Buorre geasseluopmu! Namma:__________________________

Sisdoallu / Innhold

Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan

Diibmoplána / Timeplan

Matematihkka / Matematikk

Sámegiella

Duodji

Matematihkka čiekŋudeapmi

ROEE / KRLE

Engelsk fordypning

Servvodat / Samfunnsfag

Engelsk

Sámegiella čiekŋudeapmi

Dárogiella / Norsk

Fysisk aktivitet og helse

Lášmmohallan / Kroppsøving

Luonddufága / Naturfag

Forskning i praksis

Musihkka/ Musikk

Suomagiella

2

3

5

6

7

8

9

10

11

12

14

15

16

17

18

29

20

21

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker

22-25

Matematihkka/Matematikk Svein Ole Sandvik, Ole Einar Hætta, Berit Karen

Sámegiella I Berit Karen S Sabbasen

Luonddufága/Naturfag May Torill H. Siri

Duodji Berit Karen S Sabbasen, Svein Ole Sandvik

Fremmedspråk/ Tove Børresen (engelsk)

Valgfag Svein Ole Sandvik (matem)

Else Hætta Eira (suomagiella)

Berit Karen S Sabbasen (forskning)

Johan Mathis Hætta (fysiskfostring)

Kroppsøving/ Svømming Johan Mathis Hætta

Engelsk Jan Henrik Biti

Norsk Tove Børresen, Else Hætta Eira, Berit Karen

ROEE/KRLE Berit Karen S Sabbasen

Samfunnsfag Berit Karen S Sabbasen

Oahppoválljenfága Berit Karen S Sabbasen

Musikk Terje Aho

Uke Hva 22 Mánnodaga 27/5: 1. ja 2.diimmu leat politiijat muitaleame “Delbart” birra.

Disdaga 28/5: Eaŋgalasgiel ollesbeaivve geahččaleapmi

Duorastaga 30/5 ja bearjadaga 31/5: FRIDDJA

23 Gaskavahkku 5/6: Olgobeaivi

24 Mánnodaga 10/6: FRIDDJA

25 Gaskavahkku 19/5: Skuvlaipmilbálvalus dii.11.00

Maŋemus skuvlabeaivi ovdal geasseluomu

Gulahallan oahpaheaddji/Kontaktlærer: Berit Karen S Sabbasen mob.tlf.47660067 e-post: berit.karen.sokki@kautokeino.kommune.no

Diibmoplána/ Timeplan 8A

Vahkku Mánnodat

Distat

Gaskavahkku

Duorastat

Bearjadat

1.

08.30-09.30

Sám

Nor

Duo partall

Saf oddetall

(08.30-09.30)

Eng

Frem

2.

09.40-10.40

Saf

Nat

Duo partall

Saf oddetall

(09.40-10.40)

Krø

Sám

3.

11.10-12.10

Nat

Mat

Mat

(11.10-11.50)

Nat

Nor

4.

12.20-13.20

Svøm

VF

Saf

Partall

Fip/Fys

oddetall

Sám

(12.00-12.30)

Frem

Eng

5.

13.30-14.30

Mus

VF

Saf

partall

Fip/fys

oddetall

Krle

Krle

Fuom!

Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30

Ávžžuhit buohkaid váldit niesti mielde skuvlii.

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 22 - 25 Temá/Tema: Oktavuođat /Sammenhenger

Don galggat oahppat/ Du skal lære:

- Ráhkadit ja geavahit hámuid ( formeliid )

- Ráhkadit ja geavahit koordináhttavuogádaga

- Oaidnit oktavuođaid sturrodagaid gaskka

- Dulkot ja sárgut gráfaid

- Lineára, gorrálas, jorgut gorrálas ja kvadrátalaš oktavuođaid iešvuođaid

- Å lage og bruke formler

- Å lage og bruke et koordinatsystem

- Å se sammenhenger mellom størrelser

- Å tolke og tegne grafer

- Egenskapene til lineære, proporsjonale, omvendt proporsjonale og

kvadratiske sammenhenger

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas:

Gjøres på skolen

Dát galgá vahkus bargojuvvot:

Skal gjøres i løpet av uka:

