• 1. iKURIKULUMSMP NEGERI 40 SURABAYATELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAITAHUN PELAJARAN 2012 - 2013Ketua Komite SekolahDrs.SUMARJOKepala SekolahDra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.INip. 19620313 198703 2 010MENGETAHUI / MENYETUJUIKEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYADR. IKHSAN, S.Psi, MMPembina Tk. INIP. 19690809 199501 1 002
  • 2. iiKATA PENGANTARPuji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa atassegala kekuatan, limpahan rahmat, inayah, karunia dan hidayahNya kami dapatmenyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP NEGERI 40Surabaya Tahun Pelajaran 2012 - 2013Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan, bahwa setiap sekolah diamanatkan untuk mengembangkan kurikulumberdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan berpedoman kepadapanduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi danbahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan meliputi tujuan pendidikan nasional,tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dan tujuan sekolah yang sudah disesuaikandengan ciri khas, kondisi dan potensi daerah serta peserta didik pada satuan pendidikan.Penyusunan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya merupakan salah satu upaya untukmengakomodasi potensi seluruh sumber daya yang ada disekolah yang sudah disesuaikandengan program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah khususnya dikecamatan Lakarsantri, kota Surabaya wilayah barat Propinsi Jawa Timur.Pengembangan KTSP SMP NEGERI 40 Surabaya ini mengacu pada standar nasionalpendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standartenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan standar penilaianpendidikan.Sungguh kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP SMP Negeri40 Surabaya masih ditemukan berbagai kelemahan, dan celah-celah kekurang sempurnaan.Oleh karena itu kritik, saran dan masukan yang evaluatif, inovatif dan konstruktif dariberbagai pihak yang berkompeten sangat kami harapkan demi kesempurnaan penyusunanKTSP SMP Negeri 40 Surabaya.Dalam kesempatan ini SMP NEGERI 40 Surabaya menyampaikan penghargaansetinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantupenyelesaian penyusunan KTSP SMP Negeri 40 SurabayaSemoga KTSP SMP Negeri 40 Surabaya bermanfaat bagi seluruh wargaSMP Negeri 40 Surabaya khususnya untuk dijadikan acuan operasional atau pedomanpelaksanaan pembelajaran dalam penyelenggaraan pendidikan mulai tahun pelajaran 2012-2013 dan bermanfaat pula bagi seluruh anak bangsa peserta didik tingkat Sekolah Menengah
  • 3. iiiPertama pada umumnya untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan diIndonesia.Surabaya, 2 Juli 2012Kepala SMP Negeri 40 SurabayaDra. Laili Fadila, MMPembina Tk.INIP. 19620313 198703 2 010
  • 4. ivDaftar isiLEMBAR PENGESAHAN……….……………………………………………………………iKATA PENGANTAR...............................................................................................................iiBAB I..........................................................................................................................................1PENDAHULUAN......................................................................................................................1A. Latar Belakang ....................................................................................................................1BAB II ........................................................................................................................................4TUJUAN PENDIDIKAN...........................................................................................................4A. Tujuan Pendidikan...............................................................................................................4a. Tujuan Pendidikan Nasional...........................................................................................4b. Tujuan Pendidikan Dasar ..............................................................................................4B. Visi ......................................................................................................................................4C. Misi......................................................................................................................................4D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya................................................................5E. Profil Sekolah......................................................................................................................6BAB III.......................................................................................................................................7STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .........................................................................7A. STRUKTUR KURIKULUM ..............................................................................................7B. MUATAN KURIKULUM................................................................................................111. Mata Pelajaran..............................................................................................................11A. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia ........................................................................11B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian .........................................................14C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ............................................................15D. Kelompok Mata Pelajaran Estetika ....................................................................................................20E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan............................................................212. Muatan Lokal................................................................................................................22A. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa ............................................................................................................22B. ELEKTRONIKA................................................................................................................................23C. Tata Boga ...........................................................................................................................................24D. Administrasi Pembukuan ...................................................................................................................25E. Pendidikan Adiwiyata ........................................................................................................................253. Pengembangan Diri ......................................................................................................26a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur................................................................................................................26b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan. ...........................................................................................................27c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri.....................................................................294. Pengaturan Beban Belajar ............................................................................................305. Ketuntasan Belajar........................................................................................................316. Pelaporan Hasil Belajar ................................................................................................337. Kriteria Kenaikan Kelas ...............................................................................................35
  • 5. v8. Kelulusan......................................................................................................................359. Pendidikan Kecakapan Hidup ......................................................................................3610. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global....................................................3711. Format Silabus dan RPP...............................................................................................38BAB IV.....................................................................................................................................40KALENDER PENDIDIKAN...................................................................................................40A. Kalender Pendidikan........................................................................................................40a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL .............................41b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP..............................42B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya.............................................43BAB V......................................................................................................................................44PENUTUP ................................................................................................................................44LAMPIRAN
  • 6. 1BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangKurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isidan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan pendidikantertentu yang dimaksud adalah meliputi tujuan pendidikan nasional yaitumengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiridan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab yang disesuaikandengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Olehsebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikandengan kebutuhan, dan potensi yang ada di daerah, seperti SMP Negeri 40 Surabayayang terletak di Kelurahan Bangkingan, Kecamatan Lakarsantri, Kota SurabayaWilayah Barat, Propinsi Jawa Timur.Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistempendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap SatuanPendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagaipengembangan kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan StandarKompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh BadanStandar Nasional Pendidikan (BSNP).Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jugamengakomodasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang penerapannya sudahdilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah, sehingga dengan penyusunanKTSP SMP Negeri 40 Surabaya memungkinkan penyesuaian program pendidikandengan kebutuhan antara potensi di daerah dan potensi nasional.Kurikulum SMPN 40 Surabaya disusun antara lain dengan maksud dapatmemberi kesempatan peserta didik untuk :a. Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
  • 7. 2b. Belajar memahami dan menghayati tentang segala sesuatu.c. Belajar untuk berbuat dan mampu melaksanakan secara efektif.d. Belajar untuk bekerjasama dan berguna untuk orang lain.e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yangaktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan.KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA ini disusun untukmengakomodasi potensi yang ada di daerah (Surabaya Wilayah Barat) dan untukmeningkatkan kualitas satuan pendidikan baik dalam aspek akademis maupun nonakademis, memelihara dan mengembangkan budaya daerah, serta menguasaiperkembangan IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa serta perilaku berbudi pekertiluhur.B. Landasan Hukum1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional.2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi(SI) . Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapaikompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalamStandar Isi adalah Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar Kompetensi(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester darisetiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006.Tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yangmencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaanPermen 22 dan 23 tahun 20066. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang StandarPenilaian7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses8. Keputusan Gubernur Jatim No. 188/188 / KPTS / 013 / 2005 tentang KurikulumMata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD / SDLB/ MI dan SMP /SMPLB / MTs Negeri dan swasta Propinsi Jawa Timur
  • 8. 39. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional Nomor03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/11/KB/2010 Tanggal 1 Pebruari 2010 TentangPembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup.C. Hasil Analisis KonteksSMP Negeri 40 Surabaya terletak di Kelurahan Bangkingan, KecamatanLakarsantri masuk dalam Komplek Perumahan Wisma Lidah Kulon yang bersebelahanantara Masjid Al-Ikhlas dengan Gereja Cahaya Anugerah Surabaya, lingkunganmasyarakatnya beraneka macam Suku dan golongan ekonomi menengah keatas. Adapunjumlah siswa Tahun Ajaran 2012 - 2013 berjumlah 816 siswa. Jumlah guru danKaryawan ada 65 Orang. Serta rombongan belajar ada 22 Kelas . Didirikan tahun 1996berdiri di areal kurang lebih 6.600 M ²Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga SMP Negeri 40 Surabaya semakinbaik dan input pendaftar meningkat, walaupun input rendah dan motivasi belajar siswasedang tetapi di dukung oleh motivasi Guru sangat tinggi serta sarana prasarana yanglengkap maka akan menghasilkan output yang tinggi.Kualifikasi akademik Gurusebesar 80 % pada jenjang S-1 dan 20 % jenjang S-2. Sarana yang dimilikilaboratorium Bahasa, laboratorium IPA, laboratorium Komputer, ruang Media,ruangMulti Edukasi, Perpustakaan, Aula, ruang Keterampilan Tata Boga, Elektronika,lapangan Olahraga yang representatif.D. Tujuan Pengembangan KTSPSesuai dengan kedudukan dan fungsi kurikulum , tujuan pengembangankurikulum SMP Negeri 40 Surabaya adalah sebagai pedoman untuk merencanakan danmengatur tujuan, isi, dan bahan ajar serta sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah, pendidikan dasar danpendidikan nasional.
  • 9. 4BAB IITUJUAN PENDIDIKANA. Tujuan Pendidikana. Tujuan Pendidikan NasionalMengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat dan berilmu,cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratif sertabertanggung jawabb. Tujuan Pendidikan DasarMeletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, sertaketerampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.B. VisiVisi SMP Negeri 40 Surabaya :“UNGGUL DALAM MUTU, KREATIF, SANTUN, BERDASARKAN IMTAQ DANBERBUDAYA LINGKUNGAN”Indikator :1) Terwujudnya lulusan yang berkualitas, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME2) Terwujudnya sekolah berpribadi sopan dan santun, serta berbudi pekerti luhur3) Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya yang sesuai dengan standart isidalam SNP4) Terwujudnya sarana prasarana yang berbasis teknologi informasi sesuai SNP5) Terwujudnya sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik dalambidang akademik maupun non akademik6) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien7) Terwujudnya budaya MBS8) Terwujudnya sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempatpendidikan yang nyaman dan menyenangkanC. MisiMisi SMP Negeri 40 Surabaya :1. a. Menghasilkan lulusan yang berprestasi optimal, baik secara akademik maupunon akademik
  • 10. 5b. Mewujudkan sumber daya manusia yang profesional dan berdedikasi tinggic. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan sesuai dengan agama dankeyakinannya masing-masing2. a. Melaksanakan program 5S (senyum, salam,sapa ,santun, sayang)b. Melaksanakan komitmen warga sekolah terhadap tugas pokok dan fungsinya3. Mewujudkan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya sesuai standar isi dalam SN P.4. a. Mewujudkan sarana prasarana berbasis teknologi informasib. Mewujudkan sekolah yang menggunakan penilaian berbasis teknologi informasisesuai SNP5. Mewujudkan sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik bidangakademik maupun non akademik6. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien7. a. Mewujudkan budaya MBSb. Mewujudkan sekolah yang mempunyai administrasi MBS yang transparan8. a. Mewujudkan sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempatpendidikan yang nyaman dan menyenangkanb. Mewujudkan kantin sehat tanpa 5P (penyedap ,pengawet, pewarna, pengenyal,pemanis)c. Melaksanakan Jum’at bersih dan senam pagiD. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya1. Meningkatkan kegiatan keagamaan peserta didik untuk bertakwa kepada TuhanYME serta menanamkan jiwa toleransi antar umat beragama.2. Terciptanya hubungan kekeluargaan yang harmonis antar warga sekolah sebagaimasyarakat belajar yang penuh keteladanan3. Terselenggaranya budaya 5S (senyum, salam, sapa, santun dan sayang)4. Mempersiapkan peserta didik dalam PBM dengan melaksanakan :a. Pembelajaran dengan metode CTLb. Pendekataan belajar tuntasc. Pembelajaran inovatif.5. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian, cerdasberkualitas, dan prestasi dalam bidang olahraga dan seni.6. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dankomunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri7. Membekali peserta didik dengan IPTEK agar mampu bersaing dan melanjut kejenjang yang lebih tinggi.
  • 11. 68. Terciptanya model managemen yang transparan, efektif, akuntabel dan peran sertamasyarakat dalam pelaksanaan kurikulum yang proaktif9. Terciptanya standar pembiayaan dalam pelaksanaan kurikulum secara memadai10. Terciptanya sistem penilaian yang berkelanjutan dan daya dukung softwarpenilaian yang memadai11. Terciptanya kelestarian budaya lingkungan dan mengurangi dampak pencemaranE. Profil SekolahPerbandingan Standar Pelayanan Minimal Nasional dan Kondisi Nyata SMPNegeri 40 Surabaya adalah :NOINDIKATOR TOLOK UKURNASIONALKONDISINYATA1 Angka Mengulang 0.2 % 0.01%2 Tingkat Penyelesaian Sekolah 100% 100%3 Tingkat Kelulusan 100% 100%4 Penilaian Eksternal 90% 97.56%5 Rasio Guru MP Per rombel 90% 90%6 Ketersediaan Guru & Kepsek 100% 98%7 Guru yang layak mengajar 90% 98%8 Siswa memiliki Buku Pelajaran 90% 90%9 Tanggung jawab guru mengajar 90% 90%10 Ketersediaan tenaga kependidikan non guru 70% 80%11 Prasarana Sekolah 90% 90%12 Kondisi Sosial Ekonomi wali murid 75% 65%13 Peran serta masyarakat 80% 85%
