Upload
lynhi
View
223
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARANKODE/ MATA KULIAH :
078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI
Oleh :Rahmatullah Jafar,S.Ip,M.Si
MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)
UNIVERSITAS HASANUDDINMAKASSAR
2009LEMBAH PENGESAHAN
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLKODE/ MATA KULIAH : 078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI
UNIT PENDIDIKAN DOKTER GIGIUniversitas Hasanuddin
Makassar, September 2009
MengetahuiKetua Pembantu Dekan I FKG Unhas
Prof. Dr. drg. Rasmidar Samad,MS Dr.drg.Bahruddin Thalib,M.Kes NIP. 19570422-198603-20012 NIP. 19640814-199103-1002
LEMBAH PENGESAHAN
2
RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLKODE/ MATA KULIAH : 078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI
BIDANG MPK, MBB UPT MKUUNIVERSITAS HASANUDDIN
Makassar, September 2009
MengetahuiKetua Sekretaris Bid.MPK,MBB
UPT MKU
Prof. Dr. Hanapi Usman, M.S. Rahmatullah Jafar ,S.Ip,M.Si NIP. 131 690 166 NIP. 132 303 723
DAFTAR ISI
3
1. Halaman Judul 12. Halaman Pengesahan
23. Daftar Isi 34. Kompetensi Lulusan MBB 45. Kompetensi Mata Kuliah WSBB
76. Organisasi Materi
117. Format rencana Pembelajaran berbasis KBK
138. Rancangan Pembelajaran Matakuliah
159. Jadwal Perkuliahan 2110. Kriteria Penilaian
25
4
KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)
UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)UNIVERSITAS HASANUDDIN
4. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB),
UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU),UNIVERSITAS HASANUDDIN
KEPUTUSAN DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS NO : 43/DIKTI/Kep/2006
1. VISI PENDIDIKAN NASIONAL
“Manusia Indonesia yang cerdas dan berdaya saing” • Cerdas: cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual dan kinestesis• Kompetitif: Ciri berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan,
bersemangat juang tinggi, mandiri, pembangun dan pembina jejaring, bersahabat dengan perubahan, inovatif dan menjadi agen perubahan, produktif, sadar mutu, berorientasi global dan pembelajar sepanjang hayat
2. VISI UNHAS ”Unhas sebagai pusat pengembangan budaya bahari”. • Unhas ingin melakukan reaktualisasi nilai-nilai bahari yakni mandiri, teguh
hati, taat azas, interkoneksitas dan holistik. • Unhas menunjukkan dirinya sebagai sebuah communiversity, Universitas
yang menyatu dengan masyarakatnya, berevolusi bersama masyarakatnya
6
dalam menjawab tantangan zaman, dalam bingkai nilai-nilai bahari.
3. MISI UNHAS
• Menghasilkan luaran yang mandiri, berakhlak dan berwawasan kesejagatan, didalamnya terkandung personal skills, profesional skills, interdiciplinary skills dan adaptability skills
• Mengembangkan ipteks yang berkaitan dengan pengelolaan sumberdaya, didalamnya terkandung prioritas penelitian untuk pengembangan ipteks serta peningkatan nilai tambah dan pangsa pasar atas komoditas dan jasa pada lingkungan strategisnya
• Mempromosikan dan mendorong terwujudnya nilai-nilai bahari dalam masyarakat, dalam arti mengaktual-kan, merevitalisasi dan mengimbaskan nilai-nilai bahari kedalam masyarakat dan bangsa Indonesia sesuai spirit zaman.
=
4.VISI MPK
“Merupakan sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraan program studi guna mengantarkan mahasiswa mamantapkan : Kepribadian, kepekaan sosial, kemampuan hidup bermasyarakat, pengetahuan tentang pelestarian, pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni”.
