Conversion Gate02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITASSatuan Pendidikan : SMA MITRA INALUMMata Pelajaran : KIMIAKelas / Semester : X IPA / 1 (Ganjil)Materi Pokok : Hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupanAlokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 x pertemuan) & UH.1+Remedial (4 JP)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATORKD DARI KI 1:1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan

pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.Indikator : Menyadari dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa kekayaan alam, yang

dengan ilmu kimia dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

KD DARI KI 2:2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu

membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. Indikator : Memiliki rasa ingin tahu dalam mengkaji karakteristik ilmu kimia. Menunjukan perilaku jujur, kritis, teliti, dan konsisten dalam menerapkan prinsip-prinsip

metode ilmiah. Memiliki motivasi internal untuk memahami materi dan klasifikasinya.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.Indikator :

Peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam untuk mewujudkan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.

KD DARI KI 3:3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran

kimia dalam kehidupan.Indikator : Menjelaskan ilmu kimia serta peranannya dalam 4 bidang utama Menjelaskan karakteristik ilmu kimia. Menguraikan prinsip-prinsip metode ilmiah untuk memahami fenomena kimia yang terjadi di

sekitar kita. Menjelaskan materi dan klasifikasinya. Menjelaskan peralatan di laboratorium secara tepat. Menguraikan langkah-langkah keselamatan kerja di laboratorium.

KD DARI KI 4:4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja

dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.Indikator : Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam

menyelesaikan masalah global Mengenal dan menggunakan peralatan laboratorium dan bahan kimia serta tata tertib

laboratorium. Membuat laporan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan

kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pelajaran diharapkan siswa dapat : Memahami ilmu kimia dan peranannya, Memahami karakteristik ilmu kimia, Menerapkan prinsip-prinsip metode ilmiah untuk memahami feneomena kimia di sekitarnya,

Menjelaskan materi dan klasifikasinya, Menggunakan peralatan di laboratorium secara tepat.

D. MATERI AJAR Ilmu kimia dan peranannya Pengertian dan karakteristik ilmu kimia Metode ilmiah Materi dan klasifikasinya Bekerja di laboratorium

E. PENDEKATAN STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARANPendekatan : SaintifikStrategi : Diskusi kelompokMetode : Diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan

F. SUMBER BELAJARa. Media : Alat tulis, white board, komputer (internet), LCD (projector)b. Sumber : - Sutresna, Nana, 2007, Kimia Untuk SMA Kelas X, Bandung, Grafindo. - Sudarmo, Unggul, 2013, KIMIA UNTUK SMA/MA KELAS X, Jakarta, Erlangga.

G. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan pertama : (2 jam pelajaran)Materi ajar: Ilmu kimia dan peranannya

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan Fase Orientasi : Memberikan salam pembuka Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa Perkenalan Memeriksa kehadiran siswa Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk

belajar Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. Apersepsi : Diskusi singkat tentang kimia? Menanyakan kepada

beberapa siswa apa yang mereka ketahui tentang kimia dalam 2 kata. Memberikan contoh tentang peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari seperti mandi dengan menggunakan sabun, shampoo dan lain sebagainya.

Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

15 menit

Inti Fase Eksplorasi-Imajinasi : Menjelaskan peta konsep Bab 1 Mengenalkan konsep ilmu kimia dan apa saja yang akan dipelajari

dalam ilmu kimia. Siswa diminta untuk mengamati slide yaitu produk-produk kimia

dalam kehidupan sehari-hari, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, kosmetik, obat, susu, minyak goreng, kosmetik dan lain sebagainya.

Menjelaskan peranan ilmu kimia yang dibagi menjadi 4 bidang utama yaitu kesehatan dan kedokteran, energy dan lingkungan, teknologi dan bahan, teknologi pangan, dan pertanian.

Siswa diminta untuk mengamati slide gambar-gambar peranan ilmu kimia dalam berbagai bidang.

Menanyakan kepada siswa contoh-contoh produk peranan ilmu kimia minimal 3 yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari misalnya memberikan contoh-contoh produk kimia seperti shampo, sabun, mentega, cuka dan lain sebagainya dan menggolongkan contoh peranan tersebut termasuk ke dalam bidang apa saja.

Fase internalisasi: Membagi kelompok belajar diskusi untuk pertemuan berikutnya.

Masing-masing kelompok dberikan nama berupa golongan dan setiap anggotanya memiliki name tag yang terdiri dari nama unsur (namanya), alamat rumah (nomor massa dan nomor atomnya).

Meminta siswa untuk membaca artikel tentang peranan ilmu kimia

60 menit


lainnya yaitu bidang farmasi, geologi, pertanian dan kesehatan dalam menyelesaikan masalah global.

