İBN İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİKispiribnisina.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/25/06/962954/...İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planında (2015 2019) belirtilen amaç

~ 1 ~

41

ERZURUM

İBN-İ SİNA

MESLEKİ VE

TEKNİK ANADOLU

LİSESİ

2015-2019

STRATEJİK

PLANI

İBN-İ SİNA

MESLEKİ VE

TEKNİK

ANADOLU

LİSESİ

AMAÇ

VİZYON

HEDEF

STRATEJİ

MİSYON

PERFORMANS

AR-GE

~ 2 ~

T.C.

İSPİR KAYMAKAMLIĞI

İspir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu

Lisesi

2015 - 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

~ 3 ~

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK

~ 4 ~

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

~ 5 ~

ÖNSÖZ

SUNUŞ

Küreselleşen dünyamızda söz sahibi olmak için milli ve manevi değerlerle yetişmiş, kendini,

ailesini, ülkesini, milletini seven gücünü büyük Atamızın gösterdiği ilke ve inkılaplardan alan,

donanımlı sağlıklı neferleri yetiştirmek ‘’ İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi”

olarak bizim en büyük hedefimizdir. Her semti ayrı bir dünya, her yanı kültürel bir derya olan

39 ilçesi ile medeniyetlerin beşiği olan “2010 Avrupa Kültür Başkenti” olmayı hak eden güzel

İstanbul’umuzun kültür ve eğitimi ile yaşayan öğrencilerimiz bu konuda çok şanslıdır. Bu

neden ile iyi bir analiz ve stratejik planlama ile bu kıymeti iyi değerlendirmek gerekir. 2000’li

yıllarda dünyamızda her konuda çok hızlı gelişmeler olduğunu görüyoruz. Bu gelişmeler

ışığında yeni görüşleri yeni projeleri dile getirmektedir. Eğitim, öğretim ve yönetim alanında

ihtiyaçlar sınırsız kaynaklar ise sınırlıdır. Bu anlamda eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve

yeni uygulamalar yaparak iyi bir planlama ve koordinasyon ile kurumların ihtiyaçlarının

giderilmesi için ekip çalışması yaparak yeni stratejilerin geliştirilmesi zorunlu hale

getirilmelidir. Bakanlığımızın tüm birimlerinin katkılarıyla “Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019

Stratejik Planı” hazırlayarak yürürlüğe konulmuştur. İl ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ise

birlikte her okulda olduğu gibi okulumuzda da büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa

uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz geleceğimizin

teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi yetiştirmek için bu süreç içerisinde stratejik planlamayı

yaparak sağlık meslek eğitimi alanında öğrenci ve mezunlarımızın çevreyi sağlık alanında

değişime hazırlayabilmek için öğretmen ve idarecileri ile özverili bir şekilde bütün azmimiz ile

çalışmaktayız. Bu konuda yenilikler yapmayı insan kaynağını doğru ve etkin kullanmayı

hedefleyerek, geçmişten ders alarak geleceğimizi düzgün ve stratejik düzeyde planlayarak bir

çalışma yapılmıştır. İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planında (2015-

2019) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamız okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma

süreçlerine önemli katkı sağlayacağına inanarak bu planın hazırlanmasında emeği geçen

idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Okul Müdürü

Aziz BEKTAŞ

~ 6 ~

GİRİŞ

Neredeyiz? Sorusu ile başlanmakta, nereye gitmek istendiği belirlenmekte, bugünden arzu

edilen geleceğe hangi yolla veya nasıl gidileceği ortaya konulmakta ve son aşamada başarı

ölçülmektedir. Günümüzün yönetim anlayışı “verilerle yönetim” olarak özetlenebilir. Bir eğitim

kurumu, elindeki mevcut öğrencinin bilgisini, potansiyellerini, elindeki insan kaynağının

niteliğini, eğitim-öğretim ortamlarını, eğitim kurumunun sosyo- ekonomik çevresini,

imkanlarını, işbirliklerini vb. çok iyi analiz etmelidir. Mevcut durumu ile ilgili verilere sahip

olmayan bir eğitim kurumun geleceğini planlaması imkânsızdır. Mevcut durumunu tam

manasıyla analiz edebilen, güçlü yönlerini, gelişmeye açık alanlarını, imkânlarını ve

imkansızlıklarını, olanaklarını ve zorluklarını doğru bir şekilde oraya koyabilen bir örgütün,

geleceği planlamada en önemli enstrümanı elde ettiği düşünülebilir. “Milli Eğitim Bakanlığı

2015 – 2019 Stratejik planı 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanunu ile kamu

idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik hükümleri

gereğince stratejik plan hazırlık programı uyarınca hazırlanarak 2013/26 nolu genelge ile

16/09/2013 tarihinden itibaren geçerli olmak üzere yürürlüğe konulmuştur. 5018 sayılı kanun

ve ikincil mevzuatın stratejik planlama konusundaki temel yaklaşımı: Stratejik planların ilçe,

okul ve kurumlarımıza, eğitim sistemimize ve ülkemize sağlayacağı yarar göz önüne alınarak

Bakanlık ve il düzeyinde hazırlanan stratejik planların İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile okul

ve kurum düzeyine kadar indirilerek yapılması ve Bütçe dağılımlarının birimlerimizin ortaya

koyduğu plan, proje ve öngörülere göre yapılması 5018 sayılı kanun’un ruhuna uygun olacağı

yönündedir. Başarı için, “Büyük resmin anlaşılması/görülmesi” gerekir. Bu yetkinliğe sahip bir

örgüt, istikrarlı stratejik yönetim süreçleri ve çalışanları doğru yönlendirme yeteneği ile

başarıya ulaşabilir.

Stratejik Plan; 4 bölümden oluşmaktadır.

BİRİNCİ BÖLÜMÜNDE, Stratejik planlama süreci içerisinde izlenen model, yasal çerçeve,

hazırlık süreci, eğitim dönemi, planın hazırlanma aşamaları ve gerçekleştirilen faaliyetlerle ilgili bilgiler

verilmektedir.