5. MISI MPK “Membantu menumbuhkembangkan: daya kritis, daya kreatif, apresiasi dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilai sosial dan budaya demi memantapkan kepribadiannya sebagai bekal hidup bermasyarakat selaku individu dan mahluk sosial yang :
1. Bersikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bermartabat serta peduli terhadap pelestarian SDA dan lingkungan hidup.
2. Memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
3. Ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya dan lingkungan hidup secara arif.
7
6. STANDAR KOMPETENSI MPK
1. Mahasiswa mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas.
2. Mahasiswa memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial.3. Mahasiswa memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi
nilai kemampuan4. Mahasiswa memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan
lingkungan hidup5. Mahasiswa memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni serta 6. Mahasiswa dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial,
budaya dan lingkungan hidup secara arif.
8
KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI
5. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH WSBBKELOMPOK
KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN
ELEMEN KOMPETENSIA B C D E
Kompetensi Utama
1
Menjadi ilmuan dan profesional yang : Berpikir kritis, kreatif, sistemik dan
ilmiah; Berwawasan luas Memiliki kepekaan dan empati social Bersikap demokratis dan
berkeadaban Dapat ikut berperan mencari solusi
pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.
v v
2 Menjadi ilmuan dan profesional yang : Mengetahui potensi Lingkungan dan
kondisi Sumber daya perairan laut
v v
9
yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia.
Memahami konsep kebudayaan bahari, khususnya kebudayaan bahari diindonesia dan mampu menggambarkan unsur-unsurnya
Mampu menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang berfungsi bagi pengelolaan /pemanfaatan SDL dan jasa-jasa laut yang berkelanjutan.
Dapat menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang menjadi dorongan dan pedoman dalam berkehidupan bermasyarakat dan penguatan integrasi bangsa
KELOMPOK KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI
LULUSANELEMEN KOMPETENSIA B C D E
Kompetensi Pendukung 3 Mampu mengetahui dan memahami
pentingnya matakuliah WSBBv v
4Mampu memperluas wawasan berpikirnya dalam hal Sumber Daya Laut, Pengelolaan Sumber Daya Laut, Sejarah bahari.
v v
5 Mampu memahami manusia sebagai individu & mahluk sosial, Masyarakat, Interaksi, proses & sistem social, Kelompok, organisasi & kelembagaan dan Struktur, stratifikasi & perubahan social
v v
10
6
Mampu memahami manusia Sebagai Mahluk Budaya, Manusia; Keragaman & Kesetaraan, Manusia; Nilai, Moral & Hukum, Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni dam Manusia & Peradaban
v v
Kompetensi Institusional
7Mahasiswa mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas.
v v
8 Mahasiswa memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial. v v
9Mahasiswa memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemampuan
v v
10Mahasiswa memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup
v v
KELOMPOK KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI
LULUSANELEMEN KOMPETENSIA B C D E
Kompetensi Institusional
11Mahasiswa memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta
v v
12Mahasiswa dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan hidup secara arif.
v v
Elemen Kompetensi :
11
1. Landasan kepribadian2. Penguasaan ilmu dan keterampilan3. Kemampuan berkarya4. Sikap dan prilaku dalam berkarya5. Pemahaman kaidah berkehidupan bersama sesuai dengan keahliah berkarya
12
ORGANISASI MATERI6. ORGANISASI MATERI
Menjadi ilmuan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas yang memiliki kepekaan dan empati social, bersikap demokratis dan berkeadaban dan dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya secara arif dan Menjadi ilmuan dan profesional yang mengetahui potensi lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia, memahami konsep kebudayaan baharí.
