CQT NV19 EF 2 ANO CALIGRAFIA PF - Conquista | Guia · 2020. 5. 6. · 10 2º. ano – Volume único regras para se divertir Antes das vogais E e I, a letra C tem o mesmo som representado

LIVRO DE ATIVIDADES CALIGRÁFICAS

Ensino Fundamental2o. ano – Volume único

PRESIDENTE: Ruben FormighieriDIRETOR-GERAL: Emerson Walter dos SantosDIRETOR EDITORIAL: Joseph Razouk JuniorGERENTE EDITORIAL: Júlio Röcker NetoGERENTE DE ARTE E ICONOGRAFIA: Cláudio Espósito GodoySUPERVISÃO EDITORIAL: Silvia Eliana Dumont SUPERVISÃO DE ARTE: Elvira Fogaça CilkaSUPERVISÃO DE ICONOGRAFIA: Janine PerucciAUTORIA: Anna Maria Raicoski Chiaretto e Adelyr Raicoski de Noronha.EDIÇÃO DE CONTEÚDO: Enilda Pacheco (Coord.), Daniele Cardoso e Giórgia HellouEDIÇÃO DE TEXTO: Tania Tatiane CheremetaREVISÃO: Vanessa SchreinerPESQUISA ICONOGRÁFICA: Tassiane Garcez TokarskiEDIÇÃO DE ARTE: Marcelo BittencourtILUSTRAÇÕES: Adilson Farias, Alexandre Matos, Antonio Eder, Davi Viegas, DKO Estúdio, Dirceu Veiga, Edson Farias, Evandro Marenda, Estúdio Caramela, Fabio Sgroi, Faoza, Flaper, Iberá Jr., Marcelo Bittencourt, Márcia Braun Novak, Marco Antonio Cortez, Marcos Guilherme, Roberto Zoellner, Sami e Bill, Shutterstock, Tél Coelho, Vanessa Alexandre, Vanessa Prezoto, Waldomiro Neto e Zubartez.PROJETO GRÁFICO: Daniel CabralEDITORAÇÃO: Kely Copruchinski BressanENGENHARIA DE PRODUTO: Solange Szabelski Druszcz

PRODUÇÃO Editora Positivo Ltda.Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3312-3500Site: www.editorapositivo.com.br

IMPRESSÃO E ACABAMENTOGráfica e Editora Posigraf Ltda.Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: [email protected]

[email protected]

©Editora Positivo Ltda., 2018

Todos os direitos reservados à Editora Positivo Ltda.

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

nnnnnnnnnnnnnnnnna Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa Pa PPa ublublublublublubluublublublublublububublbllblicaicaicacacacicaicaicaicaicacaicicai çãoçãoçãoçãoçãoçãoçãoçãçãoçãoçãoçãoçãçãçãoãoçãoããçãç ooãooç (C(C(C(C(C(C(C(C(C(C((C((C(C(C((( IP)IP)P)IP)P)IP)IP)IP)IP)P)PIP)P)))PCuCuCuCuCuCCuCuCuCuCuCCCCCCuCCuCuCCCCCCC ritritritritritrittritrititritttritritririrritiittibaibaibaibaibaibaibaibaibaibaibaibaibaibabaiibbb , P, P, P, P, PP, PP, P, PP, P, P, PPPPPPR, R, R, R, R, R, R, RRRR, RR,RRR, R,RRRRR BraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBraBrarB ar silsilsilsissisilsilsilsilsisisiisils )))))))))))))

3livro de atividades caligráficas

1 Escreva o nome de sua escola com letra cursiva.

2 Quantas letras tem o nome de sua escola?

3 Quando você registrou o nome de sua escola, provavelmente a primeira letra de cada palavra foi escrita com maiúscula, não é mesmo? Sobre o uso da letra maiúscula, marque X nas alternativas corretas.

Uso para escrever nomes de pessoas.

Uso sempre que quiser.

Uso no início de frases.

