Şcoala Gimnazială Ghiroda 2013-2014 · La temelia acestor împliniri se află şi vor rămâne pentru totdeauna nume ... impreuna cu scoala, ca de altfel impreuna cu comunitatea

Şcoala Gimnazială Ghiroda 2013 -2014

1

Colectiv de redacţie

Coordonator

1. Director Prof. Claudia VLAICU

2. Prof. Ec. Corina HOJDA

3. Secretar I Roxana Maria VOINEA

Elevii Şcolii Gimnaziale Ghiroda

1. Ştefan Anisia – clasa a IV-a

2. Jurjescu Larisa – clasa a V-a

3. Jichici Paula – clasa a V-a

4. Câmpan Deborah – clasa a VII-a

5. Câmpan Loredana – clasa a VI-a

6. Olteanu Rut – clasa a VII-a

I S S N 2 3 9 3 – 0 9 6 9 I S S N - L 2 3 9 3 – 0 9 6 9


2

Jurnal de reflexie

Revista Şcolii Gimnaziale Ghiroda vă invită la reflecţie şi dialog pentru a atinge

nivelul artei în a conduce copilul pe drumul devenirii unei personalitaţi integre şi

autentice, cu o atitudine pozitivă faţă de sine şi lume.

Preocupaţi de îmbunătăţirea activităţii noastre ca instituţie de educaţie a

tinerelor “lăstare” susţin revista “Jurnal de reflexie”, care prin conţinutul şi

structura sa, vă asigură o mai bună comunicare, gândire pozitivă a elevilor,

părinţilor, cadrelor didactice si a membrilor comunitaţii locale. Astfel fiecare elev îşi

poate exprima gândurile, aspiraţiile şi aptitudini le în funcţie de vârstă, ştiind că

“Părinţii ne ajută să devenim oameni, cărţile să rămânem .. ”

Revista ascunde dar şi dezvăluie o sumă de acumulări în trecerea timpului, ce

impune fireşte un bilanţ, o retrospectivă, care cheamă la nostalgie.

A fost odată… într-un imobil modest, o școlă, am putea-o numii așa...minunata

noastră școală, ce dăinuie de 296 de ani.

În viaţa şcolii din Ghiroda se pot distinge 3 etape:

1. Şcoala străveche – îşi are originea din anul 1718. 2. Şcoala veche – a fost construită în anul 1776, şi a funcționat până în 1972. 3. Şcoala nouă – a fost construită pe locul vechii şcoli și terminată în 1976. Orice evoluţie şi dezvoltare impusă de comenzile sociale, orice instituţie,

indiferent de domeniul pe care-l ilustrează, are un început. De acest început ne

amintim cu emoţie astăzi, în anul în care Școala Gimnazială Ghiroda „împlineşte”

vârsta de 296 ani.

De la prima „cărămidă” pe care am evocat-o în rândurile de mai sus a pornit

„zidirea” unei instituţii care s-a dovedit de prestigiu, pe plaiurile bănăţene.

Performanţele în formarea, îndrumarea micilor vlăstare - de la micii copilași ce

fac primii pași la grădiniță, la elevii clasei pregatitoare, ce merg la școală, timizi,

pentru prima dată, la elevii clasei a VIII-a ce termină și își îndrumă pașii spre liceele

din oraș sau școlile profesionale de viitori meseriaşi şi specialişti pentru domeniul

serviciilor. La temelia acestor împliniri se află şi vor rămâne pentru totdeauna nume

de forţă, de înalt profesionalism, dăruire şi cinste, reprezentând manager de şcoala de

talia doamnei , prof. Claudia Vlaicu, care este directorul cu ceea mai mare vechime în

aceasta funcţie adică de 8 ani.

Prin „oamenii de la catedră” de felul doamnelor învățătoare: prof. Matei

Daniela, înv. Gligor Viorel, înv. Rusu Nicoleta, înv. Floca Maria, înv. Ivan Mihaela

precum și al doamnelor profesoare: Stechlic Irma, Andras Carmen, Zomboraţ

Liliana, Muntean Monica, Narita Dorina,Crăciunescu Mihaela, Popescu Aida,

Cruceru Cecilia, Lăzărescu Laura, Biruescu Carmen şi Murgoci Adrian prin elevii

săi merituoşi, în fapt, prin toate „sufletele” formate şi educate profesional şi spiritual

aici, se poate spune că o şcoală de 296 de ani, ca cea a Școlii Gimnaziale din

Ghiroda, a trăit şi funcţionat mereu în zona responsabilităţii civice, a respectului faţă

de copii şi faţă de societatea românească.


3

DDeesscchhiiddeerreeaa aannuulluuii şşccoollaarr 22001133 -- 22001144

llaa ŞŞccooaallaa GGiimmnnaazziiaallăă GGhhiirrooddaa “Multe dintre lucrurile de care avem nevoie pot să aştepte, copilul nu poate.

E perioada în care se formează din punct de vedere fizic,când mintea i se dezvoltă.

El nu înseamnă mâine, el înseamnă azi. ”

Gabriela Mistral

Începutul fiecărui an şcolar este un moment de bucurie şi speranţă pentru

fiecare dintre noi.

Privind retrospectiv anul şcolar care s-a încheiat, ne revin în minte momentele

frumoase, pline de bucurie, împlinirile dar şi momentele dificile sau problemele pe

care le-am depăsit ca urmare a capacitătii extraordinare de mobilizare, prin

identificarea de solutii în interesul elevului.

În calitatea pe care o am multumesc, părintilor si cadrelor didactice pentru

implicare, atitudine şi loialitate fată de şcoală şi de asemenea, pentru încredere în

instituţia pe care o reprezint.

Anul şcolar 2013_2014 va fi anul marilor schimbări în şcoală atât din

perspectiva legislativă cât şi atitudinală.

În primul rând ne dorim seriozitate şi profesionalism din partea profesorilor şi o

bună colaborare cu părinţii elevilor.

Îi rog pe colegii mei profesori să fie modele pentru elevii lor şi să fie preocupaţi

de viitorul acestora.

Mulţumesc de asemenea părinţilor şi îi asigur că elevii noştri sunt deopotrivă şi

copiii noştri, ivitându-i să devină parteneri prezenţi şi activi in viaţa şcolii. Elevilor

le adresez un îndemn şi in acelaşi timp o provocare la studiu serios şi la o munca

eficientă pentru că dau sens existenţei şcolii şi sunt speranţele noastre.

La mulţi ani, iubiţi dascăli, colegi şi prieteni, împreună cu cele mai profunde

sentimente de recunoştinţă pentru ceea ce reprezentaţi în şcoala noastă, felicitări

dragi elevi pentru inspiraţia de a frecventa Şcoala Gimnazială Ghiroda!

Director, prof. Vlaicu Claudia


4

DDeesscchhiiddeerreeaa aannuulluuii şşccoollaarr 22001133 –– 22001144

llaa ŞŞccooaallaa pprriimmaarrăă şşii GGrraaddiinniiţţăă ccuu pprrooggrraamm pprreelluunnggiitt

GGiiaarrmmaattaa--VViiii

Deschiderea anului scolar 2013-2014, a avut loc luni, 16

septembrie 2013, ora 900

la Scoala Primara Giarmata-Vii, atat pentru

scolari cat si pentru prescolari .

Mulţumesc Bunului Dumnezeu că ne-a ajutat să deschidem împreună

în cele mai bune condiţii noul al şcolar 2013 -2014 la Şcoala Giarmata-

Vii.


5

Zi de aleasă sărbătoare, pentru Şcoala primară şi Grădiniţa cu

program prelungit Giarmata-Vii la ora 900

, preşcolarii, elevii, părinţii şi

cadrele didactice cu emoţie, dar şi bucurie în suflet şi-au îndreptat paşii

spre şcoală pentru deschiderea noului an şcolar.

Potrivit Traditiei scolii noastre deschiderea anului scolar 2013-2014

a fost binecuvantata de preotul paroh Vasile Suciu.

La festivitatea de deschidere a noului an scolar 2013-2014 au

participat autoritati judetene si locale.Ne-au facut cinstea si onoarea de a fi

impreuna cu scoala, ca de altfel impreuna cu comunitatea d-na Consilier

Judetean Jr. Gabriela Craciunescu si domnul Ing.Vasile Dorel Cădariu

primarul comunei Ghiroda.

La data, ora si locul stabilit prescolarii, elevii, parintii si cadrele

didactice s-au asezat intr-un careu format in curtea scolii, asteptand unii

temători, altii nerăbdătorii primul sunet al clopotelului care va da semnalul

inceperii festivitatii de deschidere a anului scolar 2013-2014.

