84
Materi kuliah MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA dosen: Dr. Alex Zami, MM buku: Gary Dessler, edisi - 12

Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Materi kuliah

MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIAdosen: Dr. Alex Zami, MMbuku: Gary Dessler, edisi - 12

Page 2: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

TTM - 1 PENDAHULUAN

Page 3: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

SASARAN PERTEMUAN

Mahasiswa memahami:

• Posisi MSDM dalam manajemen area

• Pengertian organisasi

• Lingkungan organisasi

• Manajemen

• Proses manajemen

Page 4: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

HRM POSITION IN THE MANAGEMET AREA

Page 5: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PERAN MANUSIA DALAM ORGANISASI

• Manusia merupakan sumber daya terpenting organisasi, disamping: material, money, machine, market, methode, dll.

• Agar sumber daya manusia dapat memberikan kontribusi berarti bagiorganisasi, mereka perlu dibina, diperlakukan dengan adil, dan diberi peran sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

• Upaya membina manusia-manusia dalam organisasi disebut Manajemen

Sumber Daya Manusia

Page 6: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

THE ORGANIZATION

Page 7: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PENGERTIAN

ORGANIZATION : A GROUP OF PEOPLE WORKINGTOGETHER IN A STRUCTURED AND COORDINATEDFASHION TO ACHIEVE A SET OF GOALS (GRIFFIN : 2002)ORGANISASI ADALAH SEKUMPULAN ORANG YANG BEKERJASAMA DANTERKOORDINASI DALAM SUATU STRUKTUR DALAM UPAYA MENCAPAISATU ATAU SEJUMLAH TUJUAN TERTENTENTU.

Page 8: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ORGANIZATIONAL RESOURCE (GRIFFIN : 2002)

– HUMAN RESOURCES

– NATURAL RESOURCES

– FINANCIAL RESOURCES

– INFORMATIONAL RESOURCES

Page 9: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3
Page 10: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ORGANIZATIONAL ENVIRONMENT

Page 11: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PENGERTIAN

• ORGANISASI MERUPAKAN SUATU SISTEM TERBUKA

• ORGANISASI MERUPAKAN BAGIAN DARI LINGKUNGAN DANMASYARAKAT

• SETIAP PERUBAHAN DARI LINGKUNGAN DAPATMEMPENGARUHI KEHIDUPAN ORGANISASI LANGSUNGMAUPUN TIDAK LANGSUNG

• LINGKUNGAN ORGANISASI TERDIRI DARI LINGKUNGANINTERNAL DAN EKSTERNAL

Page 12: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

LINGKUNGAN INTERNALadalah semua aktivitas di dalam organisasi serta kondisi pisik, yang berpengaruh langsung terhadap keberhasilan organisasi mencapaitujuannya.

• OWNERS

• MANAGEMENT TEAM

• PHYSICAL WORK ENVIRONMENT

• ORGANIZATIONAL CULTURE

Page 13: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

LINGKUNGAN EKSTERNAL

YAITU SEMUA KEGIATAN DI LUAR PERUSAHAAN YANGMEMPUNYAI PENGARUH LANGSUNG / TIDAK LANGSUNG PADAORGANISASI.

Page 14: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MICRO ENVIRONMENT

• PELANGGAN,

• PESAING,

• PEMASOK,

• INDUSTRY REGULATIONS,

• PARTNER STRATEGIC,

• PEMERINTAH,

• KELOMPOK KHUSUS,

• MASYARAKAT,

Page 15: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MACRO ENVIRONMENT

KONDISI EKONOMI,

KEMAJUAN TEKNOLOGI,

PERUBAHAN SOCIAL/ BUDAYA,

PERUBAHAN POLITIK/KEKUASAAN,

SERTA KECENDERUNGAN- KECENDERUNGAN YANG SECARA TIDAKLANGSUNG DAPAT MEMPENGARUHI ORGANISASI DALAM MENCAPAITUJUANNYA

Page 16: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ENVIRONMENTAL CHANGE

YAITU PERUBAHAN LINGKUNGAN YANG SECARA UMUM DAN SPESIFIKMEMPENGARUHI ORGANISASI.

