18
1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見Changes in the Instructional Sequence and Cognition of In-Service English Teacher Workshop Participants 江原�� 美明EHARA Yoshiaki �� 2012professional developmentn=20Hatch, J. A., 2002 CLT (Communicative Language Teaching) (CLT) CLT (methods)Richards & Rodgers, 2001, p. 172 Communicative CompetenceCanale and Swain (1980)Canale (1983)Bachman and Palmer (1996)CLT Threshold 1990 (Van Ek & Trim, 1991) CEFRCommon European Framework�� (discourse competence) Celce-Murcia (2007) (a) Sociocultural Competence(b) Discourse Competence(c) Linguistic Competence (d) Formulaic Competence (e) Interactional Competence���� (f) Strategic Competence

Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 1 ─

���������������������������

�研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見�Changes in the Instructional Sequence and Cognition of In-Service

English Teacher Workshop Participants

�江原� � 美明�

EHARA Yoshiaki

��� ������

���������������� �� ��������������������������

� �� ���������������������������������������������

��������������������2012�������������������������

���������������������������professional development�������

����������������������������������������������

����������

����������������������n=20��������������������

����������������������������������������������

��������������������������

����������������Hatch, J. A., 2002���������������������

���������������������������������������������

�� CLT (Communicative Language Teaching) �����

�������������(CLT) �����������������������������

CLT��������(methods)�������������������������������

����������Richards & Rodgers, 2001, p. 172��������������Communicative

Competence�������������������������������������� Canale

and Swain (1980)�� Canale (1983)�Bachman and Palmer (1996)� ����������������

���������������������������������������������

����������������� CLT ������������������ Threshold 1990

(Van Ek & Trim, 1991) ������� CEFR�Common European Framework�����������

������

� � �������������������������(discourse competence) ���������

�� Celce-Murcia (2007) �������������

(a) Sociocultural Competence� ���������� (b) Discourse Competence� ������

(c) Linguistic Competence ������� (d) Formulaic Competence � ��������

(e) Interactional Competence�������� � � � (f) Strategic Competence �������

Page 2: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 2 ─

���������������������������

���������������������������������������������

������������������������������������������ 2010��

�����������������������������������������������

linguistic competence �����������������������������������

����������������������������������������������

���������������

� Richards (2006) ����� CLT�������������������������� CLT�

������������������������Process-Based CLT Approaches� ��������

��������� Product-Based CLT Approaches������������������������� �

������������ ��������� CLT� �����������������������

��� CEFR ��� Can-do� ������������������� Product-Based�CLT �����

������������

�� Text-based Instruction� ��Celce-Murcia (2007) �Celce-Murcia and Olshtain (2000)� ����

������ (discourse competence) ����������������������������

������������������������������������

� 1 CLT ����������� (Richards, 2006)

������ ���� ���

Process-Based

CLT

Approaches

Content-Based

Instruction

�����������������������������������������������������������������������

Task-Based

Instruction

�������������������������������������������������P-P-P ����������������

Product-Based

CLT

Approaches

Text-Based

Instruction

����������������������������etc.) ����������������������������������������

Competency-Based

Instruction

�����������������������������������������������������������������������

CLT �����������������������������������������

������ CLT ������������������������������������

����Borg, 2003; Gorsuch, 2000; Nishino, 2008; Sasajima & Borg, 2009; Sato, 2002���������

���������������������������������������������

���������������� Borg and Burns (2008)���

(a)� �����������������������������������������

Page 3: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 3 ─

���������������������������

������������������������������������������

(b) ����������������������������� PPP (Presentation –

Practice – Production) �������������

�������������������� PPP � CLT �����������������PPP

����������������������������������������

� ��������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������������������������������

������

��� � ������������������������

� �����������������������������������������������

���������������������������������������������� ���

�������������������������� ���� �������������������

�����������������������������������DVD���������

� ����� (a) ������������������������������� Multicultural

Awareness ������(b) TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) ������

������������������� Expertise in English ���������� (c) ������

���� Reflective Teaching �������������������������������� �

�������� � �������������������������������������

�������������������������������������

Clark (2009, p. 24) ������������������ ������������������

����������������������������������������������

�����������������������(a) ����� (Receptive) (b) �����

������� (Directive) (c) �������������������� (Guided Discovery)

(d) ���������������� (Exploratory) ��������������

� 2 ��������Expertise���� � �� (Clark, 2009)

����� ���

Receptive ����� ����������������

Directive�������� �������������������

Guided Discovery�������� ��������������������

Exploratory ����� �����������������

Page 4: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 4 ─

���������������������������

����Kelly (1980) �����������������������������������

���������������������������������������������

����������������������������������������������

����������������������������������������������

��������������������������������������������

�����������������

����������������������������

� ���������������������������������������

� �������������������������������������������

�������������������

� �������������������������������������������

������������������������������������������

������������������

� ������������������������������������������

����������������������������

� �����������������������������������������������

�������������������������������������

��� ���������� I�II�Reading����

��������������������������������������������

�������������������� I, �� II, ��� Reading ���������������

�� �������������������������������������������

������������

���� Nation (1996) � ���������������

���������������������Nation (1996)� ��

��� ������������ (Meaning-focused input)

