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Cuarto Curso de Educación Primaria
Actividades para el verano Primary Grade 4 Summer activities
Cuarto Curso de Educación Primaria
Actividades para el
verano
Primary Grade 4 Summer activities
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEK. PROPUESTAS PARA EL VERANO CUARTO CURSO. EDUCACIÓN PRIMARIA
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Empieza el verano y es tiempo de descansar, jugar, hacer deporte y nuevas amistades
o reencontrarte con amigos de otros veranos, pero también tiempo de prepararte para
el curso que viene, pero sin dejar de divertirte. Todo es compatible.
Elige algunos libros entre los que te sugerimos, en español o inglés, y no dejes de leer
cada día porque es el mejor remedio contra el aburrimiento.
Trabajo y diversión pueden ir de la mano, descúbrelo en las actividades que te
sugerimos en algunas páginas Web y afianza lo que tu tutor o tutora te señalen para
que, cuando se inicie el nuevo curso, te sientas más seguro de ti mismo y lo afrontes
con ilusión.
¡Feliz verano! / Happy holidays!
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Nombre………………………………………………………………………………………………….
Curso……..
Fecha……….
Te recomendamos que dediques un poco más de tiempo a lo que tu tutor te ha
señalado con una cruz.
Cálculo..…………………… Resolución de problemas
Ortografía…………………
Expresión escrita…………
Lectura…………………….
Comprensión lectora……..
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En este cuaderno te vas a encontrar sugerencias de lecturas, tu carné de
lector, actividades de repaso del curso que has terminado y también de
preparación para el próximo y; sobre todo, juegos para seguir aprendiendo y
disfrutando.
ÍNDICE 1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE………….Pág. 5 1. 1. Sugerencias de lecturas: Mis Libros
1. 2. Apunto mis lecturas. Mi Carné de Lector
1. 3. Lecturas virtuales
2. REPASAMOS………………………………………..Pág. 8 2. 1. Actividades pensadas para ti
2. 2. Sugerencias de cuadernos de repaso
3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER……..Pág. 34 3.1 . Jugar para compartir
3.2. Actividades en Red
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1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE
ELIJO MIS LIBROS/ I CHOOSE MY BOOKS
Recuerda que durante el verano debes leer al menos 6 libros y conviene que los elijas
en inglés y en español. Si lees más, ¡estupendo!
1. ¡Cierra la boca! Miguel Ángel Mendo. Ed. Santillana. 12. Students in Space. Craig Wright.
Dolphin Readers, Ed. Oxford
2. Ciprianus, gladiador romanus. Juan Muñoz. Ed. Bruño.
13. New Girl in School Dolphin Readers, Ed. Oxford
3. La puerta de los sueños. Antonio M. Menchén. Ed. Anaya.
14. A Wrinkle in Time. Madeleine L´Engle. Dell Books.
4. Queridos monstruos Elsa Borneman. Ed. Alfaguara.
15. Dracula and his family. Ierace Graia. Black Cat Publishing
5. Albert Einstein. Lluis Cugota. Parramon Ediciones.
16. Charlie and the Chocolate Factory. Roald Dahl. Penguin Y.R. Ed. Longman
6. El ogro de Cornualles. Miguel Ángel Pacheco. Ed. Anaya.
17. Sitting Ducks. Bill Hatches an Egg. Michael Bedard Penguin Y.R. Ed. Longman
7. La silla voladora. Eduardo Galán. Ed. Bruño.
18. Aesop’s fables. Black Cat Publishing
8. Los cuentos de mi escuela. Antonio Manuel Fabregat. Ed. Bruño.
19. Town Mouse and Country Mouse Henrietta, Dorling Kindersley
9. La vaca de Dosinda. Ana Mª Romero Yebra. Ed. Bruño.
20. Freckle Juice. Judy Blume Random House
10. El conde Drácula en Australia. Ann Jungman Ed. Ed. Edebé.
21. Just Plain Cat. Nancy Robinson. Apple Pr.
11. El tigre de mar y otros cuentos para soñar. T.Jones, N. Newman y M. Foreman. Ed. Juventud.
22. Tuck Everlasting. Natalie Babbitt. Thorndike Pr.
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MIS LECTURAS/ READINGS
MI CARNÉ DE LECTOR
Título y autor del libro que he leído
Comencé a leerlo (fecha)
Terminé de leerlo (fecha)
Me ha gustado mucho o poco (Le pongo nota del 1 al 10)
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LECTURAS VIRTUALES Y ANIMACIONES LECTORAS
Además del libro que te llevas a la playa, que lees en la siesta o, en esos ratos
de calor que no apetece ni correr siquiera, también puedes leer algunos
cuentos e historias en la pantalla del ordenador, pero no debes abusar de ello.
