CARACTERISTICAS DEL INVESTIGADOR

DRA. GISELLE ROSERO C. MSC.

RAZONAR

Entendemos la habilidad de razonar en el investigador en cuanto a la capacidad de ordenar las ideas para llevar a cabo la investigación, justificando a ésta y todas sus características en función de la situación y los antecedentes.

ANALIZAR

Entendemos que un investigador es hábil en analizar en tanto y en cuanto comprende el material escrito que revisa, es capaz de valorar críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y con su futura práctica profesional. Así mismo es capaz de extraer las ideas principales de las secundarias y esto se ve reflejado en el tipo de preguntas y reflexiones que se plantea.

DEDUCCION

El investigador posee la habilidad de deducir cuando extrae consecuencias importantes para su investigación y el contexto en el que repercute de las leyes y las teorías con las que trabaja

SISTEMATIZAR

Entendemos que un investigador/a adquiere la habilidad para sistematizar cuando de forma consciente es capaz de reflexionar de forma organizada sobre las lecturas realizadas y producir nuevo conocimiento a partir de la práctica.

INTEGRAR

Entendemos que el alumnado tiene habilidad para integrar, cuando por ejemplo es capaz de redactar la información teórica recogida en la fase de la fundamentación teórica, agrupando de forma coherente todos los resultados de las consultas realizadas, para después poder interpretar sus resultados.

SISTEMATIZAR

Entendemos que un investigador/a adquiere la habilidad para sistematizar cuando de forma consciente es capaz de reflexionar de forma organizada sobre las lecturas realizadas y producir nuevo conocimiento a partir de la práctica.

INDUCCION

El investigador posee la habilidad de elaborar razonamientos inductivos en cuanto que partiendo de situaciones y experiencias concretas analizadas, es capaz de concluir el principio o ley general implícita.

SINTESIS

Entendemos que un investigador es hábil en sintetizar en tanto y en cuanto comprende las ideas más simples constituyentes de un todo que le lleva a valorar críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y con su futura práctica profesional. Así mismo es capaz de a partir de ideas secundarias, constituir ideas principales que guiarán su investigación

LIDERAR

El investigador, en mayor o menor medida, dependiendo del tipo de investigación llevada a cabo, deberá de ser capaz de liderar en la organización y coordinación de grupos y materiales para un óptimo desarrollo y rendimiento en el proceso de investigación.

VALORAR

El investigador ha de tener la habilidad de valorar lo verdaderamente importante para saber su incidencia en el proceso seguido, y así tenerlo en cuenta en su justa proporción

CREAR

Un investigador ha de tener la habilidad de crear para el establecimiento de dispositivos y estrategias cuyo seguimiento den un resultado óptimo, ha de establecer acciones nuevas para problemas nuevos.

TOMAR DECISIONES

Entendemos que un investigador ha de tomar decisiones durante todo el proceso de investigación, desde el inició cuando se plantea un problema, hasta que se llega a resolverlo, ha de elegir en cada momento los pasos y técnicas más acordes a la situación problemática y a las posibilidades de resolución.

PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento crítico es el elemento que mueve al investigador a querer cambiar las cosas, a querer mejorar aquellas situaciones de su entorno susceptibles de mejora.

ANTICIPACIÓN

El investigador debe conjeturar lo que ha de suceder, ver con anticipación, disponer o preparar medios contra futuras contingencias

RESPONSABILIDAD

El investigador como cualquier profesional es responsable de su trabajo, máxime cuando éste tiene implicaciones para su comunidad

RESPETO

En el ámbito de la responsabilidad y la ética, el investigador ha de respetar las situaciones y las circunstancias en las que acontecen los fenómenos objeto de la investigación, y ha de respetar a todos aquellos sujetos implicados de una u otra forma en el proceso de investigación, participantes o beneficiarios de la misma

ETICA

Rectitud, conforme a la moral, conjunto de normas morales que rigen la conducta humana. El investigador ha de cumplir con su compromiso ético, el patrón de comportamiento científico, como parte de la conducta humana, debe respetar las normas morales establecidas (Declaración de los Derechos Humanos) por y para la comunidad

COMPROMISO SOCIAL

El investigador no actúa en el vacío, desarrolla su labor "en" y "para" una comunidad en concreto, ya sea en búsqueda de mejoras sociales, empresariales o tecnológicas. Por tanto, el investigador ha de estar comprometido con el medio en el que trabaja y para el que trabaja

REAL

El investigador no puede realizar su trabajo en la imaginación o la ilusión, sus acciones y repercusiones deben ser reales, y como tales están influidas por las circunstancias espacio-temporales en las que trabaja

COMUNICAR

Una investigación independientemente del fin que persiga, ha de ser conocida para que tenga éxito, la comunidad debe tener alcance a la investigación, y ésta debe alcanzar a la sociedad. El investigador por tanto ha de dominar las técnicas de difusión del conocimiento, como pueden ser la elaboración de informes, Una investigación debe ser y es conocida por su proyecto y por su informe final.