Csm reportcard 06(spa)

2012/13

Santa Mónica, California

TARJETA DE CALIFICACIONESSobre el Bienestar de los Jóvenes

Producido por el Comité “Desde la Cuna hasta la Carrera” (Cradle to Career) en colaboración con la Ciudad de Santa Mónica, el Distrito Escolar Unificado de Santa Mónica-Malibu, y el Colegio de Santa Mónica.

¿CÓMO ESTÁN

NUESTROS

NIÑOS?

¿POR QUÉ

IMPORTA?

¿QUÉ PODEMOS

HACER PARA

AYUDARLOS A

TENER ÉXITO?

Por Qué ImportaEl bienestar de nuestros niños es un reflejo del bienestar de nuestra comunidad. Ningún otro segmento de nuestra población es más influido por su comunidad en forma más directa que los niños. Desde la cuna hasta la carrera, el éxito de nuestros hijos es nuestra responsabilidad.

02Santa Mónica Tarjeta de Calificaciones sobre el Bienestar de los Jóvenes

03INDICE

04DATOS

DEMOGRÁFICOS SOBRE NUESTROS

JÓVENES

06DESARROLLO FÍSICO

Y LA SALUD

08 APRENDIZAJE

Y LOGROS ACADÉMICOS

10APTITUDES SOCIALES

Y CONFIANZA EN SÍ MISMOS

12MADUREZ

EMOCIONAL Y SALUD MENTAL

14 –21DETALLES

ADICIONALES

Información sobre Esta Tarjeta de CalificacionesLos jóvenes de 0 a 24 años de edad representan el 21% de la población de Santa Mónica. Asegurar su desarrollo exitoso debe ser una prioridad para la comunidad. Esta tarjeta de calificaciones es el primer resumen completo sobre el bienestar de nuestros niños en cuatro areas: desarrollo físico, aprendizaje, aptitudes sociales y salud mental. Esta tarjeta de calificaciones servirá como el punto de referencia para medir el éxito de nuestros esfuerzos y crear una comunidad en la cual todos los niños puedan progresar.

Los datos fueron recibidos por diversas fuentes de información y sobre varios años. Para entender mejor cómo todos nuestros niños están progresando, siempre que sea posible se presentan

los datos en las categorías de género, ingresos, código postal, raza, el estado de educación especial y nivel de grado.

Creemos en el poder de trabajar juntos. Guiados por el comité “Desde la Cuna hasta la Carrera” de Santa Mónica, nuestro método de impacto colectivo incluye a la Ciudad de Santa Mónica, al Distrito Escolar Unificado Santa Mónica-Malibu, al Colegio de Santa Mónica y a los padres, negocios, profesionales y miembros de la comunidad dedicados a apoyar el desarrollo saludable de nuestros niños.

Este es un paso vital en el camino para medir cambios positivos sobre el bienestar de nuestros niños.

Para obtener más información, visite: www.santamonicayouth.net

04


Datos Demográficos: Nuestros Jóvenes

89,736Población de Santa Mónica

21.2% menores de 25 años19,022

14.0% menores de 18 años12,580

Estudiantes de SMMUSDMÁS DE 11,500

Jóvenes de Santa Mónica en las escuelas públicas

9,508

ESCUELAS PÚBLICAS DE SANTA MÓNICA

NÚMERO DE ALUMNOS

Edison Language Academy 448

Franklin Elementary 772

Grant Elementary 632

John Muir Elementary 316

McKinley Elementary 439

Roosevelt Elementary 783

SMASH Alternative School 149

Will Rogers Learning Community 497

John Adams Middle School 1,042

Lincoln Middle School 1,129

SMASH Alternative School 74

Olympic High School 113

Santa Monica High School 3,114

4.1%menos

de 5 años3,696

7.5%5–14 años6,708

4.1%15–19 años3,653

5.5%20–24 años4,965

0505ORIGEN ÉTNICO

(0–17 AÑOS)

