Upload
dangdien
View
260
Download
21
Embed Size (px)
Citation preview
Faqe 1 nga 54
RAPORT
I VLERËSIMIT TË JASHTËM
Për Programin e studimit
“Bsc. në Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni”
SHLUP “INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË”
Eksperti i vlerësimit të jashtëm:
Prof. dr. Ahmet Ceni
Tetor 2015
Faqe 2 nga 54
RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM
Për Programin e studimit “Bsc Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni”
Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:
1 IAL Aplikues:
Shkolla e Lartë Universitare
Private “Instituti Kanadez i
Teknologjisë”
2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Ekonomisë
3 Urdhri/VKM i licencimit/riorganizimit Urdhër Nr. 68, 27. 02. 2012
4 Titulli i programit të studimit: Bachelor në “Administrim Biznesi
dhe Teknologji Informacioni”
5 Cikli i studimit: Cikli i parë
6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 3 vite
7 Kreditet në total (ECTS): 180 ECTS
8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të
pjesshme/në distancë/): Me kohë të plotë
9 Gjuha (shqip/tjetër):
IAL e ofron në anglisht (në
urdhrin e hapjes nuk është e
përcaktuar gjuha që ofrohet
programi)
10 Programi ofrohet nga institucioni Programi ofrohet nga Institucioni
11 Programi ofrohet në bashkëpunim me
institucione të tjera -
12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -
13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -
14 Niveli në Kornizën Kombëtare të
Kualifikimeve 6
15 Aktivizimi i programit të studimit 2011 - 2012
16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve 2014
1. HYRJE
Të dhëna për programin e studimit Bachelor në “Business Administrimi dhe
Teknologji Informacioni”
1. Qëllimi, objektivat dhe misioni i Institucionit
SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë-IKT” është themeluar në nëntor të vitit 2011 dhe
ka marrë licensë për hapjen e programit Bachelor, me Vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.
781, datë 10/11/2011 “Për licencimin e „Instituti Kanadez i Teknologjisë‟. SHLUP “IKT”
është organizuar dhe vepron në përputhje të plotë me kuadrin ligjor dhe rregullativ të
arsimit të lartë në Shqipëri. IKT ka ndjekur me vëmendje zhvillimit reformuese në arsimin e
lartë në Shqipëri, dhe pasqyron në planet e veta strategjike përpjekje për të reflektuar
ndryshimet e pritshme në kuadrin rregullativ.
Filozofia e “Institutit Kanadez i Teknologjisë”, e përshkruar në dokumentat themeltarë dhe
strategjikë të institucionit është ofrimi i një prorami studim cilësor me kurikul të bazuar në
programe të ngjashme kanadeze, të ofruar në gjuhën angleze dhe pajisja e studentëve me
aftësi cilësore të nevojshme për tregun e punës. Për kërkimin shkencor, Instituti Kanadez i
Teknologjisë ka formuluar Strategjinë e Kërkimit, Zhvillimit dhe Krijimtarisë. Kjo strategji
Faqe 3 nga 54
është në linjë me imperativin kombëtar të inkurajimit të kërkimit shkencor cilësor të
arsimit të lartë. Vizioni dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë është
të kthejë IKT-në në një qendër të zhvillimit të kërkimit shkencor me cilësi të lartë dhe me
impakte pozitive për mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe të stafit.
Programi i studimit “BSc Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni” i ofruar nga
Fakulteti i Ekonomisë, Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, operon në përputhje të
plotë dhe në respekt të kuadrit rregullativ të arsimit të lartë, vendimit për hapjen e
programit dhe objektivave të miratuara të tij. Programi i studimit bazohet në kurrikulat e
programeve të ngjashme në të universiteteve në Amerikën Veriore, kryesisht atyre të
Kanadasë. Kurrikulat janë aplikuar në përshtatje të nevojshme për të respektuar
ligjshmërinë në Republikën e Shqipërisë, sidomos ato elementë dhe kritere që kanë të bëjnë
me Kartën e Bolonjës dhe ndarjen e studimeve universitare në tre cikle ku dy ciklet e para
të studimeve janë 3 dhe 2 vjeçare.
Fakulteti i Ekonomisë i Institutit Kanadez të Teknologjisë në filozofinë e tij të punës ka
synuar të ofrojë një profilizim të dallueshëm të programit të studimit, me synim krijimin e
një ekspertize të vlerësueshme nga tregu i punës, një ekspertizë që integron në profesionin e
menaxherëve të biznesit aftësitë dhe njohuritë e duhura në përdorimin e teknologjive të
informacionit në vendimmarrje.
Fakulteti i Ekonomisë, ku përfshihet dhe programi BSc BA&IT ka forcuar rrjetin e
bashkëpunimit në funksion të përmirësimit të cilësisë duke ndërtuar marrëveshje
bashkëpunimi me universitet të tjera shqiptare dhe të huaja si psh Universiteti i Harvard-it
apo Globe University, bashkëpunim me organizata të përfaqësimit të biznesit (si psh dhoma
e Tregtisë, Bankat, kompani të Telekomunikacionit etj)
Edhe pse një institucion i arsimit të lartë me jetëgjatësi relativisht të re, vihet re angazhimi
për të ofruar një arsim cilësor dhe në përputhje të plotë me rregullat dhe zhvillimet
reformatore në Shqipëri. Investimet në infrastrukturën “soft” të instituticionit, tekstet
mësimore dhe literatura akademike, baza teknologjike dhe pajisjet laboratorike kanë ecur
në një mënyrë të qëndrueshme përgjatë viteve, duke mundësuar përvetësimin e dijes,
aftësive dhe njohurive nga studentët.
2.Liria akademike dhe mosdiskriminimi
Në Statutin e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”
shprehet respekti për liritë akademike të të dyja palëve: të trupit akademik në mësimdhënie
dhe në kërkim shkencor dhe të komunitetit të studentëve në mësimarrje, në kuptimin që
shpreh ligji. “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”.
Liria akademike në mësimdhënien universitare nënkupton respektimin e
shumëllojshmërisë së opinioneve, ideve e metodave dhe garantimin e zhvillimit të lirë, kritik
e krijues të mësimdhënies e të kërkimit shkencor. Kjo liri akademike ushtrohet në
përputhje me planet e programet mësimore të hartuara e miratuara nga strukturat
akademike të Shkollës së Lartë, për të gjitha ciklet e studimeve që ka ai.
Veprimtaria e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë” me
studentët, trupin akademik dhe stafin administrativ, mbështetet në meritat personale dhe
përjashton çfarëdolloj diskriminimi në të gjitha format që ai mund të shfaqet.
3. Kërkimi shkencor
Instituti Kanadez i Teknologjisë ka formuluar Strategjinë e Kërkimit, Zhvillimit dhe
Krijimtarisë. Sipas kësaj strategjie, SHLUP “IKT” synon të qenurit në një linjë me
Faqe 4 nga 54
imperativin kombëtar të inkurajimit të kërkimit shkencor cilësor të arsimit të lartë. Vizioni
dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë është të kthejë IKT-në në një
qendër të zhvillimit të kërkimit shkencor me cilësi të lartë dhe me impakte pozitive për
mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe të stafit. IKT e ka përmbushur këtë strategji
përmes plotësimit të tre objektivave kryesore si më poshtë.
Objektivi 1: Promovimin e një kulture/etike kërkimi mes stafit dhe studentëve (brenda).
Për të arritur objektivin 1 IKT ka realizuar:
Themelimin dhe forcimin e Qendrës së Kërkimit Inovator dhe Zhvillimit.
Forcimin dhe rritjen e kapaciteteve të stafit për t‟u përfshirë në aktivitete RDC
(Kërkimi, Zhvillimi dhe Krijimtarie).
Përhapjen e Kërkimit Shkencor.
Objektivi 2: Rritjen e financimit dedikuar kërkimit duke përdorur mundësi financimi të
brendshme dhe të jashtme.
Rritje e lehte e kapaciteteve të brendshme financuese në mbështetje të aktiviteteve të
Kërkimit, Zhvillimit dhe Krijimtarisë
Zgjerimin e lehtë të aktiviteteve të gjenerimit të fondeve si një mënyrë për të zgjeruar
aktivitetin kërkimor.
Objektivi 3: Ka kontribuar në promovimin e një kulture kërkimi duke promovuar cilësi të
lartë kërkimi shkencor në bashkëpunim me universitete të tjera, programe/rrjete
kombëtare dhe ndërkombëtare.
Është synuar që kërkimi shkencor të ketë një cilësie të lartë.
Promovimin e kulturës së kërkimit nëpërmjet një qasjeje bashkëpunuese.
Në bazë të dokumentacionit, SHLUP “IKT” ka arritur që:
1. Të mbështesë kërkimin shkencor dhe atë strategjik të përcaktuar nga shteti
shqiptar.
2. Të inkurajojë kërkimin shkencor brenda institucionit si edhe në bashkëpunim me
institucione të tjera.
3. Të mbështesë me projekte reale Kërkimin, Zhvillimin dhe Kreativitetin (Research,
Development and Creativity) si edhe ofrimin e ekspertizës në fushat përkatëse.
4. Të inkurajojë pjesëmarrjen e studentëve në projekte të përbashkëta me stafin
akademik.
5. Të japë një mbështetje financiare relative projekteve shkencore të paraqitura nga
stafi akademik dhe nga studentët.
6. T‟u japë përparësi kërkuesve, të cilët kontribuojnë në Zonën e Kërkimit Europian
por dhe më gjerë.
7. Të aplikojë për projekte shkencore të mbështetura nga grante të Bashkimit
Evropian dhe të institucioneve të tjera ndërkombëtare.
8. Të organizojë konferenca kombëtare dhe ndërkombëtare.
2.GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)
Mbas rënies dakord me APAAL, grupi i punës filloj punën për procesin e akreditimit të
programit sipas rregullave dhe udhëzimeve të dhëna nga Agjencia e akreditimit dhe
standardeve , ligjeve dhe rregulloreve të ndryshme .
Përbërja e GVJ, përbëhej nga:
Prof. Dr. Ahmet Ceni,
3.ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT
Faqe 5 nga 54
3.1.MISIONI/OBJEKTIVAT E PROGRAMIT TË STUDIMIT
A.Pjesa përshkrimore
Objektivat e programit
Nga shqyrtimi i dokumentacionit të paraqitur nga SHLUP “IKT” pranë APAAL, inspektimit
dhe takimeve të organizuara, grupi i vlerësimit konstatoi se IKT ofron që prej vitit akademik
2011–2012, programin Bachelor në Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni, me
180 ETCS, në përputhje me kushtet e licensimit dhe kërkesat ligjore. Programi ofrohet nga
Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, që operon si njësi bazë në fakultetin e
ekonomisë. Niveli i dijeve të ofruara në programin e lëndëve ka qenë në përputhje me
nivelin e ciklit të parë të studimeve
Programi i Administrimit të Biznesit dhe Teknologji Informacioni në ciklin e parë të
studimeve, integron njohuritë në fushën e administrimit të biznesit me aftësitë për të
përdorur teknologjinë e informacionit në vendimarrje. Si rezultat, studentët e këtij programi
ekspozohen ndjeshëm ndaj një informacioni të gjerë dhe të specifikuar në fushën e biznesit
të integruara me teknologjinë e informacionit si komponent të kuadrit kurrikular. Kjo
mundëson që studenti të ketë një panoramë gjithëpërfshirëse në disiplinat që kanë të bëjnë
me shkencat kompjuterike, për t‟i pajisur studentët jo vetëm me njohuritë mbi biznesin por
edhe si të përdorin teknologjinë e informacionit.
Programi tre-vjeçar në “Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni” është një program
i integruar dhe multidisiplinar. Pika e fortë e këtij programi është natyra ndërdisiplinore,
kombinimi i njohurive në shkencat ekonomike dhe ato të menaxhimit me njohuritë në
fushën e teknologjisë së informacionit. Programi zhvillohet në një ndërthurje të
vazhdueshme të teorisë me praktikën e zbatimit të aplikacioneve në fushën e biznesit me
ndihmën e IT.
Kjo ndërthurje forcon të menduarit kritik dhe nxit ide inovative1.
Qëllimi i programit BSc.
Administrim Biznesi dhe IT, të paraqitura në dokumentat themeltarë dhe ato të planifikimit
të departamentit dhe fakultetit të ekonomisë, janë si vijon:
Zhvillimin kritik i kompetencave menaxheriale në bizneset kryesore (p.sh.
kontabilitet, financë, marketing, menaxhim operues dhe menaxhim strategjik).
Zhvillimin e një informacion të gjerë teorik dhe të aplikuar në fushën e shkencave
kompjuterike
Zgjerimin e aftësive matematikore dhe statistikore të nevojshme për analizë
financiare.
Zhvillimin e arsyetimit të detajuar të teorive ekonomike të cilat përforcojnë shumë
vendime financiare.
Zhvillimin e arsyetimit të detajuar të impaktit të globalizimit në praktikat e
menaxhimit dhe mundësive.
Zhvillimin efektiv të pjesëmarrjes në grup dhe aftësive drejtuese.
Përmirësimin e komunikimit verbal dhe aftësive prezantuese.
Zhvillimin e aftësive të shkruara të komunikimit.
Zhvillimin e mendimit kritik dhe aftësive analitike.
Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Biznesin Ndërkombëtar”.
Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Ekonomiks”.
1 Shih Rregulloren e Programit të studimit në Administrim Biznesi dhe IT në shtojcën nr. 4/2.
Faqe 6 nga 54
Disa nga mundësitë tipike të karrierës për studentët e diplomuar, të identifikuara në
dokumentatcionin e programit dhe orientimet e studentëve janë si vijon:
Sipërmarrje
Menaxhim i përgjithshëm
Specialist Informacioni
Administrues Sistemi
Menaxhues i faqeve të internetit
Zhvillimi teknologjik
Sistemet e vendimmarrjes
Sistemet e kreditit dhe faturimit
Menaxher i bazës së të dhënave
Zhvillimi i Produkteve Softwre
Përshtatja e objektivave
Nga shqyrtimi i programit të studimit, strukturës së programit, planet mësimore si dhe
syllabysve dhe përmbajtjes së lëndëve të ofruara, grupi i vlerësimit konstatoi se programi i
studimit BSc. Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni ofrohet nëpërputhje të plotë
me misionin dhe objektivat e programit. Programet e lëndëve ofrojnë njohuritë e duhura
teorike dhe aftësimin e duhur në fushën e drejtimit të një biznesi dhe teknologjisë së
informacionit. Niveli i dijeve të ofruara në programin e lëndëve është plotësisht i
përshtatshëm për nivelin e ciklit të parë të studimeve.
Departamenti i Administrimit të Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit inkurajon
studentët dhe personelin akademik inkurajohen të bashkëpunojnë me institucione të tjera
kombëtare dhe ndërkombëtare. Bashkëpunimi në fusha të kërkimit shkencor është nxitës i
përmirësimit të cilësisë si në kërkim ashtu edhe në mësimdhënie/mësimnxënie dhe
studentët kanë qënë pjesë e aktiviteteve jenë kërkimore që zhvillohen në nivel departamenti.
Kalendari i aktiviteteve me natyrë kërkimore bëhet në nivel departamenti duke integruar
planet individuale të personelit akademik. Ky plan pune dhe aktivitetesh konstatohet të jetë
aprovuar nga Këshilli i Fakultetit dhe është baza e vlerësimit të punës kërkimore dhe
arritjeve në fund të vitit akademik.
Konstatohet së pedagogët e Departamentit të Adminitsrim Biznesit dhe studentët janë
angazhuar në punë kërkimore si përgatitja e studimeve dhe pjesëmarrja në konferencën
ndërkombëtare “Financa për Zhvillimin” të organizuar nga Fakulteti i Ekonomisë.
B. Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Vlerësimi sipas standardeve
I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE
Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe
qëllimin e tij.
Kriteri 3 Programet e studimeve
hartohen në përputhje me qëllimet
dhe misionin e institucionit;
Kriteri 3: Konstatohet se janë përcaktuar objektivat e
mësimdhënies dhe të mësim nxënies në përputhje me
misionin e IKT. Kjo do të thotë që plotësohet një nga
qëllimet e misionit që ёshtë mësimdhënia e njohurive
bashkëkohore dhe në gjuhën Angleze. Konstatohet
një përputhje ndërmjet tërësisë së objektivave të
lëndëve me objektivat e mësimnxënies së programit.
Faqe 7 nga 54
Kriteri 4 Programet e studimeve
kanë objektiva të përcaktuar qartë
për formimin e studentëve në atë
program, të cilët përfshijnë dijet,
aftësitë dhe kompetencat
profesionale që duhet të fitojnë
studentët në përfundim të
programit të studimit dhe që
karakterizojnë profilin e programit;
Kriteri 5 Programet e studimeve
hartohen në përputhje me nevojat e
tregut të punës;
Kriteri 6 Programet e studimeve
hartohen në përputhje me
zhvillimin ekonomik të vendit.
Kriteri 4: Bazuar në rregulloren e Programit të
studimit në Administrim Biznesi dhe IT dhe
syllabuset e programit të studimit rezulton se
programi i studimit në Administrim Biznesi dhe IT i
plotëson objektivat e formimit të studentëve.
Objektivat, dijet dhe kompetencat profesionale qё
fitojnё studentёt në programin e Administrim Biznesit
dhe IT në tërësinë e tyre reflektojne objektivat e
programit të studimit.
Kriteri 5: Duke parë Planin e Fizibilitetit i cili është
hartuar në përputhje me perspektivat e tregut të
punës, konstatohet se program i Administrim Biznesit
dhe IT i përgjigjet kërkesave aktuale dhe perspektive
të tregut të punës. Në këtë kuadër janё organizuar
takime me bizneset dhe dhomat e tregtisë me qëllim
përputhshmërinë e programit të studimit me kërkesat
aktuale.
Kriteri 6: Nga shqyrtimi i Vendimit të Senatit Nr. 5
datë 28.06.2012 u konstatua se ka përputhshmëri
ndërmjet programit në Administrim Biznesi dhe IT me
kerkesat që ka ekonomia shqiptare për zhvillim dhe
rritje që bazohet në përmirësimin e teknologjisë. Kjo
ka rezultuar nga studime të kryera për këtë qëllim.
Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim
të institucionit.
Kriteri 1 Programet e studimeve
janë përshtatur me strategjinë për
zhvillim të institucionit;
Kriteri 2 Programet e studimeve të
ciklit të parë synojnë pajisjen me
njohuritë bazë, mbi metoda e
parime shkencore të përgjithshme;
Kriteri 3 Programet e studimeve të
ciklit të parë synojnë dhe formimin
e shprehive të veçanta në një
llojshmëri të gjerë profesionesh e
specialitetesh në realizimin e
misionit dhe qëllimit të
institucionit;
Kriteri 1: Duke parë planet strategjike të deklaruara
të IKT dhe masave praktike që zbatohen konstatohet
se Programi i Administrim Biznesit dhe IT është në
koherencë me strategjinë institucionale të IKT dhe
Fakultetit të Ekonomisë.
Kriteri 2: U konstatua se lëndët e kategorisë A
(njohuri të përgjithshme) dhe B (njohuri bazë) zënë
më shumë se 60% të programit të studimit.
