CJELODNEVNA NASTAVA I

KVALITETNA ŠKOLA PUT K

SUVREMENOJ ŠKOLI

učiteljica savjetnica:

Vesna Mikjel, mag. prim. educ.

Trg Ivana Klobučarića 1

Tel: 051/315-226

E-mail: os-ntesla@net.hr

http://os-ntesla-ri.skole.hr/

Osnovna škola „ Nikola Tesla ”, Rijeka

KVALITETNA ŠKOLA -

ŠKOLA BEZ PRISILE

Pedagoški pokret u kojem svi čimbenici:

- učenici, roditelji, učitelji

mogu zadovoljiti svoje temeljne potrebe.

Učitelj je profesionalac i voditelj koji usmjerava

učenike kroz proces odgoja i obrazovanja do

upotrebljivog znanja i iskustava potrebnih za

život.

Radno okruženje u kvalitetnoj školi je bez prisile,a

napredovanje učenika temelji se na

samoprocjeni.

Spremni su uložiti trud kako bi obrazovanjem

dodali kvalitetu svom životu (teorija izbora).

OŠ„Nikola Tesla”-inovacija Koncept nastave koji se razlikovao od klasičnog

rada u produženom boravku započeo je još

davne 1978./79.godine.

Stručna pomoć prof. K. Bezića s Pedagoške

akademije,dvije učiteljice, pedagoginja Škole,

školske liječnice.

Eksperimentalno je započeo s radom samo jedan

odjel, a kasnije ih je bilo sve više.

1984./85. ima 5 grupa COOR-a.

Škola kao organizirana društvena ustanova

preuzima skrb o odgoju i obrazovanju djece dok

roditelji obavljaju svoje profesionalne obveze.

Specifičnosti rada u

COOR-u- Ogledaju se u homogenim skupinama djece koja

borave u školi 8 sati.

- U svakom odjelu rade dvije učiteljice koje su u

ravnopravnom položaju spram učenika i roditelja.

- Učiteljice imaju podijeljene predmete prema

interesima i područjima aktivnosti.

- Ravnopravno funkcioniraju kao jedan učitelj -

sveobuhvatno i integrirano s čitavim odjelom.

- U cjelodnevnom se uči u školi, nema domaćih

zadaća.

- Pribor za rad nosi se kući u petak i vraća u školu u

ponedjeljak.

SUVREMENA ŠKOLA -

razred usmjeren na dijete

Upravo kroz ovakav oblika rada mogu se kod učenika

razvijati sve kompetencije, temeljene na životnom

iskustvu koje se stječe u ugodnom, poticajnom

okruženju, u svakodnevnom radu i druženju s

razrednim prijateljima, svim učenicima i zaposlenicima

naše Škole.

Školsko zvono nas upozorava samo na poneke

predmete i veliki odmor (EJ,VJ,INF…).

Naši roditelji su naši suradnici, rado prisutni u našem

radu, igri, učenju i istraživanju…

CJELODNEVNA NASTAVA

Ciljevi i organizacija slobodnoga vremena u COOR-u:

omogućiti djetetu život ispunjen različitim sadržajimakoji će povoljno utjecati na razvoj njegovecjelokupne osobnosti te individualnih I jedinstvenihpotencijala

omogućiti razvoj djeteta kao socijalnoga bića tijekomcjelodnevnoga boravka u školi,

pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotnoučenje (učiti kako učiti).

I

Ovakvi ciljevi zahtijevaju individualizaciju pristupa učeniku u izbornim programima i sadržajima, a time i promjenu metoda rada.

Promjena metodologije zahtjeva i promjenu organizacijsko-tehničkih uvjeta izvođenja nastave i ostalih oblika odgojno-obrazovnoga rada.

RODITELJI ne mogu zamisliti današnji život i obveze na poslu, a da im djeca nisu na ovakav način zbrinuta.

Zadovoljni su što im djeca sretna idu u školu, a pored rada uključena su i u niz izvannastavnih aktivnosti.

UČENICI kažu da im je najljepše kad se igraju, kad ujutro razgovaraju na tepihu, dok uče, crtaju i pjevaju, a najviše ih veseli što nema domaćih zadaća i ne moraju nositi teške torbe u školu.

NAŠA UČIONICA

JUTARNJI SASTANAK

CJELODNEVNA ŠKOLA

Produljenim radnim vremenom, suvremene obitelji sve više pokazuju potrebu za institucionaliziranim cjelodnevnim radom s djecom. Škola kao organizirana društvena ustanova preuzima ulogu odgajanja i socijalne zaštite djece, organizacije slobodnoga vremena i praćenja djece u vremenu dok roditelj obavlja svoje profesionalne obveze.

