児童生徒の体力・運動能力調査報告書...平成22年度児童生徒の体力・運動能力調査報告書文部科学省主催「子どもの体力向上キャンペーン」

平成22年度

児童生徒の体力・運動能力調査報告書

文部科学省主催「子どもの体力向上キャンペーン」

〔『標語』の部文部科学大臣賞〕

大洗町立夏海小学校４年生米川梨瑚さんの作品

「あせきらり

がんばるきみは、かっこいい」

〔『ポスター』の部体力つくり国民会議議長賞〕

つくば市立竹園東小学校２年生江角結さんの作品

茨城県教育委員会

はじめに

新学習指導要領が，いよいよ平成23年４月より小学校で全面実施されます。

新学習指導要領は，「指導内容の明確化・体系化」や「体力向上の重視」，「領域の取り上げ方の

弾力化」などを新たな内容に掲げ，「運動に親しむ資質や能力の育成」，「健康の保持増進」，「体

力の向上」の三つの具体的な体育科，保健体育科の目標の達成に向けて，改訂されました。

それぞれの小学校におかれましては，これまで十分に検討を重ねられ，実施の準備が整ったことに

対しまして感謝申し上げます。

中学校及び高等学校におかれましては，一年後，二年後の実施に向けて，準備が進んでいることと

思いますが，「生涯にわたって健康を保持増進し，豊かなスポーツライフを実現する」ことを重視し

た新学習指導要領の理念と指導内容を踏まえた上で，学校や生徒の学習状況などの実態に応じた，年

間指導計画や単元計画の作成，授業の工夫・改善をお願いいたします。

これまで，県といたしましては，「児童・生徒の体力アップサポート事業」を展開し，学校教育活

動全体を通じた体力つくりの実践の推進をはじめ，小学校の体育授業に大学院生等を派遣し，実技の

示範や補助を行う「体育授業サポート事業」や授業と運動部活動の充実を図るための研修会・講習会

の開催など，各種事業を展開し，児童生徒のたくましい心と体の育成に努めておりますが，今後，こ

れらの事業のさらなる充実・発展に向けて取り組んでまいります。

さて，今年度の体力テストの結果につきましては，得点合計がほとんどの学年で昨年度の県平均値

を上回り，小・中学生のすべての学年で全国平均値を上回ったほか，「体力テスト総合評価段階のＡ

及びＢの割合」も51.4％に上昇し，３年連続で「いばらき教育プラン」に示した平成22年度の目標値

を達成することができました。しかし，全国平均値と比較いたしますと，高校生男女の得点合計が依

然として下回っていることや，小学生男子の基礎的運動能力面のボール投げがすべての学年で下回っ

ていることなどの課題もあります。

また，生活習慣の状況をみますと，小・中・高等学校のすべての学年で，朝食の欠食，運動・スポ

ーツを全く実施しない等の児童生徒が見受けられ，中・高等学校では学年進行に伴いその割合が増加

しております。このような状況にあります児童生徒の生活習慣や運動習慣を改善することは，体力の

向上における重要な課題の一つであると考えております。

それぞれの学校におかれましては，各学校の調査結果及び本報告書をさらに分析・検討され，課題

を明確にした上で，その課題に応じた取組をお願いいたします。児童生徒一人一人が生涯にわたって

運動・スポーツに親しみ，自らの体力の向上を目指して運動実践ができるよう，体育・保健体育の授

業はもとより，家庭や地域と連携を図りながら学校教育活動全体を通じた取組を期待するところです。

最後に，本報告書作成に当たりご協力いただきました学校並びに関係各位に心から感謝申し上げま

す。

平成22年12月

茨城県教育庁保健体育課長根本聡

平成22年度体力テスト本県平均値と平成21年度全国平均値との比較（ ○→全国平均値以上，●→全国平均値未満）

握力上体起こし長座体前屈反復横とび 20ｍシャトルラン 50ｍ走立ち幅とびボール投げ得点合計小学１年 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○小学２年 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● ○小学３年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○小学４年 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● ○小学５年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○小学６年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○中学１年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学２年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学３年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○高校１年 ● ● ● ● ● ● ● ● ●高校２年 ● ● ● ● ● ● ● ● ●高校３年 ● ● ● ● ● ● ● ● ●小学１年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学２年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学３年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学４年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学５年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学６年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学１年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学２年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学３年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○高校１年 ○ ● ● ● ● ● ● ● ●高校２年 ● ● ● ● ● ● ● ● ●高校３年 ● ● ● ● ● ● ● ● ●

男子

女子

平成22年度体力テスト県平均値と平成21年度県平均値との比較（ ○→前年以上，●→前年未満）

握力上体起こし長座体前屈反復横とび 20ｍシャトルラン 50ｍ走立ち幅とびボール投げ得点合計小学１年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学２年 ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ●小学３年 ● ○ ● ● ○ ● ● ● ●小学４年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○小学５年 ● ○ ○ ● ● ○ ● ● ●小学６年 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○中学１年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○中学２年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○中学３年 ● ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○高校１年 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○高校２年 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○高校３年 ● ○ ● ● ● ● ○ ● ●小学１年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○小学２年 ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○小学３年 ● ○ ● ○ ○ ○ ● ● ○小学４年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○小学５年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○小学６年 ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○中学１年 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○中学２年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○中学３年 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○高校１年 ● ● ● ● ● ○ ● ● ●高校２年 ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○高校３年 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

男子

女子

☆ 全国平均値を上回った測定項目数

＜Ｈ22は136／192項目（70.8%）Ｈ21は131／192項目（68.2%）＞

◎ 優れている面

① 小・中学生は，男女とも得点合計で全国平均値を上回っている。

② 中学生は，全ての項目で全国平均値を上回っている。

③ 小学生の女子は，全ての項目で全国平均値を上回っている。

● 劣っている面

① 小学生の男子は，ボール投げが全ての学年で全国平均値を下回っている。

② 高校生男子はすべての項目で，女子はほとんどの項目で全国平均値を下回っている。

☆ 前年度の平均値を上回った測定項目数

＜Ｈ22は122／192項目（63.5%）Ｈ21は128／192項目（64.6%）＞

◎ 優れている面

① ほとんどの学年で，得点合計が前年度を上回っている。

② 上体起こしと50ｍ走が，ほとんどの学年で前年度を上回っている。

● 劣っている面

① 握力とボール投げがほとんどの学年で前年度を下回っている。

② 高校３年男子と高校１年女子が，ほとんどの測定項目で前年度を下回っている。

小規模Ａ下妻市立蚕飼小学校小規模Ａ日立市立山部小学校大洗町立夏海小学校鹿嶋市立豊津小学校行方市立大和第一小学校水戸市立上大野小学校常陸大宮市立大賀小学校茨城町立長岡第二小学校桜川市立谷貝小学校龍ケ崎市立大宮小学校那珂市立額田小学校龍ケ崎市立北文間小学校利根町立文間小学校神栖市立明神小学校常陸太田市立機初小学校阿見町立舟島小学校神栖市立軽野小学校稲敷市立柴崎小学校潮来市立延方小学校古河市立古河第七小学校茨城町立川根小学校稲敷市立江戸崎小学校下妻市立下妻小学校高萩市立松岡小学校笠間市立友部小学校守谷市立松ケ丘小学校常総市立水海道小学校日立市立滑川小学校

古河市立八俣小学校坂東市立岩井第二小学校

高萩市立君田中学校小規模Ａ日立市立中里中学校常陸太田市立里美中学校牛久市立第二中学校高萩市立秋山中学校那珂市立瓜連中学校鹿嶋市立高松中学校城里町立常北中学校筑西市立協和中学校鹿嶋市立鹿野中学校那珂市立第二中学校結城市立結城東中学校桜川市立岩瀬東中学校大規模水戸市立第五中学校鉾田市立旭中学校笠間市立友部中学校日立市立泉丘中学校

日立第一高等学校日立第二高等学校水戸桜ノ牧高等学校勝田工業高等学校水戸第一高等学校日立商業高等学校水戸商業高等学校緑岡高等学校

＜小学校の学校規模＞＜中学校の学校規模＞学校規模児童数学校規模生徒数小規模Ａ～６０人小規模Ａ～１２０人小規模Ｂ６１人～１２０人小規模Ｂ１２１人～２４０人小規模Ｃ１２１人～２４０人中規模２４１人～４８０人中規模２４１人～４８０人大規模４８１人～大規模４８１人～

平成22年度体力つくり関係表彰校一覧

〔体力つくり優秀校一覧〕〔体力つくり奨励校一覧〕＜小学校＞＜小学校＞

＜高等学校＞

大規模

＜中学校＞＜中学校＞

中規模

小規模Ｂ小規模Ｂ

中規模

＜高等学校＞

小規模Ａ

小規模Ｂ

大規模

小規模Ｃ

小規模Ｂ

中規模

小規模Ｃ

中規模

大規模

目次

１調査の概要------------------------------------------------------------------------ １

(１) 調査の目的---------------------------------------------------------------------- １

(２) 調査実施期間-------------------------------------------------------------------- １

(３) 調査対象------------------------------------------------------------------------ １

(４) 調査人数------------------------------------------------------------------------ １

２児童生徒の体力の現況と対応-------------------------------------------------------- ２

(１) 調査結果の概要------------------------------------------------------------------ ２

(２) 体力つくりの課題---------------------------------------------------------------- ３

(３) 体力向上のための対応策【目標体力テスト総合評価Ａ及びＢの割合５０％】 ------ ４

(４) Ｔスコアによる体力テスト結果の活用 ---------------------------------------------- ５

(５) 体力つくり推進計画概要作成上のポイント(H22年度用) ------------------------------- ６

(６) 学校における体力向上のための対応策（実践事例） ---------------------------------- ７

３平成22年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果 -------------------------------- １０

(１) 体格の平均値及び標準偏差------------------------------------------------------ １０

(２) 体力テスト測定項目の平均値---------------------------------------------------- １１

(３) 体力テスト測定項目の標準偏差-------------------------------------------------- １２

(４) 総合評価段階別人数及びその割合 ------------------------------------------------ １３

４Ｔスコアによる平成21年度全国平均値との比較 -------------------------------------- １４

(１) 小学校------------------------------------------------------------------------ １４

(２) 中学校------------------------------------------------------------------------ １６

(３) 高等学校---------------------------------------------------------------------- １７

５測定項目平均値の年次推移-------------------------------------------------------- １８

６総合評価段階別人数の割合の推移-------------------------------------------------- ２２

(１) 小学校------------------------------------------------------------------------ ２２

(２) 中学校------------------------------------------------------------------------ ２３

(３) 高等学校（全日制）------------------------------------------------------------ ２３

７児童生徒の生活状況-------------------------------------------------------------- ２４

(１) 運動部やスポーツクラブへの所属状況 -------------------------------------------- ２４

(２) 運動・スポーツの実施状況------------------------------------------------------ ２５

(３) １日の運動・スポーツの実施時間 ------------------------------------------------ ２５

(４) 朝食の有無-------------------------------------------------------------------- ２６

(５) １日の睡眠時間---------------------------------------------------------------- ２６

(６) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間 ------------------------------------ ２７

８運動・スポーツの実施状況別集計-------------------------------------------------- ２８

(１) 「運動・スポーツの実施状況別」平均値及び標準偏差 ------------------------------ ２８

(２) グラフでみる「運動・スポーツの実施状況別」体力・運動能力の比較 ---------------- ３２

９平成21年度全国体力・運動能力調査結果 -------------------------------------------- ３６

(１) 体格の平均値及び標準偏差------------------------------------------------------ ３６

(２) 体力テスト測定項目の平均値---------------------------------------------------- ３７

(３) 体力テスト測定項目の標準偏差-------------------------------------------------- ３８

１０資料体力テスト種目と実施方法-------------------------------------------------- ３９

１１資料最大酸素摂取量推定表------------------------------------------------------ ５１

１２資料体力テスト記録カード------------------------------------------------------ ５３

１３資料体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧 -------------------------------------- ５７

１調査の概要

― １ ―

１調査の概要

(１) 調査の目的

体力・運動能力調査を実施することにより，本県児童生徒の体力・運動能力の現状を

明らかにし，体育・保健体育の指導の改善とその充実に資する。

(２) 調査実施期間

平成22年５月～７月

(３) 調査対象

公立小学校児童及び公立中学校，県立高等学校生徒の中から抽出。

(４) 調査人数

調査人数

抽出人数

抽出率調査人数

抽出人数

抽出率調査人数

抽出人数

抽出率

１学年 13,611 2,693 19.8% 12,941 2,676 20.7% 26,552 5,369 20.2%

２学年 13,801 2,730 19.8% 13,231 2,728 20.6% 27,032 5,458 20.2%

３学年 14,084 2,748 19.5% 13,596 2,730 20.1% 27,680 5,478 19.8%

４学年 14,345 2,780 19.4% 13,650 2,731 20.0% 27,995 5,511 19.7%

５学年 14,269 2,776 19.5% 13,643 2,776 20.3% 27,912 5,552 19.9%

６学年 14,407 2,802 19.4% 13,630 2,769 20.3% 28,037 5,571 19.9%

１学年 13,378 2,394 17.9% 13,020 2,305 17.7% 26,398 4,699 17.8%

２学年 13,221 2,315 17.5% 12,364 2,324 18.8% 25,585 4,639 18.1%

３学年 12,960 2,322 17.9% 12,047 2,318 19.2% 25,007 4,640 18.6%

１学年 10,312 1,864 18.1% 9,874 1,881 19.1% 20,186 3,745 18.6%

２学年 9,677 1,859 19.2% 9,369 1,860 19.9% 19,046 3,719 19.5%

３学年 9,486 1,901 20.0% 9,311 1,885 20.2% 18,797 3,786 20.1%

１学年 194 115 59.3% 183 94 51.4% 377 209 55.4%

２学年 166 107 64.5% 151 86 57.0% 317 193 60.9%

３学年 171 106 62.0% 117 96 82.1% 288 202 70.1%

４学年 76 54 71.1% 33 27 81.8% 109 81 74.3%

合計 916 154,158 29,566 19.2% 147,160 29,286 19.9% 301,318 58,852 19.5%

女子合計男子

校種校数学年

565

233

105

13

小

学

校

中

学

校

高

等

学

校

全

日

制

高

等

学

校

定

時

制

※ 調査人数は，体力テスト全測定項目を実施した児童生徒数。

※ 抽出人数は，集計処理のために無作為抽出した児童生徒数。

２児童生徒の体力の現況と対応

― ２ ―


(１) 調査結果の概要

ア平成21年度全国平均値との比較（グラフ：14ページ～）

平成21年度の全国平均値と平成22年度の本県平均値を比較すると，小学生は，全学年

男女とも得点合計で全国平均値を上回っており，特に女子は顕著である。測定項目別に

みると，男子は，ソフトボール投げが全学年で全国平均値を下回っているが，握力，上

体起こし，反復横とび，シャトルラン，立ち幅跳びは全学年で全国平均値を上回ってい

る。女子は，全項目で全国平均値を上回っている。（体力面→握力，上体起こし，長座体前屈，反復横と

び，20ｍシャトルラン運動能力面→50ｍ走，立ち幅とび，ボール投げ）

中学生は，全学年男女とも得点合計が全国平均値を上回っている。測定項目別にみる

と，全学年男女とも全項目で全国平均値を上回っている。

高校生は，全学年男女とも得点合計が全国平均値を下回っている。測定項目別にみる

と，男子は全学年，全項目で全国平均値を下回っている。女子は，１年生の握力が全国

平均値を上回っているものの，その他の項目は下回っている。

イ測定項目平均値及び得点合計の推移（グラフ：18ページ～）

測定項目ごとに10年間の平均値の推移をみると，男子は上体起こし，反復横とび，20

ｍシャトルラン，得点合計が向上している。

女子は，上体起こし，反復横とび，20ｍシャトルラン，50ｍ走，得点合計が向上して

いる。

ウ総合評価段階別人数の割合（グラフ：22ページ）

本県の年次比較では，小学生はＡ及びＢの割合が顕著に増加しており，Ｄ及びＥの割

合は減少傾向にある。中学生はＡ及びＢの割合が顕著に増加しており，Ｄ及びＥの割合

は減少している。高校生は，Ａ及びＢの割合が増加傾向にあり，Ｄ及びＥの割合は減少

傾向にある。

平成21年度の全国と平成22年度の本県のＡ及びＢの割合を比較すると，小・中学生で

上回っている。また，Ｄ及びＥの割合は，小・中学生で下回っている。

しかし，小・中学生のＥの割合をみると，全国平均値をやや上回っている。

エ児童生徒の生活状況（グラフ：24ページ～）

運動・スポーツの実施状況や朝食の摂取，睡眠時間，テレビの視聴時間等を調査した。

(ア) 運動部やスポーツクラブへの所属状況

中学生の所属率が高く，男子が顕著である。また，小・中・高校生ともに，男子の所属率

が女子の所属率を大きく上回っている。

(イ) 運動・スポーツの実施状況

「ほとんど毎日（週３日以上）」が，中学生では男子が約86％，女子が約65％であるが，

高校生になると，男子が約50％，女子が約26％となり，学年が上がるにつれて減少してい

る。


― ３ ―

(ウ) １日の運動・スポーツの実施時間

男子の小学３年生から高校３年生までと女子の中学生で，「２時間以上」が最も多い。

また，「30分未満」が，男子は中学生では約８％であるが，高校生になると約30％まで

増加し，女子も，中学生では約22％であるが，高校生になると約52％まで増加している。

(エ) 朝食の有無

「全く食べない」と「時々欠かす」を合わせると，学年が上がるにつれて増加し，小学１

年生では約７％であるが，高校３年生では約30％まで上昇する。

(オ) １日の睡眠時間

「６時間未満」は，学年が上がるにつれて増加し，高校３年生では30％を超える。

(カ) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間

「３時間未満」と「３時間以上」を合わせた「２時間以上」が，男子では，小学５･６年

生と中学２･３年生で，女子では，小学６年生から中学３年生までで50％を上回ってい

る。特に，男女とも中学２年生が最も多く約60％を占めている。

オ運動・スポーツの実施状況別体力・運動能力の比較 (グラフ:32ページ～)

