COLEGIO EPULLAY MONTESSORI Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesor: Cristian Clavo C.

ENSAYOS

TALLER 4 A

SOCIAL

LA TEORÍA DE LA VENTANA ROTA En estos últimos años mucho se habló de la teoría de las ventanas rotas, veamos de que se trata y si se podría aplicar a otras realidades. En la Universidad de Stanford (EEUU), el Prof. Philip Zimpardo realizó un experimento de psicología social. Dejó dos autos abandonados en la calle: dos autos idénticos, de la misma marca, modelo y hasta color. Uno lo dejó en el Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de Nueva York y el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de California. Dos autos idénticos abandonados, dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicología social estudiando las conductas de la gente en cada sitio. Resultó que el auto abandonado en el Bronx comenzó a ser vandalizado en pocas horas. Perdió las llantas, el motor, los espejos, la radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron, y lo que no, lo destruyeron; En cambio el auto abandonado en Palo Alto se mantuvo intacto. Es común atribuir a la pobreza las causas del delito, en mi opinión ser pobre no es sinónimo de ser delincuente, cuantos pobres hay en la ciudad de Lima y cuántos de ellos son delincuentes, como factor que suma sí, pero no es una condición básica, sin embargo hay que reconocer que este es un tema en el que coinciden las posiciones ideológicas más conservadoras (de derecha y de izquierda). Sin embargo, el experimento en cuestión no finalizó ahí. Cuando el auto abandonado en el Bronx ya estaba deshecho y el de Palo Alto llevaba una semana impecable, los investigadores rompieron un vidrio del automóvil de Palo Alto. El resultado fue que se desató el mismo proceso que en el Bronx, y el robo, la violencia y el vandalismo redujeron el vehículo al mismo estado que el del barrio pobre. ¿Por qué el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente seguro es capaz de disparar todo un proceso delictivo? No se trata de pobreza. Evidentemente es algo que tiene que ver con la psicología humana y con las relaciones sociales. Un vidrio roto en un auto abandonado transmite una idea de deterioro, de desinterés, de despreocupación que va rompiendo códigos de convivencia, como de ausencia de ley, de normas, de reglas, como que vale todo. Cada nuevo ataque que sufre el auto reafirma y multiplica esa idea, hasta que la escalada de actos cada vez peores se vuelve incontenible, desembocando en una violencia irracional, se vive una anomia social. En experimentos posteriores (James Q. Wilson y George Kelling) desarrollaron la 'teoría de las ventanas rotas', misma que desde un punto de vista criminológico concluye que el delito es mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el desorden y el maltrato son mayores. Si se rompe un vidrio de una ventana de un edificio y nadie lo repara, pronto estarán rotos todos los demás. Si una comunidad exhibe signos de deterioro y esto parece no importarle a nadie, entonces allí se generará el delito. Si se cometen 'pequeñas faltas' (estacionarse en lugar prohibido, exceder el límite de velocidad o pasarse una luz roja) y las mismas no son sancionadas, entonces comenzarán faltas mayores y luego delitos cada vez más graves, sin duda la impunidad es el mejor aliado de los delitos y la violencia.

Si los parques y otros espacios públicos deteriorados son progresivamente abandonados por la mayoría de la gente (que deja de salir de sus casas por temor a las pandillas o delincuentes), esos mismos espacios abandonados por la gente son progresivamente ocupados por los delincuentes. La teoría de las ventanas rotas fue aplicada por primera vez a mediados de la década de los 80 en el metro de Nueva York, el cual se había convertido en el punto más peligroso de la ciudad. Se comenzó por combatir las pequeñas transgresiones: grafitis deteriorando el lugar, suciedad de las estaciones, ebriedad entre el público, evasiones del pago del pasaje, pequeños robos y desórdenes. Los resultados fueron evidentes. Comenzando por lo pequeño, se logró hacer del metro un lugar seguro. Posteriormente, en 1994, Rudolph Giuliani, alcalde de Nueva York, basado en la teoría de las ventanas rotas y en la experiencia del metro, impulsó una política de Tolerancia Cero. La estrategia consistía en crear comunidades limpias y ordenadas, no permitiendo transgresiones a la ley y a las normas de convivencia urbana., claro que la realidad económica es muy diferente a Países en Latinoamérica. El resultado práctico fue una importante reducción de todos los índices criminales de la ciudad de Nueva York. La expresión 'tolerancia cero' suena a una especie de solución autoritaria y represiva, pero su concepto principal es más bien la prevención y promoción de condiciones sociales de seguridad. No se trata de linchar al delincuente, ni de la prepotencia de la policía. De hecho, debe también aplicarse la tolerancia cero respecto de los abusos de autoridad. No es tolerancia cero frente a la persona que Comete el delito, sino tolerancia cero frente al delito mismo Se trata de crear comunidades limpias, ordenadas, respetuosas de la ley y de los códigos básicos de la convivencia social humana, como la que no tenemos ahora.

SALUD

LECTURA Y SALUD MENTAL Rolando Sifuentes Hoy en día, con el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre de leer en nuestros ratos de ocio, y la cosa empeora con la opción de la televisión como entretenimiento. ¿Pero cuán importante es la lectura? La respuesta es que la lectura es muy importante; aparte de entretenernos y darnos la oportunidad de aprender algo, nos ayuda a mantener sanas las neuronas de nuestro cerebro. Así como nuestro cuerpo necesita ejercicios para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, igualmente el cerebro necesita hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. La gimnasia consiste simplemente en que al leer las creaciones literarias, sean poemas, cuentos, novelas, o ensayos, estos despierten la imaginación en el lector. ¿Cuál es el motivo más importante para leer? ¿Por qué lee la gente? Según parece, leemos para informarnos sobre las últimas noticias, para aprender algo. Pero aquí estamos hablando de las lecturas en la hora de ocio; es aquí donde incidimos en dar importancia a la idea de leer piezas literarias para hacer trabajar al cerebro. La lectura puede estar en papel impreso o formato electrónico ¿Y por qué temerle a la televisión que es entretenida, se apodera de nosotros durante horas y no nos cansa? Pues porque allí no empleamos la imaginación debido a que la imagen y el sonido entran por ojos y oídos, entonces no queda mucho trabajo para el cerebro. En cambio con la lectura todo lo recogemos con la vista y debemos procesar las palabras en el cerebro para convertirlas en imágenes. POESIA La poesía está llena de imágenes a las que debemos “visualizar” por medio de nuestra imaginación. Hay que aprender a reconocer las imágenes, no importa que no comprendamos mucho el poema, será bastante si captamos las imágenes. Veamos por ejemplo la primera estrofa del poema El Caballo o la Piedra del poeta peruano Alejandro Romualdo: Hay un enorme parecido entre un caballo y una piedra. La piedra que disparó David era tan bella como un Caballo de circo. La piedra pulida por la erosión reluce Como la piel de un caballo al sol. Note que en esta estrofa hay dos símiles*. El símil es una comparación y se le puede reconocer porque utiliza la palabra como. En el primer símil La piedra que disparó David era tan bella como un caballo de circo debemos hacer un esfuerzo para visualizar como es que el poeta compara la piedra lanzada por David con un caballo de circo. Hay que pensar un poco. Nos imaginamos que el poeta equipara a la piedra lanzada por David contra Goliat, con lo que él considera la belleza del caballo de circo que vio en su niñez y lo mantuvo en su retina mientras vivió ¿Cómo fue ese caballito? Haga memoria y recuerde como era algún caballo de circo que vio en su niñez. Los caballos siempre son iguales: en la niñez del poeta y la de uno mismo, lo que vale es que sea de circo y haberlo visto trabajar. Una explicación a esta figura es algo subjetiva, cada lector tiene la suya propia, y es posible que ninguna opinión de los cientos de personas que hayan leído el poema coincida una con otra. Y también es posible que ni el autor hubiera podido explicar la comparación que hizo,

y ante la pregunta pudo haber contestado, así lo siento y nada más. Pero hemos ejercitado nuestra imaginación y nuestra memoria con el ejemplo de esta estrofa. CUENTO El cuento es una buena elección para una lectura recreativa porque es texto corto (en comparación con la novela) y podemos leerlo de un tirón. Hay que tener presente que el cuento es, principalmente, una pieza de entretenimiento; pero de él también podemos aprender algunas cosas de la vida que nos servirán como bagaje de experiencia mientras avanzamos por la vida. Existen dos grandes grupos de cuento: tramados y sin trama. Los más fáciles de entender son los cuentos con trama porque son dramas basados en el conflicto de un protagonista y un antagonista, y el final puede ser feliz o no, ejemplo: “Día Domingo” de Vargas Llosa. En este tipo de cuento el protagonista quiere tener algo o busca hacer algo o quiere ser alguien de importancia en lo personal. En Día Domingo el personaje principal quiere tener a una chica de quien se ha enamorado. En cambio el cuento sin trama es más difícil de entender, por ejemplo, los cuentos de Jorge Luís Borges, Julio Ramón Ribeyro, Juan Rulfo, etc. Estos cuentos, la mayoría de las veces, no contienen conflicto entre un protagonista y un antagonista. A veces el antagonista está dentro del mismo protagonista, y es una lucha interior. Otras veces el antagonista es la sociedad y hay además una cuestión ideológica. En algunas ocasiones el autor sólo quiere hacer sentir en el lector alguna emoción (amor, temor, odio, celos, orgullo, admiración, piedad, etc.). Si usted al leer un cuento no encuentra una acción y le parece plano, pero sí siente cierta admiración o compasión por el personaje, pues eso es todo, el cuento ha cumplido con su cometido. Así fue planeado el cuento Banda de Pueblo, del escritor ecuatoriano José de la Cuadra, para impresionar al lector. El personaje principal en este cuento es Cornelio Piedrahita, hijo del hombre que toca el bombo. El muchacho es un rebelde, tiene la creencia que no merece esa situación de miseria en la que viven, falsamente cree que ello se debe a su padre y al bombo. Cornelio enfila toda su rabia al padre y al bombo. La situación empeora a medida que la enfermedad del padre se agrava. Casi al final del cuento el padre está al borde de la muerte y es allí cuando el muchacho recapacita, se da cuenta de la importancia de tener un padre, deja de lado su errada idea sobre el padre y el bombo y empieza a pensar mejor de ellos. Cuando el padre muere ya el muchacho ama al bombo e inclusive empieza a tocarlo sin que nadie le ordene. Cornelio se integra a la banda tocando el bombo en reemplazo de su padre muerto. El cuento despierta en el lector piedad y a la vez admiración hacia el muchacho por haberse recuperado y dado cuenta de su grave error. El hecho de que un personaje, errado en su creencia, sea capaz de retomar la idea correcta tiene mucho valor en un cuento. Otro buen escritor al que hay que tomar en cuenta en este tipo de cuentos es Antón Chejov, maestro del cuento de atmósfera. Veamos su cuento La Boticaria en el que retrata a una triste y hermosa boticaria que quiere ser feliz y no puede. Ella está aplastada por el sistema, por la incomunicación, las costumbres y convencionalismos sociales a los que hay que respetar. Chejov transmite en sus cuentos el hastío, la futilidad de la vida y la falta de comunicación entre nosotros. En este cuento podemos ver exactamente como es la angustia de un querer. ENSAYOS El ensayo literario, es más informativo y está casi en los linderos del artículo periodístico. El ensayo transmite la opinión del autor sobre algún tema específico, al comienzo plantea un tema, lo desarrolla y al final da una conclusión. De modo que en nuestros ratos de ocio,

dejemos descansar al televisor y cojamos nuestro libro o revista para entretenernos con alguna historia, poema o ensayo, y ya sabemos que al hacer esto, aprendemos algo de la vida y ayudamos a nuestras neuronas a mantenerse en buena forma.

