A.S 2017/2018

ISTITUTO COMPRENSIVO

MONTE ARGENTARIO/GIGLIO

CLASSI: 3^A - 3^B

-CREO UN MENÙ PER LA MENSA

SCOLASTICA -

LE INSEGNANTI CHE HANNO PARTECIPATO ALLA

REALIZZAZIONE DEL PROGETTO :

d’Amato Maria

Loffredo Carla

Tantulli Lucia

COMPOSIZIONE E CLIMA DELLA CLASSE

Gli alunni delle classi 3^A e 3^B sono 43 :

21 maschi e 22 femmine

PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA

*Partecipazione attiva *Migliorare la capacità di

*Buona socializzazione ascolto

*Curiosità *Difficoltà nel rispetto

*Disponibilità al lavoro delle regole

STILI COGNITIVI DI APPRENDIMENTO

VISIVO

INTUITIVO

VERBALE

ANALITICO

CINESTETICO

PRESENZA E TIPOLOGIA DI BES/DSA/DISABILITA’

n°1 DSA

N°2 BES

N°5 BAMBINI CON SOSPETTA DISLESSIA

CAMPI DI ESPERIENZA / DISCIPLINE COINVOLTE

C O M P E T E N Z E C H I A V E E U R O P E E

Comunicazione nella madrelingua

Competenze di base in scienza e tecnologia

Imparare ad imparare

Competenze sociali e civiche

Spirito di iniziativa e imprenditorialità

TAGUARDI PER LO SVILUPPO

DELLE COMPETENZE

L’alunno:

Partecipa a scambi

comunicativi

Ascolta e comprende testi

orali

Conosce i principali

processi di trasformazione

di risorse o di produzione di

beni

E’ in grado di ipotizzare le

possibili conseguenze di

una decisione o di una

scelta

N U C L E I T E M A T I C I

La storia di un prodotto

alimentare ricorrente nella

dieta di un bambino:

dalle materie prime al

prodotto

Analizzare filiera di alcuni prodotti ricorrenti nella dieta degli alunni

Stimolare la curiosità verso la provenienza del cibo

Fornire uno strumento utile per connettere le abitudini alimentari con la nostra salute e quella delle Terra

Valutare un cibo sulla base dei concetti di

BUONO–PULITO – GIUSTO

Instaurare un rapporto positivo con gli altri

Essere disponibili verso richieste di lavoro

Partecipare alle attività di gruppo rispettando le regole

OBIETTIVO SOCIO-AFFETTIVI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

MEDIATORI DIDATTICI

-IMPRENDITORI ED OPERAI DI UN’ INDUSTRIA

DOLCIARIA

SPAZI E TEMPI :

-AZIENDA CORSINI

GRUPPI DI APPRENDIMENTO:

-MISTI

STRATEGIE DI PERSONALIZZAZIONE :

-GLI ALUNNI BES/DSA SONO STATI

AFFIANCATI DA COMPAGNI / TUTOR NELLO

SVOLGIMENTO DEI COMPITI ASSEGNATI

STRUMENTI PER L’ OSSERVAZIONE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO

-OSSERVAZIONE DIRETTA

STRUMENTI PER LA RILEVAZIONE DEI RISULTATI

-CREAZIONE DEI MENU’

-DISEGNI

PROGETTA ZIONE PRESTAZIONE (O COMPITO DI REALTA’) PER LA

VALUTAZIONE AUTENTICA DELLA COMPETENZA

-ELABORAZIONE DEI DUE MENU’ RISPETTANDO LE CONOSCENZE APPRESE DURANTE IL

PROGETTO sCOOL – FOOD

RUBRICA DI VALUTAZIONE (PER LIVELLI)

RICERCA E DOCUMENTAZIONE

TROVA MATERIALI E INFORMAZIONI, LI RIELABORA, CONFRONTA DATI E CONOSCENZE

UTILIZZA I MATERIALI E LE INFORMAZIONI PER COMPLETARE AUTONOMAMENTE IL

COMPITO

CON L’ AIUTO DELL’ INSEGNANTE UTILIZZA I DATI E LE INFORMAZIONI PER POTER

PORTARE A TERMINE IL COMPITO

SOLO CON L’ AIUTO COSTANTE DELL’ INSEGNANTE E/O DEI COMPAGNI UTILIZZA I DATI E

LE INFORMAZIONI RIUSCENDO, GUIDATO, A PORTARE A TERMINE IL LAVORO.

BILANCIO CONDIVISO SULL’ INTERVENTO DIDATTICO EFFETTUATO

-L‘ESPERIENZA SI È RILEVATA RISPONDENTE ALLE ASPETTATIVE

ANALISI SITUAZIONI EMERSE

-Alcuni moduli contenevano

terminologie e concetti difficili

per alunni delle classi terze

AZIONI DI MIGLIORAMENTO

-Eliminare alcuni moduli così

da rendere il progetto più

Adeguato agli alunni delle

classi terze