Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
KODLA(MA)NİSA PROJESİ
Kodla(Ma)nisa Projesi, Manisa Valiliğince, Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz
Koordinatörlüğünde 2015 yılında başlatılan resmi bir Bilişim Teknolojileri eğitimde değişim projesidir.
Manisa’nın 292 resmi ortaokulunda Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi gören tüm
öğrencilere bilgi işlemsel düşünme becerisi kazandırmak, inovatif düşünme ve girişimcilik becerilerini
geliştirmek, takım halinde çalışma ve sorumluluk alma alışkanlıklarını arttırmak amacıyla çalışmalar
yapılır. Çocuklarımızın bilgisayar karşısında tüketici olmaktan çıkıp üretici konumuna gelmesi
hedeflenir. Fırsatlar eşitlenir, Köy – Kent farklılıklarının önüne geçilmesi amaçlanır.
Manisa’nın 17 ilçe merkezinde okullardan bağımsız olarak açılan Kodla(Ma)nisa atölyeleri ile
temel kodlama eğitimi verilen yaklaşık 64 bin öğrenci1 arasından bu konuda özel yetenekli çocukların
küçük yaşta keşfedip, geliştirmesi için çalışılır. Ülkemizin gelecekte ihtiyaç duyacağı yazılım iş gücü, belki
de beyin takımı Manisa haritasının her yerinde aranır…
Şekil 1 Yasemin Gülbaharlar 2016 Fatih Projesi ETZ Sunumu
Bunların yanında rehabilitasyon boyutu da vardır. Kodla(Ma)nisa projesi, çağımızın sorunu olan
teknoloji bağımlılığının önüne geçme hedefine de sahiptir. Bilinçli teknoloji kullanımını özendirir.
Tüketim yerine üretime teşvik ederek bağımlılık eğilimini olumlu yöne, otokontrollü üretim
çalışmalarına çevirmeye çalışır.
1 Manisa’nın 292 resmi ortaokulunda 5. Ve 6. Sınıfta Zorunlu Bilişim teknolojileri ve Yazılım Dersi, 7. Ve 8. Sınıfta Seçmeli Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersi gören öğrenci sayıları 2015-2016 Öğretim yılında, 37717, 2016-2017 Öğretim yılında 46002’dir. Projenin ilk iki yılında toplam 64 bin öğrenci temel kodlama eğitimi almıştır.
Bilgi İşlemsel Düşünme
Soyutlama
Algoritmik düşünme
Otomasyon
Veri işleme
AyrıştırmaParalel
İşleme
Örüntü Tamamlam
a
Genelleme
Modelleme
2
Her şey bir mektupla başladı!
Manisa’da bir veli, dönemin Manisa Valisi Sayın Erdoğan BEKTAŞ’a yazdığı mektupta “Scratch
programından” bahsediyordu. Kendi çocuğunun Scratch ile programlamayı öğrendiğini belki gelecekte
iyi bir yazılımcı olacağını söylüyordu. “benim çocuğum öğreniyorsa neden diğerleri de öğrenmesin
geleceğin Steve Jobs’ları Bill Gates’leri neden Manisa’dan çıkmasın?” diyordu. Erdoğan BEKTAŞ
konunun araştırılması için Vali Yardımcısına görev verdi: “Scratch diye bir program varmış. Nedir?
Araştıralım!”
Dönemin (2014-2015 Öğretim Dönemi) Bilişim Teknolojileri Dersi İl Zümre Başkanı ve Bilişim
Teknolojileri Öğretmeni Aslı YILDIRIMGİL’den bilgi istendi. Asıl soru “Scratch Nedir?” olmamalıydı!
“Kodlama Neydi? Dünya’da ve ülkemizde bu konuda neler yapılıyordu? Hali hazırda okullarda durum
neydi? Bu konuda il genelinde bir proje yapılabilir miydi? Bu sorulardan yola çıkılarak, kapsamlı bir
araştırma yapıldı. “Neden Kodlama” isimli bir sunum hazırlandı. Kodlama eğitiminin ne olduğu ve
neden önemli olduğunun açıklandığı, Dünya’da bu kapsamda yapılan çalışmaların özetlendiği,
Türkiye’de mevcut durumun anlatıldığı, projenin hedef kitlesi ve kapsamının belirlendiği Manisa’da
uygulanabilirliğinin değerlendirildiği bu sunum 18 Ekim 2015 Tarihinde Manisa İl Milli Eğitim
Müdürümüz Sayın Recep DERNEKBAŞ ve dönemin Manisa Valisi Erdoğan BEKTAŞ’a sunuldu.
Bu proje okullarda uygulanabilir mi?
Belki de en önemli sorulardan biri buydu. Okullarda durum neydi? Teknik altyapı buna uygun
muydu? Öğretmenler, veliler ve öğrenciler bu projeyi nasıl karşılardı?