Kriteri 3:Konstatohet se programi i studimit nё
Administrim Biznesi dhe IT përmban në masёn rreth
40% lëndë të kategorisë C (njohuri të fushave të
ngjashme), D (lëndë me zgjedhje), E dhe F (Aftësi
praktike dhe aplikative). Duke i dhënë mundësi
studentëve të formohen si specialistë për profilet e
mëposhtme:
Sipërmarrje
Menaxhim i përgjithshëm
Specialist Informacioni
Administrues Sistemi
Menaxhues i faqeve të internetit
Zhvillimi teknologjik
Faqe 8 nga 54
Sistemet e vendimmarrjes
Sistemet e kreditit dhe faturimit
Menaxher i bazës së të dhënave
Zhvillimi i Produkteve Softuare
II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE
Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të
punës.
Kriteri 1 Programet e studimeve
synojnë të plotësojnë nevojat e
tregut të punës, në përputhje me
synimet strategjike të zhvillimit
ekonomik kombëtar;
Kriteri 2 Institucioni, për
vlerësimin e nevojave të tregut të
punës, kryen një studim tregu, i
cili përfshin:
a. mundësitë e punësimit të
studentëve në tregun vendas
ose atë rajonal, kombëtar e
ndërkombëtar;
b. kërkesat e punëdhënësve;
c. një parashikim të përafërt për
numrin e pritshëm të
studentëve që mund të
regjistrohen në këtë program;
d. numrin e të regjistruarve në
programe të ngjashme në
institucionet simotra.
Kriteri 1:Konstatohet se planet e hartuara për t‟i
paraprirë hapjes së programit në Administrim Biznesi
dhe IT marrin parasysh nevojat aktuale të tregut të
punës si dhe synimet strategjike të zhvillimit
ekonomik kombëtar duke i reflektuar këto sfida në
programin e studimeve dhe sillabuset e lëndëve të
ofruara.
Kriteri 2: Sipas këtij objektivi, nga analiza e
dokumentacioneve konstatohet se në vitin 2011
është hartuar Studimi i Fizibilitetit i cili vlerëson
mundësitë e punësimit të studentëve në tregun
vendas dhe atё rajonal, kombëtar dhe ndërkombëtar.
Kjo është bazuar në vetë zhvillimin e ekonomisë dhe
të përsosjes së administrimit në organizata publike
dhe private, i cili është reflektuar në studimet e
kryera nga IKT. Parashikimi i mësipërm merr
parasysh edhe numrin e studentëve në programe të
ngjashme në universitete të tjera.
Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore
kombëtare dhe interesave kombëtare.
Kriteri 1. Institucioni ofron
programe studimesh që nuk bien
ndesh me interesat kombëtare.
Kriteri 2. Programet e studimeve
synojnë të ndihmojnë ruajtjen e
vlerave kulturore kombëtare.
Kriteri 1 dhe 2: Kontrolli mbi zbatimin e ketij
standardi është bërë duke shqyrtuar
dokumentacionin që ka të bëjë jo vetëm më procin
mësimor por edhe administrativ. Konstatohet se
rregullorja e hartuar per programin e studimit në
Administrim Biznesi dhe IT se mbështetet në
vendimin e Këshillit të Ministrave Nr. 781, datë
10/11/2011 “Për licencimin e „Institutit Kanadez të
Teknologjisë‟” si dhe në Ligjin Për Arsimin e Lartë në
Republikën e Shqipërisë - i ndryshuar (Ligj Nr.9741,
datë 21.5.2007, i ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë
12.11.2007, Nr. 10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493,
datë 15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013) dhe të
Udhëzimeve të Ministrisë së Arsimit dhe Sportit.
Zbatimi i këtyre kerkesave siguron që programi i
studimit në IT nuk bie ndesh me interesat kombëtare
si edhe synon të ndihmoje nё ruajtjen dhe zhvillimin e
vlerave kulturore kombëtare.
Faqe 9 nga 54
Konkluzione të GVJ:
Në përfundim, duke u mbeshtetur në analizat e dokumentacionit si dhe në
kontaktet me personel dhe studentë vlerësojmë se
1. programi i studimit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT është në përputhje me
misionin dhe strategjinë e zhvillimit të “IKT-së”
2. plotëson kërkesat e tregut të punës për specialistë në këto fusha dhe synon ruajtjen e
vlerave kulturore dhe interesave kombëtare.
.2. STRUKTURA AKADEMIKE E FAKULTETIT (PËRGJEGJËS PËR PROGRAMIN E
STUDIMIT)
A. Pjesa përshkrimore
Grupi i vlerësimit të jashtëm, konstatoi se programi i Administrim Biznesit dhe IT, ofrohet
nga Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, i cili është pjesë e Fakultetit tëEkonomisë
(FE). Fakulteti i Ekonomisë (FE) përbëhet nga tre njesi bazë, dy departamente -
Departamenti i Administrim Biznesit dhe Departamenti i Administrim Biznesit dhe
Teknologjisë së Informacionit si dhe njësia e Kërkimit, zhvillimit dhe inovacionit (CIRD -
Center for Innovation, Research and Development in Economy). Fakulteti i Ekonomisë ofron
2 programe studimi në Ciklin e Parë (Bachelor) dhe 1 program studimi në Ciklin e Dytë
Master i Shkencave me tre profile.Këto programe marrin përsipër të formojnë specialistë në
drejtime të reja profesionale, të kërkuara nga tregu i punës sidomos për studentët e
programit të Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit.
B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Figura 1: ORGANIGRAMA e SHLUP «IKT»
Faqe 10 nga 54
Fakulteti
Fakulteti është njësia kryesore që bashkërendon mësimdhënien dhe kërkimin shkencor.
Organet dhe autoritetet drejtuese të tij janë: Dekani dhe Këshilli i fakultetit. Hapja,
bashkimi ose mbyllja e fakulteteve në Shkollën e Lartë Universitare Private “IKT” bëhet me
propozim të Senatit dhe me miratim Administratorit.U konstatua nga shqyrtimi i statutit
dhe dokumentacioneve të tjera të funksionimit dhe organizimit të brendshëm të
institucionit se përfaqësuesit e organeve drejtuese, roli dhe pergjegjësitëe tyre janë si vijon:
Dekani
Dekani duhet të ketë gradë ose titull shkencor, sipas përcaktimit të Ligjit për Institucionet e
Arsimit të Lartë. Dekani i Fakultetit të Ekonomisë është, z. Selami Xhepa, me gradën
Doktor i Shkencave Ekonomike, të fituar nga Universiteti i Tiranës, në vitin 1996.
Dekani i fakultetit bën pjesë në stafin drejtues akademik të Shkollës së Lartë.
Dekani i Fakultetit ka këto kompetenca:
Faqe 11 nga 54
a. Drejton të gjithë punën mësimore e shkencore në Fakultet;
b. Harton rregulloret e brendshme të Fakultetit;
c. Miraton rregulloret e brendshme të njësive në përbërje të Fakultetit;
d. Miraton anëtarët dhe kryetarët e komisioneve të provimeve të pranimit, të provimeve
të formimit dhe te mbrojtjes se diplomave, miraton tezat e provimeve te pranimit, të
provimeve te formimit dhe temat e diplomave;
e. I propozon Rektorit për përjashtimin nga Shkolla e Lartë Universitare Private “Instituti
Kanadez i Teknologjisë” të studentëve për rastet e parashikuara në Rregulloren e
Fakultetit;
f. Ben vlerësimin e përgjegjësve të departamenteve;
g. Përfaqëson fakultetin dhe vepron në emër të tij në marrëdhëniet me Senatin, Rektorin
dhe Administratorin;
h. I paraqet Rektorit çdo vit raportin për aktivitetin mësimor dhe shkencor të fakultetit;
i. Organizon vlerësimin e brendshëm në fakultet;
j. Bën përpjekje të vijueshme për krijimin e lidhjeve me institucione homologe dhe
promovimin e fakultetit dhe të Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti
Kanadez i Teknologjisë”;
k. Propozon strukturën mësimore të vitit akademik;
l. Miraton orarin e mësimeve dhe atë të provimeve;
m. Miraton komisionet e provimeve;
n. Ben shpalljen e sezonit të provimeve, riprovimeve dhe sezonin e mbrojtjes se
diplomave;
o. I propozon rektorit përjashtimin përgjithmonë të studentit nga Shkolla e Larte Private,
në rast të ndonjë shkelje normash apo rregulloreje;
p. I kërkon Rektorit shkarkimin e Përgjegjësit të departamentit kur ai shkel, në mënyrë
të përsëritur, aktet ligjore, nënligjore, Statutin e rregulloret e institucionit.
Këshilli i Fakultetit
Këshilli i Fakultetit është organi kolegjial akademik i fakultetit dhe merr në shqyrtim dhe
vendos për problemet më të rëndësishme të mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe
kualifikimit.Ai përbëhet nga Dekani, përgjegjësit e departamenteve e njësive dhe
përfaqësues nga personeli akademik, përfaqësues të inteligjencës së dalluar të vendit në
fushat që mbulon Fakulteti dhe përfaqësues të studentëve. Është organ kolegjial
vendimmarrës i fakultetit, i cili veç sa parashikohet në ligj, ushtron edhe këto kompetenca.
1. Miraton rregulloren e fakultetit.
2. I propozon Rektoratit për miratim, strukturën dhe numrin e punonjësve në fakultet.
3. Miraton numrin e studentëve që do të punësohen gjatë kohës së studimeve në
fakultet me pozicionet përkatëse, së bashku me pagesat e tyre.
4. Miraton në parim marrëveshjet e fakultetit me të tretët, të cilat nënshkruhen nga
Dekani me autorizim të Rektorit.
5. Shpall projektet fituese, për t‟u financuar nga fondet për kërkim shkencor nga
buxheti i fakultetit, si dhe bursat për studime apo kërkime shkencore që
administrohen nga vetë fakulteti.
6. Miraton listën e periodikëve shkencorë ku do të pajtohet fakulteti si dhe titujt e
librave që do të blihen për bibliotekën e fakultetit.
7. Miraton mënyrën e përdorimit të dhurimeve që janë kryer në favor të një
departamenti, duke marrë parasysh propozimin e departamentit përfitues.
8. Me vlerësimin e vet, vendos për kooptimin në përbërje të tij, pa të drejtë vote, të
Personaliteteve të shquara të nevojshëm për funksionimin eficent të tij, por jo më
shumë se 10% të numrit të përgjithshëm të tij.
Faqe 12 nga 54
9. Merr në analizë aktivitetin e fakultetit dhe autoriteteve të tij, Dekan, Zv/Dekan,
Përgjegjës departamenti.
10. Ushtron edhe kompetenca të tjera që përcaktohen në rregulloren e Shkollës së Lartë
Private apo të Fakultetit, bazuar në specifikën e Fakultetit.
11. Shqyrton planet mësimore sipas degëve dhe kriteret themelore të ekuivalentimeve të
Formimeve paraprake të studentëve.
12. I propozon senatit planin e zhvillimit strategjik të Fakultetit.
13. Miraton strukturën e studimeve.
14. I paraqet Senatit propozime për hapjen e degëve të reja.
15. Harton kriteret e pranimit të studentëve.
16. Shqyrton dhe miraton tekstet mësimore për përdorim nga studentët.
17. Harton Rregulloren e Fakultetit dhe ja paraqet për miratim Senatit të Shkollës së
Lartë Universitare Private.
18. Shqyrton dhe miraton raportin vjetor të Dekanit për veprimtarinë mësimore dhe
kërkimin shkencor.
19. Me kërkesë të Dekanit të Fakultetit, Këshilli shprehet për çdo problem tjetër të
Fakultetit.
20. Këshilli i fakultetit në ushtrimin e kompetencave të tij, shprehet me vendime.
Table 1: Këshilli i Fakultetit të Ekonomisë
Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor
Aleksander BIBERAJ Prof As Dr. Kryetar
Arjan Kadareja PhD.
Fabian Zhilla PhD.
Eldi Metushi PhD.
Albana Mosho Dr.
Artur Jaupaj Prof. Assoc/PhD
Ilir Ciko MsC.
Mimoza Agolli Doktorante
Rozeta Tusha Studente
Ervin Hakorja Student
Siana Ahmeti Studente
Nga inspektimi i dokumentacionit dhe nga intervistimi me stafin drejtues të fakultetit,
përfaqësues të këshillit të fakultetit, konstatohet se strukturat drejtuese të fakultetit
operojnë në bazë të rregulloreve të qarta dhe aprovuara nga strukturat kolegjiale të SHLUP
“IKT” dhe të mbështetura në statutin e institucionit. Strukturat menaxhuese kanë detyra
dhe përgjegjësi të ndara qartësisht, që lejojnë menaxhimin pjesëmarrës të universitetit dhe
nuk cënojnë autonominë akademike të programit.Konstatojmë se strukturat vendimarrëse
në fakultet kanë përfaqësi dhe përfshirje të mjaftueshme të studentëve.
Departamenti
Konstatojmë se nga detyrat dhe mënyra e organizimit të departamentit, ai përfaqëson
njësinë bazë mësimore shkencore në SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”.Veprimtaria,
programet dhe projektet me të cilat punojnë departamentet miratohen nga Dekani.
Departamenti ka këto kompetenca:
1. Harton dhe shqyrton programet dhe planet mësimore dhe i propozon Këshillit të
Fakultetit ndryshimet përkatëse.
2. Shqyrton dhe miraton propozimet e pedagogeve mbi tekstet bazë, tekstet plotësuese
ose alternative dhe materialet e tjera didaktike për t‟u përdorur nga ana e
studentëve;
Faqe 13 nga 54
3. Propozon përbërjen e komisioneve të provimeve;
4. Propozon përbërjen e komisioneve të kualifikimit pasuniversitar dhe atyre të
mbrojtjes së disertacioneve;
5. Propozon përbërjen e komisioneve për mbrojtjen e diplomave;
6. Përcakton tematikën dhe programin e punës shkencore dhe ndjek realizimin me
cilësi të saj nga të gjitha njësitë dhe seksionet të cilat departamenti ka në varësi të
vet;
7. Kontrollon për realizimin e detyrave në procesin mësimor, kërkimor nga ana e stafit
akademik
8. Shpall fushat e specializimit, ato të kërkimit shkencor dhe të kualifikimit
pasuniversitar që udhëheq departamenti;
9. Nxit dhe ndjek kualifikimin shkencor pasuniversitar afatshkurtër dhe afatgjatë të
stafit akademik;
10. Merr masa dhe organizon punën mësimore-kërkimore dhe atë botuese të trupit
akademik të departamentit.
11. Në përputhje me legjislacionin në fuqi dhe procedurat përkatëse, merr masa për
organizimin e mbrojtjes së gradave shkencore, punimeve shkencore dhe botuese;
12. Në përputhje me legjislacionin në fuqi dhe procedurat përkatëse, propozon dhënien
e titujve shkencorë për trupin akademik;
13. Mbështet dhe këshillon studentët e viteve të fundit mbi mundësitë që ofron
departamenti për kualifikimin pasuniversitar.
14. Përgjigjet për realizimin me cilësi të lartë të programit mësimor sipas planit të
miratuar.
Përgjegjësi i Departamentit
Përgjegjësi i departamentit është autoriteti më i lartë për njësinë bazë mësimore dhe
shkencore. Përgjegjësi i departamentit duhet të ketë gradë shkencore ose titull shkencor
sipas përcaktimit në Ligjin për Arsimin e Lartë.
Detyrat dhe kompetencat e Përgjegjësit të Departamentit janë:
1. Organizon dhe drejton punën për hartimin e planeve dhe programeve mësimore për
lëndët që mbulon departamenti dhe ndjek zbatimin e tyre;
2. i propozon dekanit masa disiplinore për shkeljen e rregullave në punë nga trupi
akademik ose stafi ndihmës i departamentit;
3. analizon punën mësimore dhe kërkimore të departamentit dhe propozon/ose merr
masa për përmirësimin e mëtejshëm të saj;
4. për realizimin e detyrave dhe kompetencave të mësipërme konsultohet me Dekanin
dhe autoritetet e tjera drejtuese në përputhje me Statutin dhe Rregulloren e
Shkollës se Lartë Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;
5. ka për objektiv rritjen e niveli akademik të departamentit nëpërmjet nxitjes së
botimeve didaktike-kërkimore, përfshirjes ose bashkëpunimit në projekte dhe
sidomos nëpërmjet përditësimit të rubrikave përkatëse në “Web site”-in e Shkollës se
Lartë Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;
6. ndjek dhe përgjigjet për veprimtarinë mësimore dhe kërkimore-shkencore të
departamentit;
7. organizon dhe drejton punën për hartimin dhe përzgjedhjen e teksteve mësimore për
lëndët që mbulon departamenti;
3.3. PERSONELI AKADEMIK DHE PERSONELI MBËSHTETËS PËR PROGRAMIN E
STUDIMIT
Faqe 14 nga 54
A.Pjesa përshkrimore
Në lidhje me personelin akademik dhe personelin mbështetës të programit të studimit
Administrim Biznesi theksoj se ky program ka misionin e përgatitjes së studentëve të aftë
në fushën e zgjedhur prej tyre, ofrimin e njohurive bazë dhe studimi përmes mësimdhënies
dhe mësimnxënies, nxitjes së mendimit kritik dhe të pavarur, si edhe thellimin e përsosjen
e aftësive në fushën e administrim biznesit. Për të plotësuar nevojat për personel akademik
me tituj dhe grada shkencore. Grupi i vlerësimit të Jashtëm mori në shqyrtim materialin
përshkrues të paraqitur nga SHLUP “IKT”, dokumentacionin e depozituar pranë zyrës së
Menaxhimit të Burimeve Njerëzore dhe NJBSC.
B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Grupi I vlerësimit të jashtëm mori në shqyrtim materialin përshkrues të paraqitur nga
SHLUP “IKT”, dokumentacionin e depozituar pranë zyrës së Menaxhimit të Burimeve
Njerëzore dhe NJBSC.
Grupi i Vlerësimit të Jashtëm vlerëson përpjekjet serioze të Shkollës së Lartë Universitare
Private “IKT” për sa i përket aspektit të tërheqjes së stafit akademik të kualifikuar me grada
e tituj shkencor, të huaj dhe vendas, ekspertë të njohur nga fushat e ekspertizes në IT. Disa
të dhëna pikante paraqiten në vijim:
i. Fakulteti i Ekonomisë ka një staf prej 23 persona, nga të cilët 1 është staf
administrativ, 1 person është staf akademik me kohë të pjesshme dhe pjesa tjetër
janë lektor me kohë të plotë. Stafi akademik përfshin 1 Profesor të Asociuar, 4
profesorë me gradën PhD (Doctor of Philosophy), 3 pedagogë me gradën Doktor, 13
pedagogë me specializimet MSc ose MA, (nga të cilët 3 janë doktorantë).
ii. Raporti PAE/PAK për Fakultetin e Ekonomisë është në vlerën 21:1, në nivel fakulteti
vetem 4.7% e stafit akademik janë PAK.
iii. Departamenti i Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit nuk ka
personel akademik me kohë të pjesshme, raporti studentë-pedagog nga statistikat e
vëna në dispozicion vlerësohet të jetë 5 studentë për një pedagog.
iv. Raporti personel adminitrativ efektiv dhe me kohë të pjesëshme është: 7/1
v. Raporti personel akademik dhe personel administrativë: 22/9 për fakultet; 18/1 për
stafin (PAE-PAK) e angazhuar në mësimdhënie në program; 16 PAE/5 administrativ
dhe 1 PAK/5 administrativ.
