Contoh Tugas Paparan

1

Lampiran 12. Surat KapusbangtendikNomor : 255/J3.1/KR/2014Tanggal : 29 Januari 2014

TUGAS PRA PELATIHAN dan PASCA PELATIHANCALON NARASUMBER NASIONAL DAN INSTRUKTUR NASIONAL IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 BAGI PENGAWAS SEKOLAH TAHUN2014(PESERTA DARI UNSUR PENGAWAS SEKOLAH)

TUGAS PRA PELATIHANPeserta calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsurPengawas diwajibkan membawa laporan ringkas tentang hasil supervisi akademikdan supervisi manajerial di sekolah binaannya masing-masing. Laporan dibawapeserta calon narasumber nasional dan instruktur nasional dan akan dipresentasikanpada kegiatan pelatihan.

TUGAS PASCA PELATIHAN

TUGAS PASCA PELATIHANPEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN

UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Tugas

Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara akan

mendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan Implementasi

Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Tahun 2014, yang

diselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan. Saudara

diharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik agar pelatihan tersebut dapat

memberikan makna dan manfaat bagi sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudara

diwajibkan melakukan berbagai persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.

Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran yang

akan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai dengan

mata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai berikut:

ALUR KEGIATAN

2


Gambar: Alur Pengembangan Model StrategiPembelajaran Pelatihan

LANGKAH KERJA

1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang telah

Saudara terima ketika mengikuti pelatihan.

2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-kompetensi

yang tercakup di dalamnnya

3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai

kompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa sumber

yang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model, diantaranya yaitu:

kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran yang telah

disediakan, minat dan gaya belajar peserta pelatihan, nilai, keyakinan dan

kebutuhan masyarakat serta kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan

gaya mengajar Saudara. Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar dan

fasilitas disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk model

pembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan

IdentifikasiKompetensi

AnalisisKomponen

Pembelajaran

Pemodelan Validasi

(Uji Coba dalamPembelajaran)

Tujuan/Sasaran Bahan/materi Peserta didik Fasilitator Sumber belajar Fasilitas Masyarakat

PerubahanPerilaku

Silabus MataPelatihan

Pendekatan,Strategi,Metoda,

Model StrategiPembelajaran

Pelatihan

3


penutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukan

penyempurnaan.

5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2014

yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat Saudara

bertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan persiapan sebelum

melaksanakan tugas.

SELAMAT MENGERJAKAN.

1


TUGAS PRA PELATIHAN dan PASCA PELATIHANCALON NARASUMBER NASIONAL DAN INSTRUKTUR NASIONAL IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN2014(PESERTA DARI UNSUR PENGAWAS SEKOLAH DAN KEPALA SEKOLAH)

TUGAS PRA PELATIHANPeserta calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsurPengawas dan Kepala sekolah. Untuk unsur pengawas sekolah diwajibkan membawalaporan ringkas tentang hasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolahbinaannya masing-masing. Sedangkan unsur kepala sekolah diwajibkan membawalaporan hasil supervise akademik di sekolahnya. Laporan dibawa peserta pelatihancalon narasumber nasional dan instruktur nasional dan akan dipresentasikan padakegiatan pelatihan tersebut.

TUGAS PASCA PELATIHAN



Tugas











2


ALUR KEGIATAN


LANGKAH KERJA














AnalisisKomponen

Pembelajaran

Pemodelan Validasi



PerubahanPerilaku




Pelatihan

3





penyempurnaan.




melaksanakan tugas.


1


TUGAS PRA PELATIHAN dan PASCA PELATIHANNARA SUMBER IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BAGI PENGAWAS SEKOLAH TAHUN2014(KHUSUS PESERTA DARI UNSUR WIDYAISWARA DAN DOSEN)

TUGAS PRA PELATIHANPENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BERBASIS BUKTI(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)

A. Petunjuk

1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang terjadi dilapangan (sekolah)

2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum 20133. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah yang

muncul di lapangan (sekolah)4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam

rangka menyelesaikan masalah tersebut.6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul yang

dipilih.7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang

terkait atau relevan8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3

orang).10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti kegiatan dan

laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara PelatihanImplementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa langsung oleh pesertapelatihan.

11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akandipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum2013.

Selamat mengerjakan...

2


Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah. Pada

awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di lapangan,

baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat konseptual, diantaranya

adalah masih rendahnya pemahaman peserta terhadap Kurikulum 2013, seperti: rasional,

landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, metodologi

pembelajaran dan penilaian hasil belajar khususnya pengembangan instrumen penilaian

hasil belajar. Kendala yang bersifat teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan

Kurikulum 2013 ke dalam kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa

kegiatan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum

dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimana diatur di dalam

Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang telah

dijelaskan di atas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran) yang

tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang belum siap

dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan kurikulum baru serta

beberapa kendala lain.

B. Data dan Informasi Lapangan

1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

a. Capaian Hasil Monev

Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara

Nasional.

KASUS

3


Grafik 1Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah

secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP

Grafik 2Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasional pada

Jenjang SMA dan SMK

4


b. Wawancara

Hasil observasi dan wawancara terhadap guru dan kepala sekolah tentang di

sekolah model.

1. Wawancara dengan Guru

Tabel 1.Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model

NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN

RESPONDENRESPON/JAWABAN

RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN

1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?

Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolah dankepala sekolah selama3 hari berturut-turutdalam kegiatanworkshop.

Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolahdan kepala sekolahsebanyak 2 kalidalam kegiatanworkshop untukseluruh guru.

Dari hasil wawancaradengan guruterhadap kegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSkepada KS, gurumenyatakan bahwamereka mendapatpendampinganwalaupun kegiatannyaberbeda.

2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?

Meningkatkanpemahaman kami dalammengimplementasikankurikulum 2013

Memperolehgambaran bagaimanakurikulum 2013diimplementasikan

Kegiatanpendampingan dapatdirasakan manfaatnyabaik oleh kepalasekolah maupun gurudi sekolah sasaran.

3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Sebarapa banyaksolusi yang Andaterima?

Belum semuapermasalahan dapatdiatasi, mengingat barutiga mata pelajaranyang ada bukunya danguru yang dilatih.

Dapat dipecahkanbaik melalui kepalasekolah maupunpengawas sekolahdan teman sejawatsaling membagipengalaman danpengetahuan.

Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013 dapatdiatasi walaupun tidaksemua permasalahanmendapat solusi daripendampingan.

4 Strategipendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?

Couching, dalampenyusunan RPP danmenganalisis buku danpelaksanaan peerteaching.

Melaksanakankegiatan workshopkurikulum 2013, yangdiikuti oleh seluruhguru dan diikutidengan tindakandalam KBM.

Masing-masing KS danPS memiliki strategitersendiri dalammelaksanakanpendampingan.

5 Sikap dan perilakuapa saja yang

Membimbing danmengarahkan dengan

Mengarahkan dalamproses PBM,

Sikap membimbing,mengarahkan dengan

5




RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN

ditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?

penuh tanggung jawabbaik pengawas sekolahmaupun kepala sekolah.

memonitorpelaksanaan PBM danmember masukanuntuk tindaklanjutPBM.

penuh tanggungjawab baik olehpengawas maupunoleh kepala sekolah

6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?

Untuk SMK, kami belummendapat KD untukmateri C2 dan C3sehingga sampai saat inikami masihmenggunakan KTSPKurikulum yang lama.

Yang biasa munculada rasa grogi padaawal PBM.

Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengan kondisimasing-masing dandipengaruhi olehkelengkapan dokumenyang belum merata.

7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya

Kendala yang kamihadapi dalam penilaiansikap tentang caramendiskripsikannyakarena acuannya belumada.

Tidak ada, jika adakendala diskusidengan kawansejawat

Sebagian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsian tentangsikap masih belumdapat diyakinisolusinya.

8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?

Dalam pendampingansudah cukup baik hanyauntuk SMK sampai saatini belum terdapatsilabus sesuai kurikulum2013 untuk matapelajaran selain tigamata pelajaran (Bhs.Indonesia, Matematikadan sejarah Indonesia)

Agar selalu adamonitor secaraberkala.


Untuk SMK kamimasih menunggusilabus dankelengkapan belajaryang lain kecuali 3mapel.

6


2. Wawancara dengan Kepala Sekolah

Tabel 2.Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model



RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN


Pernah sebanyak 3 kalidalam bentuk konsolitasiuntuk persiapan inhouse training danmelaksanakanobservasi.

Workshop, penjelasanperson, kunjungankelas.

Dari hasil wawancaradengan KS terhadapkegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSdan KS, menyatakanbahwa merekamendapatpendampinganwalaupunkegiatannyaberbeda-beda


Sangat bermanfaatuntuk salingmenguatkan danmelengkapiperkembangan tentangkurikulum 2013.

Sopan, ramah, sabar Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baik olehkepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.

3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Seberapa banyaksolusi yang Andaterima?

Sebagian baru mengacuada instrumen yang adapermasalahan berkaitandengan kurikulum SMKmasih belumterselesaikan semuanya.