LEKSER

22 Vuolggasadji 1,2,3

Startpunkt 1,2,3

23 Vuolggasadji 1,2,3

Startpunkt 1,2,3

24 Vuolggasadji 1,2,3

Startpunkt 1,2,3

25 Vuolggasadji 1,2,3

Startpunkt 1,2,3

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin /

Arbeidsinnsats i timene og innlevering

OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8a / 8b

SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke: 22-25

Temá: Čállinstrategiijat , Šáŋŋerat, dramatiseren

M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT

ságastallat girjjálašvuođa, teáhtera ja filmma hámi ja sisdoalu birra ja ovdanbuktit

dulkojeaddji lohkama ja dramatiserema

ságastallat girjjálašvuođa, teáhtera ja filmma hámi ja sisdoalu birra ja ovdanbuktit

dulkojeaddji lohkama ja dramatiserema

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

22 Mánnodaga: politiijat muitaleame

“Delbart” birra

Gaskavahkku: Joatkit dramatiseremiin

Bearjadaga: FRIDDJA

23

Mánnodaga: Joatkit dramatiseremiin

Gaskavahkku: Olgobeaivi

Bearjadaga: Joatkit dramatiseremiin

24

Mánnodaga: FRIDDJA

Gaskavahkku:

Bearjadaga:

25

Mánnodaga: Čorget sámegiel girjjiid

Gaskavahkku: Maŋemus skuvlabeaivi

ovdal geasseluomu

Bearjadaga: Geasseluopmu

ÁRVVOŠTALLAN

Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT:

Šuvva 1 ( bargogirji), Sátnegirji, dihtor

DUODJI 8A Vahkku 22-25

Temá: Nállogoađesiskkoš,firkala ja Salatbestikk

FÁDDÁ/ EMNE:

Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave,

salatbestikk

Dipmá duodji: Vadjat,hábmet ja goarrut mašiinnain firkala. Vadjat, hábmet ja

goarrut nállogoađe siskkoža áimmiin ja suonain

Ulbmilat:

Oahppat hábmet duoji

Oahppat mašiinnain goarrut

Oahppat gieđaiguin goarrut

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

22 Joavku 2

Duddjot salahta reaidduid /

Lage salatbestikk

Joavku 1

-Hábmet, vadjat ja goarrut

nállogoađesiskkoža ja firkala

Joavku 1

Duddjot salahta reaidduid /

Lage salatbestikk

Joavku 2

-Hábmet, vadjat ja goarrut

nállogoađesiskkoža ja firkala

24

Joavku 2

Duddjot salahta reaidduid /

Lage salatbestikk

Joavku 1

-Hábmet, vadjat ja goarrut

nállogoađesiskkoža ja firkala

Joavku 1

Duddjot salahta reaidduid /

Lage salatbestikk

Joavku 2

-Hábmet, vadjat ja goarrut

nállogoađesiskkoža ja firkala

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi

ja bohtosat.

MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG

Vahkku/Uke : 22-25 Temá/Tema:

Don galggat oahppat/ Du skal lære:

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas:

Gjøres på skolen

Dát galgá vahkus bargojuvvot:

Skal gjøres i løpet av uka:

22 Grafer og funksjoner

23 Grafer og funksjoner

24 Grafer og funksjoner

25 Grafer og funksjoner

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin /

Arbeidsinnsats i timene og innlevering

OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF

ROEE/ KRLE Vahkku/Uke 22-25 Temá/Tema:

Katolalaš girku ja Ortodoksa girku

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder

pinsebevegelsen

forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk

kristendomstradisjon

Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse:

22

Duorastaga: Friddja

Bearjadaga: Friddja

23 Duorastaga: Bargat joavkobargguin

Fáddá: Katolalaš “helgener”

Bearjadaga: : Ovdanbuktit joavkobargguid

24

Duorastaga: : Den ortodokse kirke s. 173-179

Bearjadaga: Joatkit ortodoksa girkuin

25 Duorastaga ja bearjadaga:

GEASSELUOPMU

Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1 Govat vižžon: google.no

English Week 22-25

Unit 5 Horrible History

Språklæring:

Elevene skal

lese og forstå fakta tekster

lære å bruke forskjellige lesestrategier, og jobbe med nøkkelord i hovedinnholdet

Kommunikasjon:

Eleven skal

samtale om viktige emner fra britisk historie og trekke sammenligninger til dagens samfunn

skrive egne tekster I ulike sjangrer

spørre om og forklare hvordan man finner veien

lære å bruke personlig pronomen og presens samtidsform

Kultur, samfunn og litteratur

Eleven skal

bli kjent med viktige temaer og epoker i britisk historie

lese og diskutere utdrag fra verker av Charles Dickens, en sentral engelsk forfatter

Tema: Historisk

Grammatikk: personlig pronomen og presens samtidsform

What to do: At home:

22 Thu

Fri

No lesson

No lesson

23

Thu

Fri

Kartleggeren

Text 5C: The Industrial revolution p.110-111 Working with the text Ex.26 p.49 W.B

Vocabulary Unit 5:

Text 5C. p.228

24 Thu

Fri

Oliver Twist p.112-113 + Film: Oliver Twist(DVD)

Film: Oliver Twist(DVD)

25

Thu

Fri

Film

No lesson

Vurdering: jfr.mål.

Muntlig og skriftlig aktivitet i faget.

Lærestoff:

Key English 8 Textbook and workbook

ENGELSK FORDYPNING 8.kl Week 22-25

Tema: Fordypning i selvvalgt tema

K-06: Utforsking av språk og tekst

produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider

UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN:

22 Duorastaga ja bearjadaga: Friddja/ fri

23 Geahččat filmma

24 Njálmmálaččat ovdanbuktit filmma sisdoalu ja muhtun rollaid

25 Duorastaga ja bearjadaga: Geasseluopmu/ sommerferie

VURDERINGSKRITERIER:

Skriftlig og muntlig kommunikasjon i faget

Servodatfága / historjá Vahkku: 22-25

Temá/Tema: Áigodat 1940-1945 historjá

K- 06/ M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

gávdnat ovdamearkkaid dáhpáhusaide mat leat leamaš mielde hábmemin dálá Sámi ja Norgga, ja digaštallat mo servodat livččii sáhttán šaddat jus dat livčče dáhpáhuvvan eará láhkai

ovdandivvut norgga historjjá dehálaš ovdánaniešvuođaid 1800-logus gitta 1900-logu gaskamuddui ja válddahit mo dat čujuhit dálá servodahkii

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu:

22 Historjá Áigodat 1940-1945

Fáddá: “Nubbi máilmmisoahti” oanehis filbma

http://podium.gyldendal.no/perspektiver/elev/ressu

rsbank-elev?chapter=14-andre-

verdenskrig&content=andre-verdenskrig

23 Historjá Áigodat 1940-1945

Fáddá: “Nubbi máilmmisoahti” oanehis filbma

24 Historjá Áigodat 1940-1945

Fáddá: “Nubbi máilmmisoahti” dáppe

Guovdageainnus

25 Čorget girjjiid ja klássalanja

Árvvoštallan / Vurdering:

Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas.

Muntlig og skriftlig aktivitet i faget.

Oahppanreaiddut / Lærestoff:

Sápmi ja máilbmi, historjá 1

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: -lese og analysere tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk - kunnskap om hvordan språket er bygd opp; grammatikk HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Lekser:

22 Tirsdag: Årsprøve i engelsk Fredag: Fri

23 Tirsdag: Ordklasser Fredag: Kartleggeren

24 Tirsdag: Ordklasser Fredag: Ordklasser

25

Tirsdag: Rydding/ oppsummering

Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene.

NORSK 8A Uke: 22-25 2018-2019 Tema: Språk og grammatikk 8A

Kompetansemål;

Kompetansemål;

Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både

koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever

MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus:

22 Dis./tirs.21.05: Dis ii leat válljenfága

dán vahku.

NB! Muitte ahte don berret lihkadit

unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid

beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas,

berret fridjaáiggis hárjehallat.

Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid.

Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid

borrat. 23 Dis./tirs. (04/06);

Sihkkeltuvra/Sykkeltur. Muitte

jealmma! Sii geat eai sihkkelaste

galget vázzit Ginalváris mohkit ja

čállit nama girjái.

NB! Lea vejolaš luoikat sihkkela ja

jealmma girjerádjosis.

24

Dis ii leat válljenfága dan vahkku.

NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters

fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene

du ikke har kroppsøving på skolen, må du

være fysisk aktiv i fritiden.

Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan

man spise litt godterier.

25

Dis./tirs.(18/06);

Mii vázzit Ginalvárrái ja čállit vel

nama girjái mii lea doppe.

VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 23 ja 25

Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: 22-23-24-25

Emne/ Fáddá: Idrett: Basket, fierbmespábba, ryggsvømming, brystsvømming,

crawl

DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT:

Uke/

Vahkku:

Mánnodat/ mandag

Vuodjan

Duorastat/ torsdag

Lášmmohallan

22 27/5: Butterfly 30/5: Friidja beaivi.

23 03/06: Sii geat eai leat vel geahččalan

vuodjat 300-500m dahket dan.

06/06: Mii spillet basket- ja

volleyspáppa olggobealde skuvlla.

24 10/06: Friidja beaivi 13/06: Mii mannat šalddi lusa. Doppe mii

spillet volleyball/fierbmespáppa.

