BERBASIS KOMPETENSI MENGACU KKNI PROGRAM STUDI …

Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam

(i)

DOKUMEN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

BERBASIS KOMPETENSI MENGACU KKNI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN 2020

Tahun 2020

(ii)


(iii)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGRUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

PURWOKERTO 2020

Tim Penyusun:

Penanggung jawab: Dr. H. Suwito, M.Ag.

Ketua:

Dr. H. M. Slamet Yahya, M.Ag.

Sekretaris: Mawi Khusni Albar, M.Pd.I

Anggota: Dr. Suparjo, M.A. Dr. Subur, M. Ag.

Dr. Hj. Sumiarti, M.Ag. Dr. Mutijah, S.Pd., M.Si.

Zuri Pamuji, M.Pd.I Dewi Aryani, M.Pd.I

Nurkhikmah, S.Ag.,M.Si. Dr. Sobrun Jamil, M.Pd.

Editor: Safrudin Aziz, M.Pd.I.

Herman Wicaksono, S.Pd.I.,M.Pd.

Lay Outer: Fatwa Aji Kurniawan, M.Pd. Rama Dani Saputra, S.Kom.

Tahun 2020

(iv)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah kami panjatkan sebagai rasa syukur kehadirat Allah Swt.

yang memberi bimbingan dan begitu banyak nikmat sehingga kita dapat

menyelesaian buku panduan Kurikulum 2020: Merdeka Belajar-Kampus

Merdeka Berbasis Kompetensi Mengacu KKNI Program Studi Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) FTIK IAIN Purwokerto ini dapat diselesaikan dan

diterbitkan. Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi

Muhammad SAW.

Penyusunan panduan Kurikulum 2020: Merdeka Belajar-Kampus

Merdeka Berbasis Kompetensi Mengacu KKNI Program Studi Pendidikan

Agama Islam FTIK Purwokerto ini dimaksudkan untuk membantu dan menjadi

pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan bagi sivitas akademika di lingkungan FTIK khususnya bagi para

dosen atau tenaga pendidik. Panduan ini memuat visi, misi, tujuan, profil

lulusan, dan sebaran serta deskripsi mata kuliah yang diajarkan di Program

Studi Pendidikan Agama Islam FTIK Purwokerto.

Akhirnya, kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak,

mudah-mudahan buku panduan kurikulum ini dapat menjadi pedoman dan

acuan dalam pembelajaran sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN

Purwokerto khususnya di Program Studi Pendidikan Agama Islam.

Puwokerto, 12 September 2020

Tim Penyusun


(v)

DAFTAR ISI

SK DEKAN..........................................................................................................................................

Tim Penyusun……………………………………………………………………………………………...………..iii

KATA PENGANTAR .................................................................................................................... iv

DAFTAR ISI .................................................................................................................................... v

BAB I ................................................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ........................................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................................ 1

B. Deskripsi Generik KKNI ............................................................................................... 3

BAB II ............................................................................................................................................... 5

LANDASAN KURIKULUM ......................................................................................................... 5

A. Landasan Filosofis ......................................................................................................... 5

B. Landasan Yuridis ............................................................................................................ 6

C. Landasan Sosiologis ...................................................................................................... 7

BAB III .............................................................................................................................................. 9

STRUKTUR KURIKULUM PRODI ........................................................................................... 9

A. Visi Misi dan Tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam .................... 9

B. Profil Lulusan................................................................................................................ 10

C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) ..................................................................... 10

D. Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Agama Islam .................................. 18

E. Distribusi Mata Kuliah Tiap Semester ................................................................ 20

F. Deskripsi Mata Kuliah ............................................................................................... 23

G. Pendekatan dan Metode Perkuliahan ................................................................. 54

H. Konversi Mata kuliah ................................................................................................. 55


(1)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.

232/U/2000, kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana

dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara

penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi.

Kurikulum perguruan tinggi (PT) haruslah bersifat komprehensif dan

melibatkan segenap pemangku kepentingan dalam penyusunannya agar

dihasilkan lulusan yang bermutu dan sesuai dengan kebutuhan

masyarakat.

Di lain pihak persaingan global harus dapat diantisipasi oleh

segenap penyelengaran pendidikan tinggi dan pemerintah, di antaranya

melalui penyetaraan kualifikasi tenaga kerja baik bersifat nasional maupun

internasional. Oleh karenanya melalui Perpres Nomor 8 Tahun 2012

tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), upaya

penyetaraan lulusan PT harus terus disempurnakan. Untuk itu maka tiap

program studi (Prodi) sebagai satuan penyelengaraan pendidikan

akademik dan/atau profesional haruslah mengorientasikan dan

menyesuaikan kurikulumnya agar mahasiswa dapat menguasai

pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai tuntutan perundangan yaitu

untuk calon sarjana harus memiliki kompetensi Level Kualifikasi 6.

Tahun 2020

(2)

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat

saat ini, telah membawa perubahan yang sangat pesat pula dalam berbagai

aspek kehidupan. Pekerjaan dan cara kita bekerja berubah, banyak

lapangan pekerjaan hilang, sementara berbagai jenis pekerjaan baru

bermunculan. Perubahan ekonomi, sosial, dan budaya juga terjadi dengan

laju yang tinggi. Dalam masa yang sangat dinamis ini, perguruan tinggi

harus meresponse secara cepat dan tepat. Diperlukan transformasi

pembelajaran untuk bisa membekali dan menyiapkan lulusan Pendidikan

tinggi agar menjadi generasi yang uggul. Generasi yang tanggap dan siap

menghadapi tantangan zamannya, tanpa tercerabut dari akar budaya

bangsanya.

Saat ini kreativitas dan inovasi menjadi kata kunci penting untuk

memastikan pembangunan Indonesia yang berkelanjutan. Para mahasiswa

yang saat ini belajar di Perguruan Tinggi, harus disiapkan menjadi

pembelajar sejati yang terampil, lentur dan ulet (agile learner). Kebijakan

Merdeka Belajar – Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan merupakan kerangka untuk menyiapkan

mahasiswa menjadi sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan

zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan semangat kebangsaan yang

tinggi. Permendikbud No 3 Tahun 2020 memberikan hak kepada

mahasiswa untuk 3 semester belajar di luar program studinya. Melalui

program ini, terbuka kesempatan luas bagi mahasiswa untuk memperkaya

dan meningkatkan wawasan serta kompetensinya di dunia nyata sesuai

dengan passion dan cita-citanya. Kita meyakini, pembelajaran dapat terjadi

di manapun, semesta belajar tak berbatas, tidak hanya di ruang kelas,

perpustakaan dan laboratorium, tetapi juga di desa, industri, tempat-

tempat kerja, tempat-tempat pengabdian, pusat riset, maupun di

masyarakat. Melalui interaksi yang erat antara perguruan tinggi dengan

dunia kerja, dengan dunia nyata, maka perguruan tinggi akan hadir sebagai


(3)

mata air bagi kemajuan dan pembangunan bangsa, turut mewarnai budaya

dan peradaban bangsa secara langsung.

B. Deskripsi Generik KKNI

Terdapat sejumlah sejumlah deskripsi generik dari kualifikasi yang

harus dicapai oleh lulusan Strata 1 seperti yang tertuang pada Lampiran

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang terdiri dari deskripsi

kompetensi yang harus dimiliki oleh semua level dan deskripsi kompetensi

yang terkait dengan level/jenjang pendidikan yang disandang oleh lulusan

strata 1. Uraian deskripsi umum yang harus ada pada semua tingkatan

dalam KKNI adalah sebagai berikut:

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

b. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di

dalammenyelesaikan tugasnya,

c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air

sertamendukung perdamaian dunia,

d. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian

yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya,

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan

agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain,

f. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat

untukmendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Tahun 2020

(4)


(5)

BAB II LANDASAN KURIKULUM

A. Landasan Filosofis

Pengembangan kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam

didasarkan atas berbagai filosofi seperti humanisme, esensialisme,

perenialisme, idealisme, dan rekonstruktivisme sosial dengan pemikiran

sebagai berikut:

1. Manusia Indonesia sebagai makhluk Tuhan memiliki fitrah ilahi yang

baik; mampu untuk belajar dan berlatih untuk memperoleh

pengetahuan, keterampilan, dan membentuk sikap cerdas, cendekia,

dan mandiri.

2. Pendidikan membangun manusia Indonesia seutuhnya yang

pancasilais; bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berperikemanusiaan, bermartabat, berkeadilan, demokratis, dan

menjunjung tinggi nilai-nilai sosial.

3. Pendidikan membekali mahasiswa dengan pengetahuan,

keterampilan, dan sikap yang progresif agar dapat eksis dan berjaya

dalam kehidupannya.

4. Pendidikan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan mahasiswa,

kebutuhan masyarakat, kemajuan iptek, dan kultur budaya bangsa

Indonesia.

5. Pendidik memiliki kompetensi profesional yang meliputi kompetensi

kepribadian, sosial, pedagogis, dan keahlian yang sesuai dengan bidang

Tahun 2020

(6)

keilmuannya dan bekerja secara profesional dengan prinsip ibadah, ing

ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani.

6. Lembaga pendidikan merupakan suatu sistem yang mandiri,

berwibawa, bermartabat dan penuh tanggungjawab untuk

mencerdaskan kehidupan bangsa.

B. Landasan Yuridis

Landasan yuridis Kurikulum adalah:

7. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan

Nasional

8. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

9. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

10. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

11. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan

12. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Dosen

13. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan

14. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Dosen

16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 3 Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.


(7)

C. Landasan Sosiologis

Landasan Sosiologis Kurikulum dikembangkan atas dasar adanya

kebutuhan akan perubahan rancangan dan proses pendidikan dalam

rangka memenuhi dinamika kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara.

Hal itu dimaksudkan agar pendidikan selalu dapat menjawab tuntutan

perubahan sesuai dengan jamannya. Dengan demikian keluaran

pendidikan akan mampu memberikan kontribusi secara optimal dalam

upaya membangun masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based

society). Secara garis besar kurikulum KKNI sebagai sebuah rancangan,

terdiri dari empat unsur meliputi: capaian pembelajaran, bahan kajian yang

harus dikuasai, strategi pembelajaran untuk mencapai capaian, dan sistem

penilaian/asesment ketercapaiannya. KKNI merupakan pernyataan

kualitas SDM Indonesia, di mana tolok ukur kualifikasinya ditetapkan

berdasarkan capaian pembelajaran yang dimilikinya. Oleh sebab itu

kurikulum pendidikan tinggi merupakan program untuk menghasilkan

lulusan yang setara dengan kualifikasi yang disepakati dalam KKNI.

Lulusan perguruan tinggi harus memenuhi kualifikasi tersebut agar dapat

menutupi kebutuhan lembaga satuan pendidikan dan masyarakat terhadap

tenaga pendidik agama Islam.

Dalam rangka menyiapkan mahasiswa menghadapi perubahan

sosial, budaya, dunia kerja dan kemajuan teknologi yang pesat, kompetensi

mahasiswa harus disiapkan untuk lebih gayut dengan kebutuhan zaman.

Link and match tidak saja dengan dunia industri dan dunia kerja tetapi juga

dengan masa depan yang berubah dengan cepat. Perguruan Tinggi dituntut

untuk dapat merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang

inovatif agar mahasiswa dapat meraih capaian pembelajaran mencakup

aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara optimal dan selalu

relevan. Kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka diharapkan dapat

Tahun 2020

(8)

menjadi jawaban atas tuntutan tersebut. Kampus Merdeka merupakan

wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel

sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai

dengan kebutuhan mahasiswa.


(9)

BAB III STRUKTUR KURIKULUM PRODI

A. Visi Misi dan Tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam

Visi:

Pada tahun 2035, Program Studi Pendidikan Agama Islam menjadi

program studi yang unggul di tingkat nasional dalam pengembangan

Pendidikan Agama Islam integratif

Misi:

1 Menyelenggarakan pendidikan secara profesional dalam rangka

melahirkan ahli dan praktisi di bidang Pendidikan Agama Islam

integratif

2 Mengembangkan penelitian yang inovatif, kreatif, dan

profesional di bidang Pendidikan Agama Islam integratif

3 Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang


4 Menyelenggarakan tata kelola program studi yang baik.

Tujuan:

1 Menghasilkan lulusan profesional yang kompetitif di bidang


2 Menjadi pusat studi terdepan dalam bidang Pendidikan

Agama Islam integratif

Tahun 2020

(10)

3 Mewujudkan masyarakat yang religius, kreatif, produktif, dan

berkomitmen terhadap nilai-nilai Pendidikan Agama Islam

4 Mengembangkan, menyebarluaskan, dan menerapkan

Pendidikan Agama Islam integratif dalam meningkatkan

kualitas kehidupan umat.

B. Profil Lulusan

1. Profil Utama:

Sebagai Pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir di bidangnya serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas berlandaskan etika keilmuan dan profesi.

2. Profil Tambahan:

a Konselor dan penyuluh Pendidikan Agama Islam di sekolah dan madrasah

b Pendidik PAI di Luar Negeri

c Trainer Pendidikan Agama Islam

d Pengelola Lembaga pendidikan Islam

e Pembimbing haji

f Pemimpin sosial-keagamaan di sekolah/madrasah dan masyarakat

g Jurnalis Pendidikan Islam

h Sosiolog Pendidikan Islam

i Intrepreneur Islam

j Juru Dakwah/Muballigh

C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan profil lulusan yang ideal,

kurikulum prodi PAI dirancang memiliki empat kompetensi utama

sebagai berikut:


(11)

Kompetensi Utama Elemen Kompetensi

1 Kemampuan

Kerja

1

Mampu menerapkan teori-teori pendidikan dan pembelajaran dalam penyusunan perangkat, pelaksanakan dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah berbasis teknologi informasi dan komunikasi.

2

Mampu memanfaatkan keilmuan Pendidikan Agama Islam dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dan komunikasi dalam menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

3

Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi terkait dengan dinamika sosial-budaya, ekonomi dan politik serta tantangan global dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

2 Penguasaan

Pengetahuan

1

Menguasai konsep-konsep teoritis dan landasan keilmuan pendidikan secara mendalam sebagai titik tolak dalam pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan.

2

Menguasai substansi kajian keilmuan Pendidikan Agama Islam (Qur’an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fiqih, dan Sejarah dan Kebudayaan Islam) secara luas, mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.

3

Menguasai teori-teori pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan mampu memformulasikan dan mengimplementasikannya secara prosedural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

4

Menguasai konsep integrasi keilmuan, agama, sains dan keindonesiaan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

Tahun 2020

(12)

Kompetensi Utama Elemen Kompetensi

5

Menguasai konsep kepemimpinan pendidikan dalam rangka menggerakkan dan membudayaan pengamalan ajaran agama Islam dan pembentukan perilaku akhlak mulia peserta didik di sekolah/madrasah.

3 Kemampuan Manajerial

1

Mampu mengambil keputusan yang tepat dan strategis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekoah/madrasah berdasarkan analisis informasi dan data serta hasil penelitian yang relevan

2

Mampu memberikan petunjuk dan langkah-langkah berbagai pemecahan masalah Pendidikan Agama Islam secara mandiri dan kolektif untuk memperoleh hasil pembelajaran yang bermutu dan maksimal dalam pembentukan prilaku keagamaan peserta didik

3

Mampu memetakan wacana dan fenomena keagamaan serta isu-isu kontemporer dalam Pendidikan Agama Islam untuk dijadikan sebagai dasar dalam pengembangan pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

4 Tanggung Jawab

1

Bertanggung jawab dan dapat diberi tanggung jawab terhadap pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif, produktif, bermakna, toleran dan berlandaskan nilai-nilai kemanusiaan dalam masyarakat multi agama baik secara mandiri maupun dengan kemitraan.