Tidak ada kendala Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahmendapat solusi daripendampingan.Terutama berkaitandengan SMK


Banyak ide- ide kreatifyang diberikan dalampembelajaranmengingat pengawassekolah kami jugapernah menjadi KSsebelumnya.

Kesulitan mencari guruprakarya

Masing-masing KSdan Ps memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.

5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?

Performannya baik,bicara hati-hati dansangat professional.

Frekuensipendampinganditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.

Sikap membimbing,mengarahkandengan penuhtanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah

6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamproses

Saya merasa terbantudalam masalahmanajerial mengenai

Tidak ada kendala Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengan

7




RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN

pendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?

disiplin guru danpengecekan perangkatmengajar guru.

kondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yang belummerata.


Pemerintah Daerahseperti kurangmendukung berbagaipermasalahan yang adadi sekolah.


Sebagaian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.


Stake holder diberipersepsi yang samatentang kurikulum 2013termasuk dunia usadadan dunia industri(DuDi) terkait denganSMK agar meningkatkanperhatian DuDi terhadapsistem pendidikan diIndonesia.


Menyertakan Kasikurikulum di dinaskota /kabupatendalam diklatkurikulum 2013.

c. Temuan Lain di Lapangan

1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampingan

implementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belum

membaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum

2013 yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden baru

mengetahui adanya pedoman pendampingan, setelah petugas

menyampaikannya pada saat Monev berlangsung.

2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan

Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator.

Akibat dari itu, tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi

karena berdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut

belum waktunya dilaksanakan.

8


3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakil

kepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segera

dilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikan

secara efektif.

4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingan

kepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.

Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalan

efektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum

2013.

5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untuk

diwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepala

sekolah

6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupun

gurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapi

guru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikuti

Diklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah

7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakan

dalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum

2013.

8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak

ada keraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.

9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik

10.Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh

petugas dari pusat.

11.Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya

agar dapat memberikan bimbingan secara optimal

12.Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga

sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.

13.Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport

segera distribusikan ke Sekolah

14.Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan

Instruktur harus yang kompeten

9


2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar

grafik sebagai berikut.

Grafik 3Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)

2.74

2.51

2.87

2.60

2.30

2.40

2.50

2.60

2.70

2.80

2.90Kesesuaian Program

Kecukupan Persiapan

Kesesuaian Pelaksanaan

Kemudahan PenerbitanSertifikat dan Penyusunan

Laporan

Grafik 4Kesesuaian Program

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

1 Kesesuaian struktur programdengan tujuan diklat.

2 Kesesuaian materi diklatdengan tujuan diklat.

3 Kesesuaian tujuan diklatdengan waktu pelaksanaan di

lapangan.

4 Kecukupan materi diklatuntuk mengubah mindset

peserta.

5 Kesesuaian nama diklatdengan tujuan diklat.

6 Kesesuaian nama dengan isimateri mata diklat.

7 Kecukupan alokasi waktukeseluruhan pelaksanaan

dengan tujuan program diklat.

8 Kecukupan alokasi waktuuntuk setiap materi diklat.

9 Kesesuaian waktupelaksanaan pelatihan dengan

kegiatan peserta.

10


Grafik 5Kecukupan Persiapan

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

1 Kecukupan waktu untuk analisisprogram, guna penyiapan

sumberdaya.

2 Kecukupan sumberdaya untukmendukung pelaksanaan diklat.

3 Kecukupan waktu dalampenyiapan panduan diklat.

4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.

5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasi

diklat.6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.

7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.

8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitas

pendukung diklat.

9 Kecukupan waktu dalampemanggilan peserta diklat

Grafik 6Kesesuaian Pelaksanaan

Grafik 7Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan

0.000.501.001.502.002.503.003.50

1 Kesesuaianpeserta dengan…

2 Kesesuaianmetode dengan…

3 Kesesuaianmetode…

4 Kesesuaianstrategi diklat…

5 Kesesuaianmetoda…

6 Kesesuaian isimodul dengan…

7 Kesesuaianpelaksanaan…

8 Kenyamananruang belajar

9 Kesesuaianantara luas…

10 Ketersediaanalat bantu…

11 Strategipelatihan mudah…

12 Kesesuaianjarak tempat…

13 Kemudahanpanitia di lokasi…

11


2.20

2.30

2.40

2.50

2.60

2.70

2.80

1 Kemudahan upload datapenilaian peserta kepada pihak

terkait

2 Kejelasan pedomanpenerbitan sertifikat (dalamdokumen Pedoman Diklat).

3 Kejelasan dalam penomorandan pengkodean sertifikat

4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.


12


Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3berikut ini.

