Contoh silabus Bhs Indo (Prog€¦ · Web view9. Menulis esai dan kritik sastra Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber

1SILABUS

Nama Sekolah : MA Tarbiyatut TholabahMata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber/Bahan/

Alat1.1 Mengidentifikasi

penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama

Unsur intrinsik drama: penokohan dialog latar

Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas*)

Mengidentifikasi unsur-unsur intrisik drama (penokohan, dialog, latar)

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama

Merangkum hasil diskusi

Menentukan tokoh dan perannya

Menyimpulkan sifat tokoh berdasarkan dialog tokoh disertai alasannya

Menentukan latar dan fungsi latar

JenisTagihan: tugas

individu kelompok

BentukInstrumen: uraian

bebas pilihan

ganda lisan

4 naskah drama buku teks yang

terkait internet surat kabar majalah buku

pelengkap rekaman VCD radio televisi

1.2 Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama

Unsur intrinsik drama:- penokohan - dialog- latar (waktu atau

suasana) Hal yang diperhatikan

dalam penilaian pemeranan drama

Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas*)

Mengidentifikasi kesesuaian tokoh yang diperankan

Mendiskusikan latar yang sesuai dengan isi cerita drama


Menganalisis kesesuaian penokohan dengan isi cerita

Menganalisis kesesuaian dialog dengan isi cerita

Menganalisis kesesuaian latar dengan isi cerita

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda lisan



pelengkap rekaman VCD radio televisi

*) rekaman drama atau drama radio sesuai daerah setempatSILABUS

1

MA TARBIYATUT THOLABAHSTATUS TERAKREDITASI A / UNGGULKRANJI PACIRAN LAMONGAN JAWA TIMUR

1

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita, berdeklamasi, dan membawakan dialog drama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat

2.1 Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca

Unsur intrinsik novel:- watak- latar- tema, dan- amanat

Cara mengungkapkan isi cerita sesuai penghayatan

Menceritakan isi cerita pendek atau novel yang dibaca

Mengidentifkasi unsur intrinsik novel atau cerpen (perwatakan, latar, tema, dan amanat)

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik novel atau cerpen tersebut

Menyampaikan isi cerpen dan novel Mendiskusikan cara penceritaan

cerpen atau novel Merangkum hasil diskusi

Menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dalam cerpen atau novel dengan menunjukkan kata-kata atau kalimat yang mendukung

Menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh

Menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks

Mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung

Menyimpulkan isi cerpen atau novel

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda unjuk kerja

4 novel cerpen buku teks yang


pelengkap

2.2 Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai

Teknik deklamasi pembacaan puisi

dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, penghayatan

format penilaian pembacaan

Membaca/mendengarkan puisi dan memahami isi

Mendeklamasikan puisi yang dibaca dengan lafal, intonasi, gerak,mimik, isi, dan maknanya.

Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi yang dibawakan teman


Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan yang sesuai

Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas unjuk kerja

6 kumpulan puisi rekaman puisi buku teks yang


pelengkap

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/


2

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

2.3 Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan

Teknik pemeranan dalam drama gerak mimik/ekspresi intonasi

Membaca naskah drama Membahas kesesuaian pemeranan

pelaku-pelaku dalam drama yang ditampilkan

Memerankan dialog yang dibacakan dengan pemperhatikan karakter para pelaku melalui dialog yang dibawakan

Memberi komentar/mendiskusikan terhadap pemeranan yang ditampilkan

Merangkum hasil pembahasan

Menentukan;karakter tokoh dalam naskah

(dialog)latarkostumperistiwa (konflik)

Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh

Memberi saran terhadap pemeranan yang akan ditampilkan

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



pelengkap

SILABUS


3

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

PengalamanBelajar Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber/Bahan/

Alat3.1 Menganalisis nilai-nilai

yang terdapat dalam cerita pendek

Cerpen peristiwa-peristiwa konflik perbedaan

(penyebab konflik, konfik, dan peristiwa)

perwatakan latar nilai-nilai

Membaca cerpen Mengidentifikasi (peristiwa-peristiwa,

konflik, watak, latar, dan nilai-nilai) dalam cerpen

Mendiskusikan unsur-unsur intrisik cerpen (peristiwa-peristiwa, watak, konflik, latar, dan nilai-nilai) yang ditemukan


Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen dengan bukti-bukti yang mendukung

Mengidentifikasi konflik dalam cerpen Menyimpulkan perwatakan

(karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung

Menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan

Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek.

Menghubungkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari.

