Colegio Epullay Montessori

Matemática 5° Eje(s): Números y Operaciones – Geometría

Avance ACTIVIDADES

Semana 1 (16 de marzo al 20 de marzo)

Contenido: Ubicación en la recta numérica (Contenido disponible en el documento)

Actividad: resuelve ficha “Grandes números en la recta numérica”

Contenido: Aproximación de números (Contenido disponible en el documento)

Actividad: resuelve guía “Aproximación y redondeo”

Semana 2 (23 al 27 de marzo)

Contenido: Intersección entre rectas

Actividad: resuelve guía “Tipos de rectas”

Actividad: resuelve ficha: “Dibuja con Rectas; paralelas, secantes y perpendiculares” (Contenido disponible en la guía)

Presentación del contenido: Ubicación en la recta numérica

Ficha 5º: Grandes números en la recta numérica

1. Ubica los números en la recta numérica según corresponda.

2. Ubica en la recta los datos que se representan.

a) La masa del meteorito A es de 395.750.000 Kg. El meteorito B tiene una masa de 1 CM de Kg. menos que

el meteorito A, y el meteorito C tiene 5 DM Kg. menos que el primero.

b) En una colecta solidaria se reunieron $37.780.000 en el mes de abril, y en mayo, $500.000 más que el mes

anterior.

c) La ciudad Y tiene 3.050.000 habitantes, mientras que la ciudad X tiene 300.000 habitantes más que la

ciudad Y.

a)

b)

c)

2. Escribe V si la afirmación es verdadera, o F si es falsa. Justifica cuando la afirmación sea falsa.

a) ______ Si se ubicara el número 32.000.000 en la recta numérica, se representaría a la derecha del número

31.000.000

Justificación: ____________________________________________________________________________

b) _______ En un número natural que tiene nueve cifras, el dígito ubicado en la centena de millón es

siempre distinto de cero

Justificación: ____________________________________________________________________________

c) Dos números consecutivos se diferencian solo en el dígito ubicado en las unidades.

Justificación: ____________________________________________________________________________

d) _______ El número mayor que se puede formar con los dígitos 7, 9, 8, 4, 3, 1 y 2 es el número 9.873.421

Justificación: ____________________________________________________________________________

Control de error – Ficha 5º: Grandes números en la recta numérica

1)

2)

2. Escribe V si la afirmación es verdadera, o F si es falsa. Justifica cuando la afirmación sea falsa.

a) __V__ Si se ubicara el número 32.000.000 en la recta numérica, se representaría a la derecha del número

31.000.000

b) ___V__ En un número natural que tiene nueve cifras, el dígito ubicado en la centena de millón es siempre

distinto de cero

c) ___F___Dos números consecutivos se diferencian solo en el dígito ubicado en las unidades.

Justificación: Falso, ya que cuando el dígito ubicado en la unidad es igual a 9, el consecutivo cambia en la

decena.

d) __F___ El número mayor que se puede formar con los dígitos 7, 9, 8, 4, 3, 1 y 2 es el número 9.873.421

Justificación: Falso, el número mayor que se puede formar es 9.874.321

Presentación del contenido: Aproximación de números

Colegio Epullay Montessori Área de Matemática Taller 3- 5° básico

Guía de trabajo “Aproximación y redondeo”

Nombre: ____________________________________ Curso: _______________ Fecha: ________________

1. Redondea según lo pedido:

2. Determina el valor posicional respecto del cual fue redondeado cada número

3. Marca con un los números que fueron rodeados a la unidad de millón. En caso contrario,

marca con una X

Control de error: Guía de trabajo “Aproximación y redondeo”

1. Redondea según lo pedido

2. Determina el valor posicional respecto del cual fue redondeado cada número

3. Marca con un los números que fueron rodeados a la unidad de millón. En caso contrario,

marca con una X

Colegio Epullay Montessori Área de Matemática Taller 3- 5° básico

Guía de Aprendizaje: “Tipos de rectas”

Nombre: ____________________________________ Curso: _______________ Fecha: ________________

Observa el mapa conceptual que se presenta a continuación y resuelve.

1. Observa las siguientes rectas y luego escribe oblicua, paralela o perpendicular en los espacios según

corresponda.

L ₁ es __________________________ L₂

L ₃ es __________________________ L ₁

L ₄ es __________________________ L ₃

L₂ es ___________________________ L ₄

2. Clasifica los siguientes pares de rectas en oblicuas, paralelas y perpendiculares según corresponda.

________________________

________________________

________________________

3. Marca con un la relación correcta entre las rectas.

4. Observa las rectas y escribe // o ___ en cada caso.

5. Representa en la cuadricula lo pedido en cada caso.

a. Tres rectas paralelas

c. Dos rectas secantes no perpendiculares

b. Dos rectas paralelas, una de ellas perpendicular a una tercera

d. Dos rectas secantes no perpendiculares y una de ellas paralela a una tercera

Control de error - Guía de Aprendizaje: “Tipos de rectas”

1. Observa las siguientes rectas y luego escribe oblicua, paralela o perpendicular en los espacios según

corresponda.

2. Clasifica los siguientes pares de rectas en oblicuas, paralelas y perpendiculares según corresponda.

Paralelas

Perpendiculares

Oblicuas

3. Marca con un la relación correcta entre las rectas.

L ₁ es oblicua con L₂

L ₃ es perpendicular con L ₁

L ₄ es paralela con L ₃

L₂ es oblicua con L ₄

4. Observa las rectas y escribe // o ___ en cada caso.

5. Representa en la cuadricula lo pedido en cada caso.

Actividad: “Dibuja con rectas: paralelas, secantes y perpendiculares”

¿Has pensado cómo sería poder crear tu ciudad ideal? ¿Qué cosas te gustaría que tuviera? Hoy tienes la oportunidad de hacerla realidad. 1. Instrucciones

En una hoja de block, dibuja una ciudad que tenga como mínimo:

2 pares de calles paralelas. 2 pares de calles perpendiculares. 2 pares de calles oblicuas. Instituciones sociales de: emergencia,

públicas, recreación, cultura, entre otras. (Al menos una de cada una)

2. Requisitos

- Todas las calles e instituciones creadas deben tener nombre.

- Las rectas deben estar hechas con regla. - El dibujo debe estar pintado, limpio y

ordenado.

Imagen de referencia

3. Optativo Si lo deseas, puedes crear una maqueta de tu ciudad. Puedes también escoger los materiales a utilizar, cuidando el uso adecuado de éstos y prefiriendo materiales reutilizables.