Embed Size (px)
Citation preview
1
Avenor College
1
Raport anual An școlar 2013 - 2014
Creatori de viitor
2
Avenor College
Avenor – Trepte spre viitor Cu gândul la Liceul Internațional Avenor care își va deschide porțile în septembrie 2015, ne uităm cu mândrie la prima generație de absolvenți ai Avenor College. Rezultatele primilor noștri absolvenți de clasa a VIII-a la Evaluările Naționale din iunie 2014 au plasat Avenor College în rândul primelor zece școli din București.
Liceul înseamnă extinderea expertizei educaționale pe care o are Avenor College. Am
început cu grădinița acum mai bine de zece ani, am crescut cu răbdare, am trecut în 2013
printr-un proces de rebranding și, în tot acest timp, am urmărit și îmbunătățit continuu
echilibrul între dezvoltarea personală și cea academică, între activitățile curriculare și
extracurriculare, între cunoaștere și autocunoaștere și între caracterul britanic și cel
românesc al sistemului de învățământ adoptat. Liceul încununează pașii pe care i-am făcut
până acum.
3
Avenor College
CUPRINS
1. Leadership și management educațional ........................................................................................................ 8
1.1. De la Little London la Avenor College ................................................................................................................ 8
1.2. Creatori de viitor ................................................................................................................................................ 9
2. Școală de referință ..................................................................................................................................... 11
2.1. O abordare transdisciplinară ........................................................................................................................... 11
2.2. Focus pe studiu individual și de grup .............................................................................................................. 12
2.3. Rezultate academice ........................................................................................................................................ 13
2.3.1. Evaluare școlară ........................................................................................................................................ 13
2.3.2. Concursuri școlare .................................................................................................................................... 14
2.4. Bursele de merit .............................................................................................................................................. 18
4. Excelență în limba și cultura engleză ........................................................................................................... 21
5. Dezvoltare personală și educație non-formală ............................................................................................ 23
5.1. Educație non-formală (cluburile) ..................................................................................................................... 23
5.2. Dezvoltare personală, socială și emoțională ................................................................................................... 28
6. Profesori responsabili și competenți ........................................................................................................... 31
7. Relații pozitive în cadrul comunității Avenor ............................................................................................... 33
7.1. Învățăm din feedback ...................................................................................................................................... 33
7.3. Parteneriatul părinți - școală ........................................................................................................................... 34
8. Cum sunt folosiți banii? .............................................................................................................................. 35
9. Avenor în viitor .......................................................................................................................................... 36
9.1. Obiective educaționale .................................................................................................................................... 36
9.2. Campusul Avenor College ................................................................................................................................ 38
4
Avenor College
Cine suntem? Astăzi și ieri
Suntem peste 370 de copii la Școală și Grădiniță. Anul trecut eram 330.
Suntem 120 de angajați. Anul trecut eram 110.
Suntem respectuoși.
Suntem responsabili.
Suntem perseverenți.
5
Avenor College
Suntem Avenor College
Suntem implicați.
Suntem creativi.
Suntem toleranți.
Suntem optimiști.
Suntem reflexivi.
6
Avenor College
Ce ne ghidează?
CINE SUNTEM?
Avenor College este o instituție de învățământ româno-britanic pentru elevi între 2 și 18 ani, care urmărește dezvoltarea lor echilibrată, călăuzind responsabil fiecare copil pe drumul propriu și ajutându-I să crească frumos, să învețe bine și să fie mândru de rezultatele lui.
UNDE VREM SĂ AJUNGEM?
Vrem să creștem copii cu o personalitate armonioasă, încrezători în sine, motivați să obțină rezultate excelente, capabili să reacționeze creativ, adecvat și independent la situații de viață diverse.
Vrem ca școala noastră - educația copiilor, dezvoltarea profesorilor, relația cu părinții și mediul nostru fizic, de la campus la dotări - să fie un reper pozitiv și progresist în învățământul preuniversitar din România, privat și de stat.
CUM VOM AJUNGE ACOLO?
Călăuzind fiecare copil în siguranță pe calea proprie, cu ajutorul unor oameni deschiși și pasionați de educație.
Construind un parteneriat în care părinții se implică alături de școală în educație.
Oferind un traseu preuniversitar complet, de la grădiniță la bacalaureat, îmbinând în mod armonios educația formală cu cea non-formală.
Identificând și dezvoltând zonele noastre de excelență. Ele aduc rezultate excepționale pentru profesorii și copiii școlii, în activitățile lor curriculare și extracurriculare.
VALORI ÎN CARE CREDEM
Responsabilitatea. Ne asumăm implicațiile faptelor și deciziilor noastre. Ne ținem promisiunile și ne
respectăm îndatoririle. Ne așteptăm la responsabilitate de la toți membrii comunității noastre, pentru că știm că faptele noastre au consecințe dincolo de ziua de mâine.
Respectul. Pentru noi respectul înseamnă onestitate, corectitudine, bun-simț și toleranță. Suntem
sinceri cu noi înșine și nu facem promisiuni pe care nu le putem onora. Credem că există reguli și principii. Respectăm părerile celorlalți.
Solidaritatea. Suntem o comunitate școlară, nu doar o școală. Încurajăm o relație onestă și caldă între
toți membrii acesteia. Lucrăm în echipă. Solidaritatea noastră e una pro-activă: ne implicăm în proiectele noastre individuale și în cele ale școlii.
Autorealizarea. Suntem o școală cu performanțe pedagogice, rezultate academice și împliniri
personale deosebite. Dar știm că pentru a obține așa ceva este nevoie de pasiune, dedicare și perseverență. Reflectăm asupra modului în care acționăm și reacționăm pentru a ne corecta unde greșim și a continua în ceea ce facem bine.
7
Avenor College
PRINCIPIILE NOASTRE
PILONII EDUCAȚIEI LA AVENOR COLLEGE
Oferta noastră educațională este construită, astfel încât elevii noștri să se dezvolte pe următoarele dimensiuni:
Unique Individual
Positive Relationships
Enabling Environment
Learning and Development
8
Avenor College
1. Leadership și management educațional
1.1. Avenor College – Creatori de viitor în secolul 21 Diana Segărceanu, Director Executiv, Fundația Avenor
Dragi părinți,
Vă invit să lecturați Raportul Anual pentru anul școlar 2013 -2014, al 10-lea an al existenței noastre instituționale. Paginile lui reflectă atmosfera de la Avenor College, rezultatele elevilor noștri, preocupările profesorilor din școala noastră
pentru abordarea transdisciplinară a educației, focusul pe dezvoltarea abilităților de studiu individual, colaborarea strânsă a școlii cu părinții elevilor noștri și multe dintre activitățile extra-curriculare pe care le organizăm împreună: profesori și elevi, copii și părinți, profesori și părinți sau noi, toți împreună. Dezvoltarea noastră a fost organică, pas cu pas, zi de zi, an de an. Am ajuns la 370 de copii (la grădiniță și la școală) și 120 de educatori și profesori. Și în anul școlar 2014-2015 vom continua dezvoltarea instituției noastre școlare. Principalul proiect pentru anul școlar viitor este pregătirea pentru deschiderea studiilor liceale din septembrie 2015 – Avenor College International High School. Cum ne pregătim și ce obiective avem pentru anul 2014 - 2015:
Obținerea acreditării Cambridge International School;
Amenajarea etajului II al clădirii Avenor Senior – 4 săli de clasă, 3 cabinete (Math, English, Modern Foreign Language), 1 sală de studiu individual, 1 birou, cancelarie;
Amenajarea spațiului de recreație, dar și învățare în aer liber – ‘roof terrace’/ terasa de pe acoperiș – pentru elevii de liceu și clasele mari de gimnaziu, dar și pentru diverse evenimente școlare;
Re-amenajarea Laboratorului de Științe – conform curriculum-ului Cambridge pentru predarea
științelor – laborator de care vor beneficia toți elevii din școală. Vom păstra și vom continua:
Să valorizăm toate experiențele care s-au dovedit bune pentru elevii, profesorii noștri, părinții noștri și le vom transforma în „bune practici”;
Să fim la curent cu ceea ce se întamplă în toate mediile educaționale din care putem învăța;
Procesul de dezvoltare personală și profesională pentru corpul nostru de profesori;
Să dezvoltăm în continuare proiectul „Școala de Acasă” – ocazie în care părinții noștri fac schimb de experiență cu alți părinți, învață lucruri noi despre parenting, află cum să facă față situațiilor noi din dezvoltarea copiilor;
Să comunicăm în mod transparent și să culegem feedback constant de la toți membrii comunității noastre.