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 cerpen buku teks yang

terkait internet surat kabar majalah buku pelengkap

3.2 Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel

Novel peristiwa-peristiwa

(perbedaan, konflik penyebab konflik, dan peristiwa)

perwatakan latar (waktu, tempat,

dan suasana) amanat nilai-nilai

Membaca novel Mengidentifikasi peristiwa,

konflik, perwatakan, latar, amanat, dan nilai-nilai dalam novel

Mendiskusikan peristiwa, konflik, perwatakan, latar, amanat, dan nilai-nilai dalam novel


Mengidentifikasi perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen/novel dengan bukti yang mendukung

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung

Mengidentifikasi latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

6 novel buku teks yang


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

PengalamanBelajar Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber/Bahan/

AlatMA TARBIYATUT THOLABAHSTATUS TERAKREDITASI A / UNGGULKRANJI PACIRAN LAMONGAN JAWA TIMUR

4

3.3 Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang

Hikayat (legenda, myte, sage, atau fabel) : tokoh, latar, tema,

motif nilai yang terkandung dalam hikayat

pengaitan nilai-nilai dengan kehidupan

amanat

Membaca hikaya t(legenda, myte, sage, atau fabel) *)

Mengidentifikasi tokoh, latar, tema, nilai yang terkandung dalam hikayat

Mendiskusikan kesesuaian tokoh, latar, tema, nilai yang terkandung dalam hikayat


Menentukan tokoh-tokoh dan karakternya dalam hikayat

Menentukan latar dalam hikayat

Menentukan tema hikayat Mengidentifikasi nilai yang

terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya

dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 hikayat*) buku teks yang


*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat (legenda, myte, sage, atau fabel)


5

SILABUS

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat4.1 Menulis puisi

berdasarkan pengalaman atau

pengamatan

Penuliasan puisi dengan memperhatikan: diksi majas rima irama

Mengamati objek yang akan dijadikan bahan untuk menulis puisi (di dalam atau di luar kelas, atau pengalaman)

Menulis puisi berdasarkan pengamatan Membacakan puisi yang ditulis Mendiskusikan puisi yang dibaca atau ditulis Merangkum hasil diskusi

Mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan

Menggunakan diksi, majas, rima, dan irama, serta disesuaikan bentuk, dan isi puisi

Menulis puisi berdasarkan objek atau berdasarkan pengalaman

Menyunting puisi

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

6 kumpulan puisi buku teks yang


4.2 Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut penceritaan orang ketiga

Penulisan cerpen dengan memperhatikan: penokohan alur latar sudut pandang

orang ketiga

Mengamati objek (seseorang) yang akan ditulis dalam cerpen

Menulis cerpen berdasarkan pengamatan dengan memperhatikan adanya penokohan, alur, latar, dan sudut pandang orang ketiga

Mendiskusikan cerpen yang ditulis Merangkum hasil diskusi Mempublikasikan

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan mengembangkan:- penokohan- alur- latar- sudut pandang orang

ketiga

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda produk

6 cerpen buku teks yang


Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/


6

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

4.3 Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel

Penulisan dengan memperhatikan:

Membaca naskah drama Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik

dalam naskah drama

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan tema, penokohan, alur, dan latar

JenisTagihan: tugas

individu


terkait surat kabar

- temapenokoha

- alur- latar- amanat

Penulisan drama dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca

Menulis drama berdasarkan unsur-unsur intrinsik drama Mendiskusikan drama yang ditulis Memberikan tanggapan Merangkum hasil diskusi

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan:- tema- penokohan- alur- latar

Menganalisis penulisan drama dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca

kelompokBentukInstrumen: uraian

bebas pilihan

ganda

majalah buku pelengkap EyD

SILABUS


7

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Kesastraan 5. Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat5.1 Mengaplikasikan

komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra

Teks ragam prosa naratif

Pengertian teks prosa naratif

Unsur/ komponen teks prosa naratif

1. Plot : - peristiwa-peristiwa - hubungan peristiwa

(sebab akibat, waktu, konflik )

2. Penokohan - sifat atau watak

tokoh - cara penokohan - tokoh utama, tokoh sampingan, tokoh yang bertentangan 3. Latar - jenis latar - fungsi/ guna latar 4. Tema (dasar pikiran melandasi cerita)

Membaca teks prosa naratif (di dalam atau di luar kelas)

Membuat telaah terhadap prosa naratif yang dibaca (meliputi plot, penokohan, latar, dan tema)

Menulis teks ragam prosa biasa dan prosa naratif

Menyunting teks ragam prosa biasa dan prosa naratif yang ditulis dan mendiskusikan

Menyimpulkan hasil diskusi

Membedakan teks ragam prosa biasa dan prosa naratif

Menganalisis teks prosa biasa dan prosa naratif untuk mengetahui plot, penokohan, latar, dan tema

Menulis teks ragam prosa biasa dan prosa naratif

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

6 buku teks yang terkait

internet surat kabar majalah buku pelengkap

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/Bahan/


8

Alat5.2 Menggunakan

komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan, dialog dan perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama

1. Teks drama2. Pengertian drama3. Komponen:

- pelaku- perwatakan- dialog dan tindakan

pelaku4. Jenis drama

- teater rakyat: - lenong, dsb.- sandiwara- drama

5. Bentuk:- drama berbentuk

prosa- drama

berbentuk puisi

Membaca teks drama Mengidentifikasi komponen-komponen

dalam naskah drama Mendiskusikan:

- hubungan antarkomponen drama tersebut

- jenis drama- bentuk drama- unsur-unsur intrinsik


Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode

Menentukan jenis drama Menentukan bentuk drama Menentukan unsur-unsur

intrinsik drama

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



5.3 Mengalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi)

Teks puisi Ciri formal1. bentuk puisi2. diksi3. irama - ditata (puisi bebas) - dipolakan (puisi terikat)4. rima: - bebas - dipolakan (puisi terikat)5. Isi puisi:6. Jenis-jenis puisi: (mantra, pantun,

Syair, gurindam soneta, balada)

Membaca teks puisi Mengidentifikasi komponen bentuk

puisi (bait, larik, rima, irama, dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi)

Mendiskusikan komponen-komponen teks puisi


Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam puisi Indonesia

Menentukan ciri formal puisi

Menentukan isi puisi

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 (6) kumpulan puisi buku teks yang


SILABUS

Nama Sekolah : SMA …


9

Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Kesastraan 6. Memahami kegiatan pementasan drama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat6.1 Menganalisis

pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan

Unsur intrinsik drama: penokohan konflik (perbedaan

penyebab konflik, dan peristiwa)

tema pesan latar

Mendengarkan atau menonton drama(di dalam dan di luar kelas)

Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama (penokohan, konflik, tema, pesan, latar)

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama tersebut tersebut


Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama

Menentukan tokoh dan perannya

Menentukan konflik drama dengan menunjukkan data yang mendukung

Menentukan latar dan peran latar

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



pelengkap

6.2 Membuat resensi tentang drama yang ditonton

Resensi drama pengertian resensi unsur resensi langkah penyusunan

resensi drama

Mendengarkan atau menonton drama (di dalam dan di luar kelas)

Mengidentifikasi unsur-unsur resensi Mendiskusikan unsur-unsur resensi Menulis resensi drama Membacakan resensi drama yang ditulis Merangkum hasil diskusi

Menulis resensi drama dengan pemperhatikan unsur-unsur resensi

Mendeskripsikan identitas drama (judul, pengarang, sutradara, produser, tahun produksi)

Membuat sinopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan drama

Membuat simpulan resensi drama

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



pelengkap

SILABUSNama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/Bahasa


10

Semester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan, informasi, dan pengalamn melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi.

Kompetensi Dasar Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/Bahan/

Alat7.1 Menceritakan

kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kini

Teknik bercerita Penceritaan

dengan memperhatiakan - gerak-gerikekspresi- intonasi

Membaca hikayat Mengidetifikasi teknik bercerita dengan

memperhatikan intonasi, gerak-gerik, dan ekspresi

Menyampaikan hikayat yang dibaca dalam bahasa Indonesia yang benar

Mendiskusikan kesesuaian penceritaan dengan isi hikayat

Mengungkapkan nilai-nilai dalam hikayat yang dapat diteladani

Menulis sinopsis (isi) cerita secara kronologis

Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) sesuai dengan urutan kronologis tanpa mengubah isi cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengungkapkan nilai-nilai dalam hikayat yang dapat diteladani

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 hikayat buku teks yang


7.2 Memerankan tokoh drama atau penggalan drama

Teknik pemeranan dalam drama

Pemeranan dengan memperhatikan gerak-gerikekspresi(sesuai karakter

tokoh)intonasi

Membaca naskah drama/ penggalan naskah drama

Mengidetifikasi teknik memerankan drama Memerankan drama/ penggalan dram yang

disesuaikan dengan karakter tokoh, gerak-gerik dan intonasi

Memberi tanggapan atas pemeranan teman

Menentukan peran yang sesuai dengan tokoh dalam dalam teks

Memerankan drama/ penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh

Memberi tanggapan atas pemeranan teman (kesesuaian karakter tokoh)

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda




11

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat7.3 Mengevaluasi teks

drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusi

Pemeranan dengan memperhatiakan: - gerak-gerikekspresi- (sesuai karakter

Menonton pementasan drama (di dalam atau di luar kelas)

Mengamati kesesuaian pemeranan pementasan drama (dipandu dengan format penilaian)

Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku

Memberi tanggapan atas pemeranan drama yang ditonton

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


VCD rekaman majalah

tokoh) - intonasiFormat penilaian

pemeranan drama

Melaporkan hasil pengamatan Menonton drama Mendiskusikan kesesuaian pemeranan

pelaku- pelaku dalam drama Menyimpulkan hasil diskusi

Membuat ulasan pementasan drama

Mendiskusikan ulasan pementasan drama


bebas pilihan

ganda

buku pelengkap

SILABUS


12

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 8 Memahami hikayat, novel, dan cerpen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat8.1 Membandingkan

penggalan hikayat dengan penggalan novel

Nilai-nilai dalam hikayat *) dan novel: nilai-nilai dalam

hikayat dan novel (budaya, moral, agama, dan sosial)


