CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PRAKTIKUM …sap.gunadarma.ac.id/upload/AK-043347.pdf · Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PRAKTIKUM PERANCANGAN TEKNIK INDUSTRI 1:

1. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif (KU1, KU2, KU3, KK4, KK5);

2. Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem (P1, P2, P3, P4);

3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (KK1, KK2,

KK3, KK4, KK5, KK6);

4. Mahasiswa mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S3, S5, S6, S7)

5.

[C3, A3]: 5. Mahasiswa mampu merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi (mg ke 9-10)

[C3, A3]:2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kualitas dari suatu produk yang diamati (mg ke2)

[C3, A3, P3]: 4. Mahasiswa mampu membuat pengukuran dimensi produk dengan distribusi frekuensi dan berdasarkan anthropometri (mg ke 5-7)

[C2, A2.]: 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi produk dari referensi foto atau video, melalui media internet atau studi dilapangan. (mg 1)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C3, A3]: 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasikan keinginan pelanggan lewat kuesioner (mg ke 3-4)

[C6, A3]: 6. Mahasiswa mampu menterjemahkan kebutuhan konsumen

menjadi gagasan dan rancangan produk (mg ke 11-13)

[C6, A3, P3]: 7. Mahasiswa mampu membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan

konsumen. (mg ke 14-15)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Garis Entry Behavior

Mata kuliah: Praktikum Perancangan Teknik Industri 1 (AK043347) / 3 sks

NAMA PERGURUAN TINGGI FAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRI JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah

Bobot (sks) Semester

Tgl Penyusunan

Praktikum Perancangan Teknik Industri 1 AK043347 3 4 09 September 2016

Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS

Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ada)

Ka PRODI

DR. Emirul Bahar, S.Si., M.T.

DR. Emirul Bahar, S.Si., M.T.

Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T.

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah

S3 S5 S6 S7

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

KU1 KU2 KU3 KU4 KU5 P1 P2

Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data; Mengelola pembelajaran secara mandiri Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

P3 P4 KK1

Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

KK2 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir;

KK3 KK4 KK5 KK6

Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 1. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif (KU1, KU2, KU3, KK4, KK5);

CPMK2 2. Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem (P1, P2,

P3, P4);

CPMK3 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem

terintegrasi (KK1, KK2, KK3, KK4, KK5, KK6);

CPMK4 4. Mahasiswa mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

(S3, S5, S6, S7)

Diskripsi Singkat MK

Konsep dasar identifikasi produk referensi, pembuatan kuesioner terbuka dan tertutup, perhitungan kelas, interval, mean, median, modus, pengukuran dimensi produk berdasarkan anthropometri, penentuan spesifikasi produk referensi, pembuatan rumah kualitas dan membuat tolak ukur produk referensi dengan produk yang dirancang.

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Pengukuran Dimensi Produk Referensi 2. Pembuatan Kuesioner Terbuka dan Tertutup dari Keinginan Konsumen 3. Distribusi Frekuensi dan Pengukuran 4. Pengukuran Dimensi Produk Berdasarkan Ketentuan Anthropometri 5. Spesifikasi Produk 6. Rumah Kualitas

Daftar Referensi Utama:

1. Bambang Kustituanto dan Rudy Badrudin. Statistika 1 (Deskriptif). Seri Diktat Kuliah. Penerbit Gunadarma. Jakarta. 1994. 2. Haryono Subiyakto. Statistika 1. Seri Diktat Kuliah. Penerbit Gunadarma. Jakarta. 1994. 3. Ronald E. Walpole. Pengantar Statistika. PT. Gramedia. Jakarta. 1992.

4. Ferdinand, Augusty. 2002. Metode Penelitian Manajemen. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro. 5. Uma Sekaran. 2006. Metodologi Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta : Salemba Empat 6. Sutalaksana, dkk. Teknik Tata Cara Kerja. ITB. Bandung. 1979. 7. Mc. Cormic, E.J.; Human Factor in Engineering; Mc. Graww Hill Book Company, 1971, New York, AS. 8. Bridger, R.S.; Introduction to Ergonomic; Mc. Grawhill, 1995. 9. Pulat, B.M.; Industrial Ergonomic Case Studies; Mc. Grawhill, 1991. 10. Vincent Gaspersz, Manajemen Kualitas Penerapan Konsep-konsep Kualitas dalam Manajemen Bisnis Total, 1997. 11. Djati Imam Widodo, Perancangan dan Pengembangan Produk, 2005. 12. K.T.Ulrich dan S.D.Eppinger, Product Design and Development, 2004

Pendukung:

‘-

Media Pembelajaran

Perangkat lunak: Perangkat keras :

- Notebook dan LCDProjector

Nama Dosen Pengampu

Nurjannah, S.T., M.T, DR. Emirul Bahar, S.Si., M.T, Alsen Medikano, S.T., M.M, Prameswari Rizcha J, S.T., M.T.

Mata kuliah prasyarat (Jika ada)

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian

Ke-

(Kemampuan akhir yg

direncanakan)

(Materi Pembelajaran)

Metode Pembelajaran

Waktu Belajar Mahasiswa Kriteria & Bentuk

Indikator

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi produk dari referensi foto atau video, melalui media internet atau studi dilapangan. Mahasiswa dapat melakukan studi pendahuluan melalui pengukuran produk yang telah diamati, menjadi acuan untuk membuat produk nanti.

Pengukuran Dimensi Produk Referensi (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit

Partisipasi Mahasiswa,

Kriteria: - Bentuk non-test:

Ketepatan mengidentifikasi produk referensi

5

2 Mahasiswa dapat mengidentifikasi kualitas dari suatu produk yang diamati sebagai acuan membuat produk yang berkualitas dan berharga murah.

Pengukuran Dimensi Produk Referensi (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 10

2 x 50

menit

Partisipasi Mahasiswa, Tayangan

Presentasi, Laporan


-

Ketepatan mengidentifikasi kualitas dari suatu produk

10

3 Mahasiswa dapat mengidentifikasikan keinginan pelanggan lewat kuesioner.

Pembuatan Kuesioner Terbuka dan Tertutup dari Keinginan Konsumen (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit Partisipasi Mahasiswa


-

Ketepatan mengidentifikasikan keinginan pelanggan lewat kuesioner

5

4 Mahasiswa dapat merancang daftar pertanyaan untuk kuesioner tertutup dan terbuka secara sistematis.

Pembuatan Kuesioner Terbuka dan Tertutup dari Keinginan Konsumen (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 2)

2 x 50

menit


Presentasi, Laporan


Ketepatan merancang daftar pertanyaan untuk kuesioner tertutup dan terbuka

10

5 Mahasiswa dapat membuat dan dapat membedakan tabel distribusi frekuensi, distribusi frekuensi relatif, frekuensi kumulatif, histogram dan kurva ogive. Mahasiswa dapat menghitung kelas, interval, mean, median, modus, dan persentil baik untuk data tersebar maupun berkelompok.

Distribusi Frekuensi dan Pengukuran; Statistika Deskriptif : - Kelas - Interval - Mean - Median - Modus (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 3)

2 x 50

menit


Presentasi, Laporan


-

Ketepatan perhitungan Distribusi Frekuensi

10

6 Mahasiswa dapat merancang produk berbasiskan Anthropometri

Pengukuran Dimensi Produk Berdasarkan Ketentuan Anthropometri Bag. 1 (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit Partisipasi Mahasiswa,


-

Ketepatan merancang produk berbasiskan Anthropometri

5

7 Mahasiswa dapat merancang produk berbasiskan Anthropometri

Anthropometri : Pengukuran Dimensi Produk Berdasarkan Ketentuan Anthropometri Bag. 2 (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 4)

2 x 50

menit Partisipasi Mahasiswa, Tayangan

Presentasi, Laporan

Kriteria: Bentuk non-test:

Ketepatan merancang produk berbasiskan Anthropometri

10

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa dapat merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi yang telah di teliti.

Spesifikasi Produk Referensi : - Bahan - Dimensi (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit

Partisipasi Mahasiswa


-

Ketepatan merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi

5

10 Mahasiswa dapat merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi yang telah di teliti.

Spesifikasi Produk Referensi :

- Bentuk (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 5)

2 x 50


Presentasi, Laporan


-

Ketepatan merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi

10

11 Mahasiswa diharapkan dapat menterjemahkan kebutuhan konsumen menjadi gagasan dan rancangan produk

Rumah Kualitas : - Pendahuluan (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit Partisipasi Mahasiswa


