Año Escolar 2009-2010

ESCUELA____________________________________________________ NOMBRE____________________________________________________ 2º._____N.L____

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2° Grado

Secretario de Educación

Lic. José de Jesús Arias Rodríguez

Subsecretaria de Educación Básica

Lic. Irma Adriana Garza Villarreal

Directora de Educación Secundaria

Profra. Myrna Bertha Triana Contreras

Departamento Técnico de Educación Secundaria

de la Asignatura de Historia

Profra.Nohemí Cantú LozanoProfra. Zoila Reyna Sánchez

Profr. J. Ismael Martínez ÁvalosProfr.Eufemio Porras Cortez

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Alumno, alumna:

Este Cuaderno de Prácticas Escolares 2009, es un apoyo para la Asignatura de

Historia.

Trata de realizarlo con la colaboración de tu maestro, en el tiempo que así lo

considere.

Analiza la información con tus compañeros y maestro(a) en sesiones grupales;

pues así podrás comprender los hechos y procesos de la sociedad en sus

múltiples dimensiones: política, económica, social y cultural comprenderás mejor

los hechos y los procesos.

Esperamos que este cuaderno te sea útil para tus estudios en la primera parte

de este ciclo escolar.

Deseamos que tengan éxito en todo lo que emprendan.

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CUADERNO DE PRÁCTICAS ESCOLARES 2009-2010ASIGNATURA DE HISTORIA I

BLOQUE 1

Lee lo siguiente y contesta las cuestión 1.

El mar Mediterráneo configuró el carácter de numerosos pueblos que se establecieron en sus orillas. Cruzarlo a todo lo largo y ancho fue un gran reto que fenicios, griegos y romanos aceptaron con plenitud. El mar significó el flujo de mercancías e ideas pues quienes lo controlaban tenían el poder; a través del mar Mediterráneo se expandió la escritura y numerosas leyendas sobre los orígenes del hombre; Zeus y Poseidón ejercieron majestuosidad sobre el mar, mientras los hombres perfeccionaban sus embarcaciones, ya no sólo para comerciar sino para hacer la guerra a otros pueblos.

1. Observa el siguiente mapa en el que se señalan las civilizaciones del Mediterráneo: fenicios, griegos y romanos y selecciona la opciónque indique su ubicación.

A) 1 griegos, 2 romanos, 3 fenicios.B) 1 romanos, 2 fenicios, 3 griegos.C) 1 griegos, 2 fenicios, 3 romanos.D) 1 fenicios, 2 griegos, 3 romanos.

Lee el siguiente texto y contesta la cuestión 2. Las grandes civilizaciones agrícolas de la Antigüedad: Egipto, Mesopotamia, India y China, tuvieron su origen hacia finales del periodo Neolítico, entre los años 6000 y 4000 a.C. en Asia y África. El proceso de cambio entre las comunidades del Neolítico y las primeras ciudades, en especial las de Egipto y Mesopotamia, se desarrolló aproximadamente entre los años 6000 y 3000 a. C. En este periodo los hombres aprendieron a utilizar la rueda, la fuerza de los animales, observar el cielo y las estrellas, lo que les ayudó a elaborar calendarios solares y lunares, que fueron utilizados en la agricultura. El desarrollo de las culturas de Mesoamérica y de los

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Andes Centrales fue posterior a las de Europa y Asia, ya que tuvo lugar entre los años 2000 a.C. y 1533 d. C.

2.- Selecciona la opción que indique correctamente cuáles de las culturas de la antigüedad fueron las que se desarrollaron primero.

A) Mexica e Inca B) Celta y romanaC) Fenicia y GriegaD) Egipcia y Mesopotámica

Observa el siguiente mapa en el que se ubican las civilizaciones agrícolas de la antigüedad: Hindú, China, Egipcia y Mesopotámica y contesta la cuestión 3.

3. Selecciona la opción que indique su ubicación geográfica correcta.

A) Egipcia 4, Mesopotámica 2, Hindú 3, China 1. B) Egipcia 2, Mesopotámica 4, Hindú 2, China 3.C) Egipcia 3, Mesopotámica 3, Hindú 1, China 2 D) Egipcia 1, Mesopotámica 1, Hindú 4, China 4.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 4.

Aunque la caída del Imperio Romano de Oriente se identifica convencionalmente con el inicio de la Edad Moderna, realmente la transición de un periodo a otro está marcado por una serie de transformaciones que modificaron paulatinamente el régimen anterior y construyeron sociedades distintas. Así, los hechos importantes que marcaron el inicio a la Edad Moderna fueron tres: el Renacimiento, el nacimiento del capitalismo y el descubrimiento de América.

4. ¿Cuál fue la clase social que se fortaleció durante la Edad Moderna?A) siervosB) nobles

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C) burguesesD) proletarios

5. Observa el mapa y relaciónalo con la opción que corresponda según los territorios delimitados.

A) Tierras conquistadas por los franceses y los alemanes. B) División territorial ocasionada por el “Tratado de Tordesillas” entre España y

Portugal.C) División territorial ocasionada por el “Tratado de Córdoba entre España y la

Nueva España.D) Tierras conquistadas por los ingleses y los holandeses.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 6. En los siglos XV y XVI, China e India eran unas de las culturas más ricas del mundo, se producían las mejores y más valiosas de las manufacturas, como porcelanas, sedas y objetos de metal, y se cultivaban y comerciaban las más deliciosas especias, como la pimienta, canela y nuez moscada. Los europeos gustaban de consumir productos venidos de China e India. Los comerciantes europeos seguían la ruta de la seda y la ruta de las especias para traer los productos a Europa.

6. ¿Cuál fue la ciudad que en 1453 cayó en manos de los otomanos, dificultando el comercio de Europa con China e India?

A) MiletoB) BagdadC) ChipreD) Constantinopla.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 7.Entre los siglos XV y XVII, tres grandes imperios dominaban Asia: el Otomano, el Mogol y el Chino.

7. ¿En qué parte de Asia gobernó la dinastía Ming?A) ChinaB) India

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C) Turquía D) Afganistán

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 8.

Lo que sucedió en Europa desde finales de la Edad Media significó un proceso histórico que terminó por romper con las estructuras feudales, cambiaron las características económicas, políticas, sociales y culturales del régimen feudal. En lo económico, la principal actividad de los burgueses era el comercio, se promovió la creación de los bancos. Las ciudades mercantiles más beneficiadas fueron los puertos de Italia. La concepción de la riqueza cambió.

8. ¿Cuál es la opción que describe correctamente la nueva concepción de la riqueza?

A) Quien posee más tierras.B) Quien perteneciera a la nobleza.C) Quien perteneciera al proletariado

D) Quien posee mayor cantidad de mercancías y dinero

Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y contesta la cuestión 9.

En la conformación de los Estados nacionales fue importante la alianza entre la burguesía y la monarquía por medio del cual los señores feudales fueron perdiendo poder mientras la burguesía acaparaba el comercio. La monarquía y la nobleza que se asentó en las ciudades se encargaron de la administración, de la protección militar y del apoyo a los negocios de la burguesía. Algunos de los Estados nacionales fueron: España, Francia, Inglaterra y Rusia.

9. Selecciona la opción que presenta una correcta relación entre los personajes de las ilustraciones y los Estados nacionales que gobernaron. A) 1 Rusia, 3.Francia, 2 Inglaterra, 4 España.

B) 1 Francia, 2 España, 3 Rusia, 4.Inglaterra. C) 1 España, 2 Inglaterra, 3 Francia, 4 Rusia. D) 1 Inglaterra, 2 Rusia, 3 España, 4 Francia.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 10.

Antes de que el territorio de España se convirtiera en un Estado nacional, en ese espacio geográfico existían los reinos de Castilla, Aragón y Navarra. El origen de España como Estado nacional fue en 1492, año en el cual los reyes católicos,

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Luis XIV ( 3 ) Carlos I ( 4 )Catalina II (1) Isabel I ( 2 )

Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, unificaron sus reinos después de vencer y expulsar de su territorio a los árabes.

10. ¿Qué acontecimiento histórico de gran relevancia mundial ocurrió en el mismo año en el que España pasó a ser un Estado nacional?

A) Cristóbal Colón llegó a América.B) Fernando de Magallanes llega al estrecho que hoy lleva su nombre.C) Fernando de Magallanes falleció en un enfrentamiento con indígenas filipinos.D) Juan Sebastián Elcano se enlistó como contramaestre de la nave

Concepción con la expedición de Magallanes.

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 11.

Para el siglo XIII, la iglesia católica gozaba de un poder casi absoluto; pero cuando vivía su época de mayor fortaleza, empezaron a suscitarse una serie de dificultades entre el papado y el Sacro Imperio Romano Germánico que provocaron divisiones religiosos y la disminución de su poder. 11. Las opciones siguientes indican causas del debilitamiento del poder de la Iglesia que ocasionaron la división religiosa en Europa, Excepto:

A) la unidad que existía entre los altos dignatarios de la Iglesia.B) la necesidad de independencia que tenían los gobiernos civiles respecto del

poder religioso.C) los intereses económicos de algunas naciones que se antepusieron a los

ideales cristianos de la época.D) la disminución de la autoridad moral de la Iglesia provocada por el deterioro de

las costumbres de sus miembros.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 12.

Isabel I descendiente de la dinastía de los Tudor fue reina de Inglaterra en el siglo XVI. El Parlamento le rogaba con insistencia que se casara, ella alegó su intención de permanecer soltera y murió sin dejar descendencia. Ocupó el trono Jacobo I, rey de Escocia, de la familia de los Estuardo, y a su muerte lo sucedió su hijo Carlos I. Ambos monarcas gobernaron de forma absolutista dando lugar a la primera revolución burguesa.

12. ¿Qué tipo de gobierno surgió en Inglaterra a causa de la victoria del Parlamento sobre Carlos I?

A) Monarquía absolutistaB) República federalC) Monarquía constitucionalD) República centralista

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Lee lo siguiente y contesta la pregunta 13.

La llamada conquista de América fue la exploración, invasión, ocupación militar y colonización de parte del continente americano por algunas potencias europeas, de las cuales las principales fueron España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda.

13. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un lugar de América conquistado por los portugueses?

A) HaitíB) Brasil. C) Canadá. D) Venezuela

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 14

En 1542 Fray Bartolomé de las Casas escribió la Brevísima relación de la destrucción de las Indias, en la cual relata, de manera dramática, cómo los españoles habían masacrado y destruido a los indígenas.“En estas ovejas mansas (los indios) entraron los españoles desde luego que las conocieron como lobos y tigres y leones cruelísimos de muchos días hambrientos. Y otra cosa no han hecho de cuarenta años a esta parte hasta hoy en este día lo hacen, sino despedazarlas, maltratarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas, y destruirlas por las entrañas y nuevas y varias e nunca otras tales vistas ni leídas ni oídas maneras de crueldad”1

14. Selecciona la opción que refleja la actitud de Fray Bartolomé de las Casas con respecto al trato recibido por los indígenas en el período colonial.

A) AceptaciónB) IndiferenciaC) InconformidadD) Convencimiento.

Observa el mapa y contesta la pregunta 15.

1 Bartolomé de las Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias, Fontamara, México. 1992, p.34

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Después de la conquista, las colonias españolas en América quedaron divididas en virreinatos, entre los cuales estaban Nueva España y Perú, los que tuvieron gran importancia debido a su abundante producción de oro y plata.

15. ¿Cuál es la ubicación de los virreinatos de Nueva España y Perú?

A) 3 y 4B) 1 y 3C) 2 y 5 D) 1 y 4

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 16.

“La palabra mestizo designa a personas culturalmente mezcladas en general y a los hijos de españoles e indios en particular; en este caso se alude al mestizaje racial o biológico.”2

16. ¿Cuál es una consecuencia del mestizaje?A) La unidad política.B) La equidad social.C) La discriminación racial.D) La inexistencia de castas.

Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y contesta la pregunta 17.

El Renacimiento fue un movimiento artístico y cultural que modificó la concepción del hombre en todos los órdenes a partir del siglo XV. Las ideas renacentistas favorecieron invenciones, descubrimientos geográficos, conocimientos científicos y se dio una renovación de las artes que pusieron como centro de interés al individuo.

1.-En el Manierismo se representa el movimiento de manera exagerada. y cuerpos alargados, las composiciones se formaban con numerosos personajes.2.-En el Barroco en los países católicos intentaba despertar las emociones, la fe y la piedad de los fieles. En los países no católicos buscaban los temas profanos.

17. ¿Cuáles son las ilustraciones que pertenecen al estilo barroco? A) 1 y 2B) 3 y 4C) 1 y 3D) 2 y 4

2 Arce Tena, Marcela et al, Historia I. Segundo grado, México, Patria, Segunda Edición, p- 78

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1. -Mercurio3. La Piedad2. Virgen

del cuello largo

4. Las meninas

Lee lo siguiente, observa las representaciones artísticas y contesta la cuestión 18. Las representaciones artísticas siguientes pertenecen al arte islámico, chino, peruano y mexicano, en el período comprendido entre el siglo XVI y principios del siglo XVIII.

18. Elige la opción que relaciona las ilustraciones con el tipo de arte al que pertenecen.

A) 1 Islámico, 2 Chino, 3 Mexicano, 4 Peruano. B) 1 Peruano, 2 Mexicano, 3 Chino, 4 Islámico.C) 1 Chino, 2 Islámico, 3 Peruano, 4 Mexicano.D) 1 Mexicano, 2 Peruano, 3 Islámico, 4 Chino.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 19. La visión medieval del mundo se basó en la teoría de Claudio Ptolomeo que vivió en el siglo II de nuestra era y estableció el sistema del Universo geocéntrico. Nicolás Copérnico (1473 – 1543), astrónomo polaco rechazó la idea del Universo geocéntrico y afirmó que éste es heliocéntrico.

19. ¿Cuál de las siguientes opciones explica la teoría de Nicolás Copérnico?

A) El sol gira en torno de la tierra. B) El sol es el centro del universo C) La tierra es el centro del Universo.D) Los planetas giran alrededor de la tierra.

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Mezquita de la Meca (3)

Vaso tipo "Hu" (4)

Convento de Tepotzotlán (1) Virgen de la

Leche. Quito (2)

Vaso tipo "Hu" (4)

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 20.

Observa el siguiente esquema que presenta una línea del tiempo incompleta sobre los avances científicos de los siglos XVI y XVII.

1543. Copérnico publicó la teoría heliocéntrica.

1609, el astrónomo italiano Galileo mostró el primer telescopio registrado.

1666. 1687. Newton publicó los “Principios matemáticos de la filosofía natural.”

20. ¿Cuál de las siguientes opciones completa el esquema cronológico anterior?

A) Cronómetro marinoB) Termómetro de mercurioC) Descubrimiento de los rayos X.D) Ley de la gravitación universal.

Lee lo siguiente y responde la pregunta 21. “Los caballeros andantes que surgieron en la Edad Media fueron personajes caracterizados por tener una personalidad e intereses especiales; en particular, su forma de ser los condujo a la búsqueda de aventuras”.3.

21. ¿Cuál de las siguientes obras que refiere la etapa de los caballeros andantes es considerada obra cumbre de la literatura española?

A) Cartas de Relación B) El Cantar de Roldán C) El Cantar del Mío CidD) El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

3 Arce Tena, Marcela et al, Historia I. Segundo grado, México, Patria, Segunda Edición, p. 97

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RESPUESTAS

BLOQUE I

1. B

2. D

3. A

4. C

5. B

6. D

7. A

8. D

9. A

10.A

11.A

12.C

13.B

14.C

15.B

16.C

17.B

18.D

19.B

20.D

21.D

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