Membaca hikayat *) dan novel Mengidentifikasi nilai-nilai yang

terdapat dalam penggalan hikayat Mengidentifikasi nilai yang terdapat

dalam novel Mendiskusikan untuk mencari

perbandingan nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dan novel dengan nilai-nilai kehidupan nyata di daerah setempat


Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat

Menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dengan nilai budaya dalam kehidupan sekarang

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

6 hikayat cerpen buku teks yang


8.2 Membandingkan naskah hikayat dengan cerpen

Nilai-nilai dalam hikayat *) dan cerpen nialai-nilai dalam

hikayat kehidupan (budaya, moral, agama, dan sosial)


Membaca naskah hikayat *) dan cerpenMengidentifikasi nilai yang terdapat dalam

cerpen dan hikayatMendiskuisikan nilai-nilai tersebutMerangkum hasil diskusi

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat

Menghubungkan nilai budaya dalam cerpen dengan nilai budaya sekarang

Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dengan cerpen

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 hikayat cerpen buku teks yang


*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat (sage, myte, fabel, atau legenda)

SILABUS

Nama Sekolah : SMA ...


13

Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XI/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan transformasikan bentuk karya sastra

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat9.1 Mengarang cerpen

berdasarkan realitas sosial

Unsur intrinsik dalam cerpen

Teks cerpen Teknik pembuatan

cerpen - isi cerpen- bahasa dalam

cerpen- pendeskripsian

watak tokoh

Mengamati cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik

cerpen yang dibaca Mengadakan pengamatan terhadap

lingkungan Menulis cerpen berdasarkan realitas sosial Membacakan cerpen yang dibuat Memberikan tanggapan terhadap cerpen

yang dibacakan Menyunting cerpen berdasarkan masukan

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berdasarkan realitas sosial dengan mengembangkan:- penokohan- alur- tema- latar- sudut pandang

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



9.2 Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak

Teknik penulisan dramadengan memperhatikan: dialog (penjelasan

gerak dan mimik) penokohan alur latar amanat tema

Membaca cerpen Menentukan tema, amanat, dan latar

cerpen yang dibaca Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-

tokohnya Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama

sesuai dengan kerangka pengembangan drama dengan memperhatikan teknik penulisan drama

Menentukan tema cerpen yang dibaca

Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya

Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka yang dibuat

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat


14

9.3 Menggubah penggalan hikayat ke dalam cerpen

Teks hikayat/cerpen isi hikayat dengan

pemperhatikan unsur-unsur intrisik yang membangun

teknik mengubah hiayat menjadi cerpen

teknik mengarang cerpen (hasil pengubahan hikaya)

teknik penulisan cerpen (pemamaparan dan dialog berdasarkan hikayat)

Membaca hikayat Menyusun kerangka cerpen

berdasarkan cerita hikayat Mengubah hikayat menjadi cerita

pendek berdasarkan kerangka yang dibuat (dengan bahasa sendiri)

Membacakan cerpen hasil pengubahan hikayat

Memberikan tanggapan cerpen yang dibuat/dibuat

Menentukaan tema hikayat yang dibaca

Menentukan amanat Menentukan latar cerpen Menentukan isi hikayat Mengubah hikayat ke dalam

bentuk cerpen dengan memunculkan konflik tertentu dan penyelesaiannya

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda produk

8 hikayat*) cerpen buku teks yang


SILABUS

Nama Sekolah : SMA ...Mata Pelajaran : Sastra


15

Kelas/Program : XI/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Kesastraan 10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat10.1 Mengidentikasi

komponen kesastraan dalam teks drama

Teks drama Pengertian drama Komponen drama:

1. pelaku2 . dialog3. tindakan pelaku4. perwatakan 5. drama

tradisional(misal lenong dari Jakarta, ludruk dari Jawa Timur, randai dari Minagkabau, atau ceria rakyat lainnya:

6. bentuk:- drama benbentuk:

prosa - puisi

Membaca teks drama Mengidentifikasi komponen (pelaku dengan, perwatakan, dialog, dan tindakan pelaku) kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode

Mendiskusikan hubungan antarkomponen drama dalam naskah/ teks drama tersebut


Menentukan laporan kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa

Membahas hubungan antarkomponen drama

Menilai komponen kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda


internet surat kabar majalah buku

pelengkap


16

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/


perkembangan genre sastra Indonesia

1. Periodisasi sastra kurun waktu ciri struktur sastra ciri konteks

kemasyarakatan dan kebudayaan

2. Pengarang pelopor dan penga

rang penting pada

Membaca salah satu karya sastra setiap periodesasi (puisi, prosa, drama)

Mengidentifikasi ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama)

Membahas hasil identifikasi Merangkum hasil diskusi

Menganalisis ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama)

Menemukan ciri-cri setiap periode (puisi, prosa, drama)

Mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia setiap periode

JenisTagihan: tugas

individu kelompok




pelengkap

setiap periode latar belakang

kehidupan pengarang

3. Karya karya-karya pada

setiap periode ciri umum karya-

karya pada setiap periode

karya yang menda-pat penghargaan

4. Aliran aliran kesastraan

yang dominan nampak dalam

periode ciri aliran dalam

karya sastra pada periode tertentu

(puisi, prosa, drama) berdasarkan periodisasi sastra

Memaparkan para pengarang penting (puisi, prosa, drama) pada setiap periode dengan alasan

Menjelaskan perkembangan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) yang dominan dipengaruhi oleh aliran kesusastraan dalam periode tertentu

Menyimpulkan perkembangan sastra Indonesia

bebas pilihan

ganda


17

SILABUS

Nama Sekolah : SMA ...Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami pembacaan puisi terjemahan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat1.1 Menentukan tema

serta amanat puisi terjemahan yang dibacakan

Teks puisi terjemahan: isi tema sikap penyair amanat/ pesan

Mendengarkan pembacaan/rekaman puisi terjemahan

Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi terjemahan yang didengar

Melaporkan hasil identifikasi tersebut Mendiskusikan hasil identifikasi

tersebut Merangkum hasil diskusi

Menentukan isi puisi terjemahan yang dibacakan

Menentukan tema dengan bukti yang mendukung

Menentukan sikap penyair terhadap objek yang dibicarakan dalam puisi

Menentukan amanat/pesan penyair, baik yang tersurat maupun yang tersirat

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda lisan

6 rekaman puisi terjemahan

buku teks yang terkait

surat kabar majalah buku

pelengkap

1.2 Mengevaluasi puisi terjemahan yang dibacakan

Teks puisi terjemahan isi tema sikap penyair amanat/ pesan

Mendengarkan pembacaan puisi terjemahan

Mengidentifikasi isi, tema, sikap penyair, dan amanat/ pesan yang didengar

Mendiskusikan hasil identifkasi tersebut Merangkum hasil diskusi

Mengevaluasi puisi terjemahan yang dibacakan dari segi isi, tema, sikap penyair, dan amanat/ pesan

Menjelaskan amanat/ pesan

Menanggapi puisi terjemahan yang dibaca berdasarkan format penilaian tanggapan

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda lisan



surat kabar majalah buku

pelengkap

SILABUS


18

Nama Sekolah : SMA…Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat2.1 Melisankan

Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan penggunaan diksi

Gurindam XII Ciri-ciri gurindam

- diksi- larik- bait- isi

Melisankan Gurindam XII dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan isi gurindam

Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam/kekhasan (diksi dan hubungan dengan konteks)

Mendiskusikan hasil identifikasi Merangkum hasil diskusi

Melisankan Gurindam XII dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan isi gurindam

Menjelaskan diksi gurindam dihubungkan dengan konteks

Menyimpulkan isi gurindam Menjelaskan bentuk

gurindam sebagai karya sastra yang khas pada masa itu

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda lisan unjuk kerja

6 gurindam (jika kesulitan cari di internet)

buku teks yang surat kabar

majalah buku pelengkap

2.2 Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut

Puisi Indonesia Puisi terjemahan Penyimpangan

bahasa (leksikal, fonologi, semantis, dan sintaksis dan nilai-nilai) dalam masing-masing puisi

Membaca contoh puisi Indonesia dan puisi terjemahan

Mengidentifikasi penyimpangan bahasa (leksikal, fonologi, semantis, dan sintaksis, dan nilai-nilai) dalam masing- masing puisi

Mendiskusikan hasil identifikasi Merangkum hasil diskusi

Menentukan berbagai penyimpangan bahasa (leksikal, fonologi, semantis, dan sintaksis) dalam masing-masing puisi

Menentukan nilai-nilai dalam puisi

Membandingkan berbagai nilai yang dianut masing-masing penyair dalam puisinya

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda lisan unjuk kerja

8 kumpulan puisi terjemahan



SILABUS


19

Nama Sekolah : SMA...Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat3.1 Menganalisis cerpen

yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat dalam periode tersebut

Cerpen kelengkapan unsur-

unsur intrinsik cerpen standar budaya

(budaya yang bersifat umum atau lazim) yang dianut masyarakat

Membaca cerpen yang dianggap penting dalam tiap periode

Mengidentifikasi cerpen untuk kelengkapan unsur intrinsik cerpen

Menentukan standar budaya yang dianut masyarakat

Mendiskusikan hasil identifiksi tersebut


Membaca cerpen yang dianggap penting dalam tiap periode

Menunjukkan cerpen yang tidak memiliki dasar cerita/tema yang jelas, tetapi menampilkan alur yang kronologis