TODOS LOS JÓVENES DE

SANTA MÓNICA(0-17 AÑOS)POP. 12,580

JÓVENES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE

SANTA MÓNICA. POP. 9,508

JÓVENES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE LOS ANGELES

Afro-americanos / Negros 4.1%516

7.1%672

8.8%139,394

Asiáticos / Isleños del Pacífico

7.2%901

7.4%699

8.1%128,758

Hispanos / Latinos 20.9%2,634

35.0%3,325

63.8%1,013,169

Blancos 58.0%7,302

43.9%4,177

14.8%235,744

Dos o más razas 8.9%1,113

6.4%607

0.8%12,983

Otros / Se desconose 0.9%114

0.3%28

3.7%59,342

HOGARES DE SANTA MÓNICA

17,753 Número total de hogares de familia

2.79 Número promedio de personas en cada hogar

5.1%905

Familias con niños que viven debajo de la línea federal de la pobreza ††

3,267 Familias que ganan menos de $35,000 †

1,402 Familias que ganan de $35,000–$49,999 †

2,326 Familias que ganan de $50,000–$74,999 †

10,758 Familias que ganan más de $75,000 †

ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE SANTA MÓNICA

28.6%2,719/9,508

Provienen de hogares con madre/padre soltera/o

12.3%1,169/9,508

Alumnos de Educación Especial

† Oficina del Censo de EE.UU para el año 2010, (Amerian Community Survey) †† Para una familia de dos o más personas que tenga por lo menos un niño menor de 18 años.

Desarrollo Físico y la Salud El desarrollo físico y la salud son críticos para que una persona tenga éxito a largo plazo. El acceso a la atención médica, la nutrición, los niveles de salud/condición física y el delito juvenil son factores clave en esta categoría.

Los datos demuestran que aunque el desarrollo físico de nuestros niños está bien por lo general, sólo una tercera parte de los que ingresan al kínder están muy bien preparados físicamente para la escuela.

06Santa Mónica Tarjeta de Calificaciones sobre el Bienestar de los Jóvenes

07Resultados


ACCESO A LA ATENCIÓN MÉDICA / NUTRICIÓN Y ESTADO FÍSICO

Bebés que nacen con bajo peso 8.8%78/885

Índice de vacunación en los primeros años de la niñez (para entrar al kinder)

94.8%985/1,039

Niños que ingresan al kinder muy bien preparados físicamente para la escuela

32.3%183/567

Alumnos de Santa Mónica del SMMUSD que utilizan el Programa de Comidas Gratuitas/ a Precio Reducido (Free and Reduced Lunch Program)

29.4%2,840/9,663

Alumnos de Santa Mónica del SMMUSD a un nivel saludable (que pasan por lo menos 4 de las 6 categorias de estado físico de la prueba estatal)

81.4%1,746/2,145

Índice de adolescentes que dan a luz (13 a 19 años) 0.6%14/2,393

Familias que reciben estampillas para alimentos 6.4%1,131/17,753

ÍNDICE DE DELINCUENCIA JUVENIL

Jóvenes (13–17 años), citados por crímenes en Santa Mónica ^ 75


Jóvenes (13–17 años) arrestados y culpados por crímenes en Santa Mónica †^ 21


Incidentes reportados en Santa Mónica donde un joven (0–17 años) de Santa Mónica fue víctima †* 135

Incidentes reportados en Santa Monica donde un joven (18–24 años) de Santa Mónica fue víctima †* 110

^ El número real puede ser mayor debido a que el código postal es desconocido para algunos jovenes. † La mayor parte de los delitos son robos y agresiones físicas. * Pueden incluir múltiples incidentes de un solo individuo.

Q Consulte las páginas 14–15 para más información.

Aprendizaje y Logros Académicos El desarrollo cognitivo en los primeros años de la niñez influye de gran manera el éxito académico más adelante.Algunos factores que se utilizan para medir el desempeño en el aprendizaje y en los logros académicos son si están preparados para empezar la escuela, el acceso constante a una educación de calidad y las herramientas necesarias para estimular el pensamiento crítico.

En Santa Mónica, solo el 66% de los alumnos son competentes en las artes del lenguaje (language arts) al final del 3er grado.

Santa Mónica Tarjeta de Calificaciones sobre el Bienestar de los Jóvenes 08

09Resultados


09ÉXITO ACADÉMICO

Niños que ingresan al kinder muy preparados con respecto a sus habilidades de comunicación y sus conocimientos generales

31.6%179/567

Niños que para finales del kinder cuentan con un nivel competente o superior de lectura y escritura básicas

76.6%485/633

Niños competentes o de habilidad superior en artes del lenguaje (language arts) al final del 3er grado

66.4%420/633

Alumnos del 8o grado que toman y terminan álgebra con una calificación de C o mejor

52.8%383/725

Índice de graduación de Santa Monica High 90.9%667/734

Graduados de Santa Monica High que completan los requisitos (CSU/UC) para ingresar al colegio

77.0%537/697

Alumnos del distrito escolar SMMUSD de Santa Mónica que ingresan al colegio Santa Monica College (SMC) y que realizan entrar en clases de inglés y matemáticas a nivel de colegio

15.8%32/202

Cursos del primer semestre completados con éxito con una calificación de C o mejor por alumnos del SMC que se graduaron de una preparatoria de Santa Mónica del SMMUSD

68.3%484/709

Alumnos de SMC en el primer semestre de otoño provenientes de una preparatoria del SMMUSD en Santa Mónica que se vuelven a inscribir al semestre de la primavera

85.6%173/202

Promedio de calificaciones (GPA) de alumnos de SMC en su 1er año que se graduaron de una preparatoria de Santa Mónica del SMMUSD

2.33AVG. GPA

ASISTENCIA ESCOLAR

Niños que asisten a la escuela diariamente (90% -100% de los días escolares)

86.8%8,139/9,377

Índice de suspensión de las escuelas 4.4%


Aptitudes Sociales y Confianza en Sí Mismos Los miembros constructivos de la comunidad tienen algo en común: la habilidad de establecer y mantener conexiones sociales sanas. Es necesario desarrollar estas aptitudes durante la niñez para lograr el éxito en la escuela y en el trabajo. Aunque la mayoría de los niños en Santa Monica en general se sienten apoyados, 41% de los alumnos en el 7o grado reportan que son acosados en la escuela.


Resultados


11FUERA DE LA ESCUELA

Jóvenes en la secundaria y la preparatoria que han reportado que participan en actividades estructuradas fuera de la escuela

68.0% 1,539/2,262

Alumnos en la secundaria y la preparatoria que han reportado que tienen un adulto que se preocupa por ellos afuera de la escuela y de la casa

86.1% 1,948/2,262

EN LA ESCUELA

Niños identificados como muy preparados socialmente para entrar al kinder

28.6%162/567

Alumnos que han reportado que tienen un maestro/a o otro adulto en la escuela que se interesa por ellos

63.0%1,424/2,262

Alumnos que han reportado que se sienten seguros en la escuela

67.4%1,525/2,262

Alumnos que han reportado que son acosados en el campus de la escuela

34.2% 774/2,262

Padres que han reportado que se sienten bienvenidos en la secundaria de sus hijos

88.9% 593/667

Los estudiantes en grados 7, 9, y 11 del SMMUSD que completaron la encuesta.


Madurez Emocional y Salud MentalLa salud mental impacta directamente en todos los otros factores de bienestar. El abuso de menores y la violencia doméstica se incluyen en esta sección ya que afectan en gran parte la salud emocional de los niños.

Casi una tercera parte de los jóvenes de mayor edad en Santa Mónica viven largos episodios de tristeza y desespera-ción extrema y el nivel del uso de alcohol es más alto para alumnos del 11o grado que el índice del condado.


Resultados


13SALUD MENTAL

Niños identificados como muy preparados emocionalmente para el kinder

33.7%191/567

Jóvenes que han reportado que pasaron por períodos significativos de tristeza y desesperación extrema en los 12 meses anteriores

25.3%573/2,262

ÍNDICES DE VIOLENCIA Y DE ABUSO DE DROGAS Y ALCOHOL

Índice que ha sido reportado de abuso de menores 3.3%413/12,580

Índice que ha sido reportado de violencia doméstica 0.2%26/12,580

Jóvenes que han reportado que han consumido alcohol durante el mes anterior

28.6%648/2,262

Jóvenes que han reportado que consumieron drogas y alcohol durante el mes anterior

31.7%716/2,262


Los estudiantes en grados 7, 9, y 11 del SMMUSD que completaron la encuesta.


14ACCESO A LA ATENCIÓN MÉDICA / NUTRICIÓN Y ESTADO FÍSICO TOTAL

Niños que ingresan al kinder muy bien preparados físicamente para la escuela 32.3%183/567

Alumnos de Santa Mónica del SMMUSD que utilizan el Programa de Comidas Gratuitas/ a Precio Reducido (Free and Reduced Lunch Program)

29.4%2,840/9,663

Alumnos de Santa Mónica del SMMUSD a un nivel saludable (que pasan por lo menos 4 de las 6 categorias de estado físico de la prueba estatal)

81.4%1,746/2,145

Familias que reciben estampillas para alimentos 6.4%1,131/17,753

ÍNDICE DE DELINCUENCIA JUVENIL TOTAL





Incidentes reportados en Santa Mónica donde un joven (0–17 años) de Santa Mónica fue víctima †* 135

Incidentes reportados en Santa Monica donde un joven (18–24 años) de Santa Mónica fue víctima †* 110

MÁS DETALLES:

Desarrollo Físico y la Salud

^ El número real puede ser mayor debido a que el código postal es desconocido para algunos jovenes.

z No hay datos disponibles.

GÉNERO INGRESO BARRIO RAZA/ORIGEN ETNICO EDUC. ESPECIAL

Fem

enin

o

Mas

culin

o

Bajo

s in

gres

os

Ingr

esos

m

edio

s/al

tos

9040

1

9040

2

9040

3

9040

4

9040

5

No

de S

M /

Se d

esco

noce

Afro

-am

eric

anos

/N

egro

sAs

iátic

os /

Isle

ños

del

Pací

fico

Hisp

anos

/La

tinos

Blan

cos

2 o

más

ra

zas

Otro

/ Se

de

scon

oce

Sí E

duc.

Es

peci

al

No

Educ

. Es

peci

al

39.6%112/283

25.0%71/284

z z26.9%

7/2637.5%

27/7235.5%

55/15537.2%

48/12924.9%

46/185z

25.8%8/31

43.8%14/32

24.0%31/129

35.0%97/277

36.4%28/77

23.8%5/21

z z

29.6%1,380/4,656

29.2%1,460/5,007

z z23.6%

74/3133.9%37/946

10.8%211/1,949

51.6%1,322/2,564

27.6%712/2,579

36.9%484/1,312

52.7%365/693

11.9%88/740

56.4%1,893/3,358

8.5%359/4,235

19.3%118/610

29.6%8/27

41.2%409/993

28.0%2,428/8,670

82.2%810/986

80.8%936/1,159

70.7% 491/694

83.6%1,213/1,451

82.4%61/74

86.7%195/225

84.8%335/395

74.9%436/582

82.8%483/583

82.5%236/286

81.5%128/157

83.9%135/161

73.5%572/778

86.2%798/926

91.6%98/107

z62.4%138/221

83.6%1,608/1,924

z z z z9.0%

102/1,1312.7%31/1,131

14.1%160/1,131

41.5%469/1,131

32.6%369/1,131

z z z z z z z z z


25 50 z z 6 1 14 27 27 164 7 1 25 42 z 0 z z

29 56 z z 30 2 11 16 26 600 15 4 13 48 z 5 z z

5 16 z z 1 2 2 11 5 76 2 0 9 10 z 0 z z

16 98 z z 34 6 12 33 29 479 19 2 35 51 z 7 z z

63 68 z z 7 6 32 47 43 244 27 3 26 59 z 20 z z

61 40 z z 16 9 13 29 43 405 10 6 8 61 z 25 z z

† La mayor parte de los delitos son robos y agresiones físicas. * Pueden incluir múltiples incidentes de un solo individuo.


MÁS DETALLES:

Aprendizaje y Logros Académicos 16ÉXITO ACADÉMICO TOTAL

Niños que ingresan al kinder muy preparados con respecto a sus habilidades de comunicación y sus conocimientos generales

31.6%179/567

Niños que para finales del kinder cuentan con un nivel competente o superior de lectura y escritura básicas

76.6%485/633

Niños competentes o de habilidad superior en artes del lenguaje (language arts) al final del 3er grado

66.4%420/633

Alumnos del 8o grado que toman y terminan álgebra con éxito, con una calificación de C o mejor

52.8%383/725

Índice de graduación de Santa Monica High 90.9%667/734

Graduados de Santa Monica High que completan los requisitos (CSU/UC) para ingresar al colegio

77.0%537/697

ASISTENCIA ESCOLAR TOTAL

Niños que asisten a la escuela diariamente (90% -100% de los días escolares) 86.8%8,139/9,377


Fem

enin

o

Mas

culin

o

Bajo

s in

gres

os

Ingr

esos

m

edio

s/al

tos

9040

1

9040

2

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3

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5

No

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M /

Se d

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noce

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anos

/N

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fico

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2 o

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/ Se

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oce

Sí E

duc.

Es

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No

Educ

. Es

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36.7%104/283

26.4%75/284

z z11.5%

3/2641.7%

30/7234.2%

53/15527.1%

35/12931.4%

58/185z

29.0%9/31

28.1%9/32

20.2%26/129

37.2%103/277

33.8%26/77

28.6%6/21

z z

80.1%250/312

73.2%235/321

63.9%101/158

80.8%384/475

51.7%15/29

80.0%56/70

83.1%133/160

65.5%114/174

84.0%131/156

81.8%36/44

73.0%27/37

76.7%33/43

67.0%126/188

82.0%264/322

80.0%32/40

z60.0%

21/3577.6%464/598

70.2%207/295

63.0%213/338

43.3%78/180

75.5%342/453

47.6%10/21

82.7%67/81

77.6%104/134

48.4%77/159

71.5%113/158

61.3%49/80

27.3%12/44

81.6%31/38

49.3%101/205

80.7%246/305

75.6%25/33

z38.6%

32/8370.5%388/550

55.6%190/342

50.4%193/383

30.3%73/241

64.0%310/484

54.5%12/22

75.0%48/64

69.0%100/145

46.7%71/152

61.4%94/153

30.7%58/189

30.2%13/43

77.4%48/62

29.8%78/262

69.6%213/306

59.6%31/52

z z z

91.3%335/367

90.5%332/367

89.4%269/301

91.9%398/433

z z z z z z96.2%

50/5295.5%

42/4489.2%265/297

91.3%261/286

87.5%42/48

z71.7%

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81.3%283/348

72.8%254/349

z z z z z z z z50.9%

28/5591.8%

45/4974.4%203/273

82.2%227/276

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z z z


86.7%3,922/4,524

86.9%4,217/4,853

81.8%2,374/2,902

89.0%5,762/6,475

84.1%244/290

92.9%858/924

89.7%1,695/1,890

83.9%2,070/2,468

85.3%2,141/2,510

86.9%1,125/1,295

78.9%522/662

91.8%664/723

83.8%2,734/3,262

89.5%3,701/4,136

86.6%492/568

z z z

z No hay datos disponibles.


18MÁS DETALLES:

Aptitudes Sociales y Confianza en Sí MismosTOTAL

Niños identificados como muy preparados socialmente para entrar al kinder 28.6%162/567

TOTAL

Alumnos que han reportado que tienen un maestro/a o otro adulto en la escuela que se interesa por ellos

63.0%1,424/2,262

Alumnos que han reportado que se sienten seguros en la escuela 67.4%1,525/2,262

Alumnos que han reportado que son acosados en el campus de la escuela 34.2%774/2,262

Jóvenes en la secundaria y la preparatoria que han reportado que participan en actividades estructuradas fuera de la escuela

68.0%1,539/2,262

Alumnos en la secundaria y la preparatoria que han reportado que tienen un adulto que se preocupa por ellos afuera de la escuela y de la casa

86.1%1,948/2,262

GÉNERO BARRIO RAZA/ORIGEN ETNICO

Fem

enin

o

Mas

culin

o

9040

1

9040

2

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5

Afro

-am

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anos

/N

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iátic

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Isle

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Pací

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Hisp

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/La

tinos

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2 o

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Otro

/ Se

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scon

oce

35.0%99/283

22.2%63/284

23.1%6/26

44.4%32/72

33.5%52/155

23.3%30/129

22.7%42/185

25.8%8/31

34.4%11/32

21.7%28/129

31.8%88/277

26.0%20/77

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GRADO

Grad

o 7

Grad

o 9

Grad

o 11

Educ

ació

n Al

tern

ativ

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63.9%509/796

57.0%455/798

69.0%449/651

64.7%11/17

68.0%541/796

63.0%503/798

73.0%475/651

35.3%6/17

41.0%326/796

35.0%279/798

25.0%163/651

35.3%6/17

73.0%581/796

65.0%519/798

67.0%436/651

17.6%3/17

86.0%685/796

84.0%670/798

89.0%579/651

82.4%14/17

Por favor, tome nota: no hay datos detallados disponibles para todos los indicadores.


20TOTAL

Niños identificados como muy preparados emocionalmente para el kinder 33.7%191/567

TOTAL

Jóvenes que han reportado que pasaron por períodos significativos de tristeza y desesperación extrema en los 12 meses anteriores

25.3%573/2,262

Jóvenes que han reportado que han consumido alcohol durante el mes anterior 28.6%648/2,262

Jóvenes que han reportado que consumieron drogas y alcohol durante el mes anterior 31.7%716/2,262

MÁS DETALLES:

Madurez Emocional y Salud Mental

GÉNERO BARRIO RAZA/ORIGEN ETNICO

Fem

enin

o

Mas

culin

o

9040

1

9040

2

9040

3

9040

4

9040

5

Afro

-am

eric

anos

/N

egro

sAs

iátic

os /

Isle

ños

del

Pací

fico

Hisp

anos

/La

tinos

Blan

cos

2 o

más

ra

zas

Otro

/ Se

de

scon

oce

39.6%112/283

27.8%79/284

23.1%6/26

45.8%33/72

45.2%70/155

27.1%35/129

25.4%47/185

25.8%8/31

46.9%15/32

26.4%34/129

36.8%102/277

33.8%26/77

28.6%6/21

GRADO

Grad

o 7

Grad

o 9

Grad

o 11

Educ

ació

n Al

tern

ativ

a

21.0%167/796

25.0%200/798

31.0%202/651

23.5%4/17

13.9%111/796

26.9%215/798

47.9%312/651

58.8%10/17

14.9% 119/796

31.0% 247/798

52.0%339/651

64.7%11/17

Por favor, tome nota: no hay datos detallados disponibles para todos los indicadores.

Santa Mónica es una comunidad relativa-mente segura y llena de oportunidades. Sin embargo, 30% de nuestros niños no están bien preparados para la escuela, y cerca de 30% de nuestros adolecentes reportan tener síntomas de depresión. A pesar de nuestros recursos, muchos niños batallan durante las primeras dos décadas de su vida.

Entonces, ¿cómo están hacienda nuestros niño en realidad?¿Qué podemos hacer para ayudarles a tener éxito?

Esta Tarjeta de Calificaciones es un paso importante hacia la búsqueda de las respuestas a estas grandes preguntas. El

Comité “Desde la Cuna hasta la Carrera” (Cradle to Career) desarrolló esta Tarjeta de Calificaciones como una herramienta para comprender el bienestar de nuestra juventud —donde estamos bien como una comunidad, y donde podriamos mejorar.

Nuestro objetivo es claro: Santa Mónica será un comunidad en la que cada niño se desarrolla, desde la cuna a una carrera… y más allá. Llegar a esto va requerir coordin-ación, colaboración de grupos, y apoyo.

Descubra lo que puede hacer en: www.santamonicayouth.net.

Si tiene alguna pregunta sobre este informe, comuníquese con la División de Servicios Humanos de la Ciudad de Santa Mónica al 310-458-8701.

COLABORADORES DE INFORMACIÓN

California State Department of Education

City of Santa Monica Police Department

Los Angeles County Department of Children

and Family Services

Los Angeles County Department of Public Health

Los Angeles County Department of Public

Social Services

Lucile Packard Foundation for Children’s Health (kidsdata.org)

Santa Monica College

Santa Monica-Malibu Unified School District

UCLA Center for Healthier Children, Families and

Communities

United States Census Bureau

Documents

Csm reportcard 06(spa)