consumo de drogas en la juventud

DIALOGOS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

ANGIE DANIELA ROA PARRA

MARTHA LILIANA LOPEZ VELANDIA

CARLOS ARTURO RIVEROS CORREA

LICEO MANANTIAL DE VIDA ETERNA

AREA DE CIENCIAS

BOGOTÁ

2014

DIALOGOS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

| DIÁLOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS 1

ANGIE DANIELA ROA PARRA

MARTHA LILIANA LOPEZ VELANDIA

CARLOS ARTURO RIVEROS CORREA

Trabajo para optar al título

De bachiller académico

Director

JONATAN LOPEZ

Magister en Docencia de la Química.

Universidad Pedagógica Nacional

LICEO MANANTIAL DE VIDA ETERNA

AREA DE CIENCIAS

BOGOTÁ

2014

TABLA DE CONTENIDO


1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA................................................................6

2. JUSTIFICACIÓN.................................................................................................8

3. OBJETIVOS..........................................................................................................9

3.1 Objetivo general...............................................................................................9

3.2 Objetivo especifico..........................................................................................9

4. FUNDAMENTO TEÓRICO.................................................................................10

4.1 LA DROGA EN NUESTRO CEREBRO..........................................................10

4.2 Las drogas riesgos para la salud..............................................................10

4.3 El impacto social de las drogas.................................................................21

4.4 Los adolescentes y la droga.......................................................................21

4.5 Marco legal.......................................................................................................22

Ley 30 de 1986: estatuto de estupefacientes................................................22

5. METODOLOGÍA....................................................................................................23

5.1 Fase de caracterización...............................................................................23

5.2 Fase de diseño................................................................................................23

5.3 Fase de implementacion.............................................................................24

6. SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN...............................................................25

7. RESUTADOS Y DISCUSION............................................................................26

7.1 Primera pregunta...........................................................................................26

7.2 Causas del consumo.....................................................................................32

7.3 Incidencia del entorno social.....................................................................33

7.4 El verdadero problema incide en el consumo, ambas o la adiccion......................34

7.5 Es comparable la adicción.....................................................................................35

7.6 Por que se genera adccion.........................................................................36

7.7 Grado de acuerdo..........................................................................................37

7.8 Campaña...........................................................................................................41

8. CONCLUSION.......................................................................................................... 42

TABLA DE ILUSTRACIONES


Ilustración 1 Drogas mencionadas por las instituciones (LMVE), (UPN) Y (CCFB)_________________________________________________________________26Ilustración 2 Coherencia con el contenido (LMVE)______________________27Ilustración 3 Coherencia con el contenido (CCFB)______________________28Ilustración 4 Coherencia con el contenido (UPN)________________________29Ilustración 5 Nivel de detalle (LMVE)___________________________________30Ilustración 6 Nivel de detalle (CCFB)___________________________________30Ilustración 7 Nivel de detalle (UPN)_____________________________________31Ilustración 8 Causas del consumo______________________________________32Ilustración 9 El entorno social incide___________________________________33Ilustración 10 El verdadero problema__________________________________34Ilustración 11 Es comparable con otras adicciones_____________________36Ilustración 12 Por que se genera adicción______________________________36Ilustración 13 Tabla Likert- grado de acuerdo (LMVE)___________________37Ilustración 14 tabla Likert- Grado de acuerdo (CCFB)___________________38Ilustración 15 Tabla Likert- Grado de acuerdo (UPN)____________________39Ilustración 16 Tabla likert- grado de riesgo (LMVE)_____________________39Ilustración 17 Tabla Likert- grado de riesgo (CCFB)____________________40Ilustración 18 Tabla likert- grado de riesgo (UPN)_______________________40Ilustración 19 publicidad para la campaña_____________________________42


Tabla 1 Comparación entre un cerebro sano y un cerero adicto_________11Tabla 2 Información acerca del crack__________________________________11Tabla 3 Información acerca del Bazuco_________________________________12Tabla 4 Información acerca de la marihuana___________________________13Tabla 5 Información sobre la heroína__________________________________14Tabla 6 Información sobre el alcohol___________________________________15Tabla 7 Información sobre el yagé_____________________________________16Tabla 8 Información sobre el consumo el éxtasis (MDMA)_______________16Tabla 9 Información sobre la cocaína__________________________________17Tabla 10 Información sobre el creepy__________________________________18Tabla 11 Información sobre el Dick_____________________________________18Tabla 12 Información sobre el Popper__________________________________19Tabla 13 Información sobre los hogos naturales________________________19Tabla 14 Información sobre la escopolamina___________________________20Tabla 15 Información sobre el bóxer___________________________________20Tabla 16 Información sobre cigarrillo___________________________________20Tabla 17 Información sobre el tinner___________________________________21Tabla 18 Información sobre el LSD_____________________________________21Tabla 19 Información sobre metanfetamina____________________________22Tabla 20 Categoría interna y externa de las causas del consumo_______33Tabla 21 Categorías de la incidencia social_____________________________35Tabla 22 Las tres categorías con sus respectivas características________36

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA


En la sociedad colombiana la concepción que se tienen de las drogas es distorsionada para los jóvenes que no han sido informados sobre la realidad del consumo de drogas, ya que la información brindada a los jóvenes y adultos es condicionada al entorno social en donde se desarrollan. Colombia según previo estudio es uno de los países con más bajo rendimiento académico, según la organización para la cooperación y desarrollo económicos (OCDE) Colombia de una muestra estudiantil de 65 países ósea es del 80% de la población mundial se encuentra entre los peores países a calificar, la falta de información es un factor de riesgo para que el joven caiga en alguna sustancia. El uso y abuso de sustancias adictivas constituye un complejo fenómeno que tiene consecuencias adversas en la salud individual, en la integración familiar y la estabilidad social. Aunque en la actualidad toda la sociedad está expuesta a las drogas, hay grupos más vulnerables que otros a sufrir consecuencias negativas de su uso, los jóvenes quienes no son informados sobre las consecuencias del consumo de drogas pierden su posibilidad de un desarrollo personal y de realizar proyectos positivos de su vida.

El consumo de drogas en el informe mundial de la salud 2002 (OMS) estableció que el 8,9% de la carga total de morbilidad se atribuye al uso de sustancias psicoactivas. Gran parte de la carga de morbilidad es atribuida al uso y dependencia de sustancias psicoactivas se relaciona con un amplio análisis de las tendencias de consumo de drogas de abuso e impactos en la salud del individuo en países de América Latina años 2006-2010 mostrando que los jóvenes son los más afectados por la distorsionada imagen que se tiene acerca de las drogas. Rodríguez, S. (Ed). (2011). Análisis de las tendencias de consumo de drogas de abuso e impactos en la salud del individuo en países de américa latina años 2006-2010, Bogotá

El alto nivel de crímenes en la sociedad tiene una estrecha relación con el uso de drogas que son elementos que condicionan las políticas represivas hacia las drogas. Otra gran problemática es la necesidad del gobierno de invertir grandes cantidades de dinero en la fiscalización del control de la producción, transporte, distribución y venta de las drogas. El consumo de drogas lleva al deterioro físico, psíquico y emocional, muchos de los jóvenes que consumen alguna es porque en algún momento no fueron informados de la manera correcta acerca de los riesgos de consumir drogas. A partir de la información suministrada daríamos pie a la pregunta:


¿Cómo comunicar de manera efectiva los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de drogas

para una población juvenil?


2. JUSTIFICACIÓN

Este trabajo cobra importancia en la medida que permite al lector asumir el consumo desde las diferentes perspectivas de la sociedad y las consecuencias que pueden traer psicológicamente, físicamente y socialmente.

Se realiza este trabajo para informar a los jóvenes los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de drogas para fomentar de unos valores propios, información y educación especialmente a jóvenes para que desarrollen estilos de vida positivos, saludables y autónomos. Se pretende fomentar la reflexión en torno a los daños irreversibles que el consumo de drogas puede causar.


3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Construir un espacio de dialogo donde se socialice los usos, las perspectivas e implicaciones sociales y psicológicas sobre el consumo de drogas con estudiantes de educación básica media del Liceo Manantial de Vida Eterna.

3.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Construir espacios de diálogo sobre consumo de drogas en donde se socialicen aspectos políticos, científicos, personales, medicinales, etc.

Caracterizar las ideas de los estudiantes respecto al consumo de sustancias psicoactivas

Diseñar e implementar una estrategia de socialización y divulgación de carácter preventivo y formativo sobre el consumo de sustancias psicoactivas buscando prevenir el consumo de dichas sustancias a largo plazo con información de las droga mencionadas por los estudiantes en la encuesta y argumentando cada definición.

Se da conocer más a fondo la definición de las drogas más mencionadas y más conocidas por los estudiantes para así poder realizar una campaña informativa y preventiva con los estudiantes de grados noveno, décimo y once del Liceo Manantial de Vida Eterna.

4. FUNDAMENTO TEÓRICO


4.1 LA DROGA EN NUESTRO CEREBRO

Todas las drogas tienen una acción sobre el sistema límbico, la parte del cerebro que controla las emociones y los impulsos más primarios. Éste control ejerce proporcionando a los diferentes estímulos sensoriales externas una connotación efectiva agradable o desagradable. Para ello, dispone de unos centros de recompensa, cuya estimulación es una sensación placentera y unos centros de castigo cuya activación produce una sensación desagradable. Este sistema para controlar la conducta intentando obtener estimulación de los centros de recompensa y evitar la activación de los centros de castigo. El núcleo accumbens es una pieza clave en los centros de recompensa, en ese libran grandes cantidades de dopamina y otras sustancias, como las endorfinas y las encefalinas, que proporcionan una sensación de placer a nuestro cerebro. Todas las drogas tienen en común que activan el núcleo accumbens. Esa es la base para que se pueda producir una adicción.

CEREBRO SANO CEREBRO ADICTODos estructuras cerebrales, el sistema límbico y el córtex, desempeñan un papel esencial en el control de la conducta. El sistema límbico controla la vida emocional e instintiva. El córtex regula el pensamiento y la vida racional. En un sujeto sano, la vida racional promovida por el córtex denomina la conducta.

El córtex desempeña un papel clave en la consolidación del proceso adictivo. La actividad del córtex disminuye de manera progresiva durante el consumo repetido de drogas, de modo que se produce una pérdida de control racional sobre la conducta.

Tabla 1 Comparación entre un cerebro sano y un cerero adicto

4.2 Las drogas riesgos para la salud

Las drogas afectan a la salud de quien las toma. Todos los sistemas orgánicos (circulatorio, digestivo, nervioso, endocrino) experimentan sus efectos negativos. Además, el consumo de drogas puede llegar a provocar la aparición de graves trastornos psicosociales.Pero las drogas no representan solamente un problema sanitario. A veces el impacto sobre la vida de la persona puede llegar a tener enfermedades que lleva asociadas: alteraciones psicológicas y conflictos de relación


Tabla 2 Información acerca del crack

BAZUCO

Historia

Es una droga de bajo costo similar al crack elaborada con residuos de cocaína y procesada con ácido sulfúrico y queroseno. En ocasiones suele mezclarse con cloroformo, éter o carbonato de potasio, entre otras cosas.

Composición Química

Se mezcla con cloroformo, éter o carbonato de potasio, entre otras.

Efectos a Corto y largo plazo

Aislamiento Hiperactividad Vértigo Desnutrición

Riesgo a partir de su consumo

Agresividad constante Enfermedades pulmonares Insuficiencia cardiaca

Proceso para ingresarla al

cuerpo

Fumada en cigarrillos Aspirando el humo tras calentar la droga en

papel aluminio

Tabla 3 Información acerca del Bazuco


CRACK 5

HistoriaEl crack fue desarrollado durante el auge de la cocaína en la década de 1970 y su uso se esparció a mediados de los 80.


El crack se consigue mezclando una parte de cocaína en forma de base libre y dos partes de bicarbonato sódico


Genera viaje inmediato Pérdida de apetito Pupilas dilatadas Depresión euforia pánico


Daños permanentes a los vasos sanguíneos del oído y del cerebro

Daño renal, pulmonar e hígadoProceso para ingresarla al

cuerpo Vía oral

http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Euforia_(estado)

http://es.wikipedia.org/wiki/Carbonato_de_potasio

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89ter_(qu%C3%ADmica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Cloroformo

http://es.wikipedia.org/wiki/Queroseno

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_sulf%C3%BArico

http://es.wikipedia.org/wiki/Coca%C3%ADna

http://es.wikipedia.org/wiki/Crack_(droga)

http://es.wikipedia.org/wiki/Droga

Tabla 4 Información acerca de la marihuana


MARIHUANA1

Historia

Los términos cannabis y marihuana, hacen referencia a las sustancias psicoactivas que son consumidas de la planta Cannabis sativa con fines recreativos, religiosos y medicinales.Los cannabis tienen un antiguo historial en rituales religiosos en todo el mundo.


El compuesto químico psicoactivo predominante en el cannabis es el tetrahidrocannabinol, también conocido por sus siglas, THC. El cannabis contiene más de cuatrocientos compuestos químicos diferentes, entre ellos al menos sesenta y seiscannabinoides aparte del THC, tales como el cannabidiol (CBD), el cannabinol (CBN) o la tetrahidrocannabivarina (THCV), que tienen otros efectos distintos a los del THC, y también actúan en el sistema nervioso


Incremento del ritmo cardiaco Disminución de la coordinación y el equilibrio Estado mental irreal Falta de coordinación física Somnolencia Pánico Ansiedad Cambios de personalidad y de humor Depresión


Supresión del sistema inmunológico Capacidad sexual reducida Dolor de garganta y resfriados Problemas pulmonares Cáncer Bronquitis Esterilidad temporal Alteración del ciclo menstrual Embarazos prematuros


cuerpo

Se fuma como un cigarrillo o por pipa Se mezcla con alimento Se consume como té

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tetrahidrocannabivarina&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Cannabinol

http://es.wikipedia.org/wiki/Cannabidiol

http://es.wikipedia.org/wiki/Cannabinoide

http://es.wikipedia.org/wiki/Tetrahidrocannabinol

http://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_psicoactiva

http://es.wikipedia.org/wiki/Uso_recreativo_de_drogas

http://es.wikipedia.org/wiki/Cannabis_sativa

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoactiva

Tabla 5 Información sobre la heroína


HEROÍNA 8

historia

Los opiáceos son un grupo de sustancias que derivan del opio, se extrae de las cápsulas de la adormidera.La heroína fue sintetizada a finales del siglo XIX con la finalidad de encontrar un analgésico tan potente como la morfina. Después reapareció en los años 60 y 70 como sustancia de abuso.

Fue especialmente utilizada en el tratamiento contra la tuberculosis. Bayer la patento como el nombre comercial heroín.

composición química

La heroína químicamente llama diacetilmorfina, es un alcaloide sintetizado en laboratorio por en Heinrich dresses en 1883 a partir de la morfina. Debido a su naturaleza química llega con mayor facilidad al cerebro que la morfinaDentro del grupo de sustancias conocidas como opiáceos, la heroína de abuso más utilizada. Se suele vender en forma de polvo blanco o marrón.

efectos a corto y largo plazo

A corto plazo Euforia sensación de bienestar sedación náuseas y vómito confusión mental estreñimiento alteraciones de la frecuencia cardiacaA largo plazo Infecciones ligadas al consumo (sida, hepatitis) Anemia Inhibición del deseo sexual Pérdida de la menstruación Alteraciones neurológicas Problemas de memoria Trastorno de ansiedad

Riesgo a partir de

su consumo

Enfermedad en el hígado Complicaciones respiratorias Anemia Muerte por sobredosis.

Proceso para

ingresarla al cuerpo

Se ingiere vía oral Se inhala Se inyecta intravenosa Se fuma

ALCOHOL 2

Historia

Aunque tradicionalmente el alcohol haya sido considerado como un producto sedante, puede deprimir o estimular, tranquilizarlo inquietar. En medicina durante mucho tiempo se ha recetado el alcohol como tónico, calmante e hipnóticos.Era la forma de celebrar importantes acontecimientos como tener una nueva casa, la fiesta de cosecha, las bodas y los funerales.


El etanol, conocido como alcohol etílico, es un alcohol que se presenta en condiciones normales depresión y temperatura como un líquido incoloro e inflamable con un punto de ebullición de 78,4 °C. Mezclable con agua en cualquier proporción; a la concentración de 95 % en peso se forma una mezcla azeotrópica. Su fórmula química es (C2H6O).


Pérdida de control Habla confusa Somnolencia Vómitos Diarrea Dolor de cabeza Detorsiones visuales y auditivas


Coma o muerte Dificultades respiratorias Alta presión arterial Problemas de tipo sexual Gastritis Cáncer de boca y de garganta


cuerpo Vía oral

Tabla 6 Información sobre el alcohol


http://es.wikipedia.org/wiki/Mezcla_azeotr%C3%B3pica

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua

http://es.wikipedia.org/wiki/%C2%B0C

http://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura

http://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Alcohol

YAGE 9

Historia

Una receta que combina por lo menos dos plantas que tienen componentes que actúan en forma complementaria sobre el sistema nervioso central. Se utiliza para rituales


Contenido elevado de dimetiltriptaminas (fuerte alucinógenos como dopamina, serotonina y norepinefrina)


Mareo Nauseas Diarrea Alucinacion


Muerte Posibilidad de infarto Posibilidad de psicosis


cuerpo

Vía oral

Tabla 7 Información sobre el yagé

EXTASIS (MDMA) 3

Historia

En 1912, G. Mannish y W. Jacobsohn, trabajando en los Laboratorios Merck en Darmstadt sintetizaron el MDMA de modo accidental.


La fórmula química del MDMA es: C11H15NO2. Es una molécula perteneciente al grupo de las fenetilaminas, emparentada estructuralmente con el alcaloide mescalina, y derivada química de diversos compuestos aromáticos presentes en varias especies vegetales


Amplifica las sensaciones durante el sexo Depresión Confusión Ansiedad severa Paranoia Desmayos


Problemas psicológicos Daños cerebrales Insuficiencia renal Muerte por hipertermia Colapso cardiovascular

Proceso para ingresarla al cuerpo

Se consume por vía oral o se inyecta intravenosa

Tabla 8 Información sobre el consumo el éxtasis (MDMA)


http://es.wikipedia.org/wiki/Mescalina

http://es.wikipedia.org/wiki/Alcaloide

http://es.wikipedia.org/wiki/Fenetilamina

http://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmula_qu%C3%ADmica

http://es.wikipedia.org/wiki/Darmstadt

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Laboratorios_Merck&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Laboratorios_Merck&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=W._Jacobsohn&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=G._Mannish&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/1912

COCAINA 4

Historia

Los primeros arbustos de coca fueron llevados en 1750 de Sudamérica hacia Europa. En 1859 se alcanzó por primera vez el aislamiento del alcaloide por Albert Niemann. Desde 1879 se empleó la cocaína para tratar la dependencia en morfina.


Es un alcaloide tropano cristalino que se obtiene de las hojas de la planta de coca.5El nombre viene de la "coca" además del sufijo alcaloide -ina, formando cocaína.La fórmula química de la cocaína es (2R,3S)-3-benzoil-2-carboxil-oxitropano metil éster y tiene fórmula empírica C17H21NO4.


Depresión intensa Ansia por mas droga Paranoia Alucinaciones Nauseas Comportamiento violento Deterioro en los dientes Desnutrición Presión alta


Estrechamiento de vasos sanguíneos Fallas respiratorias Apoplejía Hemorragia cerebral Ataques cardiacos Convulsiones Psicosis


cuerpo

Se inhala Se frota en las encías Se inyecta por intravenosa

Tabla 9 Información sobre la cocaína


http://es.wikipedia.org/wiki/Coca%C3%ADna#cite_note-aggrawal1-5

http://es.wikipedia.org/wiki/Erythroxylum_coca

http://es.wikipedia.org/wiki/Cristal

http://es.wikipedia.org/wiki/Tropano


http://es.wikipedia.org/wiki/Morfina

http://es.wikipedia.org/wiki/Drogodependencia


http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Niemann


http://es.wikipedia.org/wiki/Europa


CREEPY

HistoriaMarihuana pero procesada diferente convirtiéndose en un alucinógeno.


Se cultiva en invernaderos lo que produce la concentración de THC así cause mayores efectos entre las personas que la consumen.


Mareo Vomito


Daños pulmonares Daños neurológicos


cuerpo

Se fuma

Tabla 10 Información sobre el creepy

DICK 7

Historia

Se usa como solvente industrial para eliminar pintura y limpieza de computadores, así como en aerosoles y pesticidas se usa mucho en la manufactura de la cinta fotográfica.


Se le conoce al diclorometano o el cloruro de metilo.


Dolor de cabeza Vomito Perdida de la conciencia Disminución de la memoria Irritación en los ojos Resequedad en la piel Depresión


Mal de Parkinson Muerte súbita Insuficiencia cardiaca Cáncer Infartos Cerebrales


cuerpo

Se inhala aplicándose en prendas

Tabla 11 Información sobre el Dick


POPPER

Historia

Thomas Lauder Brunton (1844-1916), un prestigioso médico escocés, fue el primero en usar el nitrito de amilo para el tratamiento de la angina de pecho.


Compuesto por nitritos de alquilo como el nitrito de isopropilo, el 2-propil nitrito de isobutilo, además del nitrito de butilo que se administran por inhalación


Presión arterial baja Aumento del ritmo cardiaco Euforia Incrementa las sensaciones producidas en

relación sexual Asfixia arrítmica


Dificultades de erección Toxicidad hepatorenal Daños neurológicos


cuerpo

Por inhalación

Tabla 12 Información sobre el Popper

HONGOS NATURALES

Historia

Un hongo de la familia de las stropharias, parece ser la única stropharia que tiene efectos psicotrópicos, aparentemente no es muy apreciada, ya que gastronómicamente no es sabrosa, aunque en el ámbito del consumo como psicotrópico sí es una de las más potente.


Compuesto por psilocina y la psilocibina


Euforia excesiva Dolor de cabeza Insomnio


Intoxicación extrema Sobre ingesta


cuerpo

Se ingiere por vía oral Se toma en té

Tabla 13 Información sobre los hogos naturales


http://es.wikipedia.org/wiki/Angina_de_pecho

http://es.wikipedia.org/wiki/Nitrito_de_amilo

http://es.wikipedia.org/wiki/Thomas_Lauder_Brunton

ESCOPOLAMINA

HistoriaLa escopolamina también conocida comoburundanga, es una droga altamente tóxica y debe ser usada en dosis minúsculas


Es un alcaloide que se encuentra en diferentes plantas como el beleño, la mandrágora o la brugmansia. Su fórmula química es C17H21NO4


Psicosis Parálisis Taquicardia Fiebre


Se inhala Contacto con la piel

Tabla 14 Información sobre la escopolamina

BOXER

HistoriaPegamento usado para la reparación de zapatos o para pegar las plantas de los zapatos.


Es un compuesto de benceno y un disolvente orgánico


Parálisis Dolor de cabeza Irritación de fosas nasales Pérdida de apetito


Muerte


cuerpo

Inhalación

Tabla 15 Información sobre el bóxer

CIGARRILLO

Historia

Cuando Colón llegó a América, la planta ya se había extendido por todo el continente y casi todas las tribus y naciones de América habían tenido contacto con el tabaco.


Compuesto principalmente de nicotina.


Mareos Vomito


http://es.wikipedia.org/wiki/Descubrimiento_de_Am%C3%A9rica

http://es.wikipedia.org/wiki/Droga

Sudoración


Problemas respiratorios Enfermedad cardiovascular Cáncer Daños renales Daños en órganos reproductores

Tabla 16 Información sobre cigarrillo

TINNER

HistoriaEs un diluyente también conocido como adelgazador o rebajador de pinturas.


Es una mezcla de tolueno, alcohol etílico, acetona, Hexano, alcohol metílico, xileno, acetato de etilo.


Parálisis Dolor de cabeza Irritación de fosas nasales Pérdida de apetito

Riesgo a partir de su consumo MuerteProceso para ingresarla al

cuerpo

Inhalación

Tabla 17 Información sobre el tinner

LSD6

Historia

En 1938 fue sintetizado por Hoffman, pero hasta 1943 no descubrió sus efectos; a finales delos años 50 y a principios de los 60, fue utilizado en el tratamiento de la neurosis obsesiva, alcoholismo y de la adicción a los opiáceos


Ácido lisérgico, que se encuentra en el cornezuelo, un hongo que crece en el centeno y otros granos


Cambios de humor extremos Sudoración o escalofríos Insomnio Boca seca Alucinaciones visuales Ataques de pánico


Psicosis Aumento de presión sanguínea


MuerteTabla 18 Información sobre el LSD

METANFETAMINA

Historia

Fue sintetizada en Japón, en 1919, tomando como modelo la molécula de anfetamina. Sin embargo, sólo comenzó a comercializarse en 1938 con el nombre de Methedrina. Originalmente se utilizaba en descongestivos nasales e inhaladores bronquiales.


Estructuralmente relacionado con el alcaloide efedrina y con la hormona adrenalina.El compuesto es un líquido aceitoso a temperatura ambiente, insoluble en agua. El hidrocloruro de metanfetamina se presenta como cristales blancos, muy solubles en agua o etanol.


Extrema pérdida de peso Trastornos de sueño Hiperactividad Nauseas Agresividad Destrucción de los tejidos de la nariz Deterioro de los dientes


Daño cerebral Pérdida de memoria Incremento del ritmo cardiaco Psicosis Ataques cardiacos Daño pulmonar y renal Enfermedades infecciosas


cuerpo

Inhalación, Fumando o Inyectándola por intravenosa

Tabla 19 Información sobre metanfetamina

4.3 El impacto social de las drogas


http://es.wikipedia.org/wiki/Adrenalina

http://es.wikipedia.org/wiki/Hormona

http://es.wikipedia.org/wiki/Efedrina



http://es.wikipedia.org/wiki/Anfetamina

http://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula


http://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n

Las drogas no sólo perjudican a la persona que las toma. A su alrededor muchas otras personas padecen sus consecuencias. Las drogas interfieren la relación con el entorno, la familia y el trabajo, y pueden llegar a comprometerse seriamente el proceso de aprendizaje especialmente en el caso de los adolescentes. Es toda la sociedad la que sufre los problemas de las drogas y estos problemas son de todo orden sanitario, económico, cultural, de inseguridad, etc.

4.4 Los adolescentes y la droga

El uso de drogas es un fenómeno principalmente y juvenil pero es el inicio de la etapa en la que los riesgos son aún mayores así los adolescentes son especialmente vulnerables a sufrir problemas por consumir drogas. Su organismo en fase de crecimiento y su personalidad aún en formación son aspectos fundamentales que pueden determinar el impacto que un potencial consumo tenga sobre el adolescente.

4.5 Marco legal

Se determina en la Constitución de 1986, en lay 30 del capítulo 1 las generalidades del consumo de drogas, se resalta en el capítulo 5 los delitos en los cuales se puede llegar a caer por el porte ilegal de la sustancia o su venta no autorizada.

Ley 30 de 1986: estatuto de estupefacientes

Dosis para uso personal: Es la cantidad de estupefaciente que una persona porta o conserva para su propio consumo.

Es dosis para uso personal la cantidad de marihuana que no exceda de veinte (20) gramos; la de marihuana hachís la que no exceda de cinco (5) gramos; de cocaína o cualquier sustancia a base de cocaína la que no exceda de un (1) gramo.

No es dosis para uso personal, el estupefaciente que la persona lleve consigo, cuando tenga como fin su distribución o venta, cualquiera que sea su cantidad".


5. METODOLOGÍA

5.1 FASE DE CARACTERIZACIÓN.

Se realiza un estudio a tres grupos con diferente grado de escolaridad, el liceo manantial de vida eterna (LMVE), colegio colombo Florida Bilingüe (CCFB) y la universidad pedagógica nacional (UPN), los cuales se dividen en estudiantes de grado once y estudiantes universitarios con una edad promedio entre los 16 y 28 años de edad. Para caracterizar sus ideas se emplea como técnica de recolección de información una encuesta (anexo 1). La cual, se encuentra dividida en 2 secciones. En la primera sección de detallan preguntas de carácter abierto, que a partir de sus conocimientos sobre sustancias psicoactivas completen una tabla donde escriben sobre sustancias psicoactivas que conocen, el proceso para consumirla, los efectos físicos o psicológicos que tiene sobre una persona y que riesgos se puede generar. Cuáles son las causas por las cueles se consume sustancias psicoactivas, como cree que el entorno incide en el consumo de sustancias psicoactivas, el verdadero problema reside en el consumo o la dicción porque y por qué se genera da adicción.

En la segunda sección se trabajan dos escalas likert que buscan indagar sobre el grado de acuerdo según el consumo de drogas en diferentes situaciones, y evaluar el nivel de riesgo en estas prácticas.

La encuesta tiene como objeto indagar sobre el grado de conocimiento sobre los usos, perspectivas, y consecuencias psicosociales de las drogas.


5.2 FASE DE DISEÑO

A partir de los resultados de las encuestas realizadas se crea una campaña, que está dirigida especialmente a los adolescentes, que tiene como objetivo incrementar la percepción del riesgo asociado al consumo de las drogas, informar y prevenir a los jóvenes del consumo de estas sustancias, y fomentar comportamientos positivos para que desarrollen un estilo de vida libre de drogas.

De esta forma, se acentúa la idea de que cuanta más información se tenga sobre los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de drogas es menor la posibilidad de caer en su consumo y se disminuye el riesgo para la salud.

5.3 FASE DE IMPLEMENTACION

Después de diseñar la campaña se quiere analizar los resultados obtenidos posteriormente de informar a los estudiantes de noveno, decimo y once del LMVE para ver los resultados obtenidos en el cambio de concepciones que tuvieron, y compararlas con los efectos que se esperaban. Esta campaña no se llevó a cabo, pero se espera realizar en años posteriores


Se escoge al grupo de jóvenes en tres instituciones educativasSe elabora y desarrolla una encuesta sobre el consmo de las drogas

Fase de caracterización

Se elabora una propuesta de campaña y una secuencia de actividades, a partir de las ideas caracterizadas en el grupo de jóvenes

Fase de creación de campaña Se desarrolla la campaña con

los jóvenesSe desarrollan entrevistas para analizar si hubo cambios en las concepciones de los jóvenes.

Fase de implementación

6. SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN

Un dialogo abierto sobre el consumo de drogas puede ser un factor que influya para disminuir el consumo de las mismas, o al menos un consumo más consciente.

El manejo de información que poseen los jóvenes, participantes en el trabajo, sobre el consumo de drogas y sus implicaciones psicosociales es poco, aunque estén siendo bombardeados constantemente por diferentes medios de comunicación.

Se realizó una investigación a través de una encuesta que se hizo a un grupo estudiantil con diferente grado de escolaridad y realizando un diagnóstico previo el cual indicaba una diferencia bastante marcada entre los grupos de mayor y menor grado de escolaridad los resultados reales arrojaron que la diferencia no se da por el grado institucional en el cual se encuentra el sujeto sino que es individual el conocimiento, la permisividad que se da en los diferentes institutos es factor leve de afección para el sujeto en el grado de conocimiento sobre las drogas.


7. RESUTADOS Y DISCUSION

A continuación se presentan los resultados obtenidos para cada una de las preguntas realizadas en las encuestas sobre el consumo de drogas. Se iniciara con las preguntas de tipo abierto y se culminaran las preguntas de la escala liker.

En la primera sección de las preguntas abiertas se caracterizan las concepciones en relación con el consumo de sustancias psicoactivas. Las preguntas abiertas son respuestas sobre sus ideas relacionadas con el consumo de sustancias psicoactivas.

En las preguntas de tipo abierto se tomaron las respuestas de los estudiantes y se categorizaron para buscar unas características que relaciones las instituciones.

7.1 PRIMERA PREGUNTA

En la primera pregunta se toman en cuenta las drogas mencionadas por los estudiantes, el nivel de coherencia en la descripción, el nivel detalle y el manejo de información, del proceso para consumirla, los efectos físicos o psicológicos sobre una persona y que riesgos se pueden generar a partir del consumo de las sustancias psicoactivas de cada institución.


Ilustración 1 Drogas mencionadas por las instituciones (LMVE), (UPN) Y (CCFB)

Se observa que las sustancias psicoactivas más mencionadas fueron la marihuana, la cocaína y el éxtasis en el colegio Liceo manantial de Vida eterna (LMVE); la marihuana, cocaína y la heroína fueron las sustancias psicoactivas más mencionadas por la universidad pedagógica nacional (UPN); la marihuana, cocaína, heroína, bazuco y Popper son las sustancias más mencionadas por el colegio Colon Colombo Florida Bilingüe (CCFB).

Las instituciones educativas tienen sustancias psicoactivas en común, pero algunas muestran drogas que no son usuales como: el yagé fue nombrado por un solo estudiante del colegio (LMVE) y los hongos naturales que fue nombrado en la universidad (UPN)

COHERENCIA CON EL CONTENIDO.


Ilustración 2 Coherencia con el contenido (LMVE)

De diecisiete sustancias nombradas por los estudiantes del colegio (LMVE), se presenta que los estudiantes tienen un bajo nivel de coherencia para la mayoría de las drogas. De las sustancias psicoactivas más mencionadas por el colegio (LMVE) son aquellas que tienen un bajo nivel de conocimiento por parte de los estudiantes.

De dieciséis sustancias nombradas por los estudiantes del colegio (CCFB), se presenta que los estudiantes tienen un alto nivel de coherencia para la mayoría de las drogas. De las sustancias psicoactivas más mencionadas por el colegio (CCFB) son aquellas que tienen un alto nivel de conocimiento por parte de los estudiantes.

Presentando que los estudiantes del colegio (LMVE) tienen un bajo nivel de coherencia sobre el consumo de drogas por el entrono religioso en el que se desenvuelve el estudiante y por la falta de información que nos les han brindado la institución. (Ilustración 3)


Ilustración 3 Coherencia con el contenido (CCFB)

De sustancias nombradas por los estudiantes de la universidad (UPN), se presenta que los estudiantes tienen un nivel alto y medio de coherencia para la mayoría de las sustancias psicoactivas. De las sustancias psicoactivas más mencionadas por la universidad (UPN) son aquellas que tienen un nivel alto y medio de conocimiento por parte de los estudiantes. (Ilustración 4)


Ilustración 4 Coherencia con el contenido (UPN)

NIVEL DE DETALLE.

Que tan detallado es el sujeto a la hora de describir la sustancia psicoactiva que propone en la encuesta.

De las diecisiete drogas mencionas ocho son las más resaltadas de nivel bajo y 7 se encuentran en igualdad con el nivel de detalle bajo, esto muestra que los estudiantes del colegio (LMVE) tienen un grado de desconocimiento mayor para cada una de las drogas por tanto se dan dos resultados a tomar en cuenta, el promedio de los encuestados de grados once no han tenido contacto directo con alguna droga y no se les ha informado adecuadamente sobre estas. (Ilustración 5)


Ilustración 5 Nivel de detalle (LMVE)

Ilustración 6 Nivel de detalle (CCFB)


La mayoría de las personas encuestas del colegio (CCFB) desconocen 8 de las 18 sustancias que si fueron mencionadas por los otros institutos. Las 10 drogas que si fueron mencionadas tienen un alto nivel de detalle, lo que predomina en la mayor parte de la gráfica, en conclusión los encuestados del colegio (CCFB) han tenido contacto con sustancias alucinógenas o se les ha hablado sobre estas ya sea por medio de clases, discursos, campañas o platicas casuales. (Ilustración 6)

Ilustración 7 Nivel de detalle (UPN)

De las diecisiete sustancias alucinógenas 6 no se encuentran detalladas en la gráfica, las restantes tienen predominancia en niveles alto y medio, lo que indica que el sujeto de la (UPN) tiene un carácter individual que no le permite ser agrupado de una manera breve ya que las experiencias del individuo son distintas dependiendo su edad, lugar de crecimiento y su moralidad ante el asunto. (Ilustración 7)


7.2 CAUSAS DEL CONSUMO

Ilustración 8 Causas del consumo

Categoría 1 (interna) Categoría 2 (externas) Solución a las problemas Gusto (diversión) Falta de autocontrol (falta

de carácter) Malas decisiones Curiosidad (experimentar) Falta de objetivos Adicciones Falta de identidad,

inestabilidad emocional y aceptación

Seguir una moda Llamar la atención Problemas psicológicos

Problemas familiares (hogar disfuncional)

Abandono por la sociedad Malas amistades Presión social Bajos recursos Malas campañas Fácil acceso

Tabla 20 Categoría interna y externa de las causas del consumo

La categoría 1 se caracterizó de forma interna ya que la mayoría de los problemas que se resaltan aquí son a causa de la persona, mientras que en la categoría 2 se caracterizó de forma externa, la cual hace referencia a que las causas del consumo son por la sociedad.


En la gráfica se resalta que el consumo de sustancias psicoactivas se da por circunstancias de la categoría 1

7.3 INCIDENCIA DEL ENTORNO SOCIAL

Ilustración 9 El entorno social incide

Los dos colegios encuestados el (CCFB) y el (LMVE) comparten similitud en la respuesta de la categoría dos, definiendo que las causas por las cuales la persona ingiere sustancias psicoactivas son influencias por parte del entorno en cuanto a la moda, amigos y tendencias.

La universidad en cambio tiene un porcentaje alto e igual en las categorías #1 y #4 que detallan que las drogas son de fácil acceso y no hay un fuerte control legal para ello cosa que permite un ambiente propicio para el consumo de drogas.


Categoría 1 (el entorno genera

presión para consumirla)

Estratos sociales Aceptación en culturas suburbanas

Categoría 2 (el entorno promueve

y genera curiosidad)

Influencias ( moda, tendencias y amigos) La sociedad incita a través de comerciales

y música

Categoría 3 (el entorno no es formativo y no atiende a las poblaciones)

Falta de educación y valores Falta de atención a jóvenes

Categoría 4 (el entorno regula el

consumo)

Las drogas ya no son tabú Fácil acceso El consumo incide en el ámbito

económico No hay control legal

Categoría 5 (una sociedad

deteriorada)

Familias disfuncionales Entorno complicado por el conflicto

Tabla 21 Categorías de la incidencia social

7.4 EL VERDADERO PROBLEMA INCIDE EN EL CONSUMO, AMBAS

O LA ADICCION


Ilustración 10 El verdadero problema

El verdadero problema incide en la adicción según las tres instituciones a las cuales se les realizo la encuesta. (Ilustración 10)

Categoría #1

(consumo de

sustancias psicoactiva

s)

Atreves del consumo se genera adicción y el gusto por esta

Porque nadie tiene autocontrol sobre ello Los componentes que tienen las sustancias

psicoactivas son altamente dañinas Porque su consumo genera varios efectos a corto plazo

negativos en el cuerpo Porque se genera un mal manejo del consumo de

sustancias psicoactivas Se desconoce los efectos de las sustancias

Categoría #1

(Ambas)

Según la persona Si se consume el cuerpo se está adaptando y cuando

ocurre esto se genera una adicción El consumo lleva a la adicción y la adicción lleva al

consumo Las dos son solo un problema

Categoría #1

(Adicción)

Porque generan grandes daños físicos, psicológicos, sociales, entre otros.

Una persona adicta no tiene parámetros de autocontrol

Se toma como un habito Cuando se llega al nivel de la adicción no es de gran

facilidad salir del consumo de sustancias psicoactivas Se genera una dependencia Todos los organismos son diferentes y unos son más

propensos a ser adictosTabla 22 Las tres categorías con sus respectivas características

7.5 ES COMPARABLE LA ADICCIÓN

En las tres instituciones se muestra que si es comparable la adicción a las drogas con respecto a la adicción al dinero o la religión. (Ilustración 11)


Ilustración 11 Es comparable con otras adicciones

7.6 POR QUE SE GENERA ADCCION

Ilustración 12 Por que se genera adicción

En el colegio (LMVE) y la universidad (UPN) se presenta que la adicción se genera ya que el cuerpo se vuelve dependiente de las sustancias psicoactivas en a categoría 2 y en el colegio (CCFB) la adicción se presenta a causa de los estímulos que brindan las sustancias psicoactivas.


7.7 GRADO DE ACUERDO

Se plantean situaciones hipotéticas sobre el consumo de drogas y el encuestado deberá responder su grado de aprobación respecto a la situación. Estas eran algunas de las situaciones enunciadas.

Bajo nivel de autoestima Altos niveles de tensión o malestar familiar Falta de limites Mejor sensación en las relaciones sexuales Experimentar que se siente Presión social Consumo para uso de rituales

El promedio de los estudiantes de grados 11 del colegio (LMVE) se encuentran en total desacuerdo con las situaciones planteadas para darse el consumo de drogas, esto se debe a que la mayoría de los estudiantes comparten el pensamiento cristiano de la institución. (Ilustración 13)


Ilustración 13 Tabla Likert- grado de acuerdo (LMVE)

En el colegio (CCFB) se muestra una variación en los niveles de acuerdo, la mas distinguida es la situación 11 en la cual se encuentra el porcentaje más alto de personas que están a favor, esta situación enuncia el uso de drogas como recurso medicinal, lo que permite dar a conocer la posibilidad de que los encuestados estén de acuerdo con el consumo de drogas. (Ilustración 14)

Ilustración 14 tabla Likert- Grado de acuerdo (CCFB)

La mayoría de los universitarios se encuentran en desacuerdo con las situaciones planteadas pero se da el mismo grado de asertividad hacia la situación 11 en la que se enuncia el uso de drogas con propósitos medicinales, lo que da a concluir que si se puede generar conciencia cuando se tiene el conocimiento previo de las drogas (esta conclusión se da a partir de graficas ya evidenciadas). (ilustración 15)


Ilustración 15 Tabla Likert- Grado de acuerdo (UPN)

7.8 GRADO DE RIESGO

Ilustración 16 Tabla likert- grado de riesgo (LMVE)


Ilustración 17 Tabla Likert- grado de riesgo (CCFB)

Ilustración 18 Tabla likert- grado de riesgo (UPN)


7.9 CAMPAÑA

A partir de los resultados de las encuestas realizadas se crea una campaña, que está dirigida especialmente a los adolescentes, que tiene como objetivo incrementar la percepción del riesgo asociado al consumo de las drogas, informar y prevenir a los jóvenes del consumo de estas sustancias, y fomentar comportamientos positivos para que desarrollen un estilo de vida libre de drogas.

De esta forma, se acentúa la idea de que cuanta más información se tenga sobre los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de drogas es menor la posibilidad de caer en su consumo y se disminuye el riesgo para la salud.

Según los resultados de la encuesta se encontraron varias contradicciones en las definiciones de las sustancias psicoactivas argumentando que la juventud de grados once de la institución Liceo Manantial de vida Eterna están mal informados comprobando que una de las grandes causas del consumo de drogas es la falta de información y por ende dándole concordancia a la campaña que se llevará a cabo con el nombre INFORMATE, QUIERETE Y SALVATE.

Se buscara incentivar la vista de las personas por medio de pancartas y letreros que a fin de cuentas lleven a la curiosidad del receptor a informarse sobre el uso, las perspectivas y las consecuencias psicosociales de las drogas, lo cual es un factor importante para la difusión de información, ya que la vista ocupa un 70% de nuestra capacidad cerebral dedicada para el aprendizaje y la concentración.

Se quiere llegar a realizar una página web donde los usuarios tengan un acceso ilimitado a la información de las sustancias psicoactivas, la historia, usos, efectos a corto plazo y a largo plazo, las perspectivas psicosociales que estas conllevan.

En esta página web los visitantes podrán dejar sus opiniones e inquietudes hacer de las sustancias psicoactivas.

Se mostraran videos y escritos de testimonios sobre el consumo de sustancias psicoactivas.

Se creó esta publicidad (ilustración 19) para llamar la atención del público que los motive a informarse y mostrar que las sustancias psicoactivas no son lo adecuado para una vida saludable.


Ilustración 19 publicidad para la campaña

8. CONCLUSION

Los resultados no fueron los esperados, entre el conocimiento que se imparte dentro del colegio LMVE se destaca la deficiencia que tienen los encuestados para desarrollar ya sea contenido coherente o detallado sobre las sustancias psicoactivas lo que puede generar situaciones en donde el desconocimiento de estas lleven al consumo a algunos de los estudiantes.

El colegio CCFB se destaca por el conocimiento que tiene sobre las drogas y un grado de detalle muy cercano a un nivel universitario promedio, pero el conocimiento que se tiene puede llegar a ser posible que no sea por información de buena calidad si no, por el contacto y la experimentación con estas sustancias.

La universidad UPN tiene conocimiento destacado de las drogas y se llega a la conclusión de que el promedio de sus encuestados llegaron a conocer de estas a causa de que han sido informados.

En este artículo se reflejan la metodología y los resultados de la encuesta que se llevó a cabo a dos instituciones de básica secundaria y a una universidad para contemplar el conocimiento y la coherencia que se tiene al tema de sustancias psicoactivas. Dado a esto se concluyó


que es extenso el conocimiento de varias de estas sustancias en cuanto a su nombre pero es nulo en sus efectos y riesgos.

9. REFERENCIAS

1 Todo lo que debes saber sobre la marihuana y no te atreviste a preguntar. Ciencia xplora. Recuperado de: http://www.cienciaxplora.com/divulgacion/todo-que-debes-saber-marihuana-atreviste-preguntar_2014041600085.html

2 Abuso del alcohol. medlineplus. Recuperado de: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000944.htm

3 Éxtasis. Recuperado de: http://las-drogas.com/extasis/

4 Cocaína. Infodrogas. Recuperado de: http://www.infodrogas.org/inf-drogas/la-cocaina

5 Crack. Fundación por un mundo sin drogas. Recuperado de: http://es.drugfreeworld.org/drugfacts/crackcocaine.html

6 LSD. Fundación por un mundo sin drogas. Recuperado de: http://es.drugfreeworld.org/drugfacts/crackcocaine.html

7 El Dick, la droga que amenaza a nuestros hijos. El tiempo. Recuperado de: http://blogs.eltiempo.com/la-sal-en-la-herida/2014/02/17/el-dick-la-droga-que-amenaza-a-nuestros-hijos/

8 La heroína: usos y adicción. National Institute on Drug Abuse. Recuperado de: http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/la-heroina-abuso-y-addicion/que-es-la-heroina

9 Yagé: guía sobre la mítica bebida que no se debe tomar a la ligera. El país.com. http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/yage-guia-sobre-mitica-bebida-debe-tomar-ligera


http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/yage-guia-sobre-mitica-bebida-debe-tomar-ligera

http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/yage-guia-sobre-mitica-bebida-debe-tomar-ligera

http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/la-heroina-abuso-y-addicion/que-es-la-heroina

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Documents

consumo de drogas en la juventud