Konstatohet se ngarkesa mësimore shpërndahet sipas përcaktimeve në Udhëzimin Nr. 20
për ngarkesën mësimore, të nxjerrë nga Ministria e Arsimit dhe Sportit. Ngarkesa mësimore
aprovohet çdo vit akadmeik nga Senati, GVJ shqyrtoi disa vendime të Senatit akademik.
Personeli akademik, sipas vendimeve të senatit dhe rregulloreve të brendëshme, angazhohet
në veprimtari të mësimdhënies, të kërkimit shkencor ose të aplikuar, shërbime për
zhvillimin dhe sigurimin e cilësisë në IKT, këshillim për studentët, dhënien e ndihmës për
studentët (këshillim akademik-tutoriat) si dhe detyrat administrative në funksion të
mësimdhënies. Mesatarja e ngarkesës mësimore për personelin akademik në departamentin
e Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit, vlerësohet në 150-200 orë
mësimore për vit akademik. Personeli akademik inkurajohet të angazhohet në aktivitete që
ndihmojnë në zhvillimin e komunitetit. Pjesëmarrja e suksesshme e personelit akademik në
të tilla aktivitete ishte pjesë e treguesve të performancës dhe promovimit për personelin
akademik.
Vlerësimi i performancës së stafit akademik u konstatua të ishte periodik dhe realizohet
në bazë të procedurave të saktësuar në Librin e Rregulloreve të Funksionimit të “Instituti
kanadez i Teknologjisë” (SHLUP “IKT”). Ky vlerësim koordinohet nga zyra e dekanatit, Njësia
e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë si dhe zyra e Burimeve Njerëzore. Kjo është një
Faqe 15 nga 54
eksperiencë e mirë, e cila duhet kompletuar edhe me metoda të tjera të vlerësimit me qëllim
që ai të jetë më i plotë dhe objektiv. Nga observimi i dosjeve të personelit dhe
dokumentacionit të NJSBC u vu re se rezultatet e vlerësimit ishin transparente e të
dokumentuara.
Nga shqyrtimi i procedurave të rekrutimit dhe promovimit të personelit akademik, u
konstatua se kërkesa për rekrutim apo sugjerimet për promovim vijnë nga departamentet.
Përgjegjësi e departameneteve sjellin kërkesat mbi bazën e nevojave që paraqet procesi i
mësimdhënies dhe i kërkimit shkencor. Ata përcaktojnë edhe termat e referencës për
rekrutim duke përcaktuar detyrat, rolin dhe profilin e personit që do të rekrutohet. Termat
e references bazohen në përmbajtjen e lëndës që do të ofrojë pedagogu, natyrën e
mësimdhënies si dhe matricën e njohurive dhe aftësive që duhen transferuar tek studentët.
Procesi i rekrutimit vlerësohet në përgjithësi transparent dhe përfshirës. Nga shqyrtimi i
praktikave të rekrutimit u vu re se Komisioni i Rekrutimit drejtohet nga dekani i fakultetit
dhe ka në përbërje përgjegjësin e departamentit, drejtuesin e zyrës së burimeve njerëzore
dhe, nëse është e nevojshme, edhe një anëtar të departamentit përkatës.
Kriteret kryesore mbi të cilat është dokumentuar vlerësimi i kandidaturave përfshin:
i. Përvoja në mësimdhënie në nivel universitar;
ii. Të ketë së paku gradë shkencore PhD ose Doktor, si dhe tituj Profesor, Profesor i
Asociuar, Akademik, ose për programet Bachelor mund të jetë dhe doktorant ose të
ketë marrë dhe një diplomë master i shkencave;
iii. Cilësia dhe standardet e universitetit ku është diplomuar kandidati, duke i dhënë
përparësi universiteteve perëndimore;
iv. Rezultatet personale të kandidatit;
v. Aktiviteti kërkimor e botues dhe përputhshmëria e tij me objektivat shkencorë të
CIT;
vi. Motivet kryesore për t‟u bërë pedagog në CIT;
vii. Aftësitë komunikuese dhe etika;
viii. Objektivat e tij afatmesëm dhe afatgjatë në karrierën akademike e shkencore;
ix. Përvoja e punësimit dhe rekomandimet e punëdhënësve të mëparshëm;
x. Zotërimi i gjuhëve të huaja dhe shkalla e përdorimit të tyre;
Struktura didaktike (seksionet) për departamente ose për programin e studimit.
Departamenti nuk është ndarë në seksione, por funksionojnë gruplëndët. Personeli i
ngarkuar për zhvillimin e lëndëve ndodhet në Aneksi 1- 2
Instituti Kanadez i Teknologjisë ndjek një politikë të qartë punësimi në bazë të kontratave të
rregullta të nënshkruara midis palëve. Për sqarimin e situatës në lidhje më kërkesat e
mësipërme u morën të dhënat në lidhje me çështje si vijon:
Lista e kontratave tip është paraqitur në Shtojcën 14 tek raporti i vlerësimit të
brendëshëm. U verifikua dhe rezultoj e saktë. Kopje tip e kontratave të stafit
akademik ndodheshin në zyren e burimeve njerzore.
Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre shih Aneksi 3 bashkangjitur.
Të dhënat sipas seksit shih Aneksi 7 bashkangjitur.
Të dhëna sipas moshës së personelit shih Aneksi 7 bashkangjitur .
Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat shih Aneksi 7 bashkangjitur
Cilësia e stafit ndihmës/administrativ për çdo njësi bazë shih Aneksi 7
bashkangjitur
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Faqe 16 nga 54
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
III - PERSONELI I INSTITUCIONIT
Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit
dhe vlerësimit të personelit.
Kriteri 1 Institucioni ndjek
procedura ligjore dhe transparente të
rekrutimit të personelit në përputhje
me statutin dhe rregulloren;
Kriteri 2 Personeli akademik i
punësuar me kohë të plotë përbën së
paku 70% të personelit akademik të
angazhuar për realizimin e
programeve të studimeve të ciklit të
parë;
Kriteri 3 Institucioni ndjek
procedura ligjore dhe transparente të
vlerësimit të personelit;
Kriteri 4 Institucioni mban një bazë
të dhënash të raporteve të rekrutimit
të personelit, të njoftimeve për punë,
etj.
Kriteri 1: Mbas shqyrtimit të kujdesshëm të
dokumentacionit në zyrën e burimeve njerëzore si
praktika të rekrutimit të stafit akademik,
rregulloreve të brendëshme të institucionit, bisedat
dhe intervistat me stafin akademik, menaxherin e
burimeve njerëzore, dekanin dhe shefin e
departamentit si dhe me NJSBC konstatohet se
parimet, kriteret dhe procedurat për punësimin e
personelit akademik efektiv dhe me kohë të
pjesshme janë të përcaktuara në dokumentacionin
bazë që rregullon veprimtarinë e SHLUP “IKT”. Këto
procedura aplikohen në mënyrë transparente dhe në
përputhshmëri të plotë më kërkesat ligjore.
Kriteri 2: Të dhënat e paraqitura nga SHLUP “IKT”
u inspektuan me kujdes dhe verifikuan me zyrën e
burimeve njerëzore. Konstatohet se personeli
akademik me kohë të plotë, përgjegjës për ofrimin e
programit të studimit të ciklit të parë “përbën së
paku 70% të personelit të angazhuar.
Kriteri 3: Mbasi u shqyrtua me kujdes
dokumentacioni i NJSCB, praktika të vlerësimit të
stafit akademik, vlerësimi i studentëve, kuadri
rregullativ i brendshëm, konstatohet se vlerësimi i
performancës së personelit në IKT bazohet në
procedurat të rregulluara dhe të bazuara në Ligjin
Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë - i
ndryshuar (Ligj Nr.9741, datë 21.5.2007, i
ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë 12.11.2007, Nr.
10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493, datë
15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013); në Kodin e
Punës të Republikës së Shqipërisë dhe rregulloren e
brendëshme të IKT-se. Sipas këtyre procedurave,
vlerësimi i performancës së personelit bazohet në
formularin e vetë-vlerësimit (dorëzuar në fillim dhe
fund të çdo viti akademik), vlerësimin e tij nga
strukturat drejtuese si përgjegjësi i departamentit
dhe dekani, si dhe në vlerësimet e studentëve për
secilën lëndë. Konstatohet që praktikat e vlerësimit
të stafit janë transparente.
Kriteri 4: Është vërtetuar se në ZBNj gjenden dosje
të personelit, në të cilat përfshihen raportet e
vlerësimit gjatë rekrutimit, si dhe njoftimet për
punë dhe procedura të tjera të rekrutimit.
Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.
Faqe 17 nga 54
Kriteri 1. Institucioni disponon një
bazë të dhënash të hollësishme për
anëtarët e personelit akademik të
përfshirë në program dhe të personit
përgjegjës për organizimin e
programit të studimit;
Kriteri 2 Institucioni disponon listën
e plotë të personelit akademik për
secilin semestër, të personelit
ndihmës mësimor-shkencor dhe atij
administrativ;
Kriteri 3 Institucioni publikon
kriteret dhe procedurat e rekrutimit
të personelit akademik;
Kriteri 4 Institucioni angazhon si
titullarë të lëndëve/moduleve për
programet e studimeve të ciklit të
parë, personel akademik që ka së
paku gradën shkencore “Doktor ose
titullin akademik “Docent„.
Kriteri 1: Nga verifikimi i dokumentacionit pranë
Departamentit të BA&IT dhe Zyrës së Burimeve
Njerëzore konstatohet se mbahen të dhëna të
hollësishme në lidhje me anëtarët e personelit
akademik të përfshirë në program dhe të personit
përgjegjës për organizimin e programit të studimit.
Atje ka një bazë të dhënash që duhet të përsoset
edhe më tej me tregues bashkëkohore që ndikojnë
në rritjen e shkallës së motivimit dhe angazhimit të
personelit.
Kriteri 2 Nga verifikimi ka rezultuar se
Departamenti i Administrim -Biznesit dhe
Teknologji Informacioni disponon listën e plotë të
personelit akademik për secilin semestër, të
personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij
administrativ. Kjo listë, sipas verifikimeve tona
është aprovuar në Senatin Akademik çdo vit
akademik dhe depozitouar pranë departamenteve,
dekanatit dhe zyrës së burimeve njerëzore.
Kriteri 3 Konstatohet se institucioni IKT-së
publikon kriteret dhe procedurat e rekrutimit të
personelit akademik dhe procedurat zbatohen në
mënyrë transparente. Ato publikohen në faqen e
internetit të IKT për një periudhë të paktën dy-
javore. Do të ishte mirë të publikoheshin edhe në
mbartës të tjerë të dukshëm të informacionit si
gazeta apo shpallje në vende të dukeshme.
Kriteri 4 Konstatohet se në pjesën më të madhe
titullarët e lëndëve të ciklit të parë janë personel
akademik me së paku gradën shkencore “PhD” dhe
“Doktor”, por ka edhe lëndë me titullarë që kanë
gradën “MA” ose “MSc”. Rritja e cilësisë së procesit
mësimor dhe shkencor do të kerkonte disa
pedagogë më titujt Prof As dhe Profesor.
Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe
administrativ për përmbushjen e misionit të tij.
Kriteri 1. Institucioni dëshmon një
angazhim optimal të personelit
ndihmës mësimor-shkencor për
realizimin e orëve laboratorike dhe
për mirëmbajtjen e laboratorëve e
mjediseve shkollore;
Kriteri 1. Shqyrtimi i strukturës organizative,
njohja me CV e stafit ndihmës dhe andminstrativ të
paraqitur nga zyra e burimeve njerëzore,
intervistimi i stafit akademik dhe studentëve vë në
dukje se stafi ndihmës mësimor i zyrës së IT-së, si
dhe asistenët e pëdagogëve të përzgjedhur, janë
nga studentët më të mirë të masterit shkencor te
IKT, etj. Ato janë të kualifikuar dhe ofrojnë sherbim
optimal në organizimin dhe ofrimin e orëve të
laboratorëve dhe konsultimeve gjatë përgatitjes së
projekteve. Ato mbajne titullin Msc.
Faqe 18 nga 54
Kriteri 2 Institucioni dëshmon një
angazhim optimal të burimeve
njerëzore për përmbushjen e
objektivave të programeve të
studimeve të ciklit të parë;
Kriteri 3 Institucioni vë në
dispozicion personel të mjaftueshëm
për instruktimin, udhëheqjen dhe
mbikëqyrjen e studentëve në
praktikën profesionale (së paku 1
tutor/instruktor për 12 studentë).
Kriteri 2: Konstatohet se per Fakultetin e
Ekonomisë raporti i numrit të studentëve për
pedagog është 105:21 pra afërsisht një pedagog për
çdo 5 studentë. Konstatohet gjithashtu se ngarkesa
mësimore e pedagogëve, është mesatarisht 150 orë
dhe vlerë maksimale prej 240 orë akademike në vit.
Këto indikatorë konfirmojnë faktin se IKT, e
angazhon stafin e tij në mënyrë racionale duke i
shënë mundësi për pune shkencore dhe thellim
njohurishë. Do të ishte mirë që të kishte një plan
individual të kësaj pune mësimore dhe shkencore.
Kriteri 3: Nga takimet me stafin akademik dhe
studentët konstatohet se në IKT funksionon Zyra e
Shërbimit të Studentëve dhe Njësia e Edukimit të
Vazhdueshëm të cilat kanë si qëllim dhënien e
informacionit dhe asistencës së nevojshme për
gjetjen e mundësive për kryerjen e praktikave
profesionale/stazheve/internshipeve të ofruara nga
institucione partnere e më gjerë. Me numrin e
pakët të studentëve janë mundësite që të plotësohet
standardi 1 tutor për 12 studentë.
Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të
mëtejshëm të personelit të tij.
Kriteri 1 Institucioni organizon
programe specifike për kualifikimin e
mëtejshëm profesional të personelit
akademik e të personelit mësimor-
shkencor;
Kriteri 2 Institucioni disponon një
bazë të dhënash të programeve të
studimeve të ofruara.
Kriteri 1. Nga shqyrtimi i dokumentacioneve te
institucionit si raporte te aktiviteteve te
ndryshme, raporte vlerësimi, nga bisedat me
stafin akademik konstatohet se SHLUP “IKT”
organizon workshop-e dhe seminare për
kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit
akademik e të personelit mësimor-shkencor. Ne si
ekspert të jashtëm jemi të mendimit që duhet të
ketë një plan dhe i mbeshtetur financiarisht nga
IAL për kualifikime afat shkurtëra dhe afat gjata,
gjë që nuk u konstatua në realitet.
Kriteri 2 Konstatohet se institucioni disponon
bazën e të dhënave në lidhje me programet e
studimit që ofrohen. Programet dhe lëndët që
menaxhohen në nivel departamenti duhen
adaptuar me ndonjë lëndë duke pakesuar ose
eliminuar ndonjë tjetër.
Konkluzione të GVJ:
Grupi i vlerësimit të jashtëm mbi bazën e dokumentacionit të shqyrtuar, të dhenave të
kontrolluara dhe të verifikuara pranë institucionit, takimeve dhe intervistave me titullarët,
shefat e departamenteve, stafin akademik , administrative dhe në bisedë më studentët
konstaton se:
Në nivel programi ndiqen procedura rekrutimi transparente në përputhshmëri të
plotë me ligjshmërinë dhe rregulloret e brendëshme të institucionit.
Vlerësimii performancës së personelit akademik, është praktikë e rendesishme që
garanton cilësinë dhe realizohet transparent. Studenti dhe personeli akademik janë
Faqe 19 nga 54
të përfshirë dhe të rëndësishëm në këtë proces.
Këta elementë janë pjesë e kontratës së punës. të personelit.
Departamentet për programet dhe Zyra e Burimeve Njerëzore mbajnë mjaft të dhëna
për anëtarët e personelit të angazhuar në mësimdhënie, kontratën e punësimit,
detyrat dhe ngarkesën mësimore, dokumentacionin personal. (diplomat e studimeve,
listat e notave, çertifikata, trajnime, CV, dokumenta identifikimi, etj.).
Institucioni ka burime njerezore te mjaftueshme për të ofruar një program mësimor
cilësor, dhe kushte optimale të kujdesit ndaj studentit dhe procesit mësimor.
Në përfundim vlersimi ynë është se institucioni plotëson kriteret në mënyrë të
mjaftueshme lidhur me cilësinë e personelit akademik që ofron programin e
studimit Bachelor Administrim Biznesit dhe IT.
3.4. INFRASTRUKTURA NË FUNKSION TË PROGRAMEVE TË STUDIMIT, LOGJISTIKA
DHE SHËRBIME TË TJERA NDAJ KOMUNITETIT
A.Pjesa përshkrimore
Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi infrastrukturën e SHLUP “Instituti Kanadez i
Teknologjisë” si pjesë të agjendës së inspektimit. Grupi i vlerësimit të jashtëm inspektoi
sallat e leksioneve, sallën e konferencave, laboratoret, biblioteken ambientet ndihmese dhe
çlodhëse dhe konstatoi se SHLUP “IKT” ofron ambiente optimale për studentët që janë
aktualisht duke ndjekur studimet. Këto ambiente janë lehtësisht të arritshme dhe shumë
cilësore në funksion të mësimdhënies, mësimnxënies dhe kërkimit.
Pozicioni i tij i vendosjes, është afër shërbimeve dhe institucioneve të ndryshme publike dhe
private, arsimore dhe me gjerë, të cilat bëjnë që të jetë lehtësisht i arritshëm nga studentët,
të cilët në këtë mënyrë kursejnë kohë. Në planet strategjike të institucionit parashikohet
zhvendosja në një kampus universitar.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Mjediset për Programin e studimit, të analizuara dhe të verifikuara janë ato që paraqiten në
tabelat në vijim:
Salla për leksione
Klasa për seminare
Salla për aktivitete promovuese
Salla për praktikë lëndore/ profesionale
Laboratorë për lëndët
Laboratorë informatike
Salla interneti
Salla për bibliotekë
Mjedis për fotokopjime, librari etj
Zyrë informacioni për studentët
Nyje hidrosanitare
Mjediset për stafin:
Mjedise për Dekanin/ kancelarin
Zyra për sekretarinë mësimore
Zyra për departamentet/qendrat kërkimore
Zyra për personelin akademik
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Nga vizita e ambienteve konstatuam se SHLUP «IKT», është i vendosur në një sipërfaqe prej
2560m² (dymijë e pesëqind e gjashtëdhjetë metra katrorë), të shpërndara në 8 kate me
Faqe 20 nga 54
sipërfaqe të përshkruara në tabelën më poshtë. Mjediset e sallave të mësimit, laboratoreve,
zyrat dhe shërbime të tjera, janë të një standarti të lartë dhe të pajisura me të gjithë
infrastrukturën e nevojshme. SHLUP «IKT» ofron për studentët dhe personelin ambientet e
palestrës (Fitness Room-it), një sipërfaqe prej 672 m² (gjashtë qind e shtatëdhjetë e dy
metra katrorë) për çlodhje dhe argëtim, shërbimin e bar restorantit, i cili ofrohet i
subvencionuar për studentët nga CIT shpk.
