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2016/17

2016/17CEIP “CARDENAL CISNEROS” PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR

CEIP “CARDENAL CISNEROS” PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR2016/17

INDICE

1. INTRODUCCIÓN.

2. JUSTIFICACIÓN.

3. OBJETIVOS.

4. HORARIO GENERAL DEL CENTRO.

5. HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS

6. DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DE LOS PROFESORES,

ESPECIFICANDO LA IMPLICACIÓN DE LOS MISMOS EN LAS ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE.

7. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE

TARDE REFLEJANDO LAS ENTIDADES COLABORADORAS.

8. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

10. CONSIDERACIONES FINALES.

11. ANEXOS.

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1. INTRODUCCIÓN

El CEIP Cardenal Cisneros es un centro de Educación Infantil y Primaria ubicado en una

zona rural, al Nordeste de la provincia de Segovia. El municipio de Boceguillas engloba tres

localidades: Turrubuelo, Aldeanueva del Campanario y la propia Boceguillas que es la

principal. Su altitud es de 952 m.

Boceguillas está situada a 69 Kms de la capital, en la comarca Nordeste de Segovia y

en las inmediaciones de la N-I. Está muy próxima a la Comunidad de Madrid y a las provincias

de Burgos y Soria.

La localidad tiene una población superior a 750 habitantes, con tendencia al aumento

progresivo debido a su situación estratégica y a la llegada masiva de la población inmigrante.

El horario lectivo actual del centro es de jornada partida, de 9:30 a 13:00 por la mañana

y de 14:45 a 16:15 por la tarde. En junio es de 9:30 a 13:30 y en septiembre de 9:30 a 14:30.

Los alumnos vienen principalmente de Boceguillas aunque también contamos con

cuatro rutas de transporte que dan servicio a unos 50 usuarios.

El centro dispone de servicio de comedor y de servicio de madrugadores, para conciliar

la vida escolar con la laboral.

En las actividades extraescolares existentes están implicadas varias instituciones:

Ayuntamientos, Diputación, CODINSE y AMPAS y se realizan al terminar las clases.

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2. JUSTIFICACIÓN

NORMATIVA

La Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los

Centros Docentes así como los Reales Decretos que la desarrollan o modifican, establecen que los

centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica, que

deberá concretarse en proyectos educativos.

Basándonos en la normativa de Castilla y León: Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería

de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la

jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y / o Primaria de la

Comunidad de Castilla y León (B.O.C.y.L de 9 de febrero de 2001)

Instrucción de 9 de Febrero de 2001, de la dirección General de Planificación y Ordenación

Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y

Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros

sostenidos con fondos públicos de educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla Y León, a

partir del curso 2001/2002.

Orden EDU/ 1766/2003, de 26 de Diciembre por la que se modifica la Orden de 7 de Febrero de

2001, de la consejería de educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de

modificación de jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y /o

Primaria de la Comunidad de Castilla y León ( B.O.C.y.L. de 5 de enero de 2004).

La Instrucción de 25 de octubre de 2004, de la dirección General de Planificación y

Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de Febrero de 2001, de la Consejería de

Educación y Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de jornada escolar en los

centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y

León, modificación por Orden EDU/1766/2003, de 26 de Diciembre.

La Instrucción de 3 de Noviembre de 2005, de la dirección General de Planificación y Ordenación

Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de Febrero de 2001, de la Consejería de Educación y

Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros

sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León,

modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de Diciembre.

ORDEN EDU/20/2014, de 20 de enero, por la que se modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de

la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de

modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil

y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

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CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS QUE JUSTIFICAN LA MODIFICACIÓN DE JORNADA

TIEMPO LIBRE

El tiempo personal y de ocio de cada alumno, es aumentado y

mejorado. De esta forma, se pueden dedicar a la organización de las

tareas personales y escolares, así como a otras actividades

extraescolares, de una forma más adecuada.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

(GRATUITAS)

Los alumnos podrán participar, por la tarde, en actividades

extraescolares coordinadas y programadas por los maestros del

centro. Estas actividades, constituyen un atractivo para el cambio de

actitud y motivación por parte del alumno, al no poseer el carácter

de obligatoriedad.

INTERRUPCIONES HORARIAS

En los periodos de mayor rendimiento, el alumnado está en clase,

por tanto la atención, la concentración y una buena producción

lectiva no se ven interrumpidas con la jornada escolar continuada.

