Bölüm Adı : Türk Dili ve Edebiyatı Dönem No : I. Dönem KODUweb.harran.edu.tr/assets/uploads/sites/38/files/turkdili-bologna-27052015.pdf · dillerinin sınıflandırılması,

Bölüm Adı : Türk Dili ve Edebiyatı Dönem No : I. Dönem DERS KODU

DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat)

0805104 Osmanlı Türkçesi-I 4 0 4 4 136 0805105 Eski Türk Edebiyatı-I 2 0 2 3 120 0805106 Türkiye Türkçesi-I 2 0 2 3 106 0805107 Yeni Türk Edebiyatı-I 3 0 3 4 142 0805108 Halk Edebiyatı-I 3 0 3 3 120 0805109 Türkçe Kompozisyon-I 2 0 2 4 154 0805110 Edebi Bilgiler-I 2 0 2 3 116 0805121 Yabancı Dil (İng.)-I 2 0 2 2 79 0805118 Atatürk İlk. Ve İnk. Tarihi-I 2 0 2 2 65 0805116 Beden Eğitimi-I 2 0 2 2 90 Dönem No : II. Dönem DERS KODU


0805205 Osmanlı Türkçesi- II 4 0 4 4 136 0805206 Eski Türk Edebiyatı- II 2 0 2 3 120 0805207 Türkiye Türkçesi- II 2 0 2 3 106 0805208 Yeni Türk Edebiyatı- II 3 0 3 4 142 0805209 Halk Edebiyatı- II 3 0 3 3 120 0805210 Türkçe Kompozisyon-II 2 0 2 4 154 0805211 Edebi Bilgiler-II 2 0 2 3 116 0805221 Yabancı Dil (İng.)- II 2 0 2 2 90 0805218 Atatürk İlk. Ve İnk. Tarihi- II 2 0 2 2 65 0805215 Beden Eğitimi- II 2 0 2 2 79 Dönem No : III. Dönem DERS KODU


0805301 Osmanlı Türkçesi- III 2 0 2 4 154 0805302 Klasik Türk Edebiyatı- I 3 0 3 3 120 0805303 Türkiye Türkçesi- III 2 0 2 3 106 0805304 Yeni Türk Edebiyatı- III 3 0 3 4 142 0805305 Tasavvufi Türk Edebiyatı- I 3 0 3 4 142 0805306 Türkçe Kompozisyon- III 2 0 2 4 154 0805307 Edebi Bilgiler- III 2 0 2 2 92 0805309 Eski Anadolu Türkçesi- I 2 0 2 3 106 0805310 Farsça Dil Bilgisi- I 2 0 2 2 92

Dönem No : IV. Dönem DERS KODU


0805404 Osmanlı Türkçesi- IV 2 0 2 4 154 0805405 Klasik Türk Edebiyatı- II 3 0 3 3 120 0805406 Türkiye Türkçesi- IV 2 0 2 3 106 0805407 Yeni Türk Edebiyatı- IV 3 0 3 4 142 0805408 Tasavvufi Türk Edebiyatı- II 3 0 3 4 142 0805409 Türkçe Kompozisyon- IV 2 0 2 4 154 0805410 Edebi Bilgiler- IV 2 0 2 2 92 0805412 Eski Anadolu Türkçesi- II 2 0 2 3 106 0805411 Farsça Dil Bilgisi- II 2 0 2 2 92 Dönem No : V. Dönem DERS KODU


0805502 Osmanlı Türkçesi- V 2 0 2 5 154 0805503 Klasik Türk Edebiyatı- III 3 0 3 4 120 0805504 Türkiye Türkçesi- V 2 0 2 3 106 0805505 Yeni Türk Edebiyatı- V 3 0 3 5 142 0805506 Halk Edebiyatı- III 3 0 3 4 120 0805507 Doğu Edebiyatı- I 2 0 2 3 92 0805508 Orta Türkçe- I 2 0 2 3 106 0805509 Çağdaş Türk Lehçeleri- I 2 0 2 3 106 Dönem No : VI. Dönem DERS KODU


0805603 Osmanlı Türkçesi- VI 2 0 2 4 154 0805604 Klasik Türk Edebiyatı- IV 3 0 3 3 120 0805605 Türkiye Türkçesi- VI 2 0 2 3 106 0805606 Yeni Türk Edebiyatı- VI 3 0 3 4 142 0805607 Halk Edebiyatı- IV 3 0 3 3 120 0805608 Doğu Edebiyatı- II 2 0 2 3 92 0805609 Orta Türkçe- II 2 0 2 3 106 0805610 Çağdaş Türk Lehçeleri- II 2 0 2 3 106 0805612 Temel Bilgi Teknolojileri 3 0 3 4 136

Dönem No : VII. Dönem DERS KODU


0805701 Klasik Türk Edebiyatı-V 2 0 2 4 92 0805702 Yeni Türk Edebiyatı- VII 2 0 2 4 92 0805703 Halk Edebiyatı-V 2 0 2 4 92 0805704 Eski Türkçe-I 2 0 2 4 106 0805705 Batı Edebiyatı-I 2 0 2 4 92 0805706 Çocuk Edebiyatı-I 2 0 2 4 92 0805707 Metin Şerhi-I 2 0 2 4 92 0805708 Araştırma Teknikleri 2 0 2 4 92 Dönem No : VIII. Dönem DERS KODU


0805802 Klasik Türk Edebiyatı- VI 2 0 2 4 92 0805803 Yeni Türk Edebiyatı- VIII 2 0 2 4 92 0805804 Halk Edebiyatı- VI 2 0 2 4 92 0805805 Eski Türkçe- II 2 0 2 4 106 0805806 Batı Edebiyatı- II 2 0 2 4 92 0805807 Çocuk Edebiyatı- II 2 0 2 4 92 0805808 Metin Şerhi- II 2 0 2 4 92 0805809 Tez I 2 0 2 4 96

HARRAN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-I 0805106 I 2+0 2 3

Ön koşul Dersler Yok

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; dilin genel özelliklerinin kavranmasını, Türk

dilinin tarihsel gelişiminin öğrenilmesini sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Dilin genel özelliklerini, dil-düşünce arasındaki ilişkiyi

kavrayabilecektir. 2. Dünyada konuşulan dillerin karakteristik özelliklerini fark

edecek ve bu özelliklere göre dünya dillerini sınıflandırabilecektir.

3. Türk yazı dilinde zamanla ortaya çıkan değişmeleri takip edebilecektir.

4. Türk dilleri arasındaki benzerlik ya da farklılıkları sebep-sonuç ilişkisi içerinde açıklayabilecektir.

Dersin İçeriği Dilin genel özellikleri, dil ve düşünce arasındaki ilişki, dünya dillerinin sınıflandırılması, Türk dilinin yapısal özellikleri, Türk dilinin tarihsel dönemleri ve bu dönemlerin genel özellikleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Dilin tanımı, dil-düşünce ilişkisi, dili oluşturan unsurlar (ses, yazı, hece, biçim, sentaks, söz varlığı vb.)

2 İletişim, ses- yazı ilişkisi. Yazı dili- konuşma dili. Standart dil, lehçe, ağzı, şive, argo.

3 Dillerin tasnifi ve tasnif kriterleri, yapı bakımından diller, köken bakımından diller.

4 Diller arasındaki ilişkiler, doğal diller, yapma diller, kırma diller (pidgin, croel, esperanto)

5 Türk dilinin genel özellikleri. 6 Türkçenin dil haritası, Türklerin coğrafi olarak dağılımı. 7 Ara sınav 8 Türkçenin tarihi döneleri, bu konuda yapılan farklı tasnifler. 9 Türkçenin tarihi dönemlerini belirleyen kriterler: ses, yazı, imla, söz varlığı,

yapı ve sentaks 10 Türkçenin tarihi dönemlerini belirleyen kriterler: ses, yazı, imla, söz varlığı,

yapı ve sentaks 11 Türkçenin tarihi dönemlerine ait eserlerin tanıtılması ve karşılaştırılması. 12 Batı Türkçesinin tarihi gelişimi, doğu ve kuzey Türkçeleri ile karşılaştırılması 13 Doğu ve Kuzey Türkçelerinin tarihi dönemleri ve örnekleri. 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Dilin genel özelliklerini kavrama, dil-düşünce arasındaki ilişkiyi algılama Türk dilinin tarihsel gelişimini ve Türk dilinde zamanla ortay çıkan değişmeleri sebep-sonuç ilişkisi içinde açıklama Türk dilinin tarihi metinlerini ve bu metinlerin özelliklerini anlama

Kaynaklar Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 1984. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003. Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler:

Ders No : 0805106 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat

Bireysel Çalışma: 5 Saat Kapalı kitap yazılı sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Saat Bireysel Çalışma: 5 Saat

Kapalı kitap yazılı sınav

Quiz(2 Adet) Kapalı kitap yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma : 10 Saat Farklı kaynaklardan

faydalanma Diğer(………………..) - Diğer(…………………..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 106

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Halk Edebiyatı 0805108

1 3+0 3 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Halk kavramı üzerinde bilgi vermek. Sözlü ürünlerin neler olduğu

konusunda bilgi edinmek ve günümüzde bu türlerden nasıl yararlanılabilir, gelenekten faydalanma yollarını öğrenmek.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Halk edebiyatı ve halk kavramları hakkında genel bilgi edinecektir. 1.2. Halk ve edebiyatla ilgili kavramların birbiriyle ilişkisini açıklar. 2. Halk edebiyatının sözlü kültürden nasıl faydalandığını açıklar. 2.2. Halk yaratmalarının kültür üzerindeki sürekliliğini ve etkisini açıklar. 3. Mit, destan konusunda bilgi edinir 3.1. Mitlerin insan, everenin oluşumunu nasıl açıkladığını, açıklar. 4. Efsaneler konusunda bilgi edinecektir. 4.1. Efsanelerin diğer edebi türlerle ilişkisini açıklar. 5. Destan kavramı ve türleri hakkında bilgi edinir. 5.1. Destanların oluşumu ve destanlardaki motifleri açıklar.

Dersin İçeriği Bu derste, halk ve edebiyat kavramları üzerinde durularak; halk

edebiyatının sözlü türlerinden olan destan, mit ve efsaneler üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Halk ve edebiyat ile ilgili kavramların açıklanması. 2 Anlatıma dayalı türlerden mitoloji 3 Mitoloji araştırmaları ve mitolojilerin sınıflandırılması 4 Türk mitolojisi ve Türk mitolojisinide evrenin ve insanın oluşumu 5 Türk mitolojisinde hayvanlar ve ruhlar 6 Türk mitolojisinin diğer edebi disiplinlerle ilişkisi 7 Efsane kavramı, tanımı ve genel özellikleri 8 Türk efsanelerinin sınıflandırılması 9 Vize sınavı

10 Efsanelerin diğer edebi disiplinlerle ilişkisi. 11 Destan kavramı ve özellikleri. 12 Destan türleri ( sözlü , yazılı, halk, millî, mitik destan) konusunda

açıklama. 13 Destan anlatma geleneği ve Türk dünyasında destan anlatıcıları. 14 Destan türünün diğer edebi türlerle olan ilişkisi.

GENEL YETERLİLİKLER

Halk ve edebiyat kavramlarının genel özelliklerini bilme. Halk edebiyatının sözlü türlerinden destan, efsane ve mit hakkında genel bilgi edinme. Bu türlerin genel özellikleri hakkında bilgi edinme. Belirtilen türlerle, diğer edebiyat disiplinleri arasında ilişki kurabilme ve birbiri arasındaki ilişkileri açıklayabilme.

KAYNAKLAR Oğuz M.Öcal vd. (2004). Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ank. Grafiker Yay. Yardımcı Mehmet. (2008). Türk Halk Edebiyatında Anlatıma Dayalı Türler. Ank. . Ürün Yay. Banarlı N. Sami . (1987) Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. Ank. MEB Yay. Türk Edebiyatı Tarihi 4 C. Kültür Bakanlığı Yay. İst. 2006

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler:

Ders No :0805108 Ders Adı : Halk Edebiyatı-I Öğretim Üyesi :Öğr.Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat




Quiz(2 Adet) Kapalı kitap yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 8 Saat Farklı kaynaklardan


Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Osmanlı Türkçesi I 0805104 I 2+2 4 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğrencilere Arap harfli Türk yazısını

öğretmek ve bu alfabe ile yazılmış edebî-tarihî metinleri okuyabilmek için beceri kazandırmak; öğrencilerin diğer dönemlerde okuyacakları derslere hazırlamak.


Bu dersin sonunda öğrenci; -Arap harflerini tanıyacak, harflerin başta, ortada ve sonda nasıl bitiştiğini öğrenecek, -Matbu metinleri okuyacak düzeye gelecek. -Arap alfabesiyle kelime ve cümle yazabilecek.

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi’nde kullanılan harfler ve bu harflerin sınıflandırılması, transkripsiyon harfleri, eski harflerle genel yazım kuralları. 20. yüzyıla ait matbu metinlerden okuma ve yazma alıştırmaları

Haftalar Konular

1 Arap alfabesinin tanıtılması (Arapça, Farsça ve Türkçe’ye ait harfler) 2 Arap harflerinin bitişme şekilleri (başta, ortada, sonda) 3 Türkçe ünlülerin yazılışı (a, e, ı, i o, ö, u, ü) 4 Türkçe ünsüzlerin yazılışı 5 Yazı çevrimi (transkripsiyon) işaretleri 6 Arap harfli metinleri yazı çevrimi yoluyla yeni harflere aktarma 7 Arasınav 8 Türkçe eklerin yazılışı (yapım ve çekim ekleri) 9 Türkçe eklerin yazılışı (yapım ve çekim ekleri) 10 İmlası klişeleşmiş Türkçe kelimeler; İşaretler (hareke, hemze) ve rakamlar 11 Türkçe ve yabancı kelimelerin ayrılması 12 Türkçe isim çekim ekleri (hal, çokluk, soru, vasıta, eşitlik, küçültme, iyelik) 13 Türkçe fiil çekim ekleri (şahıs, zaman, zarf fiil, sıfat fiil ekleri) 14 Farsça kelimelerin ses yapısı (ünlü ve ünsüzler)

Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi’nde kullanılan Arap menşeli Türk alfabesini tanıyacak, bazı kuralları öğrenecek, bu alfabe ile yazılan basit metinleri okuyabilecek ve yazabilecektir.

Kaynaklar

Hayati, D.(2008), Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, 2 C., İstanbul:

Timurtaş F. (1993), Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul:

Ergin M. (2007), Osmanlıca Dersleri, İstanbul:

Coşkun M. (2008), Uygulamalı Osmanlı Türkçesi, Ankara:

İz F. (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara:

Külekçi N.(2009), Osmanlı Türkçesi, İstanbul:

Aksoyak İ. H. (2009), Osmanlı Türkçesi, Ankara:

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler:

Ders No : 0805104 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi I Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi: 4/0/4 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 4x14= 56 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 28 - Haftalık ödev yapımı 2x14= 28 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI -I 0805107 I 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğrencilere Batı etkisinde gelişen ve

değişen Türk edebiyatını hazırlayan temel unsurları kavratmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Tanzimat'ı hazırlayan koşullar hakkında bilgi edinecektir. Tanzimat öncesi yapılan yenilikleri anımsar. Tanzimat sonrasında yapılan düzenlemeleri anımsar. Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türlerini inceleyebilecektir. Şiirdeki gelişmeleri açıklar. Yeni bir tür olarak ortaya çıkan romandaki ilk örnekleri inceler. Dönemin önde gelen şair ve yazarlarının eserlerini tanıyacaktır. Tanzimat'ın birinci kuşakta yer alan sanatçılarını tanır.

Dersin İçeriği Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türleriyle incelemek, önde gelen şair ve yazarların eserlerini tanımaktır.

Haftalar Konular

1 Tanzimat edebiyatını hazırlayan koşullar 2 Tanzimat Edebiyatı’nın genel özellikleri 3 Tanzimat şiiri 4 Şinasi 5 Ziya Paşa ve şiiri 6 Namık Kemal ve şiiri 7 Muallim Naci ve şiiri 8 İlk kadın şairlerimiz 9 Ara Sınav 10 Tanzimat roman ve öyküsü 11 Şemsettin Sami 12 Sami Paşazâde Sezai 13 Nâbizade Nâzım'ın romancılığı ve öykücülüğü 14 Tanzimat Döneminde gazetecilik ve tiyatro

Genel Yeterlilikler Öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, toplumsal duyarlılık, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, eleştirel düşünebilme, öğrenmeyi öğrenme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar

*Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. * Parlatır, İsmail (1992) Tanzimat Edebiyatında Kölelik, Türk

Tarih Kurumu Yayınları, AKDTYK , Ankara,. *Ali İhsan Kolcu, (2007) Tanzimat Edebiyatı I, II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum.

Değerlendirme Sistemi

Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler:

Ders No : 0805107 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor

teslimi Dönem projesi Yok Derste tartışma, yazılı rapor

teslimi Ara Sınav Sınav için: 2

Bireysel Çalışma: 10 Kapalı kitap, yazılı sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Bireysel Çalışma: 15

Kapalı kitap, yazılı sınav

Quiz(2 Adet) Yok Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 15 Farklı kaynaklardan tarama Diğer(………………..) Diğer(…………………..) Toplam Ders Yükü (Saat) 142

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkçe Kompozisyon-I

0805109 I 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Doğru yazmak, doğru konuşma ve yorumlama.


Bu dersin sonunda öğrenci; Türkçenin yazım kurallarını, noktalama işaretlerini öğrenme. Anlatım bozukluklarını kavrama, metin okumaları ve yorumlamaları yapma, şiir ve roman incelemeleri yapmak.

Dersin İçeriği Türkçeyi doğru yazmak ve konuşmak amacına yönelik teorik ve uygulamalı konular bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Türk dilinin genel özellikleri 2 Noktalama işaretleri 3 Noktalama işaretleri 4 Noktalama işaretleri ile ilgili örnek uygulama 5 Yazım kuralları 6 Yazım kuralları 7 Anlatım bozuklukları 8 Ara Sınav 9 Atasözleri ve deyimler ve sözlü ve yazılı anlatımda kullanımları 10 Yazı, kompozisyon yazma

11 Şiir 12 İnceleme, araştırma 13 Roman 14 Metin okuma ve yorumlama metotları

Genel Yeterlilikler Doğru yazan, yazım kurallarını bilen, güzel konuşan bireyler olma. üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, dünyaya açılma, dünya edebiyatlarını, dünya insanını tanıma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, ötekiyle iletişim kurma, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar *Zeynep Korkmaz vs. Türk Dili ve Kompozisyon, Ekin Yayınları, Ankara *Yusuf Çotuksöken, Türk Dili Dersleri, Papatya Yayınları, İstanbul.



Ders No : 0805109 Ders Adı : Türkçe Kompozisyon-I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türk Edebiyatı 0805105 1 2+0 2 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Eski Türk Edebiyatı’nı genel çizgileri ile

tanıtmak, şekil ve muhteva özellikleri hakkında ilk bilgileri kavratmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Eski Türk Edebiyatı’nın genel çizgileri, şekil ve muhteva özellikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. Eski Türk Edebiyatı hakkında yorum yapabilecektir. Eski Türk Edebiyatı’na eleştirel gözle bakabilecektir. Eski Türk Edebiyatı’ndan günümüzde yararlanma yollarını araştıracaktır.

Dersin İçeriği Eski Türk Edebiyatı ile ilgili temel konu ve kavramlara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Eski Türk Edebiyatı Hakkında Genel Bilgi 2 Divan Şairi Kimdir 3 Divan Şairinin Dili 4 Divan Şiiri Estetiği 5 Edebiyatın Gelişmesinde Sarayın Rolü ve Caize Geleneği 6 Divan Şiiri ile Halk Şiirinin Müşterekleri 7 Arasınav 8 Eski Türk Edebiyatı’nın Kaynakları-Biyografik Kaynaklar 9 Divan Şiirinin Muhtevası 10 Divan Şiirinde Türler 11 Divan Şiirinde Sevgilinin Mahiyeti 12 Divan Şiirinde Mazmun 13 Divan Şiirinin Vezni 14 Divan Şiirinden Günümüzde Nasıl Yararlanılır

Genel Yeterlilikler Divan şiirinin mahiyetini ve şekil özelliklerini anlama Divan şiirinden modern çağda yararlanma yöntemlerini araştırma Divan şiirini değerlendirme

Kaynaklar Akün, Ömer Faruk (1994), “Divan Edebiyatı”, TDVİA, C. 9, İstanbul. Andrews, Walter G. (2000), Şiirin Sesi Toplumun Şarkısı (Osmanlı Gazelinde Anlam ve

Gelenek), Çev. Tansel Güney, İstanbul. Baysal, Jale (1999), “Divan Edebiyatı Üzerine Tanıtıcı Bir Yazı”, ODŞÜM, Haz. Mehmet

Kalpaklı, İstanbul.

Çavuşoğlu, Mehmet (1986), “Divan Şiiri”, Türk Dili (Türk Şiiri Özel Sayısı II, Divan Şiiri), S. 415-416-417, Ankara.

Dilçin, Cem (1999), “Türk Kültürünün Kaynağı Olarak Divan Şiiri”, Türk Dili, S. 571, Ankara.

İsen, Mustafa vd. (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara. Kurnaz, Cemâl (1997), Türküden Gazele (Halk ve Divan Şiirinin Müşterekleri Üzerine Bir

Deneme), Ankara.


Ders No : 0805110 Ders Adı : Eski Türk Edebiyatı -I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi

1 x 14= 14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi

Dönem projesi Yok Derste tartışma, yazılı rapor teslimi

Ara Sınav Sınav için: 1 Bireysel Çalışma: 10




Quiz(4 Adet) Yok Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 12 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (………………..) Diğer (………………..) Toplam Ders Yükü (Saat) 120

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Edebi Bilgiler 0805110 1 2+0 2 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Divan şiirinin temel argümanlarından olan

kafiye, redif, arzu vezni ve nazım şekillerini kavratmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Şiirin kafiye ve redifini belirleyebilecektir. Şiirin aruz ölçüsünü tespit edebilecektir. Şiirin nazım şeklini açıklayabilecektir.

Dersin İçeriği Divan şiirinin yapıtaşları kabul edilen kafiye, redif, aruz ölçüsü ve nazım şekilleri konusuna değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kafiye İle İlgili Temel Kurallar ve Terimler 2 Kafiye Çeşitleri- Redif 3 Aruz İle İlgili Temel Kurallar ve Terimler 4 Vezin Bulma Kuralları 5 Türk Edebiyatı’nda Kullanılan Bahirler ve Kalıpları 6 Aruz Vezni İle İlgili Örnek Beyit Çözümlemeleri 7 Arasınav 8 Nazım Şekillerine Giriş- Beyit, Mısra 9 Beyitlerden Oluşan Nazım Şekilleri –Gazel, Müstezad, Kaside 10 Beyitlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Mesnevi, Kıta 11 Dört Mısralı Nazım Şekilleri- Rubai, Tuyug 12 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Müselles, Murabba, Muhammes vd. 13 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Müseddes, Müsebba, Müsemmen vd. 14 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Terkib-i Bend, Terci-i bend

Genel Yeterlilikler Şiirin kafiye ve redifini belirleme Şiirin aruz ölçüsünü tespit etme Şiirin nazım şeklini açıklama Şiiri şekil yönünden değerlendirme

Kaynaklar Akün, Ömer Faruk (1994), "Divan Edebiyatı", Türkiye Diyanet Vakfı İslam

Ansiklopedisi", C. 9, İstanbul. Aydemir, Yaşar (1995), "Girizgâha Dair", Türk Kültürü Aylık Dergisi, S. 389, Ankara. Cengiz, Halil Erdoğan (1986), "Divan Şiirinde Musammatlar", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri

Özel Sayısı II. S. 415-417. Ankara. Çavuşoğlu, Mehmed (1986), "Kaside", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri Özel Sayısı II, S. 415-

417. Ankara.

Dilçin, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara. İpekten, Haluk (1994), Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul. Saraç, M. A. Yekta (2007), Klasik Edebiyat Bilgisi Biçim-Ölçü-Kafiye, İstanbul. Tahir-ül Mevlevî (1994), Edebiyat Lügati, İstanbul. Ünver, İsmail (1986), "Mesnevi", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri Özel Sayısı II, S. 415-417,

Ankara.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805110 Ders Adı : Edebi Bilgiler -I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








HARRAN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teorik Uygulama Kredisi AKTS Beden Eğitimi I 820215 1 2 0 2 2 Ön koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okt.Gökhan ARIKAN Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı Beden eğitimi ve sporun gelişimi, kavramları, yayınları, meslek alanları, eğitim ve performans ile ilişkilerinin verilmesi.


Beden eğitimi ve sporun temel kavramları, tarihsel geçmişi, ekolleri ve beden eğitimi ve sporun kapsamına giren alanların öğrenilmesi.

Dersin İçeriği

Beden eğitimi ve sporun kavramlarını, yayınlarını ve meslek alanlarını tanıtmak, insan ve beden eğitimi-spor arasındaki ilişkileri, fiziksel, fizyolojik ve psiko-sosyal çalışma alanlarının beden eğitimi bilimi ile ilişkileri, beden eğitiminin Dünya’da ve Türkiye’deki gelişimi ve öncü kişileri, değişik ülkelerde beden eğitimi biliminin durumu, performans ile beden eğitimi bilimi arasındaki ilişkisi incelenecektir.

Haftalar Konular 1 Beden Eğitimi ve Sporda Temel Kavramlar 2 Beden Eğitimi ve Sporda Yayınlar. 3 Beden Eğitimi ve Sporda Meslek Alanları. 4 Dünyada Beden Eğitimi ve Sporun Gelişimi. 5 Modern Düşüncede Beden Eğitiminde Yeni Anlayışlar. 6 Türkiye’de Beden Eğitimi ve Sporun Gelişimi. 7 Beden Eğitimi ve Sporda Öncü Eğitimciler. 8 Ara Sınav 9 Beden Eğitimi Dersinin Amaçları. Beden Eğitiminin Geliştirdiği Nitelikler.

10 Sporun Kapsam Alanlarını Sistematikleştiren Unsurlar. 11 Spor Türleri ve Branşları. 12 Spor Branş Grupları Bazında Spor Türlerinin Ayrımlaşması. 13 Beden Eğitimi ve Sporun Kapsamına Giren Başlıca Alanlar. 14 Beden Eğitimi ve Sporda Diğer Konular

Genel Yeterlilikler Beden eğitimi ve sporun temel kavramları, tarihsel geçmişi, ekolleri ve beden eğitimi ve sporun kapsamına giren alanların öğrenilmesi.

Kaynaklar 1. Demirhan, G. Spor Eğitiminin Temelleri, Ankara: Bağırgan Yayınevi. 2006. 2. Mosston, M. ve S.Ashworth. Beden Eğitimi Öğretimi. (Ç:E.Tüzemen)Ankara: Bağırgan Yay.2001. 3. Tamer, K., Pulur, A., Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri, Kozan Ofset,Ankara 2001. 4. Muska Mosston, Sara Asworth, Beden Eğitimi Öğretimi, (Ç:Eda Tüzemen),Bağırgan Yay.2001.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60

Ders No : 820215 Ders Adı :Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Elemanı : Okt.Gökhan ARIKAN Teorik/Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği

Tahmin edilen süre (saat)

Değerlendirme

Teorik ders (14 hafta)

14 x2=28 Derse Katılım

Rehberli problem çözme

Yok

Bireysel çalışma

14x1=14

Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi

Yok

Dönem projesi

Yok

Ara sınav

Sınav için:1 Bireysel çalışma:6

Yazılı sınav

Yarıyıl sonu sınavı

Sınav için:1 Bireysel çalışma:10

Yazılı sınav

Quiz (4 adet)

Yok

Araştırma (internet/küt.)

Bireysel çalışma:4 Farklı kaynaklardan tarama

Diğer (………………….)

Diğer (………………….)

Toplam ders yükü (Saat)

64

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T Kredisi AKTS İngilizce I 0820121 1 2 2 2

Ön koşul Dersler

Dersin Dili İngilizce Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okt Gözde YURTSEVER Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Öğrencilere temel seviyede İngilizce

kazandırıp, günlük hayatta kullanabilmelerini sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 5. Temel seviyede bir İngilizce ile kendini, ailesini, çevresini,

okulunu tanıtmayı, 6. Herhangi bir kişi ile temel seviyede İngilizce konuşabilmeyi,

telefon konuşması yapabilmeyi, 7. Yaptığı ve yapmadığı rutin işleri anlatabilmeyi, 8. Birisini davet edebilmeyi,edilen daveti kabul yada reddettiği

ifade etmeyi, 9. Sorulan günlük sorulara cevap vermeyi ve günlük sorular

sorabilmeyi, 10. Çevresindeki kişi ve eşyaları karşılaştırmayı, 11. İhtiyaç ve isteklerini anlatabilmeyi, 12. Şu anki ve geçmişteki olaylar hakkında konuşmayı

yapabilecektir.

Dersin İçeriği Numbers,Countable / Uncountable Nouns, Have/Has got,Some

,Any, There is…/There are…,How many ../How much…, Adjectives, Suggestions, Requests, Comperatives , İnvitations,Present Progressive, Simple Present Tense.

Haftalar Konular

1 Greetings and talking about the contents of the course. 2 Numbers,English Alphabet,Nations ,Nationalities,Countries 3 Giving personel information,Subject pronnouns,possessive adjectives,Family

Tree, Colours, 4 Personel belongings,Plurals,Directions,Telling the time, 5 There is …./There are….,Ordinal numbers,Prepositions of place,Have got/ Has

got,This/That,These/Those, 6 Talking and asking about daily routines,Simple present tense,Adverbs of

Frequency. 7 Midterm exam 8 Agreeing/Disagreeing,Can for ability,İnviting,accepting,refusing,İnvitations,

Requests- agreeing,refusing,Clothing, 9 Present Continuous Tense, Describeing People,Parts of the body,

Comperatives 10 Talking about different types of home,Rooms and furniture,Talking on the

phone,Writing description.

11 Foods,Countable ,Uncountable,Making a shopping list,Some,Any,Howmuch, How many,

12 Ordering at a restaurant,Place settings,Permission-can/may,Simple instructions

13 Expessing needs and wants,Giving sizes and prices-Enough,very,too 14 Assessment of the course

Genel Yeterlilikler Öğretim ortamına göre, uygun öğretim teknolojileri seçme İşleyeceği dersin özelliğine göre, uygun materyal tasarlama ve kullanma Öğretim materyalini tasarlamada tasarım ilke ve öğelerini doğru kullanma Tasarlanan öğretim materyallerini uygun yöntemlerle değerlendirme

Kaynaklar Arıkan Arda, Keskil Gül. Chat Book. Ankara : Gündüz Eğitim ve Yayıncılık (2009) Dinçay,K.Erten ,İ.Hakkı, YAVUZ,A.AKSU,İ.ŞİRİN,E.TOPKAYA E.ZYÜKSEL,G.AYDOĞDU,E. Campus Life-İletişim-Ankara:Nobel Yayıncılık(2008) Furness,Y,N.Eğilmez,G.Arıkan,A.(2008)Smart Book.Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık Hutchinson,T.TABOR,C.Quintana,J.Eadie,K.-English For Life-Oxford University Pres Thomson A. J., A.V. Martinet. A Practical English Grammar Exercises 2. Oxford University

Press

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0820121 Ders Adı :Temel İngilizce I Öğretim Üyesi: Okt. Gözde YURTSEVER Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için:1Saat

Bireysel Çalışma:5Saat Kapalı kitap yazılı sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için:1Saat Bireysel Çalışma:5Saat


Quiz(2 Adet) Kapalı kitap yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma :8 Saat Farklı kaynaklardan


Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I 0806122 1 2+0 2 2

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü

Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Osmanlı Devleti’nin yıkılışı, Milli Mücadele ve Türkiye

Cumhuriyeti’nin kurulma süreçlerinin sebep sonuç ilişkisi çerçevesinde anlaşılması, sorumluluk bilincinin ve vatandaşlık anlayışının gelişmesi, birlik beraberlik duygusunun güçlendirilmesi


Bu dersin sonunda öğrencinin; Türkiye Cumhuriyeti’nin hangi şartlarda ve fedakârlıklar karşılığında kurulmuş olduğunu anlar ve devletine, milletine ve ailesine karşı sorumluluk bilinci artar.

Dersin İçeriği Dersin okutulma amacı, inkılâp vb. kavramların öğretilmesi, Osmanlı Devleti hakkında özet bilgi verilmesi, Osmanlı devleti’nin yıkılış nedenleri, Osmanlı’da yenileşme hareketleri, batının etkisi, dağılma süreci, anayasa ve parlamentarizm hareketleri (I.-II. Meşrutiyet), fikir akımları, Trablusgarp Harbi, Balkan Harpleri ve I. Dünya Savaşı konularının ele alınması.

HAFTALAR 1. Tanışma ve dersin okutulma amaçları 2. İnkılâp ve benzeri kavramlar 3. Şark Meselesi 4. Osmanlı Devleti hakkında özet bilgiler 5. Osmanlı Devleti’nin yıkılma nedenleri 6. Osmanlı Devleti’nde yenileşme hareketleri, batının etkisi 7. Vize Haftası 8. III. Selim dönemi ıslahatları 9. II. Mahmut dönemi ıslahatları 10. Tanzimat ve Islahat Fermanları 11. I. Meşrutiyet 12. II. Abdülhamid dönemi ve Jön Türkler, II. Meşrutiyet, 13. Trablusgarb Harbi, Balkan Harpleri, I. Dünya Harbi 14. Final Haftası

Genel Yeterlilikler Olaylar hakkında ilgili birinci ve ikinci elden kaynaklara ulaşabilme, onlardan detaylı ve farklı açılardan bilgi toplayabilme ve bu bilgileri analiz edebilme, Birinci ve ikinci elden kaynaklar ışığında tarihi olaylar arasındaki sebep sonuç ilişkilerini yakalayabilme, Tarihi olaylar hakkında mantıklı yorumlar yapabilme, Geçmişteki olaylarla günümüzdeki olayları karşılaştırabilme, Konularla ilgili olarak soru-cevap ve tartışma süreçlerine dâhil olabilme

Kaynaklar

Nuri Çevikel. Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Türk Tarihi ve “Şark Meselesi”, Ankara, Ledün Yayıncılık, 2007.

Refik Turan vd. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara, Gazi Kitapevi, 2003. M. Kemal Atatürk. Nutuk / Söylev.

Değerlendirme Sistemi Ara Sınav: %40 Final: %60 Bütünleme: % 60

Ders No : 0805118 Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1 Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Teori/Pratik/Kredi : 2 / 0 / 2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre

(Saat) Değerlendirme

Teorik Ders (14 Hafta) 2 x 14 = 28 Derse Katılım Rehberli Problem Çözme Yok Bireysel Çalışma 1 x 14 = 14 Haftalık Ödev Problemlerinin Çözülmesi

Yok

Dönem Projesi Yok Ara Sınav Sınav İçin : 2

Bireysel Çalışma : 6 Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav İçin : 2 Bireysel Çalışma : 6

Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Sınav

Qouiz Yok Araştırma (İnternet/Küt.) Bireysel Çalışma : 7 Farklı Kaynaklardan

Tarama Diğer (……………………) Diğer (……………………) Toplam Ders Yükü (Saat) 65

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-II 0805207 II 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türkçenin ses özelliklerinin ve Türkçe seslerde

zaman içinde ortaya çıkan değişmelerin kavratılmasını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkçe seslerin özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Türkçe seslerde zamanla ortaya çıkan değişmeleri sebep- sonuç ilişkisi içerisinde açıklayabilecektir. 3. Türkçe kelimelerin ses özelliklerini tespit edebilecektir. 4. Kelimelerde görülen ses olaylarını anlayabilecektir. 5. Anadolu ağızlarının ses özelliklerini kavrayabilecektir.

Dersin İçeriği Türkçe seslerin özellikleri, Türk dilinde zamanla ortaya çıkan ses değişmeleri, Türkçe kelimelerin ses özellikleri, Türkçede ses olayları, metinleri ses bilgisi bakımından inceleme gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, ses nedir? Sesin oluşumunu sağlayan organlar, Uluslar arası ses alfabesinin tanıtımı (IPA),

2 Seslerin boğumlanma biçimi ve noktası, ünlüler (vokal) ve ünsüzlerin (konsonant) özellikleri

3 Türkçe ünlüler ve ünsüzleri özellikleri, Türkçede yabacı sesler, Tarih boyunca seslerin gösterildiği işaretler ve özelikleri

4 Türkçe kelimelerin ses özellikleri, kelime başında bulunmayan sesler, kelime sonunda bulunmaya sesler

5 Yabancı seslerin kelimede kullanılışı, Türkçede ünlü uyumları 6 Türkçede ses olayları 7 Ara sınav 8 Türkçede ses olayları 9 Türkçenin ses tarihi, Batı Türkçesinde ses değişmeleri 10 Türkçenin ses tarihi, Batı Türkçesinde ses değişmeleri 11 Türkçenin tarihi dönemlerine ait eserlerin tanıtılması ve karşılaştırılması. 12 Yazılı metinlerde ses olayları ile ilgili uygulama 13 Anadolu ağızları, ağızların tasnifi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Türkçe seslerin özelliklerini kavrama Türkçe kelimelerin ses yapısını ve özelliklerini tespit etme Türkçe seslerde zamanla ortaya çıkan değişmeleri sebep-sonuç ilişkisi içinde açıklama Anadolu ağızlarının genel özelliklerini anlama

Kaynaklar

Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 184. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003. Korkmaz, Z. Türkçede Eklerin Kullanılış Şekilleri ve Ek Kalıplaşmaları, TDK Yay., Ank.,

2000. Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Sarı, M.,, “Türkçede Ses ve Anlam İlişkisinin Farklı Bir Yönü”, V. Uluslararası Türk Dili

Kurultayı, 20-26 Eylül 2004 Ankara. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000.


Ders No : 0805207 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Halk Edebiyatı 0805209

2 3+0 3 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY

Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Aşık tarzı destan geleneği, masal ve halk hikayeleri konusunda ve

özellikleri hakkında bilgi edinerek, geçmişten günümüze bu türlerin gelişimi ve bugüne bakan özellikleri hakkında bilgi edinmek.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Aşık tarzı şiirin özelliklerini ve şekil yönünden açıklanmasını açıklar. 1.2. Aşıkların yetiştiği ortam ve şiirlerini icra ettiği ortamları açıklar. 2. Masal türü hakkında bilgi edinir ve masalın geçmişten günümüze gelen özellikleri sorusunu cevaplar. 2.2. Masal anlatıcısı ve masalın özelliklerini açıklar. 3. Masalların kaynağını ve doğal (yapma) masal ve edebi masal konularını açıklar. 3.1. Türk masallarında tipler ve masal çeşitleri konusunda bilgi edinir. 4. Halk hikayeleri konusunda bilgi edinecektir. 4.1. Halk hikayelerinin özellikleri ve konularına göre halk hikayelerinin sınıflandırmayı öğrenir. 5. Aşık tarzı destan, masal ve halk hikayelerinin diğer edebiyat disiplinleriyle arasındaki ilişkileri açıklar.

Dersin İçeriği Bu derste, aşık tarzı şiir geleneğinin oluşumu, gelişimi, icra bağlamları ile; masal tanımı ve özellikleri; halk hikayeleri konusu üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Türkçede Destan kelimesi ve aşık tarzı destan kavramı. 2 Aşık tarzı destan türünün dış yapı özellikleri. 3 Aşık tarzı destan türünün iç yapı özellikleri. 4 Aşık ve icra bağlamında destanlar. 5 Aşık ile dinleyici/ okuyucu açısından yapısal özellikler. 6 Masalın tanımı ve masalın kaynakları. 7 Masalların sınıflandırılması. 8 Masal anlatıcıları ve gelenek. 9 Vize sınavı

10 Masal metinleri. 11 Halk hikayesinin tanımı ve özellikleri. 12 Halk hikayelerinin anlatıma dayalı türlerle olan ilişkileri. 13 Konularına göre halk hikayeleri. 14 Örnek okuma metinleri.


Aşık tarzı destan geleneği, masal, halk hikayelerinin tanımını ve özelliklerini bilerek, bu türler ile diğer sözlü türler arasındaki ilişkiyi ve farklı yönleri açıklayabilme.

KAYNAKLAR

Oğuz M.Öcal vd. (2004). Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ank. Grafiker Yay. Yardımcı Mehmet. (2008). Türk Halk Edebiyatında Anlatıma Dayalı Türler. Ank. . Ürün Yay. Banarlı N. Sami . (1987) Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. Ank. MEB Yay. Türk Edebiyatı Tarihi 4 C. Kültür Bakanlığı Yay. İst. 2006 Sakaoğlu Saim. (1999) Gökten Üç Elma Düştü. Ankara. Akçağ Yay.


Ders No :0805209 Ders Adı : Halk Edebiyatı-II Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Osmanlı Türkçesi II 0805205 II 2+2 4 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğrencilere Arap harfli Türk yazısını öğretmek ve bu

alfabe ile yazılmış edebî-tarihî metinleri okuma becerisi kazandırmak; öğrencilerin diğer dönemlerde okuyacakları derslere hazırlamak.

Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; -Arap harflerini tanıyacak, harflerin başta, ortada ve sonda nasıl bitiştiğini öğrenecek, -Matbu metinleri okuyacak düzeye gelecek -Arap alfabesiyle kelime ve cümle yazabilecek

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi’ne ait kural ve kaideleri öğrendikten sonra bu alfabe ile yazılmış metinleri okuma, anlama, yorumlama ve yazma alıştırmaları yapma.

Haftalar Konular 1 Genel bir tekrar 2 Farsça yapılı tamlamalar 3 Farsça yapılı tamlamalar (tetabu’-i izâfât, tetabu’-i teşbihiyye,tetabu’-i maklub vs) 4 Yazı çevrimi (transkripsiyon) işaretlerini kullanarak çevriyazı örnekleri 5 Eski harflerle yazı yazma çalışması yapma 6 Arapça ve Farsça kelimelerdeki vokallerin imlası 7 Arasınav 8 Arapça kelimelerin yapısı 9 Arapça kelimelerin yapısı (şemsi, kameri harfler)

10 Arapça kelimelerin yapısı (3’lü, 4’lü ve 5’li kökler) 11 Örnek metinler üzerinde bu kuralları görme, tanıma 12 Arapça kelimelerin vezni 13 Arapça kelimelerde kemiyet ve keyfiyet (müennes, müzekker, tensiye, çokluk) 14 Arapça kelimelerde kemiyet ve keyfiyet (müennes, müzekker ,tensiye, çokluk)

Genel Yeterlilikler

Matbu metinleri okuyacak ve anlamlandıracak, Arapça, Farsça ve Türkçe kelimelerin özel yazılışlarını öğrenecektir.

Kaynaklar Hayati, D.(2008), Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, 2 C., İstanbul:

Timurtaş F. (1993), Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul:

Ergin M. (2007), Osmanlıca Dersleri, İstanbul:

Coşkun M. (2008), Uygulamalı Osmanlı Türkçesi,

İz F. (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara:

Külekçi N.(2009), Osmanlı Türkçesi, İstanbul:

Aksoyak İ. H. (2009), Osmanlı Türkçesi, Ankara:

Değerlendirme Sistemi Ara sınav:% 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805205 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi II Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 4/0/4 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 4x14= 56 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 28 - Haftalık ödev yapımı 2x14= 28 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türk Edebiyatı 0805206 2 2+0 2 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; İslam öncesi Türk edebiyatından 13.

yüzyılın sonuna kadar geçen tarihsel süreç içindeki Türk edebiyatını bütün yönleri ile tanımaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Türk edebiyatının başlangıcından 13. yüzyılın sonlarına kadar geçen süre içinde yaşayan şair ve yazarlar hakkında bilgi sahibi olacaktır. Türk edebiyatının ilk döneme ait edebi ürünleri ile daha sonraki yüzyılların edebi eserlerini karşılaştırabilecektir.

Dersin İçeriği Türk edebiyatının başlangıcından 13. yüzyılın sonlarına kadar geçen süreç içinde şair ve yazarlar ile edebi eserlere değinilecektir.

Haftalar Konular

1 İslam Öncesi Türk Dili ve Edebiyatı (Hunlar Çağı, Uygurlar) 2 Göktürk Abideleri 3 Karahanlı Dönemi Edebiyatı Genel Özellikleri 4 Balasagunlu Yusuf- Kutadgu Bilig 5 Kaşgarlı Mahmud- Divanu Lügati’t-Türk 6 Edib Ahmed- Atabetü’l-hakayık 7 Arasınav 8 Gazneliler Dönemi Türk Edebiyatı 9 Selçuklu Devleti Dönemi Türk Edebiyatı 10 Anadolu Selçuklu Devleti Dönemi Türk Edebiyatı 11 Evhadüddin-i Kirmani, Nasiri 12 Yunus Emre, Mevlana, Sultan Veled, Hacı Bektaş Veli 13 Hoca Dehhani 14 Hoca Dehhani’nin Şiirlerinin Yorumlanması

Genel Yeterlilikler

Türk edebiyatının ilk şair, yazarları ile bunların edebi ürünlerini tanıma Türk edebiyatını, tarihsel süreç içinde değerlendirme Türk edebiyatının ilk şiirlerini yorumlama

Kaynaklar

Arat, Reşid Rahmet (1991), Eski Türk Şiiri. Ankara. Banarlı, Nihat Sami, (1987), Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. C. 1. İstanbul. Büyük Türk Klasikleri (1985), İstanbul. İlaydın, Hikmet (1974), “Anadolu’da Klasik Türk Şiirinin Başlangıcı”, Türk Dili, C. XXX,

Ankara. İlaydın, Hikmet (1978), “Dehhani’nin Şiirleri” Ömer Asım Aksoy Armağanı, Ankara. Şentürk, Ahmet Atilla ve Kartal, Ahmet (2007), Üniversiteler İçin Eski Türk Edebiyatı

Tarihi. İstanbul.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805206 Ders Adı : Eski Türk Edebiyatı -II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi









Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; şiirin anlaşılması ve anlamlandırılmasında

önemli bir yeri olan edebi sanatları örnek metinlerle kavratmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Edebi sanatları açıklayabilecektir. Şiirin muhtevasını değerlendirebilecektir. Şiiri, edebi sanatlar çerçevesinde, çeşitli anlam tabakalarına göre yorumlayabilecektir. Şiirin büyülü dünyasına girebilecektir

Dersin İçeriği Klasik belagat bilgisinin beyan, bedi ve beyan konularına değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Belagat, Fesahat, Meani 2 Beyan, Anlamın İfade Yolları- Söz Anlam İlişkisi 3 Mecaz, Mecaz-ı Mürsel 4 Teşbih ve Çeşitleri 5 İstiare ve Çeşitleri 6 Kinaye 7 Arasınav 8 Bedi- Mana İle İlgili Sanatlar 9 Tenasüp, Tezat 10 Leff ü Neşr, Tevriye 11 Mübalağa, Tecahül-i Arif, Hüsn-i Talil 12 Ses Tekrarına ve Benzeşmesine Dayalı Sanatlar- Cinas, İştikak 13 Kelime Tekrarına Dayalı Sanatlar- Reddü’l-Acüz Ale’s-sadr, İade, Akis 14 Müşterek Malzemeyi Kullanmaya Dayalı Sanatlar- İkitbas, Telmih, İrsal-i

Mesel

Genel Yeterlilikler Edebi sanatları açıklama Şiirin muhtevasını değerlendirme Şiiri, çeşitli anlam tabakalarına göre yorumlama Şiirin büyülü dünyasına girme

Kaynaklar

Aksan, Doğan (1995), Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Ankara: Engin Yayınları. Bilgegil, M. Kaya (1989), Edebiyat Bilgi ve Teorileri, İstanbul: Enderun Yayınları. Coşkun, Menderes (2007), Sözün Büyüsü Edebi Sanatlar, İstanbul: Dergah Yayınları. Dilçin, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara: TDK Yayınları. Kocakaplan, İsa (1992), Açıklamalı Edebî Sanatlar, İstanbul: MEB Yayınları. Külekçi, Numan (1995), Edebî Sanatlar, Ankara: Akçağ Yayınları. Saraç, M. A. Yekta (2007), Klâsik Edebiyat Bilgisi Belâgat, İstanbul: 3F Yayınevi. Soysal, M. Orhan (1998), Edebî Sanatlar ve Tanınması, İstanbul: MEB. Yayınları. Tahir-ül Mevlevî (1994), Edebiyat Lügati, İstanbul: Enderun Yayınları. Tarlan, Ali Nihad (1981), Edebiyat Meseleleri, İstanbul: Ötüken Yayınları.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805211 Ders Adı : Edebi Bilgiler -II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI -II 0805208 II 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğrencilere Batı etkisinde gelişen ve değişen

Türk edebiyatını hazırlayan temel unsurları kavratmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türlerini inceleyebilecektir. Şiirdeki gelişmeleri açıklar. Yeni bir tür olarak ortaya çıkan romandaki ilk örnekleri inceler. Dönemin önde gelen şair ve yazarlarının eserlerini tanıyacaktır. Tanzimat'ın ikinci kuşakta yer alan sanatçılarını tanır.

Dersin İçeriği Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türleriyle incelemek, ikinci dönemin önde gelen şair ve yazarların eserlerini tanımaktır.

Haftalar Konular

1 Genel Tekrar 2 Tanzimat Edebiyatı’nda Tenkit 3 4 Tanzimat Edebiyatı’nın ikinci dönem genel özellikleri 5 Tanzimat şiirinin ikinci kuşağı, Recaizade Mahmut Ekrem ve şiiri 6 Abdülhak Hamid Tarhan ve şiiri 7 Abdülhak Hamid Tarhan ve Tiyatroları 8 Ara Sınav 9 Ara Nesil 10 Mizancı Murat, Turfanda mı, Turfa mı? 11 Namık Kemal'in romancılığı 12 Recaizade Mahmut Ekrem'in romancılığı 13 Ahmet Midhat Efendi 14 Tanzimat Döneminde gazetecilik ve tiyatro

Genel Yeterlilikler Özdeğerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, toplumsal duyarlılık, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, eleştirel düşünebilme, öğrenmeyi öğrenme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar

*Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. * Parlatır, İsmail (1992) Tanzimat Edebiyatında Kölelik, AKDTYK , Ankara, Türk Tarih Kurumu Yayınları. *Ali İhsan Kolcu, (2007) Tanzimat Edebiyatı I, II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,


Ders No : 0805208 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkçe Kompozisyon-II 0805210 II 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi


Bu dersin sonunda öğrenci; Türkçenin yazım kurallarını, noktalama işaretlerini öğrenme. Anlatım bozukluklarını kavrama, metin okumaları ve yorumlamaları yapma.


Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Türk dilinin genel özellikleri, Yazılı anlatım teknikleri.

2 Kompozisyon için plan çıkarma, kompozisyon yazma yöntemi: Düşünce üretme, plan, anlatım vb.

3 Cümle ve paragraf oluşturma, anlatım teknikleri örnekleme, öyküleme, betimleme, karşılaştırma.

4 Anlatım teknikleri ile ilgili günüm yazarlarından örnekler ve uygulama 5 Yazılı türler: mektup (özel mektup, resmi mektup, iş mektubu, dilekçe, davetiye

vb) yazılı uygulama. 6 Rapor, tutanak ve hazırlama yöntemleri, örnek uygulama 7 Ara sınav 8 Makale ve makale yazma yöntemleri, uygulama 9 Fıkra, deneme yazma, konuyla ilgili günümüz yazarlarından örnekler inceleme. 10 Sohbet (söyleşi) ve örnek uygulama.

11 Anket hazırlama yöntemleri ve uygulama. 12 Eleştiri, günlük hazırlama yöntemleri 13 Gezi yazılarının özellikleri, uygulama 14 Röportaj


Kaynaklar *Zeynep Korkmaz vs. Türk Dili ve Kompozisyon, Ekin Yayınları, Ankara *Yusuf Çotuksöken, Türk Dili Dersleri, Papatya Yayınları, İstanbul.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805210 Ders Adı : Türkçe Kompozisyon-II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T Kredisi AKTS İngilizce II 2 2 2 2

Ön koşul Dersler

Dersin Dili İngilizce Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okt Çağla ÜZELAKÇİL Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Öğrencilere temel seviyede İngilizce

kazandırıp günlük hayatta, kullanabilmelerini sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1-Temel seviyede bir İngilizce ile geçmişteki olaylar hakkında konuşabilmeyi, yazabilmeyi, 2-Gelecek hakkında konuşabilmeyi yazabilmeyi, 3Hava raporları, aylar mevsimler hakkında bilgi verebilmeyi, 4-Değişik alanlarda tercih ve ihtiyaçlarını belirtebilmeyi, 5-Hissettiği şeyleri ifade edebilmeyi, 6-Problemlere kişisel çözümler üretebilmeyi, 7-Tavsiyede bulunabilmeyi, 8-Seyahat planları, otel rezervasyonları yapabilecektir.

Dersin İçeriği Weather Report, Future Plans,Preferences,Need to/Do not need to,Different expressions,talking about feelings,Past Continuous, When/While,Suggestions,Giving Advice,Making travel plans, Hotel reservation,Transportation,Talking about sports,Present perfect ,Expressing good wishes,Health problems.

Haftalar Konular

1 Greetings and talking about the contents of the course. 2 Asking about past expressions,Writing about the past 3 İrregular verbs,simple past tense, 4 Talking about Future Plans,Weather report,Seasons 5 Expressing Preferences,Need ,Don’t need to,Expressions,Feelings 6 When ,While,Stating problems,making suggestions 7 Midterm exam 8 Giving advice-Should, 9 Making travel plan,Transportation,Hotel reservation,talking about travel. 10 Present Perfect Tense 11 Talking about Health problems,ilnesses, 12 Expressing good wishes 13 Connectors;and,so,but,because 14 Assessment of the course

Genel Yeterlilikler Öğretim ortamına göre, uygun öğretim teknolojileri seçme İşleyeceği dersin özelliğine göre, uygun materyal tasarlama ve kullanma Öğretim materyalini tasarlamada tasarım ilke ve öğelerini doğru kullanma Tasarlanan öğretim materyallerini uygun yöntemlerle değerlendirme

Kaynaklar Arıkan Arda, Keskil Gül. Chat Book. Ankara : Gündüz Eğitim ve Yayıncılık (2009) Dinçay,K.Erten ,İ.Hakkı, YAVUZ,A.AKSU,İ.ŞİRİN,E.TOPKAYA E.ZYÜKSEL,G.AYDOĞDU,E. Campus Life-İletişim-Ankara:Nobel Yayıncılık(2008) Furness,Y,N.Eğilmez,G.Arıkan,A.(2008)Smart Book.Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık Hutchinson,T.TABOR,C.Quintana,J.Eadie,K.-English For Life-Oxford University Pres Thomson A. J., A.V. Martinet. A Practical English Grammar Exercises 2. Oxford University

Press

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : : 0805221 Ders Adı :Temel İngilizce I I Öğretim Üyesi:Okt. Çağla ÜZELAKÇİL Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için:1Saat

Bireysel Çalışma:5Saat Kapalı kitap yazılı sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için:1Saat Bireysel Çalışma:5Saat


Quiz(2 Adet) Kapalı kitap yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma :8 Saat Farklı kaynaklardan


Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II 0806211 2 2+0 2 2

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Osmanlı Devleti’nin yıkılışı, Milli Mücadele ve Türkiye

Cumhuriyeti’nin kurulma süreçlerinin sebep sonuç ilişkisi çerçevesinde anlaşılması ve Cumhuriyet’in dayandığı temel esaslarının anlaşılması ve özümsenmesi, sorumluluk bilincinin ve vatandaşlık anlayışının gelişmesi, birlik beraberlik duygusunun güçlendirilmesi


Bu dersin sonunda öğrencinin; Türkiye Cumhuriyeti’nin hangi şartlarda ve fedakârlıklar karşılığında kurulmuş olduğunu anlar ve devletine, milletine ve ailesine karşı sorumluluk bilinci artar, insan topluluklarının varlıklarını sürdürebilmeleri için zamanın değişen şartlarına göre özlerini koruyarak değişim ve gelişimlerini gerçekleştirilmelerinin kaçınılmazlığını öğrenir

Dersin İçeriği Mondros Mütarekesi, İşgaller, Paris, Londra ve San Remo Konferansları, Sevr Antlaşması, zararlı ve yararlı cemiyetler, İzmir’in işgali, Kuvva-i Milliye Teşkilâtları ve Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri, Mustafa Kemal ve diğer Osmanlı Paşaları’nın Anadolu’ya geçişleri, Amasya Genelgesi, Amasya Görüşmeleri ve Protokolleri, Kongreler, Son Osmanlı Meclisi ve Misak-ı Milli’nin ilanı, İstanbul’un resmi işgali, BMM’nin açılışı, iç isyanlar, Milli Mücadele’de cepheler, düzenli ordunun teşkili, İnönü Muharebeleri, Sakarya ve Büyük Taarruz ve sonuçları, Mudanya Mütarekesi, Saltanat’ın ilgası, Lozan Barış Anlaşması, Cumhuriyet’in ilanı, Halifeliğin ilgası, reformlar, Anayasal hareketler, çok partili sisteme geçiş denemeleri, Cumhuriyet’in dayandığı temel ilkeler.

HAFTALAR 1. Mondros Mütarekesi ve işgaller 2. Paris, Londra ve San Remo Konferansları ve Sevr Antlaşması 3. Zararlı ve yararlı cemiyetler, İzmir’in işgali, Kuvva-i Milliye Teşkilâtları ve

Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri 4. Mustafa Kemal ve diğer Osmanlı Paşalarının Anadolu’ya geçişleri 5. Amasya Genelgesi, Amasya Görüşmeleri ve Protokolleri, Kongreler 6. Son Osmanlı Mebusan Meclisi, Misâk-ı Milli, İstanbul’un resmen işgali 7. Vize Haftası 8. BMM’nin açılışı, iç isyanlar ve bastırılması 9. Milli Mücadele’de cepheler, düzenli ordunun teşkili, İnönü Muharebeleri 10. Sakarya Muharebesi ve Büyük Taarruz ve bunların sonuçları, Mudanya

Mütarekesi, Saltanat’ın ilgası

11. Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyet’in ilanı, Hilafet’in ilgası 12. Reformlar, anayasal hareketler 13. Çok partili sisteme geçiş denemeleri, Cumhuriyet’in dayandığı temel esaslar,

ilkeler 14. Final Haftası

Genel Yeterlilikler Olaylar hakkında ilgili birinci ve ikinci elden kaynaklara ulaşabilme, onlardan derinlemesine ve farklı açılardan bilgi toplayabilme ve bu bilgileri analiz edebilme, Birinci ve ikinci elden kaynaklar ışığında tarihi olaylar arasındaki sebep sonuç ilişkilerini yakalayabilme, Tarihi olaylar hakkında mantıklı yorumlar yapabilme, Geçmişteki olaylarla günümüzdeki olayları karşılaştırabilme, Konularla ilgili olarak soru-cevap ve tartışma süreçlerine dâhil olabilme

Kaynaklar Nuri Çevikel. Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Türk Tarihi ve “Şark Meselesi”, Ankara, Ledün

Yayıncılık, 2007. Refik Turan vd. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara, Gazi Kitapevi, 2003. M. Kemal Atatürk. Nutuk / Söylev.

Değerlendirme Sistemi Ara Sınav: %40 Final: %60 Bütünleme: % 60

Ders No : 0805218 Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Teori/Pratik/Kredi : 2 / 0 / 2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre

(Saat) Değerlendirme

Teorik Ders (14 Hafta) 2 x 14 = 28 Derse Katılım Rehberli Problem Çözme Yok Bireysel Çalışma 1 x 14 = 14 Haftalık Ödev Problemlerinin Çözülmesi

Yok

Dönem Projesi Yok Ara Sınav Sınav İçin : 2

Bireysel Çalışma : 6 Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav İçin : 2 Bireysel Çalışma : 6

Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Sınav

Qouiz Yok Araştırma (İnternet/Küt.) Bireysel Çalışma : 7 Farklı Kaynaklardan Tarama Diğer (……………………) Diğer (……………………) Toplam Ders Yükü (Saat) 65

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-III 0805303 III 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türkçenin yapısal özelliklerinin kavranmasını ve

Türkçenin yapı bakımından başka dillerle karşılaştırılmasını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkçenin yapısal özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Türkçe yapım ve çekim eklerinde zamanla ortaya çıkan

değişmeleri tespit edebilecektir. 3. Türkiye Türkçesine ait bir metinde geçen kelimelerin ek-kök

özelliklerini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Türkçenin yapısal özellikleri, Türkçede ek-kök ilişkisi, yapım ve

çekim eklerinin karşılaştırılması, Türkçe eklerde zamanla ortaya çıkan değişmeler, metin üzerinde ek incelemesi gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, biçimbirim, ek, gövde vb temel kavramların tanımı

2 Türkçede Ek Kök ilişkisi 3 Türkçede eklerin özellikleri, ek kalıplaşmaları, eklerde görülen değişmeler. 4 Yapım ve çekim eklerinin özellikleri ve karşılaştırılması 5 İsimden isim türeten ekler 6 İsimden fiil türeten ekler 7 Ara sınav 8 Fiilden isim türeten ekler 9 Fiilden fiil türeten ekler 10 İsim çekim ekleri 11 İsim çekim ekleri 12 Fiil çekim ekleri 13 Fiil çekim ekleri 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Türkçenin yapısal özelliklerini kavrama Türkçe kelimelerde ek-kök ilişkisini tespit etme Türkçe eklerde zamanla ortaya çıkan değişmeleri sebep-sonuç ilişkisi içinde açıklama Türkçedeki yabancı eklerin özelliklerini anlama

Kaynaklar Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 1984. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. İmer, K., Türkiyede Dil Planlaması: Türk Dil Devrimi, Kültür Bak. Yay., Ank., 1998. Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003. Korkmaz, Z. Türkçede Eklerin Kullanılış Şekilleri ve Ek Kalıplaşmaları, TDK Yay., Ank.,

2000. Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Sarı, M., “Dil Değişmeleri ve Türkçede Ekler”, XVI. Dilbilim Kurultayı Bildirileri, Hacettepe

Ünv. Yay., 2003. s.270-285. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000. Zülfikar, H, Terim Sorunu ve Terim Yapma Yolları, TDK Yay., Ank., 1991

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805303 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-III Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Anadolu Türkçesi-I 0805309 III 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Batı Türkçesinin ilk dönemi sayılan Eski Anadolu

Türkçesinin ses, şekil ve gramer özelliklerinin kavranmasını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Eski Anadolu Türkçesinin ses ve biçim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Türkçenin tarihi dönemlerinde Eski Anadolu Türkçesinin yeri ve

önemini tespit edebilecektir. 3. Eski Anadolu Türkçesiyle yazılmış metinler ve bunların

özelliklerini anlayabilecektir. Dersin İçeriği Eski Anadolu Türkçesinin dil özellikleri, 13-15. yüz yıl Batı

Türkçesine ait el yazması eserler ve bu eserlerin ses ve biçim özellikleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Eski Anadolu Türkçesi döneminde Türkler, siyasi ve coğrafi özellikler

2 Eski Türkçeden Batı Türkçesinin ayrılışı, Eski Anadolu Türkçesinin yazım özellikleri

3 13-15 yüz yıllar ait yazmaların genel özellikleri, örnek metinler 4 Örnek yazmalar üzerinde ses değişmelerini art zamanlı inceleme 5 Örnek yazmalar üzerinde ses değişmelerini art zamanlı inceleme 6 Eski Anadolu Türkçesinde yapım ekleri, el yazmalarına bağlı olarak inceleme 7 Ara sınav 8 Eski Anadolu Türkçesinde çekim ekleri, el yazmalarından örnekler 9 Eski Anadolu Türkçesinde çekim ekleri, el yazmalarından örnekler 10 Eski Anadolu Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, örnek yazmalar

üzerinde inceleme 11 Eski Anadolu Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, örnek yazmalar

üzerinde inceleme 12 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses ve biçim incelemesi 13 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses ve biçim incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Eski Anadolu Türkçesini ses ve biçim özelliklerini kavrama Türk dilinin tarihi gelişimi içinde Eski Anadolu Türkçesinin yeri ve önemini belirleme Eski Anadolu Türkçesiyle yazılmış metinlerin özelliklerini tespit etme

Kaynaklar Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992. Canpolat, M., Mecmuatü’n-Nezair, TDK Yay., 1982. Cemiloğlu, İ., 14. Yüzyla ait Bir Kısas-ı Enbiya, TDK Yay., 1994. Ergin , M., Dede Korkut Kitabı, TDK Yay., Ank. Dilçin, C., Süheyl ü Nev-Bahar, TDK Yay., Ank.

Gülsevin, G., Eski Anadolu Türkçesinde Ekler, TDK Yay., Ank. Gülsevin, G.-Boz, E.,EskiAnadolu Türkçesi, Gazi Kitabevi, 2004. Karahan, L., Kıssa-i Yusuf, TDK Yay., 1994. Korkmaz, Z., Sadruddin Şeyoğlu Marzuban-name, DTCF Yay., 1973. Kılıçoğlu, V., Cerrahiye-i İlhaniye, DTCF Yay., 1956. Sarı, M, Türkçede Art Zamanlı Değişmeler(Yüz Hadis Yüz Hikaye Örneği), Pegam A Yay.,

Ankara, 2007. Timurtaş, F. K., Eski Türkiye Türkçesi, İst. Ünv. Edb. Fak. Yay., 1977. Timurtaş, F. K., Harname, İst. Ünv. Edb. Fak. Yay. Yavuzarslan, Y., Münebbihün Rakidin,TDK Yay., Ank. Tarama Sözlüğü, TDK Yay., Ank.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805309 Ders Adı : Eski Anadolu Türkçesi-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Farsça Dil Bilgisi 0805411

3 2+0 2 2



Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Farsça alfabeyi ve kelime özelliklerini öğrenerek, Osmanlıca ve

Klasik Türk Edebiyatı derslerine yardımcı olabilecek unsurlar üzerinde durmak.


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Farsça alfabeyi öğrenir. 1.2. Osmanlıca dersiyle bir ilişki kurarak yazma yeteneğini geliştirir. 2. Klasik Türk edebiyatında geçen Farsça kelimeleri anlamada kolaylık gösterir. 3. Farsça basit cümle kurmayı öğrenir.

Dersin İçeriği Bu derste, Fars alfabesi ve Farsça kelimeler özelliği üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Fars Dilinin genel özellikleri 2 Fars Alfabesi ve Özellikleri 3 Kelime Yazılış ve Okunuşları 4 Yazı işaretleri: Cezm, Sükun, Medde, Tenvin 5 Kelime Türleri: Özel İsim ve Cins İsim 6 Somut-Soyut; Belirli- Belirsiz İsimler 7 Yapıları Bakımından İsimler:Basit ve Bileşik İsim 8 Tekil ve İkil İsim 9 Vize Sınavı

10 İsim Tamlaması 11 Belirleyici ve Açıklayıcı Tamlama 12 Örnek cümle çalışmaları 13 Sıfat Tamlaması 14 Sıfatlarda Derecelenme(Örnek Metin Okuma)


Farsça alfabe öğrenilir; kelime ve kelime özellikleri hakkında bilgi edinilir.

KAYNAKLAR

1-Farsça Dil Bilgisi, Nimet Yıldırım, Erz.,2000

2- Mürsel Öztürk, Farsça Dil Bilgisi, Ank., 1998 3- Sadi-i Şirazi, Gülistan, Tahran, 1980


Ders No :0805310 Ders Adı :Farsça Dil Bilgisi-I Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat








Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türk Şiir teorisini öğrenerek şiir çözümlesi

yapabilmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türk şiirinin önde gelen isimlerinin poetik düşünceleri

hakkında bilgi sahibi olacaktır. 2. Klasik Türk şiirinin de kendi içinde bir poetikası olduğunu

şiirlerden yola çıkarak ayırt edebilecektir. 3. Şiiri çözümleyebilmenin bir takım unsurların bilinmesiyle

ve bu unsurların şiire uygulanmasıyla olabileceğini öğrenecektir.

4. Şiir çözümleme yöntem ve tekniklerini herhangi bir şiir üzerinde uygulayarak kolaylıkla bir şiiri çözümleyebilecek/şerh edebiliecektir.

Dersin İçeriği Şiir dili, şiirin dış ve iç özellikleri, edebi sanatlarla birlikte; bir şiirin nasıl çözümlenebileceği, açıklanabileceği konuları işlenecektir.

Haftalar Konular

1 Türk şiirinin geçmişten günümüze devam eden macerası hakkında genel bilgi. 2 Aristoteles’in poetikası ve poetika hakkında genel bilgi verilerek, Türk şiirinde

poetika sahibi şairlerin kimler olduğu konusu. 3 Orhan Veli, Necip Fazıl, Ahmet Haşim’in şiir hakkındaki görüşleri. 4 Şiir çözümleme yöntemine giriş, şiirde içerik, konu, izlek, düşünce konularının

neler olduğuna dair bilgi. 5 Şiir türleri; doğalcı şiir, hikemi şiir, mistik şiir, ideolojik şiir, öğretici şiir. 6 Şiirde Duygu; yaşama sevinci, umut, hasret,acıma, vb. duyguların şiirde

işlenişi. 7 Ara sınav 8 Şiirde Görüntü; nesnel ve öznel görüntü. Simge ve imge. 9 Şiirde anlam; şiirde anlam çoğaltma yöntemleri. Metinler arası ilişkiler. 10 Nazım şekilleri;geleneksel nazım şekilleri, yabancı edebiyatlardan alınmış

nazım şekilleri. 11 Dil ve üslup; Dil sapmaları, yazım, ses sapmaları. 12 Şiirde ahenk, ahengi sağlayan unsurlar, ses yansımaları kelime tekrarları. 13 Örnek metin üzerinde şiir çözümleme yöntemlerinin uygulanması. 14 Örnek metin üzerinde şiir çözümleme yöntemlerinin uygulanması.

Genel Yeterlilikler Genelde şiirin, özelde Türk şiirinin genel özelliklerini kavrama, iç ve dış şekil özelliklerini kavrayarak şiir çözümleme konusunda yetkinlik kazanma.

Kaynaklar

Doğan Aksan, Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Engin Yayınevi. M. Orhan Okay, Şiir Sanatı Dersleri (Cumhuriyet Devri Poetikası), Erzurum 1992 Mehmet Kaplan, Şiir Tahlilleri, Dergah Yay. Nurullah Çetin, Şiir Çözümleme Yöntemi, Ank., 2003 Hilmi Yavuz, Yazın, dil ve Sanat İsmail Çetişli, Meten Tahlillerini Giriş/Şiir, Akçağ Yay.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No :0805307 Ders Adı :Edebi Bilgiler-III Öğretim Üyesi :Öğr.Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Tasavvufi Türk Edebiyatı 0805305 3 3+0 3 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Tasavvufi Türk edebiyatının şair ve

yazarları ile bunların eserlerini tanıtmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Tasavvuf ile şiir arasındaki ilişkiyi açıklayabilecektir. Tasavvufi aşkın şiire yansımalarını değerlendirebilecektir. Ahmet Yesevi, Mevlana Celaledddin Rumi ve Sultan Veled’in tasavvufi Türk edebiyatındaki yerini kavrayabilecektir. Tasavvufi şiirleri yorumlayabilecektir.

Dersin İçeriği Tasavvuf ile şiir arasındaki ilişkiler ve Ahmet Yesevi, Mevlana Celaledddin Rumi, Sultan Veled’in Türk tasavvuf edebiyatındaki yerine değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Tasavvufun Tanımı, Kaynakları ve Tarihi Gelişimi 2 Tasavvuf ve Şiir 3 Tasavvufi Dil ve Mecazlar 4 Ahmet Yesevi- Hayatı, Edebi Kişiliği, Eserleri 5 Ahmet Yesevi’nin Türk Tasavvuf Edebiyatındaki Yeri ve Önemi 6 Ahmet Yesevi’den Örnek Şiir İncelemeleri 7 Arasınav 8 Tasavvufi Aşkın Şiire Yansımaları 9 Mutasavvıflar ve Tasavvufi Eserleri 10 Mevlana Celaleddin Rumi- Hayatı, Eserleri 11 Mevlana Celaleddin Rumi- Edebi Kişiliği 12 Mevlana Celaleddin Rumi’den Örnek Şiir İncelemeleri 13 Mesnevi’nin İlk 18 Beytinin Şerhi 14 Sultan Veled- Hayatı, Edebi Kişiliği, Eserleri

Genel Yeterlilikler Tasavvuf ile şiir arasındaki ilişkiyi açıklama Tasavvufi aşkın şiire yansımalarını değerlendirme Ahmet Yesevi, Mevlana Celaledddin Rumi ve Sultan Veled’in tasavvufi Türk edebiyatındaki yerini kavrama Tasavvufi şiirleri yorumlama

Kaynaklar

Ahmed-i Yesevi (2000), Divan-ı Hikmet’ten Seçmeler, Haz. Kemal Eraslan, Ankara: TC. Kültür Bakanlığı Yayınları.

Akarpınar, R. Bahar (2004), “Sûfî Kültüründe Sembollerin Yeri ve Önemi Hakkında Bir Deneme”, Türkbilig Türkoloji Araştırmaları, S. 7, Ankara.

Bilgin, Azmi (2003), “Tasavvuf ve Tekke Edebiyatı”, Tasavvuf Kitabı, İstanbul. Genç, İlhan (1993), “Mevlevî Edebiyatı Üzerine Bir Değerlendirme”, Ege Ünv. Edebiyat Fak.

Yay. Türk Dili ve Edebiyatı İncelemeleri Dergisi, C. 7, İzmir. Gölpınarlı, Abdülbâki (1983), Mevlânâ‘dan Sonra Mevlevîlik, Ankara: İnkılap yayınevi. Hamidullah, Muhammed (1995), “İslam‘da Sembol”, Haz. İsmail Yakıt, Süleyman Demirel

Ünv., İlahiyat Fak. Dergisi, S. 2, İsparta. Köprülü, Fuad (1981), Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Ankara. Diyanet İşleri

Başkanlığı Yayınları. Kurnaz, Cemâl-Mustafa Tatcı (2000), Yesevîlik Bilgisi, Ankara: MEB. Yayınları. Mevlana Celaleddin-i Rumi (2004), Mesnevi, Haz. Adnan Karaismailoğlu, Anakara: Akçağ

Yayınları. Uludağ, Süleyman (1996), Tasavvuf Terimleri Sözlüğü, İstanbul: Marifet Yayıncılık. Üstüner, Kaplan (2007), Divan Şiirinde Tasavvuf (14. ve 15. Yy. Divanlarına Göre), Ankara:

Birleşik Yayınevi.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805305 Ders Adı : Tasavvufi Türk Edebiyatı -I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3 x 14= 42 Derse Katılım Rehberli problem çözme 1 x 14= 14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Osmanlı Türkçesi 0805301 3 2+0 2 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Osmanlı Türkçesi metinlerini okumayı

geliştirmek ve bu metinlerde geçen Arapça unsurları belirleyip çözümlemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci; Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyabilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça kelimelerin yapısını değerlendirebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça sülasi mastarları çözümleyebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça yapılı tamlamaları Türkçeye çevirebilecektir.

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi metinleri ve bu metinlerde geçen Arapça unsurlara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Arapça Kelimelerin Yapısı- Asli ve Zaid Harfler 2 Aksam-ı Seba 3 Arapça İsimler ve Çokluk 4 Arapça masdarlar- Sülasi Mücerred Masdarlar 5 Sülasi Mücerred Masdarların İsm-i fail ve İsm-i Mefulü 6 Rubai Mücerred Masdarlar 7 Arasınav 8 Mimli Masdarlar 9 Arapça Sayı İsimleri 10 Arapça Yapılı Tamlamalar- İsim Tamlamaları, Harf-i tarif, Güneş Harfleri 11 Arapça Sıfat Tamlamaları- Arapça Ön Edatlar 12 Arapça Birleşik Sıfatlar- Lafzi izafet 13 Arapça Edatlar 14 Arapça Söz kalıpları

Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyama Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça kelimelerin yapısını değerlendirme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça sülasi mastarları çözümleme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça yapılı tamlamaları Türkçeye çevirme

Kaynaklar

Coşkun, Menderes (2008), Üniversiteler İçin Uygulamalı Osmanlı Türkçesi Ders Kitabı, Ankara: Birleşik Yayıncılık.

Develi, Hayati (2008), Osmanlı Türkçesi Kılavuzu I-II, İstanbul: Kesit Yayınları. Ergin, Muharrem (1987), Osmanlıca Dersleri, İstanbul: Boğaziçi Yayınları. İz, Fahir (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım I-II, Ankara: Akçağ yayınları. Şentürk, Ahmet Atilla ve Ahmet Kartal (2009), Eski Türk Edebiyatı Tarihi Metinleri, İstanbul: Dergah yayınları. Timurtaş, Faruk K. (1991), Osmanlı Türkçesi Grameri II, İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım. Timurtaş, Faruk K. (1994), Osmanlı Türkçesine Giriş I, İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım. Timurtaş, Faruk K., (1995), Osmanlı Türkçesi Metinleri III, İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım.


Ders No : 0805301 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi -III Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı I 0805302 3 3+0 3 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik bir hüviyet kazanan Türk edebiyatının tarihî seyrini öğrenmek, bu

edebiyatın temsilcilerini ve eserlerini tanımak. Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XIV. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinler okuyarak öğrenecek - Manzum-mensur, telif-tercüme eserlerin türlerini öğrenecek

Dersin İçeriği 14. yy’dan 15. yy’a kadar Klâsik Türk edebiyatının tarihi gelişimini, temsilcilerini ve eserlerini tanıma.

Haftalar Konular

1 Türk edebiyatının isimlendirmesi meselesi (Klâsik, divan, eski, saray, Osmanlı vs) 2 14. yüzyıl Türk kültür ve edebiyatına giriş 3 14. yüzyıl Orta Asya ve Azerî sahası Türk edebiyatı ve temsilcileri 4 14. yüzyılda Anadolu sahası Türk edebiyatı 5 Kadı Burhaneddin, hayatı, sanatı ve edebî kişiliği 6 Seyyid Nesimi, hayatı, sanatı ve edebî şahsiyeti 7 Arasınav 8 Gülşehrî hayatı, eserleri, edebî kişiliği ve örnek metinler 9 Hoca Mes’ud eserleri, edebî kişiliği ve örnek metinler

10 Aşık Paşa’nın şiirinden örnek metinler

11 Şeyhoğlu ve Eflâkî hayatı, eserleri, edebî kişilikleri ve örnek metinleri 12 Ahmedi, hayatı, eserleri ve edebî kişiliği ve şiirinden örnek metinler 13 XIV. yy Anadolu sahası Mesnevicileri ve eserleri 14 XIV. yy Anadolu sahası mensur eserleri

Genel Yeterlilikler XIV. ve XV. yy. Klâsik Türk edebiyatının temsilcilerini tanıyacak, bu temsilcilerin yazdıkları eserlerin içeriğini öğrenecek, kısacası bu devrin edebî zevkini kavrayacaktır.

Kaynaklar

Mengi, Mine (2000), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara:

Ertaylan, İ. Hikmet (1952), Ahmed-i Dai Hayatı ve Eserleri, İstanbul:

Banarlı, Nihad Sami (1970), Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul:

İz, Fahir (1967), Eski Türk Edebiyatında Nazım, İstanbul:

Ergin, Muharrem (1980), Kadı Burhaneddin Divanı, İstanbul:

Ayan, Hüseyin (1990), Nesimi Divanı, Ankara:

Çelebioğlu Âmil (1999), Türk Edebiyatı’nda Mesnevi (XV.yy’a kadar), İstanbul:


Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı I Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat




Quiz (2 Adet) Kapalı kitap yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 8 Saat Farklı kaynaklardan

faydalanma Diğer (………………..) - Diğer (…………………..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 120

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI -III 0805304 III 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Batı etkisinde gelişen ve değişen Türk edebiyatını önemli

temsilcileri ve eserleri ile birlikte tanıtmak Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; Servet-i Fünun Dönemi edebiyatına önceki dönemlerin etkisini açıklayabilecek. Bu dönemdeki edebî gelişmeleri anlatabilir. Önceki dönemlerle karşılaştırabilir. Servet-i Fünun şiiri hakkında genel bilgi edinmiş olacak. Dönemin belli başlı şairlerini tanır. Söz konusu şairlerin önemli eserlerini yorumlayabilir. Servet-i Fünun öykü ve romanı hakkında genel bilgi edinmiş olacak. Dönemin önde gelen yazarlarını tanır. Söz konusu yazarların roman ve öykülerini değerlendirebilir.

Dersin İçeriği Servet-i Fünun Dönemi edebiyatının belli başlı edebî türleriyle incelemek, önde gelen şair ve yazarların eserlerini tanımaktır.

Haftalar Konular

1 Genel bir tekrar 2 Servet-i Fünun Döneminin genel özellikleri 3 Servet-i Fünun şiiri: 4 Tevfik Fikret’in ilk şiirleri 5 Tevfik Fikret’in Servet-i Fünun dönemi şiirleri 6 Cenap Şahabettin 7 Arasınav 8 Servet-i Fünun roman ve öyküsü 9 Halit Ziya 10 Mehmet Rauf 11 Ahmet Hikmet 12 Hüseyin Cahit 13 Süleyman Nazif 14 Servet-i Fünun dönemi’nde mensur şiir

Genel Yeterlilikler Üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, Sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, öğrenmeyi öğrenme, problem çözme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar

*Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,

Değerlendirme Sistemi Ara sınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler:

Ders No : 0805304 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-III Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkçe Kompozisyon-III 0805306 III 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi.




Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, edebi türler 2 Roman türü, roman incelemesi, örnek inceleme 3 Hikaye öykü incelemesi, örnek inceleme 4 Şiir incelemesi, örnek metin, incelemeleri 5 Masal, efsane inceleme örnekleri 6 Fabl, tiyatro türü ve örnek metin incelemeleri 7 I. Ara sınav 8 Kitap incelemesi ve tanımı ile ilgili uygulama 9 Biyografi ve otobiyografi, örnek metin incelemeleri 10 Yazılı anlatım türleri ile ilgili uygulama

11 Yazılı anlatım türleri ile ilgili uygulama 12 Yazılı anlatım teknikleri ile ilgili uygula 13 Yazılı anlatım teknikleri ile ilgili uygulama 14 Yazılı anlatım teknikleri ile ilgili uygulama


Kaynaklar *Zeynep Korkmaz vs. Türk Dili ve Kompozisyon, Ekin Yayınları, Ankara *Yusuf Çotuksöken, Türk Dili Dersleri, Papatya Yayınları, İstanbul. *Gökçe, M. Baki, Türk Dili Kompozisyon , Akademi İstanbul Yay., 2003. * Karaalioğlu, S. Kemal, Sözlü Yazılı Kompozisyon, Konuşma ve Yazma Sanatı, İnkilap ve Aka Yay., 1985.



Ders No : 0805306 Ders Adı : Türkçe Kompozisyon-III Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Anadolu Türkçesi-II 0805412 IV 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Batı Türkçesinin ilk dönemi sayılan Eski Anadolu

Türkçesinin ses, şekil ve gramer özelliklerinin kavranmasını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; 4. Eski Anadolu Türkçesinin ses ve biçim özelliklerini

kavrayabilecektir. 5. Türkçenin tarihi dönemlerinde Eski Anadolu Türkçesinin yeri ve

önemini tespit edebilecektir. 6. Eski Anadolu Türkçesiyle yazılmış metinler ve bunların

özelliklerini anlayabilecektir. Dersin İçeriği Eski Anadolu Türkçesinin dil özellikleri, 13-15. yüz yıl Batı

Türkçesine ait el yazması eserler ve bu eserlerin ses ve biçim özellikleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Eski Anadolu Türkçesi dönemine ait yazmalar 2 Eski Anadolu Türkçesinde isimler, sıfatlar 3 Eski Anadolu Türkçesinde, zamirler, zarflar 4 Eski Anadolu Türkçesinde fiiller ve fiil çekimi 5 Örnek yazmalar üzerinde biçimsel değişmeleri art zamanlı inceleme 6 Örnek yazmalar üzerinde biçimsel değişmeleri art zamanlı inceleme 7 Ara sınav 8 El yazması metinlerden dil incelemesi, Eski Anadolu Türkçesinde yabancı

unsurlar 9 El yazması metinlerden dil incelemesi, Eski Anadolu Türkçesinde yabancı

unsurlar 10 Farklı el yazması metinler üzerinde dil incelemesi 11 Farklı el yazması metinler üzerinde dil incelemesi 12 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses ve biçim incelemesi 13 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses ve biçim incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Eski Anadolu Türkçesini ses ve biçim özelliklerini kavrama Türk dilinin tarihi gelişimi içinde Eski Anadolu Türkçesinin yeri ve önemini belirleme Eski Anadolu Türkçesiyle yazılmış metinlerin özelliklerini tespit etme

Kaynaklar Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992. Canpolat, M., Mecmuatü’n-Nezair, TDK Yay., 1982. Cemiloğlu, İ., 14. Yüzyla ait Bir Kısas-ı Enbiya, TDK Yay., 1994. Ergin , M., Dede Korkut Kitabı, TDK Yay., Ank. Dilçin, C., Süheyl ü Nev-Bahar, TDK Yay., Ank. Gülsevin, G., Eski Anadolu Türkçesinde Ekler, TDK Yay., Ank.

Gülsevin, G.-Boz, E.,EskiAnadolu Türkçesi, Gazi Kitabevi, 2004. Karahan, L., Kıssa-i Yusuf, TDK Yay., 1994. Korkmaz, Z., Sadruddin Şeyoğlu Marzuban-name, DTCF Yay., 1973. Kılıçoğlu, V., Cerrahiye-i İlhaniye, DTCF Yay., 1956. Sarı, M, Türkçede Art Zamanlı Değişmeler(Yüz Hadis Yüz Hikaye Örneği), Pegam A Yay.,

Ankara, 2007. Timurtaş, F. K., Eski Türkiye Türkçesi, İst. Ünv. Edb. Fak. Yay., 1977. Timurtaş, F. K., Harname, İst. Ünv. Edb. Fak. Yay. Yavuzarslan, Y., Münebbihün Rakidin,TDK Yay., Ank. Tarama Sözlüğü, TDK Yay., Ank.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805412 Ders Adı : Eski Anadolu Türkçesi-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-IV 0805406 IV 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türkçede sözcük türleri ve bu türlerin

özelliklerinin kavranmasını sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkçede sözcük türlerinin özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Sözcük türü ve öge sıralaması arasındaki ilişkiyi tespit

edebilecektir. 3. Türkiye Türkçesinin söz varlığının özelliklerini algılayabilecektir.

Dersin İçeriği Türkçede sözcük türleri, isimler sıfatlar, zamirler, zarflar ve fiiller, Türkçenin söz varlığı, söz varlığını genişletme yöntemleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, biçimbirim, ek, gövde vb temel kavramların tanımı

2 Yapım ve çekim ekleri ile ilgili metin üzerinde uygulama 3 Söz varlığını genişletme yöntemleri, Türk dil devimi ve söz varlığı, söz

varlığının değişmesi 4 İsimlerin ve fiillerin gramer özellikleri 5 İsimler ve sıfatlar 6 Zamirler 7 Ara sınav 8 Zarflar 9 Fiilimsiler; isim-fiil, sıfat-fiil, zarf-fiil 10 Görevli kelimeler ( edat, bağlaç, ünlem) 11 Görevli kelimeler ( edat, bağlaç, ünlem) 12 Sözcük yaşam süreleri, sözcük ölümü 13 Türkçenin söz varlığı ve söz varlığında zamanla ortaya çıkan değişmeler 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Türkçenin sözcük türlerini kavrama Türkçenin söz varlığının özellikleri ve söz varlığında ortaya çıkan değişmeleri sebep sonuç ilişkisine bağlı olarak açıklama Türkçede söz varlığını genişletme yöntemlerini tespit etme

Kaynaklar Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 1984. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. İmer, K., Türkiyede Dil Planlaması: Türk Dil Devrimi, Kültür Bak. Yay., Ank., 1998. Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003. Korkmaz, Z. Türkçede Eklerin Kullanılış Şekilleri ve Ek Kalıplaşmaları, TDK Yay., Ank.,

2000.

Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Sarı, M., “Dil Değişmeleri ve Türkçede Ekler”, XVI. Dilbilim Kurultayı Bildirileri, Hacettepe

Ünv. Yay., 2003. s.270-285. Sarı, M., “Batı Kökenli Kelimeler Karşısında Türk Dil Kurumu”, 20-21 Mayıs 2004 Ankara,

XVII. Ulusal Dilbilim Kurultayı. Sarı, M., “Türkçede Sözcük Türlerinin Eşzamanlı Değişikliğe Uğraması”, Türkoloji, C: XIV,

S.1, s. 229-238, 2001 Sarı, M., “Türkiye Türkçesinin Söz Varlığında Sözcüklerin Tek Biçimler Halinde Yaşaması”,

Türk Dili, S: 591, Mart 2001, s.300-312. Sarı, M., “Türkiye Türkçesinde Sözcük Türlerinin Değişikliğe Uğraması”, Türkoloji, C: XIII,

S. 1, s: 227-242., 2000. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000. Zülfikar, H, Terim Sorunu ve Terim Yapma Yolları, TDK Yay., Ank., 1991



Ders No : 0805406 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-IV Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Farsça Dil Bilgisi 0805310

4 2+0 2 2


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Farsça basit metinleri okuma. Basit cümle kuruluşunu ve fiillerde

zaman, kip konusunda bilgi edinme. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1.Farsça basit cümle kurmayı öğrenir. 1.2. Tamlamaları cümle içinde kullanmayı öğrenir. 2. Klasik Türk edebiyatında geçen Farsça kelimeleri anlamada kolaylık gösterir. 3. Farsça fiillerin özelliklerini öğrenir.

Dersin İçeriği Bu derste, Farsça basit cümleler kurmak ve metin okumaya geçiş işlenecektir.

HAFTALAR KONULAR

1 Farsçada mastar. 2 Farsça fiillerin özellikleri, mazi ve müzari fiil. 3 Mutlak mazi fiilinin çekimlenmesi ve örnekler. 4 Dili geçmiş zamanın çekimlenmesi ve örnekler. 5 Öğrenilen geçmiş zamanında fiil çekimlenmesi örnekleri. 6 Müzari fiilin özellikleri 7 Mastar fiilden müzari kökünün elde ediliş şekli. 8 Geniş zaman fiilinin çekimi. 9 Vize Sınavı

10 Öğrenilen zamanlarla ilgili basit cümle kuruluşları. 11 Geniş zaman fiil çekimi örnekleri. 12 Basit metinler okuma. 13 Gelecek zaman fiil çekim örnekleri. 14 Basit kurulmuş şiir ve nesir metinleri okuma.


Farsça dil bilgisi kaideleri, fiil çekimleri ve basit metin okumaları öğrenilir.

KAYNAKLAR

1-Farsça Dil Bilgisi, Nimet Yıldırım, Erz.,2000

2- Mürsel Öztürk, Farsça Dil Bilgisi, Ank., 1998 3- Sadi-i Şirazi, Gülistan, Tahran, 1980 4- Sadi-i Şirazi, Gülistan, Tahran, 1980


Ders No :0805411 Ders Adı :Farsça Dil Bilgisi-II Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1Saat








Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türk romanının genel özelliklerini öğrenerek

roman çözümlemesi yapabilmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türk roman terimi ve roman türünün evreleri konusunda bilgi sahibi olacaktır. 2. Kurgusal metinlerde zaman, mekan, kişiler kadrosunun

özellikleri konusunda bilgi edinir. 3. Roman inceleme yöntemlerini kavrama sonucunda, roman ve

benzeri metinlerin çözümlenmesini öğrenecektir.

Dersin İçeriği Roman kavramı ve tarihi süreç içerisinde Türk romanının gelişimi ile birlikte roman inceleme, tahlil etme yöntemleri konuları işlenecektir.

Haftalar Konular

1 Anlatı (tahkiye) türünün kısa tarihi gelişimi hakkında bilgi. 2 Klasik romanda akımlar; romantik roman, realist roman, natüralist roman 3 Romanda anlatıcı tipleri; gözlemci, özne çoğul anlatıcı 4 Romanda zaman; nesnel zaman, vak’a zamanı, anlatma zamanı 5 Romanda mekan; somut mekanlar, soyut mekanlar, mekan tasvirleri 6 Kişiler kadrosu;merkez kişi, tip, karakter, kurgusal kişi, hayali figürler 7 Ara sınav 8 Anlatma yöntemi ve ögeleri, kurgulama tekniği ve ögeleri 9 Romanda olay örgüsü; olay bütünlüğü, gerilim unsurları 10 Romanda olay unsurunun önemi, metinler arası ilişkiler 11 Dil ve üslup; dil unsurları, konuşma dili, deyimler, atasözleri, ikilemeler,

yöresel sözler 12 Dil sapmaları, yazım noktalama, kelime ifade sapmaları 13 Üslup; avam, düşünce, havas, hiciv, mizah… üslubu 14 Örnek metin üzerinde roman-öykü çözümleme yöntemleri.

Genel Yeterlilikler Genelde romanın, özelde Türk romanının genel özelliklerini kavrayarak, roman inceleme yöntem ve özelliklerini kavrayarak roman çözümleme konusunda yetkinlik kazanma.

Kaynaklar

Nurullah Çetin, Roman Çözümleme Yöntemi, Ank., 2003 İsmail Çetişli, Metin Tahlillerine Giriş/Hikaye Roman Tiyatro, Akçağ Yay. Şerif Aktaş, Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş, Birlik Yay. A.Hamdi Tanpınar, Edebiyat Üzerine Makaleler, Dergah Yay. Mehmet Tekin, Roman Sanatı 1, Ötüken Yay.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No :0820407 Ders Adı :Edebi Bilgiler-IV Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI –IV 0805407 IV 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Servet-i Fünun’da türler, Fecr-i Âti, Nev-Yunanilik akımı, Nayiler

Topluluğu ile Milli Edebiyat’ın ilk kurucuları hakkında bilgi vermek Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; Servet-i Fünun’da türler hakkında teorik bilgiler alacak Nev-Yunanilik akımı, Nayiler Topluluğu ile ilgili teorik bilgiler alacak Milli Edebiyat hakkında teorik bilgiler alacak Milli Edebiyat’ın ilk kurucuları olan Mehmet Emin Yurdakul ve Ziya Gökalp’i tanıyacak.

Dersin İçeriği Servet-i Fünun’da türler, Fecr-i Âti, Nev-Yunanilik akımı, Nayiler Topluluğu ile Milli Edebiyat’ın ilk kurucularını tanıma, eserlerini okuma.

Haftalar Konular

1 Servet-i Fünun Dönemi’nde Tenkit 2 Ahmet Şuayb 3 Servet-i Fünun Dönemi’nde Tiyatro 4 Servet-i Fünun Dönemi’nde Basın, Mektup, Edebiyat Tarihi 5 Fecr-i Ati Edebiyatı: şiir 6 Ahmet Haşim 7 Arasınav 8 Fecr-i Ati roman ve öyküsü 9 Milli Edebiyat Akımını Hazırlayan sebepler 10 Milli Edebiyat Döneminde ideolojik oluşumlar, dergiler, Yeni Lisan hareketi

11 Nev-Yunanilik akımı, Nayiler Topluluğu 12 Mehmet Emin Yurdakul 13 Ziya Gökalp ve şiiri 14 Ziya Gökalp’in nesirleri

Genel Yeterlilikler Üretken, özdeğerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, öğrenmeyi öğrenme, problem çözme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar *Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Millî EdebiyatI,II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805407 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-IV Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkçe Kompozisyon-IV 0805409 IV 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi.




Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, sözlü anlatım teknikleri 2 Diksiyon (ses, tonlama), sesli okuma, uygulama 3 Diksiyon (Kelime, cümle vurgusu), uygulama 4 Münazara, uygulama 5 Panel, uygulama 6 Panel, uygulama 7 I. Ara sınav 8 Açık oturum, uygulama 9 Sempozyum, uygulama 10 Konferans, uygulama

11 Diksiyon, şiir okuma 12 Forum, nutuk, uygulama 13 Diksiyon, konuşma bozukluklarının düzeltilmesi 14 Diksiyon uygulaması, dönem değerlendirmesi

Genel Yeterlilikler Doğru yazan, yazım kurallarını bilen, güzel konuşan bireyler olma. üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, saratıcı, etik kurallara uyma, dünyaya açılma, dünya edebiyatlarını, dünya insanını tanıma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, ötekiyle iletişim kurma, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar *Zeynep Korkmaz vs. Türk Dili ve Kompozisyon, Ekin Yayınları, Ankara *Yusuf Çotuksöken, Türk Dili Dersleri, Papatya Yayınları, İstanbul. *Gökçe, M. Baki, Türk Dili Kompozisyon , Akademi İstanbul Yay., 2003. Karaalioğlu, S. Kemal, Sözlü Yazılı Kompozisyon, Konuşma ve Yazma Sanatı, İnkilap ve Aka Yay., 1985. *Zülfikar, Hamza,

“Doğru Yazalım, Doğru Konuşalım”, Türk Dili, TDK Yay., Ankara.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805409 Ders Adı : Türkçe Kompozisyon-IV Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı II 0805405 II 3+0 3 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk dili ve edebiyatını, temsilcilerini ve eserlerini tanıma Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XV. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını ve eserlerini öğrenecek - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinleri okuyup yorumlayacak - Manzum ve mensur eserlerin gerek iç erekse dış yapısını öğrenecek - Nazire mecmularını öğrenecek - Farklı türdeki eserleri mukayese edebilecek

Dersin İçeriği 15. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihi gelişimini, temsilcilerini ve eserlerini tanıma.

Haftalar Konular

1 XIV. yüzyıl Türk dünyasının genel görünümü; XV. yüzyıl Klâsik Türk edebiyatının genel özellikleri.

2 XV. yy. Çağatay sahası Türk edebiyatı ve temsilcileri 3 Ali Şîr Nevâyî; hayatı, edebî kişiliği ve eserleri. 4 Ahmed-i Dâ’î; hayatı, eserleri ve eserlerinden örnekler 5 Şeyhî; hayatı, edebî kişiliği ve eserleri. Şeyhi’nin Harnâme’si ve şiirlerinden örnek metinler. 6 Ahmed Paşa; hayatı, sanatı, eserleri, şiirlerinden örnek metinler. 7 Arasınav 8 Necatî; hayatı, sanatı, eserleri, şiirlerinden örnek metinler. 9 Şair padişahlar ve şiirleri (Avnî, Adlî, Cem Sultan, Adnî vs)

10 Şair padişahlar ve eserlerinden örnekler

11 Melihî, Mesihî, Eşrefoğlu Rûmî, Kemal Ümmî gibi şairler ve eserlerinden örnekler. 12 XV. yy. Anadolu sahası mesnevicileri ve eserleri 13 Süleyman Çelebi (Mevlid’i); Yazıcıoğlu Mehmed (Muhammediye); Hamdullah Hamdi ve eserleri

vs.) 14 XV. yy. Anadolu sahası mensur eserleri

Genel Yeterlilikler

XV. yy. Klâsik Türk edebiyatının temsilcilerini tanıyacak, bu temsilcilerin yazdıkları eserlerin içeriğini öğrenecek, kısacası bu devrin edebî zevkini kavrayacaktır.

Kaynaklar



Çavuşoğlu, Mehmet (1971), Necati Bey Divanı Tahlili, İstanbul

Tarlan, A. Nihad (1964), Şeyhi Divanını Tetkik, İstanbul:

Tarlan, A. Nihad (1966), Ahmed Paşa Divanı, İstanbul:

Ak, Coşkun (2001), Şair Padişahlar, Ankara:

Çelebioğlu Âmil (1999), Türk Edebiyatı’nda Mesnevi (XV.yy’a kadar), İstanbul:

Şentürk, Ahmet Atillâ-Kartal, Ahmet (2005), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul:

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı II Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Tasavvufi Türk Edebiyatı 0805408 4 3+0 3 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Tasavvufi Türk edebiyatının şair ve

yazarları ile bunların eserlerini tanıtmaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci; Tasavvuf ile şiir arasındaki ilişkiyi açıklayabilecektir. Tasavvufi mecazların şiire yansımalarını değerlendirebilecektir. Yunus Emre, Hacı Bektaş Veli ve Niyazi-i Mısri’nin Türk tasavvuf edebiyatındaki yerini kavrayabilecektir. Tasavvufi tip ve eserleri belirleyebilecektir.

Dersin İçeriği Tasavvufi mecazların şiire yansımaları ve Yunus Emre, Hacı Bektaş Veli ve Niyazi-i Mısri’nin Türk tasavvuf edebiyatındaki yerine değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Tasavvufi Mecazların Şiire yansımaları 2 Tarikatla İlgili Kavramların Şiire yansımaları 3 Yunus Emre- Hayatı, Eserleri 4 Yunus Emre- Edebi Kişiliği, Sanatı 5 Yunus Emre’nin Türk Tasavvuf Edebiyatındaki Yeri ve Önemi 6 Yunus Emre’den Örnek Şiir İncelemeleri 7 Arasınav 8 Hacı Bektaş Veli- Hayatı, Edebi Kişiliği, Eserleri 9 Hacı Bektaş Veli’nin Türk Tasavvuf Edebiyatındaki Yeri ve Önemi 10 Hacı Bayram Veli- Hayatı, Edebi Kişiliği, Eserleri 11 Hacı Bayram Veli’nin Türk Tasavvuf Edebiyatındaki Yeri ve Önemi 12 Niyazi-i Mısri- Hayatı, Edebi Kişiliği, Eserleri 13 Niyazi-i Mısri’nin Türk Tasavvuf Edebiyatındaki Yeri ve Önemi 14 Tasavvufi Tip ve Eserlerin Şiire Yansımaları

Genel Yeterlilikler Tasavvuf ile şiir arasındaki ilişkiyi açıklama Tasavvufi mecazların şiire yansımalarını değerlendirme Yunus Emre, Hacı Bektaş Veli ve Niyazi-i Mısri’nin Türk tasavvuf edebiyatındaki yerini kavrama Tasavvufi tip ve eserleri belirleyebilme

Kaynaklar

Aşkar, Mustafa (2005), Niyazi-i Mısri Hayatı Eserleri Görüşleri, İstanbul: İnsan Yayınları.

Azamat, Nihat (1996), “Hacı Bayram-ı Velî”, TDVİA, C. 14, İstanbul.

Cebecioğlu, Ethem (2001), Hacı Bayram Velî ve Tasavvuf Felsefesi, Ankara: Kültür ve

Turizm Bakanlığı Yayınları.

Tatcı, Mustafa (2005), Yunus Emre Külliyatı 1-V-, İstanbul: MEB. Yayınları. Uludağ, Süleyman (1996), Tasavvuf Terimleri Sözlüğü, İstanbul: Marifet Yayıncılık. Üstüner, Kaplan (2007), Divan Şiirinde Tasavvuf (14. ve 15. Yy. Divanlarına Göre), Ankara:

Birleşik Yayınevi.


Ders No : 0805408 Ders Adı : Tasavvufi Türk Edebiyatı- II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3 x 14= 42 Derse Katılım Rehberli problem çözme 1 x 14= 14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi









Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Osmanlı Türkçesi metinlerini okumayı

geliştirmek ve bu metinlerde geçen Arapça unsurları belirleyip çözümlemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci; Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyabilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça kelimelerin yapısını değerlendirebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça mezidünfih mastarları çözümleyebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen sıfat-ı müşebbehe, ism-i tafdil, mübalağa-i fail gibi Arapça mastarları anlamlandırabilecektir.

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi metinleri ve bu metinlerde geçen Arapça unsurlara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Mezidünfih Masdarlar- İf’al Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 2 Mezidünfih Masdarlar- Tef’il Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 3 Mezidünfih Masdarlar- Tefe’’ul Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 4 Mezidünfih Masdarlar- Tefâ’ül Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 5 Mezidünfih Masdarlar- Müfâ’alet Babı, İsm-i Fail ve Mefulü 6 Mezidünfih Masdarlar- İnfi’âl Babı, İsm-i Fail ve Mefulü 7 Arasınav 8 Mezidünfih Masdarlar- İf’ilâl Babı, İsm-i Fail ve Mefulü 9 Mezidünfih Masdarlar- İf’tiâl Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 10 Mezidünfih Masdarlar- İstif’âl Babı, İsm-i Fail ve İsm-i Mefulü 11 Arapça Masdarlar- Sıfat-ı Müşebbehe, İsm-i Tafdil 12 Arapça Masdarlar- Mübalaga-ı Fâil, İsm-i Mensub 13 İsm-i Mekan, İsm-i Zaman 14 İsm-i Alet, İsm-i Tasgir

Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyama Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça kelimelerin yapısını değerlendirme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Arapça mezidünfih mastarları çözümleme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen sıfat-ı müşebbehe, ism-i tafdil, mübalağa-i fail gibi Arapça mastarları anlamlandırma

Kaynaklar




Ders No : 0805404 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi -IV Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-V 0805504 V 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türkçenin söz dizim özelliklerinin ve kelime

gruplarının kavranması sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkiye Türkçesinin söz dizim özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Türkçede kelime gruplarının özelliklerini anlayabilecektir. 3. Türkçede kelime grubu oluşturmanın şartlını tespit

edebilecektir. Dersin İçeriği Türkiye Türkçesinde kelime gruplarının özellikleri, isim

tamlaması, sıfat tamlaması, zarf-fiil grubu, sıfat-fiil grubu, isim-fiil grubu, birleşik fiil grubu gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Türkçede kelime grupları oluşturma yöntemleri 2 Kelime gruplarının genel özellikleri başka dillerle karşılaştırma, temel

unsurlar, yardımcı unsurlar 3 İsim tamlaması, sıfat tamlaması 4 Fiilimsi grupları, isim-fiil grubu, sıfat-fiil grubu, zarf-fiil grubu 5 Fiilimsi grupları, isim-fiil grubu, sıfat-fiil grubu, zarf-fiil grubu 6 Fiilimsi grupları, isim-fiil grubu, sıfat-fiil grubu, zarf-fiil grubu 7 Ara sınav 8 Sayı grubu, unvan grubu, kelime grupları ile ilgili metin incelemesi 9 Edat grubu, bağlama grubu, Tekrar grupları, ikilemeler, metin incelemesi 10 Birleşik fiil grupları, kelime gruplar ile ilgili metin incelmesi 11 Örnek metinler üzerinde kelime grupla ile ilgili inceleme 12 Örnek metinler üzerinde kelime grupla ile ilgili inceleme 13 Örnek metinler üzerinde kelime grupla ile ilgili inceleme 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Türkiye Türkçesinin söz dizim özelliklerini kavrama Türkiye Türkçesinde kelime gruplarının özelliklerini algılama

Kaynaklar

Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Aktan, B, Türkiye Türkçesinin Söz Dizimi,Gazi Kitabevi, Ank., 2009. Banguoğlu, T., Türkçenin Gameri,İst., 1974. Bilgegil, K., Türkçe Dilbilgisi, İst., 1982 Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 1984. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. Karahan, L., Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yay., Ank., 1993. Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003.

Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Özkan, M – Sevinçli, V, Türkiye Türkçesi Söz Dizimi, 3F Yay., İstanbul, 2008. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805504 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-V Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Orta Türkçe-I 0805508 V 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Harezm Türkçesinin ses, biçim, cümle ve anlam


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Harezm Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Harezm Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit

edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Harezm

Türkçesinin yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Harezm Türkçesinin ses ve biçim özellikleri, Harezm Türkçesiyle

yazılmış el yazması eserler ve bu eserlerin özellikleri, Harezm Türkçesinde ortaya çıkan ses ve biçim değişmeleri, yazma eserler üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Harezm Türkçesi döneminde Türkler, siyasi ve coğrafi özellikler

2 Harezm Türkçesinin yazım özellikleri 3 Orta Türkçeye ait yazmaların genel özellikleri, örnek metinler 4 Harezm Türkçesinin ses özellikleri 5 Harezm Türkçesinin biçim özellikleri 6 Nehcü’l-Feradis üzerinde ses ve biçim değişmelerini art zamanlı inceleme 7 Ara sınav 8 Harezm Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 9 Harezm Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 10 Harezm Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

yazmalar üzerinde inceleme 11 Harezm Türkçesi cümle bilgisi 12 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks incelemesi 13 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Harezm Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Harezm Türkçesiyle yazılmış el yazması eserlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Harezm Türkçesinin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar Ata, A., Kısasu’l-Enbiya I-II, TDK Yay., 1997. Ata, A., Nehcü’l-Feradis Dizin, TDK Yay., Ank. Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992 Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Ederun Yay., İst., 1984. Eckman, J., Nehcü’l-Feradis, ( Haz. Semih Tezcan- Hamza Zülikar), TDK Yay., 1984.

Eckman, J., “Harezm Türkçesi”, Tarihi Türk Şiveleri, Ank., 1988, s. 211-245. Ercilasun, A.B. Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ank., 2004 Toparlı, R., Harezm Türkçesi, Tokat, 1998. Toparlı, R., Harezmli Hafız’ın Divanı, TDK Yay., Ank. 1998. Toparlı, R., Muinü’l-Mürid, Erzurum, 1988.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805508 Ders Adı : Orta Türkçe-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Çağdaş Türk Lehçeleri-I 0805509 V 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Azeri Türkçesinin ses, biçim, cümle ve anlam


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Azeri Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Azeri Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit

edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Azeri Türkçesinin

yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Azeri Türkçesinin ses ve biçim özellikleri, Azeri Türkçesiyle

yazılmış el yazması eserler ve bu eserlerin özellikleri, Azeri Türkçesinde ortaya çıkan ses ve biçim değişmeleri, metinler üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Azeri Türklerinin tarihi, siyasi ve edebi durumu, Azeri Türklerinin coğrafi dağılımı

2 Azeri Türkçesinin yazım özellikleri 3 Azeri edebiyatının tarihsel gelişimi, yüzyıllara göre önemli temsilcileri 4 Azeri Türkçesinin ses özellikleri 5 Azeri Türkçesinin biçim özellikleri 6 Azeri Türkçesiyle yazılmış eserler üzerinde ses ve biçim değişmelerini

inceleme 7 Ara sınav 8 Azeri Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, metinlere bağlı olarak inceleme 9 Azeri Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, metinlere bağlı olarak inceleme 10 Azeri Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

yazmalar üzerinde inceleme 11 Azeri Türkçesi cümle bilgisi 12 Farklı metinler üzerinde ses, biçim ve sentaks incelemesi 13 Farklı metinler üzerinde ses, biçim ve sentaks incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Azeri Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Azeri Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Azeri Türkçesinin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992. Çağatay, S., Türk Lehçeleri,DTCF Yay., Ank., 1978. Ecilasun, A. B., Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri, Kültür Bak. Yay., Ank., 1989. Ercilasun, A.B., Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ank., 2004 Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Sözlüğü, Kültür Bak. Yay., Ank., 1991.

Karaağaç, G.- Açıkgöz, H., Azerbaycan Bayatıları, TDK Yay., 1998. Tezcan,S., Azerbaycan Halk Yazın Örnekleri, TDK Yay., 1994.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805509 Ders Adı : Çağdaş Türk Lehçeleri-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Doğu Edebiyatı 0805608

5 2+0 2 3



Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Doğu edebiyatları ile Türk edebiyatı arasındaki ilgiyi kavramak.

Doğu edebiyatlarının ortak yönlerini belirlemek. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Doğu edebiyatları hakkında genel bilgi edinecektir. 1.2. Arap edebiyatının özellikleri, ile şiiri hakkında bilgi edinecektir. 2. Cahiliye dönemi şiirinin özellikleri hakkında bilgi edincektir. 2.2. Cahiliye dönemi şairlerinin beslendiği kaynakları ve şiir özelliklerini açıklar. 3. Sözlü kültürün Arap dünyasındaki etkisi ve diğer doğu milletlerini nasıl etkilediğini öğrenir.

Dersin İçeriği Bu derste, Arap edebiyatının şiir özellikleri ve Arap edebiyatında nesir türünün üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 1. Cahiliye dönemi Arap toplumunun özellikleri. 2 2. Cahiliye döneminde sanat ve bilim 3 3. Yedi Askı şairleri. 4 4. Yedi Askı şiirlerinden Örnekler(Kaside-i Bürde) 5 5. İslami dönem Arap edebiyatı 6 6. İslamiyet inancına göre şiir anlayışı 7 7. Peygamber Şairleri 8 8.Arap edebiyatında nesir 9 9. Vize sınavı

10 10.Arap edebiyatında hikaye 11 11.Arap edebiyatında hitabet 12 12.Abbasiler devri 13 13.Abbasiler devri şiir özellikleri 14 14.Emeviler devri ve edebi türlerin özellikleri.

GENEL YETERLİLİKLER Türk edebiyatının etkilendiği birincil kaynak olarak Arap edebiyatı hakkında bilgi edinir. Cahiliye döneminin ve sonraki dönemlerin şiir, nesir, türleriyle bu gelişim izler. Doğu edebiyatlarının kendi içinde birbiriyle etkileşimini tartışır.

KAYNAKLAR

1- Nihat Sami Banarlı, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi (Arap-Fars Edebiyatı Böl.) İst.,1970

2-Agah Sırrı Levend, Edebiyat Tarihi, Ank.,1984

3- Fuat Köprülü, İran Edebiyat Tarihi, İst.,1917

4- A. Baki Gölpınarlı, Hafız-ı Şirazi, İst.,1954

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No :0805507 Ders Adı :Doğu Edebiyatı-I Öğretim Üyesi : Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Halk Edebiyatı 0805607 5 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Anonim halk edebiyatındaki türleri öğrenmek ve bu türlerin diğer

edebi türlerle arasındaki ilişkiyi kavrayabilmek. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Anonim halk şiirinin özelliklerini kavrayacaktır. 2. Mani, türkü, ağıt, ninni vb. halk şiir türlerinin biçim ve içerik yönünden özelliklerini öğrenir. 3. Anonim halk şiiri türlerinin birbiri içindeki özellikleri farklı ve

Dersin İçeriği Bu derste, anonim halk şiiri türlerinden mani, türkü, ağıt, tekerleme,

bilmece, ninni konuları işlenecektir. HAFTALAR KONULAR

1 Anonim halk şiirinin genel özellikleri 2 Mani kavramı ve şekil muhteva özellikleri 3 Türkü kavramı ve ezgi- konularına göre türküler 4 Yapılarına göre türkülerin özellikleri 5 Ninni kavramı ve ninnilerin sınıflandırılması 6 Yapıları ve konuları bakımından ninniler 7 Bilmece kavramı ve bilmecelerin yapı muhteva bakımından

sınıflandırılması 8 Bilmeceler üzerine yapılan önemli çalışmalar 9 Vize sınavı

10 Ağıt kavramı ve ağıt türünün genel özellikleri 11 Ağıt yakma geleneği ve konularına göre ağıtlar 12 Tekerleme kavramı ve tekerleme çeşitleri 13 Düzgü kavramı ve şekil muhteva özellikleri 14 Anonim halk edebiyatının yeni edebiyat üzerindeki etkileri


Halk edebiyatının önemli kaynağı olan anonim şiir hakkında bilgi edinme. Halk şiirinin beslendiği kaynağın özelliğini bilme. Birbirine yakın türlerin göstermiş olduğu farklılaşmayı öğrenme. Anonim halk şiirindeki türler arasındaki ilişkiyi kavarayabilme.

KAYNAKLAR Doğan Kaya, Anonim Halk Şiiri, Akçağ Yay. Ank. 2004 Pertev Naili Boratav, 100 Soruda Halk Edebiyatı M. Öcal Oğuz vd. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay. Ank. 2007 Türk Edebiyatı Tarihi, Kültür Bakanlığı Yay. Ank. 2006


Ders No :0805703 Ders Adı :Halk Edebiyatı-V Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı III 0805503 5 2+1 3 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk edebiyatı tarihini ve bu süreç içerisinde gelişen edebî gelişimleri

öğrenme, eser ve eser sahiplerini tanıma Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XV. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinler öğrenecek. - Osmanlının siyasî tarihi ile birlikte edebî tarihini öğrenecek - Değişik nazım şekilleriyle yazılmış edebî metinleri yorumlayabilecek - Muhakeme gücü ve mukayese metotlarını öğrenecek


Haftalar Konular

1 XVI. yüzyıl Türk edebiyatı 2 XVI. yüzyıl Çağatay ve Azeri sahası Türk edebiyatları 3 Fuzulî; hayatı, eserleri ve edebî kişiliği 4 Fuzulî’nin şiirinden örnek metinler 5 Zâtî; hayatı, eserleri ve edebî kişiliği, örnek metinler 6 Hayâlî Bey; hayatı, eserleri ve edebî kişiliği, şiirinden örnek metinler. 7 Arasınav 8 Bâkî; hayatı, eserleri ve edebî kişiliği 9 Bâkî’nin şiirinden örnek metinler 10 XVI. yüzyılda yazılan şuara tezkireleri.

11 Muhibbî; hayatı, eserleri ve edebî kişiliği ve şiirlerinden örnekler 12 XVI. yüzyıl Osmanlı sahası 13 Taşlıcalı Yahya, Kara Fazlî, Hakanî Mehmed Bey 14 XVI. yüzyıl Osmanlı sahası mensur eserleri ve örnek metinler

Genel Yeterlilikler

Genel olarak XVI. yy Klâsik Türk edebiyatının manzum ve mensur eserlerini öğrenecek, bu edebiyatın gelişim çizgisini izleyebilecektir.

Kaynaklar



Çavuşoğlu, Mehmet (1971), Necati Bey Divanı Tahlili, İstanbul

Tarlan, A. Nihad (1945), Hayali Bey Divanı, İstanbul:

Tarlan, A. Nihad (1966), Ahmed Paşa Divanı, İstanbul:

Ak, Coşkun (2001), Şair Padişahlar, Ankara:

Küçük, Sabahattin (1994), Baki Divanı, Ankara:

İpekten, Haluk (1991), Fuzuli, Hayatı-Sanatı-Eserleri, Ankara:


Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı III Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat







Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Bu Osmanlı Türkçesi metinlerini okumayı

geliştirmek ve bu metinlerde geçen Farsça unsurları belirleyip çözümlemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci; Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyabilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça kelimelerin yapısını değerlendirebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça’dan yapılmış kelimeleri çözümleyebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça birleşik isim, sıfat ve zarf gruplarını anlamlandırabilecektir.

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi metinleri ve bu metinlerde geçen Farsça unsurlara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Farsça Kelimelerin Yapısı- Farsça’da Yalın İsim ve Sıfatlar 2 Farsça Sayı İsim ve Sıfatları 3 Farsça’da Kelime Yapımı 4 Farsça’da İsimden Türemiş İsimler 5 Farsça’da İsimden Türemiş Sıfatlar- Ön Eklerle Yapılan Sıfatlar 6 Farsça’da İsimden Türemiş Sıfatlar- Son Eklerle Yapılan Sıfatlar 7 Arasınav 8 Farsça’da Fiilden Türemiş İsim ve Sıfatlar 9 Farsça’da Fiilden Türemiş Sıfatlar 10 Farsça’da Fiilden Türemiş İsimler 11 Farsça Birleşik İsimler- İki İsimden Oluşanlar 12 Farsça Birleşik İsimler- İkilemelerden Oluşanlar 13 Farsça Birleşik Sıfatlar 14 Farsça Zarf Grupları

Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyama Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça kelimelerin yapısını değerlendirme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça’dan yapılmış kelimeleri çözümleme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça birleşik isim, sıfat ve zarf gruplarını anlamlandırma

Kaynaklar



Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805502 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi -V Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI –V 0805505 V 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Milli Edebiyat Dönemi Türk Edebiyatını temsilcileri ve eserleri ile

birlikte tanıtmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Milli Edebiyat’ın önemli temsilcileri ve eserlerini örneklerle tanıyacaktır.

Dersin İçeriği Milli Edebiyat’ın önemli temsilcilerini tanıma, eserlerini okuma, şiir ve romanlarının tahlilleri

Haftalar Konular

1 Yahya Kemal ve eserleri 2 Süleymaniye’de Bayram Sabahı adlı şiirinin şekil, dil ve üslup yönünden

değerlendirilmesi. 3 Nesir yazarı olarak Yahya Kemal Yahya Kemal’in nesir anlayışı. 4 Nesir yazarı olarak Ahmet Haşim Ahmet Haşim’in nesir anlayışı. 5 Ahmet Haşim’in nesirlerinden örnekler. 6 Ömer Seyfettin 7 Arasınav 8 Ömer Seyfettin’in nesirlerinden örnekler. 9 Ahmet Hikmet Müftüoğlu ve esrelerinden seçmeler 10 Mehmet Fuat Köprülü ve esrelerinden seçmeler

11 Refik Halid Karay ve esrelerinden seçmeler 12 Yakup Kadri Karaosmanoğlu 13 Yakup Kadri Karaosmanoğlu ve Yaban romanı 14 Yakup Kadri Karaosmanoğlu ve Sodom ve Gomore

Genel Yeterlilikler Üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, öğrenmeyi öğrenme, problem çözme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar

*Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Millî EdebiyatI,II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,


Ders No : 0805505 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-V Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-VI 0805605 VI 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Türkçenin söz dizim özelliklerinin ve Türkçede

cümle türlerinin kavranması sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkiye Türkçesinin söz dizim özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Türkçede cümle çeşitlerini tespit edebilecektir. 3. Türkiye Türkçesine ait metinleri cümle bilgisi bakımından

algılayabilecektir. Dersin İçeriği Türkiye Türkçesinde cümle çeşitleri, cümleni oluşturan

unsurlar/ögeler, yapı, anlam, öge dizilişli bakımından cümleler gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtımı, Cümlenin özellikleri, cümlenin unsurları, Türkçe cümlelerin özellikleri

2 Cümlenin unsurları, Ana unsurlar, yardımcı unsurlar, Yüklem 3 Özne, öznenin özellikleri ve çeşitleri 4 Nesne, nesnenin özellikleri ve çeşitleri 5 Yer tamlayıcı, zart tümleci, edat tümleci 6 Cümle ögeleri ile ilgili Türkiye Türkçesi metinleri üzerinde uygulama 7 Ara sınav 8 Cümle çeşitleri, Yükleminin türüne göre cümleler, öge dizilişine göre cümleler 9 Anlamlarına göre cümleler 10 Yapısına göre cümleler 11 Yapısına göre cümleler, cümle çeşidi ile ilgili uygulama 12 Türkiye Türkçesi metinleri üzerinde cümle ile ilgili dil incelemesi 13 Türkiye Türkçesi metinleri üzerinde cümle ile ilgili dil incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Türkiye Türkçesinin söz dizim özelliklerini kavrama Türkiye Türkçesinde cümleyi oluşturan unsurlar ve bu unsurları özelliklerini algılama Türkiye Türkçesinde cümle çeşitlerinin özelliklerini kavrama

Kaynaklar Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank. 1998. Aktan, B, Türkiye Türkçesinin Söz Dizimi,Gazi Kitabevi, Ank., 2009. Banguoğlu, T., Türkçenin Gameri,İst., 1974. Bilgegil, K., Türkçe Dilbilgisi, İst., 1982 Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 1984. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst. 1986. Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., 1995. Karahan, L., Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yay., Ank., 1993.

Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank. 2003. Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, 2000. Özkan, M – Sevinçli, V, Türkiye Türkçesi Söz Dizimi, 3F Yay., İstanbul, 2008. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst. 2000.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805605 Ders Adı : Türkiye Türkçesi-VI Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Orta Türkçe-II 0805609 VI 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Karahanlı Türkçesinin ses, biçim, cümle ve

anlam özelliklerinin kavranmasını sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Karahanlı Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Karahanlı Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit

edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Karahanlı

Türkçesinin yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Karahanlı Türkçesinin ses ve biçim özellikleri, Karahanlı

Türkçesiyle yazılmış el yazması eserler ve bu eserlerin özellikleri, Karahanlı Türkçesinde ortaya çıkan ses ve biçim değişmeleri, yazma eserler üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Karahanlı Türkçesi döneminde Türkler, siyasi ve coğrafi özellikler

2 Karahanlı Türkçesinin yazım özellikleri 3 Karahanlı Türkçesine ait yazmaların genel özellikleri, örnek metinler 4 Karahanlı Türkçesinin ses özellikleri 5 Karahanlı Türkçesinin biçim özellikleri 6 Kutadgu Bilig üzerinde ses ve biçim değişmelerini art zamanlı inceleme 7 Ara sınav 8 Karahanlı Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 9 Karahanlı Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 10 Karahanlı Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

yazmalar üzerinde inceleme 11 Karahanlı Türkçesi cümle bilgisi 12 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks incelemesi 13 Farklı el yazmaları üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Karahanlı Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Karahanlı Türkçesiyle yazılmış el yazması eserlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Karahanlı Türkçesinin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar

Arat, R. R., Kutadgu Bilig I, TDK Yay., Ank., 1991 Arat, A. A., Kutadgu Bilig Çeviri, TTK Yay., Ank., 2003. Arat, A. A., Kutadgu Bilig III, Türk Kültürünü Araştırma Enst., Yay., Ank., 1979. Atalay, B., Divanu Lügati’t-Türk I-II-III, TDK Yay., Ank, 1985. Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992 Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Ederun Yay., İst., 1984. Clauson, S. G., An Etymological Dictionay of Pre- Thirteenth Century Turkish, Oxford,

1972. Ercilasun, A. B., Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ank., 2004. Pacaıoğlu, B., Orta Türkçe, Sivas, 1995. Yüce, N., Mukaddimetü’l-Edeb, TDK Yay., Ank., 1993.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805609 Ders Adı : Orta Türkçe-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Çağdaş Türk Lehçeleri-II 0805610 VI 2+0 2 3


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Çağatay ve Özbek Türkçesinin ses, biçim, cümle

ve anlam özelliklerinin kavranmasını sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Çağatay ve Özbek Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim

özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Çağatay ve Özbek Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini

tespit edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Çağatay ve

Özbek Türkçesinin yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Özbek Türkçesinin ses ve biçim özellikleri, Özbek Türkçesiyle

yazılmış el yazması eserler ve bu eserlerin özellikleri, Özbek Türkçesinde ortaya çıkan ses ve biçim değişmeleri, metinler üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Özbek Türklerinin tarihi, siyasi ve edebi durumu, Özbek Türklerinin coğrafi dağılımı

2 Çağatay ve Özbek Türkçesinin yazım özellikleri 3 Çağatay ve Özbek edebiyatının tarihsel gelişimi, yüzyıllara göre önemli

temsilcileri 4 Çağatay Türkçesinin ses özellikleri 5 Çağatay Türkçesinin biçim özellikleri 6 Çağatay Türkçesiyle yazılmış eserler üzerinde ses ve biçim değişmelerini

inceleme 7 Ara sınav 8 Özbek Türkçesinde ses ve biçim özellikleri, metinlere bağlı olarak inceleme 9 Özbek Türkçesinde ses ve biçim özellikleri, metinlere bağlı olarak inceleme 10 Özbek Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

metinler üzerinde inceleme 11 Özbek Türkçesi cümle bilgisi 12 Farklı metinler üzerinde ses, biçim ve sentaks incelemesi 13 Farklı metinler üzerinde ses, biçim ve sentaks incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Özbek Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Özbek Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Özbek Türkçesinin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar Bozkurt, F., Türklerin Dili, Cem Yay., 1992. Coşkun, V., Özbek Türkçesi, TDK Yay., 2000. Çağatay, S., Türk Lehçeleri,DTCF Yay., Ank., 1978. Ecilasun, A. B., Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri, Kültür Bak. Yay., Ank., 1989.

Ercilasun, A. B., Türk Dili Tarihi, Akçağ yay., Ank., 2004 Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Sözlüğü, Kültür Bak. Yay., Ank., 1991. Türk Ansiklopedisi Yaman, E., Türekiye Türkçesi ve Özbek Türkçesinin Söz Dizimi Açısından Karşılaştırması,

TDK Yay., 2000.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805610 Ders Adı : Çağdaş Türk Lehçeleri-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI –VI 0805606 VI 3+0 3 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Milli Edebiyat Dönemi Türk Edebiyatını temsilcileri ve eserleri ile

birlikte tanıtmak, dönemin şair ve nesir yazarlarından örnekler okumak, tahlillerini yapmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Milli Edebiyat’ın önemli temsilcilerini eserlerinden örneklerle tanıyacaktır. Milli bilincin uyandırılmasına çalışılacaktır

Dersin İçeriği Milli Edebiyat’ın önemli temsilcilerini tanıma, eserlerini okuma, şiir ve romanlarının tahlilleri

Haftalar Konular

1 Halide Edip 2 Halide Edip-Sinekli Bakkal. 3 Reşat Nuri 4 Reşat Nuri-Çalıkuşu. 5 Mehmet Akif Ersoy 6 Mehmet Akif Ersoy, İstiklal Marşı 7 Arasınav 8 Mehmet Akif Ersoy, Zülmü Alkışlayamam 9 Aka Gündüz-Dikmen Yıldızı 10 Beş Hececiler, Orhan Seyfi Orhon, Yusuf Ziya Ortaç

11 Beş Hececiler, Halit Fahri Ozansoy, Enis Behiç Koryürek 12 Beş Hececiler, Faruk Nafiz Çamlıbel 13 Halide Nusret Zorlutuna 14 Ömer Bedrettin Uşaklı


Kaynaklar

*Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Millî EdebiyatI,II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805606 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-VI Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı IV 0805604 VI 2+1 3 3

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk edebiyatı tarihini ve bu süreç içerisinde gelişen edebî gelişimleri

öğrenme, eser ve eser sahiplerini tanıma Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XVII. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinler öğrenecek - Klâsik edebiyatımızda görülen edebî tarzları (klâsik, sebk-i Hindî, hikemî vs)’nın özelliklerini ve temsilcilerini öğrenek - Biyografik eserlerin en önemlilerinden biri olan şair tezkirelerini okuyabilecek, edebî değerlendirmede bulunabilecek


Haftalar Konular

1 XVII. yüzyıl Türk edebiyatı 2 XVII. yy. Çağatay ve Azeri sahası Türk edebiyatı 3 XVII. yüzyıl Klâsik Türk edebiyatında görülen edebî akımlar (klâsik, sebk-i Hindî, sebk-i hikemî

vs.) 4 Klâsik Türk edebiyatında hiciv, Nef’i; hayatı, sanat anlayışı ve eserleri 5 Şeyhülislâm Yahyâ; hayatı, edebî kişiliği, eserleri ve eserlerinden örnekler 6 Nailî; hayatı, sanatı ve edebî şahsiyeti 7 Arasınav 8 Nailî’nin şiirinden örnek metinler 9 17. yüzyılda yazılan şuara tezkireleri

10 Neşatî; hayatı, eserleri ve edebi kişiliği; şiirlerinden örnekler

11 Nâbî; hayatı, sanatı, eserleri ve şiirlerinden örnek metinler 12 Cevrî, Fehim, Bosnalı Sabit vs. şairlerin eserleri ve örnekler 13 XVII. yy. Mesnevîcileri ve eserleri (Nev’î-zâde Atayî, Gani-zâde Nadirî) 14 XVII. yy Osmanlı sahası mensur eserleri

Genel Yeterlilikler

XVII. yy Klâsik Türk edebiyatının temsilcilerinin hayat hikâyelerini, manzum ve mensur eserlerini öğrenecek, ortaya çıkan edebî tarzların özelliklerini mukayese edebilecek kısacabu edebiyatın gelişim çizgisini izleyebilecektir.

Kaynaklar Banarlı, Nihad Sami (1970), Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul:


Mengi, Mine (2000), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara:

Diriöz, Meserret (1190), Nabi Divanı, Ankara:

Karahan, Abdülkadir (1986), Nabi, Hayatı ve Sanatı, Ankara:

Akkuş, Metin (1993), Nef’i Divanı, Ankara:

Büyük Türk Klasikleri (1987), İstanbul:

İpekten, Haluk (1991), Nailî Hayatı-Eserleri-Edebî Kişiliği, Ankara:


Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı IV Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat







Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Bu Osmanlı Türkçesi metinlerini okumayı

geliştirmek ve bu metinlerde geçen Farsça unsurları belirleyip çözümlemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci; Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuyabilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça kelimelerin yapısını değerlendirebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça isim ve sıfat tamlamalarını çözümleyebilecektir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça gün, ay ve sayıları anlamlandırabilecektir.

Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi metinleri ve bu metinlerde geçen Farsça unsurlara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Farsça Yapılı İsim ve Sıfat Tamlamaları 2 Farsça Dört Kelimeyle Kurulmuş Tamlamalar 3 Beş ve Altı Kelimeden Oluşan Farsça Tamlamalar 4 Farsça İsim Tamlamalarının Türkçe Sözdiziminde Kullanılması 5 Farsça Sıfat Tamlamalarının Türkçe Sözdiziminde Kullanılması 6 Farsça Birleşik İsimlerin Kullanılışı 7 Arasınav 8 Farsça Birleşik Sıfatların Kullanılışı 9 Farsça Birleşik Sıfatların Türkçe Yardımcı Fiillerle Kullanılışı 10 Farsça Çokluk Ekleri 11 Farsça Günler ve Aylar 12 Farsça Sayılar 13 Farsça Olumsuzluk Ekleri 14 Farsça Üstünlük veya Mukayese Sıfatları Yapan Ekler

Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi metinlerini daha iyi okuma Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça kelimelerin yapısını değerlendirme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça isim ve sıfat tamlamalarını çözümleme Osmanlı Türkçesi metinlerinde geçen Farsça gün, ay ve sayıları anlamlandırma

Kaynaklar



Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805603 Ders Adı : Osmanlı Türkçesi -VI Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2 x 14= 28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi








Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Doğu Edebiyatı 080507

6 2+0 2 3



Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Doğu edebiyatları ile Türk edebiyatı arasındaki ilgiyi kavramak.

Doğu edebiyatlarının ortak yönlerini belirlemek. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Doğu edebiyatları hakkında genel bilgi edinecektir. 1.2. Fars edebiyatının özellikleri, ile şiiri hakkında bilgi edinecektir. 2. Fars edebiyatının önemli şahsiyetleri hakkında bilgi edinecektir. 2.2. Hint edebiyatının özellikleri ve Hint edebiyatının diğer doğu edebiyatına etkilerini tartışabilecek. 3. Hint sözlü edebiyatı ve Hint destanlarının özelliklerini öğrenecek.

Dersin İçeriği Bu derste, Fars ve Hint edebiyatının şiir özellikleri ve Hint edebiyatında nesir türünün üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Fars edebiyatına genel bir bakış 2 Fars edebiyatının tarihi devreleri 3 Samanoğulları Devri; Rudeki-Dakiki 4 Gazneliler devri;Unsuri, Firdevsi 5 Selçuklular devri; Senai, Attar, Hayam 6 Moğollar devir; Sadi-i Şirazi, Hafız-i Şirazi 7 Hint edebiyatının genel özellikleri 8 Sanskrit edebiyatı ve kutsal kitaplar 9 Vize sınavı

10 Pança Tantra masalları 11 Hint lirizminin büyük ismi; Kalidasa 12 Kelile ve Dimne’den örnek metinler 13 Yeni Hint dilleri edebiyatı 14 Hint edebiyatından seçme metinler

GENEL YETERLİLİKLER Fars edebiyatı ile Türk edebiyatı arasındaki ilgiyi bilme. Fars şiirinin Klasik Türk şiiriyle ortak noktalarını, beslendiği kaynakları tartışabilme. Hint edebiyatının doğu ve batı edebiyatlarına kaynaklık yapma yönünde bilgi edinme.

KAYNAKLAR

1- Nihat Sami Banarlı, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi (Arap-Fars Edebiyatı Böl.) İst.,1970

2-Agah Sırrı Levend, Edebiyat Tarihi, Ank.,1984

3- Fuat Köprülü, İran Edebiyat Tarihi, İst.,1917

4- A. Baki Gölpınarlı, Hafız-ı Şirazi, İst.,1954 5- Cemil Meriç, Bir Dünyanın Eşiğinde, İst.,1998

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No :0805608 Ders Adı :Doğu Edebiyatı-II Öğretim Üyesi : Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat









Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Aşık edebiyatı ve aşıklık geleneği hakkında bilgi edinerek ünlü

halk şairlerini tanıma ve şiirlerini bilme. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Aşık kavramı hakkında bilgi edinir. 2. Aşıklık geleneğinin yüzyıllara göre nasıl bir değişim gösterdiğini öğrenir.

3. Aşıkların yetiştiği ortamları ve yetişme tarzlarını öğrenir. 4. Aşıkların şiirlerini icra ettiği ortam ve özelliklerini öğrenir. 5. Aşık edebiyatının önemli isimlerinin hayatı-sanatı-şiirleri

hakkında bilgi edinir.

Dersin İçeriği Bu derste, Aşık Tarzı şiir geleneği ve aşıkların hayatları-şiirleri konusu işlenecektir.

HAFTALAR KONULAR

1 Aşık kavramı ve aşık tarzı şiirinin özellikleri. 2 Türk edebiyatı içinde aşık edebiyatının yeri. 3 Türk saz şiirinin tarihi gelişimi. 4 Aşıkların bulundukları sosyal çevreye göre yetişmeleri. 5 Aşık olma, saz şairleri nasıl yetişiyor? 6 Aşık edebiyatında rüya motifi 7 Aşık edebiyatında rüya ve rüyanın fonksiyonu 8 Aşık fasılları ve özellikleri 9 Vize sınavı

10 16. yüzyıldan günümüze kadar aşıklık geleneği 11 Aşık Ömer hayatı ve şiirlerinden örnekler 12 Karacaoğlan, Dadaloğlu, Köroğlu hayatı ve şiirleri 13 Günümüzde aşık edebiyatı nasıl bir özellik gösteriyor 14 Son yüzyılın aşıkları ve eserlerinden örnekler


Aşıklık kavramı ve aşıkların yetişme tarzları hakkında bilgi edinme. Aşık şiirlerinin icra bağlamları hakkında bilgi edinme. Aşık tarzı şiir geleneği içinde yetişmiş ünlü isimleri bilme.

KAYNAKLAR Umay Günay, Aşık Tarzı Şiir Geleneği ve Rüya Motifi, Akçağ Yay. Ank.2005 Doğan Kaya, Anonim Halk Şiiri, Akçağ Yay. Ank. 2004 Pertev Naili Boratav, 100 Soruda Halk Edebiyatı M. Öcal Oğuz vd. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay. Ank. 2007

Türk Edebiyatı Tarihi, Kültür Bakanlığı Yay. Ank. 2006

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ


Ders No :0805804 Ders Adı :Halk Edebiyatı-VI Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






TÜRKÇE EĞİTİM Temel Bilgi Teknolojileri Yıl/Yarıyıl 2.yıl / Güz dönemi Dersin Cinsi

Zorunlu

Dersin İçeriği

Bilgi teknolojilerine giriş, Bilgi çağı ve bilgi toplumu, Bilgi sistemleri, Bilgisayar organizasyonu, İşletim sistemleri, Bir işletim sistemi kullanımı, Bilgisayar giriş-çıkış birimlerinin kullanımı, Yazılım kavramı, Uygulama yazılımlarına giriş.

Önşart/Önerilen Yok Dersin Amacı Ve Hedefi

Bu ders ikinci sınıf iktisat bölümü öğrencilerine bilgisayar kullanımı ve paket program kullanımı ile ilgili temel bilgileri vermeyi hedefler.

Ders Kitabı/ Diğer Materyaller

Ders Kitabı (İngilizce) 1. Computer architecture: a quantitative approach. David. A. Patterson, J.L.Hennesey, .. F Morgan Kaufmann Publisker, 1996 (chapter 1-4) 2. Dos the complete reference , Kris Jamsa, Berkeley, Osborne Mcgraw Hill, 1991. 3. Using Word for Windows / Alan Balfe,Newtech, Oxford, 1990. 4. Windows for beginners: Udo Bretschneider, Abacus, 1994. 5. Excel for beginners, Rainer Hartel, Abacus, 1993. 6. Using Access 97, Roger Jennings, Que Corp. 1997. 7. Navigating the internet, Richhard J. Smith, Mark Gibbs, Sams, 1994 8. Temel Bilgisayar Teknolojileri Ders Kitabı,Harran Üniversitesi Yayınları,2003.

Öğretme Şekli

Ders verme + Laboratuar uygulamaları

Dersin Değerlendirilmesi

İki yazılı ara sınav (her biri %20); bir yarıyıl sonu sınavı(%60)

Eğitim Dili Türkçe Öğretim Elemanı

Okutman Cemil DEMİR ;[email protected]

Ders No: 0805612 Ders Adı: Temel Bilgi Teknolojileri Öğretim Üyesi: Okt. Cemil DEMİR Teori/Pratik/Kredi: 2/2/3 Öğrenme etkinliği Tahmin edilen süre(saat) Değerlendirme Teorik ders(14) 4*14=56 Derse katılım Rehberli problem çözme Bireysel çalışma 2*14=28 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi

1*14=14

Ödev değerlendirme ve yorumu

Dönem projesi Yok Ara sınav Sınav için :1

Bireysel Çalışma :8 Kitap kapalı, yazılı sınav

Yarı yıl sonu sınavı Sınav için :1 Bireysel Çalışma :8

Kitap kapalı, yazılı sınav

Quiz(4 adet) Yok

Yok

Araştırma(internet/küt.) 10 Kaynak tarama Diğer(Laboratuar) 10 Bilgisayarda Uygulama Diğer(………………) Yok Toplam ders yükü (saat) 136

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı V 0805701 7 1+1 2 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk edebiyatı içindeki akımlar ve gelişimleri öğrenme, eser ve eser

sahiplerini tanıma Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XVII. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinler öğrenecek -Edebiyatta görülen edebî gelişmeleri ve değişiklikleri (mahallileşme cereyanı) öğrenecek -

Dersin İçeriği XVIII. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihi gelişimini, temsilcilerini ve eserlerini tanıma.

Haftalar Konular

1 XVIII. yüzyıl Türk dünyasının sosyal, siyasal ve kültürel görünümü. 2 Klâsik Türk şiirinde mahallileşme akımı-Lâle Dönemi şairleri 3 Nedim; hayatı, sanatı ve eserleri. 4 Nedim’in Klâsik Türk şiirine getirdiği yenilikler ve şiirlerinden örnekler. 5 Nedimâne tarz şiir yazan şairler (İzzet Ali Paşa, Muvakkit-zâde Pertev, Enderunlu Fâzıl vs.) 6 Hikemî tarz şiiri devam ettirenler (Koca Ragıb Paşa, Kâmî, Osman-zâde Tâib vs.) 7 Arasınav 8 Şeyh Gâlib, hayatı, sanatı ve eserleri 9 Şeyh Gâlib’in şiirlerinden örnekler; Hüsn ü Aşk 10 Hoca Neş’et ve edebî çevresi

11 XVIII. yüzyılda yazılan şuara tezkireleri. 12 XVIII. yüzyıl Osmanlı sahası mensur eserleri 13 Nesir örnekleri 14 18. yüzyılda Klâsik Türk edebiyatında başlayan çözülmenin sebepleri

Genel Yeterlilikler XVIII. yy. Klâsik Türk edebiyatının temsilcilerinin hayat hikâyelerini, manzum ve mensur eserlerini öğrenecek, ortaya çıkan edebî gelişmeleri önceki yüzyıllarla mukayese edebilecek kısaca bu yüzyılın genel özelliklerini kavrayacaktır.

Kaynaklar Mengi, Mine (2000), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara:

Macit, Muhsin (1994), Nedim Divanı, Ankara:

Mengi, Mine (2000), Divan Şiiri Yazıları, Ankara:

Mazıoğlu, Hasibe (1992), Nedim’in Divan Şiirine Getirdiği Yenilik, Ankara:

Kalkışım, Muhsin (1994), Şeyh Galib Divanı, Ankara:


Türk Edebiyatı Tarihi (2006), Komisyon, İstanbul: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı V Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI –VII 0805702 VII 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı 1923 sonrası Türk edebiyatında nazmın gelişimi, şiir poetikaları ve

toplulukları örnek metinlerle tanıtmak.


Bu dersin sonunda öğrenci; Cumhuriyet Dönemi edebiyatına önceki dönemlerin etkisini görür. Bu dönemdeki edebî hareketleri tanır. Söz konusu hareketlerin edebiyatımızdaki yerini ve etkisini tartışabilir. 1940'a dek olan bölümde belli başlı şair ve yazarları tanır. Bu yıllarda verilen önemli eserleri değerlendirebilir. Söz konusu eserler üzerine incelemeler yapabilir. 1940'tan günümüze edebiyatımızdaki gelişmeleri izleyebilir. Bu yıllardaki önemli eserleri değerlendirebilir. Bu eserleri değerlendirebilir.

Dersin İçeriği Cumhuriyet Dönemi edebiyatına önceki dönemlerin etkisini öğrenmek; bu dönemdeki edebî hareketleri, belli başlı şair ve yazarları tanımak; önemli eserleri değerlendirebilmek.

Haftalar Konular

1 Millî Edebiyat Döneminden Cumhuriyet Dönemine geçiş; Cumhuriyetin ilk yıllarında Türk şiiri

2 Yedi Meş'aleciler, 1930'lu yıllarda şiirimiz 3 1940'lı yıllar: Garip Şiiri, Orhan Veli 4 Peyami Safa 5 Ahmet Hamdi Tanpınar, Huzur 6 Sait Faik Abasıyanık 7 Arasınav 8 1950'li yıllar: İkinci Yeniler,Cemal Süreya 9 İsmet Özel, 10 Behçet Necatigil, Cahit Külebi

11 Edip Cansever, Özdemir İnce 12 Sezai Karakoç 13 Hilmi Yavuz, 14 Mavi Hareketi, Atilla İlhan

Genel Yeterlilikler

Üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, öğrenmeyi öğrenme, problem çözme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar *Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *Ali İhsan Kolcu, (2008) Cumhuriyet Edebiyatı,I,II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805702 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-VII Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BATI EDEBİYATI I 0805705 I 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Batı Edebiyatı akımlarını ve önemli temsilcilerini tanıtmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Batı Edebiyatı’ndaki akımlar hakkında bilgi edinir. Batı Edebiyatı’nın önemli temsilcilerini tanır. Batı Edebiyatı’nın önemli eserlerini tanır.

Dersin İçeriği Batı Edebiyatı’nı tanımak, Batı Edebiyatı’ndaki şahısları, akımları ve önemli eserleri tanımak.

Haftalar Konular

1 Batı Edebiyatı’nın genel özellikleri. 2 Yunan Edebiyatı, İlyada 3 Odysseia 4 Latin Edebiyatı 5 İtalyan Edebiyatı, Dante 6 Umberto Eco, Gülün Adı 7 İspanyol Edebiyatı, 8 Cervantes, Don Quijote 9 Ara Sınav 10 Fransız Edebiyatı

11 Montaigne, Denemeler 12 Racine, Moliere, La Fontaine 13 Montesquieu, Voltaire, Rousseau 14 Sartre, Camus

Genel Yeterlilikler Üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, dünyaya açılma, dünya edebiyatlarını, dünya insanını tanıma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, ötekiyle iletişim kurma, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar *Ali İhsan Kolcu, (2007) Batı Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *İsmail Çetişli, (1997) Edebi Akımlar, Akçağ Yayınları, Ankara, *Emel Kefeli, Batı Edebiyatı Akımları, 3F Yayınları, İstanbul


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805705 Ders Adı : Batı Edebiyatı-I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor










Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Folklor kavramı, folklorik malzemelerin neler olduğunu ve folklor

derlemelerinde izlenecek yol ve yöntemleri öğrenme. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Folklor, halkbilimi hakkında bilgi edinir. 2. Maddi, manevi ve sanat haline gelmiş kültür malzemesinin neler olduğu konusunda fikir sahibi olur.2 3. Alan araştırması yapabilme bilgi ve becerisi kazanır. 4. Elde edilen malzemeyi sınıflama ve analiz etme bilgisine ulaşır.

Dersin İçeriği Bu derste, folklor; halkbilimi alanına giren maddi ve manevi kültür kaynakları anlatılarak; alan araştırması yöntem ve tekniklerinin neler olduğu anlatılacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Folklor, halkbilimi kavramlarının tanıtılması. 2 Türkiye’de halkbilimi araştırmaları tarihi 3 Halk bilgisi ve halk yaratmalarının bazı genel özellikleri 4 Halk edebiyatı metinlerini derleme yöntemleri 5 Derlemede anket, gözlem, mülakat yöntemleri 6 Halk edebiyatı metinlerini inceleme yöntemleri 7 Metin merkezli halk bilimi kuramı ve yöntemleri 8 Sahaya çıkmadan önce yapılması gereken hazırlıklar 9 Vize sınavı

10 Araştırmalarda kaynak kişilerle münasebet kurulması ve sürdürülmesi 11 Alan araştırmalarında neyin ve nasıl gözlemi yapılmalıdır. 12 Halkbiliminin bağımsız bir bilimsel disipline dönüşmesi 13 Halkbilimi çalışmalarının milli ve evrensel anlamda önemi 14 Kültür kavramı ve halkbilimi araştırmalarındaki yeri.


Folklor ve halkbilimi kavramlarını açıklayabilme. Alan araştırması yöntemlerini alana çıktığında uygulayabilme. Kültür kaynaklarını çeşitli yöntemlerle derleme, sınıflandırma ve yayım yapabilme.

KAYNAKLAR Özkul Çobanoğlu, Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri. Akçağ Yay. Ank. 2002 Nevzat Gözaydın, Folklor sözcüğü Üzerine, TFA dergisi. M. F. Köprülü, Edebiyat Araştırmaları, Ankara, TTK Yay. M. Öcal Oğuz vd. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay. Ank. 2007


Ders No :0805703 Ders Adı :Halk Edebiyatı-V Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı 0805807 7 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Çocuk edebiyatının amacının ne olduğunu öğrenerek, çocuklar

için edebi türleri seçme ve çocuk eğitimindeki yerini tartışmaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Çocuk ve çocuk edebiyatı kavramını açıklayabilecektir. 1.1. Çocuk edebiyatı alanında verilen eserlerin çocuklara yakın olma ve çocuklar tarafından beğenilme özelliğini tartışabilecektir. 2. Hem kendi çocukları için hem de eğitim süreci içinde çocukların seviyelerine göre kitap seçme bilincine ulaşacaktır. 2.1. Çocuk yayınlarında bulunması gereken özellikleri öğrenecektir. 3. Çocuk, çocukça ve çocuksu kavramları üzerinde tartışabilecektir. 4. Çocukların edebi türlere ilgi duymalarının sebeplerini tartışabilecektir. 4.1. Hangi türün çocuğa daha yakın durduğunu ve çocukların ilgi alanlarını belirleyebilecektir.

Dersin İçeriği Bu derste, çocuk ve çocuk edebiyatı kavramları üzerinde

durularak; çocuk edebiyatında öykü, roman ve şiir konuları üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Çocuk edebiyatının tanımı, niteliği ve önemi 2 Çocuk ve kitap 3 Masalın tanımı ve başlıca özellikleri 4 Tartışma, araştırma ve inceleme ödevlerinin değerlendirilmesi 5 Çocuk edebiyatında hikaye ve roman 6 Türk ve Batı edebiyatında hikaye ve roman 7 Çocuk hikaye ve romanlarında bulunması gereken özellikler 8 Çocuk edebiyatında şiir, tanımı ve özellikleri 9 Vize sınavı

10 Çocuk edebiyatında halk şiirinden yararlanma 11 Metin (şiir) örnekleri ve incelemeleri 12 Söylencelerin çocuk edebiyatındaki yeri 13 Söylencelerin çocuk edebiyatı açısından önemi 14 Metin örnekleri ve incelemeleri


Çocuk, ve çocuk edebiyatı hakkında bilgi edinir. Çocuklar için seçilebilecek kitaplar hakkında genel yeterlilik kazanır. Çocuk edebiyatı türlerine çocukların hangi yaşlarda ilgi duyduğunu öğrenerek rehberlik

eder.

KAYNAKLAR

Alemdar Yalçın, Gıyasettin Aytaş, Çocuk Edebiyatı, Akçağ Yay. Ank. 2005 M. Ruhi Şirin, 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, Gökyüzü Yay. İst. 2001 A.Ferhan Oğuzkan, Dünya Çocuk Edebiyatının Ana Çizgileri, İst. 1987 M. Ruhi Şirin, Çocuk Edebiyatı Yıllığı, İst. 1987


Ders No :0805706 Ders Adı :Çocuk Edebiyatı Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türkçe-I 0805704 VII 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Uygur Türkçesinin ses, biçim, cümle ve anlam


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Uygur Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Uygur Türkçesiyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit

edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Uygur

Türkçesinin yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Uygur Türkçesinin ses ve biçim özellikleri, Uygur Türkçesiyle

yazılmış el yazması eserler ve bu eserlerin özellikleri, Uygur Türkçesinde ortaya çıkan ses ve biçim değişmeleri, yazma eserler üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Uygur Türkçesi döneminde Türkler, siyasi ve coğrafi özellikler

2 Uygur Türkçesinin yazım özellikleri 3 Uygur Türkçesine ait yazmaların genel özellikleri, örnek metinler 4 Uygur Türkçesinin ses özellikleri 5 Uygur Türkçesinin biçim özellikleri 6 Uygurca metinler üzerinde ses ve biçim değişmelerini art zamanlı inceleme 7 Ara sınav 8 Uygur Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 9 Uygur Türkçesinde yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak

inceleme 10 Uygur Türkçesinin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

yazmalar üzerinde inceleme 11 Uygur Türkçesi cümle bilgisi 12 Uygurcaya ait farklı metinler üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks

incelemesi 13 Uygurcaya ait farklı metinler üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks

incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Uygurca Türkçesinin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Uygurca Türkçesiyle yazılmış metinlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Uygur Türkçesinin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar

Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun yay., İst. 1984 Clauson, S. G., An Etymological Dictionay of Pre- Thirteenth Century Turkish, Oxford,

1972. Ercilasun, A. B., Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ank., 2004. Erdal, M, Old Turkic Word Formation I-II, Otto Harrassowitz, 1991. Gabain, A. Eski Türkçenin Grameri, (Çev. Mehmet Akalın, TDK, 1988 Kaya, C., Uygurca Altun Yaruk, TDK, 1994. Pelliot, P., Uygur Türkçesiyle Yazılmış Uğuz Han Destanı Üzerine, (Çav: Vedat Köken)

TDK Yay., 1995


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805704 Ders Adı : Eski Türkçe-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Metin Şerhi I 0805707 7 1+1 2 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk şiirini inceleme ve yorumlama teknikleri Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci Klâsik Türk edebiyatında edebî şerhin tarihî gelişimini ve alanla ilgili

terimleri, - Yazılan şerhlerdeki metodu, - Şârihlerin metne müdahaleleri, yöntemleri öğrenecek.

Dersin İçeriği Metin şerhi, metin tahlili, metin yorumlaması, derkenar, haşiye, vs kavramlar. Klâsik metin şerhi ve modern şerh yöntemlerini kullanarak metinleri analiz etme.

Haftalar Konular

1 Metin şerhi hakkında yazılmış kaynaklar 2 Metin şerhi ve edebi tenkit 3 Metnin iç ve dış yapı olarak incelenmesi 4 Klâsik Türk şiirini çözümlemek için neler gerekir? 5 Metin şerh ve izahı 6 Metinlerdeki insan ve doğa güzelliği; sanat ve felsefe; edebi sanat tespitleri 7 Arasınav 8 Beyitleri tahlil etme tarzı 9 Kelimelerin lugat ve istılah manası 10 Metinlerde folklorik malzemenin tespiti 11 Divan şiirinde yer alan ayet ve hadislerin tespiti 12 Metinlerde öznel ve nesnel görüntü 13 Şiirde anlam çoğaltma yöntemleri

14 Genel değerlendirme

Genel Yeterlilikler Metin şerhi, metin tahlili, metin yorumlaması, derkenar, haşiye, vs terimleri öğrenecek, Klâsik Türk edebiyatında edebî metin şerhi geleneğini ve bu geleneği temsil eden temsilcilerini bilecek ve kavrayacaktır.

Kaynaklar

Aksan, Doğan (1995), Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, İstanbul:

Doğan, Muhammed Nur (2007), Fatih Divanı ve Şerhi, İstanbul:

Dilçin, Cem (1991), “Fuzûlî’nin Bir Gazelinin Şerhi ve Yapısal Yönden İncelenmesi”, Türkoloji Dergisi, C. 9, Ankara: s. 43-98.

Kortantamer, Tunca (1994), “Teori Zemininde Metin Şerhi Meselesi”, Ege Üni. Edebiyat Fak. TDE Araştırmaları Dergisi, 8: 1-10.

Saraç, M. A. Yekta (2006), “Şerhler”, Türk Edebiyatı Tarihi, Komisyon, İstanbul:

Şentürk, Ahmet Atillâ (1999), Osmanlı Şiiri Antolojisi, İstanbul:

Tahirü’l-Mevlevî (1994), Edebiyat Lügatı, İstanbul:

Tarlan, Ali Nihat (1937), Şiir Şerhine Dair, İstanbul:

Tarlan, Ali Nihat Tarlan (1985), Fuzuli Divanı Şerhi, Ankara:

Tarlan, Ali Nihat Tarlan (2004), Şeyhi Divanı’nı Tetkik, Ankara: Değerlendirme Sistemi

Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No :…………………………….. Ders Adı : Metin Şerhi I Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Klasik Türk Edebiyatı VI 0805802 8 1+1 2 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı XIX yy Klâsik Türk edebiyatının genel özelliklerini, temsilcilerini ve bu

temsilcilerin eserlerini okuma, inceleme ve değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci XVII. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihî gelişimini

- Bu yüzyılda yetişen şair ve yazarların hayatlarını - Bu şair ve yazarların eserlerinden örnek metinleri - Klâsik şiirin seyrini ve içinde bulunduğu durumu öğrenecek - Eski-yeni hakkında ileri sürülen fikirleri öğrenip değerlendirecek - Bu yüzyılın edebî, siyasî ve sosyal durumunu yorumlama

Dersin İçeriği XIX. yy. Klâsik Türk edebiyatının tarihi gelişimini, temsilcilerini ve eserlerini tanıma.

Haftalar Konular

1 XIX. yüzyıl Türk dünyasının sosyal, siyasal ve kültürel görünümü. 2 Klâsik Türk edebiyatının yenilik arayışları 3 Keçeci-zâde İzzet Molla, hayatı, sanatı ve eserleri 4 Enderunlu Vasıf; hayatı, sanatı, eserleri ve örnek metinler 5 Kadın şairler; Leyla Hanım ve Şeref Hanım 6 Yenişehirli Avnî, hayatı, sanatı ve eserleri; şiirlerinden örnekler 7 Arasınav 8 XIX. yy’da teşekkül eden encümen-i şuarâ 9 Klâsik Türk edebiyatında sosyal hayatın izleri 10 XIX. yüzyılda nesir alanında verilen eserler 11 XIX. yüzyıl Osmanlı sahası mensur eserleri 12 Nesir örnekleri 13 Klâsik Türk şiiri üzerine yapılan tartışma metinlerinin okunması ve yorumlanması 14 Klâsik Türk edebiyatının genel olarak değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler XIX. yy Klâsik Türk edebiyatının temsilcilerinin hayat hikâyelerini, manzum ve mensur eserlerini öğrenecek, bu edebiyatın zamanla ortaya çıkan edebî türlerindeki değişikliği fark edecek, kısacası edebî çözülüşün izlerini takip edebilecektir.

Kaynaklar Mengi, Mine (2000), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara:

Mengi, Mine (2000), Divan Şiiri Yazıları, Ankara:

Kurnaz, Cemal (1997), Divan Edebiyatı Yazıları, Ankara:

Karaismailoğlu, Adnan (2001) Klasik Dönem Türk Şiiri İncelemeleri, Ankara:

Doğan, Muhammet Nur (2002), Eski Şiirin Bahçesinde, İstanbul:

Tanpınar, A. Hamdi (1977), Edebiyat Üzerine Makaleler, İstanbul:

Macit, Muhsin (1996), Gelenekten Geleceğe, Ankara:

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805802 Ders Adı : Klâsik Türk Edebiyatı VI Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Metin Şerhi II 0805808 II 1+1 2 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Klâsik Türk şiirini inceleme ve yorumlama teknikleri Dersin Öğrenme Çıktıları - Öğrenci klâsik şerh metodu ile günümüz metin tahlil, metin çözümlemesi vs.

yöntemlerini öğrenerek mukayese edebilecek - Şerh ettiği metnin iç ve dış yapısını öğrenecek - Söz ve anlam sanatlarını pekiştirecek - Klâsik şiirin cümle yapısını, kelime kadrosunu, tamlama çeşitlerini, mazmunları, benzetmeleri öğrenecek - Eserden müessire giderek şairin edebî kişiliğine hakkında bazı fikirlere ulaşacak

Dersin İçeriği Metin şerhi, metin tahlili, metin yorumlaması, derkenar, haşiye, vs kavramlar. Klâsik metin şerhi ve modern şerh yöntemlerini kullanarak metinleri analiz etme.

Haftalar Konular

1 Fuzulî’nin şiir anlayışı; Fuzulî’nan Su Kasidesi’nin şerhi. 2 Fuzulî’nin Su Kasidesi’nin şerhine devam. 3 Bâkî’nin “…..fasl-ı bahâr-dan” redifli gazelini şerh. 4 Ali Nihat Tarlan’ın Bakî Divânı ile ilgili hazırladığı şerh 5 Klâsik şerh medodu ile modern şerh yöntemleri arasındaki fark 6 Nedîm’in “….olmuş sana” redifl gazelini şerh 7 Arasınav 8 Sebk-i Hindî şairlerinden Nailî’nin “……nihanız” redifli gazelini şerh 9 Nailî’nin gazelini şerh etmeye devam 10 Hikemî tarzın temsilcisi Nâbî’nin “……görmüşüz” redifli gazelini şerh 11 Mevlânâ Mesnevî’sine yapılan manzum ve mensur şerhler 12 Tahirü’l-Mevlevî’nin Mesnevî şerhinden ilk beyitleri okuyup anlamak 13 Şeyh Gâlib’in “…….düştü” redifli gazelini şerh

14 Genel bir değerlendirme yapmak.

Genel Yeterlilikler Bu güne dek metin şerhi ile ilgili yazılan literatürü öğrenecek, modern yaklaşımlarla yapılan metin şerhleri ile klâsik şerh yöntemlerini karşılaştıracak, kısaca ne tür eserlerin şerh edildiğini bilecek ve kendisi de bir edebî eseri şerh edebilecektir.

Kaynaklar Aksan, Doğan (1995), Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, İstanbul:

Cengiz, Halil Erdoğan (1967), Divan Şiiri Antolojisi, Ankara:

Doğan, Muhammed Nur (2007), Fatih Divanı ve Şerhi, İstanbul:

Dilçin, Cem (1991), “Fuzûlî’nin Bir Gazelinin Şerhi ve Yapısal Yönden İncelenmesi”, Türkoloji Dergisi, C. 9, Ankara: s. 43-98.

Kortantamer, Tunca (1994), “Teori Zemininde Metin Şerhi Meselesi”, Ege Üni. Edebiyat Fak. TDE

Araştırmaları Dergisi, 8: 1-10.

Saraç, M. A. Yekta (2006), “Şerhler”, Türk Edebiyatı Tarihi, Komisyon, İstanbul:

Şentürk, Ahmet Atillâ (1999), Osmanlı Şiiri Antolojisi, İstanbul:

Tahirü’l-Mevlevî (1994), Edebiyat Lügatı, İstanbul:

Tarlan, Ali Nihat (1937), Şiir Şerhine Dair, İstanbul:

Tarlan, Ali Nihat Tarlan (1985), Fuzuli Divanı Şerhi, Ankara:

Tarlan, Ali Nihat Tarlan (2004), Şeyhi Divanı’nı Tetkik, Ankara:


Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805808 Ders Adı : Metin Şerhi II Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türkçe-II 0805805 VIII 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Mustafa SARI Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı; Uygur Türkçesinin ses, biçim, cümle ve anlam


Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Köktürkçenin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini

kavrayabilecektir. 2. Köktürkçeyle yazılmış eserlerin özelliklerini tespit edebilecektir. 3. Türk dilinin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde Köktürkçenin

yeri ve önemini algılayabilecektir. Dersin İçeriği Köktürkçenin ses ve biçim özellikleri, Köktürkçeyle yazılmış

eserler ve bu eserlerin özellikleri, Köktürkçede görülen ses ve biçim değişmeleri, Orhun Abideleri üzerinde dil incelemeleri gibi konulara değinilecektir.

Haftalar Konular

1 Kaynak kitapların tanıtılması, Köktürkçe döneminde Türkler, siyasi ve coğrafi özellikler

2 Köktürkçenin yazım özellikleri 3 Köktürkçeye ait metinlerin genel özellikleri, örnek metinler 4 Köktürkçenin ses özellikleri 5 Köktürkçenin biçim özellikleri 6 Köktürkçe metinler üzerinde ses ve biçim değişmelerini art zamanlı inceleme 7 Ara sınav 8 Köktürkçede yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak inceleme 9 Köktürkçede yapım ve çekim ekleri, el yazmalarına bağlı olarak inceleme 10 Köktürkçenin söz varlığı, yerli yabancı unsurlar, anlam olayları, örnek

metinler üzerinde inceleme 11 Köktürkçe cümle bilgisi 12 Köktürkçeye ait farklı metinler üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks

incelemesi 13 Köktürkçeye ait farklı metinler üzerinde art zamanlı ses, biçim ve sentaks

incelemesi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Köktürkçenin ses, biçim ve söz dizim özelliklerini kavrama Köktürkçeyle yazılmış metinlerin özelliklerini tespit etme Türk dilinin tarihi gelişiminde Köktürkçenin yeri ve önemini kavrama

Kaynaklar Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun yay., İst. 1984 Clauson, S. G., An Etymological Dictionay of Pre- Thirteenth Century Turkish, Oxford,

1972. Ercilasun, A. B., Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ank., 2004. Erdal, M., Old Tyrkic Word Formation I-II, Otto Harrassowitz, 1991.

Ergin, M. Orhon Abideleri, Boğaziçi Yay., 1988. Gabain, A. Eski Türkçenin Grameri, (Çev. Mehmet Akalın, TDK, 1988. Orkun, H. N., Eski Türk Yazıtları, TDK Yay., 1994. Tarihi Türk Şiveleri, TDK Yay., Ank., 1988.


Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805805 Ders Adı : Eski Türkçe-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/Kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 1 Saat








Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Geleneksel Türk tiyatrosu ve köy seyirlik oyunlarının tarihi gelişim

içinde değişimi ve Türk kültürü açısından önemini kavramak. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Seyirlik oyunların tarihi gelişimi hakkında bilgi edinecektir. 2. Köy tiyatrosu ve halk tiyatrosu kavramları hakkında bilgi edinecektir. 3.Dramatik köylü tiyatrosunun kümelenişi ile ilgili yorum yapar. 4. Halk tiyatrosu içerisinde gelişen, hokkabaz, meddah gibi seyirlik oyunlar hakkında bilgi edinir. 5. Karagöz ve Ortaoyunu’nun sosyal ve kültürel hayatın üzerindeki etkisini tartışır.

Dersin İçeriği Bu derste, Köylü tiyatrosu, halk tiyatrosu geleneği içinde hokkabaz,

meddah, curcunabaz konularıyla birlikte Gölge oyunu ve Ortaoyunu konuları anlatılacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Halk oyunlarının kültürel kaynakları 2 Köylü tiyatrosu geleneği 3 Halk tiyatrosu geleneği 4 Halk tiyatrosunun genel görünümü 5 Hokkabaz 6 Meddah 7 Gölge oyununun doğuşu 8 Karagöz oyununun bölümleri ( Mukaddime, Muhavere, Fasıl, Bitiş) 9 Vize Sınavı

10 Ortaoyununun doğuşu 11 Ortaoyununun gelişimi 12 Ortaoyunun bölümleri (öndeyiş, söyleşme,fasıl, bitiş) 13 Ortaoyununun canlandırılması, Karagöz faslı 14 Hacivat Karagöz oyunu sahnelenmesi


Dramatik köylü gösterilerinin kuttörensel kaynaklarını bilme. Dramatik köylü oyunlarının kümelenmesi ve başlıca kümeler konusunda bilgi edinir. Gölge oyunu ve Karagöz’ün ortaya çıkışı ve gelişimi konusunda fikir sahibi olma. Diyaloğa dayalı bir metni canlandırmayı öğrenir. Dramatize edilmesi gereken bir metni yönetme kabiliyetini geliştirir.

KAYNAKLAR Metin And, Geleneksel Türk Tiyatrosu, İnkilap Kitabevi, İst. 1985 M. Öcal Oğuz vd. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay. Ank. 2007 Siam Sakaoğlu, Karagöz, Akçağ Yay. Ank. 2006 Şükrü Elçin, Anadolu Köy Orta Oyunları, Ank., 1964 Cevdet Kudret, Karagöz 3 cilt, Ank.1970


Ders No :0820209 Ders Adı : Halk Edebiyatı-II Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı 0805706 8 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Çocuk edebiyatının amacının ne olduğunu öğrenerek, çocuklar

için edebi türleri seçme ve çocuk eğitimindeki yerini tartışmaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Çocuk ve çocuk edebiyatı kavramını açıklayabilecektir. 1.1. Çocuk edebiyatı alanında verilen eserlerin çocuklara yakın olma ve çocuklar tarafından beğenilme özelliğini tartışabilecektir. 2. Hem kendi çocukları için hem de eğitim süreci içinde çocukların seviyelerine göre kitap seçme bilincine ulaşacaktır. 2.1. Çocuk yayınlarında bulunması gereken özellikleri öğrenecektir. 3. Çocuk, çocukça ve çocuksu kavramları üzerinde tartışabilecektir. 4. Çocukların edebi türlere ilgi duymalarının sebeplerini tartışabilecektir. 4.1. Hangi türün çocuğa daha yakın durduğunu ve çocukların ilgi alanlarını belirleyebilecektir.

Dersin İçeriği Bu derste, çocuk ve çocuk edebiyatı kavramları üzerinde

durularak; çocuk edebiyatında gezi, biyografi, ve dramatizasyon konuları üzerinde durulacaktır.

HAFTALAR KONULAR

1 Okullarda yapılan dramatizasyon çalışmaları 2 Çocuk eğitiminde dramatizasyon çalışmalarının önemi 3 Çocuk piyesleri ve çocukların tensel ve tinsel gelişimine etkisi. 4 Çocuk edebiyatında gezi yazılarının önemi. 5 Çocuk edebiyatınında biyografik eserlerin önemi ve özellikleri 6 Gezi ve biyografik eserlerden örnekler. 7 Çocuk gazete ve dergileri 8 Çocuklar için yayınlanan dergilerde bulunması gereken özellikler 9 Vize sınavı

10 Çocuk kitapları ve resimli çocuk kitaplarının genel özellikleri 11 Çocuklar için yayımlanan dergilerde resim, yazı, metin özellikleri 12 Masal ve masalımsı eserlerin çocuk edebiyatındaki yeri 13 Destan ve efsanelerden yararlanma yöntemleri 14 Çocuklar için yazılmış (destan, masal) metinlerden örnekler.


Okullarda yapılan dramatizasyon çalışmalarının eğitimdeki önemini kavrar. Başarısız görünün öğrencileri piyes çalışmalarıyla sorumluluk alma bilincini öğretir. Gizli yeteneklerin ortaya çıkabileceğini kavrar.

KAYNAKLAR

Alemdar Yalçın, Gıyasettin Aytaş, Çocuk Edebiyatı, Akçağ Yay. Ank. 2005 M. Ruhi Şirin, 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, Gökyüzü Yay. İst. 2001 A.Ferhan Oğuzkan, Dünya Çocuk Edebiyatının Ana Çizgileri, İst. 1987 M. Ruhi Şirin, Çocuk Edebiyatı Yıllığı, İst. 1987 Enver Naci Gökşen, Örnekleriyle Çocuk Edebiyatımız, İst. 1972 A. Ferhan Oğuzkan, Çocuk Edebiyatı, Emel Matbaacılık, İst.1983

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No :0805807 Ders Adı :Çocuk Edebiyatı-II Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Yok Ara Sınav Sınav için: 2 Saat






Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BATI EDEBİYATI II 0805806 II 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Batı Edebiyatı akımlarını ve önemli temsilcilerini tanıtmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Batı Edebiyatı’ndaki akımlar hakkında bilgi edinir. Batı Edebiyatı’nın önemli temsilcilerini tanır. Batı Edebiyatı’nın önemli eserlerini tanır.

Dersin İçeriği Batı Edebiyatı’nı tanımak, Batı Edebiyatı’ndaki şahısları, akımları ve önemli eserleri tanımak. Batı insanı hakkında bilgi sahibi olmak.

Haftalar Konular

1 İngiliz Edebiyatı 2 Shakespeare, Byron 3 James Joyce, George Orwell 4 Alman Edebiyatı 5 Goethe, Rilke 6 Herrmann Hesse 7 Franz Kafka 8 Rus Edebiyatı 9 Ara Sınav 10 Puşkin, Gogol

11 Dostoyevski, Tolstoy 12 Danimarka Edebiyatı 13 İsveç-Norveç Edebiyatı 14 Amerikan Edebiyatı

Genel Yeterlilikler Üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, dünyaya açılma, dünya edebiyatlarını, dünya insanını tanıma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, ötekiyle iletişim kurma, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi.

Kaynaklar

*Ali İhsan Kolcu, (2007) Batı Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *İsmail Çetişli, (1997) Edebi Akımlar, Akçağ Yayınları, Ankara, *Emel Kefeli, Batı Edebiyatı Akımları, 3F Yayınları, İstanbul

Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Ders No : 0805806 Ders Adı : Batı Edebiyatı-II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor







Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI –VIII 0805803 VIII 2+0 2 4


Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Dersin Yardımcıları Dersin Amacı 1923 sonrası Türk edebiyatında nesir ve nazmın gelişimi, şiir

poetikaları ve toplulukları örnek metinlerle tanıtmak


Bu dersin sonunda öğrenci; Cumhuriyet Dönemi edebiyatına önceki dönemlerin etkisini görür. Bu dönemdeki edebî hareketleri tanır. Söz konusu hareketlerin edebiyatımızdaki yerini ve etkisini tartışabilir. 1940'a dek olan bölümde belli başlı şair ve yazarları tanır. Bu yıllarda verilen önemli eserleri değerlendirebilir. Söz konusu eserler üzerine incelemeler yapabilir. 1940'tan günümüze edebiyatımızdaki gelişmeleri izleyebilir. Bu yıllardaki önemli eserleri değerlendirebilir. Bu eserleri değerlendirebilir.

Dersin İçeriği Cumhuriyet Dönemi edebiyatına önceki dönemlerin etkisini öğrenmek; bu dönemdeki edebî hareketleri, belli başlı şair ve yazarları tanımak; önemli eserleri değerlendirebilmek.

Haftalar Konular

1 Cumhuriyet Dönemi edebiyatının genel özellikleri 2 Mithat Cemal Kuntay, Abdülhak Şinasi Hisar 3 Edebiyatımızda köye yöneliş, köy romanları 4 Halikarnas Balıkçısı- Yaşasın Deniz 5 Nazım Hikmet 6 Necip Fazıl 7 Arasınav 8 Can Yücel, Tağrık Buğra 9 Arif Niyat Asya 10 Cahit Sıtkı Tarancı, Mustafa Kutlu

11 Ece Ayhan, Oğuz Atay 12 Sabahattin Ali, Necati Cumalı 13 Yaşar Kemal, Orhan Pamuk 14 Yerel Yazarlardan Seçmeler: Necdet Karasevda, Mehmet Kurtoğlu


Kaynaklar *Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I (1860-1923),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. *Moran, Berna (1983)Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları. *Parlatır. İ. (2005) Tevfik Fikret. Akçağ: Ankara. *Kaplan. M. (1987). Tevfik Fikret. Dergah yayınları: İstanbul, *Ali İhsan Kolcu, (2007) Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum, *Ali İhsan Kolcu, (2008) Cumhuriyet Edebiyatı,I,II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum,


Ders No : 0805803 Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-VIII Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/Kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor







Documents

Bölüm Adı : Türk Dili ve Edebiyatı Dönem No : I. Dönem KODUweb.harran.edu.tr/assets/uploads/sites/38/files/turkdili-bologna-27052015.pdf · dillerinin sınıflandırılması,