生活状況調査項目別にクロス集計を行ったところ，運動・スポーツの実施状況別にお

いて測定項目値の差が顕著であった。運動・スポーツを多く実施している児童生徒は，

全種目及び得点合計で記録が良く，運動をしない児童生徒との差は顕著である。特に，

男女の上体起こし，反復横跳びと，男子のボール投げ，女子の立ち幅跳びについては，

学年の進行とともにその差が大きくなっている。

(２) 体力つくりの課題

ア幼稚園や家庭との連携による体力つくり

小学校低学年の総合評価段階別割合「Ｄ及びＥの割合」が約23％を占めることから，幼稚

園や家庭と連携した体力つくりの方策が必要である。

イ高校生のスポーツ活動実践意欲の高揚

高等学校全学年男女の体力テスト得点合計が全国平均を下回っていることや運動・スポー

ツの実施状況が低いことから，スポーツ活動への実践意欲を高める方策が必要である。

ウ運動能力面（走・跳・投）の体力向上

50ｍ走，立ち幅とび，ボール投げなどの運動能力面が全国平均を下回った学年があり，

走・跳・投の基礎的運動能力の向上を図る方策が必要である。小学生では，特に投げる運動

能力の向上を図る方策が必要である。

エ体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒の体力つくり

体力テスト総合評価Ａ及びＢの割合は年々増加しているが，Ｄ及びＥの割合の減少が鈍い

ことから，Ｄ及びＥの児童生徒への個に応じた体力つくりの方策が必要である。


― ４ ―

(３) 体力向上のための対応策【目標体力テスト総合評価Ａ及びＢの割合５０％】

努力事項対応策

① 体育・保健体

育の授業の充実○ 運動の楽しさや喜びを十分に味わわせる授業の展開

・仲間と豊かにかかわり合う学習活動の場や学習形態の工夫改善と運動の学び方の重視

○ 体力の向上を直接のねらいとする体つくり運動領域（体力を高める運動）の指導の充実

・運動の重点化（小学生→柔軟性・巧ち性，中学生→持久力，高校生→筋力・瞬発力）

○ 各運動領域を学習する中で，運動の特性に触れるために必要な体力を高める指導の充実

・運動学習量の確保と体力トレーニングの活用

○ 生徒の実態や学校の実情を踏まえた選択種目の設定

・バランスのとれた種目の設定と教師の専門性の有効活用

○ 自発的・自主的に取り組み，運動の楽しさや喜びが一層深まる選択制授業の展開(高校)

・校内スポーツ大会等との関連を図った授業展開と年間指導計画の改善

○ 「学校体育研究推進校」の研究成果の活用

② 学校における

体育・スポーツ

活動の充実

○ 学校の教育活動全体を通じて行う体育・スポーツ活動の推進

・業間運動や放課後の活動等の計画的・継続的実践

・児童生徒一人一人が運動・スポーツの楽しさや喜びを味わい，運動の習慣化が図れる体

育的行事の工夫（体育・保健体育の授業との関連）

○ 運動部活動の充実

・指導体制の確立と指導計画の工夫改善

・生徒の多様なニーズに応える運動部活動の展開（外部指導者を活用した指導）

③ 児童生徒の体

力向上への意識

高揚

○ 体力テストの結果の活用

・自己の体力の現状把握と体力つくりへの関心・意欲の向上

・体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒への指導

○ 「Ｔスコアによる県平均値と本校平均値との比較」の活用

・学校全体の体力の現状把握と体力つくり推進計画の工夫改善

○ 児童生徒の体力アップサポート事業「スポーツチャレンジ」への参加等

学

校

と

し

て

の

取

組

④ 学校・家庭・

地域が一体とな

った体力向上の

推進

○ 体力つくり推進委員会の設置と機能の充実（体力つくり推進計画の作成）

・健康３原則に基づく実態の把握及び地域の自然環境・スポーツ施設・指導者等の活用

○ 地域の体育的行事，地域のスポーツクラブ，スポーツ少年団等の活動への積極的参加

⑤ 体力向上推進

事業の充実○ 児童生徒の体力アップサポート事業

・「体育授業サポート事業」（対象：小学校15校）

県

と

し

て

の

取

組

⑥ 体力つくり関

係表彰○ 県としての表彰

・体力つくり優秀賞（小・中・高等学校）

・体力つくり奨励賞（小・中・高等学校)

・体力優良賞（小学校個人）

○ 各学校での表彰（賞状は茨城県教育委員会ＨＰからダウンロードし活用）

・「元気っ子賞」（小学校）・「パワーアップ賞」（中学校）

・「エンジョイ・スポーツライフ賞」（高等学校）


(４) Ｔスコアによる体力テスト結果の活用

測定単位が異なる記録の比較をするには，Ｔスコアを用いると比較しやすくなる。また，Ｔス

コアを比較図（レーダーチャート）に表すことにより，児童生徒の体力のバランス・水準（学校

や個人の体力プロフィール）を分かりやすく表現できる。

アＴスコアの計算方法

※ ５０ｍ走については，測定値が小さくなるほど記録がよくなるため，平均値の差にマイ

ナスを掛けて計算する。

☆Ｔスコアの計算例

測定項目本県平均値本県標準偏差本校平均値Ｔスコア

握力４０.９４６.１０４３.６１５４.４

５０ｍ走８.３５０.８８８.４８４８.５

イ

（本校の平均値）－（本県の平均値）

Ｔ＝ × １０＋５０

（本県の標準偏差）

４３．６１－４０．９４

握力Ｔ＝ ×１０＋５０＝５４.４

６．１

－（８．４８－８．３５）

５０ｍ走Ｔ＝ ×１０＋５０＝４８.５

― ５ ―

Ｔスコア比較図（レーダーチャート）の作成と活用

・本県値を５０（正９角形）で表示。

・測定項目ごとのＴスコアをグラフに

記入する。

・学校（個人）の値が９角形の外側の

場合は，本県より優れており，内側

の場合は，本県より劣っている。

・学校の体力プロフィールについては，

県教育委員会のホームページからダ

ウンロードし，児童生徒の目につく

場所に掲示し，体力つくりへの意欲

の高揚を図る。

・劣っている体力については，体つく

り運動領域，各運動領域・体育的行事等で計画的・継続的に改善に取り組む。

０．８８

30

35

40

45

50

55

60総合点

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび20mシャトルラン

50m走

立ち幅とび

ｿﾌﾄﾎﾞ-ﾙ投げﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ投げ

学校または個人のＴスコア

茨城県の値を５０とする


― ６ ―

(５) 体力つくり推進計画概要作成上のポイント(H22年度用)

※ 体力つくり推進委員会 (構成員:各学校の教職員及び保護者や地域の代表者)

学校・家庭・地域が一体となり，児童生徒の体力向上策について協議を行い，総合的な計画(体力つくり推進

計画)を作成し，実践化を通して児童生徒の体力向上を推進する機関である。

学校名学校校長名職印児童数・生徒数名

１本校児童生徒の体力の現状（H21年度）

(1) 本校平均値と県平均値との比較（学年・男女別）

・

・

(2) 本校の測定項目平均値の年次推移（過去５年間）

・

・

(3) 総合評価段階別人数の割合

①Ａ及びＢの割合（％）

②Ｄ及びＥの割合（％）

③（Ａの割合＋Ｂの割合）－（Ｄの割合＋Ｅの割合）＝（％）

２運動部活動及び地域スポーツクラブ（スポーツ少年団含む）等への加入率

(1) 運動部活動（％）

(2) 地域のスポーツクラブ（％）

３「スポーツランキング」への参加状況参加学級数（学級）

参加学級数÷全学級数×100＝（％）

【体力向上のための対応策】（H22年度）

１体力つくり推進委員会※開催予定

回（月，月，月）

２実践活動

(1) 体育・保健体育の授業での創意ある工夫・・

(2) 業前，業間，昼休み，放課後等での特色あるスポーツ活動・・

(3) 特色ある体育的学校行事の実践・・

(4) 学校・家庭・地域が一体となった体力向上の推進・・

(5) 児童生徒の体力向上への意識の高揚・・

(6) 体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒に対する体力向上策・・

(7) 運動部活動及び地域スポーツクラブ等への参加奨励策・・

体力つくり

推進計画

課題把握体力テストの結果

体育的

行事

運動

部活動業間運動

教科体育

評価

体力つくり推進委員会※

職員会議

体育部会

自己の体力に対

する認識

体力つくりの実践

運動・スポーツの生活化


― ７ ―

（６）学校における体力向上のための対応策（実践事例）

ア小学校

学校名常陸大宮市立大賀小学校児童生徒数 148名

１本校児童の体力の現状（平成21年度）

（１）本校平均値と県平均値（全国平均値）とのＴスコアによる比較（学年・男女別）

１年２年３年４年５年６年

男子 58.7 55.3 55.6 55.0 54.2 51.6

女子 52.3 61.1 55.9 57.7 59.3 51.7

（２）本校の測定項目平均値の年次推移（過去５年間）

平成17年度は，Ａ及びＢの児童の割合の増加とＤ及びＥの割合の減少がみられた。平成18年度には，

男子児童に学年差が見られたが，課題であった柔軟性の向上を図ることができた。しかし，平成19年度

では，男子児童の学年差に加え，１年生が男女とも県平均を下回り，新たな課題となった。平成20年度

は，体力つくりへの様々な取り組みの成果が表れたが，２年生のみ，まだ県平均を下回っていたため，

さらに運動の日常化を図った対策を行った。その結果，平成21年度には，さらに体力の向上が見られ体

力優秀賞を受賞することができた。

（３）総合評価段階別人数の割合

① Ａ及びＢの割合（75.8 ％）

② Ｄ及びＥの割合（ 8.1 ％）

③（Ａの割合＋Ｂの割合）－（Ｄの割合＋Ｅの割合）＝（67.7 ％）

２運動部活動及びスポーツクラブ（スポーツ少年団を含む）等への加入率

（１）運動部活動（0 ％）

（２）スポーツクラブ（33.1 ％）

※参考「スポーツチャレンジ」（平成21年度）の活用状況参加学級数（０学級）

参加学級数÷全学級数×100＝（0 ）％

【体力向上のための対応策】（平成22年度）

１体力つくり推進委員会開催予定

２回（７月，２月）

２実践活動

（１）体育・保健体育の授業での創意ある工夫

○ 体育免許保有者の専門性を活用（T.T）しての体育学習の実施

○ 発達段階に応じた運動内容の焦点化と走力を高める短距離走（リレーなど）の授業への位置付け

（２）業前，業間，昼休み，放課後等での特色あるスポーツ活動

○ 業前，放課後…常陸大宮市陸上競技会に向けての練習（第６学年）

○ 業間運動…遊具の利用を促す環境整備及び指導，学年集団遊びの励行，業間運動（持久走）の実施

○ 昼休み…「なかよしタイム」（ロング昼休み）の設定及び縦割り班遊びの実施（年７回）

（３）特色ある体育的学校行事の実践

○ 縦割り班を生かしての全校児童による体力テストの実施

○ 縦割り班対抗の長縄跳び大会の実施と練習期間の設定

○ 体育学習の成果や個人の体育的活動を発表する「体育集会」の実施

（４）学校・家庭・地域が一体となった体力向上の推進

○ 家庭学習に「体育の宿題」を取り入れることによる，家庭の協力と運動の日常化

○ 地域運動会の運営及び協力や学校保健委員会からの保護者への啓発活動の推進等

（５）児童生徒の体力向上への意識の高揚

○ 体育コーナーの活用（陸上競技会，持久走，縄跳び，長縄跳び大会等の成績発表など）

○ 全校朝会での体育的成果の表彰や「体育集会」における習得した技の発表

（６）体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒に対する体力向上策

○ 実態や発達段階を踏まえた指導の実践や体力テストの結果等を生かした体育科学習の指導の改善

（７）運動部活動及びスポーツクラブ等への参加奨励策

○ 募集要項の配布 ○全校朝会での表彰

（８）その他


― ８ ―

イ中学校

学校名桜川市立岩瀬東中学校生徒数２９６名

１本校生徒の体力の現状（平成22年度）

(1) 本校平均値と県平均値(全国平均値)との比較（学年・男女別）

○ 第１学年･･･男子では，全ての種目において，県平均値を大きく下回る結果となっている。特に，握力，立ち

幅跳び，ボール投げに課題がある。女子では，シャトルラン，ボール投げ，上体起こしの３種目が，県平均値を

大きく上回っている。

○ 第２学年･･･男子では，長座体前屈，反復横とび，シャトルランの４種目において県平均値を大きく上回って

いるが，握力，ボール投げについては若干下回っている。女子では，握力，５０ｍ走を除いた他の６種目において

県平均値を大きく上回っている。

○ 第３学年･･･男子では，握力，ボール投げが県平均値を下回っている以外は，バランス良く県平均値を上回っ

ている。特に，長座体前屈，シャトルラン，立ち幅跳びの３種目では，県平均値を大きく上回っている。女子で

は，握力，上体起こし，長座体前屈が県の平均値を下回っているが，他の５種目において県の平均値を上回って

いる。特に，ボール投げの記録がよい。


種目別では，２０ｍシャトルラン・反復横とびが県平均値を上回っている。ボール投げは全学年とも男子より女子

がよい傾向にある。長座体前屈と握力が向上してきた一方で，立ち幅とび５０ｍ走の値が低くなってきており，脚力

や瞬発力を高める運動の導入が必要である。


① Ａ及びＢの割合（６６．９％）

② Ｄ及びＥの割合（１１. １％）

③ （Ａの割合＋Ｂの割合）－（Ｄの割合＋Ｅの割合）＝（５５．８％）

２運動部活動及びスポーツクラブ（スポーツ少年団を含む）等への加入率

(1) 運動部活動（８６．１％）

(2) スポーツクラブ（０．０１％）

３「スポーツチャレンジ」(21年度)への参加状況･･･県事業の縮減にともない，授業や体育祭，ランニングタイムにお

いて，８の字跳び，ダブルダッチ，チームジャンプを全クラスおこなった。

【体力向上のための対応策】（平成22年度）

１体力つくり推進委員会開催予定２回（６月，２月）

２実践活動

(1) 体育・保健体育の授業での創意ある工夫

① 準備運動・補強運動の工夫（ストレッチ体操や持久走・筋力トレーニングの実施）

② 学習形態を工夫し活動量を増やす（球技，柔道などでの少人数での学習・単独単元での体つくり運動の実施，

BGMの活用）

③ 個人目標の具体化（全単元において学習カードの活用：「何を」「いつ」「どのように身に付けさせるか」）

(2) 業前，業間，昼休み，放課後等での特色あるスポーツ活動

① 部活動全員加入制をとり，今年度８６％の生徒が運動部活動に参加している

② 外部指導者の活用（女子ソフトテニス部，剣道部，野球部，サッカー部）

③ 朝のランニング（夏季休業日（７月～８月）及び冬季休業日（12月～１月）毎朝実施）サッカー部，バスケッ

トボール部，野球部，バレー部を中心に１日平均約１４０人の生徒が参加。２００ｍトラック２５周ペース走を

実施。

(3) 特色ある体育的学校行事の実践

① 校内陸上競技大会（５月，学級対抗形式で実施。６月の県西陸上競技会予選を兼ねる）

② 体育祭（９月，学級対抗形式，クラス全員によるリレー，体育文化賞の授与）

③ ランニングタイムの実施（毎週月曜日の６校時）

５０ｍ走２０本・２００ｍトラック２０周・２０分間走・８の字跳びの４種目をローテーションしながら部活単

位で実施

(4) 学校・家庭・地域が一体となった体力向上の推進

地域のスポーツイベントへの参加（市内さくらマラソン大会に全部活動で参加：３月）

(5) 児童生徒の体力向上への意識の高揚

体育賞として，県大会以上もしくはそれと同等の大会出場者の表彰を実施

(6) 体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒に対する体力向上策

① 授業中における一人一人の運動量の十分な確保

② 学校保健委員会や養護教諭のアドバイスによる肥満解消対策

(7) 運動部活動及びスポーツクラブ等への参加奨励策

① 各種大会への積極的な参加

② 「勉強と部活動の両立」の奨励による生徒の意識の高揚

③ 部活動全員加入


― ９ ―

ウ高等学校

学校名茨城県立水戸商業高等学校生徒数８３５名

１本校生徒の体力の現状

(1) 本校平均値と県平均値（全国平均値）との比較（学年・男女別）

各学年とも男女ほとんどの種目及び総合得点で県平均を大きく上回っている。


例年立ち幅跳びが劣っていたが室内でマットを使用したからか，記録の伸びが見て取れた。


① Ａ及びＢの割合（７２％）

② Ｄ及びＥの割合（４．５％）

③ （Ａの割合＋Ｂの割合）－（Ｄの割合＋Ｅの割合）＝（６７．５％）

２運動部活動及びスポーツクラブ等への加入率

(1) 運動部活動（５９．５％）

(2) スポーツクラブ（０．４７％）

【体力向上のための対応策】

１体力つくり推進委員会開催予定

２回（４月，２月，）

※構成員〔体育科，各運動部顧問〕

２実践活動

(1) 保健体育の授業での創意ある工夫

授業の導入時に，準備運動のほかに，体力向上のための補強的な運動や柔軟体操を継続的に取

り入れている。特に，本校は，握力が県平均値を下回っていることから，握力向上に重点を置

いて実施している。

(2) 始業前，昼休み，放課後等での特色あるスポーツ活動

始業前や昼休みに，体育館，トレーニングルームを希望生徒に開放している。

始業前は，運動部員が自主的にランニングをしたり，筋力トレーニングをしたりしている。ま

た，昼休みには，多くの生徒が，体育館を利用して活動している。

(3) 特色ある体育的学校行事の実践

クラスマッチを実施している。クラスマッチ実行委員が中心となり，球技種目・陸上種目・大

縄跳び・綱引き等を実施。特に綱引きは昼休みの体育館を利用して学年の枠を取り払い，クラ

ス対抗男女別トーナメント方式で実施。毎年時期が来ると、始業前あるいは，昼休みを利用し

た練習が盛んになり，ハイレベルなクラスマッチになっている。

(4) 学校・家庭・地域が一体となった体力向上の推進

家庭でも運動を実施するように，保護者への働きかけをしている。

(5) 生徒の体力向上への意識の高揚

体力テスト上位者の表彰や記録の掲示。また体育館入口に掲示板を設け，体育スポーツ情報を

掲示し，運動への取組を啓発している。授業（保健体育，LHR等）で個人データを活用し，県

内高校生の体力の平均と自分の体力についての現状を理解させ，体力向上のための具体的な目

標値や運動内容を設定させる。

(6) 体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒に対する体力向上策

総合評価ＤＥの生徒は男子全体で３．２％，女子全体で５．４％であり，まずは，体を動かす

ことに興味を持たせるよう，興味のある運動種目を多く取り入れ，長期計画で体力の向上を図

っている。

(7) 運動部活動及びスポーツクラブ等への参加奨励策

新入生オリエンテーションに部活動紹介を実施している。

(8) その他

運動部活動を活性化させるために，外部指導者を活用している。

３平成22年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果

― １０ ―


(１) 体格の平均値及び標準偏差

身長体重座高身長体重座高（人）（cm）（kg）（cm）（cm）（kg）（cm）

1 2,693 116.67 21.89 64.93 4.94 3.90 2.96

2 2,730 122.60 24.58 67.69 5.30 4.52 3.05

3 2,748 128.19 27.79 70.27 5.59 5.96 3.13

4 2,780 133.63 31.45 72.75 5.77 7.05 3.26

5 2,776 138.93 35.25 74.96 6.24 8.30 3.37

6 2,802 145.07 39.43 77.61 7.09 9.30 3.88

1 2,394 152.31 44.81 81.17 8.11 10.39 4.57

2 2,315 159.78 49.73 84.93 7.75 10.26 4.69

3 2,322 165.24 54.73 88.07 6.87 10.39 4.30

1 1,864 167.92 59.90 89.74 5.99 11.37 3.87

2 1,859 169.57 61.88 90.65 5.86 11.44 3.59

3 1,901 170.37 64.14 91.37 5.83 12.62 3.37

1 115 166.61 59.50 89.55 6.15 13.93 4.42

2 107 168.62 61.95 91.02 6.98 13.55 4.12

3 106 170.46 63.76 92.32 6.25 14.35 3.21

4 54 169.40 67.19 91.45 6.06 15.83 3.72

1 2,676 115.75 21.46 64.50 4.97 3.95 2.86

2 2,728 121.65 24.00 67.26 5.22 4.47 3.00

3 2,730 127.61 27.15 70.05 5.74 5.50 3.24

4 2,731 133.61 30.71 72.77 6.35 6.53 3.54

5 2,776 140.20 35.00 75.97 6.81 7.88 3.85

6 2,769 147.11 40.32 79.45 6.84 8.67 4.13

1 2,305 152.01 44.96 82.31 5.77 8.82 3.59

2 2,324 154.46 47.47 83.61 5.46 8.31 3.43

3 2,318 156.36 50.48 84.87 5.44 8.03 3.11

1 1,881 156.89 52.16 85.00 5.33 8.23 3.07

2 1,860 157.33 53.10 85.19 5.43 8.58 3.14

3 1,885 157.59 53.51 85.33 5.45 9.04 3.29

1 94 156.64 54.26 85.32 5.79 11.91 3.24

2 86 156.81 53.96 85.71 5.74 10.30 3.00

3 96 156.14 54.73 85.67 6.01 10.38 3.26

4 27 158.14 57.64 85.93 5.01 13.14 2.98

平均値標準偏差標本数

性別校種学年

女子

小学校

中学校

高等学校（全日制）

高等学校（定時制）

男子

小学校

中学校




― １１ ―

(２) 体力テスト測定項目の平均値

握力上体起こし長座体前屈反復横とび 20mシャトルラン 50m走立ち幅とびボール投げ得点合計

（kg）（回）（cm）（点）（回）（秒）（cm）（ｍ）（点）

1 9.60 12.44 26.08 28.85 21.30 11.55 116.70 9.08 32.15

2 11.25 14.84 27.73 33.02 31.16 10.70 127.76 12.39 38.99

3 13.04 17.07 30.23 37.03 41.71 10.11 137.58 16.82 45.68

4 14.97 19.01 31.86 40.93 49.66 9.62 146.63 21.09 51.38

5 17.42 20.97 34.10 43.92 55.91 9.24 155.46 24.99 56.71

6 20.65 22.92 37.26 46.94 64.19 8.82 167.23 29.41 62.87

1 25.10 24.80 41.13 49.38 72.53 8.42 183.66 19.15 36.19

2 31.06 28.21 45.74 53.03 91.11 7.79 201.69 22.17 45.62

3 36.07 29.98 49.31 54.97 96.28 7.44 213.85 24.66 51.66

1 38.54 28.93 47.77 54.13 82.86 7.59 213.54 24.58 49.58

2 41.28 30.33 49.53 55.23 84.97 7.55 219.49 25.33 52.33

3 42.63 31.21 50.54 56.52 85.47 7.47 223.11 26.44 54.36

1 38.67 24.42 40.92 46.90 64.82 7.98 202.49 22.11 40.90

2 40.17 22.68 41.88 44.94 52.09 7.98 201.11 21.60 39.43

3 41.31 24.37 41.59 45.50 54.84 8.09 204.79 23.25 40.93

4 38.31 23.37 41.44 41.19 51.78 8.44 193.46 22.09 37.00

1 8.98 11.91 28.55 27.77 17.34 11.86 108.92 6.23 32.24

2 10.67 14.52 30.85 32.02 24.77 10.95 120.61 8.12 40.06

3 12.43 16.37 33.50 35.59 31.88 10.36 129.76 10.50 46.55

4 14.33 18.11 35.87 39.15 39.74 9.87 139.36 13.09 52.77

5 17.00 19.94 38.42 42.38 47.03 9.43 149.31 15.68 58.85

6 20.30 21.06 41.83 44.38 52.55 9.09 158.41 18.14 64.06

1 22.55 21.51 44.93 45.19 54.69 8.88 166.94 12.79 47.17

2 24.54 23.61 46.95 46.54 63.96 8.63 172.57 13.98 52.31

3 26.21 24.34 49.02 47.40 61.87 8.59 174.94 15.13 54.63

1 25.86 22.07 45.93 45.22 47.32 9.11 165.10 14.11 48.20

2 26.49 22.94 47.60 45.69 47.72 9.26 165.83 14.56 49.22

3 27.05 23.38 48.11 46.00 47.41 9.23 166.98 14.70 49.99

1 26.71 17.34 41.63 38.69 29.04 9.53 151.49 11.56 38.39

2 25.55 17.78 41.52 38.95 28.19 10.17 150.91 11.70 37.42

3 25.66 18.00 42.49 37.59 28.20 10.43 146.16 11.36 36.31

4 27.41 15.67 41.81 40.04 26.59 10.27 141.74 11.48 36.19

平均値

性別校種学年

男子

小学校

中学校



女子

小学校

中学校




― １２ ―

(３) 体力テスト測定項目の標準偏差



1 2.31 5.15 6.24 5.00 10.65 1.25 17.11 3.34 6.65

2 2.76 5.52 6.82 6.17 14.57 1.15 18.52 4.65 7.65

3 2.94 6.04 6.94 7.29 17.98 1.12 19.16 6.29 8.49

4 3.29 6.00 7.66 7.42 19.95 1.00 19.61 7.23 8.90

5 3.76 5.86 7.75 7.11 20.99 0.94 21.50 8.42 9.14

6 4.78 5.59 8.45 7.09 21.84 0.94 21.57 9.44 9.20

1 6.46 5.99 9.45 7.04 22.98 0.86 26.61 5.10 9.35

2 7.35 5.70 9.96 7.28 23.87 0.80 26.46 5.58 10.45

3 7.44 5.84 10.33 7.67 24.48 0.68 24.67 6.10 10.80

1 7.17 6.33 10.44 7.95 24.85 0.76 25.74 5.83 10.45

2 7.39 7.09 11.04 8.66 28.56 0.90 27.38 6.21 11.66

3 7.25 7.20 11.30 8.77 29.15 0.98 28.71 6.38 12.01

1 8.68 5.64 9.49 9.71 22.71 1.08 30.09 5.71 9.92

2 9.56 7.11 12.94 10.75 19.34 1.17 33.42 6.64 11.04

3 7.97 6.68 12.44 9.87 23.15 1.26 30.86 6.70 10.48

4 6.98 6.12 11.30 10.38 20.92 1.41 27.30 6.41 9.71

1 2.19 4.86 6.39 4.62 8.03 1.17 16.43 2.43 6.83

2 2.44 5.10 6.66 5.47 10.97 1.06 17.18 2.71 7.40

3 2.74 5.42 6.89 6.37 13.71 0.93 17.85 3.51 8.00

4 3.14 5.31 7.69 6.73 15.91 0.92 18.76 5.06 8.57

5 3.90 5.24 7.96 6.40 16.97 0.79 20.24 5.24 8.54

6 4.48 5.16 8.71 6.10 17.63 0.87 20.84 6.09 8.48

1 4.48 5.29 9.56 5.72 18.02 0.79 22.81 4.00 10.09

2 4.45 5.38 9.06 6.03 20.27 0.80 23.80 4.13 10.44

3 4.56 5.72 9.48 6.03 20.69 0.82 22.97 4.35 10.88

1 4.59 5.73 9.37 6.28 17.22 1.01 24.51 4.32 10.80

2 4.77 6.27 10.20 6.88 19.68 1.31 24.96 4.64 11.86

3 4.77 6.69 10.30 6.87 19.50 1.14 25.05 4.26 11.87

1 4.95 5.77 9.87 8.17 14.35 1.14 26.50 4.30 11.10

2 5.55 6.33 8.92 8.45 12.34 2.61 28.32 3.53 10.27

3 4.80 5.97 10.04 6.92 11.43 2.06 21.25 3.45 8.95

4 4.76 5.36 11.06 6.27 12.89 1.83 22.21 3.94 10.00

標準偏差

性別校種学年

女子

小学校

中学校



男子

小学校

中学校




― １３ ―

(４) 総合評価段階別人数及びその割合

ＡＢＣＤＥＡＢＣＤＥ

1 13,611 1,822 3,872 4,563 2,288 1,066 13.4% 28.4% 33.5% 16.8% 7.8%

2 13,801 1,969 3,640 4,779 2,555 858 14.3% 26.4% 34.6% 18.5% 6.2%

3 14,084 2,574 4,341 4,165 2,152 852 18.3% 30.8% 29.6% 15.3% 6.0%

4 14,345 2,914 4,123 4,165 2,158 985 20.3% 28.7% 29.0% 15.0% 6.9%

5 14,269 2,927 4,053 4,325 2,226 738 20.5% 28.4% 30.3% 15.6% 5.2%

6 14,407 3,256 4,714 3,701 1,998 738 22.6% 32.7% 25.7% 13.9% 5.1%

1 13,378 867 3,424 4,813 3,362 912 6.5% 25.6% 36.0% 25.1% 6.8%

2 13,221 1,911 4,250 4,317 2,091 652 14.5% 32.1% 32.7% 15.8% 4.9%

3 12,960 3,510 4,049 3,433 1,424 544 27.1% 31.2% 26.5% 11.0% 4.2%

1 10,312 1,767 3,045 3,688 1,446 366 17.1% 29.5% 35.8% 14.0% 3.5%

2 9,677 2,346 3,120 2,714 1,207 290 24.2% 32.2% 28.0% 12.5% 3.0%

3 9,486 2,620 3,171 2,524 1,010 161 27.6% 33.4% 26.6% 10.6% 1.7%

1 194 7 20 72 63 32 3.6% 10.3% 37.1% 32.5% 16.5%

2 166 4 16 60 46 40 2.4% 9.6% 36.1% 27.7% 24.1%

3 171 4 16 56 67 28 2.3% 9.4% 32.7% 39.2% 16.4%

4 76 1 4 20 35 16 1.3% 5.3% 26.3% 46.1% 21.1%

1 12,941 1,853 3,755 4,334 2,096 903 14.3% 29.0% 33.5% 16.2% 7.0%

2 13,231 2,046 3,691 4,617 2,316 561 15.5% 27.9% 34.9% 17.5% 4.2%

3 13,596 2,687 4,247 4,219 1,840 603 19.8% 31.2% 31.0% 13.5% 4.4%

4 13,650 3,233 4,130 3,794 1,820 673 23.7% 30.3% 27.8% 13.3% 4.9%

5 13,643 3,362 4,181 4,007 1,618 475 24.6% 30.6% 29.4% 11.9% 3.5%

6 13,630 3,148 4,919 3,705 1,516 342 23.1% 36.1% 27.2% 11.1% 2.5%

1 13,020 4,814 4,752 2,601 747 106 37.0% 36.5% 20.0% 5.7% 0.8%

2 12,364 4,760 4,124 2,545 760 175 38.5% 33.4% 20.6% 6.1% 1.4%

3 12,047 4,445 3,384 2,793 1,162 263 36.9% 28.1% 23.2% 9.6% 2.2%

1 9,874 1,579 2,697 3,539 1,645 414 16.0% 27.3% 35.8% 16.7% 4.2%

2 9,369 1,675 2,451 3,154 1,737 352 17.9% 26.2% 33.7% 18.5% 3.8%

3 9,311 1,499 2,458 3,204 1,798 352 16.1% 26.4% 34.4% 19.3% 3.8%

1 183 5 17 44 57 60 2.7% 9.3% 24.0% 31.1% 32.8%

2 151 3 9 42 44 53 2.0% 6.0% 27.8% 29.1% 35.1%

3 117 1 8 27 52 29 0.9% 6.8% 23.1% 44.4% 24.8%

4 33 0 2 7 14 10 0.0% 6.1% 21.2% 42.4% 30.3%

84,517 15,462 24,743 25,698 13,377 5,237 18.3% 29.3% 30.4% 15.8% 6.2%

39,559 6,288 11,723 12,563 6,877 2,108 15.9% 29.6% 31.8% 17.4% 5.3%

29,475 6,733 9,336 8,926 3,663 817 22.8% 31.7% 30.3% 12.4% 2.8%

607 16 56 208 211 116 2.6% 9.2% 34.3% 34.8% 19.1%

80,691 16,329 24,923 24,676 11,206 3,557 20.2% 30.9% 30.6% 13.9% 4.4%

37,431 14,019 12,260 7,939 2,669 544 37.5% 32.8% 21.2% 7.1% 1.5%

28,554 4,753 7,606 9,897 5,180 1,118 16.6% 26.6% 34.7% 18.1% 3.9%

484 9 36 120 167 152 1.9% 7.4% 24.8% 34.5% 31.4%

165,208 31,791 49,666 50,374 24,583 8,794 19.2% 30.1% 30.5% 14.9% 5.3%

76,990 20,307 23,983 20,502 9,546 2,652 26.4% 31.2% 26.6% 12.4% 3.4%

58,029 11,486 16,942 18,823 8,843 1,935 19.8% 29.2% 32.4% 15.2% 3.3%

1,091 25 92 328 378 268 2.3% 8.4% 30.1% 34.6% 24.6%

301,318 63,609 90,683 90,027 43,350 13,649 21.1% 30.1% 29.9% 14.4% 4.5%

（

定時制）

高等学校

女子

男子

小学校

中学校

（

全日制）

高等学校

小学校

中学校

総合評価段階別割合総合評価段階別人数

（

全日制）

高等学校

（

定時制）

高等学校

合計

高等学校(全)

小学校

中学校

高等学校(全)

高等学校(定)

高等学校(定)

高等学校(全)

女子計

計

性別

校種学年実施人数

小学校

男子計

中学校

高等学校(定)

中学校

小学校

４Ｔスコアによる平成21年度全国平均値との比較

― １４ ―


(１) 小学校

平成22年度本県平均値平成21年度全国平均値

小学校１学年男子小学校１学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

小学校２学年男子小学校２学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

小学校３学年男子小学校３学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ


― １５ ―


小学校４学年男子小学校４学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

小学校５学年男子小学校５学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

小学校６学年男子小学校６学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ


― １６ ―

(２) 中学校


中学校１学年男子中学校１学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

中学校２学年男子中学校２学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

中学校３学年男子中学校３学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ


― １７ ―

(３) 高等学校


高等学校１学年男子高等学校１学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

高等学校２学年男子高等学校２学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

高等学校３学年男子高等学校３学年女子

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

40

45

50

得点合計

身長

体重

座高

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とび

シャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ボール投げ

５測定項目平均値の年次推移

― １８ ―


握力（男子）

5

10

15

20

25

30

35

40

45

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(kg) 握力（女子）

5

10

15

20

25

30

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(kg)

上体起こし（男子）

9

14

19

24

29

34

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(回)

長座体前屈（男子）

24

29

34

39

44

49

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(cm) 長座体前屈（女子）

25

30

35

40

45

50

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(cm)

上体起こし（女子）

9

12

15

18

21

24

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(回)


― １９ ―

反復横とび（男子）

25

30

35

40

45

50

55

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(点) 反復横とび（女子）

25

30

35

40

45

50

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(点)

20ｍシャトルラン（男子）

14

24

34

44

54

64

74

84

94

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(回) 20ｍシャトルラン（女子）

12

22

32

42

52

62

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(回)

50m走（小学校男子）8.7

9.2

9.7

10.2

10.7

11.2

11.7

12.2

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

(秒) 50m走（小学校女子）9.0

9.5

10.0

10.5

11.0

11.5

12.0

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(秒)


― ２０ ―

50m走（中・高等学校男子）7.3

7.5

7.7

7.9

8.1

8.3

8.5

8.7

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(秒) 50m走（中・高等学校女子）8.5

8.6

8.7

8.8

8.9

9.0

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(秒)

立ち幅とび（男子）

110

130

150

170

190

210

230

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(cm) 立ち幅とび（女子）

100

110

120

130

140

150

160

170

180

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(cm)

ソフトボール投げ（小学校男子）

5

10

15

20

25

30

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

(ｍ) ソフトボール投げ（小学校女子）

4

6

8

10

12

14

16

18

20

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(ｍ)


― ２１ ―

ハンドボール投げ(中・高等学校男子)

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(ｍ) ハンドボール投げ(中・高等学校女子)

11

12

13

14

15

16

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(ｍ)