��� �������� (Language-focused learning)

��� ������������ (Meaning-focused output)

��� ���������� (Fluency development activities)

���������������������������������������������

������� � ���������������������������������������

�����������������Meaning-focused input 30%�Language-focused learning 20%�

Meaning-focused output 20%�Fluency activities 30% ������������

���������� ����������������������������������

���������� ������

Page 5: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 5 ─

���������������������������

� 3 ����������������������

��� ��� �����

MI Listening

Reading

� Oral Introduction / �������� Q & A / ���������� ������

���� CD / �����������

� ����� Q&A / Pre-Reading���� Q&A / Skimming / Scanning

L Vocabulary

Grammar

Translation

Writing

� Vocabulary Quiz / Flash Cards�������� �� ������������

������������� ������� � Criss Cross ���� ������������

�����������������

� ���������� / Dictation / Cloze Elide Test /� ������� �

���������������� �� ��������� ������������������

� ����� Oral Introduction��� ������ Q&A �����������

�������� Q&A / ������ ������������ � �

� ��������������� �� ����������������������� �

MO Speaking � �������������� � ���� �������� ��������

Q&A �� ������������������������ �� ��������������

�����

FL Listening/Reading ������������������������

Speaking/Writing ����

MI = Meaning-focused input L = Language-focused learning

MO = Meaning-focused output FL = Fluency development activities

�������������������������������������������

��������������������������������������������������

������� ��� ������������� ����� ���� ������Language-focused

learning ����������������������������� ���� �����������

��������

��������������������������� I�II�Reading ��������������

���������������������������������������������

��������Language-focused learning ������������������� ����

� �

� �

� � � � � ��� � � � � � � � � � � � � � � � � � ��

��� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ����

��� �������������������

Page 6: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 6 ─

���������������������������

� �������������������� Language-focused learning��� 61%��� 69%���

������ (LV)�����(LT)�����������������(LG)�����������

����������(LW)����������������

� � � � � � � � � � � ��� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���

� � � � � � � � � � � � � � � ���� ����������������������������

� ��������������������������������� ���������������

���������������������������������������������

�������������������������������������������������

���������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

���

���������������Nation (1996) �����������������������

����������������������������������������������

������������������������������������������������

����������������������������������������������

������

���� � ����������������������

��������������������������������� Nation � � �����

����������������������������������������������

������������������������

� 4������������������(a) ���� (b) ����������� (c) ���

��� (d) ������������������������ (a) ������ (b)������

������������������������������

��������������������������������������������

Page 7: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 7 ─

���������������������������

���������������������������������������

��������������������������������������������

��������������������������������scaffolding����������

��������������������������������� Reading (3�������

������������������������������� �

� 4 ����������������������

�����

��

�������������������

��� I,��� II, Reading�

����� ����������

�������������������������������������

�������������������� (� II)

���������� 3 ���������������������������

PC����������������������������(Reading)

�����������������������������������

� (Reading)

���������������������������������

� (Reading)

����������

������������������������������������

���������������������� I�

�����

�������

����������

�������������������������������������

�������������������������(Reading)

���������������������������������������

��������(Reading)

����������

�����������������������������������

�����������������������������������

���������� II�

������

����������

��������������������������������������

�������������(Reading)

�������������������������������������

����������(Reading)

������������������������������������

Skimming �������������������������������

��(Reading)

����������

� � �������������������������������������

����������������������Reading�

Page 8: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 8 ─

���������������������������

� 4���������������������������

�����

��

�������������������

��� I, �� II, Reading�

������ ����������

�������������������������������������

������������������������������� � ����

�����������(Reading)

