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Comparación del Léxico Básico del Español, el Inglés y el Urdu .

Thesis · January 2013

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TESIS DOCTORAL

COMPARACIÓN DEL LÉXICO

BÁSICO DEL ESPAÑOL, EL

INGLÉS Y EL URDU

MARÍA ISABEL MALDONADO GARCÍA

Facultad de Filología

DIRECTOR:PROF. DR. DON FRANCISCO MARCOS MARÍN

TUTOR: PROF. DR. DON ANTONIO DOMÍNGUEZ REY

2013

Comparación del léxico básico del español , el inglés y el urdu Tesis Doctoral

María Isabel Maldonado García

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Tesis Doctoral

2013

COMPARACIÓN DEL LÉXICO

BÁSICO DEL ESPAÑOL, EL

INGLÉS Y EL URDU

MARÍA ISABEL MALDONADO GARCÍA

Máster en Ciencia del Lenguaje y Lingüística Hispánica

Máster en Enseñanza del Español como Segunda Lengua

Facultad de Filología

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid, España 2013

DIRECTOR:PROF. DR. DON FRANCISCO MARCOS MARÍN

TUTOR: PROF. DR. DON ANTONIO DOMÍNGUEZ REY

Comparación del léxico básico del español , el inglés y el urdu Tesis Doctoral

María Isabel Maldonado García

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Agradecimientos

Ante todo debo agradecer a la Facultad de Filología de la Universidad Nacional

de Educación a Distancia por el interés mostrado en esta investigación.

Me gustaría extender mi profunda y sincera gratitud a las siguientes personas:

A mi director de la tesis, el Prof. Dr. Don Francisco Marcos Marín, cuya

paciencia, entusiasmo y generosidad favorecidos por una magnánima crítica

me han ayudado a seguir por el camino acordado, que comprendió mis ideas

mejor que yo misma y cuyo sabio consejo ha sido invaluable para mi trabajo.

Sin él, su prodigalidad y empuje esta investigación no hubiera sido posible.

En segundo lugar al co-director de la tesis Prof. Dr. Don Antonio Domínguez

Rey, quien siempre me ha asistido y aconsejado en todos los momentos en los

que he necesitado de su ayuda.

A mi esposo, Mohammad Amer Butt, quien contribuyó con la búsqueda de las

palabras en urdu y me apoyó y aconsejó en todo momento. A mis niños,

quienes ejercitaron una paciencia interminable durante mis años de estudio.

Al Prof. Dr. Don Mujahid Kamran, Vice-Rector de la Universidad del Punjab

quien siempre ha confiado en mí y mis habilidades como lingüista y al comité

de becas internacionales quienes aprobaron mi beca de doctorado.

Y finalmente a mi madre, María Isabel García Glaría, quien me ha apoyado,

animado más que nadie, ofrecido valiosos consejos y gracias a quien he

realizado este estudio.

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Índice General

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Objetivo de la tesis y justificación del tema

1.2 Metodología

2. ESTRUCTURA DE LA TESIS

2.1. CLASES DE PALABRAS EN INGLÉS, ESPAÑOL Y URDU.

COMPARACIÓN

2.1.1 Sustantivos

a. Sustantivos en el inglés.

b. Sustantivos en el español.

c. Sustantivos en el urdu.

d. Comparación de los sustantivos en las tres lenguas.

2.1.2 Verbos

a. Verbos en el inglés.

b. Verbos en el español.

c. Verbos en el urdu.

d. Comparación de los verbos en las tres lenguas.

2.1.3 Adjetivos

a. Adjetivos en el inglés.

b. Adjetivos en el español.

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c. Adjetivos en el urdu.

d. Comparación de los adjetivos en las tres lenguas.

2.1.4 Adverbios

a. Adverbios en el inglés.

b. Adverbios en el español.

c. Adverbios en el urdu.

d. Comparación de los adverbios en las tres lenguas.

2.1.5 Pronombres

a. Pronombres en el inglés.

b. Pronombres en el español.

c. Pronombres en el urdu.

d. Comparación de los pronombres en las tres lenguas.

2.1.6 Preposiciones

a. Preposiciones en el inglés.

b. Preposiciones en el español.

c. Preposiciones en el urdu.

d. Comparación de las preposiciones en las tres lenguas.

2.1.7 Conjunciones

a. Conjunciones en el inglés.

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b. Conjunciones en el español.

c. Conjunciones en el urdu.

d. Comparación de las conjunciones en las tres lenguas.

2.1.8 Determinantes

a. Determinantes en el inglés.

b. Determinantes en el español.

c. Determinantes en el urdu.

d. Comparación de los Determinantes en las tres lenguas.

2.1.9 Interjecciones

a. Interjecciones en el inglés.

b. Interjecciones en el español.

c. Interjecciones en el urdu.

d. Comparación de las interjecciones en las tres lenguas.

2.1.10 Numerales

a. Numerales en el inglés.

b. Numerales en el español.

c. Numerales en el urdu.

d. Comparación de los numerales en las tres lenguas.

2.1.11 Otros puntos fundamentales a tener en cuenta para la enseñanza

del inglés, español y urdu como segunda lengua.

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2.2 EL PROCEDIMIENTO DE EXTRACCIÓN DE DATOS

2.2.1 Establecimiento del vocabulario básico del inglés.

2.2.2 Establecimiento del vocabulario básico del español.

2.2.3 Establecimiento del vocabulario básico del urdu.

2.3 ESTRUCTURA LÉXICO-SEMÁNTICA

2.3.1 Estructuración por campos léxicos-semánticos:

2.3.1.1 Clasificación del léxico básico del inglés.

2.3.1.2 Clasificación del léxico básico del español.

2.3.1.3 Clasificación del léxico básico del urdu.

2.4 ESTRUCTURA ETIMOLÓGICA

2.4.1 Clasificación del léxico por lenguas de origen

2.5 SIMILITUD LÉXICA

2.6 SIMILITUD ETIMOLÓGICA

2.7 ANÁLISIS DE LOS DATOS

3. CONCLUSIÓN

4. BIBLIOGRAFÍA

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