Uso para escrever todas as palavras.

Uso para escrever nomes de lugares.

4 Copie os nomes usando letra cursiva. Atenção para o uso de letras iniciais maiúsculas.

a) Márcia

b) Fortaleza

1

2

3

4

O que cabe em um caderno?

4 2º. ano – Volume único

5 Complete as palavras usando letras maiúsculas ou minúsculas.

adeira stojo anche

oão iz istória

aderno arcelo atrícia

iago aniela aboratório

ápis ivro úlio

6 Registre o nome de quatro objetos que você costuma levar para a escola. Depois, compare as palavras registradas por você com as dos colegas.

5

6

Palavras com sentidos iguais ou semelhantes são chamadas de sinônimos.

7 Relacione cada palavra a seu respectivo sinônimo.7

atividade educador

aluno merenda

ocupado exercício

escola estudante

lanche atarefado

professor colégio

ddddaaaaaasssssss dddddddddeeeeeeee

1

2

3

4

5

6


8 Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque pelos sinônimos a seguir.

8

organizado atenta delicado exausto belo

a) Brinquei tanto no recreio que fiquei cansado.

b) Aquele material era muito frágil.

c) Estava tudo arrumado para a apresentação.

d) No bosque da minha escola, tem um bonito pinheiro.

e) Minha professora é muito atenciosa.


9 Organize as palavras dos quadros e forme frases.

a) se chama professora Minha Cláudia.

b) pesquisando sobre Estamos as estrelas.

c) informações do as Apaguei quadro.

d) no brincar Gosto de parque.

9


10 Leia as sílabas presentes nas fichas. Depois, forme palavras com duas, três e quatro sílabas.

LA BO CA VE TA VA DA

LO TE VU MO LU SÃO BA

ÇÃO CO PA TO PO VI LI

TO MA LE RU SI PU VO

Registre as palavras que você formou.

2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas

10


11 Escreva o nome do que está representado nas imagens. Depois, separe as palavras em sílabas.

a)

b)

c)

d)

11

Sam

i e B

ill. 2

014.

Rec

orte

e c

olag

em.

Antonio E

der. 2011.

Digital.

Antonio Ede

r. 2011. Digit

al.

Vane

ssa

Alex

andr

e. 2

014.

Dig

ital.


12 No quadro a seguir, leia as informações e escreva as palavras solicitadas. Lembre-se de respeitar a quantidade de sílabas!

Nome próprio com 4 sílabas

Nome de um objeto com 4 sílabas

Nome de uma peça de roupa com 3 sílabas

Nome de um animal com 2 sílabas

Nome de uma parte do corpo com 2 sílabas

Nome de uma cor com 3 sílabas

Nome de um brinquedo com 3 sílabas

Nome de uma fruta com 4 sílabas

Nome de uma fruta com 2 sílabas

Nome de um meio de transporte com 3 sílabas

12

2º. ano – Volume único10

regras para se divertir

Antes das vogais E e I, a letra C tem o mesmo som representado pela letra S em palavras como sereia e silêncio.

2 Complete as palavras do quadro com CE ou CI.

bola randa cília

dade noura nema

garra reja do

2

elllllllaaaaaaa lllllleeeeeeeetttttttrrrrrraaaaaaaa

1 Que brincadeiras você conhece que começam com a letra C?

a) Registre o nome de cinco brincadeiras que iniciam com a letra C.

b) Escolha uma das brincadeiras que começam com C e escreva uma frase com essa palavra.

1


3 Ordene as sílabas e forme nomes de animais. Em seguida, faça o que se pede.

a)

b)

c)

d)

3

TO

BRI

RU

RI

GA

CA

JA

GO

TO

CO

LA

Quantas letras?

Quantas sílabas?

Quantas letras?

Quantas sílabas?

Quantas letras?

Quantas sílabas?

Quantas letras?

Quantas sílabas?


4 Troque a letra G pela letra C e forme novas palavras.

GATO:

GORRO:

GOLA:

GOMA:

GOTA:

GALO:

5 Marque a alternativa que completa corretamente cada palavra indicada nos quadros. Depois, escreva as palavras usando letra cursiva.

G GU

FO ETE

AVETA

ORILA

AMI INHO

G GU

FI O

Á IA

CO UMELO

FORMI EIRO

4

5


6 Identifique os elementos presentes nos armários. 6

A letra G antes de E e I representa o mesmo som que o representado pela letra J, conforme os exemplos:

JEITO GIRASSOL – JILÓ

Agora, organize os elementos presentes nos armários de acordo com as seguintes indicações:

Palavras escritas com J Palavras escritas com G

ddddddddoooooooo pppppppppppppeeeeeeellllllaaaaaaa

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


7 Complete, com P ou B, as palavras nas etiquetas.7

Os sons representados pelas letras B e P são parecidos, porém não são iguais. Você deve ficar atento para não se confundir quando for utilizar essas letras. Observe este exemplo: POMBA – BOMBA

onte ano eso

onde ola olvo

8 Leia os nomes dos alimentos e, depois, agrupe-os nos locais correspondentes.

8

Palavras iniciadas com P

Palavras iniciadas com B

pitanga poncã banana

buriti pera pupunha butiá

bergamota bolo patê


a) Assinale a palavra que indica tempo.

( ) semanalmente

( ) adolescente

( ) desenvolvimento

( ) encontro

b) Copie a palavra que você assinalou.

2 Relacione as palavras com as frases.

( 1 ) Ontem

( 2 ) Hoje

( 3 ) Amanhã

2

Fazendo a festa

( ) O dia em que se está.

( ) O dia que já passou.

( ) O dia seguinte.

1 Leia o texto.1

Longe das famílias crianças criam álbum de histórias em abrigos com ajuda de voluntários

Os encontros com cada um dos abrigados acontecem semanalmente e têm duração de uma hora. Simone conta que enquanto está com o bebê, eles brincam e ela escreve no álbum sobre o desenvolvimento da criança e o trabalho é focado na criação de vínculo. Já com a adolescente, a construção do álbum é feita pelas duas, mediada por literatura. [...]

stórias

mmmmmeeeeeennnnnnnttttttteeeee eeeeeeee oooo bbbbbbeeeeeeebbbbbêêêê,,,,, iiiiaaaaaannnççççççaaaaaaa eeeeeee ooooooooooo nnnnnssssstttttrrrrrruuuuuuuççççããããããoooooooo

Wal

dom

iro N

eto.

20

14. D

igita

l.

Alexandre Matos. 2015. Digital.

LONGE DAS FAMÍLIAS crianças criam álbum de histórias em abrigos com ajuda de voluntários. Disponível em: . Acesso em: 27 abr. 2018.


3 Junte as letras da primeira coluna com as da segunda. Escreva as palavras formadas com letra cursiva.

bal

-ão

feij

-ão

cart macarr

ch caminh

p avi

mam viol

coraç colch

4 Complete a tabela escrevendo as palavras de acordo com o que se pede.

Nomes de animais que terminem com -ão

Nomes de alimentos que terminem com -ão

3

4


5 Leia as palavras de cada grupo e faça um X naquela que não faz parte deles. Em seguida, registre a palavra assinalada e compare sua resposta com a dos colegas.

mamão melão banana

pavão tijolo cão

coração irmão janela

canhão amor caminhão

6 Complete as palavras com F ou V. Depois, faça um desenho para representar cada palavra formada.

ASO A IÃO

OGUETE ACA

ASSOURA CA ALO

ULCÃO ORMIGA

5

6


7 Complete as palavras com T ou D. Depois, registre-as com letra cursiva e separe-as em sílabas.

T D Palavra completa Separação silábica

atu

ominó

cabi e

elefone

ucano

8 Ligue a letra até a palavra que precisa dela para ficar completa. Depois, copie a palavra formada.

7

88

eia

ijolo

inossauro

amanduá

edo

T

D


1 Complete as palavras da parlenda com as sílabas do quadro. Depois, reescreva-as com letra cursiva.

CA CO CU CI

1

Parlendas de bichos Complete as pala1

rre cutia

na sa da tia.

rre pó

na sa da vó.