  • 12. 7BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. STRUKTUR KURIKULUMStruktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya dikembangkan dari kelompok matapelajaran sebagai berikut :1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi4. Kelompok mata pelajaran estetika5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatanCakupan kelompok mata pelajaran, antara lain sebagai berikut :KELOMPOK MATAPELAJARANCAKUPAN1. AGAMA DANAKHLAK MULIAKelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliadimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakupetika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan daripendidikan agama2. KEWARGA-NEGARAAN DANKEPRIBADIANKelompok mata pelajaran kewarganegaraan dankepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran danwawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannyadalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraserta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadaphak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarianlingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayarpajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dannepotisme.
  • 13. 83. ILMUPENGETAHUANDANTEHNOLOGIKelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologipada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untukmengenal, mensikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuandan teknologi serta menanamkan kebiasaan berpikir danberperilaku ilmiah kritis, kreatif dan mandiri.Selain dari pada itu dimaksudkan pula untuk memperolehkompetensi dasar, kompetensi lanjut ilmu pengetahuan danteknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secarakritis, kreatif dan mandiri serta menerapkan ilmupengetahuan dan teknologi untuk membentuk kompetensi,kecakapan dan kemandirian kerja.4. ESTETIKA Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untukmeningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikandan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni.Kemampuan mengapresiasikan dan mengeksprsikankeindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresibaik dalam kehidupan individual maupun sosial sehinggamampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dlamkehidupan bermasyarakat sehingga mampu menciptakankebersamaan yang harmonis.5. JASMANI, OLAHRAGA DANKESEHATANKelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatanpada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untukmeningkatkan potensi fisik serta menanamkan danmembudayakan sikap sportif, disiplin, kerjasama dankesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilakuhidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifatkolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilakuseksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/ AIDS, demamberdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untukmewabah.Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya, antara lain sebagai berikut :1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama2. Kelompok Mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi PendidikanKewarganegaraan
  • 14. 93. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia,Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi.4. Kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan meliputi PendidikanJasmani, Olahraga, dan KesehatanStruktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya meliputi substansi pembelajaran yangditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII, VIIIsampai Kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusandan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.1. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, danpengembangan diri seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yangdisesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yangmaterinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansimuatan lokal terdiri dari Bahasa Jawa dan Ketrampilan pilihan (Elektro, Tata Bogadan Administrai Pembukuan) serta Pendidikan Adiwiyata.3. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, danminat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangandiri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikanyang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatanpengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaandengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karirpeserta didik.4. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana terteradalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimumempat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.5. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.6. Hari efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah semester I: 106 haridan semester II: 139 hari.
  • 15. 10Tabel Struktur Kurikulum SMP Negeri 40 SurabayaKOMPONENKelas dan AlokasiWaktuVII VIII IXa. Mata Pelajaran1. PENDIDIKAN AGAMA 2 2 22. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 2 23. BAHASA INDONESIA 5 5 54. BAHASA INGGRIS 4 4 45. MATEMATIKA 5 5 56. ILMU PENGETAHUANALAM 5 5 57. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 5 5 58. SENI BUDAYA 2 2 29. PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DANKESEHATAN2 2 210. KETERAMPILAN / TEHNOLOGIINFORMSI DAN KOMUNIKASI2 2 2JUMLAH JAM MATA PELAJARAN 34 34 34b. Muatan Lokal1. BAHASA JAWA 2 2 22. KETRAMPILAN ELEKTRONIKA/ADM. PEMB/TABOG - 2 23. PENDIDIKAN ADIWIYATA (PLH) 2 - -JUMLAH JAM MUATAN LOKAL 4 4 4c. Pengembangan Diri1.KEGIATAN RUTIN/ TERSTRUKTURa. BIMBINGAN KONSELINGb. UPACARA BENDERAc. SHOLAT JUM’AT BERJAMAAH DANKEBAKTIANd. SHOLAT DHUHA DAN DHUHUR BERJAMAAHe. BUDAYA 5S(SENYUM, SALAM, SAPA,SANTUN,SAYANG)2.KEGIATAN TERPROGRAM/ PILIHANa. PRAMUKAb. SENI TARI
  • 16. 11c. SENI MUSIK/ BANDd. DRUMB BANDe. JURNALISTIKf. PADUAN SUARAg. BACA TULIS AL QUR’ANh. TAEKWONDOi. KIRj. OLAH RAGA PRESTASIk. CINTA LINGKUNGAN/ ADIWIYATAl. SENI LUKISm. SENI KRIYAJUMLAH JAM PENGEMBANGAN DIRI 2* 2* 2*JUMLAH TOTAL JAM PELAJARAN 38 38 38B. MUATAN KURIKULUMMuatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yangtertuang dalam Standar Isi meliputi tiga komponen yaitu komponen mata pelajaran,muatan lokal, dan pengembangan diri.1. Mata PelajaranA. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq MuliaCakupan :Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia dimaksudkan untuk membentukpeserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlaq mulia mencakup etika, budi pekerti ataumoral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Pendidikan Agama di SMPNegeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dariagama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempat agama ini dalam prosespembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama.A.1. Pendidikan Agama Islama. TujuanPendidikan Agama Islam di SMP bertujuan untuk :1. menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, danpengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, sertapengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga terjadi manusia
  • 17. 12muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada AllahSWT;2. mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitumanusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil,etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personaldan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolahb. Ruang LingkupRuang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Al Qur’an Hadits2. Aqidah3. Akhlak4. Fiqih5. Tarikh dan Kebudayaan IslamPendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasianantara hubungan manusia dengan Allah SWT, Hubungan manusia dengan sesamamanusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia denganalam sekitarnya.Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianutoleh peserta didik terdiri dari agama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempatagama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok matapelajaran agama.A.2. Pendidikan Agama Kristena. Tujuan :1. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karyanya agarpeserta didik bertumbuh iman kepercayaannya dan meneladani Allah TriTunggal dalam hidupnya.2. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-karyanya kepada pesertadidik sehingga mampu memahami dan menghayatinya3. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secarabertanggung jawab serta berakhlak mulia ditengah masyarakat yang pluralistik.b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagaiberikut :1. Allah Tri Tunggal ( Allah Bapak, Anak dan Roh Kudus ) dan Karyakaryanya.2. Nilai-nilai Kristiani.
  • 18. 13A.3. Pendidikan AgamaKatolika. TujuanPendidikan Agama Katolik pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman.Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada InjilYesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal Yakin Kerajaan Allah.Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelematan, situasi danperjuangan untuk perdamian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraanpersaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan olehsetiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan.b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di SMP mencakupempat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakankelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di sekolah dasar. Keempataspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai dengan tingkat kemampuanpemahaman peserta didik adalah:Pribadi peserta didik : Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai priadan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dankekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya.Yesus Kristus : Aspek ini membahas tentang bagaimana memdalami pribadiYesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah.Gereja : Aspek in membahas tentang makna secara mendalam tentang hidupbersama dalam masyarakat sesuai firman / sabda Tuhan, ajaran Yesus Kristus danajaran gereja.A. 4. PENDIDIKAN AGAMA HINDUa. Tujuan :Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut :1. Menumbuhkembangkan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhaktimelalui pemberian, pemupukan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai-nilai MoksarthamJagathita dalam kehidupan
  • 19. 14b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi : Srada, Susila, Yadnya, KitabSuci, Orang Suci, Hari-hari Suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, Budaya danSejarah Perkembangan Agama Hindu.B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadiana. Cakupan :Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untukpeningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dankewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, setapeningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotismebela negara, penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia, kemajemukan bangsa,pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab,sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilakuanti korupsi, kolusi dan nepotisme.b. TujuanMata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didikmemiliki kemampuan sebagai berikut :1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif alam menanggapi isukewarganegaraan2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdasdalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkankarakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama denganbangsa-bangsa lainnya4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secaralangsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi.c. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspeksebagai berikut :1. Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan,Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda,Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dan pembelaan
  • 20. 15Negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia,Keterbukaan dan jaminan keadilan2. Norma, hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga,Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturandaerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistemhukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional3. Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajibananggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional, Pemajuan,penghormatan dan perlindungan HAM4. Kebutuhan warga negara meliputi : Hidup gotong royong, Harga diri sebagaiwarga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkanpendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukanwarga negara5. Konstitusi Negara meliputi : Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yangpertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungandasar negara dengan konstitusi6. Kekuasaan dan Politik, meliputi : Pemerintahan desa dan kecamatan,Pemerintahan daerah otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistempolitik, Budaya Politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani Sistempemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi7. Pancasila meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologinegara Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka8. Globalisasi meliputi : Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeriIndonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional danorganisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasiC. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan TeknologiCakupan :Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi padaSMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmupengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,kreatif dan mandiri.
  • 21. 16Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terdiri dari matapelajaran : Bahasa Indonesia; Bahasa Inggris; Matematika; Ilmu PengetahuanAlam; Ilmu Pengetahuan Sosial serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.C. 1. Bahasa Indonesiaa. TujuanMata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut :1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,baik secara lisan maupun tulis2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasapersatuan dan bahasa negara3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatifuntuk berbagai tujuan4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual,serta kematangan emosional dan sosial5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuanberbahasa.6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya danintelektual manusia Indonesia.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponenkemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspeksebagai berikut :1. Mendengarkan2. Berbicara3. Membaca4. MenulisPada akhir pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya15 buku sastra dan non sastra.C. 2. Bahasa Inggrisa. TujuanMata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut.
  • 22. 171. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulisuntuk mencapai tingkat lileasi functional2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untukmeningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasadengan budayab. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi :1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkanteks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilanberbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secaraterpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek danmonolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, danreport. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosakata, tata bahasa,dan langkah-langkah retorika;3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasadan kosakata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakanungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai kontekskomunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalamproses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung),dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).C. 3. Matematikaa. TujuanMata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep danmengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien, dantepat, dalam pemecahan masalah.2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasimatematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskangagasan dan pernyataan matematika3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusiyang diperoleh
  • 23. 184. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lainuntuk memperjelas keadaan atau masalah5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitumemiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.b. Ruang LingkupMata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1. Bilangan2. Aljabar3. Geometri dan Pengukuran4. Statistika dan PeluangC. 4. Ilmu Pengetahuan Alama. TujuanMata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esaberdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya2. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam,konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalamkehidupan sehari-hari3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadapadanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,teknologi, dan masyarakat4. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segalaketeraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan7. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasaruntuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