Menjelaskan standar budaya tentang baik dan buruk, benar dan salah yang dianut oleh gambaran masyarakat dalam cerita

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

8 (4) cerpen buku teks yang


Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat

Puisi unsur intrinsik

- tema- amanat

isi nilai-nilai diksi (kata kias,

lambang, majas, dsb.) citraan

Membaca contoh puisi yang mewakili setiap periode (tergolong penting)

Menganalisis unsur intrinsik puisi Menemukan nilai-nilai dalam puisi Membahas diksi puisi (kata bermakna

kias, lambang, dan majas) Menemukan citraan dalam puisi Menyipulkan hasil diskusi

Memberikan contoh puisi sebagai perwakilan setiap periode (tergolong penting)

Menunjukkan majas yang terkandung dalam puisi

Menunjukkan makna konteks dalam majas

Menjelaskan kata bermakna simbol/lambang

Menunjukkan citraan dalam larik puisi

Menyimpulkan nilai-nilai budaya dalam puisi

Menyimpulkan nilai-nilai dalam puisi.

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

4 kumpulan puisi kumpulan puisi buku teks yang


SILABUS

Nama Sekolah : SMA…MA TARBIYATUT THOLABAHSTATUS TERAKREDITASI A / UNGGULKRANJI PACIRAN LAMONGAN JAWA TIMUR

20

Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 4. Menguasai huruf Arab-Melayu untuk kegiatan transliterasi/transkripsi dan telaah naskah lama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

AlatMengalihkan teks

aksara Arab-Melayu ke dalam aksara Latin

Tata tulis huruf Arab MelayuKaidah struktur bahasa

Arab Melayu

Membaca teks dalam aksara Latin dan Arab Melayu

Menulis kata-kata dalam teks dengan huruf Arab Melayu

Mengalihkan teks beraksara Arab Melayu ke dalam aksara Latin atau sebaliknya

Mediskusikan hasil penulisanMerangkum hasil diskusi

Menulis kata-kata dengan huruf Arab Melayu

Mengalihkan teks beraksara Arab Melayu ke dalam aksara Latin

Mengalihkan teks beraksara Latin ke dalam aksara Arab Melayu

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda

8 teks aksara Arab Melayu



4.2 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin

Tata tulis huruf Arab Melayukaidah struktur bahasa

Arab Melayukaidah struktur bahasa

Indonesia

Membaca kutipan sastra dengan huruf Latin dan Arab Melayu

Menulis kutipan sastra dengan huruf Arab Melayu

Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin

Mendiskusikan hasil penulisanMerangkum hasil diskusi

Menulis kalimat dengan huruf Arab Melayu

Menulis kembali kutipan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin

Menulis inti kutipan sastra Indonesia klasik dalam beberapa kalimat dengan aksara Arab Melayu

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan ganda

bebas

sastra dengan aksara Arab-Melayu



SILABUS

Nama Sekolah : SMA…Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1


21

Standar Kompetensi : Kesastraan 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/


nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia

Ragam makna: denotasi dan konotasirelasi makna: sinonim;

antonim; homonim; homofon;

homograf; polisem; hiponim;hipernim

majas: metafora; personifikasi; asosiasi; hiperbola; repetisi

komponen puisi dalam syair lagu

Membaca syair laguMengidentifikasi (ragam makna, majas, dan relasi

makna dalam syair lagu IndonesiaMendiskusikan hasil identifikasiMerangkum hasil diskusi

Mengidentifikasi ragam makna dalam syair lagu Indonesia

Mengidentifikasi relasi makna dalam syair lagu Indonesia

Mengidentifikasi majas dalam syair lagu Indonesia

Mengidentifikasi komponen puisi dalam syair lagu Indonesia

Menjelaskan hubungan antarnuansa makna dengan isi lagu

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan ganda

bebas



pelengkap rekaman VCD

5.2 Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan buletin

Puisi berdasarkan isinya balada himne satire romans

Membaca contoh puisi yang termasuk balada dan himne

Mengidentifikasi ciri-ciri puisi balada, satire, roman

Menulis puisi yang termasuk balada dan himne

Mendiskusikan hasil penulisan Merangkum hasil diskusi

Menulis jenis teks naratif yang berbentuk puisi

Menulis jenis teks naratif yang berbentuk prosa

Mempublikasikan kedua karya tersebut dalam media yang tersedia di sekolah

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda produk

6 kumpulan puisi



pelengkap


22

SILABUS

Nama Sekolah : SMA…Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 6. Memahami puisi terjemahan yang dilisankan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

AlatMenganalisis sikap

penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi terjemahan yang dilisankan

