UNIVERSITATEA SPIRU HARETFACULTATEA DE MANAGEMENTMASTERAT: Dimensiunea european a managementului organizaieiDisciplina: MANAGEMENTUL PERSONALULUI ORGANIZAIEI NFIRMELE EUROPENE

RAPORT DE CERCETARECU TEMA:Investiia n capitalul uman: activitate eficient pentru firm, dar i pentru piaa muncii n general n organizaiile europene

Conductor tiinificc:Prof.univ.dr.ec.dr.ing.Stelian PnzaruMasterand: Maxenian Marius AntoniuLocul de munc:S.C. ROMAX 93 SRL Funcia: Administrator Mail: romax_93@yahoo.com Telefon: 0723175668

CEA MAI DE PRE INVESTIIE ESTE IN OAMENI

Angajaii nu se depreciaz.Valoarea lor pentru organizaie, atunci cndsunt ntelei i preuii, este de neasemuit

CUPRINSIntroducere4CONCEPTUL DE OCUPARE7Obiective9Metodologia cercetrii tiinifice.10Obiectul cercetrii11Noutatea i originalitatea tiinific constau n:11ASPECTE TEORETICO-METODOLOGICE ALE CERCETRII12CAPITALULUI UMAN12Concluzii17Bibliografie18

Introducere

Capitalul umaneste stocul de competene,cunotine, atribute sociale i de personalitate, inclusivcreativitate, concretizat n capacitatea de a efectuamuncan aa fel nct s producvaloare economic.Este o viziune global economic a fiinei umane acioneaz n cadrul economiilor, care este o ncercare de a captura social, complexitatea biologic, culturale i psihologice n care acestea interacioneaz n tranzaciile explicite i / sau economice.Multe teorii conecta n mod explicit investiiile n dezvoltarea capitalului uman la educaie, precum i rolul capitalului uman n dezvoltarea economic, creterea productivitii, inovaiei i a fost adesea citat ca o justificare pentru subvenii guvernamentale pentru educaia i formarea competenelor de locuri de munc. [footnoteRef:1] [1: Becker, G., Capitalul uman, o analiz teoretic i empiric cu referire special la educaie, ]

Acesta a fost asumat n teoriile economice anticipate, reflectnd contextul, i anume,sectorul secundar al economieia fost mult mai mult dect producsectorul teriara fost n msur s produc n momentul n majoritatea rilor - s fie ofungibilresurs, omogen, i uor interschimbabile , i a fost menionat pur i simplu ca for de munc sau demunc, una dintre cele treifactori de producie(celelalte fiind terenul, i-a asumat-interschimbabile active de bani i echipamente fizice).Aa cum pmntul a devenit recunoscut caa capitalului naturali un avantaj n sine, i a factorilor umani de producie s-au ridicat de la aceast analiz mecanicist simplu pentru acapitalului uman.[footnoteRef:2]n analiza financiar modern tehnic, termenul de "cretere economic echilibrat", se refer la obiectivul de cretere egal de ambele capaciti agregate umane si activele fizice care produc bunuri i servicii. [2: Sowell, Thomas, Race and economics, David McKay Company, New York, 1975. *** Human Development Report 2004, la http://hdr.undp.org/. *** Statistical Information on Higher Education in Central and Eastern Europe 2003- ]

Presupunerea c munca sau fora de munc ar putea fi uor modelate n agregat au nceput s fie contestat n anii 1950, candsectorul teriar, care a cerut creativitatea, a nceput s se produc mai mult dectsectorul secundara fost productoare de la momentul n rile cele mai dezvoltate din lume.a

Modelul lui Clark Industriei pentru economia SUA 1850-2009. [footnoteRef:3] [3: http://www.cepes.ro/information_services/statistics.htmwww.wikipedia.ro]

Prin urmare mai mult atenie a fost acordat factorilor care au dus la succesul fa de eecul n care gestionarea uman a fost n cauz.Rolulde conducere,talent, chiarcelebritatea fost explorat.

Astzi, cele mai multe teorii ncearc s rup jos capitalului uman ntr-una sau mai multe componente pentru analiz - de obicei numit "intangibile".Cel mai frecvent,capitalul social, suma de obligaiuni sociale i relaiilor, a ajuns s fie recunoscut, mpreun cu sinonime in mai multe, cum ar fi fondul comercial sauvaloarea branduluisaucoeziunea socialsau deadaptare sociali la conceptele conexe cum ar fiCelebritysaufaima, spre deosebire detalentulpe care unindivid(cum ar fi unatletare unic) a dezvoltat, care nu poate fi trecut pe la altii, indiferent de efort, i acele aspecte care pot fi transferate sau predate:de capital de instruire.Mai puin frecvent, unele analize conflate instruciuni de bune pentru sanatate, cu sntate n sine, sau bunde gestionare a cunotinelorobiceiurile sau sisteme cu instruciunile le elaboreaz i de a gestiona, sau "capitalul intelectual"de echipe - o reflectare a capacitilor lor sociale i de instruire, cu unele ipoteze despre unicitatea lor individual, n contextul n care lucreaz.n general, aceste analize recunosc c organismele individuale instruit, idei docil sau abiliti, i influena social sau puterea de convingere, sunt diferite.Contabilitate de gestiuneeste adesea preocupat cu ntrebri despre cum s modeleze fiinele umane ca unactiv de capital.Cu toate acestea, este defalcat sau definite, capitalul uman este de o importan vital pentru succesul unei organizaii (Crook et al, 2011.)[footnoteRef:4]; Majorri de capital uman prin educaie i experien.Capitalul uman este, de asemenea, important pentru succesul oraelor i regiunilor: Un studiu 2011 de laFederal Reserve Bank din New York,a examinat modul n producia de grade universitare i de cercetare i dezvoltare activiti ale instituiilor de nvmnt sunt legate de capitalul uman al zonelor metropolitane n care acestea sunt situate. [4: Becker, G., Comportamentul uman o abordare economic, Editura ALL, Bucureti, 1994. ]