Ne vom preocupa în continuare să ne întărim comunitatea, ne vom arăta solidaritatea și grija, vom fi receptivi și prezenți ori de câte ori cineva din jurul nostru va avea nevoie - mai ales în situații grele de viață. Și mai ales, în fiecare zi, ne vom preocupa și vom fi alături de fiecare dintre cei peste 300 de elevi, „călăuzindu-i responsabil pe drumul fiecăruia, ajutându-i să crească frumos, să învețe bine și să fie mândri de rezultatele lor” așa cum am promis atunci când ne-am definit identitatea: Avenor College – creatori de viitor. Vă mulțumesc că ne dați ocazia să fim unii dintre călăuzitorii copiilor dumnevoastră,
Diana Segarceanu,
9
Avenor College
1.2. Creatori de viitor
Dana Papadima, Director Educațional Avenor College Dragi părinți,
Un raport de activitate care își propune analiza și bilanțul unei activități de 365 de zile este mai mult decât o succesiune de
date, fapte și statistici. Mergând mai adânc, în miezul analizei, este totodată și un prilej de reflecție pe marginea felului în care ne-am străduit să consolidăm o instituție devenită prestigioasă în spațiul educațional românesc, ca și asupra efortului și rezultatelor unei echipe coerente și consecvente misiunii asumate și setului de valori care ne întovărășesc. Cu ce a fost diferit anul 2013-2014 de anul precedent, în ce se va diferenția el de viitorul an? Desigur, există strategii de dezvoltare, planuri manageriale cu obiective și priorități și alte asemenea structuri riguroase, mai puțin relevante pentru rândurile unui Cuvânt înainte care prefațează acest bilanț. Dincolo însă de suportul faptelor și cifrelor, îmi place să mă gândesc la acest an școlar ca la o succesiune de trepte ce conduc la construcția unei catedrale. Metafora acestei inginerii instituționale pleacă de la întărirea fundamentului primilor ani de școală, ceea ce cred că ne-a reușit cu precădere în acest ultim an: pentru a avea certitudinea unei educații depline, ne-am centrat eforturile pe supraspecializarea profesorilor, potrivit stagiilor de învățare. Ciclul primar este împărțit în două stagii (în jargonul interior li se spune Primar mic/Primar mare) având la cârma claselor profesori pregătiți pentru a gestiona particularitățile de vârstă ale copiilor, atât în rândul
învățătoarelor de la clasă, cât și al profesorilor de la alte specialități. Mergând mai departe în planul analogiei arhitecturale, am reușit să articulăm asemenea nervurilor unei bolți gotice ciclul primar și cel gimnazial. Elevii noștri care termină clasa a IV-a au, pe de o parte rezultate excelente în plan academic, din care scorurile de la Evaluarea Națională reprezintă doar o fațetă, dar sunt dotați și cu un kit de abilități pe termen lung spre a răspunde cu succes și cursivitate provocărilor gimnaziului. Turlele catedralei „sparg” conformismul și autosuficiența, anunță inovația și pregătirea pentru
viitor. Prima promoție de absolvenți de gimnaziu ne-a clasat, datorită rezultatelor remarcabile, în topul celor mai bune școli din București și din
țară. Pregătim pentru următoarele promoții Avenor un traseu mult mai potrivit pentru viziunea noastră – și a elevilor noștri – despre cum trebuie să arate anii de liceu ai unui tânăr din secolul 21, conectat la realitățile și virtualitățile lumii în care trăim: în primăvara lui 2014 am anunțat oficial deschiderea Liceului Internațional Avenor. Întreg acest eșafodaj s-a construit pe o rețea ce, asemenea unei plase nevăzute pusă la îndemâna meșterilor zidari, se manifestă în toate direcțiile și unghiurile: standarde educaționale de excelență în plan academic și extracurricular, relații pozitive și stimulative în rândul elevilor și în echipele de profesori, o comunitate școlară armonioasă. Pe scurt, o educație deplină. De aici a și pornit metafora catedralei ce-și fundamentează edificiul, își rostuiește boltele și își îndreaptă turlele spre alte timpuri.
Cu sinceritate,
Prima promoție de absolvenți de gimnaziu ne-a clasat, datorită rezultatelor remarcabile, în topul primelor zece școli din București.
10
Avenor College
Avenor College este un proiect al Fundației Avenor, în continuarea parcursului educațional început la Grădinița Avenor.
Fundația Avenor este o organizație non-profit care dezvoltă două mari proiecte:
1. Avenor College
2. Avenor Nursery
11
Avenor College
2. Școală de referință
2.1. O abordare transdisciplinară
Predarea integrată este pilonul central al educației moderne și postmoderne, în jurul căreia orbitează toate disciplinele școlare. Avenor College susține cu consecvență abordarea învățării într-o manieră transdisciplinară, dincolo de discipline școlare, tratate separat. Se caută încontinuu valorificarea conexiunilor dintre conținuturile programelor școlare, din perspective multiple. Repertoriul acțiunilor educative transdisciplinare capătă dimensiuni solide prin temele şcolii, întâlnirile săptămânale Assembly, evenimentele lunare, disciplinele specifice școlii de inspirație internațională (ICT, Drama) şi cluburile Avenor. Succesul predării integrate are ca reper planificarea riguroasă a activităţilor în toate etapele de învățare: inițiere, fixare, recapitulare şi evaluare. Temele şcolii sunt gândite ca punți de comunicare și interacțiune între disciplinele școlare. Este vorba despre un program transdisciplinar original, cu tradiție la nivelul școlii, care se bucură de o apreciere constantă, atât din partea elevilor și profesorilor, cât și a părinților; tematica activităţilor integrate este selectată de către profesori, ținându-se cont și de subiectele inedite propuse de elevi, prin aplicarea unui chestionar la sfârşitul anului şcolar. Fiecare temă se încheie cu susținerea și evaluarea proiectului final.
Întâlnirile tematice săptămânale (Assembly), sunt concepute pe subcicluri de învățământ, cu implicarea activă a elevilor în organizarea și desfășurarea lor; este un moment ceremonios în care se acordă titlul de Star of the Week, elevilor desemnați ca fiind un model de conduită școlară;
Evenimentele lunare au un puternic caracter practic-aplicativ. Învățarea continuă astfel și în afara sălii de clasă, prin participarea la acțiuni de voluntariat sau invitarea unor personalități cu impact asupra elevilor;
Panourile interactive, denumite displays sunt o expresie a activităților integrate aflate în desfășurare sau finalizate, realizate cu contribuția elevilor;
Activitățile educative comune pe nivel de vârstă au scopul de a facilita dialogul ideilor între clase, având un caracter multicultural și de exersarea a spiritului civic;
Proiectele tematice individuale sau de grup, sunt concepute ca modalitate de evaluare alternativă sumativă, pe criterii stabilite de comun acord cu elevii;
Predarea în echipă crește valoarea practicii curente de intensificare a schimbului de experienţă didactică, pe principiile britanice de co-teaching, sharing experience şi best practice.
12
Avenor College
2.2. Focus pe studiu individual și de grup Fișa de reflecție este o modalitate de exersare a atitudinii reflexive față de învățare. În timpul orelor sau în afara lor, elevii participă intens la conturarea unui stil de învățare adecvat. Aceste momente de reflecție sunt menite să ghideze elevii în exprimarea și susținerea părerii despre ce au învățat, cum au învățat, la ce îi ajută ce au învățat și ce au de făcut mai departe.
Politica de studiu individual urmărește atingerea unor obiective specifice fiecărui nivel de școlaritate.
Creșterea gradului de efectuare responsabilă și de calitate a temelor;
Valorificarea pe termen lung a cunoștințelor însușite și deprinderilor formate;
Creșterea capacității pentru efort mental susținut;
Continuarea studiului individual și acasă, fără supraveghere directă.
Abilitățile de studiu individual și de grup sunt formate și dezvoltate printr-o serie de acțiuni aflate în permanentă șlefuire.
Activități desfășurate în timpul orelor de curs;
Activități desfășurate în timpul orelor de teme în cadrul școlii;
Program de studiu acasă, care presupune efectuarea de teme diferențiate, atât în timpul săptămânii, cât și pe timpul weekend-ului, diferențiat pe clase, discipline și nevoi individuale de învățare;
Teme sub formă de proiecte individuale și de grup, incluzând lecturi obligatorii și la alegere, revizuirea lecțiilor, etc;
Recomandări pentru vacanțe școlare. Programul educațional de la Avenor College este centrat pe nevoile de învățare ale elevilor.
Menținerea interesului față de învățare (și implicit față de studiu);
Interiorizarea studiului individual ca util și indispensabil pentru reușita școlară.
13
Avenor College
2.3. Rezultate academice Baza educației oferite la Avenor College este programa oficială românească, armonizată cu principii educaționale și metode practicate în învățământul din Marea Britanie, pentru a constitui un învățământ de înaltă calitate, care să le dea
posibilitatea elevilor să-și continue studiile în orice școală din România sau din străinătate. Paginile următoare evidențiază unele dintre cele mai importante rezultate ale elevilor noștri în anul școlar 2013-2014.
2.3.1. Evaluare școlară Calificative și note Politica de evaluare valorifică la maximum notarea prin calificative (primar) și note (gimnaziu). În spiritul unei evaluări autentice și funcționale, evaluarea oficială este completată de sistemul alternativ de merite academice, acordate pentru recompensarea efortului suținut și voluntar, în vederea formării unei atitudini pozitive față de învățare. Sistem de merite Începând cu anul școlar 2012-2013 în cadrul politicii de notare a fost introdus sistemul de merite. Acordarea meritelor se face pe baza următoarelor activităţi: răspunsuri orale, teme, teste (iniţiale, de progres sau sumative), obținerea de premii importante la olimpiade, concursuri sportive, de arte, participări la activități de voluntariat, referate, portofolii, proiecte individuale sau de grup etc. În funcție de numărul de merite acumulat, elevii pot primi certificate de bronz (300 de merite), de argint (450 de merite), de aur (600 de merite) sau de platină (750 de merite) și de diamant (cel mai mare număr de merite din școală, peste 1500 de merite).
