Les devoirs et les leçons à la maison, MISSION POSSIBLE

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TOP IMPORTANT! À L’INTENTION DES PARENTS!

COUVERTBACK

Le guide sur les devoirs et les leçons à la maison Mission possible est une initiative de la Table régionale de l’éducation du Centre-du-Québec (TRECQ). Sont membres de la TRECQ, les organisations suivantes : L’Agence de la santé et des services sociaux de la Mauricie et du Centre-du-QuébecLe Cégep de DrummondvilleLe Cégep de VictoriavilleLa Commission scolaire des Bois-FrancsLa Commission scolaire des ChênesLa Commission scolaire de la RiveraineLa Conférence régionale des élus du Centre-du-QuébecLa Direction régionale d’Emploi-Québec Centre-du-QuébecLe Forum jeunesse Centre-du-QuébecLe Ministère de l’Éducation, du Loisir et du SportLe Ministère des Affaires municipales, des Régions et de l’Occupation du territoireLe Ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’ExportationLe Regroupement des établissements d’enseignement privés de la Mauricie et du Centre-du-QuébecL’Université du Québec à Trois-Rivières

www.reussiteeducative.com

Nom

de votre enfant :

AGENT SPÉCIAL :

VOUS, LE PARENT

VOTRE MISSION......consiste d’abord à prendre connaissance de ce dossier. Lisez bien les informations qu’on y trouve. Elles pourraient bien vous

permettre de mieux vivre la période des devoirs et des lecons à la maison.

ATTENTION...Ce dossier vous expose à réussir!

C3 INTÉRIEURC2 INTÉRIEUR

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TOUTES LES CHANCES DE SON CÔTÉEn plus des devoirs et des leçons, plusieurs autres facteurs agissent sur la réussite éducative.Une présence signifi cative des parents ou d’adultes déterminants Les jeunes ont besoin de la présence des parents ou d’adultes signifi catifs.Des encouragements fréquents

Des encouragements apportés tout au long du parcours scolaire renforcent la motivation et la persévérance des jeunes. Une bonne estime de soi prédispose également à entre tenir des projets d’avenir.

Un discours positif Un discours positif à l’égard de l’école, des études et des enseignants contribue à développer le sentiment d’appartenance des jeunes envers le milieu de vie que constitue leur établissement scolaire.

DE SAINES HABITUDES DE VIE une alimentation variée;

des moments de détente;

des activités physiques régulières; une routine familière (heure du coucher, etc.);

des heures de sommeil en quantité suffi sante.

EN ÉQUIPE POUR LA RÉUSSITEEn faisant équipe avec votre enfant et le personnel enseignant, vous mettez en place les meilleures conditions de réussite. Quand vous participez aux rencontres avec les enseignants, vous êtes en mesure de connaître leurs attentes et de vous familiariser avec le fonctionnement de la classe.

UNE MISSION À VOTRE PORTÉELa période des devoirs et des leçons peut devenir un moment stimulant et gratifi ant dans la vie familiale quand les parents :

• saisissent l’utilité des devoirs et des leçons à la maison;

• comprennent le rôle qu’ils doivent jouer lors de cet exercice;

• offrent un encadrement régulier et soutenu à leur enfant.

UN SECRET NON GARDÉ MAISPARFOIS OUBLIÉLes devoirs et les leçons ont plusieurs utilités, notamment :

• approfondir les apprentissages effectués à l’école : retour sur la matière vue en classe, développement de certaines habiletés comme la lecture et la capacité d’organiser son travail, mémorisation de données, etc.;

• fournir des indications aux enseignants quant au niveau d’acquisition de connaissances et d’habiletés des élèves;

• offrir des occasions aux parents d’être présents auprès de leur enfant dans des moments importants de leur vie;

• permettre aux parents de transmettre des valeurs positives à l’égard des efforts et de la persévérance scolaire;

• favoriser le rapprochement des enfants, des parents et de l’école.

votremission commence ici

ENCADRER N’ÉGALE PAS ENSEIGNERPour différentes raisons, bien des parents se sentent démunis ou dépassés par la situation lors de la période des devoirs et des leçons. Pourtant, les parents n’ont pas à enseigner, mais bien à encadrer le travail réalisé à la maison. Cet encadrement consiste à :

• demeurer disponible et attentif lors de la période des devoirs et des leçons;

• prendre connaissance du travail à effectuer;

• vérifi er si l’enfant a tout le matériel nécessaire (crayons, cahiers, manuels, dictionnaire, etc.);

• s’assurer que les devoirs et les leçons ont été complétés;

• communiquer avec le personnel enseignant au besoin;

• effectuer les suivis nécessaires à la fois auprès de l’enfant et de l’enseignant;

• reconnaître les efforts et féliciter les progrès, surtout si l’enfant éprouve des diffi cultés.

À CONSIDÉRER LORS DE VOTRE MISSION

Les enseignants n’exigent pas des devoirs parfaits, mais des devoirs bien faits et complétés

(efforts lors de l’exécution, écriture soignée, etc.).

Les erreurs sont normales dans un processus d’apprentissage. Elles permettent bien souvent

la découverte de nouveaux moyens pour relever des défi s.

Les parents doivent éviter de faire les devoirs à la place des enfants. Ce n’est

pas le niveau de compréhension des parents que l’enseignant

vérifi e, mais bien celui de l’enfant...