• STABLE ENVIRONMENT (PERUBAHAN YANG TERJADI RELATIFLAMBAT)

• DYNAMIC ENVIRONMENT (PERUBAHAN YANG TERJADI RELATIFCEPAT)

Page 17: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ENVIRONMENTAL COMPLEXITY

YAITU SEJUMLAH FACTOR EKSTERNAL YANG BERPENGARUH PADAORGANISASI

• SIMPLE ENVIRONMENT (FACTOR- FACTOR YANG MEMPENGARUHI

SEDIKIT)

• COMPLEX ENVIRONMENT (FACTOR- FACTOR YANG MEMPENGARUHI

CUKUP BANYAK)

Page 18: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3
Page 19: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MANAGEMENT

Page 20: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PENGERTIAN MANAJEMEN

• Proses merencanakan, mengorganisasikan, memimpin, danmengendalikan orang dan sumber daya organisasi lainnyadalam usaha mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Page 21: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PENGERTIAN LANJUTAN

MANAJEMEN ADALAh SENI MENCAPAI TUJUAN YANG DILAKSANAKAN MELALUIORANG LAIN (FOLLET, MARY PARKER)

MANAJEMEN ADALAH KEMAMPUAN MELAKUKAN PEKERJAAN MELALUI ORANGLAIN (WILLIAMS, CHUCK)

MANAJEMEN ADALAH PENCAPAIAN TUJUAN ORGANISASI DENGAN CARA, YANGEFEKTIF DAN EFISIEN MELALUI PERENCANAAN, PENGORGANISASIAN,

PENGARAHAN DAN PENGENDALIAN (DAFT, RICHARD L)

Page 22: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MANAJEMEN ADALAH PROSES MERANCANG DAN MEMELIHARA LINGKUNGAN (ORGANISASI)DIMANA PARA INDIVIDU BEKERJA SAMA DALAM KELOMPOK SECARA EFEKTIF DAN EFISIENDALAM MENCAPAI TUJUAN- TUJUAN YANG TELAH DITETAPKAN. (WEIHRICH & KOONTZ)

EFFECTIVENESS YAITU BAGAIMANA MENGERJAKAN SESUATU DENGAN BENAR (SESUAIRENCANA/STANDAR) DALAM RANGKA MEMBANTU ORGANISASI MENCAPAI TUJUAN YANGTELAH DITETAPKAN

EFFICIENCY YAITU BAGAIMANA MELAKSANAKAN SESUATU DENGAN UPAYA DAN BIAYAMINIMUM.

Page 23: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MANAJEMEN : ART, or SCIENCE ?

ART MENCAKUP : BAKAT – IDE/ INSPIRASI – KETERAMPILAN DARI PRAKTEK/PENGALAMAN – MANIFESTASI – HASIL KARYA – PUBLIKASI

SCIENCE MENCAKUP :KONSEP- KONSEP YANG JELAS – TEORI DAN KUMPULANPENGETAHUAN LAINNYA YANG DIKEMBANGKAN (SECARA EMPIRIS) DARIHIPOTESIS – EKSPERIMEN – ANALISIS

MANAJEMEN DALAM PRAKTEK ADALAH SENI, ILMU YANG MENDASARI PRAKTEKMANAJEMEN ADALAH SCIENCE

MANAJEMEN ADALAH KOMBINASI DARI ART (SENI) DAN SCIENCE (ILMUPENGETAHUAN) : KEDUANYA SALING MENGISI DAN MELENGKAPI, TIDAK SALINGBERTENTANGAN

Page 24: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

MANAGEMENT PROCESS

Page 25: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3
Page 26: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

FUNGSI- FUNGSI MANAJEMEN

PLANNING - ORGANIZING – STAFFING – LEADING – CONTROLLING (WEIHRICH & KOONTZ)

PLANNING – ORGANIZING – STAFFING – DIRECTING, INNOVATING – CONTROLLING (DALE,ERNEST)

PLANNING – ORGANIZING – LEADING – CONTROLLING(DAFT,RICHARD L)

PLANNING – ORGANIZING –DIRECTING – CONTROLLING (NICKELS, Mc HUGH & Mc HUGH)

PLANNING – ORGANIZING – ACTUATING – CONTROLLING (TERRY, GEORGE)

Page 27: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PLANNING

• Perencanaan adalah proses menetapkan tujuan dan sasaranorganisasi, serta memeprsiapkan segala sesuatu yang diperlukanuntuk mewujudkan tujuan dan sasaran tersebut.