2

Mampu menyesuaikan diri secara tepat dalam menjalankan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan dilandasi oleh kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia secara mandiri dan dengan percaya diri.


(13)

Capaian pembelajaran prodi PAI yaitu untuk mencapai indikator

kompetensi (kemampuan) utama tersebut di atas, yang dijabarkan

melalui capaian pembelajaran sebagai berikut:

Sikap dan Tata Nilai

Kode Deskripsi Sikap dan Tata Nilai

A-01 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

A-02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

A-03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila

A-04 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggung jawab pada bangsa dan negara

A-05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain

A-06 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

A-07 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

A-08 Meninternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik

A-09 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri

A-10 Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

A-11 Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman

A-12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya.

A-13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;

A-14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi secara baik di tempat tugas;

Tahun 2020

(14)

A-15 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi.

A-16 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga dan cinta menjadi pendidik, dan percaya diri.

A-17 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang pendidikan agama Islam secara mandiri.

Keterampilan/Kemampuan Kerja

Kode Deskripsi Keterampilan / Kemampuan Kerja

B-01

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

B-02 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

B-03

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

B-04 Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

B-05 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

B-06 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

B-07

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya


(15)

B-08 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

B-09 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi

B-10 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;

B-11 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);

B-12 Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid secara baik dan benar

B-13 Mampu menghafal al-Qur’an juz 30 (Juz Amma)

B-14 Mampu melaksanakan ibadah praktis dan bacaan do’anya dengan baik dan benar.

B-15 Mampu menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum

B-16 Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

B-17 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

B-18

Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keMampuan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat

B-19

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah dan di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum

Tahun 2020

(16)

B-20 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran

B-21 Mampu melaksanakan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

B-22

Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keprofesian dan keilmuan secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati.

Penguasaan Pengetahuan Kode Deskripsi Penguasaan Pengetahuan

C-01 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi;

C-02

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)

C-03

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);

C-04

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;

C-05 Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin

C-06 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;

C-07 Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.


(17)

C-08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

C-09

Menguasai teori penelitian bidang Pendidikan Agama Islam dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran PAI di sekolah/madrasah

C-10 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual untuk keperluan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

C-11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

C-12

Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Pendidikan Agama Islam yang mencakup bidang keilmuan al-qur’an-hadits, akidah-akhlak, ushul fikih-fikih, dan sejarah kebudayaan Islam.

C-13 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah

C-14 Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang kreatif dan inovatif

C-15

Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk memposisikan dan mengembangkan Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah/madrasah

Kemampuan Manajerial Kode Deskripsi Manajerial (Kewenangan dan Hak)

D-1 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data

D-2 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri

D-3 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara kelompok

Tahun 2020

(18)

D-4 Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dalam dunia kerja

D-5 Mampu diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi dalam dunia kerja

D. Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Agama Islam

1. MATA KULIAH WAJIB

NO KODE NAMA MATA KULIAH sks

1 PAI 61101 Akidah Akhlak di Madrasah 2

2 PAI 61102 Qur’an Hadis di Madrasah 3

3 PAI 61103 Fiqh di Madrasah 3

4 PAI 61104 SKI di Madrasah 3

5 PAI 61105 PAI di Sekolah 3

6 PAI 61106 Fiqh Ibadah 2

7 PAI 61107 Fiqh Muamalah, Jinayah dan Siyasah 3

8 PAI 61108 Fiqh Munakahat dan Mawaris 3

9 PAI 61109 Qowaidul Fiqhiyyah 2

10 PAI 61110 Sejarah Islam Modern 2

11 PAI 61111 Sejarah Islam di Indonesia 2

12 PAI 61112 Kajian PAI Holistik-Integratif 2

13 PAI 61113 Tafsir Hadis Tarbawiy 4

14 PAI 61114 Pendidikan Agama Islam bagi ABK 2

15 PAI 61115 Desain dan Pengembangan Kurikulum PAI 3

16 PAI 61116 Strategi Pembelajaran PAI 2

17 PAI 61117 Living Religius Education 2

18 PAI 61118 Permainan Edukatif PAI 2

19 PAI 61119 Sumber Belajar PAI berbasis Multimedia 3

20 PAI 61120 Desain Media Pembelajaran PAI berbasis ICT 3


(19)

21 PAI 61121 Pengelolaan Kelas 2

22 PAI 61122 Evaluasi Pembelajaran PAI 3

23 PAI 61123 Pendidikan Moderasi Islam 2

24 PAI 61124 Statistik Pendidikan Aplikatif 2

25 PAI 61125 Seminar Proposal 2

26 PAI 61126 Microteaching 2

27 PAI 61127 Praktik Pengalaman Lapangan 4

28 PAI 61128 Skripsi 6

JUMLAH 74

2. MATA KULIAH PILIHAN

NO KODE NAMA MATA KULIAH sks

1 PAI 62101 Qiroatul Kutub Aqidah * 2

2 PAI 62102 Qiroatul Kutub Fiqih * 2

3 PAI 62103 Qiroatul Kutub Akhlak * 2

4 PAI 62104 Qiroatul Kutub Tarikh * 2

5 PAI 62105 Qiroatul Kutub Tafsir * 2

6 PAI 62106 Qiroatul Kutub Hadis * 2

7 PAI 62107 Qiroatul Kutub Hadarah * 2

8 PAI 62108 Studi Islam Kawasan * 2

9 PAI 62109 Manajemen dan Praktik Manasik Haji dan Umrah * 2

10 PAI 62110 Perbandingan Madzab * 2

11 PAI 62111 Desain Grafis Vektor ** 2

12 PAI 62112 Desain Grafis Pixel ** 2

13 PAI 62113 Photography ** 2

14 PAI 62114 Videography ** 3

15 PAI 62115 Audio dan Video Editing ** 2

16 PAI 62116 Internet Education ** 3

17 PAI 62117 Takhrij Hadis Digital ** 2

18 PAI 62118 Media Animasi Pembelajaran ** 2

Tahun 2020

(20)

19 PAI 62119 Social Media Education ** 2

JUMLAH 40

Keterangan: *) Mata kuliah pilihan paket 1 **) Mata kuliah pilihan paket 2

E. Distribusi Mata Kuliah Tiap Semester

SEMESTER 1

NO KODE NAMA SKS

1 MKU 61101 Pancasila dan Kewarganegaraan 2

2 MKU 61104 Bahasa Inggris 2

3 MKU 61105 Ulumul Qur'an 2

4 MKU 61107 Ilmu Kalam 2

5 MKU 61108 Ilmu Akhlak Tasawuf 2

6 PAI 61109 Living Religius Education 2

7 MKU 61109 Fikih 2

8 MKU 61110 Sejarah Kebudayaan Islam dan Lokal 2

9 MKU 61115 BTA dan PPI 0

10 TIK 61102 Dasar-dasar dan Teori Pendidikan 2

11 PAI 61112 Pendidikan Moderasi Islam 2

Jumlah 20

SEMESTER 2

NO KODE NAMA SKS

1 MKU 61102 Bahasa Arab 2

2 MKU 61103 Bahasa Indonesia 2

3 MKU 61106 Ulumul Hadis 2

4 MKU 61111 Ushul Fikih 2

5 MKU 61112 Metodologi Studi Islam 2

6 MKU 61113 Filsafat Ilmu 2

7 MKU 61116 Literasi Media 0

8 PAI 61102 Fiqh Ibadah (Teori dan Praktikum) 2

9 PAI 61116 SKI di Madrasah 3

10 PAI 61124 Tafsir Hadis Tarbawiy 4

Jumlah 21

SEMESTER 3

NO KODE NAMA SKS

1 TIK 61103 Ilmu Pendidikan Islam 2

2 TIK 61104 Psikologi Pendidikan 2


(21)