w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/index.html
www.childrenslibrary.org/icdl/SimpleSearchCategory
www.bibliotecaescolardigital.es/
www.biblioteca.org.ar/infantil.htm
www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/
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www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
www.britishcouncil.org/kids-stories-teddys-adventure-popup.htm
2. REPASAMOS
LENGUA
1. Clasifica las siguientes oraciones según lo que expresen: - ¿Ha venido tu hermana de Londres? ...................................................................................
- No tengo hambre......................................................................................................................
- ¡Qué preocupada estoy! ..........................................................................................................
- Hoy iré al cine............................................................................................................................
2. Investiga y amplía tu vocabulario. ¿Qué árbol produce estos frutos?
dátil
higo
nuez
aceituna
castaña
bellota
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3. Separa las sílabas de estas palabras y colorea la sílaba tónica.
caballo
plátano
caimán
arbusto
ratón
tortuga
murciélago
4. Juega a adivinar lo que aparece escondido.
Unas son blancas, otras son negras, todas son dulces, todas son buenas.
Verde nace, verde se cría verde sube por el tronco arriba.
Le hacen correr sus caballos y nunca le salen callos.
5. Relaciona con una cada palabra con su significado
MOVER poner en su sitio
ACARREAR colgar
TENDER no dejar sitio
OCUPAR traer
COLOCAR trasladar de lugar
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6. ¿Cómo comunicarías estos mensajes sin palabras?
Prohibido fumar Prohibida la entrada a perros
7. Colorea la sílaba tónica.
Pedal casona balcón brisa
Testigo vivir felicidad volver
Escribe de las palabras anteriores las que son AGUDAS.
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
__________________________
8. Pon la tilde en las palabras que la necesiten.
alacran pared huracan volver empezo cordon
comedor portugues español delantal sofa
papel jarron alheli hotel cancion cafe
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9. Explica por qué llevan tilde.
canción ________________________________________________________
detrás _________________________________________________________
timó ___________________________________________________________
sofás __________________________________________________________
jabalí __________________________________________________________
10. Completa.
Palabra formada por dos palabras _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sílaba que se pronuncia más fuerte _ _ _ _ _ _
Lugar de la sílaba tónica en las agudas _ _ _ _ _ _
Café es una palabra... _ _ _ _ _
Página con varios párrafos _ _ _ _ _
¿Qué palabra había escondida? ____________________
11. Relaciona las palabras que son sinónimos (significan lo mismo).
Oficio argolla
Diablo diario
Anilla profesión
Periódico nave
Barco demonio
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12. Estas palabras están separadas en sílabas. Colorea las que tienen diptongo.
Co – le – gio hue – so a – e – ro – puer – to
Via – je a – é – re – o a – cuer – do
Au – to – pis – ta re – la – cio – na cuan – do
13. Completa con sujetos.
__________________________ son mis amigos
__________________________ está durmiendo
__________________________ corrió la vuelta ciclista
Son muy estudiosos ___________________________
14. Añade predicados.
El pequeño león _________________________________________________
Ana __________________________________________________________
El anillo de oro amarillo ___________________________________________
_____________________________ la cartera
15. Completa.
Todas las palabras que empiezan por abo- abu- se escriben con
Ahora completa estas palabras:
_____tonado _____llado _____gado
_____cheado _____ltado _____rdaje
_____rrido _____elo _____rrecer
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16. Relaciona cada palabra con su significado.
Monólogo vehículo de una sola plaza
Monolito doctrina de un solo Dios
Monocolor cosa de un color
Monoteísmo monumento de piedra de una pieza
Monoplaza hablar uno solo
Monosílaba palabra de una sílaba
17. Busca los nombres que hay de cada clase.
PROPIOS
COMUNES
COLECTIVOS
M O L M Z O M Ñ I L P
P E Ñ A L A R A Z L O
A C O R D I L L E R A
N A A I O O R X T E C
D O M A D R I D M B I
I Z O U I B O T T A V
L Z N I Ñ A X O A Ñ D
L M T Ñ C B M L S O A
A N E P I N A R O L O
18. Completa con estas palabras: banda, banco, bandada, bandera, banderín.
Yo tengo un ____________ del Real Madrid.