↑MATERI BAHARI
a. Sumber Daya Lautb. Pengelolaan Sumber Daya Lautc. Sejarah bahari
1. Kerajaan maritim2. Hukum laut
↑
13
MATERI SOSIAL a. Manusia
sebagai individu & mahluk sosialb. Masyarakatc. Interaksi,
proses & sistem sosiald. Kelompok,
organisasi & kelembagaan e. Struktur, stratifikasi & perubahan social
↔MATERI BUDAYA
a. Manusia Sebagai Mahluk Budaya
b. Manusia; Keragaman & Kesetaraan
c. Manusia; Nilai, Moral & Hukum
d. Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni
e. Manusia dan Peradaban
↑PENDAHULUAN
1. Penjelasan Substansi Kajian WSBB2. PIP Unhas
14
FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK
Mata Kuliah : Wawasan Sosial Budaya Bahari
7. FORMAT RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMATA KULIAH : WSBB
Kompetensi Utama Menjadi ilmuan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas yang memiliki kepekaan dan empati social, bersikap demokratis dan berkeadaban dan dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya secara arif dan Menjadi ilmuan dan profesional yang mengetahui potensi lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia, memahami konsep kebudayaan baharí
15
Kompetensi Pendukung
Mampu mengetahui dan memahami pentingnya matakuliah WSBBMampu memperluas wawasan berpikirnya dalam hal Sumber Daya Laut, Pengelolaan Sumber Daya Laut, Sejarah bahari.Mampu memahami manusia sebagai individu & mahluk sosial, Masyarakat, Interaksi, proses & sistem social, Kelompok, organisasi & kelembagaan dan Struktur, stratifikasi & perubahan socialMampu memahami manusia Sebagai Mahluk Budaya, Manusia; Keragaman & Kesetaraan, Manusia; Nilai, Moral & Hukum, Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni dam Manusia & Peradaban
Kompetensi Institusional
Mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas; memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial; memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemampuan; memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup; memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan hidup secara arif.
16
RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL
8. RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL
MINGGU KE- MATERI PEMBELAJARAN METODEPEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI
NILAI
I-II PENDAHULUANPENDAHULUAN PengantarPengantar Kontrak perkuliahanKontrak perkuliahan Penjelasan materi- Penjelasan materi-
materi perkuliahanmateri perkuliahan
Ceramah Interaktif
Mahasiswa dapat memahami dan menyadari pentingnya mata kuliah WSBB kaitannya dengan Pola Ilmiah Pokok Unhas
Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan Visi dan Misi Mata
Kuliah Berkehidupan bermasyarakat (MBB)
2. Menjelaskan Tujuan Pembelajaran mata kuliah WSBB kaitannya dengan Pola Ilmiah Pokok Unhas
10 %
17
III-IV Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL
Secara Berkelanjutan
Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning
Mahasiswa dapat mengetahui potensi sumberdaya kelautan dan berbagai manfaatnya bagi kehidupan masyarakat manusia serta pengelolaan SDL yang berkelanjutan
Mahasiswa diharapkan dapat :1. Mengidentifikasi SDL yang dimiliki
NKRI2. Menjelaskan Konsep pembangunan
berkelanjutan3. Memahami dan menilai pola-pola
budaya bahari yang menjadi landasan bagi kondisi keberlangsungan hidup (Memahami pola-pola adaptasi/pemecahan masalah-masalah lingkungan fisik dan sumber daya laut)
4. Memahami dan menjelaskan pola-pola hubungan komunalis (antar subjektif), orientalisme(penguasaan) dan paternalis (melindungi) yang dapat menjaga dan mempertahankan kondisi kelestarian dan keseimbangan lingkungan dan sumber daya laut.
10 %
=MINGGU KE- MATERI PEMBELAJARAN METODE
PEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI
V-VI Sejarah Bahari Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning
Mahasiswa dapat memahami dan dapat menceritakan secara singkat sejarah kebaharian di Nusantara ini; tumbuhnya rasa cinta budaya kebaharian
Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan sejarah kerajaan marim
di indonesia2. Menjelaskan sejarah hukum laut di
indonesia 10 %
VII-VIII Manusia sebagai Ceramah Mahasiswa Mahasiswa diharapkan dapat : 20 %
18
individu & mahluk sosial
Masyarakat Interaksi, proses &
sistem sosial
Interaktif;Colaboratif Learning
menyadari posisinya sebagai individu dan mahluk sosial serta memahami tugas dan kewajibannya dalam setiap tatanan kehidupan berkelompok dan dalam setiap struktur dan sistem sosial yang ada.
