clima sociale

Ben-Essere

Varietà di stimoli Mediazione didattica

autonomia

decisione

proposta

scelta

responsabilità

analisi

progettazione

REGIA

Ben - Essere fonti conoscenze

sperimentazione

A u t o v a l u t a z i o n e

ricerca-azione

cooperazione

gruppo lavoro

Internet

biblioteca

emeroteca

esperienze

Contesto di apprendimento

“Vision”scuola

AzioneAnalisi

progettocontesto

professionalitàCondizionamenti

culturaidealità

Contesto di apprendimento

alunno

“Vision”

Educazioneistruzione

EducazioneIstruzione

IDENTIKIT(Profilo)

CompetenzeInformazioni e dati

PadroneggiaSaperi

(è competente)

PossiedeConoscenze

Assume consapevolmente DECISIONI

Non è più un dato a priori a cui le scuole sono tenute a uniformarsi

é il risultato della capacità progettuale delle istituzioni scolastiche

(sintesi unitaria di esigenze diverse):

(cfr. art. 8, commi 3 e 4 del Reg.Auton.)

E’ un mix i cui obiettivi, contenuti e metodologie sono in parte prefissati a livello nazionale

nei PROGRAMMI(a loro volta definiti Curricoli)

E’ un mix i cui obiettivi, contenuti e metodologie sono in parte prefissati a livello nazionale

nei PROGRAMMI(a loro volta definiti Curricoli)

I programmi tendono, però, sempre più verso unaESSENZIALIZZAZIONE

e sono parzialmente definiti a livello locale

I programmi tendono, però, sempre più verso unaESSENZIALIZZAZIONE

e sono parzialmente definiti a livello locale

ILCurricolo essenziale obbligatorio

Il Curricolo integrativo obbligatorio Il Curricolo integrativo obbligatorio

Il Curricolo facoltativo aggiuntivo