Tabel 3Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)A. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program

dengan tujuan diklat.3.33

2 Kesesuaian materi diklat dengantujuan diklat.

3.17 - Materi pengelolaan kurang

3 Kesesuaian tujuan diklat denganwaktu pelaksanaan sosialisasi dilapangan.

2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek- Terlalu dekat dengan ajaran baru- Karena masih berupa konsep bukan

implementasi- Waktu yang sangat singkat

sehingga tidak mencukupi

4 Kecukupan (lingkup dankedalaman) materi diklat untukmengubah pola pikir (mindset)peserta.

2.67 - Materi masih belum cukup untukmengubah pola piker

5 Kesesuaian nama diklat dengantujuan diklat.

3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukanimplementasi

- Kurang contoh-contoh konkret

6 Kesesuaian nama mata diklatdengan isi materi mata diklat.

2.83 - Lebih banyak pada pengertian danpemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

7 Kecukupan alokasi waktu(durasi) secara keseluruhanpelaksanaan dengan tujuanprogram diklat.

2.67 - Minimal 100 jp- Lebih banyak pada pengertian dan

pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

8 Kecukupan alokasi waktu(durasi) untuk setiap materidiklat.

2.33 - Karena banyak pertanyaan daripeserta, sehingga waktu tidakcukup

- Tugas terlalu banyak- Lebih banyak pada pengertian dan

13


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

9 Kesesuaian waktu pelaksanaanpelatihan dengan kegiatan/tugas peserta.

2.50 - Tugas terlalu banyak

B. PERSIAPAN1 Kecukupan waktu untuk

menganalisis program diklat,guna mengetahui kebutuhanpenyiapan berbagai sumberdayapelaksanaan diklat.

2.33 - Jadwal berubah terus- Karena sudah tersertifikasi perlu

penyesuaian dan waktu sangatterbatas sekali

- Waktu yang sangat singkatsehingga tidak mencukupi

2 Kecukupan sumberdaya(material dan finansial) untukmendukung pelaksanaan diklat.

2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru

3 Kecukupan waktu dalampenyiapan/penyusunan panduandiklat.

2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnyarevisi TOR


2.50 - Keterkaitan dengan kontrak- Adanya penambahan materi dan

waktu penggandaan yang sangatsingkat

5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasidiklat.

3.00

6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.

2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlaludekat


2.60 - Kegiatan bersamaan sehinggakekurangan SDM

- Jarak waktu terlalu sempitmembuat penyusunan panitiakurang optimal

8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitaspendukung diklat.

2.20 - Susah mencari hotel yang bisamenampung jumlah peserta

- Terlalu mepet

14


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)9 Kecukupan waktu dalam

pemanggilan peserta diklat1.80 - Keterlambatan data

- Terlalu mepet- Durasi terbatas untuk sektor di

wilayah kecamatan- Waktu pemanggilan terlalu singkat

terkait dengan validasi data pesertaC. PELAKSANAAN1 Kesesuaian sasaran peserta

dengan rancangan programdiklat.

2.83 - Untuk pengawas peserta kurang- Peserta kurang sesuai dengan

sasaran karena ketidakhadiran

2 Kesesuaian metode pelatihandengan tujuan diklat.

2.67 - Terlalu variatif, pemahaman kurang- Implementasi perangkat

administrasi Kurikulum 2013 belumsemuanya terakomodasi

3 Kesesuaian metode pembelajarandengan materi diklat.

2.50 - Implementasi perangkatadministrasi Kurikulum 2013 belumsemuanya terakomodasi

4 Kesesuaian strategi diklat dengantujuan diklat.

2.83

5 Kesesuaian metoda pembelajarandengan sasaran peserta diklat.

3.17 - Untuk analisis materi ajar tidaksesuai dengan backgroundpendidikan peserta

6 Kesesuaian isi bahan ajar/moduldengan dengan tujuan diklat

2.80 - Sesi malam tidak efektif- Penggunaan perangkat dalam

implementasi masih minim

7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatandengan jadual pelatihan

2.80 - Penggunaan perangkat dalamimplementasi masih minim

8 Kenyamanan ruang belajar 3.20

9 Kesesuaian antara luas ruangbelajar dengan jumlah pesertadiklat.

3.25

10 Ketersediaan alat bantubelajar/mengajar (alatmultimedia, LCD proyektor, aksesinternet, dll) pada saat

2.83 - Kesulitan dalam akses internet dibeberapa tempat pelatihan

15


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)pembelajaran/penyelesaiantugas.