Penutup Fase Evaluasi: Memberi beberapa pertanyaan Evaluasi untuk mengukur

ketercapaian tujuan pembelajaran Klarifikasi /kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan

materi ilmu kimia dan perannya. Melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yaitu

menjelaskan manfaat belajar kimia dan kaitannya dengan karir masa depan.

Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengucapkan salam

15 menit

Pertemuan kedua: (2 Jam pelajaran)Materi ajar: Pengertian dan karakteristik ilmu kimia Metode ilmiah


Pendahuluan Fase Orientasi : Memberikan salam pembuka Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa Memeriksa kehadiran siswa Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk

belajar Memeriksa sepintas catatan Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. Apersepsi : Diskusi singkat tentang ruang lingkup kimia. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

15 menit

Inti Fase Eksplorasi-Imajinasi : Menjelaskan pengertian ilmu kimia dan apa saja yang akan

dipelajari dalam ilmu kimia. Menjelaskan kepada siswa pengertian dan karakteristik ilmu kimia. Menjelaskan kepada siswa apa saja yang dipelajari dalam ilmu

kimia Pengenalan metode ilmiah Menjelaskan tahapan-tahapan metode ilmiah Siswa diminta untuk duduk di kelompoknya masing-masing. Bersama siswa menyimak suatu wacana info kimia pada buku

paket yaitu contoh penerapan metode ilmiah.Fase Internalisasi: Guru membagikan beberapa contoh kasus atau masalah yang

terjadi di sekitar kita seperti masalah saluran got, demam berdarah dan lain sebagainya sebagai tugas portofolio contoh penerapan metode ilmiah.

60 menit



materi yaitu tentang karakteristik ilmu kimia dan metode ilmiah. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengucapkan salam

15 menit

Pertemuan ketiga: (2 jam pelajaran)Materi ajar: Materi dan klasifikasinya Bekerja di laboratorium


Pendahuluan Fase Orientasi: Memberikan salam pembuka Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa

15 menit


Memeriksa kehadiran siswa Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau

tidak Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan Apersepsi : Diskusi singkat tentang partikel materi

Apakah yang dimaksud dengan partikel materi?Apakah partikel dari (a) besi?(b) air?

Motivasi : Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya

Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaranInti Fase Eksplorasi-Imajinasi:

Menjelaskan kepada siswa apa yang dimaksud dengan materi serta klasifikasi dari materi yaitu campuran, senyawa, unsur, atom, dan molekul.

Menjelaskan kepada siswa partikel-partikel materi dan jenis partikel materi yaitu padat, cair dan gas.

Menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan partikel-partikel materi yang dikenalnya contoh uang logam yaitu jenis partikel zat padat dan lain sebagainya.

Menjelaskan kepada siswa atom, molekul dan ion beserta contohnya masing-masing.

Menanyakan kepada siswa apakah ada materi yang kurang dimengerti, jika ada guru akan menjelaskan lagi materi yang kurang dimengerti, jika tidak ada, maka kegiatan dilanjutkan.

Menjelaskan belajar kimia tidak selama nya hanya teori tetapi praktik nya ada salah satunya bekerja di laboratorium.

Menampilkan slide beberapa gambar alat laboratorium dan menjelaskan kegunaanya.

Menampilkan slide gambar-gambar atau lambang sifat dari bahan kimia .

Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium.

60 menit



pelajaran materi dan klasifikasinya serta bekerja di laboratorium. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengucapkan salam

15 menit

Pertemuan keempat: (2 jam pelajaran)Materi ajar: Presentasi tugas portofolio contoh penerapan metode ilmiah


Pendahuluan Fase Orientasi : Memberikan salam pembuka Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa Memeriksa kehadiran siswa Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk

belajar Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.

10 menit

Inti Fase Eksplorasi-Imajinasi : Siswa diminta untuk duduk di kelompoknya masing-masing.Fase internalisasi: Dengan dibantu siswa, guru mengundi kelompok untuk presentasi

laporan contoh penerapan metode ilmiah, selanjutnya 2 kelompok siswa yang terpilih difasilitasi untuk mepresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

70 menit


Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan komentar atau menanggapinya dengan bahasa yang baik dan santun. Dalam berkomentar/menanggapi, siswa diminta untuk menyebutkan nama kelompok (golongan), identitas diri berupa nama (nama unsur) dan alamat rumah (nomor massa dan nomor atom), sesuai dengan apa yang tertera di name tage.

Catatan: Waktu presentasi dan komentar dari anggota kelompok lain tidak lebih dari 30 menit.



diskusi mengenai penerapan metode ilmiah. Mengingatkan ulangan harian pertama untuk pertemuan

berikutnya. Mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan kelima: (2 jam pelajaran) Ulangan harian 75 menit Membahas soal 15 menit

Pertemuan keenam: (2 jam pelajaran) Remedial 75 menit Pengayaan 15 menit (memberi tugas kepada siswa untuk mencari literatur dari media internet

atau buku-buku kimia lainnya tentang perkembangan model atom untuk pertemuan berikutnya)

H. PENILAIAN HASIL BELAJARTes : Tertulis membuat bagan / skema tentang hakikat kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja

serta peran kimia dalam kehidupan Non test Tugas portofolio. Laporan pengamatan masalah dalam kehidupan sehari-hari contoh penerapan

metode ilmiah (terlampir) Lembar pengamatan kegiatan diskusi (terlampir) Angket sikap (terlampir)

Tanjung Gading, Juli 2014Mengetahui, Kepala Sekolah SMA MITRA INALUM Guru mapel Kimia

(Drs . MHD. NUR, MM ) ( Fauziah Harsyah, S. Pd ) Nip. Nip.

LampiranA. Ringkasan MateriHAKIKAT ILMU KIMIA

Ilmu kimia dapat dipandang sebagai pusatnya ilmu pengetahuan karena terkait erat dengan ilmu pengetahuan yang lain. Perkembangan ilmu kimia mendukung perkembangan teknologi, demikian pula sebaliknya perkembangan teknologi membantu perkembangan ilmu kimia.

Ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari struktur dan sifat, perubahan materi dan energi yang menyertainya. Oleh karena ilmu kimia merupakan ilmu pengetahuan, maka untuk mempelajarinya harus memperhatikan proses penemuan ilmu pengetahuan, yaitu melalui metode ilmiah.

METODE ILMIAHMetode ilmiah adalah suatu cara yang sistematis untuk menemukan ilmu pengetahuan yang

dimulai dari observasi melalui eksperimen untuk mengumpulkan data, menarik hipotesis, kemudian disusun menjadi hukum dan kemuadian teori. Untuk mengetahui kebenaran hipotesis, hukum, dan teori, maka selalu dilakukan pengujian melalui eksperimen.

MATERI DAN KLASIFIKASINYAFokus yang dipelajari dalam kimia adalah materi atau zat. Berdasarkan susunannya, materi

dikelompokkan menjadi campuran, senyawa, dan unsure. Campuran dapat dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.

Materi tersusun dari partikel-partikel materi, yaitu bagian terkecil dari materi yang masih mempunyai sifat materi tersebut. Penyusun materi dapat berupa molekul unsur, molekul senyawa, atom, dan ion.

BEKERJA DI LABORATORIUMBelajar kimia melalui proses mengamati, mengolah data, dan menarik kesimpulan. Semuanya

itu harus dilengkapi melalui percobaan (praktikum) di laboratorium. Laboratorium kimia berisi alat dan bahan kimia. Untuk menjaga keselamatan kerja di laboratorium, praktikan harus memperhatikan tata

tertib penggunaan laboratorium dan bekerja sesuai dengan aturan yang ada, jujur, cermat, teliti, dan berani mencoba.

Pada prinsipnya, bahan kimia di laboratorium merupakan bahan beracun, maka bahan kimia harus digunakan dengan hati-hati agar tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain.

B. Lembar PengamatanRubrik kegiatan Diskusi

No.

Nama Siswa

A s p e k P e n g a m a t a n

JumlahSkor Nilai Ket.Kerja

sama

Meng-komunikasikan pen-dapat

Toleransi

Keaktifan

Menghargai pendapat teman

C. Angket Sikap

ANGKET SIKAP SISWA DALAM BELAJAR DAN MENYELESAIKAN TUGAS

INISIAL NAMA :

KELAS :

PETUNJUK:

Mohon dijawab sesuai dengan situasi yang sebenarnya, dengan memberi tanda (√) pada kolom jawaban yang telah tersedia.

Keterangan:

PS=Paling Setuju, S=Setuju, KS=Kurang Setuju, dan TS=Tidak Setuju,STS: Sangat Tidak Stuju

Pernyataan PS S KS TS STSSaya harus membaca suatu bagian bahan pelajaran berulang kali untuk mengerti isinya

Saya mengerjakan tugas pribadi dari guru secara jujur hasil buah pikiran saya

Saya lebih banyak mencatat dari pada mendengarkan waktu guru menerangkan

Saya mengalami kesukaran dalam memusatkan perhatian pada bahan yang sedang saya pelajari

Saya sering tidak menyelesaikan tugas-tugas pada waktunya.

Saya selalu teliti dalam mengerjakan tugas- tugas Saya berusaha menjawab setiap soal sebaik-baiknya sebelum meneruskan ke soal berikutnya

Saya berusaha membuat ringkasan tentang hal yang saya pelajari

Saya merasa terlalu lelah,mengantuk dan kurang bersemangat untuk belajar dengan baik

Saya tidak senang pada mata pelajaran atau guru tertentu,hal ini mengganggu hasil belajar saya

Saya akan konsisten dengan jawaban saya sebelum guru memeriksa meskipun berbeda dengan teman

Documents

Conversion Gate02