1. Menjelaskan manusia sebagai mahluk individu dan sebagai anggota masyarakat
2. Menjelaskan Hakikat masyarakat dan makna manusia sebagai mahluk sosial
3. Menjelaskan fungsi dan tugas manusia sebagai mahluk sosial
4. Menjelaskan konsep Interaksi, proses & sistem sosial
5. Memahami dan dapat menjelaskan konsep-konsep dan kategori-kategori masyarakat bahari
6. Mengetahui dan dapat menunjukkan berbagai karakteristik sosial kebaharian yang dianggap potensial untuk direvitalisasi dan dikembangkan
=MINGGU
KE-MATERI
PEMBELAJARANMETODE
PEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI
IX-X Kelompok, organisasi & kelembagaan
Struktur, stratifikasi & perubahan social
Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning
Mahasiswa dapat memahami fungsi lembaga dan dinamika kelembagaan.
Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan konsep Kelompok,
organisasi & kelembagaan2. Menjelaskan konsep Struktur,
stratifikasi & perubahan social3. Menjelaskan keterkaitan konsep
Struktur, stratifikasi & perubahan social dengan konsep Kelompok, organisasi & kelembagaan
4. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk dan fungsi organisasi masyarakat nelayan dan pelayar; menilai segi-segi
10 %
19
positif dan negatifnya
XI-XII Manusia Sebagai Mahluk Budaya
Manusia; Keragaman & Kesetaraan
Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari
Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning
Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar tentang konsep manusia sebagai mahluk budaya
Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyikapi dengan arif tentang keanekaragaman suku bangsa, ras, agama dan budaya yang ada disekitar nya sebagai suatu dinamika kehidupan masy. yang bersifat alamiah.
Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan fungsi akal dan budi bagi
manusia2. Menjelaskan pengertian budaya dan
kebudayaan3. Menjelaskan proses pembudayaan
melalui internalisasi, sosialisasi, enkulturasi, difusi, akulturasi dan asimilasi
4. Menjelaskan makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat
5. Menganalisa unsur-unsur keragaman dalam masyarakat indonesia
6. Menganalisa problematika diskriminasi dalam masyarakat yang beragam
20 %
=MINGGU KE- MATERI
PEMBELAJARANMETODE
PEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI
XIII-XIV Manusia; Nilai, Moral & Hukum
Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni
Manusia & Peradaban
Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning
Mahasiswa memiliki kepekaan moral serta menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan sebagai pribadi, anggota keluarga dan anggota masyarakat.
Mahasiswa mampu memahami perannya dalam pengembangan IPTEK, bagaimana pengaruh perkembangan IPTEK bagi
Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan nilai moral sebagai sumber
budaya dan kebudayaan2. Menjelaskan moralitas dan norma
masyarakat dan negara3. Menjelaskan manusia dalam IPTEK dan
IPTEK bagi manusia4. Menjelaskan perkembangan IPTEK
dalam pembangunan dan lingkungan5. Menjelaskan tentang penyalahgunaan
IPTEK
20 %
20
diri dan masyarakatnya serta bagaimana manusia mendewakan IPTEK dan bila mengembangkan IPTEK tanpa dilandasi nilai-nilai etis dan religius.
Mahasiswa mampu memahami dirinya sebagai mahluk yang beradab serta meyakini bahwa peradaban merupakan wujud kebudayaan sebagai hasil kreatifitas manusia, sekaligus mempengaruhi serta menjadi pedoman bagi kehidupannya.
6. Menjelaskan pengertian adab dan peradaban
7. Menjelaskan pengertian manusia sebagai mahluk beradab dan masyarakat adab
8. Menjelaskan peradaban dan perubahan sosial
9. Menjelaskan wujud-wujud peradaban10. Menjeskan peradaban dan
problematikanya bagi kehidupan manusia.