11 Strategi pelatihan mudah diikuti. 3.00

12 Kesesuaian jarak tempatpelaksanaan diklat dengandaerah asal sasaran peseerta.

2.40 - Bervariasi

13 Kemudahan panitia di lokasidiklat dalam mengolah datapeserta dan hasil evaluasimenggunakan sistem/aplikasiverval.

3.20 - Sistem software pusat tidak jalan- Panitia kesulitan dalam

menggunakan system

D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data

penilaian peserta kepada pihakterkait

2.40 - Panitia agak sulit dalammengupload penilaian

2 Kejelasan pedoman penerbitansertifikat (dalam dokumenPedoman Diklat).

2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi- Pedoman kurang jelas

3 Kejelasan dalam penomoran danpengkodean sertifikat

2.60 - Hasil print out belum optimal- Pedoman kurang jelas


2.80

Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi Presentasi

PPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.

16


LEMBAR PERANCANGAN PROYEK

Data dan InformasiLapangan

1. Kasus Implementasi Kurikulum 20132. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 20133. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Masalah hasilidentifikasi

1. ………………………………………………….……………….2. ………………………………………………………………….3. ………………………………………………………….……….4. …………………………………………………………….…….5. …………………………………………………………………..

Masalah yangmenjadi prioritasuntuk diselesaikan 1. …………………………………………………………………..

Tema/Judul Proyek

………………………………………………………………………

Desain Proyek

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Jadwal Proyek

………………………………………………………………………

17


………………………………………………………………………

Penyelesaianproyek, fasilitasidan monitoring

Kolaborasi

Komunikasi

Pemikiran kritis dalam pemecahan masalah

Penyusunanlaporan

dan presentasi hasilproyek

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Evaluasi dan hasilproyek.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

18




Tugas











ALUR KEGIATAN


AnalisisKomponen

Pembelajaran

Pemodelan Validasi



PerubahanPerilaku




Pelatihan

19



LANGKAH KERJA
















penyempurnaan.




melaksanakan tugas.

6. Selamat mengerjakan.

1


TUGAS PRA PELATIHAN dan PASCA PELATIHANNARA SUMBER IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN2014(KHUSUS PESERTA DARI UNSUR WIDYAISWARA DAN DOSEN)

TUGAS PRA PELATIHANPENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BERBASIS BUKTI(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)

A. Petunjuk

1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang terjadi dilapangan (sekolah)

2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum 20133. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah yang

muncul di lapangan (sekolah)4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam

rangka menyelesaikan masalah tersebut.6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul yang

dipilih.7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang

terkait atau relevan8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3

orang).10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti kegiatan dan

laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara PelatihanImplementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa langsung oleh pesertapelatihan.

11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akandipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum2013.

Selamat mengerjakan...

2


Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah. Pada

awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di lapangan,

baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat konseptual, diantaranya

adalah masih rendahnya pemahaman peserta terhadap Kurikulum 2013, seperti: rasional,

landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, metodologi

pembelajaran dan penilaian hasil belajar khususnya pengembangan instrumen penilaian

hasil belajar. Kendala yang bersifat teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan

Kurikulum 2013 ke dalam kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa

kegiatan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum

dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimana diatur di dalam

Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang telah

dijelaskan di atas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran) yang

tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang belum siap

dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan kurikulum baru serta

beberapa kendala lain.

B. Data dan Informasi Lapangan

1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

a. Capaian Hasil Monev

Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara

Nasional.

KASUS

3


Grafik 1Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah

secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP

Grafik 2Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasional pada

Jenjang SMA dan SMK

4


b. Wawancara

Hasil observasi dan wawancara terhadap guru dan kepala sekolah tentang di

sekolah model.

1. Wawancara dengan Guru

Tabel 1.Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model



RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN


Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolah dankepala sekolah selama3 hari berturut-turutdalam kegiatanworkshop.

Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolahdan kepala sekolahsebanyak 2 kalidalam kegiatanworkshop untukseluruh guru.

Dari hasil wawancaradengan guruterhadap kegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSkepada KS, gurumenyatakan bahwamereka mendapatpendampinganwalaupun kegiatannyaberbeda.


Meningkatkanpemahaman kami dalammengimplementasikankurikulum 2013

Memperolehgambaran bagaimanakurikulum 2013diimplementasikan

Kegiatanpendampingan dapatdirasakan manfaatnyabaik oleh kepalasekolah maupun gurudi sekolah sasaran.

3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Sebarapa banyaksolusi yang Andaterima?

Belum semuapermasalahan dapatdiatasi, mengingat barutiga mata pelajaranyang ada bukunya danguru yang dilatih.

Dapat dipecahkanbaik melalui kepalasekolah maupunpengawas sekolahdan teman sejawatsaling membagipengalaman danpengetahuan.

Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013 dapatdiatasi walaupun tidaksemua permasalahanmendapat solusi daripendampingan.


Couching, dalampenyusunan RPP danmenganalisis buku danpelaksanaan peerteaching.

Melaksanakankegiatan workshopkurikulum 2013, yangdiikuti oleh seluruhguru dan diikutidengan tindakandalam KBM.

Masing-masing KS danPS memiliki strategitersendiri dalammelaksanakanpendampingan.

5 Sikap dan perilakuapa saja yang

Membimbing danmengarahkan dengan

Mengarahkan dalamproses PBM,

Sikap membimbing,mengarahkan dengan

5




RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN

ditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?

penuh tanggung jawabbaik pengawas sekolahmaupun kepala sekolah.

memonitorpelaksanaan PBM danmember masukanuntuk tindaklanjutPBM.

penuh tanggungjawab baik olehpengawas maupunoleh kepala sekolah

6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?

Untuk SMK, kami belummendapat KD untukmateri C2 dan C3sehingga sampai saat inikami masihmenggunakan KTSPKurikulum yang lama.

Yang biasa munculada rasa grogi padaawal PBM.

Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengan kondisimasing-masing dandipengaruhi olehkelengkapan dokumenyang belum merata.


Kendala yang kamihadapi dalam penilaiansikap tentang caramendiskripsikannyakarena acuannya belumada.

Tidak ada, jika adakendala diskusidengan kawansejawat

Sebagian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsian tentangsikap masih belumdapat diyakinisolusinya.


Dalam pendampingansudah cukup baik hanyauntuk SMK sampai saatini belum terdapatsilabus sesuai kurikulum2013 untuk matapelajaran selain tigamata pelajaran (Bhs.Indonesia, Matematikadan sejarah Indonesia)



Untuk SMK kamimasih menunggusilabus dankelengkapan belajaryang lain kecuali 3mapel.

6


2. Wawancara dengan Kepala Sekolah

Tabel 2.Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model



RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN


Pernah sebanyak 3 kalidalam bentuk konsolitasiuntuk persiapan inhouse training danmelaksanakanobservasi.

Workshop, penjelasanperson, kunjungankelas.

Dari hasil wawancaradengan KS terhadapkegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSdan KS, menyatakanbahwa merekamendapatpendampinganwalaupunkegiatannyaberbeda-beda


Sangat bermanfaatuntuk salingmenguatkan danmelengkapiperkembangan tentangkurikulum 2013.

Sopan, ramah, sabar Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baik olehkepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.

3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Seberapa banyaksolusi yang Andaterima?

Sebagian baru mengacuada instrumen yang adapermasalahan berkaitandengan kurikulum SMKmasih belumterselesaikan semuanya.

Tidak ada kendala Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahmendapat solusi daripendampingan.Terutama berkaitandengan SMK


Banyak ide- ide kreatifyang diberikan dalampembelajaranmengingat pengawassekolah kami jugapernah menjadi KSsebelumnya.


Masing-masing KSdan Ps memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.

5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?

Performannya baik,bicara hati-hati dansangat professional.


Sikap membimbing,mengarahkandengan penuhtanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah

6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamproses

Saya merasa terbantudalam masalahmanajerial mengenai

Tidak ada kendala Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengan

7




RESPONDEN

ANALISISJAWABAN

RESPONDEN

pendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?

disiplin guru danpengecekan perangkatmengajar guru.

kondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yang belummerata.


Pemerintah Daerahseperti kurangmendukung berbagaipermasalahan yang adadi sekolah.


Sebagaian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.


Stake holder diberipersepsi yang samatentang kurikulum 2013termasuk dunia usadadan dunia industri(DuDi) terkait denganSMK agar meningkatkanperhatian DuDi terhadapsistem pendidikan diIndonesia.


Menyertakan Kasikurikulum di dinaskota /kabupatendalam diklatkurikulum 2013.

c. Temuan Lain di Lapangan

1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampingan

implementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belum

membaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum

2013 yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden baru

mengetahui adanya pedoman pendampingan, setelah petugas

menyampaikannya pada saat Monev berlangsung.

2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan

Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator.

Akibat dari itu, tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi

karena berdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut

belum waktunya dilaksanakan.

8


3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakil

kepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segera

dilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikan

secara efektif.

4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingan

kepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.

Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalan

efektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum

2013.

5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untuk

diwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepala

sekolah

6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupun

gurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapi

guru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikuti

Diklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah

7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakan

dalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum

2013.

8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak

ada keraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.

9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik

10.Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh

petugas dari pusat.

11.Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya

agar dapat memberikan bimbingan secara optimal

12.Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga

sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.