TIEMPOS MUERTOS

Disminuirán los tiempos dedicados a entradas, salidas, filas,

rutinas... consiguiendo que los tiempos de trabajo reales sean

mayores. Punto muy importante teniendo en cuenta que el horario

actual de la tarde es de un tiempo menor, por lo que el trabajo en

clase también se ve mermado y no aprovechado al máximo.

ENTRADAS Y SALIDAS

Se reducen los momentos dificultosos, que suponen las entradas y

las salidas al colegio, en tan sólo a dos.

APROVECHAMIENTOLos recursos e instalaciones con los que cuenta el centro, son un

buen recurso para ser utilizado no sólo durante la jornada escolar,

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DE LOS RECURSOS

sino en otros momentos. La jornada continua beneficia dicho

aprovechamiento, al poder disponer de ellos durante un periodo de

tiempo mayor

INTERRELACIÓN EN ACTIVIDADES DE

TARDE

Se conseguiría una mayor interrelación entre alumnos y maestros de

diferentes niveles y cursos en actividades extraescolares ofertadas

para diferentes cursos.

CRITERIOS SOCIOFAMILIARES

RELACIONESFAMILIARES

Facilita la participación e implicación de los padres, madres

o tutores en la educación familiar y social de manera más

equilibrada, activa y creativa, evitando la sobrecarga de

actividades por la tarde.

TIEMPOS.DESPLAZAMIENTOS

Los traslados al colegio que realizan las familias, se verán

reducidos a dos veces al día y no cuatro como hasta ahora.

TIEMPO LIBRE

El tiempo de utilización de las instalaciones del colegio tales

como las zonas deportivas, la biblioteca, el aula de

informática… se verá ampliado notablemente. Esto

favorecerá la atención a nuevas demandas que puedan

surgir. Por otro lado, al desarrollarse la jornada lectiva

obligatoria, íntegramente por la mañana y desarrollarse las

actividades extraescolares por la tarde, se flexibiliza la

permanencia de los alumnos en el horario de tarde. Esto

favorecerá un mejor aprovechamiento del tiempo libre

familiar.

EQUIPARACIÓN DEHORARIOS

Podrán equipararse los horarios para aquellas familias que

tengan hijos en el instituto y en el colegio.

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GRATUIDAD DE LASACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares, favorecen que las familias

que no tengan los recursos, puedan acceder en igualdad de

condiciones a diversas actividades.

CRITERIOS RELACIONADOS CON EL CENTRO

SITUACIÓN ACTUAL

- La elección de Jornada continua se ha extendido

ampliamente en nuestra comunidad en los últimos

años.

- En Castilla León encontramos que de 683 centros

públicos, 593 cuentan con jornada continua.

- El número de centros que elige jornada continua sigue

aumentando, incluso en los centros concertados.

- Existen comunidades, en las que está implantada en la

totalidad de los centros.

- Además este curso, seguimos contando con la

experiencia del mes de septiembre, en la que los

alumnos tienen cinco horas lectivas diarias en horario

de mañana. La valoración que hacemos los maestros

de estas semanas es positiva, teniendo en cuenta el

rendimiento académico de los niños

RESULTADOS EN OTROS CENTROS

- Centrándonos en la provincia de Segovia, solo dos de

la totalidad de centros tienen jornada partida

- Los centros que optaron por el cambio de jornada ya

han realizado varias evaluaciones de este sistema y el

nivel de aceptación es muy positivo.

- Un dato importante es que ningún colegio ha dado

“marcha atrás”, en la decisión tomada ni en nuestra

provincia, ni tampoco en nuestra Comunidad.

- En ningún caso el cambio de jornada ha supuesto la

retirada de servicios tales como madrugadores o

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RESULTADOS EN OTROS CENTROS

comedor

PROFESORADO

- Es una realidad el hecho de que muchos maestros

prefieren trabajar en centros de jornada única, por lo

que eligen o concursan a colegios donde está

implantada.

- Dada nuestra situación geográfica, el cambio de

jornada favorece que el profesorado pueda acudir a los

cursos impartidos por el CFIE de Segovia, a los cuales,

actualmente, les es prácticamente imposible ir.

- El horario de atención al alumnado de la Orientadora

Escolar se incrementará en una hora y cuarto

PROYECTO DE DIRECCIÓN DEL

CENTRO

En el proyecto presentado por la actual directora del

Centro, Eva Sanz, se recogía como mejora de Centro el

cambio de Jornada

Desde el centro se ha recogido la demanda y se ha elaborado el proyecto contando con la

participación y aportaciones de todos los miembros e instituciones implicados que han querido

colaborar. Por ello, nos pusimos en contacto con algunos colegios de similares características

a éste que mantienen jornada continuada, así como con maestros que se encuentran en el

centro y que han tenido la experiencia de esta jornada, teniendo en cuenta su opinión.