EDUCACIÓN

ESCUELA SIN LIBROS EN ARIZONA Patricia Hawke La educación integral toma forma con la tecnología digital. Con la electrónica se crean nuevos métodos de enseñanza. El desarrollo de la tecnología digital es el principal responsable de la "sociedad de la información". La cantidad de valores analógicos puros siempre es infinita y, por tanto, difícil de manejar. Los valores digitales, en cambio, tienen un límite. Por eso se pueden manejar, almacenar, procesar y transportar; es decir, se pueden convertir en información. www.fotonostra.com Hablar de tecnologías digitales en el ámbito educativo es una tarea que implica varios factores: 1) Ser un docente experimentado y haber vivido la transición de varias generaciones a fin de poder valorar correctamente la dimensión de los cambios que se perfilan en la educación; 2) Reconocer que todo sistema educativo, así se trate de un modelo desarrollado en los países más avanzados, queda rezagado ante la velocidad de los cambios; hasta ahora, la educación parece estar más fincada en el siglo XIX que en el XXI; 3) Constatar que las jóvenes generaciones procesan la información de manera mucho más rápida y diferente de como lo hacen sus maestros, lo cual no quiere decir minusvalorar lo que un docente pueda compartir a sus estudiantes. Las dos perspectivas cuentan, son importantes y complementarias. Un tema no menor es que esas nuevas tecnologías se desplazan a escala global, y los Estados nacionales parecen tener limitaciones técnicas y estructurales para regular los flujos existentes y también para contraponer dinámicas o intenciones en esa velocidad y escala (Tedesco, 2005). Sin embargo, en los últimos años puede observarse que hay una recuperación de la iniciativa por parte de los Estados que han desarrollado diferentes programas orientados a equipar, capacitar e incorporar en el territorio escolar las nuevas tecnologías. Las experiencias son muy diversas, como también lo han sido sus objetivos y grados de desarrollo, pero ya podemos señalar una serie de iniciativas muy valorables para América Latina, como el Plan Ceibal en Uruguay, Enlaces en Chile, Proyecto Huascarán en Perú, Programa Computadoras para Educar en Colombia, Programa integral Conéctate en El Salvador, Escuelas del Futuro en Guatemala o el Plan de Inclusión Digital Educativa y Conectar Igualdad en la Argentina, entre otros. El colegio Empire High School de Vail, localidad en las afueras de Tucson, es el primer colegio en el estado de Arizona que implementa la educación integral completamente electrónica. En lugar de libros de texto, los 350 alumnos de esta escuela ahora utilizan una laptop Apple inalámbrica para investigar, organizar su información, escribir y hacer los dibujos para sus asignaturas. Ellos también saben cómo crear las presentaciones de todas sus asignaturas de sus clases.

El colegio Empire High de Arizona es una nueva escuela con una nómina en blanco. De esta manera funcionarios de las Escuelas de Arizona pudieron contratar nuevos profesores imbuidos en la enseñanza basada en la tecnología y compra de computadoras en lugar de libros de texto. La intención de los funcionarios de las Escuelas de Arizona fue hacer cambiar a los profesores su habitual modo de enseñar con libros de textos y cuadernos, a su vez dieron oportunidad a los estudiantes de su área a escoger ese colegio u otro de su preferencia. Previamente a su decisión de adoptar la educación electrónica, los funcionarios de educación de Arizona investigaron en otros estados, y encontraron que los alumnos con este sistema se sentían más comprometidos en sus estudios y muy entusiasmados con su colegio. Una de las razones para que ello suceda fue el hecho de que los alumnos tenían una parte más activa en el proceso de desarrollar las lecciones en vez de ser meros receptores de ellas. Otra ventaja de las laptops sobre los libros de texto es que la información más reciente e importante toma de cinco a seis años para poder incluirla en los libros de texto, y muy especialmente lo referente a las áreas de la ciencia. De los pocos colegios en el país que ya funcionan implementados electrónicamente en su totalidad, muchos de ellos lo están haciendo muy bien desde la perspectiva de educador y educando. Los funcionarios de la educación de Arizona piensan que muy bien pueden mejorar las experiencias educacionales de los estudiantes utilizando tecnología y no libros de texto. Está comprobado que reemplazar libros de texto por laptops en otras escuelas de Arizona, costarían 850 dólares cada una. En Empire tomaron los usuales 500/600 dólares que se gastan por cada estudiante en el juego completo de libros para cuatro años, más el costo de una sala de computación, para comprar las laptops y demás ítems tecnológicos necesarios. Se tuvo que hacer frente a nuevos desafíos en New Empire High, y para ello se tuvo que hacer nuevas investigaciones en busca de soluciones. Tenían 350 alumnos que necesitaban estar continuamente conectados a Internet en forma segura y a alta velocidad. Todas las laptop tenían que ser configuradas de modo que se adapten mejor a los requerimientos de los estudiantes para que aprendan. El material educativo tenía que ser localizado en Internet e integrado al plan de lecciones. Se necesitaba también un método para que los estudiantes remitan sus asignaturas a través de la web. Sabían que estos problemas tenían que ser resueltos antes de que empezara el año lectivo. Lo que los funcionarios educativos de Arizona no habían planeado al respecto, era otra clase de problema tecnológico. Se descubrió que muchos estudiantes que usaban las computadoras de casa para jugar, navegar en la red, y x-box, tenían dificultad en aplicar esas habilidades para manejar las de la escuela, tales como el uso del procesador de palabras Word, como archivar documentos en lugares específicos y después volver a él. Se tuvo que agregar un entrenamiento especial sobre el software a los planes de la enseñanza. Los funcionarios de la educación en Arizona, aconsejan a otras escuelas que estén interesados en implementar una educación puramente electrónica, que la elección debe ser pública. No se puede forzar tal cambio tan drástico. Se debe incluir a los padres así como a los maestros en el plan desde el inicio, en forma abierta y en todos sus respectos.

Después de un año de funcionamiento, el sistema va bien, y los responsables de la educación en Arizona ya planean aumentar la matrícula de nuevos alumnos hasta llegar a 750 en un futuro cercano.

COMPUTACIÓN

CEREBROS DE SILICON VALLEY ENVÍAN A SUS HIJOS A UN COLEGIO SIN COMPUTADORAS

No hay televisores ni PC, sólo tiza y pizarrón, los niños aprenden a tejer, coser y hornear pan. Un establecimiento privado en el que recién se enseña informática a los 13 años La Waldorf School de Peninsula, en California, es una de las escuelas privadas que eligen los hiperconectados empleados de Google, Apple y otras empresas de punta de la computación para que sus hijos se eduquen alejados de todo tipo de pantalla, según un informe del diario Le Monde sobre una nueva tendencia tech: la desconexión. Tres cuartos de los alumnos inscriptos en la Waldorf son vástagos de personas que trabajan en el área de las nuevas tecnologías. "La gente se pregunta por qué profesionales de la Silicon Valley, entre ellos algunos de Google, que parecen deberle mucho a la industria informática, envían a sus hijos a una escuela que no usa computadoras", comentó Lisa Babinet, profesora de matemáticas y cofundadora de la escuela primaria, en la conferencia anual Google Big Tent. El periódico francés recoge el testimonio de uno de estos padres: Pierre Laurent, que eligió esta escuela porque cuestiona la tendencia actual a equipar en informática a las clases desde una edad cada vez más temprana. "La computadora no es más que una herramienta. El que sólo tiene un martillo piensa que todos los problemas son clavos", dice. "Para aprender a escribir, es importante poder efectuar grandes gestos. Las matemáticas pasan por la visualización del espacio. La pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales". En la Waldorf esa limitación no existe: se aprende a sumar y a restar dibujando o saltando a la cuerda. Consultado acerca de si no le preocupa que sus hijos estén en desventaja por este retraso en el uso de la PC, Laurent responde: "No sabemos cómo será el mundo dentro de 15 años, las herramientas habrán tenido tiempo de cambiar muchas veces. Por haber trabajado 12 años en Microsoft, sé hasta qué punto los softwares son preparados para ser del más fácil acceso posible". También recuerda que todos los alumnos de la Waldorf tienen computadora en sus casas. La cuestión se reduce entonces a decidir cuándo levantar las limitaciones a su uso. Richard Stallman, el gurú del software libre, trabaja desconectado: "La mayor parte del tiempo no tengo Internet. Una o dos veces por día, a veces tres, me conecto para enviar y recibir mis correos. Releo todo antes de enviar". Así como por un lado muchas personas sufren de nomofobia, es decir el miedo a no estar conectado (teléfono, Internet, etc.), otros ya empiezan a dar la vuelta y a recuperar el placer de la desconexión. Fred Stutzman, investigador de la Carnegie Mellon University, desarrolló incluso un programa llamado Freedom que bloquea el acceso a Internet durante 8 horas seguidas, obligando a reiniciar la computadora para reactivar el servicio. Deseoso de poder escribir sin distracciones, también diseñó Anti-social, un software que permite el acceso a Internet pero sin diversiones tales como Facebook y Twitter. "Las computadoras se han convertido en máquinas de distracción. Hay que equiparse hoy de funcionalidades

que las devuelvan a su rol de máquina de escribir", dice. "Es una forma de comprar tiempo". Sherry Turkle, del Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT, por sus siglas en inglés), autora del libro Alone Together (Solos juntos), dice que mirar sus mails o SMS frente a otros puede ser tan contagioso como un bostezo: "La gente pasa 90% de su tiempo de trabajo con los mails, y en su casa envían SMS estando a la mesa". El informe de Le Monde pronostica que cada vez habrá más gente pidiendo asistencia para desconectarse. No es un fenómeno de masas, sino más bien una tendencia minoritaria que involucra más bien a los sectores más acomodados. "Algunos tienen el poder para desconectarse y otros, el deber de permanecer conectados", dice el sociólogo Francis Jauréguiberry, que investiga el tema. Los "pobres" de la tecnología son los que no pueden eludir la responsabilidad de responder de inmediato un correo electrónico o un mensaje de texto. Los nuevos ricos, por el contrario, son aquellos que tienen la posibilidad de filtrar e instaurar distancia respecto a esta interpelación. Lo mismo, dice Jauréguiberry, pasó con la televisión: el sobreconsumo es cosa de las clases populares. ¿Desconectarse es un lujo?