Teks puisi terjemahan isi tema sikap penyair amanat/ pesan

Mendengarkan pembacaan/ rekaman pembacaan puisi terjemahan

Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi terjemahan yang dibacakan

Mendiskusikan isi, tema, sikap penyair, amanat/pesan dalam puisi terjemahan


Menentukan isi puisi terjemahan yang dibacakan

Menentukan tema dengan bukti yang mendukung

Menentukan sikap penyair terhadap objek yang dibicarakan dalam puisi terjemahan

Menjelaskan amanat/ pesan dalam puisi terjemahan

JenisTagihan: tugas

individu kelompok

BentukInstrumen:uraian bebaspilihan gandalisan




pelengkap

Menilai penghayatan penyair terhadap puisi terjemahan yang dilisankan

Teks puisi terjemahanisitemasikap penyairamanat/ pesan

Mendengarkan pembacaan puisi/rekaman Menilai penghayatan penyair terhadap

puisi terjemahan yang dilisankan berdasarkan isi, tema, sikap, dan amanat

Menjelaskan suasana dalam puisi Melaporkan hasil pengamatan Mendiskusi hasil diskusi

Menilai penghayatan penyair terhadap puisi terjemahan yang dilisankan berdasarkan isi, tema, sikap, dan amanat

Menentukan suasana dalam puisi (sedih, haru, marah, berontak, dsb.)

Memberikan tanggapan/komentar secara lisan/tulis terhadap pembacaan puisi

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan ganda lisan



pelengkap

SILABUS

Nama Sekolah : SMA…Mata Pelajaran : Sastra


23

Kelas/Program : XII/Bahasa Semester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 7. Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat7.1 Menjelaskan tema,

plot, tokoh, dan perwatakan ragam sastra prosa naratif Indonesia dan terjemahan dalam diskusi kelompok

Drama IndonesiaDrama terjemahan

perbedaan yang terdapat pada

unsur-unsur drama Indonesia dan terjemahan (tema, penokohan, plot, konflik, dialog)

nilai-nilai

Membaca drama Indonesia dan drama terjemahan

Mengidentifikasi tema, plot, tokoh, dan perwatakan dalam prosa naratif drama

Indonesia Mediskusikan perbandingan unsur-unsur

intrinsik prosa naratif drama Indonesia dengan prosa naratif drama terjemahan

Menentukan dalam drama Indonesia dan terjemahan


Menentukan tema, plot,tokoh, dan perwatakan dalam prosa naratif drama Indonesia

Menentukan tema, plot, tokoh, dan perwatakan dalam prosa naratif drama terjemahan

Membandingkan unsur-unsur intrinsik prosa naratif drama Indonesia dengan prosa naratif drama terjemahan

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan gandalisan



7.2 Mengomentari tokoh, perwatakan, latar, plot, tema, dan perilaku berbahasa dalam drama Indonesia yang memiliki warna lokal/daerah

Drama Indonesia yang mempunyai warna lokal/ daerah kekhasan (bentuk, pementasan, dialog/dialek, kostum, adat, alur, dll.)

Unsur-unsur drama (tema, penokohan, konflik, dialog)

Membaca naskah dramaMenceritakan isi dramaMembahas unsur-unsur drama (tema,

penokohan, konflik, dialog)Merangkum hasil pembahasanMemberikan tanggapan

Menceritakan isi dramaMembahas unsur-unsur drama

(tema, penokohan, konflik, dialog)

Membahas kekhasan (bentuk, pementasan, dialog/dialek, kostum, adat, alur, dll.)

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan gandalisan

6 naskah drama Indonesia



SILABUS

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/Bahasa


24

Semester : 2Standar Kompetensi : Membaca 8. Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa dalam teks drama

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat8.1 Menentukan tema,

plot , tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa berbahasa teks dalam drama tradisional atau terjemahan

Naskah drama tradisional atau terjemahan

Unsur intrinsik (tema, plot , tokoh, perwatakan, )pembabakan, serta

perilaku berbahasaunsur satiris/ humor

dan atau sinisme yang tergambar dari dialog para pelaku

tema, plot, tokoh, perwatakan,

pembababanperilakupenggunaan bahasa

dalam teks drama

Membaca naskah drama tradisional atau terjemahan

Mengidentifikasi unsur satiris/ humor dan atau sinisme yang tergambar dari dialog para pelaku drama tersebut sebagai penanda dari perwatakan masing-masing pelaku

Menjelaskan pembabakan dan perilaku berbahasa

Mendiskusikan materi hasil identifikasiMerangkum hasil diskusi

Membaca naskah drama Menentukan tema, plot , tokoh,

perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa

Mengidentifikasi unsur satiris/ humor dan atau sinisme yang tergambar dari dialog para pelaku drama tersebut sebagai penanda dari perwatakan masing-masing pelaku tradisional dan terjemahan

Menilai tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa teks dalam drama tradisional dan terjemahan

Membuat usulan tentang drama terjemahan dan drama tradisional berdasarkan penilaian