• (termasuk: proses meramalkan, memproyeksikan, mengembangkanaturan dan prosedur )

Page 28: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ORGANIZING

Yaitu proses membagi-bagi pekerjaan ke dalam unit, bagian, departemen; menetapkan struktur, mendelegasikan wewenang kepada bawahan; menetapkan saluran wewenang dan komunikasi; dan mengkoordinasikan pekerjaan bawahan.

Page 29: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

STAFFING

Adalah proses penyusunan staf, yaitu menentukan tipe atau jenis orang yang akan dipekerjakan; merekrut calon karyawan; mengevaluasi kinerja; memberikan penyuluhan kepada karyawan; melatih dan mengembangkan karyawan.

Page 30: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

LEADING

Adalah proses proses kepemimpinan, yaitu bagaimana membuat orang lain bersedia menyelesaikan pekerjaannya; mempertahankan semangat kerja; dan memotivasi bawahan.

Page 31: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

CONTROLING

Adalah proses evaluasi, yaitu membandingkan pelaksanaan/hasil kegiatan dengan standar yang telah ditetapkan seperti: kuota penjualan, standar mutu, atau tingkat produksi; dan melakukan tindakan perbaikan apabila diperlukan, demi menjamin tercapainya tujuan sebagaimana yang direncanakan.

Page 32: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

SEKIAN

Page 33: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

TTM – 2HUMAN RESOURCE

MANAGEMENT

Page 34: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

SASARAN BELAJAR

• Memahami pengertian, consep, aspek dan teknik MSDM

• Memahami fungsi-fungsi MSDM

• Memahami alasan mengapa MSDM perlu dipelajari dan dipahami oleh semua manejer

• Memahami fungsi Lini dan Staf dari MSDM

Page 35: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

PENGERTIAN

• Manajemen sumber daya manusia adalah ilmu dan seni mengelolamanusia-manusia yang ada di dalam organisasi sehingga keberadaannyamemberi manfaat maksimum bagi tercapainya tujuan organisasi.

• Kata “mengelola” berarti: merencanakan, mengorganisasikan,pengarahkan, menggerakkan, memotivasi, mengembangkan, mengawasi,mengendalikan, dsb

Page 36: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

THE CONCEPTS, ASPECT ANDTECHNIQUES OF HRM

Page 37: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

CONCEPTS

• Manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri (perlu berorganisasi/bekerjasama)

• Manusia adalah makhluk yang tidak pernah puas

• Kebutuhan dan keinginan manusia selalu meningkat dari waktu ke waktu

• Manusia dilahirkan dengan kemauan dan kemampuan berbeda

• Manusia selalu ingin diperhatikan dan dihargai

• Manusia memiliki potensi untuk maju dan berkembang

• dll

Page 38: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Tujuan Mempelajari MSDM

• Meningkatkan efektivitas sumber daya manusia dalam organisasi

• Meningkat produktivitas

• Menekan tingkat absensi/turnover

• Meningkatkan kepuasan kerja.

• Menikatkan komitmen dan loyalitas

Page 39: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ASPECT

• Pisik, mental, jasmani, ruhani

• Bakat, minat, pengetahuan dan keterampilan

• Kepribadian dan perilaku

• Keyakinan dan kepercayaan

• Budaya dan kebiasaan-kebiasaan

• Keturuan dan lingkungan

• Pendidikan dan pengalaman

• dll

Page 40: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

TECHNIQUES

• Analisis pekerjaan • Analisis kebutuhan tenaga kerja• Merekrut dan meyeleksi calon pekerja.• Merencanakan dan melaksanakan kegiatan orientasi • Analisis kebijakan kompensasi.• Menyusun sistem insentif.• Menyusun sistem penilaian kinerja.• Merencanakan & melaksanakan wawancara, penyuluhan, pendisiplinan• Menyusun program pelatihan dan pengembangan.• Membangun komitmen karyawan.• Mengarahkan dan memotivasi.

Page 41: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

STRATEGI?

