1. Bilgisayar Destekli Öğretimin Kuramsal Temelleri

2. Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamaları

3. Bilgisayar Destekli Öğretide Öğretmen ve Öğrenci Rolleri

*Bilgisayar Destekli Öğretim

*Bilgisayar;

*Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve mantıksal işlemleri yapmaya programlanmış bir cihazdır.

Bir bilgisayar iki bileşenden oluşur.

Yazılımsoftwar

e

Bilgisayar

Donanım

hardware

*Bilgisayar Destekli Öğretim

Eğitim ,davranışçı yaklaşıma göre;

Bireyin

davranışlarında kendi

yaşantısı yoluyla ve

kasıtlı olarak

istendik değişme

meydana getirme

sürecidir.

Ertürk(1)

975

*Yapılandırmacı yaklaşıma göre;

Eğitim, yaşantılar,

deneyimler, gözlemler ve deneme yanılma yoluyla bireyin kendi bilişsel şemalarını yapılandırma sürecidir.

*Eğitim

*Karl Popper

*İnsan; biyolojik, sosyal ve kültürel boyutu olan bir varlıktır.

*Biyolojik boyutu; canlı organizma oluşundan kaynaklanır.

*Kültürel boyutu; sosyal yolla iletilen davranış biçimleri, sanat, inanç, gelenek ve insan çalışma ve düşüncelerinin tüm ürünleridir.

*Sosyal boyutu; organize gruplar halinde yaşamasından kaynaklanır.

*YAŞANTI

*Bireyin diğer

bireylerle ve

çevresiyle

etkileşiminin

bireyde

bıraktığı

izlenimdir.

*DAVRANIŞ

Psikologlara göre;

organizmanın etkiye karşı

gösterdiği tepki veya tepkiye

karşı gösterdiği etkidir.

Eğitimcilere göre;

organizmanın gözlenebilir,

ölçülebilir ve istendik olan

hareketleridir.

*İSTENDİK

*Söz konusu değişmenin önceden tasarlanmış olduğunu belirtir.

*KASIT

*Tasarlanmış bir değişikliği

sadece bir tesadüf eseri

yaratan ve belki farkında

bile olunmayan durumları

dışarıda tutmak yani

istenilen değişimlere bizi

ulaştıracak planlamaları

yapmak gereğini

vurgulamak için

kullanılmıştır.

*SÜREÇ

*Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumu gerçekleştirmek için birbirini izleyen olayların yada durumların akışıdır.

*Eğitim – Teknoloji Arası İlişkiler

EğitselEkonomikKültürel

teknoloji

Eğitim teknolojisiTeknik eğitimGenel eğitim

eğitim

* Araç-gereç kullanımı öğretiminde;

*Çoklu öğrenme ortamı sağlamakta,

*Bireysel farklılıklara yardımcı olmakta

*Dikkat çekmede,

*Hatırlamayı kolaylaştırmada,

*Soyut durumları somutlaştırmaya,

*Zamandan tasarrufu sağlama,

*Güvenli gözlem olanağı,

*Farklı zamanlarda birbiriyle tutarlı içeriğin sunulmasını sağlamakta,

*Tekrar tekrar kullanılabilmekte ve

*İçeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırmaktadırlar.

* Bilgisayar Destekli Eğitimin Amaçları

Öğrencinin motivasyonunu arttırmak

Öğrencinin bilimsel düşünme yeteneğini geliştirmek

Grup çalışmalarını desteklemek

Öğretme yöntemlerini genişletmek

Öğrencinin kendi kendine öğrenme yeteneğini geliştirmek

Öğrencinin ileri düzey düşünme becerisinin gelişmesini desteklemek

* Bilgisayar Destekli Öğretim

*Temel kavramlar

*Öğeleri

*Kuramsal temelleri

*Uygulama yöntemleri

* Bilgisayar Destekli Öğretimin Kuramsal Temelleri

Öğrenme

Teorileri

Davranışçı

bilimler

Klasik

koşullanma

Edimsel koşullanma

Bilişsel kuramla

r

Yapılandırmacı

kuram

Hümanistik kuram

Yaşam

boyu öğre

n me

Yaşam kapsaml

ı öğrenm

e

Yansıtma

cı öğrenme

Motivasyon

Kaygı ve motivasyon

Derin ve yüze

ysel

öğren

me

* Bilgisayar Destekli Eğitim Uygulamaları

BİLGİSAYAR(Bilgi

teknolojileri)

EĞİTİM PROGRAMLAR

I(Hali hazırda

varolan program)

ÖĞRENCİLER(Öğrenme-Öğretme

süreci, sınıf uygulamaları)