Len nho bran

iu no chão.

Moça bonita

do meu ração.

2 Encontre, na parlenda que você acabou de ler, palavras que rimem com

tia chão

2

© S

hutt

erst

ock/

Erni


3 Complete as palavras com C ou QU e, depois, copie-as.

ma arrão ca i urioso ente olher

asa ilo aminhão ozinha eijo

4 Leia as palavras e pinte os quadrinhos de acordo com a legenda.

Palavras em que a letra U, depois do Q, é pronunciada.

Palavras em que a letra U, depois do Q, não é pronunciada.

tranquilo quintal máquina

queijo aquário quente

maquiagem quadrado quanto

basquete tanque quadro

3

4

A letra C representa o mesmo som que a letra K (como em kombi) quando vem antes de A, O e U. Também as letras QU representam o mesmo som que a letra K (como em kit), antes de E e I.

mmmmmmbbbbbbbbbbiiiiiiii))))))oooooooo


5 Escreva o nome do que está representado nas imagens. Depois, forme uma frase para cada imagem e apresente sua produção aos colegas.

a)

b)

c)

d)

5

©Sh

utte

rsto

ck/A

lexa

nder

Tols

tykh

©Shutterst

ock/azure1

©Shutterstock/Africa Studio

©Shutterstock/Roland Magnusson


1 Registre o diminutivo das palavras e, depois, copie-as. Veja o exemplo.

garoto garotinho

a) macaco

b) gato

c) urso

d) leão

e) rato

f) pássaro

1

AnimaIS de estimação


2 Observe as imagens e escreva as palavras no diminutivo.

a) Um pequeno é um

b) Um pequeno é um

c) Uma pequena é uma

d) Um pequeno é um

e) Uma pequena é uma

f) Um pequeno é um

2

3 Copie da atividade anterior as palavras que estão no diminutivo. 3

pe

Alexandre Matos. 2014. Colagem digital; Davi Viegas. 2009. Digital; Flaper. 2013. Digital; Marco Antonio Cortez. 2009. Digital.


4 Leia as palavras do quadro e circule aquelas que NÃO indicam tamanho grande.

peixão mamão dedão tubarão

livrão feijão tigrão sabão

canção macarrão gatão cachorrão

5 Identifique os animais representados nas imagens. Depois, complete os espaços com o nome deles no diminutivo e no aumentativo.

Diminutivo Aumentativo

4

5

©Shutterstock/alslutsky; ©Shutterstock/Manekina Serafima; ©Shutterstock/Eric Isselée; ©Shutterstock/FotoAndalucia


Palavras com GUE Palavras com GUI

6 Organize as palavras e forme frases.

a)

b)

7 Copie as palavras do quadro nos grupos corretos.

águia dengue guitarra

jegue açougue guichê

6

7


8 Preencha as lacunas com G ou GU.8

9 Observe as operações a seguir e forme palavras de acordo com a numeração de cada letra ou sílaba.

1Á

2CHE

3EN

4LE

5RA

6GI

7GUA

8XA

9DA

10TE

11FA

a) 1 + 7

b) 7 + 2

c) 6 + 5 + 11

d) 3 + 8 + 9

e) 6 + 4 + 10

10 Escolha duas palavras da atividade anterior e forme uma frase.

9

10

indaste ota eleia ilherme

igante á a elo

Mar

cos

Gui

lher

me.

201

8. D

igita

l; Ib

erá

Jr. 2

009.

Dig

ital;

Fabi

o Sg

roi.

2011

. Dig

ital;

DKO

Est

údio

. 201

5. D

igita

l; Ad

ilson

Far

ias.

2013

. Dig

ital;

Ale

xand

re M

atos

. 201

4. C

olag

em d

igita

l.


1 Complete os balões com dois sinônimos das palavras em destaque. 1

Animais em perigo

VOCÊ ESTÁ BRAVO?

SIM, ESTOU MUITO E !

ESTOU ME SENTINDO MUITO FELIZ! E VOCÊ?

TAMBÉM ESTOU MUITO E ...

SOU TÃO CARINHOSO COM

MEU DONO. TAMBÉM SOU MUITO

E COM MEU DONO!

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


2 Leia as palavras a seguir. Depois, relacione os sinônimos.( 1 ) bonito ( ) ruído

( 2 ) começo ( ) belo

( 3 ) música ( ) tranquilo

( 4 ) calmo ( ) canção

( 5 ) barulho ( ) início

( 6 ) estudante ( ) garoto

( 7 ) menino ( ) aluno

3 Ligue as palavras em destaque a todos os seus sinônimos.

2

3

contente ruim

brabo saboroso

entusiasmado

empolgado

delicioso

apetitoso

alegre amargo

ANIMADO GOSTOSO

4 Copie com letra cursiva os sinônimos de

a) animado

b) gostoso

4


5 Pinte, em cada alternativa, o sinônimo da palavra em destaque.

a) Muitos animais correm risco de extinção.

perigo felizes satisfeitos

b) Ele vive solitário na floresta.

isolado selvagem distante

c) Muitos animais são corajosos.

medrosos valentes vaidosos

d) A humanidade precisa preservar a natureza!

cuidar destruir desmatar

6 Pontue corretamente as frases e, depois, copie-as nas tarjas.

a) Que legal Será maravilhoso nosso encontro

b) Tem certeza de que não vai à festa

c) Meu nome é Maria e o seu

5

6


7 Complete os conjuntos, desenhando e escrevendo os antônimos dos elementos indicados. Siga o exemplo!

a)

menino triste

b)

prédio alto

c)

lápis grande

d)

cabelo curto

7

Lupe

. 200

9. D

igita

l.

©Sh

utte

rsto

ck/A

NU

RAK

PON

GPA

TIM

ET

©Shutte

rstock/V

italy Zo

rkin©

Shut

ters

tock

/Cris

Fot

o

©Sh

utte

rsto

ck/a

ltana

ka


Falando em alimentação...

2 Leia as palavras do quadro e organize-as de acordo com a posição da letra R.

torrada rabanete arroz risoto macarrão repolho

R no início de palavra RR no meio de palavra

2

©Sh

utte

rsto

ck/C

risp

©Sh

utte

rsto

ck/M

auro

Pe

zzot

ta

©Sh

utte

rsto

ck/n

evod

ka

© S

hutt

erst

ock/

Serg

ey

Pete

rman

1 Escreva o nome do que está representado nas figuras. Depois separe as palavras em sílabas.

1


3 Forme novas palavras trocando o R por RR.

a) careta

b) caro

c) coreto

d) moro

e) muro

f) carinho

g) coro

h) tora

4 Escolha uma das palavras formadas na atividade anterior, represente-a por meio de desenho e escreva uma frase começando com essa palavra.

3

4


5 Forme novas palavras, organizando as sílabas a seguir.5

VEIRO

LÉ

CHA

GADA

FE

CHE

MARRÃO

CLETE

CHI

COLATE

CADO

CHO

VEIRO

CHU

CHU


6 Combine as sílabas e forme palavras com NH e LH. 6

7 Complete as palavras com LH e NH. Depois, copie-as com letra cursiva.

pa aço

ove a

passari o

fo a

cami o

ca a

7

ca mi ba

nho bo lha

ve re po

lho ra pi

nha so

Dav

i Vie

gas.

2009

. Dig

ital.