3 TIK 61108 Administrasi Pendidikan 2

4 TIK 61110 Sejarah Pendidikan Islam 2

5 TIK 61111 Statistika Pendidikan 2

6 PAI 61103 Qowaidul Fiqhiyyah 2

7 PAI 61105 Sejarah Islam di Indonesia 2

8 PAI 61108 Strategi Pembelajaran PAI 2

9 PAI 61110 Permainan Edukatif PAI 2

10 PAI 61118 Fiqh Muamalah, Jinayah dan Siyasah 3

11 PAI 61121 Sumber Belajar PAI berbasis Multimedia 3

24

SEMESTER 4

NO KODE NAMA SKS

1 TIK 61101 Filsafat Pendidikan 2

2 TIK 61105 Psikologi Perkembangan Peserta Didik 2

3 TIK 61107 Pengembangan Kurikulum 2

4 TIK 61109 Teknologi Pendidikan 2

5 TIK 61112 Metodologi Penelitian Pendidikan 2

6 PAI 61111 Pengelolaan Kelas 2

7 PAI 61113 Metodologi Penelitian Keagamaan 2

8 PAI 61117 PAI di Sekolah 3

9 PAI 61120 Desain dan Pengembangan Kurikulum PAI 3

10 PAI 61123 Evaluasi Pembelajaran PAI 3

23

SEMESTER 5

NO KODE NAMA SKS

1 TIK 61106 Sosiologi Pendidikan 2

2 PAI 61101 Akidah Akhlak di Madrasah 2

3 PAI 61104 Sejarah Islam Modern 2

4 PAI 61107 Pendidikan Agama Islam bagi ABK 2

5 PAI 61114 Qur’an Hadis di Madrasah 3

6 PAI 61115 Fiqh di Madrasah 3

7 PAI 61106 Kajian PAI Holistik-Integratif 2

8 PAI 61119 Fiqh Munakahat dan Mawaris 3

9 PAI 61122 Desain Media Pembelajaran PAI berbasis ICT 3

10 PAI 61126 Microteaching 2

10 PAI 61125 Seminar Proposal 2

24

Tahun 2020

(22)

SEMESTER 6

NO KODE NAMA SKS

1 PAI 62101 Qiroatul Kutub Aqidah 2

2 PAI 62102 Qiroatul Kutub Fiqih 2

3 PAI 62103 Qiroatul Kutub Akhlak 2

4 PAI 62104 Qiroatul Kutub Tarikh 2

5 PAI 62105 Qiroatul Kutub Tafsir 2

6 PAI 62106 Qiroatul Kutub Hadis 2

7 PAI 62107 Qiroatul Kutub Hadarah 2

8 PAI 62108 Studi Islam Kawasan 2

9 PAI 62109 Manajemen dan Praktik Manasik Haji dan Umrah 2

10 PAI 62110 Perbandingan Madzab 2

20

11 PAI 62111 Desain Grafis Vektor 2

12 PAI 62112 Desain Grafis Pixel 2

13 PAI 62113 Photography 2

14 PAI 62114 Videography 3

15 PAI 62115 Audio dan Video Editing 2

16 PAI 62116 Internet Education 3

17 PAI 62117 Takhrij Hadis Digital 2

18 PAI 62118 Media Animasi Pembelajaran 2

19 PAI 62119 Social Media Education 2

20

SEMESTER 7

NO KODE NAMA SKS

1 PAI 61127 Praktik Pengalaman Lapangan 4

2 MKU 61114 Kuliah Kerja Nyata 4

8

SEMESTER 8

NO KODE NAMA SKS

1 PAI 61128 Skripsi 6

6


(23)

F. Deskripsi Mata Kuliah

NO NAMA MATA KULIAH sks DESKRIPSI

1 Akidah Akhlak di

Madrasah 2

Mata kuliah Akidah Akhlak di

Madrasah merupakan rumpun

mata pelajaran Pendidikan Agama

Islam. Pendidikan Agama Islam

sebagai disiplin ilmu, di dalamnya

terdapat pula Akidah Akhlak. Oleh

karenanya penguasaan konsep

dasar Akidah Akhlak wajib

diberikan kepada mahasiswa

calon guru rumpun Pendidikan

Agama Islam. Mata kuliah ini

mengkaji materi-materi yang ada

dalam pembelajaran akidah

Akhlak di Madrasah dengan

mengacu pada standar isi dan

materi yang terdapat dalam text

book Akidah Akhlak di Madrasah.

Dalam mata kuliah ini akan dikaji

konsep dasar tentang akidah

akhlak (dan rumpunnya),

kedudukannya, tujuan dan

fungsinya, dikaji pula landasan

pembelajaran akidah akhlak serta

pengetahuan dan keterampilan

terkait pembelajaran akidah

akhlak di kelas. Mata kuliah ini

Tahun 2020

(24)


bertujuan memberikan bekal

kepada mahasiswa sebagai calon

guru Akidah Akhlak di Madrasah,

terkait ragam, cakupan, dan

kedalaman materi yang secara

nyata diajarkan di madrasah.

Sehingga mahasiswa yang sudah

menempuh mata kuliah ini

nantinya memiliki pemahaman

dan bekal yang baik untuk

mengajarkan materi Akidah

Akhlak di madrasah sesuai

dengan ragam, cakupan dan

kedalaman masing-masing

materi.

2 Qur’an Hadis di

Madrasah 3

Mata kuliah Al-Qur’an Hadits di

Madrasah merupakan rumpun

mata pelajaran Pendidikan Agama



terdapat pula Al-Qur’an Hadits.

Oleh karenanya penguasaan

konsep dasar Al-Qur’an Hadits

wajib diberikan kepada

mahasiswa calon guru rumpun

Pendidikan Agama Islam. Mata

kuliah ini mengkaji materi-materi


(25)


yang ada dalam pembelajaran Al-

Qur’an Hadits di Madrasah

dengan mengacu pada standar isi

dan materi yang terdapat dalam

text book Al-Qur’an Hadits di

Madrasah. Dalam mata kuliah ini

juga dikaji konsep dasar tentang

Al-Qur’an Hadits (dan

rumpunnya), kedudukannya,

tujuan dan fungsinya, dikaji pula

landasan pembelajaran Al-Qur’an

Hadits serta pengetahuan dan

keterampilan terkait

pembelajaran Al-Qur’an Hadits di

kelas. Mata kuliah ini bertujuan

memberikan bekal kepada

mahasiswa sebagai calon guru Al-

Qur’an Hadits di Madrasah,

terkait ragam, cakupan, dan

kedalaman materi yang secara

nyata diajarkan di madrasah.





mengajarkan materi Al-Qur’an

Hadits di madrasah sesuai dengan

Tahun 2020

(26)


ragam, cakupan dan kedalaman

masing-masing materi

3 Fiqh di Madrasah 3

Mata Kuliah Fiqh di Madrasah

merupakan rumpun mata

pelajaran Pendidikan Agama



terdapat pula Fiqh. Oleh

karenanya penguasaan konsep

dasar Fiqh wajib diberikan

kepada mahasiswa calon guru

rumpun Pendidikan Agama Islam.

Mata kuliah ini mengkaji materi-

materi yang ada dalam

pembelajaran fiqh di Madrasah

dengan mengacu pada standar isi

dan materi-materi yang terdapat

dalam text book fiqh di Madrasah.