Hemos visto una ____________ de pájaros.
El anciano está sentado en un ____________ .
En la ___________ tocaban cinco instrumentos.
La ____________ española lleva el escudo en el centro.
Ordena alfabéticamente las palabras anteriores.
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19. Cambia lo subrayado por un pronombre personal.
Pedro vendrá con Ana y Luis a la excursión. _______________________________
La niña estudia todos los días. __________________________________________
Iré al campo con mi tío. ______________________________________________
Carmela estudia todos los días. _________________________________________
Juan, Ana y yo jugaremos al baloncesto. __________________________________
Mis amigos me ayudan cuando lo necesito. ________________________________
20. Subraya lo más importante y cópialo debajo.
Cuando hace calor, el agua de los mares y ríos se evapora y forma las
nubes. Después de un tiempo, el agua de las nubes cae a la Tierra en forma
de lluvia o nieve. Esta agua riega los campos de todos los países y vuelve a los mares
y ríos. El agua es imprescindible para las plantas, los animales y las personas.
La utilizamos para beber, para lavarnos y para muchas otras cosas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
21. Busca 5 palabras que empiecen por hie-, hue-, hui- y escríbelas a la izquierda.
M H U E V O H K
H I U Z U N U I
Y E H I Ñ U E Y
D R R L D I R T
U B O L A A F E
I A Ñ W E D A D
H U E C O L N W
O S L H Z P O S
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Rodea la palabra que sobra en estos campos semánticos.
rosa clavel perro tulipán margarita
camisa libro pantalón chaqueta jersey
vaso cuchillo tenedor plato filete
23. Completa con la palabra completa.
1.- Sr 3 1
2.- Dª 6
3.- Avda.
4.- Pl. 2
5.- nº 5
6.- c/
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REPASA JUGANDO: MATEMÁTICAS
Recuerda y aplica estrategias para la resolución de problemas.
1º. Comprende lo que te plantean
Subraya los datos que te dan y la pregunta.
Cuéntate la situación separando lo conocido de lo que hay que calcular.
Escribe de forma breve y ordenada los datos del problema en recuadros, un
recuadro para cada dato.
2º. Idea un plan de resolución.
Pregúntate qué se podría calcular con los datos que te dan en el problema.
Pregúntate qué datos se necesitarían para poder contestar a la pregunta del
problema.
Investiga cómo se pueden calcular los datos que faltan y si son necesarios
para operar con ellos posteriormente y llegar a la solución.
3. Ejecuta el plan
Separa en la redacción de la solución los pasos del plan. Expresa con una
breve frase lo que se pretende calcular en cada uno de ellos.
Debajo de cada frase explicativa, indicar la operación realizada y el resultado
obtenido.
Escribe, al final del último paso, la solución como una respuesta completa a la
pregunta del problema.
4. Comprueba la solución
¡Ya no hay pregunta, el problema está resuelto! Introduce la respuesta
del problema como un dato más de la situación.
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Organiza mentalmente el problema como una historia y ordénala
lógicamente. Comprueba si existe coherencia entre todos los datos de
la historia en la que se ha convertido ahora el problema.
APLICA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
1. Una colección de cromos de la naturaleza consta de 350 cromos. Gonzalo tiene ya
230 cromos. Tiene 18 cromos más que Andrés. ¿Cuántos cromos le faltan a Andrés
para completar la colección?
Cuéntate el problema……..
¿Cuáles son los datos?...........................
¿Qué se puede calcular? Piensa en qué orden vas a hacer los cálculos. ¿Tienes un
plan?