Evaluarea continuă La disciplinele la care se susțin examene la final de ciclu (Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a sau examinările naționale de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a) sunt organizate periodic simulări cu scop ameliorativ. Elevii sunt pregătiți, astfel încât să se obișnuiască cu tipul de subiecte agreate la examenele naționale. Raport de evaluare semestrială În paralel cu sistemul oficial de notare, părinții primesc la finalul fiecărui semestru raportul de evaluare a activităţii elevului. Evaluarea este autentică şi funcţională. În ea sunt înregistrate progresele elevului, modificările de conduită şi de atitudine şi toate elementele considerate relevante. Raportul se efectuează la fiecare disciplină (curriculară, extracurriculară sau club), este transmis părinţilor și este urmat de o întâlnire individuală cu profesorii. La ciclul primar, în anul școlar 2013-2014, toți elevii școlii au obținut medii de Foarte bine și Bine. 74% dintre elevii de gimnaziu au avut în anul școlar 2013-2014 medii între 9.50 și 10.00.
14
Avenor College
2.3.2. Concursuri școlare Avenor College încurajează prezenţa elevilor săi la concursurile şcolare, atât cele oficiale, organizate de MEN, cât şi cele pe care le consideră necesare şi stimulative pentru ca elevii să îşi poată verifica şi intensifica performanţele.
Toți profesorii sunt la curent cu ofertele de concursuri şi competiţii din specialitatea lor; alegerea concursurilor la care participă elevii Avenor College se face în acord cu interesele copilului și cu obiectivele școlii.
Concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE Concursul Evaluare în Educație oferă o imagine asupra nivelului de pregătire al elevilor. Participarea la acest concurs reprezintă și un bun prilej de fixare a
cunoștințelor acumulate, de dezvoltare a abilităților personale, de familiarizare cu o atitudine adecvată în procesul de evaluare.
Total elevi clasele V-VII: 46 de elevi Total % elevi participanți concurs etapa I: 76% Total % elevi participanți concurs etapa a II-a: 50%
Limba română 80-100 puncte 60-80 puncte 40-60 puncte Sub 40 puncte
Etapa I 57% 43% 0% 0%
Etapa a II-a 65% 31% 4% 0%
Rezultate elevi gimnaziu la concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE – LIMBA ROMÂNĂ
Etapa I
Etapa a II-a0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80-100puncte
60-80puncte
40-60puncte
sub 40puncte
57%
43%
0% 0%
65%
31%
4% 0% P
AR
TIC
IPA
NȚI
PUNCTE
Etapa I
Etapa a II-a
15
Avenor College
Total elevi clasele V-VII: 46 de elevi Total % elevi participanți concurs etapa I: 52% Total % elevi participanți concurs etapa a II-a: 65%
Matematică 80-100 puncte 60-80 puncte 40-60 puncte Sub 40 puncte
Etapa I 92% 8% 0% 0%
Etapa a II-a 63% 20% 17% 0%
Rezultate elevi gimnaziu la concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE – MATEMATICĂ
Cangurul matematician - clasele IV - VII Total elevi clasele IV-VII: 60 de elevi Total % elevi participanți concurs: 93% Punctaj între 80-110: 32% Punctaj între 30-80: 68%
Rezultate Cangurul matematician - clasele IV-VII
Cangurul în lumea poveştilor - clasele V-VIII Total elevi clasele V-VIII: 46 de elevi Total % elevi participanți concurs: 93% Punctaj între 100-150: 63% Punctaj între 80-100: 37%
Rezultate-Cangurul în lumea poveştilor, clasele V-VIII
Etapa I
Etapa a II-a0%
20%
40%
60%
80%
100%
80-100puncte
60-80puncte
40-60puncte
sub 40puncte
92%
8%
0% 0%
63%
20% 17%
0% PA
RTI
CIP
AN
ȚI
PUNCTE
Etapa I
Etapa a II-a
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
30-80 puncte 80-110puncte
68%
32%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
PUNCTE
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80-100puncte
100-150puncte
37%
63%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
PUNCTE
16
Avenor College
Canguraşul matematician - clasele II-III Total elevi clasele II-III: 76 de elevi Total % elevi participanți concurs: 78% Calificativul excelent: 71% Calificativul foarte bine: 29%
Rezultate Canguraşul matematician - clasele II-III
Cangurașul în lumea poveștilor - clasele II-IV Total elevi clasele II-IV: 100 de elevi Total % elevi participanți concurs: 78% Calificativul excelent: 88% Calificativul foarte bine: 12%
Rezultate Canguraşul în lumea poveștilor-clasele II-IV
Concursurile COMPER - clasele a III-a - semestrul al II-lea – Limba română Total elevi clasele a III-a: 36 de elevi Total % elevi participanți concurs: 97%
Rezultate – Concurs COMPER- clasele a III-a – semestrul II - Limba română
Concursurile COMPER - clasele a III-a - semestrul al II-lea - Matematică Total elevi clasele a III-a: 36 de elevi Total % elevi participanți concurs: 89%
Rezultate – Concurs COMPER- clasele a III-a – semestrul II - Matematică
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Excelent Foarte bine
71%
29%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
CALIFICATIVE
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Excelent Foarte bine
88%
12%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
CALIFICATIVE
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90-100 puncte 70-90 puncte
71%
29%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
PUNCTE
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
90-100 puncte 70-90 puncte
69%
31%
PA
RTI
CIP
AN
ȚI
PUNCTE
17
Avenor College
În iunie 2014, primii noștri absolvenți de clasa a VIII-a au trecut prin febra emoțiilor de la evaluari și admitere la liceu. Ne bucurăm să împărtășim rezultatele Avenor College și câteva considerații statistice în raport cu întreg peisajul educațional la nivel de București și la nivel național.
Media de admitere pe școală a fost 8.85 – față de cea mai mare medie pe București, 9.46 la Colegiul Național Gh. Lazăr -, ceea ce ne situează pe un foarte onorabil loc 8 pe București (alături de școli foarte bune și cu experiență considerabilă) și 60 pe țară. Aceste rezultate sunt remarcabile și datorită faptului că școala noastră este la prima experiență a pregătirii pentru evaluarile naționale și admiterii la liceu.
Cea mai mare medie de admitere de la Avenor a fost 9.82 și cea mai mică a fost 8.01. 60% dintre elevii noștri au avut medii peste 9.00.
Elevii noștri au fost acceptați la unele din cele mai bune colegii și licee din București și din țară: Sf. Sava, Matei Basarab, Iulia Hașdeu, Ion Luca Caragiale, Jean Monnet.
Unii dintre elevii noștri au decis să își continue studiile în străinăte – Anglia (Cambridge) și Franța (Nisa).
8.33
8.88
8.85
Statistică rezultate obținute de elevii clasei a VIII-a la Evaluarea Națională
Limba română
Matematică
Medie admitere
Rezultatele obținute de elevii clasei a VIII-a la
Evaluarea Națională au plasat Avenor College
pe locul 8 în topul școlilor bucureștene.
18
Avenor College
2.4. Bursele de merit Anul școlar 2013-2014 a fost al 5-lea an consecutiv în care Avenor College a acordat câte 4 burse de merit. Până în prezent, 14 elevi merituoși au beneficiat de bursă de merit pentru cel puțin 1 an. 1 elev a reușit să-și extindă bursa pentru 4 ani, iar 2 elevi pentru 2 ani. La ceremonia de acordare a burselor din iunie 2014, pe lângă bursieri, alți 22 școlari au primit titlul de „Elev de Onoare” al școlii, ceea ce înseamnă că le sunt recunoscute rezultatele academice excepționale, dar mai ales rolul de model pentru comunitatea noastră școlară.
Câțiva dintre cei mai „tineri” elevi, școlarii de la clasele I, au primit, și ei, diploma ‘Rising Star’ pentru un debut strălucit la Avenor College. Și în anul școlar 2013-2014 a fost acordată diploma de ‘Brightest Star’ (introdusă în anul școlar 2011-2012) ce reprezintă recompensarea elevilor votați de proprii lor colegi de clasă ca fiind colegi model în atitudine, comportament și rezultate școlare. Bursele au fost acordate de o comisie formată din 5 profesori pe baza a 29 de criterii complexe bazate atât pe latura academică, cât și pe cea sportivă sau artistică. În egală măsură contează în apreciere și comportamentul elevilor, atitudinea de care aceștia dau dovadă în cadrul comunității școlii.
Bursieri desemnați în 2014 Elevi de onoare desemnați în 2014
Ana Caterina Ciușcă (clasa a IV-a)
Salia Boncea-Pențac (clasa a V-a)
Petra Busurcă (clasa a III-a)
Theodor Nicolae (clasa a IV-a)
Ana Catinca Florea (clasa a VII-a)
Sara Gheorghiu (clasa a II-a)
Tudor Dan (clasa a II-a)
Maria – Natalia Dan (clasa a IV-a)
Șerban Ilie (clasa a III-a)
Adrian Buligoanea (clasa a VIII-a)
Eric Mironescu (clasa a II-a)
Andreea Mustea (clasa a III-a)
Sara Mușetescu (clasa a IV-a)
Vlad Voicu (clasa a II-a)
Tudor – Andrei Oprea (clasa a III-a)
Vlad Pagnejer (clasa a II-a)
Ana Ștefan (clasa a II-a)
Andrei Voiculescu (clasa a III-a)
Eva Preoteasa (clasa a III-a)
Vlad Popescu (clasa a IV-a)
Vera Muntean (clasa a II-a)
Vanessa Voiculescu (clasa a VI-a)
Elevi de onoare desemnați în 2014
Luca Andrei (clasa a V-a)
Tudor Buligoanea (clasa a V-a)
Sara Chirivilă (clasa a II-a)
Horia Muraru (clasa a VIII-a)
Teodora Răducanu (clasa a II-a)
Valoarea totală a burselor în ultimii 4 ani a fost de peste 76. 000 de euro.