13.Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport

segera distribusikan ke Sekolah

14.Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan

Instruktur harus yang kompeten

9


2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar

grafik sebagai berikut.

Grafik 3Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)

2.74

2.51

2.87

2.60

2.30

2.40

2.50

2.60

2.70

2.80

2.90Kesesuaian Program

Kecukupan Persiapan

Kesesuaian Pelaksanaan

Kemudahan PenerbitanSertifikat dan Penyusunan

Laporan

Grafik 4Kesesuaian Program

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

1 Kesesuaian struktur programdengan tujuan diklat.

2 Kesesuaian materi diklatdengan tujuan diklat.

3 Kesesuaian tujuan diklatdengan waktu pelaksanaan di

lapangan.

4 Kecukupan materi diklatuntuk mengubah mindset

peserta.

5 Kesesuaian nama diklatdengan tujuan diklat.

6 Kesesuaian nama dengan isimateri mata diklat.

7 Kecukupan alokasi waktukeseluruhan pelaksanaan

dengan tujuan program diklat.

8 Kecukupan alokasi waktuuntuk setiap materi diklat.

9 Kesesuaian waktupelaksanaan pelatihan dengan

kegiatan peserta.

10


Grafik 5Kecukupan Persiapan

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

1 Kecukupan waktu untuk analisisprogram, guna penyiapan

sumberdaya.

2 Kecukupan sumberdaya untukmendukung pelaksanaan diklat.

3 Kecukupan waktu dalampenyiapan panduan diklat.


5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasi

diklat.6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.


8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitas

pendukung diklat.

9 Kecukupan waktu dalampemanggilan peserta diklat

Grafik 6Kesesuaian Pelaksanaan


0.000.501.001.502.002.503.003.50

1 Kesesuaianpeserta dengan…

2 Kesesuaianmetode dengan…

3 Kesesuaianmetode…

4 Kesesuaianstrategi diklat…

5 Kesesuaianmetoda…

6 Kesesuaian isimodul dengan…

7 Kesesuaianpelaksanaan…

8 Kenyamananruang belajar

9 Kesesuaianantara luas…

10 Ketersediaanalat bantu…

11 Strategipelatihan mudah…

12 Kesesuaianjarak tempat…

13 Kemudahanpanitia di lokasi…

11


2.20

2.30

2.40

2.50

2.60

2.70

2.80

1 Kemudahan upload datapenilaian peserta kepada pihak

terkait

2 Kejelasan pedomanpenerbitan sertifikat (dalamdokumen Pedoman Diklat).

3 Kejelasan dalam penomorandan pengkodean sertifikat



12


Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3berikut ini.

Tabel 3Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)A. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program

dengan tujuan diklat.3.33

2 Kesesuaian materi diklat dengantujuan diklat.

3.17 - Materi pengelolaan kurang

3 Kesesuaian tujuan diklat denganwaktu pelaksanaan sosialisasi dilapangan.

2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek- Terlalu dekat dengan ajaran baru- Karena masih berupa konsep bukan

implementasi- Waktu yang sangat singkat

sehingga tidak mencukupi

4 Kecukupan (lingkup dankedalaman) materi diklat untukmengubah pola pikir (mindset)peserta.

2.67 - Materi masih belum cukup untukmengubah pola piker

5 Kesesuaian nama diklat dengantujuan diklat.

3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukanimplementasi

- Kurang contoh-contoh konkret

6 Kesesuaian nama mata diklatdengan isi materi mata diklat.

2.83 - Lebih banyak pada pengertian danpemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

7 Kecukupan alokasi waktu(durasi) secara keseluruhanpelaksanaan dengan tujuanprogram diklat.

2.67 - Minimal 100 jp- Lebih banyak pada pengertian dan

pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

8 Kecukupan alokasi waktu(durasi) untuk setiap materidiklat.

2.33 - Karena banyak pertanyaan daripeserta, sehingga waktu tidakcukup

- Tugas terlalu banyak- Lebih banyak pada pengertian dan

13


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya

9 Kesesuaian waktu pelaksanaanpelatihan dengan kegiatan/tugas peserta.

2.50 - Tugas terlalu banyak

B. PERSIAPAN1 Kecukupan waktu untuk

menganalisis program diklat,guna mengetahui kebutuhanpenyiapan berbagai sumberdayapelaksanaan diklat.

2.33 - Jadwal berubah terus- Karena sudah tersertifikasi perlu

penyesuaian dan waktu sangatterbatas sekali

- Waktu yang sangat singkatsehingga tidak mencukupi

2 Kecukupan sumberdaya(material dan finansial) untukmendukung pelaksanaan diklat.

2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru

3 Kecukupan waktu dalampenyiapan/penyusunan panduandiklat.

2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnyarevisi TOR


2.50 - Keterkaitan dengan kontrak- Adanya penambahan materi dan

waktu penggandaan yang sangatsingkat

5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasidiklat.

