CAPACITACION AREQUIPA 28032016

8/18/2019 CAPACITACION AREQUIPA 28032016

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Arequipa, 28 al 31 de Marzo

JORNADA DE JORNADA DEFORTALECIMIFORTALECIMI

ENTO DEENTO DECAPACIDADESCAPACIDADESBIBLIOTECARIBIBLIOTECARI

ASASMunicipalidadMunicipalidadProvincial deProvincial deArequipaArequipa



ALGUNAS INDICACIONESBÁSICAS QUE NOS

AYUDAÁN A DIS!U"A DELA SESI#N











LUNES 28 DE MARZO



¿Qué lugar

creen que

es?













¿Qué es la

biblioteca?



¿Han visitado

alguna

biblioteca?



¿Qué les pareció?

¿Cómo fueronatendidos?

BIEN MAL





























¿Qué opinansobre la

biblioteca

ahora?



La Bi$lio%eca E&colar , que

ya existe en algunas Instituciones

Educativas, constituye elantecedente natural del Cen%rode ecur&o& Educa%ivo&,

porque organiza y gestiona

libros, revistas, periódicos,láminas, mapas y otros

materiales educativos.



E&pacio e&colar

Ge&%i'n de Lec%ura

Cen%rado en

nece&idade& e in%ere&e&

De&arrollo de capacidade&

Co(ple(en%a el%ra$a)o reali*adoen el aula

Ma%eriale& in+or(a%ivo&

Ma%eriale& educa%ivo&

Ministerio de Educación, Dirección acional de Educación !ecundaria y !uperior "ecnológica #$%%&'. (u)a de (estión

de *entros de +ecursos Educativos de Educación !ecundaria. LimaMinisterio de Educación. p.--



¿Por qué crear una

biblioteca

La biblioteca tiene que producir beneficios producir beneficios

concretos en mejores calificaciones,concretos en mejores calificaciones,

calidad investigadora y productividad decalidad investigadora y productividad de

sus usuariossus usuarios Para ello tendrá que tener buenas colecciones b!sicas y especiali"adas,

servicios presenciales y on line de referenciay de apoyo a la docencia y la investigación,

programas de alfabeti"ación informacional,

bibliotecas digitales



,P o r q u - . a * ' n d e & e r / ( i & i ' n 0

¿ D ! n " e

F # $ i c o % &

i r t u a l

¿ P a r a q u

é

M e ' o r a r

l a

c a l i " a "

" e l o $

$ e r ( i c i o $

)

* r o " u c t o $

¿ C u + n " o P e r , a n e n t e %

T e , * o r a l , C '

( o .

1 a $ i l i d

a d e & 2

d e & % r e * a &



rimero debemos evaluar

El a($ien%ea&i3nado

La colecci'n /conocer la ci+ra e4ac%a de(a%eriale& que la con+or(an0

Lo& &ervicio&#si la biblioteca ya se encuentra

activa'



La $i$lio%eca e&colar de$e encon%rar&e u$icadaen un lu3ar donde pueda &er u%ili*ada por %oda la

co(unidad e&colar2 e& decir de +5cil acce&o6 !e recomienda que se ubique en el primer piso, ya que de este modo todos los

estudiantes, pro/esores y padres de /amilia podrán utilizarla, en especial el ambiente

asignado para el /uncionamiento de la biblioteca deberá ser accesible para las

personas con discapacidad.

!le4i$le/diver&idad de u&o0

E4%en&i$le/capacidad de creci(ien%o0

Correla%iva/di&%ri$uci'n adecuada del

e&pacio0

Acce&i$le/!acilidad de in3re&o 7 &alida



Si %ene(o& coleccione& /li$ro&2revi&%a&2 (apa&2 cd2 dvd2 e%c60

Pero &i no e4i&%e nin38nre3i&%ro o li&%ado del %o%al de lacolecci'n &e de$er5 crear uno2el cual no& a7udar5 para el

inven%ario 3eneral6

Ordena(ien%oOrdena(ien%o

Con%eo 3eneralCon%eo 3eneral /li&%ado de %9%ulo 7 e)e(plare&0



roveer un ambiente agradable nos permitirá estimular laconcentración y traba0o de los usuarios. Esto se logra mediantela distribución del espacio

implica distribuir adecuadamente la

colecci'n

Proce&a(ien%o "-cnicoAd(ini&%raci'ne&%auraci'nSi&%e(a&

e+erencia 7Con&ul%a"e(a& Generale&"e4%o& de Inicial"e4%o& de Pri(aria"e4%o& deSecundaria

Lec%urarecrea%ivaevi&%a&Ma%erialaudiovi&ualArc:ivo ver%icalIn%erne%

Ca%5lo3o&

para los u&uario&



Zona de Trabajo ComúnNovedades

Recepcin

Ca!"#o$os

%i&arra

Revis!as '

(o##e!os

Tab#n de An)ncios

Revis!as ' *o##e!os

Zona A)diovis)a#

Si##ones

%)*

Zona de Lec!)ra Re#ajada



Son (u7 nece&ario&2 7a que de e&%e (odo lo& u&uario& reconocer5n la&5rea& de &ervicio& 7 la u$icaci'n de nue&%ra colecci'n6

E&%o& le%rero& de$en e&%ar u$icado& en *ona& vi&i$le&6 El %a(a;o 7le%ra depender5n de la crea%ividad del $i$lio%ecario6





uede ser

diverso, pero

este debeasegurar la

co(odidadco(odidaddel usuario

durante su

permanenciaen la

biblioteca.



%e4%uale&%e4%uale& #libros,

revistas, /olletos' o

3r5+ico&3r5+ico& #a/ic1es,

mapas'

casetes, videos,

discos de audio,

diapositivasE boo2s, libros

digitales #pd/, 3ord,

etc.'

E&%a con+or(ada por %odo& lo& (a%eriale& i(pre&o& o eno%ro& &opor%e& con in+or(aci'n 8%il para la co(unidade&colar6





"odo bibliotecario antes de colocar un libro en la estanter)a

deberá primero identi/icar si el material será de utilidad para

el usuario.

!e deberá elegir aquellos materiales cuya pertinencia y

relevancia en los temas más solicitados por lo usuarios,

autores, ediciones actualizadas, etc.



ermite el crecimiento de la colección a trav4s

de la compra, donación o can0e.

#onación$ solicitando u

obsequiando

Compra$ a través de laselección de materiales

bibliográficos y no

bibliográficos de librerías,

editoriales, etc.



"odos los libros u otros materiales deberán serregistrados como propiedad de la biblioteca, para lo cualse le asignará un n5mero correlativo que se anotará enun cuaderno #impreso o en excel'.

El n8(ero de in3re&o &er5 colocado en la par%epo&%erior de la por%ada /rever&o de la por%ada02que ir5 aco(pa;ada por el &ello de la $i$lio%eca6

<==>?===@<==>?===@A;o de In3re&oA;o de In3re&o N8(ero correla%ivoN8(ero correla%ivo



Li$ro& evi&%a&o. Ingreso o. Ingreso

6utor7 Institución 6utor7 Institución

")tulo ")tulo

8ec1a de Ingreso 8ec1a de Ingreso

Lugar Lugar

Editorial 69o

Edición eriodicidad 69o :7;ol.

áginas rocedencia #compra o donación'

recio <bservaciones #para se9alar edición

especial, contiene /asc)culos oláminas sueltas, incluye cd., nombrede la persona o institución que donoel material, etc.

rocedencia #compra o donación'

<bservaciones #otros datos de inter4scomo incluye cd, cuenta con láminas o/olders ad0untos, nombre de la persona oinstitución que dono el material etc.'



<==?=====@

<==?=====@



*onsiste en la agrupación de los libros de

acuerdo con la estructura de un sistema

de clasi/icación documental.Las =ibliotecas utilizan el !istema

de *lasi/icación Decimal De3ey que

divide el conocimiento en diez

grandes clases.

Aunque %a($i-n pueden crear unacla&i+icaci'n propia2 la 8nica di+icul%ad radicaen la capacidad para &er co(prendida por el

u&uario 7 por el per&onal $i$lio%ecario6



Ma%eria& N8(ero decla&i+icaci'n Dee7

<bras generales %%%

8iloso/)a, psicolog)a -%%

+eligión $%%

*iencias sociales >%%

Lengua ?%%

*iencias puras &%%

*iencias aplicadas @%%

6rte y dise9o A%%

Literatura B%%

Cistoria y geogra/)a %%



+o0as #$%%' se9ala que la *lasi/icación DecimalDe3ey se caracteriza por su estructura 0erárquica, se

encuentra organizada de lo general a lo particular



O$ra& de re+erencia

! !olle%o&"I "e4%o& de educaci'n inicial

"P "e4%o& de educaci'n pri(aria

"S "e4%o& de educaci'n &ecundaria

"B "e4%o& de $ac:illera%oI O$ra& in+an%ile&

O$ra& )uvenile&



C'di3o Dee7 identi/ica a la materia, de acuerdo al

!istema de *lasi/icación De3ey

%otación interna$ !e /orma con las primeras letras del

apellido paterno del autor que se con/ronta con la tabla de

Málaga de otación Interna para el n5mero que

corresponde y la letras que inicia el apellido.

"S resignatura

@ 5mero de clasi/icación

P< : de otación interna"S ? @

&-%

*@-



Cove;a& Naquic:e2 Manuel2 @?

L'3ico (a%e(5%ica @ F pri(er 3rado deeducaci'n pri(aria Manuel Cove;a&Naquic:e6?? <a ed6Li(a F Bru;o2 <==> Hi6e6 <==J

< p6 F il6 /al3una& col60 K < c(6?? SerieF/Me3a(a%ic0

ISBNF >?<?@?=?>

Ma%e(5%ica& ? "e4%o& e&colare& ? @ I6P6



"S

&-%-*B@

$%%B

E0. $

PE SIGNA"UA

C#DIGO

NO"ACI#N IN"ENAAu%orF Cove;a&Naquic:e2 Manuel2 @?

"e4%o de Secundaria

L'3ico (a%e(5%ica @ F pri(er

3rado de educaci'n pri(aria

El a;o de pu$licaci'n 7 eln8(ero de e)e(plardi&poni$le

O"OS DA"OS



Cada una de la& copia&&acada& de un (i&(oori3inal o (odelo

Pala$ra o +ra&e con que&e enuncia una o$ra o unapar%e de ella2 en relaci'n

con &u con%enido















Arequipa, 28 al 31 de Marzo

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