EJECUTA TU PLAN Y COMPRUEBA TU SOLUCIÓN Primero calculo___________________________________________________ Después calculo __________________________________________________ SOLUCIÓN: _____________________________________________________ Ejercicio para pensar 2. Para conseguir dinero para una organización humanitaria, los alumnos de sexto han
montado una tienda en la que venden los productos que ellos mismos han hecho. Los
objetos y los precios son:
Collar………………………... 90 céntimos
Anillo ………………………... 50 céntimos
Pulsera ……………………… 70 céntimos
Llavero ……………………… 75 céntimos
Marca páginas ……………... 60 céntimos
Laura se ha gastado 1 euro y 10 céntimos. ¿Qué compró? _____________________________________________________________________
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Juan ha pagado con una moneda de 2 euros y le han devuelto 35 céntimos. ¿Qué compró? _____________________________________________________________________ Para pagar, Inés ha hecho estos cálculos: 120 + 70 ¿Qué ha podido comprar Inés? _____________________________________________________________________ ¿Podría comprarse una cosa de cada con un billete de 4 euros? ¿Por qué? _____________________________________________________________________
3. Para el final de curso se hacen campeonatos entre clases. Como en cada clase
somos muchos niños, formamos tres equipos. Hoy hemos jugado al baloncesto. Los
equipos de mi clase hemos conseguido los siguientes puntos:
Equipo rojo: 25 puntos Equipo azul: 16 puntos más que el equipo rojo, pero tres menos que el equipo verde. ¿Cuántos puntos hemos conseguido entre los tres?
Cuéntate el problema. ¿Cuáles son los datos?
¿Qué puedes calcular? Piensa en qué orden vas a hacer los cálculos. ¿Tienes
un plan?
Ejecuta tu plan y comprueba tu solución . Primero calculo _______________________________________________________ . Después calculo ______________________________________________________ . Por último calculo _____________________________________________________ SOLUCIÓN _____________________________________________________ 4. Para la fiesta de mi cumpleaños invité a tres amigos. Entre todos me regalaron un
puzzle que valía 17 euros y un libro. Cada niño puso 10 euros para comprar mi regalo.
¿Cuánto valía el libro que me regalaron?
. Cuéntate el problema. ¿Cuáles son los datos?
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¿Qué puedes calcular? Piensa en qué orden vas a hacer los cálculos. ¿Tienes un plan? Ejecuta tu plan y comprueba tu solución
Primero calculo ________________________________________________
Después calculo _______________________________________________
SOLUCIÓN ________________________________________________
5. Un librero compró 12 paquetes de 25 cuadernos cada uno. Pagó por todos 225
euros. Los guardó en el almacén, pero una pequeña fuga de agua le estropeó 35
cuadernos. El resto los vendió a 1 euro. ¿Cuánto dinero ganó en la venta de los
cuadernos?
Piensa en lo que puedes calcular. Idea un plan de solución, paso a paso.
EJECUCIÓN DEL PLAN
Primero calculo ________________________________________________________
OPERACIÓN:
_______________________________________________ (indicada)
Después______________________________________________________________
OPERACIÓN:
_______________________________________________ (indicada)
Por último ____________________________________________________________
OPERACIÓN:
_______________________________________________ (indicada)
SOLUCIÓN: …………………………………………………………………………………...
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6. Calcula mentalmente
La sexta parte del doble de 15 es: …………………………………………
La mitad del triple de 6 es: …………………………………………………
El doble de la mitad de 8 es: ……………………………………………….
El triple del doble de 3 es: …………………………………………………...
La cuarta parte del doble de 10 es: ………………………………………..
7. Calcula mentalmente si Marta está diciendo la verdad o no. Justifica tu respuesta.
El domingo salí de casa con 10 €. La entrada del cine me costó 5 €. Después compré
25 gominolas grandes y cada una costaba 10 céntimos. Volví a casa con más de 3 €.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
8. Completa: Hoy es mi cumpleaños y mis tíos me han dado la paga. Si ayer tenía en
la hucha 8 € y hoy tengo 32….
Hoy tengo …………………………… euros más que ayer.
Ayer tenía ………………………………………………………de euros que hoy.
Hoy tengo ………………………………………………………de euros que ayer.
Ayer tenía………………………… euros menos que hoy.
9. ¿Cuál es el número mágico?
. Es un número par de dos cifras.
. Sus cifras suman 15.
. La cifra de las decenas es mayor que la de las unidades.
10. En mi hucha tengo monedas de 20 céntimos, 50 céntimos y 1 euro. Para
comprarme un estuche debo sacar de la hucha 2 euros. ¿De cuántas formas
diferentes puedo coger los 2 euros?
Indica en la tabla cómo cogerías los 2 euros.
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Nº de monedas de 20
céntimos
Nº de monedas de 50
céntimos
Nº de monedas de 1 euro
11. Coloca los números 3, 4, 5, 6 y 7 dentro de los círculos de forma que cada lado del
triángulo sume 12.
