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Beratungszirkel „Neu als Koordinator/ Koordinatorin für
Ganztagsangebote- eine Herausforderung?!“
1. April 2014, SBA L
Gliederung
I. Voraussetzungen
II. Rahmenbedingungen nach GTAVO
III. Analyse vor Ort
IV. Konzeptionelle Arbeit
V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator?
VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 2
I. Voraussetzungen
Variante 1 Variante 2 Variante 3
Schule beginnt erstmals
mit GTA
Schule hatte bereits
GTA, dann ausgesetzt
und steigt nun wieder ein
Schule ist langjährig im
Programm verankert
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 3
II. Rahmenbedingungen nach GTAVO
o Früher nach Förderrichtlinie
• Ausgaben- und Finanzierungspläne zu
umfangreich, ebenso der anschließende
Verwendungsnachweis
• Auszahlungsanträge kompliziert
• Umwidmungsanzeigen sehr aufwändig
• Eigenanteil teilweise schwierig zu
erbringen, insbesondere bei
Schulfördervereinen
o Früher nach Förderrichtlinie
• umfangreiche Papiere zur Konzeption
und Begründung der geplanten
Maßnahmen
• anschließend wenig Flexibilität, um auf
sich ständig ändernde
Rahmenbedingungen reagieren zu
können
• Verhältnis von Honoraren und
Sachkosten
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 4
II. Rahmenbedingungen nach GTAVO
Grundlage der Berechnung ist Gesamtschülerzahl der teilnehmenden
Schulen, somit keine Unterteilung mehr nach Schülern im Ganztag.
Abgabe des Antrags zum 28.02. mit Versicherung, dass Konzept,
Schulkonferenzbeschluss und Kooperation mit Hort vorhanden sind.
Jede Schule erhält grundsätzlich Sockelbetrag von 2000,00 €.
Grundtenor: Stärkung der Eigenverantwortung der Schulen
Ausgaben- und Finanzierungsplan nicht mehr Bestandteil der Antragstellung
Eigenanteil der Antragsteller (Schulträger oder Schulförderverein) entfällt
keine Umwidmungsanzeigen
Auszahlungsanträge entfallen
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 5
II. Rahmenbedingungen nach GTAVO
keine Wichtung der Honorarausgaben und Sachkosten mehr
zwei Auszahlungstermine (1.9. und 1.2.) in jedem Schuljahr ohne Antrag
im Bewilligungszeitraum = Schuljahr kann Geld verwendet werden
WICHTIG: Alle Ausgaben müssen im Rahmen von GTA
zweckentsprechend verwendet werden.
GTA muss immer über Unterricht hinaus gehen!
GTA Koordination an allen Schularten über personenbezogene
Anrechnungen
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 6
III. Analyse vor Ort unter Berücksichtigung
der Ausgangslage, Variante 1-3, Auswahl
❙ Sozialraum (zum Beispiel: Zusammensetzung Schülerschaft, Besonderheiten
der Region)
❙ Kollegium
❙ Partizipation
❙ Kooperationen (vorhanden bzw. neu angestrebte)
❙ Zusammenarbeit Schulleitung- Koordinator
❙ Räumliche Bedingungen
❙ Genese des GTA an der Schule (Variante 1-3)
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 7
IV. Konzeptionelle Arbeit
Schulprogramm ist immer die GRUNDLAGE !
Ziele definieren! Was wollen wir mit GTA erreichen? (Nur Ziele
benennen, die auch überprüfbar sind.)
Welche Organisationsform ist für uns richtig?
Welche Ressourcen (zeitlich, räumlich, personell) haben wir?
Struktur finden
Transparenz herstellen
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 8
V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich
als Koordinator?
Suchen Sie sich Partner! (Arbeitsgruppe GTA, Einbindung Eltern)
Legen Sie die Formen der Organisation fest!
Kommunizieren Sie immer nachvollziehbar und transparent (Kollegium,
Schulleitung, Schülervertretung, Elternvertretung)!
Erstellen Sie einen Finanzierungsplan auf der Grundlage der Konzeption!
Bescheid wird bis Ende April 14 vorliegen
Vorbereitung Schuljahr 2014/2015 somit zeitlich gut möglich
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 9
V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich
als Koordinator?
❙ Konzeptentwicklung
❙ Ideen finden
❙ Entwurf
❙ Diskussion
❙ Alle einbinden
❙ Beschlüsse vorbereiten....
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 10
V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich
als Koordinator?
❙ Konzeptüberwachung
❙ Überprüfung Teilnehmerzahlen
❙ Kooperation zum Antragssteller
❙ Zusammenarbeit mit Schulleitung
❙ Fortbildung
❙ Beratungszirkel
❙ Fachtage...
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 11
V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich
als Koordinator?
❙ Evaluation
❙ Evakonzept entwickeln
❙ Durchführen
❙ Auswerten
❙ Schlussfolgerungen ziehen
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 12
VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine
Rahmenbedingungen (räumlich, zeitlich, Fahrpläne,
Bedürfnisse und Wünsche der Eltern)
Hohe Anforderungen an die Kinder, voller und stark
strukturierter Bildungstag mit wenig Zeit für sich selbst,
Ballungen am Vormittag und am Nachmittag, Steuerung
durch Erwachsene
Kooperationspartner (Hort), Antragsteller, Personal,....
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 13
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 14