İKİNCİ BÖLÜMÜNDE, durum analizi kapsamında Milli Eğitim Müdürlüğünün tarihi gelişimi,

yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri, paydaş analizi (iç ve dış

paydaşlar, yararlanıcılar), kurum içi analiz ve çevre analizine yer verilmiştir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Geleceğe Yönelim kapsamında misyon, vizyon, temel değerler,

temalar, stratejik amaçlar, hedefler, performans göstergeleri ile izlenecek politika ve stratejiler

(tedbirler) yer almaktadır. Buna göre planda amaç, hedef, gösterge ve tedbirlerle ilgili özet veriler

aşağıda ki tabloda verilmiştir.

~ 7 ~

İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK

PLANI ÖZET TABLOSU

Tema Adı

Amaç

Sayısı

Hedef

Sayısı

Hedef

No

Hedefin İçeriği

Gösterge

Sayısı

Tedbir

Sayısı

1. MESLEKİ

GELİŞİMİN VE

MESLEK

EDİNMENİN

ARTIRILMASI

1

2

1.1

Okulu mesleki

uygulamaya uygun şekilde

donanımlı hale getirmek.

3

9

1.2

Okulda KPSS’ye uygun

bilgi ve becerinin

verilebileceği ortamı

sağlamak.

2. AKADEMİK

BAŞARI

1

3

2.1

Akademik başarıyı

artıracak faaliyetler

5

11

2.2

Kitap okuma oranını

artıracak faaliyetler

2.3

Test çözme yöntemleri

3. SOSYAL,

KÜLTÜREL

SPORTİF

FAALİYETLER

1

2

3.1

Öğrencileri sosyal,

kültürel ve sportif

etkinliklere katılımını

destekleyecek faaliyetler

5

7

3.2

Sağlıklı, girişimci, dinç

bireyleri yetiştirme

DÖRDÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Okulumuzun stratejik planı izleme ve değerlendirme yaklaşımı

ifade edilmektedir.

İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

~ 8 ~

KONULAR SAYFA

ÖNSÖZ ………………………………………………………………………………….. 5

GİRİŞ …………………………………………………………………………….… …… 6-7

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ…………………………………………………. 11-12

STRATEJİK PLANIN AMACI…………………………………………………………… 13

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI……………………………………………………….. 13

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI………………………………… 13

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU…………………………………………………….. 13

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ……………………………………………………….. 14

ÇALIŞMA TAKVİMİ……………………………………………………………………… 15

BÖLÜM 2

DURUM ANALİZİ …………………………………………………………………….. 16

A) TARİHİ GELİŞİM……………………………………………………………………… 17

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI…………………………………………….. 17

B) MEVCUT DURUM……………………………………………………………………. 18-19

MEVZUAT ANALİZİ…………………………………………………………….. 18-19

OKULUN PERSONEL YAPISI………………………………………………… 20

OKULUN ÖRGÜT YAPISI…………………………………………………….. 21

OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR……….. 22

ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI 23

OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU……………………………………………… 24

-Öğrenci Sayısı Dağılımı………………………………………………………………… 24

-Öğrenci Ödül Durumu………………………………………………………………….. 24

-Disiplin Durumu………………………………………………………………………… 24

-Devamsız Öğrenci Sayısı……………………………………………………………… 24

-Sosyal Etkinlikler Durumu…………………………………………………………….. 25

-Rehberlik Hizmetleri…………………………………………………………………… 25

-Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler………………………………………………… 25

-Öğrenci Sınıf Geçme Verileri…………………………………………………………. 26

-Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu………………………………………………… 26

OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI…………………………………………………. 27

-Bina Durumu…………………………………………………………………………… 27

-Fiziki Durumu…………………………………………………………………………… 27

-Kuruluşun Teknolojik Altyapısı………………………………………………………. 27

MALİ DURUM………………………………………………………………… 27

C)PAYDAŞ ANALİZİ……………………………………………………………………. 28

PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ…………………………………………… 28

PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ…………………………………. 28

D) GZFT (SWOT) ANALİZİ…………………………………………………………….. 29

KURUM İÇİ ANALİZ………………………………………………………… 29

KURUM DIŞI ANALİZ………………………………………………………… 29

BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM……………………………………………………………….. . 30

MİSYONUMUZ…………………………………………………………………. 31

VİZYONUMUZ…………………………………………………………………… 31

İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ…………………………………………………………. 32

STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER………………………………. 33

TEMA 1…………………………………………………………… 33-34

TEMA 2……………………………………………………………………… 36-37

TEMA 3……………………………………………………………………… 39-40

-Maliyet Tablosu…………………………………………………………………………. 42

-Kaynak Tablosu………………………………………………………………………….. 42

BÖLÜM 4

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ……………………………………………………… 43

İMZA SİRKÜSÜ………………………………………………………… 44

İÇİNDEKİLER

~ 9 ~

OKUL KİMLİK BİLGİSİ

İLİ: ERZURUM İLÇESİ: İSPİR

OKULUN ADI: İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Okul Adresi: Yukarı Mah. Hastane Cad.

Posta Kodu :25900 İlçe : İspir

İli :Erzurum

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek Kadın

Okul Telefonu 0442 451 2168

Yönetici 2 0

Faks 0442 451 2216

Sınıf öğretmeni

Elektronik Posta Adresi [email protected]

Branş Öğretmeni 5 3

Web sayfa adresi İspirasmlmeb.k12.tr

Rehber Öğretmen 1

Öğretim Şekli

Normal ( X )

İkili ( ) Memur

- -

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1991-1992

Yardımcı Personel - -

Kurum Kodu 962954

Toplam 7 4

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı 12

Kütüphane

Var

( X )

Yok

( )

Kullanılan Derslik Sayısı 8

Çok Amaçlı Salon

Var

( )

Yok

( X )

İdari Oda Sayısı 2

Çok Amaçlı Saha

Var

( )

Yok

( X )

Laboratuvar Sayısı 2

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam

1.5.9... Sınıf 36 32 68

2.6.10... Sınıf 34 34 68

3.7.11... Sınıf 27 21 48

4.8.12… Sınıf 19 7 26

Genel Toplam 116 94 210

~ 10 ~

~ 11 ~

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik

Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten

sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan

Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer

alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri

oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef

kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Ekim ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge

Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve

bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal

nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına

ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm

paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik

amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan

stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da

ele alındı.

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

~ 12 ~

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili

olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca

odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen

değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü

yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve

kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya

sunulmuştur.

~ 13 ~

STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve strateji ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI

S: N REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi

6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında

Yönetmelik

7 61. Hükümet Eylem Planı

8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

10 2013/26 No’lu Genelge

Diğer Kaynaklar

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

(OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ) SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Aziz BEKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ

2 Muammer ÇALGAN MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI

3 Tolga AKYOL ÖĞRETMEN

4 Nizam ÇELİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Yahya GÜÇLÜ EL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

~ 14 ~

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

S: N ADI SOYADI GÖREVİ

1 Muammer ÇALGAN MÜDÜR YARDIMCISI

2 Emel KARAKAYA Psikolojik Danışman ve REHBER ÖĞRETMEN

3 Hikmet KOÇAK ÖĞRETMEN

4 İsmail BULUT ÖĞRETMEN

5 İbrahim TATAR ÖĞRETMEN

6 Saliha YILMAZ ÖĞRETMEN

7 Bayram ŞİMŞEK GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR)

~ 15 ~

TAKVİM

İl MEM Stratejik Planlama Takvimi

2013 2014 2015

Ekim

Kas

ım

Ara

lık

Oca

k

Şub

at

Mar

t

Nis

an

May

ıs

Haz

iran

Tem

mu

z

Ağu

sto

s

Eylü

l

Ekim

Kas

ım

Ara

lık

Oca

k

1 Kurulan Ekip ve Üst Kurulun Bilgilerinin ve çalışma

planının Başkanlığa Bildirilmesi

2 Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama konusunda

hizmetiçi eğitimden geçirilmesi

3

Durum Analizi

Tarihsel Gelişim

Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hiz.

Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi,

Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan

SWOT, PEST Analizleri

Üst Politika Belgeleri

Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi

4

Geleceğe Yönelim

Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler

Temalar

Stratejik Amaçlar

Stratejik Hedefler

Performans Göstergeleri

Stratejiler

Faaliyet ve Projeler

Maliyetlendirme

İzleme ve Değerlendirme

5 Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi

6 Düzeltme, Onay ve Yayım

~ 16 ~

~ 17 ~

A) TARİHİ GELİŞİM

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI ( Fotograflarla desteklenecek )

Şimdiki ismi “İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lise” olan okulumuz 1991-1992 yılında”

İspir Sağlık Meslek Lisesi” ismiyle ülkemizin sağlık alanındaki ihtiyacını karşılamada öğrenci

yetiştirmek için eğitim-öğretime açılmıştır. 2011 yılının Aralık ayına kadar eski Hükümet Konağı

olan taş binada hizmet vermiştir. 2011 Aralık ayından sonra kurumumuza tahsil edilen yerde

yapılan yeni binamıza taşınmıştır. Yeni binamızda 4 yıldır Eğitim-öğretim hizmeti vermekteyiz.

1991-1992 eğitim-öğretim yılından 2010-2011 eğitim-öğretim yılına kadar “İspir Sağlık

Meslek Lisesi” adıyla eğitim-öğretim hizmeti veren okulumuz, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında

“Anadolu” lisesine dönüşmüş ve “İspir Anadolu Sağlık Meslek Lisesi” adını almıştır. 4 yıl bu

isimle öğrenci alan okulumuz 2014-2015 eğitim-öğretim yılında “İbn-i Sina Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi” ismini alıp bu formatta eğitim vermeye başlamıştır.

Çağın gereklerine uygun dizaynda yapılan okulumuz asansörlüdür. Engelli durumu

gözetilerek engelli tuvaletleri ve merdiveni yapılmıştır. İki programı (Hemşirelik ve ATT) olan

okulumuzun 210 öğrencisi vardır. Okulumuzun her katında koridorlara çift yönlü bakan ve okul

bahçesinin her yerini görecek şekilde kamera kurulmuştur. 12 derslik kapasiteli okulumuza Fatih

Projesi kapsamında geliştirilen “Akıllı Tahta” kurulduktan sonra eğitim-öğretim kalitemizin daha

da artacağı görüşündeyiz.

BÖLÜM: 2

MEVCUT DURUM ANALİZİ

~ 18 ~

MEVCUT DURUM FAALİYET-MEVZUAT ANALİZİ

SIRA NO MEVZUATIN ADI

1 ATAMA

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Ataması

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

2 ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

3 OKUL YÖNETİMİ

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Ortaöğretim Yönetmeliği

Okul-aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

4 EĞİTİM ÖĞRETİM

MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

~ 19 ~

5 PERSONEL İŞLERİ

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında

Yönetmelik

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamakları Yönetmeliği

6 MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

7 REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİK

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlk Öğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 ÖĞRENCİ İŞLERİ

MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

9 İSİM VE TANIM

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10 SİVİL SAVUNMA

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

24 Saat Çalışma Planı

~ 20 ~

OKULUN PERSONEL YAPISI

S N Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR 1 0 1 1 0 1

2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 0 0 0 0 0 0

3 MÜDÜR YARDIMCISI 1 0 1 1 0

4 TÜRK DİLİ VE EDEBİYAT 1 0 1 1 1 0

5 MATEMATİK 0 1 1 1 0 0

6 İNGİLİZCE 1 0 1 1 0 0

7 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

1 0 1 1 0 0

8 REHBERLİK 1 1 1 0 0

9 MESLEK DERSLERİ 2 2 4 4 0 0

TOPLAM 7 4 11 11 1 1

DİĞER ÇALIŞANLAR S: N Görevi E K T

1 MEMUR 0 0 0

2 HİZMETLİ 1 1

3 SÖZLEŞMELİ PERSONEL 1 1

4 GEÇİCİ PERSONEL 2 2

TOPLAM 2 2 4

~ 21 ~

OKUL MÜDÜRÜ

Aziz BEKTAŞ

Tarih

MÜDÜR YRD.

Muammer ÇALGAN

Kadir ALBAYRAK

BÖLÜMLER

ACİL TIP

TEKNİSYENLİ

Ğİ

HEMŞİRELİK

Saliha SEZGİN

Melek GÜVERCİN

Rehber Öğretmen

Emel

KARAKAYA

Beden Eğt.

Din K. Ve Ah.

Bil.

İbrahim TATAR

Edebiyat

Hikmet

KOÇAK

İngilizce

Tolga

AKYOL

Matematik

Sema Nur

DEMİR

MESLEK DERSLERİ Arkın ÇELİK

İsmail BULUT

OKULUN ÖRGÜT YAPISI

~ 22 ~

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Görevler

Görevle ilgili bölüm,

birim, kurul/komisyon

adı

Görevle ilgili işbirliği

paydaşlar

Hedef kitle

Okul yönetimine ekonomik

konuda yardımcı olmak, veli il

işbirliği yapmak

Okul Aile Birliği

Veliler-Sivil toplum

örgütleri-Kamu

kuruluşları

Öğrenciler-

Veliler

Öğrenci Disiplin Olaylarını

Takip

Disiplin Kurulu

Öğrenciler-Veliler

Öğrenciler

Alan Dersiyle İlgili yıl içinde

yapılacak çalışmalar(yazılı,

ortak sınavlar,

performans,proje, plan ve

müfredat) hakkında görüş ve

karar alır

Zümre Öğretmenler

Kurulu

Öğretmenler

Öğrenciler

Veliler

İlçe MEM Meb

Öğrenciler

Kuruma satın alınacak ürünlerin

alınmasında, ihale süreci, ürün

temin edilmesi, ve teslim

alınmasıyla ilgilenir.

Satın Alma

Komisyonu

Okul idaresi

Öğrenciler

Öğretmeler

Yıl içinde yürütülecek

Rehberlik ve Psikolojik

Danışma Hizmetlerinin

yürütülmesinde rehberlik

servisine yardımcı olmak

Psikolojik Danışma ve

Rehberlik Hizmetleri

Yürütme Komisyonu

Öğretmenler

Okul idaresi

Öğrenciler

Öğrenciler

Öğretmenler

Öğrenci Kayıt Dönemlerinde

Kayıtlara Yardımcı Olmak

Kayıt Kabul

Komisyonu

Rehberlik Servisi

Meb

Öğrenciler

Eğitim Öğretim işlerinin

planlanması ve yürütülmesinde

kararlar almak ve uygulamak

Öğretmenler Kurulu

Öğrenciler

Veliler

Öğrenciler

~ 23 ~

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.

2 Müdür

yardımcısı

Müdür yardımcıları

1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık,

bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik,

düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü

tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri

de yapar.

3 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri

tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin

derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,

okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders

dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir

biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve

emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,

beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel

sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar

dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders

saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü,

normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde

bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet

çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan

okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi

devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,

genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları

Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri

imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve

işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi

kullanılmasını sağlarlar.

~ 24 ~

OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU

ÖĞRENCİ SAYISI DAĞILIMI

2011-2012 2012-2013 2013-2014 SINIFLAR E K T E K T E K T

9. SINIFLAR 18 32 50 24 23 47 33 25 58

10. SINIFLAR 23 26 49 24 17 41 23 16 39

11. SINIFLAR 16 23 39 22 19 41 16 12 28

12. SINIFLAR 24 17 41 14 22 36 15 16 31

TOPLAM 81 98 179 84 81 165 87 69 156

ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2011-2012 34 67 18

2012-2013 17 42 20

2013-2014 27 48 39

DİSİPLİN DURUMU

Yıllar Disiplin kurulu

toplanma sayısı

Disiplin cezası

alan öğrenci sayısı

Uyarı/Kınama Uzaklaştırma

2011-2012 3 4 4 Yok

2012-2013 3 1 1 Yok

2013-2014 4 5 5 Yok

DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYISI Yıllar

2011-2012 20,6

2012-2013 19,4

2013-2014 17,6

~ 25 ~

SOSYAL ETKİNLİKLER DURUMU

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan

Öğrenci Sayısı

2011-2012 6 0

2012-2013 6 0

2013-2014 5 0

REHBERLİK HİZMETLERİ

EĞİTİM ÖĞRETİM

YILI

ÖĞRENCİ

GÖRÜŞMESİ

VELİ

GÖRÜŞMESİ

BİREYSEL PSİKOLOJİK

DANIŞMADAN FAYDALANAN

BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN

BİREYSEL MESLEKİ

DANIŞMADAN FAYDALANAN

GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK

HİZMETİ ALAN

2011-2012 75 9 9 37 22 17

2012-2013 83 11 10 34 26 15

2013-2014 86 14 12 43 31 24

SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

Lisanslı Öğrenci Sayısı:

Yarışmalara Katılım:

YAPILAN YARIŞMALAR VE ALINAN DERECELER

Yapılan Etkinlik

ALINAN DERECE

İL İÇİNDE

ULUSAL

Futbol yok yok yok Hentbol yok yok yok Güreş yok yok yok Kros yok yok yok Badminton yok yok yok Kayak yok yok yok Bilgi Yarışmaları 1. 2. yok Masa Tenisi yok yok yok Diğer 1. 1. yok

~ 26 ~

ÖĞRENCİ SINIF GEÇME VERİLERİ

Yıllar

Öğrenci

Sayısı

Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı

Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı

Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

ŞÖKK İle geçen öğrenci sayısı

2011-2012 179 163 15 1 0

2012-2013 165 153 9 1 0

2003-2014 158 151 6 1 0

MERKEZİ SINAVLARDAKİ BAŞARI DURUMU

YILLAR

DPY TEOG YGS LYS DİĞER

GİR

EN

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

YIS

I

YE

RL

EŞ

İRİL

EN

GİR

EN

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

YIS

I

YE

RL

EŞ

İRİL

EN

GİR

EN

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

YIS

I

YE

RL

EŞ

İRİL

EN

GİR

EN

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

YIS

I

YE

RL

EŞ

İRİL

EN

GİR

EN

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

YIS

I

YE

RL

EŞ

İRİL

EN

2011-2012 - - - - 39 3 7 2 2 - -

-

2012-2013 - - - - 35 35 - - - -

-

2013-2014 - - - - 33 33 - - - -

-

~ 27 ~

OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI

BİNA DURUMU (YERLEŞİM)

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

2000 m2 800 m

2 1200 m

2

FİZİKİ DURUMU

S: N FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 12

2 Biyoloji Laboratuvarı 0

3 Fizik Laboratuvarı 0

4 Kimya Laboratuvarı 1

5 Bilgisayar Laboratuvarı 1

6 Kütüphane 1

7 Müdür odası 1

8 Müdür yardımcısı odası 1

9 Rehberlik servisi 1

10 Öğretmenler odası 1

11 Zümre öğretmen odası 0

12 Tarih –Coğrafya Dersliği 0

13 İngilizce Dersliği 0

14 Memur odası 0

15 Hizmetliler odası 1

16 Çok amaçlı salon 0

17 Diğer 1

KURULUŞUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI

DONANIM TÜRÜ MEVCUT İHTİYAÇ

Bilgisayar 20 6

Projeksiyon 6 0

Faks 1 0

Tarayıcı 1 1

Fotokopi makinesi 4 0

Dizüstü bilgisayar 3 2

Lazer yazıcı 5 0

Nokta vuruşlu yazıcı Yok Yok

Mürekkep püskürtmeli Yok Yok

Akıllı Tahta 0 16

MALİ DURUM

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI

2011-2012 YILI GELİRLERİ 3.805 2011-2012 YILI GİDERLERİ

2.965

2012-2013 YILI GELİRLERİ 295 2012-2013 YILI GİDERLERİ

449

2013-2014 YILI GELİRLERİ 797 2013-2014 YILI GİDERLERİ

350

~ 28 ~

PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ

PAYDAŞLAR

İÇ

DIŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen Önem

SONUÇ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç

1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte Çalış

İSPİR KAYMAKAMLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte

çalış

İSPİR BELEDİYE BAŞKANI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte

çalış

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ X 5 5 Bilgilendir, Birlikte

çalış

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte

çalış İLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜKLERİ X 4 4 Bilgilendir, Birlikte

çalış

OKUL VE KURUM MÜDÜRLERİ X 3 3 İzle, Gözet

ÖĞRENCİLER X 2 2 İzle, Gözet

OKUL AİLE BİRLİKLERİ X 1 2 İzle, Gözet

EĞİTİM SENDİKALARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet

MUHTARLAR X 2 1 İzle, Gözet

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

(Meslek Odaları, Dernekler,

Vakıflar, Ticaret Odası…)

X 2 2 İzle, Gözet

KAMU KURUMLARI

(Kaymakamlık, Emniyet..) X 1 2 İzle, Gözet

ÜNİVERSİTELER (ATATÜRK

ÜNİVERSİTESİ ve ETÜ) X 3 3 İzle, Gözet

KURUM ÇALIŞANLARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet

ÖĞRETMENLER x 4 2 Bilgilendir, Gözet

VELİLER x 2 2 İzle, Gözet

YEREL MEDYA x 4 3 Bilgilendir, Gözet

BÖLGE İL MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜKLERİ (TÜBİTAK

Proje)

x 3 3 İzle, Gözet

~ 29 ~

GZFT (SWOT) ANALİZİ

KURUM İÇİ ANALİZ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1-Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç

duyduğunda ilçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi.

2-Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir

ekibin olması.

3-Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve

çalışanların bulunması.

4-Nitelikli, yaratıcı, üretken, girişimci ve birbiriyle anlaşabilen güçlü bir kadroya sahip olunması 5-Mülkü ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog

ve işbirliği.

6-ÖzelEğitim ve Rehberlik çalışmalarının üst

düzeyde olması.

7-Okullaşma oranının yüksek olması.

8-Okulumuza sınavla öğrenci alınması.

9-Okulumuzdan mezun olanların hemen mesleğe

atılabilmesi.

10-Sağlık kurumlarıyla iyi bir diyalogun olması.

11-Kız öğrenci sayısının fazla olması.

1-Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine

yeterli önem vermemesi.

2-Okuma alışkanlığının yeterli seviyede olmaması.

3-Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması.

4-Okulumuzda yardımcı hizmetlilerin bulunmaması.

5-Okulumuzdaki başarılı çalışmalarının basında yer

almaması.

6-İlçe dışından gelen öğrencilerin uyum sorunu.

7-Öğrencilerimizin çoğu ilçe dışından geliyor,

pansiyonumuz olmadığı için barınma sıkıntısı

yaşanması.

8-Okulumuzun spor alanının olmaması.

9-Öğrencilerimizin sağlık dışında başka sektör

düşünmemeleri ve kültür derslerinin şubelerde

düzenli olmaması bilişsel gelişim seviyemizi düşmesi

10-İlçemiz küçük, öğrencilerimiz fazla olduğundan

stajda uygulama sıkıntısı çekilmesi

KURUM DIŞI ANALİZ

Fırsatlar Tehditler

1-İlçede Meslek Yüksek Okulu’nun bulunması.

2-Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve

uyum.

3-Okulumuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Uzmanının bulunması

4- Öğretmenlerimizin teknolojiye karşı ilgisi ve

hepsinin bilgisayar sertifikasına sahip olması.

1-İnternet kafeler

2-Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi

3-Yeterli spor alanının bulunmaması

4-Okulumuza ait pansiyonumuzun bulunmaması.

5-Eğitime ayrılan bütçe yetersizliği

6-Televizyondaki yanlış öğrenci profilleri

~ 30 ~

~ 31 ~

BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM

MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

Uluslararası niteliklere sahip sağlıklı insan gücünün yetiştirilmesini

sağlayan, çağdaş eğitim tekniklerini süratle ve verimli bir şekilde sisteme

yansıtan, yararlanan ve sağlığından sorumlu bireyler yetiştirilmesine katkıda

bulunan, sağlık eğitimi alanında önder bir kurum olmak.

Eğitim-öğretim sürecinde çağın gereklerine uygun, gelişmiş ve değişime açık,

almış olduğu sağlık bilgilerini sahada uygulayabilen, disiplinli, çalışkan, işini

sevgiyle yapan hasta yakınlarına saygılı, herhangi bir ayrım gözetmeksizin hizmet

veren bireyleri yetiştirerek topluma yararlı olmalarını sağlamak.

•

~ 32 ~

TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ

Genellik ve Eşitlik, Kurum olarak, toplumun gereksinimleri ve çağın gerektirdiği hedefler

çerçevesinde, her bireyin eşit imkânlar ve fırsatlarla eğitim hakkından yararlanabilmesini sağlayan, planlı,

Atatürk, ilkelerine bağlı ve benimsemiş, örnek ve önder bir kurum olmak, Tük Milli Eğitim Sistemini sürekli

daha ileriye gitmesi için lider bir kurum durumunda olmayı amaçlıyoruz.

Yöneltme, Yetiştirme ve Başarı,

Zorunlu Eğitim ve Öğretim Hakkı

Fırsat ve Olanak Eşitliği,

Her Yerde Eğitim,

Bilimsellikle Çevresellik,

Planlılık,

Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Atatürk Milliyetçiliği,

Demokrasi Bilincinin Geliştirilmesi,

Okul İle Ailenin İşbirliği,

Uyumluluk.

Evrensel ve bilimsel ilkeler doğrultusundaki yeniliklere açığız.

Hayat boyu eğitimin destekçisiyiz.

İşbirliği ve takım çalışmasının önemine ve gereğine inanırız.

Karar alma süreçlerine, paydaşların katılımını önemseriz.

İnsana saygıya öncelik veririz

Takdir tanımada, liyakate inanırız.

Toplumsal sorumluluk ve duyarlılık bilinci ile çalışırız.

Yaratıcılığı ve bireysel gelişimi destekleriz.

Doğaya ve çevreye duyarlıyız.

1-Modern eğitim anlayışını bütün yönleriyle yerleştirmeye çalışmaktayız,

2- Sağlık alanındaki bütün gelişmeleri takip etmekteyiz,

3- Eğitim öğretimde öğrenci, yönetimde okul merkezli bir anlayışla hareket etmekteyiz,

4- Öğrencilerimizi, birer meslek adayı olarak görmekte ve bu anlayışla eğitmekteyiz,

5- Çalışanlarımız ile öğrencilerimizin bütün sıkıntılarını ve ihtiyaçlarını önemli görmekteyiz,

6- Öğrencilerimizi, kendi varlıkları içinde ayrı bir değer olarak kabul etmekteyiz,

7- Öğrencilerimizin emek verdiği ve ürettiği her şeye değer vermekteyiz,

8- Öğrenci başarısını ve mutluluğunu temel almaktayız,

9- Öğrencilerimizi düşünmek, üretmek ve katılmak konularında sonuna kadar desteklemekteyiz,

10- Geniş bir aile olduğumuzu kabul ederek eğitim yapmaktayız,

11- Velilerimizi, evlatlarını bizlere emanet etmiş dostlarımız olarak görmekteyiz,

12- Yaptığımız işin normal bir eğitim faaliyetinden daha önemli olduğunu kabul etmekteyiz,

13-Okul içindeki ilişkilerde hoşgörü ve işbirliğini ön plana çıkarmaktayız,

14-Değişen dünya ve onun getirdiği yeniliklere ayak uydurma,

15-Mevcut teknolojik kaynaklardan öğretim işlerinde maksimum faydalanma,

16-Öğrenci başarısını arttırmak için elimizi taşın altına koymaktayız.

~ 33 ~

STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER

MEB 2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA VİZYONU:“Düşünme, anlama ve sorun

çözme yetkinliği gelişmiş, insanlığın ve demokrasinin temel değerlerini ve millî kültürü

içselleştirmiş, iletişime ve paylaşıma açık, sanat becerisi gelişmiş, özgüveni ve sorumluluk bilinci

yüksek, girişimci, yaratıcı, yenilikçi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine ortam ve imkân

sağlamak.”

TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI

Mesleki Gelişimi ve Meslek Edinmeyi Artırma: Sağlık alanında çağın gereğine uygun, kendini

gerçekleştirmiş, meslek bilincinin önemini kavramış, sorumluluk sahibi, hasta ve yakınlarına saygı

ve hoşgörüyle yaklaşabilen, mesleki terbiye ve bilgiyle donatılmasıdır.

Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün öğrencilerin çağın gereğine uygun

kendini gerçekleştirebilecek mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı, KPSS

puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri bilgiyi kazanmalarını sağlamak.

Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda uygulama beceri, bilgi

eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranını artırmak.

Hedef 1.2. KPSS’den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi edinebilme ortamı sağlayıp

atanan öğrenci oranını artırmak.

Performans göstergeleri:

1.Uygulama için laboratuar sayısı belirleme,

2.Uygulama için araç-gereç sayısı belirleme,

3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine uygun araç-gereç temin etme.

Yapılacak Faaliyetler:

1.Mesleki rehberlik yapılmak,

2.Mesleki seminerler vermek,

3.Okulumuzda uygun bir laboratuarı kurmak.

4.Uygulama gerekli-araç gereçleri temin etmek,

5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek bilgi seviyelerini belirlemek,

6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel gelişimlerini artırmak.

~ 34 ~

TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

1.Mesleki rehberlik yapılmak,

Mesleki

Gelişim İzleme

Ve

Değerlendirme

Ekibi

01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

2.Mesleki seminerler vermek, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0

3.Okulumuzda uygun bir laboratuarı kurmak. 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

4.Uygulama için gerekli araç-gereçleri temin

etmek, 01/01/2015 - 2019 5.000.00 5.000.00 5.000.00 6.000.00 6.000.000 27.000.00

5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek

bilgi seviyelerini belirlemek, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel

gelişimlerini artırmak. 01/01/2015 -2019 500 600 800 1.000 1.200 4.100.00

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1. 1.Uygulama için laboratuar sayısı

belirleme, 1 1 1 1 2 - -

- 2

PG 1.2. 2.Uygulama için araç-gereç sayısı

belirleme, 10 10 10 15 20 25 30

35 35

PG 1.3. 3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine

uygun araç-gereç sayısı. 2 2 3 4 6 8 10

12 12

Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün

öğrencilerin mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı,

KPSS puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri

bilgiyi kazanmalarını sağlamak.

Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda

uygulama beceri, bilgi eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla

giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranlarını artırmak.

Hedef 1.2. KPSS’den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi

edinebilme ortamı sağlayıp atanan öğrenci oranını artırmak.

~ 35 ~

T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim

1 Mesleki eğitimde iş piyasası ihtiyaç analizi

yapılarak, bu konuda öğrencilerin

bilgilendirilmesi sağlanacaktır.

Mesleki Gelişim İzleme

Ve Değerlendirme Ekibi Okul

Müdürü

2 Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini

artırıcı çalışmalar yapılacaktır.



Müdürü

3

Okula devam, sınıf terki, sınıf tekrarı ve

öğrencilerin kayıtlarının dondurulmasına neden

olan etmenler ile ilgili araştırma yapılarak

önleyici tedbirler alınacaktır.



Müdürü

4 Mesleki ve teknik eğitimin geliştirilmesine

yönelik okul- sektör iş birliği sağlanacaktır.



Müdürü 5 Mesleki ve teknik eğitim için model oluşturabilecek

örnek uygulamaların yaygınlaştırılabilmesi için

yöntemler geliştirilecektir.



Müdürü

6 Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam

amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sistemini

etkinleştirecek önlemler alınacaktır.



Müdürü

7 Mesleki konularda tanıtım faaliyetlerin artırmak

için il ve ilçe genelinde programların

düzenlenmesi sağlanacaktır.



Müdürü

8 Staj eğitiminin altyapısı güçlendirilecektir. Mesleki Gelişim İzleme


Müdürü

9 Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve

yenileşme kültürünün yerleşmesi için mevcut

süreçler değerlendirilerek gerekli düzenlemeler

yapılacaktır.



Müdürü

~ 36 ~

TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI

Akademik Başarı:Eğitim ve öğretim kurumumuzun mevcut imkânlarının en iyi şekilde

kullanılarak her kademedeki öğrenciye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılmasıdır.

Stratejik Amaç 2: Okulumuzun akademik başarısını arttırmak.

Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak,başarı oranının her

yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere çıkartmak.

Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri anlayıp,

yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak

Hedef 2.3: Okulumuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net oranını arttırmak.

Performans Göstergeleri:

1.Devamsızlık sayısı,

2.Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci sayısı,

3. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı

4.Yapılan deneme sınavı sayısı,

5.Kitap okuma sayısı

Yapılacak Faaliyetler: 1.Devamsızlık oranının azaltılması

2. Veli toplantısı yapılması,

3. Üniversite ve mesleklerin tanıtılması

4. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi

5. Deneme sınavları yapılması

6.Kitap okuma sayısının artırılması

7. Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının arttırılması,

~ 37 ~



FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

1.Devamsızlık oranının azaltılması

Öğrenci

Başarısını

Arttırma İzleme,

Değerlendirme

Ekibi

01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

2. Veli toplantısı yapılması, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0

3. Üniversite ve mesleklerin tanıtılması 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

4. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon

konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

5. Deneme sınavları yapılması 01/01/2015 - 2019 500 500 750 750 750 3.250.00

6.Kitap okuma sayısının artırılması 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0

7. Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının

arttırılması, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ



SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.1.1. Devamsızlık sayısı, 20,6 19,4 17,6 15 14 13 12 11 10 güne düşürmek

PG 2.1.2. Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı

öğrenci sayısı, 23 29 32 %40 %60 %70 %80

%90 %100 ulaşmak

PG 2.1.3.

Sınav sistemi, verimli ders çalışma,

motivasyon konusunda

bilgilendirilen öğrenci sayısı ,

37 41 47 %30 %40 %50 %60

%70 %80 oranına ulaşmak

PG 2.1.4. Yapılan deneme sınavı sayısı, 0 2 3 5 6 7 8 9 10

PG 2.1.5. Kitap okuma sayısı 3 3 4 %40 %60 %70 %80 %90 %100 oranına ulaşmak

Stratejik Amaç 1.Okulumuzun akademik başarısını artırmak. Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak,

başarı oranının her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere

çıkartmak.

Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri

anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz

daha arttırmak

Hedef 2.3: Okulumuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net

oranını arttırmak.

~ 38 ~

T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör

Birim

10 Başarıyı arttırmak için hiyerarşik olarak herkesin

üzerine düşeni yapması gerekmektedir. Sağlıklı bir

güdüleme gerektirir. Müdür öğretmenini, Öğretmen

velisini öğrencisini. Sistematik olarak

uygulandığında başarıya etkendir güdüleme.

Öğrenci Başarısını

Arttırma, İzleme,

Değerlendirme Ekibi

Okul

Müdürü

11 Okul bina durumları ve sınıfların fiziki durumları

eğitimi olumlu etkileyecek şekilde düzenlenecektir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

12

Derslerin konularında geçen etkinliklerin öğrenci ile

birlikte “yaparak-yaşayarak” metodunun

uygulanması ile öğrenme kalıcı hale getirilecektir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

13 Öğrencinin işitsel, görsel ve dokunsal algıları

dikkate alınarak dersler işlenecektir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

14 Öğrencilere test çözme tekniklerinin

kavratılmasına ve çok sayıda deneme testlerinin

uygulanmasına ağırlık verilmelidir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

15 Deneme sınavları ve YGS sonrası sınav

sorularının analiz edilmesi gerekmektedir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

16 Dersliklerin teknolojik araç ve gereçlerle

donanımlı olması gerekmektedir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

17 Sessiz ve sesli okuma saatlerine ağırlık verilip,

öğrencilerin anlama ve yorumlama yeteneği

geliştirilmelidir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

18 Problemli öğrencilerle birebir ilgilenilip

öğrencilerin algılarını kullanaraktan, öğrenciyi

kazanma yoluna gidilmelidir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

19 Öğretmenin çaba göstermesi, kendini yenilemesi,

eksikliklerini gidermesi gerekmektedir.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

20 Öğrenciye sorumluluk duygusu kazandırılmaya

çalışılacaktır.


Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

21 Başarılı öğrenciler ödüllendirilmelidir. Öğrenci Başarısını

Arttırma, İzleme,


Okul

Müdürü

~ 39 ~

TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER

Sosyal, Kültürel Sportif Faaliyet: Öğrenciyi okul dışı olumsuz davranış ve etkinliklerden uzak

tutarak boş vakitlerini etkin şekilde değerlendirme, bilinçli, kültürlü, girişimci, sorumluluk sahibi, hızlı

düşünüp düşündüklerini uygulayabilen, sağlıklı, dinç bireylerin kazandırılması.

Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip

öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak.

Hedef 3.1: İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin

katılımlarını gerçekleştirerek, Okulun çevresiyle uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı

oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.

Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı, dinç bireylerin

oranını artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGESİ: 1.Sosyal –kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı

2.Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı

3.Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol- voleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı

4.Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı

5.Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı

Yapılacak Faaliyetler:

1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,

2.Sportif alanda (masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,

3.Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin düzenlenmesi,

4.Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm etkilerinin düzenlenmesi,

5.Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak,

6. Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği düzenlenmesi,

7. Müzik , Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye Yazma yarışmaları yapılması

~ 40 ~



TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER

SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ



SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 3.1.1. Sosyal –kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit

edilen öğrenci sayısı 17 15 25 %20 %30 %40 %50

%60 %60

PG 3.1.2. Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen

öğrenci sayısı 10 13 20 %20 %25 %30 %40

%50 %50

PG 3.1.3 Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol-

voleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı 1 2 2 4 5 6 7

8 8

PG 3.1.4 Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı 7 7 11 %20 %30 %40 %50 %60 %60

PG 3.1.5 Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı 17 20 27 40 45 50 55 60 60

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik)

yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,

Sosyal ve

Kültürel ve

Sportif

Faaliyetlere

Katılım Ekibi

01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

2.Sportif alanda (masa tenisi, futbol,basketbol,

voleybol) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

3.Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin

düzenlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

4.Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol,

atletizm etkilerinin düzenlenmesi, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0

5.Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

6. Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği

düzenlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

7. Müzik , Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye

Yazma yarışmaları yapılması 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0

Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif

faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip öğrencilerimizin kültürel,

sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak.

Hedef 3.1: İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif

etkinliklere öğrencilerin katılımlarını gerçekleştirerek, Okulun çevresiyle

uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi

ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.

Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı,

dinç bireylerin oranını artırmak.

~ 41 ~

T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim

22 İçine kapanık öğrencilerin sosyal aktivitelere

yönlendirilerek sosyalleşmesi sağlanmalıdır.

Sosyal, Kültürel ve

Sportif Faaliyetlere

Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

23 Sosyal ve kültürel etkinlerin bireyin gelişimine

katkıları hakkında öğrenciler bilgilendirilerek

güdülenmesi sağlanacaktır.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

24

Öğretmenler olarak sosyal ve kültürel etkinliklere

katılımda bulunarak, görev alarak model yöntemiyle

öğrencilere örnek olunacaktır.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

25 İl ve ilçe genelinde düzenlenen sosyal ve kültürel

etkinliklere imkanlar dahilinde öğrencileri

götürerek bu tür etkinliklere katılım cazip hale

getirilecektir.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

26 Sosyal ve kültürel etkinliklere katılan öğrenciler

ödüllendirilip onura edilecektir.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

27 İlçe genelinde ve okulda sınıflar arası futbol,

voleybol, masa tenisi gibi sportif etkinlikler

düzenlenecektir.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

28 İlçe ve il genelinde şiir okuma yarışmaları, şiir

dinletileri, tiyatro gibi etkinlikler

düzenlenecektir.



Katılım Ekibi

Okul

Müdürü

~ 42 ~

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019

(TL)

Genel Bütçe 41.100 45.200 51.000 57.500 65.000

Bağışlar 0 0 0 0 0

Etkinlikler 0 0 0 0 0

Kantin 856 900 960 1.040 1.100

Okul Aile Birliği 1.715 2.000 2.350 2.700 3.200

Otopark 0 0 0 0 0

Diğer(Hizmet

alımı) 16.000 19.000 22.500 25.700 29.000

Toplam 59.771 67.100 76.810 86.940 98.300

~ 43 ~

BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır ♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. ♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. ♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. ♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. ♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. ♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. ♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

~ 44 ~

İMZA SİRKÜLERİ

OKUL STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

S: N ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 AZİZ BEKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ

2 MUAMMER ÇALGAN MÜDÜR BAŞYARDIMCISI /

MÜDÜR YARDIMCISI

3 TOLGA AKYOL ÖĞRETMEN

4 NİZAM ÇELİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 YAHYA GÜÇLÜEL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

6

~ 45 ~

BAŞARILAR

DİLERİZ… AR-GE STRATEJİ GELİŞTİRME EKİBİ1

~ 46 ~

Documents

İBN İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİKispiribnisina.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/25/06/962954/...İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planında (2015 2019) belirtilen amaç