得点合計（小学校男子）

25

30

35

40

45

50

55

60

65

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

小1

小2

小3

小4

小5

小6

(点) 得点合計（小学校女子）

25

30

35

40

45

50

55

60

65

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(点)

得点合計(中・高等学校男子)

30

35

40

45

50

55

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

中1

中2

中3

高1

高2

高3

(点)

得点合計(中・高等学校女子)

40

45

50

55

H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22

(点)

６総合評価段階別人数の割合の推移

― ２２ ―


目標水準「体力テストにおける総合評価Ａ及びＢの割合」

平成１７年度４０．０％ ⇒ ５０.０％（平成２２年度目標値）

＜平成11年度からの目標値（Ａ＋Ｂの割合）及び（Ｄ＋Ｅの割合）の推移＞

Ａ+Ｂの割合Ｄ+Ｅの割合年度

全体小学校中学校高校小学校中学校高校

目標 50.0 47.5 55.0 50.0 ※ ※ ※

Ｈ22 51.4 49.3 57.5 49.0 20.3 15.8 18.5

Ｈ21 50.6 48.5 56.3 49.1 20.6 16.7 18.6

Ｈ20 49.5 46.8 55.9 48.5 21.9 17.0 18.8

Ｈ19 47.8 43.9 55.2 49.0 23.8 17.4 18.2

Ｈ18 46.7 42.3 54.7 48.5 24.6 17.6 18.2

Ｈ17 45.2 40.9 53.0 46.5 25.6 18.2 19.5

Ｈ16 43.8 39.3 51.4 46.2 27.0 19.0 19.4

Ｈ15 42.1 37.7 50.1 43.4 28.3 19.3 20.7

Ｈ14 38.9 34.6 46.5 40.0 30.7 21.2 23.2

Ｈ13 38.1 34.5 45.3 37.8 30.7 21.6 24.4

Ｈ12 36.7 33.4 43.7 35.6 31.6 22.7 24.0◎全体のＡ+Ｂの割合：全小・中・高校生（定時制は除く）の体力テスト実施者総数に対する割合

※ 体力テスト段階別総合評価：各測定項目（８種目）の得点を合計し，年齢ごとに基準を設定し，

ＡからＥの５段階で評価している。

Ａ：優れているＢ：やや優れているＣ：ふつうＤ：やや劣っているＥ：劣っている

(１) 小学校

10.3%

10.4%

12.7%

10.2%

13.3%

14.8%

14.9%

15.6%

15.9%

9.8%

10.0%

11.7%

12.5%

13.5%

14.6%

15.1%

17.5%

18.6%

19.2%

26.9%

26.3%

28.1%

26.7%

28.5%

28.8%

28.9%

29.4%

29.4%

24.7%

24.6%

26.0%

26.8%

27.5%

27.7%

28.1%

29.3%

29.9%

30.1%

36.1%

36.6%

34.9%

36.1%

35.2%

33.7%

33.8%

33.4%

33.0%

34.8%

34.7%

34.0%

33.7%

33.4%

33.0%

32.6%

31.4%

30.8%

30.4%

21.6%

20.2%

19.4%

20.6%

18.8%

18.2%

18.0%

17.4%

17.4%

21.7%

21.6%

20.0%

19.3%

18.6%

17.8%

17.5%

15.9%

15.1%

14.9%

4.2%

4.3%

9.0%

9.1%

8.3%

7.7%

7.1%

6.8%

6.8%

6.0%

5.5%

5.4%

4.5%

4.5%

4.2%

6.5%

4.9%

6.5%

5.2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

全国H13

全国H14

全国H15

全国H16

全国H17

全国H18

全国H19

全国H20

全国H21

本県H13

本県H14

本県H15

本県H16

本県H17

本県H18

本県H19

本県H20

本県H21

本県H22

Ａ割合Ｂ割合Ｃ割合Ｄ割合Ｅ割合


― ２３ ―

(２) 中学校

11.5%

11.8%

16.0%

16.8%

16.1%

17.2%

17.0%

18.0%

17.2%

15.7%

16.5%

19.3%

20.5%

22.0%

24.1%

24.3%

25.4%

25.7%

26.4%

27.3%

28.4%

30.0%

30.8%

30.1%

31.2%

30.2%

31.0%

29.8%

29.6%

30.0%

30.8%

30.9%

31.0%

30.6%

30.6%

30.5%

30.6%

31.2%

36.6%

35.9%

34.4%

32.4%

34.2%

32.4%

32.8%

31.5%

33.6%

33.0%

32.3%

30.7%

29.5%

28.8%

27.7%

27.6%

27.2%

27.0%

26.6%

20.1%

16.4%

17.0%

17.1%

16.5%

16.6%

16.8%

16.5%

17.0%

16.7%

15.1%

14.7%

14.2%

13.6%

13.6%

13.2%

12.9%

12.4%

2.7%

2.9%

4.6%

4.5%

4.2%

4.3%

4.0%

4.0%

3.9%

3.8%

3.8%

3.4%

21.1%

3.2%

3.8%

3.5%

3.1%

2.5%

2.7%

3.3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

全国H13

全国H14

全国H15

全国H16

全国H17

全国H18

全国H19

全国H20

全国H21

本県H13

本県H14

本県H15

本県H16

本県H17

本県H18

本県H19

本県H20

本県H21

本県H22


(３) 高等学校（全日制）

11.3%

12.6%

15.1%

16.4%

16.1%

19.3%

20.0%

19.1%

20.5%

10.8%

12.1%

14.7%

16.8%

17.2%

18.7%

18.7%

19.2%

19.9%

19.8%

27.6%

28.7%

28.8%

28.6%

30.1%

28.6%

30.0%

29.7%

30.2%

27.0%

27.9%

28.8%

29.4%

29.3%

29.8%

29.6%

29.3%

29.2%

29.2%

36.2%

35.6%

34.3%

33.2%

32.5%

31.9%

31.0%

31.9%

31.4%

37.8%

36.8%

35.9%

34.4%

34.0%

33.4%

33.4%

32.7%

32.3%

32.4%

20.5%

18.6%

17.9%

17.9%

17.7%

16.2%

15.5%

15.6%

14.7%

20.2%

19.1%

17.3%

16.2%

16.2%

15.1%

15.2%

15.4%

15.2%

15.2%

3.8%

3.2%

4.2%

4.1%

3.4%

3.2%

3.3%

3.1%

3.2%

3.4%

3.4%

3.3%

4.0%

4.5%

4.4%

3.9%

3.5%

4.0%

3.5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

全国H13

全国H14

全国H15

全国H16

全国H17

全国H18

全国H19

全国H20

全国H21

本県H13

本県H14

本県H15

本県H16

本県H17

本県H18

本県H19

本県H20

本県H21

本県H22


７児童生徒の生活状況

― ２４ ―


児童生徒の生活状況について次の６項目を質問した。

質問項目選択肢

①運動部やスポーツクラ

ブへの所属状況１．所属している２．所属していない

②運動・スポーツの実施

状況

１．ほとんど毎日(週３日以上) ２．ときどき(週に１～２日程度）

３．ときたま（月１～３日程度）４．しない

③１日の運動・スポーツ

の実施時間

１．30分未満２．30分以上１時間未満３．１時間以上２時間未満

４．２時間以上

④朝食の有無１．毎日食べる２．時々欠かす３．まったく食べない

⑤１日の睡眠時間１．６時間未満２．６時間以上８時間未満３．８時間以上

⑥１日のテレビ(テレビゲ

ームを含む)の視聴時間

１．１時間未満２．１時間以上２時間未満３．２時間以上３時間未満

４．３時間以上

(１) 運動部やスポーツクラブへの所属状況

男子女子

27%

39%44%

55% 54% 58%

92% 90% 89%

57%48% 45%

73%

61%56%

45% 46% 42%

8% 10% 11%

43%52% 55%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

所属している所属していない

19%25%

31%36% 34% 32%

69% 66% 65%

29% 26% 22%

81%75%

69%64% 66% 68%

31% 34% 35%

71% 74% 78%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

所属している所属していない


― ２５ ―

(２) 運動・スポーツの実施状況

男子女子

27%32%

44%

55% 55% 56%

86% 87% 85%

57%50%

46%

49%

50%

39%

32% 33% 33%

7%8%

17%

17%18%

14%

12% 10%7% 8% 7%

5%

13%

17%15%

10%6% 7% 5% 4% 4% 2% 2% 3%

13% 16%22%8%

3%4%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

ほとんど毎日ときどきときたましない

18% 21%30%

35% 38%31%

68% 66% 64%

29% 26% 24%

48%50%

46%

45%46%

47%

19%17%

15%

20%22%

19%

19%

18%14%

14%13%

17%

10%12%

14%

22%22%

21%

15%10% 10%

5% 4% 5% 2% 5% 7%

28% 30%36%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3


(３) １日の運動・スポーツの実施時間

男子女子

22%18% 17% 15% 13% 12%

6% 8% 9%

24%32%

36%

35%

30%24%

19% 19%18%

6% 6%7%

15%

16%16%

33%

33%

27%

23%23%

24%

18%19%

19%

14%

13%13%

10%19%

32%

42% 45% 47%

70% 67% 64%

47%39%

35%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

30分未満 1時間未満 2時間未満 2時間以上

33%28% 29% 28% 25% 26%

18% 22%26%

49% 52%56%

37%

35% 32%29%

29% 30%

15%15%

14%

21%21%

20%

25%

28%25%

23%23% 20%

19%16%

15%

11%8%

7%

5%9%

14%21% 23% 23%

48% 47% 45%

20% 18% 16%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

30分未満 1時間未満 2時間未満 2時間以上


― ２６ ―

(４) 朝食の有無

男子女子

94% 92% 89% 89% 89% 89% 87% 85% 84%77%

72%67%

6% 7% 10% 10% 10% 10% 11% 13% 13%

17%20%

22%

0% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 2% 3%6% 9% 11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

毎日食べる時々欠かす全く食べない

93% 93% 91% 90% 91% 90% 89% 87% 84%78% 75% 73%

7% 7% 9% 9% 9% 9% 10% 12% 14%19%

21% 22%

1% 1% 0% 1% 0% 1% 1% 1% 2% 3% 5% 5%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

毎日食べる時々欠かす全く食べない

(５) １日の睡眠時間

男子女子

1%6% 8%

12%18%

23% 25%30%

15% 17%

22%28%

35% 39%

62%

69%

71%

70% 68%64%

84% 82%73%

66%59% 57%

30%

19%11%

7% 7% 5%

0%4% 6% 4%0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

6時間未満 6時間以上8時間未満 8時間以上

10%16%

21%26%

32%37%

15%19%

23%26%

35%43%

66%

72%

71%67%

63%59%

85%80%

74% 70%62%

54%

23%

12%8% 6% 5% 4%

0.3%4% 4% 3% 3%

0%0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

6時間未満 6時間以上8時間未満 8時間以上


― ２７ ―

(６) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間

男子女子

17% 16%26% 28%

21%14% 15%

11% 13%18% 19% 22%

47% 47%

39% 35%

35%

30%34%

31%

36%34% 33%

34%

28% 28% 23%20%

23%

29%27%

30%

27% 25% 26%22%

8% 9% 11%16%

20%27% 24%

29%23% 23% 22% 21%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

1時間未満 2時間未満 3時間未満 3時間以上

12% 12%20% 21% 17%

12%17%

11% 14%22% 23% 24%

46% 45%38% 34%

31%31%

34%

31%34%

34% 31% 32%

31%31% 26%

22%

25%26%

26%

27%

27%22% 24% 22%

11% 13% 16%23% 27% 31%

23%31%

25% 22% 22% 21%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3

1時間未満 2時間未満 3時間未満 3時間以上

８運動・スポーツの実施状況別集計

― ２８ ―


(１) 「運動・スポーツの実施状況別」平均値及び標準偏差

（ほとんど毎日…週３日以上ときどき…週に１～２日程度ときたま…月１～３日程度）

身長体重座高握力上体起こし長座体前屈反復横とびシャトルラン 50m走立ち幅とびボール投げ得点合計

ほとんど 719 116.77 21.76 65.09 9.99 13.66 26.68 29.88 24.79 11.27 120.55 10.32 34.51

ときどき 1,322 116.83 22.03 64.98 9.53 12.39 26.14 28.92 20.80 11.51 116.94 8.86 32.09

ときたま 383 116.30 21.81 64.74 9.34 11.20 25.48 27.71 18.59 11.94 111.73 8.26 29.81

しない 269 116.17 21.72 64.49 9.30 11.25 24.98 27.34 18.25 11.96 112.24 8.03 29.46

ほとんど 875 122.92 24.66 67.97 11.67 15.93 28.62 34.47 36.07 10.41 131.58 14.07 41.69

ときどき 1,357 122.57 24.45 67.62 11.15 14.77 27.49 32.97 30.14 10.73 127.66 11.99 38.62

ときたま 323 122.18 24.65 67.45 10.81 13.24 26.94 30.75 26.24 11.14 121.64 10.59 35.60

しない 175 122.04 25.14 67.38 10.64 12.91 26.60 30.41 23.62 11.19 120.71 10.37 34.61

ほとんど 1,201 128.34 27.55 70.45 13.29 18.58 30.73 38.86 47.61 9.84 141.32 18.78 48.50

ときどき 1,076 128.17 28.00 70.17 13.07 16.58 29.92 36.27 39.32 10.20 136.51 16.09 44.71

ときたま 265 127.95 28.02 70.11 12.46 14.42 29.85 34.52 32.20 10.64 130.54 13.73 40.93

しない 206 127.66 27.85 69.94 12.21 14.33 29.42 33.62 32.02 10.59 130.37 13.22 40.36

ほとんど 1,528 133.83 31.15 72.86 15.32 20.24 32.29 42.53 55.02 9.40 150.31 22.89 53.89

ときどき 900 133.57 31.70 72.73 14.78 18.15 31.50 39.99 45.67 9.75 144.07 19.99 49.75

ときたま 204 132.86 31.79 72.36 13.79 16.30 31.51 37.38 38.56 10.21 138.28 16.08 45.42

しない 148 132.96 32.65 72.26 14.18 15.24 30.01 35.01 33.76 10.36 135.76 16.11 43.66

ほとんど 1,529 138.96 34.43 74.98 17.79 22.63 34.97 45.78 63.10 8.98 160.50 27.40 59.93

ときどき 923 139.04 36.19 75.03 17.02 19.58 33.30 42.38 49.48 9.43 151.04 22.98 53.97

ときたま 225 138.47 36.68 74.71 17.04 17.62 32.43 40.24 41.45 9.89 144.96 19.52 49.99

しない 99 138.35 35.77 74.59 16.27 15.79 31.77 37.85 37.57 9.95 142.71 18.85 47.74

ほとんど 1,573 144.77 38.29 77.45 20.99 24.29 38.32 48.86 71.76 8.59 171.70 32.02 65.88

ときどき 923 145.22 40.16 77.70 20.26 21.76 36.34 45.36 57.42 8.99 164.01 27.13 60.39

ときたま 204 146.00 42.96 78.04 19.86 19.60 34.63 42.30 46.68 9.40 154.42 23.10 55.36

しない 102 146.53 43.37 78.46 20.57 18.91 34.41 40.90 43.82 9.61 153.15 22.38 53.81

ほとんど 2,063 152.41 44.80 81.24 25.35 25.26 41.70 49.98 74.69 8.36 185.38 19.61 37.17

ときどき 202 151.11 43.80 80.51 23.88 23.05 38.22 47.01 64.13 8.60 177.80 17.17 32.02

ときたま 91 152.14 46.62 80.79 22.86 20.45 36.51 43.70 53.14 9.04 168.58 15.19 27.70

しない 38 153.54 46.39 82.21 23.16 19.37 36.34 43.42 46.71 9.15 157.76 14.26 25.68

ほとんど 2,018 159.86 49.45 84.95 31.33 28.78 46.32 53.81 94.17 7.72 203.64 22.67 46.89

ときどき 168 158.32 49.85 84.27 29.55 24.95 41.36 48.72 75.85 8.14 190.48 19.59 38.56

ときたま 77 160.34 52.70 85.73 28.77 24.57 43.12 47.21 67.39 8.41 191.21 18.26 36.77

しない 52 160.62 55.92 84.74 28.79 22.25 41.31 45.08 56.94 8.82 178.00 16.60 32.52

ほとんど 1,972 165.43 54.73 88.15 36.50 30.65 50.01 55.94 100.28 7.36 216.08 25.42 53.34

ときどき 175 164.17 54.40 87.43 33.67 27.53 46.30 50.91 78.45 7.80 203.70 21.21 44.33

ときたま 107 163.90 54.67 87.72 33.33 25.38 45.20 48.79 72.72 7.91 201.19 20.08 41.27

しない 68 164.44 55.72 87.90 33.82 23.91 43.15 47.25 62.94 8.01 195.35 18.85 38.41

ほとんど 1,070 168.24 60.02 89.87 39.19 30.38 49.24 55.83 91.88 7.45 216.75 25.79 52.72

ときどき 310 167.61 59.77 89.67 38.21 27.95 46.42 52.91 74.93 7.70 211.32 23.88 47.20

ときたま 246 167.28 60.68 89.41 37.31 26.24 45.96 51.57 68.47 7.82 206.75 22.39 44.20

しない 238 167.51 58.74 89.59 37.30 26.47 44.81 50.73 67.50 7.88 209.04 22.33 44.08

ほとんど 929 170.11 61.89 90.82 42.55 33.01 51.72 58.56 100.77 7.26 226.33 27.22 57.99

ときどき 315 169.13 62.37 90.44 40.63 28.81 48.16 52.71 73.13 7.75 215.34 24.75 48.74

ときたま 311 169.43 62.48 90.82 40.23 27.28 47.07 51.90 68.64 7.85 212.59 23.72 46.53

しない 304 168.50 60.70 90.15 39.13 26.85 46.78 51.04 65.65 7.93 209.94 21.81 44.70

ほとんど 867 170.71 64.54 91.56 44.10 34.12 53.36 59.71 101.72 7.18 230.95 28.67 60.34

ときどき 345 170.43 64.75 91.46 42.11 29.81 49.04 54.78 76.47 7.62 220.55 25.45 51.54

ときたま 278 169.92 64.30 91.27 41.37 28.94 47.72 53.38 69.82 7.75 214.01 24.51 48.59

しない 411 169.93 62.69 90.99 40.82 27.77 47.76 53.35 69.31 7.77 214.87 23.85 47.99

小学校

3

4

5

6

2

3

1

標本数平均値

男子

性別校種学年実施状況

1

2

1

2

3

中学校

高等学校


― ２９ ―


ほとんど 492 115.97 21.47 64.67 9.23 12.75 28.68 28.27 18.66 11.68 112.25 6.70 33.81

ときどき 1,278 115.83 21.47 64.54 8.98 11.92 28.85 27.90 17.39 11.84 108.74 6.24 32.35

ときたま 499 115.52 21.35 64.43 8.84 11.37 28.19 27.42 16.83 11.96 107.25 5.95 31.33

しない 407 115.50 21.53 64.30 8.85 11.54 27.92 27.15 16.26 12.00 107.50 6.00 31.12

ほとんど 586 121.96 23.89 67.44 11.15 15.75 31.63 33.49 28.37 10.72 124.50 8.83 42.74

ときどき 1,364 121.68 24.11 67.27 10.64 14.60 30.77 32.01 24.72 10.94 120.91 8.14 40.08

ときたま 502 121.41 23.92 67.11 10.38 13.63 30.78 31.22 22.15 11.09 117.92 7.52 38.36

しない 276 121.23 23.78 67.11 10.33 13.19 29.73 30.47 22.10 11.19 115.71 7.63 37.33

ほとんど 828 127.96 27.26 70.27 12.84 17.79 34.69 37.16 36.66 10.18 134.05 11.57 49.51

ときどき 1,248 127.63 27.11 70.00 12.33 16.29 33.42 35.46 30.98 10.36 129.14 10.25 46.25

ときたま 375 127.14 27.29 69.91 12.15 14.79 32.65 34.06 27.40 10.59 125.70 9.83 43.62

しない 279 127.13 26.87 69.81 12.05 14.61 31.49 33.61 27.74 10.63 125.23 9.37 43.10

ほとんど 959 133.94 30.28 72.95 14.75 19.60 36.96 41.06 46.23 9.61 144.54 14.35 56.15

ときどき 1,237 133.56 30.77 72.77 14.22 17.71 35.76 38.73 37.71 9.90 138.30 12.55 51.97

ときたま 389 133.41 31.72 72.62 13.86 16.35 34.47 37.11 33.08 10.21 133.11 12.27 48.95

しない 146 132.42 30.29 72.01 13.67 16.42 33.29 35.62 32.17 10.36 130.90 11.49 47.54

ほとんど 1,052 140.43 34.52 76.04 17.55 21.66 39.59 44.61 54.50 9.18 155.14 17.46 62.59

ときどき 1,269 140.02 35.27 75.91 16.75 19.26 38.09 41.72 43.96 9.52 146.98 14.93 57.48

ときたま 347 140.29 35.17 75.98 16.59 18.10 37.07 39.09 38.86 9.69 143.57 13.61 54.54

しない 108 139.76 36.09 75.79 15.93 17.20 35.19 38.99 36.57 9.95 138.21 13.80 52.42

ほとんど 863 147.22 39.36 79.38 21.04 23.53 43.48 47.06 63.02 8.77 165.98 20.82 68.47

ときどき 1,305 146.99 40.41 79.43 20.04 20.54 41.60 43.85 49.96 9.13 156.87 17.38 63.25

ときたま 466 147.36 41.36 79.68 19.95 18.90 40.08 42.14 43.53 9.35 152.12 16.11 60.09

しない 135 146.77 42.02 79.36 19.30 17.81 39.62 40.16 41.86 9.73 146.68 15.33 57.40

ほとんど 1,576 152.14 44.90 82.40 22.90 22.32 45.54 46.02 58.42 8.75 170.09 13.44 49.35

ときどき 444 151.88 45.23 82.22 22.14 20.37 44.24 44.24 48.68 9.02 162.57 11.61 44.07

ときたま 229 151.46 44.76 81.93 21.25 18.86 42.37 42.05 43.31 9.32 156.80 10.97 39.89

しない 56 151.73 45.18 82.06 21.43 18.80 43.48 42.14 44.02 9.41 154.50 11.25 40.20

ほとんど 1,528 154.81 47.43 83.72 25.01 24.80 47.83 47.94 71.16 8.41 177.88 14.99 55.77

ときどき 399 153.79 47.83 83.54 24.05 21.84 45.96 44.43 51.90 8.96 165.28 12.33 47.14

ときたま 278 153.97 47.78 83.30 23.53 21.11 45.05 43.46 48.63 9.03 161.90 12.01 45.17

しない 119 153.40 46.15 83.05 22.50 20.09 43.36 42.85 47.81 9.40 153.71 11.02 41.85

ほとんど 1,482 156.52 50.23 84.90 26.63 25.60 49.71 48.93 69.55 8.38 180.04 16.36 58.22

ときどき 348 156.54 51.52 84.95 26.19 22.90 49.50 45.50 50.47 8.87 168.64 13.29 50.38

ときたま 333 155.99 50.81 84.86 25.08 21.79 47.04 44.14 46.62 9.02 163.08 12.77 46.97

しない 155 155.25 49.76 84.41 24.75 21.04 45.56 44.05 46.85 9.03 165.85 12.53 46.26

ほとんど 546 157.34 52.60 85.16 26.84 24.03 47.35 47.59 57.21 8.72 173.52 15.60 53.72

ときどき 383 156.88 52.85 84.97 26.23 21.92 46.42 44.89 45.50 9.13 165.49 14.51 48.29

ときたま 423 156.67 52.27 85.02 25.23 21.38 45.13 44.06 42.98 9.33 160.17 13.26 45.35

しない 529 156.62 51.12 84.85 25.10 20.69 44.75 43.94 41.90 9.33 160.07 12.97 44.70

ほとんど 488 157.88 53.19 85.33 27.94 26.35 49.33 49.21 64.24 8.68 178.61 16.73 57.39

ときどき 401 157.26 53.83 85.29 26.21 22.26 47.92 45.08 44.00 9.33 162.63 14.33 47.91

ときたま 414 157.06 52.94 85.11 26.02 22.29 47.13 44.40 42.13 9.48 161.85 14.11 46.80

しない 557 157.11 52.62 85.06 25.78 20.94 46.21 44.01 40.08 9.56 159.89 13.15 44.80

ほとんど 449 158.24 53.54 85.52 28.42 27.49 51.10 50.12 65.49 8.58 180.14 16.90 59.00

ときどき 358 157.19 53.84 85.24 27.06 22.87 47.29 45.11 42.14 9.36 164.28 14.44 48.25

ときたま 397 157.79 54.50 85.35 27.01 22.00 47.02 44.61 42.49 9.43 163.35 14.41 47.56

しない 681 157.26 52.73 85.23 26.16 21.75 47.20 44.55 41.12 9.46 161.84 13.56 46.40

標本数平均値

性別校種学年実施状況

5

6

1

2

2

3

1

2

3

1

3

4

女子

小学校

中学校

高等学校


― ３０ ―


ほとんど 719 5.07 3.66 2.92 2.26 5.06 6.02 4.70 11.91 0.97 15.79 3.49 6.16

ときどき 1,322 4.78 3.96 2.97 2.26 5.11 6.38 4.88 10.13 1.18 16.65 3.24 6.46

ときたま 383 5.07 4.24 2.96 2.38 5.17 6.08 5.13 9.32 1.48 18.09 2.81 6.67

しない 269 5.12 3.67 2.94 2.42 4.85 6.13 5.50 8.72 1.57 18.58 3.21 6.55

ほとんど 875 5.20 4.34 3.00 3.10 5.43 6.90 6.10 14.96 0.92 17.23 5.00 7.09

ときどき 1,357 5.28 4.33 3.02 2.56 5.33 6.95 6.01 13.72 1.04 18.21 4.37 7.34

ときたま 323 5.37 4.99 3.07 2.51 5.62 6.10 5.94 13.36 1.69 20.58 3.82 7.59

しない 175 5.74 5.67 3.43 2.58 5.99 6.13 6.09 13.29 1.28 18.13 3.59 7.73

ほとんど 1,201 5.38 5.29 3.03 2.87 5.81 6.72 6.98 17.60 0.86 17.87 6.16 7.62

ときどき 1,076 5.73 6.52 3.20 2.96 5.83 6.78 7.34 16.98 1.20 19.16 6.03 8.31

ときたま 265 5.72 6.15 3.16 2.88 5.76 7.58 6.85 15.81 1.36 20.15 5.37 8.22

しない 206 5.88 6.26 3.29 3.03 6.25 7.94 6.49 15.57 1.23 19.99 5.48 8.15

ほとんど 1,528 5.71 6.74 3.22 3.31 5.68 7.32 7.05 19.06 0.82 18.25 6.83 7.92

ときどき 900 5.87 7.19 3.31 3.26 5.84 7.88 6.98 19.23 0.97 19.62 7.08 8.61

ときたま 204 5.39 7.41 3.12 2.99 6.38 9.04 7.47 16.78 1.35 22.74 6.37 9.55

しない 148 6.20 8.55 3.58 3.23 5.99 7.38 8.05 16.75 1.35 18.53 6.40 8.71

ほとんど 1,529 6.15 7.54 3.25 3.58 5.40 7.64 6.50 19.56 0.76 19.74 8.04 7.91

ときどき 923 6.15 8.72 3.41 3.76 5.64 7.79 7.01 19.28 0.92 21.40 7.96 8.64

ときたま 225 6.83 10.22 3.68 4.42 5.79 7.70 7.17 17.95 1.31 23.99 7.24 9.37

しない 99 7.11 9.33 3.99 4.20 5.10 7.27 6.97 16.10 1.11 19.76 6.78 8.29

ほとんど 1,573 6.88 8.32 3.66 4.46 5.09 8.28 6.22 20.05 0.75 19.70 8.92 7.66

ときどき 923 7.20 9.56 4.04 4.96 5.42 8.24 6.98 19.84 1.01 21.02 8.97 8.91

ときたま 204 7.56 11.38 4.44 4.91 5.45 8.51 7.32 18.19 0.97 22.45 8.18 9.15

しない 102 7.86 12.68 4.44 6.83 7.49 9.95 8.81 19.03 1.48 29.73 9.00 12.12

ほとんど 2,063 8.00 10.30 4.49 6.40 5.81 9.16 6.75 22.50 0.81 25.40 4.99 9.00

ときどき 202 8.68 10.40 4.83 6.55 5.25 9.80 7.18 20.88 0.85 27.20 4.72 8.85

ときたま 91 8.42 11.76 4.85 6.46 6.38 11.28 7.94 19.20 1.13 36.73 4.55 8.48

しない 38 10.15 11.71 6.09 7.22 9.36 11.24 8.30 20.13 1.24 30.63 5.07 10.04

ほとんど 2,018 7.78 9.76 4.62 7.31 5.36 9.79 6.61 22.11 0.70 25.10 5.37 9.76

ときどき 168 7.95 12.12 5.20 7.26 6.61 10.31 8.86 23.57 0.92 31.40 5.75 10.77

ときたま 77 6.41 13.20 3.81 7.10 5.76 9.88 9.68 23.06 1.37 26.73 5.60 9.94

しない 52 7.43 14.56 6.68 8.04 6.50 10.48 9.09 26.69 1.33 35.38 5.64 11.63

ほとんど 1,972 6.89 10.01 4.21 7.28 5.51 10.00 7.02 22.53 0.60 23.17 5.79 9.91

ときどき 175 7.04 12.67 4.65 7.60 5.60 10.47 8.08 21.68 0.88 28.59 6.04 10.01

ときたま 107 6.23 11.32 4.46 7.74 5.99 11.06 8.71 20.76 0.82 27.53 5.96 10.43

しない 68 6.44 13.25 5.40 8.83 6.93 13.26 10.19 24.71 0.96 30.76 6.22 12.16

ほとんど 1,070 5.95 10.57 3.67 7.01 6.30 9.95 7.45 23.43 0.67 24.73 5.58 9.97

ときどき 310 6.04 11.81 3.90 7.33 5.63 10.64 7.92 21.45 0.80 26.66 5.61 9.37

ときたま 246 6.17 13.91 4.72 6.98 5.75 10.32 8.25 20.20 0.70 24.72 5.43 8.94

しない 238 5.87 11.35 3.66 7.57 6.02 11.32 7.84 21.32 0.94 27.76 6.13 10.08

ほとんど 929 5.94 9.94 3.43 7.13 6.05 10.46 6.98 24.22 0.63 23.85 5.69 9.62

ときどき 315 5.69 12.20 3.65 7.02 7.06 10.26 8.63 24.20 1.11 27.94 6.18 10.43

ときたま 311 5.80 13.10 3.82 7.54 6.89 11.46 9.06 23.68 0.99 28.90 5.91 10.79

しない 304 5.69 12.94 3.69 7.66 7.06 11.78 8.95 21.63 0.96 29.82 5.95 10.69

ほとんど 867 5.80 10.74 3.32 7.36 6.55 10.65 7.60 25.64 0.69 25.16 6.09 10.43

ときどき 345 5.79 14.48 3.23 7.00 6.69 10.71 9.27 24.66 1.38 27.41 6.04 10.75

ときたま 278 6.10 14.51 3.56 7.02 6.62 11.56 8.73 24.98 0.96 31.67 5.89 10.82

しない 411 5.72 13.18 3.45 6.74 6.87 11.58 8.38 23.72 0.93 30.26 5.97 10.81

中学校

高等学校

2

3

標本数

男子

標準偏差性別校種学年実施状況

1

2

1

小学校

3

4

5

6

2

3

1


― ３１ ―


ほとんど 492 4.84 3.51 2.81 2.12 4.61 6.16 4.76 9.29 1.12 15.18 2.13 6.87

ときどき 1,278 5.04 3.73 2.88 2.18 4.82 6.50 4.49 7.69 1.09 16.22 2.77 6.61

ときたま 499 4.83 3.68 2.80 2.21 4.96 6.28 4.65 7.72 1.23 16.77 2.01 6.87

しない 407 5.07 5.24 2.90 2.27 5.05 6.38 4.72 7.56 1.35 17.56 2.03 7.04

ほとんど 586 4.93 4.10 3.05 2.41 5.04 6.47 5.84 12.05 0.93 16.42 2.90 7.08

ときどき 1,364 5.14 4.51 2.94 2.40 5.16 6.63 5.22 10.81 1.06 16.85 2.68 7.35

ときたま 502 5.62 4.82 3.05 2.46 4.75 6.94 5.10 9.74 1.10 17.51 2.47 6.99

しない 276 5.42 4.40 3.10 2.56 4.92 6.54 5.79 9.20 1.13 17.78 2.50 7.23

ほとんど 828 5.92 5.77 3.38 2.74 5.45 6.91 6.49 15.09 0.88 17.64 3.96 7.78

ときどき 1,248 5.53 5.20 3.10 2.68 5.22 6.81 6.15 12.71 0.90 17.77 3.28 7.67

ときたま 375 6.13 5.87 3.52 2.95 5.28 7.08 6.15 11.71 0.97 16.83 3.03 7.68

しない 279 5.53 5.47 3.03 2.64 5.22 6.29 6.21 11.93 1.00 17.52 2.81 7.46

ほとんど 959 6.35 6.01 3.56 3.14 5.27 7.62 6.42 16.68 0.74 17.84 4.39 7.82

ときどき 1,237 6.24 6.54 3.48 3.10 4.91 7.72 6.41 14.11 0.91 18.27 4.38 8.06

ときたま 389 6.38 7.34 3.54 3.07 5.42 7.39 6.83 14.09 0.98 18.05 7.55 8.20

しない 146 7.16 7.13 3.80 3.32 6.00 7.42 7.45 14.47 1.31 20.99 4.55 9.81

ほとんど 1,052 6.74 6.94 3.80 3.71 5.02 7.87 5.52 17.19 0.68 18.89 5.45 7.28

ときどき 1,269 6.89 8.39 3.93 3.91 4.91 7.87 6.25 15.09 0.75 19.55 4.73 7.98

ときたま 347 6.76 8.28 3.75 4.13 5.28 7.75 6.77 14.35 0.88 20.39 4.82 8.67

しない 108 6.65 8.64 3.77 4.11 5.97 8.63 7.27 14.52 1.03 24.77 5.08 10.67

ほとんど 863 6.86 8.02 4.07 4.45 4.93 8.47 5.57 17.91 0.66 18.61 6.57 6.63

ときどき 1,305 6.77 8.66 4.11 4.42 4.75 8.31 5.73 14.99 0.76 20.27 5.40 7.96

ときたま 466 6.82 9.28 4.17 4.46 4.66 9.25 5.69 14.05 0.82 20.69 5.33 8.30

しない 135 7.43 9.91 4.49 4.76 5.38 10.19 7.29 17.71 1.88 24.27 5.67 10.81

ほとんど 1,576 5.81 8.62 3.49 4.34 5.09 9.25 5.52 18.06 0.72 21.85 4.09 9.61

ときどき 444 5.76 9.49 3.69 4.67 4.99 9.69 5.51 14.91 0.70 23.86 3.28 9.20

ときたま 229 5.64 8.75 4.05 4.76 5.67 10.48 5.69 14.28 0.99 21.24 3.48 9.05

しない 56 5.24 9.19 3.48 4.39 5.59 11.08 6.32 16.91 1.28 25.44 3.74 11.02

ほとんど 1,528 5.36 7.81 3.39 4.33 5.16 8.68 5.57 19.00 0.62 20.95 4.07 9.21

ときどき 399 5.56 8.22 3.19 4.43 5.04 9.42 5.49 14.87 0.79 24.71 3.35 8.93

ときたま 278 5.32 10.41 3.75 4.69 4.78 9.20 6.65 14.13 0.80 26.21 3.42 9.46

しない 119 6.22 9.27 3.79 4.39 5.55 10.43 5.76 14.98 1.49 25.07 3.91 9.69

ほとんど 1,482 5.49 7.59 3.08 4.50 5.34 9.44 5.48 19.65 0.73 21.80 4.30 9.76

ときどき 348 5.66 8.95 3.15 4.64 5.50 9.30 5.68 14.94 0.86 22.67 3.48 9.50

ときたま 333 5.08 9.08 3.19 4.48 5.81 9.16 6.04 14.18 0.85 21.81 3.55 9.47

しない 155 5.08 7.43 3.05 4.52 5.73 9.69 6.48 14.17 0.73 21.30 3.42 10.32

ほとんど 546 5.44 7.46 2.94 4.56 5.85 9.03 5.78 19.50 0.79 23.71 4.26 10.62

ときどき 383 5.05 8.63 2.88 4.43 5.41 9.72 5.97 15.02 0.83 22.84 4.01 9.69

ときたま 423 5.54 8.49 3.18 4.51 5.55 8.96 6.35 14.03 1.07 24.09 3.84 9.81

しない 529 5.22 8.39 3.23 4.58 5.46 9.57 6.29 13.96 1.14 24.50 4.47 10.17

ほとんど 488 5.62 7.70 3.25 4.86 6.42 10.37 6.68 21.95 1.12 23.91 4.52 11.69

ときどき 401 5.13 9.42 3.14 4.72 6.36 10.41 6.73 16.02 1.15 24.00 3.89 10.84

ときたま 414 5.35 8.80 3.09 4.65 5.50 9.69 6.38 15.23 1.29 23.00 3.93 10.27

しない 557 5.51 8.52 3.09 4.55 5.37 10.06 6.40 13.61 1.42 24.01 5.05 10.20

ほとんど 449 5.58 7.12 3.32 4.99 7.10 9.98 6.62 22.85 0.83 25.11 4.48 11.66

ときどき 358 5.37 9.27 3.40 4.66 6.20 10.35 6.33 14.01 1.06 23.20 4.11 10.40

ときたま 397 5.70 10.76 3.67 4.69 5.79 9.50 6.60 15.61 1.17 23.15 3.92 10.62

しない 681 5.22 8.90 2.97 4.51 6.00 10.56 6.37 13.44 1.18 24.01 3.82 10.35

女子

小学校

中学校

高等学校

2

3

1

2

3

1

3

4

5

6

1

2

性別校種学年実施状況標本数標準偏差


― ３２ ―

(２) グラフでみる「運動・スポーツの実施状況別」体力・運動能力の比較

（ほとんど毎日…週３日以上ときどき…週に１～２日程度ときたま…月１～３日程度）

握力（男子）握力（女子）

8

13

18

23

28

33

38

43

48

小１小２小３小４小５小６中１中２中３高１高２高３


(kg)

8

13

18

23

28



(kg)

上体起こし（男子）上体起こし（女子）

8

13

18

23

28

33

38



(回)

10

15

20

25

30



(回)

長座体前屈（男子）長座体前屈（女子）

22

27

32

37

42

47

52

57



(cm)

25

30

35

40

45

50

55



(cm)


― ３３ ―

反復横とび（男子）反復横とび（女子）

25

30

35

40

45

50

55

60

65



(点)

25

30

35

40

45

50

55



(点)

２０ｍシャトルラン（男子）２０ｍシャトルラン（女子）

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110



(回)

10

20

30

40

50

60

70

80



(回)

５０ｍ走（男子）５０ｍ走（女子）

7.0

8.0

9.0

10.0

11.0

12.0

13.0



(秒)

7.0

8.0

9.0

10.0

11.0

12.0

13.0



(秒)


― ３４ ―

立ち幅とび（男子）立ち幅とび（女子）

100

120

140

160

180

200

220

240



(cm)

100

120

140

160

180



(cm)

ソフトボール投げ（小学男子）ソフトボール投げ（小学女子）

5

12

19

26

33

40

小１小２小３小４小５小６


(ｍ)

12

16

20

24

28

中１中２中３高１高２高３


(ｍ)

ハンドボール投げ（中・高男子）ハンドボール投げ（中・高女子）

5

10

15

20

25



(ｍ)

10

12

14

16

18

20



(ｍ)


― ３５ ―

得点合計（小学男子）得点合計（小学女子）

25

35

45

55

65



(点)

25

35

45

55

65



(点)

得点合計（中・高男子）得点合計（中・高女子）

20

30

40

50

60

70



(点)

20

30

40

50

60



(点)

９平成21年度全国体力・運動能力調査結果

― ３６ ―


(１) 体格の平均値及び標準偏差

身長体重座高身長体重座高（cm）（kg）（cm）（cm）（kg）（cm）

1 116.78 21.29 65.00 5.00 2.90 2.86

2 122.99 24.00 67.92 4.93 3.37 2.85

3 128.12 26.64 70.23 5.36 4.27 2.96

4 133.54 29.90 72.62 5.64 5.41 3.11

5 138.78 33.54 74.91 5.92 6.58 3.34

6 145.05 37.92 77.62 7.14 8.05 3.82

1 152.69 43.52 81.01 7.88 8.83 5.00

2 160.11 49.04 84.88 7.52 8.80 4.75

3 165.37 53.41 87.81 6.72 8.24 4.28

1 168.61 59.24 89.95 5.77 9.56 3.80

2 170.14 60.50 90.79 5.79 8.72 3.69

3 171.01 62.48 91.38 5.77 8.69 3.53

1 115.95 21.02 64.58 4.96 3.11 2.84

2 121.72 23.29 67.24 5.08 3.41 2.88

3 127.71 26.32 70.08 5.59 4.27 3.10

4 133.52 29.48 72.73 6.13 5.24 3.44

5 140.28 33.89 75.87 6.66 6.32 3.75

6 147.26 39.18 79.29 6.65 7.32 3.95

1 152.06 43.21 81.88 6.01 7.63 3.90

2 155.06 46.49 83.70 5.11 6.69 3.23

3 156.79 49.16 84.79 5.23 6.55 3.15

1 157.09 51.37 84.75 5.34 6.93 3.29

2 157.51 51.73 85.04 5.45 6.97 3.13

3 157.73 51.91 85.28 5.35 6.80 3.34

男子

小学校

中学校


女子

小学校

中学校


平均値標準偏差性別校種学年


― ３７ ―

(２) 体力テスト測定項目の平均値



1 9.45 11.46 26.34 27.01 17.31 11.58 114.71 9.18 30.53

2 11.15 13.82 27.06 30.66 26.56 10.66 126.25 13.33 37.58

3 12.92 15.81 28.78 34.43 35.61 10.15 136.96 17.92 43.79

4 14.84 17.76 30.46 38.34 45.80 9.62 146.15 22.55 50.02

5 17.21 19.52 32.82 42.01 53.67 9.28 155.33 26.37 55.61

6 20.16 21.57 34.56 45.41 62.77 8.90 165.37 30.57 61.27

1 24.54 23.69 38.67 48.17 69.25 8.44 179.53 18.92 34.13

2 30.30 26.74 43.64 51.76 85.49 7.91 196.52 22.04 42.89

3 35.16 29.46 46.08 54.40 92.80 7.52 210.39 24.10 49.38

1 39.08 29.63 49.57 55.29 87.12 7.49 218.78 25.17 51.65

2 41.56 31.44 50.74 57.04 92.91 7.34 224.85 26.53 55.46

3 43.43 32.88 53.05 58.21 95.64 7.18 231.04 27.86 58.77

1 8.80 10.84 28.49 26.22 14.07 11.89 105.81 6.02 30.28

2 10.39 12.99 29.65 29.36 20.72 10.97 117.17 7.83 37.18

3 11.93 14.81 31.21 32.73 26.68 10.45 126.61 10.32 43.07

4 14.01 16.36 33.85 36.23 34.36 9.96 137.27 12.87 49.82

5 16.62 17.71 36.68 39.48 41.15 9.61 146.05 15.05 55.35

6 19.89 19.48 38.91 42.12 48.45 9.23 154.61 17.82 61.16

1 21.86 20.25 42.57 43.97 50.73 9.00 162.75 12.74 44.49

2 24.01 22.32 43.93 45.71 57.64 8.75 168.63 13.88 49.58

3 25.36 23.16 46.03 46.26 56.92 8.69 169.08 14.45 50.95

1 25.47 22.87 46.12 46.26 51.28 8.91 169.65 14.57 49.91

2 26.57 24.25 47.80 47.14 56.08 8.91 172.42 14.87 52.15

3 27.05 24.62 48.73 47.58 55.31 8.84 172.53 15.29 53.43

女子

小学校

中学校


男子

小学校

中学校


平均値性別校種学年


― ３８ ―

(３) 体力テスト測定項目の標準偏差



1 2.37 5.41 7.02 5.46 8.84 1.00 17.61 3.58 6.48

2 2.79 5.63 6.83 6.23 13.71 0.79 17.12 5.13 6.95

3 3.05 5.64 7.47 7.31 16.82 0.96 17.77 6.06 7.78

4 3.40 5.58 7.01 7.20 18.92 0.81 18.11 7.12 7.89

5 3.66 5.42 7.23 6.91 20.40 0.78 18.74 7.83 8.09

6 4.54 5.43 7.52 6.65 21.89 0.75 21.33 9.37 8.40

1 6.00 5.56 9.20 6.54 21.94 0.75 23.90 4.62 8.24

2 7.28 5.48 9.37 6.60 23.17 0.75 23.42 5.08 9.27

3 7.16 7.49 10.14 6.75 23.11 0.61 23.21 5.51 9.41

1 6.98 6.16 10.29 6.63 24.47 0.68 23.60 5.46 9.70

2 7.09 6.69 10.64 6.37 26.20 0.67 24.31 5.80 10.18

3 7.36 7.02 11.07 7.40 27.13 0.58 22.41 5.72 10.29

1 2.30 5.26 6.76 4.79 5.94 0.97 15.88 1.99 6.10

2 2.52 4.94 6.85 5.35 9.60 0.84 16.72 2.55 6.65

3 2.98 4.95 7.03 6.38 12.13 0.78 17.16 3.40 7.17

4 3.29 5.27 6.91 6.07 14.70 0.80 18.58 4.40 7.85

5 3.63 5.05 7.55 6.62 16.19 0.81 19.75 4.98 8.35

6 4.29 5.00 8.29 6.12 17.75 0.72 21.38 5.87 8.41

1 4.27 5.14 9.48 5.64 17.61 0.67 21.12 3.59 9.36

2 4.42 5.38 9.35 5.69 20.27 0.71 21.47 3.95 9.96

3 4.58 5.65 9.57 5.81 20.49 0.74 23.62 4.14 10.67

1 4.70 5.66 9.99 5.48 16.50 0.73 22.54 3.91 10.22

2 4.74 6.22 10.21 6.01 20.91 0.97 23.16 4.28 11.50

3 4.97 6.57 10.30 6.32 20.44 0.83 24.73 4.17 11.39

標準偏差性別校種学年

女子

小学校

中学校


男子

小学校

中学校


１０資料体力テスト種目と実施方法

― ３９ ―


(１) 握力

ア準備

・握力計

イ測定方法

・握力計の指針が外側になるように持ち，図のように握る。この場合，人指し指の第２関節

が，ほぼ直角になるように握りの幅を調節する。

・直立の姿勢で両足を左右に自然に開き腕を自然に下げ，握力計を身体や衣服に触れないよ

うにして力いっぱい握りしめる。この際，握力計を振り回さないようにする。

ウ記録の取り方

・左右交互に２回ずつ実施する。

・記録はキログラム単位とし，キログラム未満は切り捨てる。

・左右おのおののよい方の記録を平均し，キログラム未満は四捨五入する。

エ実施上の注意

・このテストは，右左の順に行う。

・このテストは，同一被測定者に対して２回続けて行わない。

・握力計は，児童用のものを使用することが望ましい。（小学校）


― ４０ ―

(２) 上体起こし

ア準備

・ストップウオッチ

・マット

イ測定方法

・マット上で仰臥姿勢をとり，両手を軽く握り，両腕を胸の前で組む。両膝の角度を90度に

保つ。

・補助者は，被測定者の両膝をおさえ，固定する。

・「始め」の合図で，仰臥姿勢から，両肘と両大腿部が着くまで上体を起こす。

・すばやく開始時の仰臥姿勢に戻す。

・30秒間，前述の上体起こしを出来るだけ多く繰り返す。


・30秒間の上体起こし（両肘と両大腿部がついた）回数を記録する。

ただし，仰臥姿勢に戻したとき，背中がマットにつかない場合は，回数としない。

・実施は１回とする。


・両腕を組み，両脇をしめる。仰臥姿勢の際は，背中（肩甲骨）がマットにつくまで上体を

倒す。

・補助者は，被測定者の下肢が動かないように，両腕で両膝をしっかり固定する。しっかり

固定するために，補助者は被測定者より体格が大きい者が望ましい。

・被測定者と補助者の頭がぶつからないように注意する。

・被測定者のメガネは，はずすようにする。


― ４１ ―

(３) 長座体前屈

ア準備

・幅約22cm・高さ約24cm・奥行き約31cm

の箱２個（Ａ４コピー用紙の箱など），

段ボール厚紙１枚(横75～80cm×縦約31c

m)，ガムテープ，スケール(１ｍ巻き尺

または１ｍものさし)。

・高さ約24cmの箱を，左右約40cm離して

平行に置く。その上に段ボール厚紙をのせ，ガムテープで厚紙と箱を固定する(段ボ

ール厚紙が弱い場合は，板などで補強してもよい)。床から段ボール厚紙の上面まで

の高さは，25cm（±1cm）とする。右または左の箱の横にスケールを置く。

イ測定方法

・初期姿勢：被測定者は，両脚を両箱の間に入れ，長座姿勢をとる。壁に背・尻をぴ

ったりとつける。ただし，足首の角度は固定しない。肩幅の広さで両手のひらを下

にして，手のひらの中央付近が，厚紙の手前端にかかるように置き胸を張って，両

肘を伸ばしたまま両手で箱を手前に十分引きつけ，背筋を伸ばす。

・初期姿勢時のスケールの位置：初期姿勢をとったときの箱の手前右または左の角に

零点を合わせる。

・前屈動作：被測定者は，両手を厚紙から離さずにゆっくりと前屈して，箱全体を真

っ直ぐ前方にできるだけ遠くまで滑らせる。ことのき，膝が曲がらないように注意

する。最大に前屈した後に厚紙から手を離す。


・初期姿勢から最大前屈時の箱の移動距離をスケールから読み取る。

・記録はセンチメートル単位とし，センチメートル未満は切り捨てる。

・２回実施してよい方の記録をとる。


・前屈姿勢をとったとき，膝が曲がらないように気をつける。

・箱が真っ直ぐ前方に移動するように注意する（ガイドレールを設けてもよい）。

・箱がスムーズに滑るように床面の状態に気をつける。

・靴を脱いで実施する。


― ４２ ―

(４) 反復横とび

ア準備

・床の上に，図のような中央ラインを引き，その両側100ｃｍのところに２本の平行ラインを

引く。


イ測定方法

・中央ラインをまたいで立ち，「始め」の合図で右側のラインを越すか，または，踏むまで

サイドステップし（ジャンプしてはいけない），次に中央ラインにもどり，さらに左側の

ラインを越すかまたは触れるまでサイドステップする。


・上記の運動を20秒間繰り返し，それぞれのラインを通過するごとに１点を与える（右，中

央，左，中央で４点になる）。

・テストを２回実施してよい方の記録をとる。


・屋内，屋外のいずれで実施してもよいが，屋外で行う場合は，よく整地された安全で滑り

にくい場所で実施すること（コンクリート等の上では実施しない）。

・このテストは，同一の被測定者に対して続けて行わない。

・次の場合は点数としない。

外側のラインを踏まなかったり越えなかったとき。

中央ラインをまたがなかったとき。


― ４３ ―

(５) ２０ｍシャトルラン（往復持久走）

ア準備

・テスト用ＣＤまたはテープ及び再生

用プレーヤー。

・20ｍ間隔の２本の平行線。

・ポール４本を平行線の両端に立てる。

イ測定方法

・プレーヤーによりＣＤ（テープ）再生を開始する。

・一方の線上に立ち，テストの開始を告げる５秒間のカウントダウンの後の電子音に

よりスタートする。

・一定の間隔で１音ずつ電子音が鳴る。電子音が次になるまでに20ｍ先の線に達し，

足が線を越えるか触れたら，その場で向きを変える。この動作を繰り返す。電子音

の前に線に達してしまった場合は，向きを変え，電子音を待ち，電子音が鳴った後

に走り始める。

・ＣＤ（テープ）によって設定された電子音の間隔は，初めはゆっくりであるが，約

１分ごとに電子音の間隔は短くなる。すなわち，走速度は約１分ごとに増加してい

くので，できる限り電子音の間隔についていくようにする。

・ＣＤ（テープ）によって設定された速度を維持できなくなり走るのをやめたとき，

または，２回続けてどちらかの足で線に触れることができなくなったときに，テス

トを終了する。なお，電子音からの遅れが１回の場合，次の電子音に間に合い，遅

れを解消できれば，テストを継続することができる。


・テスト終了時（電子音についていけなくなった直前）の折り返しの総回数を記録と

する。ただし，２回続けてどちらかの足で線に触れることが出来なかったときは，

最後に触れることができた折り返しの総回数を記録とする。

・折り返しの総回数から最大酸素摂取量を推定する場合は，参考「20ｍシャトルラン

（往復持久走）最大酸素摂取量推定表」を参照すること。


・ランニングスピードのコントールに十分注意し，電子音の鳴る時には，必ずどちら

かの線上にいるようにする。ＣＤ（テープ）によって設定された速度で走り続ける

ようにし，走り続けることができなくなった場合は，自発的に退くことを指導して

おく。

・テスト実施前のウォーミングアップでは，足首，アキレス腱，膝などの柔軟運動

（ストレッチングなどを含む）を十分に行う。

・テスト終了後は，ゆっくりとした運動等によるクーリングダウンをする。

・被測定者に対し，最初のランニングスピードがどの程度か知らせる。

・ＣＤプレーヤー使用時は，音がとんでしまうおそれがあるので，走行場所から離し

て置く。

・被測定者の健康状態に十分注意し，疾病及び傷害の有無を確かめ，医師の治療を受

けている者や実施が困難と認められる者については，このテストを実施しない。

¶ ¶

¶ ¶

２０ｍ


― ４４ ―

２０ｍシャトルラン（往復持久走）記録用紙

レベル 1 2 3 4 5 6 7 （例）

1 レベル↓ ↓折り返し回数

レベル 8 9 10 11 12 13 14 15 レベル 132

2 14 レ

レベル 16 17 18 19 20 21 22 23 折り返すごとに，レ点を入れる↑

3

レベル 24 25 26 27 28 29 30 31 32

4

レベル 33 34 35 36 37 38 39 40 41

5

レベル 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

6

レベル 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

7

レベル 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

8

レベル 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

9

レベル 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

10

レベル 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106

11

レベル 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118

12

レベル 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131

13

レベル 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

14

レベル 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157

15

レベル 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171

16

レベル 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185

17

レベル 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

18

レベル 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215

19

レベル 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231

20

レベル 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247

21


― ４５ ―

(６) ５０ｍ走

ア準備

・図のような50ｍ直走路

・スタート合図用旗


イ測定方法

・スタートは，クラウチングスタート（小学生についてはスタンデイングスタート）の要領

で行う。

・スタートの合図は，「位置について」，「用意」の後，音または声を発すると同時に旗を

下から上へ振り上げることによって行う。


・スタートの合図からゴールライン上に胴（頭，肩，手，足ではない）が到達するまでに要

した時間を計測する。

・記録は１／10秒単位とし，１／10秒未満は切り上げる。

・実施は１回とする。


・走路は，セパレートの直走路とし，曲走路や折り返し走路は使わない。

・走者は，スパイクやスターティングブロックなどを使用しない。

・ゴールライン前方５ｍのラインまで走らせるようにする。


― ４６ ―

(７) 立ち幅とび

ア準備

＜屋外で行う場合＞

・砂場，巻き尺，ほうき，砂ならし

・砂場の手前（３０cm～１ｍ）に踏み切り線を引く。

＜屋内で行う場合＞

・マット（６ｍ程度），巻き尺，ラインテープ

・マットを壁に付けて敷く。

・マットの手前（３０cm～１ｍ）の床にラインテープを貼り踏み切り線とする。

イ測定方法

・両足を軽く開いて，つま先が踏み切り線の前端にそろうように立つ。

・両足で同時に踏み切って前方へ跳ぶ。


・身体が砂場に触れた位置のうち，最も踏切線に近い位置と，踏切前の両足の中央の位置

（踏み切り線の前端）とを結ぶ直線の距離を計測する。（上図参照）

・記録はセンチメートル単位とし，センチメートル未満は切り捨てる。



・踏み切り線から砂場（マット）までの距離は，被測定者の実態によって加減する。

・踏み切りの際には，二重踏み切りにならないようにする。

・屋外で行う場合は，踏み切り線周辺及び砂場の砂面は，できるだけ整地する。

・屋内で行う場合は，着地の際にマットがずれないように，テープ等で固定するとともに，

片側を壁につける。滑りにくい（ずれにくい）マットを使用する。

・踏み切り前の両足の中央の位置を任意に決めておくと計測が容易になる。


― ４７ ―

(８) ソフトボール投げ・ハンドボール投げ

ア準備

・小学生：ソフトボール１号（外周26.2cm～27.2cm，重さ136ｇ～146ｇ）

・中学生・高校生：ハンドボール２号（外周54cm～56cm，重さ325ｇ～400ｇ）

・巻き尺

・平坦な地面上に直径２ｍの円を描き，円の中心から投球方向に向かって，中心角30度にな

るように直線を図のように２本引き，その間に同心円弧を１ｍ間隔に描く。

イ測定方法

・投球は地面に描かれた円内から行う。

・投球中または投球後，円を踏んだり，越したりして円外に出てはならない。

・投げ終わったときは，静止してから，円外に出る。


・ボールが落下した地点までの距離を，あらかじめ１ｍ間隔に描かれた円弧によって計測す

る。

・記録はメートル単位とし，メートル未満は切り捨てる。


エ実施上の記録

・投球のフォームは自由であるが，できるだけ「下手投げ」をしない方がよい。また，ステ

ップして投げた方がよい。

・30度に開いた２本の直線の外側に石灰などを使って５ｍおきに，その距離を表す数字を地

面に書いておくと便利である。

・ボールは規格に合っていれば，ゴム製のものでもよい。（中学生・高校生）


― ４８ ―

(９) 項目別得点表及び総合評価基準表

＜小学生男子＞

得点握力上体起こし長座体前屈反復横とび20mシャトル

ラン50m走立ち幅とび

ソフト

ボール投げ得点

10 26kg以上 26回以上 49cm以上 50点以上 80回以上 8.0秒以下 192cm以上 40m以上 10

9 23～25 23～25 43～48 46～49 69～79 8.1～8.4 180～191 35～39 9

8 20～22 20～22 38～42 42～45 57～68 8.5～8.8 168～179 30～34 8

7 17～19 18～19 34～37 38～41 45～56 8.9～9.3 156～167 24～29 7

6 14～16 15～17 30～33 34～37 33～44 9.4～9.9 143～155 18～23 6

5 11～13 12～14 27～29 30～33 23～32 10.0～10.6 130～142 13～17 5

4 9～10 9～11 23～26 26～29 15～22 10.7～11.4 117～129 10～12 4

3 7～8 6～8 19～22 22～25 10～14 11.5～12.2 105～116 7～9 3

2 5～6 3～5 15～18 18～21 8～9 12.3～13.0 93～104 5～6 2

1 4kg以下 2回以下 14cm以下 17点以下 7回以下 13.1秒以上 92cm以下 4m以下 1

＜小学生女子＞



ソフト



9 22～24 20～22 46～51 43～46 54～63 8.4～8.7 170～180 21～24 9

8 19～21 18～19 41～45 40～42 44～53 8.8～9.1 160～169 17～20 8

7 16～18 16～17 37～40 36～39 35～43 9.2～9.6 147～159 14～16 7

6 13～15 14～15 33～36 32～35 26～34 9.7～10.2 134～146 11～13 6

5 11～12 12～13 29～32 28～31 19～25 10.3～10.9 121～133 8～10 5

4 9～10 9～11 25～28 25～27 14～18 11.0～11.6 109～120 6～7 4

3 7～8 6～8 21～24 21～24 10～13 11.7～12.4 98～108 5 3

2 4～6 3～5 18～20 17～20 8～9 12.5～13.2 85～97 4 2


総合評価基準表

段階６歳７歳 8歳 9歳 10歳 11歳段階

Ａ 39以上 47以上 53以上 59以上 65以上 71以上Ａ

Ｂ 33～38 41～46 46～52 52～58 58～64 63～70 Ｂ

Ｃ 27～32 34～40 39～45 45～51 50～57 55～62 Ｃ

Ｄ 22～26 27～33 32～38 38～44 42～49 46～54 Ｄ

Ｅ 21以下 26以下 31以下 37以下 41以下 45以下Ｅ


― ４９ ―

項目別得点表＜中・高校生男子＞



ハンド


10 56kg以上 35回以上６4cm以上 63点以上 125回以上 6.6秒以下 265cm以上 37m以上 10

9 51～55 33～34 58～63 60～62 113～124 6.7～6.8 254～264 34～36 9

8 47～50 30～32 53～57 56～59 102～112 6.9～7.0 242～253 31～33 8

7 43～46 27～29 49～52 53～55 90～101 7.1～7.2 230～241 28～30 7

6 38～42 25～26 44～48 49～52 76～89 7.3～7.5 218～229 25～27 6

5 33～37 22～24 39～43 45～48 63～75 7.6～7.9 203～217 22～24 5

4 28～32 19～21 33～38 41～44 51～62 8.0～8.4 188～202 19～21 4

3 23～27 16～18 28～32 37～40 37～50 8.5～9.0 170～187 16～18 3

2 18～22 13～15 21～27 30～36 26～36 9.1～9.7 150～169 13～15 2


＜中・高校生女子＞



ハンド



9 33～35 26～28 58～62 50～52 76～87 7.8～8.0 200～209 20～22 9

8 30～32 23～25 54～57 48～49 64～75 8.1～8.3 190～199 18～19 8

7 28～29 20～22 50～53 45～47 54～63 8.4～8.6 179～189 16～17 7

6 25～27 18～19 45～49 42～44 44～53 8.7～8.9 168～178 14～15 6

5 23～24 15～17 40～44 39～41 35～43 9.0～9.3 157～167 12～13 5

4 20～22 13～14 35～39 36～38 27～34 9.4～9.8 145～156 11 4

3 17～19 11～12 30～34 32～35 21～26 9.9～10.3 132～144 10 3

2 14～16 8～10 23～29 27～31 15～20 10.4～11.2 118～131 8～9 2


総合評価基準表

段階 12歳 13歳 14歳 15歳 16歳 17歳 18歳 19歳段階

Ａ 51以上 57以上 60以上 61以上 63以上 65以上 65以上 65以上Ａ

Ｂ 41～50 47～56 51～59 52～60 53～62 54～64 54～64 54～64 Ｂ

Ｃ 32～40 37～46 41～50 41～51 42～52 43～53 43～53 43～53 Ｃ

Ｄ 22～31 27～36 31～40 31～40 31～41 31～42 31～42 31～42 Ｄ

Ｅ 21以下 26以下 30以下 30以下 30以下 30以下 30以下 30以下Ｅ


― ５０ ―

(１０) 実施上の留意点

アテスト実施に当たっては，被測定者の健康状態を十分把握し，事故防止に万全の注意を払

う。

特に，医師から運動を禁止または制限されている者はもちろん，当日身体の異常（発熱，

倦怠感など）を訴える者には行わない。

なお，小学校第１学年については，健康診断実施後に行う。

イテストは定められた方法のとおり正確に行う。

また，小学校低学年の場合は，あらかじめテスト運動に慣らしておくことが望ましい。

ウテスト前後には，ストレッチなど適切な準備運動及び整理運動を十分に行う。

エテスト場の整備，器材の点検を行う。

オテストの順序は定められてはいないが，２０ｍシャトルラン（往復持久走）は最後に実施

する。

カ計器（握力計，ストップウォッチなど）は正確なものを使用し，その使用を誤らないよう

にする。すべての計器は使用前に検定することが望ましい。

握力計の検定は，茨城県教育研修センター及び各教育事務所でできます。

キ自己の最高記録が出せるよう，ウォーミングアップや練習を十分行い測定する。

ク全国平均値や県平均値を知らせ，自己の目標を設定させる。

ケ児童生徒の測定意欲を高め，体力・運動能力を正確に測定する。

【測定中の声かけの例】

(1)握力「第２関節でしっかりグリップ！」

(2)上体起こし「あと１回頑張ろう！」

(3)長座体前屈「ストレッチを十分にしてもう一度！」

(4)反復横とび「速い人を目標についていこう！」

(5)20ｍシャトルラン「あと１回頑張ろう！」

(6)50ｍ走「ゴールが見えたら突っ走ろう！」

(7)立ち幅とび「目印つけて，セーノでジャンプ！」

(8)ボール投げ「練習してからトライ！」

１１資料最大酸素摂取量推定表

― ５１ ―


【参考】２０ｍシャトルラン（往復持久走）最大酸素摂取量推定表【６～11歳】

8 9 10 11 12 13 14 15

34.0 34.3 34.5 34.7 34.9 35.2 35.4 35.632.3 32.5 32.7 32.9 33.1 33.3 33.5 33.7 ↓折り返し回数

16 17 18 19 20 21 22 23 33

35.9 36.1 36.3 36.6 36.8 37.0 37.2 37.5 39.8（男子）

33.9 34.1 34.3 34.5 34.7 34.9 35.1 35.3 37.3（女子）

24 25 26 27 28 29 30 31 32 ↑推定最大酸素摂取量

37.7 37.9 38.2 38.4 38.6 38.9 39.1 39.3 39.5 (ml/kg･分)

35.5 35.7 35.9 36.1 36.3 36.5 36.7 36.9 37.1

33 34 35 36 37 38 39 40 41

39.8 40.0 40.2 40.5 40.7 40.9 41.2 41.4 41.637.3 37.5 37.7 37.9 38.1 38.3 38.5 38.6 38.8

42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

41.8 42.1 42.3 42.5 42.8 43.0 43.2 43.5 43.7 43.939.0 39.2 39.4 39.6 39.8 40.0 40.2 40.4 40.6 40.8

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

44.1 44.4 44.6 44.8 45.1 45.3 45.5 45.8 46.0 46.241.0 41.2 41.4 41.6 41.8 42.0 42.2 42.4 42.6 42.8

62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

46.4 46.7 46.9 47.1 47.4 47.6 47.8 48.1 48.3 48.5 48.743.0 43.2 43.4 43.6 43.8 44.0 44.2 44.4 44.6 44.8 45.0

73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

49.0 49.2 49.4 49.7 49.9 50.1 50.4 50.6 50.8 51.0 51.345.1 45.3 45.5 45.7 45.9 46.1 46.3 46.5 46.7 46.9 47.1

84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

51.5 51.7 52.0 52.2 52.4 52.7 52.9 53.1 53.3 53.6 53.847.3 47.5 47.7 47.9 48.1 48.3 48.5 48.7 48.9 49.1 49.3

95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106

54.0 54.3 54.5 54.7 55.0 55.2 55.4 55.6 55.9 56.1 56.3 56.649.5 49.7 49.9 50.1 50.3 50.5 50.7 50.9 51.1 51.3 51.5 51.6

107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118

56.8 57.0 57.3 57.5 57.7 57.9 58.2 58.4 58.6 58.9 59.1 59.351.8 52.0 52.2 52.4 52.6 52.8 53.0 53.2 53.4 53.6 53.8 54.0

レベル10

レベル11

レベル12

レベル６

レベル７

レベル８

レベル９

レベル２

レベル３

レベル４

レベル５


― ５２ ―

【参考】２０ｍシャトルラン（往復持久走）最大酸素摂取量推定表【12～19歳】

8 9 10 11 12 13 14 15

33.1 33.2 33.4 33.6 33.7 33.9 34.1 34.325.1 25.4 25.6 25.8 26.1 26.3 26.6 26.8 ↓折り返し回数

16 17 18 19 20 21 22 23 33

34.4 34.6 34.8 34.9 35.1 35.3 35.4 35.6 37.3（男子）

27.0 27.3 27.5 27.7 28.0 28.2 28.5 28.7 31.1（女子）

24 25 26 27 28 29 30 31 32 ↑推定最大酸素摂取量

35.8 36.0 36.1 36.3 36.5 36.6 36.8 37.0 37.1 (ml/kg･分)

28.9 29.2 29.4 29.6 29.9 30.1 30.4 30.6 30.8

33 34 35 36 37 38 39 40 41

37.3 37.5 37.7 37.8 38.0 38.2 38.3 38.5 38.731.1 31.3 31.6 31.8 32.0 32.3 32.5 32.7 33.0

42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

38.8 39.0 39.2 39.4 39.5 39.7 39.9 40.0 40.2 40.433.2 33.5 33.7 33.9 34.2 34.4 34.6 34.9 35.1 35.4

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

40.5 40.7 40.9 41.1 41.2 41.4 41.6 41.7 41.9 42.135.6 35.8 36.1 36.3 36.5 36.8 37.0 37.3 37.5 37.7

62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

42.2 42.4 42.6 42.8 42.9 43.1 43.3 43.4 43.6 43.8 43.938.0 38.2 38.5 38.7 38.9 39.2 39.4 39.6 39.9 40.1 40.4

73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

44.1 44.3 44.5 44.6 44.8 45.0 45.1 45.3 45.5 45.6 45.840.6 40.8 41.1 41.3 41.5 41.8 42.0 42.3 42.5 42.7 43.0

84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

46.0 46.2 46.3 46.5 46.7 46.8 47.0 47.2 47.3 47.5 47.743.2 43.5 43.7 43.9 44.2 44.4 44.6 44.9 45.1 45.4 45.6

95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106

47.9 48.0 48.2 48.4 48.5 48.7 48.9 49.0 49.2 49.4 49.6 49.745.8 46.1 46.3 46.5 46.8 47.0 47.3 47.5 47.7 48.0 48.2 48.4

107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118

49.9 50.1 50.2 50.4 50.6 50.7 50.9 51.1 51.3 51.4 51.6 51.848.7 48.9 49.2 49.4 49.6 49.9 50.1 50.4 50.6 50.8 51.1 51.3

119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131

51.9 52.1 52.3 52.4 52.6 52.8 53.0 53.1 53.3 53.5 53.6 53.8 54.051.5 51.8 52.0 52.3 52.5 52.7 53.0 53.2 53.4 53.7 53.9 54.2 54.4

132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

54.1 54.3 54.5 54.7 54.8 55.0 55.2 55.3 55.5 55.7 55.8 56.0 56.254.6 54.9 55.1 55.4 55.6 55.8 56.1 56.3 56.5 56.8 57.0 57.3 57.5

145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157

56.4 56.5 56.7 56.9 57.0 57.2 57.4 57.5 57.7 57.9 58.1 58.2 58.457.7 58.0 58.2 58.4 58.7 58.9 59.2 59.4 59.6 59.9 60.1 60.3 60.6

レベル２

レベル３

レベル４

レベル５

レベル６

レベル７

レベル８

レベル９

レベル14

レベル15

レベル10

レベル11

レベル12

レベル13

１２資料体力テスト記録カード

― ５３ ―


体たい

力りょく

テストの記き

録ろく

（小学校用）握あ

く

力りょく

上じょう

体たい

起お

こ

し

長ちょう

座ざ

体たい

前ぜん

屈くつ

反はん

復ぷく

横よこ

と

び

20

ｍめーとる

シャトルラン

50

ｍめーとる

走そう

立た

ち

幅はば

と

び

ソ

フ

ト

ボ

ー

ル

投な

げ

得とく

点てん

合ごう

計けい

総そう

合ごう

評ひょう

価か

kgきろぐらむ

回かい

cmせんちめーとる

点てん

回かい

秒びょう

cmせんちめーとる

ｍめーとる

点てん

記き

録ろく

１年得とく

点てん

記き

録ろく

２年得とく

点てん

記き

録ろく

３年得とく

点てん

記き

録ろく

４年得とく

点てん

記き

録ろく

５年得とく

点てん

記き

録ろく

６年得とく

点てん

体たい

力りょく

プロフィール握あ

く

力りょく

上じょう

体たい

起お

こ

し

長ちょう

座ざ

体たい

前ぜん

屈くつ

反はん

復ぷく

横よこ

と

び

20

ｍめーとる

シャトルラン

50

ｍめーとる

走そう

立た

ち

幅はば

と

び

ソ

フ

ト

ボ

ー

ル

投な

げ

10点

9点

8点

7点

6点

5点

4点

3点

2点

1点

１年 ― ２年 ― ３年 ― ４年 ― ５年 ― ６年 ―


― ５４ ―

体力テストの記録（中・高等学校用）握

力

上

体

起

こ

し

長

座

体

前

屈

反

復

横

と

び

20ｍシャトルラン

50

ｍ

走

立

ち

幅

と

び

ハンドボール投げ

得

点

合

計

総

合

評

価

(kg) (回) (cm) (点) (回) (秒) (cm) (ｍ) (点)

記録

得点１年

Ｔスコア

記録

得点２年

Ｔスコア

記録

得点３年

Ｔスコア

体力プロフィール

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75得点合計

握力

上体起こし

長座体前屈

反復横とびシャトルラン

50ｍ走

立ち幅とび

ハンドボール投げ

１年 ― ２年 ― ３年 ―


― ５５ ―

体力テスト記録用紙（小学校用）

年ねん

組くみ

番ばん

氏名しめい

性別せいべつ 1. 男

おとこ

2. 女おんな

4 月がつ

1つい

日たち

現在げんざい

の年齢ねんれい歳

さい

1. 都市とし

階級かいきゅう

区分くぶん

1.大だい

・中都市ちゅうとし

2.小都市しょうとし

3.町村ちょうそん

2. 運動部うんどうぶ

やスポーツクラブへはい

っていますか1.はいっている 2.はいっていない

3. 運動うんどう

やスポーツをどのくらいし

ていますか（学校がっこう

の体育たいいく

の授業じゅぎょう

は

除のぞ

きます）

1.ほとんど毎日まいにち

( 週しゅう

に 3みっ

日か

以上いじょう

) 2.ときどき( 週しゅう

に1～ 2ふつ

日か

くらい)

3.ときたま(月つき

1～ 3みっ

日か

くらい) 4.しない

4. 運動うんどう

やスポーツをするときは

１日いちにち

にどのくらいの時間じかん

しますか

(学校がっこう

の体育たいいく

の授業じゅぎょう

は除のぞ

きます)

1.３０分ぷん

未満みまん

2.３０分ぷん

以上いじょう

１時間じかん

未満みまん

3.１時間じかん

以上いじょう

２時間じかん

未満みまん

4.２時間じかん

以上いじょう

5. 朝食ちょうしょく

は食た

べますか 1.毎日まいにち

食た

べる 2.時々ときどき

食た

べない 3.毎日まいにち

食た

べない

6. １日いちにち

の睡眠すいみん

時間じかん

1.６時間じかん

未満みまん

2.６時間じかん

以上いじょう

８時間じかん

未満みまん

3.８時間じかん

以上いじょう

7. １日いちにち

にどのくらいテレビを見み

ま

すか（テレビゲームも含みます）


未満みまん


以上いじょう

２時間じかん

未満みまん

3.２時間じかん

以上いじょう

３時間じかん

未満みまん

4.３時間じかん

以上いじょう

8. 体格たいかく

1.身長しんちょう

. cm 2.体重たいじゅう

. kg 3.座高ざこう

. cm

注① 都市階級区分 1.大・中都市･･･人口15万人以上の市 2.小都市･･･人口15万人未満の市 3.町村

注② 「運動・スポーツの実施状況」及び実施時間については，学校の体育の授業を除いた運動・スポーツの実施状況

及び実施時間について該当する番号を選ぶ。

注③ ２回テストする項目については，そのよい方の記録の左側に○印をつける。

項こう

目もく

記き

録ろく

得とく

点てん

右みぎ

１回目かいめ

kg ２回目かいめ

kg

1. 握力あくりょく

左ひだり

１回目かいめ

kg ２回目かいめ

kg

平均へいきん

kg

2. 上体じょうたい

起お

こし回かい

3. 長座ちょうざ

体前屈たいぜんくつ

１回目かいめ

cm ２回目かいめ

cm

4. 反復はんぷく

横よこ

とび１回目かいめ

点２回目かいめ

点てん

5. ２０ｍシャトルラン折お

り返かえ

し回数かいすう

回かい

6. ５０ｍ走．秒びょう

7. 立た

ち幅はば

とび１回目かいめ

cm ２回目かいめ

cm

8. ソフトボール投な

げ１回目かいめ

ｍ２回目かいめ

ｍ

得とく

点てん

合ごう

計けい

総そう

合ごう

評ひょう

価か


― ５６ ―

体力テスト記録用紙（中・高等学校用）

年組番氏名性別1.男

2.女

4月1日現在

の年齢歳

1. 都市階級区分 1.大・中都市 2.小都市 3.町村

2. 運動部や地域スポーツク

ラブへの所属状況1.所属している 2.所属していない

3. 運動・スポーツの実施状

況（学校の体育の授業を除く）

1.ほとんど毎日（週３日以上） 2.ときどき（週１～２日程度）

3.ときたま（月１～３日程度） 4.しない

4. １日の運動・スポーツ実

施時間（学校の体育の授業を除く）

1.３０分未満 2.３０分以上１時間未満

3.１時間以上２時間未満 4.２時間以上

5. 朝食の有無 1.毎日食べる 2.時々欠かす 3.まったく食べない

6. １日の睡眠時間 1.６時間未満 2.６時間以上８時間未満 3.８時間以上

7. １日のテレビ視聴時間

（テレビゲームを含む）

1.１時間未満 2.１時間以上２時間未満

3.２時間以上３時間未満 4.３時間以上

8. 体格 1.身長 . cm 2.体重 . kg 3.座高 . cm

注① 都市階級区分 1.大・中都市･･･人口15万人以上の市 2.小都市･･･人口15万人未満の市 3.町村

注② 「運動・スポーツの実施状況」及び実施時間については，学校の体育の授業を除いた運動・スポーツ

の実施状況及び実施時間について該当する番号を選ぶ。

注③ ２回テストする項目については，そのよい方の記録の左側に○印をつける。

項目記録得点

右１回目 kg ２回目 kg

1. 握力左１回目 kg ２回目 kg

平均 kg

2. 上体起こし回

3. 長座体前屈１回目 cm ２回目 cm

4. 反復横とび１回目点２回目点

5. ２０ｍシャトルラン折り返し回数回（最大酸素摂取量 ml/kg・分）

6. ５０ｍ走．秒

7. 立ち幅とび１回目 cm ２回目 cm

8. ハンドボール投げ１回目ｍ２回目ｍ

得点合計

総合評価

１３資料体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧

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平成22年度体力つくり関係表彰要項１趣旨

この要項は，児童生徒の体力つくりに対する関心を高めるため，学校，家庭及び地域社会が連携し積極的に体力向上に取り組んでいる県内の市町村立小・中学校及び県立高等学校の体力つくりに対する表彰に関し，必要な事項を定めるものとする。

２主催茨城県教育委員会

３県としての表彰(1) 体力つくり優秀賞

体力つくりに積極的に取組み，体力・運動能力調査結果において優れた結果を残した学校に対して表彰を行う。ア体力テストの総合評価から〔（Ａ＋Ｂ）の割合〕－〔（Ｄ＋Ｅ）の割合〕の値が大きい学校

（実施率95％以上）を表彰する。（※未実施者は〔Ｅ〕に加え，生徒総数に対する割合を算出する。）

イ表彰校数① 小学校 565校中14校程度

・小規模校（児童数60人以下）： 36校中１校程度

（児童数61人～120人）：100校中２校程度

（児童数121人～240人）：157校中４校程度

・中規模校（児童数241人～480人）：161校中４校程度

・大規模校（児童数481人以上）：115校中３校程度

② 中学校 233校中９校程度・小規模校（生徒数120人以下）： 20校中１校程度

（生徒数121人～240人）： 47校中２校程度

・中規模校（生徒数241人～480人）：113校中４校程度

・大規模校（生徒数481人以上）： 53校中２校程度

③ 高等学校 105 校中５校程度ウその他

① 平成22年12月に受賞校を決定し通知する。② 体力つくり奨励賞にも該当した場合は，体力つくり優秀賞のみの受賞とする。③ 平成23年１月に開催される体育主任研修会で表彰状を授与する。

(2) 体力つくり奨励賞体力向上を図るために，体力・運動能力調査をもとに体力つくりを実践し，顕著な向上が図ら

れた学校に対して表彰を行う。ア体力テストの今年度の総合評価で〔（Ａ＋Ｂ）の割合〕－〔（Ｄ＋Ｅ）の割合〕の値が，昨

年度の値と比較し伸びが大きく，しかも今年度の値が県平均を上回っている学校（実施率95％以上）を表彰する。（※未実施者は〔Ｅ〕に加え，生徒総数に対する割合を算出する。）

イ表彰校数① 小学校 565校中14校程度

・小規模校（児童数60人以下）： 36校中１校程度

・（児童数120人以下）：100校中２校程度

（児童数121人～240人）：157校中４校程度

・中規模校（児童数241人～480人）：161校中４校程度

・大規模校（児童数481人以上）：115校中３校程度

② 中学校 233校中９校程度・小規模校（生徒数120人以下）： 20校中１校程度

（生徒数121人～240人）： 47校中２校程度

・中規模校（生徒数241人～480人）：113校中４校程度

・大規模校（生徒数481人以上）： 53校中２校程度


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③ 高等学校 105校中３校程度ウその他

① 平成22年12月に受賞校を決定し通知する。② 体力つくり優秀賞受賞校は除く。③ 平成23年１月に開催される体育主任研修会で表彰状を授与する。

（３）体力優良賞体力テスト実施者のうち，次の事項に該当する児童に対し茨城県体力優良賞を授与する。

ア対象者小学校全学年で，平成22年度茨城県体力テスト総合評価においてＡとなった児童

４各学校での表彰(1) 表彰

個々の生活に，運動やスポーツを主体的に取り入れ，計画的・継続的に体力・健康つくりを実践し，運動・スポーツの生活化を図っている模範的な児童生徒を各学校長名で表彰する。

・「元気っ子賞」（小学生対象）・「パワーアップ賞」（中学生対象）・「エンジョイ・スポーツライフ賞」（高校生対象）

(2) 表彰する上での視点ア外遊びや運動部活動など，運動・スポーツを主体的・計画的・継続的に実施している児童生

徒イ地域の健康・スポーツ活動に主体的に参加している児童生徒

(3) 審査上記のいずれかの項目において，主体的・継続的に実践している児童生徒を選出する。

※各クラス１名以上を選出する。

(4) 表彰体育主任は，学級担任の推薦をもとに当該児童生徒の活動状況を確認し，学校長から賞状を授

与する。

(5) その他・各賞状の例については，茨城県教育委員会ホームページ内の「保健体育課」のサイト内にあるものを活用する。

・表彰時期は，平成23年１月～３月とする。

※ 賞状のインターネットでの掲載サイトは下記のとおりである。アドレス http://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/gakkou/hotai/taiiku/suisin.htm

http://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/gakkou/hotai/taiiku/suisin.htm


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＜体力つくり優秀賞受賞校一覧＞

学校名児童数実施率 A+B割合 D+E割合 (A+B)-(D+E)

下妻市立蚕飼小学校 40 100.0% 92.5% 2.5% 90.0%


大洗町立夏海小学校 79 100.0% 94.9% 1.3% 93.6%行方市立大和第一小学校 83 100.0% 92.7% 0.0% 92.7%


常陸大宮市立大賀小学校 148 100.0% 74.3% 4.1% 70.2%桜川市立谷貝小学校 121 100.0% 74.4% 5.8% 68.6%那珂市立額田小学校 214 98.8% 75.2% 7.0% 68.2%利根町立文間小学校 178 99.4% 74.7% 7.9% 66.8%


常陸太田市立機初小学校 390 100.0% 81.0% 7.4% 73.6%神栖市立軽野小学校 400 99.3% 76.3% 6.3% 70.0%潮来市立延方小学校 293 99.3% 69.6% 7.9% 61.7%茨城町立川根小学校 272 99.3% 68.4% 9.8% 58.6%


下妻市立下妻小学校 733 100.0% 77.5% 5.6% 71.9%笠間市立友部小学校 782 99.9% 66.1% 9.5% 56.7%常総市立水海道小学校 494 98.6% 66.8% 11.7% 55.1%

２中学校の部 233校中10校

学校名生徒数実施率 A+B割合 D+E割合 (A+B)-(D+E)

高萩市立君田中学校 7 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%常陸太田市立里美中学校 108 99.0% 75.9% 3.7% 72.2%


高萩市立秋山中学校 239 98.7% 84.1% 5.9% 78.2%鹿嶋市立高松中学校 177 97.7% 74.0% 9.6% 64.4%


筑西市立協和中学校 453 96.5% 75.9% 10.2% 65.7%那珂市立第二中学校 253 96.8% 70.4% 11.9% 58.5%桜川市立岩瀬東中学校 295 96.6% 67.5% 10.5% 57.0%鉾田市立旭中学校 317 97.5% 67.5% 11.7% 55.8%


笠間市立友部中学校 625 97.5% 78.4% 8.6% 69.8%日立市立泉丘中学校 692 96.7% 73.0% 10.4% 62.6%


日立第一高等学校 956 98.3% 84.5% 3.1% 81.4%水戸桜ノ牧高等学校 951 97.6% 75.1% 6.8% 68.3%水戸第一高等学校 972 98.8% 72.7% 5.9% 66.8%水戸商業高等学校 835 97.4% 72.3% 6.5% 65.8%緑岡高等学校 832 98.2% 70.6% 6.3% 64.3%

１小学校の部 565校中14校（１）小規模校Ａ（児童数が60人以下の学校） 37校中１校

（２）小規模校Ｂ（児童数が61人～120人までの学校） 102校中２校

（３）小規模校Ｃ（児童数が121人～240人までの学校） 152校中４校

（３）中規模校（生徒数が24１人～480人までの学校） 113校中４校

（４）大規模校（生徒数が481人以上の学校） 51校中２校

３高校の部 105校中５校

（４）中規模校（児童数が24１人～480人までの学校） 160校中４校

（５）大規模校（児童数が481人以上の学校） 114校中３校

（１）小規模校Ａ（生徒数が120人以下の学校） 22校中２校

（２）小規模校Ｂ（生徒数が121人～240人までの学校） 47校中２校


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＜体力つくり奨励賞受賞校一覧＞

（１）小規模校Ａ（児童数が60人以下の学校） 37校中１校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

日立市立山部小学校 44 100.0% 68.2% 32.7% 35.5%（２）小規模校Ｂ（児童数が61人～120人までの学校） 102校中２校

学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22鹿嶋市立豊津小学校 70 100.0% 52.9% 18.2% 34.7%水戸市立上大野小学校 71 98.6% 60.6% 30.4% 30.2%

（３）小規模校Ｃ（児童数が121人～240人までの学校） 152校中４校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

茨城町立長岡第二小学校 165 100.0% 56.4% 17.3% 39.1%龍ケ崎市立大宮小学校 150 98.0% 56.0% 23.4% 32.6%龍ケ崎市立北文間小学校 124 99.2% 32.3% 1.6% 30.7%神栖市立明神小学校 209 98.1% 34.9% 5.2% 29.7%

（４）中規模校（児童数が24１人～480人までの学校） 160校中5校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

阿見町立舟島小学校 360 99.7% 34.2% 10.1% 24.1%稲敷市立柴崎小学校 248 97.6% 34.3% 12.2% 22.1%古河市立古河第七小学校 477 99.2% 40.5% 21.0% 19.5%稲敷市立江戸崎小学校 343 98.0% 41.1% 22.4% 18.8%高萩市立松岡小学校 423 98.0% 46.6% 28.0% 18.6%

（５）大規模校（児童数が481人以上の学校） 114校中４校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

守谷市立松ケ丘小学校 624 99.5% 41.0% 24.2% 16.8%日立市立滑川小学校 693 99.4% 40.7% 25.2% 15.5%古河市立八俣小学校 481 99.0% 31.8% 18.0% 13.8%坂東市立岩井第二小学校 573 99.8% 49.9% 36.6% 13.3%

（１）小規模校Ａ（生徒数が120人以下の学校） 20校中１校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

日立市立中里中学校 24 100.0% 66.7% 28.1% 38.5%（２）小規模校B（生徒数が121人～240人までの学校） 4７校中２校

学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22牛久市立牛久第二中学校 124 100.0% 48.4% 22.0% 26.4%那珂市立瓜連中学校 214 96.3% 44.9% 24.7% 20.2%

（３）中規模校（生徒数が241人～480人までの学校） 11３校中３校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

城里町立常北中学校 381 96.9% 51.2% 36.6% 14.6%鹿嶋市立鹿野中学校 260 98.4% 50.4% 39.7% 10.7%結城市立結城東中学校 342 97.4% 47.1% 37.2% 9.9%

（４）大規模校（生徒数が481人以上の学校） 51校中１校学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22

水戸市立第五中学校 519 97.7% 47.8% 44.0% 3.8%

学校名児童数実施率 H22年度 H21年度 H21→H22日立第二高等学校 683 99.0% 61.7% 48.2% 13.5%勝田工業高等学校 695 99.4% 52.4% 43.0% 9.4%日立商業高等学校 703 98.6% 34.6% 28.5% 6.1%

３高校の部 105校中３校

２中学校の部 233校中７校

１小学校の部 565校中16校

平成22年度

児童生徒の体力・運動能力調査報告書

第44号

平成22年12月発行

編集・発行茨城県教育庁保健体育課

URL http://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/sport/siryou/si-index.htm

Documents

児童生徒の体力・運動能力調査報告書...平成22年度 児童生徒の体力・運動能力調査報告書 文部科学省主催「子どもの体力向上キャンペーン」

児童生徒の体力・運動能力調査報告書...平成22年度児童生徒の体力・運動能力調査報告書文部科学省主催「子どもの体力向上キャンペーン」