Carl Flesch - Basic Estudies for Violin

8/3/2019 Carl Flesch - Basic Estudies for Violin

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uring the past thi rty yearsre has been an extraordinary in-ase in exercising material forviolin. In addition to numerousplete and detailed methods,ry specialized branch of violinying, even if of secondary im-tance, has been taken up, dis-sed and taught in exhaustivelications specially designed forructive purposes. If at this lateIam venturing forth to en-e this enormous mass of in-ctive material with a new workis only owing to the fact thate Basic Studies (U rstudien)l benefit and appeal tu a certains of violin players who, up topresent time, have been com-tely neglected by teachers andagogs in general.ethods and exercises, in use upnow, are all designed in suchplete and exhaustive a mannert only advanced students orspective soloists, in a position toote many hours of daily studytheir practice, can ever hope tove at anything like satisfactory

On the other hand, the greaterjority of violinists, composed ofhestral musicians, teachers andateurs have rarely more thanhour daily at thei r disposal fordying purposes. Consideringt one-half of this time wouldely be necessary for the imme-te needs of the player's reper-e, only one-half hour remainspurely technical work. Up tillthe literature of the violinld boast of no complete techni-work which would enable any

FleschBasic Studies for Violin

I In den letzten dreissig J ahren hat Depuis une trentalne J'annees Isich das Studienmaterial fiir die I nombre des Etudes pour Ie ViolonGeige in ausserordentlichem Masse a auqmente dans des proportionsI vermehrt. Nicht nur die ausfiihr- extraor dinaires, Des methodes enI lichsten Methoden sind in ziem- tieres ont pant en grand nombre, elicher Anzahl erschienen, es gibt l'on cherchera envain une branche,auch wahl kaum einen noch so un- aussi secondaire qu' elle soit, de ltergeordnctcn Zweig der Geigen- Technique du Violon qui n'ait etteehnik, del' nicht in einer er- traite e i, fond dans plusieurs pub/i-schopfenden Abhandlung bear- cations sphial'?s. Le n'aurais donbeitet worden ware. Wenn ich es pas ch erche tl auqmenter notrheute dennoch unternehme,die ein- litterature d'une nouvelle oeuvreschlagige Literatur urn ein neues pedagogique, si je n' etais conuaincuWerk zu vermehren, so geschieht d'mioir, en l'ecrivant, ilargi quelquedies nur, weil sich die vorliegen- p eu l'horizon de l'enseiqnement,den Urstudien an eine bestimmte puisqu'elle s'adresse tl certainesKategorie von Oeigern wenden, cateqories de oiolonist es, d ont odie von den Padagogen bisher 71e s'etait null ement soucie jusqu'avollstandig vernachlassigt worden ('C jour.-war. T'outes l es methodes et etudes e

I Die bis heute verfassten Metho- usage d onnent au sujet, qu' elleI den und Ettiden behandeln die ge- traitent une ampleur telle, qu'istcllte Aufgabe in so ausftihrlicher [au drait disposer de plusieurs\Veise, dass es nur Geigern, die h eurcs par jour, pour atteindre liiber mehrere Stunden am Tage but qu' ell es se prop osent, Or i/ n'verfiigen, moglich ist, sie mit Aus- a gllere que les Neves et les so/islessieht auf Erfolg zu studieren. Es n e suiuant que cette carriere, qusind dies vorgeschrittene Schuler, peuvent se p ermettre ce luxe.sowie Geiger, die sich ausschliess-lich der Solistenlaufbahn widmen.Diese Kategorie bildet aber eineverschwindende Minoritat unterden Violinisten. Die grosse Mehr-heit derselben besteht ja bekannt-lich aus Orchestermusikern, Lehr-ern und Dilettanten. Wer dieseF acher der musikalischen Betati-gung kennt, weiss, dass deren Ange-horige immcr der Oefahr ausge-setzt sind, ihre mit schwerer Miiheerworbene Technik zu verlieren,weil es ihnen an der notigenUbungszeit fehlt ; denn selten ver-fiigen sie tiber mehr als eineStunde, die .5i~ ~Ur ihre taglichenStudien verwenden konnen ",rennman nun annirnrnt, dass riavon dieHalfte auf Repertoirestudien, diegerade filr den Moment notwendigsind, verwendet werden miissen, sobleibt dem Ubenden nicht mehr

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La grande majorite des violonistes se compose par contre dmusiciens d'orchestre, de pro[ess eurs et d'amateurs qui disp osent tres rarement de plus d'uneheure par jour pour leurs etudesIl [aut bien en deduire une demieI he.ure P?ur les exigences du reper-I tOITt'.-tlleur rest era done le mimeI ' laps de temps pour conserver leu\ mecanisme. Il n'y a qu'un extraitI com pl et de/a Technique.com primeI , dans une demie heure, qui p ourraitleur fa ire atteindre ce but. Inutile


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yer to attain this end with one-f hour's study per day. It isn that these troubled souls arezed with the wildest ideas. Theyam of a single study, short yetd which will unite all the vir-s, and supplant all other studies.e believes that he has found sal-ion in trill exercises, anotherctices only the wrist movement,there are still others who seey in harmonics and pizzicati ofleft hand the greatest depth oflinistic knowledge. All sucheavors can only result in grad-but certain technical decadenceich every concientious, strivingst cannot fail but perceive.

Is there anything sadder thanspectacle of young hopes andenile enthusiasm falling into ae of hopeless resignation, help-to struggle against the finallapse, when all that the artistacquired by his talent andrk must be irretrievably lost?

n these Basic Studies (Ur-ien}, the author has tried forfirst time to remedy this de-rable state of affai r s, by offer-to all violinists who have buthalf hour daily at their dispos-for mechanical studies, that is toto teachers, orchestral musi-s as well as amateurs oflity"}, a series of exercises, inpe of a condensed extract of thenical needs of the violin. It

) Aho concertizing soloists, when travel-, belong into this class.

Flesch - Basic Studies for Violinals eine halbe Stunde Hir rein tech-nische Studien Ubrig. Dass es beidem gebrauchlichen ausfiihrlichenEtildenmaterial unmoglich ist,einen Auszug, der fiir die Erhal-tung der Technik notigen Ubun-gen in eine, 30 Minuten nich tiber-steigcnde Zeitdauer, hineinzu-zwangen, weiss jeder, der sich inder unangenehmen Lage befindet,es vergeblich versucht zu haben,In ihrer Angst, Rtickschritte zumachen, vcrfallen die Meisten aufdie barocksten Ideen. Sie wollenurn jeden Preis kurze EtUden her-ausfinden, deren Gebrauch ihnenalles andere ersetzen soIl. Der einebeschaf'tigt sich ausschliesslich mitT'rillerstudien, der zweite mitHandgelenksiibungen, wah rendder dritte gar nur Flageolettoneund Pizz icati mit der linken Handstudiert. Die natiirliche Folgedieses sinnlosen Tuns ist ein Riick-gang des Konnens, der den Geigerin der ersten Zeit mit tiefemSchmerze erfUllt, dem entgegen-zuarbeiten ihm jedoch durch diemateriellen Umstande, in denen ersich befindet, meistens nicht gege-ben ist.-Es ist fUr den Zuschauerwahrhaft betriibend, wenn er Mu-siker voller Begabung und Enthu-siasmus langsam dem sicherenkiinstlerischen U ntergange entge-gengehen sieht. Sie sind sich wahlder bevorstehenden Katastrophebewusst, aber sie kennen kein Mit-tel, um ihrem Schicksal zu ent-gehen. NacheinigenJ ahrensterilerVersuche tritt ein langsamer, abersicherer Verfall ihrer Fahigkei tenein. An Stelle der f riiheren Idealeund kUhnen Hoffnungen tritt einedumpfe Resignation, die dem Be-wusstsein des Unverrnogens ent-springt, die eigenen Fahigkeitenzu entwickeln und deren Resultatezu erhalten.I n den vorliegenden U rstudienwu rde zum ersten Male der Ver-such gemacht, diesem U'belstandeabzuhelfen, und den Orchesterrnu-sikern, Lehren und vorgeschrit-tenen Dilettanten*) die hochstenseine halbe Stunde fiir ihre tech-*) Auch konzertierende Kiinstler gehorenwahrend ihrer Reisen meistens in die gleicheKategorie.

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de dlre, qu'asiec le materitl d'etudesexlstant, c' est chose impossible.C'est al ors que res ames en p einsont saisies des idees les plus saugrenues. Ils cherchent ['etuderevee, courte et bonne, pouvantsupplier a toutes les autres, telle fpierre des sages reunissant touteles uertus. L'un croit trouoer sosalut dans l es exerclces de trillel'autre ne traoaill e que son poignetet if yen a miime qui voient dans lesons harmoniqu es et les pizzicalisde la main gauche le fin [ond dsavoir violonistique. De toutes ceetudes, qui n' en sont guere, il np eut resulter qu'une decadencecontinue de fa Technique, donl'artiste ne peut manquer dof'aperceuoir bientiit,

Y a-I-if rlen de plus irisie que cspectacle des [eunes esp oirs et dt' enthousiasme jllvenil e, fi nissanpar se changer en une sart e dsombre resignation, impuissanted'aller I I l'encontre du marasmefinal, Oil tout ce que I' artisteacquis par son talent et SOil travaildoit sombrer sans appel?

Dans It's presentes UUrstudien"(pourl esquels rAuteur avainementcherche un motFrancais exprimantl e sens voulu) on a essaye pour lpremiere lois de remedier a cet etadeplorable des choses, en offranttous Ies oiolonistes, ne disposantque d'une demie h eure par jourpour leurs etudes de mecanisme,c'est a dire aux proless8lrs, auxartistes de l'orchestre ainsi qu'auamateurs d'une certainr' force,*)*) Les solisies en voyage appartiennentplus .Oiwent d ta mime .at/go"",


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prises the elements upon whichentire general violin technic, ininfinite number of variations, ised and reared.

This system was compiled tenrs before Ithought of publish-it. I used it for my own prac-, when for one reason or an-er (especially while traveling)ished to reduce my work to aimum without retrograding.The fact that this system is basedely on the anatomy of the twos, and that it contains nothingt is not essentially natural in thee sense of the word, may explainsuccess with which it has beencticed by those pupils to whomave given it.t is these pupils who have insist-that Ipublish it, giving as theirncipal reason, that I had not theht to withhold for my personala remedy for an evil almostI have acceded to their request,the hope that this publicationll serve to improve not only thehnic of my colleagues, but alsoir physical and moral well-be-so greatly depressed by the fearfailure. In conclusion Ishoulde to add that Ishall find myselfply repaid if with this publica-Ihave succeeded in providingcolleagues of the orchestra andching fraternity with a means toprove and retain their technic,ich has been acquired in soj cases, at the price of years of

Flesch - Basic Studies for Violinnisehen Studien verwendenkonnen,cine Reihe von Etiiden zur Ver-filgung zu stcllcn, die eincn Ex-trakt der gesamten Violintechnikbilden. Es sind die Materialien,auf denen der allgemeine Meehan-ismus der Violine sich in seinentausenderlei Spielarten aufbaut-Urstudien.

Das von mir bereits im Jahre1900 erd achte System fusst aufrein anatomischer Grundlage; eswurde seither von mir und meinenSchiilern, wenn es uns aus irgcnd-cinern Grunde unrnoglich war,rcgelmassig zu studieren, er-probt.")Ieh habe mich bisher immergestraubt, die Ergebnisse meiner

technischen Untersuehung der All-gemeinheit zuganglieh zu machen,und erst in der letztcn Zeit wurdeich von Freunden durch den Hin-weis d az u b es tirn rn t, dass es sich indiesem Falle nicht bless urn einpadagogisches, sondern vor allernurn ein philantropisches undsoz iales Werk handle.

Wenn es m ir in d en n ac hfo lg en -den Zeilen gelungen ist, meinen imOrchester und Lehrfache wirkcn-den Kollegen die Moglichkei t zubieten, ihr mit so grossen Opfernerworbenes Konnen zu erhaltenund zu vergrossern, so ware ichdurch das Bewusstsein, zur Ver-besserung der sozi alcn Srellung,sowie des seelischen Wohlbefin-dens des Musikerturns me inScherflein beigetragen zu haben,fu r die aufgewandte Miihe reich-lich entschiidigt.*) Eino Beeinflussung durch "Die Physic-logie der Bogenfuhrung" von Dr. Steinhausenhat bei mir nicht stattgefunden.

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lint: serie d' exerclces, formant unextrait condense du mecanisme duclolon, C'est la matiere brute} delaqu ell e ressortent toutes lesuariantes illjinies doni la techniquees t suscep tible,II 'Y avail dej{l une diznined'annees que la'vais combine csysteme, sans songer ( t le pub/ier.J e me bornais r 'i m' en seroir 1II0i

meme, quand je uoulais pour linraison qu el conqu e (surtout e'l.wyage) reduire m on trai..ail ( t unminimum sails rrtro qrad er, Le fait,qu']! est base uniqu cment sul'anatomie des dcu bras, et qu'ilIe contient "ien,qlli lIe so it ionciere-ment nature], dans le orai sens dum o t , p o u r r a i t e x p l i q u e r l e sltt;Ce{/'I.'U lequel il {wait ioujours hpratique par l es qu elques Hevesauxqucls /en aoais fait part.ee SOil! eux, qui ont insistf. lIceque j'en [asse pf'oliter le qranpublic des oiolonistes, en tlll~gllalltrom me raison princi p al e, qlle [n'm-ais pas le droit de qarderuniqn ement ( I mon usage personnell e remed e d'u n mal, t 't peu preunioersel, 8i je leur ai cede. c'est danl'espoir que cett e publication ser

'(,ira a ameliorer non seul ement lmecanisme de mrs coll equ es, mai(111SSi leur sante morale et physiquesi de!m'orablemell t im pressionnepar fa crainte de derhoir, J e serieIII'll reu x si l' [tu de de re petit cahierserrirait (/ leur conserver leur techul qu e, acquisc {Ill prix du traoaltit' (lin t d 'u nn re s r-


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Theoretical Part. )1) The exercises enumerated un-r this heading are based on theiom that in order to preservee's mechanism (not to increase, it is sufficient to repeat everyy in a given manner and in aen time all the primary move-nts of the arms and hands byich the mechanism is produced.

These movements give to theious parts of the arm and handflexibility which is indispens-e to good violin playing.

A violinist is in good conditionplaying when he has acquireds flexibility; he is in poor condi-n (not mentioning purely psy-cal reasons) when certain partshis arms and hands are stiff. Iner to playa passage well it ist necessary to be in good physi-condition; then comes the ques-of proper practicing.

Iam intentionally avoiding all referenceor intricate anatomical explana-, as these may easily be found in generaluction hooks or works on specialized suli-. My explanatory remarks have therv-

he en couched in language intelligible tMy designations of the various movementsthe arm and hands are all based upon theof the joints from which such move-ts emanate, taking for granted that myers are acquainted with the action of allmuscles and sinews, while the variousements arp hdng carried out.

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Theoretischer Teil.*)Die im praktischen Teil notiertcn

Ubungen fussen auf dem Grund-satze, dass es zur Erhaltung (wohl-verstanden nicht zur Vergrosser-ung) des einmal vorhandenenKonnens genugt, alle ursprilng-lichen primitiven Bewegungen,aus denen sich die gesamte Tech-nik zusammensetzt, in absoluterVollstandigkeit jeden Tag, ein-zein, in einer gewissen Form undin bestimmter Anzahl zu wieder-holen.Die auf diesem fundamentalenGrundsatze basierenden Etildcnbewirken, wenn sie genau in dervorgeschriebenen Weise ausge-fiihrt werden, jene Geschmeidig-keit der Muskeln, Sehnen und Gc-lenke, welche die unerlfisslichcVorbedingung fur die wirkungs-volle Anwendung der Technik aufdas Studium der Konzertliteratursowie flir cine zweckentsprechcndcStellung derselben im Dienste dcrKunst iiberhaupt ist. Denn jedc,auch die anschcinend kornplizier-teste Passage besteht bci nahcrcrBetrachtung nur aus einigen dernachfolgenden Urbewegungen. Sicverhalten sich zur Technik wie derungeschliffene Diamant zum gc-schliffenen, wie das Rohrnaterialzu den Gebrauchsgegcnstanden,die daraus gemacht werdcn, Wasdie Geiger gemeinhin Mangel anDisposition nennen , ist nichts wei-ter als Mangel an kraftvoller G~-*) I. h verrneide eo; mit Ah~icht. rnirh inkompliziertc anatomischc Erla ut er u ngen ein-znlassen, die ja schliesslich au, jerlern ein-

schlagigen Lehrbuch Zl1 ersehen sind. DieAusdrucke. dcren ich mich in meinen Dar-legungcn bediene, sollen weniger w issen-scha Itlichcr, al- , \ ielmehr gerneinverstandlicherArt scin. Ich will daher die versclucdeuenArm- und Handhewegungen nach den Gelen-ken, au, dcncn sic hervorgebracht werden.bencnnen, in dcr stillschweigenden Vorausset-znug. dass der Leser die Antei1nahme derMuskeln und Sehnen an diesen Bewegungenkennt,4

Partie theoriq ue:)Les exercices enumerees ci-des-sous sont basees sui l'axiome, qu'isuffit pour conseroer son mecanisme(non pas pour l'augmenter~ bien

entendu ) de repeter regulierementtous les jours d'une certaine [aeonet dans une certaine mesure tous lemousiements primili/s des bras emains au moyen d esquels est produit le mecanisme. Ces mouoe-1 1 1 ents donneront aux differentesparties des deux bras et mains fsouplesse indispensable pour bien[ouer du viol on. Les ciolonistesdisent qu'ils sont bien disposes,quand ils ont acquis cette soup/esse-ils sont dans la possession de touleurs moy ens,Par contre fa mauoaise disposi-tion (ie ne pnrle naturellement pad'une indisposition pur e m e npsychiquc) est toujours la consequence d'une raideur de certainesparties des bras et des mains. Pourbien [aire un trait, 1/ taut avanttout que la disposition physiquesoit b01111e,re fZ'PS! qu'ensuite que'i.'ie,,! I I I question du bon travail.

*) L'aut cur ticnt at-an] t,,"1 Ii e rl'''


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pon close examination of thesesic Studies (U rstudien ) it willseen that they contain all thetomical movements which areployed in playing the most com-ated passages, They constituteraw material from which thelligent artist will produce ark of art.

Exercise. for the left hand.*)he entire mechanism of the leftd consists of five primary move-nts. (To be practiced withoutbow!)I.A. Falling movement.I.B. Side movement. (Chro-ic scales-extensions.)r. C. Movement for fingeringI. D. Thumb movement. (De-nt from third to first position.e Fig. 5 and 6 in the practicalI.E. Combined movement ofist and elbow which is producedplacing the fingers on the fourings and sliding from the firstsition to the highest. (Primaryvement for changing position.)hese studies require 1 5 minutes.ey suffice to limber the left

Exercises for the right arm.The mechanism of the right armcomposed of six primary move-) To better understand the application oftheory, it would be well in reading thatch follows to consult the study in the prac-l part which has reference to the thenreti-explanation. and which is correspondingly- 1< " 4 " '0 .

Flesch - Basic Studies for Violinschr-a:,;ligkcit des korperlichcnInstruments. vcrbundcn mit dcr,aus dieser Gcwissheit resulticrcn-den seelischen Depression. DasGefiihl jedoch, im Besi tze se:ncrkorperlichen Hilfsmittel zu sein,wi rd auch gleichzeitig (glelchsamals W echselwi rkung) die gu tepsychische Disposition (:\1 achtge-fiihi - Lustgefiihl ) hervorrufen.All die hoheren Eigcnschaftcn,deren Besitz erst den wahrenKilnstler ausmachen, konncn sichnur auf der materiellen Grundlagcciner guten korperlichen Disposi-tion entfalten.I.Ubungen fur die HnkeHand.*)Die gesamte Technik der linkenHand lasst sich auf 5 U rbewe-gungen zuruckfuhren : (Dieselbcnsollen unbedingt ohne Zuhilfe-nahme des Bogens, also lautlos ge-macht werden!)1. A. Die Fallbewegung.I. B. Die seitlichen Bewegun-gen, wie sie in chromatischenSkalen und bei Streckungen ge-braucht werden.1. C. Die Akkordbcwcgungen.I.D. Die Daumenbewegung, diedas Zurilckgehen des Daumcnsvon der dritten in die erste Lagedarstellt. (S. Fig. 5 und 6, impraktischen Teil.)I. E. Die kombinierte Bewe-gung des Hand- und EUbogenge-lenks, die dann entsteht, wenn manmit den Fingern auf den 4 Saitenvon der ersten Lage in die hochstenLagen hin und zuriickgleitet. (U r-prinzip des Lagenwechsels.)Die im praktischen Teil nachdiesen Prinzipien ausgeschriebe-nen Ubungen iibersteigen nichtdie Dauer von 1 5 Minuten. N achgewissenhafter Absolvierung der-selben wird die linke Hand voll-standig spielfertig sein.II. Ubungen fur den rechten Arm.Die Technik des reehten Armsbesteht aus 9 Urbewegungen :*) Die Nurnmer ierung der Ubungen impraktischcn Tcil entspricht derjenigen, diedcren Aufzahlung im theoretischen Teil vo-rangcht. Es wird gut sein, ZUIll nahcrenVerstanduis der gcbrauchlichen Ausdruckes lion be; erstrnaligem Durchlesen die ent-sprecheude Nummer im praktischen Teil zukonsultiercn,

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En examinant de p"h Irs "Urstu-dien" /' on uerra, qu'rll cs ronticn-nent tous l es mouvements anaio-miques, qui scruent a p roduircmeme iI'S traits iI'S pIllS C011lpliqlles. Elles constituent ln ma-til~re brute) quit' seroira a l'ortlsteintelligent a former "oeuvre d'art.

I. Exercice. de la main gauche. *L t : mecanisme entier de la mainglluc/le ne se compose que de cinqmouocmcnts primitifs. (d [airesa 1 1 r arc hct I)I. d. Mouoement tombant,I. B. MoU'vement de c o t e (gammcs chromatiques-extensions).I. G. M ouoement des accordsI. D. M ouoement du pouce(DescentI' de ia Ill.en I.position,'l'oir Fig. 5 et 6 dans fa partiepratique.)I. E. Mouuement combine dearticulations du poignet et duroud e, qui se produit, quand o

gliJSe de fa 1. positirm, jusqu'lt: lposition la plus ilevCe, en p osanII'S doiqts sur les quatres cordes(M ouoement primiti] du changement de position.)Ces etudes auront fa duree de 1minutes. Elles s ufJ ise nt p ou r l'assouplissement de fa main gauche.

II. ExerciceB du bra. iroit.Le mecanisme du bras droit scompose de six mouvements primiti]s,*) Pour comprcndre de suite l'appliealiollla thcorie 1'0ll,Iera bien ell lisant ce qlli suide consulter I Elude de la pOI'lIe praliqrecrapporlallt a l'cxplicatum. titCorique et POIlr'V1du meme Numcro que cctte dernicre,


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II. A. Almost horizontal move-nt of the upper part of the arm.etached strokes at the nut.)II. B. Circular or rotary move-nt of the upper part of the armm the shoulder. (Crossingng at the point.*)II. C. Almost horizontal move-nt of the fore-arm. (Detachedkes at the middle and point.)II. D. Circular or rotary move-nt of the fore-arm from theow. (Rapid crossing of stringsthe nut.)I. E. Vertical movement of thest. (Quick crossing of thengs at the point, springing bowthe middle, rapid detachedke at the nut**.)I. F. Finger movement. (Thisvement, as also the resultinging, will require a short ex-nation, as I believe it is un-wn to many of the readers.)Of all the parts of the right arm,y the fingers are in direct con-t with the bow which is theans by which we transmit ourst subtle intentions to thengs. It goes without saying,t the finger joints of the rightd must be considerably moreple than all the other parts ofarm.Unfortunately this fundamentale is neglected by the great ma-ity of violinists who for thest part practice their wrist ex-ises with stiff finger joints.To practice this exercise well, one mustdon the antediluvian belief that the upperof the ann must be held lower than theSome violinists will be surprised at 110tg the horizontal and circular movementthe wrist mentioned. The Franco-Belgianol to which the author belongs docs not

gnize the value of this movement. Thets of this school use only the verticalement. which to them seems sufficient toIIIc all the form, of bowing from thet, including' the crosving' of st rings at theThe partisan, of other schools may. how-, study Nos. II. E, 1,2 and 3, according toown methods.

Flesch - Basic Studies for ViolinII. A. Quasi-horizontale Bewe-gung des Oberarms im Schulterge-lenk (Detache am Frosch).II. B. Rollbewegung des Ober-arms irn Schultergelenk (Saiten-wechsel an der Spitze.*)II. C. Quasi-horizontale Bewe-gung des Unterarms im Ellbogen-

gelenk. (Detache von der Mittebis zur Spitze.)II. D. Rollbewegung des Untcr-arms im Ellbogengelenk (rascherSaitenwechsel am Frosch).I r. E. Vertikale Bewegung derHand im Handgelenk (rascherSaitenwechsel an der Spitze, Spic-cato in der Mitte, rascher "De-tache am Frosch.**)II. F. Fingerstrich, (DiesesWort, wie die Sache selbst dilrftcfiir viele Leser etwas N eues bedeu-ten und verlangt daher eine kurzeE rlaute rung. Von allen Tcilen, ausdenen der rechte Arm besteht,kommen allein die Finger in un-mittelbare Berilhrung mit demBogen, der doch unsere feinstenIntentionen den Saiten Iibermit-teln soIl. Ist es da nicht selbstver-standlich, dass die Fingergelenke

noch bedeutend geschmeidigersein miissen als alIe Anderen?Trotzdem werden leider geradediese meistens vollstandig vernach-Iassigt und die Handgelenktibun-gen mit steifen Fingern ausge-fiihrt. Dies ist absolut verwerf-lich.)Die Fingergelenksubungen, aufderen Bedeutung ich nieht nach-*) Voraussetzung fur die richtige Ausfuh-rung diesel" Chung ist natiirlich, dass der

Saitenwechscl an der Spitze ausschliesslichdurch das Schultcrgelcnk gcmacht wird unddass rler Ausubende die Unsinnigkeit der Jahr-hundcrtc alten Gewohnheit, den Obcrarrn tie Ierals die Hand zu halten, langst eingeschen hat.**) Viele werdcn sich wundern, class ich diehorizontale und die Drehbewegung des Hand-gelenks nieht erwahne ; dies kommt daher, weil

die Franco-Belgische Schule, welcher auch derVcrfasscr angehort, die Opportunitat dicserBewcgung nicht anerkermt und aile


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In the following manner we willceed to produce a marteleke with only the fingers. Thevement consists of two parts.tend the fingers (Fig. 1), thend them as far as possible (Fig.The student must be able to dose two movements readily with-

Flesch - Basic Studies for Violindriicklich gcnug hinweisen kann,sind auch in vorgeschri tteneremAlter lcicht zu erlcrnen, wenn manfolgendermassen vorgeht: Es han-delt sich bei diescr Bewegung umein Strecken (Fig. 1) und Kriim-men (Fig. 2) der 5 Finger, dieohne Zuhillfenahme des Handge-

Void de quelle lacon l'on doip ro ced er pour arriver a pouooirfa ire u n martel e rien qu'aoec IId oiqts, Le mou oement se composede deux parties: etendre les doigtstout droit (Fig. 1) les recroque1'iller sur eux-memes (Fig. 2)L' elf'l'e doit avant tout savoir bien

Fig. 1.the bow, after which he willctice the five following exer-s, using a different one each

a) Stretching and contracting offingers while holding the bowizontally, with the hair upper-st and the stick resting againstmiddle joint of the index fin-

b) The same exercise with theheld vertically (Fig, 3 and +).

lcnks cinen klcinen Martelestrichhervorbringen sollen,Der Schuler muss vorerst diese[bungcn ohne Bogen vollkom-men ausfuhren konnen, hieraufmacht er die nachfolgenden 5Cbungen (an jedem Tage cineXcue ] :a) Strecken und Kriimmen derFinger mit dem Bogen in derHand, wobei dcrselbe horizontal,jedoch mit den Haaren nach obengehaltcn werden muss, so dass dieStange im Mittelglied des Zeige-fingers ruht.

Fig. 3.) Repeat the movement with theheld hor iz ont.i l ly with ther downwards. (The aim of thisdation which becomes more

Fig. 2.[aire ces deux mouvements sanarchei, ensuite il [era Ies 5 exercir es suioants (une nouvelle toules jours) :a} Etendre et recroqueoiller ledoigts, l'arch et en main, horizon-tal ement, mais avec le"s crins ehaut, de sort e que l'archet reposedans l e creux de l'index,b} Le meme exercice avecI'arch et tenu oerticalement (Fig.& 4}.

b) Dicselbe Cbung, jedoch mitver ti kal gehaltcnem Bogen (Fig.3 und +).

c) die gleiche Ubung mit hori-7

Fig. 4.

I c) Idem l'archet tents horizon-

Iltllement, II'S crins en bas. (Le bude cette progression de plus en p I l l Sdifficile, est d'habltue peu a p eu l


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more diffi cult is to accustomlittle finger to the importantt it is called upon to play in thisticular stroke. Very frequentlyglide off the stick; this how-r, must not be minded, as thescles will become strengtheneda very short time and the short-ing will practically remedy it-. It is well understood thaty the tip of the little fingeruld touch the bow) otherwise itl have no freedom of action forcticing these movements.")

d) Martele stroke at the middlebow with the fingers.

) The same at the nut.

hen one is able to execute thiske at the nut, the exercises in-ated under II. F in the practi-part will be sufficient to keepin practice.

This particular stroke of the fingers isonly one which is never employed inde-It is made use of only in co-opera-with the wrist stroke (in vertical direc-) and the fingers, in order to enable a ,oth and correct change of strings at the

Flesch - Basic Studies for Violinzontalem Bogen, Haare nach un-ten. (Der Zweck dieser Gradationist, den kleinen Finger nach undnach an die ungeheuer schwierigeRolle, die ihm bei diesen Bewe-gungen zugeteilt ist, zu gewohnen.In der ersten Zeit wird derselbeimmer nach ganz kurzer Zeit Vonder Stange abgleiten, doch lasseman sich dadurch nicht beirren, dadie Muskulatur sich nach relativkurzer Zeit derart kraftigt, dassder erwahnte Ubelstand von selbstverschwindet. Selbstvcrstandlichmuss der kleine Finger mit deraussersten Spitze auf dem Bogenruhen, da er sonst keine Bewe-gungsfreiheit auf der Bogenstangebesitzen kann. *)

d) Fingerstrich Martele auf derlee ten Saite in der Mitre desBogens.

e) Fingerstrich Martele auf derleeren Saite am Frosch.Ist man einmaI imstande, denFingerstrich am Frosch hervorzu-bringen, so geniigen die irn prak-tischen Teil unter II. F angege-

benen tagHchen Ubungen, um diec in mal gewonnene Fingerge-schmeidigkeit nicht mehr zu ve r-lieren .*) Der Fingerstrich ist der einzige, der nieselbstandig angewandt wrrd. Er i,t eineHilfsbewegung, die den Zweck hat. den Bogen-wechsel am Frosch durch ein Zusammenwirken

des Handgelenks (in vertikaler Richtung) undder Finger hervorzubringen.8

I petit doigt au role extremementimportant, qu'i! est ap pell II [ouedans ce coup d'arch et, Les premiertemps ll ne c esseru de glisser da fbaqu ette.jusqu' a ce que ses musclesscient d eoenu suffisamment fortspour p ouooir If ' maint enir sur l'archet, 1/ est bien ent end u que lpetit doigt ne touch era l'arch et qupar son bout extreme, car autrement if n'aurait aucune libertepour faire les mouvements en question.*)

d) Coup d'arch et des doiqtsmart el e au. milleil') Idem au talon.

Quand a nsera arrice a pouvoirexecut er ce roup d'arrh et all talonif suffira des exercices indique souI I. F. dans la partie pratique pourne plus en p erdre l'h abiiu d e,

*) Cc coup d'arc lu t ,t I.. ," ul , (]llt IIC socmploye isolcni cnt; fl nex tst r ' J ' l . < ! par sa copcratlnft are c It coup darc h ct du pO'_QJ!t't,a CI'X deux lis opcrcnt un. chunpe men t d'archecorrect au talon,


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Practical Part.sic Studies (Urstudien) fore left hand (without bow).ree of the fingers must re -in upon the intervals repre -

by whole notes. The act-finger, however, should besed as high as possible, anduld fall upon the string withstic surety, minus any pos-le stiffness and with no great-strength of pressure than itsn weight and wlocity ofmove-nt produces, All e x erci s esst be pract iced very slowly,erwise they will miss theirended purpose entirely.

Flesch - Basic Studies for Violin

Praktischer Teil.Urstltd'ien fllr die UnkeHand0h1(e Zulti/fenahlJle des Bogf!IIS).

M. Ihe Finger miissen. auf denTri'nen, die durch die ganzen Ao-ten. dargesteii sind, liegen bleiben.Der fldive Finger solt hingegenSf) hoeh u'ie mriglieft gehoben 11'81'-den, ela:;ti.,;ch ohne Steifheitniederfallen, und darf auf'di Sai-te Rf'inen stiirRf'ren IJrucR flll.


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Flesch - Basic Studies for Violin4,I t t ! ? J J ]1,.

. , . , .1r- ye , .

.1 i i.

. , ., .,,. ,.

Duration: 8 minutes.exercise must be repeatedthe following manner:tead of leaving' the fingerying the lower of the ai xtocnt hes, raise it immediately when

king the higher note. Thiscedure is similar to that of anist playing a trill (shake) onpiano. In this \\'a~' the num-of movement s is doubled with-loss of time.

Duration: 3minutes.D.order not to tire the fingerstinue with The thumb exercisem the third to the first posi -n in the following manner:en the hand is in the third orrth position (the hand may bessed closely ag-ainst the violin)thumb must first of all be helda natural manner. (Fig.5.) Now. the thumb descend to the firstition in such a way that with-t, moving the hand, the thumbfind it self placed almost hor-ntallv under the neck of t h elin. '(Fig. 6.)peat this exercise twenty foures. (3 x 8).

Duration: 1 minute.

y.

.0..I O J J J J .1 _IY. I.~ .1Y.

P({'uer;3lJ/i'flutp 1/Torsteheude tbllllg 'Ecirdnun auffiJ/geJldl1 Iieise 'lcicderholt:Stat! d1'p IIlIb'1'f' Ar)/p t/,'r Seehzellll-t"llipf(Pli z tfl.'1sen,hebe man denbptrl1.l'f'lIf/rl1 Finger 1'1II11Ie1'11'1"tI( '1 'rt1{f, .w)b((!rt die obere Aotegegriffi'lllI'i'l'tI, ettr so II11'e man am Kla-I,fer einrn Tn'ller macht.PI'PAII'::flhl der F1'nge1'iibungenIl'ird h/f'rdlf'reh in der gleichenZ,,1i rerdoppett,

/)(lIlpr: 311hnllten.

l,1t au.nIUruhpII, folf(! die na:mnlbefilt'gllJlg I'OIL der fl. ill dief.Inf(P. IHe.~Plbe u-ird aU f jb1gf'll-tiP lIe?'s/! fl1ag"fiihrt;INp Hand ruht ill d,'r 3.udpr4.Lfl-gP (sie darf an den 6dgell/Co'rper (lIt-{(,'lphllt trerdrn), fter Pauli/en wirdrerticat {(I'ltfl/tnl, 11'1'(' untensteken-de Ahbitdullf( zpigt {Fig. 5). Nunfu:hidlf ma n. den. Daume, onnedil' L({f.!:I!der lfand Zit ueriindern,ill d/I' '1 .LlfgP z U1'iiclc, so dass erbpl'J1tlhe u nter dem. Bills tier 6plp;ein eine horizontale Linie ZlI lie-{(Pll /untl?nt. (Fi{(. 6).f}t'e,r;e .Belf'egung i!It :Nmal, 01 X8) su wiederholen.

Pauer: 1inute.

I oj J J J . , .1 .1I. t , .4

li]jJJ .1 .1 .1I. r- YeI ~ J J J J .1 .1 .1 I. r- Ye

Duree: 3 rm n.Cet exercice doit etre repete dsuite de la facon suivante:Au Iieu de laisser Ie doigt figurantla note infcr ieure des doubles croches sur 1a corde, il faut au contrairc Ie lever, des que l'on n'en apas besoin L cest a dire quand onprend la double croche &n haut Lun pro cede analogue it ce lui dupianiste qui fait un tr ile au pianoPar ce moyen le nornbre des mouvements des doigts est d edoublesans perte de temps,

Duree: 3 min,

Pour ne pas fatiguer 1es doigtson continuera par L'exercice dupouce de la III. en 1.position. Olexecute de la man ier e su ivanteLa main etant en Ill. ou IV. position (on peut l'appuyer au Violonon tient d'abord Ie pouee tout droi(Fig, 5). Ensuite on le fait deseendre en I. position sans bouger lamain, de sorte qu'il se trouve plac e horizontalement pre sque en-tierernent sous Ie manche.


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xercise for Stretching.e fingers must remain on theole notes while the sixteenthtes are slurred with a gliss -do, the finger playing the gliss-do, naturally, must not leavestring.mnastic exercising of this kindevidently be new to manylinists and will tire their handry quickly. One cannot repeatoften how extremely danger-

s it is, not to heed nature'srning in continuing to prac-without resting.

is best to relax the arm fre-ently in order that the eircu -ion of the blood may again be-me regular. In about thirty sec-ds the fatigue will disappear.

injuries to the hand, whichve spoiled many a. career, haveen caused by disregard of thisdamental rule.

Flesch - Basic Studies for Violinstrccllbczecgung.

Die Finger bleiben ru!fdenganzen.Noten Uegen, u,lihrend die Sechzehn-tel durch ein glissando miteinanderverbunden icerden, so dass .


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~ 3 ~;j-#0 ~ O r v . ~ . ,d' ! IiI'4 . , . ,,u8 '0 r r r Ii , . , .

34,~ ~ ! B f r r. , .1 .1Ii Ii Y34,r c ~ ~ ~ F, .1 . ,I. . . , .

. , . , .1r- r- ., .

Duration: 4 : minutes.

now come to the combinedereise of the Wrist and theis is how to execute it:ke the following chord:

d (without leaving the strings)de to:

n return to the first chord.peat the exercise 16 timesx 8). In this way the arm andnd will be well prepared fore changing of positions treatedStudy N


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Flesch - Basic Studies for Violine studies for the left hand arencluded with an exercise inich the chord movement is to

./Jie iJbungen fiir die HllleBHandsehhe.'!!wn lIld der Accontb~'lCeg-ung die in folgende drei iJlfung-

Nous finissons le travail de la maigauche par L ' Exercice desaccorddiv ise en trois Etudes.

practiced in the followingthree en zel:/fl'llt:

C..qq~l~J -1-~ l 0 8 t ) # J 1 - 1 -1 - I~[t~~~

-e;}~1 1 - . , . , 1 .

; : i Y 1 m l ! ! O t j J . . .., .1 .1 .~.~., ., ., 1 ~ [ J 1 - .t .,hj Ij I. , . Ii l- Ii , . IiI w f t l i l J j4 1 - i:l i Q i f t f 1 . ., ., ., ., .1 .~- 7 .~. Ii Ii Ii Ii l- I. Ii , .

., ~ ., A~; ;.1 ., ., I . . f E f f ., ., .,y. ,. I ,. Ii Ii Ii Ii Ii-e- ~

., .~.--I- = = = = : 3Duration: 4: minutes. /)auer: 4 lJfinuten. Duree: 4: min.


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Flesch - Basic Studies for Violinasic Studies (Urstudlen) fOT I Urstlldien ZUy Technik der I Urstudien du mecanisme dewing technic. BO!(ellfiihruJl/{. I'archet

At the nut. Alii Prasch. I Au talon.IA. 8 - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- " 4 - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - .~ 2 ]OW taW I c 5W a r E t r l rtiwtfrttt IWJJjfJl: . : 1 8---- --_---__ - ---------, 4,i~ .m : f r 1 5ME f ~ ! ? ~f r f O O r ~ E l l E t r I qU . J I

8------------- 4 ---------------G string _ (}S({ite_ IV corde ~ 1 ~ e'.;!:~ :1 ---------------~J I f D C 1 1 t f f W = I r U t : f t r t t E o IftrE riW ffl' Ir u m ~ J I~ dr 8 ; !~~e#i~~~~;.i.....~~i~pWtir5U IltttO C = 7 del U ! m r l i E r ! IE E r l J J ~ jI

the middle to the point. I .Llhtte b1".~ Sjdtze. I Du mileu it la pointe.IC. 8------------------/;-------------------:E f f g Ir E F f u r r r jg I c r i e r ' - a;crr1fflJ.ijW8---------------------------------, )}- i_ I 1 .j. ~L,:l :3 : ~ ' b J ttl~ ~ ~ p W l l i $ l t E f M L fjEg~1 E r r D7:tmffllq~?

8 - - -- - - - -- - - -- -- - - - - -- - - - -4- - - - - - -- - - - - - - -- - - - - - - - - - -.lIartelf; 1 f ' - 1 ~~~Er~:1 -----------:'0,t m t t t r B t f L l t :E F W = W = S I=Er~m IErfJJjj J I8------------------ -- -- -- -~ i - - - - - - - - -- -- - - -- -- --- i . I 1 --- 1 1 g~~~~~~ a 3 -----------------. ~

~ V J ,i $ . i P @ l t E f t f f Igt!D'tEftr:rL:J IlfrObJ]JjjjI1~Finger movement at the nut I PIf/ger.~tJ"1ch alii Frosch. I Coup dar chet des doigts au talon.IIF. 8------------------------------~ ! ~'. 'fi : E tW iphrip & r r r = r : r lE d tt:ErrttrI J J J n s - F P. . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .."'g8 ;..~ ~ G f r r. ; ; 2, ~V! g @ tEr~.o1jqIGErLAXQft;wftftarmJIl

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Flesch - Basic Studies for Violinthe middle with the wrist. I Mitte mt Handgf'lenk. I Au milieu et dU'f'oignet.E 8 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -p * f 9lmaftJJl~ 1 T 1 i r t i : r t t m IrrriDJj

2 8----------.-------i i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .& \ \ t JJfN _ I-~~ .~~{tftfltfi Ib JJJ lj38 ~ i t~~g . 8 - - - - - - - - - - - - ~ - : - ~ - . ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ - : - - - ~ - - - - - - - - :

Jcor e 8--'---'-- \ . 1 1 ~ :1 -----------~~t .mtrtmpU=JlrrtiItifInirlttrimj J

At the point with the wrist. I ,S'p/tZ(! mit Hflndgelenk. I A la pointe et du poignet.8- - - - -- -- - - - - - - - -4-- - -- -- - - - - - -- -- - -- -;~FjlJfJiwiHlr$~ IrHmiramIi D m J J

1 ~ 8 - - - - - - - - - - - - - : i - - - - - - - ~ - - - - : H~1 Jj.fliJ1 lmI~~!O' I~trqtltmlq~_~

1 1 ~At the nut with the wrist. I Am Fl'Osch md df'1II H({J/{Igf'lenlr. I Au Talon du poignet.


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Duration: 5 minutes, P({uer: 5' ,1'1in1ltell.

ernately, with the scales itwouldwell to play E1ude N? VII inOpus 1, Book JIL, at the

me time being careful to ap-y the bowing as marked in theales, very rigorously,

Alii bpsten diirfte spin trenn. mall({bl('pch.~ellld llI1't de oorstehendenTrmiedprli dl'e t;bl( ng A:o 7au Sn'-riles Schule der Vi'ol1'nteehm'le I{p/tIII uornimmt, 1f'obei man nichll'ersii'llmen dru:f, die den Tonleiterbdge./'iigten Streiceartea genau -esten su copieren,

V r.\

Duree: 5 min.

On fera bien de jouer alternativement avec les garnmes, l'Etude NVII du Ill. cahier de la grandeMethode de Sevcik, tout en ayansoin d'y appliquer rigoureusemenIes coups d'archet marques auxgammes.

D othe nut with very little bow. I Am Frm;ch mit .~ehru'Pllig Bogen, I Au talon avec tres peu d'archet .

~ ~ .I ~ I . . . ..i ~ ~0 0 0 0 0 0 0 0 . . 0. . 0 0 0 0 0 0 = i i i =i ~ . . . . . . 1 * " 1 * ".1 . , .1 l ij~#~~~ . , 1 0 .1 I 6 r j ' ~# .1,. I. Ii I. Ii Ii. ,, . .1, .

~ ~ !: !: ~ ~ ~ !:~ ~ ~ - l- f- f-. . . . . . . . . . . . . 0 . . r _r r' i~ ~ ~ .flll. .J . ~ . J . Jr- - ---

0 . . - I 0 . . 0 . 0 - - -: 0 . 0 . . . 0 - . ~ . , . . - r _ =i =i = - -'lIT

B~uration: 2 minutes.order to keep the shoulder-jointsupple condition, practice thisercise at the extreme tip, withbow.Duration: 2 minutes.

flauer. .2 Minuten.l'm das Schultergelenk g,~schmez'digsu erhatten, wird diese Ubunganderiiussersten Spitze mit sehr wenigBogen wiederholt.

Pauer: .2 Minuten.

Duree: 2 min.

Pour assouplir l'articulation de l~paule, on repetera cette etude al'extreme pointe avec tres peud'archet ,Duree: 2 min.


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t the point with the wrist.Flesch - Basic Studies for Violin

All rtf'rSjJltZf' ?IIit rtf'll!IIrlnd~denk. I A la pointe et du poignet.E.

. , ioP .,I~,.t J j J i~ , ..,. ,j.Ii.,y..,Ii .,y. .,Ii

4 R 4- - .".I E r E r .,Ii i,. 4I l e i r Y o. ,Ii.,Ii .,y.segue

I b E f ( & . . .., .,y. .,Ie.,Ii.,Ii r.

Duration: 2 minutes. Irauer, 2Minuten.concluding material.an Etudewhich the six primary strokes,ady practiced individually,ha\'eunited, Tied measure'S to be

cticed with whole bowdetachedasures and groups of two or threed notes alternately at the tipd nut.

Zum Schluss eine .Etude, welchedie sees einzeln geubten Urstricl18ia ein. Ganzes susammenfasst,P'(, gebundenen Ta/cte sind mitga:nrzem. .Bogen, die gestossenen und zu20der a gebundenen Hoten ab-wechselnd an der Spitze und amFrosch zu spielen.

17

.1 . .1. . ,.

.,Ii .1, . .,y. i. ,, .

.,y. .,Ii .,y.1, .

. ,y. . ,Ii i.

,. Ii

. .,y. .,, . .1Ii IIiDuree: 2 min.

Pour finir on jouera l'Etude sui-vante qui reunit les six coupsd'archets primitifs, que l'on vientde travailler separement ,Les notliees pendant une mesure entierese jouent sur tout 1'archet, cellesdetachees et Iiees a deux ou atrois, a 1a pointe ou au talon.


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Flesch - Basic Studies for ViolinOn all the 4 strings. I Auf den 4 Sait-..". I Sur les 4 cordes,

n~ 1_ r E r W t P J t f f r f r & I J j @[ftfrl. . . . _ . . , . . . . _ _ , l & F l f I J l l @ & f J J J I . w p i j im l f m E r r m li ~

~ u @ j ' r f r u J J I ~ I t i ~ r @ r & U8_F i l b t D i i i r 1J , [ U E r EAt the middle.fit tier saaAu milieu. b !j W j E b r r J a W r E r I } : g R r f J i [ J r E r I d & J J p r F J J J r P r2

rfm r P m I f J t D J f f i : f I b J b ~ ; r i Jill'18


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Middle.Mitte.i Milieu. b : r : ~~ J J J b f b f J J J J g J I ~ JJ J J b t r f J II J IIJ J g JJ J J t r f J U P J u g J I a g o g d d j J j J g o g J

~ ~ ~t:'\jijiJ]J] tFrqr Ir r r J J P J j q J J j J I!

Documents

Carl Flesch - Basic Estudies for Violin