CONDITIONS FAVORABLESCertains moyens se sont révélés effi caces pour favoriser le bon déroulement de la période des devoirs et des leçons :

• le choix d’un endroit calme et sans distraction;

• la mise en place d’une routine afi n d’intégrer la période des devoirs et des leçons dans la vie familiale (même durée, dans un même lieu, au même moment);

• un climat détendu (garder son calme favorise, entre autres, la recherche de solutions);

• le recours aux conseils du personnel enseignant pour solutionner des diffi cultés;

• la mise en place d’une activité au choix de l’enfant après la période des devoirs et des leçons peut favoriser la motivation.

À CONSIDÉRER LORS DE VOTRE MISSION

Au début de sa vie scolaire, un élève a besoin de plus d’assistance lors de l’exécution de ses devoirs

et de ses leçons.

Les jeunes ont encore besoin de supervision quand ils arrivent à l’école secondaire.

Les parents des élèves qui fréquentent un service d’aide aux devoirs doivent également superviser les travaux réalisés par leur enfant afin de suivre son parcours

scolaire, d’évaluer ses progrès et de démontrer leur intérêt.

Les parents demeurent l’un des principaux piliers

de la persévérance scolaire.

familiale (même durée, dans un même lieu, au même moment);

À CONSIDÉRER LORS DE VOTRE MISSION

Si la durée consacrée aux devoirs et aux leçons excède ce qui est habituel lement recommandé, il vaut

mieux consulter le personnel enseignant afi n de cerner les sources des diffi cultés et d’élaborer des solutions.

Chez les élèves éprouvant des diffi cultés, la période des devoirs et des leçons est souvent perçue comme la répétition d’ennuis

vécus en classe. Il importe aux parents d’obtenir de l’aide du personnel enseignant et des ressources

professionnelles de l’école afi n de déterminer les meilleures conditions de réalisation des devoirs et des leçons à la maison.

Une intervention précoce évite généralement l’amplifi cation

des diffi cultés.

EN CAS DE DIFFICULTÉQuand un enfant éprouve des diffi cultés dans la réalisation de ses devoirs et de ses leçons, le parent peut l’inviter à :

• reformuler les consignes de l’exercice afi n de vérifi er sa compréhension (les redire dans ses propres mots, par exemple);

• relire un passage d’un texte et porter une attention aux mots importants;

• consulter des sites Web d’aide aux devoirs : www.alloprof.qc.ca www.aideauxdevoirs.com;

• prendre un pause;

• appeler un ami;

• faire des tentatives pour trouver des solutions;

• demander des explications supplémentaires à son enseignant le lendemain.

Nom

de votre enfant :

AGENT SPÉCIAL :

VOUS, LE PARENT

VOTRE MISSION......consiste d’abord à prendre connaissance de ce dossier. Lisez bien les informations qu’on y trouve. Elles pourraient bien vous

permettre de mieux vivre la période des devoirs et des lecons à la maison.

ATTENTION...Ce dossier vous expose à réussir!

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TOUTES LES CHANCES DE SON CÔTÉEn plus des devoirs et des leçons, plusieurs autres facteurs agissent sur la réussite éducative.Une présence signifi cative des parents ou d’adultes déterminants Les jeunes ont besoin de la présence des parents ou d’adultes signifi catifs.Des encouragements fréquents

Des encouragements apportés tout au long du parcours scolaire renforcent la motivation et la persévérance des jeunes. Une bonne estime de soi prédispose également à entre tenir des projets d’avenir.

Un discours positif Un discours positif à l’égard de l’école, des études et des enseignants contribue à développer le sentiment d’appartenance des jeunes envers le milieu de vie que constitue leur établissement scolaire.

DE SAINES HABITUDES DE VIE une alimentation variée;

des moments de détente;

des activités physiques régulières; une routine familière (heure du coucher, etc.);

des heures de sommeil en quantité suffi sante.

EN ÉQUIPE POUR LA RÉUSSITEEn faisant équipe avec votre enfant et le personnel enseignant, vous mettez en place les meilleures conditions de réussite. Quand vous participez aux rencontres avec les enseignants, vous êtes en mesure de connaître leurs attentes et de vous familiariser avec le fonctionnement de la classe.

Les devoirs et les leçons à la maison, MISSION POSSIBLE

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Le guide sur les devoirs et les leçons à la maison Mission possible est une initiative de la Table régionale de l’éducation du Centre-du-Québec (TRECQ). Sont membres de la TRECQ, les organisations suivantes : L’Agence de la santé et des services sociaux de la Mauricie et du Centre-du-QuébecLe Cégep de DrummondvilleLe Cégep de VictoriavilleLa Commission scolaire des Bois-FrancsLa Commission scolaire des ChênesLa Commission scolaire de la RiveraineLa Conférence régionale des élus du Centre-du-QuébecLa Direction régionale d’Emploi-Québec Centre-du-QuébecLe Forum jeunesse Centre-du-QuébecLe Ministère de l’Éducation, du Loisir et du SportLe Ministère des Affaires municipales, des Régions et de l’Occupation du territoireLe Ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’ExportationLe Regroupement des établissements d’enseignement privés de la Mauricie et du Centre-du-QuébecL’Université du Québec à Trois-Rivières

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