  • 24. 19b. Ruang LingkupBahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD / MImeliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Materi dan Sifatnya3. Energi dan Perubahannya4. Bumi dan Alam SemestaC. 5. Ilmu Pengetahuan Sosiala. TujuanMata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagaiberikut :1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakatdan lingkungannya2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan alam kehidupan social3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dankemanusiaan4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisidalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan2. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan3. Sistem Sosial dan Budaya4. Perilaku Ekonomi dan KesejahteraanC. 6. Teknologi Informasi dan Komunikasia. TujuanMata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agarpeserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiasif dan mandiri dalampenggunaan teknologi informasi dan komunikasi4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi
  • 25. 20b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untukmengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satuperangkat ke perangkat lainnyaD. Kelompok Mata Pelajaran Estetikaa. Cakupan :Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas,kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan danharmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan sertaharmoni mencakup apresiasi dan ekspresi.Baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukurihidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakankebersamaan yang harmonis.b. TujuanMata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,maupun globalc. Ruang LingkupMata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalammenghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dansebagainya2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkanalat musik, apresiasi karya musik3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dantanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
  • 26. 21Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidangseni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yangtersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih darisatu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seniyang akan diikutinya.E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatana. CakupanKelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMPdimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sporitivitasdan kesadaran hidup sehat.b. TujuanMata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didikmemiliki kemampuan sebagai berikut :1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangandan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagaiaktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilaiyang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan5. Pengembangan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama,percaya diri dan demokratis6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, oranglain dan lingkungan7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yagn bersihsebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, polahidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positifc. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untukjenjang SMP adalah sebagai berikut :1. Permainan dan Olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan, eksplorasigerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti,rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan,bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya.2. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponenkebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya
  • 27. 223. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat,ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya4. Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobikserta aktivitas lainnya5. Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan air, keterampilanbergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya6. Pendidikan luar kelas, meliputi : piknik / karyawisata, pengenalan lingkungan,berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung7. Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawatlingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegahdan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktifdalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri,dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.2. Muatan LokalKurikulum muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai kegiatankurikuler guna mengembangkan kompetensi yang sesuai dan/ atau memperhatikankeunggulan lokal dan global. Muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya terdiri dari :Bahasa Daerah (Jawa), Elektronika, Tata Boga, Administrasi Pembukuan danPendidikan Adiwiyata.A. Bahasa Daerah / Bahasa JawaSesuai Surat Keputusan Gubernur Jawa Timur No. 188/188/KPTS/013/2005tanggal 11 Juli 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untukJenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan SwastaProvinsi Jawa Timur.a. Tujuan1. Siswa menghargai dan mengembangkan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerahdan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan.2. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna dan fungsi sertamenggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan,dan keadaan misalnya: di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik danbenar.3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benaruntuk meningkatkan ketrampilan, kemampuan intelektual (berfikir kreatif,
  • 28. 23menggunakan akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggelutikonsep abstrak, dan memecahkan masalah), kematangan emosional dansosial.4. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalamlingkungannya.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan,kemampuan memahami, mengapresiasi sastra, dan kemampuan menggunakanBahasa Jawa, yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan,berbicara, membaca, menulis dan apresiasi sastra).c. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya1. Pembelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 40 Surabaya, lebih ditekankanpada penggunaan Bahasa Jawa yang lebih baik dan benar terlebih unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi.2. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal, ejaan, tanda baca, struktur,kosa kata, paragraf, huruf jawa, angka jawa dan wacana.3. Sumber belajar berupa: buku-buku pelajaran yang sesuai (buku bacaan,bunga rampai, kamus, ensiklopedi), Media cetak (surat kabar, majalah),Media Elektronika(radio, radio kaset, televise, video, CD), Lingkungan(alam, sosial, badaya), Nara sumber, Pengalaman dan minat siswa dan Hasilkarya siswa.4. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan,ketrampilan dan sikap berbahasa.5. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Jawa, di SMPN 40Surabaya dilaksanakan “JAVA DAY” (wajib menggunakan bahasa Jawa diarea SMPN 40 Surabaya tiap hari Senin)B. ELEKTRONIKABidang ketrampilan elektronika dipilih sebagai muatan lokal pilihan denganpertimbangan relevansinya dengan kondisi masyarakat perkotaan yang berbasismasyarakat industri. Dengan memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasardibidang elektronika peserta didik diharapkan memiliki wawasan dibidangteknologi rekayasa dan mampu mengembangkan sendiri kompetensinya dalammenghadapi pesatnya kemajuan teknologi dimasa depan.
  • 29. 24a. Tujuan :Ketrampilan eletronika melalui muatan lokal pilihan bertujuan memberikanpengetahuan dan ketrampilan dasar kepada pesserta didik agar dapatmemiliki sifat kreatif dan memiliki potensi dasar dalam bidang teknologirekayasa yang bermanfaat bagi kehidupannya kemudianb. Ruang Lingkup :1. Teori dasar elektronika2. Teori dasar listrik3. Simbul dan Fungsi komponen elektronika4. Teori dan teknik pembuatan sumber daya adaptor5. Aplikasi6. Instalasi rumah tanggac. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya :Pelaksanaan pembelajaran Elektronika memanfaatkan ruang praktekelektronika dengan segenap fasilitasnya dibawah bimbingan tenaga pendidikyang memiliki spesialisasi dibidang ketrampilan elektronika.C. Tata BogaKetrampilan tata boga merupakan bidang ketrampilan yang memberi kecakapandasar kepada peserta didik untuk mampu menerapkan teknologi pengolahansecara sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang mudah dijumpaidilingkungan sekitar.a. TujuanMengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan TataBoga bagi kehidupan sehari-hari.b. Ruang Lingkup1. Pengetahuan dasar tentang tata boga2. Pengetahuan tentang gizi dan kesehatan pangan3. Teknik pengemasan boga4. Teknik penyajian boga5. Teknik pengawetan panganc. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaPelaksanaan pembelajaran tata boga di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatupembelajaran yang dilaksanakan indoor maupun outdoor denganmengutamakan unjuk kerja siswa melalui praktik langsung.
  • 30. 25D. Administrasi PembukuanMata pelajaran Pembukuan/Administrasi Sederhana dimaksudkan memberikanwawasan dan keterampilan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaanadministrasi yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.a. TujuanMengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan prosespembukuan dalam kehidupan sehari-hari.b. Ruang Lingkup1. Kegiatan tata usaha dan jenis kegiatannya2. Kegunaan pembukuan keuangan untuk perseorangan, rumah tangga, danperkumpulan3. Jenis – jenis pembukuan keuangan4. Administrasi daftar anggota5. Pembukuan uang pangkal dan uang iuran anggotad. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaPelaksanaan pembelajaran administrasi Pembukuan di SMP Negeri 40Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan denganmengimplementasikan permasalahan pembukuan baik keuangan, inventarisdan sebagainya.E. Pendidikan AdiwiyataMata pelajaran lingkungan dimaksudkan memberikan wawasan sertapengetahuan tentang ketatalaksanaan tentang lingkungan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari.a. Tujuan:Mendorong dan membentuk pribadi siswa yang Peduli dan BerbudayaLingkungan dan mampu berpartisipasi serta melaksanakan upayapelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingangenerasi sekarang maupun yang akan datang.b. Ruang Lingkup:- Manusia dan Lingkungan- Lingkungan Sekolah- Taman Sekolah- Kantin Sekolah- Sumber daya alam, air, pencemaran udara, tanah dan lahan, energi,hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau
  • 31. 26c. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaKegiatan Pendidikan Adiwiyata pada tahun pelajaran 2012-2013dilaksanakan secara monolitik dan terintegrasi dengan mata pelajaran yanglain.3. Pengembangan DiriBerdasarkan kondisi obyektif sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih danditetapkan adalah sebagai berikut :a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur1. Bimbingan KonselingMelayani :- Masalah kesulitan belajar siswa- Pengembangan karir siswa- Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi- Masalah dalam kehidupan sosial siswa- Masalah kehidupan sosial siswa yang ada hubungannya dengan orangtua, keluarga, sekolah, pertemanan maupun masyarakat.2. Upacara BenderaTujuan :- Meningkatkan kedisiplinan pada diri siswa- Meningkatkan jiwa dan semangat siswa dalam mematuhi peraturansekolah.- Mewujudkan dedikasi serta kecintaan siswa kepada SMP Negeri 40Surabaya khususnya dan tanah air pada umumnya.3. Sholat Jum’at Berjamaah di sekolah dan KebaktianTujuan :- Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan/mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakinimenuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan agama dankeyakinan yang diyakini dan dianut masing-masing siswa.4. Sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur BerjamaahTujuan :- Melatih kebiasaan siswa dalam mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yangberiman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuhsesuai dengan ajaran agama.
  • 32. 275. Budaya 5 S, ( Sapa, Salam, Senyum, Santun, Sayang )Tujuan :- Melatih dan meningkatkan kebiasaan siswa dalam pergaulan tatakrama yang santun sesuai dengan etika dan budaya ketimuran sepertisaling senyum, saling sapa/ bertegur sapa, saling salam/ memberisalam dan menghargai kepala sekolah, guru/ karyawan dan sesamateman baik kepada yang lebih tua maupun kepada yang lebih mudasehingga akan terjadi hubungan yang harmonis, selaras dankekeluargaan.b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan.1. PramukaTujuan :- Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisasi.- Melatih siswa agar trampil dan mandiri.- Melatih siswa untuk mempertahankan hidup di lingkungan yangdinamis dan kompetetif.- Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap sekolah, bangsa dantanah air.2. Seni TariTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang seni tari- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap seni tari nusantara.- Melestarikan budaya nusantara melalui kegiatan tari tradisionalmaupun tari modern kontemporer.3. Seni Musik/ Band.Tujuan :- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi siwa dalam bidangolah vokal/ menyanyi serta bermain alat musik secara rutin danterprogram sesuai dengan keahliannya.- Meningkatkan daya kreasi, apresiasi dan kepekaan bidang seni suaradan musik berkelompok/ band.- Meningkatkan daya kemampuan siswa dalam menggunakan peralatanmusik.- Meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dan berinovasidalam group drum band.
  • 33. 284. Drumb BandTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang Marching band- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap kegiatan Marching Band.- Mengembangkan daya kreasi dan inovasi dalam Marching Band.- dalam Kegiatan Lomba, Kegiatan Nasional (17 Agustus, Upacara dll)5. JurnalistikTujuan :- Mengembangkan kebiasaan menulis dan membaca.- Meningkatkan kemampuan dalam mengembangkan ide/ gagasandalam bentuk tulisan melalui sarana majalah dinding dan bulletinsekolah.- Melatih siswa untuk bisa menulis artikel tentang segala sesuatu yangsedang berkembang di lingkungan masyarakat.- Mengeksplorasi kemampuan dan mengembangkan ide/ gagasandalam bentuk tulisan dalam karya jurnalistik ilmiah.6. Paduan Suara / Seni VokalTujuan :- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan seni vokal.- Meningkatkan prestasi nonakademik siswa dalam bidang seni vokal .- Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam seni vokal7. Baca Tulis Al Qur’anTujuan :- Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis AlQur’an.- Meningkatkan kemampuan siswa minimal mampu dan paham juz- Meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al Qur’an.8. TaekwondoTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi bidang Taekwondo.- Meningkatkan keterampilan dasar ilmu bela diri.- Meningkatkan kepercayaan siswa.- Membekali kecakapan hidup siswa dalam upaya pertahanan diri.9. Karya Ilmiah Remaja ( KIR )Tujuan- Mengembangkan kebiasaan berfikir ilmiah
  • 34. 29- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan ilmiah- Meningkatkan minat untuk menulis ilmiah10. Olahraga PrestasiTujuan :- Mengembangkan minat, bakat dan prestasi siswa dalam bidangolah raga seperti, bola volley yang dapat mewujudkan prestasi.- Meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.- Menumbuhkan sikap sportifitas.11. Adiwiyata/ Cinta LingkunganTujuan- Melestarikan budaya lingkungan- Mengurangi dampak pencemaran- Mengadakan program hemat : energy, air dan ATK- Menciptakan kondisi yang baik sehingga sekolah dapat menjaditempat pembelajaran dan menyadarkan warga sekolah tentanglingkungan.12. Seni Lukis:Tujuan:- Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni lukis- Menumbuhkan apresiasi dan kreatifitas siswa dibidang seni- Mampu bersaing di era globalisasi.13. Seni Kriya:Tujuan: - Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni kriya- Menciptakan produk-produk seni kriya dari bahan daur ulang- Mampu membuat produk seni kriya bernilai jual tinggi.c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri1. Kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/ terstruktur dilaksanakan padawaktu pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus dalamjadwal pelajaran, dibina oleh guru dan konselor sekolah.2. Kegiatan pengembangan diri pilihan/ terprogram dibina oleh guru, praktisi,ahli, alumni yang memiliki kualifikasi yang kompeten dibidangnya dan sudahmendapat Surat Keputusan Kepala Sekolah.3. Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada pengayaan bidang matapelajaran Ujian Nasional yang terprogram dalam Bimbingan Belajar Sekolah4. Alokasi Waktu
  • 35. 30Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pembelajaran(ekivalen dengan 2 x 40 menit), sedangkan kelas IX, bimbingan belajar 2 jampelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit ).5. PenilaianKegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala tiapsemester kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif / predikatoleh pembinanya.4. Pengaturan Beban Belajara. Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket, yaitu setiap peserta didikdiwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar untuksetiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran.b. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan olehpeserta didik melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatanmandiri tidak terstruktur.c. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa prosesinteraksi antara peserta didik dan pendidik. Beban belajar kegiatan tatapmuka, berlangsung selama 40 menit.d. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalamanmateri pembelajaran oleh peserta didik, untuk mencapai standar kompetensi.e. Kegiatan mandiri tidak terstruktur, adalah kegiatan pembelajaran yang berupapendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik untuk mencapai standarkompetensi.f. Waktu untuk penguasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstrukturdilaksanakan maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka darimata pelajarang. Jumlah jam pembelajaran dalam satu minggu menurut struktur Kurikulumpada standar isi adalah 32 jam. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabayamenetapkan tambahan 6 (enam) jam pembelajaran per minggu dialokasikanuntuk bahasa Indonesia 1 (satu) jam pelajaran Matematika 1 (satu) jampembelajaran, IPA 1 (satu) jam pelajaran, IPS 1 (satu) jam pelajaran, muatanlokal pilihan 2 (dua) jam pembelajaran. Hal ini ditetapkan berdasarkanpertimbangan untuk memberi peluang pengembangan dasar-dasar logika danketrampilan yang berwawasan global.h. Pembelajaran aplikasi Matematika dan aplikasi Bahasa Inggris diberikan diSMPN 40 Surabaya sebagai pengembangan ilmu yang bersifat penerapan darimateri yang dipelajari dari PBM
  • 36. 31i. Peserta didik wajib mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa sebagai muatanlokal wajib mulai dari kelas VII sampai kelas IX (6 semester).j. Alokasi waktu untuk Pendidikan Adiwiyata 2 (dua) jam selama 2 semester dikelas VII, dan kelas VIII, IX mendapat mulok piihan (Elektro/ Tabog/ Adm.Pembukuan) 2(dua) jam selama 2 semester.k. Peserta didik wajib mengikuti ekstra kurikuler pramuka secara kontinu danteratur dari kelas VII dan kelas VIII (4 semester).l. Peserta didik diberi kesempatan memilih salah satu dari kegiatanekstrakurikuler dan mengikuti pembelajarannya secara kontinu dan teraturmulai dari kelas VII sampai kelas VIII.m. Alokasi waktu untuk pengembangan diri adalah ekuivalen 2 (dua) jamNO KELASJUMLAHMENIT PERJAMPELAJARANJUMLAH JAMPELAJARANPER MINGGUJUMLAHMINGGUEFEKTIFDALAMSATU TAHUNJUMLAH JAMDALAM SATUTAHUN1 VII 40 38 42 15962 VIII 40 38 42 15963 IX 40 38 42 15965. Ketuntasan BelajarKetuntasan belajar setiap kompetensi dasar (KD) berkisar antara 75 – 100 %Kriteria Ketuntasan Ideal (KKI) untuk setiap KD per mata pelajaran sedangkanKriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran di SMP Negeri 40Surabaya berkisar antara 75- 80%Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake/input siswa, tingkat esensial dari masing-masing Kompetensi Dasar (KD) tiap-tiapmata pelajaran, kemampuan daya dukung ( sarana dan prasarana ) dan kompleksitastiap-tiap mata pelajaran.Berdasarkan pertimbangan di atas maka SMP NEGERI 40 SURABAYAmenetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut :
  • 37. 32KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMPN 40 SURABAYANOKelasVII VIII IX1 Agama 75 75 752 PKn 75 75 753 Bahasa Indonesia 75 75 754 Matematika 75 75 755 Bahasa Inggris 75 75 756 I P A 75 75 757 I P S 75 75 758 Seni Budaya 78 78 789 Penjaskes. 80 80 8010 T I K 80 80 8011 Mulok :a. Bahasa Jawa 75 75 75b. Elektronika - 75 75c. Tata Boga - 75 75d. Administrasi Pembukuan - 75 75e. Pend. Adiwiyata 75 - -Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di atas sifatnya tidak mutlak denganharapan KKM akan terus menerus ditingkatkan tiap tahun ajaran.Bagi siswa yang belum dapat mencapai kriteria di atas harus mengikutiprogram perbaikan (remideal) sampai mencapai ketuntasan belajar yangdipersyaratkan. Pelaksanaan remideal dilaksanakan minimal 2 kali setiap KompetensiDasar per mata pelajaran masing-masing dan pelaksanaannya biasa dilakukan dalampembelajaran efektif maupun di luar jam pembelajaran efektif.Bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar seperti yang dipersyaratkandi atas dapat dilanjutkan pembelajaran kompetensi dasar berikutnya atau dapatdilakukan program pengayaan.Bagi siswa yang telah diupayakan dengan hal-hal seperti diatas tetap tidakmemenuhi kriteria ketuntasan belajar minimalnya maka akan dianggap tidak tuntasdan akan dijadikan bahan pertimbangan dalam penentuabn kriteria kenaikan kelas.
  • 38. 336. Pelaporan Hasil BelajarPelaporan hasil belajar dilakukan pada setiap akhir semester dan akhir tahunpelajaran dengan menggunakan buku Laporan Hasil Belajar Siswa ( LHBS ) atauRaport dengan ketentuan sebagai berikut:a. Buku LHBS / Raport digunakan selama peserta didik mengikuti pelajaran diSatuan Pendidikanb. Apabila peserta pindah sekolah maka buku tersebut dibawah oleh peserta didiksebagai bukti pencapaian kompetensi.c. Apabila buku LHBS / raport hilang diganti laporan yang diisi nilai-nilai dandikutip dari buku induk, di syahkan oleh kepala sekolahd. Dilengkapi pas foto ukuran 3 x 4 cm dan diisi oleh wali kelase. Nilai yang diperoleh adalah rata-rata nilai ulangan harian per KD / indikator,ulangan tengah semester, ulangan akhir semester / ulangan kenaikan kelas
  • 39. 34Nama Sekolah : ……………………………………… Kelas : VIIAlamat : …………………………………………Semester Ke : 1 ( satu)Nama Peserta Didik :……………………………………........Tahun Pelajaran : 2012-2013Nomor Induk/NISN : …………………………………………….No. Mata Pelajaran KKMNilai Deskripsi KemajuanBelajarAngka Huruf1. Pendidikan Agama2. Pendidikan Kewarganegaraan3. Bahasa dan Sastra Indonesia4. Bahasa Inggris5. Matematika6. Ilmu Pengetahuan Alam7. Ilmu Pengetahuan Sosial8. Seni dan Budaya9.Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan10.Pilihan:a. Keterampilanb. Teknologi Informasi danKomunikasi11.Muatan Lokala. Bahasa Jawab. Elka/ Tabog/ Adm. Pemb/Pend.AdiwiyataKegiatan Pengembangan Diri Nilai Keterangan1.2.3.Akhlak : ………………… 1. Sakit : ……….. Hari2. Izin : ……….. HariKepribadian : ………………… 3. Tanpa Keterangan : ……….. HariAkhlak dan Kepribadian KetidakhadiranMengetahuiOrang Tua/Wali……………………….Wali Kelas…………………….Keputusan:Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, maka siswa iniditetapkan:Naik ke kelas ………………………(……….)Tinggal di kelas ………………………(……….)Surabaya, Juni 2013Kepala Sekolah( …………………………)
  • 40. 357. Kriteria Kenaikan KelasKriteria kenaikan kelas meliputi kriteria penilaian akademik dan kriteriapenilaian non akademik. Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syaratsebagai berikut :a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada semester ganjil dansemester genap di kelas yang diikuti.b. Boleh ada mata pelajaran yang tidak memenuhi KKM maksimum 25 % darijumlah mata pelajaran pada tiap semester ( 3 mata pelajaran ).c. Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai laporan hasil belajar(raport) semester genap, raport semester ganjil digunakan sebagai bahanpertimbangan.d Kriteria Non akademik meliputi :- Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektifpembelajaran pada tiap semester- Memiliki nilai minimal baik, untuk aspek kepribadian, kelakuan,kerajinan dan kebersihan.- Siswa yang mempunyai prestasi non akademik yang tidak memenuhisyarat b, c akan dipertimbangkan secara khusus.8. KelulusanBerdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 27 ayat 1, siswadinyatakan lulus apabila :1. Kriteria Kelulusan siswa mempergunakan 2 (dua) aspek yaitu aspek akademikdan aspek non akademik.2. Aspek Akademik :a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama 6 (enam) semester.b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh matapelajaran kelompok mata pelajaran :- Agama dan akhlak mulia- Kewarganegaraan dan kepribadian- Estetika- Jasmani, Olahraga dan Kesehatanc. Memenuhi standar kelulusan Ujian Sekolah sebagai berikut- Memiliki nilai Sekolah rata-rata minimal 7,00 yang diperolehdari gabungan nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata raportsemester 1, 2, 3, 4, dan semester 5 dengan pembobotan 60 %untuk nilai Ujian Sekolah dan 40 % untuk nilai rata-rata raport.
  • 41. 36- Memiliki Nilai minimal 6,00 untuk setiap mata pelajaran yangdiujikan.d. Untuk Ujian Nasional :- Memiliki Nilai Akhir ( NA ) rata-rata minimal 5,50 untukseluruh mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan Nilai Akhir(NA) setiap mata pelajaran yang di-ujinasional-kan minimal4,00, yang diperoleh dari gabungan nilai sekolah dan nilai UjianNasional dengan pembobotan 40 % untuk Nilai Sekolah darimata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan 60 % untuk nilaiUjian Nasional.3. Aspek Non akademika. Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektifpembelajaran.b. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan,kerajinan dan kebersihan.4. Siswa yang dinyatakan lulus berhak untuk mendapatkan Ijazah dan Raportsampai dengan semester terakhir kelas IX.5. Siswa yang dinyatakan tidak lulus,hanya diberikan rapor sampai semester akhirkelas IX, dan dapat mengikuti Ujian dan Proses Belajar Mengajar pada tahunberikutnya6. Kelulusan ditentukan dalam rapat pleno yang diselenggarakan oleh panitiasekolah penyelenggara yang dihadiri Kepala Sekolah, Wakasek, Wali Kelas,Guru Pengajar dan Guru BP/BK yang diadakan sebelum PengumumanKelulusan.9. Pendidikan Kecakapan HidupPendidikan kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi/ personal,kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan/ vokasional.Pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 40 Surabaya dilaksanakansecara integral dalam pembelajaran pada semua mata pelajaran.Pengintegrasian dilaksanakan dengan menganalisa Kompetensi Dasar (KD)setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan kecakapan hiduptertentu.Proses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata pelajaran melaluikegiatan MGMP sekolah. Berdasarkan hasil analisis tersebut, gurumengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalampembelajaran.
  • 42. 37Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkanmelalui pembelajaran pada mata pelajaran antara lain : Seni Budaya,Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi, Muatan Lokal TataBoga, Elektro dan Administrasi Pembukuan, Pendidikan adiwiyata sertaKegiatan Pengembangan Diri.Sekolah memberi kesempatan yang luas kepada siswa untukmengembangkan kecakapan hidupnya dari satuan pendidikan fomal yang lainataupun dari satuan pendidikan non formal di luar sekolah.10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan GlobalPendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkanpada semua mata pelajaran dan muatan lokal yang dilakukan dengan caramengembangkan pembelajaran dengan memperhatikan, menyesuaikan danmemanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya juga memprogramkanpengembangan pendidikan berbasis Lingkungan dan Teknologi, yaitupendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saingteknologi informasi dan komunikasi, yang bermanfaat bagi pengembangankompetensi peserta didik.Sekolah memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengikuti pendidikanberbasis keunggulan lokal dan global dari satuan pendidikan formal yang lainataupun dari pendidikan non formal yang sudah mendapat pengakuanterakreditasi.
  • 43. 3811.Format Silabus dan RPPFormat SilabusSILABUSNama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Standar kompetensi :KompetensiDasarMateriPokokPengalamanBelajarIndikator Penilaian AlokasiWaktuSumber/Bahan/AlatSurabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran............................. ........................................NIP NIP
  • 44. 39Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SMP/MTs. : ...................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Standar Kompetensi : ...................................Kompetensi Dasar : ...................................Indikator : ...................................Alokasi Waktu : ..... x 40 menit (… pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran :B. Materi Pembelajaran :C. Metode Pembelajaran :D.Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 :Pertemuan 2 :DstF. Sumber BelajarG. PenilaianSurabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran............................. ........................................NIP NIP
  • 45. 40BAB IVKALENDER PENDIDIKANA. Kalender PendidikanKalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaranpeserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran padaawal tahun pelajaran.Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatanpembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal,ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diriWaktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatanpembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester,libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-haribesar nasional, dan hari libur khusus.
  • 46. 41a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJILSMP NEGERI 40 SURABAYASEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013BULAN/TAHUN ME M S S R K J S TGL KEGIATANJULI20121 2 3 4 5 6 7 2-7 Libur Semester genap8 9 10 11 12 13 14 9-11 MOS Kelas VII1 15 16 17 18 19 20 21 10-11 PBB Kelas VIII dan IX22 23 24 25 26 27 28 12-18 Bridging Course Kelas VII29 30 31 13-18 Peringatan HUT RI ke 6712-31 KBM19-21 Libur Permulaan Puasa23-31 Efektif fakultatif30-31 Pondok RamadhanAGUSTUS20121 2 3 4 1-4 Pondok Ramadhan5 6 7 8 9 10 11 1-10 Efektif fakultatif12 13 14 15 16 17 18 13-25 Libur sekitar Hari Raya19 20 21 22 23 24 25 17 Proklamasi Kemerdekaan RI1 19 20 21 22 23 24 19-20 Hari Raya Idul Fitri27-31 KBMSEPTEMBER20121 3-28 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 3 Awal kegiatan PPA Kelas IX2 9 10 11 12 13 14 15 10-14 Supervisi KBM3 16 17 18 19 20 21 224 23 24 25 26 27 28 29 28-29 Perjumsa30OKTOBER20121 1 2 3 4 5 6 1-31 KBM2 7 8 9 10 11 12 13 3-5 Supervisi KBM3 14 15 16 17 18 19 20 15-19 Ulangan Tengah Semester4 21 22 23 24 25 26 27 26 Hari Raya Idul Adha 1433 H5 28 29 30 31NOVEMBER20121 2 3 1-30 KBM1 4 5 6 7 8 9 10 2 Penerimaan Rapor Sisipan2 11 12 13 14 15 16 17 15 Tahun Baru Hijriyah3 18 19 20 21 22 23 24 19-30 Supervisi KBM4 25 26 27 28 29 30DESEMBER20121 1-22 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 10-14 Ulangan Akhir Semester Gasal2 9 10 11 12 13 14 15 21 Penerimaan Rapor Semester Gasal3 16 17 18 19 20 21 22 24-31 Libur Semester Gasal23 24 25 26 27 28 29 25 Hari NatalSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010
  • 47. 42b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAPSMP NEGERI 40 SURABAYASEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013BULAN/TAHUN ME M S S R K J S TGL KEGIATANJANUARI20131 2 3 4 5 1 Tahun Baru Masehi1 6 7 8 9 10 11 12 1-5 Libur Semester Ganjil2 13 14 15 16 17 18 19 7-31 KBM3 20 21 22 23 24 25 26 24 Maulid Nabi Muhammad SAW4 27 28 29 30 31PEBRUARI20131 2 1- 28 KBM1 3 4 5 6 7 8 9 4-5 KTS2 10 11 12 13 14 15 16 11-14 TRY OUT BERSAMA I (*)3 17 18 19 20 21 22 23 18-28 Ujian Praktek kelas IX4 24 25 26 27 28MARET20131 2 1-31 KBM1 3 4 5 6 7 8 9 12 Hari Raya Nyepi2 10 11 12 13 14 15 16 25-28 TRY OUT BERSAMA II (*)3 17 18 19 20 21 22 234 24 25 26 27 28 29 3031APRIL20131 1 2 3 4 5 6 1-30 KBM2 7 8 9 10 11 12 13 1-5 UAS Genap IX/ UTS VII dan VIII3 14 15 16 17 18 19 20 19 Penerimaan Rapor Sisipan4 21 22 23 24 25 26 27 22-26 Ujian Sekolah Kelas IX (*)28 29 30MEI20131 1 2 3 4 1-31 KBM2 5 6 7 8 9 10 11 6-9 UNAS Kelas IX (*)3 12 13 14 15 16 17 18 17-20 Study Lanjut ke Bali4 19 20 21 22 23 24 255 26 27 28 29 30 31JUNI20131 1-5 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 6 ISRO’ MI’ROJ 1434 H2 9 10 11 12 13 14 15 7-13 UKK3 16 17 18 19 20 21 22 18 RAPAT PLENO KENAIKAN23 24 25 26 27 28 29 21 Penerimaan Rapor30 31 15 Pentas Seni/ Wisuda24-31 Libur Semester GenapSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010
  • 48. 43B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 SurabayaTahun Pelajaran 2012-2013Semester INO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML1 Juli 2012 1 9 8 - 3 - - 3 - 242 Agustus 2012 1 2 10 - 4 2 - 3 10 293 September 20124 25 - - 5 - - - 344 Oktober 20125 26 - - 4 1 - - - 405 November 20124 25 - - 4 1 - - - 346 Desember 20123 19 - - 4 1 6 - - 337 Januari 2013 - - - - 1 1 6 - - -JML 18 106 18 - 25 6 12 6 10 194Semester IINO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML1 Januari20134 21 - - 3 1 6 - - 352 Februari20134 25 - 2 4 - - - - 353 Maret 2013 4 24 - - 5 2 - - - 354 April 2013 4 26 - - 4 2 - - - 365 Mei 2013 5 25 - - 4 - - - - 346 Juni 2013 3 18 - - 4 1 6 - - 327 Juli 2013 - - - 1 12 - - 13JML 24 139 - 2 25 6 24 - - 220Keterangan :JME : Jumlah Minggu EfektifHES : Hari Efektif SekolahHEF : Hari Efektif FakultatifKTS : Kegiatan Tengah SemesterSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.INip. 19620313 198703 2 010LU : Libur UmumLHB : Libur Hari BesarLS : Libur SemesterLPP : Libur Permulaan PuasaLHR : Libur Hari Raya
  • 49. 44BAB VPENUTUPKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya merupakankurikulum yang disusun berdasarkan potensi dan kemampuan nyata yang ada disekolah.Kerangka dasar Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya disusun denganmelibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah, baik kepala sekolah, komite, gurumata pelajaran, konselor, guru ekstrakurikuler dengan mengacu pada visi, misi dantujuan sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.Sesuai dengan Permen Diknas nomor 24 tahun 2006 tentang implementasiStandar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, bahwa pelaksanaan KTSP di KotaSurabaya untuk jenjang pendidikan SMP penerapannya dimulai pada tahun pelajaran2007/2008 dan pelaksanaannya dimulai dari kelas VII, sedangkan kelas VIII dan IXmenggunakan kurikulum (KBK) 2004. Pada tahun pelajaran 2008/2009 KTSPSMP Negeri 40 SURABAYA digunakan untuk kelas VII dan VIII sehingga padatahun kelima s ampai ketujuh yaitu tahun pelajaran 2010-2011 sampai tahunpelajaran 2012-2013 KTSP SMP Negeri 40 SURABAYA telah digunakanpada semua jenjang kelas VII,VIII dan IX.Dalam pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 40 SURABAYA pada tahunpertama, program evaluasi dan refleksi dari penerapan KTSP tetap dilaksanakandengan harapan dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum yang telahberjalan dan yang akan dilaksanakan.Mengingat pentingnya KTSP SMP Negeri 40 Surabaya sebagai pedomanpelaksanaan program pendidikan di sekolah tahun Pelajaran 2012-2013 maka dalamkesempatan ini kami mohon bantuan dan dukungan berupa masukan atau saran darisemua pihak yang bersifat konstruktif atau membangun guna penyempurnaanpenyusunan Kurikulum ini sehingga tujuan sekolah, tujuan tingkat satuan pendidikandan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai untuk menghantar peserta didikmenjadi generasi muda yang kompeten di bidangnya dan berkualitas semaksimalmungkin.
    Please download to view
  • All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
    ...

    Buku 1 ktsp 40 2012 2013

    by hesticahaya16

    on

    Report

    Category:

    Documents

    Download: 5

    Comment: 0

    8,672

    views

    Comments

    Description

    Download Buku 1 ktsp 40 2012 2013

    Transcript

    • 1. iKURIKULUMSMP NEGERI 40 SURABAYATELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAITAHUN PELAJARAN 2012 - 2013Ketua Komite SekolahDrs.SUMARJOKepala SekolahDra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.INip. 19620313 198703 2 010MENGETAHUI / MENYETUJUIKEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYADR. IKHSAN, S.Psi, MMPembina Tk. INIP. 19690809 199501 1 002
  • 2. iiKATA PENGANTARPuji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa atassegala kekuatan, limpahan rahmat, inayah, karunia dan hidayahNya kami dapatmenyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP NEGERI 40Surabaya Tahun Pelajaran 2012 - 2013Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan, bahwa setiap sekolah diamanatkan untuk mengembangkan kurikulumberdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan berpedoman kepadapanduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi danbahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan meliputi tujuan pendidikan nasional,tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dan tujuan sekolah yang sudah disesuaikandengan ciri khas, kondisi dan potensi daerah serta peserta didik pada satuan pendidikan.Penyusunan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya merupakan salah satu upaya untukmengakomodasi potensi seluruh sumber daya yang ada disekolah yang sudah disesuaikandengan program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah khususnya dikecamatan Lakarsantri, kota Surabaya wilayah barat Propinsi Jawa Timur.Pengembangan KTSP SMP NEGERI 40 Surabaya ini mengacu pada standar nasionalpendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standartenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan standar penilaianpendidikan.Sungguh kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP SMP Negeri40 Surabaya masih ditemukan berbagai kelemahan, dan celah-celah kekurang sempurnaan.Oleh karena itu kritik, saran dan masukan yang evaluatif, inovatif dan konstruktif dariberbagai pihak yang berkompeten sangat kami harapkan demi kesempurnaan penyusunanKTSP SMP Negeri 40 Surabaya.Dalam kesempatan ini SMP NEGERI 40 Surabaya menyampaikan penghargaansetinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantupenyelesaian penyusunan KTSP SMP Negeri 40 SurabayaSemoga KTSP SMP Negeri 40 Surabaya bermanfaat bagi seluruh wargaSMP Negeri 40 Surabaya khususnya untuk dijadikan acuan operasional atau pedomanpelaksanaan pembelajaran dalam penyelenggaraan pendidikan mulai tahun pelajaran 2012-2013 dan bermanfaat pula bagi seluruh anak bangsa peserta didik tingkat Sekolah Menengah
  • 3. iiiPertama pada umumnya untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan diIndonesia.Surabaya, 2 Juli 2012Kepala SMP Negeri 40 SurabayaDra. Laili Fadila, MMPembina Tk.INIP. 19620313 198703 2 010
  • 4. ivDaftar isiLEMBAR PENGESAHAN……….……………………………………………………………iKATA PENGANTAR...............................................................................................................iiBAB I..........................................................................................................................................1PENDAHULUAN......................................................................................................................1A. Latar Belakang ....................................................................................................................1BAB II ........................................................................................................................................4TUJUAN PENDIDIKAN...........................................................................................................4A. Tujuan Pendidikan...............................................................................................................4a. Tujuan Pendidikan Nasional...........................................................................................4b. Tujuan Pendidikan Dasar ..............................................................................................4B. Visi ......................................................................................................................................4C. Misi......................................................................................................................................4D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya................................................................5E. Profil Sekolah......................................................................................................................6BAB III.......................................................................................................................................7STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .........................................................................7A. STRUKTUR KURIKULUM ..............................................................................................7B. MUATAN KURIKULUM................................................................................................111. Mata Pelajaran..............................................................................................................11A. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia ........................................................................11B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian .........................................................14C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ............................................................15D. Kelompok Mata Pelajaran Estetika ....................................................................................................20E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan............................................................212. Muatan Lokal................................................................................................................22A. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa ............................................................................................................22B. ELEKTRONIKA................................................................................................................................23C. Tata Boga ...........................................................................................................................................24D. Administrasi Pembukuan ...................................................................................................................25E. Pendidikan Adiwiyata ........................................................................................................................253. Pengembangan Diri ......................................................................................................26a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur................................................................................................................26b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan. ...........................................................................................................27c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri.....................................................................294. Pengaturan Beban Belajar ............................................................................................305. Ketuntasan Belajar........................................................................................................316. Pelaporan Hasil Belajar ................................................................................................337. Kriteria Kenaikan Kelas ...............................................................................................35
  • 5. v8. Kelulusan......................................................................................................................359. Pendidikan Kecakapan Hidup ......................................................................................3610. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global....................................................3711. Format Silabus dan RPP...............................................................................................38BAB IV.....................................................................................................................................40KALENDER PENDIDIKAN...................................................................................................40A. Kalender Pendidikan........................................................................................................40a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL .............................41b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP..............................42B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya.............................................43BAB V......................................................................................................................................44PENUTUP ................................................................................................................................44LAMPIRAN
  • 6. 1BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangKurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isidan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan pendidikantertentu yang dimaksud adalah meliputi tujuan pendidikan nasional yaitumengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiridan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab yang disesuaikandengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Olehsebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikandengan kebutuhan, dan potensi yang ada di daerah, seperti SMP Negeri 40 Surabayayang terletak di Kelurahan Bangkingan, Kecamatan Lakarsantri, Kota SurabayaWilayah Barat, Propinsi Jawa Timur.Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistempendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap SatuanPendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagaipengembangan kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan StandarKompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh BadanStandar Nasional Pendidikan (BSNP).Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jugamengakomodasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang penerapannya sudahdilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah, sehingga dengan penyusunanKTSP SMP Negeri 40 Surabaya memungkinkan penyesuaian program pendidikandengan kebutuhan antara potensi di daerah dan potensi nasional.Kurikulum SMPN 40 Surabaya disusun antara lain dengan maksud dapatmemberi kesempatan peserta didik untuk :a. Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
  • 7. 2b. Belajar memahami dan menghayati tentang segala sesuatu.c. Belajar untuk berbuat dan mampu melaksanakan secara efektif.d. Belajar untuk bekerjasama dan berguna untuk orang lain.e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yangaktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan.KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA ini disusun untukmengakomodasi potensi yang ada di daerah (Surabaya Wilayah Barat) dan untukmeningkatkan kualitas satuan pendidikan baik dalam aspek akademis maupun nonakademis, memelihara dan mengembangkan budaya daerah, serta menguasaiperkembangan IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa serta perilaku berbudi pekertiluhur.B. Landasan Hukum1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional.2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi(SI) . Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapaikompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalamStandar Isi adalah Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar Kompetensi(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester darisetiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006.Tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yangmencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaanPermen 22 dan 23 tahun 20066. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang StandarPenilaian7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses8. Keputusan Gubernur Jatim No. 188/188 / KPTS / 013 / 2005 tentang KurikulumMata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD / SDLB/ MI dan SMP /SMPLB / MTs Negeri dan swasta Propinsi Jawa Timur
  • 8. 39. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional Nomor03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/11/KB/2010 Tanggal 1 Pebruari 2010 TentangPembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup.C. Hasil Analisis KonteksSMP Negeri 40 Surabaya terletak di Kelurahan Bangkingan, KecamatanLakarsantri masuk dalam Komplek Perumahan Wisma Lidah Kulon yang bersebelahanantara Masjid Al-Ikhlas dengan Gereja Cahaya Anugerah Surabaya, lingkunganmasyarakatnya beraneka macam Suku dan golongan ekonomi menengah keatas. Adapunjumlah siswa Tahun Ajaran 2012 - 2013 berjumlah 816 siswa. Jumlah guru danKaryawan ada 65 Orang. Serta rombongan belajar ada 22 Kelas . Didirikan tahun 1996berdiri di areal kurang lebih 6.600 M ²Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga SMP Negeri 40 Surabaya semakinbaik dan input pendaftar meningkat, walaupun input rendah dan motivasi belajar siswasedang tetapi di dukung oleh motivasi Guru sangat tinggi serta sarana prasarana yanglengkap maka akan menghasilkan output yang tinggi.Kualifikasi akademik Gurusebesar 80 % pada jenjang S-1 dan 20 % jenjang S-2. Sarana yang dimilikilaboratorium Bahasa, laboratorium IPA, laboratorium Komputer, ruang Media,ruangMulti Edukasi, Perpustakaan, Aula, ruang Keterampilan Tata Boga, Elektronika,lapangan Olahraga yang representatif.D. Tujuan Pengembangan KTSPSesuai dengan kedudukan dan fungsi kurikulum , tujuan pengembangankurikulum SMP Negeri 40 Surabaya adalah sebagai pedoman untuk merencanakan danmengatur tujuan, isi, dan bahan ajar serta sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah, pendidikan dasar danpendidikan nasional.
  • 9. 4BAB IITUJUAN PENDIDIKANA. Tujuan Pendidikana. Tujuan Pendidikan NasionalMengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat dan berilmu,cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratif sertabertanggung jawabb. Tujuan Pendidikan DasarMeletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, sertaketerampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.B. VisiVisi SMP Negeri 40 Surabaya :“UNGGUL DALAM MUTU, KREATIF, SANTUN, BERDASARKAN IMTAQ DANBERBUDAYA LINGKUNGAN”Indikator :1) Terwujudnya lulusan yang berkualitas, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME2) Terwujudnya sekolah berpribadi sopan dan santun, serta berbudi pekerti luhur3) Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya yang sesuai dengan standart isidalam SNP4) Terwujudnya sarana prasarana yang berbasis teknologi informasi sesuai SNP5) Terwujudnya sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik dalambidang akademik maupun non akademik6) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien7) Terwujudnya budaya MBS8) Terwujudnya sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempatpendidikan yang nyaman dan menyenangkanC. MisiMisi SMP Negeri 40 Surabaya :1. a. Menghasilkan lulusan yang berprestasi optimal, baik secara akademik maupunon akademik
  • 10. 5b. Mewujudkan sumber daya manusia yang profesional dan berdedikasi tinggic. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan sesuai dengan agama dankeyakinannya masing-masing2. a. Melaksanakan program 5S (senyum, salam,sapa ,santun, sayang)b. Melaksanakan komitmen warga sekolah terhadap tugas pokok dan fungsinya3. Mewujudkan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya sesuai standar isi dalam SN P.4. a. Mewujudkan sarana prasarana berbasis teknologi informasib. Mewujudkan sekolah yang menggunakan penilaian berbasis teknologi informasisesuai SNP5. Mewujudkan sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik bidangakademik maupun non akademik6. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien7. a. Mewujudkan budaya MBSb. Mewujudkan sekolah yang mempunyai administrasi MBS yang transparan8. a. Mewujudkan sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempatpendidikan yang nyaman dan menyenangkanb. Mewujudkan kantin sehat tanpa 5P (penyedap ,pengawet, pewarna, pengenyal,pemanis)c. Melaksanakan Jum’at bersih dan senam pagiD. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya1. Meningkatkan kegiatan keagamaan peserta didik untuk bertakwa kepada TuhanYME serta menanamkan jiwa toleransi antar umat beragama.2. Terciptanya hubungan kekeluargaan yang harmonis antar warga sekolah sebagaimasyarakat belajar yang penuh keteladanan3. Terselenggaranya budaya 5S (senyum, salam, sapa, santun dan sayang)4. Mempersiapkan peserta didik dalam PBM dengan melaksanakan :a. Pembelajaran dengan metode CTLb. Pendekataan belajar tuntasc. Pembelajaran inovatif.5. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian, cerdasberkualitas, dan prestasi dalam bidang olahraga dan seni.6. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dankomunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri7. Membekali peserta didik dengan IPTEK agar mampu bersaing dan melanjut kejenjang yang lebih tinggi.
  • 11. 68. Terciptanya model managemen yang transparan, efektif, akuntabel dan peran sertamasyarakat dalam pelaksanaan kurikulum yang proaktif9. Terciptanya standar pembiayaan dalam pelaksanaan kurikulum secara memadai10. Terciptanya sistem penilaian yang berkelanjutan dan daya dukung softwarpenilaian yang memadai11. Terciptanya kelestarian budaya lingkungan dan mengurangi dampak pencemaranE. Profil SekolahPerbandingan Standar Pelayanan Minimal Nasional dan Kondisi Nyata SMPNegeri 40 Surabaya adalah :NOINDIKATOR TOLOK UKURNASIONALKONDISINYATA1 Angka Mengulang 0.2 % 0.01%2 Tingkat Penyelesaian Sekolah 100% 100%3 Tingkat Kelulusan 100% 100%4 Penilaian Eksternal 90% 97.56%5 Rasio Guru MP Per rombel 90% 90%6 Ketersediaan Guru & Kepsek 100% 98%7 Guru yang layak mengajar 90% 98%8 Siswa memiliki Buku Pelajaran 90% 90%9 Tanggung jawab guru mengajar 90% 90%10 Ketersediaan tenaga kependidikan non guru 70% 80%11 Prasarana Sekolah 90% 90%12 Kondisi Sosial Ekonomi wali murid 75% 65%13 Peran serta masyarakat 80% 85%
  • 12. 7BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. STRUKTUR KURIKULUMStruktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya dikembangkan dari kelompok matapelajaran sebagai berikut :1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi4. Kelompok mata pelajaran estetika5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatanCakupan kelompok mata pelajaran, antara lain sebagai berikut :KELOMPOK MATAPELAJARANCAKUPAN1. AGAMA DANAKHLAK MULIAKelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliadimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakupetika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan daripendidikan agama2. KEWARGA-NEGARAAN DANKEPRIBADIANKelompok mata pelajaran kewarganegaraan dankepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran danwawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannyadalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraserta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadaphak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarianlingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayarpajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dannepotisme.
  • 13. 83. ILMUPENGETAHUANDANTEHNOLOGIKelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologipada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untukmengenal, mensikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuandan teknologi serta menanamkan kebiasaan berpikir danberperilaku ilmiah kritis, kreatif dan mandiri.Selain dari pada itu dimaksudkan pula untuk memperolehkompetensi dasar, kompetensi lanjut ilmu pengetahuan danteknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secarakritis, kreatif dan mandiri serta menerapkan ilmupengetahuan dan teknologi untuk membentuk kompetensi,kecakapan dan kemandirian kerja.4. ESTETIKA Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untukmeningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikandan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni.Kemampuan mengapresiasikan dan mengeksprsikankeindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresibaik dalam kehidupan individual maupun sosial sehinggamampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dlamkehidupan bermasyarakat sehingga mampu menciptakankebersamaan yang harmonis.5. JASMANI, OLAHRAGA DANKESEHATANKelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatanpada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untukmeningkatkan potensi fisik serta menanamkan danmembudayakan sikap sportif, disiplin, kerjasama dankesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilakuhidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifatkolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilakuseksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/ AIDS, demamberdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untukmewabah.Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya, antara lain sebagai berikut :1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama2. Kelompok Mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi PendidikanKewarganegaraan
  • 14. 93. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia,Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi.4. Kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan meliputi PendidikanJasmani, Olahraga, dan KesehatanStruktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya meliputi substansi pembelajaran yangditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII, VIIIsampai Kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusandan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.1. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, danpengembangan diri seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yangdisesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yangmaterinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansimuatan lokal terdiri dari Bahasa Jawa dan Ketrampilan pilihan (Elektro, Tata Bogadan Administrai Pembukuan) serta Pendidikan Adiwiyata.3. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, danminat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangandiri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikanyang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatanpengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaandengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karirpeserta didik.4. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana terteradalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimumempat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.5. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.6. Hari efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah semester I: 106 haridan semester II: 139 hari.
  • 15. 10Tabel Struktur Kurikulum SMP Negeri 40 SurabayaKOMPONENKelas dan AlokasiWaktuVII VIII IXa. Mata Pelajaran1. PENDIDIKAN AGAMA 2 2 22. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 2 23. BAHASA INDONESIA 5 5 54. BAHASA INGGRIS 4 4 45. MATEMATIKA 5 5 56. ILMU PENGETAHUANALAM 5 5 57. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 5 5 58. SENI BUDAYA 2 2 29. PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DANKESEHATAN2 2 210. KETERAMPILAN / TEHNOLOGIINFORMSI DAN KOMUNIKASI2 2 2JUMLAH JAM MATA PELAJARAN 34 34 34b. Muatan Lokal1. BAHASA JAWA 2 2 22. KETRAMPILAN ELEKTRONIKA/ADM. PEMB/TABOG - 2 23. PENDIDIKAN ADIWIYATA (PLH) 2 - -JUMLAH JAM MUATAN LOKAL 4 4 4c. Pengembangan Diri1.KEGIATAN RUTIN/ TERSTRUKTURa. BIMBINGAN KONSELINGb. UPACARA BENDERAc. SHOLAT JUM’AT BERJAMAAH DANKEBAKTIANd. SHOLAT DHUHA DAN DHUHUR BERJAMAAHe. BUDAYA 5S(SENYUM, SALAM, SAPA,SANTUN,SAYANG)2.KEGIATAN TERPROGRAM/ PILIHANa. PRAMUKAb. SENI TARI
  • 16. 11c. SENI MUSIK/ BANDd. DRUMB BANDe. JURNALISTIKf. PADUAN SUARAg. BACA TULIS AL QUR’ANh. TAEKWONDOi. KIRj. OLAH RAGA PRESTASIk. CINTA LINGKUNGAN/ ADIWIYATAl. SENI LUKISm. SENI KRIYAJUMLAH JAM PENGEMBANGAN DIRI 2* 2* 2*JUMLAH TOTAL JAM PELAJARAN 38 38 38B. MUATAN KURIKULUMMuatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yangtertuang dalam Standar Isi meliputi tiga komponen yaitu komponen mata pelajaran,muatan lokal, dan pengembangan diri.1. Mata PelajaranA. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq MuliaCakupan :Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia dimaksudkan untuk membentukpeserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlaq mulia mencakup etika, budi pekerti ataumoral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Pendidikan Agama di SMPNegeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dariagama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempat agama ini dalam prosespembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama.A.1. Pendidikan Agama Islama. TujuanPendidikan Agama Islam di SMP bertujuan untuk :1. menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, danpengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, sertapengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga terjadi manusia
  • 17. 12muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada AllahSWT;2. mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitumanusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil,etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personaldan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolahb. Ruang LingkupRuang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Al Qur’an Hadits2. Aqidah3. Akhlak4. Fiqih5. Tarikh dan Kebudayaan IslamPendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasianantara hubungan manusia dengan Allah SWT, Hubungan manusia dengan sesamamanusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia denganalam sekitarnya.Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianutoleh peserta didik terdiri dari agama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempatagama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok matapelajaran agama.A.2. Pendidikan Agama Kristena. Tujuan :1. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karyanya agarpeserta didik bertumbuh iman kepercayaannya dan meneladani Allah TriTunggal dalam hidupnya.2. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-karyanya kepada pesertadidik sehingga mampu memahami dan menghayatinya3. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secarabertanggung jawab serta berakhlak mulia ditengah masyarakat yang pluralistik.b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagaiberikut :1. Allah Tri Tunggal ( Allah Bapak, Anak dan Roh Kudus ) dan Karyakaryanya.2. Nilai-nilai Kristiani.
  • 18. 13A.3. Pendidikan AgamaKatolika. TujuanPendidikan Agama Katolik pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman.Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada InjilYesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal Yakin Kerajaan Allah.Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelematan, situasi danperjuangan untuk perdamian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraanpersaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan olehsetiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan.b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di SMP mencakupempat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakankelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di sekolah dasar. Keempataspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai dengan tingkat kemampuanpemahaman peserta didik adalah:Pribadi peserta didik : Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai priadan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dankekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya.Yesus Kristus : Aspek ini membahas tentang bagaimana memdalami pribadiYesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah.Gereja : Aspek in membahas tentang makna secara mendalam tentang hidupbersama dalam masyarakat sesuai firman / sabda Tuhan, ajaran Yesus Kristus danajaran gereja.A. 4. PENDIDIKAN AGAMA HINDUa. Tujuan :Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut :1. Menumbuhkembangkan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhaktimelalui pemberian, pemupukan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai-nilai MoksarthamJagathita dalam kehidupan
  • 19. 14b. Ruang Lingkup :Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi : Srada, Susila, Yadnya, KitabSuci, Orang Suci, Hari-hari Suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, Budaya danSejarah Perkembangan Agama Hindu.B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadiana. Cakupan :Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untukpeningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dankewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, setapeningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotismebela negara, penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia, kemajemukan bangsa,pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab,sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilakuanti korupsi, kolusi dan nepotisme.b. TujuanMata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didikmemiliki kemampuan sebagai berikut :1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif alam menanggapi isukewarganegaraan2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdasdalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkankarakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama denganbangsa-bangsa lainnya4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secaralangsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi.c. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspeksebagai berikut :1. Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan,Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda,Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dan pembelaan
  • 20. 15Negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia,Keterbukaan dan jaminan keadilan2. Norma, hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga,Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturandaerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistemhukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional3. Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajibananggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional, Pemajuan,penghormatan dan perlindungan HAM4. Kebutuhan warga negara meliputi : Hidup gotong royong, Harga diri sebagaiwarga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkanpendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukanwarga negara5. Konstitusi Negara meliputi : Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yangpertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungandasar negara dengan konstitusi6. Kekuasaan dan Politik, meliputi : Pemerintahan desa dan kecamatan,Pemerintahan daerah otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistempolitik, Budaya Politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani Sistempemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi7. Pancasila meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologinegara Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka8. Globalisasi meliputi : Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeriIndonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional danorganisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasiC. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan TeknologiCakupan :Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi padaSMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmupengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,kreatif dan mandiri.
  • 21. 16Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terdiri dari matapelajaran : Bahasa Indonesia; Bahasa Inggris; Matematika; Ilmu PengetahuanAlam; Ilmu Pengetahuan Sosial serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.C. 1. Bahasa Indonesiaa. TujuanMata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut :1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,baik secara lisan maupun tulis2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasapersatuan dan bahasa negara3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatifuntuk berbagai tujuan4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual,serta kematangan emosional dan sosial5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuanberbahasa.6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya danintelektual manusia Indonesia.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponenkemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspeksebagai berikut :1. Mendengarkan2. Berbicara3. Membaca4. MenulisPada akhir pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya15 buku sastra dan non sastra.C. 2. Bahasa Inggrisa. TujuanMata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut.
  • 22. 171. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulisuntuk mencapai tingkat lileasi functional2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untukmeningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasadengan budayab. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi :1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkanteks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilanberbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secaraterpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek danmonolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, danreport. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosakata, tata bahasa,dan langkah-langkah retorika;3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasadan kosakata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakanungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai kontekskomunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalamproses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung),dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).C. 3. Matematikaa. TujuanMata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep danmengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien, dantepat, dalam pemecahan masalah.2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasimatematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskangagasan dan pernyataan matematika3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusiyang diperoleh
  • 23. 184. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lainuntuk memperjelas keadaan atau masalah5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitumemiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.b. Ruang LingkupMata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1. Bilangan2. Aljabar3. Geometri dan Pengukuran4. Statistika dan PeluangC. 4. Ilmu Pengetahuan Alama. TujuanMata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esaberdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya2. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam,konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalamkehidupan sehari-hari3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadapadanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,teknologi, dan masyarakat4. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segalaketeraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan7. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasaruntuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
