Cover Sheet: Request 9996

Modification of the Doctor of Pharmacy Curriculum

InfoProcess Major Curriculum|Modify|Ugrad/ProStatus PendingSubmitter Beck,Diane Elizabeth beck@cop.ufl.eduCreated 1/30/2015 11:56:27 AMUpdated 1/30/2015 2:04:15 PMDescription The proposed curriculum will begin in Fall 2015

The degree title, total credit hours required for graduation, etc are unchanged.

The proposed curriculum has made changes in courses. Where possible, coursenumbers from the current curriculum will be used.

The changes provide: 1) curricular integration, 2) emphasis on personal andprofessional development of the individual student, and 3) enhanced individualstudent assessment {use of competency-based milestones that document studentachievement at the end of each academic year}.

ActionsStep Status Group User Comment UpdatedDepartment Approved COP -

InterdisciplinaryStudies

Whalen, Karen 1/30/2015

College Approved COP - Collegeof Pharmacy

Beck, DianeElizabeth

1/30/2015

UniversityCurriculumCommittee

Pending PV - UniversityCurriculumCommittee(UCC)

1/30/2015

Office of theRegistrarStudentAcademicSupportSystemCatalogAcademicAssessmentCommitteeNotifiedCollegeNotified

Modify the Curriculum of a Major  Revised 1/14/2015  UF, Academic Affairs 

ModifytheCurriculumofaMajorThis process should be used to change the required or elective coursework in a graduate or professional major, or the eight‐semester plan or critical tracking in an undergraduate major. To close a major, or to change the total credits, limited access status, major name, delivery platform or funding model, follow the procedures at http://approval.ufl.edu. Instructions for completing this form are on the last page.  

Major to be Modified  

1. Major Name    Doctor of Pharmacy  (PharmD)  2. Major Code    PHA 

3. Degree Program Name    Doctor of Pharmacy (PharmD) 

4. Effective Term    Fall  Effective Year    2015 

5. Proposed Changes 

Three major changes: 1. Context‐based curricular integration to promote better comprehension and retention of what is learned. 2. Emphasis on Personal and Professional Development of the Individual Student – this is accomplished by 5 “Personal and Professional Development” courses and a Co‐curriculum 3. Milestones to document student achievement (longitudinal tracking is part of the “Personal and Professional Development” coursework; students must achieve competency‐based criteria at the end of each academic year in order to progress to the next year.  Remediation opportunities have been incorporated into the new curriculum.  For more information, see: http://pharmacy.ufl.edu/education/student‐affairs/doctor‐of‐pharmacy‐curriculum‐2015/   

6. Pedagogical Rationale/Justification 

At a national level, pharmacy educators have reconized the importance of the 3 reasons that are listed above for the curricular change.  The use of integrated coursework, competency‐based assessment ‐ milestones,  and development of soft‐skills (via personal and professional development and the co‐curriculum) is now documented in the educational literature as being important pedagogical approaches. The new curriculum also increases the use of the flipped classroom and there is significantly more active learning during year 1.  The new curriculum also incorporates new ACPE Accreditation requirements that will begin in July 2016. 

7. Projected Impact on Initial Enrollment, Retention, Graduation 

The College has already received University approval to reduce student enrollment from 300 per year to 270 per year.  This was done because the new curriculum requires a lower student:faculty ratio and we do not have the skills lab space for students on the current St Pete Campus.  The new curriculum is intended to increase the number of applicants because it uses innovative approaches.  Retention should be similar or enhanced due to the attention to remediation in the new curriculum.  There are no issues with availability of seats in classes. 

Prepare a document showing the catalog copy with the current and proposed curricula either in a side‐by‐side comparison or edited using the “track changes” feature in Word. 

Prepare supporting documentation from other colleges indicating availability of seats in courses that are affected by the change in credits and support for the proposed application, if overlap is a concern. 

   

Modify the Curriculum of a Major  Revised 1/14/2015  UF, Academic Affairs 

InstructionsPleasenote:thisformshouldbeusedtorequestachangeintherequiredorelectivecourseworkinanundergraduateorprofessionalmajor,ortheeight‐semesterplanorcriticaltrackinginanundergraduatemajor.Tocloseamajor,ortochangethetotalcredits,limitedaccessstatus,majorname,deliveryplatformorfundingmodel,followtheproceduresathttp://approval.ufl.edu..