19
Avenor College
3. Grădiniță britanică Grădinița AVENOR NURSERY funcționează din anul 2003 și este acreditată de Ministerul Educației din 2011. Curriculumul se bazează pe curriculumul oficial al învațământului preșcolar britanic (Early Years Foundation Stage & Statutory Frameworks).
Predarea se face în limba engleză la toate grupele de vârstă de către profesori români buni vorbitori de engleză; începând de la 4 ani, copiii lucrează și cu profesor vorbitor nativ de engleză pentru orele de Communication and Literacy și la unele cluburi extra-curriculare.
2013-2014: UN AN ÎN CARE PORNIM LA DRUM CU O NOUĂ IDENTITATE, AVENOR NURSERY, ȘI CU MISIUNEA DE
A FI CREATORI DE VIITOR
Suntem recunoscuți ca una dintre cele mai bune grădinițe internaționale din București.
An școlar 2013-2014: 118 copii înscriși în 7 grupe de la 1 an și 8 luni până la 5 ani.
Mediu multicultural (18 naționalități diferite).
You can teach a student a lesson for a day; but if you can teach him to learn by creating curiosity, he will continue the learning process as long he lives.
Clay P. Bedford
20
Avenor College
Peste 90% dintre copii s-au reînscris în următorul an școlar 2014-2015 (cu excepția celor care au promovat la ciclul primar sau au plecat din țară).
Implicare activă în schimburile de experiență din Early Years Group (grup de grădinițe internaționale din care fac parte British School of Bucharest, American International School, International School of Bucharest etc).
Dezvoltare profesională pentru staff-ul nostru cu traineri specializați pe învățământ britanic (Forest School/Learning Outdoors, Effective Weekly Planning).
Un NOU concept de ȘCOALĂ DE VARĂ care completează profilul uman construit de echipa grădiniței Avenor prin activități ce conduc la însușirea de valori. În acest sens, am ales Metoda SCOUT, creând cu ajutorul unui Leader Scout un cadru educațional prietenos specific cercetașilor din lumea întreagă. În lunile iulie și august 2014 am organizat 5 săptămâni de activități din sfera sportului, artelor și explorării curiozității, cu câte o excursie săptămânală. Comunicarea cu copiii s-a desfășurat în limba engleză. Au participat peste 50 de copii de
naționalități diferite cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani.
Sesiunile de Dezvoltare Personală Socială și Emoțională (PSHE) pentru grupele de Reception și Year 1 au fost susținute pentru prima dată de un psiholog consilier școlar.
Proiectul de Dezvoltare Personală Socială și Emoțională „Școala de Acasă” a fost introdus sub forma unor workshop-uri lunare de parenting.
Promovarea talentelor și pasiunilor prin oferta bogată de cluburi extracurriculare și de evenimente targetate (Recital de balet la Centrul Cultural din Otopeni, Concurs de pian interșcolar ’Friends of the Piano’, expoziție de pictură ’Work in Progress’, recitaluri de pian, concursuri de șah etc.).
Cluburi focusate pentru grupe specifice de vârstă: cluburi de arte (Messy Creative, Creative Solutions, Painting Techniques, Art and Craft), cluburi cu profesor vorbitor nativ de engleză (English Club și Travel Around the World) cluburi de dezvoltare a raționamentului (Șah, Mind Lab, Think Outside the Box), cluburi de explorare (Science Fun, Cooking for Fun, Magic Tricks) cluburi de mișcare (Brain Gym, Fun Aerobic, Fitness Kids, Balet, Multisport, Arte Marțiale) etc.
21
Avenor College
4. Excelență în limba și cultura engleză
I. Cum se face la Avenor? – Atât în programa în limba română, cât și în cea în limba engleză, profesorii noștri adaptează principiile și metodele educaționale ale sistemelor Cambridge International și Marea Britanie. Astfel, elevii noștri dobândesc abilitățile necesare pentru a-și continua studiile într-un mediu de limbă engleză în viitor, dacă doresc să opteze pentru un astfel de sistem educațional.
Elevii de la Avenor College învaţă limba engleză cu profesori de limba engleză de specialitate și au cel puțin o lecție pe săptămână cu un vorbitor nativ.
În plus, elevii noștri experimentează elemente provenite din Cambridge International Mathematics
and Science și studiază un curs TIC bazat pe Cambridge ICT Starters. Aplicarea creativă continuă a limbii engleze are loc în cadrul orelor de Drama și a unei game largi de cluburi extracurriculare.
II. Cum ne măsurăm rezultatele? - La Avenor College elevilor li se oferă și oportunitatea de a da examenele Cambridge ESOL care sunt o formă de examinare foarte importantă fiindcă, pe lângă faptul că le oferă un tip de evaluare formală și obiectivă făcută de evaluatori externi, pregătirea acestor examene în cadrul școlii are o abordare foarte prietenoasă și le dezvoltă cele patru competențe fundamentale în învățarea limbilor străine: citire, scriere, receptarea mesajului oral și exprimare.
Examene Cambridge ESOL
YLE KET PET FCE
Toți elevii de la Avenor College care au participat la aceste examene au obținut
rezultate bune și foarte bune.
Peste 50% dintre elevii Avenor College care au participat la aceste examene au obținut
rezultate maxime.
22
Avenor College
La ce folosesc Certificatele Cambridge ESOL și ce înseamnă? Certificatele Cambridge ESOL îi vor ajuta pe elevii școlii noastre să se facă remarcați, iar drumul către studiile viitoare le va fi mai ușor, fiindcă vor avea mai multe oportunități de muncă și de studiu. FCE este cel mai înalt nivel pentru clasele a VII-a sau a VIII-a, depinzând de numărul de ani de studiu al limbii engleze. După acest examen mai există doar 2 trepte (CAE și CPE) care sunt create pentru elevii de liceu și necesită nu numai o bună cunoaștere a limbii engleze, dar și un nivel mai înalt de maturizare intelectuală. În afara acestor examene care le conferă elevilor diplome recunoscute internațional, încercăm să îi implicăm pe elevi în diverse proiecte prin care să își îmbunătățească cunoștințele de limba engleză și în afara contextului școlii noastre.
III. Cum trăim experiența britanică? - Unul dintre cele mai relevante proiecte în acest sens este programul de integrare pe care Avenor College l-a organizat în parteneriat cu Newlands College din Marea Britanie. Este un program de lungă durată în care elevii noștri au ocazia să experimenteze direct sistemul de învățământ britanic printr-o ședere de minimum 2 săptămâni în campusul acestei școli care are o îndelungă experiență în integrarea elevilor internaționali. În mai 2014, 8 elevi de la clasele a VI-a și a VII-a au participat la acest program și au făcut față cu brio exigențelor curriculare de acolo. Predarea exclusivă în limba engleză nu a constituit o barieră, ci din contră, elevii noștri s-au simțit în largul lor folosind această limbă, dincolo de partea academică. Au avut ocazia să experimenteze sistemul de internat britanic de care au fost foarte încântați.
23
Avenor College
5. Dezvoltare personală și educație non-formală
5.1. Educație non-formală (cluburile)
Oferta educațională Avenor College cuprinde, pe lângă educația formală și o componentă non-formală pe care noi o promovăm în mod repetat, întrucât reprezintă o continuitate a celei dintâi, o punte de legătură între ceea ce a învățat elevul Avenor College și ceea ce pune în practică. Cu alte cuvinte, ne dorim ca drumul dintre „a ști” și „ a face” să fie unul scurt, firesc. Implicarea elevilor noștri în activitățile extra-curriculare le permite acestora să-și dezvolte interese diverse, să-și pună în valoare creativitatea, să-și contureze personalitatea, răspunzând astfel cerințelor unui secol în permanentă schimbare. În acest cadru structurat şi orientat spre înțelegerea lumii ca un tot unitar şi cu interdependențe multiple, cu scheme de rezolvare de probleme, cu decizii și alegeri, copiii își vor pune în valoare creativitatea, își vor contura armonios personalitatea şi își vor contura propriul drum. În toate activităţile din zona non formală urmărim consistența abordării aspectelor științifice şi tehnice conform domeniului, dar şi componenta interumană prin accentul pus pe: spiritul de echipă, fair-play-ul, dorinţa de a progresa permanent şi mai ales capacitatea de a integra atât reușita, cât şi succesul ca experienţe de învăţare care ne apropie de ceilalţi. Cluburile Avenor College sunt gândite pentru a susţine şi stimula inclinaţiile individuale ale fiecărui elev şi pentru a răspunde nevoilor de dezvoltare personală a elevilor. Participarea la cluburile de cunoaștere, de arte, de sport şi mişcare pun în valoare cât mai multe elemente din profilul elevului: învață să fie perseverent, să fie responsabil, să se implice și să fie creativ. În anul școlar 2013-2014, opțiunile de cluburi s-au mărit și au inclus și sugestii ale elevilor și ale părinților exprimate direct sau prin chestionarele de satisfacție:
Cluburi de cunoaştere: Șah, Discovery, Story Club, Micii Cititori, ICT Club, Mind Lab, Club limba franceză, Club Scriere creatoare, Club limba spaniolă, Club Micii Naturaliști, Club Travel Around UK.
Cluburi de sport și mişcare: Dans, Karate, Cercetaşi, Baschet, Fotbal, Înot, Balet, Fitness Kids, Jocuri sportive, Tenis de masă, Multisport.