Por todo ello, el Equipo Directivo, ha propuesto solicitar el cambio de jornada teniendo en

cuenta dichos criterios y los objetivos que a continuación se detallan.

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OBJETIVOS

EDUCATIVOS

Optimizar el rendimiento del alumnado y mejorar la calidad del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Adquisición, por parte del alumnado, de hábitos en el uso formativo del tiempo libre y el

ocio.

Conseguir que los alumnos dispongan de más tiempo adecuado a las actividades

complementarias (de fomento de la lectura, estudio guiado, actividades deportivas…).

Mejorar la oferta educativa del centro en colaboración con otras instituciones para la

organización de actividades en nuestras aulas.

Integrar a toda la comunidad educativa en las actividades del centro.

Mejorar las relaciones entre el centro y las familias y la atención a las mismas al poner los

horarios de tutoría en horario de tarde.

ORGANIZATIVOS

Favorecer la programación y desarrollo de las actividades extraescolares.

Facilitar la asistencia a actividades extraescolares de los alumnos con menos recursos

económicos, a través de la oferta de actividades gratuitas.

Ganar tiempo y comodidad con la reducción de desplazamientos al centro escolar

Posibilitar la utilización de los locales del centro para desarrollar este tipo de actividades

abiertas a toda la comunidad educativa.

Conseguir un mejor aprovechamiento de los recursos materiales y humanos disponibles en

el centro (la orientadora tendría seis horas y cuarto mensuales más de atención directa

al alumnado).

Adaptar al alumno al horario de la ESO. El paso de los alumnos a esta nueva etapa no

será tan duro, pues se crean los mismos hábitos de trabajo y estudio.

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CURRICULARES

Mejorar el rendimiento de los alumnos al concentrar las actividades lectivas durante la

mañana.

Establecer nuevas vías de convivencia de los alumnos de todo el colegio como parte de un

mismo centro.

Ampliar las actividades educativas de los alumnos relacionadas con los temas

transversales del currículo.

Que los alumnos perciban el colegio como institución ligada a la familia y otras

instituciones sociales.

Considerar el centro escolar como un lugar de trabajo al tiempo que se descubre como un

entorno lúdico-educativo

3. HORARIO GENERAL DEL CENTRO

El Centro Educativo debe entenderse como un bien al servicio de la sociedad cuyos

recursos deben aprovecharse al máximo. Con la modificación de la jornada escolar se

ampliaría el periodo de apertura del centro más allá del horario lectivo optimizando el uso de

sus instalaciones a la vez que se amplía el periodo formativo del alumnado y se facilita la

conciliación laboral y familiar.

El Centro permanecerá abierto desde las 7:30h del comienzo del programa “Madrugadores”

hasta la finalización de las actividades formativas complementarias impartidas por el

profesorado o del término de las actividades extraescolares organizadas por otras instituciones.

Mañana:De 7:30 a 9:15 Madrugadores

De 9:15 a 14:15 Horario lectivo

De 14:15 a 15:45 Comedor

Tarde:De 15:45 a 17:45 Talleres y Atención a padres

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Durante la sesión de tarde el centro permanecerá abierto ofertando diversas actividades

complementarias y extraescolares para los alumnos que deseen participar en ellas.

Estas actividades serán organizadas por los maestros del Centro, AMPA, Ayuntamiento e

impartidas por maestros y/o monitores especializados.

4. HORARIO LECTIVO DEL ALUMNADO

El número de horas lectivas seguirá siendo el mismo: 5 horas diarias.

El horario lectivo de los alumnos será de 9:15 a 14:15, el mismo horario que se viene

realizando en la actualidad en el mes de septiembre.

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HORARIO LECTIVO EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

9:15 -10:15 1ª Sesión

10:15-11:15 2ª Sesión

11:15-12:00 3ª Sesión

12:00-12:30 Recreo

12:30-13:30 4ª Sesión

13:30-14:15 5ª Sesión


5. DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DE LOS PROFESORES, ESPECIFICANDO LA IMPLICACIÓN DE LOS MISMOS EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE.

HORARIO DEL PROFESORADO

9:15-14:15 Horario lectivo

14:15-14:45 coordinación formación Claustros* coordinación formación

15:45-16:45 Taller Taller Taller Taller Taller

16:45-17:45Atención

padres

Atención

padres

Atención

padres

Atención

padres

Atención

padres

* Los miércoles el horario establecido para los claustros será de 14:15 a 15:15

* PLANIFICACIÓNA modo de ejemplo los talleres ofertados serían

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ED. INFANTIL Y 1º DE PRIM

Taller de emociones(Gratuito)

Teatro ¡arriba el

telón!(Gratuito)

Mini Chef(Gratuito)

La vuelta al mundo con los sentidos

(Gratuito)

Biblioteca/Ludoteca(Gratuito)

2º - 6º PRIM

Listening y speaking(Gratuito)

Master Chef

(Gratuito)Musicoterapia

(Gratuito)Multidep

orte(Gratuito)

Biblioteca(Gratuito)

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Otras opciones podrían ser: Coro, pequeartesanía, yoga infantil, juegos de mesa, ciencias y

experimentos, educarte…

Los Talleres reunirán las siguientes características:

• La elección de estas actividades será libre y voluntaria, pero una vez elegidas, gozarán

del compromiso expreso por parte de los padres en cuanto a la asistencia de sus hijos.

• Serán formativas, independientes de los objetivos curriculares.

• Por el tipo de alumnado: adecuadas a las diferentes edades, planificadas por sesiones y

controladas por los maestros.

• Se ofertarán actividades para el alumnado, con la suficiente oferta para que los alumnos

que deseen puedan participar en las mismas.

• Todos los alumnos podrán inscribirse en los talleres que consideren convenientes.

NORMAS BÁSICAS DE FUNCIONAMIENTO.

• Los interesados en participar en cada una de las actividades, una vez aprobadas por el

Consejo Escolar y recogidas en la P.G.A. del curso correspondiente, presentarán la

solicitud oportuna para facilitar la formación de grupos.

• La cantidad mínima de niños inscritos para realizar un taller será de 5. En caso de que

no se pueda realizar dicho taller, los niños apuntados (hasta un máximo de 4) serán

atendidos y podrán usar la biblioteca.

• Existirá la figura de Coordinador el cual se encargará del correcto funcionamiento,

seguimiento y evaluación de los mismos.

• Los alumnos acudirán sólo a las actividades en las que estén inscritos y una vez

terminada la sesión abandonarán el Centro.

• Los monitores son los encargados y responsables de mantener el orden, del cuidado

del material y del buen uso de los locales que se utilizan.

• No se podrá salir del centro sin la autorización del monitor o maestro que en ese

momento se encuentre con el grupo de alumnos.

• Las faltas de asistencia serán justificadas por los padres.

• El alumno que falte más de 4 sesiones, sin justificar por los padres, será excluido del

taller. Cada trimestre podrá incorporarse nuevo alumnado que cubra dichas plazas

• El material necesario para la realización de las diferentes actividades será aportado por

los propios alumnos o por la Institución organizadora del taller.

• En caso de ausencia de un maestro, el Equipo Directivo, establecerá el procedimiento

para sustituirle, de tal forma que los alumnos inscritos en ese taller queden debidamente

atendidos.

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• En caso de ausencia del monitor, que deberá avisar con suficiente antelación si fuese

posible, se comunicará a los alumnos cuanto antes para que no asistan al taller.

7. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE REFLEJANDO LAS ENTIDADES COLABORADORAS.

LUNES16:30/17:30 Robótica 1º,2º y 3º de Primaria (AMPA)

17:30/18:30 Robótica 4º, 5º y 6º de Primaria (AMPA)

MARTES16:20/17:20 Inglés infantil, 1º y 2º de Primaria (AMPA)

17:20/18:20 Inglés 3º,4º y5º de Primaria (AMPA)

MIÉRCOLES18:00/19:00 Escuelas Deportivas 1º,2º y 3º de Primaria (Diputación de Segovia)

19:00/20:00 Escuelas Deportivas º,5º y 6º de Primaria (Diputación de Segovia)

JUEVES16:30/17/:30 Guitarra I (AMPA)

17:30/18:30 Guitarra II (AMPA)

17:00/18:00 Robótica infantil 4 y 5 años (AMPA)

17:30/19:30 Gimnasia Rítmica (AMPA)

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8. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

PROGRAMA Funcionará de 7:30 a 9:15 horas

DE MADRUGADORES

TRANSPORTE ESCOLAR

COMEDOR ESCOLAR

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El servicio de comedor escolar está totalmente garantizado. Llegará al centro al comienzo del horario lectivo.

La salida se realizará a las 15:45, una vez terminado el servicio de comedor.

El servicio de comedor está totalmente garantizado. El horario del mismo será de 14:15 a 15:45


9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

¿QUIÉN

EVALÚA?

La evaluación y seguimiento del proyecto, es especialmente

Importante, dado el carácter experimental del mismo Se hará de

forma externa por parte del Servicio de Inspección Educativa, y

de forma interna por parte de la Comunidad Educativa a través

del Claustro de profesores y de la Comisión de Coordinación

Pedagógica.

Con la información recogida, el Equipo Directivo elaborará un

informe que será remitido al Consejo Escolar para su valoración y

propuesta de modificación o mejora, si fuera necesario.

¿QUÉ

EVALUAMOS?

De acuerdo con la Instrucción de 25 de octubre de 2004, se

valorarán los siguientes aspectos para el seguimiento, evaluación

global y propuestas de mejora del modelo de jornada escolar:

Rendimiento académico.

Atención y fatiga del alumnado y del profesorado.

Participación en las actividades complementarias y

extraescolares.

Aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores

y familias.

Aprovechamiento de espacios e instalaciones.

¿CUÁNDO

EVALUAMOS?

Durante el primer curso escolar de implantación de la Jornada

continua, preferentemente al finalizar el primer trimestre y

obligatoriamente a la finalización del curso.

Se emitirá un Informe en el que se analizarán diferentes

aspectos para el seguimiento, evaluación y propuestas de

mejora del modelo de Jornada única.

Durante el primer trimestre del segundo curso de

modificación de jornada, se emitirá un informe valorando

la aceptación del cambio de jornada por parte de la

Comunidad Educativa y, en función de los resultados

obtenidos, se tomarán las decisiones oportunas.

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10. CONSIDERACIONES FINALES.

Las familias son quienes deciden, con su voto, que el cambio de la jornada

escolar en el centro, sea efectivo.

El proyecto contempla que se mantengan los servicios y además, una

ampliación horaria en la prestación de los mismos.

Esta organización del horario, permite a las familias un abanico de posibilidades

mucho mayor y por lo tanto, más acorde a sus necesidades e intereses:

Sus hijos pueden salir al finalizar la jornada lectiva (14:15) y de esta forma

comer juntos en familia.

También podrán recoger a sus hijos o hacer uso del transporte escolar, cuando

finalice el periodo del comedor escolar (15:45).

Las familias que así lo deseen, podrán disfrutar de una hora (15:45-16:45) de

actividades complementarias y extraescolares.

Las tutorías se realizarán en horario de tarde, en respuesta a la demanda que

muchas familias habían realizado.

Estas variables, permitirán que pueda conciliarse de la forma más adecuada

para las familias, los horarios de todos sus componentes.

La Jornada Continua, compatibiliza diferentes propuestas de ocio: desde el

alumnado que participa en actividades lúdicas y formativas fuera del centro, hasta los

que sólo pueden acceder a las mismas si se ofertan en el propio colegio. De esta

forma, desde la Comunidad Educativa, se da respuesta a la diversidad de necesidades

que en el centro se plantean.

Para que este proyecto salga adelante es imprescindible la participación de las

Familias (al menos dos tercios del total de padres y madres) y que den su voto positivo, puesto que los cambios se aprueban por un 66% de votos que así lo quieran.

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FICHA DE INSCRIPCIÓN EN LAS ACTIVIDADES.

Nombre y Apellidos del alumno. Edad. Curso.

Nombre y Apellidos del Padre, Madre o Tutor. Teléfono de contacto.

Domicilio Localidad

ACTIVIDADES FORMATIVAS EXTRAESCOLARES ELEGIDAS

En___________________________ a _____ de ________________ de _______

Padre, Madre o Tutor. D.N.I. nº___________________

Fdº______________________________

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CONTROL DE ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES.

Actividad:____________________________________

Grupo:___________ Monitor/a:_____________________________________

Nº Nombre y Apellidos.1

2

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5

6

7

8

9

10

11

12

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En _________ Boceguillas ___ a _____ de __________________ de ________

El Coordinador/a. El Monitor/a

Fdº________________________ Fdº_______________________

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EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Actividad:____________________________________

Grupo:___________ Monitor/a:_________________________________________

Aspectos a valorar Siempre A veces NuncaPuntualidad.

Los alumnos participantes han trabajado satisfactoriamente.Las instalaciones se cuidan y respetan.

Hay orden en las entradas y salidas de las actividades.Los materiales han sido los adecuados.

¿Qué he visto de positivo en esta actividad?

¿Qué he visto de negativo en esta actividad?

Otras observaciones.

En ______ Boceguillas _____ a _____ de __________________ de ________

El Coordinador/a. El Monitor/a

Fdº__________________ Fdº__________________

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