MajortoBeModified1. Enterthenameofthemajor.Example:“MathematicalModeling”2. Enterthetwo‐letterorthree‐lettermajorcode.3. Enterthenameofthedegreeprograminwhichthemajorisoffered.4. Entertheterm(semesterandyear)thatthecurriculumchangewouldbeeffective.

ProposedChanges5. Describetheproposedchangestothecurriculum.

PedagogicalRationale/Justification6. Describetherationalefortheproposedchangestothecurriculum.

ProjectedImpactonInitialEnrollment,Retention,Graduation7. Describeanypotentialimpactofthecurriculumchangesonstudentswhoarecurrentlyinthemajor.

Page 1 of 9

Page 2 of 9

Page 3 of 9

Page 4 of 9

2015 CurriculumYear 1Foundations for practice• Develop foundational knowledge and skills.

1

Years 2 and 3Learn in the context of patient care• Expand  and apply your pharmacy knowledge & skills• Disorders‐based courses 

Year 4Demonstrate in practice• Perform pharmacist responsibilities in actual practice

Continuous Professional Practice Skills laboratories–perform practice tasks and learn through feedback

Co‐Curriculum & Continuous Personal and Professional Development  prepare for career success

Introductory Practice Experiences –

community                hospital 

Page 5 of 9

Aug Sept Oct Nov Dec Jan Feb March April May

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

ORIEN

TATION

Principles of Patient Centered Care Communication, Pharmaceutical Care, patient workup,Informatics & Patient Safety2 Cr Hr

Pathophysiology & Patient Assessment I

3 Cr Hr

Person

al Develop

men

t/Re

med

iatio

nSemester B

reak

Pathophysiology & Patient Assessment II

3 Cr Hr

Sprin

g Break

Patient Care 1: Integrated Module on Self‐Care, OTC, drug supplements/herbals, etc.

3 Cr Hr

Capstone

 Assessm

ent /Re

med

iatio

nCo

mmun

ity IP

PE/ Re

med

iatio

n/Summer Break

Population Health Social determinants of health, health dispari‐ties, wellness strategies 

2 Cr Hr

Principles of Medicinal Chemistry and Pharmacology IPrinciples of medicinal chemistry and pharmacology. Structure Activity Relationships; Molecular  and cellular mechanisms of action.

3 Cr Hr

Principles of Medicinal Chemistry and Pharmacology IIPrinciples continued.

1 Cr Hr

Principles of Evidence ‐Based PracticeBiostatistics; health Information retrieval and evaluation; literature evaluation; evidence‐based medicine/pharmacy .

3  Cr HrPersonal & Professional Development I Critical Thinking, Problem‐solving, Interprofessional ‐CollaboratorSelf‐Awareness, Patient Advocacy; Leadership;Innovation; Educator; 

1 Cr Hr

Drug Delivery Systems

Drug formulations, as well as devices used for drug delivery and targeted drug delivery.

4 Cr Hr

Principles of Drug Therapy IndividualizationMechanisms underlying variability in drug response. Includes principles of biopharmaceutics, pharmacokinetics, and pharmacogenetics, Special populations4 Cr Hr

Principles of Systems‐Based PracticeHealth care delivery systems  including Medication use systems(informatics & patient safety at the systems level).  Insurance and assisting patients with coverage issues1  Cr Hr

Personal & Professional Development IIPrinciples of Law and Ethics

1 Cr Hr

Personal & Professional Development II

Continued.

Interprofessional Education – IFH:  A requirement of the Personal and Professional Development Courses; Hours count towards IPPE. Interprofessional Education – IFH – ongoing

Professional Practice Skills I (1 Cr Hr): Patient interviewing, communications, patient assessment, compounding.

Professional Practice Skills II (1 Cr Hr): Patient assessment, compounding, communications (continues), Drug Information, literature evaluation, patient self‐care, dispensing, patient safety.

New 2015 UF COP PharmD Curriculum –First Year (1PD)

Milestone 1

Page 6 of 9

Aug Sept Oct Nov Dec Jan Feb March April May

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Principles of M

edical M

icrobiology, Im

mun

olog

y, &

Virology  2 Cr Hr

Patient Care 2: 

Introduction to Infectious Diseaseand Heme/Onc

4 Cr Hr

Introductory course in which students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry,pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmaco‐kinetics, socialand behavioral aspects of medical management related to the treatment or management of infectious diseases or hematologic or oncologic disorders. These topics will be covered further in subsequent modules.