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın 05.09.2012 tarih ve 150 sayılı kararında Bilişim
Teknolojileri ve Yazılım dersinin 5., 6. sınıflarda 2 ders saati zorunlu; 7 ve 8. sınıflarda 2 saat seçmeli
olarak okutulacağı belirtilmişti. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi için bir çerçeve planı yayınlanmış
ve “Ders kapsamına örnek olarak ele alınabilecek bazı öğrenme alanları belirtilmiştir. Ancak asla
buradaki kapsamla sınırlı kalınmaması gerektiği, hedef kitlenin beklentileri ve gereksinimleri
doğrultusunda bu önerilerin genişletilebileceği ve güncellenebileceği unutulmamalıdır.” notu çerçeve
plana eklenmişti.
Bu çerçeve plan kapsamında birçok bilişim teknolojileri öğretmeni kodlamaya öğretim planında
yer vermişti ama bu öğretmenler, okullarındaki imkanlar dâhilinde ve kişisel bilgi birikimleri ile
çalışmalarını sürdürüyordu. Birlik ve beraberlik olmadığı gibi çalışmaların yapıldığı okul sayısı da
oldukça azdı. 9 Eylül 2015 Tarihinde gerçekleştirilen Ortaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi
Öğretmenleri İl zümre toplantısında konu 17 ilçe zümre başkanı ile görüşüldü. Yıllık planlarda Problem
Çözme, Programlama ve Özgün Ürün Geliştirme öğrenme alanına yer verilmesine kararı alındı.
Ancak Valilik makamında öğrenci tutumu ve alt yapının uygunluğu konusunda soru işaretleri
vardı. Proje hazırlıkları kapsamında araştırmaları devam ederken, Şeref KAPLAN’ın okulunda yaptığı
Avrupa Kod Haftası etkinliğinin duyulup, Vali Yardımcısının etkinliği görmeye gitmesiyle sorular çözüme
ulaşmıştı. Çocukların kodlama etkinliği sırasındaki heyecanı, öğrenmeye duydukları istek çok
etkileyiciydi. Evet, bu proje okullarda çok güzel uygulanabilirdi!
3
Vakit kaybetmeden Manisa’daki Tüm BT
Öğretmenlerinin katıldığı bir Whatsapp grubu kuruldu.
Konu anlatıldı, tartışıldı. Proje en baştan itibaren
sahadaki öğretmenlerin görüş ve önerileri ile şekillendi,
projenin adı, sloganı, logosu oluşturuldu.
BTY dersinin önemini anlatamamış, mesleki
anlamda kendini gerçekleştirememiş Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri projeyi çok sahiplendi. Her biri,
her adım için olağanüstü gayret sarf etti…
Valimizin çağrısına Kaymakamlar, İlçe Milli Eğitim Müdürleri, Okul Müdürleri de büyük ilgi
gösterdi. Onların sahiplenmesi, değerli katkıları ve vizyoner bakış açılarıyla çok daha sağlam adımlar
atıldı.
Proje Teşkilatlanması ve İletişim:
Manisa Valisi Başkanlığında, Vali Yardımcısı başkan vekilliğinde İl proje ekibi oluşturuldu.
Proje İl Koordinatörü ( İl M.E.M Şube Müdürü: Bayram IŞIK)
İl Proje Ekibi Üyeleri (Bilişim Teknolojileri Öğretmeni: Aslı YILDIRIMGİL, Şeref KAPLAN )
Türkiye’nin en kalabalık on dördüncü şehri olan Manisa’nın 17 ilçesi bulunmaktadır. Bu büyük
ilde projenin sağlıklı yürütülebilmesi için il ekibinin yanı sıra ilçe proje ekiplerine ihtiyaç duyuldu. 1 İlçe
MEM Şube Müdürü, 2 BT öğretmeninden oluşan ekipler ilçelerindeki koordinasyonu sağladı.
Kaymakam, İlçe Milli Eğitim Müdürü, İlçe Proje ekibi, okul müdürleri ve BTY dersine giren
öğretmenlerin yer aldığı whatsapp grupları oluşturuldu. İletişim güçlendi.
Proje adımlarının belirlenmesi:
Yeterli bilgilendirme sağlandıktan sonra ilçe ekiplerinin katılımıyla 17 Aralık 2015 Tarihinde
içerik geliştirme çalıştayı yapıldı. Çalıştayda 5 ana konu üzerine çalışıldı:
1. Proje tanıtımı ve farkındalığın sağlanması
2. Proje için mevcut imkânlardan en iyi şekilde yararlanılabilmesi için yapılabilecekler.
3. Kodlama eğitimi adımlarının belirlenmesi
4. Projede motivasyonun arttırılması için yapılabilecekler
5. Her ilçeye Kodlama Atölyesi kurulması
Çalıştayda Projenin Okullarda ve Atölyelerde olmak üzere iki yol üzerine ilerlemesine karar
verildi. Hedef kitle Okullarda tüm çocuklardı, Atölyelerde okulda öğrendiklerinden daha fazlasını
isteyen çocuklardı!
Sene sonunda ise bir festival ve yarışma düzenlenerek yapılan işler sergilenecekti.
4
1- OKULLARDA KODLA(MA)NİSA:
BTY dersine giren öğretmenler projenin doğal yürütücüsü ve temsilcisi olarak öğrencilerine,
diğer öğretmenlere ve Velilere projeyi tanıttı. Okul panolarında, Web sitelerinde haberler yapıldı.
İlçe Yöneticileri, Okulların
BT Sınıflarının teknik ekipman
eksikliklerini gidermek adına çeşitli
girişimlerde bulundu. Ödenekler
ayrıldı, bağışlar bulundu, sınıflar
kuruldu, eksiklikler giderildi..
Ortaokullarda Bilişim
Teknolojileri ve Yazılım Dersi
gören her çocuk kod okuryazarı
olmalıydı. Manisa’da BTY Dersine
giren tüm öğretmenlere (290
öğretmene) il proje ekibi tarafından
temel konularda eğitici eğitimi verildi. Ortak bir plan hazırlanıp okullara gönderildi. Algoritma
çalışmaları ile yola çıkıldı, Code.org sitesine üyelikler yapıldı. Yeterince ilerleyen okullarda Scratch’e
geçildi. Uygulamalar yazıldı ve çocuklar özgün ürünler geliştirmeye teşvik edildi. Başarılı öğrencilere
okulun imkânları ile sertifikalar, küçük hediyeler verildi.
Turgutlu Gazi Ortaokulu Bilişim Teknolojileri öğretmeni Figen EĞİN’in gözünden
Kodla(Ma)nisa Projesi:
“Sanayi 4.0 devrimiyle birlikte bizi sadece robotların çalıştığı karanlık fabrikalar bekliyor.
Otomatik sürücüye sahip araçlar, alışverişimizi yaptığımız robot kasiyerler hayatımıza girmeye başladı
bile. Bilgi çağında yaşadığımızdan bahsediyoruz fakat çocuklarımızı hala 1800’lü yıllarda gerçekleşen
endüstri devrimine göre yetiştirmeye çalışıyoruz.
Kodla(Ma)nisa ile değişim başladı!
Gerçekten ileri
görüşlü bir insan
olan, Manisa Eski Valisi
Sayın Erdoğan Bektaş bize
bu yolda liderlik ederek
Kodla(ma)nisa bayrağını
verdi.
5
Manisa öğretmenleri olarak, çocuklarımıza analitik, eleştirel, tasarım odaklı düşünme, problem
çözebilme ve yenilikçilik becerilerini kazandırmaya çalışıyoruz. Onları geleceğe hazırlayacak eğitimi
verebilmek adına bilgisayarların ve robotların dilini öğretiyoruz. Öğrencilerimiz büyük bir zevkle
etkinliklere katılıyorlar, şimdiden bir şeyler üretmenin zevkine varıyorlar. Ortaya koydukları ürünleri
gururla sergiliyorlar. Aslında ne kadar zeki ve yaratıcı olduklarını görüyorlar ve kendilerine güvenleri
sürekli artıyor. Çok karmaşık sandıkları bir otomobildeki park sensörünü bir saatlik bir çalışma sonunda
ortaya koyabiliyorlar. Günümüzün sorunlarına teknolojiyi kullanarak nasıl çözümler üretebileceklerine
dair kafa yoruyorlar. Evet bunu 12 yaşındayken yapmaya başladılar.
Öğrenme doğal bir merakla başlar ve
Kodla(Ma)nisa projesi kapsamında verdiğimiz eğitim
öğrencilerimizin merak ettiklerini sunuyor. Bu projeyle
birlikte artık dersimi almasa da okul çıkışı beni yakalayıp
“Öğretmenim bize bir şeyler daha anlatsanız.” diyen
öğrencilerim var. Dersi resmi tatile denk geldiğinde “Biz
okulda kalsak, dersimizi yapsak.” diyen sınıflarım var.
Öğretmenler öğrencileri değil, öğrenciler öğretmenleri
güdülüyor.
İlimizin en uzak ve küçük ilçelerinde, köylerinde
bile büyük şehirlerde binlerce liraya alınan kodlama ve
robotik eğitimlerine zahmetsiz ve ücretsiz bir şekilde
ulaşabiliyor. Bu proje sayesinde öğretmenler arasında da
müthiş bir sinerji doğdu, paylaşarak öğreniyor,
öğrencilerimize öğrendiklerimizi taşıyoruz. İnanıyoruz ki
yaptığımız bu hamle teknolojiyi sadece tüketen değil
üreten bir gençlik yaratacak. Ve ben inanıyorum ki bundan 15 yıl sonra bugün bu proje kapsamında
yetiştirdiğimiz çocuklar teknoloji üretirken kazanan ve ülkemize kazandıran bireyler olacaklar.
Gördes İlçe Ekibi Adına BT Öğretmeni Kasım DİLŞEKER anlatıyor:
Gördes’in Güneşli
Ortaokulunda, ildeki gelişmelerden
habersiz BTY derslerinde kodlama
eğitimi veriyordum. Projeden önce
benim gibi okulunda kodlama
yapan öğretmenler vardı ama azdı
ve kendi kendimize yaptığımız bu
işin önemi kimse tarafından
anlaşılamamıştı. Kodla(Ma)nisa ile
dikkatler çekildi, ardından adeta
öğretmenler güçlerini birleştirdi ve
inanılmaz işler yapıldı!
Projenin yapılacağı bilgisi yayılınca Kaymakam Bey’in katılımı ile İlçe proje toplantısı yapıldı.
İlçede sadece 3 BT öğretmeni vardı. Diğer okullarda başka branştan arkadaşlarımız derslere giriyordu.
İşe köy köy dolaşıp Kodla(Ma)nisa’yı anlatarak başladık. Gittiğimiz yerlerde eksik ve arızalı bilgisayarları
6
tamir de ediyorduk. Köy köy gezsek de bu durum bizlere hiç zor gelmiyor; belki de “Aradığımız BİLL
GATES bu köydedir!” diye düşünüp okul bilgisayarlarını “KODLAMAYA” uygun hale getiriyorduk. Tabii
ki arkamızdaki hem idari hem de manevi gücü hissederek.
Şu an dönüp arkama bakıyorum: bu projenin doğmasından bu aşamaya gelmesine kadar çok
önemli işler yapıldı. Bunun bir parçası olmak harika bir duygu. Ama asıl bizi heyecanlandıran soru
“Gelecekte Kaç Yazılımcı Kodla(Ma)nisa’dan, yani bizim öğrencilerimizden olacak?”
Soma Altıntaş Ortaokulu Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Harun Kuşaklı;
“Kodla(Ma)nisa, dersime
alanıma öğretmenliğime sımsıkı
sarılmamı sağlayan en büyük etken.
İşlevsellik, uygulanabilirlik,
sürdürülebilirlik ve öğrenci merkezlilik
açısından şimdiye kadar yapılmış en iyi
proje!
Çocuklar için de heyecan verici.
Onlara “Scratch” bu diye gösterdikten
sonra kendiliğinden öğrenmeye
başlıyorlar. Öğrencilerimden Yiğit ile
tanıştığımda bilgisayar başında çok fazla
vakit geçiren bolca oyun oynayan bir çocuktu. Scratch öğrendikten sonra mucizeler yaratmaya başladı.
Görsel tasarım konusunda da çok yetenekli. Başta Scratch ile basit bir tank oyunu yapmıştı. Sahne
geçmeyi gösterdiğimde, diğer öğrencilerimin oynamak istediği harika bir oyuna dönüştü. Şu an
geliştirdiği oyunların android uygulamasını yapmaya çalışıyor.
Umut ise kodlamayı matematik ile birleştiren biri. Zeki ve en önemli eğlencesi bilgisayar…
Projeden önce zamanını çocuğunu bilgisayar oyunları ile geçiriyordu. Ancak Kodla(Ma)nisa Projesi ile
tanıştığı kodlamayı çok sevdi. Artık bilgisayar başında geçirdiği zamanların bir amacı var.
Yiğit ve Umut geçtiğimiz yıl Scratch ile içinde oyun ve uygulamaların olduğu bir işletim sistemi
(tabos-kodlasoma mit edu stüdyosunda) yazılımı kodladılar. Kodla(Ma)nisa Festivalinde çok ilgi gördü,
Kodla(Ma)nisa 2016 Yarışmasının yazılım birincisi oldu. Atölyemiz için 3B yazıcı ve bilgisayar ve Yaz
tatilinde 15 günlük Uzay Kampı eğitimi kazandılar. Bana ise bu birinciliği diğer öğrenciler üzerinde
motive amaçlı kullanmak kaldı. Yeni öğrencilerim Yiğit ve Umut olmak için birbiriyle yarışıyor.
Öyle ki bu yıl Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi görmeyen öğrencilerimiz bile büyük ilgi
gösteriyor. İsmail bunlardan biri: İngilizce ağırlıklı 5. Sınıf öğrencisi, yani BTY dersi görmüyor. 6. Sınıfına
giden kuzeninden Scratch ile kodlamayı öğrenmiş. Bir gün yanıma gelip “öğretmenim ben kendi
oyunumu yapmak isteiyorum” dedi. İki güne bir yaptığı oyunları getirip gösteriyor. Heyecanını öğrenme
isteğini, gözlerindeki ışığı görmelisiniz…”
7
Sarıgöl’den BT Öğretmeni Ayşegül ÇAKAL:
Süleyman Hilmi, projenin ilk yılında
5. Sınıftayken başarısız sayılabilecek,
sıradan, sessiz bir öğrenciydi. BTY
derslerinde code.org sitesi ile algoritma ve
kodlama öğretmeye başlamıştım. Çok kısa
bir süre içinde çok fazla bölüm bitirince
dikkatimi çekti. Çok hızlı düşünüp karmaşık
görevleri çabucak yapıyordu. Mart ayında
Manisa’da en çok kod yazan öğrenci oldu.
Oysa evinde bilgisayarı, tableti internet
imkanı yoktu. Ailesinin ona bunları alabilecek durumu da yoktu. Meğer teneffüslerde, öğle aralarında
okulda, okul sonrasında ilçe kütüphanesinde code.org çalışıyormuş.
Kodla(Ma)nisa Projesinde göstermiş olduğu bu başarı Süleyman Hilmi’nin genel haline de
yansıdı, kendine daha çok güvenen, geleceğe dair büyük hayaller kuran başarılı mutlu bir çocuk haline
geldi. Sarıgöl’deki Öğretmen arkadaşlarım ile birlikte atölyeyi hazırlamak için çalışırken o hep
yanımızdaydı. Sarıgöl Kodlama Atölyesinin açılmasını çok istedi. Onu gördükçe onun gibi çocuklar için
bu işi yapmayı biz daha çok istedik, daha çok çalıştık.
Süleyman, projenin ikinci yılında müthiş bir fikirle geldi. Fikrini zamanla olgunlaştırdı sayısız
deneme yaptı ve bir proje geliştirdi. Geliştirdiği proje ile 2. KodlaManisa Festivalinde finale kaldı. Aynı
proje ile girdiği özel bir yarışmada bölge birincisi oldu. Süleyman şimdi 7. Sınıf öğrencisi ve
çalışmalarında devam ediyor. Manisa Valisi Mustafa Hakan GÜVENÇER’in talimatı ile projesinin
patentinin alınması konusunda girişimlerde bulunuyoruz.
8
Çocukların zorunlu olmadıkları halde atölyeye öğrenmeye gelmelerini, tasarlama, üretme
çalışmalarını görmenin mutluluğu anlatılamaz. Çocukların gözündeki o ışıltı, Ailelerinin atölyeyi ve
çocuklarının yaptıklarını gördüklerindeki şaşkınlığı, arkası kesilmeyen teşekkürleri.. Bir öğretmen başka
ne ister ki?”
2- KODLA(MA)NİSA ATÖLYELERİ
İlçe merkezlerinde öğrencilerin rahat ulaşılabileceği, güvenli, ferah okullardan bağımsız
ortamlar bulundu. İlçenin yerel kaynakları ile bu ortamlar baştanbaşa değiştirildi. Bazılarının duvarları
rengârenk boyandı, bazıları lüks kâğıtlar ile kaplandı, bazılarına güzel resimler çizildi. Masalar,
sandalyeler bilgisayarlar yanında ilçenin imkânlarına göre çeşitli robot kitleri temin edildi. 3 Boyutlu
yazıcılar, drone’lar ile Atölyeler ilçelerin cazibe merkezi haline getirildi.
Okullarda verilen temel kodlama eğitimlerinde başarılı olmuş, BT öğretmenlerinin
yönlendirdiği, İlgili, Yetenekli, İstekli öğrenciler okuldan sonraki zamanlarında atölyelere gelmeye
başladı.
Küçük Mucitler için Fırsatlar Dünyası: Kodla(Ma)nisa Atölyeleri
Atölyelerde öğrenciler kimi zaman kendi kendilerine, kimi zaman öğretmen rehberliğinde
kodlama, robotik, 3B tasarım çalışmaları yapıyorlar. Sürekli yeni fikirlerle geldikleri bu yerlerde,
eğlenerek öğrenmenin tadına varıyorlar, sorumluluk duyguları ve özgüvenleri artıyor. Yardımlaşmayı
işbirliğini öğreniyorlar. Problem çözme, girişimcilik gibi becerileri gelişiyor.
Burada çocuklar yaşadıkları dünyada söz sahibi olduklarını hissediyorlar. Dünyanın seyircisi
olmak yerine sahneye geçiyorlar. Üretimsel kaygılar yaşayıp, yeni projeler geliştirmeye çalışıyor.
Çevrelerinde gördükleri problemlere çözüm arıyor, akıllarına gelen bir fikri gerçekleştirmek için cesaret
buluyorlar.
9
Tıpkı Akhisar’da Feyiz IŞIK Öğretmenleri sayesinde Kodla(Ma)nisa ile tanışan Oğuzhan AYDIN
ve Meriç DEĞİRMENİCİOĞLU’nun “Atık Kodu” isimli Projesinde olduğu gibi..
7. Sınıf öğrencisi
Oğuzhan, geri dönüşüm ile
ilgili bir belgesel izlerken
aklına atıkların ayrıştırılmasını
kolaylaştıracak bir fikir geldi.
Düşüncelerini Mustafa ve
Feyiz Öğretmenleri ile
paylaştı. Kodla(Ma)nisa
sayesinde bu fikir, harika bir
icada, iyi bir projeye dönüştü.
“Atık Ayrıştıran akıllı çöp
kutuları” hazırladılar. Arduino
ile yaptıkları bu proje için 200
satır fazla kod yazdılar. Ayrıca
mobil uygulamasını geliştirdiler. Türk Hava Yolları Bursa Bilim Şenliği 2016 Yarışmasında katılarak Çocuk
mucitler dalında 1. lik ödülü kazandılar.
Ardından gelen Maker ve Stem Fuar davetleri çocukların ve öğretmenlerin şevkini daha da
arttırdı. Şu an ekip yeni projeler üzerine çalışmaya devam ediyorlar. Şu an lise öğrencisi olan Meriç ve
Oğuzhan Kodlama Atölyesinde çalışmaya devam ediyor.
Küçük ilçelere büyük hayaller kurdurmak!
Kırkağaç Manisa'ya 80 km uzaklıkta 40 bin nüfuslu küçük bir ilçe. Kırkağaç Kodlama ve Robotik
atölyesi ise Kırkağaçlı çocukların hayal bile edemeyecekleri güzellikte.
Kırkağaç ilçesinden Halil AKÇAY Öğretmenimiz Kodla(Ma)nisa Aşkını anlatıyor.
Proje Vali Bey tarafından, kaymakam beylere yapılan bir toplantıyla duyurulmuştu Böylece
Kaymakamlar da BT öğretmenleri gibi Projenin ne kadar önemli olduğunun farkına varmıştı. Bu mesele
memleket meselesi idi!
Ancak “Kodlama ve Robotik Atölyesi” kavramı çok yeniydi, hiç kimsenin aklında bu konuda
çizilmiş bir resim yoktu. Atölyeden faydalanacak öğrenci sayısı 17 Aralık içerik geliştirme Çalıştayında
ilçedeki öğrenci sayısının yüzde 2’si olarak belirlenmişti ancak öğrencilerin atölyeden farklı zamanlarda
faydalanması gerekiyordu. En fazla 12 kişilik gruplarla yazılım veya robotik çalışmaları yapılacak şekilde
planlanmalıydı. Aynı zamanda öğrencilerin severek geleceği, rahat edebileceği, okul ortamından farklı
ve güzel bir yer olmalıydı. Bunun için tasarımlar yapmaya başladık.
Kırkağaç küçücük kırsal bir ilçeydi ve yeterli bütçesi yoktu! Sponsor bulmalıydık! Yerel esnafa
gittik. Toplanan yardım yeterli değildi. İlçe Milli Eğitim Müdürümüz ile yakındaki büyük ilçelerin Sanayi
odalarının kapılarını çaldık. Büyük şehirlerdeki iş adamlarına ulaşmaya çalıştık. Seferberlik ilan edilmiş
gibiydi!
10
Bu arada atölye için sürekli açık olabilecek, güvenli, sürdürülebilir, merkezi bir yer arıyorduk.
Merkez okullardan birinin bahçesindeki kantin bir kısmını dönüştürmeye karar verdik. Ve tadilat
işlemleri başladı…
Atölyemiz okullardaki BT sınıflarından, ya da internet kafelerden farklı olmalıydı. Duvarları
boyattık, özel tasarım masalar yaptırdık, afişler tasarladık, bilgisayarlar, robotik kitler aldık. Fare
altlığından dinlenme köşesine kadar her şeyini ince ince düşünüp atölyemizi tasarladık. 2015 yılında
yaptığımız bu çalışmalar ile Manisa’ya ve tüm Türkiye’ye kodlama ve robotik atölyesi kavramını
kazandırmış olduk:
Köprübaşı, Demirci, Şehzadeler, Akhisar, Soma, Selendi, Gölmarmara, Kula, Turgutlu, Salihli,
Gördes, ve burada yer veremediğimiz tüm ilçelerimizde benzer zorluklarla karşılaşıldı, küçük imkanlar
ama büyük umutlar ile çok güzel işler başarıldı. Birbirinden güzel, özel Atölyeler devlet eliyle
öğretmenlerimizin emeğiyle hazırlandı. Birçok üniversitede, özel kurumda bulunmayacak teknik
ekipmanlar, robotik kitler ile donatıldı. (http://www.kodlamanisa.gov.tr/index.php/atolyeler/ )
Çocuklara başka yerlerde yüzlerce liraya verilen eğitimlere ücretsiz ulaşma şansı verildi.
11
Atölyelerde Çocuklar, Kodlama robotik eğitimlerinin yanında akıl oyunları oynuyor, artırılmış gerçeklik
uygulamaları ile dersleri için etkinlikler hazırlıyor, deneyler yapıyor, günlük hayatta karşılaştıkları
problemlere çözüm arıyor, icatlar çıkarıyorlar. Merak etmenin ve yeni şeyleri üretmenin mutluluğunu
yaşıyorlar.
Eğitici Eğitimleri
Atölyelerin en büyük sıkıntısı edinilen bu robotik kitleri öğretecek eğitmenlerin olmamasıydı.
Bunun için çeşitli robotik eğitimler düzenlendi. Bazı eğitimler için şehir dışından uzmanlar davet
edilirken bazı konularda öğretmenler birbirini eğitti. Gönüllü Akademisyenler, öğretmenler tam bir
yardımlaşma ve paylaşma örneği yaşandı.
2 yılda 4 eğitici eğitimi düzenlendi. Yaklaşık 160 öğretmen bu eğitimlerden faydalandı.
Teknolojik Geziler
Başarılı öğrenciler için
ilimizde Robot ile üretim
yapan fabrikalara geziler
düzenlendi. Bunlardan biri
Vestel TV ve Microişlemci
üretim Merkezi ziyaretiydi.
Çocuklar gerçek hayattaki
robotları ve robot ile
üretiminin önemini fark etti.
Robotların insan iş gücünün
yerini hızla almaya başladığını
mühendislerden dinlediler..
12
KODLA(MA)NİSA YARIŞMA VE FESTİVALLERİ
Proje Kapsamında her öğretim yılı sonunda ilçe
merkezlerinde ve il merkezinde Kodla(Ma)nisa Festivali
Yapılması kararı verildi. Bu karara binaen her ilçe, öncelikle
tüm okulların katılımı ile kendi belirlediği tarihte ilçe festivali
ve yarışması yapıldı. İlçe birincileri ildeki kodlama ve Robotik
yarışmasına katılma hakkı kazandı.
Birinci Kodla(Ma)nisa Festivali 1 Haziran günü tüm
ilçelerin katılımıyla 1. Kodla(Ma)nisa Festivali düzenlendi.
Çocuklar yıl boyunca yaptıkları yazılımları, robot projelerini
burada sergileme fırsatı buldu. Stantlar gün boyu
ziyaretçilere açık kaldı. Çeşitli gösteriler yapılarak eğlenceli
bir paylaşım günü geçirildi. Bir yandan da ilçe yarışmalarında
birinci olmuş projeler özel jüri önünde projelerini sundu.
13
İKİNCİ YILINDA KODLA(MA)NİSA
Kodla(Ma)nisa 2. Yılına Manisa Yeni Valisi Sayın Mustafa Hakan GÜVENÇER ile güçlenerek
başladı. Hedeflerine yenilerini ekledi. Bilişim etiği ve değerler eğitimini de programına dâhil ederek
misyonunu genişletti. Artık her şey çok daha kolaydı. Zorluklar aşılmış işin maddi kısmı tamamlanmıştı.
Düzgün işleyen bir sistem vardı. Herkes neyi, nasıl yapacağını iyi biliyor, severek isteyerek çalışıyordu.
Sene başında okullar için örnek yıllık planlar hazırlandı, 2. İçerik geliştirme çalıştayı yapıldı.
Alınan kararlar hemen ilçelerde uygulanmaya başlandı. İl ekibi ilçelerde yapılan çalışmaları yerinde
görmek için Git, Yerinde Gör Ziyaretleri yaptı. Bu ziyaretler kapsamında atölyelerdeki çalışmalar
gözlendi, okullardaki kodlama çalışmaları izlendi. İlçe ekipleri, öğretmen ve idarecilerin sorunları
paylaşıldı. Ortak çözümler arandı.
14
Fatih ETZ 2016 ‘da Örnek Proje Kodla(Ma)nisa
Kodla(Ma)nisa Projesi,
Valilik tarafından yürütülen bu kadar
geniş hedef kitleye ulaşabilen
alanındaki ilk projedir. Bu yüzden
başladığı andan itibaren büyük bir
ilgi görmüştür. İl ekibi üyeleri, birçok
etkinliğe katılmıştır. Ankara’da
gerçekleştirilen Fatih ETZ 2016’da il
ekibi tarafından Proje Sunumu
yapılmıştır. Burada da oldukça dikkat
çekmiştir. Öyle ki çeşitli il ve
ilçelerden gelen “Kodlama Projesi
Yapmak istiyoruz nereden başlayabiliriz?” Sorularının sıklığı artmıştır.
MEB Eğitimde ve Öğretimde Yenilikçilik Bölge Ödülü
Kodla(Ma)nisa Projesi, il adına Kırkağaç ilçesinin başvurduğu MEB Eğitim ve Öğretimde
Yenilikçilik Bölge Ödülüne layık görülmüştür.
MEB -YEĞİTEK EBA Değerlendirme Toplantısı
Milli Eğitim Bakanlığı - Yenilik ve Eğitim
Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK),
Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi Daire
Başkanlığı tarafından düzenlenen “EBA
(Eğitimde Bilişim Ağı Projesi) Değerlendirme
Toplantısı” 21-22 Nisan 2017 tarihinde
Afyon’da gerçekleştirildi.
Bir otelde yapılan toplantıya 81 ilin Millî Eğitim
Müdür Yardımcısı, Şube Müdürü, il
Koordinatörleri, FATİH Projesi Eğitmenleri ve YEĞİTEK Personeli katıldı. Toplantıda Kodla(Ma)nisa
Projesi örnek çalışma olarak sunuldu. Proje sunumu büyük beğeni topladı.
Okullarda ve atölyelerde kodlama çalışmaları devam ediyor. Yapılan güzel uygulamalar her gün
il-ilçe whatsapp gruplarında paylaşılıyor. Birlik ve beraberlik içinde sürdürülen çalışmaların kalitesi her
geçen gün artıyor.
15
3. YILINDA KODLAMANİSA PROJESİ:
Proje 3 yılına ilçe ekiplerinin güncellenmesi ile başlamıştır. İlçe ekipleri ilçelere yeni atanan
öğretmenlere proje tanıtım toplantıları düzenlemiştir.
3 Ekim 2017 Salı Günü MEB müsteşar Yardımcısı Sayın Mustafa Hilmi ÇOLAKOĞLU Manisa’yı
ziyaret ederek İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Recep DERNEKBAŞ ile görüşmüştür.
İlçe Kodla(Ma)nisa Atölyeleri 3 Boyutlu Yazıcı ve Robotik Malzeme Alımı
Kodla(Ma)nisa Atölyeleri ilçelerin yerel imkanları ile kurulmuştur. İlçeler kendi imkanları ile bu atölyeri
donatmıştır. 2017-2018 Öğretim yılına başlarken Valiliğimizce fırsat eşitliğinin sağlanması amacıyla ilçe
Atölyelerinin teknik ekipman ile desteklenmesi kararı verilmiştir.
16
İl ekibi tarafından İlçe Ekiplerinden Kodlama Atölyeleri için ihtiyaç duyulan malzemeler
hakkında bilgi istenmiştir. Alınan resmi ihtiyaç bilgileri üzerine tüm ilçeler için ortak bir liste
oluşturulmuş Ve her ilçe atölyesine 3 boyutlu yazıcı ve çok sayıda robotik malzeme alımı yapılmıştır.
5 Ekim 2017 Perşembe Günü Manisa İl Merkezde Valimiz Sayın Mustafa Hakan
GÜVENÇER, Manisa Protokolü, Manisa Celal Bayar Üniversitesi akademisyenleri, il ve ilçe proje
ekiplerinin katılımı ile 2017-2018 Kodla(Ma)nisa Projesi içerik geliştirme Çalıştayı ve Kodlama
Atölyeleri için Valiliğimizce Alınan 3 Boyutlu Yazıcılar ve Robotik malzemelerin temsili dağıtım
töreni yapılmıştır.
Çalıştayda UDEMY’nin kurucusu Eren BALİ ve Milli Eğitimi Bakanlığı Müsteşar
Yardımcısı Mustafa Hilmi ÇOLAKOĞLU ile Görüntülü Görüşme Yapılmıştır.
Eski Valimiz Sayın Erdoğan Bektaş’ın ektiği tohum Manisa’daki Tüm Mülki amirler, idareciler ve
BT öğretmenleri tarafından sahiplenilip, büyük umutlar, emekler ile yeşertildi. Yeni Valimiz Sayın
Mustafa Hakan GÜVENÇER’in başkanlığında yapılan çalışmalar ile muhteşem bir ağaç haline getirildi.
Bu ağacın her dalında birbirinden farklı ilçeler, birbirinden farklı öğrenciler, fırsatlar, yetenekler,
hayatlar, hayaller, hikâyeler var. Biz bunlardan sadece bir kaçını sizin için derleyebildik. Oysa, bizim
açımızdan her biri ayrı bir başarı öyküsüdür! Kodla(Ma)nisa’nın her üyesine sonsuz teşekkürlerimizi
sunarız.
Bize bu fırsatları sunan Milli Eğitim Bakanımız Sayın İsmet YILMAZ’a teşekkürlerimizi arz
ederiz.
Bayram IŞIK
Kodla(Ma)nisa Proje Koordinatörü
17