Cluburi de arte: Tehnici de pictură, Art & Craft, Club de teatru, Pian, Chitară, Music X-travaganza, Designer’s Club, Reciclare creativă.
Începând cu anul 2013, o parte din competițiile Avenor College sunt incluse în calendarul şcolilor internaţionale: Interschool Swimming Challenge, Interschools Chess Challenge și Concursul national de pian ‘Friends of the Piano’. Elevii noștri au răspuns, de asemenea, invitaţiei de a participa la competiţiile şcolilor internaţionale din Bucureşti. Copiii au participat la diverse evenimente, competiții și expoziții în cadrul cărora au avut ocazia să-și expună sau chiar să își evalueze talentul și seriozitatea. Recital de Pian și Chitară – tradițional Avenor; Concursul Național de Pian ‘Friends of the Piano’
- a IV-a ediţie – organizat de Avenor College; Interschools Chess Challenge - Avenor college; Interschools Swimming Challenge - Avenor
College; Concursuri de şah - concursuri externe; Competiții de arte marțiale - competiții externe; Recital de balet - tradițional Avenor; Work in Progress - expoziție de pictură -
tradițional Avenor.
24
Avenor College
Elevii Avenor College și-au manifestat talentul și pasiunea pentru clubul de Drama prin participarea la festivaluri de teatru și implicarea în spectacolele organizate la sfârșitul anului școlar:
DRAMA
Festivalul național de teatru pentru copii si adolescenți Mark Twain, 5 - 8 iunie 2014 – Spectacolul Scufița cu fiță
Premiul Special pentru Originalitate Artistică;
Premiul pentru Rol Principal Masculin Colectiv;
Premiul pentru Rol Principal Feminin Colectiv. Festivalul de teatru JEAN MONNET - iunie 2014:
Premiul I pentru cel mai bun spectacol -„Gaițele”;
Premiul II pentru cel mai bun spectacol -„Scufița cu fiță”;
Premiul pentru cel mai bun rol principal feminin - „Gaițele”;
Premiul pentru cel mai bun rol secundar -„Gaițele”;
Premiul II pentru rol feminin - „Scufița cu fiță”;
Premiul I pentru cel mai bun afiș de teatru -„Gaițele”;
Premiul Special pentru costume -„Gaițele”. Centrul Cultural Ion Manu - Otopeni:
Spectacolul Apolodor - clasele pregătitoare - 17 iunie 2014;
Spectacolul Grease - trupa de teatru Alegria - clasele a III-a și a IV- a - 17 iunie 2014;
Spectacolul Visul unei nopți de vară - juniorii trupei Alegria - clasele I, a II-a și a III-a - 18 iunie 2014;
Spectacolul Livada de vișini - trupa de teatru Alegria Gimnaziu - 18 iunie 2014;
Spectacolul Matilda - clasele a IV-a - 19 iunie 2014.
25
Avenor College
Efortul depus de elevii Avenor College în cadrul orelor de educație muzicală, pian și chitară a fost încununat de succes prin participarea și obținerea a numeroase premii, în anul școlar 2013-2014, la următoarele evenimente:
MUZICĂ
Concursul Național „Musica Mundi", ediția I, organizat de Boem Club - noiembrie 2013;
Recitalul de pian și chitară, 10 decembrie 2013, Galeria Galateca;
Recitalul de pian și chitară, 14 mai 2013, Avenor College;
Concursul de Interpretare Vocal – Instrumental, Școala gimnazială „Alexandru Costescu", 24 mai 2014;
Concursul Național de Interpretare „Sonoris", ediția I, Centrul Cultural Buftea, mai 2014;
Concursul Național ‘Friends of the Piano’, a IV -a ediție, 4 iunie 2014, Teatrul Act;
Concurs de interpretare Liceul Dinu Lipatti, 12 iunie 2014.
Atât elevii de la ciclul primar, cât și cei de la ciclul gimnazial au participat în anul școlar 2013-2014 la următoarele concursuri și evenimente din domeniul artelor:
ARTE
Expoziția de pictură și artă grafică ‘Work in Progress’, 1-9 aprilie 2014, Galeria Galateca;
Concursul „Reciclează creativ!”, 12 aprilie 2014, Avenor College;
DanceWorld Cup -Trupa de balet Rainbow, februarie 2014;
ESDU Dance Star România - Premiul I pentru trupa de balet Rainbow și calificarea pentru Campionatul Mondial din Croația, 1-2 martie 2014;
Recital balet, 6 aprilie 2014, Centrul Cultural Ion Manu, Otopeni;
ESDU Dance Star Croația - Trupa de balet Rainbow - Premiul II în finala concursului mondial, categoria Mini Ballet Group , 28 mai -1 iunie 2014.
26
Avenor College
Pentru cei mai mulți dintre elevii Avenor College, sportul este parte integrantă a educației lor și o oportunitate de a se dezvolta fizic, emoțional și social. Cluburile de sport au un real succes dovedit prin participarea elevilor la următoarele competiții:
SPORT
Maratonul Internațional București, 7 octombrie 2013;
Best Cup 2014 - competiție de baschet - locul I pentru Avenor College;
Olimpiadele distracției, 8 februarie 2014, Izvorani;
Interschools Swimming Challenge - competiție organizată de Avenor College - Complexul Olimpic Izvorani, 15 martie 2014;
Interschool Athletics Grand Prix - Cambridge School, 28 martie 2014;
Cupa Avenor - competiție de fotbal - Avenor College - aprilie 2014;
Champion Fotbal Cup - ISB;
Interschool Swimming Competition, competiție organizată de IBSB, Complexul Olimpic Izvorani, ediția a IV-a, 19 mai 2014;
Festivalul de Șah Cupa CARO, 28-30 martie 2014;
Interschool Chess Challenge - competiție oragnizată de Avenor College, 9 mai 2014;
Cupa Budo Master Karate Kyokushin, 10 mai 2014;
Festivalul Internațional de Șah Clasic, 20-29 iunie 2014.
Scopul activităților sportive variate pe care le desfășoară și la care participă Avenor College este atât acela de a ne păstra competitivitatea, dar și de a ne asigura că în fiecare an, fiecare elev beneficiază de o experiență sportivă autentică.
27
Avenor College
În mai 2014, trupa de balet Rainbow a școlii noastre
a participat și a câștigat locul II la Campionatele Mondiale ESDU Dance
Star din Croația.
În mai 2014, puternica echipă de înot a școlii noastre
a câștigat numeroase premii la concursurile naționale și internaționale.
La ediția din 2014 a evenimentului nostru anual
Olimpiada Sportului Avenor au participat 150 de copii și părinți.
La ediția din 2014 a competiției Best Cup, echipa de baschet de la Avenor College a
obținut locul I.
28
Avenor College
5.2. Dezvoltare personală, socială și emoțională
Preocuparea pentru dezvoltarea personală, emoţională şi socială a copiilor se regăseşte în toate activităţile copiilor din şcoală, pentru că acordăm importanţă personalității fiecărui copil, ne interesează ca ei să crească motivaţi, încrezători şi independenţi.
Ora de dezvoltare personală Dezvoltarea personală îi poate ajuta pe copii într-o varietate de moduri: să se autodescopere, să îşi înţeleagă sentimentele şi problemele, să-şi rezolve conflictele, să încerce noi soluţii la problemele mai vechi, să comunice şi să coopereze în grup, să-şi dezvolte toleranţa la frustrări şi
autocontrolul. Rolul psihologului şcolar este de a-i ajuta pe copii să vadă lumea din jurul lor aşa cum este în realitate, să se descopere pe ei înșiși, precum şi lumea înconjurătoare. Relația pe care psihologul o construieşte cu copilul este bazată pe încredere, pentru a crea un mediu securizant, în care copilul să-şi exprime sentimentele, nevoile, emoţiile şi temerile.
Activități anti-bullying Elevii Avenor au participat la activităţi de informare şi de prevenire în legătură cu fenomenul de bullyng, prin activităţi creative (teatru, joc de rol, marionete), discuţii libere despre situaţii concrete, vizionând filmuleţe și folosind exemple din cărţi. Bullyng-ul nu este o etapă normală a dezvoltării copiilor şi este considerată ca fiind un fenomen care precede comportamente agresive care pot genera um mediu de teamă şi intimidare în şcoală.
Şcoala de Acasă În fiecare lună, părinții din comunitatea Avenor, beneficiază de programul de educație parentală „Şcoala de Acasă”, prin care consilierii psihologi ai școlii, oferă un cadru de discuții interactive, despre cum putem educa eficient copiii, de ce au un anumit comportament şi nu altul, cum să reacţioneze ca părinți în anumite situaţii sau cum să le ofere copiilor un mediu cât mai sănătos în care să se dezvolte. În 2013-2014 la Avenor s-a derulat programul pilot al „ Şcolii de Acasă”, urmărind în fiecare sesiune feedback-ul din partea părinţilor. La sfârşitul anului concluziile au fost relevante: „Şcoala de Acasă” oferă informaţii necesare părinţilor din comunitatea Avenor, temele abordate, precum: Stilurile parentale, Comunicarea cu copiii, Motivarea copiilor, Cum să le vorbim copiilor despre sexualitate sau Relaţionarea cu copiii în perioada pubertății şi adolescenţei, au fost subiecte de mare interes pentru parinţi, participând în număr mare la aceste workshop-uri, motivându-ne astfel să continuăm acest program.