COSMOS

EL UNIVERSO: LA ENERGIA VIBRACIONAL EN MOVIMIENTO Tony Davies ¿Cuáles son estas leyes universales tan importantes? ¿Alguna vez usted ha tenido "uno de esos días aciagos", cuando todo le sale mal? ¿Se ha preguntado por qué algunas personas son exitosas mientras otras se pasan la vida entera tratándolo sin poder conseguirlo? ¿Tiene la sensación de que todo le sale mal porque hay alguien por allí que le está haciendo mala sombra? Si usted es una persona normal, estos pensamientos le vienen a la cabeza de vez en cuando. ¿Hay alguna respuesta a estas preguntas? ¿Es solo cuestión de suerte? ¿Podría ser el destino o hay alguna otra cosa a la que estamos sometidos y no lo sabemos? La respuesta es que sí hay algo de ambas cosas: alrededor nuestro y dentro de nosotros mismos y son conocidas como las Leyes Universales. Así como hay Leyes Naturales que gobiernan la naturaleza (tal como la gravedad), también hay otras Leyes que gobiernan a todo lo que sucede en el universo. Todo lo que sucede en el universo, desde lo espiritual a lo físico y mental, se debe a estas Leyes. Usted puede darse cuenta que el universo que está a nuestro derredor, es muy ordenado y nada ocurre por casualidad. Y aunque no podemos ver, oír, oler o probar estas Leyes, ellas están allí y se aplican a todas las cosas y a todas las personas - sin excepción. Bien sea que uno conozca estas Leyes o no, ellas se aplican a todos al igual que la Ley de gravedad. Y aunque uno ignore o no comprenda bien esta Ley de la gravedad, ella trabaja igual, sin importar quién es usted. Si usted decide dar un paso al vacío desde un alto edificio, caerá a una velocidad cada vez más creciente hasta que alcance la velocidad máxima o hasta que impacte en el suelo. La pregunta que surge es: ¿Cuáles son estas Leyes y cómo trabajan? Hay literalmente docenas de estas Leyes, pero para un mejor entendimiento, las reduciremos a siete de las más importantes: Ley de Control Ley del Accidente Ley de la Causa y Efecto Ley de la Creencia Ley de la Expectativa Ley de la Atracción Ley de la Correspondencia Todas las cosas fluyen por medio de estas siete Leyes. La belleza de estas Leyes es que una vez que uno las comprende y vive de acuerdo a ellas, la vida se convierte en algo simple Ley de Control La Ley de Control dice simplemente que todos tenemos una alta estima por nosotros mismos, al mismo grado como sentimos que tenemos el control de nuestras vidas. Desafortunadamente la mayor parte de la población no vive en concordancia con esta Ley sino más bien lo hacen a la inversa: viven a merced de la Ley del Accidente. La verdad de la

cosa es que cada uno de nosotros debe estar en pleno control de sus vidas, pero hasta que uno no dé el paso que determine que es responsable personalmente por lo que le suceda, no puede evitar vivir por accidente. Ley del Accidente Esta Ley dice que nosotros nos lamentamos mucho por nosotros mismos, y nos tenemos una baja estima hasta el grado de que percibimos que son los eventos y circunstancias las que gobiernan nuestras vidas. En otras palabras, somos las víctimas de todo lo que pasa a nuestro alrededor. Si sucedieran cosas favorables, nos beneficiamos, pero si las cosas salen mal, entonces nos hacemos las víctimas. Ley de la Causa y Efecto Esta Ley es también conocida como la Ley de Hierro del Destino Humano porque es muy profunda y poderosa. La Ley de Causa y Efecto dice simplemente que todas las cosas suceden por una razón. Todas las acciones tienen sus consecuencias al igual que las inacciones. Resumiendo: esta Ley dice que por cada efecto en nuestra vida hay una causa específica. La Ley también puede aplicarse en un sentido físico por medio del examen de la tercera Ley del Movimiento cuyo autor es Sir Isaac Newton. Esta Ley dice que "por cada acción hay una reacción opuesta igual." Si por ejemplo usted coloca su mano sobre la flama de una vela (la causa), el efecto sería que su mano se queme y le duela. Lo realmente maravilloso de esta Ley es entonces que por definición, deberíamos ser capaces de manifestar lo que verdaderamente queremos (el efecto), simplemente ejercitando las mismas causas que otros lo hicieron antes de nosotros, y fueron exitosos. Ley de la Creencia La Ley de la Creencia dice que cualquier cosa que usted crea con cierto tino y convicción, se convierte en su realidad. Hasta que no cambie sus creencias usted no podrá empezar a cambiar su realidad y su rendimiento personal. Seguramente usted ha oído hablar de los incrédulos y de los que siempre dicen "No" a todo y que se les encuentra por ahí, o también los que siempre están diciendo, "Lo creeré cuando lo vea con mis propios ojos" La realidad es de otra manera: no es sino hasta que lo crea para que lo quiera ver (no importa lo que sea). Tal vez las creencias auto-limitativas sean los pensamientos más perjudiciales; esos pensamientos lo apartarán del éxito que usted pudiera estar deseando pero no cree que lo pueda lograr. Hay un viejo refrán que dice: "Pensar que puede o que no puede, es su derecho". Este refrán es bastante congruente con la Ley de la Creencia. Ley de la Expectativa La Ley de la Expectativa nos dice que cualquier cosa que esperemos, con confianza, se convierte en una profecía de auto-cumplimiento. Cuando uno espera algo con la confianza de que va a suceder lo bueno, usualmente ello sucede. Si por otra parte uno espera algún resultado negativo de una situación x, entonces el resultado será negativo.

Nuestras expectativas juegan un rol principal en los propios resultados, y tienen un importante efecto en la gente cercana a nosotros. Lo que esperamos de aquellas personas alrededor nuestro determina nuestra actitud hacia ellos más que cualquier otro factor. A su vez, la gente cercana a nosotros tiende a reflejar nuestras actitudes hacia nosotros mismos - ya sea que las expectativas y actitudes sean positivas o negativas, buenas o malas. Ley de la Atracción La Ley de la Atracción dice que nosotros ejercemos atracción hacia dentro de nuestras vidas, eso que focalizamos con nuestro pensamiento. Si sus pensamientos están constantemente en resultados positivos y buenos, entonces eso es lo que manifestaremos. Si, por el contrario, sus pensamientos predominantes son resultados negativos y pobres, entonces eso es lo que usted atraerá hacia sí. Esto está basado en el simple hecho de que el universo y todo lo que hay en él, es energía vibracional en movimiento. Las emociones, pensamientos, sentidos y objetos, absolutamente todo tiene una frecuencia vibracional. Ya que igual atrae a igual, es bastante lógico que la frecuencia vibracional de sus pensamientos predominantes atraerán resultados que tengan una frecuencia vibracional similar. Sabemos que las emociones basadas en el amor (amor, deseo, felicidad, maravilla, alegría, etc.), tienen una alta frecuencia vibracional, mientras que las emociones basadas en el temor (cólera, odio, intolerancia, temor, tristeza, etc.) vibran a una frecuencia menor. Ley de la Correspondencia "Igual adentro, igual afuera" es un viejo refrán que describe perfectamente la Ley de Correspondencia. Esto simplemente quiere decir que lo que sucede en el exterior no es más que el reflejo de lo que está pasando en el interior. Su mundo exterior es un reflejo de su mundo interior. Un individuo que es infeliz y que vive en constante conflicto con él mismo, siempre mostrará un comportamiento negativo en el exterior. Algunas veces estas personas enmascaran este comportamiento y pensamientos negativos, pero su verdadero sentir aparecerá en cualquier momento para mostrarlo tal cual es. Todas las cosas en nuestra vida son el espejo de lo que sucede dentro de nosotros. Y si usted quiere mejorar su vida exterior, la única manera de lograrlo es cambiar lo que está sucediendo dentro de usted mismo. Finalmente, para lograr la vida exitosa y feliz que merecemos, es necesario comprender y vivir de acuerdo a la Ley Universal. El mejor modo de hacer esto es primero y más importante, controlar sus pensamientos y mantenerse en el momento presente. Siempre hágase esta pregunta: "¿Sobre qué estoy pensando ahora?" Si la respuesta es algo negativo, dese usted mismo la oportunidad de cambiar sus pensamientos. Esto será el comienzo de su vuelta a tomar el control de su vida, primer paso en la consecución de una duradera felicidad y paz mental.