12. Lee, piensa, calcula mentalmente y completa.
. Tener 8 billetes de 5 € es lo mismo que tener ………………… billetes de 20 €.
. Javier tiene 40 cromos y Juan tiene 20 cromos.
Javier necesita………………… cromos más para tener el doble que Juan.
. Lucas tiene 6 años.
Dentro de……………… tendrá el triple de la edad.
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13. Indica las operaciones que harías para calcular:
. Cuántas semanas son 84 días.
. Cuántos minutos hay en cuatro horas.
. Cuántas horas hay en un año.
Disfruta leyendo y resolviendo enigmas matemáticos
Multiplicaciones a toda máquina. David Blanco Laserna. Ed. Nivola
El misterio de los mensajes geométricos. Rafael Ortega de la Cruz. Ed. Nivola
ENGLISH LANGUAGE: REVIEW PLAYING
1. Use the comparative form of the adjectives in the Word Bank to complete the following sentences. Example: My hair is shorter than Cindy’s hair.
1. The mother is __________ than the father.
2. The boy is __________ than his mother and his father. 3. The father is __________ than his wife and his son.
4. The boy’s sunglasses are __________ than his father’s sunglasses.
Word Bank tall short
small big
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2. How do you feel? Use the words from the word bank to tell how you feel in the following situations.
1. I feel __________ when summer vacation arrives.
2. When I see a spider, I get __________. 3. If I’m playing with a toy and it breaks I get __________.
4. When I study and get a good grade I feel very __________.
5. When I’m looking for a toy and I can’t find it I get __________.
3. What time do these people get up on the weekend? Write the time on the digital clock.
Brad - half past eleven Marcie - eight o’clock Shawna – a quarter past nine Jason – a quarter to ten 4. Read the following story about the Earth. Answer the questions in complete sentences.
It is the Earth!
We live on the Earth. The Earth is very big. The Earth is a sphere, the same shape as
a ball. The Earth spins every day. The Earth has land, where people and animals live.
It has oceans, where fish and whales live.
Word Bank
happy sad angry excited scared
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A globe is a model of the Earth. It looks like the Earth. A globe is also a sphere. The
Earth and a globe are the same shape.
We use a globe to learn about the Earth. A globe has pictures of land and water on it,
so we can understand where those things are on the Earth. The Earth spins around
and travels around the sun.
We can make the globe spin, too. It is fun to learn about the Earth with a globe.
1. What is the shape of the Earth?
______________________________________________________
2. Where do the fish and whales live?
______________________________________________________
3. What is the name of the model used to learn about the Earth?
______________________________________________________
4. What can you see on a globe?
______________________________________________________
5. Does the sun spin around the Earth
______________________________________________________
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5. Dinosaur word search! Find all of the words at the bottom about dinosaurs.
P M A M M A L S F O I C S S E
C A R N I V O R E S I I U E M
K S L I S S O F L Y N R B R C
D T S E T A L P W V U O A O K
Z D R X O F P J E A N T M V B
K S D I G N U R S E C S P I S
H O I L C R T O S N Q I H B N
H V N E A E G O I O G H I R U
Q I O S B E R T L T K E B E U
D P S R T R X A T O C R I H S
B I A S B E O G T V G P A T I
C T U D U X P U G O G I N G L
E A R E P T I L E S P A S L K
F V E R T E B R A T E S D T H
amphibians
bones
carnivores
dinosaur
extinct
fly
fossils
herbivores
invertebrate
Jurassic
mammals
paleontologist
plates
prehistoric
reptiles
Rex
Stegosaurus
Triceratops
Vertebrates
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6. Look at the mice! A The mice are in front of the TV.
True False B There are 4 mice on the floor.
True False C There are 8 mice on the sofa.
True False D There is a cat in a bath on TV.
True False
7. Look at the animals.
A The bull is between the pig and the chicken
True False B The pig is in front of the bull.
True False C The bull is between the chicken and the pig.
True False D The three animals are near the BBQ.
True False
8. Look at the cat.
A The cat is in the trashcan.
True False B The fish is on the floor.
True False C The cat is opposite the trashcan.
True False D The fish is on the fork.
True False E The cat is inside a house.