Mata kuliah ini bertujuan

memberikan bekal kepada

mahasiswa sebagai calon guru

Fiqh di Madrasah, terkait ragam,

cakupan, dan kedalaman materi

yang secara nyata diajarkan di

madrasah. Sehingga mahasiswa


(27)


yang sudah menempuh mata

kuliah ini nantinya memiliki

pemahaman dan bekal yang baik

untuk mengajarkan materi fiqh di

madrasah sesuai dengan ragam,

cakupan dan kedalaman masing-

masing materi.

4 SKI di Madrasah 3

Mata kuliah SKI di Madrasah

merupakan rumpun mata

pelajaran Pendidikan Agama



terdapat pula SKI. Oleh karenanya

penguasaan konsep dasar SKI

wajib diberikan kepada

mahasiswa calon guru rumpun

Pendidikan Agama Islam. Mata

kuliah ini mengkaji mengkaji

tentang materi-materi yang ada

dalam pembelajaran SKI di

Madrasah dengan mengacu pada

standar isi dan materi-materi

yang terdapat dalam text book

SKI di Madrasah. Mata kuliah ini

bertujuan memberikan bekal

kepada mahasiswa sebagai calon

guru SKI di Madrasah, terkait

Tahun 2020

(28)


ragam, cakupan, dan kedalaman

materi yang secara nyata

diajarkan di madrasah. Sehingga

mahasiswa yang sudah




mengajarkan materi SKI di

madrasah sesuai dengan ragam,


masing materi.

5 PAI di Sekolah 3

Mata kuliah ini secara umum

membahas standar isi dan materi-

materi yang ada dalam

pembelajaran PAI di Sekolah

sesuai dengan Peraturan

Perundang-undangan dan secara

teknis praktis juga terdapat dalam

text book PAI di Sekolah bagi guru

dan siswa. Mata kuliah bertujuan

untuk memberikan bekal kepada


PAI, khususnya terkait ragam,

cakupan dan kedalaman materi

yang secara nyata diajarkan di

sekolah. Sehingga mahasiswa



(29)


kuliah ini nantinya memiliki

pemahaman dan bekal yang baik

untuk mengajarkan materi PAI di

Sekolah sesuai dengan ragam,


masing materi.

6 Fiqh Ibadah 2


membahas terkait materi fiqh

ibadah namun dengan penekanan

pada sisi praktik disamping

pemahaman materi. Mata kuliah

bertujuan untuk memberikan

bekal kepada mahasiswa agar

mampu mempraktikkan

ketentuan ibadah dengan benar

khususnya sebagai calon guru PAI

dan secara umum dalam

kehidupan keseharian. sehingga

mampu mendukung

pengembangan kompetensi

sebagai calon Guru Sehingga

mahasiswa yang sudah


nantinya memiliki pengetahuan

dan keterampilan dalam

melaksanakan amaliyah ibadah

Tahun 2020

(30)


sehari-hari sesuai dengan

ketentuan.

7 Fiqh Muamalah, Jinayah

dan Siyasah 3


meliputi tiga bahasan utama,

yakni Muamalah, Jinayah dan

Siyasah. Pembahasan Fikih

Muamalah akan difokuskan pada

materi tentang hukum benda dan

akad (umum dan khusus). Adapun

terkait hukum pidana Islam (fikih

jinayat) difokuskan pada

bagaimana membahas tindak

pidana dalam perspektif Islam.

Sedangkan dalam fikih Siyasah

difokuskan pada pembahasan

mengenai konsep negara

(khilafah / imamah) dan dasar

hukum pendirianya dan

perbandingan pemikiran politik

Islam menurut pemikir-pemikir

Islam. Mata kuliah bertujuan


mahasiswa agar mampu


(31)


memahami dengan baik terkait

Fikih Muamalah, Jinayah dan

Siyasah. Sehingga mahasiswa


kuliah ini diharapkan nantinya

memiliki pengetahuan dan

pemahaman yang komprehensif

tentang berbagai pendapat

hukum di kalangan ulama

madzhab terkait dengan masalah

muamalah, pidana dan politik

dalam Islam.

8 Fiqh Munakahat dan

Mawaris 3


membahas dua hal utama yaitu:

pertama, perkawinan yang

meliputi pengertian nikah,

hukum, tujuan dan hikmah nikah,

syarat dan rukun nikah, nafkah,

poligami, talak, dan ruju`. Kedua,

warisan yang meliputi pengertian,

sebab-sebab, syarat, dan halangan

pewarisan, penggolongan ahli

waris dan haknya masing-masing,

masalah aul, radd, kewarisan anak

zinnah, bayi dalam kandungan,

orang mafqud, dan banci.

Disamping itu mengkaji isu-isu

Tahun 2020

(32)


dan masalah-masalah yang

dihadapi dalam penerapan

hukum perkawinan dan waris di

Indonesia. Mata kuliah bertujuan


mahasiswa agar mampu

memahami dengan baik terkait

materi Munakahat dan Mawaris.



diharapkan nantinya memiliki

pengetahuan dan pemahaman

yang komprehensif tentang

berbagai pendapat hukum di

kalangan ulama madzhab terkait

dengan masalah Munakahat dan

Mawaris.

9 Qowaidul Fiqhiyyah 2

Mata kuliah Qawaid Fiqhiyyah

dalam konteks ranah ilmu

keislaman termasuk ilmu dasar

yang diposisikan sebagai ilmu alat

yaitu kerangka metodologis untuk

merumuskan dan menemukan

hukum Islam (Fiqh).

Problematika hukum Islam yang

berkembang di tengah-tengah

masyarakat semakin hari semakin


(33)


kompleks seiring dengan majunya

peradaban manusia.

Problematika hukum yang hadir

di tengah masyarakat dalam

kenyataanya membutuhkan

jawaban hukum, khususnya

masalah-masalah hukum

kontemporer yang secara

normatif-tekstual tidak dijelaskan

status hukumnya. Posisi penting

mata kuliah Qawaid Fiqhiyyah

adalah merupakan kelanjutan

dari Ushul Fiqh untuk membekali

mahasiswa dalam menjawab

masalah hukum dengan

mendasarkan pada basis

argumentasi rasional,

metodologis dan sesuai dengan

landasan syari'at dengan

pendekatan kebahasaan (qawaid

al-Lughawiyah).

10 Sejarah Islam Modern 2

Mata kuliah ini dibahas materi-

materi mengenai Ekspansi Islam

ke Eropa, Penjajahan Erofa di

Dunia Islam, Dakwah Islam di

Afrika dan Asia, Pemikiran

Modern di Dunia Islam,

Tahun 2020

(34)


Kebangkitan negara kebangsaan

di Dunia, Pan Islam dan Konsep

Negara Islam Modern, Pemikiran

Negara Muslim dan Neo Khilafah,

Ikhwan al Muslimin dan Problema

Palestina, Organisasi Konferensi

Islam, Tantangan dunia Barat dan

Timur dalam Class Civilization,

Fundamentalisme, Terrorisme,

dan Perdamaian Dunia, Islam di

Amerika, Pengaruh Globalisasi

Politik dan Globalisasi Ekonomi

Terhadap Dunia Islam, dan

Menuju perdamaian dunia

Postmodernisme

11 Sejarah Islam di

Indonesia 2

Sejarah Islam di Indonesia, dahulu

namanya SNI II, yang mengambil

periode waktu yaitu sejak datang,

muncul dan berkembangnya

agama Islam di bumi Nusantara

kala itu kurun waktunya yaitu

diperkirakan abad ke-11 sampai

dengan datangnya bangsa-bangsa

Barat ke Nusantara pada abad ke-

16 M. Mata kuliah ini merupakan

mata kuliah bidang studi di

jurusan Pendidikan sejarah,


(35)


usianya tergolong cukup lama

keberadaanya di Jurusan

Pendidikan Sejarah, karena

dikhawatirkan akan terjadi

overlapping dengan mata kuliah

Sejarah Peradaban Islam, maka

mata kuliah ini memfokuskan

dirinya pada perkembangan Islam

di Indonesia sejak

kemunculannya yang dibawa oleh

para pedagang Islam baik dari

Gujarat India, Hadramaut, Persia,

Mekkah dan Mesir dan bahkan

China.

12 Kajian PAI Holistik-

Integratif 2

13 Tafsir Hadis Tarbawiy 4

Mata Kuliah ini menyajikan

pembahasan tentang tafsir ayat-

ayat pendidikan dalam al-Quran

dan hadis. Diawali dengan

mengkaji ayat-ayat dan hadis

tentang kewajiban menuntut

ilmu, keutamaan orang yang

menuntut ilmu dan tujuan

pendidikan menurut al-Quran dan

hadis sehingga tampak perbedaan

Tahun 2020

(36)


tujuan pendidikan bagi seorang

muslim dan non muslim.

Selanjutnya dibahas tentang

metode pengajaran dalam al-

Quran dan dari keteladanan

Rasulullah mendidik sahabatnya

serta pembahasan tentang konsep

evaluasi dalam al-Quran dan hadis

untuk memberi gambaran pada


bahwa pendidikan harus

mempunyai sistim evaluasi yang

terukur. Mahasiswa juga di

diperkenalkan karakter dan

prilaku pendidik dan peserta

didik dalam persfektif al-Quran

dan hadis. Dalam materi

pendidikan mahasiswa akan

dibimbing untuk mengenal

karakter pendidik mulai dari

materi akidah, ibadah dan akhlak

yang seharusnya akan dibekalkan

kepada para pelajar berdasarkan

al-Quran dan sunnah.

14 Pendidikan Agama

Islam bagi ABK 2

Melalui mata kuliah ini membahas

tentang Konsep PAI bagi Anak

berkebutuhan khusus (ABK),


(37)


Pendidikan berkebutuhan

khusus, pembelajaran adaptif dan

pendidikan inklusi serta

dukungan pendidikan bagi anak

berkebutuhan khusus

(Supportive Education).

15

Desain dan

Pengembangan

Kurikulum PAI

3

Mata kuliah ini membahas

tentang sebuah rancangan

konseptual sebuah desain

kurikulum harus mengacu pada

tujuan pendidikan. Dalam hal ini

ada tiga hal yang perlu dipahami

perbedaannya, yaitu antara aims,

goals, dan objectives. Sedangkan

Pengembangan kurikulum

Pendidikan Agama Islam yang

mencakup konsep dasar

pengembangan kurikulum,

pengembangan silabus dan

penyusunan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Mata

Pelajaran Pendidikan Agama

Islam.

16 Strategi Pembelajaran

PAI 2


tentang konsep dasar dan jenis-

jenis strategi pembelajaran PAI,

pemilihan dan penerapannya

Tahun 2020

(38)


pada pembelajaran PAI. Secara

praktis, mara kuliah ini

merancang perencanaan

pembelajaran, langkah-langkah

perencanaan pembelajaran,

pemilihan strategi pembelajaran,

dan implementasi dalam

pembelajaran PAI.

17 Living Religius

Education 2

Mata Kuliah ini membahas

mengenai penelaahan terhdap

konsep nilai-nilai Religius dalam

kehidupan yang bersumber dari

sikap dan perilaku para Nabi

(sirah nabawiyah),

mengaitkannya secara

kontekstual dengan masa

sekarang, serta menyusun dan

mengembangkan suatu sistem

pendidikan nilai-nilai akhlak yang

sesuai dengan sirah Nabawiyah

tersebut.

18 Permainan Edukatif PAI 2


tentang pentingnya permainan

edukatif dalam pembelajaran PAI,

dasar-dasar konseptual

pengembangan permainan

edukatif, jenis-jenis permainan


(39)


edukatif, menetapkan dan

menerapkan permainan edukatif,

membuat dan mengembangkan

permainan edukatif,

mengidentifikasi dan

menganalisis permainan edukatif

yang berbasis potensi lokal dalam

pembelajaran PAI .

19 Sumber Belajar PAI

berbasis Multimedia 3


mengenai konsep dan prinsip-

prinsip pengembangan Media dan

Sumber Belajar PAI, media dan

sumber belajar yang berbasis

teknologi serta pendekatan media

dan sumber belajar berbasis

aneka sumber.

20

Desain Media

Pembelajaran PAI

berbasis ICT

3


bagaimana Penggunaan ICT

sebagai media pembelajaran

dapat berbentuk file slide Power

Point,

gambar, animasi, video, audio,

program CAI (computer aided

instruction), program simulasi,

dan lain-lain.

21 Pengelolaan Kelas 2 Mata kuliah ini membahas

tentang konsep dasar,

Tahun 2020

(40)


pendekatan dalam

pengelolaan kelas, strategi

pengelolaan lingkungan belajar,

pengaturan kondisi dan fasilitas

kelas, pembinaan disiplin dan

perilaku, penciptaan iklim kelas,

dan hambatan-hambatan dalam

manajemen kelas.

22 Evaluasi Pembelajaran

PAI 3


tentang konsep pengukuran,

penilaian, dan evaluasi. Selain itu

membahas tentang lingkup

belajar yang dievaluasi, acuan

penilaian, instrumen pengukuran

hasil belajar, perencanaan tes

hasil belajar, analisis kualitas

instrumen, pelaksanaan tes hasil

belajar, pengolahan hasil

pengukuran dan penilaian,

administrasi dan pelaporannya.

23 Pendidikan Moderasi

Islam 2


mengenai konsep wawasan

moderasi Islam, bidang-bidang

kajian mdoerasi Islam, nilai-nilai

moderasi Islam, serta

keterampilan mengajarkan nilai-


(41)


nilai moderasi dalam pendidikan

di sekolah.

24 Statistik Pendidikan

Aplikatif 2


tentang kerangka dasar statistik

aplikatif terapan dalam bidang

pendidikan. Cakupannya pada

pembahasan konsep dasar

statistik, distribusi frekuensi,

sampling pengujian hipotesis dan

Anova. Selain itu melibatkan

penggunaan beragam aplikasi

gratis dalam pengolahan data.

Mata kuliah ini diharapkan

menjadij solusi praktis pada

penyelesaian tugas akhir

mahasiswa.

25 Seminar Proposal 2

Mata kuliah seminar proposal

memberikan pelatihan kepada

mahasiswa tentang prosedur

pembuatan proposal sesuai

dengan peraturan akademik yang

berlaku. Mahasiswa dituntut

untuk menyampaikan ide-ide up-

to-date dan isu-isu segar untuk

menjadi kajian ilmiah dalam

bidang PAI. Dalam pelaksanaan

kuliah mahasiswa diwajibkan

Tahun 2020

(42)


untuk menulis makalah tentang

rancangan kegiatan ilmiah yang

akan dikerjakan secara individual.

Matakuliah ini dimaksud untuk

mendorong kemajuan dan

memperluas wawasan mengenai

kajian PAI dalam berbagai

perspektif. Tujuan yang

terpenting dari matakuliah ini

adalah memfasilitasi mahasiswa

untuk menyampaikan ide-ide,

pendapat, konsep, dan inisiatif

ilmiah dalam bidang PAI. Hasil

akhir dari matakuliah ini adalah

untuk mendukung yang hendak

menulis skripsi dengan

menyediakan feed back, baik dari

rekan-rekan mahasiswa maupun

dari dosen. Mahasiswa juga

diharapkan dapat

mempertahankan argumen

secara rasional dan demokratis

dalam presentasi seminar.

26 Microteaching 2

Mata Kuliah Mikcro Theacing

merupakan mata kuliah wajib

bagi mahasiswa Prodi PAI. Dalam

mata kuliah ini mahasiswa dilatih


(43)


untuk mempraktikkan beberapa

keterampilan dalam

mengajarseperti: keterampilan

memberi penguatan,

keterampilan bertanya,

keterampilan variasi,

keterampilan menjelaskan,

membuka dan menutup

pelajaran, pengelolaan kelas,

membimbing diskusi kelompok

kecil dan keterampilan mengajar

kelompok kecil dan

perseorangan, sehingga calon

guru siap untuk praktik mengajar.

Mata kuliah ini bertujuan untuk

membentuk dan mengembangkan

kompetensi dasar mengajar

sebagai bekal praktek mengajar di

sekolah/ lembaga pendidikan

dalam rangka menghadapi

pekerjaan mengajar sepenuhnya

di depan kelas dengan memiliki

pengetahuan, keterampilan,

kecakapan dan sikap sebagai guru

yang profesional. Materi

microteachingmeliputi:

memahami dasar-dasar

Tahun 2020

(44)


pengajaran mikro, menyusun

rencana pelaksanaan pengajaran

(RPP), membentuk dan

meningkatkan kompetensi

keterampilan dasar mengajar

terbatas, kompetensi

keterampilan dasar mengajar

terpadu, membentuk kompetensi

kepribadian, dan membentuk

kompetensi sosial.

27 Praktik Pengalaman

Lapangan 4

Makul PPL merupakan kulminasi

seluruh proses pembelajaran bagi

mahasiswa untuk mencapai

kompetensi guru pemula. Praktek

pengalaman lapangan,

memberikan dasar pembentukan

dan pengalaman kompetensi

pendidik yang memiliki

kualifikasi akademik dan

kompetensi sebagai agen

pembelajaran, yang sehat jasmani

dan rohani, dan memiliki

kemampuan, keterampilan,

kemandirian dan sikap

professional, yaitu memiliki

kompetensi kepribadian guru,

kompetensi perencanaan


(45)


pembelajaran, proses

pembelajaran, dan kompetensi

sosial tenaga pendidik. PPL

dilaksanakan di sekolah mitra

dengan bimbingan guru pamong

dan dosen pembimbing lapangan.

28 Skripsi 6


1 Qiroatul Kutub Aqidah 2

Mata Kuliah Qiroatul Kutub

Aqidah (Aqidatu al-awam)

merupakan mata kuliah pilihan

prodi PAI. Dalam mata kuliah ini

mahasiswa dilatih untuk

membaca dan menerjemahkan

teks-teks berbahasa Arab tentang

aqidah khususnya kitab Aqidatul

Awam dengan lancar, baik dan

benar sesuai dengan struktur dan

gramatika bahasa Arab standar.

Tujuan mata kuliah ini

memberikan dasar kepada

mahasiswa untuk dapat

Tahun 2020

(46)


membaca, menganalisis, dan

menerjemahkan teks berbahasa

Arab yang memuat berbagai

struktur dan gaya bahasa Arab

yang bertemakan aqidah

khususnya kitab aqidatul awam.

2 Qiroatul Kutub Fiqih 2

Mata Kuliah Qiroatul Kutub Fiqh

(Al-Aham fi Fiqhi Thalib al-'ilmi)

merupakan mata kuliah pilihan

prodi PAI. Dalam mata kuliah ini

mahasiswa dilatih untuk

membaca dan menerjemahkan

teks-teks berbahasa Arab tentang

fiqh khususnya kitab Al-Aham fi

Fiqhi Thalib al-'ilmi dengan

lancar, baik dan benar sesuai

dengan struktur dan gramatika

bahasa Arab standar. Tujuan mata

kuliah ini memberikan dasar

kepada mahasiswa untuk dapat





yang bertemakan fiqh khususnya

kitab Al-Aham fi Fiqhi Thalib al-

'ilmi.


(47)


3 Qiroatul Kutub Akhlak 2

Mata Kuliah Qiroatul Kutub

Akhlak (Adab al-'Alim wa Al-

Muta'alim) merupakan mata

kuliah pilihan prodi PAI. Dalam

mata kuliah ini mahasiswa dilatih

untuk membaca dan

menerjemahkan teks-teks

berbahasa Arab tentang akhlak

khususnya kitab Adab al-'Alim wa

al-Muta'alim dengan lancar, baik

dan benar sesuai dengan struktur

dan gramatika bahasa Arab

standar. Tujuan mata kuliah ini

memberikan dasar kepada

mahasiswa untuk dapat





yang bertemakan akhlak

khususnya kitab Adab al-'Alim wa

al-Muta'alim

4 Qiroatul Kutub Tarikh 2

Mata kuliah Qira’atul Kutub

Tarikh difokuskan untuk melatih

keterampilan dalam membaca

dan memahami teks kitab

berbahasa Arab yang berkaitan

Tahun 2020

(48)


dengan tarikh, khususnya dari

Kitab Nur al-Yaqin Fi Sirah Sayyid

al-Mursalin karya Syaikh

Muhammad bin ‘Afifi al-Khudhari

al-Bajuri.

5 Qiroatul Kutub Tafsir 2

Mata kuliah Qira’atul Kutub Tafsir

difokuskan untuk melatih




dengan tafsir khususnya dari

Kitab Rawa’iul Bayan Tafsiru

Ayatil Ahkam minal Qur’an karya

Muhammad ‘Ali bin Jamil al-

Shabuni.

6 Qiroatul Kutub Hadis 2

Mata kuliah Qira’atul Kutub Hadis

difokuskan untuk melatih




dengan hadis, khususnya dari

Kitab Mukhtar Al-Hadis An-

Nabawiyyah wa Al-Hikam Al-

Muhammadiyah karya Sayyid

Ahmad Al-Hasyimi


(49)


7 Qiroatul Kutub Hadarah 2

Mata kuliah Qiroatul Kutub

Hadarah difokuskan untuk

melatih keterampilan dalam

membaca dan memahami teks

kitab berbahasa Arab yang

berkaitan dengan Sejarah

Peradaban Islam, khususnya dari

Kitab Al-Kaamil Fi Al-Tariikh

karya Ibnu Al-Atsiir.

8 Studi Islam Kawasan 2


tentang pendekatan dalam

mengkaji Islam berdasar

kawasan. Mata kuliah ini

mencakup arti dan asal-usul studi

kawasan; orientalisme dan

oksidentalisme; Islam di Timur

dan Barat; dan problem dan

prospek studi kawasan.

9

Manajemen dan Praktik

Manasik Haji dan

Umrah

2


manajemen pelaksanaan ibadah

haji dan

umrah mencakup perencanaan,

pelaksanaan dan evaluasi

penyelenggaraan ibadah haji dan

umroh; pengetahuan dan

keterampilan manasik haji dan

umroh; pengetahuan dan

Tahun 2020

(50)


kemampuan memecahkan

permasalahan dalam ibadah haji

dan umroh.

10 Perbandingan Madzab 2

Mata Kuliah ini membahas

mengenai pengetahuan teoritis

yang berkaitan dengan madzhab,

sebab-sebab perbedaan madzhab,

biografi para imam mazhab

metode istinbatnya, latar

belakang kemunculan

madzhab,dan mengkaji secara

langsung contoh-contoh

perbedaan madzhab dalam

masalah fiqh.

11 Desain Grafis Vektor 2

Matakuliah ini menjelaskan

kepada mahasiswa teori dasar

proses pembuatan gambar

berbasis titik dan garis (poligon),

pembuatan sketsa gambar

manual dengan media kertas,

praktikum menggunakan

perangkat lunak untuk

memindahkan gambar manual

kedalam gambar digital sampai

kepada pencetakan dengan

kualitas terbaik untuk

menghasilkan karya.Contoh


(51)


karya: Karakter kartun, infografis,

logo dll

12 Desain Grafis Pixel 2

Matakuliah ini menjelaskan

kepada mahasiswa teori dasar

proses pembuatan gambar

berbasis bitmap, reproduksi,

teknik pewarnaan untuk

memperbaiki, memperindah dan

menggabungkan gambar menjadi

karya digital yang lebih baik dan

bernilai tinggi. Contoh karya:

Baner, Pamflet, dll

13 Photography 2

Mata kuliah ini memberikan

pemahaman dan keterampilan

dasar dalam berkarya fotografi.

Materi

pembelajaran meliputi: (1) teori

fotografi, yaitu konsep fotografi,

unsur-unsur fotografi (teknologi

fotografi, peralatan kamera,

pemotretan dengan media hitam

putih, dan proses kamar gelap

(pencucian dan penciptaan); dan

(2) praktik pemotretan dan

proses kamar gelap dengan

berbagai

macam objek. Kegiatan belajar

Tahun 2020

(52)


mengajar mencakup pembahasan

teori dan praktik berkarya

fotografi. Evaluasi pembelajaran

dilakukan dengan tugas praktik

harian dan ujian praktik akhir

semester.

14 Videography 3

Mata Kuliah ini memberikan

gambaran kepada mahasiswa

untuk mampu memahami dan

mempraktikkan proses produksi

Media Dokumentasi berbentuk

video mulai dari menggali ide,

membuat skenario, pra produksi,

produksi, pasca produksi

15 Audio dan Video Editing 2

Mata kuliah ini memberikan

gambaran dan ketrampilan

mahasiswa dalam audio editing,

teknik recording, dubbing,

filtering menggunakan software

audio editor serta perbaikkan

kualitas video, coloring,

stabilizing, lighting, backsound,

penggabungan audio dan video

sampai pada rendering.

16 Internet Education 3

Mata kuliah ini menjelaskan dan

mempraktikkan penggunaan

media internet dalam dunia


(53)


pendidikan serta mempraktikkan

penggunaan website dalam dunia

pendidikan

17 Takhrij Hadis Digital 2

Mata kuliah ini menggambarkan

tata cara penelusuran hadis pada

sumber asli, melakukan

penelitian sanad dan matan hadis

serta mampu melakukan

penilaian kualitas kesahahihan

hadis baik secara manual maupun

digital

18 Media Animasi

Pembelajaran 2

Matakuliah ini membahas tentang

pengenalan animasi dan macam-

macamnya. Teknik pembutana

animasi serta penggunaan

animasi dalam pembelajaran

19 Social Media Education 2

Mata kuliah ini menjelaskan

bagaimana mahasiswa mampu

menggunakan sekian banyak

platform social media agar dapat

digunakan sebagai media atau

sarana yang bersinergi dengan

pendidikan

JUMLAH 40

Tahun 2020

(54)

G. Pendekatan dan Metode Perkuliahan

Pendekatan perkuliahan menggunakan active learning, CTL

(contextual teaching and learning), dan pembelajaran berbasis pada

research. Pembelajaran aktif, dan kreatif seperti inquiry dan discovery, dan

problem solving sesuai dengan materi pembelajaran dan karakter

kompetensi yang ingin dicapai. Metode perkuliahan yang digunaan adalah

diskusi, seminar, ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan lain-lain.

Media pembelajaran; laptop setiap dosen dilengkapi LCD Proyektor secara

permanen di setiap kelas, dan hot spot di setiap wilayah selasar ruangan.


(55)

H. Konversi Mata kuliah

Berikut ini adalah daftar mata kuliah yang dapat maupun yang

tidak dapat dikonversi

NO KODE MATA KULIAH sks KODE NAMA MATA KULIAH sks

1 PAI

001

Perencanaan

Pembelajaran PAI 2

PAI

61122

Desain Media

Pembelajaran PAI

berbasis ICT

3

2 PAI

002

Pengembangan Materi

dan sumber Belajar

PAI

2 PAI

61121

Sumber Belajar PAI

berbasis Multimedia 3

3 PAI

003

Pengembangan Media

Pembelajaran PAI 2

4 PAI

004

Kurikulum PAI di

Madrasah dan Sekolah 2

PAI

61117 PAI di Sekolah 3

5 PAI

005

Strategi Pembelajaran

PAI 2

PAI

61108


PAI 2

6 PAI

006

Evaluasi

Pembelajaran PAI 2

PAI

61123

Evaluasi Pembelajaran

PAI 3

7 PAI

007

Komunikasi dan

Interaksi Pendidikan 2

8 PAI

008

Kepemimpinan dan

supervisi Pendidikan 2

9 PAI

009

Pembelajaran PAI

bagi anak

Berkebutuhan Khusus

2 PAI

61107

Pendidikan Agama Islam

bagi ABK 2

10 PAI

010

Aplikasi Statistik

dalam Pendidikan 2

Tahun 2020

(56)


11 PAI

011

Kajian PAI Holistik-

Integratif 2

PAI

61106

Kajian PAI Holistik-

Integratif 2

12 PAI

012 Kajian akidah aplikatif 2

PAI

61101

Akidah Akhlak di

Madrasah 2

13 PAI

013

Kajian Akhlak

Aplikatif 2

14 PAI

014

Pengenalan Agama-

Agama di Dunia 2

15 PAI

015

Tafsir Hadist I: Akidah

dan Ahlak 2

16 PAI

016

Tafsir Hadist II: Fiqih

Ibadah Muamalah 2

17 PAI

017

Tafsir Hadist III:

Keilmuan, Pendidikan,

dan Khazanah

Keislaman

2 PAI

61124 Tafsir Hadis Tarbawiy 4

18 PAI

018 Fiqih Ibadah 2

PAI

61102

Fiqh Ibadah (Teori dan

Praktikum) 2

19 PAI

019 Fiqih Muamalah 2

PAI

61118

Fiqh Muamalah, Jinayah

dan Siyasah 3

20 PAI

020

Fiqih Munakahat dan

Mawaris 2

PAI

61119

Fiqh Munakahat dan

Mawaris 3

21 PAI

021

Fiqih Jinayat dan

Siyasah 2

PAI

61118

Fiqh Muamalah, Jinayah

dan Siyasah 3

22 PAI

022 Ushul Fikih Aplikatif 2


(57)


23 PAI

023

Sirah Nabi, Rasul dan

Sahabat 2

PAI

61109 Living Religius Education 2

24 PAI


PAI


25 PAI

025

Sejarah Islam

Nusantara 2

PAI

61105

Sejarah Islam di

Indonesia 2

26 PAI

026

Praktikum

Pengembangan

Perangkat dan


PAI

1

27 PAI

027

Praktikum

Pengembangan Media

dan Sumber Belajar

Pembelajaran PAI

1

28 PAI

028

Praktikum PAI I:

Tharah Khutbah dan

Zakat

1

29 PAI

029

Praktikum PAI II: Haji

Munakahat, dan

Perawatan Jenazah

1

30 PAI

030

Praktikum Hafalan Juz

Amma dan

Pembelajaran Baca

Tulis Al-qur`an

1

31 PAI


PAI


Tahun 2020

(58)


32 PAI

032

Magang I: Observasi

Kurikulum dan Model

Pendidikan

1

33 PAI

033

Magang II: Observasi

Sistem Pembelajaran

dan Pengelolaan Kelas

1 PAI

61111 Pengelolaan Kelas 2

34 PAI

034 Micro Teaching 2

PAI

61126 Microteaching 2

35 PAI

036

Praktik Pengalaman

Lapangan 2

PAI

61127

Praktik Pengalaman

Lapangan 4

36 PAI

037 Skripsi 6

PAI

61128 Skripsi 6

JUMLAH TOTAL SKS 68

Documents

BERBASIS KOMPETENSI MENGACU KKNI PROGRAM STUDI …