7/25/2019 Ciorchinele Este o Tehnic de Predare
1/4
Ciorchinele
Tehnic de cutare a cilor de acces spre propriile cunotine i
convingeri,evideniind modul propriu de a nelege o anumit tema,
unanumit coninut.
Scopul metodei este ca fiecare elev s-i nsueasc ntreg
materialul. o variant mai simpl a
brainstorming-ului,Ciorchineleeste o metod care presupune
identificarea unor conexiuni logice ntre idei, poate fi folosit cu
succes att la nceputul unei lecii pentru
reactualizarea cunotinelor predate anterior, ct i n cazul
leciilor de sintez, de recapitulare, de sistematizare a
cunotinelor.
intre tehnicile specifice metodei muncii cu manualul, m-am oprit
supra METOE! C!O"C#!$E%&!'!etoda ciorchinelui reprezintmodelul
sau ansam"lul organizat al procedeelor sau modurilor de realizare
practic a operaiilor care stau la "aza aciunilor parcurse n comun
deprofesori i elevi i care conduc n mod planificat i eficace la
realizarea scopurilor propuse.
Etapele metodei# Se scrie un cuvnt $ tem %care urmeaz a fi
cercetat& n mi'locul ta"lei sau a unei foi de hrtie.
(levii vor fi solicitai s-i noteze toate ideile, sintagmele sau
cunotinele pe care le au n minte n legtur cu tema respectiv, n
'urul cuvntului din centru,trgndu-se linii ntre acestea i cuvntul
iniial. cuvintele sau ideile vor fi legate prin linii de noiunea
central
) *n timp ce le vin n minte idei noi i le noteaz prin cuvintele
respective, elevii vor trage linii ntre toate ideile care par a fi
conectate.+ctivitatea se oprete cnd se epuizeaz toate ideile sau
cnd s-a atins limita de timp acordat. up rezolvarea sarcinii de
lucru, elevii vor folosi noiunile i legturile create pentru a
dezvolta idei despre coceptul propus.
(xist c(teva regulice tre"uie respectate n utilizarea tehnicii
ciorchinelui Scriei tot ce v trece prin minte referitor la tema $
pro"lema pus n discuie. u 'udecai $ evaluai ideile produse, ci doar
notaiile. u v oprii pn nu epuizai toate ideile care v vin n minte
sau pn nu expir timpul alocat dac ideile refuz s vin insistai i
z"ovii asupratemei pn ce vor aprea unele idei. /sai s apar ct mai
multe i mai variate conexiuni ntre idei nu limitai nici numrul
ideilor, nici fluxul legturilor dintre acestea.
C&M )E *+%!C* %* C%*)*
0rofesorul formeaza pe ta"la desenul ciorchinelui,scrie 1noteaza
un cuvat sau expresie nucleu in mi'locul ciorchinelui ,iar elevii
in caiet.eleviispun toate cuvintele care le vin in minte privind
pro"lema pusa in discutie,aceste idei vor fi scrise in "o"itele
ciorchinelui.cuvintele tre"uie legate
de cuvantul nucleu,sta"ilit ca punct de plecare ,prin trasarea
unor linii care evidenteaza conexiunile de idei. 0ermite fixarea de
idei,strucutarea informatiilor ,relavarea unor noi sensuri,legarea
vechilor cunostiinte de cele noi.elevii pot lucradiferentiat.prin
intre"ari se diri'eaza gandirea elevilor si acestia reusesc sa-si
noteze schematic cunotiintele acumulate.
Avantajeleacestei tehnici de nvare sunt *n etapa de reflecie vom
utiliza 2ciorchinele revizuit3 n care elevii vor fi ghidai prin
intermediul unor ntre"ri, n gruparea informaiilor
n funcie de anumite criterii. 0rin aceast metod se fixeaz mai
"ine ideile i se structureaz infomaiile facilizndu-se reinerea i
nelegerea acestora. +desea poate rezulta un 2ciorchine3 cu mai muli
2satelii3.
7/25/2019 Ciorchinele Este o Tehnic de Predare
3/4
Aplicai metoda ciorchinelui
Evocarea %(&-0rofesorul formeaz pe ta"l 4ciorchinele3 , n
"aza ideilor expuse de elevi, care sunt sistematizate i structurate
cu a'utorulclasei, pornind de la conceptul de dez"atut Se va a'unge
la o structur cu "rate ramificate.
"ealizarea sensului %5&---Se preda informatia noua la lectia
de do"andire de noi cunostinte si se face ancorarea noilor
cunistinte cu cele vechi "elecia %5&----Se completeaz
ciorchinele cu noile cunotine,
*plicatii cu tema Opera ii matematice ,cls'!. La lecia de
recapitulare i sistematizare a cunotinelor6sii exerciii al cror
rezultat este numrul 78. !etoda ciorchinelui d rezultate deose"ite
i atunci cnd elevii lucreaz n echip. 9iecaremem"ru al echipei va
gsi cel puin dou exerciii al cror rezultat este 78.
*plicaie la tema *nmulirea numerelor naturale, clasa a :;-aMod
de lucru *n centrul ciorchinelui vom scrie denmulitul, n csuele din
apropierea centrului figurii vom scrie nmulitorul, iar produsul va
ficompletat de ctre elevi n csuele corespunztoare. < variant
poate fi gsirea nmulitorului, prin scrierea n centrul figurii a
denmulitului i lamarginile figurii a produsului.
7/25/2019 Ciorchinele Este o Tehnic de Predare
4/4
*plicaie tema 0trat, clasa a :;-aMod de lucru Scriem n centru
2ptrat3 iar copiii noteaz tot ce le trece prin minte despre acesta
are 7 laturi, laturi egale, unghiuri de =8 8, care esteperimetrul,
care este aria etc.
Aplicatie Metoda ciorchinelui
*plicaie tema +5:/( , clasa a ::-a ,tipul lectiei-recapitulare
si sistematizare de cunotinte ,disciplina-?>/>:Mod de lucru
)e deseneaza pe tabla un schema ciorchinelui /un ciorchine cu 0
ramiicatii ' Scriem n centru 2+5:/( 3 in "oa"aprincipala a
circhineleui, iar copiii noteaz pe caiet desenul si apoi spun tot
ce le trece prin minte despre anotimpuri.:deile fiecarui copil se
scriu inramificatiile "oa"elui de ciorchine. +poi de aprofundeaza
tema principala din cele 7 "oa"e a ciorchinelui pe rand .
Arsita PlouaPrimavar
aVara
Ziua mameiVacantaAnotimpu
rile
VantNinge
Iarna Toamna
RecoltaCraciunul