ECOLOGÍA

EXTINCION Y CAPITALISMO SALVAJE César Hildebrandt El efecto invernadero y la deforestación de selvas tropicales, aceleran la extinción de nuestras vidas Los osos polares pesan ahora 25% menos que hace diez años. El deshielo creciente de su hábitat les hace más difícil cazar a sus presas. Están en la lista de animales próximos a desaparecer por los cambios climáticos derivados del recalentamiento de la Tierra. ¿Se imaginan un mundo sin osos polares, sin sus andares grasientos, su nariz de aceituna y sus crías que parecen peluches mecánicos haciéndole el comercial a algún tipo de pilas? ¿Un mundo sin osos polares y con millones de Bush, pinochetistas surtidos, perros fascistas, enemigos de las ONG, defensores de la caza humana en las prisiones como la que perpetró la inextinguible alimaña venida del Japón? Dos terceras partes de las especies animales que se dieron en la Tierra han terminado extinguidas. Pero las aboliciones de especies de hoy no tienen como causa la evolución o la inadaptación: es la bestia mayor de los mamíferos, el hombre, el que tala árboles para contrabandear maderas prohibidas, mutila a los rinocerontes por los mitos eróticos alrededor de su cuerno o extermina a más de 50 millones de tiburones por año para servir a chinos cada vez más pudientes la muy cotizada sopa de aleta de tiburón. Según algunas fuentes confiables, están desapareciendo unas 15,000 especies de fauna por año, sobre todo en las selvas húmedas y en las sabanas africanas. La bestia mayor de los mamíferos no se detiene en su tarea de desazular al planeta y volver estéril lo verde y tóxico lo nutricio. La bestia mayor no cree en el planeta: cree en la bolsa, en The Economist y en la Shell. El capitalismo salvaje de hoy interpreta perfectamente a la bestia: sigamos explorando en Alaska, los ecologistas son unos histéricos, el compromiso de una empresa es hacer dinero para sus accionistas. Y ahora están pensando en exportar al espacio su plaga de langostas: leo en el último número de National Geographic que un científico, enamorado de la capa gigante de hidrocarburos que cubre a Titán, la luna más grande de Saturno, señala: “Si pudiéramos explotar algún día esa materia no habría jamás déficit de petróleo en la Tierra”. Y estoy seguro de que ya hay equipos de investigaciones empujando a la Nasa a que naves como la Cassini se dediquen a buscar fuentes galácticas de materias primas, modos de llegar con sus perforadoras y su mugre a las soledades más distantes con tal de que la bestia mayor de los mamíferos persista en su modo de vivir, o sea quemando miles de hectáreas de árboles cada año para beneficio de los especuladores urbanos o matando millones de búfalos para dejar sin comida a los pieles rojas, como hiciera en sus orígenes la democracia anglosajona que hoy gobierna el mundo (sin firmar ni siquiera el Protocolo de Kyoto). En el Perú están a punto de desaparecer 301 especies de fauna silvestre, desde el murciélago longuirrostro hasta el albatros de Chattam, pasando por el picaflor de cometa ventigris, el zambullidor de Junín, la perdiz de Kalinowski, el saltojo, el cocodrilo de Tumbes, la tortuga dorso de cuero, la chinchilla, el churrete de pecho blanco, el petrel de Galápagos, el potoyunco, el piquero de Nazca, la pava barbada, el gavilán dorsigris, el

perico macareño, el mono choro de cola amarilla, el lobo de río, el oso de anteojos, el ratón montaraz rosalinda o el tucancito semiamarillo. Y toda esta maravilla al borde de la extinción corre peligro por mano del hombre, que ha destrozado paisajes enteros, cambiado los regímenes de lluvia, cazado en demasía y eliminado por deporte y alterado las cadenas alimenticias de parajes enteros de selva, sierra y costa. ¿Y qué seguimos haciendo los mamíferos mayores en este país? Pues seguimos dando autorizaciones para que todas las pluspetrol que quieran perforen la selva y hagan lo que hicieron a lo largo del gasoducto de Camisea: devastar un área equivalente a tres países de Centroamérica. ¿Y qué dicen al respecto el mayor de los mamíferos a cargo y sus perros escribas? Pues que a la minería, que se lleva lo que hoy cuesta mucho y mañana puede costar poquísimo, no hay que tocarla ni con el roce de un impuesto a la mega ganancia. “No podemos ahuyentar al capital extranjero” clama el mamífero que nos preside, olvidando que ningún capital va a huir porque le cobren impuestos, ya que el oro no se mueve de las montañas cajamarquinas donde reside ni el cobre se va a ir de Toquepala o de La Oroya, las ciudades donde los niños respiran y comen plomo pero pesan menos que todos los niños de su edad. Estos “globalistas” de chaveta y Friedman no quieren saber nada con lo verde, excepto que sea el de los dólares. Les parece una enajenada, casi un amaneramiento sensiblero. No le creen ni a Al Gore cuando sostiene que si la capa de hielo de Groenlandia se derritiera –y a este ritmo de calentamiento se derretirá en cincuenta años- el nivel del mar puede subir en ciertas regiones unos siete metros, con lo que Manhattan se volvería submarina y el Callao podría anclar en Miraflores. ¿No viven estos irresponsables en un planeta viviente al que estamos matando, no respiran este monzón de brea que son nuestras ciudades, no sienten que los veranos son más largos? No. Ellos están leyendo The Economist, apañando a Fujimori, sintiendo nostalgia por Aznar, diciendo lo que lo más ruin del sistema quiere oír y proclamándose liberales, como si esa palabra fuera un escudo con que cubrir su miseria intelectual. La Tierra está enferma. Enferma de nuestra especie. Enferma también de capitalismo salvaje.

MÚSICA

La Influencia de la Música en la Etapa Adolescente. Por Jasmín Seufert.

INTRODUCCIÓN

El motivo de éste ensayo es para demostrar la gran influencia de la música en la etapa de la adolescencia, ya que la música interviene fuertemente en nuestras emociones y sentimientos, y a lo largo de toda nuestra vida la música está presente en nuestro entorno, pero en éste ensayo la abarcaremos únicamente en el entorno del adolescente, pues en la adolescencia es cuando los gustos musicales toman mucha mayor importancia ya que el joven comienza a formarse como persona y por lo tanto a tener gustos y preferencias musicales las cuales influyen en gran manera a su forma de ser, de pensar y hasta de vestir. La música escuchada por cada adolescente puede depender de diversos factores como los medios de comunicación, los grupos de amigos o las tribus urbanas a las cuales pertenecen algunos jóvenes, entre otros factores.

Es por ello que intentaremos deducir todos los aspectos del adolescente en los que influye la música que escucha, además tomando en cuenta los diferentes tipos de música existentes, pues es muy diferente la música dependiendo del entorno, es decir, no puede haber música triste en un lugar donde se busca un ambiente alegre, por ejemplo. La música siempre ha sido un factor muy importante en nuestras vidas y lo seguirá siendo, pero generación tras generación la música va cambiando y también cambia la forma en la que predomina en las emociones de los adolescentes, “dime qué escuchas y te diré quién eres”.

LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ETAPA ADOLESCENTE

La música está presente en cada momento de nuestras vidas. Desde pequeños escuchamos música ya sea en la radio, en la televisión, en las tiendas, en CD’s, en celulares, en reproductores de música, a cualquier lado que vamos es muy probable que escuchemos música. Pero, ¿qué es la música? Bueno, la música según el Diccionario de la Real Academia Española es: “El arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez, de suerte que produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, ya sea alegre, ya tristemente.” Con esta definición nos podemos dar cuenta de que la música provoca emociones. Desde pequeños, escuchábamos música y nos poníamos a bailar quizá de manera graciosa, o escuchábamos algo triste y nos podía poner a llorar. La música está fuertemente entrelazada a nuestros sentimientos, y puede provocar desde la más grande felicidad hasta el más grande llanto. Pero, ¿cómo es que esto influye en un adolescente? En la etapa de la adolescencia es cuando más nos afecta la música, pues nos influencia tanto en nuestra forma de vestir como en nuestro peinado o nuestra forma de hablar. Es diferente como viste alguien que escucha metal a alguien que escucha baladas, es diferente el

vocabulario utilizado por alguien que escucha pop al del que escucha reggaetón o rap, y ya que en ésta edad es cuando estamos comenzando a formarnos como personas y a tener un criterio, gustos y preferencias, es cuando la música forma parte clave de nuestro desarrollo.

El adolescente está en una edad en la busca pertenecer a un grupo, busca ser aceptado en la sociedad, sentirse identificado y comprendido, busca independencia, busca formarse un estilo de vida propio, allí es donde también entra el tema musical, pues el tipo de música dependerá prioritariamente de su grupo de amigos o quizá adopte las canciones que ellos escuchan, y esto influirá en la forma de vestir y hablar del individuo, dado que la música persuade de una manera muy grande a las personas, un gran ejemplo que estuvo fuertemente vigente hace poco tiempo son los conocidos “hemos”, adolescentes que se caracterizaban por escuchar música de tipo rock o punk, con letras casi siempre tristes, su vestimenta era principalmente negra o de colores oscuros, cabello con peinados alborotados y llamativos, y solían ser muy reservados y callados. La música formaba parte importante de ésta moda. Otro ejemplo son en los años ’70, la hermosa música disco que se hacía presente, también imponía su propia ropa, peinados y bailes. Generación tras generación la música más popular ha ido cambiando, y esto depende también del lugar donde te encuentres, en cada parte del mundo se escuchan diferentes canciones. Es por ello que cada generación de jóvenes ha crecido y se ha educado de diferente manera porque la música también es parte de la educación, la música es cultura y es enseñanza también. Las letras de las canciones muchas veces nos pueden enseñar cosas importantes de la vida o nos pueden dar moralejas. Muchos jóvenes se sienten identificados con las letras de las canciones de algún artista o grupo musical y es por ello que le gusta esa música, quieren expresarse y la música es una excelente forma para hacerlo. Cada vez se vuelve más necesaria la música, en la actualidad podemos observar como la gran mayoría de los jóvenes ya dispone de celulares, iPod o reproductores de mp3, para poder escuchar sus canciones en cualquier momento, sólo basta con ponerse sus audífonos y muchos de ellos se desconectan del mundo real para introducirse a los de sus artistas o grupos favoritos en tan sólo unos segundos. En la adolescencia a cualquier lado que se va se puede escuchar música, es la edad en la que los jóvenes se entusiasman más por ir a fiestas, en las que se puede escuchar de todo tipo de música pero sobre todo canciones bailables y con temáticas alegres, para que la fiesta tenga ambiente y actividad, no tendría caso hacer una fiesta y poner canciones tristes. También, en otras ocasiones, les pueden tocar profesores que en sus horas de clase ponen música instrumental solamente para relajar la clase, ésta es otra de las tantas formas de expresión musical. Muchas veces también nos ha tocado ver un carro pasando por la calle con el estéreo a todo volumen con música de su artista favorito, esto también es muy observado principalmente en automóviles con adolescentes al volante, pues son los que más disfrutan de la música a todo volumen y les puede resultar como una forma de rebelión, libertad, o escape de sus problemas cotidianos. Con esto podemos darnos cuenta de que la música también depende

del contexto en donde se esté escuchando, no siempre es buen momento para escuchar una canción, depende de qué canción se trate. Entre las conversaciones de los adolescentes es muy común escucharlos compartir gustos musicales o recomendarse canciones. También es cuando comienza a llamarles la atención asistir a conciertos o adquirir artículos con logos o nombres los grupos o artistas que les gustan. De igual manera, es cuando los jóvenes comienzan a buscar formar parte de grupos de música con sus amigos, y así pueden crear sus mismas letras y expresar sus verdaderos sentimientos en forma de canciones, además con ello aprenden a hacer cosas en equipo como es un grupo de música el cual necesita una colaboración y apoyo de todos los integrantes, y socializan más con los demás jóvenes que comparten sus gustos.