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan ganda

6 naskah drama tradisional

naskah drama terjemahan



SILABUS

Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis


25

9. Menulis esai dan kritik sastra

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

AlatMengetahui prinsip-

prinsip penulisan kritik dan esai

Contoh esai dan kritik sastra

Prinsip-prinsip esai dan kritik sastrakarya sastra ragam

cerpen/ novel/ hikayat/ drama/dongeng

langkah-langkah penulisan esai sastra

Membaca contoh kritik sastra dan esai sastra ( karya sastra yang sesuai dengan daerah setempat)

Menentukan prinsip-perinsip penulisan kritik sastra dan esai berdasarkan contoh

Mendiskusikan temuan-temuan tersebutMerangkum hasil diskusi

Menjelaskan prinsip-prisip penulisan kritik sastra

Menjelaskan prinsip-prisip penulisan kritik sastra

Menulis kritik sastra (dari segi unsur intrisik dan ekstrinsik yang perlu dikritik)

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan gandaproduk

6 contoh esai buku teks yang


Penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik dalam penulisan kritik tentang berbagai bentuk karya sastra Indonesia

Karya sastra ragam cerpen/ novel/ hikayat/

drama/dongeng Langkah-langkah kritik

Membaca contoh esai sastra (cerpen) Mengidentifikasi penulisan esai sastra

(cerpen) berdasarkan prinsip penulisan esai sastra

Membahas hasil penulisan/temuan Menyimpul hasil temuan

Menyusun sinopsis karya sastra Mendeskripsikan unsur-unsur

pembentuk cerita dalam karya tersebut

Membahas segi-segi tertentu dari karya sastra yang sudah dideskripsikan (dari segi unsur intrisik dan ekstrinsik)

Menyatakan penilaian terhadap karya sastra yang dibahas dalam bentuk esai secara tetulis (dari segi unsur intrisik dan ekstrinsik)

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan ganda produk

6 contoh kritik sastra




26

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

AlatPenerapan prinsip-

prinsip penulisan kritik dalam

Kritik karya sastra ragam cerpen/ novel/ hikayat/

Membaca karya sastra ragam cerpen/ novel/ hikayat/ drama/dongeng

Menyusun sinopsis karya sastraMendeskripsikan unsur-unsur

pembentuk cerita dalam karya

JenisTagihan: tugas


internetpenulisan kritik tentang berbagai bentuk karya sastra Indonesia

drama/dongengLangkah-langkah

penulisan kritikan sastra

Mengidentifikasi unsur intrinsik ekstrinsik karya sastra yang dibaca

Menyusun sinopsis karya sastraMenilai karya sastra yang dibahas dengan

menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik sastra

tersebutMembahas segi-segi tertentu dari

karya sastra yang sudah dideskripsikan

Menyatakan penilaian terhadap karya sastra yang dibahas dalam bentuk kritik secara tertulis (dari segi unsur intrisik dan ekstrinsik)

individu kelompok


bebas pilihan

ganda produk

surat kabar majalah buku pelengkap

SILABUS


27

Nama Sekolah : SMA…Mata Pelajaran : SastraKelas/Program : XII/BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Kesastraan 10. Menguasai unsur drama dan teknik pementasan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


WaktuSumber/Bahan/

Alat10.1 Mementaskan

drama karya sendiri dengan tema tertentu (pendidikan, lingkungan, dll.)

Pementasan dramateknik penyutradaanteknik percakapanteknik pemerananteknik pemen-

tasan/panggung (pengaturan panggung)

Membaca naskah dramaMenentukan pemeranan tokoh-tokoh

dalam (di dalam atau di luar sekolah)Mengadakan latihan dialog dan blokingMengatur latar tempat, unsur musikalisasi Mementaskan drama Mendiskusikan hasil pementasan Merangkum hasil diskusi

Mendesain latar tempatMenentukan unsur musikalisasi untuk

mengukur keberhasilan drama yang dipentaskan

Mementaskan drama

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebaspilihan gandapraktikunjuk kerja

6 (8) naskah drama buku teks yang


10.2 Menyusun dialog dalam pementasan drama satu babak dengan tema tertentu

Teknik menyusun skenario drama kerangka cerita teknik penulisan drama

(dialog, petunjuk laku, penjelasan situasi, mimik, dan dsb.)

pelaku yang sesuai dengan tuntutan skenario drama

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam penulisan naskah drama

Menyusun naskah drama Membacakan naskah drama yang

ditulis Membahas/memberikan tanggapan Mengedit drama tulisan teman

(secara silang)

Menentukan tema drama Merumuskan judul berdasarkan

tema Membuat kerangka cerita drama

dalam bentuk pembabakan Menyusun naskah drama

JenisTagihan: tugas

individu kelompok


bebas pilihan

ganda produk




28

Documents

Contoh silabus Bhs Indo (Prog€¦ · Web view9. Menulis esai dan kritik sastra Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber