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Construcción Del Código de Convivencia.
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LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Aspectos a tomarse en cuenta
Revisar con los directivos institucionales, los aspectos
fundamentales que se deben tomar en cuenta para la
construccin del
CDIGO DE CONVIVENCIA.
OBJETIVO DE LA REUNIN
INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf
QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA?
RG-LOEI. ART. 89
CDIGO DE CONVIVENCIA
El Cdigo de Convivencia es el documento pblico construido por los actores que conforman la comunidad
educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y polticas
institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa
QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA? (2)
Para ello, se deben definir mtodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrtico, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucin.
Plazo mximo de noventa das (90) para su
construccin.
Vigencia del Cdigo de Convivencia es de dos (2)
aos escolares.
CUNTO DURA EL CC?
Sensibilizar a la comunidad educativa
Lograr la mayor participacin del
Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo
Identificar fortalezas y debilidades respecto de la
convivencia escolar
Conformar mesas de trabajo por cada grupo actor de la comunidad
educativa
CULES SON LAS CONDICIONES MNIMAS PARA LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO?
QU PRECEPTOS TOMAMOS EN CUENTA?
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD
ESTUDIANTIL
LIBERTAD CON RESPONSABILIDADY PARTICIPACIN DEMOCRTICA ESTUDIANTIL
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Elaborar una matriz F.O.D.A. para conocer
las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas por cada
actor de la comunidad educativa.
CMO REALIZAR EL DIAGNSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL?
F O
D A
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por hacer?
Quines lo hicieron?
Observaciones
RESPETO Y RESPONSABILID
AD DEL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA SALUD
Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa.Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa.Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para la prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por hacer?
Quines lo hicieron?
Observaciones
RESPETO Y CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Acciones implementadas por la institucin para el manejo de desechos slidos, Acciones implementadas por la institucin para ahorro de energa, Acciones implementadas por la institucin para ornamentacin, reforestacin y reforestacin
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por
hacer?Quines lo
hicieron?Observacione
s
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Prcticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institucin; Formas de utilizacin de los equipos e implementos de la institucin;Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones fsicas de la institucin
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por hacer?
Quines lo hicieron?
Observaciones
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, reas de recreacin, deportivas y baos, transporte, bares y comedores escolares, entre otros;Procedimientos utilizados por la institucin para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa;En este mbito se pondr nfasis en todas las formas de violencia (fsica, psicolgica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institucin educativa
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por
hacer?Quines lo
hicieron?Observacione
s
LIBERTAD CON RESPONSABILIDADY PARTICIPACIN
DEMOCRTICA ESTUDIANTIL.
Formas de participacin de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.Mecanismos internos para garantizar la participacin de los estudiantes en los mbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.Acciones establecidas por la institucin para fortalecer la construccin de ciudadana en actividades deportivas, culturales cientficas y sociales de los estudiantes
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
mbito DimensionesQu se ha
hecho?Qu falta por
hacer?Quines lo
hicieron?Observacione
s
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
Acciones que la institucin educativa considera para garantizar la inclusin de los actores de la comunidad educativa.Normas que la institucin contempla para el respeto a toda forma de diversidad.Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminacin y la exclusin, y favorecer la comunicacin entre los miembros de las diferentes culturas.
MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Un acuerdo es el resultado de una negociacin o un debate. Las partes
involucradas exponen sus argumentos durante las
conversaciones y buscan el consenso.
Un compromiso se utiliza para describir a una obligacin que se ha contrado o a una palabra dada, es una promesa o una declaracin de
principios.
MBITOACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil
Respeto a la diversidad
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS DOCENTES
MBITOACUERDOS
LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS A:
COMPROMISOSLOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativaRespeto entre todos los actores de la comunidad educativa Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil
Respeto a la diversidad
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
MBITOACUERDOS
LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES ACORDAMOS A:
COMPROMISOSLOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES
NOS COMPROMETEMOS A:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantilRespeto a la diversidad
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES
DIAGNSTICO
SISTEMATIZACIN Y REDACCIN
PROMOCIN Y VEEDURA
APROBACIN Y RATIFICACIN
QU COMISIONES SE DEBE CONFORMAR?
MBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOSCRONOGRAM
ARESPONSABLES
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud
Fortalecer prcticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa
Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa;
Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
N de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentacin saludable
N de actividades de tiempo libre implementadas en la institucin.
N de estudiantes que integran clubes de recreacin y tiempo libre.
CharlasConferenciasCampaasDebatesClubes(entre otros)
La primera semana del mes de noviembre.La cuarta semana del mes de mayo
Comisin de promocin y cuidado de la salud
MTARIZ PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICO ANUAL
Nombre de la institucin educativa:CDIGO AMIE:Ubicacin geogrfica:Zona:Distrito:CircuitoTipo de institucin educativa:Niveles educativos que tiene la institucin:Nmero de estudiantes
MujeresHombres
Nmero de docentesMujeresHombres
Integrantes del Gobierno Escolar (para instituciones pblicas)Integrantes del Consejo ejecutivo (instituciones fiscomisionales y particulares)Direccin de la institucin educativa:Email:
ESQUEMA DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
En esta seccin deben constar los trabajos realizados anteriormente en
la creacin de espacios de convivencia o relacionamiento entre todos los
actores de la comunidad educativa.
De igual forma se debe plantear el problema o la situacin actual respecto de una convivencia armnica efectiva y la construccin participativa del Cdigo
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
Educacin para el cambioLibertad.El inters superior del nio y adolescente.El enfoque de derechos.Educacin para la democracia.Comunidad de aprendizaje.La participacin ciudadana.Cultura de paz y solucin de conflictos.Equidad e Inclusin.Escuelas saludables y seguras.El principio de convivencia armnica.
FUNDAMENTOS DEL CDIGO
Es importante evidenciar que el objetivo general del Cdigo de
Convivencia es la construccin de forma participativa de un instrumento
pblico que contenga acuerdos y compromisos que garanticen la
convivencia armnica entre todos los actores de la comunidad educativa,
en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir
OBJETIVO GENERAL DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
En base a las matrices diseadas para la definicin de acuerdos y compromisos, se debe hacer una lista de los mismos escritos de forma positiva para promover el xito de los mismos.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurdica vigente y el Acuerdo Ministerial N 434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; as como aquellos que han sido resultantes de la construccin del Cdigo.
ACUERDOS / COMPROMISOS
COMISIN
ACCIONES MS RELEVANTES DENTRO DEL
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL
CDIGO
OBSERVACIONES
Diagnstico de la convivencia armnica institucionalSistematizacin y redaccin del CdigoPromocin y veedura de la Convivencia Armnica InstitucionalAprobacin y ratificacin del Cdigo de Convivencia Institucional
COMISIN CONSTRUCCIN CDIGO
En este apartado se incorporar la matriz de actividades priorizadas para el perodoescolar vigente segn corresponda.
MBITO OBJETIVO ACTIVIDADESINDICADORE
SRECURSOS
CRONOGRAM
ARESPONSABLES
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud
Fortalecer prcticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa
Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa;
Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
N de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentacin saludable
N de actividades de tiempo libre implementadas en la institucin.
N de estudiantes que integran clubes de recreacin y tiempo libre.
CharlasConferenciasCampaasDebatesClubes(entre otros)
La primera semana del mes de noviembre.La cuarta semana del mes de mayo
Comisin de promocin y cuidado de la salud
PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA
Con la matriz de seguimiento definida para este fin, se visibiliza losaspectos ms relevantes que la institucin educativa debe realizar oalcanzar, como son:Cumplimiento de los acuerdos y compromisos.Socializacin y difusin del Cdigo (interna y externa).Actividades del Plan Anual de de Convivencia ArmnicaInstitucional.
Qu? Cmo? Quin? Cundo?
Acuerdos y Compromisos,
Pertinencia de los Procedimientos,
Actividades del Plan de Convivencia.
A travs de: Encuestas, Memorias de
talleres , Actas de
reuniones, crculos de estudio o asambleas.
Comisin responsable de la promocin de la convivencia armnica institucional.
Bimensual
PLAN DE SEGUIMIENTO
Objetivo del Plan de
Convivencia armnica
institucional
mbito Actividades EstrategiasMetas
alcanzadasIndicadores Cronograma
Observaciones y dificultades
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambienteRespeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativaRespeto entre todos los actores de la comunidad educativaLibertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantilRespeto a la diversidad
PLAN DE EVALUACIN
Fundamentalmente en esta parte se debe enfocar inicialmente a la
socializacin del Cdigo de Convivencia Armnica Institucional
con todos los actores de la comunidad educativa y luego a la
difusin de las actividades que promuevan prcticas de
convivencia armnica permanentemente.
PLAN DE COMUNICACIN
Dentro de los estndares de calidad, se encuentran los de gestin del talento humano y
recursos, as como los relacionados con el clima organizacional y
convivencia escolar, por lo que la autoridad institucional debe
planificar y gestionar la obtencin de distribucin de los recursos y
propiciar un ambiente de respeto y fortalecer alianzas estratgicas con
la comunidad en beneficio de la institucin educativa.
PRESUPUESTO
ANEXOSANEXOS
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Acuerdo Ministerial 0332 13 (2013). Ministerio de Educacindel Ecuador.
Constitucin Poltica del Ecuador (2008). Ley Orgnica de Educacin LOEI (2011). Plan Nacional del Buen Vivir del Ecuador 2013 2017 (2013).
SENPLADES. Ramrez, C. C. Una mirada a las reflexiones ya las
experiencias del profesor en el aula. Mara del. Diseo de laobra, coordinacin editorial y revisin: Luis Csar TorresNabel, Amrica, 866.
Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin(2012).
Rodrguez, R. R. (2007). Los Planes de Convivencia comoherramientas para prevenir los conflictos escolares. RevistaMex. Noviembre consultada en la Word Wild web EBSCO, 12.
FIN DE LA PRESENTACIN
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/01/Marco_Legal_Educativo_2012.pdf
http://www.consultorasdelecuador.com/codigo_ninez_adolescencia.pdf
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf