BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL IKB …

Buku Standar Mutu 1

BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

IKB-LSPR JAKARTA

Nomer Dokumen :

Revisi :

Tanggal :

Diajukan oleh : CCO & Head Quality Assurance Dr. Chrisdina Wempi, M.Si

Dikendalikan oleh : Rektor Dr. Andre Ikhsano, M.Si

Disetujui oleh : CEO & Founder IKB-LSPR Jakarta Prita Kemal Gani, MBA, MCIPR, APR

Buku Standar Mutu 2

SURAT KEPUTUSAN

REKTOR INSTITUT KOMUNIKASI DAN BISNIS LSPR

No: 145 - 20 /SPMI/ REKTOR/AI/ VA/CABC

Tentang

PERSETUJUAN KEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)

INSTITUT KOMUNIKASI DAN BISNIS LSPR

Memperhatikan: Kebutuhan IKB - LSPR mengenai Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

agar lebih menyesuaikan dengan mengendalikan dan meningkatkan

penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

Menimbang : Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun

2015 Te ntang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI).

Mengingat : 1 . Statu ta IKB LSPR

2 . Panduan operasional IKB LSPR

MEMUTUSKAN Menetapkan : 1 . Menyetujui pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal ( SPMI) di

lingkungan IKB - LSPR

2 . Menyetujui Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) IKB - LSPR

yang terdiri atas:

a. Buku Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) IKB - LSPR

b. Buku Manual Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) IKB - LSPR

c. Buku Standar Mutu Sistem Pe njaminan Mutu Internal (SPMI) IKB - LSPR

3 . B erlakunya Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) IKB - LSPR

pada tahun akademik 2017/2018 semester ganjil.

4 .

Buku Standar Mutu 3

4 . Perubahan Sistem Penjaminan Mutu Internal ( SPMI) IKB - LSPR sesuai

dengan Peraturan Me nteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi ( SN DIKTI)

serta secara berkala akan di evaluasi (per semester atau per tahun)

5 . Jika terdapat kekeliruan pada SK ini maka akan dilakukanpembaharu an

berdasarkan rapat Ketua, Wakil Ketua dan Ketua Jaminan Mutu

Ditetapkan di: Jakarta Tanggal : 12 Juni 2020

IKB - LSPR

Andre Ikhsano,M.Si Rektor

Buku Standar Mutu 4

DAFTAR ISI

Prakata

Daftar Isi

BAB I Pengertian dan Rasional Standar SPMI IKB-LSPR Jakarta

1.1. Pengertian Istilah/Ketentuan Umum

1.2. Rasional Standar

1.3. Dasar Hukum

BAB II Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran IKB-LSPR Jakarta

2.1. Visi

2.2. Misi

2.3. Tujuan

2.4. Sasaran

BAB III Fungsi, Tujuan, Sifat, dan Ruang Lingkup

3.1. Fungsi dan Tujuan Standar

3.2. Sifat Standar

3.3. Ruang Lingkup dan Komponen Standar Mutu

3.4. Pemantauan Standar Mutu

3.5. Perbaikan Standar Mutu

BAB IV Standar Akademik

4.1. Standar Kompetensi Lulusan

4.2. Standar Isi Pembelajaran

4.3. Standar Proses Pembelajaran

4.4. Standar Penilaian Pembelajaran

4.5. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

4.6. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajar

4.7. Standar Pengelolaan Pembelajaran

4.8. Standar Pembiayaan Pembelajaran

Buku Standar Mutu 5

BAB I

PENGERTIAN DAN RASIONAL STANDAR IKB-LSPR JAKARTA

1.1. Pengertian istilah/Ketentuan Umum

a. Perguruan Tinggi adalah Institut Komunikasi & Bisnis London School of Public

Relations Jakarta yang selanjutnya disebut IKB-LSPR Jakarta

b. CEO adalah pimpinan IKB-LSPR Jakarta yang selanjutnya akan disebut CEO

c. Rektor adalah pembantu CEO IKB-LSPR Jakarta yang selanjutnya disebut dengan

Warek 1 (bidang akademik), Warek 2 (bidang administrasi), Warek 3 (bidang

kemahasiswaan).

d. Standar Nasional Pendidikan Tinggi selanjutnya disebut SN Dikti adalah satuan

standar yang meliputi standar nasional pendidikan, ditambah dengan standar

penelitian dan standar pengabdian masyarkat.

e. Standar Mutu adalah satuan standar yang meliputi standar mutu pendidikan,

standar mutu penelitian, dan standar mutu pengabdian pada masyarakat serta

beberapa standar yang diperlukan

f. Kerangaka Kualifikasi Nasional Indonesia selanjutnya disebut KKNI adalah kerangka

jenjang kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan

mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja. Selain itu

juga penglaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai

dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

g. Program Studi yang selanjutnya disebut Prodi adalah kesatuan kegiatan pendidikan

dan pembelajaran yang dimiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu

dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan

vokasi

h. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber

belajar pada suatu lingkungan belajar.

i. Kartu Rencana Studi selanjtunya disebut KRS adalah dokumen perencaan proses

pembelajaran guna mencapai output proses pembelajaran bermutu

j. Satuan Kredit Semester selanjutnya disebut KRS adalah takaran waktu kegiatan

belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu dan per semester dalam

Buku Standar Mutu 6

proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya

pengakuan atas keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di

sebuah program studi.

k. Dosen/Tenaga Pendidik adalah pendidik professional dan ilmuwan dengan tugas

utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu

pengetahuan, teknologi, melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat.

l. Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan

diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain

pustakawan, tenanga administrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik

informasi.

m. Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan metode ilmiah

secara sistematis untuk memperoleh informasi, data dan keterangan yang

berkaitan dengan pemahaman dan/atau pengujian suatu cabang ileum

pengetahuan dan teknologi.

1.2. Rasional Standar

Sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi di Indonesia diatur pada Pasal 52 UU No.

12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang selanjutnya dijabarkan dengn

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

merupakan kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara

berencana dan berkelanjutan dan dilakukan melalui proses penetapan, pelaksanaan,

evaluasi, pengendalian, dan peningkatan standar pendidikan tinggi. Pada tingkatan

perguruan tinggi, penjamian mutu menetapkan dan memenuhi standar pengelolaan

pendidikan tinggi secara konsisten dan berkelanjutan sehingga menghasilkan kepuasan

kepada pemangku kepentingan.

Standar Pendidikan Tinggi yang dilandasi oleh pasal 54 UU RI No. 12 Tahun 2012 terdiri

dari:

a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh menteri atas usul suatu

badan yang bertugas menyusun dan mengembangkan Standar Nasional Pendidikan

Tinggi

Buku Standar Mutu 7

b. Standar pendidikan tinggi yang ditetapkan oleh setiap perguruan tinggi dengan

mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi dengan mengacu pada

peraturan yang ada.

IKB-LSPR Jakarta menetapkan standar pendidikan tinggi bagi setiap satuan pendidikan

di dalamnya. Standar mutu dipergunakan sebagai:

a. Sebagai acuan dasar dalam rangka mewujudkan visi dan menjalankan misi IKB-

LSPR Jakarta.

b. Guna memacu IKB-LSPR Jakarta agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam

memberikan layanan yang bermutu dan sebagai perangkat untuk mendorong

transparansi dan akuntabilitas public dalam penyelenggaraan tugas.

c. Tolak ukur komptensi minimum yang dituntut dari lulusan IKB-LSPR Jakarta, yang

dapat diukur dan dapat diuraikan.

Standar mutu digunakan untuk mencapai mutu yang telah dirancang dalam visi dan misi,

sehingga pengembangan standar harus terus dilakukan dan ditingkatkan secara

berkelanjutan. Untuk itu acuan proses pengembangan akan menggunakan mekanisme

penetapan, pelaksanaan dan pemenuhan, evaluasi, pengendalian, dan pengembangan.

Seluruhnya tercantum dan terurai secara detail dalam Buku Manual Mutu IKB-LSPR

Jakarta.

1.3. Dasar Hukum

a. UU RI No. 20 Tahun 2003: Sistem Pendidikan Nasional

b. Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

c. Peraturan Pemerintah RI No. 60 Tahun 1999 tentang pendidikan Tinggi

d. Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

e. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012, tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia

f. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 045 Tahun 2002 tentang kurikulum

inti

g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 49 Tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi

h. Pedoman Akreditasi BAN-PT Tahun 2013 tentang Penilaian Program Studi

Buku Standar Mutu 8

i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

j. Statuta IKB-LSPR Jakarta

Buku Standar Mutu 9

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN IKB-LSPR JAKARTA

2.1. Visi

Menjadi perguruan tinggi yang menghasilkan lulusan berkualitas tinggi dan memiliki

keterampilan di bidang kehumasan, komunikasi pemasaran, perikalanan, komunikasi

massa, dan komunikasi seni pertunjukan, serta menjadi panutan dalam

pengembangan ilmu komunikasi dan penerapannya di Indonesia dan internasional.

2.2. Misi

1. Menjalankan pendidikan dan pembelajaran berdasarkan teknologi terkini dan

pengetahuan dalam ilmu komunikasi.

2. Memberikan pembalajaran terbaik kepada mahasiswa dan mendukung

pembentukan keterampilan dalam keahlian komunikasi

3. Mempersiapkan lulusan yang kompetitif dalam kancah nasional dan internasional

4. Mengimplementasikan Tridharma perguruan tinggi, untuk berkontribusi kepada

lingkungan dalam bidang komunikasi massa, dan komunikasi seni pertunjukan.

2.3. Tujuaan Perguruan Tinggi

IKB-LSPR JAKARTA berkomitmen untuk:

1. Membantu pemerintah dalam program mencerdaskan bangsa

2. Memberikan kualitas kegiatan belajar mengajar yang baik kepada mahasiswa

serta menyiapkan keahlian kusus pada bidang ilmu komunikasi dan menerapkan

kedisiplinan.

3. Memberikan pelayanan yang baik dan jujur dalam membantu mahasiswa pada

keperluan administrasi akademik yang menghasilkan kepuasan mahasiswa.

4. Secara terus menerus melakukan evaluasi guna terciptanya perbaikan dalam

kegiatan belajar mengajar (continuous improvement).

5. Mengembangkan civitas akademika, khususnya staf dan dosen untuk dapat

memiliki pengetahuan dan loyal, yang terdiri dari orang-orang yang penuh

kesadaran dan berorientasi karier dan mengabdi pada bidang pendidikan.

2.4. Sasaran

Buku Standar Mutu 10

IKB-LSPR Jakarta mempunyai sasaran:

1. Menghasilkan lulusan yang memenuhi standar kompetensi lulusan (SKL) di bidnag

ilmu komunikasi pada level 6 bagi program S1, dan level 8 bagi program S2 untuk

memenuhi kebutuhan stakeholders.

2. Pengembangan profesionalisme dosen dalam bidang penelitian ilmiah dan

pengabdian kepada msyarakat di bidang ilmu komunikasi khususnya dan bidang

sosial pada umumnya

3. Mewujudkan institusi yang sehat dan penyelenggaraan serta pengelolaan Tri

Dharma Perguruan Tinggi yang memenuhi good governance

4. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan untuk

mewujudkan kesejahteraan sivitas akademika IKB-LSPR .


BAB III

FUNGSI, TUJUAN, SIFAT DAN RUANG LINGKUP

3.1. Fungsi Buku Standar Mutu SPMI IKB-LSPR Jakarta

a. Alat untuk mencapai visi dan misi serta tujuan IKB-LSPR Jakarta

b. Indikator yang menunjukan tingkat mutu IKB-LSPR Jakarta

c. Tolak ukur yang harus dicapai dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi oleh

pemangku kepentingan internal

d. Bukti kepatuhan pada perturan perundang-undangan dan bukti bahwa IKB-LSPR

Jakarta memberikan layanan mengacu pada mutu

3.2. Tujuan Buku Standar Mutu IKB-LSPR Jakarta

a. Untuk menjamin mutu pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa

dan memebentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat

b. Agar pendidikan diselenggarakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan

c. Menjamin mutu penyelenggaraan pendidikan dan mutu lulusannya.

3.3. Sifat Standar Mutu IKB-LSPR Jakarta

Standar mutu yang ditetapkan bersifat wajib sebagai dasar pada:

a. Pengembangan dan penyelenggaraan sistem penjaminan mutu internal pada

kegiatan akademik

b. Penyelenggaraan pembelajaran di program studi

c. Penyelenggaraan penelitian dan pengabdian masyarakat

d. Pemenuhan semua layanan, baik yang dilaksanakan pada bagian akademik dan

non akademik

3.4. Ruang Lingkup

1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-PT) yang tertuang dalam Peraturan

Menteri Riset, Teknologi, dan Peidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015. Terdiri dari 8

Standar Nasional Pendidikan, 8 Standar Nasional Penelitian, dan 8 Standar

Pengabdian kepada Masyarakat.


2. Standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) yang tediri dari:

a. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

b. Tata Pamong kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu

c. Mahasiswa dan lulusan

d. Sumber daya manusia

e. Kurikulum pembelajaran dan suasana akademik

f. Pembiayaan, sarana, dan prasarana serta sistem informasi

g. Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat

h. Kerjasama

Standar mutu yang diterapkan merupakan hasil dari masukan, proses, dan keluaran

dari sebuah sistem. Komponen yang tercakup dalam standar mutu adalah:

a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI) yang ditetapkan Menteri merupakan

kesatuan dari pelaksanaan tridahrma perguruan tinggi. Terdiri dari 1). Standar

kompetensi lulusan; 2). Standar isi pembelajaran; 3) standar proses pembelajaran;

4). Standar penilaian pembelajaran; 5). Standar dosen dan tenaga kependidikan;

6). Standar sarana dan prasarana pembelajaran; 7) standar pengelolaan

pembelajaran; dan 8). Standar pembiayaan pembelajaran.

b. Standar Nasional Penelitian terdiri dari 8 standar. 1). Standar hasil penelitian; 2).

Standar penelitian; 3). Standar proses penelitian; 4). Standar penilaian penelitian;

5). Standar peneliti; 6). Standar sarana dan prasaran penelitian; 7). Standar

pengelolaan penelitian dan 8). Standar pendanaan dan pembiayaan.

c. Standar Nasional Pengabdian kepad Masyarakat terdiri dari 8 standar: 1). Standar

hasil pengabdian kepada masyarakat; 2). Standar pengabdian kepada masyarakat;

3). Standar proses pengabdian kepada masyarakat; 4). Standar penilaian

pengabdian kepada masyarakat; 5). Standar pelaksanaan pengabdian kepada

masyarakat; 6). Standar sarana dan prasaran pengabdian kepada masyarakat; 7).

Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat dan 8). Standar pendanaan

dan pembiayaan.

Guna menjaga mutu dan memberikan kepuasan pada pengangku kepentingan maka

IKB-LSPR Jakarta secara inisiatif menambahkan beberapa standar berikut:


a. Standar Publikasi

Standar Publikasi terdiri dari 8 standar. 1). Standar hasil publikasi; 2). Standar

publikasi; 3). Standar proses publikasi; 4). Standar penilaian publikasi; 5). Standar

penulis publikasi; 6). Standar sarana dan prasaran publikasi; 7). Standar

pengelolaan publikasi dan 8). Standar pendanaan dan pembiayaan Publikasi.

3.5. Pelaksanaan Standar Mutu

Kepemimpinan yang kuat dan insiatif manajemen yang tinggi merupakan kunci dari

keberhasilan pelaksanaan penjaminan mutu. Berdasarkan komitmen tersebut maka

akan terbangun budaya kerja dan pola pikir yang mengacu pada mutu dan

perkembangan berkelanjutan. Budaya kerja yang ditanamkan tersosialisasi melalui

program internal, pedoman pelaksanaan dan pedoman kendali mutu yang telah

dikembangkan IKB-LSPR Jakarta.

Langkah selanjutnya adalah menentukan prosedur pelaksanaan oleh setiap unit kerja

yang terkait. Dalam prosesdur tertuang dengan jelas persiapan, pelaksanaan,

dokumen monitoring, serta dokumen pendukung lainnya baik sebagai referensi/acuan.

3.6. Pemantauan Standar Mutu

Pemantauan merupakan langkah yang penting sebagai sebuah proses untuk menilai

keberhasilan sebuah sistem penjaminan mutu. Secara fungsi pemantauan bertujuan

untuk melihat apakah sistem yang diterapkan telah sesuai dengan yang direncanakan,

serta mencari akar permasalahan sehingga bisa memberikan pemecahan yang tepat.

Proses selanjutnya adalah menetukan solusi yang tepat dan mengarah pada perbaikan

berkelanjutan. Pemantauan mencakup:

1. Identifikasi masalah

2. Faktor-faktor yang menghambat

3. Faktor-faktor pendukung

Hasil dari pemantaun selain menjadi pertimbangan untuk perkembangan, juga

menjadi sumber dari perencanaan berikutnya.


3.7. Perbaikan Standar Mutu

Perbaikan merupakan sebuah proses yang harus terjadi dalam sebuah proses,

sehingga perkembangan secara kotinyu akan berjalan. Proses perbaikan diawali

dengan evaluasi diri yang dilakukan secara berkala dengan mengkaji kembali faktor-

faktor yang terkait dengan perbaikan berkelanjutan melalui langkah-langkah sistematis

yaitu:

1. Identifikasi masalah. Menentukan kegiatan apa yang akan dievaluasi, sasaran

kegiatan, jadwal kegiatan, langkah-langkah yang diperlukan, cara monitoring, dan

evaluasi.

2. Menentukan status masalah yang ditemukan (kategori temuan)

3. Mengkaji masalah secara mendalam sebagai penentu sebab serta langkah-langkah

koreksi yang diperlukan.

4. Melakukan hasil perbaikan guna mengembalikan kegiatan sesuai dengan rencana.

5. Memantau hasil perbaikan untuk membandingkan hasil setelah diterapkan

perbaikan.

6. Implementasi perbaikan. Merupakan solusi yang diajukan setelah masalah dapat

teratasi. Selanjutnya langkah perbaikan tersebut dapat dijadikan standar kemudian

hari.


BAB IV

STANDAR PENDIDIKAN

4.1. Standar Kompetensi Lulusan

4.1.1. Ruang Lingkup

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional adalah seperangkat tindakan

cerdas, penuh tanggung jawab yang memiliki seseorang sebagai syarat untuk

dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dibidang

perkerjaan tertentu.

a. Standar kompetensi lulusan menurut Pasal 25 Ayat 1 Peraturan Pemerintah No.

19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, digunakan sebagai

pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan

pendidikan. Pada Ayat 2 Pasal tersebut dinyatakan bahwa standar kompetensi

lulusan sebagaimana dimaksud pada Ayat 1 meliputi kompetensi untuk seluruh

mata kuliah atau kelompok mata kuliah. Kompetensi lulusan tersebut mencakup

sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

b. Pada Pasal 26 Ayat 4 menyatakan bahwa standar kompetensi lulusan pada

jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi

anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan,

kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan, serta menerapkan

ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan.

c. Pada Pasal 27, dinyatakan bahwa standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi

ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi.

d. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) telah diatur oleh Peraturan

Presiden No.8 Tahun 2012 dan penerapannya pada Permendikbud No.73 Tahun

2013. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang pendidikan tinggi

merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi yang dapat menyandingkan,

menyetarakan, dan mengintegrasikan capaian pembelajaran dari jalur

pendidikan nonformal, pendidikan informal, dan/atau pengalaman kerja ke

dalam jenis dan jenjang pendidikan tinggi.

e. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 5 Ayat 1 menyatakan


bahwa standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang

kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan

keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.

Berdasarkan pengertian yang didasari peraturan di atas maka ruang lingkup

kompetensi lulusan adalah:

1. Setiap program studi bersama-sama dengan setiap kepeminatan harus

merumuskan standar mutu kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam capaian

pembelajaran.

2. Standar mutu lulusan harus dicapai melalui penerapan kurikulum yag ditetapkan

serta mengacu kepada KKNI

Standar kompetensi merupakan kriteria minimal capaian mahasiswa IKB-LSPR

Jakarta yang mencakup sikap, pengetahuan, keterampilam umum, dan keterampilan

khusus.

4.1.2. Landasan Ideal

Tercantum dalam Peraturan Menterri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun

2015, serta elemen penilaian standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT).

4.1.3. Rasional Standar

Penentuan standar ditetapkan guna menghasilkan lulusan unggul, berkualitas dan

professional yang siap diserap oleh pengguna. Hal tersebut tertuang dalam

rancangan kurikulum yang mengacu pada standar kompetensi lulusan yang telah

ditetapkan. Perubahan akan kebutuhan dunia industri sebagai penyerap lulusan IKB-

LSPR Jakarta sangat cepat berubah, untuk itu rancangan kurikulumpun

menyesuaikan diri setiap empat tahun sekali.

KKNI sebagai acuan kompetensi nasional yang telah ditetapkan menjadi landasan

dari penyusunan kurikulum saat ini. Sehingga kompetensi lulusan akan mengacu

pada sebuah standar yang sama secara nasional. Pencapaian standar yang sama

secara nasional akan memberikan jaminan serapan lulusan bagi mahasiswa IKB-LSPR

Jakarta.


4.1.4. Pernyataan Isi Standar

1. Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria capaian pembelajaran minimal

tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup aspek, sikap,

pengetahuan dan ketrampilan yang dinyatakan dalam rumusan

kompetensi/capaian.

2. Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian

pembelajaran lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi

pembelajaran, standar proses pendidik, standar penilaian pendidik, standar

pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran,

standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

3. Standar kompetensi lulusan minimum yang dicapai di LSPR mengacu deskripsi

capaian pembelajaran lulusan KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang

kualifikasi pada KKNI yaitu bagi program studi ilmu komunikasi Strata satu (S1)

setara dengan KKNI level 6 dan bagi prodi Ilmu Komunikasi Strata dua (S2) setara

dengan level 8.

4. Deskripsi capaian pembelajaran pada aspek sikap pengetahuan dan

keterampilan lulusan mencakup:

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral, dan etika;

c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

d. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara berdasarkan pancasila;

e. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;

f. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;


h. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri;

i. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik; dan

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

5. Deskripsi capaian pembelajaran pada aspek penguasaan ilmu pengetahuan,

teknologi dan keterampilan profesi diselaraskan dengan tuntutan globalisasi,

khususnya Masyarakat Ekonomi ASEAN dan membantu percepatan

pembangunan Nasional dengan rumusan:

a. Membangun potensial ekonomi nasional dan regional ASEAN dengan core

komunikasi

b. Membangun konektivitas nasional Indonesia di tingkat lokal maupun ASEAN

c. Membangun kapasitas sumber daya manusia dan teknologi dan ilmu

pengetahuan untuk mendukung percepatan pembangunan, khususnya

dalam bidang komunikasi

6. Rumusan capaian pembelajaran merupakan satu kesatuan rumusan capaian

pembelajaran lulusan yang diusulkan kepada Ketua IKB-LSPR oleh Dekan dan

ketua program studi untuk ditetapkan menjadi capaian pembelajaran lulusan

7. Rumusan capaian pembelajaran suatu program studi dapat digunakan sebagai

acuan untuk membuat capaian pembelajaran pada masing-masing konsentrasi

dalam satu strata maupun dalam strata yang berbeda.

8. Capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh konsentrasi searah dengan

pencapaian visi dan misi di program studi dan IKB-LSPR .

9. Capaian pembelajaran yang dicapai lulusan dirumuskan dengan jelas dalam

dokumen kurikulum operasional.

Lulusan pendidikan akademik program sarjana (S-1) Ilmu Komunikasi mampu:

a. Menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni di bidang komunikasi

melalui penalaran ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif;

b. Mengkaji ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni di bidang komunikasi

berdasarkan kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya beserta deskripsinya


berdasarkan kaidah atau metoda rancangan baku, yang disusun dalam bentuk

skripsi atau non skripsi

c. Mempublikasikan hasil skripsi atau non skripsi serta berbagia macam karya

lainnya yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh

masyarakat secara luas

d. Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi bidang komunikasi secara

efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat luas

e. Mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis dalam melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya;

f. Mengelola pembelajaran diri sendiri; dan

g. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

Pada program studi ilmu komunikasi strata satu IKB-LSPR terdapat 6 konsentrasi atau

peminatan dengan masing-masing standard kompetensi lulusan sebagai berikut:

Buku Standar Mutu

1. Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Mass Communication:

Tabel 1: Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Mass Communication

No. Cakupan Standar

Sasaran Standar Kegiatan Waktu Pelaksanaan

Dokumen Penanggung Jawab

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Sikap sosial dan spiritual

Mahasiswa mendapat mata kuliah bermuatan sosial dan spiritual sebanyak 1 buah per semester

1. Berikan mata kuliah terkait penguatan spiritual sesuai keyakinan setiap individu

2. Setiap mata kuliah terkait hasilkan 1 kegiatan sosial dan spiritual

1 tahun akademik 1. Kurikulum 2. Scheme of work 3. Student

Handbook

WAREK 1, Ketua Peminatan, WAREK 3

Mahasiswa sebelum mulai tahun pertama wajib ikut Orientasi Mahasiswa Baru Mahasiswa tahun pertama wajib buat 1 kegiatan sosial Mahasiswa di awal tahun kedua wajib mendapat Character Building Camp

1. Berikan bimbingan untuk membuat kegiatan sosial

2. Praktek kegiatan sosial 3. Wajibkan ikut Character Building

Camp

Tahun pertama 1. Proposal kegiatan sisal

2. Laporan akhir kegiatan sosial

3. Non Academic Transcript

Ketua Peminatan, WAREK 3

2. Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan falsafah ilmu mass

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan konsep, teori, metode dan falsafah ilmu mass communication setiap

1. Berikan mata kuliah dasar terkait mass communication

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep karya komunikasi massa

3. Berikan mata kuliah terkait metode penelitian komunikasi massa

1 tahun akademik Kurikulum

Scheme of work

Proposal konsep karya

LCR

Soal ujian

Ketua Peminatan

Buku Standar Mutu

communication semester 4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu mass communication

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep karya mass communication per semester

• Berikan arahan buat konsep tertulis karya pertunjukkan

• Berikan arahan buat proposal penelitian tugas akhir

• Berikan tugas dan ujian tertulis untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu mass communication

1 tahun akademik

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan metode terkait mass communication

Mahasiswa terampil dan mampu wujudkan 1 konsep karya komunikasi umum per semester Mahasiswa terampil dan mampu praktekan 1 teori dan metode komunikasi di semester 6 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu, teknologi serta seni dalam bidang komunikasi, khususnya mass communication tiap semester Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying

1. Berikan mata kuliah dengan hasil unjuk kerja

2. Berikan mata kuliah bahasa Inggris dasar dan bisnis sebanyak 4 semester

3. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang mass communication

4. Berikan tugas dan ujian praktek unjuk kerja dan aplikasi konsep

5. Berikan kegiatan praktek mass communication berbasis terminology komunikasi dengan media sosial dan teknologi

6. Berikan tugas praktek kelompok terkait negosiasi/lobbying

7. Berikan tugas praktek presentasi dalam setiap mata kuliah terkait

8. Wajibkan mahasiswa minimal lulus matakuliah General English 1,2 dan English Communication 1,2

Setiap semester Kurikulum

Dokumentasi tugas mahasiswa

LCR

WAREK 1, Ketua Peminatan

Buku Standar Mutu

dalam praktek 1 mata kuliah terkait di semester 3 Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di 50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir

Mahasiswa terampil dan mampu hasilkan 4 penelitian berbasis keilmuan (Research based scientific) minimal dalam 7 semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 teknik penulisan untuk media massa per semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok dan public speaking

1. Berikan bimbingan penelitian berbasis keilmuan

2. Berikan bimbingan membuat kegiatan seni pertunjukkan

3. Praktek konsep kegiatan seni pertunjukkan

4. Perbanyak tugas dan ujian yang disajikan dengan presentasi dalam mata kuliah

5. Berikan workshop tentang fotografi, teknik produksi mass communication dan multimedia

6. Wajibkan penggunaan software mass communication dalam aktivitas produksi video

7. Wajibkan mahasiswa ikut unit kegiatan mahasiswa di LSPR untuk internal point

8. Wajibkan mahasiswa ikut kegiatan luar kampus untuk



LCR

Student Handbook

Non Academic Transcript

WAREK 1, WAREK 3, Ketua Peminatan

Buku Standar Mutu

dalam minimal 1 tugas di setiap mata kuliah per semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi visual, khususnya 1 hasil Journalism Photographic di semester 5 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan minimal 1 tehnik-tehnik Produksi per semester Mahasiswa terampil dan mampu kuasai penerapan multimedia dengan 1 produksi video di semester 4 dan 5 Mahasiswa terampil dan mampu bersosialisasi dan beretika setiap saat dalam pergaulan sehari-hari serta etika pergaulan bisnis yang dikonversikan dalam bentuk non akademik

mendapat external point

Buku Standar Mutu

transkrip minimal 100 point dalam 8 semester

4. Lulusan memiliki pengalaman kerja dalam bentuk pelatihan kerja, kerja praktik dan praktik kerja lapangan terkait mass communication

Mahasiswa lakukan praktik kerja lapangan minimal 3 bulan pada industri terkait konsentrasi pada semester 7

9. Berikan internship briefing 3 sesi per semester

10. Berikan contoh baik dengan undang narasumber dari industry terkait

Semester 7 Kurikulum

Laporan magang individual

Daftar hadir briefing

Kartu konseling

LCR Internship

Ketua Peminatan, LSPR Career Centre

Mahasiswa ikuti uji kompetensi profesi level 6 pada semester 8

1. Sosialisasi materi dan jadwal uji kompetensi profesi

2. Praktek uji kompetensi

Semester 8 Materi uji kompetensi sertifikasi profesi

Sertifikat uji kompetensi

WAREK 1, Ketua Peminatan, LSP LSPR

2. Standard Kompetensi Lulusan konsentrasi Performing Arts Communciation

Tabel 2: Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Performing Art Communication

No. Cakupan Standar



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Sikap sosial dan Mahasiswa mendapat 1. Berikan mata kuliah terkait 1 tahun akademik Kurikulum WAREK 1, Ketua

Buku Standar Mutu

spiritual mata kuliah bermuatan sosial dan spiritual sebanyak 1 buah per semester

penguatan spiritual sesuai keyakinan setiap individu


Scheme of work

Student Handbook

Peminatan, WAREK 3




Camp

Tahun pertama Proposal kegiatan sisal

Laporan akhir kegiatan sosial



2. Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan falsafah ilmu Performing Arts Communication

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan konsep, teori, metode dan falsafah ilmu performing arts communication setiap semester

1. Berikan mata kuliah dasar terkait performing arts communication

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep karya seni pertunjukkan

3. Berikan mata kuliah terkait metode penelitian seni pertunjukkan

4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu performing arts communication


Scheme of work


LCR

Soal ujian

Ketua Peminatan

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep karya performing arts communication per

1. Berikan arahan buat konsep tertulis karya pertunjukkan

2. Berikan arahan buat proposal penelitian tugas akhir

3. Berikan tugas dan ujian tertulis

1 tahun akademik

Buku Standar Mutu

semester untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu performing arts communication

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan metode terkait performing arts communication

Mahasiswa terampil dan mampu wujudkan 1 konsep karya komunikasi umum per semester Mahasiswa terampil dan mampu praktekan 1 teori dan metode komunikasi di semester 6 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu, teknologi serta seni dalam bidang komunikasi, khususnya PAC tiap semester Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying dalam praktek 1 mata kuliah terkait di semester 5 Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di


2. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang performing arts communication


4. Berikan kegiatan praktek performing arts communication berbasis terminology komunikasi dengan media sosial dan teknologi







LCR

Hasil test TOEFL


Buku Standar Mutu

50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir

Mahasiswa terampil dan mampu hasilkan 4 penelitian berbasis keilmuan (Research based scientific) minimal dalam 7 semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 teknik untuk kegiatan seni pertunjukkan per semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok dan public speaking dalam minimal 1 tugas di setiap mata kuliah per semester Mahasiswa terampil dan mampu operasikan komputer



3. Praktek konsep kegiatan seni pertunjukkan


5. Berikan workshop tentang software penunjang aktivitas seni pertunjukkan

6. Wajibkan penggunaan software dalam aktivitas seni pertunjukkan


8. Wajibkan mahasiswa ikut kegiatan luar kampus untuk mendapat external point



LCR

Student Handbook



Buku Standar Mutu

pada umumnya dan khususnya minimal 1 software yang menunjang aktivitas seni pertunjukkan dalam 8 semester Mahasiswa terampil dan mampu bersosialisasi dan beretika setiap saat dalam pergaulan sehari-hari serta etika pergaulan bisnis yang dikonversikan dalam bentuk non akademik transkrip minimal 100 point dalam 8 semester

4. Pengalaman kerja dalam bentuk pelatihan kerja, kerja praktik dan praktik kerja lapangan terkait performing arts communication







Kartu konseling

LCR Internship








Buku Standar Mutu

3. Standar Kometensi Lulusan Konsentrasi Digital Media Communication and Advertising

Tabel 3: Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Digital Media Communication and Advertising

No. Cakupan Standar



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)






Scheme of work

Student Handbook




Camp




2. Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan falsafah ilmu

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan konsep, teori, metode dan falsafah ilmu

1. Berikan mata kuliah dasar terkait digital media communication and advertising

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep karya digital advertising

3. Berikan mata kuliah terkait


Scheme of work


LCR

Soal ujian

Ketua Peminatan

Buku Standar Mutu

Digital Media Communication and Advertising

digital media communication and advertising setiap semester

metode penelitian digital advertising

4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu digital media communication and advertising

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep karya digital media communication and advertising per semester



3. Berikan tugas dan ujian tertulis untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu digital media communication and advertising

1 tahun akademik

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan metode terkait digital media communication and advertising

Mahasiswa terampil dan mampu wujudkan 1 konsep karya komunikasi umum per semester Mahasiswa terampil dan mampu praktekan 1 teori dan metode komunikasi di semester 6 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu, teknologi serta seni dalam bidang komunikasi, khususnya digital media communication and


2. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang digital media communication and advertising


4. Berikan kegiatan praktek digital advertising berbasis terminology komunikasi dengan media sosial dan teknologi






LCR


Buku Standar Mutu

advertising tiap semester Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying dalam praktek 1 mata kuliah terkait di semester 4 Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di 50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir


Mahasiswa terampil dan mampu hasilkan 4 penelitian berbasis keilmuan (Research based scientific) minimal dalam 7 semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan teknik-teknik pengoperasioan komputer desain (Computer Design)


2. Berikan bimbingan tehnik pengoperasion desain computer

3. Berikan workshop desain computer

4. Berikan workshop tehnik produksi dan editing suatu iklan di media massa, seperti membuat iklan radio, iklan tevisi dan desain iklan Koran, majalah atau website

5. Berikan tugas dan ujian tehnik produksi dan editing iklan media



LCR

Student Handbook



Buku Standar Mutu

minimal 1 hasil desain per semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan tehnik-tehnik produksi dan editing suatu iklan media massa minimal 2 karya dalam 8 semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok dan public speaking dalam minimal 1 tugas di setiap mata kuliah per semester Mahasiswa terampil dan mampu membuat minimal 1 media scheduling pada semester 6 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi visual, khususnya Photographic dalam bentuk minimal 1 hasil foto di semester 5


7. Berikan bimbingan dan praktek membuat jadwal untuk keperluan penempatan iklan di media dan praktek membuat konsep penjadwalan iklan di media untuk sebuah produk atau jasa

8. Berikan workshop dan tugas Photography melalui mata kuliah terkait



Buku Standar Mutu

Mahasiswa terampil dan mampu bersosialisasi dan beretika setiap saat dalam pergaulan sehari-hari serta etika pergaulan bisnis yang dikonversikan dalam bentuk non akademik transkrip minimal 100 point dalam 8 semester








Kartu konseling

LCR Internship








4. Standard Kompetensi Lulusan konsentrasi Internasional Relations:

Tabel 4: Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Internasional Relations

Buku Standar Mutu

No. Cakupan Standar



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Sikap sosial dan spritual





Scheme of work

Student Handbook

WAREK 1, Ketua Peminatan, WAREK 3




Camp





2.

Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan falsafah ilmu international relations

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan konsep, teori, metode dan falsafah ilmu international relations setiap semester

1. Berikan mata kuliah dasar terkait international relations

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep karya seni pertunjukkan

3. Berikan mata kuliah terkait metode penelitian seni pertunjukkan

4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu


Scheme of work


LCR

Soal ujian

Ketua Peminatan

Buku Standar Mutu

international relations

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep karya international relations per semester



3. Berikan tugas dan ujian tertulis untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu international relations

1 tahun akademik

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan metode terkait international relations

Mahasiswa terampil dan mampu wujudkan 1 konsep karya komunikasi umum per semester Mahasiswa terampil dan mampu praktekan 1 teori dan metode komunikasi di semester 6 Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu, teknologi serta seni dalam bidang komunikasi, khususnya international relations tiap semester Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying dalam praktek 1 mata


2. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang international relations


4. Berikan kegiatan praktek internal communication berbasis terminology komunikasi dengan media sosial dan teknologi







LCR

Hasil test TOEFL


Buku Standar Mutu

kuliah terkait di semester 5 Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di 50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir

Mahasiswa terampil dan mampu hasilkan 4 penelitian berbasis keilmuan (Research based scientific) minimal dalam 7 semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan teknik-teknik lobby dan diplomacy serta resolusi konflik dalam minimal 1 simulasi per semester Mahasiswa terampil dan mampu terapkan komunikasi interpersonal,



3. Berikan bimbingan dan simulasi tehnik-tehnik lobby, diplomasi serta resolusi konflik.




1 tahun akademik • Kurikulum • Dokumentasi

tugas mahasiswa • LCR • Student

Handbook • Non Academic

Transcript


Buku Standar Mutu

komunikasi kelompok dan public speaking dalam minimal 1 tugas di setiap mata kuliah per semester Mahasiswa terampil dan mampu bersosialisasi dan beretika setiap saat dalam pergaulan sehari-hari serta etika pergaulan bisnis yang dikonversikan dalam bentuk non akademik transkrip minimal 100 point dalam 8 semester








Kartu konseling

LCR Internship








Buku Standar Mutu

5. Standar Kompetensi Lulusan Marketing Communication:

Tabel 5: Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Marketing Communication

No. Cakupan Standar Sasaran Standar Kegiatan Waktu Pelaksanaan


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)






Scheme of work

Student Handbook

WAREK 1, Ketua Peminatan, WAREK 3 SGO



2. Praktek kegiatan social 3. Wajibkan ikut Character Building

Camp

Tahun pertama Proposal kegiatan sosial




2. Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan

1. Berikan mata kuliah dasar terkait marketing communication.

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep Marketing


Scheme of work


Ketua Peminatan Thesis

Buku Standar Mutu

falsafah ilmu Marketing Communication

konsep, teori, metode dan falsafah ilmu Marketing Communication setiap semester.

Communication. 3. Berikan mata kuliah terkait

metode penelitian Marketing Communication.

4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu Marketing Communication.

LCR

Soal ujian

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep Marketing Communication per semester.

1. Berikan arahan buat konsep tertulis Program Marketing Communication.


3. Berikan tugas dan ujian tertulis untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu Marketing Communication.

1 tahun akademik

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan metode terkait Marketing Communication.

Mahasiswa mendapat ketrampilan mewujudkan minimal 1 konsep Program Marketing Communication. Mahasiswa terampil dan mampu praktekkan minimal 1 teori dan metode komunikasi di semester 6.


2. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang Marketing Communication


4. Berikan kegiatan praktek Marketing Communication berbasis terminologi komunikasi dengan media sosial dan teknologi





LCR

Hasil test TOEFL


Buku Standar Mutu

Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu Marketing Communication yang menggunakan teknologi. Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying dalam praktek 1 mata kuliah terkait di semester 4. Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di 50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir

7. Berikan mata kuliah bahasa Inggris dasar dan bisnis sebanyak 4 semester.

8. Wajibkan mahasiswa minimal lulus matakuliah General English 1,2 dan English Communication 1 dan English Communication 2.

English Division.

Mahasiswa mendapatkan keterampilan khusus sesuai jurusan

1. Berikan praktek penelitian, khususnya yang terkait dengan marketing communication baik secara kuantitatif maupun

Buku Standar Mutu

Marketing Communication, yaitu: Memiliki ketrampilan khusus terkait bidang Marketing Communication, yaitu:

1. Mahasiswa menguasai penerapan dari penelitian yang berbasis keilmuan (Research based scientific) yang mengarah kepada Marketing Communication

2. Mahasiswa menguasai keterampilan Interpersonal Communication serta Public Speaking

3. Mahasiswa menguasai keterampilan berhubungan dengan Customer Relations Management.

4. Mahasiswa

menguasai

kualitatif. 2. Berikan praktek kegiatan

interpersonal communication, group communication dan juga public speaking dalam matakuliah yang telah ditentukan.

3. Perbanyak tugas dan ujian yang disajikan dengan presentasi dalam mata kuliah.

4. Memberikan mata kuliah yang terkait dengan Customer Relation Management.

5. Berikan workshop tentang software penunjang aktivitas Marketing Communication

6. Berikan mata kuliah yang memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menganalisis trend marketing terbaru di industri.

7. Memberikan matakuliah yang terkait dengan kewirausahaan.


9. Wajibkan mahasiswa ikut kegiatan luar kampus untuk mendapat external point.

1 tahun akademik

Kurikulum


LCR

Student Handbook


WAREK 1, Ketua Peminatan, WAREK 3.

Buku Standar Mutu

keterampilan pengoperasian komputer pada umumnya, khususnya database skills (ex. Ms . Access).

5. Mahasiswa

mampu menganalisis segala aspek yang berhubungan dengan kegiatan marketing dan trend baru.

6. Mahasiswa

mampu dan dapat mengasah intuisi bisnis serta mempunyai jiwa wirausaha

7. Mahasiswa

menguasai dan mampu bersosialisasi serta mengerti etika pergaulan sehari-hari, etika pergaulan bisnis

Buku Standar Mutu

4. Pengalaman kerja dalam bentuk pelatihan kerja, kerja praktik dan praktik kerja lapangan terkait Marketing Communication.

Mahasiswa lakukan praktik kerja lapangan minimal 3 bulan pada industri terkait konsentrasi pada semester 7.


2. Berikan contoh baik dengan undang narasumber dari industri terkait




Kartu konseling

LCR Internship


Mahasiswa ikuti uji kompetensi profesi level 6 pada semester 8.






6. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KONSENTRASI PUBLIC RELATIONS:

Tabel 6. Standar Kompetensi Lulusan Konsentrasi Public Relations



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Sikap sosial dan spritual





Scheme of work

Student Handbook

WAREK 1, Ketua Peminatan, WAREK 3 SGO

Buku Standar Mutu



2. Praktek kegiatan social 3. Wajibkan ikut Character Building

Camp

Tahun pertama Proposal kegiatan sosial




2. Pengetahuan dan penguasaan konsep, teori, metode, dan falsafah ilmu Public Relations (PR)

Mahasiswa mendapat minimal 1 mata kuliah terkait pengetahuan untuk penguasaan konsep, teori, metode dan falsafah ilmu PR setiap semester

1. Berikan mata kuliah dasar terkait public relations.

2. Berikan mata kuliah terkait buat konsep PR.

3. Berikan mata kuliah terkait metode penelitian PR.

4. Berikan seminar terkait konsep, teori, metode dan falsafah ilmu PR.


Scheme of work


LCR

Soal ujian

Ketua Peminatan Thesis

Mahasiswa mampu pahami dan buat 1 konsep karya PR per semester

1. Berikan arahan buat konsep tertulis Program PR.


3. Berikan tugas dan ujian tertulis untuk pemahaman konsep, teori, metode dan falsafah ilmu PR

1 tahun akademik

3. Ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, dan

Mahasiswa mendapat ketrampilan mewujudkan minimal 1 konsep Program PR.


2. Berikan workshop ketrampilan dan kemampuan unjuk kerja di bidang PR.



LCR


Buku Standar Mutu

metode terkait PR Mahasiswa terampil dan mampu praktekkan minimal 1 teori dan metode komunikasi di semester 6. Mahasiswa terampil dan mampu terapkan 1 ilmu PR yang menggunakan teknologi Mahasiswa mampu dan terampil negosiasi/lobbying dalam praktek 1 mata kuliah terkait di semester 5. Mahasiswa mampu dan terampil mengungkapkan ide-ide dalam presentasi di 50% dari jumlah mata kuliah per semester Mahasiswa memiliki TOEFL 500 di semester akhir


4. Berikan kegiatan praktek PR berbasis terminologi komunikasi dengan media sosial dan teknologi



7. Berikan mata kuliah bahasa Inggris dasar dan bisnis sebanyak 4 semester.

8. Wajibkan mahasiswa minimal lulus matakuliah General English 1,2 dan English Communication 1 dan English Communication 2.

Hasil test TOEFL

English Division.

Mahasiswa mendapatkan keterampilan khusus sesuai jurusan PR,

1. Berikan mata kuliah terkait untuk memberikan pengetahuan dan kepekaan terhadap komunikasi visual.

Buku Standar Mutu

yaitu: 1. Mahasiswa

menguasai dan peka terhadap keterampilan komunikasi visual, khususnya PR photographic.

2. Mahasiswa

menguasai secara aktif pengoperasian komputer pada umumnya, khususnya software-software yang menunjang aktivitas public relations (ex; Photoshop)

3. Mahasiswa

menguasai dan mampu bersosialisasi serta mengerti etika pergaulan sehari-hari, etika pergaulan bisnis (ex: table manner).

4. Mahasiswa

2. Berikan praktikum untuk melatih keterampilan mahasiswa dalam membuat pesan komunikasi visual.

3. Berikan workshop tentang software penunjang aktivitas public relations


5. Wajibkan mahasiswa ikut kegiatan luar kampus untuk mendapat external point.

6. Mempraktekkan, penulisan artikel dan press release.

7. Berikan praktek kegiatan interpersonal communication, group communication dan juga public speaking dalam matakuliah yang telah ditentukan.

8. Perbanyak tugas dan ujian yang disajikan dengan presentasi dalam mata kuliah.

1 tahun akademik

Kurikulum


LCR

Student Handbook



Buku Standar Mutu

menguasai teknik-teknik penulisan untuk kegiatan Public Relations (ex: Press release, dll)

5. Menguasai keterampilan Interpersonal Communication serta Public Speaking

4. Pengalaman kerja dalam bentuk pelatihan kerja, kerja praktik dan praktik kerja lapangan terkait public relations.

Mahasiswa lakukan praktik kerja lapangan minimal 3 bulan pada industri terkait konsentrasi pada semester 7.






Kartu konseling

LCR Internship


Mahasiswa ikuti uji kompetensi profesi level 6 pada semester 8.







4.2. Standar Isi Pembelajaran 4.2.1. Ruang Lingkup 4.2.2. Landasan Ideal 4.2.3. Rasional Standar

Buku Standar Mutu


Tabel 7: Pernyataan Standar Isi Pembelajaran

INTI STANDAR CAKUPAN STANDAR

SASARAN STANDAR

WAKTU STRATEGI PENCAPAIAN

INDIKA TOR

DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Isi Pembelajaran disusun, dievaluasi dengan memperhatikan kedalam dan keluasan materi

Pimpinan Program studi membentuk tim dengan tugas utama menyusun, mengembangkan, mengevaluasi kurikulum operasional dengan memperhatikan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran

Setiap konsentrasi dalam program s tudi membentuk tim evalusi kurikulum

100%

100%

100%

100%

100%

Pencarian Sumber daya manusia yang mumpuni dalam pembentukan tim

2. Dosen core subject dengan LPE Tinggi

LPE

3. Praktisi yg kompeten

Data Praktisi setiap konsentrasi

4. Alumni yg berhasil

Data alumni yang sukses

Kedalama dan keluasan materi pembelajaran

80% 85% 90% 95% 100%

Memaksimalkan kegiatan di dalam dan luar kampus

Seimbang kegiatan akademik dan non akademik

1. Rerata GPA 2. Rerata NAP

Pengenbangan daya analsiis dan kreatifias

Banyaknya kegiatan2 mahasiswa

1. Daftar karya/project

2. Daftar kegiatan mhs

Tim Evaluasi memiliki kedalam dan keluasan materi

60% 70% 80% 90% 100%

Tim evaluasi melakukan “pendalaman” terhadap

1. Pendalaman kompetensi lulusan

Buku Standar Mutu

materi ajar dan perkembangan materi

2. Pendalama distribusi matakuliah

3. Pendalaman komoetensi setiap matakuliah

4. Pendalaman isu-isu terkini konsentrasi

2. Proses pengembangan, penyusunan dan evaluasi kurikulum melibatkan atau mempertimbangkan saran dari para pemangku kepentingan baik internal maupun eksternal

Melibatkan pemangku kepentingan

100%

100%

100%

100%

100%

Mendata pemangku kepentingan yang sesuai

Pemangku kepentingan kepentingan yang kompeten

Daftar pemangku kepentingan terdiri dari industry, aluni, dosen

Intens berhubungan dengan pemangku kepentingan

Melibatkan dalam kegiatan-kegiatan kampus

Dokumen kegiatan kampus: fdaftar guest lecturer, panelis, dll

3. Isi pembelajaran dievaluasi secara besar selama 4 tahun dengan

Evaluasi (besar)kurikulum 4 tahun sekali

100%

100%

100%

100%

100%

Rencana Evaluasi kurikulum 4 tahunan

Pelaksanaan evaluasi kurikulum

Rencana evaluasi kurikulum

Hasil evaluasi kurikulum

Hasil Evaluasi Kurikulum

Buku Standar Mutu

didahului pelacakan kompetensi alumni/lulusan namun isi pembelajran secara berkala per semester selalu dilakukan evaluasi kecil

Evaluasi kecil setiap semester

80% 850%

90% 95% 100%

Evaluasi setiap rapat dosen

Pelaksanaan eveluasi dalam rapat dosen awal semester

Minutes meeting

Evaluasi dari subject coordinator setiap semester

Masukan dari subject coordinator/dosen

Laporan/rekomendasi evalausi matakuliah

4. Isi pembelajaran mengacu pada standard kompetensi lulusan/capaian pembelajaran konsentrasi

Sinkronisasi kurikulum dengan KKNI dan SKKNI level 6

100%

100%

100%

100%

100%

Memasukan unit SKKNI pada matakuliah tertentu

Merelevansikan kurikulum dengan SKKNI di Bidang Komunikasi

Daftar relevansi kurikulum dengan SKKNI


4.3. Standar Isi Pembelajaran 4.3.1. Ruang Lingkup 4.3.2. Landasan Ideal 4.3.3. Rasional Standar

Buku Standar Mutu


Tabel 8: Pernyataan Standar Proses Pembelajaran

INTI STANDAR

CAKUPAN STANDAR

SASARAN STANDAR

WAKTU STRATEGI PENCAPAIAN

INDIKA TOR

DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

menyediakan pelayanan pendidikan tinggi yang bermutu, profesional dan kompetitif sehingga menghasilkan mutu lulusan yang sesuai dengan visi dan misi IKB-LSPR

standar karakteristik proses pembelajaran;

interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa

80% 85% 90% 95% 100% Perbanyak interaksi dengan mahasiswa

Kolaborasi mhs dengan dosen meningkat

Data Course Work

Perbanyak pembahasan kasus yg makro

Data Course Works meningkat

Silabus

Tugas/project kolaboratif dengan konsentrasi lain

Tugas kolaboratif antar konsentrasi meningkat

Silabus

Perbanyak aspek penelitian dalams etiap matakuliah

Tugas penelitian meningkat dalam maakuliah

Silabus

b. standar perencanaan proses pembelajaran;

Setiap dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah mengembangkan pembelajaran berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar, dan konsentrasinya.

80% 85% 90% 95% 100% Memperbanyak kegatan rapat perencanaan KBM, khususnya pembuatan silabus

Peningkatan frekuensi rapat dan diskusi terkait pembuatan silabus

Dokumen rapat

Aktifkan subject coordinator

Daftar subjects coordinator

Buku Standar Mutu

c. standar pelaksanaan proses pembelajaran;

Beban KBM dinyatakan dengan SKS

100% 100% 100% 100% 100% Sosialsiasi pada semua sivitas akademika

Tercantum dalam peraturan akademik

Peraturan akademik

Masa KBM dinyatakan dalam satu semester yang terdiri dari 16 kali pertemuan (14 pertemuan materi dan 2 pertemuan ujian)

100% 100% 100% 100% 100% Sosialsiasi kepada semua dosen dan

Pemahaman dosen

mencantumkan dalam peraturan akademik

Semua jumlah sesi 16 Laporan perkualihan

Batas maksimum per semester adalah 24 SKS

100% 100% 100% 100% 100% Mencantumkan dalam peraturan akademik dan

Tidak ada yang melebihi 24 SKS

Laporan KRS

Desain dalam program komputer terkait pengisian KRS

sistem pemblokiran pada pengisian KRS

Laporan KRS

Batas minimum masa studi adalah 3,5 tahun dan batas akhir adalah 7 tahun

100% 100% 100% 100% 100% Monitoring mahasiswa yang sudah memasuki semester 10

Pendataan mahasiswa yag sudah memasuki semester 10

Penangan Mahasiswa yangsudah memasuki semester 12

Semua mahasiswa lulus tidak lebih dari 13 semester

Mahasiswa diwajibkan menghadiri perkuliahan

100% 100% 100% 100% 100% Monitoring kehadiran mahasiswa dengan

Data kehadiran mahasiwa meningkat

Data kehadiran mahasiswa

Buku Standar Mutu

minimal 80% pemberian warning pada saat mendekati 80%

KBM dialakuakn mengikuti kalender akademik (tidak diberlakukan pergantian kelas-diberlakuakn dosen pengganti)

900% 100% 100% 100% 100% Dosen di awal sem menyiapkan tim teaching

Dosen memberikan tim teaching minimal 1 orang pada awasl semester

Data tim teaching

Prodi dan peminatan menyiapan dosen piket

Data dosen piket sesuai dengan hari dan jamnya

Data dosen piket

d. standar pengendalian proses pembelajaran

memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar, minimal menyangkut kehadiran dosen dan mahasiswa, dokumen materi perkuliahan, dan dokumen instrumen dan hasil penilaian hasil belajar mahasiswa; dan

100% 100% 100% 100% 100% Monitoring berkala dengan ketat kehadiran dosen, kehadiran mahasiswa, materi dosen, tugas dosen, soal uajian dosen dan hasil penialain dosen

Data kehadiran dosen meningkat

Data kehadiran dosen

Kehidrian mahasiswa meningkat

Data kehadiran mahasiwa

Hasil penilaian tetap waktu

Data penyerahan nilai

Soal ujian sesuai dengan RPS

Data relevansi soal

Soal ujian terjamin kerahasiannya

Kontrak kerahasiaaan pengandaan soal ujian

Memberikan peringatan bagi dosen

Data penyerahan nilai meingkat

Data penyeahan nilai

Buku Standar Mutu

yangdirasakan kurnag komitemn baik kehadiran, penyerahan nilai, dll

Data kehadiran dosen meningkat

Data kehadirna dosen


4.4. Standar Penilaian Pembelajaran 4.4.1. Ruang Lingkup 4.4.2. Landasan Ideal 4.4.3. Rasional Standar

Buku Standar Mutu

4.4.4. Pernyataan Isi Standar 3.2. Standar

Tabel 9 : Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran

INTI STANDAR

CAKUPAN STANDAR

SASARAN STANDAR

WAKTU STRATEGI PENCAPAIN

INDIKATOR DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Prinsip penilaian harus edukatif, otentik, objektif, akuntabel dan transparan

Standar penilaian kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran

penilaian terhadap proses yang mengacu pada RPS/Silabus

80% 85% 90% 95% 100% Sosialisasi kepada dosen untuk mengikuti RPS/Silabus

Tidak adanya dosen yang tidak mengikuti RPS/silabus

Laporan kesesuain silbaus dengan materi ajar

Meminta mahasiswa/class president untuk menilai dosen dalam menerpakan RPS/Silabus

Mahasiswa menyatakan dosen mengikut silabus

Laporan kesesuain silbaus dengan materi ajar

RPS/Silabus tercantum pada computer kelas

Semua silabus tercantum di komputer

Daftar silabus di komputer

pelaksanaan proses pembelajaran yang mencakup penerapan

80% 85% 90% 95% 100% Training monitoring dan evaluasi pelaksanaan silabus kepada dosen

Peningkatan kesesuai penggunaan silabus/RPS

Laporan kesesuian penggunaan Dilabus/RPS

Buku Standar Mutu

strategi, metode, teknik dan media pembelajaran; dan

Training beragam metode, strategi dan teknih pembelajaran

Peningkatan keberagaman metode, strategi dan tehnik pembelajran

Silabus yang menyatakan keberagama metode, tehnki dan strategi pembelajaran

interaksi dosen dengan mahasiswa, partisipasi mahasiswa, iklim pembelajaran, refleksi, dan umpan balik.

80% 85% 90% 95% 100% Peningkatan interaksi, partisipasi mahasiswa

Nilai pada Course work bertambah

LCR

Aktifitas pembelajaran luar ruang meningkat

Data kegaitan luar ruang

Perubahan RPS/Silabus agar menambah partisipasi dan interaksi

Perubahan RPS/Silabus dengan penambahan Course works

Data perubahan silabus

standar penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa; dan

Kompetensi unjuk kerja bertambah

60% 70% 80 %

90 %

100 %

Penambahan Course work

Bobot dan atau nilai course work bertambah

LCR

Keikutsertaan dan kelulusan uji kompetensi oleh LSP

60% 100% 100% 100% 100 %

Kewajiban mengikuti uji kompetensi

Kebijakan kewajiabn mengikuti uji kompetensi

SK

Tingkat kelulusan uji kompetensi

Data tingkat kelulusan

Buku Standar Mutu

standar kelulusan mahasiswa.

Kelulusan matakuliah

70% 80 %

90 %

90 %

90 %

Monitoring kegiatan belajar mengajar

Tingkat kelulusan 60% dengan nilai B, 10% nilai C, 10% nilai D dan E serta 20% nilai A

Data nilai

Kelulusan program s1

90 %

90 %

90 %

90 %

90 %

Monitoring pembelajaran mahasiwa per semester

Tingkat kelulusan 90% dengan IPK minimal 2.50

Data IPK lulusan

Kriteria kelulusan S1

1. IPK Min. 2.5 2. Lulus 145 SKS 3. NAP 50 Point 4. Lulus Uji Kompetensi 5.Telah menyelesaikan administrasi 6. Tidak ada nilai D dan E 7. minimal 3,5 tahun dan maksimal 7 tahun.

90 %

90 %

90 %

90 %

90 %

Monitoring pembelajaran mahasiswa per semester

Rata-rata IPK dan lama studi

Rata-rata IPK dan lama studi

Peningkatan dosen dan pembimbing skripsi

Kualitas dosen 80% minimal kategori “Bagus”

Data LPE, Data penailaian pembimbing

Peningkatan sarana dan prasarana

Sarana dan prasaran memenuhi

Peningkatan kegiatan di Kampus

Kegiatan kampus banyak

Daftar kegiatan kampus


4.5. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan 4.5.1. Ruang Lingkup 4.5.2. Landasan Ideal 4.5.3. Rasional Standar 4.5.4. Pernyataan Isi Standar


4.6. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran 4.6.1. Ruang Lingkup 4.6.2. Landasan Ideal 4.6.3. Rasional Standar

Buku Standar Mutu

4.6.4. Pernyataan Isi Standar Tabel 11: Pernyataan Standar Sarana dan Prasaran Pembelajaran



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Mempunyai sistem pengadaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan

Office Manager Menyediakan Kelengkapan dan kelayakan fasilitas belajar mengajar agar tercipta proses belajar mengajar yang aman dan nyaman dengan ukuran ruang kelas minimal 1:35 dan 100% layak digunakan dengan target pencapaian 2018

Melakukan pengecekan sarana dan prasarana didukung dengan list inventory sebagai pendataan dan penyediaan kelengkapan sarana dan prasarana sesuai dengan prosedur yang ada, jika ada yang kurang dilakukan penambahan dan jika ada yang tidak layak dilakukan perbaikan atau diganti dengan yang baru

Awal Semester List Inventory Director General Affair

Office Manager Melakukan proses pemeliharan terhadap sarana dan prasarana yang digunakan dalam proses belajar mengajar agar tetap bagus dan layak untuk digunakan sehingga tidak mengganggu jalannya proses belajar mengajar dengan tingkat kelayakan 100% layak pakai pada tahun 2018

Melakukan kegiatan pemeliharaan terhadap sarana dan prasarana dengan melakukan pengecekan harian, didukung oleh form control pelaksanaan maintenance dan working order agar selalu siap dan layak digunakan dalam proses belajar mengajar sesuai dengan prosedur yang ada.

Setiap hari - Check list harian

- Form control pelaksanaan maintenance

- Working Order

Director General Affair


4.7. Standar Pengelolaan Pembelajaran 4.7.1. Ruang Lingkup 4.7.2. Landasan Ideal 4.7.3. Rasional Standar

Buku Standar Mutu


1. Proses KBM mengikuti kurikulum yang telah disusun dan ditentukan pada awal semester

2. Dosen yang ditunjuk mengampu mata kuliah tertentu 95% sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

3. Mekanisme ketepatan waktu pengumpulan nilai ujian oleh dosen mencapai 95%

4. Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika sebesar 95%.

5. 90% Kegiatan akademik memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan

pembelajaran dan dosen. Hal ini harus mengacu pada standar dosen dan tenaga kependidikan.

Tabel 12 : Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaran

INTI STANDAR

CAKUPAN STANDAR

SASARAN STANDAR WAKTU STRATEGI PENCAPAIN

INDIKATOR DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Pengelolaan pembelajaran berjalan dengan baik, sistematis

Penyusunan rencana pembelajaran setiap matakuliah

Proses KBM mengikuti kurikulum yang telah disusun dan ditentukan pada awal semester

100% 100% 100% 100% 100% Penyusunan, evaluasi RPS/Silabus dalam setiap mata kuliah pada awal – akhir semester..

RPS/Silabus lenkap setiap awal semester

Data RPS/Silabus

Latar belakang kompetensi dosen

Dosen yang ditunjuk mengampu mata kuliah tertentu sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

95% 95% 95% 100% 100% Peningkatan kompetensi dosen

80% dosen berkategori “bagus”

Data LPE Dosen

Buku Standar Mutu

Standar pelaksanaan pengelolaan pembelajaran

Memiliki dokumen pelksanaan pengelolaan meliputi: 1. Struktur organsiasi 2. kurikulum setip konsentrasi 3. RPS/Silabus setipa matakuliah 4. Kalender akademik tahunan 5. buku pedoman mahasiswa 6. buku pedoman dosen 7. peraturan akademik 8. pembagian tugas tenaga kependidikan 9. pedoman pengunaan sarana dan prasarana

95% 95% 95% 100% 100% Melakukan sosialisasi pembuatan, evaluasi dokumen

95% memiliki dokumen

Struktu rorgansiasi Kurikulum setipa konsentasi Silabus setiap matakuliah Kalender academia Peraturan academia Pedman penggunaan saran dan prasarana

Pengawasan Pengelolaan pembelajaran

Pengawasan pengelolaan pembelajaran dilakukans ecar ainternal dan ekxternal melalui lebaga auditor

95% 95% 95% 100% 100% Melakukan audit internal secara berkala

Hasil audit internal “baik” dan selalau melakukan improvement

Data hasil audit internal

Melakukan rapat-rapat koordinasi setiap konsentrasi, rapat prodi, rapat sekolah tingi

Keberlangsungan rapat internal

Data rapat-rapat

Buku Standar Mutu

Melakukan audit external secara berkala

Hasil audit “baik” dan dilakuakn improvement

Data hasil audit external


4.8. Standar Pembiayaan Pembelajaran 4.8.1. Ruang Lingkup 4.8.2. Landasan Ideal 4.8.3. Rasional Standar 4.8.4. Pernyataan Isi Standar

Documents

BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL IKB …