����������

�������������������������������������

�������������������������������������

��� II�

�������������������������������������

������������������������� I�

�����������������������������������

�� I��

�������������������������������������

���������������������������� I�

��������������������������������������������

�����������������������������������������������

����������������������������������������������

�������������������������������������������

��������������������������������������������

��������������������������

������������������������������������������

����������������������������������������������

�������������������������������

���� � � �������������������

������ �������������������������������������

�����������������������������������������������

���������������������������������������������

������� 5 � 8���

���������������� ������������������������������

����� ��� II� �

����� 5���������������������������������������

���������������������������������������������

�������������������������������

Page 9: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 9 ─

���������������������������

����������������������������������������������

��������������������������������������������

�������������������������������

�������������������������������������������

����������������������������������������������

����

� 5 ������������������

����� �����

��� ����� ���

��

����

������

�������flash cards�

�����������

�������������

�����

����������

LV

LV

F

LT

F

LG

15

20

7

15

15

15

������������

��������

��������������

��������������������

�������

��������������

��������������

���������

LT

LT

LT

LV

LV

LV

10

30

3

15

15

15

���������������� � ���������������������������

����Reading�

� ����� ������������������������������������������

����������������������������������

� ���������������������������������������������

���������������������������������“If the World Were a Village of

100 People”������������� (If the world were a village of 150 people, how many people

would be women? ��������������������������������������

���������

� ����������������������������������������������

����������������������������������������

� 6 ���������������������

����� �����

��� ����� ���

��

����

�������flash cards�

������

����������

Criss-Cross����

������������

������

LV

LV

LV

LV

LV

F

17

5

8

10

5

5

�������flash cards�

������

��������������

��������������

����������

��������������

�����

LV

LV

MI

MI

MI

15

5

10

10

10

Page 10: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 10 ─

���������������������������

� ���������������� ������������������������������

�������� ��� II�� � �

����� �����������������������������������������

���������������������������������������������

�������������������������������������������

��������������������������������������������

����������������������������������������������

����������������������������������������������

��������������������������������������������

������������������������� � ������������������

��������������������������

�������������������������������������������

���������������������������������������������

��������

� �� � � ����������������������

����� �����

��� ����� ���

��

����

������� QA

�������

��������������

������������

���������

MI

LV

F

LT

LG

10

3

10

25

2

�������

�������������

���������

��������������

������������

and ���������

�������������

LV

LT

LG

F

LW

LT

LG

5

5

10

10

10

5

5

���������������� ������������������������������

��������������� ���

����� ����������������������������������������

���������������������������������������������

����������������������������������������������

���������

�������������������������������������������

������������������������������������ �����������

���������������������������������������������

������ ����������������������������This is why...��������

���������

Page 11: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 11 ─

���������������������������

��������������������������������������������

���������������������������������������������

�����������������������������������������������

�����������

� �� � � ����������������������������

����� �����

��� ����� ���

��

����

Oral Introduction

�������

������� QA

�����������

�������������

������������

���� QA

MI

LV

MI

LT

F

LG

MI

5

8

5

16

5

8

3

�������

������� QA

�����������

�������������

�������������

�������������

LV

MI

F

LG

LT

MO

8

10

8

10

7

10

���� ����������������

� ���������������������� � ����������������������

���������������������������������������� ���������

������������������ �������������������������������

��������������������������

� �����������������������������

� ��������������

� ���������������������

� ������������

� �������������

����������������������������������������������

����������������������������������

���������������������������������������������

�����������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������

��������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������������������������������

��������������

����������������������������������������������

Page 12: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 12 ─

���������������������������

�����������������������������������������������

����������������

��� �������������

���������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������

���� � ������������ � �����������������������������

� �������������������������������������� ����������

����������������������������������������������

�������������������������� ���������������������

�����������������������Group A �Group D����������������

� �

� �� � ����������������������2012� 3 ��

������������ ������������

��

Group A�n=6�

� ���������� ����

� ��������� ����

� �������� ����� ����������� ����

� ����������������

� ������� ������������

� ��������

Group B (n=4)

� ���������� ����

� ���������������

� ���������������

� �����������������

������������������

����

� �����

��

Group C (n=3)

� ���������� ����

� ������ ����� ������������ ���������������

Group D (n=7)

� ���������� ����

� �������������������

� ������������������

� ������������

� ������������� ������������

� ������������

� ���������������� � �

� � � �� ����������������

��������������� (a)���������� (b) ������� IT �������

������� (c) ������������������������������������

����������������������������������

Page 13: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 13 ─

���������������������������

������������������������������������Group A� ���������������������������������������

����������������������

Group B� � ���������������������������������������������

Group C: ����������������������������������������������

Group D: �����������������������������������������������������������

���������������Groups A, B�������������������������

�������������������������Groups C, D����������������

����������������������������

���� ��������������������� � �� �����������

� ���� ������������� ������������������������������������������� ���������� � �������������������������������������������������� ��������

� ��� �������������� � �� ��� ������������ �������������������

Group A�n=6� � ������������������� �������������� ������������� ���������������

Group B (n=3)

� ������������� ����� ������������� ����������������

� � � � � � � � � �

�������

Group C (n=3)

� �������������� �������������� ������������� TESOL�������� ������������� � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � �

Group D (n=6)

� ������������� ����� ����������������������� ����

� ��������������

� ALT ������������ �������������� �������������� ������������� ������������������� � � � � � � � �

� � � �� ����������������

� ����������������������������������������������

Page 14: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 14 ─

���������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Group A� �������������������������������������������������������

