FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 50 info@filmo.se • www.filmo.se

Vi möter en ung kvinna som inte lyckas komma i tid till jobbet. Hon fastnar i tunga tankar på vägen och drabbas av ångest. En dag har hennes chef tröttnat på att hon alltid kommer sent så hon får sparken. Ångesten tilltar och vi får se hennes svårigheter i många av livets situationer. Filmen skildrar hur den unga kvinnan försöker hjälpa sig själv genom olika strategier. Men också hur olika människor möter henne i det hon är i. En dag, mitt i sin ångest, möter hon en likasinnad person. En person hon kan spegla sig i och känna samhörighet med. Hennes eget öde sammanflätas då med en annans på ett empatiskt och varmt sätt. Hon får då möjlighet att sätta ord på det hon bär inom sig och hittar nu början på sitt nya liv.

Du kan använda filmen som inspiration till tankeställare hos eleverna om hur vi mår och hur vi möter varandra, i klassrummet, hemma, på träningarna osv. Vet vi verkligen vad den andre vi pratar med har inom sig? Kan ett tråkigt bemötande få ”bägaren att rinna över”? Ta hjälp av frågorna och övningarna som finns längre fram i handledningen för att få igång samtal i klassrummet.

Claustrophobia

ClaustrophobiaHur går man vidare efter att ens kompis tagit sitt liv?

Filmen berör ämnen som ångest, död, vänskap och förväntningar i det vanliga livet. Fantastiskt fin film att använda som utgångspunkt inför tunga ämnen i klassrummet som kanske måste tas upp. Engelskt tal men finns textad på både engelska och svenska.

Speltid: 16 min.

Från: 13 år och uppåt

Ämne: värdegrund, biologi, reli-gion, engelska

Produktionsland: Kanada, 2016

Svensk version: © Filmo, 2018

Ansvarig utgivare:Sandra Ortíz del Gaiso

Filmnr: EDU0126

För ytterligare källinformation: Kontakta Filmo08-445 25 50info@filmo.se

Nyckelord

ångesthanteringbemötandeensamhetvänskap

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 50 info@filmo.se • www.filmo.se

Diskussionsfrågor1. Vad är det som gör att någon kan vilja ta sitt liv?2. Hur kan du hjälpa en vän som mår dåligt?3. Vem kan man vända sig till om man mår dåligt?4. Hur skulle du hjälpa tjejen i filmen om du var hennes

chef, danskompis, arbetskompis eller vän?5. Vad tänkte du när du fick höra den inre rösten från

den lilla flickan på bänken?6. Hur tror du att riktig ångest upplevs och känns? Kan

vem som helst bära på det?7. Vad kan få dig att må dåligt och känna dig extra tung

en dag? Svara bara om du orkar berätta.8. Kan du komma på någon i din närhet som känner

att du behöver ändra din förståelse och bemötande mot?

Klasstärkande aktivitetNär ni har sett filmen och gjort frågorna kan klassen arbeta enskilt/gruppvis med att hitta svaren på punkterna nedan. Försök därefter hitta ett gemensamt förhållningssätt som ni kan ha mot varandra i klassen som sedan kan sprida sig till möten med andra i livet.

• Hur tycker jag om att bli bemött när jag har en dålig dag?

• Hur gör jag när jag möter någon som ser ledsen/arg/osäker ut?

• Hur fungerar jag i skolan om jag inte kan ta till mig lektionen för att jag har andra känslor som är starkare i mig?

• Kom fram till hur du/ni kan bidra till att alla i klassen kan känna trygghet i att ha dåliga dagar utan att påverka de andra i klassen negativt.

• Bestäm tre förhållningssätt som ni kan arbeta mot. Ex. Alltid hälsa på varandra, Inte låta känslorna rinna över inför alla, Bemöt någon som visar starka känslor med ett lugnt bemötande, Tänk att även om jag tycker att det här är svårt eller tråkigt i klassrummet så kan någon annan uppskatta det vi gör.

Internetkällor

1177 – Psykisk ohälsa

Folkhälsomyndigheten – Psykisk ohälsa

Mind – För psykisk ohälsa

Bris – Barnens rätt i samhället

Ångestskolan – Privat sida

Umo – Rådgivning för unga på nätet

Suiciderescue – Hjälp mot självmord

SVT – Samlad kontaktinformation

Film och skola – Skicka vidare

Film och skola – Tänkvärt – Konfucius

Film och skola – 15 – Det är mitt liv (panikångest) NationalencyklopedinStatistiska centralbyråns (SCB) lärar- och elevhjälp där du kan hitta statistiska underlag

Claustrophobia

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 50 info@filmo.se • www.filmo.se

Årskurs 7-9, biologiKropp och hälsa • Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas

av sömn, kost, motion, sociala relatio¬ner och beroendeframkallande medel.

• Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.

Årskurs 7-9, religionIdentitet och livsfrågor • Hur olika livsfrågor, till exempel meningen

med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen.

Etik • Vardagliga moraliska dilemman. Analys och

argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens-och pliktetik.

Årskurs 7-9, engelskaKommunikationens innehåll • Aktuella och för eleverna välbekanta

ämnesområden. • Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter,

händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.

• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtids-planer.

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.

Lyssna och läsa – reception • Talad engelska och texter från olika medier.

Filmen Claustrophobia passar bra för undervisning i värdegrund, biologi, religion och engelska i grundskolan och på gymnasiet. Här enligt några exempel ur det centrala innehållet i LGR11 och GY11, se www.skolverket.se.

LGR Kap 1, Skolans värdegrund och uppdragFörståelse och medmänsklighet• Skolan ska främja förståelse för andra

människor och förmåga til l inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten.

God miljö för utveckling och lärande• Eleven ska i skolan möta respekt för sin person

och sitt arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära.

I gymnasiet, biologiOrganismens funktion• Samband mellan levnadsförhållanden, hälsa

och sjukdom

I gymnasiet, samhällskunskapCentralt innehåll• Gruppers och individers identitet, relationer

och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.

I gymnasiet, psykologiCentralt innehåll• Psykisk hälsa och ohälsa med betoning på

stress och stresshantering samt kriser och krishantering.

• Klinisk psykologi: psykisk ohälsa och olika psykologiska behandlingsalternativ. I samband med det behandlas arvets och miljöns betydelse för psykisk hälsa och ohälsa.

Claustrophobia