IKT ka financuar dhe mbështetur në disa raste studentët në udhëtime turistike, duke
ofruar dhe nxitur në këtë mënyrë një klimë të ngrohtë bashkëpunimi midis studentëve dhe
stafit akademik.
U konfirmua se për zhvillimin e procesit mësimor janë në dispozicion 7 salla mësimi dhe 5
laboratorë (në nivel Institucional), prej të cilëve 4 laboratorë kompjuterik dhe 1 laborator
Fizike dhe Kimie, i cili shfrytëzohet për praktika profesionale dhe lëndore. Të gjitha sallat
dhe laboratorët janë të pajisur me projektorë, tabelë shënimesh dhe kanë ajër të
kondicionuar. Proçesi mësimor zhvillohet në kushte shumë të përshtatshme të parametrave
fizike (temperatura, ndriçimi, lagështira etj). Konstatuam se me të njëjtën cilësi të
parametrave fizikë, si dhe me një sipërfaqe të konsiderueshme ofrohen ambientet e zyrave
për stafin drejtues administrativ dhe atë akademik.
U konfirmua se për qëllime të organizmit të aktiviteteve shkencore, (konferenca, seminare,
leksione të hapura, tryeza të rrumbullakta etj), sociale, kulturore, Institucioni, Fakultetet
dhe Departamentet, shfrytëzojnë sallën e konferencave e cila ka një sipërfaqe prej 78.5 m²,
me kapacitet 70 persona. Ambientët e msipërme përdoren në rang të gjith institucionit dhe
janë të mjaftueshme , duke mos krijuar asnjë problem për numrin e studentëve që
aktualisht ndjekin studimet.
Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi Bibliotekën e Shkolles se Lartë Universitare Private
“IKT”, e cila kishte filluar funksionin e saj në vitin 2011. Qëllimi i bibliotekës ishte
mbështetja e aktiviteteve arsimore dhe kërkimore të stafit akademik studentëve por edhe të
komunitetit.
Biblioteka kishte një kapacitet prej 30 vendesh pune e leximi si dhe 6 vende për përdorim
kompjuteri dhe shfrytëzim të burimeve elektrokine. Biblioteka kishte një fond të pasur me
libra në fushat e Ekonomisë dhe Inxhinierise, si dhe në fushat ku është përqëndruar dhe
aktiviteti i universitetit siç janë; shkencat ekzakte (matematika, statistika, fizika, biologjia)
apo ato sociale. Lexuesit mund të gjenin aty revista periodike (si “The Economist” dhe
“Business Harward Reviw”, libra dhe botime për artin e kulturën etj. Biblioteka përmbante
për afërsisht 500 tituj si rreth 2800 kopje dhe abonim në burimet elektronike të EBSCO.
Mjediset më specifike të Fakultetit të Ekonomisë janë:
Tabela 12: Mjediset e Fakultetit të Ekonomisë
Mjediset për Fakultetin Ekonomik /përgjegjës për
programin e studimit
Sasia Sipërfaqja
Salla për leksione 2 106 m²
Klasa për seminare 1 59 m²
Salla për aktivitete promovuese (Conference Room) 1 78.5 m²
Salla për praktikë lëndore/ profesionale 1 53 m²
Laboratorë për lëndët 0 0
Laboratorë informatike 1 53 m²
Salla interneti(Laboratoret e Informatikës) 1 53 m²
Salla për bibliotekë - -
Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 12 m²
Zyrë informacioni për studentët (Admission Office+Secretary) 2 34 m²
Faqe 21 nga 54
Korridore/holle 1 63 m²
Mjedise sportive (Palestra) 1 33 m²
Mjedise shërbimi për të tretë - -
Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 15 m²
Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj
(Bar-Restorant + dhoma e shlodhjes se studenteve)
1 142 m2
Nyje hidrosanitare për studentët 6 15 m²
Total sipërfaqe 716.5m²
Norma m2/për student Total 6.8 m²/student
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE
BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI
Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.
Kriteri 1 Institucioni vë në
dispozicion të studentëve tekste
mësimore dhe literaturë ndihmëse të
mjaftueshme në sasi dhe cilësore;
Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë
të mjaftueshme që e ndihmon
studentin për realizimin me sukses të
programit të studimit;
Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime
periodike dhe programe
kompjuterike, si libraritë elektronike,
të cilat përmbajnë libra apo revista
shkencore të nevojshme për
realizimin me sukses të programit të
studimit;
Kriteri 4 Përgjegjësit e programit
hartojnë një plan të detajuar për
shtimin e zërave të bibliotekës në
mbështetje të programit, përfshirë
edhe buxhetin e planifikuar për të;
Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e
shërbimit në përshtatje me oraret e
programit të studimit dhe nevojat e
studentëve.
Kriteri 1. U konstatua se në bibliotekë ka tituj të
mjaftueshëm ku pjesa më e madhe e të cilave në
gjuhën angleze si edhe tekste të tjera mësimore
ndihmëse.
Kriteri 2. Vërehet se ka literaturë të
konsiderueshme dhe tekstet e vëna në dispozicion
janë kryesisht të viteve të fundit. Ato janë
publikime të shtëpive të njohura botuese si South-
Western Cengage Learning, McGraw-Hill, Pearson
Longman, etj.
Kriteri 3 Vërehet se në dispozicion të studentëve
ka botime periodike në anglisht si psh. The
Economist, Harvard Business Review, IEEE
Potentials (STM), IEEE Canadian Review, SPIE
Professional, OPTICS & Photonics, etj. Aktualisht
gjenden 83 numra të ndryshëm të botimeve
periodike të lartpërmendura. Përmes Bibliotekës,
studentët kanë gjithashtu akses në bazën
elektronike të të dhënave ndërkombëtare EBSCO
Host për artikuj shkencorë dhe libra të ndryshëm.
Kriteri 4. Nuk konstatuam ndonjë plan për fonde
të konsiderueshme për blerjen e librave.
Kriteri 5. Biblioteka ka 30 vende nga të cilët 24
janë vende leximi dhe 6 vede me kompjutera dhe
orari i Bibliotekës është përshtatur sipas nevojave
të studentëve. Zakonisht rri e hapur deri në ora
18.00.
Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të
përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik.
Faqe 22 nga 54
Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka
në sasi të mjaftueshme: laboratorë,
klasa, zyra, studio e mjedise të tjera
me pajisje elektronike dhe të
teknologjisë së informacionit, për
realizimin e programit të studimeve;
Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve
mësimore janë të përshtatshme për
mësimdhënie në përputhje me
qëllimet e programit;
Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë
aparaturat dhe mjetet e nevojshme
për plotësimin e kërkesave të
programeve të studimeve;
Kriteri 4 Institucioni, në varësi të
programeve të studimeve që ofron, ka
së paku një laborator.
Kriteri 5 Institucioni, në varësi të
programeve të studimeve, disponon
kompjuterë në laboratorët e
teknologjisë së informacionit, të
pajisur me programe profesionale si
programe për statistikë, linguistikë,
arkitekturë, inxhinieri, ekonomi,
mjekësi, programe stimulimi për
shkencat sociale etj.
Kriteri 6 Institucioni garanton, me
kapacitetet që zotëron ose në
bashkëpunim me institucione dhe
subjekte të tjera, që mjediset janë të
mjaftueshme për zhvillimin e
praktikave profesionale.
Kriteri 1: Nga vizitat dhe verifikimet konstatohet se
Fakulteti i Ekonomisë në IKT ka sasi të
mjaftueshme të laboratorëve, klasave, zyrave,
studiove dhe mjediseve të tjera me pajisje
elektronike dhe të teknologjisë së informacionit për
realizmin e programit të studimit.
Kriteri 2: Nga vizita në IKT u konstatua se pajisjet
e mjediseve mjediset mësimore (Kompjutera,
projektore,tabela etj) janë të përshtatshme për
mësimdhënie dhe në përputhje me qëllimet e
programit të studimit.
Kriteri 3: IKT ka në përdorim 4 laboratorë
informatike për qëllime mësimore të pajisura me
kompjutera (në të cilat janë të instaluara të gjitha
programet që kërkon programi i studimit),
projektorë, tabela shënimesh, wi-fi, etj.
Kriteri 4: SHLUP “IKT”, disponon në total 5
laboratorë, dhe çdo program studimi disponon
laboratorin e vet IT perdor 2. Çdo laborator ka më
së paku 17-20 kompjutera.
Kriteri 5: Konstatohet se të gjithë laboratorët e
informatikës në IKT janë të pajisura me programet
(software) e duhura për mbarëvajtjen e procesit
mësimor.
Kriteri 6: IKT ka lidhur disa marrëveshje
bashkëpunimi me institucione e kompani të tilla si
Albtelekom, bankat e nivelit të dytë, etj. Këto
marrëveshje garantojnë mjedise të mjaftueshme për
zhvillimin e praktikave profesionale të studentëve të
programit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT.
Konkluzione të GVJ: Nga verifikimet rezulton se:
IKT ve në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.
Tekstet dhe literatura e ofruar, janë të mjaftueshme në sasi e cilësi për realizimin me
sukses të programit të studimit
IKT ka sasi të mjaftueshme të laboratorëve, klasave, zyrave, studiove dhe mjediseve të
tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit për realizimin si duhet
të programit të studimit.
Në përfundim grupi i punës vlerëson kriteret e Standardeve V-1 dhe V-2 plotësohen ne
nivelin mbi mjaftueshëm..
Faqe 23 nga 54
3.5. FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE FINANCIARE
A.Pjesa përshkrimore
Mjetet financiare deri në momentin aktual rezulton të mos kenë qenë problem. Nga ana e
menaxherve janë kryer të gjitha pagesat ndaj stafit dhe nuk ka pasur ankesa nga të tretët.
Nga shqyrtimi i dokumentacionit vlerësohet se Shkolla e Lartë Universitare Private “IKT”
është institucion jo publik dhe operon si një shoqëri me përgjegjësi të kufizuar (shpk).
Institucioni financohet nga ortaku i vetëm, nga tarifat e shkollimit, qera nga shërbimet etj.
Kostoja e përgjithshme për student vlerësohej në 524,345 lekë/vit. Aftësia menaxhuese e
Institucionit vlerësohet në nivele të mira dhe kjo i hap perspektivë edhe gjetjes së burimeve
alternative të financimit.
B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Burimet e financimit janë të kufizuar, ku burimi më kryesor është kostoja e studentëve dhe
ortaku i vetëm. Struktura e të ardhurave paraqitet si në vijim:
Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (TOTALI )
Nga këto zerat sipas përqindjes:
Grantet për kërkim 0%
Konsulencat, shërbimet 0%
Tarifat për dhe gjatë shkollimit: Bachelor 1500 euro; Master 2000 euro; 93.0.%
Sponsorizimet: për 2014 kanë qenë 0 %
Shërbimet trajnuese (kualifikimi i vazhdueshëm): Konferenca dhe seminare , 0.5%.
Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj: 6.5%%
Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, rezidencat, etj): Kontrata fillon në janar 2016.
Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në
përqindje): 524,325 lek
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion Deklarata e investitorit
Mars 2015 dhe pasqyrat financiare te audituara.
Burimet e finacimit që vijnë nga grantet kerkimore janë shumë modeste aktualisht, rritja e
te ardhurave nga burime të tjera dhe sidomos nga përfshirja në aktivitete kërkimi dhe
dhënie ekspertize është në planet strategjike të institucionit. Zyra e financës operon sipas
buxhetit të miratuar dhe rregulloreve të brendshme të institucionit dhe legjislacionit në
fuqi. SHLUP “IKT” planifikon dhe buxheton në nivel departamenti.
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE
Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare.
Kriteri 1. Institucioni bën një
auditim të përvitshëm (të jashtëm ose
të brendshëm) të situatës financiare
të tij;
Kriteri 2. Në raportin e auditit
paraqiten të gjitha detyrimet
financiare, pagat e personelit,
Kriteri 1. Grupi i punës konstatoi se bilanci vjetor
pasqyron auditimin e plotë financiar dhe ligjor të
situatës financiare të Institutit Kanadez të
Taknologjisë në përputhje me legjislacion kontabël
në Republikën e Shqipërsië. Auditimi është kryer
Net-SFS sh.p.k.në muajin Mars 2015.
Kriteri 2. Në raportin e auditit janë pasqyruar
detyrimet, debitore dhe kreditore, të ardhurat dhe
shpenzimet financiare të kryera gjatë ushtrimit të
Faqe 24 nga 54
shpenzimet operative, etj;
Kriteri 3. Raporti i auditit përmban
një pasqyrë të qartë të granteve të
huaja të përfituara dhe kontratave të
shërbimeve të lidhura në funksion të
realizimit të programeve të studimeve
të ciklit të parë.
veprimtarisë ekonomike.
Kriteri 3. U konstatua se Instituti Kanadez i
Teknologjisë financohet nga ortaku i vetëm dhe deri
më tani nuk ka përfituar nga grante të jashtme.
VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR
Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të
studimeve.
Kriteri 1 Institucioni harton një
raport financiar që përmban një
pasqyrë të hollësishme financiare të
të ardhurave nga tarifat e shkollimit
dhe kontributeve të tjera financiare
për studentët ose ndarjen e burimeve
financiare;
Kriteri 2 Institucioni dokumenton
raportet financiare për tri vitet e
kaluara akademike;
Kriteri 3 Institucioni dëshmon një
qëndrueshmëri financiare përgjatë
kohës së zhvillimit të programit të
studimit dhe se ka kapacitete
financiare të mjaftueshme për
përmirësimin e situatës financiare
dhe gjenerimin e të ardhurave të
domosdoshme në të ardhmen.
Kriteri 1 U konstatua se të ardhurat evidentohen
sipas burimeve të tyre si për tarifat e shkollimit dhe
kontributeve të tjera financiare. Evidentohet qartë
kontributi i ortakut te vetem dhe garancia e tij.
Kriteri 2 Institucioni ka bilancet e veta për tre vitet
e kaluara, të cilat janë audituar nga specialistë të
jashtëm.
Kriteri 3 U konstatua se investitori ka parashikuar
në biznes planin e tij që 5 vitet e para nuk
parashikon fitim nga aktiviteti i SHLUP “IKT”.
Drejtuesit na deklaruan se pronari ka deklaruar që
do mbështesë financiarisht CIT shpk, duke ruajtur
cilësinë akademike dhe institucionale. Deklarata
përkatëse që investitori deklaron se do të financiojë
për pesë vitet e ardhëshme gjendet në dosje dhe
mban daten 15 Mars 2015. Ndërkohë vërejtëm qe
me numrin e pakët të studentëve që ka aktualisht
shkolla dhe programi përkatës rrezikon vetë-
financimin.
Konkluzione të GVJ:
Grupi i punes konstaton se ky standart përmbush në mënyrë të mjaftueshme kriteret e
kërkuara.
3.6. SISTEMI I BRENDSHËM I SIGURIMIT TË CILËSISË
A. Pjesa përshkrimore
U verifikua se në funksion të Sigurimit të Cilësisë së Brendshme në SHLUP “IKT” është
ngritur një strukturë e qendrueshme e cila vepron në përputhje të plotë dhe me kërkesat e
Ligjit për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, të datës 21.05.2007, e cila njihet si
Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NJSBC). Njësia për Sigurimin e Brendshëm të
Cilësisë, në bazë të dokumentacionit të observuar kishte nisur punën që në vitin akademik
2012-2013 me Vendim Nr. 16, datë 22. 05. 2013. Nga shqyrtimi i dokumentacionit u
Faqe 25 nga 54
evidentua se Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë, kishte si objektiv garantimin e cilësisë gjatë
ushtrimit të veprimtarive akademike, kërkimore, kulturore dhe shoqërore.
Në statutin e SHLUP,evidentohet se në “IKT” Njësia e Sigurimin të Brendshëm të Cilësisë ka
këto detyra dhe objektiva dhe luan rolin si në vijim:
1. Është organizmi i cili garanton dhe ruan cilësinë e brendshme të Shkollës së Lartë
Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”.
2. Përbëhet nga 5 anëtarë, një ndër të cilët është përfaqësues i Studentëve.
3. Është organ me karakter të përhershëm, këshillimor dhe vlerësues dhe operon
drejtpërdrejtë në varësi të Administratorit dhe Senatit. Njësia përbëhet nga Kryetari,
një përfaqësues për çdo Fakultet, një përfaqësues nga personeli ndihmës akademik,
ose administrativ dhe një përfaqësues nga studentët.
4. Mbikëqyr dhe monitoron periodikisht aktivitetin e strukturave përbërëse të Shkollës
së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”, qofshin këto
Administrative dhe Akademike.
5. Përpilon raporte vlerësimi dhe ia prezanton ato Rektorit dhe Senatit.
6. Rishikon në mënyre periodike Rregulloret mësimore të programeve të studimit, në
veçanti parashikimet mbi numrin e Krediteve.
U konstatua se aktiviteti i NJBSC bazohej mbi rregulloren e brendëshme, ku ishin
përcaktuar qartë roli i NJSBC, objektivat, qëllimet dhe mekanizmat e sigurimit të cilësisë.
U konstatua se aktiviteti i NJBSC ishte në përputhje të plotë me kuadrin legjislativ e
rregullativ të sigurimit të cilësisë, me rregulloren, e brendëshme me objektivat dhe qëllimet
që NJSBC i janë ngarkuar nga SHLUP “IKT”.
Nga shqyrtimi i aktiviteteve të realizuara nga NJSBC, u konstatua se NJSBC operon në
bashkepunim e bashkerendim me APAAL. NJSBC ka luajtur një rol domethënës në
transparencën e institucionit ndaj publikut, në veçanti studentëve dhe prindërve, duke
publikuar raporte vjetore të aktivitetit të SHLUP “IKT”. Kujdes i kushtohej edhe trajnimit e
pedagogëve të rinj, duke vënë theksin jo vetëm në njohjen e specifikave të rregulloreve, por
edhe në aspekte metodike dhe të organizimit të mësimit. Trajnimi synon të përmbush
qëllimin që ka të bëjë me metodikën e mësimdhënies si dhe njohjen e rregulloreve të
brendshme të fakultetit si dhe institucionit.
NJSBC koordinon dhe zbaton mekanizmat e përfshirjes së studentëve në vetëvlerësimin e
institucionit. studentët janë ftuar për të shprehur mendimet e tyre në lidhje me procese të
rëndësishme brenda institucionit nepërmjet organizimit të anketimeve anonime të tyre me
frekuencë semestrale.
Të dhënat e fituara nga këta pyetësorë shfrytëzohen gjatë vlerësimit të performancës
akademike të secilit pedagog në përfundim të vitit akademik.
U konstatua se gjatë këtyre viteve janë organizuar pothuajse çdo semestër pyetësorë në
lidhje me organizimin e programeve, pedagogët dhe lëndët që ata japin, përmirësimin e
cilësisë së mësimdhënies, në lidhje me literaturën e përdorur nga stafi akademik etj.
Pyetësorët kanë qenë anonim dhe të zhvilluar online. Të dhënat janë përpunuar dhe i janë
dorëzuar instancave përgjegjëse me synim përmirësimin e cilësisë, rritjen e zbatimit të
standardeve të kërkuara nga MAS si dhe arritjes së objektivave të institucionit. Këto të
dhëna kanë shërbyer edhe për vlerësimin e performancës së pedagogëve.
Nga analiza e të dhënave lidhur me vleresimin e cilësisë në IKT, rezulton se ka pasur disa
probleme të vogla nga pikëpamja e metodikës së zhvillimit të mësimit, zhvillimin me qënder
studentin, mos angazhimin krijues të studentit etj.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJBSC si:
Faqe 26 nga 54
Nga viti 2012-2015, numri i studentëve të anketuar është përafërsisht 200 studentë.
Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet e studimit,
për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët dhe pedagogët. Të gjithë pyetësorët janë përpunuar
dhe problematikat e dala janë vënë në dispozicion të organeve drejtuese të institucionit.
Gjithnjë në rast të rezultimit të problematikave të ndryshme, janë marrë masat për
përmirësimin e situatës duke e trajtuar atë përmes normave të parashikuara në Statutin e
institucionit dhe Rregulloren e tij.
Rezultatet e para të pyetësorëve janë përpunuar tërësisht nga ana e personave
përgjegjës për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën finale janë vënë në dispozicion
të drejtuesve të institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar për secilin pedagog.
Njëherazi, ato kanë qënë një burim i rëndësishëm për të nxjerrë konkluzione mbi cilësinë e
punës së secilit, në disa raste janë shoqëruar edhe me marrjen e masave konkrete ndaj
pedagogëve të ndryshëm. Ndër problemet më kryesore kanë qënë, ato lidhur me literaturën
e rekomanduar, shfrytëzimin e orës së mësimit, cilësinë në shpjegim dhe kontroll, etj.
Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti, e mban
njesia e sigurimit të cilësisë. Krahas vrojtimeve dhe anketimeve që organizon NJSBC,
organizohen edhe vetë vlerësime nga pedagogët.
Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike janë zbatuar në
nivel të kënaqëshëm dhe metoda e ndjekur dhe praktikat përkatëse të përpunimit, krijojnë
premisa për një përmirësim të punës në këtë drejtim.
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE
Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor
metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.
Kriteri 1 Institucioni përdor
metodologji vlerësimi, instrumente
matëse dhe vlerësuese për ecurinë e
programeve të studimeve;
Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë
informacion në vetëvlerësimin
institucional;
Kriteri 3 Institucioni publikon
rezultatet e pritshme, rezultatet e
vlerësimit dhe rezultatet që synon të
arrijë;
Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e
vlerësimit, përdor metoda të tërthorta
ose të drejtpërdrejta:
Të tërthorta:
a. Sondazhe: të studentëve që
ndjekin programet e
Kriteri 1 U konstatua se Instituti Kanadez i
Teknologjisë posedon literaturë bashkëkohore dhe
teknika pedagogjike cilësore për përmbushjen e
objektivave të programit të studimit.
Kriteri 2 Vërehet se informacioni mbi
metodologjinë e vlerësimit dhe instrumentet matëse
për ecurinë e programeve të studimit është i
përfshirë në vlerësimin institucional ose atë të
NJSBC.
Kriteri 3 U konstatua se rezultatet e përftuara nga
pyetësorët i komunikohen stafit akademik,
administrativ, administratës dhe studentëveme
qëllim përmirësimin e aftësive të secilit nga grupet e
sipërpërmendura.
Kriteri 4 U konstatua se si formë indirekte për
vlerësim të stafit akademik përdoren pyetësorët me
studentët. Pyetësorët janë të organizuar në
përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet
e studimit, për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët
dhe pedagogët. Rezultatet e pyetësorëve
Faqe 27 nga 54
studimeve, të të diplomuarve;
b. Sondazhe të vlerësimit të
didaktikës, kurrikulës, të
mësuarit;
c. Pyetje konceptuale;
d. Intervista;
e. Etj.
Të drejtpërdrejta:
a. Teste të standardizuara
kombëtare/ndërkombëtare
(p.sh. provimi i shtetit për
profesionet e rregulluara);
b. Dëgjime në auditor;
c. Vlerësimi me nota/pikë;
d. Testime paraprake dhe
përfundimtare; provime për
module, praktikë;
e. Vlerësimi i detyrave të kryera
nga studentët (detyra kursi
për të analizuar të kuptuarit
konceptual, provimet,
referatet);
f. Vëzhgime gjatë kryerjes së
ushtrimeve/praktikës;
g. Etj.
përpunohen dhe rezultatet u vihen në dispozicion
drejtuesve të institucionit dhe pedagogëve në
mënyrë të personalizuar.
Ndërsa për përdorim të metodave të drejtpërdrejta
u konstatua se përdoren pyetësorë për:
- Vlerësimin e stafit nga studentët
- Vlerësimin e studentëve për programet dhe
lëndët
- Vlerësimin e studentëve për literaturën e
përdorur
- Vlerësimin nga studentët për shërbimet e
ofruara në SHLUP “IKT”.
- Vlerësimi i stafit për institucionin, shërbimet që
ai ofron për stafin dhe organet drejtuese.
Vlerësim i studentëve për institucionin, shërbimet e
ofruara, stafin dhe strukturat studentore.
VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË
Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e
programeve të studimeve.
Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar
standardet institucionale dhe është
akredituar në nivel institucional
përpara aplikimit për akreditimin e
programeve të studimeve;
Kriteri 2 Institucioni përdor
instrumentet e duhura për sigurimin
e cilësisë;
Kriteri 3 Institucioni harton një
politikë të qartë dhe ndjek
procedurën e vlerësimit periodik të
efikasitetit të veprimtarive që kryen
për sigurimin e cilësisë dhe
standardeve të programeve të
studimeve që ofron;
Kriteri 4 Institucioni përdor
Kriteri 1 U konsatua se SHLUP “IKT” ka aplikuar
për akreditimin Institucional dhe me datë
18/09/2015 është vizituar nga ekspertët.
Kriteri 2 Në lidhje me Sigurimi e cilësisë në
programin Bachelor Administrim Biznesi dhe IT u
konstatua se përdoren instrumentat e duhura të
tilla si: ushtrimi i kontrollit nga ana e strukturave
drejtuese dhe NJSBC, tërheqjes së mendimit të
studentëve, të stafit akademik si dhe bashkëpunimi
me strukturat e fakultetit.
Kriteri 3 Politikat e ndjekura për të siguruar
cilësinë e proceseve akademike hartohen përmes
shqyrtimit dhe miratimit nga Senati Akademik,
këshillat e fakulteteve etj.
Kriteri 4: Rezulton se Instituti Kanadez i
Faqe 28 nga 54
mekanizma formalë për shqyrtimin,
miratimin dhe mbikëqyrjen e
herëpashershme të programeve të
studimeve që ofron;
Kriteri 5 Institucioni synon
ndërgjegjësimin e personelit të vet
dhe të studentëve që ndjekin
programet e studimeve që ofrohen për
rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e
cilësisë në to;
Kriteri 6 Institucioni harton dhe
zbaton një strategji për përmirësimin
e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,
politika dhe procedurat janë
publikuar.
Teknologjisë ka në përbërjen e tij që kontrollojne
dhe miratojne programet e studimit,
departamentete organet e përhershme kolegjiale
brenda fakultetit me specialist të fushës.
Kriteri 5: U konstatua se në SHLUP “IKT”
ndërgjegjësimi i personelit lidhet në mënyrë të
drejtpërdrejtë me vizionin e insititucionit për rritjen
dhe përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë.
Kriteri 6: Nuk u konstatua një strategji e zhvillimit
dhe përmirësimit të cilësisë, por praktika të shumta
që synojnë në rritjen standardit të diplomës.
Kontrolli i brendshëm i performancës së stafit
akademik është në funksion të cilësisë së
mësimdhënies dhe realizohet me korrektësi nga
ana e institucionit
Konkluzione të GVJ: Në përfundim konstatojme se :
Sigurimit të cilësisë i kushtohet kujdes i veçantë,
Ndiqet me kujdes nga strukturat drejtuese dhe monitorohet në mënyrë permanente
nga NJSBC.
Grupi i punes e vlerson se ky standart i përmbush kriteret e kërkuara në mënyrë të
mjaftueshme.
3.7. POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE
1. Programi i studimit, organizimi i tij
A.Pjesa përshkrimore
GVJ shqyrtoi një sërë dokumentash/materiale të paraqitura nga departamenti i BA&IT si
dhe sekretaria e fakultetit ekonomik. Objektivi i programit mësimor, sic përcaktohej nga
objektivat e programit ishte transmetimi tek studentët i një informacioni sa më cilësor e
bashkëkohor në të gjitha disiplinat mësimore e lëndët me karakter teorik ose praktik -
aplikativ. Programi synonte: përgatitjen e studentëve cilësorë, të aftë që të programojnë,
analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur, të debatojnë e marrin vendime të sakta,
si dhe të orientohen menjëherë përballë tërësisë së informacioneve dhe specifikave të
sektorëve e degëve ku ata specializohen.
Objektivat e programit ishin të materializuar si në përzgjedhjen e programeve (syllabuseve),
në përzgjedhjen e teksteve të përdorura dhe matërialeve ndihmëse, metodat didaktiko-
pedagogjike moderne e interaktive të aplikuara, si dhe duke stimuluar të menduarit kritik.
Plani mësimor përbëhet nga 31 lëndë me 180 kredite, një kredit ka 25 orë në auditor dhe
jashtë tij, ndarja e orëve në auditor dhe jashtë tij paraqiten në planin mësimor të
prezantuar nga raporti i vlerësimit të brëndëshëm.
U konstatua se objektivat e programit ishin të materializuar si në planifikimin e lëndëve
përzgjedhjen e syllabuseve, në përzgjedhjen e teksteve të përdorura dhe matërialeve
ndihmëse, metodat didaktiko-pedagogjike , duke stimuluar mendimin llogjik.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Faqe 29 nga 54
1. Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi: Programi ka filluar aplikimin
e tij në vitin shkollor 2011-2012
2.Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.) është i përbërë nga 6 semestra
dhe një vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor; Ndërkohë një Semestër kishte 15
javë mësimore në auditor. Ne planet mesimore jepet ndarja e ECTS sipas formave të
mësimdhënies për çdo lëndë.
3. Në Planet mësimore 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit, 1 orë mësimore = 60'.
4. Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit: Ore ne auditor 1883 orë
vjetore ,ndërkohë që numri i krediteve për këto orë është 60 ECTS, pra rezulton se një
ECTS është i barabartë me rreth 30 orë mësimore në auditor. Kjo është përë të tre vitet.
Konstatohet që për punimin e mikrotezës janë parashikuar vetëm 150 orë individuale të
studentit, që do të thotë se nuk është parashikuar ndonjë ngarkesë për konsultim me
pedagogun. Mendojmë se kjo duhet rishikuar pasi mikroteza duhet pa tjetër të ketë
udheheqje. Ndërsa memoiret apo peperat mund të kenë këtë forme organizimi.
Përbërja e ngarkesës së studentit reflektohet si vijon:
Leksionet 918 orë në auditor dhe 1257 orë punë e pavarur e studentit
Seminaret 384 orë në auditor dhe 816 orë punë e pavarur e studentit
Ushtrime 281 orë në auditor dhe 244 orë e pavarur e studentit
Laboratoret 162 orë në auditor dhe 63 orë punë e pavarur e studentit
Projekte Kursi 18 orë në auditor dhe 207 orë punë e pavarur e studentit
Praktikën Profesionale 120 orë në auditor dhe 30 orë punë e pavarur e studentit
Orë punë e pavarur e studentit 150 ore dhe Teza e Diplomës 0 orë në auditor
5.Ndryshimet në planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara
paraqiten në aneksin 5 dhe përbëjnë 16% të lëndëve në total. Këto ndryshime janë brenda
kufijve të përcaktuar nga Ligji i Arsimit të Lartë.
6.Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Aneksi 6)
Nga verifikimi që ju është bërë syllabusve të ofruara nga fakulteti, rezulton se ato
përgjithësisht kanë përmbajtjen në vijim:
Emërtimi i lëndës/modulit
Viti/semestri kur zhvillohet lënda
Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën
Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit
Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetësimin e lëndës
Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë
Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik
Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS
Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre
Format e vlerësimit të studentëve
Detyrimet e studentit për lëndën
Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse
U konstatua nga shqyrtimi i syllabuseve të lëndëve se ato përmbushin kriteret dhe janë
hartuar duke dhënë informacion të plotë sipas kërkesave ligjore dhe standarteve të cilësisë.
Duhet tu bëhet e qartë studentëve pema e likujdimit të lëndëve, me qëllim që ato të mos
ndodhen para të pa priturave në ecurine e mëtejshme.
Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion:
Nga institucioni u moren dhe u verifikuan: Planet mësimore, syllabuset, dokumentacionet e
sekretarisë mësimore si Course Report, punime të studentëve, procesverbale notash.
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
Faqe 30 nga 54
I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA
Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe
qëllimin e tij.
Kriteri 1 Institucioni ofron
programe të akredituara të
studimeve, të organizuara në
module dhe të vlerësuara në kredite,
sipas Sistemit Europian të
Transferimit dhe Grumbullimit të
Krediteve (ECTS);
Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve
të grumbulluara gjatë një viti nga
një student që ndjek një program
studimi me kohë të plotë është 60
kredite;
Kriteri 1: U konstatua se programet e studimit për
të cilat është marrë licensimi janë të organizuara në
përputhje me udhëzimet e MAS dhe lëndët e
modulet vlerësohen me kredite ECTS. Programet
jane në proces akreditimi.
Kriteri 2: Ngarkesa vjetore është 60 kredite, e
ndarë në mënyrë të balancuar mes dy semestrave.
Programi ofrohet me jo më pak se 180 kredite, 60
kredite për secilin vit akademik. Programet ofrohen
me kohë të plotë.
II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE
Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe
informuese.
Kriteri 1 Njësitë kryesore,
përgjegjëse për një program studimi
të ciklit të parë, japin informacionet
e nevojshme për përmbajtjen e
programeve të studimeve;
Kriteri 2 Njësitë kryesore,
përgjegjëse për një program studimi
të ciklit të parë, japin informacionet
e nevojshme për lëndët me zgjedhje
apo të detyruara për semestër;
Kriteri 3 Njësitë kryesore,
përgjegjëse për një program studimi
të ciklit të parë, japin informacionet
e nevojshme për ngarkesën
mësimore, orët në auditor,
frekuentimin/ ndjekjen e programit.
Kriteri 4 Njësitë kryesore,
përgjegjëse për një program studimi
të ciklit të parë, japin informacionet
e nevojshme për syllabuset e
detajuara për secilën lëndë, për
praktikat, ushtrimet apo orët e
laboratorit, etj.
Kriteri 1 U konstatua se programi i Studimit
Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT, i detajuar i
vihet në dispozicion studentëve para dhe në
momentin kur ai kryen regjistrimin si dhe ndodhet
në faqen e internetit www.cit.edu.al
Kriteri 2 Njësitë përgjegjëse japin informacione për
lëndët dhe syllabuset janë të aksesueshme në
bibliotekë.
Kriteri 3 Vërehet se Pasqyra e Ngarkesës
Akademike jep informacion të hollësishëm mbi
ngarkesën mësimore të pedagogëve me kohë të
plotë apo të pjesshme, numrin e lëndëve për secilin
pedagog, orët në auditor dhe
frekuentimin/ndjekjen e programit.
Kriteri 4 Në fillim të çdo viti akademik
Departamenti i Administrim Biznesi dhe IT pajis
studentët me Guidën e Studentit në të cilën
gjenden të gjitha informacionet mbi programin,
praktikat, ushtrimet etj. Dhe e publikon atë në
website-nw institucionit: www.cit.edu.al.
Konkluzionet e GVJ:
Anëtarët e grupit të vlerësimit konstatojnë se:
studentët e programit të studimit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT e marrin
të gjithë informacionin e nevojshëm në lidhje me programin e studimit dhe lëndët e
modulet e tij.
Programet jane në proces akreditimi
Faqe 31 nga 54
3.8.MËSIMDHËNIA
A. Pjesa përshkrimore
Nga shqyrtimi i dokumentacionit mësimor, nga bisedat e organizuara me studentët dhe
stafin akademik, u konstatua se në SHLUP «IKT» ka përpjekje serioze dhe të vlerësueshme
për përgatitjen e studentëve, të aftë që të operojnë në fushen e menaxhimit të biznesit dhe
të IT-se. Për realizimin e këtij procesi mësimor SHLUP «IKT» i ka të gjitha kapacitetet e
duhura dhe ato të mundshme për të zhvilluar aktivitetin dhe për të përmbushur misionin e
përcaktuar.
Në fushën e mësimdhënies institucioni ofron të gjitha kushtet teknike dhe ato të lidhura me
hapësirat e duhura për zhvillimin e procesit mësimor. Laboratoret, klasat, sallat e
mbledhjeve, biblioteka e pasur me literaturë të gjerë në gjuhën angleze si dhe një bibliotekë
e pasur online janë pak nga kushtet e shumta që ofrohen prej SHLUP «IKT». Format e
mësimdhënies janë bashkëkohore dhe kanë tendencë përmirësimi.
U konstatua se SHLUP «IKT» e përcakton ngarkesën mësimore në bazë të Ligjit për Arsimin
e Lartë në Republikën e Shqipërisë si dhe udhëzimeve të Ministrisë së Arsmit dhe Sportit.Në
bazë të vendimit të Senatit Akademik asnjë pedagog nuk ka më shumë se katër lëndë në një
vit akademik dhe më shumë se dy lëndë në semestër. Ngarkesa vjetore shpërndahet sipas
pozitës administrative si dhe gradave e titujve. Në këtë drejtim grupi i vlerësimit të jashtëm
rekomandon që në rastet kur një pedagog jep më shum se dy lëndë , ato do të ishte mire që
të ishin lëndë të të njëjtit trung, me qëllim njohuritë e pedagogut të jenë më të plota dhe të
thelluara.
U konstatua se për hartimin e programeve të lëndëve që janë pjesë e programeve të studimit
është konceptuar një format zyrtar, ku theksi është vendosur mbi paraqitjen e detajuar të
çështjeve që do të mbulojnë temat që trajton lënda, si dhe të literaturës përkatëse, të
detyrueshme dhe plotësuese, literaturë e cila është përzgjedhur me kujdes pas një
konsultimi të gjerë me ekspertë të fushës përkatëse.
Leksionet zhvillohen mbi bazën e literaturës themelore të përcaktuar në sillabus, duke i
dhënë studentëve informacionet kryesore, teoritë bazike të fushës si dhe trajtimet apo
analizat e bëra nga mendimtarët më të njohur të specialitetit. Seminaret dhe laboratorët
zhvillohen në mënyrë interaktive, me synim inkurajimin e pjesëmarrjes së studentëve në
diskutime, proces përmes të cilit ata arrijnë të qartësojnë dhe krijojnë ide, të bëjnë gjykime
të vlefshme, të analizojnë situata dhe të marrin vendime të arsyeshme, të zgjidhin
probleme, të arsyetojnë në mënyrë inteligjente, të formulojnë dhe realizojnë qëllime të
caktuara.
Laboratorët zhvillohen në ambientet e përcaktuara dhe të përshtatura për punën
laboratorike, ku studentët mund të aplikojnë njohuritë teorike në praktikë dhe të shikojnë
nga afër zbatimin e detyrave apo projekteve të thejshta fillimisht nën kujdesin e pedagogut
e më pas t‟i zhvillojnë ato më vete si punë e pavarur. SHLUP “IKT” ofron për studentët 5
mjedise laboratorike të bollshme dhe të pajisura me mjetet e nevojshme. Çdo mjedsi
laboratorik është i pajisur dhe i bën me dije studentëve për rregullat e të punuarit në
laborator, duke i udhëzuar ata që të jenë të kujdesshëm ndaj mjeteve, pajisjeve, programeve
apo dhe kolegut më të cilin ndodhet në mjedis.
Rëndësi e veçantë i është dhënë konceptimit dhe formatimit të detyrave të kursit ose
projekteve personale apo në grup, ku pedagogu bën një vlerësim të detajuar dhe të
argumentuar të cilësive të punimit, sipas komponentëve të zhvillimit të saj.
Tezes duhet ti lihen disa orë mësimore me pedagogun
Grupi i punës vlerëson se ky standart përmbush mirë kriteret e kërkuara .
Faqe 32 nga 54
Ka forma vlerësimi bashkëkohore, duke u dhënë rëndësi elementëve të tillë si puna e
pavarur me detyra kursi dhe dhe detyra shtëpije, punë në klasë, pjesmarrja në procesin
mësimor, mësimi i koncepteve etj.
Procesi i mësim - dhënies dhe mësim - nxënies ka një vlerësim të rregullt si nga stduentët
ashtu dhe nga drejtuesit e programit.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Format e mësim dhënies janë leksione, seminare ushtrime, laboratore, punë kursi, detyra
dhe praktika profesionale. Këto janë në përputhje me metodat bashkëkohore të ndjekura në
Universitete të ndryshme të botës, por edhe në Shqipëri. Format e kontrollit janë provimet 1
dhe 2, ndjekja e seminareve gjate vitit dhe aktivizimi, punët e kursit, detyra shtëpie etj.
Të gjitha programet dhe sillabuset i vihen në dispozicion studentëve në fillim të vitit
akademik. Përmbajtja e programeve, rregulloret e programeve, përmbatja e silabuseve etj,
janë të hapura për t‟u konsultuar nga studentët si dhe për të diskutuar nëse ka paqartësi
mbi to.
U konstatua se planet mësimore të programeve të studimit të ciklit të parë janë ndërtuar
duke duke ndjekur dhe Udhëzimet e Ministrisë së Arsimit dhe Sportit, Udhëzimin nr.15 të
Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, datë 04.04.2008 “Për organizimin e studimeve në
institucionet publike të arsimit të lartë” dhe kërkesave të kohës, në përputhje me Kartën e
Bolonjës.
Konstatohet se se objektivat e programeve të studimit të ciklit të parë, synojnë pajisjen me
njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme dhe formimin e shprehive
të veçanta në fushen e biznesit dhe aplikimeve të IT.Objektivat e programeve të studimit të
Ciklit të Parë në mënyrë të përgjithshme mund të përkufizohen si më poshtë:
Programi i studimit Bachelor në IT, synon ta pajisë studentin me:
a. Njohuri dhe koncepte bazë të fushës së Biznesit dhe IT
b. Aftësi drejt një profesioni të IT dhe menaxher biznesi në nivele të ulta.
c. Koncepte dhe praktika bazë për punë kërkimore;
d. Aftësi të përgjithshme praktike, aplikative;
e. Aftësim për promovim personal;
f. Formim qytetar të përgjithshëm;
(i)U konstatua dhe u verifikua se organizimi i mësimdhënies për lëndët/modulet në auditor
dhe jashtë tij janë si vijon:
Programi i Studimit Bachelor Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni
Format e mësimdhënies Orët totale në auditor
Leksione 918
Seminare 384
Ushtrime 281
Laboratore 162
Projekt Kursi 18
Praktikë profesionale 0
Në total 1883
(ii)Format e kontrollit të njohurive
U konstatua se vlerësimi i përgatitjes akademike të studentit mbështetet në parimin e
kontrollit të vazhdueshëm. Kontrolli i njohurive zhvillohet nëpërmjet formave të përcaktuara
Faqe 33 nga 54
nga institucioni: provim/ese, pjesëmarrje në seminare, provim i ndërmjetëm, projekt/detyre
kursi në varësi të lëndëve pergjithësohet si vijon:
Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit
Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10%
Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të kursit) 40%
Testimet gjatë vitit 20%
Provimi përfundimtar 30%
Në total 100%
Pjesa e vlerësimit prej 40% e elementit laboratore,detyrave të kursit, etj, na duket pak e
ekzagjeruar për kushtet e nivelit te studimit bachelor.
(iii)Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj
Nga shqyrtimi i aktiviteteve dhe raporteve të kurseve të ndjekura nga studentët, u
konstatua se ata përfshihen në aktivitete që nga konferencat e deri ne orët e hapura të
organizuara me punë të ndryshme të studentëve.
3.9. STUDENTËT
A.Pjesa përshkrimore
Nga takimet me Dekanin e fakultetit ekonomik, shefat e departamenteve, regjistrat dhe nga
shqyrtimi i hollesishem i dokumentacionit u konstatua se regjistrimet e para në SHLUP
“IKT” janë kryer në vitin akademik 2011-2012, mbas licensimit të programeve në ciklin e
parë bachelor, në 4 programe studimi bachelor, një prej të cilave ishte dhe programi:
Bachelor në Administrim Biznesidhe IT. Në vitin e parë, rezultojne 11 studente të
regjistruar në programin Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni.
(i)Pranimi, procedurat dhe kriteret
Procedurat e pranimit të studentëve, janë të plota dhe i vlersojme korrekt për një shkolle
normale:
SHLUP “IKT” aplikon, qe nga fillimi, si kriter për pranimin e studentëve në hyrje mesataren
me notën 7 nga shkolla e mesme. Një tjetër kriter, i vendosur që në fillim të proçedurave të
regjistrimit dhe me ndikim në numrin e pakët të regjistrimeve, ka qënë dëshmia e gjuhës
angleze (e njohur nga MAS, pjese e dosjes se kandidatit). Intervista me stafin e fakultetit
dhe verifikimet nga me bisedat me studentët konfirmohet se hapi i fundit per regjistrimin
dhe pranimin e studentit , është testimi institucional i gjuhës angleze . Kjo bëhet në formën
e nje interviste që kontrollon aftësitë në komunikim, i cili organizohet në IKT.
Sipas verifikimeve tona nga pyetesore dhe dokumente te shkruara, kriteret e pranimit të
studentëve në nivelin Bachelor, te vendosura në rregulloren e SHLUP “IKT” janë pjesë e
“Librit të Rregulloreve të Funksionimit të SHLUP “IKT” i cili gjendet në Aneksi 5, fq 49-58 në
RVB:
Studenti duhet të:
a. Ketë përfunduar shkollën e mesme dhe ka rezultuar kalues në provimet e detyruara dhe
ato me zgiedhje të Maturës Shtetërore, si dhe janë pajisur me diplomën përkatëse në
Republikën e Shqipërisë.
b. Ketë përfunduar shkollën e mesme para vitit 2006 me rezultate kaluese dhe janë pajisur
me Dëftesë Pjekurie:
c. Ketë përfunduar me sukses arsimin e mesëm jashtë vendit dhe janë pajisur me diplomën
përkatëse, si dhe kanë kryer njohjen dhe ekuivalentimin e diplomës në MAS.
IKT përdorë kritere shtesë të tilla si:
Faqe 34 nga 54
1. Diploma e Shkollës së mesme (provimin e Maturës Shtetërore), ose ekuivalenten e saj të
njohura nga Ministria e Arsimit dhe Sportit.
2. Një mesatare të shkollës së mesme jo me pak se 7.0.
3. Zotërimin e gjuhës angleze ose çertifikatë ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze si
më poshtë:
TOEFL ITP: Niveli B1 sipas niveleve të CEFR
Të gjitha testimet ndërkombëtare (si më poshtë) të anglishtes të njohura nga
MAS, me një nivel jo më pak se B1 sipas CEFR:
TOEFL
Cambridge ESOL
IELTS
TOEIC
Michigan-Test
PTE General
Të gjitha çertifikatat në Anglisht duhet të jenë lëshuar jo më vonë se 12 muaj nga data e
aplikimit. Nëse nuk plotësojnë kërkesat e mësipërme të gjuhës angleze, studenti duhet të
marrë pjesë në një program intensiv të gjuhës angleze në CIT.
(ii) Rregjistrimi ,
Nga verifikimet ka rezultuar se për procedurat e reegjistrimit përdoren procedura të cilat
janë konform kërkesave ligjore dhe pa shqetësuar kandidatët. Ato janë të fiksuar në
rregulloren përkatëse, e cila nga ana jonë vlerësohet korrekte.
(iii) Transferimi)
U konstatua se kriteret për transferimin e studimeve janë në përputhje me Udhëzimet nr.
33, 43 dhe 48 të MAS, dhe procedura e paraqitur në rregulloren institucionale është si
vijon:
Studentët që mund të transferojnë studimet e tyre në SHLUP “IKT” janë:
1. studentët të cilët kanë ndjekur studimet e tyre në një IAL publike apo private në
Republikën e Shqipërisë apo jashtë saj:
a. Studentët që nuk janë objekt i udhëzimit nr. 33 datë 19.09.2014 "Për procedurat e
pranimit dhe regiistrimit, në institucionet e arsimit të lartë publik e privat, në vitin akadernik
2014-2015, të studentëve që transferojnë studimet nga institucionet private të arsimit të lartë
të cilëve u është hequr licenca"; i rishikuar në Udhëzimin nr. 48, datë 27.10.2014 “Një
ndryshim në Udhëzimin nr. 33….”.
b. Kandidatët që kanë ndjekur një program studimi në Republikën e Shqipërisë në një IAL
publike ose që kanë ndjekur një program studimi të akredituar, në momentin e aplikimit
për transferim, në një IAL private, si dhe kandidatët që kanë ndjekur një program studimi
jashtë vendit, në një institucion të arsimit të lartë të akredituar në vendin e origiinës, si
institucion dhe si progam studimi.
Kandidati që do të transferohet duhet të dorëzojë në “IKT” dokumentacionin
përkatës sipas rregullave dhe udhëzimeve të MAS-it.
Nga verifikimet rezultoi se si një institucion që zbaton sistemin e Bolonjës, IKT nxit dhe
përkrah politikat e transferimeve dhe mobilitetit të studentëve, duke e konsideruar si vlerë
shkëmbimin e studentëve ndërmjet IAL brenda dhe jashtë vendit. Gjatë vitit akademik
2013-2014, në SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë, ka patur disa studentë të
transferuar, të cilët kanë ardhur kryesisht nga IAL, ku mësimdhënia zhvillohet në Anglisht.
Procedurat e pranimit të aplikantevë për transferim të studimeve prane IKT, sipas
konstatimeve tona, bëhen për programe të njëjta ose të ngjashme studimi me ato te ofruara
në IKT. Për njohjen dhe ekuivalentimin e lëndëve të shlyera dhe të krediteve IKT-ja ngre një
Faqe 35 nga 54
komision të posaçëm, i cili vendos bazuar në dokumentacionin dhe ecurinë e studentit në
universitetin nga i cili transferohet. Studenti nuk mund të transferohet në një vit të caktuar
nëse nuk ka shlyer lëndët përkatëse dhe grumbulluar të paktën 50 % të krediteve të
parashikuara në vitet paraardhëse të programit të studimit.
(iv) Kohëzgjatja e studimeve
U konstatua se për ciklin e parë të studimeve, bachelor, afati normal për përfundimin e
studimeve është 3 (tre) vjet; Afati maksimal i përfundimit të studimeve është 7 (shtatë) vjet.
Pas mbarimit të afatit të përcaktuar marrëdhënia mes Universitetit dhe studentit
rinegociohet. Në raste të veçanta ndiqen procedura të veçanta , të cilat janë të rregulluar me
rregulloren përkatëse dhe që janë prezantuar në raportin e vlerësimit të brendëshëm.
Gjatë një viti akademik, organizimi i veprimtarisë mësimore shtrihet në 2 (dy) semestra me
kohëzgjatje normale 15 javë, si dhe një Shkollë Verore me 5 javë, ku mësimi zhvillohet në
mënyrë intensive dhe studenti nuk mund të ndjekë më shumë se 2 (dy) lëndë.
(v) Tutoriati dhe këshillimi akademik
Tutoriati dhe këshillimi akademik zhvillohen gjatë gjithë vitit akademik në periudha të
caktuara që shpallen kryesisht prej Rektoratit. Periudhat kur zhvilohet tutoriati janë në
fillim të vitit shkollor, përpara sezoneve të provimeve ose të diplomës.
Çdo anëtar i personelit të brendshëm akademik ka në ngarkim një grup studentësh dhe
qëndron 1 (një) orë në javë në një zyrë/sallë të caktuar, në funksion të këtij shërbimi, gjatë
një orari pa ngarkesa mësimore ose administrative. Është e këshillueshme që studenti të
ruajë kontaktet me të njëjtin pedagog përgjatë gjithë ciklit të studimeve.
Në këtë marrëdhënie secila palë ka detyrime dhe të drejta në lidhje me palën tjetër, të cilat
kërkohen të respektohen.
Këshillimi akademik: Çdo pedagog i angazhuar në IKT është i detyruar të qëndrojë në
zyrën e caktuar 1 (një) orë në javë, jashtë orarit të mësimit, në dispozicion të studentëve që
ndjekin lëndën e tij. Detyrat e pedagogut janë reflektuar në raportin e vlerësimit të
brendëshëm dhe në rregulloren përkatëse.
Niveli i kalueshmërisë ka qenë në masën 100%
Duke qënë se deri tani, IKT nuk ka diplomuar asnjë student të ciklit të parë të studimeve,
nuk mund të shprehemi lidhur me komunikimin e IKT me studentët pas diplomimit të tyre.
Por, nga ana tjetër, ështe për tu identifikuar dhe vlerësuar organizmi që vetë studentët janë
duke bërë. Në bashkëpunim me struktura të tjera të IKT, studentët po krijojnë organizime
të disiplinave dhe fushave të ndryshme, të cilat përbëjnë bazën e Alumni, për të ardhmen.
B.Vlerësimi i treguesve të matshëm:
1.SHLUP “IKT” akoma nuk ka nxjerrë në treg brezin e parë të diplomantëve, pritet vlerësimi
i programit, pasi ky është akreditimi i parë i këtij programi). Duke qenë se akoma nuk ka
diplomime në të dy ciklet, edhe lëvizshmëria e studentëve të ciklit të parë për të vijuar
ndjekjen e ciklit të dytë po pranë SHLUP “IKT” nuk ka qenë e mundur.
Studentët e regjistruar janë studentë të ardhur nga jashtë SHLUP “IKT”. Nota mesatare e
studentëve që janë gati për tu diplomauar në IT ka qenë 7.4. SHLUP “IKT” duke pasur
kërkesa të veçanta sidomos ato të lidhura me gjuhën angleze si dhe duke pasur dhe
programe specifike, vendosi që të mos pranojë studentë nga institucionet e mbyllura.
Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë) Këto të dhëna shikohen në tabelën
në vijim për vitet 2011-2012; 2012-2013; 2013-2014;
Procedurat e pranimit janë shpjeguar më lart dhe janë në përputhje me udhëzimet e MAS-
dhe udhezime të tjera të Qeverisë. Ka rregullore nga shkolla për këtë qëllim.
Faqe 36 nga 54
Me qenëse nuk kemi studentë të diplomuar për shkak të akreditimit, atëherë nuk mund të
thuhet asgjë në lidhje me punësimin e tyre.
B. Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE
Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj.
Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё
studimeve bëhet në përputhje me
ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për
arsimin e lartë në Republikën e
Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet
nënligjore në fuqi.
Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të
Lartë propozon kritere të veçanta për
përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët
kanë mbaruar Maturën Shtetërore,
për t‟u pranuar në ciklin e parë të
studimeve.
Kriteri 1: Konstatojmë se pranimi i studentëve
behët në përputhje me Ligjin nr. 9741, datë
21.05.2007, i ndryshuar, si dhe në pëputhje me
undhëzimet e MAS. Procedurat mbajnë parasysh
edhe veçoritë e fakultetit.
Kriteri 2: SHLUP “IKT” krahas kritereve të
regjistrimit të cilat përcaktohen me ligjin nr. 9741,
datë 21.05.2007, i ndryshuar dhe udhëzimeve që
nxjerr MAS në fillim të çdo viti akademik, propozon
dhe miraton kritere të veçanta për përzgjedhjen e
kandidatëve të cilët do të regjistrohen në ciklin e
parë të studimeve. Sipas verifikimeve dhe
inspektimit të dokumentacionit është konstatuar se
për programet e ciklit të parë mesatarja hyrëse
eshtë nota 7 (shtatë). IKT aplikon si kriter hyrës
dhe gjuhën angleze të certikuar me çertifikatë
ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze.
Studentët i nënshtrohen dhe një testimi paraprak
në gjuhën angleze.
Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit.
Kriteri 1: Studentët informohen në
mënyrë të detajuar për programin e
studimit, organizimin dhe
kohëzgjatjen e programit të
studimeve;
Kriteri 2:Studentët vlerësojnë
pedagogun e çdo lënde, në përfundim
të semestrit;
Kriteri 1: Informimi i studentëve në mënyrë të
detajuar për programin, kryhet si gjatë fazave të
regjistrimit, në fillimin e vitit akademik gjatë javës
së tutoriatit dhe këshillimit për karierë, duke
përdorë forma të ndryshme që nga guidat dhe deri
në kontaktet personale.
Në IKT funksionon zyra e “Zyra e Pranimit”, e cila
është një zyrë kryesisht në shërbim të studentëve,
të cilët në çdo periudhë të vitit, duke filluar që nga
periudha e regjistrimit deri në përfundim të vitit
akademik marrin informacion zyrtar lidhur me
përmbajtjen e programve, kohëzgjatjen dhe
organizimin e programit të studimit.
Kriteri 2: Procesi i vlerësimit të pedagogëve në IKT,
bëhet në vazhdimësi. Çdo semestër janë zhvilluar
anketimet e studentëve lidhur me ecurinë e
proçesit akademik. Rezultatet e vlerësimit të
pedagogëve dhe të lëndës, nga ana e studentëve,
përbëjnë një bazë të rëndësishme e të dhënave
cilësore dhe sasiore, për vleresimin e performances
së personelit.
Faqe 37 nga 54
Kriteri 3. Studentëve u ofrohet
shërbimi i këshillimit të karrierës;
Kriteri 4 Studentët informohen mbi
mundësitë për punësim pas
diplomimit në këtë program studimi.
Kriteri 3 Çdo studenti i IKT-së ka mundesi të
marrë informacion për punësim dhe karrierë
brenda strukturave të fakultetit si ne zyren e
karrierës dheforma të tjera të kontaktit direkt.
Kriteri 4. Procesi i informimit të studentëve lidhur
me mundësitë e punësimit pas diplomimit bëhet në
vazhdimësi.
Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që
ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.
Kriteri 1. Institucioni disponon
statistika vjetore për numrin e të
diplomuarve, në ciklin e parë;
Kriteri 2 Institucioni disponon
statistika vjetore për numrin e
studentëve të regjistruar në
programet e studimeve të ciklit të
parë, tërheqjet nga programi, si dhe
largimet para përfundimit të
programit apo mospërfundimin me
sukses të vitit akademik në të cilin
zhvillohet programi i studimeve;
Kriteri 3 Institucion disponon të
dhëna për ecurinë e studentëve gjatë
zhvillimit të programit të studimeve
që nga pranimi, deri në diplomim.
Kriteri 1: SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”
nuk ka diplomuar ende asnjë student në programin
Bachelor në Administrim Biznesi dhe Teknologji
Informacioni. Ajo i ka të gatëshme statistikat në
sekretarinë mësimore.
Kriteri 2: Sekretaria mësimore organizon punën
për regjistrimin e studentëve sipas ligjit të Arsimit
të Lartë, duke përgatitur dosjen personale të
studentit. Gjithashtu informacioni për çdo program
studimi, është i ruajtuar në hard copy dhe në
mënyrë elektronike. Database elektronike është i
ruajtur dhe i siguruar sipas elementëve të sigurisë
nëpërmjet sistemit të backup, po ashtu në sekretari
mësimore përdoren rafte antizjarr për ruajtjen e
dokumentacionit personal të studentëve. Sekretaria
mësimore çdo vit përgatit të dhëna statistikore
lidhur me regjistrimet e studentëve, transferimet,
çrregjistrimet e tyre, etj. Këto statistika dërgohen
në drejtorinë e Statistikave në MAS si edhe në
Departamentin, që është përgjegjës për programin e
studimit.
Kriteri 3: Vlerësimet/notat e studentëve ruhen
elektronikisht (regjistri elektronik i notave),
njëkohësisht plotësohet edhe regjistri fizik i notave.
Pas çdo sezoni provimi, pedagogët dorëzojnë të
firmosur në sekretarinë mësimore proceverbalet
(Grade-Report) e moduleve/lëndëve. Bazuar në
kërkesat e studentëve, përgatiten transkriptet e
notave, po ashtu database i vlerësimeve
shfrytëzohet nga sekretaria mësimore për
përgatitjen e të dhënave statistikore për
kalueshmërinë, notën mesatare etj.
Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj
studentëve.
Kriteri 1 Institucioni u ofron
këshillim karriere studentëve, ndjek
progresin e tyre dhe i ndihmon ata në
çështjet që kanë të bëjnë me procesin
Kriteri 1: IKT dhe Departamenti i BA&IT ofrojnë
këshillim karriere të studentëve, duke angazhuar
edhe pedagogë. Çdo pedagog për studentët që ka
në patronazh, ndjek përparimin e tyre në
Faqe 38 nga 54
mësimor;
Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet
zyrës për këshillimin e karrierës)
ndihmon studentët në përzgjedhjen e
institucionit në të cilin ata do të
zhvillojnë praktikën profesionale, në
rastet kur parashikohet një e tillë.
vazhdimësi.
Në këtë kuadër është ngritur dhe funksion Zyra e
shërbimit të studentëve, e cila ofron mbështetje dhe
asistencë për studentët lidhur me proçesin
mësimor dhe praktikat profesionale.
Kriteri 2: Departamenti në bashkëpunim me Zyrën
e Shërbimit të Studentëve, këshillon dhe orienton
studentët lidhur me përzgjedhjen e institucionit për
zhvillimin e praktikës profesionale. Për qëllime të
zhvillimit të praktikës profesionale, institucioni po
kordinon punën për zgjerimin e marrëveshjeve të
bashkëpunimit me institucione të ndryshme
brenda dhe jashtë vendit.
Konkluzionet e G.V.J
Pas verifikimit të dokumentacionit konstatojmë se programi Bachelor në Administrim
Biznesi dhe IT ka këto cilësi:
përmbush standardet në lidhje me procedurat e pranimit të studentëve, cilësisë në
hyrje
si edhe disponon statistika të mjaftueshme të numrit të studentëve dhe vlerësimit të
performancës së tyre.
I ndjek rregullishtdhe shqetesohet për karrieren e studentëve dhe aftesimin praktik të
tyre
Duke u nisur nga sa më sipër vlerësojmë se IKT i përmbush në nivelin mirë kriteret e
standardit IV.
3.10. KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.
A.Pjesa përshkrimore
Nga kontrolli i dokumentacionit, diskutimeve me titullaret e institucionit, drejtuesin e
njësisë kërkimore, dhe stafin akademik konstatojmë së IKT ka bërë përpjekje për të
adoptuar një filozofi të nxitjes së kërkimit shkencor në funksion të përmirësimit të cilëisë së
mësimdhënies dhe mësimnxënies. Aktivitetet kërkimore ndërtohen në zbatim të Filozofisë,
Misionit dhe Vizionit si dhe të Strategjisë së Kërkimit Shkencor në IKT, në përputhje me
interesat e institucionit, të personelit akademik dhe studentëve, si edhe të mbarë shoqërisë
në përgjithësi.
Në kërkimin shkencor (sipas drejtimeve të kërkimit) kontribuojnë në radhë të parë anëtarët
e njësive kërkimore e shkencore, pedagogët, kandidatë doktorantë si dhe studentë ekselentë
të ciklit Master dhe raste të veçanta Bachelor. IKT inkurajon pedagogët e brendshëm të
botojnë artikuj shkencorë, të marrin pjesë në konferenca, seminare e aktivitete të tjera
brënda dhe jashte vendit. Gjithashtu inkurajohen pedagoget dhe studentet të jenë pjesë e
projekteve të ndryshme brënda dhe jashtë vendit. Nga verifikimet pame qe gjatë këtyre tre
viteve të aktivitetit të IKT ka një aktivitet të caktuar, por që mund të konsiderohet si
premtues, por jo intensiv. Gjithashtu evidentimi i punës kërkimore dhe shkencore nuk
bëhet i ndarë sipas departamenteve, por si Fakultet në përgjithësi.
Politika e kërkimit shkencor dhe zhvillimit të IKT mbështet stafin e universitetit duke
mundësuar:
Ngarkesë e diferencuar mësimore për personelin e kërkim zhvillimit
Pjesëmarrje në konferenca dhe kërkimin shkencor dhe financimi i një pjese të
shpenzimeve nga IKT-ja;
Faqe 39 nga 54
Krijim të një njësie zhvillimore të fokusuar në edukimin e vazhdueshëm, e cila është
njësi e vendosur në strukturën e institucionit, me synim organizimin e trainimeve
dhe workshopeve me punonjës të institucioneve publike dhe private, por kryesisht të
sektorit privat. Përmes saj synohet afrimi i një kontigjenti specialistësh që punojnë
në sektorin privat, të cilët duke u trajnuar pranë SHLUP “IKT” mund të regjistrohen
më pas në ciklin e dytë të studimeve.
Lista e botimeve shkencore publikohet rregullisht në revistën CIT Riveë. Sikurse
konstatohet nga materialet dhe raportet e punës kërkimore personeli akademik i IKT ka
qenë aktiv përsa i përket paraqitjes së Aplikimeve për grante të ndryshme, pjesëmarrjes në
konferenca, ëorkshopeve, seminare etj. Publikime të stafit akademik janë pranuar në
revista ndërkombetare të indeksuara dhe revista peer-revieëed.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Te dhënat që gjetëm në IKT, lidhur me termat e mësipërme po i paraqesim në forme të
përmbledhur në sqarimet e mëposhtëme:
1. Kërkimi është i përqendruar si në çështje teorike në funksion të procesit mësimor
ashtu edhe në funksion të ndihmës për zgjidhjn e problemeve.
2. Të dhënat e tjera të referencave nga 2 deri tek 9 paraqiten në tabelen në vijim:
3.11. BASHKËPUNIMI KOMBËTAR, NDËRKOMBËTAR DHE MARRËDHËNIET ME
PUBLIKUN
A. Pjesa përshkrimore
Nga shqyrtimi I dokumentacionit dhe diskutimi me drejtuesit dhe stafin konstatojmë se IKT
ka ndërmarrë iniciativën për bashkëpunim me IAL kombëtare dhe ndërkombëtare. Ai ka
bërë hapa të konsiderueshme, por që duhen intensifikuar për tu realizuar në praktikë ato
ide dhe marrëveshje që kanë arritur apo mendojnë ti arrijnë. Bashkëpunimi ndërkombëtarë
është kryesisht në rang fakulteti dhe më pak në rang departamenti. IKT ka ndërmarrë
iniciativën e krijimit të një konsorciumi të universiteteve anglishtfolëse në Shqipëri. IKT ka
prezantuar kuadrin e punës si edhe objektivat dhe ka hedhur hapat e para në këtë drejtim.
IKT ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi me: Institutin IRSTEA në Francë për
kërkimin shkencor dhe praktikat mësimore. Ai ka firmosur marrëveshje bashkëpunimi
edhe me Universitetin Globe në SHBA si dhe ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi
me institucionin ITK në Montpelier, France mbi kërkimin shkencor dhe praktikat e
studentëve
Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang programi studimi, në vitet e
fundit
1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 30
2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 9
3. Numri i projekteve të zbatuara 7
4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL, per programin e
studimit
8
5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda Ial 12
6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 1
7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 4
8. Numri i çmimeve Kombëtare -
Faqe 40 nga 54
IKT ka bashkëpunim të ngushtë me Universitetin Europian të Tiranës, Në këtë kuadër të
bashkëpunimit ato kanë organizuar një konferencë dhe aktivitete të tjera.
Në këto marrëdhënie bashkëpunimi nuk janë arritur praktikisht objektiva të rëndësishme
praktike, por në to planifikohen të realizohen mobiliteti i studentëve dhe është firmosur një
marreveshje mbi praktikat mesimore me një Laborator Kërkimor në Kanada; programe të
përbashkëta studimi të cilat do të bëhen të mundura pasi IKT të ketë marrë Akreditimin
Ndërkombëtar i cili tashmë është në proçes që prej një viti.
IKT gjithashtu bashkëpunon ngushtë me disa qëndra të Teknologjisë së Informacionit,
Dhomën e Tregtisë së Tiranës, sistemin bankar dhe sektorin e shërbimeve financiare,
bizneset në fushën e ri-ciklimit dhe energjisë së rinovueshme duke lidhur në këtë mënyrë
procesin akademik me sektorë të ndryshëm të industrisë. Ndërkohë, një pjesë e madhe e
studenteve të IKT-së aktualisht po kryejnë praktikën mësimore pranë operatorëve më të
rëndësishëm në vend të industrisë së telekomonikacionit dhe sistemit bankar. Temat e
diplomave të studentëve të IKT-së gjithashtu përcaktohen në bashkëpunim me aktorët e
ndryshëm të siprmarrjes dhe biznesit.
B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:
Verifikimi sipas termave të references:
1. Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar
Institucioni ka një bashkëpunim kombëtar dhe ndërkombëtar i cili vërehet dhe nga
marrëveshjet e nënshkruara, gjithsej 17. Synimi mbetet që këto marrëveshje të kalojnë nga
korniza e mirëkuptimit dhe e formalizimit drejt aplikimeve dhe angazhimeve të masave të
plota me përcaktime konkrete.
2. Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare
Numri i pjesëmarrësve ka qenë i përzgjedhur dhe kryesisht i bazuar në nevojat e projektit
sipas specializimeve përkatëse. Gjithsej nga stafi i IKT ka marrë pjesë në 22
projekte/aktivitete dhe bashkëpunime kombëtare e ndërkombëtare.
3. Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj
Institucioni nuk e ka praktiktë të ftojë lektorë të huaj për procesin e mësimdhënies, por
janë mbajtur leksione të hapura me pjesëmarrje të lektorve të ndryshëm me stafin
akademik dhe studentët. Numri i këtyre aktiviteteve është i konsiderueshëm dhe
prezantohet dhe në Katalogun e institucionit.
4. Numri i pjesëmarrësve në trajnime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit
Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore ka qenë 12.
5. Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL
Deri tani nuk ka ndonjë lëvizje të një numri të madh, pasi edhe vetë numri i studentëve
të këtij institucioni është i vogël. Mobilitet ka në nivelin master, ku një numër i vogël vijnë
nga shkolla të ndryshme, por nuk është në kuadrin e marrëveshjeve apo në kuptimin e
shkëmbimit të eksperiencave siç edhe është përmbajtja e konceptit të mobilitetit..
6. Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor
Disponohen laboratore, mjete të ndryshme për shkrime dhe analiza, por fondet janë të
pakta.
7. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe
prezantime
Një numër i konsidrueshëm pedagogësh kanë mërrë pjesë në konferenca jashtë vendit. IKT-
ja ka marrë përsipër mbulimin e një pjese të shpenzimeve. Nuk ka një ndarje të fondit deri
tek pedagogët siç praktikohet në Universitete të ndryshme të botës.
8. Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, me
organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të
tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e lartë:
Faqe 41 nga 54
IKT ka një komunikim normal me organizata të biznesit dhe ato publike, por që mbetet për
tu intensifikuar në të ardhmen.
Institucionet qeveritarë kryesore bashkëpunues janë Minsitria e Punës, Bashkia e
Tiranës dhe disa Bashki të tjera, ISSH etj.
Nuk ka një bashkëpunim me organizata apo shoqata të ndryshme informaticienësh,
por ka një bashkëpunim me shoqatën e kontabilisteve.
Është bashkepunuar edhe me dhomen e tregëtisë dhe të industrisë me shoqatën e
biznesit “Bizens Albania” etj
Dokumentacioni përkatës, të marra nga ITK janë raportet dhe deklarate e ndryshme të
drejtuesve të IKT-së.
Konstatojmë se stafi akademik i IKT ka marrë pjesë në 22 projekte/aktivitete
bashkëpunimi kombëtar/ndërkombëtar.
Konstatojme se stafi akademik i CIT ka marrë pjesë në 22 konferenca shkencore
ndërkombëtare.
Konstatojmë se janë nënshkruar 17 marrëveshje bashkëpunimi
C.Vlerësimi sipas Standardeve
Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve
VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI,
TË BRENDSHME DHE TË JASHTME
Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes
personelit të vet.
Kriteri 1 Institucioni, për hartimin
dhe mbikëqyrjen e programit, nxit
bashkëpunimin ndërmjet personelit
brenda institucionit nëpërmjet
shkëmbimit të informacionit;
Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet
ndarjes së detyrave mes personelit,
brenda institucionit, marrjes së
përgjegjësive respektive dhe analizës
së vazhdueshme të punës së tyre,
garanton marrëdhënie të frytshme
bashkëpunimi.
Kriteri 1: U konstatua se departamenti i
Administrim Biznesit dhe IT-së, gjatë viteve të
ofrimit të programit, ka zhvilluar aktivitete në
fushën e biznesit dhe teknologjisë së informacionit
dhe me pjesëmarrje të stafit akademik janë hartuar
8 projekte kërkimore, në përputhje me tematikat e
përzgjedhura në nivel fakulteti. Duhet të
organizohen më shum informacione shkencore dhe
diskutime per studime të ndryshme.
Kriteri 2: Vihet re se eksperiencat dhe interesat e
stafit garantojnë arritje në shkëmbimin e
informacionit nëpërmjet praktikave të njohura si
dhe inkurajojnë bashkëpunimin ndërmjet stafit.
Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet
homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.
Kriteri 1 Institucioni për realizimin e
objektivave të programeve të
studimeve dëshmon se ka vendosur
marrëdhënie bashkëpunimi me
institucionet homologe jashtë vendit
dhe aktorët e biznesit vendas ose të
huaj;
Kriteri 2 Institucioni ka vendosur
Kriteri 1. U konstatua se ekzistojnë marrëveshje
bashkëpunimi të nënshkruara me institucione
arsimore kombëtare dhe ndërkombëtare,
përfaqësues të biznesit, sektor të ndryshëm të
ekonomisë si Telekomi, bankat etj.
Kriteri 2: Vërehet se Instituti Kanadez i
Faqe 42 nga 54
marrëdhënie bashkëpunimi me
punëdhënësit për kryerjen dhe
mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të
programeve të studimeve që ofrojnë;
Kriteri 3 Institucioni organizon
trajnime profesionale të mëtejshme
në bashkërendim me punëdhënësit;
Kriteri 4 Institucioni bën një raport
analitik të përfitimeve nga
marrëveshjet kontraktuale në
funksion të realizimit të programeve
të studimeve.
Teknologjisë nëpërmjet marrëveshjeve të
bashkëpunimit ka ndihmuar studentët të kryejnë
praktikat mësimore pranë bizneseve.
Kriteri 3: Fakulteti i Ekonomisë i IKT-së në
bashkëpunim me biznesin ka organizuar takime
javore dhe gjatë viteve 2013-2014, janë organizuar
konferenca dhe leksione të hapura, me
pjesëmarrjen e American Development Fund,
Bankës Kombëtare Tregtare, Dhomës së Tregtisë-
Tiranë, Devolli HydroPower etj.
Kriteri 4. Institucioni nuk ka një raport analitik të
përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale. Nga
bashkebisedimi me studentët u konstatua se
studentët japin një feedback për temën e studiuar
në praktikë.
Konkluzionet Grupi i vlerësimit të jashtëm arrin në konkluzionin se:
IKT ka një fokus të konsidrueshëm mbi krijimin e marrëdhënieve me sipërmarrjet
dhe industritë.
Duhet të bëjë përpjekje më të shpejta për të konkretizuar marrëveshjet
Pedagogët dhe studentët rrisin njohuritë e tyre nga bashkëpunimi;
IKT, duhet të dokumentojë më mirë gjithë procedurat dhe feedbackun e
marrëveshjeve.
Grupi i vlerësimit të jashtëm është i mendimit se ky standart plotesohet ne nivelin mire.
Faqe 43 nga 54
ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT
“Analiza përmbledhëse e RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,
Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-Mundësitë, Threats-pengesat). Paraqitet si në
vijim:
a. Pika të forta:
1. Mësimdhënia në gjuhën Angleze
2. Raporti student-pedagog në IKT mundёson një bashkëpunim konkret dhe garanton
rritjen e cilёsisё akademike;
3. Personeli akademik i IKT-sё është i aftë dhe me eksperiencë.
4. Organizimi I punës me studentët gjatë të jithë ditës (Open Door University)
5. IKT aplikon kurrikula, metodologji dhe procedura akademike afërsisht Kanadeze duke
siguruar nё kёtё mёnyrё mobilitet me studentët dhe mundёsi transferimi në të ardhmen
drejt sistemit të Amerikës së Veriut;
6. IKT ofron programe tё veçanta pёr tregun e punёs vendas dhe mё gjerё;
b. Pika të dobëta:
1. Numër i vogël i studentëve, gjë që ulë motivimin e pedagogëve për një proces mësimor
cilësor;
2. Numëri i pakët i studnetëve vështirëson vetë financimin në të ardhmen, në se
investitori nuk do të ketë aftësi financuese;
3. Mungesa e më shumë hapsirave të gjelbërta dhe e një kampusi Universitare të
mirëfilltë;.
4. Vështirësitë për të gjetur staf akademik me grada shkencore “PhD/Dr” të aftë për
mësimdhënie në gjuhën angleze;
5. Bashkёpunimi me universitete tё huaja për sa i përket shkëmbimit të studentëve dhe
pjesëmarrjes së stafit akademik në projekte kërkimore duhet tё jetë më I madh.
6. Infrastruktura e IKT është në përmirësim e sipër pёr tё ofruar njё edukim aplikativ të
orientuar drejt projekteve;
7. Për shkak të numrit të vogël të studentëve, aktivitetet ekstrakurrikulare janë akoma
modeste
c. Mundësitë:
1. Tendenca në rritje e besimit të publikut ndaj sektorit privat të arsimit të lartë përbën
një mundësi për zhvillimin e mëtejshëm të degës së Administrim Biznesi dhe IT.
2. Tendenca në rritje e favorizimit të mësimdhenies në gjuhën Angleze apo në gjuhë të
tjera ndërkombëtare.
3. Bashkëpunimi me institucione të Amerikës së Veriut mbetet një mundësi që favorizon
mobilitetin e studentëve dhe stafin.
4. Nevojat në rritje për profesione kufitare do të bëjë që të rriten kërkesat për specialitetin
e Biznesit dhe IT –se.
5. Angazhimi I pronarit për të ndërtuar një kampus të ri modern me qëllim që të krijohen
ambiente modern të përshtatëshme për një Shkollë të lartë;
d. Pengesat:
1. Kërkimi dhe mësimi duhet të ecin paralel gjë që kërkon angazhim dhe fonde më shum;
2. Sektorët prodhues dhe të sherbimit në ekonominë shqiptare, organizatat e ndryshme
private dhe publike nuk ecin më shpejtësinë e kohës për të rritur nivelin shkencor të
menahimit dhe veçenariosht të menaxhimit nëpërmjet IT-se.
Faqe 44 nga 54
3. Zhvillimet dhe lëvizjet demografike , ku një numër i madh të rinjësh, sidomos djemtë
emigrojnë jashtë Shqiperisë, mund të sjellin rënie të numrit të studentëve që vazhdojnë
studimet e larta në të ardhmen.
4. Organizmi i një marketingu të dobët, duke mbajtur një gjendje te sten –bay,e bën
institucionin anemik.
Faqe 45 nga 54
SUMMARY ANALYSIS ON THE IMPLEMENTATION OF THE STUDY PROGRAMME
The external assessment report is finalized hereby with the summary analysis of the
external assessment report according to the SWOT method (Strengths, Weaknesses,
Opportunities, and Threats).
A.Strengths:
7. Studies delivered in English language;
8. The relationship between Student and teacher in Canadian Institute of Technology
enables concrete cooperation and guarantees enhancement of the academic quality;
3. The academic staff is quite devoted and has teaching experiences;
4. The organisation of study works with students during the whole duration of the day.
(Open Door University)
5. The Canadian Institute of Technology mostly applies the curricula, methodologies and
the Canadian procedures by proving possibility for future mobility and transfer
opportunities towards the North American system;
6. Canadian Institute of Technology offers special programs employment for the national
market and wider area;
B. Weaknesses:
8. The low number of students affects of the qualitative teachers' engaged in teaching and
therefore carry out the respective teaching;
2. The Low number of students may have an impact in diminishing the financial coverage in
the furure, if the investor if the investor will not have the financing abilities.;
3. The lack of green area surfice and a University Campus;
4. Difficulties to find academic staff with scientific degree "PhD / Dr." capable of teaching in
English;
5. Cooperation with foreign universities regarding exchanges of students and participation
of academic staff in research projects should be increased;
6. ICT infrastructure is getting better in order to offer an applicative education oriented to
projects;
7. Because of the low number of students, the extracurricular activities are still modest;
C. Opportunities:
6. The growing trend of public confidence in the private sector of higher education
provides an opportunity to further development of the branch of Business Administration
and IT.
7. The increasing trend of gives priority to delivering classes in English language or in
other international languages.
8. The Cooperation with the institutions of North America still remains a possibility that
favors the students and staff‟s mobility.
9. Increasing needs for border proffesions will icrease the requests to the specialty of
Business and IT.
10. The owner's commitment to build up a new modern campus in order to create modern
facilities suitable for a high school;
D. Threats:
5. Research and teaching should walk in parallel thus requiring the more engagement
and funds;
6. The production and services sectors in the Albanian economy, various private and
public organizations there are not walking with velocity of time to increase scientific
management level and especially the management through IT.
Faqe 46 nga 54
3. Demographic developments, where a large number of young people, especially boys
migrate abroad, can bring the decrease in the number of students who continue their
studies in the future.
4. The organization of a poor marketing, keeping a stand by condition, it makes anemic
institution.
Grupi i Vlerësimit të Jashtëm
1. Prof. Dr. Ahmet Ceni
Faqe 47 nga 54
ANEKSI 1
Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)
Fakulteti
Ekonomik
Departamenti i Administrim Biznesit
Numri i
PAE
Numri i
PAK
Numri
i PA
Në
Total
Gj Tituj/Gr
ada
Gj Tituj/
Grada
Gj Tituj/
Grada
Gj Në
Total
7 Prof = 0 1 Prof =
0
1 Prof =
0
9 Prof =
0
Prof.As =
0
Prof.As
= 0
Prof.As
= 0
Prof.As
= 0
PhD= 2 PhD =
0
PhD =
0
PhD =
2
Dr. = 1 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 1
MSc = 4 MSc =
1
MSc =
1
MSc =
6
BSc = 0 BSc =
0
BSc =
0
BSc =
0
Fakulteti
Ekonomik
Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT
Numri i
PAE
Numri
i PAK
Numri
i PA
Në
Total
Gj Tituj/Gr
ada
Gj Tituj/Gr
ada
Gj Tituj/
Grada
Gj Në
Total
7 Prof = 0 Prof = 0 0 Prof =
0
7 Prof =
0
Prof.As =
1
Prof.As =
0
Prof.As
= 0
Prof.As
= 1
PhD= 2 PhD = 0 PhD =
0
PhD =
2
Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0
MSc = 4 MSc = 0 MSc =
0
MSc =
4
BSc = 0 BSc = 0 BSc =
0
BSc =
0
Fakulteti
Ekonomik
Njësia e Kërkimit
Shkencor CIRD Ekonomi
Numri i
PAE
Numri
i PAK
Numri
i PA
Në
Total
Gj Tituj/Gr
ada
Gj Tituj/Gr
ada
Gj Tituj/
Grada
Gj Në
Total
7 Prof = 0 0 Prof = 0 0 Prof =
0
7 Prof =
0
Prof.As =
0
Prof.As =
0
Prof.As
= 0
Prof.As
= 0
PhD= 0 PhD= 0 PhD =
0
PhD =
0
Dr. = 2 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 2
MSc = 5 MSc = 0 MSc = MSc =
Faqe 48 nga 54
0 5
BSc = 0 BSc = 0 BSc =
0
BSc =
0
ANEKSI 2
Tabela 2: Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)
Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi
PAE Detyra në Dep.
Titulli PAK
Titulli Institucioni ku punon full time
(Emër Mbiemër) /Grada (Emër Mbiemër)
/Grada
1 Christopher Leazer Pedagog MSc 1 Viola Puci
MSc Devolli Hydropoëer
2 Selami Xhepa Dekan Dr
3 Ioannis Tampakoudis
Pedagog PhD
4 Arjan Kadareja Përgjegjës
PhD
5 Ilir Ciko Pedagog MSc
6 Besarta Tafa Pedagog MSc
7 Irida Bino Pedagog MSc
Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi dhe IT
PAE Detyra në Dep.
Titulli PAK
Titulli Institucioni ku punon full time
(Emër Mbiemër) /Grada (Emër Mbiemër)
/Grada
1 Eldi Metushi Përgjegjës
PhD
2 Artur Jaupaj Pedagog Prof. As.
3 Fabian Zhilla Pedagog PhD
4 Klodiana Bllaci Pedagog Doktorant
5 Mimoza Agolli Pedagog PhD student
6 Helios Reveli Pedagog MSc
7 Altjon Paloka Pedagog MSc
Njësia e Kërkimit Shkencor CIRDEkonomi
PAE Detyra në Dep.
Titulli PAK
Titulli Institucioni ku punon full time
(Emër Mbiemër) /Grada (Emër Mbiemër)
/Grada
1 Albana Demi Përgjegjës
Dr
2 Jona Puci Anëtare MSc
3 Anisa Ago Anëtare MSc
4 Elisabeta Gjoni Anëtare MSc
5 Marsel Cara Anëtare Doktorant
6 Anisa Mitre Anëtare MSc
7 Altin Kulli Anëtar Dr
Faqe 49 nga 54
ANEKSI 3
Tabela 3:Të dhënat e stafit akademik sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre
Titulli
Dep i
Administrim
Biznesit
Dep i Administrim
Biznesit dhe IT
Njësia e Kërkimit Shkencor
CIRD Ekonomi
PA
E
PA
K
Rapor
ti PAE PAK
Raporti
PAE/PAK PAE PAK
Raporti
PAE/PAK
PAE/
PAK
Profesorë 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0
Profesorë të
As. 0 0 0/0 1 0 1/0 0 0 0/0
PhD 2 0 2/0 2 0 2/0 0 0 0/0
Doktorë 1 0 1/0 0 0 0/0 2 0 2/0
Pedagogë (pa
tituj) 1 1 1/1 4 1 4/1 5 0 5/0
Asistentë me
Ma 3 0 3/1 0 0 0/0 0 0 0/0
Asistentë pa
Ma 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0
Personeli
Administrativ 1 0 1/0 0 0 0/0 0 0 0/0
ANEKSI 4
Tabela 4:Të dhëna për anëtarët e NJSBC
Anëtarët e NJBSC Detyra që kanë në NJBSC Sa kohë ka në këtë detyrë
1. Bledar Komina Kryetar 10 muaj
2. Saimir Mancaku Zv/Kryetar 2 vjet
3. Aranit Shkurti Anëtar/Fakulteti i Inxhinierisë 2 vjet
4. Artur Jaupaj Anëtar/Fakulteti i Ekonomisë 2 vjet
5. Xhuljana Muça Studente 10 muaj
ANEKSI 5
Tabela 5: Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara
Viti I/Viti II/Viti III
Lëndë/Module
ECTS
1 Communication Skills (ishte) 6
Academic Reading and Ëriting I (u ndryshua)
2
Linear Algebra (ishte) 6
Financial Mathematics (u ndryshua)
3 Creative Thinking (ishte) 6
Academic Reading and Ëriting II (u ndryshua)
4 Business Analysis and Management Accounting (ishte) 6
Principles of Management (u ndryshua)
5 Elementary Statistics II (ishte) 6
Business Statistics (u ndryshua)
Faqe 50 nga 54
30 ECTS - 16%
ANEKSI 6
Tabela 6:Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës
Lënda /Moduli
Pedagogu/Ped
agogët
përgjegjës
Titulli/gra
da
kualifikimi
Departamenti Ngarke
sa
mësim
ore
(orë)
Stat
usi
PAE
apo
PAK
1. Introduction to
Economics
Mimoza Agolli MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
2. Academic
Reading
&Ëriting I-II/
Academic
Reading
&Ëriting I
Christopher
Leazer
MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
3. Academic
Reading
&Ëriting I-II/
Academic
Reading
&Ëriting II
Christopher
Leazer
MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
4. Calculus I
&Financial
Mathematics/Cal
culus I
Enea Sacco MSC. Inxhinieri
Industriale
60 PAE
5. Calculus I
&Financial
Mathematics/Fin
ancial
Mathematics
Vaso Qano MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAK
6 Introduction to
Psychology*
Marsel Cara MSc.
Doktorant
60 PAE
7 History of
Economics*
Selami Xhepa Dr. Administrim
Biznesi
60 PAE
8 Research
Methods*
Christopher
Leazer
MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
9. Introduction to
Business and
Marketing/Intro
duction to
Business
Mimoza Agolli
Irida Bino
MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni/Adm
inistrim Biznesi
60 PAE
1
0
Introduction to
Business and
Marketing/Mark
eting
Eldi Metushi PhD Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
1
1.
Computer
Applications &
Computer
Science
Vilma Koxhaj MSc. Inxhinieri
Softuerike
62 PAE
Faqe 51 nga 54
Fundamentals/
Computer
Applications
1
2.
Computer
Applications &
Computer
Science
Fundamentals/
Computer
Science
Fundamentals
Anduena
Qefalia
BSc. Inxhinieri
Softuerike
62 PAK
1
3.
Management
Communications
Christopher
Leazer
MSc.
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
1
4.
Financial
Accounting &
Managerial
Accounting/Fina
ncial Accounting
Klodiana Bllaci MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
1
5.
Financial
Accounting and
Managerial
Accounting/Man
agerial
Accounting
Klodiana Bllaci MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
1
6.
Comparative
International
Business
Viola Puci MBA 60 PAK
1
7.
Economics &
Macroeconomics
/Microeconomic
s
Mimoza Agolli MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
1
8.
Economics &
Macroeconomics
/Macroeconomic
s
Mimoza Agolli MSc.,
Doktorant
Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
1
9.
Ethics Fabian Zhilla PhD Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
0.
Organizational
Behavior
Christopher
Leazer
MSc.
Doktorant
Administrim
Biznesi
60 PAE
2
1
Principles of
Management
Helios Raveli MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
2.
Introduction to
Statistics
Aranit Shkurti PhD Inxhinieri
Softuerike
60 PAE
2
3.
Human
Resources
Management &
Business
Artur Jaupaj Prof. Assoc.
Dr.
Business
Administration
&Teknologji
Informacioni
60 PAE
Faqe 52 nga 54
Laë/Human
Resources
Management
2
4.
Human
Resources
Management &
Business
Laë/Business
Laë
Fabian Zhilla PhD Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
5.
Entrepreneurshi
p
Helios Raveli MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
6.
Operations
Management
Altjon Paloka MBA Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
7.
Strategic
Management
Eldi Metushi PhD Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
2
8.
Finance &
Business
Statistics
/Finance
Arjan Kadareja PhD Administrim
Biznesi
60 PAE
2
9.
Finance &
Business
Statistics/Busin
ess Statistics
Aranit Shkurti PhD Inxhinieri
Softuerike
60 PAE
3
0.
Public Finnce** Arjan Kadareja PhD Administrim
Biznesi
60 PAE
3
1.
Intermediate
Macro Theory**
Mimoza Agolli MSc./Dokt
orant
Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
3
2.
International
Economics**
Selami Xhepa PhD Administrim
Biznesi
60 PAE
3
3.
Monetary
Theory**
Arjan Kadareja PhD Administrim
Biznesi
60 PAE
3
4.
Intro to
Sociology***
Artur Jaupaj Prof. Assoc.
Dr.
Administrim
Biznesi &
Teknologji
Informacioni
60 PAE
3
5.
Globalization
and
Technological
Development***
Ilir Ciko MBA Administrim
Biznesi
60 PAE
3
6.
Business
History***
Selami Xhepa PhD Administrim
Biznesi
60 PAE
Faqe 53 nga 54
Aneksi Nr 7. Të dhëna të ndryshme për
stafin
Nr Emri
Mbimeri
Gjini
a
Specialiteti që ka
mbaruar
Grada
dhe
titulli që
mban
Datë lindja Stazh
i në
arsim
Lloji i
kontratë
s
1 Altjon
Paloka
M Administrim
Biznesi dhe
Kontabilitet
MSc. 3/3/1979 1 Vit PAE
2 Artur
Jaupaj
M Studime te
kultures
amerikane, Gjuhe
angleze
Prof.
Assoc.
Dr.
5/7/1972 11
Vjet
PAE
3 Anna
Rocchi
F Studime te
mediave dhe
Shkenca politike
MSc. 3/7/1961 4 Vjet PAE
4 Aranit
Shkurti
M Politika energjitike,
Statistike,
Ekonomiks
PhD 8/11/1979 5 Vjet PAE
5 Arjan
Kadareja
M Ekonomiks
nderkombetar
PhD 3/28/1961 12
Vjet
PAE
6 Anduena
Qefalia
F Administrim
Biznesi
BSc. 2/5/1979 1 Vjet PAK
7 Christopher
Leazer
M Diplomaci
nderkombetare
dhe Komunikim
me masat
MSc. 7/27/1978 8 Vjet PAE
8 Denis
Saatçiu
M Informatike Dr. 4/26/1985 5 Vjet PAK
9 Eldi
Metushi
M Ekonomiks ,
Administrim
biznesi dhe
Finance banke
PhD 6/21/1984 1 Vit PAE
10 Enea Sacco M Studime
hapsinore, Fizike
MSC. 5/31/1985 1 Vit PAE
11 Erjon Nako M Informatike MSc. 11/28/197
8
1 Vit PAE
12 Fabian
Zhilla
M Juridik PhD 4/5/1975 5 Vjet PAE
13 Helios
Reveli
M Adminstrim Publik
dhe Shkenca
Politike
MSc. 9/23/1986 2 Vjet PAE
14 Ilir Ciko M Administrim
Publik,
Adminstrim biznesi
MSc. 8/4/1971 9 Vjet PAE
15 Irida Bino F Finance
Kontabilitet
MSc. 3/6/1983 1 Vit PAE
16 Klodiana
Bllaci
F Administrim
biznesi
MSc. 3/13/1975 5 Vjet PAE
17 Leonard M Shkenca MSc. 2/8/1975 3 Vjet PAK
Faqe 54 nga 54
Kasneci kompjuterike
18 Marsel Cara M Psikologji Doktoran
t
1/26/1979 4 Vjet PAE
19 Mimoza
Agolli
F Ekonomiks dhe
Administrim
biznesi
Doktoran
t
1/1/1976 2 Vjet PAE
20 Orges Çiço M Inxhinieri
informatike dhe
kompjuterike
Doktoran
t
1/8/1985 2 Vjet PAE
21 Selami
Xhepa
M Marketing dhe
Ekonomi
Dr. 10/2/1966 25
Vjet
PAE
22 Vasil Qano M Fizike dhe
pedagogji
Prof.
Assoc.
Dr.
1/17/1948 42
Vjet
PAK
23 Vilma
Koxhaj
F Informatike dhe
Administrim
Biznesi
MSc. 7/7/1986 2 Vjet PAE
24 Viola Puci F Investime dhe
Zhvillim Ekonomik
MSc. 6/7/1982 1 Vit PAK