CCCC SSSSAANN JJJJ N I.E.D. · Operaciones entre conjuntos Números Naturales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números naturales Aplicaciones Números enteros

CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA

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CAMPOS DEL CONOCIMIENTO

PENSAMIENTO NUMÈRICO Hace referencia al pensamiento matemático, ligado a los sistemas numéricos y la relación que se puedan establecer entre ellos.

PENSAMIENTO MÈTRICO Tiene que ver con todo aquello que está vinculado con el acto de medir la magnitud en una construcción de la mente.

PENSAMIENTO ESPACIAL Incluye la parte del pensamiento vinculada a las experiencias con los objetos físicos, sus representaciones gráficas y simbólicas, cuando se hace referencia a su localización y a sus cambios de posición.

PENSAMIENTOALGEBRÀICO VARIACIONAL

Está relacionado con el desarrollo de la parte del pensamiento involucrado con el estudio de la forma de variación de 2 o más conjuntos de números o magnitudes.

PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO

Está involucrado con la necesidad de interpretar sucesos que responden a multitud de causas y con resultados relativamente impredecibles.


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PROGRAMACION POR CICLOS

CICLO I

CICLO I

Objetivo del Área para el ciclo

Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que

les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su

alcance

Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes críticos y reflexivos capaces de resolver conflictos de manera tolerante.

Improntas Infancia y construcción de sujetos Ejes de desarrollo Estimulación y exploración.

Objetivo del Área: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les

permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del

conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.


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CICLO II


Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que

les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su

alcance


Improntas Infancia y construcción de sujetos Ejes de desarrollo Estimulación y exploración.





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CICLO III


Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una

sólida comprensión de los conceptos, procesos y est rategias básica para la aplicación en contextos

geométricos y estadísticos , utilizando los conjunt os de n úmeros naturales, enteros y racionales en

la solución de problemas de la vida cotidiana.


Improntas Interacción social y construcción de mundos posibles Ejes de desarrollo Indagación y experimentación.

Ejes institucionales AUTOESTIMA

COMUNICACIÓN

AUTOGESTIÓN

Logros del Área para el ciclo Potenciar los principios éticos y valores institucionales

Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.

Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de las experiencias investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.





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TEMÁTICAS

INDICADORES DE LOGRO

PENSAMIENTO NUMÈRICO Conjuntos Operaciones entre conjuntos Números Naturales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números naturales Aplicaciones Números enteros Representación gráfica Propiedades Operaciones con números enteros Aplicaciones Números Racionales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números Racionales Aplicaciones

1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad. 3. Comparte y respeta las opiniones propias y ajenas.

1-Es hábil al emitir conceptos y comprender propiedades de los conjuntos. 2- Diferencia las operaciones entre conjuntos. 3. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números naturales 4.Reconoce el conjunto de los números enteros como un conjunto infinito 5. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números Z.

Analiza, resuelve y propone soluciones a los problemas de la vida cotidiana relacionados con conjuntos. 2- Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números Naturales N en diferentes contextos del diario vivir. 4. Soluciona problemas utilizando los números naturales(N) 5 .Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros (Z) en diferentes contextos del diario vivir. 6. Soluciona problemas utilizando los números Racionales.

PENSAMIENTO ESPACIAL Elementos básicos de la geometría Ángulos Rectas paralelas y perpendiculares Polígonos El plano cartesiano Composición de transformaciones Congruencia y semejanza de figuras

1. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.

1. Reconoce las características de las figuras geométricas. 2. Aplica conceptos en torno al teorema de Pitágoras

1. Aplica conceptos básicos de geometría en la solución de problemas. 2. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas. 3. Representa las diferentes transformaciones geométricas. 4. Resuelve situaciones que


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Teorema de Pitágoras Circunferencia Áreas sombreadas

involucran áreas y perímetros.

PENSAMIENTO MÉTRICO Sistemas de medida y de tiempo

1. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 2. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes.

1. Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno

1. Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas.

PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL Ecuaciones con números naturales, enteros y racionales. Proporcionalidad Regla de tres directa e inversa Aplicaciones de la proporcionalidad

1. Vivencia dentro y fuera del aula los principios y valores institucionales. 2. Se destaca por vivenciar el valor del respeto. 3. Se le reconoce por su liderazgo.

1.Comprende los procedimientos para solucionar ecuaciones 2. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales.

1. Soluciona ecuaciones sencillas, lineales y de una variable. 2. Identifica la propiedad fundamental de las proporciones. 3. Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad.

PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO Conceptos básicos de la estadística.

1. Reconoce las diferencias de opinión de sus semejantes. 2. Participa activamente en el desarrollo de las actividades del colegio.

1.Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos

1. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje. 2. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.


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CICLO IV


Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana

Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes entre 13 y 15 años de edad con autonomía frente a lo que esperarían seguir aprendiendo. Su madurez cognitiva y social le permitirá afrontar retos de exigencia académica y personal.

Improntas Proyecto de vida. Ejes de desarrollo Vocación y exploración profesional Ejes institucionales AUTOESTIMA

COMUNICACIÓN

AUTOGESTIÓN




TEMÁTICAS


PENSAMIENTO NUMÈRICO

Sistemas Numéricos - Números Reales - Números Complejos

1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.

2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.

3. Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.

1. Usa el lenguaje matemático en las operaciones con monomios y polinomios, aplicándolos en la vida real.

2. Analiza las técnicas sencillas de conteo y las diferencia.

3. Usa el lenguaje matemático para interpretar y

1. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.

2. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales.

3. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas de números

Objetivo del Área: lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance


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representar situaciones de la vida real.

4. Identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales.

racionales y números complejos.

PENSAMIENTO MÈTRICO Sistemas de Medida -Figuras y cuerpos geométricos -Perímetro - Área - Volumen

1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes

2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.

3. . Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.

1. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales.

2. Lee, elabora modelos de interpretación de problemas significativos mediante sistemas de ecuaciones.

3. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales

1. Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de figuras geométricas.

2. Halla la longitud de una circunferencia y el área del círculo.

3. Deduce y aplica las fórmulas para el área de triángulos y paralelogramos, el área de superficies y el volumen de conos, prismas y pirámides.

4. Identifica y aplica las fórmulas para el área y el volumen de una esfera.

PENSAMIENTO ESPACIAL

-Transformaciones de Polígonos en el plano. - Teoremas de Pitágoras y Thales. Criterios de congruencia y semejanza -Representación gráfica de ecuaciones cuadráticas y exponenciales.

1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes.

2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.

3. . Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.

1. Visualiza, reconoce y efectúa transformaciones de polígonos en el plano y las utiliza para establecer congruencia, semejanza y simetría entre figuras.

2. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).

3. Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.

4. Analiza la representación gráfica

1. Resuelve modelos reales y ecuaciones en los que se aplique radicación, operaciones, racionalización y ecuaciones radicales.

2. Deduce y aplica la fórmula para la distancia entre dos puntos del plano cartesiano.

3. Hace conjeturas y verifica propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas.

4. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus


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y simbólica de las funciones cuadráticas.

operaciones y de la ecuación cuadrática.

5. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario.

PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL

-Expresiones algebraicas - Operaciones - Ecuaciones lineales 2x2 y 3x3 - Ecuaciones cuadráticas - Productos y cocientes notables - Factorización

1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase.

2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida

1. Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.

2. Aplica técnicas para factorizar polinomios.

3. Traduce proposiciones del lenguaje cotidiano al algebraico.

4. Reconoce los productos y cocientes notables y los aplica en operaciones algebraicas.

1. Soluciona ecuaciones de primer grado y fracciones algebraicas.

2. Consulta y comprende contenidos matemáticos a partir de enfoques de resolución de problemas utilizando y solucionando sistemas de ecuaciones 2x2

3. Plantea, analiza y soluciona ejercicios y problemas aplicando sistemas de ecuaciones 3x3.

4. Aplica y amplía sus conocimientos en Diferentes temas mediante la elaboración y exposición de un trabajo para la semana cultural.

PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO Tablas de Frecuencia y Diagramas - Medidas de dispersión - Distribución de frecuencias - Medidas de tendencia central - Técnicas de conteo

1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas. 2. Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno. 3. Participa en el desarrollo de la clase, mediante la consulta de diversos temas.

1. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos.

2. Interpreta las técnicas de conteo en experimentos aleatorios.

3. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos.

4. Interpreta tablas de distribución de frecuencias, y halla las medidas de tendencia central, media o promedio.

1. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.

2. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje.

3. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente.


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CICLO V

TEMÁTICAS


PENSAMIENTO NUMÈRICO Identidades trigonométricas.

Conjuntos numéricos.

Matemáticas financieras

1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.

1. Identifica propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.

1. .Aplica propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico.

2. Emplea los teoremas de Seno y Coseno en la solución de problemas cotidianos.


Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación

Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes con autonomía frente a lo que esperarían seguir aprendiendo. Su madurez cognitiva y social le permitirá afrontar retos de exigencia académica y laboral.

Improntas Proyecto profesional y laboral. Ejes de desarrollo Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo.

Ejes institucionales AUTOESTIMA

COMUNICACIÓN

AUTOGESTIÓN




OBJETIVO DEL ÁREA:

Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.


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3. Identifica propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.

4. Aplica correctamente conceptos propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico.

5. Aplica conceptos de la matemática financiera en su empresa

PENSAMIENTO MÈTRICO Sistemas de medida de ángulos.

Resolución de triángulos.

1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas. 2. Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.

1. Utiliza los diferentes sistemas de medida de ángulos. 2. Identifica las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos.

1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas.

PENSAMIENTO ESPACIAL Razones trigonométricas.

Secciones Cónicas.

1. Conoce las debilidades y fortalezas propias y las de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.

1. Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.

2. Identifica propiedades y características de las cónicas, representándolas gráficamente

1. Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas.

PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL Proporcionalidad.

Funciones:

Cuadráticas, trigonométricas, polinomiales, exponencial y logarítmica.

Desigualdades

1. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2. Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.

1. Refuerza las aplicaciones sobre la proporcionalidad.

2. Comprende, la proporcionalidad en el planteamiento y solución de problemas del quehacer cotidiano y científico.

3. Reconoce los criterios de

semejanza y congruencia en triángulos.

4. Analiza la gráfica y las propiedades de la función

1. Utiliza el teorema de Pitágoras en la solución de triángulos rectángulos.

2. Grafica las funciones trigonométricas, identificando sus propiedades y transformaciones.

3. Representa sobre la recta numérica, operaciones entre conjuntos e inecuaciones.

4. Halla y explica las graficas de las diferentes relaciones y funciones


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Sucesiones

Límites

Derivadas

logarítmica. 5. Analiza la gráfica y las

propiedades de la función exponencial.

6. Formula estrategias adecuadas para dar solución a las diferentes formas de representación de los conjuntos e inecuaciones.

7. Clasifica las sucesiones diferencia sus términos y representaciones.

8. Interpreta la simbología matemática en problemas de límites y continuidad y los soluciona correctamente.

9. Deduce los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones y sus aplicaciones.

10. Plantea y resuelve problemas de aplicación de derivadas.

5. Utiliza las funciones exponenciales para la solución de ejercicios de aplicación a las diferentes áreas del saber.

6. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes.

7. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática.

PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO

1. Lee diferentes pruebas saber y presenta las soluciones sustentadas. 2. Desarrolla las pruebas tipo ICFES, sustentando conceptos matemáticos.

1. Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.

1. Resuelve y formula problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad.


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C O L E G I O S A N J O S É N O R T E I. E . D.

P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E

I N F O R M Á T I C A

LOGROS MATEMÁTICA


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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO I Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.

Campo de conocimiento - Temas Autoestima Comunicación autogestión

LOGROS

PENSAMIENTO NUMERICO - Características de un conjunto - Representación de conjuntos - Pertenencia y no pertenencia - Números dígitos - Números hasta 19 - La decena - Adición y sustracción RELACIONES ESPACIALES -Nociones espaciales -Figuras geométricas

Potenciar principios éticos y valores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación

Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos

Desarrollar competencias científico tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y el uso de tecnologías a su alcance


1. Realiza y presenta sus trabajos en forma ordenada. 2. Participa con agrado y atención en el desarrollo de las clases.

1. Determina y representa conjuntos teniendo en cuenta sus características. 2. Identifica el nombre y el símbolo de los números hasta el 19. 3. Reconoce la decena como un grupo de 10 unidades. 4. Construye el significado de la adición y sustracción haciendo uso de los números hasta el 19. 5. Ubica objetos en el espacio tomando un punto de referencia. 6. Reconoce las figuras geométricas.

1. Representa conjuntos con diferentes materiales. 2. Desarrolla características de liderazgo cuando trabaja en grupo. 3. Juega con fichas de dómino, reconociendo cantidades y realizando resta y suma de puntos.


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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO II

Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance.

Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.


LOGROS

PENSAMIENTO NUMERICO - Números hasta 99. - Lectura y escritura de números de dos cifras. - Relación de orden entre números de dos cifras. - Descomposición de números de dos cifras. - Términos de la adición. - Adición sin reagrupar. - Adición con más de dos sumandos. - Problemas de adición. - Sustracción sin desagrupar. - Problemas de sustracción. PENSAMIENTO ESPACIAL Y GEOMETRICO - Bordes rectos y curvos. - Figuras simétricas.





1. Escucha con atención y respeta a sus compañeros. 2. Realiza los trabajos en el tiempo destinado para ellos.

1. Identifica el nombre y el símbolo de los números hasta 99. 2. Ordena y compara números hasta 99 según su valor de posición. 3. Descompone números hasta 99 de forma aditiva. 4. Realiza adiciones y sustracciones utilizando los algoritmos correspondientes. 5. Reconoce algunas figuras y formas geométricas. 6. Reconoce el eje de simetría de una figura.

1. Construye problemas de situaciones cotidianas con sus compañeros aplicando la adición y la sustracción. 2. Trabaja en grupo con sus compañeros.


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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO III

Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.


LOGROS

PENSAMIENTO NUMERICO - La centena. - Lectura y escritura de números hasta 99. - Descomposición de números en decenas y centenas. - Adición y sustracción de números sin reagrupar y sin desagrupar. -Adición reagrupando. PENSAMIENTO GEOMETRICO - Sólidos geométricos. -Figuras planas.





1. Valora sus trabajos y los de sus compañeros. 2. Es responsable son sus deberes escolares.

1. Comprende el concepto de centena. 2. Lee y escribe números de 3 cifras. 3. Compara y ordena números usando las expresiones mayor que, menor que e igual. 4. Descompone y compone números de 3 cifras según su valor posicional. 5. Comprende la adición y la sustracción como operaciones inversas. 6. Reconoce, nombra y describe sólidos geométricos y figuras planas.

1. Construye y resuelve problemas aplicando la adición y la sustracción. 2. Realiza dibujos utilizando diferentes figuras geométricas.


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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO VI

Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.


LOGROS

PENSAMIENTO NUMERICO - Números hasta 999. - Descomposición de los números. - Adición reagrupando unidades y decenas. - Sustracción desagrupando decenas y centenas. -Adición y sustracción de combinadas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS - Medidas de tiempo el reloj. - Medidas de longitud. - El metro. PENSAMIENTO ALEATORIO - Estadística y probabilidades. - Diagrama de barras. - Representación de datos.





1. Muestra interés por superar y mejorar las dificultades. 2. Manifiesta sus inquietudes en forma clara y respetuosa.

1. Lee y escribe números de 3 cifras. 2. Realiza descomposiciones de números de tres cifras en forma aditiva. 3. Realiza adiciones y sustracciones con números de tres cifras. 4. Reconoce el reloj como un instrumento para medir el tiempo. 5. Conoce y nombra los días de la semana y los meses del año. 6. Organiza y analiza datos sencillos de una situación planteada.

1. Representa datos en un diagrama de barras. 2. Elabora un reloj y otros instrumentos de medida.


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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: I

OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su alcance. BJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas. IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración.

PLAN DE AREA- ASIGNATURA-DIMENSION: MATEMATICAS

CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA

(Saber –ser) (Actitudinal)

COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)

AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)

PENSAMIENTO NUMERICO • Números de 3 cifras.

• Lectura y escritura de números de 3 cifras.

• La recta numérica.

• La adición.

• La sustracción.

• Propiedades de la adición.

• Aproximación a la decena y la centena.

PENSAMIENTO METRICO Y

SISTEMAS DE MEDIDAS.

• Rectas, segmentos, rectas para lelas y secantes.

• Giros.

• Ángulos.

• Estimulación de longitud

PENSAMIENTO ALEATORIO

• Estadística y probabilidad.

• Diagramas

• Representación de datos.

LOGROS

Potenciar principios étnicos y calores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación a través de la matemática.

Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos.

Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.


1. Muestra interés por superar y mejorar las dificultades

2. Demuestra curiosidad por distintas representaciones de una situación concreta.

3. Manifiesta interés en la organización de competencias en el cálculo mental de la adición y sustracción.

4. Demuestra interés y agrado en el desarrollo de las clases.

1. Compone y descompone números hasta de 3 cifras.

2. Reconoce los valores posicionales de los dígitos de un número.

3. Realiza adiciones y sustracciones con números de 3 cifras.

4. Reconoce los conceptos de mayor , menor , pares e impares en cantidades de 3 cifras.

5. Interpreta las clases de líneas y las relaciona en diferentes situaciones.

6. Describe caminos y trayectorias. 7. Compara y ordena objetos de

acuerdo con su longitud. 8. Organiza y analiza datos de una

situación planteada.

1. Inventa diferentes figuras con fichas y demás elementos de trabajo.

2. Inventas juegos con fichas y objetos de su entorno.

3. Trabaja en grupo la construcción de problemas con adición y sustracción.

4. Identifica las nociones de horizontalidad, verticalidad, perpendicularidad y paralelismo en diferentes contextos.


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CICLO: UNO GRADO: SEGUNDO PERIODO: 2


CAMPOS DE CONOCIMIENTO

AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)



PENSAMIENTO NUM ERICO

• Números de 4 cifras. • Relaciones de orden. • Adición de números de 4 cifras. • Algoritmo de restas. • La unidad monetaria. • Secuencias aditivas.

PENSAMIENTO METRICO Y GEOMETRICO

• Triángulos. • Cuadriláteros. • El metro. • Perímetro.


• Diagrama de barras.

LOGROS





1. Valora sus trabajos y los de sus

compañeros. 2. Manifiesta su inquietud en forma

clara y respetuosa. 3. Comparte sus experiencias dentro

del aula y respeta las opiniones de sus compañeros.

4. Participa con agrado y atención en el desarrollo de las clases

1. Compara y ordena números usando mayor, menor e igual.

2. Descompone y compone números de 4 cifras según el valor posicional.

3. Comprende la adición y sustracción como operaciones inversas.

4. Reconoce el peso como unidad monetaria de Colombia.

5. Comprende la relación y hace equivalencias entre las diferentes unidades de medidas.

6. Utiliza el diagrama de barras como una herramienta para organizar datos.

1. Construye problemas de situaciones cotidianas con sus compañeros aplicando la adición y la sustracción.

2. Realiza figuras geométricas en alto relieve.

3. Desarrolla características de liderazgo cuando trabaja en grupo.

4. Trabaja creativamente en grupo con sus compañeros.


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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: III


PLAN DE AREA- ASIGNATURA-DIMENSION: MATEMATICAS


(Saber –ser) (Actitudinal)



PENSAMIENTO NUMERICO • Números pares e impares.

• La multiplicación.

• Multiplicación dos y tres cifras.

• Abreviación.

• Propiedades de la multiplicación.

• Algoritmo de la multiplicación.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y

GEOMETRICO

• El círculo y la circunferencia.

• Sólidos geométricos.

• Áreas de figuras planas.


• Pictogramas.

LOGROS





1. Reconoce sus deberes como un

compromiso frente a sus maestros. 2. Escucha con atención y respeto a

sus compañeros. 3. Comparte sus experiencias dentro

del aula y respeta las opiniones de sus compañeros.

4. Realiza y presenta trabajos en forma ordenada.

5. Es responsable con sus deberes escolares.

1. Utiliza diferentes representaciones para

dar significado al algoritmo de la multiplicación.

2. Desarrolla y aplica estrategias para resolver situaciones de tipo multiplicativo.

3. Construye las tablas de multiplicar a partir de desarrollos aditivos.

4. Comprende y utiliza propiedades de la multiplicación en el proceso de un algoritmo.

5. Diferencia y dibuja círculos y circunferencias.

6. Clasifica y reconoce ls características generales de diferentes sólidos geométricos.

7. Utiliza pictogramas para registrar y analizar datos estadísticos.

1. Resuelve ejercicios mediante

actividades lúdicas. 2. Muestra creatividad en el

desarrollo de las actividades desarrolladas.

3. Construye y resuelve ejercicios que lo ayudan a construir su propio aprendizaje.


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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV






PENSAMIENTO NUMERICO • La mitad y la tercera parte. • Repartos iguales y la división. • División exacta e inexacta. • La multiplicación y la división. • El proceso de la división. • División de figuras y fracciones. • Operaciones con números de 6 cifras.

PENSAMIENTO METRICO Y GEOMETRICO

• Simetrías. • El peso y sus unidades. • El reloj. • Calendario, meses.


• Probabilidad.

LOGROS





1. Demuestra interés y

entusiasmo al realizar sus trabajos.

2. Observa patrones y hace conjeturas a su comportamiento.

3. Trabaja dinámicamente en las actividades propuestas en clase.

4. Realiza sus tareas en forma ordenada y a tiempo.

1. Resuelve y plantea nuevas situaciones en

la que utiliza la división como una operación aritmética.

2. Halla la mitad y la tercera parte de un número.

3. Reconoce la fracción como una o más partes iguales en que se divide la unidad.

4. Resuelvo problemas que involucran operaciones entre números de cinco y seis cifras.

5. Identifico y aplico la simetría en diferentes elementos de mi entorno.

6. Utilizo las unidades de peso en la solución de problemas.

7. Manejo correctamente el reloj como un instrumento para medir el tiempo.

8. Determino si la ocurrencia de un evento es segura, imposible o probable.

1. Elaboro fichas con la serie

mitad de un número. 2. Realiza juegos de

abreviación y división. 3. Elabora rompecabezas de

figuras geométricas. 4. Realiza el reloj y otros

instrumentos de medida. 5. Elabora fichas, preguntas y

respuestas.


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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO I

Objetivo del área: posibilitar a los estudiantes la aplicación de sus conocimientos fuera del ámbito escolar, donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer opiniones y ser receptivos respeto a las de los demás.

Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA CAMPOS DE CONOCIMIENTO

AUTOESTIMA (Saber-Ser/Actitudinal) COMUNICACIÓN (Saber-Saber/Cognitivo)

AUTOGESTION ( Saber-Hacer/Procedimental)

PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -Representación de conjuntos. -Unión, intercepción de conjuntos. -Sistema de numeración decimal. -Adición y sustracción de números naturales PENSAMIENTO ESPACIAL -Rectas, semirrectas y segmentos. -Ángulos y clases de ángulos. -Polígonos. PENSAMIENTO METRICO. -El metro múltiplos y submúltiplos. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Representación grafica de datos PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Expresión de cambio. -Elaboración de tablas.

LOGROS

*Adquiere confianza en el uso de las matemáticas y emplea procesos de pensamiento. *Valora el uso de las matemáticas como medio de expresión y de control de la realidad.

LOGROS

*Valora las operaciones con números naturales como método para resolver situaciones de la vida cotidiana. *Identifica y explica regularidades y propiedades de los números.

LOGROS

*Domina las operaciones básicas en la solución de problemas de la vida diaria. *Aplica propiedades de las operaciones en la solución de problemas.

INDICADORES

*Suma y resta números hasta de siete cifras. *Resuelve problemas de adición y sustracción.

INDICADORES

*Identifica los elementos y subconjuntos de un conjunto. *Compone y descompone números naturales. *Ordena y compara números naturales.

INDICADORES

*Forma conjuntos a partir de características comunes. *Realiza sustracciones con desagrupación.


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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO II





PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -La multiplicación y sus términos, -Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación. -Multiplicación por una, dos y tres cifras. -Múltiplos de un número. PENSAMIENTO ESPACIAL -Triángulos. -Cuadriláteros. -Círculo y circunferencia. PENSAMIENTO METRICO. -Perímetro. -Área de de triángulos, rectángulo y cuadrado. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Pictogramas con agrupación. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Secuencias con patrón aditivo multiplicativo.

LOGROS


LOGROS


LOGROS


INDICADORES

*Completa tablas de frecuencia con los resultados de un estudio estadístico. *Interpreta graficas de puntos y de líneas.

INDICADORES

*Nombra correctamente las figuras geométricas según el número de lados. *Nombre algunas magnitudes y su unidad básica de medida.

INDICADORES

* Traza recta, semirrecta y segmentos. *Clasifica ángulos según su amplitud.


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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO III





PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -La división y sus términos. -División exacta e inexacta. -Divisor de una cifra. -Propiedades de residuo. -Criterios de divisibilidad. -Números primos y compuestos. PENSAMIENTO ESPACIAL -Ejes de simetría. -Puntos en el plano. PENSAMIENTO METRICO. -Calendario. -Unidades de tiempo. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Lectura de graficas circulares. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Expresiones equivalentes.

LOGROS


LOGROS


LOGROS


INDICADORES *Asocia adiciones dadas con las correspondientes multiplicaciones. *Gusto por la investigación y comprobación de las propiedades de las operaciones matemáticas.

INDICADORES

*Multiplica por una, dos y tres cifras. *Resuelve problemas aplicando la multiplicación y sus propiedades. *Escribe números arábigos en numeración romana, y viceversa.

INDICADORES

*Maneja las tablas de multiplicar. *Aplica las propiedades de la multiplicación.


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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO IV


Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO

Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA

Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA




PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO. -Representación de fracciones de la unidad. -Fracciones homogéneas y heterogéneas. -Fracciones equivalentes. -Adición y sustracción de fracciones homogéneas. PENSAMIENTO ESPACIAL -Los prismas. -Las pirámides. -Los cilindros y los conos. PENSAMIENTO METRICO. -Medición de la masa, el kilogramo y el gramo. -Medición del volumen. -Medición de la capacidad. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Probabilidad de un evento. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Solución de ecuaciones.

LOGROS


LOGROS


LOGROS


INDICADORES

*Realiza cubrimientos de superficie con unidades arbitrarias. *Analiza y elabora pictogramas. *descubre la relación existente entre el perímetro y el área de los polígonos.

INDICADORES

*Clasifica triángulos según sus lados y sus ángulos. *Nombra correctamente diferentes cuadriláteros. *Diferencia el círculo y la circunferencia.

INDICADORES

*Calcula el perímetro de diferentes polígonos. *Clasifica triángulos y cuadriláteros según sus características y medidas.


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PLAN DE AREA- ASIGNATURA- DIMENSION: MATEMATICAS______

CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _1____ OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA

CAMPOS DE PENSAMIENTO




- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico A. Conjuntos. • Representación de conjuntos. • Relaciones de Pertenencia. • Unión e Intersección de conjuntos. B. Sistema de Numeración. • Sistema decimal. • Números de 99.999.999. • Valor posicional. • Orden de los números hasta de ocho y

nueve cifras. • Números Romanos. II. Pensamiento Variacional A. Adición • Prueba, • Términos, • Propiedades • Solución de problemas. III. Pensamiento Aleatorio • Nociones de estadística. • Organización de Datos. IV. Pensamiento Espacial • Clases de Líneas. • Perímetro.

LOGROS

• Interiorizar valores éticos en la realización de ejercicios matemáticos.

• Adquirir habilidades básicas que permitan, a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, solucionar problemas en diferentes contextos de la vida cotidiana.

• Desarrollar competencias científicas y laborales para solucionar problemas matemáticos.


• Desarrolla ejercicios con interés y responsabilidad.

• Adquiera confianza en el proceso matemático, solucionando problemas.