Oare este copilăria de astăzi copia copilăriei noastre? Trebuie oare reluate tipurile de comportament care au reuşit în creşterea generaţiilor trecute? Cu siguranță, nu. Condiţiile vieţii s-au schimbat şi se schimbă în continuare, iar copiii de astăzi se confruntă cu acestea în dezvoltarea lor. Neschimbate au rămas, însă, nevoia copiilor de afecţiune, nevoia de a comunica, de a relaţiona, de a cunoaşte şi de a se simţi în siguranţă, nevoi care să le permită copiilor să fie încrezători şi să crească în armonie cu ei şi cu ceilalţi.
Gina Bălan, Consilier Școlar
29
Avenor College
Evenimente, excursii și tabere
În timpul anului școlar, Avenor College a organizat excursii și vizite diverse, cu ocazia cărora copiii au mers în locații despre care au învățat în cadrul orelor sau care sunt legate de proiectele extracurriculare pe care le derulează. Exemple:
Întâlnire cu scriitoarea Ioana Pârvulescu;
Excursii la Palatul Mogoșoaia, Orășelul copiilor, Muzeul Satului, Bran, Humulești, Sinaia, Cetatea Neamțului, Pietrosele-Buzău, Slănic Prahova, Sarmizegetusa, Tecuci-Fabrica de conserve Olympia, Atelier de Icoane- Otopeni;
Vizite la Muzeul Național de Artă al României, Muzeul Antipa, Muzeul Țăranului Român,
Muzeul Militar, Observatorul Astronomic, Planetariul din Pitești, Simfonia Lalelelor, Muzeul Olimpic Român;
Vizite la Ferma Cocoșul Roșu, Orășelul cunoașterii, Grădina Zoologică, Grădina Botanică;
Vizite la librăriile Cărturești, Bookfest, Târgul de carte Gaudeamus;
Participare la lansarea cărții Care-i faza cu cititul - Juniorii;
Participări la spectacole: Teatrul Ion Creangă, Teatrul Masca, Clasic e fantastic;
În timpul vacanțelor au avut loc tabere atât cu obiectiv educațional, cât și distractiv. Exemple:
Tabăra de toamnă de la Sohodol;
Tabăra de Karate Kyokushin;
Tabăra de engleză Enisala Summer Academy;
Tabăra de ski de la Azuga;
Tabăra de ski din Italia;
Tabăra de vară Himalaya Adventures;
Tabăra de Cercetași;
Tabăra Multisport Renovatio Sport Club.
30
Avenor College
Acțiuni caritabile și resposabilitate socială
Știm cât este de important să îi ajutăm pe cei mai puțin norocoși decât noi. Elevii școlii noastre sunt formați și puși în situații în care să-și dezvolte atât spiritul civic, cât și pe cel caritabil. În anul școlar 2013 – 2014 au fost implicați în următoarele acțiuni caritabile:
Donație de dulciuri de Haloween pentru Asociația Ana și copiii;
Donație în preajma sărbătorilor de iarnă pentru copiii din Asociația Ana și copiii;
Donație de cărți organizației Salvați copiii!;
Elevii clasei a V-a au vizitat Cantina săracilor din sectorul 4 București, au ajutat voluntarii care lucrează la asociație la prepararea hranei și i-au servit cu masa de prânz pe oamenii nevoiași;
Donație de haine în fiecare semestru - hainele nerevendicate de la Lost & Found se donează familiilor nevoiașe.
31
Avenor College
6. Profesori responsabili și competenți
Experiența și cercetările ne-au dovedit legătura strânsă care există între calitatea predării și rezultatele academice ale elevilor.
Cifre și statistici despre profesorii care fac din Școala și Grădinița Avenor ceea ce este astăzi:
2011-2012 54 cadre
didactice
36 profesori
full-time
6 profesori
part-time
12 profesori
colaboratori 1 psiholog
2012-2013 75 cadre
didactice
52 profesori
full-time
8 profesori
part-time
15 profesori
colaboratori 2 psihologi
2013-2014 84 cadre
didactice 60 profesori
full-time 7 profesori
part-time 18 profesori
colaboratori 3 psihologi
2014-2015 88 cadre
didactice 62 profesori
full-time 12 profesori
part-time 17 profesori
colaboratori 4 psihologi
Profesorul Avenor College dovedește o suită de calități comportamentale care, alături de competențele strict academice realizează un profil având la bază valoarea de integritate profesională și umană. Aceste competențe clădesc zi de zi echipa de profesori Avenor College și diferențiază colectivul din această școală de altele, create în mod aleator:
Echipa educațională Avenor College a devenit mai stabilă de la an la an; toate cadrele didactice beneficiază de pregătire continuă prin sistemul de mentorat intern și prin sesiuni de training lunare, dar și prin training-urile specializate. Printre training-urile și cursurile urmate de cadrele didactice ale școlii noastre în perioada 2013-2014 enumerăm:
Planning educațional - formator lect. univ. dr. Florentina Sâmihăian, Facultatea de Litere, Universitatea din București;
Dezvoltare personală – formator Sorin Sandu, Scania România;
Display-ul instrument educațional – formator prof. Izabela Crețu, expert în evaluare internațională;
Metode alternative de evaluare – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Predarea diferențiată. Oportunități de învățare – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Arta de a formula întrebări – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Predarea integrată: temele școlii – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Minți ascuțite: arta de a preda cu rost – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Evaluarea: prieten sau dușman – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Clasa din afara clasei: învățarea pe tot parcurul vieții – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA;
Preparing students for YLE – British Council, București;
Preparing students for KET, PET, FCE – British Council, București;
Enhancing Team Effectiveness through Coaching and Mentoring – workshop internațional
1. Încredere în sine 2. Motivația de a preda 3. Responsabilitate 4. Comunicare și interrelaționare 5. Spirit de echipă 6. Flexibilitate 7. Gândire critică
32
Avenor College
organizat de International British School of Bucharest;
Oportunități pentru o carieră didactică de calitate printr-un program național de formare continuă a profesorilor de matematică din
învățământul preuniversitar, POSDRU/87/1.3/S/62882;
Comunicare eficientă pentru un climat propice învățării POSDRU/154/1.1/G/139340.
Toate cadrele didactice ale Școlii și Grădiniței Avenor au studii de specialitate, în domeniile de activitate. Dintre aceștia:
15 profesori au experiență în sisteme internaționale;
2 profesori au studii universitare de doctorat;
6 profesori au două facultăți;
25 de profesori au studii universitare de master.
Profesorii și învățătorii noștri participă la cercuri pedagogice și evenimente de profil organizate atât de școlile private din capitală, cât și de Ministerul Educației și inspectoratele școlare. Echipa de management Avenor College urmărește dezvoltarea de oportunități de carieră pentru profesorii pe care ni-i dorim pe termen lung.
În viziunea noastră, competențele didactice trebuie afiliate standardelor internaționale și exigențelor
educaționale aflate în permanentă schimbare. De aceea, profesorul Avenor este și un elev de cursă lungă, așa
numitul life-long learner. În fiecare clasă Avenor are loc o întâlnire memorabilă între generații care orbitează
în jurul unor obiective școlare, conținuturi de învățare, metode și mijloace didactice atent armonizate. Dincolo
de a preda materii, profesorul învață împreună cu elevii săi lecții de viață. Este o relație profesor-elev mediată
de trebuințe, influențe, reguli și dinamica proprie.
Marilena Nicolae, Director Adjunct
33
Avenor College
7. Relații pozitive în cadrul comunității Avenor
7.1. Învățăm din feedback Căutăm permanent metode prin care să îmbunătățim experiența de învățare la Avenor College. Feedback-ul primit de la membrii comunității noastre reprezintă o parte importantă a acestui proces de îmbunătățire, fie că vine sub forma
unui răspuns la un chestionar de satisfacție sau ca o conversație informală. Fiecare dintre aceste conversații ne ajută atât să ne identificăm punctele tari și punctele slabe, cât și să ne construim planuri concrete pentru viitor.
La Chestionarul de Satisfacție derulat în februarie 2014 au răspuns 77 dintre părinți, față de 61 în 2013.
1 Preocuparea pentru dezvoltarea personală a copiilor, Procesul permanent de dezvoltare și perfecționare și Mediul, Atmosfera și condițiile de învățare au fost principalele lucruri pe care părinții le apreciază la Avenor College.
2 La Chestionarul de satisfacție 89% dintre respondenți au apreciat ca Excelentă și Foarte bună impresia generală despre școală.
3 Consolidarea departamentului de limba engleză, Selecția și pregătirea profesorilor și Supravegherea copiilor în timpul pauzelor au fost aspectele dorite a fi îmbunătățite.
4 95% dintre părinții de la Avenor College consideră că Respectarea dress code-ului/ uniformei este importantă pentru comunitate.
Chestionarul de satisfacție a părinților a generat o serie de răspunsuri care au fost analizate și incluse în planul strategic actual de îmbunătățire.
Căutăm permanent metode prin care să îmbunătățim rata de participare a membrilor comunității noastre la Chestionarul de satisfacție.
Peste tot, copiii cei mai pregătiți nu întâmpină dificultăți la admitere. Dar pregătirea pe care o au este cea care face diferența. Noi pregătim copiii dincolo de latura academică, le dezvoltam abilitățile de business cum ar fi gândire antreprenorială, spirit de inițiativă și de implicare, luarea de decizii, crearea și întreținerea de relații personale și profesionale, îi ajutăm să se cunoască mai bine. Practic, fundamentăm baza pe care copiii își vor construi viitorul.