Principles ofP

harm

acoe

cono

mics

1 Cr Hr

Patient Care 3:

Cardiovascular/Pulmonary

6 Cr Hr

Students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry, pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmacokinetics, socialand behavioral aspects of medical management, and self‐care support related to the treatmentof cardiovascular and pulmonary disorders.

Electiv

es(2 Cr H

r)

Person

al Develop

ment/Re

med

iatio

n

Semester B

reak

Sterile

Compo

unding

 (1Cr Hr)

Patient Care 4: 

GI/Renal

6 Cr Hr

Students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry,pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmacokinetics, socialand behavioral aspects of medical management, and self‐care support related to the treatmentof gastrointestinal and renal disorders.

Sprin

g Break

Patient Care 5: 

Endocrinology and reproductive

6 Cr Hr

Students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry,pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmacokinetics, socialand behavioral aspects of medical management, and self‐care support related to the treatment of disorders of the endocrine and reproductive systems.

Electiv

es(2 Cr H

r)

Capstone

 Assessm

ent/Re

med

iatio

nInstitu

tiona

l IPP

E/Re

med

iatio

n/Summer Break

Professional Practice Skills III (1 Cr Hr):  Horizontal & Vertical Integration of Skills; Simulations

Professional Practice Skills IV (1 Cr Hr): Horizontal & Vertical Integration of Skills; Simulations

Personal and Professional Development (1 Cr Hr)  (Ongoing with  Milestone requirements in Week 18) Personal and Professional Development ‐ Ongoing

Interprofessional Education – Ongoing activities per campus plans –grading can be linked to Personal & Prof Development course Interprofessional Education – Ongoing

New 2015 UF COP PharmD Curriculum –Second Year (2PD)

Milestone 2

Page 7 of 9

Aug Sept Oct Nov Dec Jan Feb March April May

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Pharmacoe

pide

miology 

and Drug Safety

2 Cr Hr

Patie

nt Safety & Qua

lity

2 Cr Hr

Practice Man

agem

ent

2Cr Hr

Patient Care 6:

Skin and Musculo‐skeletal 

3 Cr Hr

Students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry,pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmaco‐kinetics, socialand behavioral aspects of medical management, and self‐care support related to the treatmentof skin and musculoskeletal disorders.

Electiv

es(2 Cr H

r)

Person

al Develop

ment/Re

med

iatio

n

Semester B

reak

Patient Care 7:

Brain and Behavior

6 Cr Hr

Students will apply the principles of pathophysiology, medicinal chemistry,pharmacology, pharmacotherapy, patient assessment, clinical pharmacokinetics, social and behavioral aspects of medical management, and self‐care support related to the management and treatment of neurological and psychiatric disorders.

Sprin

g Break

Patient Care 8:

Complex Cases

4 Cr Hr

This is a case‐based capstone course that builds on the preceding Patient Care courses. The course will utilize comprehensive clinical cases of increased rigor and complexity that incorporate material from previous modules. The cases will also address treatment challenges in special populations and different health systems. El

ectiv

es(2 Cr H

r)

Capstone

 Assessm

ent/Re

med

iatio

nAP

PEs

Pharmaceutical Law

2 Cr Hr

This course will examine the federal and Florida state laws that impact the practice of pharmacy. Emphasis is on the legal principles applied by pharmacists in their daily decision‐making. 

Professional Practice Skills V (1 Cr Hr): Traditional Skills Lab & OSCEsOSCEs will be scheduled according to availability of Harrell Center (Assess “Practice Ready” in Nov‐Dec)

Professional Practice Skills VI (1 Cr Hr): (1 Cr Hr) Traditional Skills LabStudents who did not pass “Practice Ready” OSCE will be re‐tested.

Personal and Professional Development (1 Cr Hr)  (Ongoing with  Milestone requirements in Week 18)

Personal and Professional Development ‐ Ongoing

Interprofessional Education – Ongoing activities per campus plans –grading can be linked to Personal & Prof Development course

Interprofessional Education – Ongoing

New 2015 UF COP PharmD Curriculum –Third Year (3PD)

Milestone 3

Page 8 of 9

May June July Aug Sept Oct Nov Dec Jan Feb March April May

APPEs (11 months of Rotations – Specifics TBD)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Capstone

 Assessmen

t

New 2015 UF COP PharmD Curriculum –Fourth Year (4PD)

Year Fall Spring Experiential Total1PD 16 17 3 362PD 17 16 4 373PD 15 13 284PD 1 44 45

146

Milestone 4: OSCE Milestone 4: Other

Page 9 of 9