Corso per Animatori Digitali

3° Incontro

B Y O D

Istituto d’Istruzione Superiore Corbino - Siracusa

AGENDA Terzo Incontro (17/6/6)

Parliamo delle e-tivities

Introduzione al BYOD

Alcuni strumenti utili

Coffee Break

Esercitazioni in laboratorio

Dibattito su esigenze e aspettative dell’A.D.

Animatori Digitali - BYOD

Il Percorso Formativo

• 4 Aree tematiche per la formazione

• 4 incontri in presenza di 3 ore ciascuno

• In ogni incontro

– Attività laboratoriale

– Produzione di elaborati (da soli o in gruppo) e/o verifiche/questionari

• A casa

– Condivisione elaborati nella piattaforma

– E-tivies relativi ai webinar dei docenti

CODING

• Introduzione al Coding

• Sviluppo del pensiero computazionale

AMBIENTI DIGITALI PER L’APPRENDIMENTO

• Ambienti per la Didattica Integrata

• CMS and LMS

BYOD – BRING YOUR OWN DEVICE

• Scenari e Processi per l’integrazione del mobile, gli ambienti digitali e l’uso dei device individuali a scuola

DIGITAL STORYTELLING

• Costruzioni di contenuti digitali

• Risorse educative aperte (OER)

Le Aree Tematiche della Formazione

BYOD (BRING YOUR OWN DEVICE) A SCUOLA

• AZIONE #6 DEL PNSD

• LA SCUOLA DIGITALE, IN COLLABORAZIONE CON LE

FAMIGLIE E GLI ENTI LOCALI, DEVE APRIRSI AL COSIDDETTO

BYOD, OSSIA A POLITICHE PER CUI L’UTILIZZO DI

DISPOSITIVI ELETTRONICI PERSONALI DURANTE LE

ATTIVITÀ DIDATTICHE SIA POSSIBILE ED EFFICIENTEMENTE

INTEGRATO

BYOD

NECESSARIO

E' MOLTO IMPROBABILE CHE SI RIESCA A

DOTARE OGNI STUDENTE DI UN DISPOSITIVO

MESSO A DISPOSIZIONE DALLA SCUOLA.

PER QUANTO LA SCUOLA POSSA IMPEGNARSI

IN TAL SENSO, I DISPOSITIVI DEI NOSTRI

STUDENTI SARANNO SEMPRE PIÙ NUOVI E PIÙ

POTENTI.

IL BYOD PERMETTE DI INVESTIRE DI PIÙ SU

INFRASTRUTTURE, FORMAZIONE E CONTENUTI.

UTILE

I NOSTRI STUDENTI HANNO SPESSO UN

RAPPORTO INTIMO E A TRATTI "MORBOSO"

CON I PROPRI DISPOSITIVI MA ALL'INTERNO DI

UNO SPETTRO DI APPLICAZIONI MOLTO

LIMITATO.

IL BYOD FAVORISCE IL SUPERAMENTO DI TALE

VISIONE RIDOTTA.

I "MILLENNIAL" HANNO BISOGNO DI NOI

INSEGNANTI PER SCOPRIRE LE REALI

POTENZIALITÀ DEI LORO "TOTEM DIGITALI".

EDUCATIVO

LA SCUOLA NON PUÒ TIRARSI INDIETRO

RISPETTO AL COMPITO SEMPRE PIÙ URGENTE

DI EDUCARE AD UN USO RESPONSABILE DELLA

RETE E DEI SOCIAL NETWORK.

UNA NUOVA CITTADINANZA (QUELLA DIGITALE)

È GIÀ ENTRATA A FAR PARTE DELLE

COMPETENZE RICHIESTE AL CITTADINO.

IL BYOD AIUTA A COMPRENDERE LE

POTENZIALITÀ DELLA TECNOLOGIA CHE

ABBIAMO IN TASCA.

ESEMPI DI BYOD A SCUOLA

INFRASTRUTTURA

UNA BUONA CONNETTIVITÀ ED UNA

NAVIGAZIONE PROTETTA (POSSIBILMENTE

CON AUTENTICAZIONE DEGLI UTENTI) SONO

SICURAMENTE LE CONDIZIONI NECESSARIE

MA NON SUFFICIENTI PER POTER IPOTIZZARE

L'ADOZIONE ANCHE PARZIALE DEL MODELLO

BYOD

AMBIENTI CLOUD

AMBIENTI CLOUD PER POTER LAVORARE E

CONDIVIDERE POSSIBILMENTE AMMINISTRATI

DALL’ISTITUTO.

BISOGNA SVINCOLARSI DAGLI HARDWARE E DAI

SISTEMI OPERATIVI PER POTER OPERARE

LIBERAMENTE CON LE APPLICAZIONI E I TOOL

UTILI ALL'ATTIVITÀ DIDATTICA.