Diana Segărceanu, Director Executiv, Fundația Avenor
34
Avenor College
7.3. Parteneriatul părinți - școală RAPORT DE ACTIVITATE AL COMITETULUI DE PĂRINȚI ÎN ANUL ȘCOLAR 2013-2014
Comitetul de părinți a luat ființă în toamna anului 2011 și este format din reprezentanții părinților fiecărei clase. Comitetul funcționează în baza dispozițiilor Statutului care reglementează modul de desfășurare și lucru al ședințelor, atribuții și responsabilități.
Principalul rol al Comitetului de Părinți este susținerea și promovarea intereselor comune ale copiilor și părinților din comunitatea Avenor, în relațiile cu profesorii și conducerea școlii, cu instituțiile de învățământ ale statului (Inspectoratele școlare, Administrațiile centrale și locale, sindicatele din învățământ) și în societatea civilă. Atribuțiile detaliate ale comitetului sunt enumerate în Statut. Comitetul de părinți a fost activ în anul școlar 2013-2014 și a reușit să se întrunească în fiecare lună (a fost îndeplinită condiția cvorumului).
PROIECTELE COMITETULUI DE PĂRINȚI ÎN ANUL 2013-2014 În anul școlar 2013-2014 Comitetul de Părinți a realizat două proiecte importante. Eforturile comitetului de părinți pot fi simțite pe parcursul anului școlar prin feedback-ul constant și constructiv pe care părinții îl aduc în întâlnirile lunare. 1. Uniforma Avenor
Uniforma Avenor este unul dintre cele mai frumoase și ample proiecte derulate la inițiativa și cu sprijinul Comitetului de Părinți. Uniforma are rolul să contribuie la întărirea identității de grup și să aducă bucurie și mândrie atunci când este îmbrăcată cu diverse ocazii. Chiar dacă este de inspirație britanică, uniforma este formată din elemente vestimentare cu design modern, din materiale plăcute la purtat, în special din fibre naturale.
Pe parcursul anului 2014-2015, vom evalua fiecare piesă a uniformei, vom ajusta ceea ce poate fi mai bine făcut și în primăvara 2015 vom organiza lansarea oficială. Din anul școlar 2015-2016, uniforma Avenor devine obligatorie.
2. CULTURAL CELEBRATION DAY
Comitetul de părinți a ajutat la organizarea acțiunii culturale prin stabilirea țărilor participante și a responsabililor principali, coordonarea evenimentului și organizarea standurilor. Sperăm ca și în anul școlar 2014-2015 să avem proiecte frumoase și să fim din nou creatori de energii pozitive!
Școala încurajează comunicarea directă dintre fiecare părinte și oricare dintre membrii școlii noastre: profesori, învățători, diriginți, echipa de management.
35
Avenor College
8. Cum sunt folosiți banii? Fundația Avenor este o organizație non-profit dedicată Misiunii și Viziunii Avenor College. Datoria Fundației este să se asigure că obiectivele Avenor College sunt îndeplinite în acord cu Viziunea și Misiunea Școlii și a fondatorilor acesteia și că sunt asigurate toate condițiile pentru o educație de calitate în condiții optime pentru o școală de referință din România. Care sunt principalele surse de venit? Ca în majoritatea școlilor internaționale, veniturile provin din Taxele de Școlarizare plătite de părinți sau sponsori pentru fiecare elev. Care sunt principalele costuri?
48,2% din bugetul anual reprezintă costuri de personal;
19,7% chirii și/sau administrarea clădirilor și utilități;
10,4% amenajări și dotări;
15,7% servicii profesionale externalizate (catering, transport, pază, întreținere spații verzi și drumuri etc.);
4,6% materiale educaționale, papetărie și birotică, consumabile IT;
1,3% marketing și comunicare. Este prevăzută vreo cotă de profit care revine fondatorilor Fundației Avenor? Nu. Fundația Avenor este o entitate „non-profit” și nu generează profit pentru membrii fondatori. Orice excedent care va apărea în viitor va fi folosit exclusiv în interesul școlii.
Are Avenor College în acest moment vreun excedent financiar? Nu. În prezent costurile școlii depășesc veniturile. Estimăm că în anul 2018 școala va putea prevedea un excedent care va fi alocat noilor investiții. Cine asigură finanțarea? Finanțarea din anul 2010 de aproximativ 300.000 de euro a fost asigurată de membrii fondatori ai fundației. Finanțarea (de până la 3,5 milioane de euro) pentru extinderea campusului este asigurată de compania A2Z Effective Management (98% Florin Segărceanu) care se ocupă de construcția noilor clădiri și de administrarea acestora. Ar putea școala să aibă surse de venit suplimentare? Sub ce formă?
Sponsorizări din partea persoanelor fizice sau companii;
2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate non-profit; info: http://doilasuta.ro/;
20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit;
Aproximativ 2.500 lei/elev/an - dacă s-ar pune în aplicare prevederea Legii Educației nr. 1 din 2011: „finanțarea urmează elevul”. Statul se obligă să acopere costul/elev similar cu cel alocat la stat: aproximativ 2.500 lei/an.
Ce va face Avenor College cu veniturile suplimentare obținute în afara taxelor de școlarizare? În funcție de sursa de venit suplimentară, Consiliul de Administrație al Școlii împreună cu sponsorul vor stabili proiectele ce urmează să fie finanțate. Exemplu:
Burse școlare și pentru elevi model cu mai puține posibilități financiare pentru a-i atrage la Avenor College;
Dotări suplimentare pentru IT, Bibliotecă, Științe, Arte, Sport;
Amenajări suplimentare ale spațiilor exterioare (parcare, peisagistică, locuri de recreație);
Finanțare schimburi de experiență cu profesori din Marea Britanie.
Scopul nostru este clar; planul este pe termen lung, iar realizarea lui implică un management educațional excepțional și un management financiar riguros, realist.
36
Avenor College
9. Avenor în viitor
9.1. Obiective educaționale
Pentru 2014-2015, ne concentrăm pe: I. Diferențierea accentuată a două stagii (subcicluri) în cadrul învățământului primar (după modelul celor mai avansate sisteme de învățământ):
Stagiul 1: Clasa Pregătitoare - Clasa a II-a
Stagiul 2: Clasa a III-a - Clasa a IV-a
prin:
Supraspecializarea profesorilor de învățământ
primar pe Stagii (Stagiul 1 și Stagiul 2) - astfel elevii
de la Stagiul 1 (Clasa Pregătitoare - Clasa a II-a) vor
schimba Profesorul principal (învățătorul) când trec
la Stagiul 2 (Clasa a III-a - Clasa a IV-a).
II. Plan de dezvoltare pentru Liceul Internațional Avenor.
III. Pilotarea programului bilingv specific claselor terminale de Gimnaziu în funcție de forma de liceu pe care o vor urma elevii în anul școlar 2015-2016. IV. Optimizarea calendarului școlii în funcție de nevoile de învățare, în scopul creșterii randamentului școlar;
Durata orelor de curs este de 50 de minute;
Monday Feedback - moment de reflecție și
de proiecție a săptămânii viitoare;
Module curriculare la anumite discipline;
Deschiderea mai multor opțiuni de program.
V. Îmbogățirea ofertei de cluburi în limba engleză.
Relații pozitive în cadrul comunității Ca organizație non-profit, școala noastră își propune să înființeze un Advisory Board al Fundației Avenor – un board consultativ format din experți în diverse domenii (financiar, comercial, HR, non-profit, educațional, fundraising etc.) care să fie implicat în deciziile strategice ale Fundației Avenor. Scopul înființării unui Advisory Board este:
Atragerea de know-how specializat care să sprijine conducerea executivă în planificare strategică; Creșterea credibilității și a transparenței acțiunilor și proiectelor Fundației - promovarea caracterului non-
profit al proiectelor Fundației; Identificarea unor modalități de a atrage sponsori sau investitori pentru proiectele viitoare de
dezvoltare.
Avenor College urmărește atingerea a 5 priorități strategice:
1. Școală recunoscută, cu elevi performanți pe plan academic, extracurricular și personal;
2. Fiecare oră, activitate, zi și perioadă din anul școlar contribuie armonios la educația elevului nostru;
3. Ne dezvoltăm ca o echipă de profesori dedicați, competenți și responsabili;
4. Îi oferim fiecărui elev un traseu personalizat pe baza profilului de învățare (profilul elevului);
5. Învăț pentru că vreau. Școala și părinții mă sprijină și mă ghidează (copil implicat în propria dezvoltare).
6.
37
Avenor College
Taxe și alte aspecte financiare GARANTAREA taxelor de școlarizare Fundația Avenor a fost prima entitate școlară din România care a garantat Taxele de Școlarizare pentru o perioadă de minim 4 ani. Suntem foarte preocupați să asigurăm un mediu de stabilitate și predictibilitate pentru părinții noștri. După 5 ani ne menținem promisiunea și garanțiile. Taxa de școlarizare este garantată pentru un ciclu de învățământ (Primar: Pregătitoare - IV; Gimnaziu: V-VIII). Ce se va întâmpla cu contractele care ajung la termen (expiră și garantarea) în cursul ciclului gimnazial? Fundația Avenor garantează că nivelul taxelor pentru aceste contracte nu va fi mai mare decât taxa de școlarizare standard din anul precedent. De exemplu: taxa standard pentru anul 2014-2015 este de 6.900 euro/an. Pentru contractele care expiră în anul 2015, taxa maximă la care se va
reînnoi contractul va fi cea din anul precedent – adică 6.900 euro/an.