8 Complete as expressões com palavras do quadro. Depois, ligue-as às ilustrações correspondentes.

dinheiro ramalhete ninho milho bolhas orelha sonho

8

a) de sabão

b) no bolso

c) de flores

d) de passarinho

e) de goiabada

f) cozido

g) de gato

Ale

xand

re M

atos

. 201

6. D

igita

l; M

arce

lo B

itten

cour

t. 20

18. D

igita

l; Ev

andr

o M

aren

da. 2

016.

Dig

ital;

Vane

ssa

Ale

xand

re. 2

016.

Dig

ital;

Zuba

rtez

. 201

0. D

igita

l; D

irceu

Vei

ga. 2

014.

Dig

ital.


Leia estas palavras:

Hora do lanche, pessoal!

lanche lancheira lanchonete

Lanche é uma palavra primitiva; lancheira e lanchonete são palavras derivadas de lanche.

1 No quadro, pinte conforme a legenda.

Vermelho as palavras derivadas de LEITE

Amarelo as palavras derivadas de BANANA

Verde as palavras derivadas de FELIZ

LEITOSO FELICIDADE BANANADA

INFELICIDADE BANANAL LEITEIRA

LEITEIRO BANANEIRA FELIZMENTE

Agora, copie as palavras derivadas, conforme a palavra primitiva indicada.

LEITE

1

nete

vras

Már

cia

Brau

n N

ovak

. 20

14. P

atch

wor

k.

Vane

ssa

Prez

oto.

201

4. D

igita

l.

Flap

er. 2

016.

Dig

ital.


2 Preencha a tabela com palavras derivadas.

jardim fogo vidro

Nas palavras COZIDO e CASEIRA, os sons representados pelas letras S e Z são iguais. Observe.

2

OVO COZIDO BARRA DE CEREAL CASEIRA

A letra S, entre vogais, representa o mesmo som representado pela letra Z.

3 Complete as palavras com S ou Z.

eca va o ca aco íper oológico ebra

ero ami ade a ulado pe ado grani o fanta iado

bu ina umbido de ena ca ado confu o a eitona

4 Releia as palavras do quadro anterior e, na sequência, copie somente aquelas que devem ser escritas com S.

3

4

A

rrrraaaaaaa Z....

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


5 Copie as frases, substituindo os desenhos pelas palavras correspondentes.

a) O passarinho estava com a quebrada.

b) Meus pais têm uma coleção de .

c) Peguei uma para cortar aquela imagem.

6 Leia estas palavras:

5

6

MACARRONADA RABANETE

a) O som da letra R pronunciado nas duas palavras é

igual. diferente.

b) Esse som é

forte. fraco.

Evan

dro

Mar

enda

. 20

14. D

igita

l.Es

túdi

o Ca

ram

ela,

20

14. D

igita

l.

Dirc

eu V

eiga

, 20

14. D

igita

l.


rua jornal caracol recado macarrão verde barco corrido peneira raposa pirulito rede riacho gorro padaria torrada geladeira parque ferro perneta

7 Reescreva as palavras, trocando R por RR. Na sequência, forme uma frase para uma das palavras. Observe as sugestões.

a) coro –

b) aranha –

c) careta –

d) caro –

8 Leia e pinte a letra R nas palavras do quadro.

7

8

Organize essas palavras conforme indicado no quadro.

R inicial R entre vogais Palavras com RRR entre vogal e consoante


1 Nas etiquetas, existe uma palavra intrusa. Pinte-a e escreva outra para substituí-la.

1

a) Lia, vou fazer uma no seu cabelo!

b) Leandro, pegue a para fechar o portão.

c) Encontrei uma dentro do meu armário.

Diversão em quadrinhos

tranca trança traça

2 Leia as palavras do quadro e complete as frases. 2

calçapalhaço

osso louça

pássarogesso

subida vassoura

cerejacebolacirandamartelo

carruagemmacarrãochimarrãoargila

©Sh

utte

rsto

ck/o

rang

eber

ry


3 Leia as palavras, separe-as em sílabas e registre o número de sílabas. Siga o exemplo.

3

a) mocidade

b) passarela

c) travesseiro

d) carrossel

e) caçamba

f) maçaneta

g) cansaço

Separação silábica Número de sílabas

4


4 Ajude as crianças a fazer a divisão silábica das palavras do quadro. 4

assadeira bússola pressa

massagem assunto pessoa

osso possível pássaro

5 Escreva o nome do que as imagens representam. Fique atento ao uso de S ou SS.

5©

Shut

ters

tock

/Ann

a Ku

cher

ova

©Sh

utte

rsto

ck/V

akhr

ushe

v Pa

vel

© S

hutt

erst

ock/

Bom

baer

t Pat

rick

Edso

n Fa

rias.

2013

. Dig

ital.


1 Observe o início de alguns contos. Quais deles marcam a passagem do tempo?

Para começar

Numa bela tarde

No dia seguinte

Ao anoitecer

Dentro da casa

No caminho

2 Leia o bilhete e escolha marcadores temporais do quadro para completar os espaços.

amanhã à noite ainda hoje durante a tarde

1

2

Histórias que encantam o leitor


3 Observe as palavras do quadro e responda às questões propostas.3

a) A letra M está escrita antes de quais letras?

b) Reescreva cinco palavras do quadro que apresentem a letra M.

4 Observe as imagens e complete as palavras com az, iz, ou uz. Depois, copie-as com letra cursiva.

4

cart

nar avestr

Tél Coelho. 2014. Digital; Zubartez. 2016. Digital; Estúdio Caramela. 2014. Digital.

Marcelo Bittencourt. 2018. Digital.


1 Complete as palavras com X ou CH.

e ato e plosão o igênio en ada

inelo erife aminé ca umba

acará eiroso lan e ereta

2 Leia as palavras que estão no quadro.

anexo puxar roxo axila

queixo caixão tóxico complexo

Organize as palavras nas colunas, conforme os sons representados pela letra X.

1

2

Reagindo ao texto


3 Leia as sílabas presentes no quadro.

1pa

2ser

3sa

4ri

5ra

6vi

7ro

8fu

9to

10o

11jo

12qui

13so

14cu

15co

16da

Forme palavras, de acordo com a numeração de cada sílaba.

a) 4 + 3 + 16

b) 12 + 2

c) 1 + 5 + 8 + 13

d) 14 + 4 + 10 + 3

e) 6 + 9 + 4 + 10 + 13

Agora, complete as frases com as palavras que acabou de formar.

a) Por ser , a menina descobriu o tesouro.

b) Posso ajudá-lo, se você .

c) Dei muita com aquela piada.

d) Apertei o da minha bicicleta.

e) O time saiu do desafio.

3


1 Complete as palavras com AL, EL, IL, OL ou UL. Depois, copie-as com letra cursiva e, então, faça desenhos para representar cada uma delas.

1

O leitor se informa

AL EL IL OL UL

az

an

anz

avent

pap

fun

cachec


2 Escreva, na segunda coluna do quadro, o masculino das palavras da primeira coluna. Observe o exemplo.

Substantivos femininos Substantivos masculinos

a irmã

a prima

a rainha

a madrinha

a égua

a zeladora

3 Reescreva as frases, trocando a palavra em destaque por outra no feminino. Lembre-se de fazer os ajustes necessários.

a) O menino gostava muito de passear.

b) No sítio, tem galo, boi e bode.

2

3

Você já estudou que algumas palavras podem ser femininas ou masculinas, por exemplo: menino (masculina) e menina (feminina).

da

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CQT NV19 EF 2 ANO CALIGRAFIA PF - Conquista | Guia · 2020. 5. 6. · 10 2º. ano – Volume único regras para se divertir Antes das vogais E e I, a letra C tem o mesmo som representado