Öğretim yazılımları

Hiper metin ve hiper ortam

Sanal gerçeklik

Yapay zeka

Zeki öğretim sistemleri

Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamaları

*Öğretim Yazılımı Türleri

Tekrar ve AlıştırmaYazılımları

Benzetim YazılımlarıBirebir öğretim

Yazılımları

Sorun çözme Yazılımları

Öğretim Amaçlı Oyun

Yazılımları

Öğretim Yazılımları

* Alıştırma ve Tekrar Yazılımların Öğreticiye Faydaları

Öğrenme isteğini

uyandırma

Bilgiyi kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe

aktarma

Anında dönüt

sağlama

Sonucu

değerlen

direbilir

Sorun çözme

becerisini kazanan

bir kullanıcı

Karşılaştığı bir sorunu

anımsayabilir

Sorunu çözmek içim

strateji geliştirebilir

Stratejiyi uygulama

ya koyabilir

ÇOKLU ORTAMMetin, durağan veya haraketli grafik, film bölümleri , video ve ses içeren bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların gösterilmesi. Bilgisayar temelli etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar

HİPER ORTAMMetin durağan veya hareketli grafik film bölümleri video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler

HİPER METİNDoğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin durağan grafik resim ve tablolar

Hip

er

ort

am

ile

;Okuyucuların geçmiş

bilgilerine ihtiyaçlarına göre bilgiye ulaşmaları kendi

kontrollerindedir

Basılı materyallere göre saklanan bilgi daha fazladır

Basılı materyallere göre bir sayfada daha fazla bilgiye

ulaşılabilir

* İnsan Duyularının Toplam Algılamadaki Yeri

Series10

10

20

30

40

50

60

Toplam Algıdaki Yeri

Sanal Gerçekliğin Kullanıldığı Alanlar

Eğlence ve Spor Veri ve Mimari Görüntüleme

Modelleme Tasarım ve Planlama

Eğitim ve Tecrübe Artırımı Birlikte Çalışma

*Yapay Zekanın Kullanım Alanları

*• Bir bilgi örtüsünün seçilmesini

*• Bilgileri kullanarak sonuç çıkarmayı

*• Bilgiyi gözden geçirerek sonuç çıkarmayı

ve problem çözmeyi

*• Bilgi örüntüleri arasındaki benzerlikleri

farkları ortaya çıkarmayı kapsar

* Bilgi Tabanlı Sistemlere Kazandırılan İki Temel

Beceri

İnsanın Karar Verme

Mekanizmasını Taklit Edebilme

Kendi Kendine Öğrenebilme

* Başarılı Bir Uzman Sisteminin Dört Temel

Özelliği

Önemli Performans Yeteneği

Makul Cevap Süresi

Güncellenebilirlik

Etkileşimli Kullanıcı Ara Yüz

* Bir Zeki Öğretim Sistemi Mimarisi

KullanıcıModeli

Uzman Modeli

Öğretici Yapay zeka desteği

Arabilim

Kullanıcı

*Bilgisayar Eğitime Niçin Girsin?

Sosyal Geçerlik

Öğrenciler yeni teknolojilerle donanım bir topluma hazırlanmalıdır.

*Öğretmenin Değişen Rolleri

*Teknoloji okur yazar olma

*Derslerinde teknoloji kullanabilme

*Öğrencilerini, teknoloji kullanmaya yöneltebilme.

*Öğrencilerine bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma becerilerini kazandırma

*Mesleki gelişim ve deneyin paylaşımı için meslektaşlarıyla iletişim kurma

*McEnzie Öğretmen Modeli

*Pre-litarate en user

*Sofware Technicians

*Electronic tradionalists

*Techno-constructivist

*Tekno-Oluşturmacı Öğretmenin Özellikleri

*Öğrencilere internet kaynakları ve çeşitli elektronik iletişim türlerini kullanarak problem çözme ve ürün oluşturma görevleri içeren işbirliğine dayalı çevrim içi projeler yaratır.

*Teknoloji ve oluşturmacılığın her ikisinin de kullanımına olanak sağlayan ders biçimlerini uygular.

*Öğrenciler için evrende sanal yolculuklar gerçekleştirir.

*Öğrencilere eğitim programına kolaylıkla entegre edilebilecek gerçek –yaşam deneyimlerine ait sanal deneyimler sağlar.

*Elektronik bilginin araştırılması ve değerlendirmesini gerektiren çevrimiçi etkinliklerle ile bilgi okur yazarlığını destekler.

*Öğrenci Rolleri

Bilgisayar okur-yazarı olmak İşbirliğine dayalı

öğrenme ortamında görev alma

Öğrenme sürecinde etkin

olma

Öğrenme sürecinde

sorumluluk alma

Öğrenmelerini uygulama veya uygulama fırsatı

yaratma

Öğrenme ortamında imkanları

genişletme

Etkileşim sağlama