Cambios y politicas de la educacion a distancia

Cambios y políticas por la educación a distancia

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Montero Méndez KarenMendoza García Santos

Rosado Loría RicardoCante Vela Carlos

Mtra. Claudia Álvarez

4to

Pedagogía


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índice

Portada………………………………………………………..1

Índice…………………………………………………………..2

Objetivo general…………………………………………..3

Introducción…………………………………………………4Cambios y políticas de la educación a distancia …………………………………………………………………….5Conclusión………………………………………………….16


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Objetivo general

Nuestro objetivo es conocer los cambios y políticas que habrá en una institución, donde se incorpore la educación a distancia

Conocer detalladamente las políticas que se esperan y se establecerán en las instituciones que quieran impartir la educación a distancia


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Introducción

A continuación veremos las políticas que nos esperan a nosotros como alumno, docentes y directivos, si queremos recibir una educación a distancia.

Veremos las reglas que hay que seguir para poder recibir este tipo de educación a distancia.


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La educación a distancia se ha incorporado rápidamente en las diferentes

instituciones educativas


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. La elaboración de políticas sobre esta área es un indicador de la fase en que se encuentra la incorporación de educación a distancia en una institución


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Se propone crear políticas en las áreas académica, fiscal, docente, alumnos, técnica, y cultural


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Al establecer políticas, se recomienda que se haga en forma detenida a través de un trabajo en equipo de expertos del área y que el trabajo sea en forma continua.


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Con el desarrollo de las políticas sobre educación a distancia se contribuye positivamente a su incorporación.


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Dimensiones de políticas académicas 1. Condiciones para la admisión. 2. Prerrequisitos de cultura computacional. 3. Actitudes hacia el uso de tecnología de información y comunicación (TIC). 4. Comprobación de estudios anteriores. 5. Estrategias de incorporación de las TIC en las clases. 6. Uso de la tutoría para la incorporación de las TIC. 7. Calendarización de los periodos escolares. 8. Formas de inscripción. 9. Equivalencias en las materias. 10. Servicios a los que tendrán derecho como alumnos. 11. Condiciones de evaluación de este tipo de modalidad. 12. Formas de elaboración de trabajos académicos. 13. Formas de entrega de la educación a distancia. 14. Normas para la elaboración de trabajos académicos. 15. Estrategias de interacción entre profesores, alumnos y personal administrativo. 16. Obligatoriedad de la educación a distancia.


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Dimensiones de políticas fiscales

1. Número de programa que ofrecerán educación a distancia.

2. Cantidad de materias que serán ofrecidas en esta modalidad.

3. Costo de los cursos.

4. Número de créditos de un curso de educación a distancia.

5. Duración de los cursos.

6. Alumnos por grupo.

7. Necesidades de equipo de los alumnos.

8. Obligatoriedad institucional para la adquisición de equipo y de software


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Dimensiones de políticas del área docente

1. La forma de participación en academias.

2. Conformación de las academias.

3. Forma de obtención de materiales para los cursos.

4. Formas de entrega de la educación a distancia.

5. Requisitos tecnológicos.

6. Uso de la tecnología.

7. Cantidad de capacitación.

8. Formas de responder a los reclamos, aportaciones y dudas de los alumnos.


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Dimensiones de políticas del área legal

1. Propiedad intelectual de las producciones instruccionales.

2. Derechos sobre la reproducción de material elaborado por los profesores.

3. Formas legales de proteger los programas de computación creados.

4. Exclusividad de las producciones por parte de los creadores o de la

institución.

5. Posibilidades de venta o renta de producciones.

6. Formas de repartir la autoría intelectual de producciones cuando sean más

de dos personas las que participen.

7. Condiciones legales para reproducir y distribuir algún material.

8. Adquisición y uso de software.

9. Uso legal del software por el personal administrativo, académico y

alumnado.


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Dimensiones de políticas de atención a estudiantes

1. Tutoría a distancia.

2. Formas de acceder al sistema escolar, biblioteca virtual, y a los cursos.

3. Aclaraciones sobre el respeto de autorías.

4. Uso de la plataforma virtual.

5. Propiedades intelectuales de materiales entregados.

6. Asistencia a clases.

7. Reproducción y distribución de materiales entregados.

. Entrenamiento para el uso de TIC.

9. Entrenamiento para el uso de plataformas virtuales


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Dimensiones de políticas del área cultural

1. Oportunidades para acceder a este tipo de educación a los ciudadanos.

2. Alineación de la educación a distancia con la misión y visión institucional.

3. Uso de educación a distancia para la transmisión de la cultura.

4. La educación a distancia como un medio para mejorar la calidad de la

experiencia educativa entre alumnos, profesores y administrativos.

5. Conformación de una estructura organizacional que favorece el acceso a la

comunicación y a la tecnología educativa.

6. La capacitación de la comunidad educativa.

7. Mecanismos para soportar estructuralmente los ambientes para facilitar la

enseñanza y el aprendizaje.

8. Integración de la educación a distancia a la infraestructura de la institución.

9. Formas de impulsar el uso de la tecnología instruccional entre profesores y

alumnos.


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Conclusión

Esperemos que estas diapositivas, sirvan para orientarlos e infórmalos de las causas y consecuencias que habrán si tomamos una educación a distancia, las reglas que debemos tener siempre en cuenta.

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