  • 24. 19b. Ruang LingkupBahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD / MImeliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Materi dan Sifatnya3. Energi dan Perubahannya4. Bumi dan Alam SemestaC. 5. Ilmu Pengetahuan Sosiala. TujuanMata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagaiberikut :1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakatdan lingkungannya2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan alam kehidupan social3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dankemanusiaan4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisidalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan2. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan3. Sistem Sosial dan Budaya4. Perilaku Ekonomi dan KesejahteraanC. 6. Teknologi Informasi dan Komunikasia. TujuanMata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agarpeserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiasif dan mandiri dalampenggunaan teknologi informasi dan komunikasi4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi
  • 25. 20b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untukmengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satuperangkat ke perangkat lainnyaD. Kelompok Mata Pelajaran Estetikaa. Cakupan :Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas,kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan danharmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan sertaharmoni mencakup apresiasi dan ekspresi.Baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukurihidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakankebersamaan yang harmonis.b. TujuanMata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut :1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,maupun globalc. Ruang LingkupMata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut :1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalammenghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dansebagainya2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkanalat musik, apresiasi karya musik3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dantanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
  • 26. 21Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidangseni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yangtersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih darisatu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seniyang akan diikutinya.E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatana. CakupanKelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMPdimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sporitivitasdan kesadaran hidup sehat.b. TujuanMata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didikmemiliki kemampuan sebagai berikut :1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangandan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagaiaktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilaiyang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan5. Pengembangan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama,percaya diri dan demokratis6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, oranglain dan lingkungan7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yagn bersihsebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, polahidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positifc. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untukjenjang SMP adalah sebagai berikut :1. Permainan dan Olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan, eksplorasigerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti,rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan,bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya.2. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponenkebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya
  • 27. 223. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat,ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya4. Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobikserta aktivitas lainnya5. Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan air, keterampilanbergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya6. Pendidikan luar kelas, meliputi : piknik / karyawisata, pengenalan lingkungan,berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung7. Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawatlingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegahdan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktifdalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri,dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.2. Muatan LokalKurikulum muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai kegiatankurikuler guna mengembangkan kompetensi yang sesuai dan/ atau memperhatikankeunggulan lokal dan global. Muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya terdiri dari :Bahasa Daerah (Jawa), Elektronika, Tata Boga, Administrasi Pembukuan danPendidikan Adiwiyata.A. Bahasa Daerah / Bahasa JawaSesuai Surat Keputusan Gubernur Jawa Timur No. 188/188/KPTS/013/2005tanggal 11 Juli 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untukJenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan SwastaProvinsi Jawa Timur.a. Tujuan1. Siswa menghargai dan mengembangkan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerahdan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan.2. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna dan fungsi sertamenggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan,dan keadaan misalnya: di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik danbenar.3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benaruntuk meningkatkan ketrampilan, kemampuan intelektual (berfikir kreatif,
  • 28. 23menggunakan akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggelutikonsep abstrak, dan memecahkan masalah), kematangan emosional dansosial.4. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalamlingkungannya.b. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan,kemampuan memahami, mengapresiasi sastra, dan kemampuan menggunakanBahasa Jawa, yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan,berbicara, membaca, menulis dan apresiasi sastra).c. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya1. Pembelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 40 Surabaya, lebih ditekankanpada penggunaan Bahasa Jawa yang lebih baik dan benar terlebih unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi.2. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal, ejaan, tanda baca, struktur,kosa kata, paragraf, huruf jawa, angka jawa dan wacana.3. Sumber belajar berupa: buku-buku pelajaran yang sesuai (buku bacaan,bunga rampai, kamus, ensiklopedi), Media cetak (surat kabar, majalah),Media Elektronika(radio, radio kaset, televise, video, CD), Lingkungan(alam, sosial, badaya), Nara sumber, Pengalaman dan minat siswa dan Hasilkarya siswa.4. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan,ketrampilan dan sikap berbahasa.5. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Jawa, di SMPN 40Surabaya dilaksanakan “JAVA DAY” (wajib menggunakan bahasa Jawa diarea SMPN 40 Surabaya tiap hari Senin)B. ELEKTRONIKABidang ketrampilan elektronika dipilih sebagai muatan lokal pilihan denganpertimbangan relevansinya dengan kondisi masyarakat perkotaan yang berbasismasyarakat industri. Dengan memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasardibidang elektronika peserta didik diharapkan memiliki wawasan dibidangteknologi rekayasa dan mampu mengembangkan sendiri kompetensinya dalammenghadapi pesatnya kemajuan teknologi dimasa depan.
  • 29. 24a. Tujuan :Ketrampilan eletronika melalui muatan lokal pilihan bertujuan memberikanpengetahuan dan ketrampilan dasar kepada pesserta didik agar dapatmemiliki sifat kreatif dan memiliki potensi dasar dalam bidang teknologirekayasa yang bermanfaat bagi kehidupannya kemudianb. Ruang Lingkup :1. Teori dasar elektronika2. Teori dasar listrik3. Simbul dan Fungsi komponen elektronika4. Teori dan teknik pembuatan sumber daya adaptor5. Aplikasi6. Instalasi rumah tanggac. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya :Pelaksanaan pembelajaran Elektronika memanfaatkan ruang praktekelektronika dengan segenap fasilitasnya dibawah bimbingan tenaga pendidikyang memiliki spesialisasi dibidang ketrampilan elektronika.C. Tata BogaKetrampilan tata boga merupakan bidang ketrampilan yang memberi kecakapandasar kepada peserta didik untuk mampu menerapkan teknologi pengolahansecara sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang mudah dijumpaidilingkungan sekitar.a. TujuanMengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan TataBoga bagi kehidupan sehari-hari.b. Ruang Lingkup1. Pengetahuan dasar tentang tata boga2. Pengetahuan tentang gizi dan kesehatan pangan3. Teknik pengemasan boga4. Teknik penyajian boga5. Teknik pengawetan panganc. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaPelaksanaan pembelajaran tata boga di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatupembelajaran yang dilaksanakan indoor maupun outdoor denganmengutamakan unjuk kerja siswa melalui praktik langsung.
  • 30. 25D. Administrasi PembukuanMata pelajaran Pembukuan/Administrasi Sederhana dimaksudkan memberikanwawasan dan keterampilan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaanadministrasi yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.a. TujuanMengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan prosespembukuan dalam kehidupan sehari-hari.b. Ruang Lingkup1. Kegiatan tata usaha dan jenis kegiatannya2. Kegunaan pembukuan keuangan untuk perseorangan, rumah tangga, danperkumpulan3. Jenis – jenis pembukuan keuangan4. Administrasi daftar anggota5. Pembukuan uang pangkal dan uang iuran anggotad. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaPelaksanaan pembelajaran administrasi Pembukuan di SMP Negeri 40Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan denganmengimplementasikan permasalahan pembukuan baik keuangan, inventarisdan sebagainya.E. Pendidikan AdiwiyataMata pelajaran lingkungan dimaksudkan memberikan wawasan sertapengetahuan tentang ketatalaksanaan tentang lingkungan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari.a. Tujuan:Mendorong dan membentuk pribadi siswa yang Peduli dan BerbudayaLingkungan dan mampu berpartisipasi serta melaksanakan upayapelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingangenerasi sekarang maupun yang akan datang.b. Ruang Lingkup:- Manusia dan Lingkungan- Lingkungan Sekolah- Taman Sekolah- Kantin Sekolah- Sumber daya alam, air, pencemaran udara, tanah dan lahan, energi,hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau
  • 31. 26c. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 SurabayaKegiatan Pendidikan Adiwiyata pada tahun pelajaran 2012-2013dilaksanakan secara monolitik dan terintegrasi dengan mata pelajaran yanglain.3. Pengembangan DiriBerdasarkan kondisi obyektif sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih danditetapkan adalah sebagai berikut :a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur1. Bimbingan KonselingMelayani :- Masalah kesulitan belajar siswa- Pengembangan karir siswa- Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi- Masalah dalam kehidupan sosial siswa- Masalah kehidupan sosial siswa yang ada hubungannya dengan orangtua, keluarga, sekolah, pertemanan maupun masyarakat.2. Upacara BenderaTujuan :- Meningkatkan kedisiplinan pada diri siswa- Meningkatkan jiwa dan semangat siswa dalam mematuhi peraturansekolah.- Mewujudkan dedikasi serta kecintaan siswa kepada SMP Negeri 40Surabaya khususnya dan tanah air pada umumnya.3. Sholat Jum’at Berjamaah di sekolah dan KebaktianTujuan :- Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan/mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakinimenuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan agama dankeyakinan yang diyakini dan dianut masing-masing siswa.4. Sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur BerjamaahTujuan :- Melatih kebiasaan siswa dalam mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yangberiman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuhsesuai dengan ajaran agama.
  • 32. 275. Budaya 5 S, ( Sapa, Salam, Senyum, Santun, Sayang )Tujuan :- Melatih dan meningkatkan kebiasaan siswa dalam pergaulan tatakrama yang santun sesuai dengan etika dan budaya ketimuran sepertisaling senyum, saling sapa/ bertegur sapa, saling salam/ memberisalam dan menghargai kepala sekolah, guru/ karyawan dan sesamateman baik kepada yang lebih tua maupun kepada yang lebih mudasehingga akan terjadi hubungan yang harmonis, selaras dankekeluargaan.b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan.1. PramukaTujuan :- Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisasi.- Melatih siswa agar trampil dan mandiri.- Melatih siswa untuk mempertahankan hidup di lingkungan yangdinamis dan kompetetif.- Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap sekolah, bangsa dantanah air.2. Seni TariTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang seni tari- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap seni tari nusantara.- Melestarikan budaya nusantara melalui kegiatan tari tradisionalmaupun tari modern kontemporer.3. Seni Musik/ Band.Tujuan :- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi siwa dalam bidangolah vokal/ menyanyi serta bermain alat musik secara rutin danterprogram sesuai dengan keahliannya.- Meningkatkan daya kreasi, apresiasi dan kepekaan bidang seni suaradan musik berkelompok/ band.- Meningkatkan daya kemampuan siswa dalam menggunakan peralatanmusik.- Meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dan berinovasidalam group drum band.
  • 33. 284. Drumb BandTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang Marching band- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap kegiatan Marching Band.- Mengembangkan daya kreasi dan inovasi dalam Marching Band.- dalam Kegiatan Lomba, Kegiatan Nasional (17 Agustus, Upacara dll)5. JurnalistikTujuan :- Mengembangkan kebiasaan menulis dan membaca.- Meningkatkan kemampuan dalam mengembangkan ide/ gagasandalam bentuk tulisan melalui sarana majalah dinding dan bulletinsekolah.- Melatih siswa untuk bisa menulis artikel tentang segala sesuatu yangsedang berkembang di lingkungan masyarakat.- Mengeksplorasi kemampuan dan mengembangkan ide/ gagasandalam bentuk tulisan dalam karya jurnalistik ilmiah.6. Paduan Suara / Seni VokalTujuan :- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan seni vokal.- Meningkatkan prestasi nonakademik siswa dalam bidang seni vokal .- Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam seni vokal7. Baca Tulis Al Qur’anTujuan :- Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis AlQur’an.- Meningkatkan kemampuan siswa minimal mampu dan paham juz- Meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al Qur’an.8. TaekwondoTujuan :- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi bidang Taekwondo.- Meningkatkan keterampilan dasar ilmu bela diri.- Meningkatkan kepercayaan siswa.- Membekali kecakapan hidup siswa dalam upaya pertahanan diri.9. Karya Ilmiah Remaja ( KIR )Tujuan- Mengembangkan kebiasaan berfikir ilmiah
  • 34. 29- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan ilmiah- Meningkatkan minat untuk menulis ilmiah10. Olahraga PrestasiTujuan :- Mengembangkan minat, bakat dan prestasi siswa dalam bidangolah raga seperti, bola volley yang dapat mewujudkan prestasi.- Meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.- Menumbuhkan sikap sportifitas.11. Adiwiyata/ Cinta LingkunganTujuan- Melestarikan budaya lingkungan- Mengurangi dampak pencemaran- Mengadakan program hemat : energy, air dan ATK- Menciptakan kondisi yang baik sehingga sekolah dapat menjaditempat pembelajaran dan menyadarkan warga sekolah tentanglingkungan.12. Seni Lukis:Tujuan:- Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni lukis- Menumbuhkan apresiasi dan kreatifitas siswa dibidang seni- Mampu bersaing di era globalisasi.13. Seni Kriya:Tujuan: - Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni kriya- Menciptakan produk-produk seni kriya dari bahan daur ulang- Mampu membuat produk seni kriya bernilai jual tinggi.c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri1. Kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/ terstruktur dilaksanakan padawaktu pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus dalamjadwal pelajaran, dibina oleh guru dan konselor sekolah.2. Kegiatan pengembangan diri pilihan/ terprogram dibina oleh guru, praktisi,ahli, alumni yang memiliki kualifikasi yang kompeten dibidangnya dan sudahmendapat Surat Keputusan Kepala Sekolah.3. Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada pengayaan bidang matapelajaran Ujian Nasional yang terprogram dalam Bimbingan Belajar Sekolah4. Alokasi Waktu
  • 35. 30Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pembelajaran(ekivalen dengan 2 x 40 menit), sedangkan kelas IX, bimbingan belajar 2 jampelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit ).5. PenilaianKegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala tiapsemester kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif / predikatoleh pembinanya.4. Pengaturan Beban Belajara. Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket, yaitu setiap peserta didikdiwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar untuksetiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran.b. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan olehpeserta didik melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatanmandiri tidak terstruktur.c. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa prosesinteraksi antara peserta didik dan pendidik. Beban belajar kegiatan tatapmuka, berlangsung selama 40 menit.d. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalamanmateri pembelajaran oleh peserta didik, untuk mencapai standar kompetensi.e. Kegiatan mandiri tidak terstruktur, adalah kegiatan pembelajaran yang berupapendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik untuk mencapai standarkompetensi.f. Waktu untuk penguasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstrukturdilaksanakan maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka darimata pelajarang. Jumlah jam pembelajaran dalam satu minggu menurut struktur Kurikulumpada standar isi adalah 32 jam. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabayamenetapkan tambahan 6 (enam) jam pembelajaran per minggu dialokasikanuntuk bahasa Indonesia 1 (satu) jam pelajaran Matematika 1 (satu) jampembelajaran, IPA 1 (satu) jam pelajaran, IPS 1 (satu) jam pelajaran, muatanlokal pilihan 2 (dua) jam pembelajaran. Hal ini ditetapkan berdasarkanpertimbangan untuk memberi peluang pengembangan dasar-dasar logika danketrampilan yang berwawasan global.h. Pembelajaran aplikasi Matematika dan aplikasi Bahasa Inggris diberikan diSMPN 40 Surabaya sebagai pengembangan ilmu yang bersifat penerapan darimateri yang dipelajari dari PBM
  • 36. 31i. Peserta didik wajib mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa sebagai muatanlokal wajib mulai dari kelas VII sampai kelas IX (6 semester).j. Alokasi waktu untuk Pendidikan Adiwiyata 2 (dua) jam selama 2 semester dikelas VII, dan kelas VIII, IX mendapat mulok piihan (Elektro/ Tabog/ Adm.Pembukuan) 2(dua) jam selama 2 semester.k. Peserta didik wajib mengikuti ekstra kurikuler pramuka secara kontinu danteratur dari kelas VII dan kelas VIII (4 semester).l. Peserta didik diberi kesempatan memilih salah satu dari kegiatanekstrakurikuler dan mengikuti pembelajarannya secara kontinu dan teraturmulai dari kelas VII sampai kelas VIII.m. Alokasi waktu untuk pengembangan diri adalah ekuivalen 2 (dua) jamNO KELASJUMLAHMENIT PERJAMPELAJARANJUMLAH JAMPELAJARANPER MINGGUJUMLAHMINGGUEFEKTIFDALAMSATU TAHUNJUMLAH JAMDALAM SATUTAHUN1 VII 40 38 42 15962 VIII 40 38 42 15963 IX 40 38 42 15965. Ketuntasan BelajarKetuntasan belajar setiap kompetensi dasar (KD) berkisar antara 75 – 100 %Kriteria Ketuntasan Ideal (KKI) untuk setiap KD per mata pelajaran sedangkanKriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran di SMP Negeri 40Surabaya berkisar antara 75- 80%Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake/input siswa, tingkat esensial dari masing-masing Kompetensi Dasar (KD) tiap-tiapmata pelajaran, kemampuan daya dukung ( sarana dan prasarana ) dan kompleksitastiap-tiap mata pelajaran.Berdasarkan pertimbangan di atas maka SMP NEGERI 40 SURABAYAmenetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut :
  • 37. 32KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMPN 40 SURABAYANOKelasVII VIII IX1 Agama 75 75 752 PKn 75 75 753 Bahasa Indonesia 75 75 754 Matematika 75 75 755 Bahasa Inggris 75 75 756 I P A 75 75 757 I P S 75 75 758 Seni Budaya 78 78 789 Penjaskes. 80 80 8010 T I K 80 80 8011 Mulok :a. Bahasa Jawa 75 75 75b. Elektronika - 75 75c. Tata Boga - 75 75d. Administrasi Pembukuan - 75 75e. Pend. Adiwiyata 75 - -Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di atas sifatnya tidak mutlak denganharapan KKM akan terus menerus ditingkatkan tiap tahun ajaran.Bagi siswa yang belum dapat mencapai kriteria di atas harus mengikutiprogram perbaikan (remideal) sampai mencapai ketuntasan belajar yangdipersyaratkan. Pelaksanaan remideal dilaksanakan minimal 2 kali setiap KompetensiDasar per mata pelajaran masing-masing dan pelaksanaannya biasa dilakukan dalampembelajaran efektif maupun di luar jam pembelajaran efektif.Bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar seperti yang dipersyaratkandi atas dapat dilanjutkan pembelajaran kompetensi dasar berikutnya atau dapatdilakukan program pengayaan.Bagi siswa yang telah diupayakan dengan hal-hal seperti diatas tetap tidakmemenuhi kriteria ketuntasan belajar minimalnya maka akan dianggap tidak tuntasdan akan dijadikan bahan pertimbangan dalam penentuabn kriteria kenaikan kelas.
  • 38. 336. Pelaporan Hasil BelajarPelaporan hasil belajar dilakukan pada setiap akhir semester dan akhir tahunpelajaran dengan menggunakan buku Laporan Hasil Belajar Siswa ( LHBS ) atauRaport dengan ketentuan sebagai berikut:a. Buku LHBS / Raport digunakan selama peserta didik mengikuti pelajaran diSatuan Pendidikanb. Apabila peserta pindah sekolah maka buku tersebut dibawah oleh peserta didiksebagai bukti pencapaian kompetensi.c. Apabila buku LHBS / raport hilang diganti laporan yang diisi nilai-nilai dandikutip dari buku induk, di syahkan oleh kepala sekolahd. Dilengkapi pas foto ukuran 3 x 4 cm dan diisi oleh wali kelase. Nilai yang diperoleh adalah rata-rata nilai ulangan harian per KD / indikator,ulangan tengah semester, ulangan akhir semester / ulangan kenaikan kelas
  • 39. 34Nama Sekolah : ……………………………………… Kelas : VIIAlamat : …………………………………………Semester Ke : 1 ( satu)Nama Peserta Didik :……………………………………........Tahun Pelajaran : 2012-2013Nomor Induk/NISN : …………………………………………….No. Mata Pelajaran KKMNilai Deskripsi KemajuanBelajarAngka Huruf1. Pendidikan Agama2. Pendidikan Kewarganegaraan3. Bahasa dan Sastra Indonesia4. Bahasa Inggris5. Matematika6. Ilmu Pengetahuan Alam7. Ilmu Pengetahuan Sosial8. Seni dan Budaya9.Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan10.Pilihan:a. Keterampilanb. Teknologi Informasi danKomunikasi11.Muatan Lokala. Bahasa Jawab. Elka/ Tabog/ Adm. Pemb/Pend.AdiwiyataKegiatan Pengembangan Diri Nilai Keterangan1.2.3.Akhlak : ………………… 1. Sakit : ……….. Hari2. Izin : ……….. HariKepribadian : ………………… 3. Tanpa Keterangan : ……….. HariAkhlak dan Kepribadian KetidakhadiranMengetahuiOrang Tua/Wali……………………….Wali Kelas…………………….Keputusan:Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, maka siswa iniditetapkan:Naik ke kelas ………………………(……….)Tinggal di kelas ………………………(……….)Surabaya, Juni 2013Kepala Sekolah( …………………………)
  • 40. 357. Kriteria Kenaikan KelasKriteria kenaikan kelas meliputi kriteria penilaian akademik dan kriteriapenilaian non akademik. Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syaratsebagai berikut :a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada semester ganjil dansemester genap di kelas yang diikuti.b. Boleh ada mata pelajaran yang tidak memenuhi KKM maksimum 25 % darijumlah mata pelajaran pada tiap semester ( 3 mata pelajaran ).c. Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai laporan hasil belajar(raport) semester genap, raport semester ganjil digunakan sebagai bahanpertimbangan.d Kriteria Non akademik meliputi :- Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektifpembelajaran pada tiap semester- Memiliki nilai minimal baik, untuk aspek kepribadian, kelakuan,kerajinan dan kebersihan.- Siswa yang mempunyai prestasi non akademik yang tidak memenuhisyarat b, c akan dipertimbangkan secara khusus.8. KelulusanBerdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 27 ayat 1, siswadinyatakan lulus apabila :1. Kriteria Kelulusan siswa mempergunakan 2 (dua) aspek yaitu aspek akademikdan aspek non akademik.2. Aspek Akademik :a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama 6 (enam) semester.b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh matapelajaran kelompok mata pelajaran :- Agama dan akhlak mulia- Kewarganegaraan dan kepribadian- Estetika- Jasmani, Olahraga dan Kesehatanc. Memenuhi standar kelulusan Ujian Sekolah sebagai berikut- Memiliki nilai Sekolah rata-rata minimal 7,00 yang diperolehdari gabungan nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata raportsemester 1, 2, 3, 4, dan semester 5 dengan pembobotan 60 %untuk nilai Ujian Sekolah dan 40 % untuk nilai rata-rata raport.
  • 41. 36- Memiliki Nilai minimal 6,00 untuk setiap mata pelajaran yangdiujikan.d. Untuk Ujian Nasional :- Memiliki Nilai Akhir ( NA ) rata-rata minimal 5,50 untukseluruh mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan Nilai Akhir(NA) setiap mata pelajaran yang di-ujinasional-kan minimal4,00, yang diperoleh dari gabungan nilai sekolah dan nilai UjianNasional dengan pembobotan 40 % untuk Nilai Sekolah darimata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan 60 % untuk nilaiUjian Nasional.3. Aspek Non akademika. Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektifpembelajaran.b. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan,kerajinan dan kebersihan.4. Siswa yang dinyatakan lulus berhak untuk mendapatkan Ijazah dan Raportsampai dengan semester terakhir kelas IX.5. Siswa yang dinyatakan tidak lulus,hanya diberikan rapor sampai semester akhirkelas IX, dan dapat mengikuti Ujian dan Proses Belajar Mengajar pada tahunberikutnya6. Kelulusan ditentukan dalam rapat pleno yang diselenggarakan oleh panitiasekolah penyelenggara yang dihadiri Kepala Sekolah, Wakasek, Wali Kelas,Guru Pengajar dan Guru BP/BK yang diadakan sebelum PengumumanKelulusan.9. Pendidikan Kecakapan HidupPendidikan kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi/ personal,kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan/ vokasional.Pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 40 Surabaya dilaksanakansecara integral dalam pembelajaran pada semua mata pelajaran.Pengintegrasian dilaksanakan dengan menganalisa Kompetensi Dasar (KD)setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan kecakapan hiduptertentu.Proses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata pelajaran melaluikegiatan MGMP sekolah. Berdasarkan hasil analisis tersebut, gurumengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalampembelajaran.
  • 42. 37Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkanmelalui pembelajaran pada mata pelajaran antara lain : Seni Budaya,Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi, Muatan Lokal TataBoga, Elektro dan Administrasi Pembukuan, Pendidikan adiwiyata sertaKegiatan Pengembangan Diri.Sekolah memberi kesempatan yang luas kepada siswa untukmengembangkan kecakapan hidupnya dari satuan pendidikan fomal yang lainataupun dari satuan pendidikan non formal di luar sekolah.10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan GlobalPendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkanpada semua mata pelajaran dan muatan lokal yang dilakukan dengan caramengembangkan pembelajaran dengan memperhatikan, menyesuaikan danmemanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya juga memprogramkanpengembangan pendidikan berbasis Lingkungan dan Teknologi, yaitupendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saingteknologi informasi dan komunikasi, yang bermanfaat bagi pengembangankompetensi peserta didik.Sekolah memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengikuti pendidikanberbasis keunggulan lokal dan global dari satuan pendidikan formal yang lainataupun dari pendidikan non formal yang sudah mendapat pengakuanterakreditasi.
  • 43. 3811.Format Silabus dan RPPFormat SilabusSILABUSNama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Standar kompetensi :KompetensiDasarMateriPokokPengalamanBelajarIndikator Penilaian AlokasiWaktuSumber/Bahan/AlatSurabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran............................. ........................................NIP NIP
  • 44. 39Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SMP/MTs. : ...................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Standar Kompetensi : ...................................Kompetensi Dasar : ...................................Indikator : ...................................Alokasi Waktu : ..... x 40 menit (… pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran :B. Materi Pembelajaran :C. Metode Pembelajaran :D.Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 :Pertemuan 2 :DstF. Sumber BelajarG. PenilaianSurabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran............................. ........................................NIP NIP
  • 45. 40BAB IVKALENDER PENDIDIKANA. Kalender PendidikanKalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaranpeserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran padaawal tahun pelajaran.Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatanpembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal,ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diriWaktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatanpembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester,libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-haribesar nasional, dan hari libur khusus.
  • 46. 41a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJILSMP NEGERI 40 SURABAYASEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013BULAN/TAHUN ME M S S R K J S TGL KEGIATANJULI20121 2 3 4 5 6 7 2-7 Libur Semester genap8 9 10 11 12 13 14 9-11 MOS Kelas VII1 15 16 17 18 19 20 21 10-11 PBB Kelas VIII dan IX22 23 24 25 26 27 28 12-18 Bridging Course Kelas VII29 30 31 13-18 Peringatan HUT RI ke 6712-31 KBM19-21 Libur Permulaan Puasa23-31 Efektif fakultatif30-31 Pondok RamadhanAGUSTUS20121 2 3 4 1-4 Pondok Ramadhan5 6 7 8 9 10 11 1-10 Efektif fakultatif12 13 14 15 16 17 18 13-25 Libur sekitar Hari Raya19 20 21 22 23 24 25 17 Proklamasi Kemerdekaan RI1 19 20 21 22 23 24 19-20 Hari Raya Idul Fitri27-31 KBMSEPTEMBER20121 3-28 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 3 Awal kegiatan PPA Kelas IX2 9 10 11 12 13 14 15 10-14 Supervisi KBM3 16 17 18 19 20 21 224 23 24 25 26 27 28 29 28-29 Perjumsa30OKTOBER20121 1 2 3 4 5 6 1-31 KBM2 7 8 9 10 11 12 13 3-5 Supervisi KBM3 14 15 16 17 18 19 20 15-19 Ulangan Tengah Semester4 21 22 23 24 25 26 27 26 Hari Raya Idul Adha 1433 H5 28 29 30 31NOVEMBER20121 2 3 1-30 KBM1 4 5 6 7 8 9 10 2 Penerimaan Rapor Sisipan2 11 12 13 14 15 16 17 15 Tahun Baru Hijriyah3 18 19 20 21 22 23 24 19-30 Supervisi KBM4 25 26 27 28 29 30DESEMBER20121 1-22 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 10-14 Ulangan Akhir Semester Gasal2 9 10 11 12 13 14 15 21 Penerimaan Rapor Semester Gasal3 16 17 18 19 20 21 22 24-31 Libur Semester Gasal23 24 25 26 27 28 29 25 Hari NatalSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010
  • 47. 42b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAPSMP NEGERI 40 SURABAYASEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013BULAN/TAHUN ME M S S R K J S TGL KEGIATANJANUARI20131 2 3 4 5 1 Tahun Baru Masehi1 6 7 8 9 10 11 12 1-5 Libur Semester Ganjil2 13 14 15 16 17 18 19 7-31 KBM3 20 21 22 23 24 25 26 24 Maulid Nabi Muhammad SAW4 27 28 29 30 31PEBRUARI20131 2 1- 28 KBM1 3 4 5 6 7 8 9 4-5 KTS2 10 11 12 13 14 15 16 11-14 TRY OUT BERSAMA I (*)3 17 18 19 20 21 22 23 18-28 Ujian Praktek kelas IX4 24 25 26 27 28MARET20131 2 1-31 KBM1 3 4 5 6 7 8 9 12 Hari Raya Nyepi2 10 11 12 13 14 15 16 25-28 TRY OUT BERSAMA II (*)3 17 18 19 20 21 22 234 24 25 26 27 28 29 3031APRIL20131 1 2 3 4 5 6 1-30 KBM2 7 8 9 10 11 12 13 1-5 UAS Genap IX/ UTS VII dan VIII3 14 15 16 17 18 19 20 19 Penerimaan Rapor Sisipan4 21 22 23 24 25 26 27 22-26 Ujian Sekolah Kelas IX (*)28 29 30MEI20131 1 2 3 4 1-31 KBM2 5 6 7 8 9 10 11 6-9 UNAS Kelas IX (*)3 12 13 14 15 16 17 18 17-20 Study Lanjut ke Bali4 19 20 21 22 23 24 255 26 27 28 29 30 31JUNI20131 1-5 KBM1 2 3 4 5 6 7 8 6 ISRO’ MI’ROJ 1434 H2 9 10 11 12 13 14 15 7-13 UKK3 16 17 18 19 20 21 22 18 RAPAT PLENO KENAIKAN23 24 25 26 27 28 29 21 Penerimaan Rapor30 31 15 Pentas Seni/ Wisuda24-31 Libur Semester GenapSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010
  • 48. 43B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 SurabayaTahun Pelajaran 2012-2013Semester INO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML1 Juli 2012 1 9 8 - 3 - - 3 - 242 Agustus 2012 1 2 10 - 4 2 - 3 10 293 September 20124 25 - - 5 - - - 344 Oktober 20125 26 - - 4 1 - - - 405 November 20124 25 - - 4 1 - - - 346 Desember 20123 19 - - 4 1 6 - - 337 Januari 2013 - - - - 1 1 6 - - -JML 18 106 18 - 25 6 12 6 10 194Semester IINO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML1 Januari20134 21 - - 3 1 6 - - 352 Februari20134 25 - 2 4 - - - - 353 Maret 2013 4 24 - - 5 2 - - - 354 April 2013 4 26 - - 4 2 - - - 365 Mei 2013 5 25 - - 4 - - - - 346 Juni 2013 3 18 - - 4 1 6 - - 327 Juli 2013 - - - 1 12 - - 13JML 24 139 - 2 25 6 24 - - 220Keterangan :JME : Jumlah Minggu EfektifHES : Hari Efektif SekolahHEF : Hari Efektif FakultatifKTS : Kegiatan Tengah SemesterSurabaya, 2 Juli 2012Kepala SekolahDra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.INip. 19620313 198703 2 010LU : Libur UmumLHB : Libur Hari BesarLS : Libur SemesterLPP : Libur Permulaan PuasaLHR : Libur Hari Raya
  • 49. 44BAB VPENUTUPKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya merupakankurikulum yang disusun berdasarkan potensi dan kemampuan nyata yang ada disekolah.Kerangka dasar Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya disusun denganmelibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah, baik kepala sekolah, komite, gurumata pelajaran, konselor, guru ekstrakurikuler dengan mengacu pada visi, misi dantujuan sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.Sesuai dengan Permen Diknas nomor 24 tahun 2006 tentang implementasiStandar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, bahwa pelaksanaan KTSP di KotaSurabaya untuk jenjang pendidikan SMP penerapannya dimulai pada tahun pelajaran2007/2008 dan pelaksanaannya dimulai dari kelas VII, sedangkan kelas VIII dan IXmenggunakan kurikulum (KBK) 2004. Pada tahun pelajaran 2008/2009 KTSPSMP Negeri 40 SURABAYA digunakan untuk kelas VII dan VIII sehingga padatahun kelima s ampai ketujuh yaitu tahun pelajaran 2010-2011 sampai tahunpelajaran 2012-2013 KTSP SMP Negeri 40 SURABAYA telah digunakanpada semua jenjang kelas VII,VIII dan IX.Dalam pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 40 SURABAYA pada tahunpertama, program evaluasi dan refleksi dari penerapan KTSP tetap dilaksanakandengan harapan dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum yang telahberjalan dan yang akan dilaksanakan.Mengingat pentingnya KTSP SMP Negeri 40 Surabaya sebagai pedomanpelaksanaan program pendidikan di sekolah tahun Pelajaran 2012-2013 maka dalamkesempatan ini kami mohon bantuan dan dukungan berupa masukan atau saran darisemua pihak yang bersifat konstruktif atau membangun guna penyempurnaanpenyusunan Kurikulum ini sehingga tujuan sekolah, tujuan tingkat satuan pendidikandan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai untuk menghantar peserta didikmenjadi generasi muda yang kompeten di bidangnya dan berkualitas semaksimalmungkin.
  • Fly UP