25 17/06: Stoahkat čázis.

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:

Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.

Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING

IDRETT OG DANS

Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6 5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

4 3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever.

2

utøve tekniske

og taktiske

ferdigheter i

utvalgte

lagidretter

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

6 5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

4 3

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6 5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4 3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

Friluftsliv

Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

praktisere ulike

former for

friluftsliv i ulike

naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6 5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4 3

Lav Er med på tur. 2 Aktivitet og livsstil

Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

benytte ulike

treningsformer

med

utgangspunkt i

kjente

aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6 5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4 3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: 22-25

Emne/ Fáddá: Stoffenes verden, syrer og baser

Må kunne/Fertejit máhttit:

- Forklare pH- verdien og hva den forteller om en løsning.

- Fortelle og beskrive om egenskapene til syrer og baser.

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu/ lekse:

22 Mán: Gjennomgå s. 165-166

Dis: Heldagsprøve i engelsk

Bearj: FRI

Gjøre fokusspørsmål s. 166 1-5

23 Mán: Oppgaver s. 167-170, velg ut 6

oppgaver som skal gjøres.

Dis: Prøve les s. 152-167

Bearj: Gjennomgå s. 178-181

Fokus spm. s. 157 1-4

Fokus spm. s. 181 1-3

24 Mán: FRI

Dis: Gjennomgå s. 182-186

Bearj: Gjennomgå s. 187-190

Fokus spm. s.187 1-5

25 Mán: Levere bøker

Dis: Rydde!!!

Bearj:

Árvvoštallan/Vurdering:

Faglig muntlig deltagelse Tilegnet forståelse av emnet

Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder:

Tellus 8 internett/data www.lokus123.no

Forskning i praksis Uke/vahkku: 22-25

Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat

M-06/ K-06:

Idéutvikling:

Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av

forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og

vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill

fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette

hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante

data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever.

Praktisk utforskning:

Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring

av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker

forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og

samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og

sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet.

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Uke Plan

23 Jotket dainna dutkamin maid ieža leat válljen

25 Jotket dainna dutkamin maid ieža leat válljen

Árvvoštallan/Vurdering: Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave Krav til presentasjonen:

- Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene

- Hypotese/ hypoteser

- Plan for praktisk gjennomføring

- Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis.

Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for

datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt.

- Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med

forklaringer.

Musihkka/Musikk Uke/vahkku: 22-25

Emne/ Fáddá: Sang. Samiske, norske og engelske sanger

M-06/ K-06:

Må kunne/Fertejit máhttit: Redegjøre for kjente samiske utøvere og komponister

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

22 Engelsk heldagsprøve

23 Sang

24 Sang

25 Sang

Árvvoštallan/Vurdering:

Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder:

Suomagiella/suomenkieli 8. VAHkKUT/VIIKOT 22-25

Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, Vearbbat ja dáid sojáheapmi/

Verbit ja niiden taivuttaminen, jearran sánit/ kysymys sanat

Maid galggalii máhttit/Mitä pitäisi osata:

Diehtit mat leat vearbbat/ Tietää mitä on verbit

Máhttit sojahit vearbbaid/ Osata taivuttaa verbejä

Oahpat ođđa sániid/ Oppia uusia sanoja

Jearransánit/kysymys sanoja

Värit

Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus

22

Friddja Juohke vahkku:

Ohcat ođđa sániid maid

háliida oahppat. / Etsiä

uusia sanoja joita haluat

oppia.

23 Temá: Millainen, minkälainen/makkár?Lohkat

gihppagis s.40-41.

Bargobihtát s.48.-54

24

Duorasdaga: Koe/geahččaleapmi

Bearjadaga: Geahččat filmma

Temá: Ovttas árvvostallan/ yhdessä arviointi

Ruovttus geardduhit dán

maid leat oahppan. Kotona

kerrata se mitä ollaan

opitttu.

25

Kesäloma

ÁRVVOŠTALLAN

Njálmmálaš oassálastin/ Osallistuminen tunneilla

Čálalaš barggut/ Tehtävät

Geahčaleapmi/ Koe

VEAHKKENEAVVUT:

Digitála reaiddut

Oahppogirjjit

Oahppoválljenfága Uke/vahkku: 22-25

Emne/ Fáddá: Mu boahtteáigi/ Min Framtid

M-06/ K-06:

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

23 Bargat girjjiin “Min Framtid”

25 “Min framtid”

Árvvoštallan/Vurdering:

Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Girji: “Min framtid” ja interneahtta