Embed Size (px)
Citation preview
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
CONTOS DE ACUMULAÇÃO E REPETIÇÃO
CARACTERÍSTICAS
CONTOS DE ACUMULAÇÃO SÃO HISTÓRIAS DIVERTIDAS QUE POSSUEM UMA ESTRUTURA
DE REPETIÇÃO ACUMULATIVA, O QUE TORNA A LEITURA E A COMPREENSÃO MAIS FÁCEIS.
UM MESMO ACONTECIMENTO SE REPETE VÁRIAS VEZES, VAI SE ACUMULANDO
SUCESSIVAMENTE, ATÉ A HISTÓRIA SE INVERTER OU SURPREENDER. É UMA LEITURA QUE
PARECE BRINCADEIRA, POR ISSO TRAZ TANTO PRAZER PARA QUEM LÊ E PARA QUEM OUVE.
1) LEIA UM CONTO DE ACUMULAÇÃO.
A CASA SONOLENTA
ERA UMA VEZ UMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. NESSA CASA
TINHA UMA CAMA, UMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS
VIVIAM DORMINDO.
NESSA CASA TINHA UMA AVÓ, UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE,
NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSA AVÓ TINHA UM MENINO, UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA
AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS
VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE MENINO TINHA UM CACHORRO, UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA
DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA
ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
Secretaria Municipal de Educação
EM CIMA DESSE CACHORRO, TINHA UM GATO. UM GATO RESSONANDO, EM CIMA DE UM
CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ
RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS
VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE GATO TINHA UM RATO, UM RATO DORMITANDO, EM CIMA DE UM GATO
RESSONANDO, EM CIMA DE UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO
SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ ROCANDO, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS
VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE GATO TINHA UMA PULGA...
SERIA POSSÍVEL?
UMA PULGA ACORDADA, EM CIMA DE UM RATO DORMITANDO, UM GATO RESSONANDO
EM CIMA DE UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM
CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA,
ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
UMA PULGA ACORDADA QUE PICOU O RATO, QUE ASSUSTOU O GATO, QUE ARRANHOU O
CACHORRO, QUE CAIU SOBRE O MENINO, QUE DEU UM SUSTO NA AVÓ, QUE QUEBROU A
CAMA, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE NINGUÉM MAIS ESTAVA DORMINDO.
AUTORA: AUDREY WOOD
ILUSTRAÇÃO: DON WOOD
TRADUTORA: GISELA MARIA PADOVANI –
EDITORA ÁTICA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
2) AGORA RESPONDA.
A. NA SUA OPINIÃO, POR QUE A HISTÓRIA TEM ESTE NOME “A CASA SONOLENTA”?
___________________________________________________________________________
B. QUE LOCAL PASSA A HISTÓRIA?
___________________________________________________________________________
C. QUEM SÃO OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
D. QUAL A ÚNICA PERSONAGEM DA HISTÓRIA QUE NÃO ESTAVA DORMINDO E O QUE ELA
FEZ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
E. COMO TERMINOU A HISTÓRIA?
___________________________________________________________________________
F. QUANDO DORMIMOS COSTUMAMOS SONHAR. VOCÊ LEMBRA DE ALGUM SONHO?
ESCREVA-O AQUI.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
2) LEIA O TÍTULO DO LIVRO E RESPONDA AS QUESTÕES.
A. QUANTAS LETRAS TEM O TÍTULO?
__________________________________________________________________
B. QUANTAS PALAVRAS TEM ESSE TÍTULO?
__________________________________________________________________
C. QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA SONOLENTA?
__________________________________________________________________
D. O SIGNIFICADO DA PALAVRA SONOLENTA É
__________________________________________________________________
E. CIRCULE NO TRECHO ABAIXO AS PALAVRAS COM CH.
F. SUBLINHE AS PALAVRAS COM NH.
EM CIMA DESSA AVÓ TINHA UM MENINO, UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA
AVÓ RONCANDO, NUMA CASA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS
VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE MENINO TINHA UM CACHORRO, UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA
DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CASA
ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
A CASA SONOLENTA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
4) ORGANIZE AS LETRAS E ESCREVA O NOME DE CADA PERSONAGEM DO CONTO “A CASA
SONOLENTA”.
1) 3)
2) 4)
A. ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PERSONAGEM.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
5) LEMBRA DA HISTÓRIA “CHAPEUZINHO VERMELHO”? QUANDO A CHAPEUZINHO
VERMELHO CHEGOU NA CASA DA VOVÓ, QUEM ELA ENCONTROU LÁ?
ESCREVA O DIÁLOGO (CONVERSA) DA CHAPEUZINHO VERMELHO COM O LOBO MAU.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Atividade 1: Leitura do texto
Atividade 2:
A. Resposta pessoal
B. Em uma casa.
C. Avó, menino, cachorro, gato, rato e pulga.
D. A pulga que picou o rato.
E. A história terminou com todos acordados e/ou com ninguém dormindo.
F. Resposta pessoal.
Atividade 3:
A. 14 letras
B. 3 palavras
C. 4 sílabas: so – no – len – ta
D. Que provoca sono e/ou que tem muito sono.
E. CH: aconchegante, cachorro e cochilando e com NH: sonhando e tinha.
Atividade 4: vovó, pulga, cachorro e menino.
A. Resposta pessoal.
Atividade 5: Resposta pessoal
Referências:
Capa do livro:
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/sequencia-didatica-do-livro-casa.html. Acesso em: 30/07/20
Atividades 4:
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/sequencia-didatica-do-livro-casa.html. Acesso em: 30/07/20
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – FUNÇÃO SOCIAL DOS NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – MATEMÁTICA
1) VEJA ESTE DOCUMENTO.
ESTE DOCUMENTO CHAMA-SE REGISTRO GERAL (RG), MAS É CONHECIDO COMO
IDENTIDADE. ELE SERVE PARA REGISTRAR TODOS OS BRASILEIROS. NA POLÍCIA CIVIL, CADA
PESSOA QUE FAZ ESSE DOCUMENTO RECEBE UM NÚMERO QUE É SÓ DELA. ESSE NÚMERO
IDENTIFICA A PESSOA.
O NÚMERO DESTACADO NA IDENTIDADE
NÃO DIZ QUANTOS BRASILEIROS ESTÃO
VIVOS, NEM QUANTAS SÃO AS MULHERES OU
HOMENS, MAS IDENTIFICA UM ÚNICO
BRASILEIRO. SÓ COM O NÚMERO SERÁ
POSSÍVEL SABER SEU NOME, ANO DE
NASCIMENTO, NOME DO PAÍS.
A. VOCÊ JÁ CONHECIA ESSE DOCUMENTO? _______________________________________
B. ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA TEM UM DOCUMENTO COMO ESSE? ____________________
QUEM? __________________
C. VOCÊ TEM ESSE DOCUMENTO? ___________
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – FUNÇÃO SOCIAL DOS NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – MATEMÁTICA
ORIENTAÇÕES: PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE SERÁ NECESSÁRIO O LIVRO DO EMAI.
2) RESPONDA AS QUESTÕES DAS PÁGINAS: 10, 13, 21 E 22 DO LIVRO EMAI.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 – LOCALIZAÇÃO E NUMERAIS ORDINAIS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 –
MATEMÁTICA
3) OBSERVE A FILA DAS CRIANÇAS.
A. O PRIMEIRO DA FILA É ______________.
B. O ÚLTIMO DA FILA É ______________.
C. PEDRO FICOU EM QUE POSIÇÃO? ____________
D. COLOQUE OS NÚMEROS ABAIXO NA ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, MENOR PARA O
MAIOR.
5º
8º 10º 1º 4º 3º 6º 2º 7º 9º
JOÃO ALICE
PEDRO MELISSA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 – LEITURA E COMPARAÇÃO NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 –
MATEMÁTICA
4) LEIA OS NUMERAIS EM VOZ ALTA E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES.
199
53
119
77
99
A. O MAIOR É O ________
B. O MENOR NÚMERO É O ________
C. ORGANIZE OS NUMERAIS EM ORDEM CRESCENTE: __________________________
D. CONTE OS CACHORROS E OS GATOS.
E. TEM MAIS CACHORROS OU GATOS? ______________
F. QUANTOS A MAIS? ________________________
G. QUANTOS ANIMAIS TEM AO TODO? __________
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 – SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – MATEMÁTICA
5) QUAIS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ROLA OU NÃO ROLA? DE ACORDO COM ESSAS
CARACTERÍSTICAS, MARQUE UM X NA TABELA.
NOME DO SÓLIDO ROLA NÃO ROLA
PARALELEPÍPEDO
ESFERA
CUBO
CILINDRO
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Atividade 1:
Respostas pessoais.
Atividade 2:
Páginas 10 e 13 do livro EMAI – Respostas pessoais.
Página 21- Resposta pessoal.
Página 22
1) Respostas pessoais (pesquisar).
2) Completar a ilustração do teclado com os números: 2, 4, 6, 7,
Atividade 3:
a. João
b. Melissa
c. Pedro ficou em 3º lugar.
1º - 2º - 3º - 4º - 5º - 6º - 7º - 8º - 9º - 10º.
Atividade 4:
Leitura.
a- 199
b- 53
c- 53, 77, 99, 119, 199.
d- Contagem dos animais.
e- Tem mais cachorros.
f- 2 a mais.
g- 22 animais ao todo.
Atividade 5:
Nome dos sólidos Rola Não rola
Paralelepípedo X
Esfera X
Cubo X
Cilindro X
Referências:
Disponívelem:http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-Aprender_2oAno_LINGUA-PORTUGUESA-e-MATEM%C3%81TICA_Web.pdf. Acesso em: 29/07/2020 Adaptado de Buriti Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. Acesso em 29/07/200 Adaptado de EMAI E LER E ESCREVER, São Paulo: Currículo paulista. Acesso em 29/07/20 Disponível em:https://www.google.com/search=desenho+de+crian/C/A7as+em+fila+para+trabalhar+tamanhos&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=_GfFn3ZeqU7n6M%252C0tULQigDEybjsM%252C_&vet=1&usg=AI4- Acesso em 29/2020 Disponívelem:https://www.google.com/searchq=Desenho+de+cachorrinhos+pequenos+para+agrupar&client=firefox-b-d&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=S_sxpJSWImfNrM/252CM2ZrPLISBfrusM/252C_&vet=1&usg=AI4_-kQT1GRh_3upAYHxBvt_XjCIAvl5hQ&sa=X&ved=2ahUKEwiK2oWMm_J3bsTJZWvdM- Acesso em 29/07/2020 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/360850988894030546/ ACESSO em 29/07/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – O TEMPO PASSA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – HISTÓRIA
1) LEIA O TEXTO.
O TEMPO PASSA
VAMOS CONTINUAR CONVERSANDO SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO. É MUITO CURIOSO
PERCEBERMOS A PASSAGEM DO TEMPO NO NOSSO PRÓPRIO CORPO. AS PESSOAS MAIS
IDOSAS, POR EXEMPLO, TRAZEM SINAIS DO TEMPOS NO CORPO, NA PELE, NA COR DOS
CABELOS, ETC. COMO VOCÊ SABE, AS PESSOAS MAIS VELHAS QUE FAZEM PARTE DA SUA
FAMÍLIA OU DA SUA CONVIVÊNCIA, JÁ FORAM CRIANÇAS COMO VOCÊ. ESSAS PESSOAS, OS
IDOSOS, POSSUEM UM VALOR MUITO GRANDE. ELES TRAZEM A MEMÓRIA E AS
LEMBRANÇAS SOBRE O PASSADO, E MUITA SABEDORIA SOBRE A VIDA. MERECEM TODO O
NOSSO CUIDADO E RESPEITO POIS SÃO O NOSSO PATRIMÔNIO.
A) VOCÊ TEM AVÔ OU AVÓ? SE SIM, QUAL A IDADE DE CADA UM DELES?
A LINHA DO TEMPO DE CADA PESSOA É FORMADA PELAS FASES QUE ELA VIVEU. NESSE
SENTIDO, PODEMOS LEMBRAR QUE O TEMPO SE ORGANIZA EM PASSADO, PRESENTE E
FUTURO.
OBSERVE A TABELA ABAIXO.
PASSADO PRESENTE FUTURO
ACONTECIMENTOS JÁ
VIVENCIADOS E QUE
FICAM NA MEMÓRIA
(LEMBRANÇAS).
AS EXPERIÊNCIAS QUE
ESTAMOS VIVENDO.
É O AGORA!
TUDO O QUE UMA
PESSOA AINDA VIVERÁ.
O AVÔ DE LUÍZA TEM 70 ANOS E A AVÓ TEM 65 ANOS.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – O TEMPO PASSA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – HISTÓRIA
B) VOCÊ AINDA É UMA CRIANÇA, MAS COM CERTEZA GUARDA BOAS MEMÓRIAS. ESCOLHA
UMA DELAS E A ESCREVA.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
Atividade 1: leitura
A e B: respostas pessoais.
Referências: FONTE: Buriti mais História 2º Ano – Ensino Fundamental – Anos iniciais. Editora Moderna, 2017, páginas 12,13 e 15. Imagem: Disponível em: https://pixabay.com/. Acesso em:29/07/2020.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – BAIRRO - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – GEOGRAFIA
1) LEIA O TEXTO.
OS BAIRROS MUDAM
O BAIRRO ONDE VOCÊ VIVE NÃO FOI SEMPRE ASSIM, COMO VOCÊ CONHECE HOJE. OS
BAIRROS VÃO SENDO FORMADOS E TRANSFORMADOS PELAS PESSOAS, COM O PASSAR DO
TEMPO.
CASAS SÃO DERRUBADAS E, NO LOCAL DELAS, ERGUEM-SE PRÉDIOS OU VIADUTOS. RUAS E
AVENIDAS SÃO CONSTRUÍDAS. NOVAS CONSTRUÇÕES SÃO FEITAS EM ÁREAS
DESOCUPADAS. ALGUMAS ÁRVORES DERRUBADAS, OUTRAS SÃO PLANTADAS NAS RUAS E
NAS PRAÇAS.
A) OBSERVE E COMPARE AS DUAS IMAGENS.
IMAGEM 1 FONTE: PREFEITURA MUNICIPAL DE INDAIATUBA.
IMAGEM 2 FONTE: GOOGLE MAPS
VISTA DA RUA 15 DE NOVEMBRO
DA CIDADE DE INDAIATUBA EM
2019.
VISTA DA RUA 15 DE NOVEMBRO
DA CIDADE DE INDAIATUBA EM
1910.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – BAIRRO - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – GEOGRAFIA
A) COMPARANDO AS DUAS IMAGENS, O QUE VOCÊ PERCEBEU DE DIFERENÇA (S)?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
Resposta:
Atividade 1 A: resposta pessoal
Referências:
Fonte: BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora Moderna, 2017, página 14.
FIGURA 1, PREFEITURA DE INDAIATUBA. Disponível em: https://www.indaiatuba.sp.gov.br/cidade/images/imagem19.jpg. Acesso em: 29/07/2020.
FIGURA 2, GOOGLE MAPS. Disponível em: https://www.google.com/maps/@-23.0893634,-
47.216703,3a,75y,357.81h,91.69t/data=!3m6!1e1!3m4!1s6x5jyzMk4l9oLPOZIjc4Hw!2e0!7i16384!8i8192?hl=pt-BR Acesso em: 29/07/2020.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – SAÚDE BUCAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CIÊNCIAS
1) LEIA O TEXTO
CUIDADOS COM A SAÚDE DA BOCA
VAMOS CONTINUAR CONVERSANDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE DO CORPO.
NESTA SEMANA, DEDICAREMOS ESPECIAL ATENÇÃO A UMA PARTE MUITO IMPORTANTE
DO NOSSO CORPO, POR ONDE ENTRAM OS ALIMENTOS: A BOCA. ATRAVÉS DELA SE DÁ O
PROCESSO DE ALIMENTAÇÃO E NELA COMEÇA A DIGESTÃO. A HIGIENE DA BOCA TEM
COMO UMA DAS PARTES MAIS IMPORTANTES, O CUIDADO COM OS DENTES.
ATENTE-SE PARA COMO DEVE SER FEITA A HIGIENE DA BOCA EM CADA FASE DO
DESENVOLVIMENTO:
EM TODAS AS FASES É NECESSÁRIO FAZER CONSULTAS PERIÓDICAS AO DENTISTA.
FIGURA 1 INFÂNCIA:
0 A 24 MESES
HIGIENIZAR AS GENGIVAS COM GASE
OU UMA FRALDA LIMPA E ESCOVAR OS
DENTES ASSIM QUE COMEÇAREM A
NASCER.
FIGURA 2
CRIANÇA:
2 A 11 ANOS
A CRIANÇA JÁ PODE ESCOVAR OS
DENTES SOZINHA. DEVE MANTER A
ROTINA DIÁRIA E USAR O FIO DENTAL.
FIGURA 3
ADOLESCÊNCIA:
12 A 18 ANOS
A PARTIR DAÍ PODEM NASCER OS
SISOS. DEVE-SE MANTER OS MESMOS
CUIDADOS DA INFÂNCIA.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – SAÚDE BUCAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CIÊNCIAS
A) DE ACORDO COM AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO, LIGUE OS RESPECTIVOS
CUIDADOS COM OS DENTES.
IR AO DENTISTA
ESCOVAR OS DENTES
HIGIENIZAR AS GENGIVAS
ADOLESCÊNCIA
BEBÊ
CRIANÇA
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Atividade 1: A
Bebê = higienizar as gengivas e ir ao dentista.
Criança = escovar dentes e ir ao dentista.
Adolescência = escovar dentes e ir ao dentista.
Referências:
FONTE: BURITI MAIS CIÊNCIAS. 2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS. EDITORA MODERNA, 2017. PÁGINAS 18 e 19 FIGURAS 1,2 e 4 Disponível em: https://pixabay.com/. Acesso em: 29/07/2020
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1- ROLAMENTO LATERAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
OLÁ CAROS ALUNOS, PAIS E/OU RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM VOCÊS? EU ESPERO QUE
SIM!
VAMOS PARA NOSSA ATIVIDADE SEMANAL? PREPARADOS?
NA ATIVIDADE DE HOJE, VAMOS PRECISAR DE DOIS PANOS E ALGUMAS BOLINHAS QUE
VOCÊS MESMOS PODEM PROVIDENCIAR. ELAS PODEM SER FEITAS DE PAPEL, MEIAS... OU
QUALQUER OBJETO QUE NÃO SEJA MUITO PESADO, CERTO? DEIXAREI O LINK DO VÍDEO
QUE AJUDARÁ A INSTRUÍ-LOS NA EXECUÇÃO DA ATIVIDADE. SE NÃO PUDER VISUALIZAR, É
SÓ SEGUIR AS INSTRUÇÕES, VAMOS LÁ?
https://www.youtube.com/watch?v=BchmAccE8uo
“ROLAMENTO LATERAL”: PARA REALIZAR A ATIVIDADE PRECISA DE UM ESPAÇO NO CHÃO.
COLOQUE DOIS PANOS NO CHÃO, COM UM ESPAÇO ENTRE ELES PARA QUE VOCÊ POSSA
DEITAR. EM UM DOS PANOS COLOQUE AS VÁRIAS BOLINHAS QUE VOCÊ PROVIDENCIOU,
ENTÃO DEITE-SE. ROLE PARA O LADO DAS BOLINHAS, PEGUE APENAS UMA, ROLE PARA O
LADO CONTRÁRIO E COLOQUE-A SOBRE O PANO VAZIO. DEVERÁ MOVIMENTAR-SE DESTA
FORMA ATÉ TRANSPORTAR TODOS OS OBJETOS DE UM LADO PARA O OUTRO. VOCÊ PODE
CONVIDAR QUEM QUISER PARA BRINCAR. PODE AUMENTAR A VELOCIDADE DO
ROLAMENTO, COLOCAR MÚSICA, PODE VER QUEM FAZ MAIS RÁPIDO.
A PROFESSORA ESPERA QUE TENHAM CUIDADO QUANDO FOREM EXECUTAR. ALONGUE
ANTES DAS ATIVIDADES COMO NÓS FAZÍAMOS E BEBAM MUITA ÁGUA. CUIDEM-SE!
APROVEITEM!
SEGUE UMA FOTO PARA INICIAR A ATIVIDADE.
Secretaria Municipal de Educação
Resposta: resposta pessoal.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=BchmAccE8uo
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1- TIPOS DE LINHAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – ARTE
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE OS TIPOS DE LINHAS DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO DE INDAIATUBA OU
ACESSE O LINK: https://youtu.be/RUGAkPIO2_E
1) LEIA COM ATENÇÃO.
EM NOSSAS AULAS PRESENCIAIS APRENDEMOS SOBRE LINHAS RETAS: HORIZONTAL,
VERTICAL, DIAGONAL OU INCLINADA. VOCÊ SE LEMBRA?
O PONTO E A LINHA SÃO ALGUNS DOS ELEMENTOS DO DESENHO. O PONTO PODE SER
PEQUENO, GRANDE, COLORIDO, AGRUPADO, ENTRE OUTROS. ASSIM COMO O PONTO
PODE TER DIFERENTES CARACTERÍSTICAS, A LINHA TAMBÉM, PODEMOS OBSERVAR
ALGUMAS DELAS NA FIGURA ABAIXO:
A PROPOSTA DA ATIVIDADE DESTA SEMANA É PRATICAR OS TIPOS DE LINHAS, SEGUINDO
AS INSTRUÇÕES:
QUADRO 1 – UTILIZANDO UMA RÉGUA, CONTORNAR AS LINHAS COM AS CORES
PRIMÁRIAS, AS HORIZONTAIS NA COR VERMELHA, AS VERTICAIS NA COR AMARELA E AS
INCLINADAS NA COR AZUL.
QUADRO 2 – FAZER UM DESENHO LIVRE, UTILIZANDO OS DIFERENTES TIPOS DE LINHAS
APRESENTADOS NO VÍDEO. DEPOIS DE DESENHAR, É SÓ COLORIR.
OBSERVAÇÃO: TENTE EXPLORAR AO MÁXIMO AS LINHAS QUE VOCÊ VIU NO VÍDEO, E NÃO
SE ESQUEÇA DO NOSSO COMBINADO DE SEMPRE COLORIR TUDO, INCLUSIVE O FUNDO
DOS DESENHOS.
UM ABRAÇO DA SUA PROFESSORA DE ARTE! BONS ESTUDOS!
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1- TIPOS DE LINHAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – ARTE QUADRO 1:
QUADRO 2:
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Quadro 1 e 2: respostas pessoais
Referências:
Fonte das imagens
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/360499145145562813/.Acesso em 30/07/2020.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 2- DIÁLOGO E RAZÃO-REFERENTE À SEMANA DE 17 A 21/08/2020 – FILOSOFIA
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE FILOSOFIA DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO DE
INDAIATUBA OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/mGVaooV3qvA
TEXTO 1 – TANGRAM
O TANGRAM É UM QUEBRA-CABEÇAS CHINÊS, O JOGO É FORMADO POR 7 PEÇAS (2
TRIÂNGULOS GRANDES, 1 TRIÂNGULO MÉDIO, 2 TRIÂNGULOS PEQUENOS, 1
QUADRADO E 1 PARALELOGRAMO) QUE SÃO CHAMADAS DE “TANS”. COM ESTAS
PEÇAS, É POSSÍVEL CRIAR DIVERSAS FORMAS. NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS USAR AS
PEÇAS DO TANGRAM PARA MONTAR A FIGURA DE UM PONTO DE INTERROGAÇÃO.
EXEMPLO:
MOMENTO 1: MONTAR O TANGRAM
MATERIAL: PARA MONTAR O SEU PONTO DE INTERROGAÇÃO VOCÊ PRECISA DE LÁPIS DE
COR E UMA TESOURA.
INSTRUÇÕES: A PÁGINA A SEGUIR CONTÉM AS PEÇAS DO QUEBRA-CABEÇA. PRIMEIRO
DESTAQUE A FOLHA E USE O LÁPIS DE COR PARA COLORIR SUAS PEÇAS. DEPOIS, PEÇA
AJUDA PARA UM ADULTO PARA RECORTAR AS PEÇAS DO TANGRAM. COM AS PEÇAS
PINTADAS E RECORTADAS, MONTE A FIGURA DE UM PONTO DE INTERROGAÇÃO,
CONFORME O EXEMPLO A CIMA.
APÓS MONTAR O PONTO DE INTERROGAÇÃO VOCÊ PODE USAR AS PEÇAS PARA BRINCAR
DE MONTAR OUTRAS COISAS. QUE TAL MONTAR, POR EXEMPLO, UM GATO? E, POR QUE
NÃO TENTAR CRIAR ALGUM PERSONAGEM QUE VOCÊ GOSTA? É SÓ EXPERIMENTAR.
Secretaria Municipal de Educação
FOLHA PARA DESTACAR: PEÇAS DE TANGRAN – PONTO DE INTERROGAÇÃO
Secretaria Municipal de Educação
MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER
1. RECORDE AS OUTRAS QUESTÕES. QUANDO VOCÊ USA O PONTO DE INTERROGAÇÃO?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. VOCÊ GOSTA DE FAZER PERGUNTAS? ( ) SIM ( ) NÃO 3. MARQUE COM UM X AS CARACTERÍSTICAS QUE, NA SUA OPINÃO, FAZEM PARTE DE UMA
PESSOA QUE GOSTA DE PERGUNTAR:
( ) SER ALEGRE.
( ) SER CURIOSA.
( ) SER CRIATIVA.
( ) SER OBSERVADORA.
( ) SER DORMINHOCA.
( ) SER ESQUECIDA.
( ) OUTRA CARACTERÍSTICA ______________________.
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Aula 1
Momento 1: Espera-se que a criança consiga montar o quebra-cabeça no formato de um ponto de interrogação, seguindo o modelo exemplificado. Momento 2: 1. A criança deve indicar que o ponto de interrogação está associado ao ato de perguntar. 2. Resposta pessoal. 3. Respostas consideradas corretas: Alegre; Curiosa; Criativa; Observadora. Respostas incorretas: Dorminhoca e
esquecida.