Opremljena škola s dovoljnim brojem educiranih i motiviranih učitelja, mjesto je gdje učenik uči, istražuje, komunicira, stvara i kreira.

Cilj takve škole je cjelodnevna škola.

Nastava nam počinje u 8 sati, a u školu

možemo doći i ranije.

ORGANIZACIJA RADA U CJELODNEVNOJ NASTAVI U

1. RAZREDU 2013./2014.

PRIMJER JEDNOG NASTAVNOG DANA

07:30 – 08:00 OKUPLJANJE (čeka ih učiteljica, ponedjeljkom donose torbe)

08:00 – 08:20 JUTARNJI SASTANAK

08:20 – 08:30 DOGOVOR O DNEVNIM AKTIVNOSTIMA

08:30 – 08:40 JUTARNJA TJELOVJEŽBA

08:45 – 09:20 MATEMATIKA

09:25 – 09:35 DORUČAK U BLAGAVAONICI

09:40 – 10:00 IGRA NA DVORIŠTU

10:00 – 10:45 ENGLESKI JEZIK

10:50 – 11:30 LIKOVNA KULTURA

11:35 – 12:00 OSMIŠLJENO SLOBODNO VRIJEME

12:00 SMJENA UČITELJICA (dogovor)

12:10 – 12:40 RUČAK

12:45 – 13:15 IGRA NA DVORIŠTU

13:20 – 13:50 HRVATSKI JEZIK

14:00 – 14:50 PID – IZVANUČIONIČKA NASTAVA

15:00 – 15:20 UŽINA – ODMOR (voćni obrok) ILI SLOBODNO VRIJEME

(crtanje, razgovor…)

15:25 – 15:40 PID – USUSTAVLJIVANJE

15:45 – 16:00 SPREMANJE RAZREDA, POZDRAV (petkom torbe odnose kući)

16:00 – 16:30 ODLAZAK KUĆAMA

HOĆU LI JA SVE TO

MOĆI?

PEDAGOŠKA NAČELA UČENJA

temelje se na:

motivaciji i djetetovoj prirodnoj znatiželji i osjećaju

čuđenja,

učeniku koji je aktivan u procesu učenja,

učenikovu trenutačnom okruženju koje osigurava

kontekst učenja,

učeniku koji uči vođenim aktivnostima i

metodama otkrivanja,

učeniku koji se upućuje u estetsku dimenziju

učenja,

socijalnoj i emocionalnoj dimenziji koje su važan

faktor učenja.

Terenska nastava - Mošćenice

NAČINI ORGANIZACIJE I

OBLICI RADA:

integrirano učenje i poučavanje,

multidisciplinarni i kroskurikularni pristup

(informacijsko-komunikacijske tehnologije),

timsko i suradničko učenje,

istraživačka nastava,

iskustveno učenje,

problemska nastava,

projektna nastava,

učenje kroz igru, praksu, učenje za život,

fakultativni programi (jezici, sportske aktivnosti),

tečajna nastava,

izvanučionička i terenska nastava,

izvannastavne aktivnosti.

Volimo svoj grad

Mi u prometu

ORGANIZIRANO SLOBODNO VRIJEME

UČENIKA

Sastavni je dio života učenika koji pohađaju odjele cjelodnevnog

odgojno-obrazovnoga rada.

Mora biti implementirano i integrirano u redovni nastavni plan i

program.

Odnos učitelj-učenik i učenik- učenik, daleko je životniji i prisniji i

trebao bi se graditi na pedagoškom načelu „ŠKOLA- DRUGI DOM“.

Glavni cilj i zadatak

- zadovoljiti i razvijati vještine, interese, sklonosti i težnje za

samostalnom i konstruktivnom aktivnošću i stvaralaštvom u svim

područjima ljudske djelatnosti.

Promicati temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, a koje proizlaze

iz opredIjeljenosti Hrvatske obrazovne politike za cjelovit osobni

razvoj učenika,za čuvanje i razvijanje nacionalne, duhovne i

materijalne te prirodne baštine RH.

SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

- međupredmetno povezivanje Prema Nacionalnom okvirnom kurikulu (NOK) za predškolski odgoj i

obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje, (MZOS,

Zagreb, 2010.), sugerira se interdisciplinarni pristup i

međupredmetno povezivanje što omogućuje cjelovit pristup razvoju

učeničkih kompetencija.