• Realiza operaciones sobre conjuntos, como unión, intersección, etc.

• Aplica correctamente el algoritmo de la adición y sustracción con sus propiedades por medio del cálculo mental.

• Utiliza los conceptos de operaciones entre conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana.

• Determina el perímetro en diferentes figuras geométricas.


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CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _2____

OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA





- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • Sustracción, términos. • Relación entre adición y sustracción. • Multiplicación. • Términos de la Multiplicación. • Propiedades. • Múltiplos. • Multiplicaciones abreviadas por 10, 100 y

1000. • Multiplicaciones por dos y tres cifras. • Problemas de Multiplicación. II. Pensamiento Aleatorio • Sistemas de datos. • Tablas. • Gráficas • Pictogramas

LOGROS





• Vivencia la importancia de los números naturales manejando las operaciones básicas.

• Presenta sus trabajos en orden y el tiempo requerido.

• Resuelve sustracciones, multiplicaciones con números de 8 y 9 cifras.

• Aplica las propiedades de la multiplicación en la realización de cálculos.

• Clasifica datos sencillos, elaborando pictogramas, tablas de datos y gráficas de barra.

• Emplea las diferentes procesos para la resolución de problemas.


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- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • División. • Repartos iguales. • Procesos de la división. • Divisiones exactas inexactas. • Divisiones con divisores de 2 y 3 cifras. • Divisores • Números primos y compuestos. • Solución de problemas. II. Pensamiento Espacial • Polígonos. • Composiciones geométricas. • Ángulos. • Circulo y circunferencia • Triángulos. III. Pensamiento Métrico • Medición. • Múltiplos y submúltiplos. • Medidas de tiempo • Probabilidades • Magnitudes • Recolección de datos.

LOGROS





• Participa con responsabilidad en las actividades individuales y grupales.

• Comparte con sus compañeros los trabajos en grupo.

• Resuelve problemas en los cuales se aplica las diferentes operaciones.

• Identifica elementos básicos de geometría como ángulos, triángulos, circunferencias, etc.

• Aplica los conocimientos de geometría en la realización de los diferentes dibujos.

• Realiza ejercicios diferenciando entre ellos números primos.


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- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • Fracciones. • Fracción como parte de un todo. • Términos de una fracción. • Fracciones equivalentes. • Comparación de fracciones. • Adición y sustracción de fracciones

homogéneos. • Números decimales y operaciones. II. Pensamiento Variacional. • Porcentajes. • Ecuaciones. • Potenciación. • Radicación.

LOGROS





• Muestra interés por ampliar los conocimientos.

• Con su actitud favorece el desarrollo de los diferentes temas.

• Explica el proceso para hallar el proceso de fracciones con las cuatro operaciones.

• Desarrolla ejercicios para hallar el proceso de potenciación y radicación.

• Comprende problemas combinados sobre ecuaciones y procesos.

• Organiza en equipo el desarrollo de las cuatro operaciones con números decimales.


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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTA: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles


Pensamiento Numérico

-Conjuntos -Clases -Operaciones

Autoestima (Saber-ser/Actitudinal) Comunicación(Saber-Saber/Cognitivo) Autogestión (Saber-Hacer /Procedimental

LOGROS Potenciar principios éticos y valores institucionales.

Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.

Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.

Números Naturales -Adición -Multiplicación -Operaciones inversas Igualdades Pensamiento Algebraico Variacional Ecuaciones


1-Asume siempre una actitud positiva en la clase 2-Manifiesta agrado en trabajos de grupo

1-Desarrolla habilidades para emitir conceptos y comprender propiedades de los números naturales. 2-Comprende los procedimientos para resolver ecuaciones.

1- Analiza, resuelve y propone soluciones a problemas de la vida cotidiana 2- Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos.


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CICLO III GRADO QUINTO PERIODO II

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles



Teoría de Números





-Múltiplos y divisores -divisibilidad -Números primos -Mínimo común múltiplo -Máximo común divisor Pensamiento Métrico

Conceptos de Geometría Ángulos, construcciones -Perímetro ,área y volumen

INDICADORES DE LOGRO 1-Su actitud favorece siempre el desarrollo de la clase 2-Comparte y respeta diferentes puntos de vista

1- Identifica conceptos básicos de m.c.m. y M.C.D. 2- Argumenta respuestas aplicando conceptos de teoría de números

1- Aplica conceptos y procedimientos en la solución de problemas 2- Utiliza conceptos básicos en la construcción y solución de problemas geométricos.


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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: III

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles







-Fracciones- representación - Clases -Fracciones equivalentes -Comparación de fracciones -Adición, sustracción, -Multiplicación, División Aplicaciones Pensamiento Aleatorio y Estadístico -Representación de datos Pensamiento Variacional -Igualdades- Proporciones

INDICADORES DE LOGRO 1-Su actitud manifiesta agrado por la matemática 2-Expresa solidaridad al compartir sus conocimientos con sus compañeros

1- Reconoce diferentes formas de representar fracciones 2- Comprende la aplicabilidad de los números fraccionarios en diferentes situaciones

1-Manifiesta habilidad para solucionar problemas con números fraccionarios en diferentes contextos 2-Aplica conceptos básicos para representar situaciones utilizando diversos datos


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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: IV

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles CAMPOS DE CONOCIMIENTO

Pensamiento Numérico Números decimales Operaciones Pensamiento variacional Proporciones Porcentajes Pensamiento Aleatorio Estadístico Frecuencia-moda- mediana Diagramas de barra- circulares





INDICADORES DE LOGRO 1- Escucha con atención y expresa con claridad sus opiniones. 2- Manifiesta agrado en la realización de sus trabajos

1 Interpreta, lee y escribe con claridad números decimales 2-Comprende con claridad los conceptos básicos de proporcionalidad

1 Resuelve con propiedad y seguridad problemas con números decimales 2- Aplica los conceptos básicos de proporcionalidad en la solución de problemas cotidianos.


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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)

COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)

AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)

Pensamiento Numérico: Sistemas de numeración. Números Naturales Operaciones, propiedades y aplicaciones en los números naturales. Pensamiento aleatorio y estadístico Conceptos básicos de la estadística: Reseña histórica de la estadística Población, muestra, variable, frecuencia.

LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.


Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.


1. Presenta sus tareas a tiempo y elaboradas con calidad.

2. Trabaja con respeto en el aula de clase.

1. Reconoce las características del sistema de numeración decimal y las compara con las de otros sistemas

2. .Identifica los conceptos básicos en estadística.

1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números naturales en diferentes contextos. 2. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando los números naturales.


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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: II





Pensamiento Numérico: Múltiplos Divisores Números Primos. M.c.m M.C.D Potenciación radicación Logaritmación Pensamiento aleatorio y estadístico Tablas de frecuencia. Diagrama de Barras. Diagrama circular Pictogramas.





1. Prepara responsablemente sus

evaluaciones.

2. Respeta las diferencias de sus compañeros.

1. Identifica los criterios de divisibilidad en la solución de problemas.

2. Realiza la representación gráfica de los datos mediante diagramas.

1. Resuelve situaciones utilizando múltiplos y divisores de un número.

2. Resuelve situaciones problema donde intervienen las operaciones de potenciación y radicación.


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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: III





Pensamiento Numérico: NÚMEROS RACIONALES Operaciones Propiedades. Aplicaciones Pensamiento aleatorio y estadístico MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Promedio. Mediana. Moda. Pensamiento Métrico geométrico Medidas de longitud. Perímetro, áreas y volúmenes. .





1. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.

1. Desarrolla habilidades para adquirir conceptos de propiedades y operaciones entre fracciones. 2. Diferencia los conceptos de promedio, mediana y moda.

1. Resuelve situaciones y problemas utilizando las operaciones entre fracciones. 2. Analiza y compara las medidas de área volumen y capacidad.


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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: IV OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN




Pensamiento Numérico: NUMEROS DECIMALES Relación con los números fraccionarios. Clasificación. Operaciones. Aplicaciones. Pensamiento aleatorio y estadístico Probabilidad Pensamiento Geométrico Ángulos Simetrías Construcción de triángulos Congruencia y semejanza Los Polígonos





1. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 2.Trabaja en clase con interés y responsabilidad.

1. Desarrolla habilidades para clasificar los números decimales. 2. Aplica conceptos básicos de probabilidad.

1. Resuelve situaciones que requieran el uso de números decimales y sus operaciones.

2. Aplica conceptos de geometría en la solución de problemas.


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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.




Pensamiento Numérico: -Números Enteros: Orden en los números enteros. Valor absoluto de un número entero. Operaciones con números enteros (propiedades). Pensamiento Aleatorio Conceptos básicos de la estadística. Población. Muestra. Variables, Tablas de frecuencia.





1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.

1. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números enteros 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos.

1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros (Z) en diferentes contextos del diario vivir. 2. Soluciona problemas utilizando los números enteros (Z)


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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: II

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.




Pensamiento Numérico: -Números Racionales: Orden en los números Racionales. Operaciones con números enteros (propiedades). Suma o adición, Resta o sustracción., Multiplicación o producto., Cociente o división. Pensamiento Aleatorio Presentación de la información.





1. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 2. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.

1. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números Q 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos.

1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números Racionales (Q) en diferentes contextos del diario vivir. 2. Soluciona problemas utilizando los números Racionales.


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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: III OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.




Pensamiento numérico Razones y proporciones Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa Regla de tres Pensamiento métrico Elementos básicos de la geometría Ángulos Rectas paralelas y perpendiculares





1. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 2. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.

1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales. 2. Plantea problemas de la vida diaria y los representa por medio de un plano cartesiano.

1. Identifica la propiedad fundamental de las proporciones. 2. Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad. 3. Aplica conceptos básicos de geometría en la solución de problemas.


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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: IV

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.




Pensamiento espacial. Conversión de unidades en el sistema métrico decimal. Medición del tiempo Pensamiento métrico Polígonos Perímetros Áreas Áreas sombreadas





1. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 2. Con su actitud y responsabilidad, colabora con el buen desarrollo de la clase.

1.Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno. 2. Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas.

1- Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas.

2- Representa las diferentes transformaciones geométricas.


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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Brindar herramientas para la construcción de elementos propios del algebra, partiendo del desarrollo de la formulación y validación como apoyo didáctico, que hace parte del desarrollo de modelación matemática, utilizando procesos de variación y cambio, procesos geométricos, aleatorios, espaciales y de medición. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional.


(Saber ser) (Actitudinal) COMUNICACIÓN

(Saber –saber) (Cognitivo) AUTOGESTIÓN

(Saber Hacer) (Procedimental)

•

• Pensamiento Numérico:

• Sistemas numéricos

• Números Reales

• Pensamiento métrico

• Sistemas de medida

• Pensamiento aleatorio estadístico.

• Tablas de frecuencia y diagramas





1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase.

2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.

1. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de la vida real.

2. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje.

1. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales.

2. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.


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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: II





Pensamiento Algebraico Variacional Expresiones Algebraicas

Multiplicación algebraica, concepto, elementos, leyes, y representación geométrica.

División algebraica, concepto, elementos y leyes.

Pensamiento Métrico. Unidades de medidas de áreas y volúmenes y

conversiones. Pensamiento Aleatorio y estadístico

Distribuciones de frecuencia Mínimo, máximo, rango


Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir

del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en

diversos contextos.



1- Participa en las distintas actividades de las clases ordenadamente.

2- Es responsable y puntual con sus deberes escolares.

1. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de las matemáticas y de la vida real.

2. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.

1. Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes.

2. Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.


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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: III



(Saber ser) (Actitudinal) COMUNICACIÓN

(Saber –saber) (Cognitivo) AUTOGESTIÓN

(Saber Hacer) (Procedimental)

Pensamiento Algebraico Variacional Productos y cocientes notables

Principios básicos y casos de la Factorización.

Pensamiento Métrico. Geometría

Ángulos, congruencia y simetrías. Teorema de Pitágoras Teorema de Thales de Mileto

Pensamiento Aleatorio y Estadístico

Cuadros de distribución de frecuencias Medidas de tendencia central.





1. Con su responsabilidad y actitud colabora en el buen desarrollo de la clase.

2. Practica el aseo personal y ambiental, la confianza y la fe en si mismo y es pulcro en su decir, hacer y convivir.

1. Usa el lenguaje matemático para factorizar polinomios aplicados en ejercicios de áreas y perímetros.

2. Elabora cuadros sencillos de distribución de frecuencias y halla las medidas de tendencia central.

1. Entiende el teorema de Pitágoras, Tales de Mileto y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas

2. Realiza operaciones con productos y cocientes notables y aplica técnicas para factorizar polinomios.


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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: IV





Pensamiento Algebraico Variacional.

Ecuaciones y propiedades de las igualdades. Solución de problemas aplicando las ecuaciones

de primer grado.

Fracciones algebraicas y sus operaciones.

Pensamiento Espacial. Conceptos de Geometría

Pensamiento Aleatorio y Estadístico Probabilidad.





1. Trabaja en clase y realiza sus tareas de manera organizada.

2. Cumple con sus compromisos y deberes escolares, en los tiempos previstos.

1. Explica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.

2. Calcula probabilidad de eventos usando métodos diversos.

1. Utiliza la geometría espacial en la construcción de objetos en situaciones de la vida práctica.

2. Utiliza la factorización para aplicarla en la solución de fracciones algebraicas.


46

CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional


AUTOESTIMA (Saber -- Ser) (Actitudinal)

COMUNICACIÓN (Saber – Saber) (Cognitivo)

AUTOGESTIÓN (Saber -- Hacer) (Procedimental)

Pensamiento Algebraico Variacional

1. Operaciones

algebraicas 2. Funciones lineales 3. Determinantes

Pensamiento Aleatorio Estadístico

1. Conceptos básicos de estadística descriptiva

2. Tablas de datos 3. Frecuencias




INDICADORES DE LOGRO 1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.

1. Lee, analiza e identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales.

2. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos.

1. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales.

2. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales


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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional





Pensamiento Algebraico Variacional 1. Aplicaciones de sistemas de ecuaciones lineales 2. Problemas sobre ecuaciones. lineales Pensamiento Numérico 1.Números reales y complejos 2.Operaciones con Complejos Pensamiento Aleatorio Estadístico 1. Medidas de dispersión 2.Empleo de las medidas de dispersión 3. Ecuaciones o fórmulas




INDICADORES DE LOGRO 1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes. 2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.

1. Reconoce los métodos y procesos aplicables para resolver ecuaciones con dos o tres incógnitas.

2. Interpreta las medidas de dispersión estadística en la solución de problemas básicos.

1. Aplica los métodos sugeridos para solucionar sistemas de ecuaciones simultáneas con dos o tres incógnitas.

2. Identifica el Teorema de Pitágoras, el teorema de Tales y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas.


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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I I I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional






1. Funciones cuadráticas, gráficas

2. Números complejos, operaciones básicas

Pensamiento Aleatorio Estadístico

1. Formas de conteo 2. Edición de tablas


1. Radicación 2. Operaciones básicas 3. Racionalización 4. Ecuaciones

radicales




INDICADORES DE LOGRO 1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.

1. Reconoce los métodos y procesos aplicables a resolver ecuaciones de segundo grado

2. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos.

1. Aplica los métodos sugeridos para solucionar ecuaciones de segundo grado

2. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas con números racionales y complejos.


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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I V OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional






1. Solución ecuación cuadrática

2. Funciones exponenciales, operaciones

3. Sucesiones y progresiones

Pensamiento Métrico

1. Representación gráfica de objetos

2. Nociones de geometría del espacio

Pensamiento Aleatorio Estadístico 1. Probabilidades 2. Cálculo de

probabilidades




INDICADORES DE LOGRO 1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase. 2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida.

1. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus operaciones y de la ecuación cuadrática

2. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente

1. Soluciona ecuaciones y ejercicios sobre ecuaciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.

2. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario


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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.

OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requiera el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO




Pensamiento Numérico: Sistemas numéricos Pensamiento métrico Ángulos Clasificaciones Unidades de medidas Pensamiento algebraico variacional. Proporcionalidad.

LOGROS DEL GRADO Potenciar principios éticos y valores institucionales. Desarrollar habilidades comunicativas, que

permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.



1. Con su actitud colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.

1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Refuerza las aplicaciones sobre la proporcionalidad.

1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico. 2. Soluciona problemas del diario vivir, utilizando conversiones de medidas de ángulos.


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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: II

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieran el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO




Pensamiento algebraico

variacional • Razones y funciones

trigonométricas • Triángulos rectángulos.

Aplicaciones.

Pensamiento Espacial • Análisis de las graficas de las

funciones trigonométricas





1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas

2. Es responsable y puntual

con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.

1. Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.

2. Aplica la regla de tres para solucionar ejercicios de la vida diaria

1. Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas.

2. Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas y describe sus elementos


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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: III

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieran el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO





variacional • Teorema del seno y coseno • Identidades trigonométricas • Ecuaciones trigonométricas

Pensamiento aleatorio • Función Logarítmica,

aplicaciones





1. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.

2. Conoce las debilidades y fortalezas propias y las de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase.

1. Identifica diferentes propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.

2. Analiza la grafica y las propiedades de la

función logarítmica.

1. Emplea el teorema del seno y coseno en la solución de problemas cotidianos.

2. Verifica identidades y

ecuaciones trigonométricas.


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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: IV OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieranel uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigaciòn y desarrollo de la cultura para el trabajo





variacional • La recta, elementos • Cónicas

Pensamiento aleatorio • Funciones exponenciales,

aplicaciones.





1. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes.

2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.

1. Identifica las características y propiedades de la recta y las cónicas, representándolas gráficamente.

2. Analiza la grafica y las propiedades de la

función exponencial.

1. Aplica sus conocimientos en diferentes temas, mediante la elaboración y exposición de la empresa en el Simposio.

2. Soluciona problemas utilizando las ecuaciones de cada una de las cónicas.


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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir la vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo


AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)



Pensamiento Numérico: Números reales Conjuntos Desigualdades Pensamiento variacional Aplicaciones de la proporcionalidad.

LOGROS GRADO ONCE Potenciar principios éticos y valores institucionales.




1. Mantiene entusiasmo en las actividades programadas de la asignatura. 2. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.

1. Representa sobre la recta numérica, operaciones entre conjuntos e inecuaciones. 2. Comprende, la proporcionalidad en el planteamiento y solución de problemas del quehacer cotidiano y científico en las diferentes áreas del saber.

1. Aplica correctamente conceptos propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico. 2. Formula estrategias adecuadas para dar solución a las diferentes formas de representación de los conjuntos e inecuaciones.


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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: II

OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo





Pensamiento Numérico: • Interés compuesto • Monto

Pensamiento variacional

• Relaciones • Funciones





1. Participa, comparte y respeta las opiniones propias y ajenas

2. Cumple a cabalidad con sus

deberes escolares.

1. Diferencia entre relación y función, realiza gráficos definiendo dominio y rango.

2. Aplica funciones exponenciales a la

solución de ejercicios de interés compuesto , monto y descuentos

1. Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de funciones.

2. Clasifica las diferentes clases de

sucesiones, diferencia sus términos y representaciones.


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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: III






Pensamiento variacional

• . Limites • Continuidad




INDICADORES DE LOGRO 1. Participa en forma activa y

responsable en el desarrollo de actividades de la asignatura.

2. Se integra al trabajo en equipo, evidenciando la apropiación de los valores institucionales.

1. Interpreta la simbología matemática para la solución de problemas de límites y continuidad.

2. Aplica los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones.

1. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes.

2. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que requieran su aplicación.


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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: IV






Pensamiento numérico y variacional

• Derivadas • Integrales • Amortización





1. Evidencia los valores Joseístas en el desempeño en la asignatura y en la relación con compañeros y docentes.

2. Asiste puntualmente a clase participando activamente.

1. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática.

2. Consulta los sistemas básicos de amortización, los define en el contexto de una empresa.

1. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones matemáticas que impliquen su uso.

2. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición de integral.


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INDICADORES MATEMÁTICA


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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO

DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética – Geometría

INDICADORES: GRADO QUINTO

1-Asume siempre una actitud positiva en la clase 2-Manifiesta agrado por el trabajo en grupo 3-Es hábil para emitir conceptos y comprender propiedades de los números naturales 4-Comprende los procedimientos para solucionar ecuaciones 5-Analiza, resuelve y propone soluciones a los problemas de la vida cotidiana 6-Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos.

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1- Presenta dificultad para mantener el orden en la clase 2- Manifiesta poco agrado en el trabajo de la clase 3- Con frecuencia se le observa distraído(a) en clase 4- Debe mantener la atención durante las explicaciones

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO

7- Manifiesta inseguridad al emitir conceptos 8- Se le dificulta mantener el ritmo y la constancia en el trabajo 9- Presenta dificultad para resolver ecuaciones 10-Presenta sus tareas y trabajos a tiempo 11Debe preguntar cuando tenga dudas en los temas

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES


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ALTO

12-Asume siempre una actitud positiva en la clase 13-Presenta sus tareas y trabajos ordenados y a tiempo 14- Se observa esfuerzo y constancia en su trabajo 15-Aplica correctamente los procedimientos para resolver ecuaciones

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR

.16-Manifiesta seguridad para emitir conceptos y procedimientos 17- Su trabajo en la clase es muy satisfactorio 18-Demuestra poseer dominio de procedimientos matemáticos

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.

INDICADORES: Grado Quinto

1. Su actitud favorece el desarrollo de las clases 2. Es siempre activo y responsable con sus deberes escolares 3. Aplica correctamente procesos para calcular perímetro y área 4. Es hábil para resolver problemas utilizando ecuaciones simples 5. Resuelve acertadamente problemas utilizando C.M.M. y M.C.D. 6. Interpreta y representa información en gráficos de barras



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BAJO

1. Su actitud no manifiesta interés por la materia 2. Presenta dificultad para mantener la atención en la clase 3. Con frecuencia olvida presentar sus tareas y trabajos 4. Presenta dificultad para resolver problemas de área y perímetro 5. Debe formular preguntas cuando no entienda procedimientos


6. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO

10. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.

11. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los

ejercicios propuestos en clase.


13. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de

aplicación. 14. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las

clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.


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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética y Geometría. INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Reconoce la importancia de la matemática en sus relaciones con el entorno 2. Es hábil en la solución de problemas con números fraccionarios 3. Identifica características de figuras geométricas y sólidos 4. Mantiene la atención y formula preguntas cuando no entiende procedimientos 5. Realiza equivalencias entre números naturales, fraccionarios y decimales 6. Resuelve problemas de perímetro y área utilizando números fraccionarios y decimales


1. Descuida el orden y la presentación en sus tareas y trabajos 2. Presenta dificultad para obtener equivalencias entre números

fraccionarios 3. Se recomienda asumir una actitud positiva en la clase 4. Manifiesta inseguridad al realizar ejercicios en el tablero.

BASICO

5. Con dificultad realiza los ejercicios propuestos para la clase 6. Se observa inseguridad al realizar ejercicios en el tablero 7. Con esfuerzo soluciona problemas con números fraccionarios 8. Le cuesta trabajo identificar características y aplicaciones de figuras

geométricas 9. Debe formular preguntas cuando no entienda procedimientos

ALTO

10- Es hábil en el manejo de números fraccionarios y decimales 11- Manifiesta alegría y entusiasmo en su trabajo en clase 12- Identifica y aplica características de figuras geométricas y sólidos 13- Es responsable en la presentación de tareas y trabajos

19. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 20. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las


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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUA RTO PERIODO DOCENTES: LILIA JIMÉNEZ- FÉLIX CORREA ASIGNATURA: Aritmética y Geometría


1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes 2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase. 3. Es hábil en el manejo de porcentajes y los representa en gráficos de barras 4. Utiliza la lógica en la solución de problemas de proporciones 5. Analiza y representa información en gráficos circulares y de barras 6. Comparte sus conocimientos y habilidades con sus compañeros


BAJO

1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación

bimestral, sobre números fraccionarios y decimales 3. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 5. Debe interesarse por presentar sus trabajos a tiempo


SUPERIOR



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BASICO

6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8. Se esfuerza para aplicar diferentes métodos para solucionar problemas 9. Se observa inconstancia durante el trabajo en la clase


ALTO

13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede

obtener mayores logros. 14. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los

ejercicios propuestos 15. Es muy responsable en el cumplimiento de sus deberes escolares


SUPERIOR

19 Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de

aplicación. 20. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las

clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Jasbleydy Rubio - Patricia Buitrago- Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO

1. Reconoce las características del sistema de numeración decimal y las compara con las de otros sistemas

2. .Identifica los conceptos básicos en estadística. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números naturales en diferentes contextos. 4. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando los números naturales.


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5. Presenta sus tareas a tiempo y elaboradas con calidad. 6. Trabaja con respeto en el aula de clase. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Incumple constantemente con los horarios de clase. 2. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue

deficiente. 3. Se le recomienda revisar y preparar los temas para las

evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en

sus deberes escolares. 5. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de los

números naturales. 6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con

su comportamiento y rendimiento. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO




14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los



19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos


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21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO

DOCENTES: Jasbleydy Rubio Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO

3. Identifica los criterios de divisibilidad en la solución de problemas. 4. Resuelve situaciones utilizando múltiplos y divisores de un número. 5. Resuelve situaciones problema donde intervienen las operaciones de potenciación y radicación. 6. Realiza la representación gráfica de los datos mediante diagramas. 7. Prepara responsablemente sus evaluaciones. 8. Respeta las diferencias de sus compañeros. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando múltiplos y divisores de un número. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación del conjunto de los números naturales. 5. Se le recomienda realizar gráficas de datos mediante diagramas. 6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de múltiplos y divisores pero debe reforzar sus conocimientos. 10. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 11. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.



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ALTO

13. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los ejercicios propuestos en clase.


19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO

DOCENTES: Jasbleydy Rubio- Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO

1. Desarrolla habilidades para adquirir conceptos de propiedades y operaciones entre fracciones. 2. Resuelve situaciones y problemas utilizando las operaciones entre fracciones. 3. Diferencia los conceptos promedio, mediana y moda. 4. Analiza y compara las medidas de área, volumen y capacidad. 5. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 6. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.


1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación

bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando las propiedades y

operaciones con fraccionarios. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de medidas área,

volumen y capacidad. 5. Se le dificulta diferenciar los conceptos de promedio, mediana y

moda.


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6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de fraccionarios, pero debe reforzar sus conocimientos. 10. Soluciona problemas de aplicación de medidas de área, volumen y capacidad con dificultad.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los ejercicios propuestos en clase.


19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO

DOCENTES: Jasbleydy Rubio- Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría


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INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Desarrolla habilidades para clasificar los números decimales. 2. Resuelve situaciones que requieran el uso de números decimales y sus operaciones. 3. Aplica conceptos básicos de probabilidad. 4. Aplica conceptos de geometría en la solución de problemas. 5. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 6. Trabaja en clase con interés y responsabilidad.


1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando operaciones con números decimales. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de conceptos básicos de geometría. 5. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de números decimales con dificultad. 10. Resuelve problemas geométricos con dificultad.


13.Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas.


19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.


71

SUPERIOR

20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Ana López - Miguel Ángel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEPTIMO

1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros. 2. Aplica correctamente los conceptos y operaciones de los números enteros en diferentes contextos del diario vivir. 3. Soluciona problemas utilizando los números enteros. 4. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 5. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.


1. Se le dificulta emplear la estructura de los números enteros. 2 Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 2. Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 3. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 4. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas.



72

BASICO








13. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 14. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases,

con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Ana López – Miguel Angel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.

INDICADORES: GRADO SEPTIMO 1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos de propiedades y operaciones de los números racionales

(Q) que se socializan en su entorno. 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación realizando: encuestas, tablas y gráficos, dando las conclusiones


73

respectivas. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números racionales (Q) en la solución de

problemas en el diario vivir. 4. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 5. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.


1. Se le dificulta emplear la estructura de los números racionales. 3. Se le recomienda revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 5. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 6. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas.







NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES 14. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de


74

SUPERIOR

aplicación. 15. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 16. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las



DOCENTES: Ana López – Miguel Ángel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.

INDICADORES: GRADO SEPTIMO 1- Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente

proporcionales. 2- Plantea problemas de la vida diaria y los representa por medio de un plano cartesiano. 3- Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad. 4- Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 5- Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.


1- Se le dificulta emplear la estructura de los números racionales. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 4- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas.



75

BASICO

6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.


10- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.

11- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los



13- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.

14- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases,

con su excelente comportamiento y rendimiento.


DOCENTES: Ana López – Miguel Angel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.

INDICADORES: GRADO SEPTIMO 3- Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno. 4- Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas. 5- Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas. 6- Representa las diferentes transformaciones geométricas. 7- Soluciona problemas utilizando los conceptos básicos de la estadística. 8- Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 9- Con su actitud y responsabilidad, colabora con el buen desarrollo de la clase.


76


1- Se le dificulta emplear la estructura de los sistemas métricos. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 4- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas.


6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.







14- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las



77


DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO

1. Con su actitud colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 3. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de la vida real.

4. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje. 5. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales. 6. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.


1- Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar problemas de aplicación a las diferentes ciencias.

2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.

3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre operaciones con números reales.

4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas

BASICO

6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase.

7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.

ALTO




12- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período


78


DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO 1.Comparte y respeta las opiniones propias y ajenas. 2.Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 3.Usa el lenguaje matemático en las operaciones con polinomios aplicándolas en la vida real. 4.Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias. 5.Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de figuras geométricas. 6.Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.

SUPERIOR

13- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.


1- Se le dificulta identificar y diferenciar los algoritmos de las operaciones con expresiones algebraicas.

2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.

3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre operaciones con polinomios algebraicos.

4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las

actividades académicas.


79

INDICADORES,

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERCER PERIODO DOCENTES: Ana López- Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO

1- Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes. 2- Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 3- Reconoce los productos y cocientes notables y los aplica en operaciones algebraicas. 4- Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos. 5- Aplica técnicas para factorizar polinomios. 6- Entiende los teoremas de Pitágoras, Tales de Mileto y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas

BASICO


7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral.

8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.

ALTO


10- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 11- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de

los ejercicios propuestos en clase.

SUPERIOR

12- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período

13- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.



80

INDICADORES,

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUARTO PERIODO DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría.

INDICADORES: GRADO OCTAVO

1.Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2.Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 3.Traduce proposiciones del lenguaje cotidiano al algebraico. 4.Interpreta las técnicas de conteo en experimentos aleatorios. 5.Soluciona ecuaciones de primer grado y ejercicios sobre fracciones algebraicas. 6.Aplica sus conocimientos en diferentes temas mediante la elaboración y exposición de un trabajo para la

BAJO

1. Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar problemas de aplicación a las diferentes ciencias.

2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.

3. Se le recomienda elaborar ejercicios sobre factorización de polinomios.

4. Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas. 6.

BASICO

7. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 8. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.

ALTO




SUPERIOR

19. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período

20. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.


81

semana cultural.


1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la

evaluación bimestral. 3- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase

con su comportamiento y rendimiento. 5- No cumple con horarios y deberes escolares.

BASICO

6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo.

7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Aplica diferentes métodos para solucionar ecuaciones de primer

grado.

ALTO

9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.

10- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos

SUPERIOR

11- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver

problemas de aplicación.

12- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


82

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRI MER PERIODO DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría.

INDICADORES: GRADO NOVENO

1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad. 3. Lee, analiza e identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales. 4. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos. 5. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales. 6. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales


BAJO

1- Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar

problemas de aplicación a las diferentes ciencias. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación

bimestral. 3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre solución de sistemas de

ecuaciones lineales con dos o tres incógnitas 4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas 6- Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones simultáneas



83

BASICO


8- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.


ALTO

10- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede

llegar a la excelencia. 11- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los



SUPERIOR



INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEG UNDO PERIODO

DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO NOVENO

1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes

2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.

3. Reconoce los métodos y procesos aplicables para resolver ecuaciones con dos o tres incógnitas. 4. Interpreta las medidas de dispersión estadística en la solución de problemas básicos 5. Aplica los métodos sugeridos para solucionar sistemas de ecuaciones simultáneas con dos o tres

incógnitas 6. Identifica el Teorema de Pitágoras, el teorema de Tales y los utiliza para reconocer, comparar

propiedades y relaciones geométricas


84


BAJO

1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad

2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral, sobre números imaginarios y complejos

3- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 5- No cumple con horarios y deberes escolares.


BASICO

6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Aplica diferentes métodos de solución de ecuaciones simultáneas de

primer grado con DOS o TRES incógnitas


ALTO

9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede

llegar a la excelencia. 10- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los

ejercicios propuestos


SUPERIOR

11- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de

aplicación 12- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las

clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


85

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TER CER PERIODO


1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área 3. Reconoce los métodos y procesos aplicables a resolver ecuaciones de segundo grado 4. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos 5. Aplica los métodos sugeridos para solucionar ecuaciones de segundo grado 6. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas con números racionales y complejos


BAJO

1. Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar

problemas de aplicación a las diferentes ciencias 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios sobre solución de sistemas de

ecuaciones lineales con dos o tres incógnitas 4. Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades

académicas 6. Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones simultáneas


BASICO

13- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 14- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 15- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.


ALTO

16- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede

llegar a la excelencia.


86




SUPERIOR



INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUA RTO PERIODO


1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase 2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida 3. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus operaciones y de la ecuación cuadrática 4. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente 5. Soluciona ecuaciones y ejercicios sobre ecuaciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas

6. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario


BAJO

1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral,

sobre la función exponencial y logarítmica 3. Se le dificulta plantear y resolver ecuaciones exponencial y logarítmica 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 5. No cumple con horarios y deberes escolares


87

6. Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones cuadráticas


BASICO

7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Aplica diferentes métodos de solución de ecuaciones simultáneas de

primer grado con DOS o TRES incógnitas


ALTO

1. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 2. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos


SUPERIOR

1. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 2.Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría

INDICADORES: GRADO DECIMO


88

1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema

numérico. 3. Soluciona problemas del diario vivir, utilizando conversiones de medidas de ángulos. 4. Refuerza las aplicaciones de la proporcionalidad. 5. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase. 6. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.


1. Se le dificulta clasificar y representar ángulos de acuerdo a su medida. 2. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 3. Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 4. Presenta dificultad para analizar, graficar y resolver ejercicios de

proporcionalidad. 5. Se le dificulta encontrar el equivalente de la medida de un ángulo entre

grados y radianes y viceversa.


7. Cumplió con los indicadores propuestos con mucho esfuerzo.

8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Encuentra el equivalente de la medida de un ángulo entre grados y

radianes y viceversa con un poco de dificultad. 10. Su cumplimiento y responsabilidad, puede mejorar aún más.


11. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.

12. Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.

13. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 14. Domina los temas tratados en clase. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los



89



17. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos

18. Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva, frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría

INDICADORES: GRADO DECIMO 1- Aplica la regla de tres para solucionar ejercicios de la vida diaria.. 2- Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos. 3- Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas. 4- Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas. 5- Comparte, respeta opiniones propias y ajenas 6- Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.


1- Se le dificulta aplicar la regla de tres en problemas cotidianos 2- Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase

fue deficiente. 3- Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4- Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes

escolares. 5- Presenta dificultad para establecer las razones trigonométricas

para un triángulo rectángulo. 6- No realizó las gráficas de las funciones trigonométricas.



90

BASICO

7- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9- Encuentra las razones trigonométricas para triángulos

rectángulos. 10- Representa gráficamente las funciones trigonométricas.


11- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.

12- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 13- Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de

los ejercicios propuestos



18- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos

19- Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría INDICADORES: GRADO DECIMO NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1- No resuelve identidades y ecuaciones trigonométricas. 2- Su participación y cumplimiento en las actividades de la

clase fue deficiente. 3- Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4- Presenta dificultad para aplicar los teoremas de Seno y

Coseno en la solución de triángulos. 5- Se le dificulta encontrar el análisis y gráfica de la función


91

Logarítmica.


6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Resuelva identidades y ecuaciones trigonométricas. 9- Aplica los Teoremas de Seno y Coseno en la solución de

triángulos. 10- Grafica las funciones trigonométricas, con sus

transformaciones. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO

11- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.

12- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 13- Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de

calidad. 14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada

uno de los ejercicios propuestos



18- Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


92

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría

INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Identifica propiedades y características de las cónicas, representándolas gráficamente. 2. Analiza la gráfica y las propiedades de la función exponencial. 3. Soluciona problemas en los que se aplican las secciones cónicas. 4. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes. 5. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 6. Aplica sus conocimientos mediante la elaboración y exposición de una empresa en el Simposio.


1. No resuelve identidades y ecuaciones trigonométricas. 2. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase

fue deficiente. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes

escolares. 5. Presenta dificultad para graficar las secciones cónicas. 6. Se le dificulta encontrar el análisis y gráfica de la función

Logarítmica.



93

BASICO

7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Resuelva identidades y ecuaciones trigonométricas. 10. Aplica las secciones cónicas en la solución de problemas. 11. Analiza las propiedades de la función exponencial, y la grafica.


12. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.

13. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 14. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 15. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 16. Domina los temas tratados en clase. 17. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de

los ejercicios propuestos




20. Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo.

INDICADORES: GRADO UNDECIMO NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES


94

BAJO

1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda elaborar ejercicios de aplicación de inecuaciones. 4- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de los conjuntos

numéricos. 5- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento.


6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Soluciona inecuaciones y conjuntos numéricos pero debe reforzar sus

conocimientos.


9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.



11- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos



95

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo.

INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Participa, comparte y respeta las opiniones propias y ajenas 2. Cumple a cabalidad con sus deberes escolares. 3. Diferencia entre relación y función, realiza gráficos definiendo dominio y rango. 4. Aplica funciones exponenciales a la solución de ejercicios de interés compuesto , monto y descuentos 5. Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de funciones. 6. Clasifica las diferentes clases de sucesiones, diferencia sus términos y representaciones.


1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación

bimestral. 3- Se le recomienda elaborar graficas de funciones y analizarlas. 4- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de funciones y

sucesiones. 5- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 6- No cumple con horarios y deberes escolares.



96

BASICO

7- Entrega los trabajos propuestos a tiempo.

8- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9- Grafica y clasifica relaciones y funciones con dificultad. 10- Aplica funciones exponenciales a la solución de ejercicios de interés

compuesto , monto y descuentos 11- Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de

funciones. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

ALTO

12- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.

13- Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.

14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los




18- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.



DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo. INDICADORES: GRADO UNDECIMO


97

1. Participa en forma activa y responsable en el desarrollo de actividades de la asignatura. 2. Se integra al trabajo en equipo, evidenciando la apropiación de los valores institucionales 3. Interpreta la simbología matemática para la solución de problemas de límites y continuidad. 4. Aplica los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones 5. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes. 6. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que requieran su aplicación.


1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda resolver límites algebraicos y trigonométricos utilizando

las propiedades correspondientes. 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 5. No cumple con horarios y deberes escolares.


6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8. Resuelve con dificultad límites algebraicos y trigonométricos. 9. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades

correspondientes. 10. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que

requieran su aplicación.





ejercicios propuestos.


98



17. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.



DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo. INDICADORES: GRADO UNDECIMO

3. Evidencia los valores Joseístas en el desempeño en la asignatura y en la relación con compañeros y docentes. 4. Asiste puntualmente a clase participando activamente. 5. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática. 6. Consulta los sistemas básicos de amortización, los define en el contexto de una empresa. 7. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones matemáticas que impliquen su uso. 8. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición de integral.


1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le dificulta resolver derivas. 4. Se le recomienda elaborar problemas de aplicación de derivadas. 5. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su

comportamiento y rendimiento. 6. No cumple con horarios y deberes escolares.



99

BASICO

7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Resuelve problemas de derivadas con dificultad. 10. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones

matemáticas que impliquen su uso. 11. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición

de integral.





ejercicios propuestos.



20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.



100


101


102


P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E I N F O R M Á T I C A

LOGROS INFORMÁTICA


103

CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador. IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración


LOGROS

AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION

I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE

Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en

el aula derechos y responsabilidades

II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES

Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Sofwares educativos

III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA

Juegos

Potenciar principios éticos y valores institucionales

Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual

Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance


Valora y aplica normas de

convivencia en el aula de clase

Socializa los trabajos frente a sus

compañeros

Enuncia las normas de seguridad

para el aula de informática Reconoce el computador y sus

partes


104

CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS



Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el

aula derechos y responsabilidades




Juegos





Desarrolla motricidad

fina mediante asociaciones realizadas con el ratón.

Utiliza las herramientas de

video y audio para afianzar su proceso de lectura.

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura


105

CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma, que el estudiante se motive a usar el computador. IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración







Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos


Juegos





Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas.

Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo

Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con las diferentes áreas.


106

CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración








IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA

Juegos





Valora su esfuerzo y trabajo en el área

Propone soluciones a problemas sencillos

Identifica las funciones de las principales partes del computador


107

CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración







Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad

Otros Sofwares educativos

III. EL COMPUTADOR COMO

HERRAMIENTA RECREATIVA

Juegos







Socializa los trabajos frente a

sus compañeros

Enuncia las normas de

seguridad para el aula de informática

Reconoce el computador y sus partes


108

CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración




Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades




Juegos





Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula

Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura


109

CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración









Juegos





Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase

Fomenta valores de comunicación y participación

Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas


110

CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración









Juegos





Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado

Maneja el teclado interactuando con juegos y programas

Practica diferentes juegos en el computador


111

CICLO : II GRADO: TERCERO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación







III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB

conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA

Juegos







Socializa los trabajos frente

a sus compañeros

Identifica las partes del

computador relacionándolas con sus funciones especificas

Identifica las barras de herramientas de Paint.


112

CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.

Elabora cuentos y otros escritos en word

Guardar un documento o archivo en una carpeta determinada.


113

CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DEL AREA PARACICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Fomenta valores de comunicación y participación

Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas

Elabora letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas


114

CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo

Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto

Elabora trabajos sencillos en procesador de texto


115

CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION




Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Microsoft Word Otros Softwares educativos



Juegos





Conoce y aplica derechos y

compromisos

Consulta y socializa temas

de tecnología

Construye dibujos sencillos

en paint


116

CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración








Juegos





Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación.

Guarda y abre documentos en Microsoft Word.

Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word


117

CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración








Juegos





Cumple oportunamente con sus deberes escolares

Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento

Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad)


118

CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración








Juegos





Cumple con sus obligaciones personales y académicas

Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas

Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas


119

CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas, mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación





Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word

Otros Sofwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE

LA WEB conocimientos básicos de internet correo Chat


Juegos



Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance


Es responsable en el

desarrollo y presentación de los trabajos

Identifica y aplica normas de

seguridad en el manejo de maquinas y equipos

Realiza dibujos en Paint

utilizando todas las herramientas e ilustrando diferentes temas.


120

CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas, mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación






Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE

LA WEB conocimientos básicos de internet correo,Chat


Juegos





Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos

Obtiene información de internet basada en un tema

trabaja en presentaciones y documentos con propiedad


121

CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas del conocimiento mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática

Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas

Elabora letreros en Word Art


122

CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades y conocimientos que le permitan buscar, organizar y manejar la información de forma OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas del conocimiento mediante el análisis de situaciones del entorno IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación







LA WEB conocimientos básicos de internet correo, Chat


Juegos





Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas

Elabora documentos en Word Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en las diferentes áreas


123

CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades y conocimientos que le permitan buscar, organizar y manejar la información de forma OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación






Otros Sofwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE



Juegos





Es responsable en el

desarrollo y presentación de los trabajos

Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas

Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint


124

CICLO : III GRADO: SEXTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación.

Elabora diseño de presentaciones, manteniendo un buen equilibrio entre textos e imágenes

Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet.


125

CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación









Juegos





Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad

Es creativo en el diseño de cuadros y tablas

Identifica las herramientas de formato


126

CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades, que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación






Otros Softares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE



Juegos

Potenciar principios eticos y valores institucionales




Respeta las normas de trabajo en el aula

Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet

Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión


127

CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación




Conocimiento de los dispositivos de redes

Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario

Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos

Normas de cuidado y seguridad en el aula

derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE

-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos


Conocimientos básicos de acceso a internet

-correo -Chat -buscadores


Juegos.




Indicadores de logro

Presenta trabajos detallados y a tiempo

Explica como abrir, escribir y dar formato al texto

Identifica los diversos usos de herramientas de Edición para la creación de gráficos


128

CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación











conocimientos básicos de acceso a internet



Juegos.





Presenta mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética

Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.

Identifica los elementos

básicos para la creación

y manejo de archivos

tipo texto.


129

CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación


AUTOESTIMA COMUNICACIÓN AUTOGESTION












Juegos.





Cumple con sus deberes académicos

Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC

Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa


130

CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación


LOGROS













Juegos.





Elabora escritos sobre lo que aprendió en la materia de informática y su importancia para la vida.

Explica los principios de diseño

Identifica las herramientas para importación y exportación de gráficos.


131

CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable. IMPRONTA: P royecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional














Juegos.





Expresa los conceptos aprendidos con las hojas de calculo

Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo

Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de calculo


132

CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable IMPRONTA : Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional














Juegos.





Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética

Explico las diversas

formas para el manejo

de archivos

Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de calculo


133

CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo de conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible a ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase , con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial IMPRONTA: proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: vocación y exploración profesional


LOGROS







Derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE




-correo, chat -buscadores


Juegos.





Participa con

trabajos en los

eventos científicos

del Colegio.

Realiza representaciones de datos por método grafico.

Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja de calculo


134

CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable. IMPRONTA: .proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: vocación y exploración profesional


LOGROS











-correo, Chat -buscadores


Juegos.





135

CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en los componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico de manera ética y responsable. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible de ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase, con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial. IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA EJES DE DESARROLLO: VOCACIÓN EXPLORACIÓN VOCACIONAL




Apropiación y uso de la tecnología Generalidades de la contabilidad El computador y los procesos contables Tecnología y sociedad La contabilidad y la empresa Sociedades Los comerciantes Trámites legales.

LOGROS GRADO OCTAVO Demostrar responsabilidad y calidad en los deberes escolares, como principio básico de respeto a sí mismo y a los demás.

Participar activamente en las exposiciones discusiones y demás actividades complementarias asociadas a la informática y la contabilidad.

Desarrollar estrategias para la solución de problemas que requieran el uso de la informática y la contabilidad


1. Con su actitud, colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta de manera organizada y puntual los trabajos asignados.

1. Utiliza el computador como herramienta, para hacer consultas y desarrollar trabajos de aplicación. 2. Argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa.

1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 2. Realiza trabajos utilizando en forma apropiada elementos de multimedia..


136

CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: II





Apropiación y uso de la tecnología

• Aplicaciones en el computador. • Formulas en Excel • Consultas en Internet

Tecnología y sociedad • Principios fundamentales de la

contabilidad

• La partida doble • La ecuación patrimonial • Cambios en la ecuación

fundamental.





1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo.

2. Utiliza la sala de sistemas de acuerdo a lo establecido en el manual de convivencia.

1. Registra y codifica asientos contables, que se originan por las diferentes operaciones mercantiles.

2. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas.

1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos.

2. Reconoce la importancia de la ecuación fundamental de la contabilidad en la empresa.


137

CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: III






• Documentos contables en Word. • Registro de cuentas en Excel

Tecnología y sociedad ESQUEMA DE LA CUENTA T • Registros de la cuenta t

clasificación, nomenclatura y movimiento de las cuentas

• Catálogo de las cuentas auxiliares





1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad.

2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros.

1. Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza.

2. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para comerciantes.

1. Registra en Excel transacciones básicas de cuentas t .

2. Realiza documentos contables utilizando el procesador de texto Word.


138

CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: IV






• Registro de comprobantes en Excel. • Documentos y presentaciones.

Tecnología y sociedad

• Soportes de contabilidad Externos • Comprobantes de contabilidad

internos





1. Respeta a los compañeros y docentes.

2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados.

1. Identifica los principales soportes de contabilidad que se emplean en una empresa.

2. Utiliza adecuadamente los diferentes comprobantes de contabilidad.

1. Diligencia en el computador los soportes de contabilidad de acuerdo con las características de cada formato.

2. Soporta sus presentaciones con elementos de multimedia.


139

CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo




CONTABILIDAD : Plan único de cuentas Asientos contables simples y compuestos. Informática: Power point Fórmulas en Excel Emprendimiento Liderazgo Talento humano

LOGROS GRADO DECIMO Fortalecer el trabajo en equipo, basándose en los valores institucionales.

Utilizar los medios tecnológicos, de la información y comunicación, como herramienta para apoyar los procesos en las diferentes asignaturas y exponer en forma creativa sus ideas.

Aplicar los conocimientos contables e informáticos en la solución de situaciones que requieran su uso.


1. Es organizado(a). se integra

fácilmente al trabajo en equipo.

2. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas

1. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial

1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C

2. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas t.


140

CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: II

OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo




CONTABILIDAD : LAS SOCIEDADES Clasificación y constitución de sociedades Distribución de utilidades. IVA Y RETENCION EN LA FUENTE Tarifas aplicables Régimen de ventas- contabilización del IVA. Agentes retenedores- contabilización de la retención. Informática: Aplicaciones en Excel. presentaciones Preparación para el Simposio Empresarial





1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 2. Participa y cumple puntualmente con los trabajos asignados

1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Maneja el concepto de IVA y los términos relacionados con éste gravamen.

1. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas T 2. Realiza presentaciones de temas vistos en clase.


141

CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: III

OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo




CONTABILIDAD : COMPROBANTES Comprobante de resumen LIBROS DE CONTABILIDAD Aspectos legales Requisitos de carácter general Registro de los libros Libros principales y auxiliares Informática: Aplicaciones de comprobantes en el computador Registro de libros en Excel Presentaciones





1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. .

1. Reconoce los aspectos legales que reglamentan el manejo de los libros de contabilidad. 2. Utiliza Excel para realizar registros en los libros de contabilidad.

1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 2. Prepara de manera adecuada la exposición para el simposio empresarial.


142

CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: IV

OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo




CONTABILIDAD : INVERSIONES Clasificación de las inversiones Principales inversiones en Colombia FERIA EMPRESARIAL Presentaciones de la empresa y productos Ferias empresariales Informática: Aplicaciones en Excel Internet Contabilización de las inversiones. Documentos





1. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros y docentes

1. Identifica las principales inversiones que se efectúan en nuestro medio .2. Presenta trabajo realizado en el computador acerca de la contabilización de las inversiones

1. Muestra habilidad para contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 2. Realiza presentación de principales ferias empresariales en Colombia.


143

CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: I

OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Enriquecer el proyecto de vida y profesional de los estudiantes, brindándole elementos para concretar su proyecto empresarial. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo




CONTABILIDAD : PUC Subcuentas subgrupos Asientos contables compuestos Informática: Excel Internet

LOGROS GRADO ONCE Mostar responsabilidad y calidad en los deberes escolares individuales y de trabajo en equipo.

Utiliza los medios de información y comunicación para presentar sus trabajos en las diferentes asignaturas.

Aplicar la contabilidad y la informática en la solución de situaciones que requieran su uso.


1. Hace buen uso de las herramientas informáticas y entrega a tiempo las tareas de los temas tratados.

1. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial.

2. Registra y codifica transacciones comerciales.

3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas.


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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: II





CONTABILIDAD : LOS INVENTARIOS Sistema de inventarios Método para la valoración de inventarios de mercancías. Kárdex o auxiliar de la cuenta de inventarios Informática: Aplicaciones de inventarios en Excel. Internet Presentaciones





1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática

1. Identifica los formatos utilizados en distintos sistemas de control de inventarios. 2. la importancia del kárdex o auxiliar de cuentas en los inventarios.

1. Contabiliza en Excel los movimientos de mercancías por los distintos sistemas de inventarios 2. Realiza presentaciones de alta calidad.


145

CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: III





CONTABILIDAD : CONTRATO DE TRABAJO Y NOMINA Contrato de trabajo Elementos del contrato de trabajo Clases de contrato de trabajo Terminación del contrato de trabajo LIQUIDACIÓN DE NOMINA Contabilización de la nomina Liquidación de prestaciones sociales Informática: Aplicaciones de la nomina en Excel. Consultas en Internet





1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..

1. Identifica los elementos básicos de una nómina. 2. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos.

1. Liquida y registra los elementos de una nómina. 2. Calcula las principales prestaciones sociales utilizando Excel


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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: IV





CONTABILIDAD : LOS ESTADOS FINANCIEROS ESTADOS FINANCIERON BÁSICOS Balance general El estado de resultados o de ganancias y pérdidas. El estado de cambios en el patrimonio o estado superávit COMPROBANTES DE CIERRE Informática: Excel Internet





1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..

1. Identifica la estructura de los principales estados financieros. 2 .Analiza y argumenta acerca de la importancia de los estados financieros.

1. Utiliza los diferentes programas de Office, para realizar los estados financieros. Usa las Tics para mejorar la presentación de sus trabajos.


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INDICADORES INFORMÁTICA


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149


DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.

INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 3. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y reconoce el computador con sus diferentes

partes NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática

2. Presenta dificultades al socializar los trabajos frente a sus compañeros. 3. Duda al identificar el computador y sus partes


4. Cumple algunas de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática.

5. Se esfuerza para socializar sus trabajos frente a sus compañeros. 6. Duda al identificar el computador y sus partes


7. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase. 8. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 9. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y

reconoce el computador con sus diferentes partes.


10. Se esmera en el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática

11. Presenta una excelente actitud al socializar los trabajos frente a sus compañeros.

12. Identifica muy bien el computador y sus partes


150



INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón 2. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura. 3. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta el manejo del mouse 2. Presenta dificultades al usar las herramientas de video y audio como

apoyo a su proceso de lectura. 3. Evidencia duda en el manejo del teclado


4. Desarrolla muy poca motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón

5. Utiliza poco las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura

6. .Maneja el teclado con alguna dificultad como ayuda a su proceso de escritura


7. Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón

8. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura.

9. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR

10. Desarrolla bastante la motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón.

11. Utiliza con mucha agilidad las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura.

12. Maneja el teclado con bastante interés como ayuda a su proceso de escritura


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INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas. 2. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo 3. Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con las diferentes áreas.


1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas 2. Presenta dificultades al compartir los elementos de trabajo con sus

compañeros. 3. Le faltó aplicarlos conceptos informáticos para realizar trabajos de las

diferentes áreas.


7. Cumple algunas normas para el uso de la sala de sistemas. 8. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo con

dificultad 9. Elabora dibujos sencillos relacionados con las diferentes áreas


13. Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas. 14. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo 15. Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con

las diferentes áreas.


19. Cumple a cabalidad las normas para el uso de la sala de sistemas. 20. Se destaca por compartir el equipo de trabajo, con sus compañeros de

grupo 21. Elabora con buena calidad dibujos relacionados con las diferentes

áreas.


152



INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Valora su esfuerzo y trabajo en el área 2. Propone soluciones a problemas sencillos. 3. Identifica las funciones de las principales partes del computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Evidencia poco esfuerzo y trabajo en el área. 2. Se le dificulta proponer soluciones a problemas sencillos 3. Muestra dificultad para Identificar las funciones de las principales

partes del computador.


7. Evidencia poco esfuerzo y trabajo en el área. 8. Se le dificulta proponer soluciones a problemas sencillos. 9. Muestra dificultad para Identificar las funciones de las principales

partes del computador


13. Valora su esfuerzo y trabajo en el área 14. Propone soluciones a problemas sencillos 15. Identifica las funciones de las principales partes del computador


19. Valora y proyecta su esfuerzo y trabajo en el área. 20. Propone varias soluciones a problemas sencillos. 21. Identifica muy bien las funciones de las principales partes del

computador


153



INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 3. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y reconoce el computador con sus diferentes

partes. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática

2. Presenta dificultades al socializar los trabajos frente a sus compañeros. 3. Duda al identificar el computador y sus partes


7. Cumple algunas de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática.

8. Se esfuerza para socializar sus trabajos frente a sus compañeros. 9. Duda al identificar el computador y sus partes


13. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 14. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 15. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y

reconoce el computador con sus diferentes partes.


19 Se esmera en el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática

20 Presenta una excelente actitud al socializar los trabajos frente a sus compañeros.

21 Identifica muy bien el computador y sus partes


154



INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula 2. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura 3. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas adecuadas en el aula de informática

2. Presenta dificultad al Utilizar las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura

3. Difícilmente maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura


7. No aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula. 8. Utiliza muy poco las herramientas de video y audio para afianzar su

proceso de lectura 9. Maneja el teclado con alguna dificultad como ayuda a su proceso de

escritura


13. Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula. 14. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de

lectura 15. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura


19. Aplica de manera excelente las normas de comportamiento adecuadas en el aula

20. Utiliza constantemente las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura

21. Maneja con agilidad el teclado como ayuda a su proceso de escritura


155



INDICADORES: GRADO SEGUNDO

1. Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase 2. Fomenta valores de comunicación y participación 3. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas


1. Se le dificulta mostrar características de un líder positivo en el desarrollo del trabajo en grupo

2. Reflexione junto con sus compañeros sobre su aporte y participación en el grupo

3. Evidencia debilidad en la Interpretación de símbolos e íconos en el manejo de programas.


7. Muestra características de un líder en el desarrollo del trabajo en grupo.


9. Interpreta algunos símbolos e íconos en el manejo de programa


13. Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase. 14. Fomenta valores de comunicación y participación. 15. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas


19. Evidencia varias características de un líder positivo en el desarrollo del trabajo en grupo.

20. Aporta y participa en el grupo activamente. 21. Interpreta muchos símbolos e íconos en el manejo de equipos


156



INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado. 2. Maneja el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica diferentes juegos en el computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. No alcanza a realizar sus trabajos dentro del tiempo estipulado 2. Se le dificulta el manejo del teclado interactuando con juegos y

programas. 3. Muestra dificultad en la practica de los diferentes juegos en el

computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO

7. Algunas veces realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado 8. Maneja el teclado algunas veces interactuando con juegos y

programas. 9. Practica poco los diferentes juegos en el computador


1. Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado 2. Maneja el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica diferentes juegos en el computador


1. Realiza sus trabajos antes del tiempo estipulado 2. Maneja muy bien el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica ágilmente diferentes juegos en el computador


157



INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones especificas 3. Identifica las barras de herramientas de Paint. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula de informática

2. Presenta dificultades para relacionar las partes del computador con las funciones de cada una de ellas.

3. Confunde las herramientas de Paint


7. Cumple con algunas de las normas de convivencia en el aula de informática.

8. Relaciona algunas partes del computador con las funciones de cada una de ellas.

9. Identifica algunas de las herramientas de Paint


13. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 14. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones

especificas 15. Identifica las barras de herramientas de Paint


19. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 20. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones

especificas 21. Identifica las barras de herramientas de Paint


158

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDOI PERIODO


INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Valora los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. 2. Elabora cuentos y otros escritos en Wordpad 3. Guarda un documento o archivo en una carpeta determinada NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Valora muy poco los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.

2. Se le dificulta la elaboración de cuentos y otros escritos en Wordpad 3. Evidencia mucha dificultad en guardar un documento o archivo en una

carpeta determinada


7. Valorar algunos aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. 8. Elabora en ocasiones cuentos y otros escritos en Wordpad 9. Guardar con alguna dificultad un documento o archivo en una carpeta determinada


13. Valora los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.

14. Elabora cuentos y otros escritos en Wordpad 15. Guarda un documento o archivo en una carpeta determinada


19. Valora constantemente los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.

20. Elabora de manera excelente cuentos y otros escritos en Wordpad 21. Guarda con agidad un documento o archivo en una carpeta

determinada


159



INDICADORES: GRADO TERCERO

Fomenta valores de comunicación y participación Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas.

Elabora letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO


2. Evidencia debilidad en la Interpretación de símbolos e íconos en el manejo de programas

3. No logra elaborar letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas.



8. Interpreta algunos símbolos e íconos en el manejo de programas. 9. Elabora letreros sencillos y textos cortos con mensajes de diferentes

temas.


13. Aporta y participa en el grupo 14. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas. 15. Elabora en el computador letreros y textos cortos con mensajes de

diferentes temas


19. Aporta y participa en el grupo activamente. 20. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de equipos. 21. Elabora en el computador letreros y textos con mensajes de diferentes

temas


160



INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo 2. Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto. 3. Elabora trabajos sencillos en procesador de texto NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta compartir conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo

2. No identifica iconos y herramientas en un procesador de texto 3. Evidencia mucha dificultad al elaborar trabajos sencillos en procesador

de texto.


7. Comparte algunas veces conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo.

8. Identifica algunos iconos y herramientas en un procesador de texto. 9. Elabora algunos trabajos sencillos en procesador de texto


13. Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo. 14. Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto. 15. Elabora trabajos sencillos en procesador de texto


19. Comparte todos sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo.

20. Identifica muy bien iconos y herramientas en un procesador de texto. 21. Elabora muy buenos trabajos en procesador de texto


161



INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Conoce y aplica derechos y compromisos en el áula de la clase de informática 2. Consulta y socializa temas de tecnología. 3. Construye dibujos sencillos en Paint NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Se le dificulta cumplir con los compromisos establecidos en la clase de informática

2. Olvida consultar y socializar temas de tecnología para la clase de informática

3. Presenta dificultad al construir dibujos sencillos en Paint


7. Conoce y aplica algunos derechos y compromisos 8. Consulta y socializa con dificultad temas de tecnología para la clase de

informática 9. Construye dibujos muy sencillos en Paint


13. Conoce y aplica derechos y compromisos. 14. Consulta y socializa temas de tecnología 15. Construye dibujos sencillos en Paint


19. Se esmera en conocer y aplicar derechos y compromisos en el aula de informática

20. Se esfuerza en la Consulta y socialización de temas de tecnología 21. Construye dibujos en Paint de forma creativa y ágil


162



INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación. 2. Guarda y abre documentos en Microsoft Word. 3. Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Cumple muy poco con sus trabajos sin esmerarse en la presentación. 2. Presenta dificultad en guardar y abrir documentos en Microsoft Word. 3. Se le dificulta insertar imágenes y modificarlas en Microsoft Word


7. Cumple con sus trabajos pero se esmera muy poco en la presentación.

8. Guarda y abre algunos documentos en Microsoft Word 9. Inserta imágenes y las modifica poco en Microsoft Word


13. Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación. 14. Guarda y abre documentos en Microsoft Word. 15. Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word


19. Cumple de manera excelente con sus trabajos esmerándose en la presentación.

20. Guarda y abre documentos en Microsoft Word con bastante agilidad. 21. Inserta imágenes y las modifica muy bien en Microsoft Word


163



INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple oportunamente con sus deberes escolares. 2. Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 3. Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad) NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Muestra dificultades en presentar oportunamente sus trabajos escolares

2. Se le dificulta Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento.

3. Se le dificulta realizar aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad)


7. Presenta algunos de sus trabajos escolares 8. Identifica algunos elementos de el flujo de información: entrada,

proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 9. Utiliza el procesador de palabras básico de windows (wordpad)


13. Cumple oportunamente con sus deberes escolares 14. Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los

diferentes dispositivos de almacenamiento. 15. Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico

de windows (wordpad) NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR

19. Cumple con excelencia con sus trabajos escolares. 20. Identifica muy bien el flujo de información: entrada, proceso, salida

y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 21. Realiza aplicaciones de calidad utilizando el procesador de

palabras básico de windows (wordpad)


164



INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple con sus obligaciones personales y académicas. 2. Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas. 3. Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. No cumple con sus obligaciones personales y académicas dentro de la clase

2. Se le dificulta buscar información en Internet relacionada con las diferentes áreas.

3. No utiliza el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas


7. Algunas veces cumple con sus obligaciones personales y académicas. 8. Pocas veces busca información en Internet relacionada con las

diferentes áreas. 9. Aplica el Internet en la elaboración de algunos trabajos asignados en

las diferentes áreas


13. Cumple con sus obligaciones personales y académicas 14. Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas 15. Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las

diferentes áreas


19. Cumple con todas sus obligaciones personales y académicas. 20. Busca mucha información en Internet relacionada con las diferentes

áreas. 21. Utiliza con mucha agilidad el Internet en la elaboración de trabajos

asignados en las diferentes áreas


165



INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 2. Identifica y aplica normas de seguridad en el manejo de maquinas y equipo 3. Realiza dibujos en Paint utilizando todas las herramientas e ilustrando diferentes temas. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos

2. Se le dificulta Identificar y aplicar normas de seguridad en el manejo de máquinas y equipo

3. Presenta mucha dificultad en la realización de dibujos en Paint


7. . Evidencia alguna responsabilidad en el desarrollo y presentación de los trabajos.

8. Identifica y aplica algunas normas de seguridad en el manejo de equipos y máquinas.

9. Realiza dibujos sencillos en Paint utilizando algunas de las herramientas e ilustrando diferentes temas


13. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 14. Identifica y aplica normas de seguridad en el manejo de máquinas y

equipo 15. Realiza dibujos en Paint utilizando todas las herramientas e ilustrando

diferentes temas.


19. Es muy responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos. 20. Identifica y aplica con mucha propiedad normas de seguridad en el

manejo de máquinas y equipo. 21. Realiza dibujos bastante elaborados en Paint utilizando todas las

herramientas e ilustrando diferentes temas.


166




1. Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos. 2. Obtiene información de internet basada en un tema. 3. trabaja en presentaciones y documentos con propiedad

NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJ

1. Valora muy poco su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos

2. No obtiene información de internet basada en un tema determinado 3. presenta mucha dificultad en la elaboración de documentos en word


7. Valora algunas veces su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos.

8. Obtiene poca información de internet basada en un tema determinado

9. Trabaja en presentaciones y documentos sencillos


13. Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos

14. Obtiene información de internet basada en un tema 15. trabaja en presentaciones y documentos con propiedad


19. Valora constantemente su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos.

20. Obtiene ágilmente, información de internet basada en un tema 21. Trabaja en presentaciones y documentos con bastante propiedad


167



INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática. 2. Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas. 3. Elabora letreros en Word Art NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Descuida los equipos y demás elementos de la sala de informática 2. Se le dificulta expresar sus gustos e inquietudes a través del manejo y

aplicación del software de las diferentes áreas. 3. No elabora letreros en Word Art


7. Algunas veces cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática.

8. Expresa poco sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas.

9. Elabora algunos letreros sencillos en Word Art


13. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática. 14. Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del

software de las diferentes áreas. 15. Elabora letreros en Word Art


19. Cuida ejemplarmente los equipos y demás elementos de la sala de informática.

20. Expresa de forma excelente sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas.

21. Elabora muy buenos letreros en Word Art


168



INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas 2. Elabora documentos en Word 3. Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Descuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas 2. Se le dificulta elaborar documentos en Word. 3. No utiliza el procesador de palabras para presentar los trabajos

exigidos en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO

7. . Algunas veces cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas.

8. Elabora algunos documentos en Word. 9. Utiliza poco el procesador de palabra para presentar los trabajos

exigidos en las diferentes áreas


13. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas. 14. Elabora documentos en Word. 15. Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en

las diferentes áreas


19. Cuida muy bien los equipos y demás elementos de la sala de sistemas. 20. Elabora buenos documentos en Word 21. Utiliza muy bien el procesador de palabra para presentar los trabajos

exigidos en las diferentes áreas


169

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.

INDICADORES: GRADO SEXTO 4. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 5. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas 6. Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos

2. Presenta dificultad para utilizar el computador para consultar y socializar diferentes temas.

3. Se le dificulta la elaboración de cuentos y otros escritos en Word


7. . Evidencia alguna responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos

8. Utiliza el computador pocas veces para consultar y socializar diferentes temas

9. Elabora cuentos y otros escritos muy sencillos en Word,


13. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 14. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas 15. Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint


19. Es muy responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 20. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas de

una manera ágil y constante. 21. Elabora muy buenos escritos en Word, ilustrándolos de la misma

manera en Paint


170

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.

INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación. 2. Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un buen equilibrio entre textos e imágenes. 3. Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de proyectos

2. Presenta dificultad para elaborar y diseñar presentaciones 3. Se le dificulta identificar y utilizar las aplicaciones de internet


7. Crea algunos pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación de manera sencilla

8. .Elabora algunas presentaciones, incluyendo textos e imágenes 9. Identifica y utiliza pocas aplicaciones de Internet.


13. Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación 14. .Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un buen equilibrio

entre textos e imágenes 15. Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet.


13. Crea buenos proyectos utilizando herramientas de presentación 14. .Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un excelente equilibrio

entre textos e imágenes 15. Identifica y utiliza con mucha agilidad las principales aplicaciones de

Internet.


171



INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad 2. Es creativo en el diseño de cuadros y tablas. 3. Identifica las herramientas de formato NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Presenta sus trabajos a destiempo y con muy poca calidad 2. Es muy poco creativo en el diseño de cuadros y tablas. 3. Se confunde al identificar las herramientas de formato


7. Algunas veces presenta sus trabajos a tiempo y con calidad. 8. Es poco creativo en el diseño de cuadros y tablas. 9. Identifica algunas herramientas de formato


13. Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad 14. Es creativo en el diseño de cuadros y tablas. 15. Identifica las herramientas de formato


19. Presenta sus trabajos a tiempo y con alta calidad. 20. Es creativo muy en el diseño de cuadros y tablas 21. Identifica muy bien las herramientas de formato


172



INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Respeta las normas de trabajo en el aula 2. Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet. 3. Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. No respeta las normas de trabajo en el aula 2. No identifica páginas pedagógicas en Internet 3. Se le dificulta aplicar los conceptos de Internet en la elaboración del

área de gestión


7. Algunas veces respeta las normas de trabajo en el aula. 8. Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet 9. Aplica algunos conceptos los conceptos de Internet en la elaboración

del área de gestión


13. Respeta las normas de trabajo en el aula. 14. Identifica páginas pedagógicas en Internet. 15. Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión


19. Respeta a cabalidad las normas de trabajo en el aula. 20. Identifica muy bien las páginas pedagógicas en Internet. 21. Aplica muy bien los conceptos de Internet en la elaboración del área de

gestión


173

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.

INDICADORES: GRADO SEPTIMO

1. Presenta los trabajos detallados y a tiempo 2. Explico cómo abrir, escribir y dar formato al texto 3. Identifico los diversos usos de herramientas de Edición para la creación de gráfico

NIVEL DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

BAJO

1. Presenta dificultad en cumplir con sus detallados y a tiempo 2. Se le dificulta, explicar cómo abrir, escribir y dar formato al texto 3. Confunde los diversos usos de herramientas de Edición para la

creación de gráfico

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Presenta algunos trabajos detallados y a tiempo 5. Explico cómo abrir, escribir y dar formato al texto en algunos

casos 6. Identifico algunos usos de herramientas de Edición para la


NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Presenta trabajos detallados y a tiempo 8. Explica cómo abrir, escribir y dar formato al texto 9. Identifica los diversos usos de herramientas de Edición para la


NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Presenta trabajos muy detallados y a tiempo 11. Explica de manera excelente cómo abrir, escribir y dar formato al

texto 12. Identifica muy claramente los diversos usos de herramientas de

Edición para la creación de gráfico


174

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.


1. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 2. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas graficas, como

complemento en la informática. 3. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Presenta dificultad en entregar sus trabajos en forma ordenada y con estética

2. Se le dificulta elaborar escritos sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.

3. Confunde los elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

6. Presenta algunos trabajos en forma ordenada y con una excelente estética

7. Elabora muy pocos escrito sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.

8. Identifica algunos elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

11. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 12. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas

graficas, como complemento en la informática. 13. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos

tipo texto.

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

16. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 17. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas

graficas, como complemento en la informática. 18. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos

tipo texto.


175


DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.

INDICADORES GRADO SEPTIMO

1. Cumple con sus deberes académicos 2. Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC 3. Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Se le dificulta cumplir con sus deberes académicos 2. Evidencia problema en la presentación de documentos en Word

aplicando normas ICONTEC 3. Muestra problemas para presentar cartas personalizadas utilizando

posibles eventos de una empresa

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Cumple con algunos de sus deberes académicos 5. Presenta muy pocos documentos en Word aplicando normas ICONTEC 6. Crea algunas cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una

empresa

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Cumple con sus deberes académicos 8. Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC 9. Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Cumple con todos sus deberes académicos de forma excelente 11. Presenta documentos en Word aplicando normas todas las normas

ICONTEC 12. Crea cartas personalizadas de muy buena calidad utilizando posibles

eventos de una empresa


176

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.


1. Elabora un escrito sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para mi vida.

2. Explica los principios de diseño 3. Identifica las herramientas para importación y exportación de gráficos

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Se le dificulta elaborar escritos sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

2. Evidencia dificultad en explicar los principios de diseño 3. Confunde las herramientas para importación y exportación de

gráficos

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Elabora algunos escritos sobre lo que aprendió en la materia de informática y su importancia para la vida.

5. Explica algunos principios de diseño 6. Identifica varias herramientas para importación y exportación de

gráficos

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Elabora un escrito sobre lo que aprendí en la materia de informática y su importancia para mi vida.

8. Explica los principios de diseño 9. Identifica las herramientas para importación y exportación de

gráficos

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Elabora escritos de muy buena calidad sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

11. Explica de forma excelente los principios de diseño 12. Identifica muy bien las herramientas para importación y

exportación de gráficos


177

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.


1. Expreso los conceptos aprendidos con las hojas de calculo 2. Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo 3. Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Se le dificulta expresar los conceptos aprendidos con las hojas de calculo

2. Evidencia dificultades para argumentar sobre la importancia de las hojas de calculo

3. Confunde el área de trabajo para las hojas de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Expresa algunos conceptos sobre las hojas de calculo 5. Argumento sin profundidad la importancia de las hojas de calculo 6. Reconoce parcialmente la pantalla y área de trabajo para las hojas

de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Expresa los conceptos aprendidos con las hojas de calculo 8. Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo 9. Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Expresa muy claramente los conceptos aprendidos con las hojas de

calculo 11. Argumento con mucha propiedad la importancia de las hojas de

calculo 12. Reconoce ampliamente la pantalla y área de trabajo para las hojas

de cálculo


178

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.

INDICADORES: GRADO OCTAVO 1. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 2. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 3. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética

2. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 3. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de

calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO



calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO



calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR



calculo


179




1. Participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.

2. Realiza representaciones de datos por método grafico.

3. Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. No participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.

2. Se le dificulta realizar representaciones de datos por método

grafico.

3. Confunde los métodos para inserción de funciones en la hoja

de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Participa muy poco con trabajos en los eventos científicos del

Colegio.

5. Realiza algunas representaciones de datos por método grafico.

6. Identifica algunos métodos para inserción de funciones en la

hoja de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.

8. Realiza representaciones de datos por método grafico.

9. Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja

de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Participa con trabajos de calidad en los eventos científicos del

Colegio.

11. Realiza representaciones claras y precisas de datos por

método grafico.

12. Identifica y aplica muy bien los métodos para inserción de

funciones en la hoja de cálculo


180



INDICADORES: GRADO OCTAVO 1. Elabora un escrito sobre lo que aprendí en la materia de informática y su importancia para mi

vida. 2. Explica el significado y de las clases de formato en la hoja de calculo 3. Conceptualiza el significado y las clases de fórmulas en la hoja de calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BAJO

1. Se le dificulta elaborar escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

2. Se le dificulta diferenciar las clases de formato en la hoja de calculo 3. Confunde las clases de fórmulas en la hoja de cálculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


BASICO

4. Elabora algunos escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

5. Diferencia algunas de las clases de formato en la hoja de calculo 6. Diferenciar algunas de las clases de fórmulas en la hoja de calculo

NIVEL DE DESEMPEÑO


ALTO

7. Elabora escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

8. Explica el significado y de las clases de formato en la hoja de calculo 9. Conceptualiza el significado y las clases de fórmulas en la hoja de

cálculo NIVEL DE DESEMPEÑO


SUPERIOR

10. Elabora escritos de calidad sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.

11. Explica muy bien el significado y las clases de formato en la hoja de calculo

12. Conceptualiza y aplica las clases de fórmulas en la hoja de cálculo


181

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO NOVENO 4. Utiliza el computador como herramienta, para hacer consultas y desarrollar trabajos de aplicación. 5. Reconoce y argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa. 6. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 7. Argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa. 8. Con su actitud, colabora con el buen desarrollo de la clase. 9. Presenta de manera organizada y puntual los trabajos asignados.


13. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.

14. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los tipos de sociedades.

15. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 16. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus

deberes escolares. 17. Se le dificulta clasificar los tipos de empresa de acuerdo a sus

características.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Clasifica los tipos de empresa de acuerdo a sus características. 10. Establece las características de cada uno de los tipos de sociedades.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.


19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


182

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDOPERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO NOVENO 1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 2. Utiliza la sala de sistemas de acuerdo a lo establecido en el manual de convivencia. 3. Registra y codifica asientos contables, que se originan por las diferentes operaciones mercantiles. 4. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas. 5. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 6. Reconoce la importancia de la ecuación fundamental de la contabilidad en la empresa.



2. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los elementos del Plan único de Cuentas.

3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en

sus deberes escolares. 5. No registra, ni codifica asientos contables simples.


6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas

durante el periodo. 8. Establece las características de cada uno de los elementos del

Plan único de Cuentas. 9. Realiza asientos contables simples.

10. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas



12. Realiza asientos contables simples y compuestos, con base en las diferentes operaciones mercantiles que se dan en una empresa.

13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.






183

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ERPERIODO

DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática INDICADORES: GRADO NOVENO

1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros. 3. Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. 4. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para comerciantes 5. Registra en Excel transacciones básicas de cuentas t . 6. Realiza documentos contables utilizando el procesador de texto Word.




sus deberes escolares. 4. Se le dificulta cumplir con los trabajos y exposiciones

asignadas. 5. No registra, ni codifica asientos de transacciones básicas en

cuentas t.



durante el periodo. 8. Realiza documentos contables en Word. 9. Realiza asientos contables de transacciones de cuentas T. 10. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para

comerciantes



12. Realiza asientos contables con base en las diferentes operaciones mercantiles que se dan en una empresa.

13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.






184


DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática INDICADORES: GRADO NOVENO 1. Respeta a los compañeros y docentes. 2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 3. Identifica los principales soportes de contabilidad que se emplean en una empresa. 4. Utiliza adecuadamente los diferentes comprobantes de contabilidad. 5. Diligencia en el computador los soportes de contabilidad de acuerdo con las características de cada

formato. 6. Soporta sus presentaciones con elementos de multimedia. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO


2. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los diferentes comprobantes.


sus deberes escolares. 5. Se le dificulta diligenciar en el computador los diferentes soportes

contables.



durante el periodo. 9. Identifica y clasifica algunos soportes contables. 10. Realiza con dificultad ejercicios de aplicación de soportes

contables.



12. Clasifica y soluciona problemas de soportes contables. 13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.



15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.



185

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas t. 4. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 5. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas



2. Se le dificulta realizar asientos contables simples y compuestos. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus

deberes escolares. 5. Se le dificulta manejar los conceptos básicos de la empresa.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de la empresa. 10. Realiza asientos contables simples y compuestos.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad.




186

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Maneja el concepto de IVA y los términos relacionados con éste gravamen. 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas T. 4. Es organizado(a) se integra fácilmente al trabajo en equipo. 5. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Realiza presentaciones de temas vistos en clase. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta realizar asientos contables simples y compuestos. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta manejar los conceptos de IVA y Retención. 6. No maneja los elementos básicos para realizar presentaciones.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9.Registra con dificultad .en Excel transacciones comerciales de cuentas T 10. Realiza asientos contables simples y compuestos. 11Maneja los términos básicos relacionados con el IVA.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad.




187

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce los aspectos legales que reglamentan el manejo de los libros de contabilidad. 2. Utiliza Excel para realizar registros en los libros de contabilidad. 3. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 4. Prepara de manera adecuada la exposición para el simposio empresarial. 5. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 6. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados.

. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO

1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta realizar registros en los libros contables. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta prepararla exposición para el simposio empresarial.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de los libros de contabilidad. 10. Realiza ejercicios en Excel de aplicación de libros de contabilidad.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad,


19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


188

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Identifica las principales inversiones que se efectúan en nuestro medio. 2. Muestra habilidad para contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 3. Presenta trabajo realizado en el computador acerca de la contabilización de las inversiones 4. Realiza presentación de principales ferias empresariales en Colombia. 5. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 6. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros y docentes


1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 3. Se le dificulta contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta preparar el trabajo y exposición para el simposio empresarial.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de las inversiones 10. Realiza ejercicios de inversiones.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones y exposiciones de calidad para el simposio empresarial.




189

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Hace buen uso de las herramientas informáticas y entrega tareas de los temas tratados. 2. Registra y codifica transacciones comerciales. 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas. 4. Participa activamente en el desarrollo de las clases. 5. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial.



2. Se le dificulta registrar y codificar transacciones comerciales. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus

deberes escolares. 5. Se le dificulta registrar en Excel los ejercicios de transacciones

comerciales.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Registra y codifica transacciones comerciales. 10. Maneja en forma básica Excel, para el registro de transacciones comerciales.






190

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica los formatos utilizados en distintos sistemas de control de inventarios. 2. Contabiliza en Excel los movimientos de mercancías por los distintos sistemas de inventarios. 3. Reconoce la importancia del kárdex o auxiliar de cuentas en los inventarios. 4. Realiza presentaciones de alta calidad. 1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 5. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..


1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta utilizar los sistemas de control de inventarios.. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta realizar exposiciones de alta calidad.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. .utiliza algunos sistemas del control de inventarios. 10. Maneja en forma básica Excel, para el registro de inventarios.




19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.


191

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica los elementos básicos de una nómina. 2. Liquida y registra los elementos de una nómina 3. Calcula las principales prestaciones sociales utilizando Excel. 4. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 5. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..


1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta identificar los elementos básicos de una nómina. 3. No liquida en forma correcta los elementos de una nómina. 4. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 5. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 6.Se le dificulta calcular las principales prestaciones sociales utilizando Excel.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Identifica los elementos básicos de una nómina. 10. Con dificultad logra calcular en Excel las prestaciones sociales de un trabajador. 11. Liquida y registra los elementos de una nómina.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 17. Domina los temas tratados en clase. 18. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos




192

INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática

INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica la estructura de los principales estados financieros. 2. Analiza y argumenta acerca de la importancia de los estados financieros. 3. Utiliza los diferentes programas de Office, para realizar los estados financieros. 4. Usa las Tics para mejorar la presentación de sus trabajos. 5. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..


1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta identificar la estructura de los principales estados financieros. 3. No maneja los elementos de Office para la elaboración de los estados financieros. 4. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 5. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares.


7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Identifica los principales estados financieros de una empresa. 10. Elabora diferentes estados financieros de una empresa.


13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 17. Domina los temas tratados en clase. 18. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos




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CCCC SSSSAANN JJJJ N I.E.D. · Operaciones entre conjuntos Números Naturales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números naturales Aplicaciones Números enteros