3.00

6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.

2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlaludekat


2.60 - Kegiatan bersamaan sehinggakekurangan SDM

- Jarak waktu terlalu sempitmembuat penyusunan panitiakurang optimal

8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitaspendukung diklat.

2.20 - Susah mencari hotel yang bisamenampung jumlah peserta

- Terlalu mepet

14


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)9 Kecukupan waktu dalam

pemanggilan peserta diklat1.80 - Keterlambatan data

- Terlalu mepet- Durasi terbatas untuk sektor di

wilayah kecamatan- Waktu pemanggilan terlalu singkat

terkait dengan validasi data pesertaC. PELAKSANAAN1 Kesesuaian sasaran peserta

dengan rancangan programdiklat.

2.83 - Untuk pengawas peserta kurang- Peserta kurang sesuai dengan

sasaran karena ketidakhadiran

2 Kesesuaian metode pelatihandengan tujuan diklat.

2.67 - Terlalu variatif, pemahaman kurang- Implementasi perangkat

administrasi Kurikulum 2013 belumsemuanya terakomodasi

3 Kesesuaian metode pembelajarandengan materi diklat.

2.50 - Implementasi perangkatadministrasi Kurikulum 2013 belumsemuanya terakomodasi

4 Kesesuaian strategi diklat dengantujuan diklat.

2.83

5 Kesesuaian metoda pembelajarandengan sasaran peserta diklat.

3.17 - Untuk analisis materi ajar tidaksesuai dengan backgroundpendidikan peserta

6 Kesesuaian isi bahan ajar/moduldengan dengan tujuan diklat

2.80 - Sesi malam tidak efektif- Penggunaan perangkat dalam

implementasi masih minim

7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatandengan jadual pelatihan

2.80 - Penggunaan perangkat dalamimplementasi masih minim

8 Kenyamanan ruang belajar 3.20

9 Kesesuaian antara luas ruangbelajar dengan jumlah pesertadiklat.

3.25

10 Ketersediaan alat bantubelajar/mengajar (alatmultimedia, LCD proyektor, aksesinternet, dll) pada saat

2.83 - Kesulitan dalam akses internet dibeberapa tempat pelatihan

15


No. PernyataanSkor

(1 - 4)Alasan

(Penjelasan terhadap jawaban)pembelajaran/penyelesaiantugas.

11 Strategi pelatihan mudah diikuti. 3.00

12 Kesesuaian jarak tempatpelaksanaan diklat dengandaerah asal sasaran peseerta.

2.40 - Bervariasi

13 Kemudahan panitia di lokasidiklat dalam mengolah datapeserta dan hasil evaluasimenggunakan sistem/aplikasiverval.

3.20 - Sistem software pusat tidak jalan- Panitia kesulitan dalam

menggunakan system

D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data

penilaian peserta kepada pihakterkait

2.40 - Panitia agak sulit dalammengupload penilaian

2 Kejelasan pedoman penerbitansertifikat (dalam dokumenPedoman Diklat).

2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi- Pedoman kurang jelas

3 Kejelasan dalam penomoran danpengkodean sertifikat

2.60 - Hasil print out belum optimal- Pedoman kurang jelas


2.80

Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi Presentasi

PPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.

16


LEMBAR PERANCANGAN PROYEK

Data dan InformasiLapangan

1. Kasus Implementasi Kurikulum 20132. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 20133. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Masalah hasilidentifikasi

1. ………………………………………………….……………….2. ………………………………………………………………….3. ………………………………………………………….……….4. …………………………………………………………….…….5. …………………………………………………………………..

Masalah yangmenjadi prioritasuntuk diselesaikan 1. …………………………………………………………………..

Tema/Judul Proyek

………………………………………………………………………

Desain Proyek

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Jadwal Proyek

………………………………………………………………………

17


………………………………………………………………………

Penyelesaianproyek, fasilitasidan monitoring

Kolaborasi

Komunikasi

Pemikiran kritis dalam pemecahan masalah

Penyusunanlaporan

dan presentasi hasilproyek

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Evaluasi dan hasilproyek.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

18




Tugas











ALUR KEGIATAN


AnalisisKomponen

Pembelajaran

Pemodelan Validasi



PerubahanPerilaku




Pelatihan

19



LANGKAH KERJA
















penyempurnaan.




melaksanakan tugas.


Documents

Contoh Tugas Paparan