True False
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9. Animals Wordsearch
10. Write a sentence telling what Paul is going to do on these special days.
JUNE
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
22
23 24 Finish school!
25 Sleep very late
26 Go to Grandparents’ house
28 See The Revenge of the Sith
29
30 Leave for vacation!
Aardvark Bear Camel Crocodile Elephant Giraffe Rhinoceros Snake Tiger Kangaroo Leopard Lion Llama Monkey Ostrich Wolf Zebra
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1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
11. FACT or OPINION
When people talk about food they either are stating a fact or an opinion. A fact states something that is true about the food, whereas an opinion is what someone thinks about the food. Read the examples below.
Beans grow from seeds. This is a fact. Beans taste horrible. This is an opinion. Read the statements below and tell whether they are facts or opinions.
Write Fact or
Opinion
______________ Corn is my favorite vegetable.
______________ Bread is made from flour.
______________ Fruit and vegetables are healthy.
______________ Beets taste better than tomatoes.
______________ I love spinach.
______________ Beef is meat from a cow.
______________ Milk is a dairy product.
______________ Chocolate milk is yummy.
______________ The food pyramid is a healthy guide.
______________ Strawberries taste so good.
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Write three facts about food.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
Write three opinions about food.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
12. What is a pronoun?
A pronoun is a word that takes the place of a noun.
For example: Linda is a pretty girl. She is a pretty girl. The pronoun "she" takes the
place of the noun "Linda".
Look at the pronouns in the box.
anybody, everybody, he, her, herself, him, himself, his,
I, it, its, itself, me, my, oneself, our, ourselves, she,
somebody, their, theirs, they, us, we, you, yourself.
Read the sentences below. Circle the noun and replace it by writing a pronoun above the word.
Example:
1. Mrs. Owens wrote on the chalkboard.
2. Mr. Owens is a principal.
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3. Sandy likes to draw pictures.
4. Let's go to Mike's house.
5. Children like to play outside when it is warm.
Write some sentences of your own using pronouns. Circle the pronoun.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
13. BRAIN TRAINING There are four friends (Adam, Elizabeth, Peter, Sally) and each has a balloon. From the clues below can you match each of them with their age and balloon? The kids are aged 5, 6, 7 and 8 and one of them has a blue balloon. 1. The six year old girl has a green balloon. 2. Adam has a red balloon and is older than Peter. 3. Elizabeth is 5 years old but her balloon isn't yellow. BALLOONS
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SUGERENCIAS PARA REPASAR DURANTE EL VERANO
En cuanto a contenidos propiamente dichos, las líneas de Cuadernos de Verano de
diversas editoriales que engloban actividades específicas para cada curso de
Educación Primaria, constituyen una propuesta divertida y eficaz para repasar
actividades de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas, además de
propuestas prácticas relacionadas con la educación en valores y el fomento del gusto
por el arte.
Les sugerimos algunos ejemplos de estos materiales que existen en el mercado:
LENGUA: 90 Ejercicios para repasar ortografía y gramática 4º Educación Primaria.
Editorial Santillana.
Ortografía divertida: Un libro con divertidos juegos para aprender ortografía.
Paz Barroso / Olga Pérez Alonso. Editorial SM.
MATEMÁTICAS: 110 Ejercicios para repasar matemáticas de 4º Educación Primaria.
Editorial Santillana.
VACACIONES 4º PRIMARIA. Pilar Solana / Ana López Escrivá.
Editorial SM.
CUADERNO DE VACACIONES 4º E. Primaria. Izabella Hearn y Jill Leighton. Editorial
LONGMAN
EN VERANO. Recuerdo 4º, preparo 5º. Editorial Anaya.
EN VACACIONES REPASA 4º Y PREPARA 5º CON KIKA Superbruja y Dani.
Editorial Bruño.
VACACIONES REPASO 4º Primaria. Editorial Santillana.
Colección Tus BOOKS. Editorial SM.
Holiday English. Ed. Oxford.
Summer Bridge Activities. Editorial Carson – Dellosa.
365 ACTIVIDADES SIN TV AL AIRE LIBRE. BENNETT, STEVE y BENNETT, RUTH SUSAETA EDICIONES, S.A. www.penguinreaders.com
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MANUALIDADES Y ENTRETENIMIENTOS PARA CUALQUIER MOMENTO CREAR Y MODELAR: ARCILLA, PLASTILINA, PASTA PLÁSTICA (MANUALIDADES DIVERTIDAS) VV.AA. RBA LIBROS, S.A.