Cum vom atrage fonduri suplimentare? Fonduri de la Stat Prin Legea nr. 1 a Educației Naționale din 2011, fiecare școală acreditată (cum este și Avenor College) are dreptul să primească o finanțare per elev de la Stat. Valoarea ar fi de aproximativ 2.500 lei/an. Și anul acesta Senatul a aprobat implementarea finanțării per elev și pentru școlile private. La data redactării raportului această propunere se află în Camera Deputaților. Sponsorizări din partea Persoanelor Fizice 2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate non-profit; info: http://doilasuta.ro/ sau Sponsorizări pe Proiecte. Sponsorizări din partea Persoanelor Juridice 20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit sau Sponsorizări pe Proiecte.
38
Avenor College
9.2. Campusul Avenor College Din septembrie 2010, Avenor College s-a mutat din Pipera (Ilfov) în București, în sectorul 1, într-un sediu nou. Locația se află într-una dintre cele mai curate și nepoluate zone din București, chiar lângă pădurea Băneasa, în cadrul ansamblului Greenfield.
Din septembrie 2013, Campusul Avenor College include:
Clădire de școală primară (900 mp) pentru 6
clase;
Clădire de activități multifuncționale (6 săli, 250 mp);
Clădire de gimnaziu (3.000 mp) pentru 21 de clase;
2 terenuri de sport - unul în aer liber și unul acoperit – (560 mp x 2);
Săli interioare de gimnastică și alte activități de mișcare (karate, aerobic, balet etc.);
1 bibliotecă cu media-center de 85 mp;
Laboratoare, cabinete de muzică, ateliere de arte;
Săli de calculatoare;
Săli de mese;
Spații exterioare de joacă și recreere;
Parcări.
Investiție totală – 4 milioane euro.
39
Avenor College
FAZA 1: Septembrie-Decembrie 2012 - finalizată
Septembrie 2012 - A fost finalizată clădirea (Corp B) de 250 mp care găzduiește în 2012-2013 clasele de GIMNAZIU (V, VI, VII). Investiția se ridică la 150.000 euro și este finanțată de Florin Segărceanu prin compania A2Z Effective Mangement;
Octombrie 2012 - A fost finalizat spațiul de recreație și activități în aer liber „Clasa din afara clasei” – 350 mp;
Decembrie 2012 – a fost finalizată parcarea (1) și au fost amenajate cu piatră parcarea (2) și drumul de acces către parcări.
FAZA 2: Septembrie 2013 - finalizată
Dotări STANDARD – buget alocat
Corpul Principal al Campusului, o clădire de 3.000 mp;
Din cele 4 niveluri, vor fi finalizate în 2013: Demisol, Parter, Etajul 1;
9 clase ( a II-a, a III-a, a IV-a, Gimnaziu) vor avea acces la toate facilitățile necesare: săli de clasă (30 mp fiecare), sală de mese, sală de gimnastică, bibliotecă, sală de consiliere, sală de studiu individual, laborator știinte, laborator ICT, cabinet medical, birouri administrative, cancelarie);
Amfiteatru în aer liber;
Spațiu de recreație pentru gimnaziu;
Studio RADIO – amenjare + dotări.
FAZA 3: Septembrie 2015 - Nivel de finisaje și dotări STANDARD
Amenajarea etajului 2 al clădirii Senior – pentru liceu și clasele a VII-a și a VIII-a;
Amenajarea unui nou spatiu de recreatie dar si invatare in aer liber – ‘roof terrace’;
Observator astronomic – mulțumiri familiei Bugică pentru telescopul pe care l-au donat pentru acest proiect;
Reamenajarea laboratorului de știinte – în acord cu curriculum-ul Cambridge
Nice to Have
În situația apariției unor venituri suplimentare din sponsorizări dedicate, vom putea să venim cu următoarele:
Puncte de informare cu ecrane tactile – aplicație software + ecrane;
CINEMA în aer liber – ecran și sistem exterior de proiectare;
Pistă de biciclete și alergare (în cadrul CAMPUSULUI);
Dotări suplimentare pentru Bibliotecă;
Dotări suplimentare pentru Terenurile și Sălile de SPORT.
FAZA 4: Septembrie 2017 - Nivel de finisaje și dotări STANDARD
Etajul 3 – pentru completarea claselor de liceu și gimnaziu.
40
Avenor College
NICE TO HAVE A SPONSOR
Avem idei și proiecte în dezvoltare. Cele mai multe se vor concretiza prin resurse alocate deja. Altele sunt ‘NICE to HAVE’. Câteva exemple:
Pistă de biciclete și alergare (în cadrul CAMPUSULUI Avenor);
„Campus INFO Points”- Puncte de informare cu ecrane tactile – aplicație software + ecrane;
Dotări peste STANDARD ale Bibliotecii;
Dotări peste STANDARD ale Terenurilor și Sălilor de SPORT;
Amenajare cu dale a parcării;
Re-amenajare PARTER corp A – pentru orientarea zonei de primire și Office către parcări.
Dacă vă place foarte mult unul dintre proiectele noastre și vreți să vă legați numele de această inițiativă, puteți deveni SPONSOR al acestui proiect. Numele Sponsorului va rămâne în istoria școlii.
Alte moduri de a contribui financiar:
2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate non-profit; info: http://doilasuta.ro/;
20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit.
Plata în avans.
Campus INFO Points?
O pistă de alergare?
Un fond de carte mai mare?
41
Avenor College
CUM VĂ PUTEȚI IMPLICA ?
Dacă vă place foarte mult ceea ce facem, dacă sunteți foarte mulțumiți de evoluția copilului dumneavoastră, dacă considerați că viața familiei dumnevoastră este mai bună prin alegerea pe care ați făcut-o de a avea copilul la Avenor College, puteți să deveniți AMBASADOR Avenor și puteți să vă legați numele de istoria școlii noastre în 3 moduri:
Promovați valorile și școala noastră în afara comunității noastre - prin participarea la întruniri, conferințe, seminarii organizate de școală sau în alte împrejurări formale sau informale în legatură cu educația copiilor, pentru a-i crește renumele și pentru a atrage în comunitatea noastră alte familii cu aceleași principii de viață;
Participați ca Voluntar în programele de Voluntariat ale Școlii noastre;
Participați ca Donator (bani sau obiecte) în proiectele care pot aduce valoare suplimentară întregii comunități.
Fiecare AMBASADOR AVENOR va beneficia de:
Recunoaștere și apreciere din partea școlii prin menționarea numelui și a contribuției în toate documentele oficiale importante;
Posibilitatea de a face parte din Advisory Board - un organism ce este pe cale de a fi înființat.
Vă implicați activ în Comitetul de Părinți – vă informați, luați pulsul comunității, inițiați acțiuni, evenimente prin care se coagulează și se întărește comunitatea școlară.
Citiți cu atenție mesajele de la școală și dați feedback direct și rapid atunci când doriți lămuriri suplimentare sau aveți sugestii de modificări și îmbunătațiri.
Vă implicați în organizarea evenimentelor extra-școlare prin inițierea lor, prin co-organizare, prin susținere morală sau prin simpla informare a celorlalți.
42
Avenor College
MULȚUMIRI – pentru implicarea în anul școlar 2013-2014 (Ordinea este aleatoare, importanța pentru Avenor College este foarte mare)
Monica Roșu - pentru cea mai implicată membră a comitetului de părinți în 2013-2014. Lăcrămioara Ilie, Andreea Boniș, Ioana Mironescu, Monica Roșu, Ruxandra Dan - pentru implicarea în proiectul Uniforma Avenor; Camelia și Radu Bugică - pentru donarea unui telescop; Lidia și Dan Fați - pentru acordarea celor mai bune prețuri la obiecte de papetărie și birotică (furnizorul nostru de papetărie DACRIS) și pentru sponsorizarea proiectului Reciclare creativă; Radu Muntean - pentru inițierea și susținerea sesiunilor clubului de cinematografie; Radu Jude - pentru rolul de profesor de cinema pentru elevii clubului de cinematografie;
Raluca Milin-Ciușcă - prin SENSIO Mobili ne-a facilitat importul de mobilier școlar și cele mai frumoase și confortabile scaune; Șerban Ciușcă - pentru entuziasmul cu care s-a oferit să coordoneze clubul de radio; Ramona Anghelache - pentru bunătățile culinare gătite de TAIFAS DELICII pentru evenimentele școlii; Alina și Dragoș Stroe - pentru cele mai frumoase și gustoase torturi pregătite pentru evenimentele școlii; Tincuța Apătean - pentru susținerea fondului de carte al bibliotecii Avenor și pentru implicarea în workshop-ul pentru părinți Beneficiile și pericolele
internetului.
Părinților care au contribuit în mod activ și au creat standuri extraordinare (Grecia, România, Kenya, Spania, Turcia, China, Iran, Cultura Desenelor Animate, Cultura Raw Vegan, Cultura Ecvestră) cu ocazia Cultural Celebration Day 2014 - încă o sărbătoare reușită pentru toată comunitatea noastră.
Părinților care ne-au suținut în organizarea evenimentelui Career Week - prezentări, experiențe și vizite. Tuturor părinților - pentru implicare și seriozitate în parteneriatul cu școala noastră care ne-a permis să devenim o reală comunitate școlară, organizată în jurul ideii de a pregăti elevii noștri pe mai multe planuri: să învețe să știe, să facă, să fie și să trăiască împreună cu ceilalți.
