Contoh Latihan Penilaian

7/26/2019 Contoh Latihan Penilaian

1/15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I / IMateri Pokok : Huruf Hijaiyah dan HarakatyaAlokasi Wakt : 2 x 4 Jam Pelajaran

(2 pertemuan

A! Kom"etensi #nti

!I"# $enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.!I"2 $emiliki perilaku jujur% disiplin% tanggung ja&a'% santun% peduli% dan peraya

diri dalam 'erinteraksi dengan keluarga% teman% dan guru

!I") $emahami pengetahuan faktual dengan ara mengamati *mendengar% melihat%mem'aa+ dan menanya 'erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya% makhlukiptaan ,uhan dan kegiatannya% dan 'enda"'enda yang dijumpainya di rumahdan di sek-lah

!I"4 $enyajikan pengetahuan faktual dalam 'ahasa yang jelas dan l-gis% dalamkarya yang estetis% dalam gerakan yang menerminkan anak sehat% dan dalamtindakan yang menerminkan perilaku anak 'eriman dan 'erakhlak mulia

B! Kom"etensi Dasar $an #n$ikator

N%! K%MPE&ENS# DASAR #ND#KA&%R PENCAPA#AN

K%MPE&ENS#

#. #.# ,er'iasa 'erd-a se'elum dansesudah 'elajar se'agai

'entuk pemahaman terhadap.. Al"0atihah

2. #.1 ,er'iasa mem'aa asmalahsetiap memulai akti3itas

). ).# $engetahui huruf"hurufhijaiyyah dan harakatnyaseara lengkap

).#.# $enye'utkan huruf"huruf hijaiyyahdengan 'enar

).#.2 $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyahdengan 'enar

).#.) $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah'erharakat dengan 'enar

4. 4.# $elafalkan huruf"hurufhijaiyah dan harakatnyaseara lengkap

4.#.# $endem-nstrasikan pelafalanhuruf"huruf hijaiyah dengan 'enar

4.#.2 $endem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyah 'erharakatdengan 'enar


2/15

C! Materi Pem'elajaran

Perteman Pertama

a! r*hr hijai++ah

in ai ra 5al dal !ha ha Jim 6a ta a alif

$im 7am kaf af 0a 8ain 9in a ;a


3/15

,! Damah

Mammah(CNO G adalah harakat yang 'er'entuk layaknya huruf &au (yang diletakkan di atas suatu huruf ara' (Q % harakat dammah melam'angkan

f-nem /u/. !etika suatu huruf di'eri harakat dammah% maka huruf terse'ut akan'er'unyi /"u/% -nt-hnya huruf lam ( di'eri harakat dammah menjadi /lu/ (Q .

D! Lan.kah*lan.kah Ke.iatan Pem'elajaran

Perteman Pertama ( Jam Pelajaran)

No! Ke.iatan Wakt

#. Pen$ahlana. $em'uka pem'elajaran dengan salam dan 'erd-Ra 'ersama

dipimpin -leh salah se-rang peserta didik dengan penuhkhidmat;

b. $emulai pem'elajaran dengan mem'aa al"urRan surahpendek pilihan dengan lanar dan 'enar (nama surat sesuaidengan pr-gram pem'iasaan yang ditentukan se'elumnyaS

c. $emperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lem'arkehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian% p-sisi dan tempatduduk disesuaikan dengan kegiatan pem'elajaranS

d. $engajukan pertanyaan seara k-munikatif 'erkaitan denganmateri huruf hijaiyah dan harakatnyaS

e. $enyampaikan k-mpetensi dasar dan tujuan yang akan diapaiyaitu peserta didik dapat mengetahui huruf hijaiyah danharakatnya dengan 'enarS

f. $enyampaikan akupan huruf hijaiyah dan harakatnyaSg. $enyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

menermati% menirukan% dan menye'utkan huruf hijaiyah danharakatnya seara 'erulang"ulang dengan 'enar.

h. $empersiapkan media/alat peraga/alat 'antu 'isa 'erupatulisan di papan tulis/&hite '-ard% p-t-ngan kartu/kertas kart-n(tulisan yang 'esar dan mudah dilihat/di'aa atau gam'ar% jikamemungkinkan melalui tayangan slide (media 7TM pr-jet-r.Hal ini dilakukan untuk mengk-nkretkan antara apa yangdise'utkan dan 'entuk tulisannya

2Umenit

2. Ke.iatan #nti

a! Men.amati

8uru men-'a seara aak menunjuk satu atau dua peserta didikuntuk menye'utkan 'e'erapa huruf hijaiyah denganmemperlihatkan guntingan kertas yang sudah di'uat (media 'ydesain. Peserta didik lainnya melihat dan menyimak penye'utanhuruf hijaiyyah yang dilakukan -leh m-del yang ditunjuk.elanjutnya guru mem'erikan penguatan.

Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal diminta untuk

melihat dan menermati gam'ar di atas kart-n atau tayangangam'ar tempat keluarnya huruf hijaiyyah se'agai 'erikut:

#UUmenit
http://id.wikipedia.org/wiki/Dammahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Dammah


4/15

No! Ke.iatan Wakt

erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar% guru menye'utkan

huruf hijaiyah per huruf dan harakatnya seara 'erulang% pesertadidik menermati 'aik seara indi3idual ataupun klasikal.

'! Menan+a

8uru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa kel-mp-k. etiapkel-mp-k mempersiapkan pertanyaan yang 'erkaitan dengan

jumlah huruf hijaiyyah huruf hijaiyyah daan harakatnya'erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar yang ditampilkan'erikan -leh guru atau m-del

etiap kel-mp-k mengajukan pertanyaan"pertanyaan yang telahdipersiapkan kepada kel-mp-k lain. !el-mp-k lain menja&a'

pertanyaan"pertanyaan yang diajukan kepadanya. 8uru mem'erikan penguatan dengan menjelaskan jumlah huruf

hijaiyyah huruf dan harakatnya 'erdarkan gam'ar atau tayangangam'ar.

,! Men.eks"erimen/Men.e0"lorasi

Men+e'tkan r ijai++ah

8uru menye'utkan huruf hijaiyah seara 'erurutan dan 'erulang.Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal menirukannyaseara 'erulang.

eara aak guru menunjuk peserta didik menye'utkan hurufhijaiyah.

8uru mem'erikan penguatan penye'utan huruf hijaiyah searalengkap.

Mengan menggunakan m-del make a math% guru mem'agikankertas yang 'ertuliskan huruf hijaiyah dengan harakatnyadiampur seara aak kepada peserta didik% kemudian seara

'erkel-mp-k atau 'erpasangan peserta didik saling menaripasangan masing"masing huruf dengan terle'ih dahulumenye'utkan huruf yang akan diari pasangannya.

Men+e'tkan hr hijai+ah 'erharakat
http://1.bp.blogspot.com/-Ay81v6wFReA/UL7Hijx4hNI/AAAAAAAANQg/HqG0-Pb1iUQ/s1600/makhorijul-huruf.jpg


5/15

No! Ke.iatan Wakt

8uru menye'utkan hurufhijaiyah dengan harakat fathah% mulaidari huruf alif sampai ya% diikuti -lehs eluruh peserta didik seara

'erulang (lakukan 2") kali.

Penye'utan dilakukan seara 'erulang"ulang sehingga pesertadidik 'enar"'enar mampu menye'utkannya dengan 'enar

elanjutnya% guru menye'utkan huruf hijaiyah dengan harakatkasrah% dan dammah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti -lehseluruh peserta didik (lakukan 2") kali

eara aak guru menunjuk peserta didik untuk menye'utkanhuruf hijaiyah 'erharakat

8uru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa pasanganmaupun kel-mp-k. etiap peserta didik dalam pasangan maupunkel-mp-k seara 'ergantian menye'utkan huruf hijaiyyah

'erharakat seara 'ergantian dan yang lain mem'erikan

penguatan. 8uru menunjuk per&akilan dari setiap pasangan maupunkel-mp-k untuk menye'utkan huruf hijaiyyah 'erharakat%sementara pasangan atau kel-mp-k lain menermati danmem'erikan penguatan.

8uru mem'erikan penguatan dengan kem'ali menye'utkan hurufhijaiyyah 'erharakat dan diikuti -leh peserta didik searaklasikal.

$! Asosiasi

eara indi3idual maupun kel-mp-k% peserta didikmengel-mp-kkan huruf hijaiyah dan harakatnya

elanjutnya% peserta didik 'aik seara indi3idu maupun kel-mp-kmengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dari tingkat yang

paling mudah dan sukar.

e! Komnikasi. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang maam"

maam huruf hijaiyah dan harakatnya 'aik seara kel-mp-kmaupun indi3idual.

Peserta didik yang lain 'aik seara indi3idual maupun kel-mp-kmenanggapi hasil presentasi (melengkapi% mengk-nfirmasi%menyanggah

Peserta didik mem'uat kesimpulan di'antu dan di'im'ing guru). Pent"

a. $elaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukanpertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yangtelah dilaksanakan se'agai 'ahan masukan untuk per'aikanlangkah selanjutnyaS

'.$erenanakan kegiatan tindak lanjut dengan mem'erikan tugas'aik ara indi3idu maupun kel-mp-k 'agi peserta didik yang'elum mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya dengan 'aikS

. $enyampaikan renana pem'elajaran pada pertemuan'erikutnya.

2Umenit


6/15

Perteman Ke$a ( Jam Pelajaran)

No! Ke.iatan Wkt#. Pen$ahlan

a. $em'uka pem'elajaran dengan salam dan 'erd-Ra 'ersamadipimpin -leh salah se-rang peserta didik dengan penuhkhidmat;

b. $emulai pem'elajaran dengan mem'aa al"urRan surahpendek pilihan dengan lanar dan 'enar (nama surat sesuaidengan pr-gram pem'iasaan yang ditentukan se'elumnyaS

c. $emperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lem'ar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian% p-sisi dan tempat dudukdisesuaikan dengan kegiatan pem'elajaranS

d. $engajukan pertanyaan seara k-munikatif 'erkaitan denganmateri huruf hijaiyah dan harakatnyaS

e. $enyampaikan k-mpetensi dasar dan tujuan yang akan diapaiyaitu peserta didik dapat mendem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyahdan harakatnya dengan 'enarS

f. $enyampaikan akupan huruf hijaiyah dan harakatnyaSg. $enyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

menermati% menirukan% mendem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyah dan harakatnya seara 'erulang"ulang dengan 'enar.

h. $empersiapkan media/alat peraga/alat 'antu 'isa 'erupa tulisandi papan tulis/&hite '-ard% p-t-ngan kartu/kertas kart-n (tulisanyang 'esar dan mudah dilihat/di'aa atau gam'ar% jikamemungkinkan melalui tayangan slide (media 7TM pr-jet-r.Hal ini dilakukan untuk mengk-nkretkan antara apa yangdiuapkan dan 'entuk tulisannya

2Umenit

2. Ke.iatan #ntia! Men.amati

8uru men-'a seara aak menunjuk satu atau dua peserta didikuntuk melafalkan 'e'erapa huruf hijaiyah dengan memperlihatkanguntingan kertas yang sudah di'uat (media 'y desain. Pesertadidik lainnya melihat dan menyimak pelafalan huruf hijaiyyahyang dilakukan -leh m-del yang ditunjuk. elanjutnya gurumem'erikan penguatan.

Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal diminta untukmelihat dan menermati gam'ar di atas kart-n atau tayangangam'ar tempat keluarnya huruf hijaiyyah se'agai 'erikut:

#UUmenit


7/15

No! Ke.iatan Wkt

erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar% gurumendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah per huruf seara

'erulang% peserta didik menermati 'aik seara indi3idual ataupunklasikal.

'! Menan+a

8uru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa kel-mp-k. etiapkel-mp-k mempersiapkan pertanyaan yang 'erkaitan dengan

jumlah huruf hijaiyyah% ara pelafalan dan tempat keluarnya lafalhuruf hijaiyyah 'erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar dan-nt-h pelafalan yang di'erikan -leh guru atau m-del

etiap kel-mp-k mengajukan pertanyaan"pertanyaan yang telahdipersiapkan kepada kel-mp-k lain. !el-mp-k lain menja&a'

pertanyaan"pertanyaan yang diajukan kepadanya. 8uru mem'erikan penguatan dengan menjelaskan jumlah huruf

hijaiyyah% ara pelafalannya dan tempat keluarnya lafal hurufhijaiyyah 'erdarkan gam'ar atau tayangan gam'ar.

,! Men.eks"erimen/Men.e0"lorasi

Melaalkan r ijai++ah

8uru mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah per huruf seara'erurutan dan 'erulang. Peserta didik seara indi3idual maupunklasikal menirukannya. Pada &aktu itu juga guru langsung

mem'im'ing dan mem'etulkan pelafalan yang kurang tepat% 'aikseara indi3idual maupun klasikal sehingga selesai.

eara aak guru menunjuk peserta didik mendem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah.

8uru mem'erikan penguatan pelafalan huruf hijaiyah searalengkap.

Mengan menggunakan m-del make a math% guru mem'agikankertas yang 'ertuliskan huruf hijaiyah dengan 'unyi 'aaannyadiampur seara aak kepada peserta didik% kemudian seara

'erkel-mp-k atau 'erpasangan peserta didik saling menari

pasangan masing"masing huruf dengan terle'ih dahulu melafalkan
http://1.bp.blogspot.com/-Ay81v6wFReA/UL7Hijx4hNI/AAAAAAAANQg/HqG0-Pb1iUQ/s1600/makhorijul-huruf.jpg


8/15

No! Ke.iatan Wkthuruf yang akan diari pasangannya.

Melaalkan hr hijai+ah 'erharakat

8uru mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan harakatfathah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti -leh seluruh pesertadidik seara 'erulang (lakukan 2") kali.

Pelafalan dilakukan seara 'erulang"ulang sehingga peserta didik'enar"'enar mampu melafalkannya dengan 'enar

elanjutnya% mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah denganharakat kasrah% dan damah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti-leh seluruh peserta didik (lakukan 2") kali

eara aak guru menunjuk peserta didik mendem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah 'erharakat

8uru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa pasangan maupun

kel-mp-k. etiap peserta didik dalam pasangan maupun kel-mp-kseara 'ergantian mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah'erharakat seara 'ergantian dan yang lain mem'erikan penguatan.

8uru menunjuk per&akilan dari setiap pasangan maupunkel-mp-k untuk mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah

'erharakat% sementara pasangan atau kel-mp-k lain menermatidan mem'erikan penguatan.

8uru mem'erikan penguatan dengan kem'ali mendem-nstrasikanpelafan huruf hijaiyyah 'erharakat dan diikuti -leh peserta didikseara klasikal.

$! Asosiasi

eara indi3idual maupun kel-mp-k% peserta didikmengel-mp-kkan pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya

elanjutnya% peserta didik 'aik seara indi3idu maupun kel-mp-kmengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dari tingkat yang

paling mudah dan sukar.

e! Komnikasi. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf

hijaiyah dan harakatnya 'aik seara kel-mp-k maupun indi3idual. Peserta yang lain 'aik seara indi3idual maupun kel-mp-k

menanggapi hasil presentasi (melengkapi% mengk-nfirmasi%

menyanggah Peserta didik mem'uat kesimpulan di'antu dan di'im'ing guru

). Pent"a. $elaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yangtelah dilaksanakan se'agai 'ahan masukan untuk per'aikanlangkah selanjutnyaS

'. $erenanakan kegiatan tindak lanjut dengan mem'erikantugas 'aik ara indi3idu maupun kel-mp-k 'agi peserta didikyang 'elum lanar dalam melafalkan huruf hijaiyah danharakatnyaS

