Upload
buidang
View
246
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Corbulo College
Programma van Toetsing in de
Onderbouw (PTO)
Leerjaar 1 & 2
BBL & KBL
Versie 1.7, geldig per 1 augustus 2016
Programma van Toetsing in de Onderbouw 2
INLEIDING Beste leerling, Je vraagt je misschien af in welke vakken je les gaat krijgen en hoeveel toetsen, proefwerken of opdrachten je moet gaan maken. En hoe zwaar tellen deze mee voor je eindcijfer? Daarom krijg je dit PTO, het Programma van Toetsing in de Onderbouw. Hierin staan alle regels over de becijfering van ieder vak dat je krijgt, er staat precies in welke toetsen je in welke periode je gaat krijgen en hoe zwaar die toetsen meetellen voor je rapport. Kortom, dit PTO is een boekje om goed te bewaren, want deze afspraken zijn niet alleen van de school, ook voor jou. Als je nog vragen hebt, dan kan je deze natuurlijk stellen aan je mentor. We hopen dat je een prettig schooljaar zult hebben en wij wensen je veel succes.
Dhr. P. Kerkemeijer Adjunct directeur Onderwijs
Corbulo College
Programma van Toetsing in de Onderbouw 3
Inhoudsopgave 1 Toetsen 1.1 Aantallen toetsen per vak 1.2 Soorten toetsen 2 Rapporten 2.1 Data van de rapporten 2.2 De berekening van de rapportcijfers 2.3 Overgangsnormen 2.4 Niveauwisseling 2.5 De overgangsnormen
3 Programma’s per leerjaar per vak
Programma van Toetsing in de Onderbouw 4
1. Toetsen
1.1 Toetsen per vak Je krijgt niet bij alle vakken evenveel toetsen. Hoeveel je er krijgt, hangt af van het aantal uur dat je per week les hebt en het niveau (basis of kader) en in welk leerjaar je zit: hoe meer les je hebt, hoe meer toetsen en/of opdrachten je krijgt. Hoeveel toetsen er per vak in een schooljaar gegeven gaan worden staat in dit PTO. 1.2 Soorten toetsen Op het Corbulo College kennen we drie soorten toetsen: schriftelijke toetsen (ST’s), mondelinge overhoringen (MO’s) en praktische opdrachten (PO’s). Om precies te weten wat de verschillen zijn, is het goed iets te weten over wat leren precies inhoudt. Onder ‘leren’ verstaan we drie verschillende dingen. Ten eerste is leren weten (kennis). Je moet vaak gewoon veel weten. Dit bereik je door feiten, regels, jaartallen, enzovoort uit je hoofd te leren.
Voorbeeldvragen: - In welk jaar begon de Tweede Wereldoorlog? - Wat is “de stelling van Pythagoras” ?
Ten tweede is leren snappen (inzicht). Je moet niet alleen veel weten, maar ook begrijpen wat die feiten, regels, enzovoort met elkaar te maken hebben. Dit bereik je door samenvattingen te maken, te luisteren naar uitleg en vragen te stellen aan de docent, elkaar dingen uit te leggen, opdrachten uit het werkboek te maken, enzovoort.
Voorbeeldvragen: - Leg uit hoe de Eerste Wereldoorlog is begonnen. - Schrijf “de stelling van Pythagoras” op en leg deze uit.
Ten derde is leren kunnen (toepassen). Behalve dat je veel weet en snapt, is het ook belangrijk dat je er iets mee kunt. Dit bereik je door opdrachten en voorbeeldproefwerken te maken, goed te kijken naar de kritiek van de docenten en oefenen, heel veel oefenen.
Voorbeeldvragen: - Schrijf een korte brief aan een vriend waarin je vertelt hoe het is om te leven tijdens de Duitse bezetting. - Bereken de onbekende zijde van een driehoek als de rechte zijden 3 en 4 cm zijn.
Bij een toets is het mogelijk dat je alleen kennisvragen krijgt, maar er kunnen ook inzicht- en toepassingsvragen gesteld worden.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 5
2. Rapporten 2.1 Data van de rapporten Iedere leerling krijgt drie rapporten per jaar. Het eerste raport is rond 1 december, het tweede is eind maart en de derde in de laatste schoolweek voor de zomervakantie. 2.2 Berekening van de rapportcijfers Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. In iedere periode haal je cijfers voor een vak, je mag een toets of opdracht maar 1x maken. Elk periode wordt afgesloten met een cijferrapport en een gesprek met ouder (en leerling) over de behaalde leerresultaten. De rapportcijfers worden bepaald door een gemiddelde te berekenen van de cijfers van de gemaakte toetsen, mondelinge overhoringen en andere (praktische) opdrachten. Het gemiddelde voor rapport 1, 2 en 3 wordt afgerond op één decimaal, het eindrapport op hele cijfers. Er wordt becijferd met de cijfers 1 t/m 10 zoals gebruikelijk. De weging van de onderlinge cijfers zijn vastgelegd in dit PTO, alle drie de rapporten per schooljaar wegen even zwaar mee. Alle behaalde cijfers zijn te bekijken met behulp van Magister.
2.3 Overgangsnormen en op‐ en afstroomregelingen Er zijn twee niveau’s: 1. Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) 2. Basisberoepsgerichte leerweg (BB) De leerwegen Kaderberoepsgericht en Basisberoepsgericht kunnen tevens LWOO leerlingen in de klassen hebben. Leerjaar 1 en 2 Kaderberoepsgerichte leerweg:
• KB‐cijfers.
• Leerlingen die voldoen aan de overgangsnormen stromen door naar een KL‐klas
• Voor leerlingen die niet voldoen aan de overgangsnormen bestaat de mogelijkheid over te gaan naar een BL klas of doublure Leerjaar 1 en 2 Basisberoepsgerichte leerweg:
• BB‐cijfers.
• Leerlingen die voldoen aan de overgangsnormen stromen door naar een 2 BL‐klas.
• Voor leerlingen die niet voldoen aan de overgangsnormen geldt het in hoofdstuk 2 beschrevene (zie overgangsregels). • Voor leerlingen die niet voldoen aan de overgangsnormen bestaat de mogelijkheid om te doubleren.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 6
2.4 Niveauwisseling
Het wisselen van niveau tijdens een schooljaar is alleen mogelijk in leerjaar 1 en 2,
na afsluiting van periode 1 en zodat in periode 2 en 3 volledig op het nieuwe niveau
wordt gevolgd. In leerjaar 3 en 4 is dit vanwege de aaneengesloten examenperiode
niet mogelijk.
Van kader naar basis
De school kan na periode 1 op basis van cijfers, gedrag en inzet het advies geven
om van kader naar basis te gaan. Indien de leerling in samenspraak met ouders
wenst van kader naar basis niveau te wisselen, dan kan dit in overleg met de
adjunct-directeur onderwijs worden besproken.
Van basis naar kader
Om van basis naar kader te kunnen gaan, dient aan de volgende voorwaarden te
worden voldaan:
1. Ouders geven voor of tijdens het rapportgesprek van periode 1 aan de mentor
door, dat hun zoon of dochter naar een hoger niveau wil.
2. De leerling dient daarvoor te veranderen van klas.
3. Indien de leerling voor alle vakken gemiddeld een 7,5 of hoger staat en de
mentor achter deze keuze staat, dan zal de mentor het met het docententeam
bespreken.
4. Wanneer het docententeam een positief advies geeft zal de mentor het
verzoek indienen bij de adjunct-directeur onderwijs. Dit advies wordt niet
alleen op basis van cijfers gemaakt. De werkhouding, motivatie en het gedrag
zijn hierin ook belangrijke factoren.
5. De adjunct-directeur onderwijs maakt op basis van het advies, het dossier en
de ruimte in een klas met kaderniveau de beslissing.
2.5 Overgangsnormen *) Een leerling wordt bevorderd naar een volgende klas op het zelfde niveau bij • maximaal twee onvoldoendes (het cijfer 5) op het eindrapport • met het cijfer 4 (vier) of lager kan niet worden bevorderd naar een volgend leerjaar. *) Overgangsnormen kunnen ten alle tijden worden aangepast, de laatste versie van de overgangsnormen is altijd terug te vinden op de website van het Corbulo College.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 7
3. Programma’s per vak
Op de volgende bladzijden treft u een overzicht aan van alle toetsen, overhoringen
en opdrachten die er per vak, per periode, per leerjaar worden gegeven, hieronder
het overzicht en de volgorde van de vakken.
Eerst leerjaar 1, zowel basis als kader. Alle LWOO leerlingen volgen het reguliere
basis of kader programma. Gevolgd door leerjaar 2.
Naast onderstaande vakken worden er ook vakken als PSO, muziek, remedial
teaching taal & rekenen, het mentoruur en huiswerkbegeleiding gegeven, hiervoor is
géén Programma van Toetsing Onderbouw afgesproken.
Voor leerjaar 1 en 2 is dit de volgorde van de vakken op de volgende bladzijden
Nederlands
Engels
Wiskunde
Rekenen
Mens & maatschappij
Techniek & Technologie
Biologie & verzorging
Digitale vaardigheden
Lichamelijke opvoeding
Creativiteit & design
Natuur/scheikunde1 (alleen leerjaar 2)
Voor leerjaar 1 zijn er gecombineerde PTO’s , voor enkele vakken is er daarom maar 1 blad welke geldt voor zowel
basis als kader. Indien er bij leerjaar 1 een apart PTO voor basis en kader is, wordt eerst het PTO op BASIS niveau
gegeven gevolgd door het PTO voor KADER.
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Nederlands Leerjaar 1 NIVEAU: Basis en kader Methode: Op Niveau
Periode
LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
1
aug-nov
Grammatica en spelling blok 1
(blz. 11 t/m 15 )
werkwoorden, alfabet, klinkers, medeklinkers korte
klank, lange klank
ne101
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 1 (
blz. 16 t/m 23)
schoolwoorden, gebruik woordenboek, verschillende
soorten schrift
ne102
Schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 2
(blz. 36 t/m 39 )
hele werkwoorden, lange klank, korte klank,
spellingsregel i en ie
ne103
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 2
( blz. 40 t/m 45)
moeilijke woorden, gebruik woordenboek middels
zoekwoorden, alfabet
ne104
Schriftelijk
1
Bloktoets 1 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
ne105 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid blok 1 en 2 geen sms-taal gebruiken, fouten herkennen,
onderwerp, titel, hoofdletters, leestekens, woordweb
maken
ne106
schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 3
(blz. 59 t/m 63 )
persoonsvorm, tegenwoordige tijd, verleden tijd, stam,
aangepaste stam, ou-au-woorden
ne107
schritelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 3 (
blz. 64 t/m 69)
moeilijke woorden, lichaamstaal, woorden van klein
naar groot, zwak naar sterk, kernzin
ne108
schriftelijk
1
Bloktoets 2 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
ne109 schriftelijk 2
diversen zelf in te vullen ne110 schriftelijk 1
diversen zelf in te vullen ne111 mondeling 0,5
PERIODE LEERSTOFAANDUIDING TOETSVORM WEGING
2
dec-mrt
Grammatica en spelling blok 4
(blz. 82 t/m 85 )
pv, bouwplan, wie wat, waar, wanneer stam, ik-vorm,
aangepaste stam, ei-ij woorden
Ne201
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 4
( blz. 86 t/m 93)
moeilijke woorden, wat hoort waar bij, gebruik
woordenboek
Ne202
Schriftelijk
1
Schrijfvaardigheid blok 3 en 4
fouten herkennen, vraagteken, uitroepteken, een
goede alinea schrijven, vragen en
antwoorden
Ne203
schriftelijk 1
Grammatica en spelling blok 5
(blz. 106 t/m 109 )
zinsdelen, ik-vorm+t, i-ie-ou-au-ei-ij-woorden
Ne204
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 5 (
blz. 110 t/m 115)
moeilijke woorden, samengestelde woorden,
tekstdoelen
Ne205
Schriftelijk
1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 9
Bloktoets 3 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
Ne206 schriftelijk 2
Grammatica en spelling blok 6
(blz. 129 t/m 131 )
onderwerp, je voor de pv en je achter de pv
Ne207
schritelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 6 (
blz. 132 t/m 138)
moeilijke woorden, tegenstellingen, tekstsoorten,
tekstdoelen
Ne208
schriftelijk
1
Bloktoets 4 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
Ne209 schriftelijk 2
diversen Zelf in te vullen Ne210 schriftelijk 1
diversen zelf in te vullen Ne211 mondeling 0,5
PERIODE LEERSTOFAANDUIDING TOETSVORM WEGING
3
mrt-juli
Schrijfvaardigheid blok 5 en 6
Geen letterlijke teksten uit een bron overnemen. Bron
vermelden als je iets gebruikt uit die bron. Voor
woorden als maar en want een komma.
Ne301
schriftelijk 1
Grammatica en spelling blok 7
(blz. 151 t/m 155 )
lidwoord en zelfstandig naamwoord, eigennamen,
werkwoordspelling enkelvoud en meervoud
Ne302
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 7 (
blz. 156 t/m 163)
moeilijke woorden, van werkwoord naar zelfstandig
naamwoord
Ne303
Schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 8
(blz. 177 t/m 179 )
lidwoorden, meervoud van zelfstandige naamwoorden
Ne304 Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 8 (
blz. 180 t/m 188)
moeilijke woorden, beeldtaal, gebruik woordenboek Ne305 Schriftelijk 1
Bloktoets 5 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
Ne306 schriftelijk 2
Grammatica en spelling blok 9
(blz. 201 t/m 202 )
Herhaling
Ne307
schritelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid blok 9 (
blz. 203 t/m 209)
Moeilijke woorden uit teksten, herhaling
Ne308
schriftelijk
1
Bloktoets 6 begrijpend lezen
Nieuwsbegrip
Ne309 schriftelijk 2
diversen Zelf in te vullen Ne310 schriftelijk 1
diversen Zelf in te vullen Ne311 mondeling 0,5
Programma van Toetsing in de Onderbouw 10
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Engels LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis
Methode: Stepping Stones 5e ed 1 BK
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
1 aug-nov
SO woordjes H1 Woordjes (H1) 101 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 1 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H1) 102 Schriftelijk 2
SO woordjes H2 Woordjes (H2) 103 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 2 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H2) 104 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 105 Diverse 1
Vaardigheidstoets schrijven Schrijfvaardigheid (bijv. kort briefje, e-mail, invulformulier) 106 Schriftelijk 3
2 dec-mrt
SO woordjes H3 Woordjes (H3) 201 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 3 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H3) 202 Schriftelijk 2
SO woordjes H4 Woordjes (H4) 203 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 4 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H4) 204 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 205 Diverse 1
Vaardigheidstoets (Kijken)/Luisteren Luistervaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 206 Schriftelijk 3
3 mrt-juli
SO woordjes H5 Woordjes (H5) 301 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 5 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H5) 302 Schriftelijk 2
SO woordjes H6 Woordjes (H6) 303 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 6 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H6) 304 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 305 Diverse 1
Vaardigheidstoets Lezen Leesvaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 306 Schriftelijk 3
Vaardigheidstoets Gesprekken Language Village: gesprekken voeren in het Engels 307 Mondeling 3
Programma van Toetsing in de Onderbouw 11
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Engels LEERJAAR: 1 NIVEAU: Kader
Methode: Stepping Stones 5e ed 1 KGT
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsno TOETSVORM Weging
1 aug-nov
SO woordjes H1 Woordjes (H1) 101 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 1 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H1) 102 Schriftelijk 2
SO woordjes H2 Woordjes (H2) 103 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 2 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H2) 104 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 105 Diverse 1
Vaardigheidstoets schrijven Schrijfvaardigheid (bijv. kort briefje, e-mail, invulformulier) 106 Schriftelijk 3
2 dec-mrt
SO woordjes H3 Woordjes (H3) 201 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 3 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H3) 202 Schriftelijk 2
SO woordjes H4 Woordjes (H4) 203 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 4 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H4) 204 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 205 Diverse 1
Vaardigheidstoets (Kijken)/Luisteren Luistervaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 206 Schriftelijk 3
3 mrt-juli
SO woordjes H5 Woordjes (H5) 301 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 5 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H5) 302 Schriftelijk 2
SO woordjes H6 Woordjes (H6) 303 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 6 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H6) 304 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 305 Diverse 1
Vaardigheidstoets Lezen Leesvaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 306 Schriftelijk 3
Vaardigheidstoets Gesprekken Language Village: gesprekken voeren in het Engels 307 Mondeling 3
Programma van Toetsing in de Onderbouw 12
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Wiskunde LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis
Methode: Moderne Wiksunde (10e editie)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN Opmerking(en) TOETSVORM Weging 1
Aug-sept Introductie hoofdstuk Hoe zit moderne wiskunde in elkaar? Hoe werkt de methode. Basisvaardigheden - groot schrift -passer -Geo
Hoofdstuk 1 (Boek A) Voorkennis 1.1 t/m 1.3
Ruimtefiguren - Schaar & lijm SO 1x
Toets Hoofdstuk 1 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Nov-Dec Hoofdstuk 2 Voorkennis 2.1 + 2.2
Tijd Stopwatch Meetlint
SO 1x
Toets Hoofdstuk 2 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 3 Voorkennis 3.1 t/m 3.3
Grafieken SO 1x
Toets Hoofdstuk 3 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 4 Voorkennis 4.1 + 4.2
Getallen Schaar + kleurtjes SO 1x
Toets Hoofdstuk 4 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Dec-Jan Hoofdstuk 5 Voorkennis 5.1 t/m 5.3
Lijnen en hoeken Overtrek papier, GEO driehoek
SO 1x
Toets Hoofdstuk 5 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 6 Voorkennis 6.1 + 6.2
Lengte en omtrek SO 1x
Toets Hoofdstuk 6 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Feb-Maart
Hoofdstuk 7 (Boek B) Voorkennis 7.1 + 7.2
Pijlenkettingen SO 1x
Toets Hoofdstuk 7 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 8 Voorkennis 8.1 + 8.2
Oppervlakte SO 1x
Toets Hoofdstuk 8 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Maart-april
Hoofdstuk 9 Voorkennis 9.1 t/m 9.3
Negatieve getallen SO 1x
Toets Hoofdstuk 9 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Mei-juni Hoofdstuk 10 Voorkennis 10.1 + 10.2
Formules SO 1x
Toets Hoofdstuk 10 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
juni Hoofdstuk 11 Voorkennis 11.1 + 11.2
Inhoud SO 1x
Toets Hoofdstuk 11 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 12 Voorkennis 12.1 + 12.2
Formules en terugrekenen SO 1x
Toets Hoofdstuk 12 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Programma van Toetsing in de Onderbouw 13
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Wiskunde LEERJAAR: 1 NIVEAU: Kader
Methode: Moderne Wiksunde (10e editie)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN Opmerking(en) TOETSVORM Weging 1
Aug-sept Introductie hoofdstuk Hoe zit moderne wiskunde in elkaar? Hoe werkt de methode. Basisvaardigheden - groot schrift
Hoofdstuk 1 (Boek A) Voorkennis 1.1 t/m 1.3
Ruimtefiguren - Schaar & lijm SO 1x
Toets Hoofdstuk 1 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Nov-Dec Hoofdstuk 2 Voorkennis 2.1 + 2.2
Verhoudingen Stopwatch Meetlint
SO 1x
Toets Hoofdstuk 2 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 3 Voorkennis 3.1 t/m 3.3
Grafieken SO 1x
Toets Hoofdstuk 3 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 4 Voorkennis 4.1 + 4.2
Getallen Schaar + kleurtjes SO 1x
Toets Hoofdstuk 4 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Dec-Jan Hoofdstuk 5 Voorkennis 5.1 t/m 5.3
Lijnen en hoeken Overtrek papier, GEO driehoek
SO 1x
Toets Hoofdstuk 5 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 6 Voorkennis 6.1 + 6.2
Pijlenkettingen SO 1x
Toets Hoofdstuk 6 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Feb-Maart
Hoofdstuk 7 (Boek B) Voorkennis 7.1 + 7.2
Lengte, omtrek, oppervlakte SO 1x
Toets Hoofdstuk 7 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 8 Voorkennis 8.1 + 8.2
Negatieve getallen SO 1x
Toets Hoofdstuk 8 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Maart-april
Hoofdstuk 9 Voorkennis 9.1 t/m 9.3
Formules SO 1x
Toets Hoofdstuk 9 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Mei-juni Hoofdstuk 10 Voorkennis 10.1 + 10.2
Inhoud SO 1x
Toets Hoofdstuk 10 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
juni Hoofdstuk 11 Voorkennis 11.1 + 11.2
Vlakke figuren SO 1x
Toets Hoofdstuk 11 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 12 Voorkennis 12.1 + 12.2
Formules en terugrekenen SO 1x
Toets Hoofdstuk 12 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Programma van Toetsing in de Onderbouw 14
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Rekenen LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis
Methode: snappet
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Aug-Nov
Augustus 1e lesweek
Diagnostische toets M5 klas A
Diagnostische toets M6 klas B
Kijken naar de resultaten. A.d.h.v gemiddelde wordt er RTR ingezet.
Augustus-
september
Snappet
A.d.h.v de behaalde resultaten werkt de leerling aan rekenen. Het doel is om aan het einde van het eerste jaar op een m7 niveau te hebben.
Oktober-november
Snappet
2 Dec-maart
December-Januari
Snappet
Februari-Maart
Snappet Tussen evaluatie met lln.
Maart
Snappet
Er wordt gekeken naar de resultaten. Eventueel extra instructie of RTR.
mrt-juli
Maart-April Snappet
Mei-juni Snappet
Eind evaluatie. Waar wordt volgend jaar de nadruk op gelegd.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 15
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Rekenen LEERJAAR: 1 NIVEAU: Kader
Methode: snappet
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Aug-Nov
Augustus 1e lesweek
Diagnostische toets 1F
Kijken naar de resultaten. A.d.h.v gemiddelde wordt er RTR ingezet.
Augustus-
september Snappet
A.d.h.v de behaalde resultaten werkt de leerling aan rekenen. Het doel is om aan het einde van het eerste jaar leerlingen al een eind richting het 1F niveau te krijgen.
Oktober-november
Snappet
2 Dec-maart
December-Januari
Snappet
Februari-Maart
Snappet Tussen evaluatie met lln.
Maart
Snappet
Er wordt gekeken naar de resultaten. Eventueel extra instructie of RTR.
mrt-juli
Maart-April Snappet
Mei-juni Snappet
Eind evaluatie. Waar wordt volgend jaar de nadruk op gelegd.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 16
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Mens & maatschappij LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis
Methode: Plein-M 3e editie
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking TOETSVORM Weging
1 aug-nov Hoofdstuk 1 cursus 1 en 2 Onderdelen van een kaart benoemen. Werken met de atlas. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 1 cursus 3 en 4 De 10 tijdvakken benoemen en het verleden indelen. Veranderingen in de eigen omgeving benoemen. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 2 cursus 1 en 2 De basisbehoeften van de mens kennen en verschillen in welvaart herkennen.De kenmerken van de samenleving van jagers-verzameleaars beschrijven.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 3 en 4
De kenmerken van de samenleving van jagers en boeren beschrijven.Vergelijken van de agrarische sector vroeger en nu
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 3 cursus 1 en 2
Begrippen die samenhangen met de multiculturele samenleving benoemen.De kenmerken van de Romeinse samenleving beschrijven.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 3 en 4 De opkomst van het Christendom beschrijven.Omgaan met culturele verschillen. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
2 dec-mrt Hoofdstuk 4 cursus 1 en 2
Het ontstaan van gebergten, vulkanen en aardbevingen.Verband leggen tussen beweging van de aardplaten en de aardbevingen.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 4 cursus 3 en 4 Uitbarsting van de Vesuvius bij PompeÏ nader bekeken.Soortten vakanties benoemen en toepassen bij Italië. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 5 cursus 1 en 2
Basisprincipes van het bestuur in Nederland.
De kenmerken van de samenleving van monniken en ridders beschrijven. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 3 en 4
Het ontstaan en de opkomst van de Islam beschrijven.Culturele en godsdienstige verschillen en overeenkomsten benoemen.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 6 cursus 1 en 2
De kenmerken van de samenleving van steden en staten beschrijven.Verschillen tussen stad en platteland in onze tijd herkennen.
Schriftelijk
1
Hoofdstuk 6 cursus 3 en 4 Het leven en het bestuur in een middeleeuwse stad. Stad en land in deze tijd. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenis in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
3 mrt-juli Hoofdstuk 7 cursus 1 en 2 Basisprincipes van internationale handel.De kenmerken van de tijd van de ontdekkingsreizigers beschrijven. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 3 en 4
Kennismaken met de indiaanse samenlevingen.Het proces van verspreiding van culturen beschrijven.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Infromatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 8 cursus 1 en 2 Het ontstaan van De Republiek, de nederlandse opstand en de reformatie. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8 cursus 3 en 4
Kenmerken van de De gouden eeuw kunnen benoemen.Verschillen benoemen bij migratie en tolerantie vroeger en nu.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Programma van Toetsing in de Onderbouw 17
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Mens & maatschappij LEERJAAR: 1 NIVEAU: Kader
Methode: Plein-M 3e editie
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking TOETSVORM Weging
1 aug-nov Hoofdstuk 1 cursus 1 en 2 Onderdelen van een kaart benoemen. Werken met de atlas. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 1 cursus 3 en 4 De 10 tijdvakken benoemen en het verleden indelen. Veranderingen in de eigen omgeving benoemen. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 2 cursus 1 en 2 De basisbehoeften van de mens kennen en verschillen in welvaart herkennen.De kenmerken van de samenleving van jagers-verzameleaars beschrijven.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 3 en 4
De kenmerken van de samenleving van jagers en boeren beschrijven.Vergelijken van de agrarische sector vroeger en nu
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 3 cursus 1 en 2
Begrippen die samenhangen met de multiculturele samenleving benoemen.De kenmerken van de Romeinse samenleving beschrijven.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 3 en 4 De opkomst van het Christendom beschrijven.Omgaan met culturele verschillen. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
2 dec-mrt Hoofdstuk 4 cursus 1 en 2
Het ontstaan van gebergten, vulkanen en aardbevingen.Verband leggen tussen beweging van de aardplaten en de aardbevingen.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 4 cursus 3 en 4 Uitbarsting van de Vesuvius bij PompeÏ nader bekeken.Soortten vakanties benoemen en toepassen bij Italië. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 5 cursus 1 en 2
Basisprincipes van het bestuur in Nederland.
De kenmerken van de samenleving van monniken en ridders beschrijven. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 3 en 4
Het ontstaan en de opkomst van de Islam beschrijven.Culturele en godsdienstige verschillen en overeenkomsten benoemen.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas.Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 6 cursus 1 en 2
De kenmerken van de samenleving van steden en staten beschrijven.Verschillen tussen stad en platteland in onze tijd herkennen.
Schriftelijk
1
Hoofdstuk 6 cursus 3 en 4 Het leven en het bestuur in een middeleeuwse stad. Stad en land in deze tijd. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenis in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
3 mrt-juli Hoofdstuk 7 cursus 1 en 2 Basisprincipes van internationale handel.De kenmerken van de tijd van de ontdekkingsreizigers beschrijven. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 3 en 4
Kennismaken met de indiaanse samenlevingen.Het proces van verspreiding van culturen beschrijven.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Hoofdstuk 8 cursus 1 en 2 Het ontstaan van De Republiek, de nederlandse opstand en de reformatie. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8 cursus 3 en 4
Kenmerken van de De gouden eeuw kunnen benoemen.Verschillen benoemen bij migratie en tolerantie vroeger en nu.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de atlas. Gebeurtenissen in de historische context plaatsen. Schriftelijk 0,5
Programma van Toetsing in de Onderbouw 18
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Techniek en Technologie LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis En Kader
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
Gereedschapskennis Kennistoets hoe gereedschap heet en waarvoor het gebruikt wordt. ST 1
Spaghetti toren Constructie PO 1
Provinciepuzzel Sjabloon en handfiguurzaag PO 1
3D pen Naam maken PO 1
EI-proef Kreukelzone PO 1
Flesopener Metaalbewerking PO 1
Dragster Hout en elektro. PO 1
3D pen Helikopter maken PO 1
Isometrisch tekenen Technisch tekenen PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
2
dec-mrt
Kerstboom Hoeken zagen PO 1
Theelichthouder Metaal PO 1
Honkballer en Hert Kunststof bewerken PO 1
Solderen Leren solderen PO 1
3D printen De basis, sleutelhanger PO 1
3D printen Muntjeshouder PO 1
3D pen Brug constructie PO 1
Pneumatische kiepwagen Pneumatiek PO 1
Samenwerking C&D PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
3 mrt-juli
Gereedschapskennis Herhaling kennistoets hoe gereedschap heet en waarvoor het gebruikt wordt. ST 1
Houten brug Constructie PO 1
Elektra Oogjes en verlengsnoer maken PO 1
Locomotief Miniatuur maken hout PO 1
Raket Water raket/papieren raket (actie reactie) PO 1
Drones Maatschappelijk en leren rijden en vliegen PO 1
3D printen Telefoonhouder + stopmotion PO 1
Presentatie Over een zelf gekozen onderwerp (techniek) MO 4
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 19
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Biologie LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
THEMA 1 Basisstof 1, 3 en 5 PW 2
THEMA 2 Basisstof 1 en 2 SO 1
THEMA 2 Basisstof 3 en 4 SO 1
THEMA 3 Basisstof 1, 4 en 5 SO 1
THEMA 3 Basisstof 6, 7 en 8 SO 1
2 dec-mrt
THEMA 4 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 4 Basisstof 4 t/m 6 SO 1
THEMA 4 Presentatie over een dier Praktische opdracht
2
THEMA 5 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 5 Basisstof 4, 6 t/m 8 PW 2
3 mrt-juli
THEMA 6 Basisstof 1, 2 en 6 SO 1
THEMA 6 Basisstof 3 t/m 5 PW 2
THEMA 7 Basisstof 1 en 2 SO 1
THEMA 7 Basisstof 3 t/m 5 PW 2
Extra boekje Lang leve de liefde Praktische opdracht
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 20
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Biologie LEERJAAR: 1 NIVEAU: Kader
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
THEMA 1 Basisstof 1, 3 en 5 PW 2
THEMA 2 Basisstof 1 t/m 4 PW 2
THEMA 3 Basisstof 1, 4 en 5 SO 1
THEMA 3 Basisstof 6, 7 en 8 SO 1
2 dec-mrt
THEMA 4 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 4 Basisstof 4 t/m 6 SO 1
THEMA 4 Werkstuk over een dier Praktische opdracht
2
THEMA 5 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 5 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
3 mrt-juli
THEMA 6 Basisstof 1, 2 en 6 SO 1
THEMA 6 Basisstof 3 t/m 5 en 7 PW 2
THEMA 7 Basisstof 1 en 2 SO 1
THEMA 7 Basisstof 3 en 4 PW 2
Extra boekje Lang leve de liefde Praktische opdracht
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 21
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: ICT LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis En kader
Methode: INSTRUCT
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
H1: WORD
Digitaal
1
H2: WORD Digitaal 1
H3: WORD Digitaal 1
Veiligheidsboekje Techniek & Technologie Digitaal 1
Tinkercad 3D printen Digitaal 1
Vrij in te delen Praktijkopdrachten indien nodig Digitaal 1
Vrij in te delen Praktijkodprachten indien nodig Digitaal 1
2 dec-mrt
H4: WORD
Digttaal 1
H5: WORD Digitaal 1
Tinkercad 3D printen Digitaal 1
Tinkercad 3D printen Digitaal 1
Website Reflecteren Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
3
mrt-juli
H1 PowerPoint Digitaal 1
Studio code Digitaal 1
H2 PowerPoint Digitaal 1
H3 PowerPoint Digitaal 1
Thinkercad Digitaal 1
Website Reflecteren
Vrij in te delen Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 22
** wordt door de docent LO per periode nader bepaald, dit kan zijn coopertest, shutlerun, conditiecircuit
* wordt door de docent per periode bepaald.
Beoordeling wordt niet in een cijfer maar in O (=onvoldoende) of V (=Voldoende) door docent bepaald.
De docent constateert of de leerling alle handelingsdelen naar vermogen heeft gepresteerd.
Indien dit het geval is wordt de periode voldoende afgesloten!
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: LICHAMELIJKE OPVOEDING LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis en kader
Methode: (geen)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Sept-Okt CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) Praktijk 1x
ATLETIEK * K7 (2,6) 1x
SPEL * K4 (3,6,8,10) 1x
2 Nov-feb CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) 1X
TURNEN * 1X
SPEL * K4 (3,6,7,8,10) 1X
3 Mart-Juni CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) 1X
SPEL * K4 (3,6,7,8,10) 1X
ATLETIEK * K7 (1,4,6) 1X
Programma van Toetsing in de Onderbouw 23
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Creativiteit & Design LEERJAAR: 1 NIVEAU: Basis en kader
Periode LEERSTOFAANDUIDING Materiaal/extra info TOETSVORM Weging
1 aug-nov
1. Kubus Escher 2. Piramide zelf bewerken 3. Bol maken van
elementen
Uitleg vak C&D en regels.
Powerpoint met uitleg 2D+3D
(3 opdrachten mogelijk tot kamp)
2D + 3D
Illlusie en leren kijken
Papier, kleurpotlood
Cijfer 1 (werkstuk) 1
Ontwerp Logo stofjas
Overstijgend naar Techniek
Veiligheidslogo+letter Naam
Creatief ontwerpen en technische vaardigheden
Logo (beeldmerk), vormgeving, originaliteit,
Vilt, naaibenodigheden, stofscharen
Cijfer 2 (ontwerp)
(Reflextie kaart digitaal) 1
Logo op stofjas maken
Naaitechnieken + machine naaien
Ontwerp op stuk vilt naaien, dit later op de stofjas vast naaien
naaimachine Cijfer 3 (werkstuk ) 1
Figuurzaagopdracht: Papierklem
Figuurzagen diverse materialen, handmatig en met machine (twee lesuren)
Plastic figuurzagen Cijfer 4 (werkstukje) 1
Uilen
Moodboard maken Natuur
Uit tijdschriften
Uitleg houtbewerken
( beitelen- gutsen-raspen)
Eventueel aangevuld met tekenopdracht: dier in structuur
Uilen of vogel van een blok vierkant vurenhout beitelen, raspen en of vijlen.
Relïef + natuur (kijken om je heen)
De ½ groep start met moodboard de andere start met maken van werkstuk.
Natuurhout/blokjes hout
Cijfer 5 (werkstuk)
Cijfer 6 (moodboard)
(Reflextiekaart digitaal)
1
1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Digitaal Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
2 dec-mrt
Kleurencirkel Mengen van verf (primair,secundair, tertiair)
Kleurenleer van Itten (+ kleurovergang + pastel + verdonkeren+verlichten)
schoolverf Werkstuk+toets=cijfer1
1
Verwerkings opdracht Kleurenleer Schilderij (30 x 40 cm)
Kleurenleer/Compositie
? Schoolverf op doek Cijfer 2 (werkstuk) 1
Kerststukje maken Sociaal leerdoel (voedselbank/mantelzorg) Geen cijfer
Delfsblauw
Mood board maken Delfsblauw
Ontwerp voor een keukenmerk een ophangsysteem voor keukenhulpjes.
of
Maak een schort voor (keuken) gereedschap
Toegepaste functionele vormgeving in gebruiksvoorwerpen (met knipoog naar historie)
MDFen hout
Textiel
Cijfer 3 (ontwerp + moodbord)
Cijfer 4 (werkstuk)
(reflextie kaart)
1
Klei opdacht Ruimtelijke vorm (dier of dierenkop) 3d vormgeving en relief Cijfer 5 (werkstuk) 1
Sieraad maken (Emailleren + ketting zelf maken)
Sieraad maken (vlechttechniek + hanger van metaa/glasl)
Ketting van metalen ringetjes +
Koud en/of warm emalleren
Vlechtecnieken (kumihimo/macrame) glasfusion in magnetron.
(Mode/ cultuur van primitief tot design)
Diverse materialen
Cijfer 6 (werkstukken)
(gemiddelde van 2)
(reflextiekaart)
1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Digitaal Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 24
3 mrt-juli Geometrische ruimtefiguren (tek) Met behulp van sjablonen een abstract werkstuk maken formaat A5
Reliëf/ Structuur/3D (Aquarel) potloden Cijfer 1 (werkstuk) 1
Tasje of etui van maken
Diverse patronen van tasjes. Randen naaien met de hand. Eventueel decoratie met kralen.
Design Leer/kunstof/vilt Cijfer 2 (werkstuk) 1
6 foto’s verzamelen of maken van voorwerpen in de tuin.
Orientatie op opdracht 6 foto’s op 2 x A4
Ontwerp een decoratief of praktisch gebruiksvoorwerp voor in een tuin
Zonnewijzer, windvaan, plantenbakje of wat anders. Belangrijk is originaliteit en maakbaarheid.
Ontwerp op A4 Cijfer 3 (foto’s+ontwerp)
Reflexitie kaart 1
Werkstukje Tuin Uitwerken van ontwerp A4
MDF en hout, en ander afhankelijk van ontwerp
Cijfer 4 (werkstuk)
Landschap in perspectief Straat of stad in perspectief Eén punt lijn perspectief Tekening A4 1
Maak een maquette van een droomhuis.
(beperking=schoenendoos)
Een samenwerkingsopdracht met restmateriaal
Architectuur/binnenhuis architectuur
Diverse rest materialen Cijfer 5 (werkstuk)
Reflextie kaart 1
Tropisch zeelandschap Aquarel papier + plakkaat verf Sfeer/Emotie Cijfer 6 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Digitaal Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
(In overleg met docent en haalbaar tot einde schooljaar.) Bonus cijfer 2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 25
TUSSENBLADZIJDE…
HIER EINDIGT PTO LEERJAAR 1 BASIS / KADER
VANAF DE VOLGENDE BLADZIJDE:
PTO LEERJAAR 2 - BASIS,
DAARNA VOLGT
LEERJAAR 2 - KADER
Programma van Toetsing in de Onderbouw 26
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Nederlands Leerjaar 2 NIVEAU: BASIS
Methode: Op Niveau
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
1
aug-
nov
Grammatica en spelling
blok 1 (blz. 11 t/m 15 )
persoonsvorm, heel werkwoord, ik-vorm en stam
Ne101
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 1 ( blz. 16 t/m 23)
woordenschat, leesmanieren
Ne102 Schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 2
(blz. 37 t/m 41)
zinsdelen, ik-vorm en ik-vorm+t, jij achter pv
spelling (l of ll)
Ne103
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 2 ( blz. 42 t/m 47)
woordenschat, alinea's tussenkopjes, deelonderwerp
Ne104
Schriftelijk
1
Bloktoets 1 begrijpend lezen Ne105 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid blok 1 en 2 Ne106 schriftelijk 1
Grammatica en spelling blok 3
(blz. 60 t/m 64)
onderwerp, lidwoord, zelfstandig naamwoord en
werkwoordspelling
Ne107 schritelijk 1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 3 ( blz. 64 t/m 68)
kernzin, hoofd- en bijzaken Ne108 schriftelijk 1
diversen Ne109 schriftelijk 1
diversen Ne110 mondeling 0,5
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
2 dec-
mrt
Grammatica en spelling blok 4
(blz. 84 t/m 88)
bijvoeglijk naamwoord
Ne201
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 4 ( blz. 89 t/m 97)
Tegenstellingen, tekstdoel, tekstsoort, tekstvorm Ne202
Schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 5
(blz. 111 t/m 114)
persoonsvorm verleden tijd, hebben en zijn Ne203
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 5 ( blz. 115 t/m 124)
Inleiding, middenstuk, slot en hoofdgedachte Ne204
Schriftelijk
1
Bloktoets 2 begrijpend lezen Ne205 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid Ne206 schriftelijk 1
Grammatica en spelling blok 6 heel werkwoord, voltooid deelwoord, klankvaste en Ne207 schritelijk 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 27
(blz. 137 t/m 141) zwakke werkwoorden
Taalschat en leesvaardigheid
blok 6 ( blz. 132 t/m 138)
feit, mening en argument Ne208 schriftelijk 1
Boekverslag Ne209 schriftelijk 2
Spreekbeurt / monoloog Ne210 mondeling 0,5
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
3 mrt-juli Grammatica en spelling blok 7
(blz. 164 t/m 168)
werkwoordelijk gezegde, lastige werkwoorden in
verleden tijd
Ne301
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 7 ( blz. 169 t/m 179)
leesmanieren (kritisch lezen) Ne302 Schriftelijk
1
Grammatica en spelling blok 8
(blz. 194 t/m 196)
werkwoordelijk gezegde, onderwerp en gebiedende
wijs
Ne303
Schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 8 ( blz. 197 t/m 105)
verwijswoorden Ne304 Schriftelijk 1
Bloktoets 3 begrijpend lezen Ne305 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid Ne306 schriftelijk 1
Grammatica en spelling blok 9
(blz. 218 t/m 219 )
persoonsvorm, onderwerp, werkwoordelijk gezegde,
woordsoorten
Ne307
schritelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 9 ( blz. 220 t/m 227)
Ne308 schriftelijk 1
diversen Ne309 schriftelijk 1
diversen Ne310 mondeling 0,5
Programma van Toetsing in de Onderbouw 28
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Engels LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: Stepping Stones 5e ed 2 BK
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsno. TOETSVORM Weging
1 aug-nov
SO woordjes H1 Woordjes (H1) 101 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 1 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H1) 102 Schriftelijk 2
SO woordjes H2 Woordjes (H2) 103 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 2 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H2) 104 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 105 Diverse 1
Vaardigheidstoets schrijven Schrijfvaardigheid (bijv. kort briefje, e-mail, invulformulier) 106 Schriftelijk 3
2 dec-mrt
SO woordjes H3 Woordjes (H3) 201 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 3 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H3) 202 Schriftelijk 2
SO woordjes H4 Woordjes (H4) 203 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 4 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H4) 204 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 205 Diverse 1
Vaardigheidstoets (Kijken)/Luisteren Luistervaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 206 Schriftelijk 3
3 mrt-juli
SO woordjes H5 Woordjes (H5) 301 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 5 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H5) 302 Schriftelijk 2
SO woordjes H6 Woordjes (H6) 303 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 6 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H6) 304 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 305 Diverse 1
Vaardigheidstoets Lezen Leesvaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 306 Schriftelijk 3
Vaardigheidstoets Gesprekken Language Village: gesprekken voeren in het Engels 307 Mondeling 3
Programma van Toetsing in de Onderbouw 29
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Wiskunde LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: Moderne Wiksunde (10e editie)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN Opmerking(en) TOETSVORM Weging 1
Aug-sept
Hoofdstuk 1 (Boek A) Voorkennis 1.1 t/m 1.3
Getallen - Schaar & lijm SO 1x
Toets Hoofdstuk 1 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Nov-Dec Hoofdstuk 2 Voorkennis 2.1 + 2.2
Grafieken en Formules Stopwatch Meetlint
SO 1x
Toets Hoofdstuk 2 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 3 Voorkennis 3.1 t/m 3.3
Vlakke figuren SO 1x
Toets Hoofdstuk 3 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 4 Voorkennis 4.1 + 4.2
Schaal Schaar + kleurtjes SO 1x
Toets Hoofdstuk 4 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Dec-Jan Hoofdstuk 5 Voorkennis 5.1 t/m 5.3
Procenten Overtrek papier, GEO driehoek
SO 1x
Toets Hoofdstuk 5 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 6 Voorkennis 6.1 + 6.2
Oppervlakte SO 1x
Toets Hoofdstuk 6 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Feb-Maart
Hoofdstuk 7 (Boek B) Voorkennis 7.1 + 7.2
Formules en vergelijkingen SO 1x
Toets Hoofdstuk 7 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 8 Voorkennis 8.1 + 8.2
Verhoudingstabel SO 1x
Toets Hoofdstuk 8 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Maart-april
Hoofdstuk 9 Voorkennis 9.1 t/m 9.3
Lineaire Grafieken SO 1x
Toets Hoofdstuk 9 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Mei-juni Hoofdstuk 10 Voorkennis 10.1 + 10.2
Doorsneden SO 1x
Toets Hoofdstuk 10 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
juni Hoofdstuk 11 Voorkennis 11.1 + 11.2
Lineaire Formules SO 1x
Toets Hoofdstuk 11 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 12 Voorkennis 12.1 + 12.2
Inhoud SO 1x
Toets Hoofdstuk 12 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Programma van Toetsing in de Onderbouw 30
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Rekenen LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: snappet op de pc
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Aug-Nov
Augustus 1e lesweek Diagnostische toets Niveau 1f
Kijken naar de resultaten. A.d.h.v gemiddelde wordt er RTR ingezet.
Augustus-
september Snappet
A.d.h.v de behaalde resultaten werkt de leerling aan rekenen. Het doel is om aan het einde van het eerste jaar leerlingen al een eind richting het 1F niveau te krijgen.
Oktober-november
Snappet
2 Dec-maart
December-Januari
Snappet
Februari-Maart
Snappet Tussen evaluatie met lln.
Maart Snappet
Er wordt gekeken naar de resultaten.
Eventueel extra instructie of RTR.
mrt-juli
Maart-April Snappet
Mei-juni Snappet
Eind evaluatie. Waar wordt volgend jaar de nadruk op gelegd.
Programma van Toetsing in de Onderbouw 31
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Mens en maatschappij, methode Plein M LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Periode LEERSTOFAANDUIDING Inhoud/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov Hoofdstuk 1 cursus 1 en 2 Verschillende landschappen van Nederland benoemen.
Het belang van het water voor het ontstaan van het Nederlandse landschap verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 1 cursus 3 en 4
De invloed van de natuur op het Nederlandse landschap beneoemen.
De invloed van de mens op het Nederlandse landschap benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 1 en 2
Verschillende klimaatgebieden op de wereld benoemen. Verschillende plantenzones op
de wereld benoemen. Economische en sociale achtergronden van het slavernijverleden
en het belang hiervan voor de eigen leefwereld benoemen.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 3 en 4
Het begin van de wereldeconomie in een historische context plaatsen.
De gevolgen van een groeiende wereldeconomie voor het milieu verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 1 en 2
De kenmerken van het Nederlandse rechtsysteem op hoofdlijnen.
De gevolgen van de Franse revolutie benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 3 en 4
Het functioneren van het Nederlanse politieke systeem op hoofdlijnen..
Het belang van internationale samenwerking voor vrede en veiligheid op de wereld. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Hst 3
Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de Atlas
Topografieopdracht
Schriftelijk 1
2 Dec-mrt Hoofdstuk 4 cursus 1 en 2 Verschillende beroepssectoren benoemen.
De oorzaken van de industriele revolutie verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 4 cursus 3 en 4 De gevolgen van de industiele revolutie verklaren.
De gevolgen van een groeiende wereldeconomie voor het milieu benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 1 en 2
Het belang van herdenken en vieren in een historische contex te plaatsen.
De oorzaken van de tweede wereldoorlog benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 3 en 4
De gevolgen van de bezetting van Europa benoemen. .
De gevolgen van de dekolonisatie voor Nederland benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 6 cursus 1 en 2
Europa indelen naar: ligging, gebieds- en bevolkingskenmerken.
De Europese eenwording in het historisch perspectief van de Koude Oorlog plaatsen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 6 cursus 3 en4
De betekenis van Europese samenwerking voor zichzelf, Nederland en de wereld.
De economische gevolgen van de Europese samenwerking benoemen. Schriftelijk 1
3 Apr-juli Werkboek Hst 6 Hoofdstuk 6: Eenheid en verdeeldheid. Taken over Europese landen en Europese
boodschappen. Cursussen over De Europese Unie en de Koude oorlog Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 1 en 2 Het functioneren van het Nederlands politieke bestel.
De taken van de verschillende overheden. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 3 en 4
Veranderingen in het landschgap en de openbare ruimte.
Veranderingen in waarden en normen in het historisch perspectief van de zestiger jaren Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8cursus 1 en 2
Het belang van informatie en communicatiemiddelen voor de globalisering.
De verdeling van welvaart en armoede op de wereld. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8 cursus 3 en 4
Spanningen op de wereld in de meest recente geschiedenis economisc, politiek, sociaal
en cultureel benoemen.
Verandering en continuiteit in de samenleving.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Hst 8
Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de Atlas
Topografieopdracht
10 tijdvakken Schriftelijk 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 32
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Biologie LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
THEMA 1 Basisstof 1, 3 en 4 PW 2
THEMA 2 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 2 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
THEMA 3 Basisstof 1 en 2 SO 1
THEMA 3 Basisstof 3 t/m 5 PW 2
2 dec-mrt
THEMA 4 Basisstof 1, 2 en 6 (Thema 6 uit boek 1e leerjaar) SO 1
THEMA 4 Basisstof 3 t/m 5 (Thema 6 uit boek 1e leerjaar) SO 1
THEMA 5 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 5 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
3 mrt-juli
THEMA 6 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 6 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
THEMA 7 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 7 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
Extra boekje Lang leve de liefde Praktische opdracht
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 33
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Techniek & Technologie LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1
aug-nov
Gereedschapskennis Herhaling kennistoets hoe gereedschap heet en waarvoor het gebruikt wordt. ST 1
Knikkerbaan Constructie met papier PO 1
Metalen mobielhouder Metaalbewerking PO 1
Benzine modelauto Wielen wisselen PO 1
Makey Makey Elektro PO 1
Solderen 3D figuur solderen PO 1
Vissersboot Houtbewerking PO 1
Deurstopper Vacuum trekken, cement storten en 3D pen PO 1
Dragster 3D printen PO 1
Samenwerking C&D Schilderij van technologie PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
2
dec-mrt
Eland met gewei Kerst PO 1
Kerstster Metaal PO 1
Voederplek vogels Metaal PO 1
Tekst hout Bordje van hout maken PO 1
Metalen auto Metaalbewerking PO 1
3D lamp maken 3D printen en fitting aansluiten PO 1
3D printen Huisje van 3 verdiepingen PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
3
mrt-juli
Presentatie Over een zelf gekozen onderwerp (techniek) MO 4
Letterbak/boom Houtbewerking PO 1
Elektrische dobbelsteen Elektro PO 1
Racecircuit Schakeling, hout, elektro en 3d printen PO 1
Raceauto Op schaal raceauto maken PO 1
Drones Maatschappelijk en video van vliegen maken PO 1
3D printen Eigen ontwerp wat alleen mogelijk is met 3D printen PO 1
Waterstofauto Ontdekken van waterstof PO 1
3d printen Ontwerp met 2 verschillende onderdelen die in elkaar passen PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 34
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: ICT LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: INSTRUCT
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1
aug-nov
H1: Basiskennis ICT Digitaal 1
H2: Basiskennis ICT Digitaal 1
Tinkercad 3D printen Digitaal 1
Website Reflecteren Digitaal 1
Veiligheidsboekje Techniek & Technologie Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
2
dec-mrt
H3: Basiskennis Digitaal 1
H4: Basiskennis Digitaal 1
H1: Mediawijsheid
SketchUp 3D printen Digitaal 1
VR bril Huisinrichting Digitaal 1
Website Reflecteren Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
3 Apr-jul
H2: Mediawijsheid Digitaal 1
H1: Info vaardigheden Digitaal 1
H2: Info vaardigheden Digitaal 1
SketchUp Digitaal 1
Website maken Reflecteren Digitaal 1
Tinkercad Techniek & Technologie Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 35
** wordt door de docent LO per periode nader bepaald, dit kan zijn coopertest, shutlerun, conditiecircuit
* wordt door de docent per periode bepaald.
Beoordeling wordt niet in een cijfer maar in O (=onvoldoende) of V (=Voldoende) door docent bepaald.
De docent constateert of de leerling alle handelingsdelen naar vermogen heeft gepresteerd.
Indien dit het geval is wordt de periode voldoende afgesloten!
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: LICHAMELIJKE OPVOEDING LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Methode: (geen)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Sept-okt
CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
ATLETIEK * K7 (2,6) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (3,6,8,10) PRAKTIJK 1X
Nov-jan
2 CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
TURNEN * K5 (1,7,8) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (4,6,7,8,9,10) PRAKTIJK 1X
3 Feb- mrt CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (1,6,7,8,10) PRAKTIJK 1X
TURNEN K5 (1,2,7,8,9) PRAKTIJK 1X
Programma van Toetsing in de Onderbouw 36
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Creativiteit & Design LEERJAAR: 2 NIVEAU: Basis
Periode LEERSTOFAANDUIDING Materiaal/extra info TOETSVORM Weging
1 aug-nov
Compositie Popartiest
Powerpoint nieuwe schooljaar.
Een gezicht laten verdwijnen in achtergrond
Compositie, ritme, kleurgebruik A4 gezicht + 3xkopie (op ondergrond A3)
Cijfer 1 (werkstuk) 1
Zelfportret n.a.v. schoolfoto (Zelf) portretkunst door de eeuwen heen
Kijken naar verhoudingen/kleuren mengen
Schoolfoto uitprinten en laten uitzagen in MDF
Cijfer 2 (werkstuk) 1
Klei opdracht Schaal of vaas (Decoratie natuur/cultuur)
Decoratie van gebruiksvoorwerpen, Rand motieven/figuratief/abstract (griekse vazen)
Cijfer 3 (werkstuk)i 1
Moodboard “interieur”
Vakoverstijgend T&T
Verzamelen van foto’s uit tijdschriften
Trent en mode
Formaat A3 Moodboard wordt gebruikt als basis bij virtual reality (huisontwerp) (T&T)
Cijfer 4 (moodboard)
(reflextiekaart digitaal) 1
Stoel met “karakter” (ontwerp)
Ontwerp een orginele stoel die past bij je in je moodboard
Design en interieur Cijfer 5 (tekening) 1
Stoel met “karakter” ( werkstuk) of
Techniek ontrafeld
(in samenwerking met T&T
Contructie van ruimtelijke vorm Geschiedenis modern design Werkstuk hout of vrije collage Cijfer 6
(reflextiekaart digitaal) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
2 dec-mrt
Huiskamer in perspektief Tekening van huiskamer A4 of A3 Centraal perspektief Cijfer 1(tekening) 1
Stapeling van hout
Na het maken van een schetsontwerp een werkstuk maken d.m.v het stapelen van elementen.
Abstract, Ruimtelijk, Ritme, Stapeling
Hout (blokjes/balkjes Cijfer 2 (werkstuk) 1
Sieraad maken (Emailleren + ketting zelf maken)
Sieraad maken (vlechttechniek + hanger van metaa/glasl)
Ketting van metalen ringetjes +
Koud en/of warm emalleren
Vlechtecnieken (kumihimo/macrame) glasfusion in magnetron.
(Mode/ cultuur van primitief tot design)
Diverse materialen Cifjer 3 (2 werkstukjes) 1
Gebruiksvoorwerp in perspektief
Voertuig (onderwerp naar eigen idee) in perspektief
Of
Stil leven van speelgoed (
Reclame / design Cijfer 4 (tekening) 1
Origami werkstukjes
Decoratie van origami techniek (van gemakkelijk tot moeilijk)
papier Cijfer 5 (inzet, resultaat) 1
Op art kunst Wanddecoratie non figuratief Kunstgeschiedenis (Shilderen op doek) Cijfer 6 (tekening) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 37
3 mrt-juli
Opbergsysteem voor je headset/oortjes van hout
Ontwerp een gebruiksartikel en maak het. Functionaliteit en gemak
Moodboard interieur “trends”
Wat zijn nu de interieur kleuren/kenmerken. Design en interieur Cijer1 (werkstuk) 1
Ontwerp klok
4 ontwerpen op A4 (de definitieve klok nogmaals met werkbeschrijving (maatvoering ect)
Cijfer 2 (ontwerp) 1
Klok maken In samenwerking met TNT Cijfer 3 (werkstuk) 1
Mozaiek of klei werkstuk Schaal of spiegellijst Decoratie Cijfer 4 (werkstuk) 1
Gips werkstuk/ lamp van pallethout ? (nog te ontwikkelen) Cijfer 5 werkstukje 1
Op-art portret Maak van je idool een “poster” (beamer) Cijfer 6 (tekening) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
Vrije opdracht
(In overleg met docent en haalbaar tot einde schooljaar.)
Bonus cijfer
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 38
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: NATUUR/SCHEIKUNDE1 LEERJAAR: 2 NIVEAU: BASIS
Methode: NOVA editie 4 NASK 1&2 VMBO-BK
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov H1 – Natuur- en scheikunde Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H1 Schriftelijk 1
(Boek A) H2 – Stoffen en materialen Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H2 Schriftelijk 1
2 dec-mrt H3 – Water Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H3 Schriftelijk 1
H4 – Elektriciteit Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H4 Schriftelijk 1
(Boek B) H5 – Warmte Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H5 Schriftelijk 1
3 apr-juli H6 – Kracht en beweging Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H6 Schriftelijk 1
H7 – Geluid Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H7 Schriftelijk 1
H8 – Licht Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H8 Schriftelijk 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 39
TUSSENBLADZIJDE…
HIER EINDIGT PTO LEERJAAR 2 VOOR BASIS
VANAF DE VOLGENDE BLADZIJDE STAAT HET PTO LEERJAAR 2 KADER
Programma van Toetsing in de Onderbouw 40
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Nederlands Leerjaar 2 NIVEAU: Kader
Methode: Op Niveau
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsnummer TOETSVORM Weging
1
aug-nov
Grammatica en spelling
blok 1
(blz. 14 t/m 21 )
zinsontleding:gebiedende wijs, woordsoortbenoeming,
persoonsvorm
Ne101 schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 1 (blz. 22 t/m 31)
Schoolwoorden, tekstopbouw
Ne102
schriftelijk
1
Grammatica en spelling
blok 2
(blz. 51 t/m 59 )
werkwoordelijk gezegde, voltooid deelwoord, het
voorzetsel
Ne103
schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 2 ( blz. 60 t/m 71)
tekstsoorten, doelen en tekstvormen Ne104
schriftelijk
1
Bloktoets 1 begrijpend lezen Ne105 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid poëzie en proza Ne106 schriftelijk 1
Diversen boekverslag Ne107 schriftelijk 1
Diversen
spreken in verschillende situaties Ne108
mondeling
PERIODE LEERSTOFAANDUIDING OPMERKING(EN) TOETSVORM WEGING
2
dec-mrt
Grammatica en spelling
blok 3
(blz. 92 t/m 101 )
Lijdend voorwerp, trema, koppelteken, lastige klinkers,
persoonsvorm.
Ne201
schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 3 ( blz. 102 t/m 109)
spreekwoorden en uitdrukkingen. Ne202
schriftelijk
1
Grammatica en spelling
blok 4
(blz. 130 t/m 138)
meewerkend voorwerp, bijvoeglijk naamwoord,
voornaamwoorden.
Ne203
schritelijk
1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 41
Taalschat en leesvaardigheid
blok 4 ( blz. 139 t/m 149)
woordvelden, samenvatten, opsomming, tegenstelling. Ne204
schriftelijk
1
Bloktoets 2 begrijpend lezen Ne205 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid zakelijke brief Ne206 schriftelijk 1
Diversen filmverslag Ne207 schriftelijk 1
Diversen
spreken in verschillende situaties Ne208
mondeling
0,5
PERIODE LEERSTOFAANDUIDING 2 kader OPMERKING(EN) TOETSVORM WEGING
3
mrt-juli
Grammatica en spelling
blok 5
(blz. 168 t/m 174 )
bijwoordelijke bepaling, werkwoorden uit het engels, de
apostrof, p of pp, r of rr.
Ne301
schriftelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 5 ( blz. 175 t/m 185)
reclametekst, oorzaak, gevolg, uitleg of toelichting. Ne302
schriftelijk
1
Grammatica en spelling
blok 6
(blz. 208 t/m 212 )
zinsontleden: herhalen, woordsoortbenoeming: herhalen Ne303
schritelijk
1
Taalschat en leesvaardigheid
blok 6 (blz. 213 t/m 221)
Samenvatten, tekst met vragen Ne304 schriftelijk 1
Bloktoets 3 begrijpend lezen Ne305 schriftelijk 2
Schrijfvaardigheid reclametekst Ne306 schriftelijk 1
Diversen recensie schrijven Ne307 schriftelijk 1
Diversen
spreken in verschillende situaties Ne308
mondeling
0,5
Programma van Toetsing in de Onderbouw 42
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Engels LEERJAAR: 2 NIVEAU: KADER
Methode: Stepping Stones 5e ed 2 KGT
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Toetsno. TOETSVORM Weging
1 aug-nov
SO woordjes H1 Woordjes (H1) 101 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 1 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H1) 102 Schriftelijk 2
SO woordjes H2 Woordjes (H2) 103 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 2 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H2) 104 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 105 Diverse 1
Vaardigheidstoets schrijven Schrijfvaardigheid (bijv. kort briefje, e-mail, invulformulier) 106 Schriftelijk 3
2 dec-mrt
SO woordjes H3 Woordjes (H3) 201 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 3 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H3) 202 Schriftelijk 2
SO woordjes H4 Woordjes (H4) 203 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 4 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H4) 204 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 205 Diverse 1
Vaardigheidstoets (Kijken)/Luisteren Luistervaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 206 Schriftelijk 3
3 mrt-juli
SO woordjes H5 Woordjes (H5) 301 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 5 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H5) 302 Schriftelijk 2
SO woordjes H6 Woordjes (H6) 303 Schriftelijk 1
Repetitie Hoofdstuk 6 Woordjes, stones, grammatica, luisteren en lezen (H6) 304 Schriftelijk 2
Diverse toetsen (SO’s) Diverse kleine leer- en vaardigheidstoetsen en opdrachten 305 Diverse 1
Vaardigheidstoets Lezen Leesvaardigheid (meerkeuze en/of open vragen) 306 Schriftelijk 3
Vaardigheidstoets Gesprekken Language Village: gesprekken voeren in het Engels 307 Mondeling 3
Programma van Toetsing in de Onderbouw 43
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Wiskunde LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Methode: Moderne Wiksunde (10e editie)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN Opmerking(en) TOETSVORM Weging 1
Aug-sept
Hoofdstuk 1 (Boek A) Voorkennis 1.1 t/m 1.3
Getallen - Schaar & lijm SO 1x
Toets Hoofdstuk 1 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Nov-Dec Hoofdstuk 2 Voorkennis 2.1 + 2.2
Formules Stopwatch Meetlint
SO 1x
Toets Hoofdstuk 2 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 3 Voorkennis 3.1 t/m 3.3
Oppervlakte SO 1x
Toets Hoofdstuk 3 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 4 Voorkennis 4.1 + 4.2
Statistiek Schaar + kleurtjes SO 1x
Toets Hoofdstuk 4 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Dec-Jan Hoofdstuk 5 Voorkennis 5.1 t/m 5.3
Vergroten Overtrek papier, GEO driehoek
SO 1x
Toets Hoofdstuk 5 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 6 Voorkennis 6.1 + 6.2
Formules en vergelijkingen SO 1x
Toets Hoofdstuk 6 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Feb-Maart Hoofdstuk 7 (Boek B) Voorkennis 7.1 + 7.2
Stelling van Pythagoras SO 1x
Toets Hoofdstuk 7 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 8 Voorkennis 8.1 + 8.2
Procenten SO 1x
Toets Hoofdstuk 8 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Maart-april Hoofdstuk 9 Voorkennis 9.1 t/m 9.3
Lineaire Formules SO 1x
Toets Hoofdstuk 9 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Mei-juni Hoofdstuk 10 Voorkennis 10.1 + 10.2
Cirkels en cilinders SO 1x
Toets Hoofdstuk 10 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
juni Hoofdstuk 11 Voorkennis 11.1 + 11.2
Vergelijkingen SO 1x
Toets Hoofdstuk 11 Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging
Proefwerk 2x
Hoofdstuk 12 Voorkennis 12.1 + 12.2
Doorsneden SO 1x
2x
Programma van Toetsing in de Onderbouw 44
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Rekenen LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Methode: snappet op de pc
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Aug-Nov
Augustus 1e lesweek Diagnostische toets Niveau 1f
Kijken naar de resultaten. A.d.h.v gemiddelde wordt er RTR ingezet.
Augustus-
september Snappet
A.d.h.v de behaalde resultaten werkt de leerling aan rekenen. Het doel is om aan het einde van het eerste jaar leerlingen al een eind richting het 1F niveau te krijgen.
Oktober-november
Snappet
2 Dec-maart
December-Januari
Snappet
Februari-Maart
Snappet Tussen evaluatie met lln.
Maart Snappet
Er wordt gekeken naar de resultaten.
Eventueel extra instructie of RTR.
mrt-juli
Maart-April Snappet
Mei-juni Snappet
Eind evaluatie. Waar wordt volgend jaar de nadruk op gelegd.
Toets Hoofdstuk 12
Extra oefening/Gemengde opdrachten/Kader
A.d.h.v. de toets resultaten krijgen leerlingen extra instructie of uitdaging Proefwerk 2x
Programma van Toetsing in de Onderbouw 45
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Mens en maatschappij, methode Plein M LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Periode LEERSTOFAANDUIDING Inhoud/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov Hoofdstuk 1 cursus 1 en 2 Verschillende landschappen van Nederland benoemen.
Het belang van het water voor het ontstaan van het Nederlandse landschap verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 1 cursus 3 en 4
De invloed van de natuur op het Nederlandse landschap beneoemen.
De invloed van de mens op het Nederlandse landschap benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 1 en 2
Verschillende klimaatgebieden op de wereld benoemen. Verschillende plantenzones op
de wereld benoemen. Economische en sociale achtergronden van het slavernijverleden
en het belang hiervan voor de eigen leefwereld benoemen.
Schriftelijk 1
Hoofdstuk 2 cursus 3 en 4
Het begin van de wereldeconomie in een historische context plaatsen.
De gevolgen van een groeiende wereldeconomie voor het milieu verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 1 en 2
De kenmerken van het Nederlandse rechtsysteem op hoofdlijnen.
De gevolgen van de Franse revolutie benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 3 cursus 3 en 4
Het functioneren van het Nederlanse politieke systeem op hoofdlijnen..
Het belang van internationale samenwerking voor vrede en veiligheid op de wereld. Schriftelijk 1
Praktische opdracht Hst 3
Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de Atlas
Topografieopdracht
Schriftelijk 1
2 Dec-mrt Hoofdstuk 4 cursus 1 en 2 Verschillende beroepssectoren benoemen.
De oorzaken van de industriele revolutie verklaren. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 4 cursus 3 en 4 De gevolgen van de industiele revolutie verklaren.
De gevolgen van een groeiende wereldeconomie voor het milieu benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 1 en 2
Het belang van herdenken en vieren in een historische contex te plaatsen.
De oorzaken van de tweede wereldoorlog benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 5 cursus 3 en 4
De gevolgen van de bezetting van Europa benoemen. .
De gevolgen van de dekolonisatie voor Nederland benoemen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 6 cursus 1 en 2
Europa indelen naar: ligging, gebieds- en bevolkingskenmerken.
De Europese eenwording in het historisch perspectief van de Koude Oorlog plaatsen. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 6 cursus 3 en4
De betekenis van Europese samenwerking voor zichzelf, Nederland en de wereld.
De economische gevolgen van de Europese samenwerking benoemen. Schriftelijk 1
3 Apr-juli Werkboek Hst 6 Hoofdstuk 6: Eenheid en verdeeldheid. Taken over Europese landen en Europese
boodschappen. Cursussen over De Europese Unie en de Koude oorlog Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 1 en 2 Het functioneren van het Nederlands politieke bestel.
De taken van de verschillende overheden. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 7 cursus 3 en 4
Veranderingen in het landschgap en de openbare ruimte.
Veranderingen in waarden en normen in het historisch perspectief van de zestiger jaren Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8cursus 1 en 2
Het belang van informatie en communicatiemiddelen voor de globalisering.
De verdeling van welvaart en armoede op de wereld. Schriftelijk 1
Hoofdstuk 8 cursus 3 en 4
Spanningen op de wereld in de meest recente geschiedenis economisc, politiek, sociaal
en cultureel benoemen.
Verandering en continuiteit in de samenleving.
Schriftelijk 1
Praktische opdracht Hst 8
Informatie verwerven en toepassen met gebruik van de Atlas
Topografieopdracht
10 tijdvakken Schriftelijk 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 46
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Biologie LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov
THEMA 1 Basisstof 2 t/m 5 PW 2
THEMA 2 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 2 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
THEMA 3 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 3 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
THEMA 3 Basisstof 7 t/m 10 PW 2
2 dec-mrt
THEMA 4 Basisstof 1 t/m 3 (Thema 6 uit boek 1e leerjaar) SO 1
THEMA 4 Basisstof 4 t/m 6 (Thema 6 uit boek 1e leerjaar) SO 1
THEMA 5 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 5 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
3 mrt-juli
THEMA 6 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 6 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
THEMA 7 Basisstof 1 t/m 3 SO 1
THEMA 7 Basisstof 4 t/m 6 PW 2
Extra boekje Lang leve de liefde Praktische opdracht
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 47
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Techniek & Technologie LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Methode: Technische School Voorburg
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1
aug-nov
Gereedschapskennis Herhaling kennistoets hoe gereedschap heet en waarvoor het gebruikt wordt. ST 1
Knikkerbaan Constructie met papier PO 1
Metalen mobielhouder Metaalbewerking PO 1
Benzine modelauto Wielen wisselen PO 1
Makey Makey Elektro PO 1
Solderen 3D figuur solderen PO 1
Vissersboot Houtbewerking PO 1
Deurstopper Vacuum trekken, cement storten en 3D pen PO 1
Dragster 3D printen PO 1
Samenwerking C&D Schilderij van technologie PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
2
dec-mrt
Eland met gewei Kerst PO 1
Kerstster Metaal PO 1
Voederplek vogels Metaal PO 1
Tekst hout Bordje van hout maken PO 1
Metalen auto Metaalbewerking PO 1
3D lamp maken 3D printen en fitting aansluiten PO 1
3D printen Huisje van 3 verdiepingen PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
3
mrt-juli
Presentatie Over een zelf gekozen onderwerp (techniek) MO 4
Letterbak/boom Houtbewerking PO 1
Elektrische dobbelsteen Elektro PO 1
Racecircuit Schakeling, hout, elektro en 3d printen PO 1
Raceauto Op schaal raceauto maken PO 1
Drones Maatschappelijk en video van vliegen maken PO 1
3D printen Eigen ontwerp wat alleen mogelijk is met 3D printen PO 1
Waterstofauto Ontdekken van waterstof PO 1
3d printen Ontwerp met 2 verschillende onderdelen die in elkaar passen PO 1
Vrij in te delen Voor diepgang of extra werk PO 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 48
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: ICT LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Methode: INSTRUCT
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1
aug-nov
H1: Basiskennis ICT Digitaal 1
H2: Basiskennis ICT Digitaal 1
Tinkercad 3D printen Digitaal 1
Website Reflecteren Digitaal 1
Veiligheidsboekje Techniek & Technologie Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
2
dec-mrt
H3: Basiskennis Digitaal 1
H4: Basiskennis Digitaal 1
H1: Mediawijsheid
SketchUp 3D printen Digitaal 1
VR bril Huisinrichting Digitaal 1
Website Reflecteren Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
3 Apr-jul
H2: Mediawijsheid Digitaal 1
H1: Info vaardigheden Digitaal 1
H2: Info vaardigheden Digitaal 1
SketchUp Digitaal 1
Website maken Reflecteren Digitaal 1
Tinkercad Techniek & Technologie Digitaal 1
Vrij in te delen Digitaal 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 49
** wordt door de docent LO per periode nader bepaald, dit kan zijn coopertest, shutlerun, conditiecircuit
* wordt door de docent per periode bepaald.
Beoordeling wordt niet in een cijfer maar in O (=onvoldoende) of V (=Voldoende) door docent bepaald.
De docent constateert of de leerling alle handelingsdelen naar vermogen heeft gepresteerd.
Indien dit het geval is wordt de periode voldoende afgesloten!
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: LICHAMELIJKE OPVOEDING LEERJAAR: 2 NIVEAU: KADER
Methode: (geen)
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 Sept-okt
CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
ATLETIEK * K7 (2,6) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (3,6,8,10) PRAKTIJK 1X
Nov-jan
2 CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
TURNEN * K5 (1,7,8) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (4,6,7,8,9,10) PRAKTIJK 1X
3 Feb- mrt CONDITIE & GEZONDHEID ** K7 (1,4,5) PRAKTIJK 1X
SPEL * K4 (1,6,7,8,10) PRAKTIJK 1X
TURNEN K5 (1,2,7,8,9) PRAKTIJK 1X
Programma van Toetsing in de Onderbouw 50
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: Creativiteit & Design LEERJAAR: 2 NIVEAU: Kader
Periode LEERSTOFAANDUIDING Materiaal/extra info TOETSVORM Weging
1 aug-nov
Compositie Popartiest
Powerpoint nieuwe schooljaar.
Een gezicht laten verdwijnen in achtergrond
Compositie, ritme, kleurgebruik A4 gezicht + 3xkopie (op ondergrond A3)
Cijfer 1 (werkstuk) 1
Zelfportret n.a.v. schoolfoto (Zelf) portretkunst door de eeuwen heen
Kijken naar verhoudingen/kleuren mengen
Schoolfoto uitprinten en laten uitzagen in MDF
Cijfer 2 (werkstuk) 1
Klei opdracht Schaal of vaas (Decoratie natuur/cultuur)
Decoratie van gebruiksvoorwerpen, Rand motieven/figuratief/abstract (griekse vazen)
Cijfer 3 (werkstuk)i 1
Moodboard “interieur”
Vakoverstijgend T&T
Verzamelen van foto’s uit tijdschriften
Trent en mode
Formaat A3 Moodboard wordt gebruikt als basis bij virtual reality (huisontwerp) (T&T)
Cijfer 4 (moodboard)
(reflextiekaart digitaal) 1
Stoel met “karakter” (ontwerp)
Ontwerp een orginele stoel die past bij je in je moodboard
Design en interieur Cijfer 5 (tekening) 1
Stoel met “karakter” ( werkstuk) of
Techniek ontrafeld
(in samenwerking met T&T
Contructie van ruimtelijke vorm Geschiedenis modern design Werkstuk hout of vrije collage Cijfer 6
(reflextiekaart digitaal) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
2 dec-mrt
Huiskamer in perspektief Tekening van huiskamer A4 of A3 Centraal perspektief Cijfer 1(tekening) 1
Stapeling van hout
Na het maken van een schetsontwerp een werkstuk maken d.m.v het stapelen van elementen.
Abstract, Ruimtelijk, Ritme, Stapeling
Hout (blokjes/balkjes Cijfer 2 (werkstuk) 1
Sieraad maken (Emailleren + ketting zelf maken)
Sieraad maken (vlechttechniek + hanger van metaa/glasl)
Ketting van metalen ringetjes +
Koud en/of warm emalleren
Vlechtecnieken (kumihimo/macrame) glasfusion in magnetron.
(Mode/ cultuur van primitief tot design)
Diverse materialen Cifjer 3 (2 werkstukjes) 1
Gebruiksvoorwerp in perspektief
Voertuig (onderwerp naar eigen idee) in perspektief
Of
Stil leven van speelgoed (
Reclame / design Cijfer 4 (tekening) 1
Origami werkstukjes
Decoratie van origami techniek (van gemakkelijk tot moeilijk)
papier Cijfer 5 (inzet, resultaat) 1
Op art kunst Wanddecoratie non figuratief Kunstgeschiedenis (Shilderen op doek) Cijfer 6 (tekening) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 51
3 mrt-juli
Opbergsysteem voor je headset/oortjes van hout
Ontwerp een gebruiksartikel en maak het. Functionaliteit en gemak
Moodboard interieur “trends”
Wat zijn nu de interieur kleuren/kenmerken. Design en interieur Cijer1 (werkstuk) 1
Ontwerp klok
4 ontwerpen op A4 (de definitieve klok nogmaals met werkbeschrijving (maatvoering ect)
Cijfer 2 (ontwerp) 1
Klok maken In samenwerking met TNT Cijfer 3 (werkstuk) 1
Mozaiek of klei werkstuk Schaal of spiegellijst Decoratie Cijfer 4 (werkstuk) 1
Gips werkstuk/ lamp van pallethout ? (nog te ontwikkelen) Cijfer 5 werkstukje 1
Op-art portret Maak van je idool een “poster” (beamer) Cijfer 6 (tekening) 1
Toets materiaal, begrippen en vaardigheden
Dagbeurt + toets Cijfer 7 2
Vrije opdracht
(In overleg met docent en haalbaar tot einde schooljaar.)
Bonus cijfer
2
Programma van Toetsing in de Onderbouw 52
PROGRAMMA van TOETSING in de ONDERBOUW VAK: NATUUR/SCHEIKUNDE1 LEERJAAR: 2 NIVEAU: KADER
Methode: NOVA editie 4 NASK 1&2 VMBO-BK
Periode LEERSTOFAANDUIDING INHOUD/VAARDIGHEDEN: Opmerking(en) TOETSVORM Weging
1 aug-nov H1 – Natuur- en scheikunde Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H1 Schriftelijk 1
(Boek A) H2 – Stoffen en materialen Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H2 Schriftelijk 1
2 dec-mrt H3 – Water Een schriftelijke toets over de 7 paragraven van H3 Schriftelijk 1
H4 – Elektriciteit Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H4 Schriftelijk 1
(Boek B) H5 – Warmte Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H5 Schriftelijk 1
3 apr-juli H6 – Kracht en beweging Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H6 Schriftelijk 1
H7 – Geluid Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H7 Schriftelijk 1
H8 – Licht Een schriftelijke toets over de 6 paragraven van H8 Schriftelijk 1
Programma van Toetsing in de Onderbouw 53
LAATSTE BLADZIJDE…
HIER EINDIGT HET PTO LEERJAAR 2 KADER