În continuare, urmeaza urarea de bun venit tuturor celor prezenti, apoi

prezentarea situaţiei statistice,o scurtǎ diagnozǎ a anului scolar 2012-2013

si o prognoza a anului şcolar 2013-2014.

De la ora 930

la 1000

, a avut loc primirea elevilor în sǎlile de clasǎ, de

cǎtre d-nele învǎţǎtoare, distribuirea manualelor şcolare şi prima orǎ de

dirigenţie impreuna cu pǎrinţii.

Făcând o diagnoză a anului trecut, putem spune urmatoarele:

Rezultatele la Evaluarea Nationala au fost bune, ca urmare toti

absolventii clasei a VIII-a care au frecventat cursurile la Şcoala

Gimnazială Ghiroda, sunt cuprinsi in licee.

Felicit cu această ocazie toţi elevii care au făcut cinste în primul rând

părinţilor şi apoi şcolii noastre şi tuturor cadrelor didactice care s-au

implicat pentru asigurarea succesului şcolar.

Promoţia de absolvenţi ai clasei a VIII-a 2013, a fost o promoţie „Bună”

prin locurile care le-au ocupat la liceele din Timişoara de aceea merită să-i

felicităm.

Potrivit OMEdN. Nr. 3818/2013, structura anului şcolar 2013-2014

este structurat pe doua semestre după cum urmează:

S e m e s t r u l I

Cursuri – luni, 16 septembrie 2013- vineri, 20 decembrie 2013.

În perioada 2-10 noiembrie 2013, clasele din învătămantul primar si

grupele din învătămantul prescolar sunt in vacantă.


6

Vacantă de iarna – sâmbătă, 21 decembrie 2013- duminica, 5

ianuarie 2014.

Cursuri – luni, 6 ianuarie 2014 – vineri, 31 ianuarie 2014.

Vacanta intersemestrială sâmbătă,1 februarie 2014 – duminică,9

feb.2014.

S e m e s t r u l a l I I - l e a

Cursuri – luni, 10 februarie 2014- vineri, 11 aprilie 2014.

Vacantă de primavara– sâmbătă, 12 aprilie 2014 – marti, 22 aprilie 2014.

Cursuri –miercuri, 23 aprilie 2014, vineri, 20 iunie 2014.

Vacantă de vară – sâmbătă, 21 iunie 2014 – duminica, 14 septembrie

2014.

În anul şcolar 2013-2014 , se va acorda o zi libera in plus pentru

elevi si cadre didactice pentru perioada sarbatorilor pascale, respectiv ziua

de marti, 22 aprilie 2014.

În ceea ce priveste clasa a VIII-a, anul scolar are 36 de saptamani din

care durata cursurilor este de 35 de saptamani, o saptamana fiind dedicata

desfasurarii evaluarii nationale. Cursurile claselor a VIII-a se incheie in

data de 13 iunie 2014.

Saptamana 7–11 aprilie 2014 din semestrul al doilea este saptamana

dedicata activitatilor extracurriculare si extrascolare, in cadrul

programului numit "Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!",

având un orar specific.

Zi de aleasă sărbătoare, pentru Scoala Primară si Grădinita cu

program prelungit Giarmata-Vii la ora 900

, prescolarii, elevii, părintii si

cadre didactice cu emotie dar si bucurie in suflet si-au indreptat pasii spre

scoala pentru deschiderea noului an scolar.

Potrivit Traditiei scolii noastre deschiderea anului scolar 2013-2014

a fost binecuvantata de preotul paroh Vasile Suciu.

La festivitatea de deschidere a noului an scolar 2013-2014 au

participat autoritati judetene si locale.Ne-au facut cinstea si onoarea de a fi

impreuna cu scoala, ca de altfel impreuna cu comunitatea d-na Consilier

Judetean Jr. Gabriela Craciunescu si domnul Ing.Vasile Dorel Cădariu

primarul comunei Ghiroda.

La data, ora si locul stabilit prescolarii, elevii, parintii si cadrele

didactice s-au asezat intr-un careu format in curtea scolii, asteptand unii

temători, altii nerăbdătorii primul sunet al clopotelului care va da semnalul

inceperii festivitatii de deschidere a anului scolar 2013-2014.


7

În continuare, urmeaza urarea de bun venit tuturor celor prezenti,

apoi prezentarea situaţiei statistice,o scurtǎ diagnozǎ a anului scolar 2012-

2013 si o prognoza a anului şcolar 2013-2014.

De la ora 930

la 1000

, a avut loc primirea elevilor în sǎlile de clasǎ, de

cǎtre d-nele învǎţǎtoare, distribuirea manualelor şcolare şi prima orǎ de

dirigenţie impreuna cu pǎrinţii.

Deschiderea anului scolar 2013-2014, la Scoala Primara si Gradinita

cu program prelungit Giarmata-Vii a avut loc cu urmatoarele resurse

umane:

1) La Grǎdiniţa cu PP. Giarmata Vii avem 57 de copii repartizati astfel:

27 copii la grupa mica educatoare SUCIU MONICA;

30 copii la grupa mare educatoare SUCIU FLORENTINA din

acesti copii un numar de 20 de prescolari vor ramane la program

prelungit la gradinita.

Programul prelungit functioneaza in intervalul 700

– 1700

.

2) La Şcoala Primara Giarmata-Vii sunt : 30 de elevi din care:

la ciclul primar 28 elevi;

Clasa I + Clasa a II-a = 15 elevi, înv. RODICA JISA;

Clasa aIII-a + clasa aIV-a =12 elevi, înv. PAULA LUTU

Cei 10 de elevi de la ciclul gimnazial vor fi transportati zilnic la

Scoala Gimnaziala Ghiroda cu un microbus “cursa speciala pentru elevi”

dupa un orar bine definit in functie de orarul de scoala a elevilor.

Microbuzul va lua elevii la ora 730

din fata scolii Giarmata-Vii si ii

lasa in fata scolii din Ghiroda la ora 750

pentru a putea incepe orele la ora

800

. Microbuzul v-a efectua 2 curse, una dimineata si una la amiaz in

functie de orarul elevilor.

Cu ocazia deschiderii noului an scolar 2013-2014 doresc mult

succes, sănătate, prosperitate si vise indrăzneţe tuturor elevilor, colegilor

slujitori in sistemul de invatamant, precum si parintilor pentru a ne

sprijinii in realizarea succesului scolar.

Vă doresc tuturor un an şcolar cu sănătate, cu energie, încredere şi

multe împliniri!

Prof.CLAUDIA VLAICU- director


8

EEddiittoorriiaall ddee pprriimmăăvvaarrăă

“Veniţi, privighetoarea cântă şi liliacul

a-nflorit”

Am ascultat un copil cântând

Mozart, trecând pe lângă un dom catolic

şi forul subţire al glasului se înfăşura pe

o rază de soare şi evada prin vitralii -

săgeată cu zbor lin dinspre nemurirea

geniului spre perenitate. Şi mi-am amintit, prin nu ştiu ce similitudine, că vine

primăvara, vara... trec anotimpuri...; poate pentru că într-un fel de necuprins, dilatat

până la revărsare, mi se ridică în suflet ca o emoție, amintire de tinerețe, de muguri,

de visare...m-a făcut să intru...

A urmat pianista, matură, aproape vârstnică, deschizând de dincolo de

transfigurarea talentului închinat copleşitoarei simfonii, în ochii ei şi-n tremurul

pleoapelor, răzbătea parfum de cireşi înfloriţi, peste clape alb-negre ca peste podeţe

minuscule, în peisaj terasat de grădini...

Şi m-am decis atunci să accept că primăvara a năvălit în simboluri anume

modelate pentru a putea prinde glas de vioară, de pian, de flaut şi de voce a

omenescului genial.

Iar dacă acest lucru s-a dovedit a fi posibil, nu-i aşa că poţi purta cu tine

primăvara prin…toate iernile, verile şi toamnele!? Poţi încurca emisferele

Pământului, Ecuatorul şi Polii! (Iar greşeala plăteşte tribut doar sublimului). Insula

e în adâncul fântânii tale, ca o sete profundă ce-ţi cere să te adapi mereu cu tinereţe,

până la cântecul din leagăn, de dincolo de naştere, de dincolo de cuvinte.

Primiţi primăvara ca pe o muzică! Nu partitură, este cuibul rândunelelor, cu

ouă minuscule şi cioculeţe ivite din coajă să strige: piu, piu, adică „mama”, adică

„viaţa”??… într-un portativ înşirat pe-atâtea paralele şi meridiane, cu zboruri

suitoare şi coborâtoare de diezi şi becari, până-n odihna din zidirea de lut frământat

cu paie, acolo, sub streaşina casei tale …?

File albe şi negre de zile şi nopţi,

răsfoite de vânturi cu năvală de miresme,

citite de şuvoaie dezghiocate din gheţuri,

drumuri zbicite sub tropotul horelor, aer

întinerit şi sfinţit de clopoţeii mieilor şi

grădini de flori dăruite de Dumnezeu pentru

ca noi să le putem dărui la rându-ne: o

floare e un cântec, e o simfonie în care s-au

amestecat ştiinţele pământului, apei,

luminii, după coduri geniale, nicicând

greşite. Decât dacă gestul de ofrandă


9

lipseşte. Atunci partitura, vioara, pianul, dirijorul dispar, mor. Şi nu pot fi înviaţi cu

regrete. Ei pot fi doar dăinuitori în gânduri şi simţiri de nobilă iubire.

Adevărul acesta îl poţi descoperi doar dacă îl cauţi cu toată fiinţa ta, nu doar cu

o parte specializată a ei.

Mă întorc pe drumul, de unde a pornit, ca într-un mirific tărâm, călătoria

aceasta. Acolo, Mozart trăieşte de 250 de ani şi muzica lui e primăvară, fărâmă de

dumnezeire care ne adună pe toţi, de pretutindeni, ca o religie unică, nemuritoare.

“Veniţi…” şi luaţi de aici - culoare şi de acolo-parfum, de dincolo - căldură şi

de aici, de-aproape, de foarte adânc, din inimă: iubire.

Ec. prof. Hojda Corina

La început a fost cuvântul…

Motto:”Cuvântul este sunet şi culoare, e mesajerul gâdului uman ! ”

Tudor Vianu

Doamnă director Claudia Vlaicu, în calitatea dumneavoastră de director al

acestei şcoli, care aniversează anul acesta 296 de ani de existenţă, spuneţi-ne cine

sunteti de fapt (ca școală –mă refer- pentru cei care nu vă cunosc sau deschid

această revistă pentru prima dată)?

Şcoala Gimnazială Ghiroda – este situată într-o localitate periurbană la numai

5 Km de Timişoara si are 3 Structuri in subordine:

a)Populatia Şcolară în anul şcolar 2013-2014 este în număr de 350 elevi:

Şcoala Gimnazială Ghiroda - 173 de elevi; Şcoala Primară Giarmata-Vii - are 28 de elevi; Grădinița cu program normal Ghiroda - are 92 de copii; Grădinița cu program normal Giarmata-Vii - are 57 de copii.

b) Resurse umane pe comună; 201 de elevi, 149 de preșcolari, 16 profesori,

7 învățători și 8 educatoare toți calificați dupa cum urmează.

1) Nivelul preşcolar: Ed.Barboni Viorica, Ed.Bengescu Simona , Ed.Cristea Andreea , Ed.Grecu Iasmina, Ed. Seitan Andreea, Ed. Suciu Monica, Ed. Suciu

Patricia, Ed. Suciu Patricia.

2) Nivelul primar: prof.Matei Daniela, înv.Gligor Viorel, Înv.Floca Maria, Înv. Fratila Doina, Înv. Ivan Mihaela, Înv. Boce Paula şi Înv. Jisa Rodica.

3) Nivelul gimnazial: prof. Andras Carmen, prof. Apostol Ramona,prof. Biruescu Carmen, prof.Craciunescu Mihaela, prof.Cruceru Cecilia prof. Duna

Roxana, prof. Lazarescu Laura, prof. Luca Loredana, prof. Muntean Monica,

prof. Murgoci Adrian, prof. Narita Dorina, prof. Popescu Aida, prof. Stechlic

Irma, prof. Suciu Vasile, prof. Zomboraţ Lilana, prof. Vlaicu Claudia.


10

4) Care este de fapt oferta școlii dumneavoastră, pentru un necunoscător? Pentru Şcoala Gimnazială Ghiroda a fi în serviciul comunității este o obligație

și o atitudine asumată.

a) Resurse materiale: - 9 săli de clasă spatioase, bine dotate şi cu mobilier; ergometric;

- 3 laboratoare: chimie, biologie, informatică

- 1 cabinet de psihologie;

- o bibliotecă cu 4 500 volume de carte.

b) Resurse umane pe comună; 201

de elevi, 149 de preșcolari, 16 profesori,

7 învățători și 8 educatoare toți calificați.

Sunt încă vii în memoria noastră

numeroasele privaţiuni cărora am fost

obligaţi să le ţinem piept noi copii,

adolescenții clasei terminale, nu numai

în cursul perioadei noastre de grădiniță

ci și în timpul ciclului primar. În această

perioadă în comuna Ghiroda, s-au făcut resimţite numeroase lipsuri, manifestate în

special faptului că mamele nu puteau să se angajeze, lipsa unui program prelungit și

a unui program “After school”- din anul școlar 2008-2009. Acest proiect este inițiativa doamnei prof. Claudia Vlaicu directorul școlii, consilier local, proiect

susținut de părinti,Consiliul Local Ghiroda și finanțat de primăria Ghiroda.

Scopul proiectului este:

Atragerea unui număr cât mai mare de elevi. Sprijinirea părinților Asigurarea calității în învățământ.

Rezultatele proiectului:

Promovabilitatea la sfârșitul anului școlar 2011-2012 a fost 100%. Populatia școlară a crescut în acest an cu 25 elevi care au venit la școala

noastră de la școlile din Timișoara;

Rezultatele la Evaluarea Nationala au fost bune și foarte bune, ca urmare toți absolvenții de la Școala Gimnazială Ghiroda sunt cuprinși în licee.

Şi cuvântul era cu noi…

Doamna director prof. Claudia Vlaicu, ce înseamnă pentru dumneavoastră

învăţământul, Şcoala Gimnazială Ghiroda?

Învăţământul din Şcoala Gimnazială Ghiroda pentru mine înseamnă , tinereţea

mea şi formarea mea profesională. În anul 1993 am devenit profesor, având

specialitatea chimie - fizică la Şcoala cu clasele I-VIII Giarmata –Vii, comuna

Ghiroda, iar în anul 1998 am fost numită director prin concurs organizat de


11

Inspectoratul Scolar Timis. Din anul 2003 sunt profesor şi la Şcoala Gimnazială

Ghiroda, iar din anul 2006 sunt directorul Şcolii Gimnaziale Ghiroda până in prezent.

Fiind profesor, director al acestei şcoli, ce ne puteţi spune despre

învăţământul din prisma profesorului şi directorului?

În discuţiile mele cu prietena mea ce preda în Germania am descoperit cu

surprindere că sistemul de învăţământ profesional „sistemul dual” din Germania,

considerat un sistem modern, a existat în învăţământul românesc încă de pe vremea

când eram şi eu elev. Sistemul dual înseamnă pregătire teoretică în şcoală şi pregătire

suplimentară. Acest sistem de pregătire cât şi modul de percepere in maniera

profesionista a profesorilor, s-a materializat printr-o pregătire temeinică a elevilor.

Cum vedeţi viitorul Şcolii Gimnaziale Ghiroda?

Viitorul învăţământului depinde de doi factori şi anume: conţinutul

învăţământului şi respectiv finanţarea acestuia.

Şi cuvântul era tot cu noi…

Doamna director prof. Claudia Vlaicu, ce sentimente vă încearcă la

aniversarea a 296 de ani de la înfiinţarea şcolii în care sunteti profesor de 12 de

ani, din care 8 ani ca şi director?

Orice aniversare de acest gen este un prilej de bucurie; vârsta de 296 de ani este

vârsta maturităţii depline, dar şi un interval suficient de lung pentru a vorbi de o

anumită tradiţie. Pornind de la faptul că pregătirea profesională a elevilor noştrii, este

o condiţie esenţială pentru a face faţă dezvoltării continue a serviciilor pentru

populaţie, conducerea primariei Ghiroda a ţinut seama de nevoile populaţiei, Şcoala

Gimnazială Ghiroda este una din cele mai bine dotate şcoli din reţeaua de învăţământ

din judetul Timiş. Beneficiind de o bună colaborare cu organele de conducere ale

primăriei comunei Ghiroda, şcoala s-a adaptat din mers la cerinţele specifice

populaţiei, oferind într-un flux continuu elevi disciplinaţi şi foarte bine pregătiţi

profesional. Dotarea şcolii cu tot ceea ce apărea nou în sfera mijloacelor de

învăţământ, a fost obiectul unei invidii nedisimulate din reţeaua învăţământului din

judeţ. Personalul didactic era recrutat cu multă grijă şi este obligat să se perfecţioneze

atât în cadrul MEN cât şi la cursurile de perfecţionare. Chiar şi după revoluţie, când

şcoala a trebuit să facă faţă atât transformărilor inevitabile din societatea românească

care au afectat şi CM, cât şi unor presiuni de tot felul, şcoala a rămas pe aceeaşi linie

de înaltă calitate a procesului de educaţie şi instruire. Încă din anul şcolar 2013,

conştientă fiind de importanţă

deosebită a conţinutului educativ al

învăţământului, Şcoala Gimnazială

Ghiroda încercă să câștige

concursul ,,Țara lui Andrei,,

obiectul „Educaţia moral-creştină”.


12

Urez conducerii actuale a şcolii, profesorilor şi elevilor care frecventează şcoala

poftă de muncă, ambiţia de a fi „cei mai buni”, perseverenţă în realizare obiectivelor

pe care le urmăresc şi mult curaj în tot ceea ce întreprind pentru binele şcolii!

Şi cuvântul a rămas cu noi…

Doamnă directoare Claudia Vlaicu ce reprezintă pentru dumneavoastră

Şcoala Gimnazială Ghiroda?

Cred că, prin realizarea unor proiecte şi a gândurilor care acoperă sfera celor

mai multe preocupări profesionale, specifice unui dascăl, ca şi unui manager şcolar,

instituţia de învăţământ pe care o conduc constituie o realitate generatoare de

satisfacţii, formează contextul împlinirii sub toate aspectele.

Pe plan personal, aici este, în fapt, viaţa mea, un spaţiu concret, stimulativ al

existentei mele, folosit pentru materializarea celor mai frumoase idealuri ale

activităţii mele pe care am desfăşurat-o, o depun şi o voi susţine în viitor.

Cu riscul de a apela la cuvinte mari, la acest moment aniversar trebuie să

subliniez că, sincer vorbind, şcoala este totul pentru mine.

Ierarhizând, desigur subiectiv, reuşitele prestaţiei ca director de până acum,

ce evenimente v-au mers la suflet şi au rămas acolo?

Primul meu proiect educaţional în această şcoală „Punte între generaţii pe

meleagurile Banatului de Câmpie”. Rezultatul acestui proiect o reprezintă Formaţia

de dansuri populare „Flori din Ghiroda”, care ne-a adus numai premiul I, la

concursurile judeţene: Festivalul de folclor al elevilor „Vetre Străbune” şi „Lada cu

zestre” în anii 2009, 2010, 2011 iar în anul 2012 Marele Premiu pe judetul Timiş.

Cu formaţia de dansuri “Flori din Ghiroda”, am obţinut următoarele rezultate

la Festivalul international de folclor «Vetre Străbune» şi la Concursul Judetean

“Lada cu zestre”:

• În anul 2007 locul III. În anul 2008 locul II.


13

• În anul 2009 locul I. În anul 2010 locul I.

În anul 2011 locul I.

În anul 2012 Marele Premiu.


14

Formaţia de dansuri clasele V-VIII.

• În anul 2013 locul I. În anul 2014 Premiu I.


15

Participarea ansamblului de dansuri “Flori din Ghiroda ”la festivalul interjudeţean de

dansuri şi tradiţii populare “Împreună în Timişoara multiculturală ” iunie 2014

Participarea Formaţiei de dansuri a şcolii la Festivalul judeţean de folclor…

“Din comoara satului”


16

Pe al doilea loc se situează entuziasmul fără margini pe care-l trăiesc

elevii în clipa în care sunt desemnaţi câştigători,

la concursuri şi olimpiade şcolare:

Apoi, satisfacţia pe care o simt, alături de toţi colaboratorii mei, în clipa în care

„tragem linia” şi constatăm că am acoperit în procente superioare planul de

şcolarizare pe care ni l-am propus.

Nu pot uita bucuria pe care o degajă prezenţa plină de farmec, tinereţe şi

dinamism a tinerilor noştri, care participa la concursurile sportiv.

Desigur că, recunosc sincer, îmi merg la inimă cuvintele de mulţumire pe care,

din când în când, le exprimă unii părinţi sau elevi faţă de procesul de învăţământ

asigurat de colegii mei.

Şcoala trăieşte-se ştie bine acest lucru prin calitatea elevilor şi a cadrelor

didactice, prin imaginea sa şi prin setul de relaţii pe care le iniţiază şi le dezvoltă în

cadrul comunităţii din care face parte.


17

Sub sloganul: “De ce să fii pion, când poţi să fii regină“? în şcoala noastră se

desfasoară cursuri de şah în parteneriat cu clubul sportiv de şah “Mediator”din

Giarmata – Vii, susţinut de părinţi.


18

Elevii școlii noastre participă activ la toate activitățile culturale și sportive

oganizate atât în şcoală cât și în afara școlii.

Ținând seama de expresia ,,MENS SANA IN CORPORE SANO” elevii școlii

noastre au obținut următoarele rezultate în activitățile sportive

Premiul III la campionatul de fotbal, faza zonală 2011. Locul al III-lea la ciclism “Ești European!”, 9 mai - Ziua Europei 2012. Locul al II-lea la Concursul judetean de cros ”Cupa integrări” 2013.


19

Ziua de 1 Decembrie și 25 Octombrie sunt zile de sărbătoare în care elevii școlii

noastre depun coroane de flori la monumentul eroilor aviatori căzuți la datorie adică

pentru “Escadrila din ceruri”, aducând un pios omagiu și intonând cântecele:

“Presărați pe-a lor morminte” și “Eroi au fost, eroi sunt încă”.


20

Zi de aleasă sărbătoare pentru elevii clasei a IV-a, deoarece doamna profesoară

Daniela Matei le-a pregătit o surpriză, fiind gazda a 25 de învăţători din judetul Timiş

care au participat la ziua metodică a învăţăatorilor cu tema: „Evaluarea elevilor

2014”‚ din judeţul Timiş la Şcoala Gimnazială Ghiroda. Acţiunea s-a desfăşurat în

colaborare cu Inspectoratul Şcolar Timiş, ca un obiectiv important care face parte din

Strategia de dezvoltare a şcolii.


21


22


23


24


25


26

El,... copilul, minunea noastră de zi cu zi!

Merg cu paşi mici, către şcoală, mă depăşeşte cel

care până mai ieri era la grădiniţă, îmi oferea timid,

fâstâcindu-se un buchet de flori cu ocazia serbării de

început de an. El copilul ce azi, a crescut şi-mi zice

curajos ,,Bună ziua!“

Imaginea lui din primele clipe când a păşit să se

înscrie la grădiniţă şi până acum m-ă urmăreşte

mereu, fulgul de nea de la serbarea de sfârşit de an la

grădiniţă, băieţelul în costum ce-şi ridică mândru

diploma de terminare a clasei I cu calificativul FB.

Lacrimile de pe obraz, atunci, când s-a lovit

alergând spre casă,…fericirea primei note de 10 ce i-a încununat studiul la trecerea

în clasa a -V-a.Toate aceste trăiri ne fac pe noi profesorii, dascălii de ieri şi de azi,

să ne dorim să fim cât mai aproape de el, de el copilul ce în fiecare zi te depăşeşte

spre şcoală, ce suav îţi spune lecţia învăţată, de care eşti atât de mândru ca dascăl

când pe stradă după ani buni cineva aleargă să te salute, să-şi spună cu mândrie

realizările, să-ţi spună că pentru el ai fost un model, un exemplu de părinte, conduită

şi dorinţă de autodepăşire.

Aceasta

înseamnă pentru

mine viaţa de dascăl,

clipa mult visată şi

trăită cu mândrie.

Prof. Vlaicu Claudia


27

Psihologul de serviciu Sfaturi pentru elevi

1. Pune-ţi la treabă subconştientul!

Organizarea şi revizuirea notiţelor este importantă înainte de a merge la culcare. În

acest fel, subconştientul tău va „acumula” mai multe idei, pe care le va „depozita”

proaspete în memorie, pentru a doua zi.

2. Învăţarea prin „colaborare” sau grupuri de studiu

Fiecare membru al grupului îl „împuterniceşte” pe celălalt să vorbească şi să

contribuie la efortul comun şi caută soluţii pentru rezolvarea problemelor şi pentru

extinderea cunoştiinţelor legate de subiectul studiat.

3. „Ustensile” de recapitulare foarte practice, notiţele sau post-it-urile îţi testează

atât abilitatea de a recunoaşte informaţiile importante, cât şi abilitatea de a le reţine.

Această metodă este ideală în cazul definiţiilor, a formulelor sau a listelor. Scrie

subiectul sau întrebarea respectivă pe una dintre feţele foii de hârtie şi răspunsul pe

cealaltă parte.

4. Atitudinea pozitivă

Pornește de la început cu ideea că vei reuși să termini de învățat și să obții nota,

rezultatul care ți l-ai dorit, astfel înveți mai cu spor și cu mai multă precizie.

5. Învată pe brânci şi alimentează-te inteligent!

Afirmaţia „Eşti ceea ce mănânci” conţine foarte mult adevăr.Nutriţioniştii îţi

recomandă să mănânci din plin peşte.Carnea de peşte este plină de vitamine care

sunt benefice activităţii cerebrale şi reprezintă o mâncare ideală pentru seară.

Psiholog Dan Daniela

„Nu lasa visele să piară, pentru că dacă visele mor,

viața nu este decât o pasăre cu aripi rupte

care nu mai poate să zboare!”

(Langston Hughes)

http://www.topsanatate.ro/


28

Sfaturi pentru părinți

Copilul tău ştie să te asculte?

Trebuie să găseşti o formă de comunicare. Care este aceea?

Petrece timp de calitate cu el.

Mulţi părinţi încearcă atât de mult să urmărească evoluţia

copilului, încât de foarte multe ori uită să mai şi petreacă

timpul împreună. Psihologii afirmă că adolescenţii din ziua de

azi, la fel ca şi cei de ieri, au la fel de mare nevoie să ne

petrecem timpul împreună cu ei (cât mai mult timp de

calitate).Vei vedea cât de important este pentru fiul sau fiica ta

să mergeţi împreună la masă sau la cumpărături, doar voi

doi.Vei ajunge să îi cunoşti şi să îi înţelegi mai bine decât ai făcut-o până acum.

Ascultă-l cu adevarat

Ai auzit această afirmaţie de sute de ori, întelege cu adevărat ceea ce îţi

spune.Ascultă-ţi copilul adolescent chiar dacă vrea să discute cu tine exact în

secunda în care ai un răgaz doar de câteva minute, renunţă la emisiunea ta

preferată, închide televizorul şi ascultă-l. Este un privilegiu faptul că doreşte să îţi

împartăşească dilemele sale.

Adolescentul tău te ascultă cu adevărat?

Majoritatea adolescenţilor nu acceptă prea uşor sfaturile, mai ales cele în legătură

cu unele subiecte despre care aveţi păreri diferite. Psihologii te sfătuiesc să fii

dispusă să-l asculţi şi să-i arăţi că are nevoie de tine şi de experienţa ta.O idee foarte

bună este să găseşti o anumită locaţie în care copilul tău să-ţi acorde atenţie, caută

un loc cât mai neutru, respectiv un loc din care nu are cum să fugă, isterizat, şi să se

retragă în camera sa, trântind uşa după el...

Oferă-i un bun exemplu.

Nu te poţi aştepta ca adolescentul tău să asculte vreunul dintre sfaturile pe care i le

oferi dacă tu însăţi nu ,,trăieşti” ceea ce ,,predici”. Regula de bază - respectă

regulile.Copilul tău nu va avea ceva important de spus în fiecare zi, însă, într-o bună

zi, îşi va pune sufletul în faţa ta şi îţi va spune totul. Până atunci, arată-i că eşti

acolo, lângă el, în fiecare secundă, şi că ştii să aştepţi.

Vă invit să vă cunoașteți, să nu judecați mai mult pe cei din jur mai mult, chiar

decât te-ai judeca pe tine însuți. Lumea neschimbată din jurul tău să o clatini, să iubești și să crezi în ceilalți... Acest set de întrebări vă va obliga la o privire mai atentă la tot ce noi ne mai

dorim. Să ne luăm de mână și să vedem că spațiul, oamenii ce ne înconjoară e chiar plin de viață față de ce ne imaginam noi.

Aştept niște răspunsuri, cele mai interesante vor fi publicate ...


29

1. Care e cel mai frumos cuvânt din limba ta?

2. Când ai simţit că părinţii tăi au fost cu adevărat mândri de tine?

3. Pe cine ai dezamăgit cel mai tare?

4. La ce eşti cel mai bun, ce ştii să faci mai bine decât copii pe care-i cunoşti

personal?

5. Pe cine te bazezi dacă ţi se întâmplă o nenorocire?

6. Care e persoana care te face să râzi, să te simţi relaxat?

1. Toți știm că este primul cuvânt rostit de aproape toți copii când se nasc „mama”,

poate pentru că este ființa ce am privit-o de când am deschis ochii, care mă învelește

noaptea înainte de culcare, care mă ajută mereu.

2. Satisfacţia, mândira, părinţilor este totul pentru mine, deci recunosc că de multe

ori fac totul pentru ai mulţumi sau a da bucurie clipelor lor de viaţă. Am văzut în

ochii părinţilor o bucurie mare (când am luat premiul I ), o bucurie pe fața lor ce nu

o mai văzusem până atunci.

3. Evident părinţii sunt primii pe care-i dezamăgeşti, loveşti cu cuvinte, cu

neascultare, dezaprobare, dar mai ştiu că de fiecare dată dragostea părintească

depășește toate aceste probleme Și dragi părinți să știți că de cele mai multe ori când

mă gândesc ce am făcut, îmi pare rău.

4. Cred sau așa aș vrea ... sper că la matematică, cred că vreau să devin la fel ca

doamna profesoară. Nu cred că dacă aș alege o altă meserie aș reușii să fiu nici

măcar atât de aproape de crezul, idealul meu.

5. Bunica, ea mi-a dat tot timpul curaj. Nu cred că există în lume cineva care să mă

înțeleagă așa cum face ea. Dar și pătriții... nimic nu poate șterge legătura ce o simți

când mama te strânge în brațe, “aripa ocrotitoare a ei„ mă face să cred că nimic nu

mă va putea să-mi facă rău vreodată.

6. Greu de spus, cunosc multa lume, prima a fost diriginta care mereu este

surâzătoare spune glume, apoi mama ...

Ştefan Anisia clasa a IV-a


30

*Leonardo da Vinci putea să scrie cu o mâna şi să deseneze cu cealaltă.

*În evul mediu oamenii obişnuiau să bea pudră de aur amestecată cu apă pentru a scăpa de dureri.

*În urma unor cercetari s-a stabilit că la unii urşi polari ochii lor sunt apăraţi de un

fel de membrană care are rolul de a atenua lumina orbitoare reflectată de zăpezile

nordului.O cămilă poate bea 125 de litri de apă în 10 minute, ea însă rezistă fără apă

aproximativ 14 zile.

*Un membru al familiei ciorii dintr-un oraş din Japonia a fost filmat aşezând nuci în

calea camioanelor când luminile de trafic erau roşii, apoi aşteptau până când

luminile deveneau din nou roşii pentru a culege nucile sparte.

*Vulpea cu urechi de liliac (Otocyon megalotis) din sudul Africii are urechi

remarcabil de mari. Ea are 46-48 de dinți comparativ cu numărul obișnuit de 42 și se

hrănește în principal cu termite.

*Deşi pare imposibil, Marea Adriatică se pare că nu are... fund! Cercetătorii au

descoperit că imense cantităţi de apă dispar într-o groapă de pe fundul mării, ei au

turnat cantităţi mari de vopsea în acel loc. In mod normal vopseaua nu se dizolvă în

apă şi ar fi trebuit să apară la suprafaţă.

*În Australia există nişte stânci care pe parcursul unei zile îşi schimbă culorile de

mai multe ori, dimineaţa au coloarea roz, la prânz sunt albastre ca mai târziu să

devină galbene iar când apune soarele sunt roşii ca focul.

*In munţii Gara-Taz din Republica Kazaha a fost descoperită o peşteră aflată la 160

de m adâncime unde creşte o pădure de brazi micuţi şi păsări, printre care şi o specie

de porumbei albaştri.

*In nordul Rusiei există un lac cu 5 feluri de apă aşezate în straturi: apă dulce, apă

puţin sărată, apă sarată, apă roşie şi apă cu hidrogen sulfurat. În fiecare strat trăiesc

peşti şi plante specifice tipului respectiv de apă. Şi în România, lângă Sibiu există un

astfel de lac cu apă în straturi.

*In Peru creşte un cactus care poate să meargă, în loc de rădăcini el are nişte

excrescenţe acoperite de ţepi. Când bate vântul puternic, cactusul se deplasează pe

distanţe mari, luându-şi umezeala şi hrana din aer.


31

*Există un arbore care pentru a rezista în perioadele de secetă atunci când plouă se

umflă ca o damigeană care îşi păstrează apa în tulpină.

*Cea mai mare floare din lume trăieşte în pădurile tropicale din Insulele Filipine.

Circumferinţa ei are 3 m şi cântăreşte 10 kg.

*Pe malurile fluviului Amazon creşte un copac ale cărei frunze ajung pâna la 22 m

lungime şi 12m lăţime, sub o asemenea frunză se pot adăposti 10 oameni.

*In Africa de Nord creşte un copac care conţine mult fosfor, de aceea luminează

noaptea, se poate citi sub el.

*Vaca trebuie să bea pânăla 70 de litri de apă pe zi pentru a furniza laptele necesar

vițelului.

*Un hipopotam poate alerga mai repede decât un om;

*Persoanele dreptace, trăiesc, în general, cu 7 ani mai mult decât persoanele

stângace;

*Ciocarlia este singura pasăre din lume ce cântă și în timpul zborului.

Dacă ai coșuri, cum este și normal în această perioadă a

vârstei juvenile, iată câteva sfaturi :

Mere cu miere Amestecă un sfert de măr ras cu o linguriţă cu vârf de miere pentru a obţine o mască

naturală şi eficientă cu efect antiacneic. Ea se ţine pe faţă timp de 20 de minute.

Cartof crud Felia de cartof crud are multe întrebuinţări potrivit sfaturilor bunicii, iar una dintre cele mai utile este efectul antiacneic. Taie o felie dintr-un cartof crud alb şi lipeşte-o de zonele cele mai afectate. Dacă este lăsat să acţioneze timp de 5-10 minute, cartoful reduce şi inflamaţia provocată de coşuri.

Ceai de mentă Infuzia de mentă are un efect dovedit împotriva coşurilor şi îţi împrospătează pielea, reducând inflamaţia şi petele roşii. Dacă ai pielea foarte sensibilă, testează mai întâi reacţia la ceaiul concentrat de mentă pe o zona redusă.


32

Fulgi de ovăz Masca de fulgi de ovăz este una dintre cele mai folosite tratamente naturale pentru coşuri. Măcină bine un pumn de fulgi de ovăz şi amestecă-l cu puţină apă. Lasă mască să acţioneze 15 minute, timp în care stai întinsă pe spate.

Gălbenuşul de ou

Un gălbenuş de ou, bătut bine înainte să

fie aplicat pe faţă cu o pensulă cosmetică,

este un tratament eficace împotriva

coşurilor. Lasă-l să se usuce şi spălă-ţi faţa după 10 minute cu apă călduţă. Repetat

zilnic timp de o săptămână, acest tratament poate avea efecte excelente.

Bicarbonatul de sodiu Amestecat cu apă, bicarbonatul de sodiu devine o pastă ce te poate ajuta să scapi în mod natural de coşuri.

Are zeci de ace groase

Dar nu țese nici nu coase.

(Ariciul)

E un șarpe cu picioare,

Îmi ghicești ce nume are?

(Soparla)

Uriaș cu nasul mare

Poartă oameni pe spinare!

(Elefantul)

Mândru și încoronat,

Prin poieni este-mpărat!

(Cerbul)


33

Dacă aş fi...

Dacă aş fi pasăre, aş vrea să fiu o lebadă,

deoarece cântecul ei minunat chiar dacă se

aude doar o dată în viaţă e un privilegiu de a

fi ascultat...Dacă aş fi floare aş vrea să fiu...

Titan fiindcă ea poate fi văzută înflorind doar

1 minut o dată la 40 de ani.Dacă aş fi copac aş

vrea să fiu un sequoia, astfel ca vijeliile vremii

să nu mă poată doborâ la pământ. Dar...

SUNT OM şi vreau să am o viaţă frumoasă

ÎNVĂŢÂND!

Profesorul meu este când blând, când sever,

când vesel. L-am întrebat odată cum ne vede el, pe

noi, pe elevi, iar răspunsul a fost” ca pe o

lumânare”. Deseori, de atunci contrariată m-am

întrebat ce a vrut să spună cu asta, "Eu", sunt

pentru el o lumânare aprinsă?!!.. apoi am realizat

că singură luminez mai puţin. Dar când suntem

atât de mulţi împreună, lumina şi căldura sunt mai

puternice şi ochiul lui se înviorează, străluceşte.

Când "Eu", "El", "Ea", are o realizare el. Se simte

împlinit când, caută lumina chiar şi în întuneric,

fiindcă lumina înseamnă speranţa că mâine ne va

fi mai bine şi că vom găsi odată cu ea, cu pasiune,

un rost în viaţă. Profesorul te face să crezi în

minunea unei raze de lumină, în bunătatea ei. Să

ai idee că luna e acolo, pe cerul vieţii tale pentru

tine. Să regăseşti strălucirea stelelor, puritatea lor în orice lucru, să deschizi cartea

şi de acolo să desluşeşti că lumina există şi că o vei găsi în…orice lumânărică…


34

La şcoală vin mulţi copii deoarece vor să înveţe. Noi am fost bucuroase de venirea noastră în

clasa I. Nu ştiam ce se întâmplă, dar ştiam că o să avem un învăţător minunat.

Domnul Gligor Viorel este şi va fi mereu în inimile noastre şi nu vom uita niciodată tot ce am

învăţat de la dânsul. Când am intrat prima oră în sala de clasă am fost întâmpinaţi cu un baston, un

îngeraş şi abecedarul. Multă vreme ne aducem amite cu drag de toate aceste lucruri frumoase care s-

au întâmplat.

După cei patru ani în clasele primare am trecut la gimnaziu, iar acum suntem în clasa a VI-a.

Ne-a fost foarte greu să ne acomodăm cu schimbarea deoarece nimic din ce ştiam noi despre şcoala

nu avea să se întâmple. Trebuia să ne obişnuim cu noi profesori şi cu noile materii.

De la fiecare profesor învăţăm câte ceva iar pentru acest lucru le mulţumim.

În clasele I-IV am avut multe excursii cu evenimente comice şi frumoase, iar acum în

gimnaziu ce ne place cel mai mult e că o simţim pe doamna directoare Vlaicu Claudia mult mai

aproape de noi, la fel ca o mamă. Îi mulţumim şi dânsei că are răbdare cu noi şi că ne înelege

mereu.

Mulţi copii spun că în şcolile din oraş este mai bine sau se învaţă mai mult, nu este adevarat ,

pentru că şi noi aici avem o şcoală frumoasă, profesori care ne învaţă multe lucruri şi o doamna

directoare care ne ocroteşte.

ŞCOALA GIMNAZIALĂ DIN GHIRODA ESTE CEA MAI BUNĂ ŞCOALA !

Jurjescu Larisa şi Jichici Paula

Clasa a V-a

Şcoala este un mediu cultural şi social în care atât elevii cât şi profesorii dispun de un talent

unic. Odată descoperit si cultivat schimbă treptat nivelul educaţional.

Şcoala Gimnazială Ghiroda condusă de stimata doamnă directoare Vlaicu Claudia este o

inspiraţie a domniei sale, modernizând-o an de an cu idei şi proiecte noi.

Dascălul este doctorul literelor şi a semnelor de punctuaţie în care iscusinţa lui se va vedea pe

fiecare pagină a caietelor.

Calea elevului în această viaţă este ghidată de către dascăl, dar acesta nu este doar un

profesor, el este şi un părinte grijuliu şi blând astfel încât fiecare cuvânt rostit pe buzele lui va fi

înţeles cu perspicacitate.

Primii paşi spre o lume a învăţăturii sunt îndumaţi de încrederea şi simpatia profesorilor, care

renunţă la sine pentru a ne insufla din cunoştinţele lor.

Clasele curate şi holul primitor îmbogăţit cu desenele elevilor ne atrage atenţia încă din

primele clipe, ducându-ne cu gândul la o bună organizare a şcolii.

De fiecare dată când există o problemă, profesorii au darul de a linişti apele tulburătoare cu

multă înţelepciune.

Şedinţele cu părinţii demonstrează o bună colaborare a profesorilor cu părinţii şi nu în ultimul

rând cu elevii.


35

Elevii sunt fiinţe plăpânde care se pot îndoi la fiecare vânt adus dintr-o parte sau alta.

Profesorii dobândesc darul de a structura cu atâta delicateţe pildele de învăţare sufletească,

cheia învăţăturii şi a vieţii. Dialogurile, faptele şi vorbele profesorilor determină legături trainice în

sufletul copiilor.

Timpul petrecut cu folos în cadrul şcolii va colora anii elevului spre o lume a viitorului,

amintindu-şi cu nostalgie chipurile profesorilor.

Cîmpan Loredana

Clasa a VI-a

Era o seară frumoasă, florile se aplecau uşor sub adierea vântului, păsările ciripeau vesele şi

copacii foşneau încetişor în bătaia vântului. Pe cărarea îngustă treceau un băiat slab şi delicat. Ochii

lui albaştri şi mici treceau de la un copac la altul căutând ceva.

Deodată se opri lângă un stejar falnic şi bătrân. Pete se urcă sprinten pe o ramură mai înaltă şi

fluieră prelung. Din satul de la marginea pădurii veniră o mulţime de copii zburdalnici care se

opriră cu o precizie uimitoare exact sub copacul în care era micuţul conducător. Acesta a coborât la

fel de sprinten precum a urcat şi a început să se joace jocul lor preferat: războiul.

În echipa lui Pete erau câteva fete mai curajoase printre care şi Nancy, prietena lui

nedespărţită. Au alergat o vreme, s-au ascuns prin tufe şi au râs gălăgioşi. Pete îi ameninţă că vrea

să meargă într-o expediţie în care îl va urma Nacy. Aceşia au pornit spre marginea pădurii pe un

pârâu ce curgea liniştit.

- Stai să vezi ce interesant va fi, spuse Pete dornic de aventură, toţi pe care îi vom întâlni vor

fi duşmanii noştri. Va trebui să trecem pe lângă ei fără să ne vadă şi ne vom ascunde în tufişuri.

- Şi dacă nu vine nimeni? întrebă Nancy sceptică.

- De asta am venit, pentru că nu trebuie să ne vadă.

Târându-se prin iarba înaştă, primul om pe care îl văzuseră era un fermier care îşi petrecea

timpoul liber relaxându-se la pescuit, dar între timp adormise. Vroiau să treacă mai departe când lui

Pete îi veni o idee:

- Ce ar fi să-l facem prizonierul nostru?

- Merse tiptil şi îl legă cu aţă de pescuit. Apoi se uită chicotind de felul în care arăta , ca o

insectă într-o pânyă de paianjen.

- Când să plece, Pete nu observă că-şi încurcase şi picioarele în aţa de pescuit şi a căzut,

trăgându-l şi pe “prizonier” cu el. Acesta s-a trezit şi decurcându-se l-a tras pe Pete care vroia să

fugă şi l-a legat cu propria batistă de un copac şi a pleacat bombănind.

- M-ai făcut să-mi pierd timpul, copil rău ce eşti! Nu ai primit decât ce ai meritat!

- Nancy când a văzut că fermierul a plecat a ieşit din tufiş şi l-a întrebat pe Pete îngrijorată:

- Te-a rănit, soldatule?

- Fermierul este un om puternic şi mi-a scuturat îngrozitor. Mă doare capul, dar îmi voi

reveni.

- Şi zicând acestea au luat-o la fugă spre locul unde şi-au lăsat prietenii.

- Gâfâind le-au povestit păţania în aplauzele ascultătorilor, din acea zi Pete şi Nancy au

devenit eroi în grupul prietenilor.

Olteanu Rut

Clasa a VII-a


36

Într-o noapte rece de toamnă băieţelul orfan, Lewis este lăsat de mama lui la uşa orfelinatului

unde este primit cu iubire de către îngrijitoarea tuturor copiilor. După un timp Lewis, un băiat

genial, îndragostit de tot soiul de invenţii şi gageturi speră mereu că îşi va regăsi familia pe care nu

a reuşit să o cunoască. Acum el va trebui să impresioneze o familie pe care să-l poată adopta. El

creează tot felul de invenţii robotice care ar putea uşura greutăţile familiei respective. Prima este cea

care face un sandwich cu unt de arahide şi jeleu. A fost un eşec deoarece soţul doamnei era alergic

la unt de arahide. Deoarece îşi pierduse toate şansele de a fi adoptat el se gândeşte ca să-şi găseasca

mama printr-un scanner de memorie. El spunea că doar trebuia să-şi amintească cum arăta mama

lui, pentru că el a văzut-o odată în memoria sa.

După multe ore de calcule şi schiţe el reuşeşte să creeze primul scanner de memorie. Astfel o v-

a prezenta la concursul de ştiinţe şi invenţii. Lewis întâlneşte un băiat pe nume Wilber. Acesta a sosit

din viitor cu o maşină a timpului pe care o v-a inventa Lewis în viitor. Lewis află că Wilber este fiul

lui din viitor. Acesta îl caută pe maleficul Melon care a furat de la tatăl său a doua maşină a timpului.

Melon mai lucrează împreună cu o pălărie electronică numita Hat. Această pălărie îi strică

scannerul de memorie a lui Lewis. Acum Lewis este total distrus. Invenţia lui nu a reuşit. Până la

urmă Lewis şi Wiber pleacă împreună în viitor unde Lewis se inâlneşte cu o familie uluitoare care îi

va descoperi secretele vieţii. Între timp Melon furase scannerul de memorie ca să poată primi o

sumă de bani pentru ea. Iată că Lewis şi Wilber au ajuns pe planeta din viitor “KEEP GO IN

FARWARD”. Aici ei se prăbuşesc şi distrug maşina timpului. Acum ei merg la familia Robinson

unde depozitează maşina timpului în garaj. Wiber nu vrea ca familia lui să-l cunoască pe Lewis

deoarece dacă l-ar vedea şi-ar da seama că este tatăl lui din trecut şi ar da de mari probleme

deoarece foloseşte maşina timpului fără permisiunea tatălui său. Acum Lewis şi robotul paznic de

garaj îşi pun toate ideile cap la cap pentru a repara maşina timpului.

Între timp Lewis îi cunoaşte pe membri familiei Robinson: mătuşa Billie, femeia specialist în

trenuri, Gaston este mereu elastic, bătrânul Lewis aerian şi neîndemânatic, unchiul Joe cam dolofan

spunând că se antrenează, unchiul Art supererou real, Laszlow un bun pictor, Lucille soţia bunicului

Lewis, care face prăjituri, unchiul Spike, unchiul Dimitri, majordomul Lefty, caracatiţa casei,

Fanny mama lui Wilber care dirijează broştele cântăreţe, Fritz şi Petunia (păpuşa lui).

Apoi Wilber îi prezintă lui Lewis toate invenţile tatalui său încurajându-l cu mottoul:

“CONTINUĂ SĂ MERGI ÎNAINTE!”. În acel oraş clădirile erau toate trasate şi marcate cu

acest motto pentru ca oamenii să nu fie descurajaţi. Lewis încearcă să repare din nou maşina

timpului dar nu reuşeşte. Apoi soseşte Melon care vrea să-l răpească pe Lewis ca să poată să repare

scannerul de memorie pe care îl furase de la el. Melon din viitor este de fapt colegul de cameră a lui

Lewis în trecut. În timp ce familia Robinson află cine este de fapt Lewis. Dar familia Robinson îl

salvează făcând o echipă minunată ca familie. Lewis scăpase teafăr şi nevătămat, dar în cele din

urmă îşi putu recupera scannerul de memorie.

Povestea aceasta se încheie atunci când tatal lui Wiber, adică Lewis din viitor se întoarce

acasă de la muncă.

Cei doi se întălnesc, iar tatăl lui Wilber îi prezintă lui Lewis laboratorul în care s-au desfăşurat

toate invenţile. După ce Lewis îşi dă seama că este un mare inventator merge în trecut unde merge îşi

prezintă din nou scannerul de memorie cu care uimeşte juriul de ştiinţă. Acest juriu îl adoptă şi îi

pregăteşte lui Lewis un mare laborator. Astfel Lewis şi-a descoperit întreaga sa carieră, tot ce şi-ar fi

putut dori. Însă nu şi-a întâlnit mama sa dar şi-a dat seama că îl aşteaptă o familie uimitoare în viitor.

Cîmpan Deborah

Clasa a VII-a


37

TEST DE EVALUARE INIȚIAL CHIMIE a VII-a

Partea I (50 puncte)

1. Adevărat sau fals? (A/F) a. Tot ceea ne inconjoara este materie. b. Portiunile limitate din materie nu poarta numele de corpuri. c. Formele omogene de materie cu o compozitie constanta nu se numesc substante. d. Formele eterogene de materie cu compozitie variabila se numesc materiale. e. În vasul A, avem substanta iar in vasul B materiale.

2. Enumerati:

a. 6 ustensile de sticlă ...................................................................................................... b. 3 ustensile de portelan ................................................................................................. c. 2 ustensile din lemn ..................................................................................................... d. 2 ustensile din fier .......................................................................................................

3. Subliniază răspunsul corect:

a. Laptele se topeşte/dizolvă în apă. b. Prin încălzire zahărul se topeşte/solidifică. c. Un amestec de ulei şi apă se separă cu ajutorul unei hârtii de filtru/pâlnii de filtrare. d. Ruginirea fierului este un fenomen fizic/chimic. e. Dizolvarea este un fenomen chimic/fizic. f. Apa lasată la caldură condensează/ se evaporă.

4. Daţi câte 3 exemple de corpuri şi 3 de substanţe:

Corpuri: ...............................................................................................................................

Substanţe: ............................................................................................................................

5. Repartizează termenii următori în coloana potrivită a tabelului de mai jos: oxigenul, apa

potabilă, apa distilată, aerul şi fonta.

Exemple Substanţe pure Substanţe

simple

Substanţe

compuse Amestecuri

Oxigenul

Apa potabilă

Apa distilată

Aerul

Fonta

A

B

10p

10p

10p

10p

10p


38

Partea a II-a (50puncte)

6. Enumeră 2 asemănări şi 2 deosebiri între apă şi mercur: Asemănări: ..........................................................................................................................

Deosebiri: ............................................................................................................................

7. Soluţia obţinută prin dizolvarea 500 g de zahăr într-un kg de apă are concentraţia:

a. 20%; b. 24%; c. 33%; d. 33,3%

8. Răspunde şi argumentează:

Un copil goleşte o sticlă de 1L de apă şi vrea să pună în ea 1 kg de ulei. Reuşeşte?

a. Compoziţia aerului inhalat este: 78% azot, 21% oxigen si 1% alte gaze. b. Compoziţia aerului expirat este: 75,5% azot, 14,6% oxigen si 4% alte gaze.

9. Ce cantitate de apa este necesară pentru a prepara 1000 g saramura de concentraţie 80%?

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu. Succes!

Timp de lucru: 45 minute

Subiect propus de prof. Claudia VLAICU

TEST EVALUARE ÎN VEDEREA PREGĂTIRII

PENTRU EXAMENUL NAȚIONAL LA MATEMATICĂ

SUBIECTUL I – Pe foaia de examen scrieți doar rezultatele (30 Puncte)

1. Complementul unghiului de ,

24580 dar suplementul său? (5 Puncte)

2. Dacă x

x )3.(0

5, calculați

3

12x (5 Puncte)

3. Dacă latura unui hexagon este de 5 cm, atunci suma lungimilor diagonalelor sale este de........cm.

(5 Puncte)

4. Scrieți în ordine descrescătoare numerele din mulțimea: C= 10,3

12,625,)6.(0

(5 Puncte)

5. Care este valoarea lui c din binomul: cxx 309 2 ? (5 Puncte)

6. Care este probabilitatea ca aruncând un zar, fața pe care cade să fie un număr impar? (5 Puncte)

10p

10p

10p

10p


39

SUBIECTUL II – Pe foaia de examen scrieți rezolvările complete la următoarele exerciții:

(30 Puncte)

1. Desenți o piramidă patrulareră regulată împreună cu una din apotemele ei. (5 Puncte)

2. În tabelul de mai jos sunt reprezentate notele elevilor unei clase la matematică:

Nota 4 5 6 7 8 9 10

Nr. elevi 3 6 4 5 5 4 3

Câți elevi au luat note mai mari de 8, câți elevi au luat cel puțin nota 5 ? (5 Puncte)

3. În trapezul isoscel ABCD, AB || CD, iar 060Bm . Dacă lungimea liniei

mijlocii a trapezului este egală cu 12 cm. Calculați perimetrul trapezului ABCD. (5 Puncte)

4. Aflați x din egalitatea: 5

302

15

307

6

x

(5 Puncte)

5. Calculați : (5 Puncte)

6. Determinați ,Rm știind că ecuația 052 mxx are cel puțin o soluție reală. (5 Puncte)

SUBIECTUL III – Pe foaia de examen scrieți rezolvările complete la următoarele exerciții:

(30 Puncte)

1. Fie ABCDA’B’C’D’ un cub cu lungimea muchiei de 6 cm.

a) Calculați aria totală, aria laterală și volumul. (5 Puncte)

b) Calculați lungimea diagonalei cubului. (5 Puncte)

c) Calculați unghiul dintre planul DD’B’B și latura AD a cubului. (5 Puncte)

2. Fie 2

2

4

86

3

2)(

2

2

x

x

x

xxxxE , unde

a) Să se arate că 3

4)(

xxE (5 Puncte)

b) Să se calculeze valoarea lui E ( 0,(3) ), pentru ce valori (5 Puncte)

c) Sa se rezolve ecuația E(x) = 0,3(6) (5 Puncte)

Subiect propus de prof. Corina HOJDA


40

Să fiu atât de puternic încât nimic să nu mă tulbure și să învăț ca să

nu fac de râs Școala Gimnazială Ghiroda.

Să vorbesc despre Școala Gimnazială Ghiroda, oamenii de aici și

fiecărei persoane pe care o întâlnesc.

Să îmi fac toți prietenii, să simtă, că există acel… ceva

în fiecare dintre ei așa cum am învățat la Școala Gimnazială Ghiroda

Să mă gândesc doar la ce e mai bun, să doresc ce e mai bun și să lupt

pentru ce e mai bun (așa cum am învățat la Școala Gimnazială Ghiroda).

Să fiu la fel de entuziast pentru succesul altora precum sunt pentru

succesul meu.

Să uit greșelile trecutului, să învaţ din ele și să mă concentrez asupra

viitorului (așa cum am învățat la Școala Gimnazială Ghiroda).

Să dedic atât de mult timp dezvoltării proprii încât să nu am timp să spun

vorbe urâte celor din jur.

Să fiu prea mare ca să mă îngrijorez, prea puternic pentru a birui

necazurile (așa cum am învățat la Școala Gimnazială Ghiroda).

Să spun lumii întregi, nu în cuvinte, ci în fapte cine sunt şi de unde vin (așa cum am învățat

la Școala Gimnazială Ghiroda).

Să trăiesc cu credința că pot, împreună cu alţii să schimb întreaga lume (așa cum am

învățat la Școala Gimnazială Ghiroda).

Evoluţia educaţională a elevilor

din clasa a VIII-a a Şcolii Gimnaziale GHIRODA

Promoţia 2013-2014

1. Fiţiu N. Andreea – Nicoleta ~ Colegiul Econimic „F.S. Nitti” Timişoara 2. Arjoc N. Narcis ~ Colegiul Tehnic “Henri Coandă ” 3. Jurjescu S. Marius – Ionel ~ Colegiul Tehnic “Emanuil Ungureanu”Timişoara 4. Vancsa C. Raluca – Alexandra ~ Liceul Teologic Penticostal LOGOS Timişoara 5. Marc V. Alexandra – Andreea ~ Colegiul Tehnic “Ion I.C. Bratianu” Timişoara 6. Adorian M. Adriana – Iulia ~ Colegiul Tehnic “Dimitrie Leonida” Timişoara 7. Pleşa C. Giulia – Ştefania ~ Colegiul Tehnic “Ion I.C. Bratianu” Timişoara 8. Măslin F. Larisa – Simona ~ Colegiul Tehnic Electrotimiş Timişoara 9. Spătar M. Dorin – Florin ~ Colegiul Tehnic “Ion I. C. Bratianu” Timişoara 10. Boha N. Niculina – Denisa ~ Liceul Tehnologic de Industrie Alimentară Timişoara 11. Moisii I. Raluca – Ana – Luisa ~ Colegiul Tehnic “Ion Mincu” Timişoara 12. Duman N. Gabriel Marian ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 13. Gioadă D. Maria – Alexandra ~ Colegiul Tehnic “Ion I. C. Bratianu” Timişoara 14. Macovei O. Alexandru Ioan ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 15. Marinescu L. Răzvan Ionuţ ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 16. Măslin F. Flavius – Robert ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 17. Muntean I. Ana Maria ~ Colegiul Tehnic “Ion I. C. Bratianu” Timişoara 18. Muntean I. Pavel Dan ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 19. Şchiopu S. Bianca Izabela ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I” Timişoara 20. Van Der Velde I. Ciprian ~ Colegiul Tehnic "Regele Ferdinand I ” Timişoara 21. Vasilescu N. Liviu Darius ~ Colegiul Tehnic “Ion I.C. Bratianu” Timişoara

Prof. Diriginte Liliana ZOMBORAŢ

Redactare: Secretar I, Roxana Maria VOINEA

Documents

Şcoala Gimnazială Ghiroda 2013-2014 · La temelia acestor împliniri se află şi vor rămâne pentru totdeauna nume ... impreuna cu scoala, ca de altfel impreuna cu comunitatea