Page 42: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

1. PENGADAAN

• Menyediakan sdm yang memenuhi syarat dan mampumenyesuaikan diri dengan budaya organisasi, melalui:perencanaan, rekrutmen, seleksi, orientasi dan,penempatan, serta pengintegrasian

Page 43: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

2. PEMBINAAN

• Peningkatan pengetahuan, melalui kegiatan pendidikan dan pelalatihan

• Pengembangan karir, melalui mutasi, rotasi dan promosi

• Penanamaan kesadaran dan perubahan perilaku, melalui pembangkitkanmotivasi, peningkatkan disiplin, evaluasi kinerja, dan pemberian reward and punesment

Page 44: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

3. PEMELIHARAAN

Meningkatkan loyalitas dan rasa memiliki, dengan cara:

• Meningkatkan kesejahteraan,

• Menciptakan lingkungan kerja yang sehat dan nyaman,

• Menciptakan hubungan kerja yang harmonis,

• Memadukan dan menyelaraskan kepentingan organisasi dan kepentinganpegawai,

• Mewujudkan kepuasan kerja

Page 45: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

HRM FUNGTION

Page 46: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

1. FUNGSI MANAJERIAL

Planning

Organizing

Actuating

Controling

Page 47: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

2. FUNGSI OPERASIONAL

Pengadaan

Pengembangan

Kompensasi

Pengintegrasian

Pemeliharaan

Pemutusan

Page 48: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

WHY IS HRM IMPORTANT TO ALL MANAGERS?

Page 49: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Beberapa kesalahan yang perlu dihindari

• Mempekerjakan orang yang salah.

• Mengalami tingkat turn over yang tinggi.

• Orang-orang yang diandalkan tidak melaksankan pekerjaan dengan baik.

• Menghabiskan waktu untuk wawancara yang tidak berguna.

• Melaksanakan praktek diskriminasi.

• Mengabaikan undang-undang keselamatan kerja.

• Mengakibatkan sebagian karyawan berfikir bahwa gaji (kompensasi) yang mereka terima kurang dari semestinya, atau tidak sebanding dengan prestasi atau yang diterima karyawan lain.

• Melakukankan berbagai ketidak adilan lainnya.

Page 50: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Apa yang harus diketahuiseorang manajer?

• Memberikan kesempatan yang sama untuk maju dan berkembang.

• Kesehatan dan keamanan kerja.

• Menangani keluhan dan hubungan kerja.

• dst

Page 51: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

LINE AND STAFF ASPECTS OF HRM

Page 52: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Otoritas Lini dan Staf

• Wewenang adalah hak untuk mengambil keputusan, mengarahkan kerjaorang lain, dan memberikan perintah

• Manajer Lini adalah manajer yang diberi wewenang untuk mengarahkanpekerjaan bawahan dan bertanggungjawab untuk mencapai tujuan-sasaran unit/organisasi.

• Manajer Staf adalah manajer yang membantu dan memberi saran kepada manajer lini sesuai fungsinya dalam organisasi

Page 53: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Tanggungjawab MSDM Manajer Lini

• Penanganan langsung atas orang merupakan bagian integral dari tanggung jawab setiap Manajer Lini (dari presiden sampai penyelia tingkat paling

bawah)

Page 54: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Garis besar tanggung jawab (msdm) Manajer Lini

• Menempatkan orang yang benar pada pekerjan yang tepat.• Memberikan orientasi terhadap karyawan baru.• Melatih karyawan untuk jabatan yang baru bagi mereka.• Meningkatkan kinerja jabatan dari setiap orang.• Mendapatkan kerjasama kreatif dan mengembangkan hubungan kerja yang

harmonis.• Menginterpretasikan kebijakan dan prosedur perusahaan.• Mengendalikan biaya tenaga kerja.• Mengembangkan kemampuan dari setiap orang.• Menciptakan dan mempertahankan semangat kerja tim.• Melindungi kesehatan dan kondisi pisik karyawan.

Page 55: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Peran Manajer SDM membantu Manajer Lini

• Fungsi Lini: Mengarahkan aktivitas karyawan devisinya sendiri. Meskimereka tidak dapat menggunakan otoritas lini di luar devisinya, merekamungkin menerapkan otoritas tersirat (implied authority)

• Fungsi Koordinatif: Mengkoordinasikan aktivitas kepegawaian (seringdianggap control fungsional) dalam memastikan para manajer linimengimplementasikan kebijaksanaan dan tujuan strategis perusahaan dibidang sdm.