n 2010, OCDE (Organizaia de Cooperare Economic i Dezvoltare) a ncurajat guvernele economiilor avansate pentru a imbratisa politici pentru creterea inovrii i cunoaterii n produse i servicii ca o cale spre prosperitate economic continu.[6]Politica de abordeze, de asemenea, de multe ori internationalescurgerea de capital uman, care este pierderea de persoane talentate sau instruit dintr-o ar care a investit n ele, ctre o alt ar care beneficiaz de sosirea lor, fr a investi n ele.Studii ale omajului structural s-au concentrat pe o nepotrivire ntre stocul de locuri de munc specifice capitalului uman i de nevoile angajatorilor. Cu alte cuvinte, exist tot mai mult o recunoatere a faptului c capitalul uman poate fi specific anumitor locuri de munc sau activiti, i nu general i uor transferabile.Activitatea recent a ncercat s mbunteasc legturile dintre educaie i necesitile pieei forei de munc prin corelarea datelor de stabilire a preurilor de pe piaa muncii a mprumutului educaie. Actualitatea i importana temei abordate. Progresul rilor dezvoltate a contribuit la formarea noii economii-economia cunotinelor, inovaiilor, noilor tehnologii i business-venture. Raportul de cercetare prezint situaia ocuprii n Romnia din perspectiva dezvoltrii durabile i ia n considerare att problemele ocuprii, ct i politicile de ocupare. Conceptul de ocupare este descris incluznd indicatorii din sfera ocuprii: obiectivi (rata ocuprii, omajului, domeniile de activitate economic), subiectivi (evaluarea condiiilor de munc, posibilitile de obinere a unui loc de munc, satisfacia cu locul de munc i cu profesia). Analiza politicilor din sfera ocuprii forei de munc pornete de la direciile Uniunii Europene: locuri de munc mai multe i mai bune: politici salariale, politici antiomaj, politici pentru creterea calitii ocuprii. Politicile moderne ale ocuprii au ca principii coordonatoare flexibilitatea i securitatea muncii, iar noua orientare instituional/legislativ din sfera muncii din ara noastr le ia n considerare.Ultima parte a articolului prezint principalele probleme ale domeniului ocuprii din ara noastr precum i msurile/strategiile necesare pentru rezolvarea lor i legislaia existent. Cuvinte cheie: ocupare, dezvoltare durabil, condiii de munc, calitatea ocuprii, politici de ocupare. CONCEPTUL DE OCUPAREObiectivul acestui rapoprt este de a prezenta situaia actual a ocuprii, dar i a politicilor de ocupare din firm, urmate de propuneri din perspectiva dezvoltrii durabile, folosind att date obiective (indicatori statistici), ct i date subiective. Conceptul de ocupare este unul extrem de complex, fundamental pentru natura uman, iar analiza politicilor sociale de ocupare nu se poate realiza fr a nelege foarte bine elementele care l explic. O abordare din perspectiv sociologic a ocuprii a creat conceptul de sistem al ocuprii (Christiansen et al.1999) i a definit ocuparea, incluznd aici orice tip de activitate: munca rspltit cu salariu, activitile antreprenoriale dar i activitile pe cont propriu, munca n gospodrie, voluntariatul i orice fel de activitate din afar n piaa muncii (Koistinen).Implementarea unui proiect de anvergur gastronomic a implicat aprofundarea cunotinelor n structura molecular a managementului, ramificnd fiecare catena ctre un punct managerial. In proiectul CENTRULUI DE INIIERE I PERFECIONARE IN GASTRONOMIE a fost atins un punct managerial i preconizat n mod special, formarea, perfecioanarea i exploatarea forei de munc. Aceasta fiind de natur fizic i intelectual, au ca i scop obinerea profitului de ambele pri. Perfecionarea n industria gastronomic i n spe cea tradiional va aprofunda pe lng satisfacia de cultur i cea de nutriionism, de echilibru alimentar i nu n cele din urm o corelare mai sntoas din viata de zi cu zi. Organizaiile care dein angajai cu un capital intelectual superior, vor obine venituri remarcabile pe o perioad ndelungat. Cotidian, se poate observa i analiza btlia tenace pe care o duc micii i marii investitori pentru a atrage n propria echip personal cu un nivel ridicat de calificare i educaie, care s poat rspunde cerinelor i exigenelor viitoare ale economiei i societii. Cu ct acest tip de organizaie devine un fenomen de mas cu att societatea respectiv va nregistra un ritm de dezvoltare mai intens.Capitalul uman const n acele abiliti ale indivizilor, care sunt caracteristice acestora i rmn aceleai n orice mediu social, putnd fi valorificate pe piaa muncii n schimbul unor resurse economice de orice tip. El reprezint fundamentul acestei noi economii. Modificarea rolului capitalului uman,transformarea lui din element al costului n principalul factor productiv i social al dezvoltrii, a condus la necesitatea formrii unei noi paradigme a creterii economice. n procesul tranziiei de la paradigma industrial la cea informaional are loc transformarea relaiilor social economice, care cuprind toate sferele de activitate ale omului. Astfel prin intermediul capitalului uman se determin eficiena i competitivitatea subiecilor la diferite nivele. n cadrul noii paradigme a dezvoltriicomunitii mondiale, capitalul uman deine un loc primordial n avuia naional (cca 80% n rile dezvoltate). Actualitatea temei este dictat i de necesitatea modernizrii eficiente i complexe a economiei Societii comerciale, modificarea structurii economice prin majorarea calitii inovaionale, formarea unui sistem inovaional naional orientat spre utilizarea eficient a potenialului tehnico-tiinific, intelectual i industrial i nu n ultimul rnd de importana analizei experienei mondiale a dezvoltrii sistemelor inovaionale. Proiectul de concepere al CENTRULUI DE PREGTIRE SI PERFECTIONARE GASTRONOMIC se axeaz pe o ampl incursiune evoluionist conceptul capitalului uman i a economiei inovaionale, n cuprinsul creia alterneaz aspectele ce in de teoria economic, legate direct de capitalul uman i de rolul acestuia n creterea economic; analiza procesului de investiie n cunotine i educaie; analiza formrii capitalului uman n economia inovaional a rilor dezvoltate; relaia dintre utilizarea capitalului uman i productivitatea sa la nivelul microeconomici, creterea economic i inovaie la nivelul macroeconomic.

Practic, capitalul uman este format din capital educaional (abiliti dobndite de indivizi n procesul de instruire colara, dar i n afara acestuia) i capital biologic (abilitti fizice ale indivizilor, sintetizate cel mai adesea prin starea de sntate). ienei utilizrii lui n procesul formrii economiei inovaionale. ObiectiveRealizarea scopului a determinat formularea urmtoarelor obiective: determinarea premiselor metodologice ale cercetrii capitalului uman i studiul complex al aportului teoretic n domeniu, realizat de economitii strini i naionali; abordarea conceptual (esen, trsturi, clasificri) a capitalului uman n condiiile economiei inovaionale; relevarea esenei, caracteristicilor calitative i criteriilor de dezvoltare a economiei inovaionale i a sistemului naional inovaional n cadrul societii; sistematizarea i analiza comparativ a tendinelor formrii capitalului uman n economia inovaional a societii; determinarea rolului i locului complexului tiinifico educaional n procesul de reproducere a capitalului uman n condiiile economiei inovaionale; argumentarea importanei investiiilor n capitalul uman ca premis a dezvoltrii economiei naionale inovaionale i a efectului multiplicativ a acestuia; elaborarea, n baza cercetrilor, a modelului privind evaluarea capacitii inovative a capitalului uman din cadrul firmei; elaborarea n baza investigaiilor a recomandrilor privind eficiena investiiei n capitalul uman. Metodologia cercetrii tiinifice. Pentru investigarea i soluionarea problemelor privind rolul capitalului uman n activitatea de inovare, n formarea economiei inovaionale au fost aplicate urmtoarele metode: abstracia tiinific, analiza i sinteza, 4 metode de analiz cantitativ, analiza SWOT, inducia i deducia, modele matematice, investigarea evolutiv a evenimentelor i fenomenelor cercetate. n activitatea de cercetare a fost studiat materia de specialitate, care reglementeaz activitatea n domeniu, site-uri specializate, datele statistice, materialele informaionale ale diferitelor organisme de specialitate, ale administraiei publice, rapoartele unor organisme europene, internaionale (UNESCO, OECD, Consiliul Europei, FMI, UNCTAD, WHO, Institutul de Economie Naional din Romnia, Institutul Naional de Statistic din Romnia, Biroul Naional de Statistic a, Institutul Training Foundation) i cele ale autoritilor publice, tratatele, studiile i materialele care au fcut obiectul unor conferine sau simpozioane tiinifice etc. Au fost studiate lucrrile economitilor care au pus fundamentele cercetrii n domeniul capitalului uman i inovaiilor. Aceste abordri au fost examinate n lucrrile urmtorilor economiti: Smith, A., Ricardo, D., Marx, K., Marshall, A., Fisher, I., Schultz, Th., Denison, E., Kendrick, J., Thurow, L., Fischer, M., Becker, H., Mincer, J., Blaug, M., Kiker, B., Psachropoulos, G., Grossman, Simkina. n calitate de suport teoretico-tiinific, de asemenea sunt rezultatele studiilor i investigaiilor cu privire la tema de cercetare ai autorilor din Romnia i Republica Moldova. n acest context au fost studiate lucrrile savanilor autohtoni Marta Christina Suciu, Bogdan Voicu, Dumitru Sandu,Olimpia Neagu, Mihai Drgnescu, i din Republica Moldova, Grigore Belostecinic, Nadejda ican, Dumitru Moldovanu, Rodica Hncu, Olga Sorocean, Zorina ican, Tatiana Pchina, Natalia Coelev, Maria Hmuraru, .a. Drept suport informaional au servit rezultatele sondajelor efectuate de autor n cadrul ntreprinderilor autohtone precum i rezultatele proiectului tehnico-tiinific aplicativ Managementul organizaional n economia inovaional.

Obiectul cercetrii l reprezint relaiile social-economice cu privire la formarea i utilizarea eficient a capitalului uman n cadrul economiei inovaionale i Sistemului Naional de Inovare.Noutatea i originalitatea tiinific constau n: 1. Identificarea limitelor abordrilor existente ale capitalului uman i analiza acestuia prin prisma dezvoltrii economiei inovaionale. 2. Determinarea, n baza sondajului efectuat, a opiunii absolvenilor de liceu de a realiza investiii ulterioare n dezvoltarea capitalului su uman. 3. Definirea indicelui capacitii inovative a capitalului uman al firmei. 4. Adaptarea i aplicarea anchetei privind capacitatea inovativ a capitalului uman din cadrul firmelor din Romnia. 5. Elaborarea i validarea modelului de evaluare a capacitii inovative a capitalului uman din cadrul firmeiNoutatea i originalitatea tiinific constau n:1. Identificarea limitelor abordrilor existente ale capitalului uman i analiza acestuia prin prisma dezvoltrii economiei inovaionale. 2. Determinarea, n baza sondajului efectuat, a opiunii absolvenilor de liceu de a realiza investiii ulterioare n dezvoltarea capitalului su uman. 3. Definirea indicelui capacitii inovative a capitalului uman al firmei. 4. Adaptarea i aplicarea anchetei privind capacitatea inovativ a capitalului uman din cadrul firmelor din Romnia. 5. Elaborarea i validarea modelului de evaluare a capacitii inovative a capitalului uman din cadrul firmei. Semnificaia teoretic i valoarea aplicativ a tezei rezid din faptul c raionamentele utilizate pot contribui la dezvoltarea conceptelor legate de capitalul uman i economia inovaional, n condiiile globalizrii economiilor naionale. Valoarea aplicativ a tezei const n faptul c, fiind examinate problemele actuale ale capitalului uman i ale formrii economiei inovaionale sunt propuse soluii adaptate la situaia concret din Romnia. Propunerile sunt motivate de eficiena implementrii acestora n mediul economico-social. Valoarea practic rezid i din utilizarea de ctre comunitatea de afaceri a modelului de determinare a capacitii inovative a capitalului uman al firmei i definirea indicelui capacitii inovative a capitalului uman din cadrul acesteia. Esena modelului const n identificarea factorilor determinani ai potenialului creativ al individului pe baza rezultatelor cercetrii din cadrul proiectului tiinific aplicativ ,,Managementul organizaional n economia inovaional.Implementarea rezultatelor tiinifice. Rezultatele cercetrii au fost acceptate spre implementare n activitatea a societii, n sectorul de desfacere i in cel de producie

ASPECTE TEORETICO-METODOLOGICE ALE CERCETRIICAPITALULUI UMAN Se axeaz pe abordarea teoretic a conceptului de capital uman, ca element de o importan deosebit n dezvoltarea ,,noii societii respectiv a ,,societii cunoaterii. Se evideniaz evoluia i structura capitalului uman, caracteristicile de baz, variabilele de evaluare i analiza comparativ a relaiei ,,capital uman - capital intelectual, ,,capital uman capital biologic i ,,capital uman-capital social.[footnoteRef:5] O atenie deosebit se acord materialelor tehnico-tiinifice recent recent achiziionate si implementate n sistemul de producie. [5: Capital uman, Bogdan Voicu; Formarea capitalului uman. Familia i copilul, ICCV, martie 2004]

Cercetrile n domeniul capitalului uman au vizat att conceptul n sine, ct i msurarea nivelului investiiilor n capital uman i legtura ntre acestea din urm i creterea economic. Adam Smith a fost deschiztorul de drumuri n acest domeniu, definind printre elementele capitalului abilitile i cunotinele folositoare ale fiinei umane[footnoteRef:6]. [6: Aspecte privind relaia dintre creterea economic i investiiile n capitalul uman, L. Stanciu, E. Merce, Buletin tiinific nr.2/2000, AFT]

Teoria modern a capitalului uman a fost elaborat la sfritul anilor 50 nceputul anilor 60 ai secolului XX n SUA, de ctre reprezentanii Universitii din Chicago pentru a explica mrirea discrepanei n ritmul creterii economice i dezvoltrii ntre rile puternic industrializate i celelalte, dup cel de al doilea rzboi mondial. Grupul de la Chicago, coordonat de T. Schultz, a definit capitalul uman, ,,ca acea for productiv a omului care este datorat pregtirii sale profesionale, sistemului educaional i strii de sntate. Investiia n capitalul uman capt noi valene, teoria capitalului uman acordnd o atenie sporit eficienei economice a investiiilor n educaie i sntate. Ulterior, evoluia teoriei capitalului uman pornind de la ideile lui Jacob Mincer, care a dezvoltat modelul capitalului uman conform cruia ctigurile observate depind n special de capitalul uman ncorporat ntr-o persoan, se ndreapt spre a demonstra rolul pe care-l dobndete investiia n capitalul uman n creterea productivitii. n opinia lui G. Becker ctigurile sunt considerate dependente de sumele investite n capitalul uman iar acesta din urm este presupus a fi determinat de comparaia raional dintre beneficii i costuri. Distribuia inegal a veniturilor i are obria n discrepane ce in mai puin de diferenierile biologice dintre oameni i mai mult de cele culturale ivite din eforturi educaionale disparate. Teoriile contemporane abordeaz relaia ce se stabilete ntre capitalul uman i inovaie. Astfel, Dirk de Clercq dezvolt o demonstraie a acestei relaii, formulnd urmtoarea afirmaie: cu ct este mai mare nivelul de capital uman n cadrul unei ri, cu att mai mare va fi nivelul educaiei n acea arO alt direcie a noilor teorii asupra capitalului uman se ndreapt spre exportul de inteligen. Migraia de munc calificat, ,,brain drain, este explicat de forele atrgtoare i respingtoaren cercetrile i studiile teoretice. Fenomenele actuale determinate de criza economic mondial,nainteaz noi provocri teoriei capitalului uman. Pe plan mondial, se manifest procese migraioniste, care provoac beneficii rilor de destinaie ale imigranilor, prin importul de capital uman. n acelai timp, exist beneficii i pentru rile donatoare de capital uman, ca urmare a creterii investiiilor n educaia membrilor familiilor migranilor. Aceste procese nu sunt identice i investigarea lor necesit continuare. Teoriile contemporane nu ocolesc nici interaciunea dintre economie i sntatea uman ca factor esenial n calitatea capitalului uman, respectiv a aciunii indivizilor n activitatea economic. Preocuprile actuale se ndreapt ctre investiia n capitalul de sntate efectuat att de ctre individ, ct i de ctre stat.

Generaliznd, putem afirma c apariia teoriei capitalului uman are un rol imens att din punct de vedere teoretic ct i practic, iar n tabelul 1 s-a realizat o sintez a evoluiei principalelor abordri referitoare la teoria capitalului uman.

NrCrt.ESENA ABORDRIIAUTORUL

1. valoarea monetar a capitalului uman dezvoltarea individului este capital fixWilliam Petty

2. diviziunea i specializarea muncii cresc ndemnarea indivizilor capacitile individului sunt elemente de vocaie ale naiunii investiiile n educaie sunt considerate surse viitoare de venit cunotinele, experiena sunt elemente ale capitalului fixAdam Smith

3. rolul educaiei n formarea cunotinelor i experieneiLeon Walras

4. avuia naional este rezultatul investiiilor n educaie i pregtirea profesional Friederich List

5. nvmntul este baza adaptabilitii i mobilitii profesionale a forei de munc cel mai valoros din toate capitalurile este cel investit n fiina umanAlfred Marschall

6. capacitile de producie ale individului sunt capital circulant apare distincia ntre munca simpl i cea complex relaia ntre instruire i salarizare rolul capitalului intelectual n formarea capitalului tehnicKarl Marx

7. educaia este investiia ce influeneaz veniturile viitoare i este inclus n noiunea de capitalIrving Fischer

8. rolul capitalului uman n creterea economic capitalul uman cuprinde stocul de abiliti i cunotine este reliefat rolul investiiei n sntate; apare relaia ntre educaie, pregtirea la locul de munc i venit Jacob Mincer

9. se definete conceptul de capital uman ca fiind cunotinele i aptitudinile sunt o form de capital cheltuielile cu sntatea i investiiile sunt cheltuieli care determincreterea veniturilor individuluiTheodore Schultz

10. capitalul uman este indivizibil de purttor are cea mai sczut lichiditate investiiile n educaie sunt de lung durat investiiile n capitolul uman sunt foarte riscanteLester C.Thrurow

11. sunt explicate conceptele de pregtire general i pregtire specific educaia i instruirea sunt investiii care sporesc veniturile individului se demonstreaz rolul eficienei investiiilor se stabilete relaia dintre capitalul uman i distribuia veniturilor Gary Becker

12. estimarea valorii fiinei umane prin procedura costului de producere i cea a ctigurilor capitalizateB.Kiker

13. investiiile n capitalul uman determin creterea productivitii i respectiv creterea economic capitalul uman este motor al creterii economiceR.Lucas, Uzawa, Azaridis, Drazen, P.Barro, P.Romer, Weill, J.Crawfourd

14. indivizii sunt investitori i proprietari de capital uman Thomas Davenport

Teoria capitalului uman nu a reuit ntotdeauna s satisfac ateptrile privind soluionarea problemelor n domeniu. O astfel de problem o constituie faptul c elementele teoriei capitalului uman pot fi utilizate doar la procesele de producie la scar, pentru diferenierea remunerrii pe nivele de calificare. Din punctl meu de vedere, exist o serie de neajunsuri ale teoriei capitalului uman respectiv: teoria capitalului uman se limiteaz la studiul dependenelor funcionale, respectiv la paradigma neoclasic reflectnd unilateral realitatea. Adepii teoriei capitalului uman nu au evideniat caracterul formal al modelului neoclasic. Teoria capitalului uman este specific analizei microeconomice, conform creia creterea capitalului uman asigur creterea proporional a veniturilor. Oamenii cu idei, talent, cu aport la dezvoltarea culturii nu totdeauna au fost corect evaluai.Sintetiznd abordrile de baz ale teoriei capitalului uman putem afirma: capitalul uman, reprezint msura capacitilor i calitilor individului formulate n urma investiiilor care, fiind utilizate efectiv, conduc la creterea productivitii muncii i a veniturilor. Aceste capaciti i caliti ale individului au contribuit la apariia i dezvoltarea noii economii, au deschis noii orizonturi n percepia fenomenului economic, bazat pe ideii inovatoare ce dau natere economiei inovaionale. Particularitile capitalului uman n economia inovaional au valoare multiplicativ care const n faptul c n urma procesului de producie, valoarea nou creat la output depete valoarea sa la input. Drept consecin, autorul propune urmtoarea definiie a capitalului uman n economia inovaional care reprezint totalitatea relaiilor social economice cu privire la formarea i acumularea cunotinelor cu efect inovaional multiplicativ. Astfel, componenta inovaional a capitalului uman reprezint totalitatea capacitilor intelectuale ale lucrtorului pentru generarea i realizarea noilor cunotine avnd n componena sa att capacitile fizice, ct i pe cele intelectuale ale lucrtorului. Structura sa include urmtoarele elemente: educaie, pregtirea profesional, capacitatea de reproducere i rennoire a cunotinelor, capacitile i tipurile de personalitate, sntatea i fondul genetic, motivaiile, capacitatea de migraie. Complexitatea capitalului uman a condus la studierea acestuia din mai multe puncte de vedere. In acest raport se argumenteaz necesitatea abordrii componentelor capitalului uman(capitalul biologic, capitalul educaional) n funcie de nivelurile la care se regsesc respectiv: la nanonivel, la micronivel, la mezonivel i la macronivel. ns clasificarea i analiza capitalului uman se poate realiza i din prisma formelor sale de personificare, respectiv din cea a cunotinelor nglobate n individ. Este important abordarea bazat pe identificarea grupului de capaciti necesare activitii umane, capitalul de sntate, capitalul intelectual i cel social. Din aceast perspectiv capitalul intelectual n relaie direct cu capitalul uman contribuie la sustenabilitatea unei organizaii pe termen lung, avnd n vedere urmtoarea idee: cunoaterea nseamn putere i profitabilitate. Pe de alt parte capitalul uman, n analiza sa, are n vedere individul, cu ansamblul stocului de cunotine, abiliti, stoc de sntate i calificri profesionale n contextul unei economii inovaionale, n timp ce capitalul social urmrete relaiile care se stabilesc ntre actorii din economia inovaional. Relaia capital uman-capital social nu face altceva dect s demonstreze existena legturilor dintre individ i societate i rolul pe care-l au n dezvoltare i progres. Relaia capital uman - capital biologic conduce la ideea conform creia starea de sntate constituie o resurs esenial pentru dezvoltarea individual. Capitalul biologic depinde n mare msur de cel educaional, studiile relevnd o corelaie ntre nivelul de educaie i cel de sntate, att pentru individ, ct i pentru familii Indivizii cei mai educai opteaz pentru servicii medicale de calitate sporit, selectnd alternativele cele mai adecvate pentru meninerea sntii n parametri optimi. Analiznd formele capitalului uman i relaiile ce se stabilesc ntre ele putem afirma c acesta este dominat de o serie de particulariti comune i anume: valoare economic special; portabilitatea sau inseparabilitatea de fiina uman; limitarea, opacitatea; transferabilitatea cunotinelor; intangibilitatea; relativa substituibilitate; mobilitatea pe care o confer purttorului acestuia; caracterul extensibil i regenerabil; caracteristica de rivalitate i exclusivitate. Teoria actual a capitalului uman impune evaluarea capitalului uman nu numai din prisma volumului investiiilor n acesta, ci i din punctul de vedere al volumului acumulrii de ctre individ a capitalului uman. Fiecare dintre componentele capitalului uman prezint diverse metode de msurare i cuantificare a acestuia. Evaluarea capitalului intelectual are la baz o serie de modele centralizate de ctre Sneiby respectiv modelele bazate pe evaluarea direct a capitalului intelectual, cele care au la baz valoarea de pia, modele bazate pe veniturile activelor i cele bazate pe punctaje cadru. Rezultatele studiilor empirice obinute din datele microeconomice confirm ipoteza conform creia, capitalul uman contribuie la creterea salariilor i productivitii lucrtorilor i de asemenea la creterea economiei n ansamblu.

Concluzii Consecinele analizei de fa trebuie s conving opinia public, firmele private i, nu n ultimul rnd, decidenii politici de necesitatea alocrii de resurse suplimentare acestui domeniu vital dezvoltrii economice deoarece exist o mulime de studii (din nefericire, foarte reduse ca numr n ara noastr i n zona Europei centrale i de est) care demonstreaz c ncercrile umane de sporire a bunstrii materiale i spirituale depind decisiv de performanele acestui tip special de capital. Competiia crescnd pe piee din ce n ce mai integrate oblig oamenii s recurg tot mai des la cunoatere; or, obinerea i utilizarea ei implic investiii n cercetarea capabil s o degajeze i n educaia n stare s o transfere forei de munc i performanelor economice. Imperativul afirmaiei noastre este cu att mai valabil pentru Romnia cu ct potenialul uman indigen este clar subutilizat prin neglijarea investiiilor private sau publice n sistemul educaional i de cercetare. Pregtirea i exploatarea cunotinelor, ndemnrilor, abilitilor profesionale i valorilor culturale depind de contientizarea public asupra faptului c doar transformarea n prioritate a investiiilor n capitalul uman poate imprima acestuia competitivitatea necesar pentru a face fa noilor circumstane ale dinamicei economii moderne. Ca aspirant la integrarea n structurile societii vest-europene, Romnia trebuie s in cont c obiectivul fundamental al Procesului Lisabona vizeaz transformarea acestui bloc n cea mai competitiv i dinamic economie bazat pe cunoatere, capabil s susin creterea economic prin crearea de mai multe locuri de munc i realizarea unei mai bune coeziuni sociale. Mai mult ca oricnd performanele obinute pe calea dezvoltrii umane depind de producia i asimilarea cunoaterii n procesul de creare a subzistenelor, de capacitatea omului de a face un pas n fa prin inovare, de eficacitatea mobilizrii resurselor puse la dispoziie de preioasele capaciti ale omului. Va trebui s nvm c prosperitatea pe care o vizm cu toii depinde primordial de un tezaur inestimabil, de resursa noastr capital, omul.

Bibliografie Becker, G., Capitalul uman, o analiz teoretic i empiric cu referire special la educaie, Editura ALL, Bucureti, 1997. Becker, G., Comportamentul uman o abordare economic, Editura ALL, Bucureti, 1994. Friedman, M. , Capitalism i libertate, Editura Enciclopedic, Bucureti, 1995. Samuelson, P., Nordhaus, W., Economia, McGraw-Hill, Madrid, 1990. Schultz , Theodore W. , Letiche, John M., Investing in People: The Economics of Population Quality , Univ of California Pr, Ewing, New Jersey, 1981. Simon, Julian L. , The ultimate resource, Princeton University Press, 1981. Smith, A., Avuia naiunilor, Editura Academiei Romne, Bucureti, 1962. Sowell, Thomas, Race and economics, David McKay Company, New York, 1975. *** Human Development Report 2004, la http://hdr.undp.org/. *** Statistical Information on Higher Education in Central and Eastern Europe 2003- 2004, la http://www.cepes.ro/information_services/statistics.htm.1