ESEMPI DI BYOD A SCUOLA

INFORMAZIONE

UNA GESTIONE RESPONSABILE DEI

DISPOSITIVI IN CLASSE E FUORI DALLA

CLASSE, CON IL COINVOLGIMENTO DELLE

FAMIGLIE PER L’UTILIZZO DEI DISPOSITIVI

PERSONALI E LE ATTIVITÀ IN DIGITALE

ATTRAVERSO INFORMATIVE SPECIFICHE

ESEMPI DI BYOD A SCUOLA

FORMAZIONE

FORMARE AL CAMBIAMENTO DEL PARADIGMA

DIDATTICO E ALLA NOVITÀ DELL’AMBIENTE

INTEGRATO DIGITALE I DOCENTI CON

OPPORTUNE E DEDICATE PROPOSTE.

IL PNSD NE PREVEDE GIÀ ALCUNE IN TALE

DIREZIONE.

ESEMPI DI BYOD A SCUOLA

APPLICAZIONI DIDATTICHE IN BYOD

• APPLICAZIONI ADATTE AL BYOD

• CON QUALI APPLICAZIONI È POSSIBILE PRATICARE IL BYOD A SCUOLA?

• IN QUALI MOMENTI DIDATTICI SI PUÒ ATTIVARE IL MODELLO BYOD?

• VEDIAMO ALCUNE APPLICAZIONI WEB-BASED CLASSIFICATE IN BASE ALLA FUNZIONE DIDATTICA CHE

PERMETTONO DI ATTUARE EFFICACEMENTE IL BYOD IN CLASSE.

• NATURALMENTE SI TRATTA DI UNA CLASSIFICAZIONE EMPIRICA CHE NON HA NESSUNA PRETESA DI

UNIVOCITÀ E UNIVERSALITÀ, I SERVIZI CHE QUOTIDIANAMENTE VENGONO PROPOSTI SUL WEB IN TALE

AMBITO SONO INNUMEREVOLI E SI MOLTIPLICANO CONTINUAMENTE.

BLOGGER

BLOGGER È LA WEB-APP DI GOOGLE PER LA CREAZIONE DEI BLOG.

FACILE DA USARE, SI PRESTA ANCHE ALLA REALIZZAZIONE DI BLOG COLLABORATIVI (COME

DEVE ESSERE QUELLO DI UNA CLASSE).

RICERCA E PRODUZIONE

UNA TIPICA ATTIVITÀ DIDATTICA CHE PUÒ RICEVERE

GRANDI BENEFICI DALL'INTEGRAZIONE DEL DIGITALE È

CERTAMENTE QUELLA DELLA RICERCA DI

INFORMAZIONI E SUCCESSIVA PRODUZIONE SCRITTA.

UN BLOG DI CLASSE PUÒ COSTITUIRE UN VIRTUOSO

VOLANO DI ESPERIENZE POSITIVE

(ANCHE "PER IMITAZIONE").

PADLET È UNA WEB-APP GRATUITA CHE PERMETTE DI CREARE E

CONDIVIDERE BACHECHE VIRTUALI. BASTA UN BROWSER E LA

CONNESSIONE... E IL GIOCO È FATTO.

BACHECA (PADLET)

LA BACHECA CONDIVISA È TRA LE APPLICAZIONI PIÙ UTILIZZATE

LÌ DOVE IL BYOD È GIÀ IN USO.

PUÒ COSTITUIRE UN LUOGO VIRTUALE D'INCONTRO E

COLLABORAZIONE TRA GLI STUDENTI E TRA STUDENTE E

INSEGNANTE DURANTE VARIE FASI DELL'ATTIVITÀ DIDATTICA.

IN GENERE QUESTE APPLICAZIONI POSSONO ESSERE UTILIZZATE SU

QUALSIASI TIPO DI DISPOSITIVO (ANCHE SMARTPHONE).

IN ALCUNI CASI È NECESSARIA L'ISTALLAZIONE DELL'APPOSITA APP.

KAHOOT

È FORSE LA PIÙ CONOSCIUTA TRA LE WEB-

APP PER REALIZZARE IN CLASSE QUIZ,

SONDAGGI O ATTIVITÀ DI BRAINSTORMING.

ESISTE L'APP PER TUTTI I DISPOSITIVI

MOBILI MA FUNZIONA ANCHE CON IL SOLO

BROWSER.

QUIZ E VERIFICHEIL PIÙ TEMUTO MOMENTO DIDATTICO PUÒ TRAMUTARSI IN

UN'ATTIVITÀ COINVOLGENTE E PERSINO DIVERTENTE.

PER OTTENERE QUESTO "MIRACOLO" BASTANO UNA LIM (O UN

GRANDE DISPLAY), I DISPOSITIVI PERSONALI DEI NOSTRI

STUDENTI E UNA DELLE TANTISSIME WEB-APP DI "RESPONSE

SYSTEM".

CE NE SONO DAVVERO TANTE CON DIVERSE CARATTERISTICHE.

MA TUTTE VANNO BENE IN UN AMBIENTE BYOD.

GLI STUDENTI NON VEDRANNO L'ORA DI FARE LE VERIFICHE!