• Fungsi Staf: Membantu dan memberikan saran kepada manajer lini untukkelancaran tugas-tugas mereka dibidang kepegawaian.

Page 56: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Contoh kewajiban Devisi SDM• Rekrutmen pegawai: Mencari calon karyawan yang memenuhi kualifikasi.

• Mengawasi tindakan diskriminasi.

• Melaksanakan anlisis pekerjaan.

• Mengembangkan rencana kompensasi serta program-program yangbermanfaat bagi organisasi maupun karyawan.

• Merencanakan, mengatur dan mengarahkan kegiatan pelatihan.

• Sebagai spesialis hubungan kepegawaian (memberikan saran kepada pihakmanajemen atas seluruh aspek hubungan kepegawaian).

Page 57: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

SEKIAN

Page 58: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

TTM – 3THE CHANGING ENVIRONMENT OF

HRM

Page 59: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

SASARAN BELAJAR

• Memahami perubahan-perubahan lingkungan dari msdm

• Memahami perubahan-perubahan aturan/penilaian terhadap msdm

• Memahami keahlian-keahlian yang diperlukan manajer untuk sukses mengelola sdm

Page 60: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Perubahan Peran SDM• Tanggungjawab departemen sdm secara bertahap menjadi lebih luas

dan strategis sejak kalangan bisnis mulai memasukkan “Dep Sdm”dalam diagram organisasi mereka.

• Pada awalnya tanggungjawab Dep Sdm terbatas hanya pada kegiatan:penempatan, penggajian dan pemberhentian pegawai

• Selanjutnya peran tersebut meningkat dengan kegiatan-kegiatan:rekrutmen, seleksi, pelatihan, pengembangan, perlindungan, sertahubungan ketenagakerjaan.

• Saat ini, globalisasi di bidang ekonomi dan beberapa tren lainnyamemicu perubahan dalam mengelola dan memanfaatkan SDM antaralain dalam: menekan biaya oprasional (efficiency), peningkatanproduktivitas (productivity), serta menemukan cara-cara baru dalambekerja untuk mendapatkan hasil yang lebih baik (effectivity).

Page 61: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Ada apa dgn Globalisasi ???

• Globalisasi kecenderungan medorong perusahaan meperluas penjualan,kepemilikan (saham) mereka ke pasar baru di luar negeri.

• Globalisasi meningkatkan iklim persaingan.

• Persaingan mendorong perusahaan menjadi “kelas-dunia” yang menekanbiaya, peningkatan produktivitas, menemukan cara-cara barumelaksanakan segala hal dengan lebih efektif dan efisien.

Page 62: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Ada apa dgn kemajuan teknologi ?

• Perubahan teknologi memaksa banyak perusahaanmengunakan teknologi untuk menekan biaya operasi.

• Contoh: hampir semua perusahaan besar saat inimampu menekan biaya operasi dengan memanfaatkanInformation Comunication Technology (ICT)

Page 63: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Sifat Pekerjaan

• Teknologi juga mengubah sifat pekerjaan, dari tenaga pisik kekekutan mental (intelektual).

• Saat ini lebih dari dua pertiga tenaga kerja AS bekerja di sektorjasa, bukan produk.

• Diperkirakan antara tahun 1998 -2008 jumlah pekerjaan disektor produksi hampir tidak berubah, sementara jumlahpekerjaan di sektor jasa meningkat tajam hampir 2 kali lipat(90%)

Page 64: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Demografis Tenaga Kerja

• Semakin banyaknya pekerja wanita, anggota kelompokminoritas dan para pekerja usia lanjut.

• Antara tahun 1992 – 2005 pekerja dari Asia, dll meningkat81%.

• Dua pertiga dari ibu tunggal telah masuk dalam dunia kerjasaat ini.

• 45% ibu dengan anak usia di bawah dua tahun juga masukdalam dunia kerja saat ini.

• Tenaga kerja juga semakin tua, pengusaha harus berfikirulang terhadap sikap mereka terhadap pekerja lanjut usiatermasuk aturan pensiun, mengingat jumlah kelahiran bayiantara tahun 1966 – 1985 sekitar 11% lebih sedikit dibandingbayi yang lahir antara tahun 1946 – 1964.

Page 65: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Mengekspor Pekerjaan.

• Tekanan persaingan dan upaya effisiensi mendesakpara pemilik perusahaan mengekspor pekerjaan keluar negeri.

• Contoh: IBM telah memindahkan beberapa ratuspekerjaan analisis sistem ke luar negeri.

Page 66: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

THE CHANGING ROLE OF HRM

Page 67: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Strategi, standar pengukuran, dan kartu nilai SDM

• Tren Globalisasi saat ini telah menempatkan SDM sebagai posisi kuncidalam perencanaan strategis perusahaan.

• Saat ini, penekanan meraih keuntungan kompetitif melalui orang-orangmerupakan masukan penting bagi perusahaan dalam menentukan pilihanstrategisnya.

• Peran departemen SDM dalam menyaring, melatih, menilai, danmemberikan penghargaan pada karyawan terlalu penting untuk diabaikan.

Page 68: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Penekanan pada Prestasi

• Survey terbaru menunjukkan tuntutan terhadap perstasi kerja yang lebihbaik tidak pernah berkurang dari para manajer SDM.

• Lima pilihan teratas terhadap permasalahan bisnis utama menempatkanproduktivitas kerja sebagai salah satu faktor penting, disamping:persaingan pangsa pasar, persaingan harga, peraturan pemerintah, dankebutuhan peningkatan penjualan.

Page 69: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Standar Pengukuran

• Saat ini pengukuran kinerja SDM membutuhkan lebih dari sekedar standar.

• Tidak mudah mengukur keterkaitan rencana insentif dengan kepuasanpelanggan, namun para manajer saat ini dituntut untuk dapatmemformulasikan keterkaitan kedua variabel ini.

Page 70: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Kartu Nilai SDM

• Berdasar hasil penelitian ada keterkaitan nyata antara pemberian inisiatifdalam menciptakan nilai bagi perusahaan.

• Penciptaan nilai berati kontribusi yang terukur dalam mencapai tujuanstrategis perusahaan.

• Para manajer menggunakan kartu nilai untuk mengukur efektivitas danefisiensi fungsi SDM dalam mengasilkan perilaku karyawan yangberkontribusi pada pencapaian tujuan strategis perusahaan.

Page 71: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

THE HUMAN RESOURCE MANAGER’S PROFICIENCIES

Page 72: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Empat Kategori Keahlian Manajer

• Keahlian SDM

• Keahlian bisnis

• Keahlian Kepemimpinan

• Keahlian Pembelajaran.

Page 73: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Keahlian SDM

• Keahlian SDM merepresentasikan pengetahuan tradisonal dan keahliandalam bidang, seperti rekrutmen, seleksi, pelatihan, kompensasi, dll

Page 74: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Keahlian Bisnis

• Keahlian bisnis merepresentasikan peran baru para profesional di bidangSDM dalam menciptakan keuntungan bisnis dan melayani pelanggandengan efektif.

• Manajer SDM sekarang harus mampu mengukur dan menjelaskanperanan SDM terkait pengembalian investasi (ROI), pengembalianpinjaman (payback period), biaya perunit pelayanan.

Page 75: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Keahlian Kepemimpinan

• Kemampuan untuk memimpin group manajemen

• Misalnya: mampu menggerakkan atau mempengaruhi bawahan demitercapainya tujuan dan sasaran organisasi; mempu memonitor danmengevaluasi pelaksanaan tugas-tugas bawahan, memberi petunjuk danmotivasi, mengadakan koreksi bilamana perlu, serta memberi hadiah bagiyang berprestasi dan memberi peringatan/hukuman bagi yang melanggardisiplin.

Page 76: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Keahlian Pembelajaran

• Mampu mengembangkan keahlian yang dimiliki berdasar pengetahuanbaru dan pengalaman yang didapat dan atau pengalaman orang lain yangdipelajari sambil bekerja yang manfaatnya bukan hanya untuk organisasitetapi juga untuk mengembangan diri pribadi.

Page 77: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Pemahaman terhadap hukum yang berlaku

• Perkembangan hukum terkait permasalah SDM berpengaruh luas padasetiap pengambilan keputusan SDM

• Hukum kesetaraan pekerjaan memberi arah bagaimana perusahaanmembuat iklan perekrutan, pengajukan pertanyaan dalam wawancara,melaksanakan seleksi untuk keg iatan pelatihan.

• Hukum resiko keamanan dan kesehatan memberi arah yang ketat praktik-praktik kesehatan dan keselamatan dalam bekerja.

Page 78: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Perilaku Etis Perusahaan.

• Hukum Sarbanes-Oxley tahun 2003 mewajibkan para manajer memenuhitanggung jawab etika dalam menjalankan bisnis mereka, antara lain:pencegahan terhadap laporan keuangan yang tidak jujur, penyalahgunaankekuasaan untuk keuntungan pribadi, penyelah gunaan wewenang, dll

Page 79: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

ETIKA DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL

ETIKA :

YAITU SEPERANGKAT ATURAN DASAR DAN MORAL ATAU NILAI- NILAI YANGDIJADIKAN ACUAN DALAM MENENTUKAN BENAR DAN SALAHNYATINDAKAN SESEORANG ATAU SEKELOMPOK ORANG.

Page 80: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

6 permasalan pelanggaran etis yang dianggap paling serius

1. Keselamatan tempat kerja

2. Kerahasiaan arsip perusahaan

3. Keamanan inventaris perusahaan

4. Pencegahan praktik diskriminasi

5. Keseimbangan beban kerja

6. Perlindungan hak-hak privasi karyawan

Page 81: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

Sertifikasi Keahlian SDM

• Seiring dengan makin kompleksnya tugas manajer SDM, keahlian dalammengelola SDM dituntut untuk makin profesional.

• Institut Sertifikasi SDM menawarkan ujian Society for Human ResoucesManagement (SHRM) kepada para profesional yang mejalankan praktikSDM.

• Dua tingkat ujian mengetes pengetahuan profesinal dalam menyusunanstaf, pengembangan SDM, kompensasi, hubungan ketenagakerjaan,kesehatan dan keselamatan kerja.

Page 82: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

8 KOMPETENSI MANAJER GLOBAL

1. Mengetahui banyak bidang yg saling terkait

2. Menguasai budaya setempat

3. Memiiiki semangat integrasi dan dasar etika yg kokoh

4. Memiliki kepribadian yg luwes/tdk kaku dan tanggap terhadap perubahan yg cepat

5. Energetik (cekatan/tidak loyo), menyenangkan dan memiliki sense of humor yang tinggi

6. Mampu berkomunikasi dengan baik lisan dan tulisan

7. Menguasai IT

8. Menguasai beberapa bhs asing

9. ++ kesadaran lingkungan & perbaikan terus menerus.

Page 83: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

H

U

M

A

N

R

E

S

O

U

R

C

E

V I S I O N

M I S S I O N

O B J E C T I V E S

OF THE

ORGANIZATION

Employee & Industrial Relation

STRATEGIC HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

STRATEGIC HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

PLANNING

ORGANIZING

ACTUATING

CONTROL

P r o c u r e m e n t

D e v e l o p m e n t

C o m p e n s a t i o n

I n t e g r a t i o n

M a i n t e n a n c e

S e p a r a t i o n

STRATEGIC HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Page 84: Bahan ajar 1 dan 2 dan 3

THE CHANGING ENVIRONMENT

OF HRM

THE CHANGING ROLE

OF HRM

THE CHANGING ENVIRONMENT OF HRM

GLOBALIZATIONS TRENDS

Kecenderungan prsh

memperluas penjualan,

kepemilikan dan pasar ke luar

negeri.

TECHNOLOGICAL TRENDS

• Perluasan jaringan mendunia

• On-line Sistem

• Sistem on-line untuk efisiensi

H R M

WORKFORCE

DEMOGRAPHIC TRENDS

• Angkatan kerja makin tua

• Meningkatnya jmlh pekerja

wanita

• Peningkatan jmlh imigran

TREND IN THE NATURE OF

WORK

• Peningkatan pekerja teknologi

tinggi

• Peningkatan sektor jasa

REASONS FOR GLOBALIZATION :

Peningakatan penjualan

Peningkatan produk dan jasa

Pengurangan biaya tenaga kerja

Peningkatan kerjasama