DIVIÉRTETE RECICLANDO: TALLER CREATIVO CON MATERIALES DE DESECHO. GADET, MARIPI y PRIETO, ANDRÉS. EDITORIAL CCS
En varios idiomas
http://www.childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades&myidioma=spa&idphpx=manualidades Recetas y manualidades
www.interpeques2.com/trabajos/manualidades/_manualidades.htm E. Artística
www.mariaclaudiacortes.com/colores/Colors.html
Entretenimientos para el verano (inglés) www.pem.org/origami/ Música y plástica http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
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Y, también aprende a comer sano
http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/6-10/ www.coolfoodplanet.org/spa/kidz/index.htm
¡MUY IMPORTANTE! ¡APRENDE A ESTUDIAR!
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
APRENDE MECANOGRAFÍA: JUEGA CON EL TECLADO
www.vedoque.com/juegos/mecano/mecanografia-vedoque2.html
Mecano Prehistoria.
www.vedoque.com/juegos/mecano/prehistoria.html
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EL MIND LAB EN CASA.
También puedes jugar con juegos que ya conoces del Mind Lab y
competir con tus padres, hermanos, amigos, primos…
Practica con
Blokus
Pylos
Octi
3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER
Navegador infantil seguro para niños
http://www.dacostabalboa.com/es/navegador-infantil-seguro-para-ninos/4209
MATEMÁTICAS
La Matenave
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavesCalculo
¿Sabrás resolver este puzzle de números?
http://genmagic.org/mates1/qm1c1.html
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¡Necesitamos que te sepas las tablas de multiplicar para contestar muy rápido!
¿Te atreves?
www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html
¿Cuántas cosas diferentes puedes contar?
http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=90&Itemid=46&mode=view
Operaciones
http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/matematicas/temas/temas4.htm
Personajes que nos ayudarán a trabajar las matemáticas
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/animaciones/intro.swf
http://childtopia.com/
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Matemáticas simpáticas
www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos
Juegos con las matemáticas
Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros www.genmagic.net/mates4/ser8c.swf
LENGUA: APRENDE JUGANDO
¡A por las palabras mal escritas! www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-c
Trabajando con los verbos
www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf
www.educa.madrid.org/binary/98/files696/
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Sustantivos
www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/sustantivos.htm
Repasa oraciones
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/primaria/repaso1.php?enlace=1&prev=1
El grupo nominal
www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1012
Lectura y escritura
http://nea.educastur.princast.es/quixote/index2.htm
Juega con los cuentos
http://nea.educastur.princast.es/flash/cuento/games/index.htm
Cuentos y leyendas
w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos2/index.html
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Sílabas y acentos
http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=502&IdTipoJuego=1 Busco en el diccionario
http://buscon.rae.es/draeI/
Sujeto y predicado
www.omerique.net/polavide/4leng_uni14/index.html
ENGLISH Good Internet Pages for Primary students.
ENGLISH LANGUAGE LEARNERS
Learn English and play games. Register online, and learn English the fun way! Do not forget to select the FREE membership.
http://app.dk.mingoville.com/um/buy/?la=es
www.starfall.com/
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Choose an activity.
www.harcourtschool.com/menus/trophies/grade_4.html
Interactive posters.
www.harcourtschool.com/activity/trophies/posters/toc.html
PROFESSOR GARFIELD
www.professorgarfield.com
EDUCAMADRID www.educa.madrid.org/binary/857/files13/
SESAME STREET
http://pbskids.org/sesame/word/index.html
ENCHANTED LEARNING
www.enchantedlearning.com/Home.html
READING
Take the time to read or listen to these stories.
TRAPPED INSIDE
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/1.shtml
THE TRAPDOOR
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/2.shtml
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ESCAPE ROUTE
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/3.shtml
NESSIE´S GROTTO
www.britishcouncil.org/kids-stories-nessie-1.htm
ALI AND THE MAGIC CARPET www.britishcouncil.org/kids-stories-ali.htm
THE LUCKY ENVELOPE www.britishcouncil.org/kids-stories-lucky-envelope-popup.htm
THE COLD PLANET www.britishcouncil.org/kids-stories-cold-planet-popup.htm
ABC ZOO www.britishcouncil.org/kids-stories-abc-zoo-popup.htm
SPYCAT www.britishcouncil.org/kids-stories-spycat-popup.htm
THE ANIMAL SHELTER www.britishcouncil.org/kids-stories-pets.htm
THE MUMMY www.britishcouncil.org/kids-stories-mummy.htm
OUR COLOURFUL WORLD www.britishcouncil.org/kids-stories-colourful-world.htm
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THE FIRST MARATHON www.britishcouncil.org/kids-stories-first-marathon.htm
NO DOGS www.britishcouncil.org/kids-stories-no-dogs.htm
THE VOYAGE OF THE ANIMAL ORCHESTRA www.britishcouncil.org/kids-stories-music.htm
ONE MOMENT AROUND THE WORLD www.britishcouncil.org/kids-stories-time.htm
PLANET EARTH www.britishcouncil.org/kids-stories-environment.htm Did you watch Akeelah and the Spelling Bee? I am sure that, after watching this
movie, you will work hard to improve your grammar and spelling skills!
WORD TYPES
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/word_types/
play_popup.shtml
SENTENCES
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/language_st
ructure/play_popup.shtml
PUNCTUATION
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/punctuation
/play_popup.shtml
SPELLING
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/spelling/pla
y_popup.shtml
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This section looks at reading fiction and non-fiction texts including adverts,
dictionaries and poetry. Learn how to look at language, layout and meaning.
DEDUCTION
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/play_popup.shtml
READ
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/read1.shtml
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/watch.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=deduction
&templateStyle=english
NON-FICTION
PLAY
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/play_popup.sht
ml
READ
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/read1.sht
ml
WATCH
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/watch.shtml
QUIZZ
http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=non_
fiction&templateStyle=english
POETRY
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READ
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/poetry/read1.shtml
WATCH
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/poetry/watch.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=poetry&te
mplateStyle=english
DICTIONARIES
PLAY
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/dictionaries/play_popu
p.shtml
READ
Monitor your progress.
www.harcourtschool.com/menus/trophies/activities/test_tutor/grade4.html
WRITING
You need to write in a way your reader can easily understand what you are trying to tell them.
ARGUMENT
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READ
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WATCH
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QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=argument&templateStyle=english
COMMENT
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WATCH
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/comment/watch.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=comment&templateStyle=english
INSTRUCTIONS
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/instructions/read1.shtml
WATCH
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/instructions/watch.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=instructions&templateStyle=english
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LEAFLETS
PLAY
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READ
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/leaflets/read1.shtml
LISTEN
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/leaflets/listen.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=leaflets&templateStyle=english
LETTERS
PLAY
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/play_popup.shtml
READ
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/read1.shtml
WATCH
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/watch.shtml
STORY PLANNING
PLAY
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/read1.shtml
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LISTEN
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/listen.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=story_planning&templateStyle=english
Grammar Glossary
www.harcourtschool.com/storytown/glossary/grammar/index1t.html
Proofreading www.harcourtschool.com/activity/trophies/pmp/index_g2.html
SCIENCE
NATIONAL GEOGRAPHIC
http://kids.nationalgeographic.com/kids/
MOVING AND GROWING
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/living_things/moving_growing/play_popup.shtml
SOLID AND LIQUID
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/materials/solids_liquids/play_popup.shtml
CIRCUITS AND CONDUCTORS
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/physical_processes/circuits_conductors/play_popup.shtml
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FRICTION
www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/physical_processes/friction/play_popup.shtml
HABITATS
www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/8_9/habitats_fs.shtml
PLANT EXPLORER
www.naturegrid.org.uk/plant/index.html
WILD ANIMALS: Match the animals to the places they live in.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/wheredo/index.shtml
ODD ONE OUT: Choose the odd one out and collect as many cards as you can.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/oddone/index.shtml
SCIENCE SPLAT: Test you science knowledge with a quiz challenge.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/index.shtml
STUCK ON THE TRACKS
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/7.shtml
LOOPING THE LOOP
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/8.shtml
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We will see you after the summer
holidays with a smile, hugs and
kisses.
Don´t forget to bring your summer
workbook to show to your new
tutor.
Happy summer holidays!
UP AND DOWN
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/9.shtml
AMPHIBIAN ARK http://www.amphibianark.org/
KIDS ASTRONOMY
www.kidsastronomy.com