Group B� � ������������������������������

Group C: ��������������������������������

Group D: ��������������������������

Group A �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2000��������������������������������������������������������������������������

Group B ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������Groups A, B��������������������������������������������������������Groups C, D�������������������������������������Group D ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ��������������������������� � �� ��� ���������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

Page 15: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 15 ─

���������������������������

��������������������������������������������������������������QA��������������������������������Q&A�����

����������������� ��������������������������������������������� � � ������������������������������������������������������������������������������ � ����������������������

�� � ������������������������������������QA�������������������������������������������������������������������������������������������QA������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���������������������������������������������������� ������������������������������������

� ��� � � �������� � � ��������������������� ������������ �������������������

Group A�n=6�

1.� ���������/QA/�� ���

2. ������ � � � ��

3.������ � � � � � � � ��

4.��������������� � � � � �

5.� ������� � � � � �� �

Group B (n=3)

1. ���������/QA/�� ���

2. ������ � � � ��

3. ����� � � � � � ��

������

Group C (n=3)

1. ���������/QA/�� ��

2. ������� � � � � � � � �

3. ������ � � � �

4. ����� � � � � � � � �

Group D (n=6)

1. ���������/QA/�� ����

2. ������� � � � � � � ���

3. �������������� � � ���

4. ������� � � �

������ ������

������������������������������������������������������������������������������������ Group D������������������������������������������������������Group D ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Page 16: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 16 ─

���������������������������

���� ������������

���������������������������������������������

����������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

�������������������������������������������������

����������������������������������

�������������������������������������������

��������������������������������� � �����������

���������TESOL���������������������������������

�����������������������������������������������

�������������������������������������������������

����������������

����������������������������QA���������������������

������������������������������������������������

�����������

��� � �����������

� ���������������������������������������������

���������������������������������������������

��������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������������������������������

�������������������������������

��������������������������������������������

����������������������������������������������

������������������������������

� �������������������������������������

� ��������������������������������

� �������������������������������������������

���������������

� �������������������������������������

� �����������������������������������������

��������

���������������������������������������������������

����������������������������������������������

Page 17: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 17 ─

���������������������������

����������������������������������������������

������������������������������������������������

�����������������������������������������������

��������������������������������������������

����������������������������������������������

��������������������������������

�����������������������������������������������

�����������������������������������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

������������������������������������������������

�����������������������

����������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������������������������������

���������������������������������������������

�������������������������������������

�������������������������������������������

���������������������������������������������

���

Page 18: Changes in the Instructional Sequence and …1 研修参加者の英語授業パターンおよび認知の変化からの知見 Changes in the Instructional Sequence and Cognition

─ 18 ─

���������������������������

�����

Bachman, L. F., & Palmer, A. (1996). Language testing in practice. Oxford : Oxford University Press.

Borg, S. (2003). Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers

think, know, believe, and do. Language Teaching, 36, 81-109.

Borg, S., & Burns, A. (2008). Integrating grammar in adult TESOL classrooms. Applied Linguistics, 29(3),

456-482.

Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. In Richards,

J. C., & Schmidt, R. W. (Eds.), Language and Communication, 2-27. London: Longman.

Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language

teaching and testing. Applied Linguistics, 1, 1-47.

Clark, R.C. (2009) Building Expertise.(3rd Ed.) San Francisco: CA: Pfeiffer.

Gorsuch, G. (2000). EFL educational policies and education cultures: Influences on teachers' approval of

communicative activities. TESOL Quarterly, 34 (4), 675-710.

Hatch, J. A. (2002). Doing qualitative research in education settings. Albany, NY: State University of

New York Press.

����������������� (2012). ���������������������������������������������������������������

� � http://www.pref.kanagawa.jp/uploaded/attachment/440003.pdf ����� (2012.11.30.)

Kelly, P. (1980). From innovation to adaptability: The changing perspective of curriculum development.

In Galton, M. (ed.). Curriculum change. Leicester: Leicester University Press.

������ (2010).� �����������������������������������Nation, I.S.P. (1996)� The four strands of a language course. TESOL in Context 6, 1: 7-12.

Nishino, T. (2008). Japanese secondary school teachers' beliefs and practices regarding communicative

language teaching: An exploratory survey. JALT Journal, 30(1), 27-50.

Richards, J.C. (2006). Communicative language teaching today. New York: Cambridge University Press.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.)

Cambridge: Cambridge University Press.

����� (2000)�� �����������������������������������������Borg, S. (2009). ����������������.

Sato, K. (2002). Practical understanding of communicative language teaching and teacher

development: contexts and concerns in teacher education. In S. J. Savignon (Ed.),

Interpreting communicative language teaching (pp. 41-81). New Haven: Yale

University Press.

Van Ek, J. A. & Trim, J. L. M. (1991). Threshold 1990. Cambridge: Council of Europe/Cambridge

University Press.