Muchas veces no solamente la música es un factor influyente en los adolescentes, también los cantantes de las canciones son importantes. Los jóvenes a ésta edad se dejan influenciar por la actitud de los cantantes o su forma de vestir, ya que, como es un “famoso” el que lo está haciendo, piensan que está bien y buscan imitarlo, por ejemplo, si su cantante favorito tiene tatuajes en el cuerpo o piercings, o si tiene un peinado muy extravagante, los jóvenes quieren tener tatuajes, piercings, o el peinado de su cantante favorito, pues se dejan llevar por ello, pueden llegar a cometer locuras a ésta edad porque son más propensos a tomar decisiones sin haber pensado en las consecuencias futuras de sus actos, y las influencias musicales pueden orillarlos a cometer esas locuras. Cada vez son más los temas que abarcan las canciones, pues la mente de las personas cada vez es mucho más abierta y los tabúes han ido desapareciendo poco a poco, las canciones también afectan al adolescente en su opinión con respecto a ciertos temas escuchados en las letras de estas. Cómo dijimos anteriormente la música también trae enseñanza a los que la escuchan, ya sea para bien o para mal, y esto también impacta en los adolescentes por el hecho de que ellos están en aprendizaje de la vida. La música puede enseñarles valores pero también puede enseñarles a no tener valores, o a hacer cosas prohibidas por el simple hecho de sentirse libres. La música puede ayudarles en la formación de su persona y su identidad, pero también puede arrebatarles su identidad real cuando intentan imitar a sus cantantes. Los adolescentes interpretan los mensajes de las canciones a su manera, cada quien los toma de forma diferente, casi siempre depende del entorno de cada uno, pues como buscan ser comprendidos e identificarse, adecúan sus problemas o situaciones a las letras de las canciones que escuchan. La etapa de la adolescencia es una edad en la que se tienen actitudes muy cambiantes y fácilmente manipulables, es de ahí de dónde las disqueras y músicos pueden aprovechar para cambiar las ideas de las masas de adolescentes y manejar una generación que piense de forma distinta, es por ello que la publicidad y los mensajes subliminales muchas veces se apoderan de la música, creando una definición diferente de ésta, en lugar de buscar el deleite y/o disfrute de una buena combinación de sonidos con el momento adecuado, lo que se busca ahora sólo es dinero creado por la moda de las canciones y venta de sus álbumes. Se va perdiendo el verdadero sentido de la música, pero siempre seguirá siendo necesaria y escuchada, y siempre existirá verdadera música para seguir oyendo.

CONCLUSIÓN

La música si influye en el adolescente, tanto en su físico como en su forma de pensar que es lo más importante. La música puede ayudarle positivamente o actuar negativamente, dependiendo principalmente de la canción, del género y de la letra. Es una edad en la que todo se nos hace muy fácil y realizamos cosas por impulsos o por modas, tenemos una mente muy manipulable y también estamos en estados muy cambiantes, por lo que puede que no nos guste un tipo de música pero al poco tiempo sí. Los adolescentes buscan principalmente la música como refugio o escape de sus problemas, para sentirse identificados pues es un momento de sus vidas en los que se sienten más incomprendidos y las canciones siempre estarán allí para hacerlos sentir mejor sin preguntarles qué tienen, sólo haciéndolos sentir mejor. La música la podemos observar casi siempre en nuestro alrededor pues forma parte de muchas de las actividades que realizamos en nuestra vida diaria, desde escuchar a alguien cantando en la ducha hasta ir a un concierto solamente para poder escuchar esa buena música desde la boca del autor y poder disfrutarla completamente. La música al igual que el ser humano (y al ser creada por él mismo), siempre permanecerá en constante cambio y evolución, ocasionando así también, cambio y evolución en las nuevas generaciones, pues se educan de diferente manera y los mensajes de las canciones son innovadores y cada vez con temáticas mucho más explícitas sin miedo a expresar ningún sentimiento.

ADOLESCENCIA

LAS FORMAS DE VIVIR Y EXPRESARSE DE LOS JOVENES

La juventud es aquella etapa de la vida en la cual se presentan varios conflictos tanto

interiores como exteriores; por un lado se sienten las fuerzas interiores para ir y tomar en

mundo teniendo como única arma sus manos, con ese sentimiento de creerse invencible,

de estar convencido de tener todas las respuestas, pero al mismo tiempo darse cuenta de las

limitantes que impone la sociedad por la edad que se posee.

Qué difícil es que cuando el alma, el corazón y aun las hormonas nos indica una dirección

de comportamiento, aparezca los motivos y razones de las personas adultas como el dinero,

el pensar en el futuro, priorizar la voluntad de los padres nos indican otra vía, sin darnos

mayor alternativa que cumplir órdenes dictadas por aquellas personas que por alguna

circunstancia inexplicable deciden que nos conviene y que no.

Ahí surge un sentimiento que podríamos denominar sinónimo de juventud: rebeldía que se

manifiesta en formas tan diversas como personas existan, pero todas igualmente válidas.

Aparecen los jeans rotos, los aretes, los peinados escandalosos, la música a alto volumen,

manifestaciones de querer hacerse notar con el fin que su opinión sea tomada en cuenta, y

el joven sea considerado como una persona capaz de tomar sus propias decisiones acerca

de su presente y su futuro.

Estas manifestaciones son confusas y aparentemente individuales, pero no es así

corresponden a manifestaciones grupales (muchas veces en forma involuntaria) guiadas por

ídolos que simbolizan ideales a seguir.

El joven necesita enfocar su energía e ímpetu hacia un ideal representado en un grupo de

rock, un ideal de forma de vivir como el la cultura metal, una filosofía de amor y paz o

amor a la naturaleza.

El joven cree con todas las fuerzas de su alma en sus símbolos y es ahí donde aparecen los

primeros problemas, la sociedad representada en sus padres y/o núcleo familiar o social,

realiza una serie de pasos para aquellos que se atreven a no seguir los parámetros

establecidos de comportamiento; a saber estos pasos son:

Un intento de convencimiento en forma cordial de lo equivocado de su comportamiento y

forma de pensar e intenta mostrarle los problemas que se evitara y las grandes ventajas que

lograría si accede a seguir las normas establecidas.

Si el paso anterior no tiene éxito se intenta una ridiculización de la manifestación, ahí

empiezan las burlas la comparaciones con el muchacho más “decente y educado” de la

cuadra, todo esto con el fin de convencer a la persona que su diferencia no tiene sentido y

es mejor que renuncie a sus diferencias ya que no solo se escandaliza a sí mismo como

individuo sino a su familia, es claro nadie quiere ser la “oveja negra de la familia”.

El último paso cuando los 2 primeros han fallado es el uso de la fuerza, ya hay no se intenta

convencer a nadie de nada, simplemente la sociedad decidió que no es soportable esa

forma de ser o de manifestarse y simplemente su fallo es que debe finalizar al precio que

sea esa pieza suelta.

Es curioso pero el método utilizado para intentar acabar estas manifestaciones de los

jóvenes es precisamente su mayor fuerza, dar importancia a estas manifestaciones son su

mayor aliciente, si simplemente fueran ignoradas simplemente desaparecerían, pero al ser

atacadas el joven considera que lo están atacando a él, siente que no es justo que aquello

por lo cual por primera vez siente suyo le vaya a ser arrebatado.

Considera que el adulto es su enemigo, ridiculiza su forma de ser, su forma de vestir, su

música, el hecho de que tenga que trabajar en una oficina de la cual reniega todos los días

de su vida, considera que no tiene criterios para decidir sobre su vida una persona que

desde que tiene uso de razón ha visto como desaprovecha las oportunidades que le ha dado

la vida; en este punto el joven aun no entiende que el padre debió renunciar cuando decidió

formar un hogar y tener hijos.

El joven necesita sentirse aceptado, principalmente por su grupo social (amigos), no

importa lo que tenga que hacer, vale la pena recordar que el primer cigarrillo fue fumado

no por deseo, sino simplemente por no ser sacado del grupo por ser “zanahorio” o ser

cobarde.

Cuando aparece el amor, el joven es insaciable en todo sentido, desea experimentar

considera que ha tocado el cielo con juntas manos, sus sentimientos tocan los picos más

altos y su vez más bajos; es capaz de tocar el cielo de la felicidad y bajar al infierno en

casos de desilusiones.

El lenguaje del joven es un lenguaje claro y sincero que demuestra ni más ni menos de lo

que es la sociedad, una sociedad violenta, una sociedad donde no hay lugar a la tolerancia,

donde las cosas son llamadas por su nombre claro y directo, aquello que no es de nuestro

grado deber ser atacado y destruido jamás respetado, y por aquello que sentimos agrado

debemos de disimular sus falencias y exagerar sus virtudes.

Una sociedad desajustada debido a que ya el hogar es un grupo de personas con más

intereses propios que comunes, con madres solteras con padres que abandonan su hogar,

con padrastros, con casos de violaciones y maltrato tanto físico como moral (que es el más

doloroso de todos), con un hogar destruido que es la base de la sociedad. ¿Si las bases no

son sólidas que se puede pedir del resto del edificio?

El joven no es más una etapa de nuestra vida que debemos vivir, una etapa donde todo

parece posible, donde el infinito es posible, donde la palabra imposible provoca risa y la

palabra difícil es simplemente un obstáculo que tenemos la seguridad de sobrepasar sin

mayores dificultades; es la etapa con que la vida nos premia permitiendo soñar y

alcanzando nuestros sueños.

Con el paso del tiempo esta furia interior se va viendo menguada por las responsabilidades,

por el entender que no todo es posible así lo deseemos con toda el alma, el joven de hoy es

el adulto de mañana que olvida su pasado lleno de pasión y donde en su etapa madura de

su vida toma el papel de aquel que considera que su papel en la vida es “guiar” al joven de

acuerdo a su forma de pensar. Olvidando aquella frase que repitió hasta el cansancio

cuando era joven…”Cuando sea grande no seré igual a mi mama o papá”.

REDES SOCIALES

"La influencia de las redes sociales en la vida de un adolescente"

“La tecnología nos acerca de los lejanos y nos aleja de los cercanos.” Mucho hay para decir sobre la influencia de las redes sociales en la vida de un adolescente, totalmente diferente a la de 20 años atrás. Para estos nativos tecnológicos que nacieron con una computadora a mano, acostumbrados están a convivir con estas cajas viciosas (valga si a la televisión se le dice caja boba, por qué no a la computadora, caja viciosa) y difícil es para aquellos en que su infancia jugaban en la calle afrontar un mundo que estrecha cada vez más y más la tecnología con la vida cotidiana. Haciendo de Facebook, Twitter y la argentina Taringa! Un perfecto mediadorentre ambas. La inminente mejoría en las comunicaciones, la disminución del costo de las computadoras y del acceso a ellas y también la inseguridad, que hace que estemos atrincherados en nuestras casas y una computadora es una buena alternativa para pasar nuestro tiempo… ¿Libre? Estudios determinan que el 40% de los adolescentes entra en Internet y se fija su estado de Facebook por lo menos 2 veces por día, y con un increíble y temeroso promedio de 6 horas en la computadora con Facebook abierto. Yo mismo mientras escribo este ensayo no puedo resistir el estar a un solo clic de Facebook y su famoso “Inicio” y “Perfil” y Twitter con sus constantes “1 nuevo tweet” que hace imposible no cliquearlo. Así, es como una tarea que puede llevar 15 minutos nos lleva 1 hora por no estar concentrados. Las redes sociales nos dispersan, nos crean un interés que no queremos sobre saber más y el famoso “chismeo” ya no es broma entre los usuarios. Estas han creado relaciones en las cuales son “amigos” y se comentan sus “estados” de Facebook y se responden sus “tweets”, pero si se encontraran en la calle se saludarían y seguirían caminando, sin algún tipo de relación ella vida real, por eso es que nos acerca de los lejanos. El otro día tuve una fiesta y me etiquetaron en algunas fotos, las vi y al rato me encontré viendo un álbum de fotos de otra fiesta a la cual no asistí. Ahí me di cuenta que enfermizo que es, uno visita, se mete en la vida de otro, sabe sus gustos, sus secretos, su forma de ser, sin que quede nada para cuando uno quede cara a cara. Gracias a las redes sociales, dos personas se pueden ver por primera vez y saber todo del otro. Las estadísticas seguramente hachas por algún miembro de las redes sociales principales dicen que estas no influyen en las notas escolares de los usuarios que van a escuelas… ¡Mentira! Yo comprobé personalmente la diferencia de las notas mías de un trimestre a otro (obviamente que no todas las personas son iguales); en el primero y con primer año con una computadora en mi cuarto y acceso a Internet, mi hábito de estudio disminuyó notablemente, casi siempre, sabía que tenía una tarea para el día siguiente y no la hacía porque me quedaba mirando una pantalla, chismeando, ni siquiera aprovechando el tiempo escribiendo, creando, trabajando, diseñando o cualquier cosa útil que se pueda hacer con una computadora, sino cliqueando a cada minuto “Inicio”. Así fue cómo desaprobé

matemática, increíblemente mi materia preferida. Decidí así regular las horas, hacer como hacía el año pasado y conectarme lo necesario y suficiente y solo hasta terminar mis tareas estar en la computadora. El promedio de mis calificaciones entre todas las materias subió casi un punto. Aprendí por las malas como influyen las redes sociales en un adolescente. Conclusión: Facebook y todas las redes sociales tienen un estilo perturbador en el adolescente actual. Su forma de ver, saber, informarse más sobre el otro lo convierte a uno en Gran Hermano a su vez en un psicópata. La nueva función que adquirió Facebook por la cual cando uno ingresa a un lugar, automáticamente se publica en Facebook a dónde has ingresado, conectado con un celular con si-fi, alcanzado un límite en mi opinión distópico en el cual no hay privacidad. Los dejo con una frase de Ray Bradbury: “La televisión, esa bestia insidiosa, esa medusa que convierte en piedra a millones de personas todas las noches mirándola fijamente, esa sirena que llama y canta, que promete mucho y que en realidad da muy poco.” Tranquilamente podríamos cambiar “La televisión” por “El Internet”.

DISCRIMINACIÓN

Ensayo: "Discriminación en Chile" por Marión Cornejo, Paz Elizondo y Alejandro Pustela Terminemos Con La Discriminación En Chile

Entendemos como discriminación aquellas actitudes, prácticas, conductas que dan un trato de inferioridad o menoscaban la dignidad de las personas o grupos por motivos de origen étnico, clase social, rasgos naturales, creencias religiosas, orientación sexual, nacionalidad, entre otros[1]. Según el estudio revelado por Genera, la discriminación se expresa en todos los ámbitos y llega a todas las personas consideradas como "diferentes", la sufre quien es muy alto, quien es pequeño, quien no tiene estudios o quien tiene otro color de piel. Si el pilar fundamental de nuestra nación parte con este artículo “Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos[2]” ¿porque es tan difícil llevarlo a la práctica?, a lo largo de la historia se ha demostrado que nuestro país es más bien conservador renuente al cambio. Nos cuesta aceptar que todos tenemos igualdad de derechos, por esta razón constantemente juzgamos en nuestra sociedad, se margina a las personas por clase social, género y también por raza, por ende con mayor razón a quienes la sociedad considera menos, en este caso nos referiremos a temas puntuales, la discriminación por condición socioeconómica, de género y raza en Chile. En nuestro país tendemos a clasificar a las personas, pero principalmente esta clasificación la sufre sobre todo quien es pobre, a esto podemos agregar que en una encuesta realizada por Genera[3] “el año 2009 arrojo que el 96% de los chilenos somos discriminadores. A la vez, la discriminación en Chile está profundamente relacionada con la equidad. Quienes tienen menos recursos económicos y culturales son los más discriminados, alimentando un círculo vicioso y perverso de desigualdad. De hecho, según nuestros estudios, las principales causas de discriminación en Chile son por ser pobre y por el color de piel, 8 de cada 10 personas

cree que Chile no es un país respetuoso y las principales faltas de respeto, son los abusos de poder y las discriminaciones.” Debido a lo mencionado anteriormente es que en esta ocasión decidimos concentrarnos también en la discriminación socioeconómica en Chile. Como ya sabemos nuestro país es discriminador por naturaleza siendo la discriminación por situación económica una de las más significativas y que la mayoría de las personas han sufrido en algún momento de su vida. Desde el momento de llegar a este mundo podemos percibir esta discriminación, ya que la atención que se da en la salud pública de nuestro país comparada con la atención de salud privada deja mucho que desear, desde la infraestructura de un hospital hasta la delicadeza con la que es atendida una madre en el momento de su parto, es aquí donde nos preguntamos ¿Por qué algo que debería ser para todos los chilenos igual cambia solo con el hecho de tener un mejor ingreso económico?, aquí se produce una discriminación muy marcada, diariamente, y lamentablemente nadie dice nada al respecto. Luego viene la etapa escolar, aquí nuevamente aparece la discriminación, en el momento de elegir una escuela, el dinero entra nuevamente en juego porque de acuerdo al ingreso económico que tenga la familia podrán elegir un colegio de calidad que eduque a sus hijos; Es aquí donde los resultados están a la vista de todos, cuando a final de año miramos en la televisión los resultados de la prueba de selección universitaria (PSU) y nos encontramos año a año con la misma noticia “los alumnos de colegios privados y particulares subvencionados lograron un mejor puntaje que un alumno de un liceo municipal” , otra vez las personas perjudicadas son las de menor ingreso económico. La discriminación social está marcada no tan solo por los recursos económicos que tiene cada individuo, sino que también por el lugar en donde viven, como se visten, las pertenencias de cada persona, etc. Es aquí donde doy mi propio testimonio, por una situación que me tocó vivir de cerca, de acuerdo a lo mencionado en el párrafo anterior. “En el año 2008 decidí postular a la Escuela de Carabineros de Chile, y cuando me encontraba en el proceso de admisión junto a más de 2.000 jóvenes fue que presencie un acto de discriminación, en un momento logre percibir de cómo se le preguntaba a cada postulante de qué lugar provenían, y me encontré con la sorpresa de que a los jóvenes que vivían en lugares como los Espejo, Pudahuel, Puente Alto, y la periferia de Santiago eran rechazados prácticamente de inmediato, por ser considerados lugares conflictivos y donde viven personas de un clase social más baja de la que requiere un joven para ingresar a esta institución[4]”. Vivimos en un país excesivamente discriminador en donde no solo importa el dinero, sino que también el lugar de dónde vienes. Como si lo anterior fuese poco, mientras buscaba información del tema, en un reconocido medio de prensa nacional me encontré con un anuncio de empleo en la sección de avisos en donde se refleja claramente que al momento de postular a un trabajo no solo basta tener los estudios para desempeñar la labor, sino que también

pedían como requisito para postular al cargo poseer una excelente posición social, y residir en el sector oriente de Santiago. Juzguemos nosotros mismos[5]. Para finalizar debo decir que Chile es un país donde la discriminación es parte de nuestra vida cotidiana, y que nuestra gente está acostumbrada a vivirlo a lo largo de su vida, solo depende de cada persona ser mejor, de esta manera evitaremos humillaciones y malos servicios que otorgados por nuestro país, porque queda claro que no todos contamos con el dinero necesario para comprar una buena salud, educación o vivienda. “En nuestro país la colonia extranjera más numerosa es la de argentinos siendo de un 26%, le sigue la comunidad peruana con un 21% y bolivianos con un 6%. En menor grado también existe un porcentaje de venezolanos, brasileños, colombianos, uruguayos, y paraguayos, aunque según estudios recientes la comunidad peruana ha superado a la argentina, el resto pertenece a europeos y norteamericanos en un 17%, asiáticos en 6% y en 4,2% representantes de África y Oceanía. Estas cifras corresponden al 1.2% de los inmigrantes de nuestro país siendo 184.463 en total[6]”. Si tomamos en consideración estos porcentajes nos damos cuenta que hace casi una década en nuestro país existía ya un número considerable de extranjeros, las razones por las cuales inmigran son diversas, unos lo hacen por trabajo, otros por una mejor condición de vida, en fin. En nuestro país hay un dicho clásico que siempre se usa frente algún extranjero dice más o menos “veras como quieren en Chile al amigo cuando es forastero” lamentablemente de un tiempo acá, esto ha quedado en el olvido colectivo de nuestra población, no estamos siendo cordiales con nuestras visitas, si no que más bien muy malos anfitriones, gran parte de los extranjeros que viven en nuestro país han sufrido algún tipo de discriminación o han sido víctimas de xenofobia, realmente esto nos lleva a preguntarnos ¿que nos está pasando como sociedad? ¡No es posible que clasifiquemos a las personas por su nacionalidad!, si desde pequeños se nos enseña a respetar al prójimo, ¿Por qué cuesta tanto respetar a otro ser humano?, realmente creemos que se debe a la ignorancia que se tiene frente a otras culturas, esta ignorancia nos lleva al temor frente a lo desconocido, al prejuicio y finalmente al odio. Un claro ejemplo de discriminación es el odio que se tiene a la colonia de peruanos en Chile, en Santiago un 53% de la población dice odiarlos, que vienen a quitarnos nuestros trabajos, a invadirnos, a robar las oportunidades que nos pertenecen, pero al momento de preguntar a un chileno si está dispuesto a hacer el trabajo que generalmente realiza un peruano en nuestro país, su respuesta es negativa, ya que la remuneración que perciben generalmente no es de gran cuantía. Otro caso que nos llamó la atención sucedió este año, apareció en distintos noticieros de nuestro país, sin ir más lejos el día 9 de marzo del 2011, frente al palacio de gobierno se arrestó a un hombre de test oscura con suma violencia por cruzar la calle en rojo, cabe señalar que no era el único que estaba cometiendo tal imprudencia, claramente los uniformados que realizaron el arresto fueron tildados de racistas, por el modo en extremo violento y ofensivo con el cual trataron a este hombre.

Tal es el grado de discriminación hacia las razas afro en nuestro país, que ni si quiera en el censo están incluidos los afro chilenos, o como ellos se denominan la alianza afro chilena, es por esta razón que nos interesa una carta que fue enviada a nuestro actual presidente en el año 2010 por parte de esta alianza, en ella se pide fundamentalmente la inclusión de esta etnia al censo próximo del año 2012, la respuesta no fue inmediata pero ya hay una moción en el congreso que será estudiada[7]. Chile tiene una deuda con la interracial dad, no solo faltamos el respeto a nuestros vecinos e invitados, sino que también a nuestros propios habitantes, una clara muestra de ello es la forma en que se discrimina a las etnias, los mapuches son un claro ejemplo, en nuestra investigación nos encontramos con una carta escrita por Oscar A. Huehuentro Montero, un dirigente mapuche víctima de discriminación, señala que por su condición racial es objeto de múltiples amenazas de despido y discriminación laboral, por pertenecer a la raza mapuche[8]. Realmente con esto no pretendemos dar un discurso sobre derechos humanos, pero realmente la falta de educación respecto a otras culturas, el temor a la igualdad, nos enceguece, nos hacen actuar de la peor forma, la intolerancia, ha hecho que esta causa arrastre lágrimas hace siglos, esclavizando solo por ser diferentes en apariencia, no es posible que por el color de piel juzguemos a las personas, realmente lo que importa es la calidad humana de cada ser, es hora de decir basta frente a tales abusos, como sociedad debemos hacer una evaluación de conciencia y darnos cuenta de que todos tenemos las mismas condiciones humanas, dignidad y derechos “se estima que en el mundo, sin contar refugiados ni emigrantes irregulares, 180 millones de personas viven en un país distinto al de su nacimiento, fundamentalmente debido a migraciones laborales, tema que parece ser un fenómeno en expansión en la mayoría de las naciones[9]”. En definitiva todos tenemos las mismas condiciones no podemos juzgar un libro solo por su portada, debemos leerlo para poder decir si nos gusta o no. La discriminación existe en todo el mundo. Hoy en día una de las más notorias es hacia la mujer. En primer lugar nos basáremos en la posición de los empleadores, en este sentido como sociedad nos damos cuenta de la discriminación por género, ya que las mujeres para una empresa son más costosas, por ejemplo cuando una mujer se embaraza el código del trabajo menciona sus derechos, entre estos el descanso de seis semanas antes del parto, llamado prenatal, y posteriormente el post natal correspondiente a doce semanas después del parto. Debido a esto el empleador pierde parte de sus recursos tanto humanos como económicos, ya que, debe buscar un reemplazante para el cargo que queda vacante durante este periodo, por tanto, este nuevo empleado al regreso de la empleada anterior deberá cesar sus funciones dentro de la empresa en cuestión, dejando una nueva cesante en nuestro país. Al estar inmersos en una sociedad machista no se toma el peso del rol en las mujeres son madres, esposas, dueñas de casa, trabajadoras activas y la mayoría de ellas debe preocuparse de sus hijos, para satisfacer las necesidades de su hogar. En el año 2005 se realizó la quinta encuesta nacional de televisión, en esta se habla acerca de las mujeres y sus roles. “… Las mujeres (…) presentan un nivel levemente superior de incorporación al mercado laboral, que el conjunto de los hombres[10]…”

Gran parte de las causales que motivan a las mujeres en nuestra sociedad a insertarse en el campo laboral, suele ser la falta de recursos económicos que sufren, por esta razón nos parece totalmente justo que en su rol de madres tengan derechos a pre y post natal, para cuidar a sus hijos recién nacidos, el cuidar de un bebe es ley de vida y de la naturaleza. Cabe destacar que los empleadores no pagan las licencias médicas de maternidad, sino que lo hacen las cajas de compensación e isapres[11]. Siempre se ha dicho que las mujeres son el sexo “débil”, debido a su estructura física, pero en cuanto a capacidad intelectual podemos afirmar que tienen igualdad de condición frente a un hombre. A modo de ejemplo queremos mencionar a una de las mujeres más importantes que ha tenido el mundo y su historia, “Cleopatra”, en un artículo del blog universia dice “…fue capaz de tener en sus manos a dos de los hombres más poderosos en aquellos momentos como Julio Cesar y Marco Aurelio, y gobernar uno de los imperios más prósperos de la historia[12]…”. Otra mujer con grandes capacidades fue Gabriela Mistral, se dio a conocer por sus escritos, forma de pensar, y por obtener el premio nobel de literatura en el año 1945[13]. Sin ir más lejos en nuestro propio país tenemos un muy buen ejemplo Michelle Bachelet, ex presidenta de la república, quien logró el cargo más alto dentro de la sociedad, que por cierto es una sociedad machista, rompió toda creencia errónea a cerca de la capacidad femenina. Cuando una mujer da el pie de inicio a acciones que nunca antes se intentaron, las demás mujeres siguen este acto. En 1949, después de una lucha por derechos políticos y civiles las mujeres en chile, en un acto público realizado en el teatro municipal de Santiago se firma la ley del sufragio femenino[14] Otra forma de discriminar es la frase “las mujeres manejan mal” de acuerdo a una investigación efectuada por la consultara “Delfos”, es un mito, la mayoría considera que la mujer maneja mejor que colectiveros, taxistas, etc... Además diversas estadísticas de tránsito, tanto nacionales como internacionales, demuestran que son más precavidas que los hombres[15]” Definitivamente está demostrado que las mujeres pueden tener la misma capacidad que un hombre se encuentran en igualdad de condición y derechos, hay muchas mujeres que han hecho historia, por esta misma razón somos una especie pero sin embargo somos individuo que nos convertimos en personas mediante procesos sociales y culturales internalizado lo exterior de una forma única para cada individuo. Definitivamente Chile es un país discriminador desde todos sus ejes, sea de forma directa o indirecta, es decir, sea de una forma dolosa y mal intencionada, o simplemente por razones arraigadas en nuestro subconsciente, es hora de que tomemos conciencia colectiva y nos juzguemos a nosotros mismos antes de juzgas a los demás, no hay motivo para discriminarnos, no importa el género al que pertenezcamos, nacionalidad, posición socioeconómica, el aspecto físico, todos somos seres similares, con emociones, sueños, buscando nuevos horizontes. Al discriminar, pasamos a llevar el respeto que se debe tener por todos, y derechos fundamentales de cada ser humano. Los chilenos discriminan cuando les conviene y cuando no se hacen digamos los tontos, un claro ejemplo de esto es la discriminación que sufren nuestros vecinos latinoamericanos, peruanos, bolivianos, argentinos, ecuatorianos, colombianos, venezolanos, etc., residentes en nuestro país, pero sin embargo reverenciamos a los europeos o yanquis, ¿será por qué nos sentimos superiores lastimando a quien creemos inferior, por ser un país

aventajado frente a nuestros vecinos sudamericanos? O ¿Por qué nos sentimos inferiores frente a personas que vienen de países desarrollados? O tal vez y simplemente porque tendemos a ser oportunistas y aprovechamos el momento y lugar cuando conviene. Debemos aprender a disculparnos frente a estos actos de discriminación que no corresponden, crecer como nación en calidad humana y no solo en sentido económico, porque aunque digamos que no, todas las personas alguna vez si hemos juzgado o discriminado, puede ser de una forma inconsciente a veces pero si lo hemos hecho, Solo nos queda decir, como versa nuestra constitución política, todos somos iguales en derecho y dignidad, es una forma de tomar conciencia de que si ponemos de nuestra parte acabaremos con las fronteras de ideas y prejuicios para así poder llegar a sostener inquebrantablemente que todos pertenecemos a una misma raza “la raza humana”.

VIDEOJUEGOS

Videojuegos ¿malos o buenos?

Los beneficios de los videojuegos han sido ignorados para muchas personas debido a la

gran polémica que han generado los malos efectos de estos en el mundo actual, los

videojuegos solo han causado preocupación debido a las malas consecuencias que estos

pueden llegar a generar. Los jóvenes, los principales usuarios de estos solo piensan en

divertirse sin pensar en los diferentes efectos que pueden llegar a causar los videojuegos

hasta llegar a tal punto de volver el entretenimiento en un estilo de vida y como muchos

dicen “solamente es un juego” y respecto al cuestionamiento de la sociedad generan una

actitud terca y violenta (principal efecto negativo). Agregando y concluyendo a esto, como

dicen expertos “no hay influencia más marcada que aquella que no es consciente”.

Ya dejando aparte la polémica y los malos efectos de los videojuegos, y volviendo a los

beneficios de estos. Aunque son ignorados, son muchas las aplicaciones de estos y es

posible aprovechar los beneficios que ofrecen los videojuegos al desarrollo humano ya sea

mental, educativo, sicológico, medico, curativo entre otros; estos pueden ser y son

utilizados ya por diversas entidades. INJUVE (instituto de juventud) en unos de sus

estudios demuestra como los beneficios de los videojuegos son aplicados para el bien

humano. Los videojuegos con un cierto control y una vigilancia adecuada por medio de los

padres ante sus hijos pueden ser muy bien aprovechados ya que pueden generar una mejor

formación en diferentes aspectos mentales y físicos. La idea de resaltar y dar a conocer los

beneficios de los videojuegos es aprovecharlos y a la misma ves prevenir las malas

consecuencias de estos mismos. Realmente no se ha comprobado que los videojuegos son

verdaderamente dañinos (estudio INJUVE) pero si es cierto que es posible aprovechar los

beneficios que ofrecen.

Como ya había dicho antes son muchos los aspectos en los cuales los videojuegos son muy

beneficiales, y estos recaen más que todo en los jóvenes. Los jóvenes desde su etapa infantil

están en proceso de formación, todo lo que van experimentando les sirve más adelante para

enfrentar nuevas experiencias y retos que en la vida ellos mismos se proponen. En los

videojuegos todo se convierte en un mundo totalmente nuevo y distinto al real, en el cual

se exigen nuevos retos y la necesidad para cumplirlos es actuar rápidamente mediante

efectivas estrategias de juego, generalmente este tipo de necesidad se ve en los videojuegos

de contenido violento los cuales según son los más perjudiciales. "Se necesitan reflejos

rapidísimos para reaccionar a tiempo y responder con celeridad". Este es uno de los

aspectos más notables e interesantes de estos tipos de juegos. La respuesta emocional en

los videojuegos se convierte en un aprendizaje básico para poder ser utilizados. Este no es

un efecto que es inducido intencionalmente, pues este es manejado desde el comienzo del

uso de los videojuegos, ya que es esencial para la continua interacción con el videojuego.

Este aprendizaje básico tal vez se ve en nuestro diario vivir pero los videojuegos generan

que sea utilizado de una forma más eficiente y eficaz. El modo de pensar y dar respuesta de

un joven ante una decisión, obstáculo o problema se vuelve rápido y también el más

apropiado hacia un mejor resultado de estos, buscan y desarrollan una rápida estrategia que

solucione de la mejor forma adecuada para poder solucionar las cosas respecto como ellos

quieren lograr sus cometidos. Y con esto se conlleva un mejor rendimiento de los reflejos

tanto mentales y físicos hacia las diferentes acciones de la vida real y cotidiana.

Los videojuegos se han creado fundamentalmente para el entretenimiento juvenil, sin

embargo tiene aplicaciones muy benéficas en otros campos que son la psicología y la

medicina. Desde que los videojuegos se crearon y ocasionaran tanto reconocimiento e

interés en el mundo, distintos estudios e investigaciones se han realizado para conocer los

efectos que estos tienen sobre las personas, encontrando así que estos pueden brindar gran

beneficio en múltiples casos de la salud humana, desarrollando tratamientos y métodos de

curación tal vez más eficaces que los ya conocidos. De los beneficios más recientes en

cuanto salud humana es la de que los videojuegos mejoran la vista, Según un estudio de

"Nature Neuroscience"; Aquí entran otra vez los videojuegos violentos, los videojuegos

mejoran la vista sobre todo los de mucha acción, entre mayor sea el nivel de acción es más

favorable para la visión y son los violentos los de mayor acción y los más jugados por los

jóvenes. Los aspectos de la vista que mejoran los videojuegos son aumentar la capacidad de

discernir las diferentes tonalidades de gris, capacidad del ojo humano el cual no creía que se

pudiera mejorar; también mejorar la sensibilidad al contraste visual, aspecto el cual nos

ayuda en condiciones de baja visibilidad como en la oscuridad, los videojuegos vuelven más

eficaz percibir las diferencias de contraste de lo que se ve y este aspecto normalmente es

mejorado por medio la utilización de lentes o la realización de una cirugía óptica. Por otra

parte, se ha probado que los videojuegos pueden ser utilizados como test psicológico ya

que con ellos se pueden revelar las diferentes actitudes de pacientes correspondiendo bajo

el estímulo al que se enfrentan en los videojuegos. En otro campo, los videojuegos también

son recomendados a nivel terapéutico especialmente en tratamientos de oncología,

medicina la cual trata de los tumores o también como un proceso de rehabilitación por

quemaduras, según investigaciones realizadas por INJUVE. No solo los videojuegos

pueden ayudar saludablemente a los jóvenes, también son un recurso para la estimulación

de habilidades cognitivas en personas de la tercera edad, las cuales se refieren al

funcionamiento del conocimiento, habilidad que se va perdiendo a esta edad.

Otra creencia de los usuarios o padres de estos es que los videojuegos pueden llegar a

causar un desinterés en el estudio diario de los jóvenes y general un mal rendimiento

académico en ellos mismos. Las recomendaciones sobre el uso controlado y prudente de

los videojuegos pueden dar un claro entendimiento y desarrollo académico. La lúdica de los

videojuegos de dar indicaciones, de que algunos se resuelvan por medio de acertijos y

juegos mentales y la gran ansia de un jugador por resolver esto para poder proseguir con el

juego logran que los jóvenes que hacen uso de este tipo de videojuegos tengan un alto nivel

de concentración, entendimiento y una capacidad de pensar más satisfactoria de la que se

puede lograr. Este tipo de aspecto como muchos otros se ven reflejados en la vida real, en

el estudio académico de un joven, asimilando así de una manera más eficiente lo que se le

da a entender y estudiar. Otro aspecto ligado a esto que estimula el progreso de estudio es

la creatividad, la cual aumenta con el uso de estos videojuegos y esto genera que el

desarrollo de ideas, de presentarlas y de cómo asignarlas a lo que se les proponen tenga un

cierto estilo creativo e innovador; agregando que el uso de salones recreativos para el uso

de videojuegos es algo social, una relación de amigos, haciendo que el pensamiento que los

jóvenes generen no sea temido a ser expresado hacia los demás, más bien que sea apoyado

y mejorado en un sentido de relación grupal. Mediante las observaciones respecto lo

acabado de decir se estudia este uso sobre la aplicación de las necesidades educativas

especiales, el uso potencial de los videojuegos como un modo de medio didáctico parece

ser útil y esencial en el proceso de formación académica de personas con necesidades

educativas especiales.

El diario vivir de los jóvenes se ve afectado por múltiples aspectos que ellos prefieren ver

como un bien para ellos como lo son los videojuegos, que en realidad, son nocivos. Los

videojuegos causan aislamiento hacia la sociedad (demás gente que no juega videojuegos),

ayudan a inducir una actitud agresiva hacia los usuarios jóvenes de esta actividad de

entretenimiento, pueden generar problemas de autoestima e identidad y simulando un

soporte de regocijo en ellos causando después una compulsiva adición a estos, tomándolos

como su único escape hacia lo que no han aceptado vivir, el mundo real, ese mundo que en

algún momento tendrán que enfrentar y que debido a esto solo lograran que después no

tengan el modo adecuado para enfrentarlo. Pero el mundo se está modernizando y

cambiando gracias al desarrollo tecnológico; es eso lo que asusta al ser humano y sobre

todo si son jóvenes, el cambio, lo nuevo y el miedo al no ser adaptados a él. No nos

podemos quedar atrás, es eso lo que nos permiten los videojuegos, despiertan ese interés e

interacción con el medio tecnológico, causando así que la adaptación a este no sea temible

más bien sea interesante y apasionada, generando una actitud para seguir innovando lo

moderno.

Los videojuegos han tenido un gran impacto en el entorno social de los jóvenes, generando

en estos diferentes efectos tanto buenos como malos, por lo cual se cuestiona el modo de

uso de estos mismos. Una de las destacadas teorías es el incremento de agresividad que

estos pueden generar en la actitud de los jóvenes, pero esto mismo puede proporcionar un

mejor rendimiento a nivel mental; más que todo, la función de los videojuegos es

entretener, sin embargo han logrado aplicaciones benéficas en otros campos como la

medicina. Así también como se cree que los videojuegos afectan el desempeño estudiantil

de los jóvenes pero la interacción controlada de estos puede dar un claro entendimiento.

Desde mi punto de vista, los beneficios de los videojuegos que ofrecen a las personas son

algo posibles y muy útiles también. En comparación a los efectos negativos los cuales no

son muy probables de que en verdad son generados por los videojuegos, los estudios de

estos se han realizado en laboratorios sin tener en cuenta su relación con el entorno social

de los individuos, por ejemplo: los videojuegos generan agresividad, pero como no suponer

que son los jóvenes violentos los que se sienten más atraídos por estos o que los jóvenes

con problemas sociales acuden a los videojuegos y no son estos los que generan aislamiento

a la sociedad. Entonces los videojuegos tienen un gran potencial en beneficio humano

dejando por un bajo nivel sus supuestas creencias nocivas.