. $enyampaikan renana pem'elajaran pada pertemuan

2Umenit


9/15

No! Ke.iatan Wkt

'erikutnya.E! Penilaian asil Belajar

1! Sika" s"irital (o'ser2asi)

a. ,eknik Penilaian : Penilaian diri'. entuk Instrumen : 7em'ar penilaian diri. !isi"kisi :

No! Sika"/nilai Btir #nstrmen

#.erd-Ra se'elum dan sesudah

'elajar,erlampir

2.$enguapkan kalimat

'asmalah setiap mau memulaiakti3itas

,erlampir

Instrumen: Terlampir

3! Sika" sosial (o'ser2asi)

a. ,eknik Penilaian : Penilaian Antar ,eman'. entuk Instrumen : 7em'ar Penilaian. !isi"kisi:

No! Sika"/nilai Btir #nstrmen

#. !erjasama ,erlampir

2. !ek-mpakkan ,erlampir

). ,anggungja&a' 'ersama ,erlampir 4. Inisiatif ,erlampir

1. Misiplin ,erlampir


4! Pen.etahan (&es)

a. ,eknik Penilaian : ,es 7isan'. entuk Instrumen: 7em'ar penilaian tes lisan. !isi"kisi :

No! #n$ikator Btir #nstrmen

#. $enye'utkan huruf hijaiyahe'utkan huruf hijaiyyah dengan

'aik dan 'enar

2. $enunjukkan huruf hijaiyah,unjukkan huruf hijaiyyah dengan

'aik dan 'enar

).$enunjukkan huruf hijaiyah

'erharakat,unjukkan huruf hijaiyyah danharakatnya dengan 'aik dan 'enar


! Keteram"ilan


10/15

,! ,eknik Penilaian : !inerja$! entuk Instrumen : 7em'ar penilaian kinerjae! !isi"kisi :

No! #n$ikator Btir #nstrmen

#$endem-nstrasikan pelafalanhuruf"huruf hijaiyah

7afalkan huruf"huruf hijaiyah

2$endem-nstrasikan pelafalanhurufhijaiyah 'erharakat

7afalkan huruf"huruf hijaiyah'erharakat


5! &.as

$engisi ru'rik tugas kel-mp-k tentang melafalkan huruf hijaiyah danharakatnyaInstrumen: Terlampir

6! Portoolio

$em'uat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyah danharakatnya sesuai makharijul huruf

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Vama is&a

!elas / emester

:

:

..........................................

I / 8anjil,eknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : is&a

N%! PERN7A&AAN

P#L#AN JAWABAN

SK%RSan.at

SetjSetj Ra.*Ra.

&i$ak

Setj

# etiap mau 'elajar dan

se'elum mengakhirinya kitadianjurkan untuk 'erd-Ra2 etiap akan memulai akti3itas

kita dianjurkan untukmenguapkan kalimat

'asmalah.

J8MLA SK%R

KE&ERAN9AN N#LA# N#LA# AK#R


11/15

angat etujuetujuWagu"Wagu,idak etuju

G k-r 4G k-r )G k-r 2G k-r #

k-r yang diper-leh""""""""""""""""""""""""" X #UU G ...k-r maksimal

CA&A&AN:..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Vama is&a yang dinilai

!elas / emester

:

:

..........................................

I / 8anjil,eknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petnjk:

a. Mi'uat kel-mp-k dengan angg-ta masing"masing 1 Y #U -rang'. ,iap"tiap kel-mp-k 'erdiskusi untuk menilai setiap angg-ta kel-mp-k lain. $em'uat rekap penilaian untuk tiap"tiap peserta didik

N%! PERN7A&AAN

Kriteria "enilaian

SK%RMK MB M& B&

# $emperlihatkan adanyakerjasama yang 'aik dalamkel-mp-k

2 $emperlihatkan adanyakek-mp-kkan antar angg-takel-mp-k.

) $emperlihatkan adanyatanggungja&a' 'ersama dalamkel-mp-k.

4 $emperlihatkan adanya inisiatif'ersama dalam kel-mp-k.

1 $emperlihatkan adanya disiplindalam kel-mp-k.

J8MLA SK%R

KE&ERAN9AN N#LA# N#LA# AK#R

$!$$,,

G k-r 4G k-r )G k-r 2G k-r #

k-r yang diper-leh""""""""""""""""""""""""" X #UU G ...

k-rmaksimal

CA&A&AN:

$! G $em'udaya (apa'ila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam


12/15

indikat-r seara k-nsisten.$ G $ulai erkem'ang (apa'ila peserta didik sudah memperlihatkan 'er'agai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikat-r dan mulai k-nsisten.$, G $ulai ,erlihat (apa'ila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda"tanda a&al perilaku

yang dinyatakan dalam indiat-r tetapi 'elum k-nsisten.

, G elum ,erlihat (apa'ila peserta didik 'elum memperlihatkan tandatanda a&al perilaku yangdinyatakan dalam indikat-r.

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

!elas / emester : I / 8anjil

!-mpetensi Masar : ).# $engetahui huruf"huruf hijaiyyah dan harakatnyaseara lengkap

Indikat-r : ).#.# $enye'utkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar ).#.2 $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar).#.) $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah 'erharakat dengan

'enar.

,eknik Penilaian : 7isan.

Penilai : 8uru

No! #n$ikator #nstrmen

#. $enye'utkan hurufhijaiyyah

e'utkan Huruf hijaiyyah dan harakatnya dengan 'aikdan 'enarZ

2. $enunjukkan hurufhijaiyyah

,unjukkan huruf hijaiyyah dengan 'aik dan 'enarZ

). $enunjukkan hurufhijaiyyah 'erharakat

,unjukkan huruf hijaiyyah 'erharakat dengan 'aik dan'enarZ


13/15

Lampiran : Instrumen Penilaian (Aspek !eterampilan)


!-mpetensi Masar : 4.# $elafalkan huruf"huruf hijaiyah dan harakatnya searalengkap

Indikat-r : 4.#.# $endem-nstrasikan pelafalan huruf"huruf hijaiyahdengan 'enar

4.#.2 $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah'erharakat dengan 'enar

,eknik Penilaian : !inerjaPenilai : 8uru

No! #n$ikator #nstrmen

#. $endem-nstrasikanpelafalan huruf"hurufhijaiyah

7afalkan huruf hijaiyyah dengan 'enar Z

2. $endem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah'erharakat

7afalkan huruf hijaiyyah danharakatnya dengan'enarZ


14/15

Lampiran " : Instrumen Penilaian #ugas

,ugas Indi3idu :eri tanda ([ di k-l-m sudah atau 'elumV-. \raian udah elum

#. Aku 'iasa melafalkan huruf hijaiyyah2. Aku 'iasa melafalkan harakat huruf hijaiyyah). dst]..

,ugas kel-mp-k: ersama tujuh -rang temanmu% lafalkan huruf hijaiyah seara 'erurutan

Lampiran $ : Instrumen Penilaian Porto%olio


!-mpetensi Masar : 4.2 $elafalkan huruf"huruf hijaiyah dan harakatnya searalengkap

Indikat-r : 4.2.# $endem-nstrasikan pelafalan huruf"huruf hijaiyahdengan 'enar

4.2.2 $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah'erharakat dengan 'enar

,eknik Penilaian : \njuk !erja (!inerjaPenilai : 8uru


15/15

-! Me$ia; Alat $an Sm'er Belajar

#. $edia$ultimedia Interaktif/TM Interaktif /[ide-

2. AlatP-ster tulisan

!artu 'ertuliskan huruf hijaiyah). um'er elajar

uku PAI dan udi Pekerti PAI !ls I M% !emdik'ud Jakarta% 2U#)% Hal. #)"#4%Penulis Ahmad Hasim dan ^t-ng Jaelani.

4. uku elajar Huruf Hijaiyyah

$engetahui%

!epala M.....

...............................................VIP. ......................................

......................% ......................................

8uru !elas

.................................................VIP. ........................................

Documents

Contoh Latihan Penilaian