-

Ketepatan menterjemahkan kebutuhan konsumen menjadi gagasan dan rancangan produk

5


Rumah Kualitas : - Tahapan (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50

menit

Partisipasi Mahasiswa


-


5


Rumah Kualitas : - Penyelesaian (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

(Tugas 6)

2 x 50


Presentasi, Laporan


-


5

14 Mahasiswa dapat membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan konsumen.

Tolak Ukur : - - Pendahuluan -

(Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50


Presentasi, Laporan


-

Ketepatan membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan konsumen

5

15 Mahasiswa dapat membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan konsumen.

Tolak Ukur : - - Penentuan

Kompetitor Utama (Studi Kasus)

Bentuk:

Kuliah

Metode:

Diskusi

kelompok

dan studi

kasus

2 x 50


Presentasi, Laporan


-

Ketepatan membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan konsumen

10

FORMAT TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Praktikum Perancangan Teknik Industri 1 SKS : 3

Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 2

Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS : Dapat mengidentifikasi produk dari referensi foto atau video, melalui media internet atau studi dilapangan; Dapat melakukan studi pendahuluan melalui pengukuran

produk yang telah diamati, menjadi acuan untuk membuat produk nanti; Dapat mengidentifikasi kualitas dari suatu produk yang diamati sebagai acuan membuat produk yang berkualitas dan berharga murah.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Studi Pendahuluan lewat Pengukuran Dimensi Produk Referensi (Kompetitor)

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan kunjungan ke UKM atau Manufaktur yang relevan dengan produk yang akan dirancang. Susun hasil pengamatan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Tayangan presentasi berbentuk ppt maksimal 10 halaman dengan font Arial, ukuran 16.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)

Kelengkapan isi laporan

Kebenaran isi laporan

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT TUGAS 2




A. TUJUAN TUGAS : Dapat mengidentifikasikan keinginan pelanggan lewat kuesioner dan dapat merancang daftar pertanyaan untuk kuesioner tertutup dan terbuka secara sistematis.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Pembuatan Kuesioner Terbuka dan Tertutup dari Keinginan Konsumen

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan teknik wawancara kepada masyarakat sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pengamatan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.






FORMAT TUGAS 3




A. TUJUAN TUGAS : Dapat membuat dan dapat membedakan tabel distribusi frekuensi, distribusi frekuensi relatif, frekuensi kumulatif, histogram dan kurva ogive. Mahasiswa dapat menghitung kelas, interval, mean, median, modus, dan persentil baik untuk data tersebar maupun berkelompok.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Distribusi Frekuensi, Pengukuran dan Statistika Deskriptif

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.






FORMAT TUGAS 4




A. TUJUAN TUGAS : Dapat merancang produk berbasiskan Anthropometri

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Pengukuran Dimensi Produk Berdasarkan Ketentuan Anthropometri b. Metode atau Cara pengerjaan

Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.






FORMAT TUGAS 5




A. TUJUAN TUGAS : Dapat merancang produk dengan bantuan hasil produk referensi yang telah di teliti

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Spesifikasi Produk Referensi

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pengamatan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.






FORMAT TUGAS 6




A. TUJUAN TUGAS : Dapat menterjemahkan kebutuhan konsumen menjadi gagasan dan rancangan produk

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Rumah Kualitas dan Analisis







FORMAT TUGAS 7




A. TUJUAN TUGAS : Dapat membandingkan produk yang telah dibuat dengan produk kompetitor melalui hasil uji terhadap keinginan konsumen

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Tolak ukur produk rancangan dan produk referensi







GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi dan konsep

DIMENSI Sangat Memuaskan 81-100

Memuaskan 61-80

Batas 41-60

Kurang Memuaskan 21-40

Di bawah standard

0-20

SKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu

Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KRITERIA 2 : originalitas perencanaan proposal


Memuaskan 61-80

Batas 41-60


Di bawah standard 0-20

SKOR

Originalitas Perencanaan proyek yang dibuat merupakan perencanaan proyek baru

Tidak membuat proposal

KRITERIA 3 : Kebenaran isi proposal


Memuaskan 61-80

Batas 41-60



SKOR

Kebenaran konsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 4 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 4a : Komunikasi tertulis


Memuaskan 61-80

Batas 41-60



SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 4b : Komunikasi lisan


Memuaskan 61-80

Batas 41-60



SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

Documents

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PRAKTIKUM …sap.gunadarma.ac.id/upload/AK-043347.pdf · Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan