RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH

Mata Pelajaran dan Kelas

Sejarah Tahun 4 Maju

Tema/Tajuk Sejarah Awal Negara/Zaman Pra Sejarah

Masa / Tarikh 8.40 – 9.40 pagi / 24 September 2014

Standard Kandungan:

3.1 Kehidupan manusia prasejarah

Standard Pembelajaran:

3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah. 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.

Objektif Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan, murid akan dapat :i. menghuraikan maksud prasejarahii. melengkapkan jadual berhubung zaman-zaman utama pra

sejarah melalui permainan Misteri Dirikuiii. menghasilkan dua rangkap pantun berhubung sikap

manusia pra sejarah yang perlu dicontohi.

Aktiviti 1. Menonton tayangan video tentang zaman pra sejarah2. Bercerita tentang situasi zaman pra sejarah 3. Permainan Misteri Diriku 4. membacakan pantun yang dihasilkan.

Elemen Merentasi Kurikulum (EMK)

Nilai Murni: bersyukur Kemahiran Pemikiran Sejarah: Elemen asas sejarah Elemen Kewarganegaraan: Menghargai sejarah asal usul negara Bahasa: kemahiran mencipta pantun

Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, buku teks, bahan permainan Misteri Diriku, kad arahan

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Rujuk DSKP dan RPT dan lihat Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Mempunyai perkaitan dengan SPPenulisan objektif mesti menggunakan KBAT.

Unsur K mesti ada dalam setiap RPM

Rumusan aktiviti yang dilaksanakan dari set induksi hinggapenutup

Penerapan unsur nilai tambah dalam PdP selain yang ditetapkan SK.

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit)

Menonton tayangan video klip

1. Murid menonton tayangan video berhubung zaman pra sejarah

2. Murid menjawab soalan guru secara lisan berkaitan klip video yang ditayangkan:

a) Siapa tahu tajuk cerita ini?b) Apakah yang awak faham tentang video

tadi?c) Bagaimana kehidupan pada zaman itu?

3. Murid mendengar penerangan guru yang mengaitkan jawapan mereka dengan tajuk pelajaran hari ini.

Nilai murni:

-bersyukur membuat

interpretasi

-TMK

Kemahiran

Berfikir:

-Menjana Idea-menghubung kait

BBM:

-Komputer riba,

LCD, DVD

Aktiviti 1 (10 minit)

1. Murid duduk bersama-sama kumpulan masing-masing dan duduk dalam stesyen yang telah ditetapkan.

2. Murid membuka buku teks m.s 72 - 77.

3. Murid diminta membaca bahan tersebut secara senyap

4. Guru bersoal jawab dengan murid berhubung zaman pra sejarah

5. Murid diminta menjelaskan maksud pra sejarah

Nilai

menghargai

sejarah awal

KB:

menjana idea

Aktiviti 2 (25 minit)

1. Ketua kumpulan bagi setiap kumpulan menerima sampul surat berisi bahan permainan daripada guru

2. Murid turut dibekalkan dengan jadual kosong mengenai zaman-zaman utama pra sejarah kepada murid.

3. Murid diminta melengkapkan jadual tersebut dengan mendapatkan maklumat dari sampul surat mereka atau dari kumpulan-kumpulan lain.

4 .Kumpulan pertama yang dapat melengkapkan jadual dengan betul akan dikira pemenang.

5. Murid dan guru sama-sama menyemak

Nilai:

bekerjasama

menghormati

kawan

memberi sebab

menerokai bukti

Menjelaskan o kegiatan masyarakat prasejarah o kepercayaan

manusia prasejarah

tugasan dan guru membuat rumusan keseluruhan tajuk dengan bantuan tayangan powerpoint.

6. Hasil (jadual) akan diletakkan dalam buku latihan sebagai nota.

Aktiviti 3 (15 minit)

1. Murid mendengar penceritaan guru tentang kegiatan manusia pra sejarah

2. Murid diminta mencipta dua rangkap pantun mengenai sikap masyarakat pra sejarah.

3. Beberapa orang murid diminta membacakan pantun yang dihasilkan.

EMK – bahasa

MI- interpersonal

dan verbal linguitik

KB:

menjana idea

kreatif

menghasilkan dua rangkap pantun berhubung sikap manusia pra sejarah yang perlu dicontohi.

Penutup (5 minit)

1. Guru menunjukkan semula video zaman pra sejarah

2. Guru merumuskan isi-isi penting dalam pelajaran hari ini.

Nilai

menghargai

seajarah awal

bekerjasama

Penilaian PdP 1. Murid memberi penerangan tentang maksud pra-sejarah melalui aktiviti soal jawab dan sesi penerangan untuk menunjukkan kefahaman berkaitan kehidupan manusia prasejarah.2. Murid menunjukkan lokasi dan menyenaraikan kegiatan manusia prasejarah melalui sessi permainan bagi menggambarkan penguasaan maklumat tentang kehidupan manusia prasejarah dan menghubungkaitkan dengan kehidupan masa kini. 3. Murid mencipta pantun 2 kerat untuk menggambarkan keupayaan murid membuat penilaian tentang kehidupan manusia prasejarah dengan kehidupan masa kini.

Refleksi Kekuatan, kelemahan PdP dan cadangan penambahbaikan

Elemen yang digunakan untuk menilai tahap penguasaan pelajar dalam setiap aktiviti berdasarkan objektif dan SP.Penilaian boleh dilakukan dengan pelbagai cara spt pembentangan, perbincangan, kuiz dsbnya tetapi perlu merujuk kepada Tahap Penguasaan, Standard Prestasi dan Tafsiran dalam DSKP