Organizirano slobodno vrijeme učenika ostvaruje u pet područja aktivnosti:

Jezično-komunikacijske aktivnosti

Kulturno-umjetničke aktivnosti

Prirodoslovno-matematičke aktivnosti

Sportsko-rekreativne aktivnosti

„Ostale“ aktivnosti kojima će se pristupiti ostvaraju različitih primjerenih, edukativnih i odgojnih programa, ovisno o specifičnostima i mogućnostima svake škole.( Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj, Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo).

Crikveničko - vinodolska rivijera –

iskustveno učenje

N

Obilježavamo važne datume

Život u školi

Bavimo se sportom – u našoj dvorani za tjelesni, na

gimnastici, u školi plivanja, i na brojnim, čak i

međunarodnim natjecanjima.

Gimnastika - Gimnastički klub Rijeka

KVALITETNO ODGOJNO-OBRAZOVNO

DJELOVANJE ŠKOLE

Podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju s

roditeljima/skrbnicima u smislu jasno podjeljene

odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi.

Kroz roditeljske sastanke, radionice, blagdanska

druženja, posjete kazalištu, predstavama, sudjelovanje

u sportskim susretima, matematičkim večerima

uvodimo ih u život škole.

Upućujemo roditelje u modele poučavanja, potičemo ih

na promišljanja o odgojnim stilovima, roditelji iznose

svoja iskustva i zapažanja pa svi zajedno donosimo

iskustvene zaključke.

SURADNJA RODITELJ - ŠKOLA

Uspješna suradnja između škole i roditelja osigurat će pozitivno okruženje za odgoj djeteta te pomoći u podizanju samopoštovanja.

Što dijete ima veće samopoštovanje, bit će sigurnije u svoje sposobnosti, lakše će nalaziti prijatelje, donositi odluke i biti uspješnije.

- Samostalno donošenje odluka i rješavanje problema prilika je za dijete da preuzme odgovornost za svoje postupke.

(Svi ponekad griješimo - to je ljudski!)

Osjećaj da je dijete voljeno, da je za nas jedinstveno, snažno hrani djetetovo SAMOPOŠTOVANJE.

(razred usmjeren na dijete KpK).

Učitelj profesionalno nudi svakom djetetu priliku da istakne svoje kvalitete, pruža mu mogućnost da ih pokaže, bude uspješno i sretno.

Roditeljski sastanak - odgojni

stilovi

Roditelji, aktivni sudionici u procesu

školovanja i odrastanja dijeteta.

Suradničko učenje – radionice za

roditelje.

Dvorac od slamki

Zadovoljni svojim radom?

MISIJA KVALITETNE ŠKOLE

HRVATSKE Ovakvim pristupom u radu s djecom koristeći

suvremene strategije i oblike poučavanja

nastojimo slijediti MISIJU

povezati pojedince i organizacije na

unapređivanju kvalitete u osobnom i

profesionalnom životu

Glavni cilj cjelodnevne nastave je pripremiti dijete

za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje te

promicanje temeljnih vrijednosti kao što su

dostojanstvo osobe, sloboda, pravednost,

solidarnost, društvena jednakost, dijalog,

snošljivost….

HRVATSKA OBRAZOVNA

STRATEGIJA

VRIJEDNOSTI

kojima se pridaje osobita pozornost u odgoju i

obrazovanju

znanje,

solidarnost,

identitet

odgovornost

proizlaze iz obrazovne politike Republike

Hrvatske.

CJELODNEVNA ŠKOLA Dijete uči od rođenja i na razne načine….

Osnovna zadaća svake škole je nastava kao

najorganiziraniji oblik odgoja i obrazovanja.

Koji način i put će se izabrati ovisi o ciljevima

koje želimo postići.

Škola koja želi postati kvalitetnom i pridonijeti što

kvalitetnijem obrazovanju i odgoju učenika u

osluškivanju vremena u kojem traje i tehnološkom

napretku,zahtijeva da se sadržaji uče drugačije i

da postaju u ulaznica za život.

OŠ „ Nikola Tesla” danas broji 8 odjela COOR-a,

želja nam je da prerastemo u CJELODNEVNU

ŠKOLU.

Zadovoljni i veseli učenici najveća su sreća

roditelja i učitelja.

JESMO LI NA DOBROM PUTU

DA POSTANEMO KVALITETNA -

SUVREMENA ŠKOLA?

Zahvaljujem na pozornosti !