11. Memahami dan mampu mendeskripsi sistem-sistem pengetahuan kebaharian
12. Mengetahui tipe-tipe dan ciri-ciri teknologi dan seni kebaharian; menilai bentuk-bentuk teknologi yang arif lingkungan dan produktif, dan yang eksploitatif-destruktif
=MINGGU
KE-MATERI
PEMBELAJARANMETODE
PEMBELAJARANKOMPETENSI
AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI
I-XIVTOTAL PROSES SCL 100 %
TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI 75- TUGAS MANDIRI 15
XVFINAL TEST
UJIAN TERTULIS
PEMAHAMAN MATERI SECARA MENYELURUH 10 XVI
REMEDIALUJIAN TERTULIS/ TUGAS
MATERI YANG BELUM DIPAHAMI MAHASISWA15
21
JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH WSBB
9. JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH WSBB
MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODEPEMBELAJARAN
DOSEN KONTRIBUSI NILAI
I-II SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
2 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu
PENDAHULUANPENDAHULUAN PengantarPengantar Kontrak perkuliahanKontrak perkuliahan Penjelasan materi- materi Penjelasan materi- materi
perkuliahanperkuliahan
Ceramah Interaktif
SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)
10 %
III sda sda Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL Secara
Ceramah Interaktif
sda 5 %
23
Berkelanjutan
IVsda sda
Pengelolaan SDL berwawasan lingkungan
Diskusi kelompok(collaborative Learning)
sda5 %
V sda sda Sejarah Bahari Ceramah Interaktif sda 5 %
VIsda sda
Sejarah Kerajaan Maritim Diskusi kelompok(collaborative Learning)
sda5 %
=MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODE
PEMBELAJARANDOSEN KONTRIBUSI
NILAI
VII SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
2 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu
Manusia sebagai individu & mahluk sosial
Masyarakat Interaksi, proses &
sistem sosial
Ceramah Interaktif; SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)
10 %
VIIIsda sda
Masyarakat Bahari Diskusi kelompok(collaborative Learning)
sda 10 %
24
IX
sda sda
Kelompok, organisasi & kelembagaan
Struktur, stratifikasi & perubahan social
Ceramah Interaktif
sda 5 %
Xsda sda
Kelembagaan masyarakat bahari
Diskusi kelompok(collaborative Learning)
sda5 %
XI
sda sda
Manusia Sebagai Mahluk Budaya
Manusia; Keragaman & Kesetaraan
Ceramah Interaktif
sda
10 %
XIII
sda sda
Manusia; Nilai, Moral & Hukum
Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni
Manusia & Peradaban
Ceramah Interaktif
sda
10 %
=
MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN
METODEPEMBELAJARAN
DOSEN KONTRIBUSI NILAI
XIV SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)
2 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu
IPTEKS Bahari
Diskusi kelompok(collaborative Learning)
SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)
10 %
XII sda sda Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari
Diskusi kelompok(collaborative
sda 10 %
25
Learning)
I-XIVTOTAL PROSES SCL sda 100 %
TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI sda 75- MINGGU XV sda TUGAS
MANDIRI PAPER/MAKALAH
sda 15 XV SESUAI
JADWALsda FINAL TEST UJIAN TERTULIS sda 10
XVI SESUAI JADWAL
sda REMEDIAL UJIAN TERTULIS/ TUGAS
sda 15
26
KRITERIA PENILAIAN
10. KRITERIA PENILAIAN
A. PENDAHULUAN (10 %)
MINGGU INDIKATOR BOBOT KONSTRIBUSINILAI
I Kehadiran 5010 %II Kehadiran,
Pelaksanaan aturan Perkuliahan 50
B. KULIAH INTERAKTIF (45%)Setiap mahasiswa harus membuat paper terkait materi yang akan dikuliah interaktifkan; tema paper sesuai dengan sub materi kelompoknya.
MATERI MINGGU III
27
Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL Secara Berkelanjutan
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKSumber Daya Laut I - IIII - IIIPengelolaan SDL Secara Berkelanjutan IV - VIIV - VI
MATERI MINGGU VSejarah Bahari
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKSejarah kerajaan maritime di indonesia I - IIII - IIISejarah hokum laut IV - VIIV - VI
MATERI MINGGU VII Manusia sebagai individu & mahluk sosial Masyarakat Interaksi, proses & sistem sosial
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia sebagai individu & mahluk sosial I, III, IIMasyarakat III, IVIII, IVInteraksi, proses & sistem sosial V, VIV, VI
MATERI MINGGU IX Kelompok, organisasi & kelembagaan Struktur, stratifikasi & perubahan social
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKKelompok, organisasi & kelembagaan I - IIII - IIIStruktur, stratifikasi & perubahan social IV - VIIV - VI
MATERI MINGGU XI Manusia Sebagai Mahluk Budaya Manusia; Keragaman & Kesetaraan
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia Sebagai Mahluk Budaya I - IIII - IIIManusia; Keragaman & Kesetaraan IV - VIIV - VI
MATERI MINGGU XIII Manusia; Nilai, Moral & Hukum
28
Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni Manusia & Peradaban
SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia; Nilai, Moral & Hukum I, III, IIManusia; Ilmu, Teknologi & Seni III, IVIII, IVManusia & Peradaban V, VIV, VI
MINGGU INDIKATOR BOBOT KONSTRIBUSINILAI
III,V,
VII,IX,XI,
XIII
Kehadiran dgn aturan perkuliahan 20…%
SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI
MATERI PEMBELAJARAN
Tugas 40
Partisipasi/ konstribusi 40
TOTAL 100
B. DISKUSI KELOMPOK (45 %)
PEMATERI• Setiap kelas dibagi menjadi 6 (enam) kelompok diskusi.• Setiap kelompok membuat makalah kelompok sesuai dengan tema yang ditugaskan. • Setiap kelompok diskusi mempresentasikan materi dalam bentuk Microsoft Power Point (sesuai jadwal pada GBRP)• Presentasi dan diskusi berlangsung selama 90 menit, 10 menit (kesimpulan)
SYARAT TUGAS “MAKALAH KELOMPOK”• Struktur Makalah (Sampul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka)• Ruang lingkup Pembahasan sesuai dengan sasaran tugas yang ditetapkan.• Makalah diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½,
warna sampul (sesuai kesepakatan kelas) • Makalah dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy
– Hard Copy dikumpul pada saat diskusi
29
– Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan.
SYARAT TUGAS “POWER POINT ”• Microsoft Office Power Point 2003• Memenuhi kaidah-kaidah power point berisi kalimat kunci/ kata- kata kunci (Singkat,padat,jelas dan menarik)• Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan bersama Soft Copy Makalah Kelompok
PEMBAGIAN KELOMPOK DISKUSI
KELOMPOKKELOMPOK MATERIMATERI MINGGU1 Pengelolaan SDL berwawasan lingkungan IV2 Aspek sejarah bahari VI3 Masyarakat Bahari VIII4 Kelembagaan masyarakat bahari X5 IPTEKS Bahari XII6 Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari XIV
MINGGU INDIKATOR BOBOT KN
IV,VI,
VIII,X,
XII,XIV.
MAKALAH 100
…%
SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI
MATERI PEMBELAJARAN
Ketepatan waktu pengumpulan 15 Terpenuhinya bagian makalah 60 Kemutakhiran referensi 25PRESENTASI 100 Ketepatan ide 20 Kejelasan uraian 20 Kerjasama tim presentasi 20 Kedisiplinan 10 Kreativitas 10 Ketuntasan materi 20
PESERTA
30
• Setiap kelompok yang tidak mempresentasi menuliskan maksimal 2 (dua) pertanyaan kelompok terkait dengan tema materi yang didiskusikan.
• Setiap mahasiswa yang tidak mempresentasi membuat paper maksimal 1 (satu) halaman kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1, terkait dengan tema materi yang didiskusikan
• Setiap peserta membuat simpulan tentang materi yang didiskusikan dengan menulisnya pada tugas paper.• Tugas tersebut dikumpulkan setelah diskusi selesai.
MINGGU INDIKATOR BOBOT KN
IV,VI,
VIII,X,
XII,XIV.
MAKALAH 100
…%
SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI
MATERI PEMBELAJARAN
Ketepatan waktu pengumpulan 15 Terpenuhinya bagian makalah 60 Kemutakhiran referensi 25PRESENTASI 100 Ketepatan ide 20 Kejelasan uraian 20 Kerjasama tim presentasi 20 Kedisiplinan 10 Kreativitas 10 Ketuntasan materi 20
PROSES SCL (75)
C. TUGAS AKHIR MAHASISWA (15)
• Setiap kelas dibagi menjadi 15 (Lima Belas) kelompok• Setiap kelompok Mendapatkan tema yang berbeda. • Setiap mahasiswa membuat tugas makalah secara individu sesuai dengan tema kelompoknya
SYARAT TUGAS AKHIR• Struktur Makalah (Sampul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka)• Ruang lingkup Pembahasan sesuai dengan sub materi yang telah ditetapkan.• Makalah diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½,
warna sampul (sesuai kesepakatan kelas) • Makalah minimal 10 (sepuluh) halaman isi• Makalah dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy pada minggu XIV
31
D. UJIAN FINAL (10)
1. Pemahaman Soal2. Sistematika pengerjaan soal3. Ketepatan waktu
E. KEHADIRAN Prasyarat pemberian nilai ( kehadiran 80 % dari 16 Minggu)
32
KONTRAK PEMBELAJARANMATA KULIAH WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI
11. KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : Wawasan Sosial Budaya BahariKode Mata Kuliah : 078 U002Pembelajar :Semester :Hari Pertemuan :Tempat Pertemuan :
A.MANFAAT MATA KULIAH
33
Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa menjadikan mahasiswa sebagai ilmuan dan profesional yang dapat : Berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah; Berwawasan luas ;memiliki kepekaan dan empati social; bersikap demokratis dan berkeadaban; dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif; mengetahui potensi Lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia; memahami konsep kebudayaan bahari, khususnya kebudayaan bahari diindonesia dan mampu menggambarkan unsur-unsurnya; mampu menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang berfungsi bagi pengelolaan /pemanfaatan SDL dan jasa-jasa laut yang berkelanjutan; dapat menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang menjadi dorongan dan pedoman dalam berkehidupan bermasyarakat dan penguatan integrasi bangsa.
B.DESKRIPSI MATA KULIAH
Matakuliah ini merupakan mata kuliah umum yang yang merupakan mata kuliah ciri khusus unhas, yang dilaksanakan oleh upt mku unhas. Mata kuliah ini menggantikan mata kuliah sebelumnya yaitu ilmu sosial dasar atau ilmu sosial budaya dasar. Materi yang menjadi bahan pembelajaran dalam mata kuliah ini yaitu pengenalan tentang kondisi lingkungan dan sumber daya laut, demografi masyarakat pantai pesisir dan pulau-pulau, serta masalah ekonomi dan sosial budaya masyarakat bahari.
C.TUJUAN PEMBELAJARAN1. Mampu memahami latar belakang, tujuan dan kompetensi mk. Wawasan sosial budaya bahari2. Mampu mengetahui dan memahami kondisi sumberdaya alam laut di indnesia3. Mampu mengetahui dan memahami sejarah bahari bangsa indonesia4. Mampu memahami manusia sebagai individu dan mahluk sosial serta struktur dan system sosial
masyarakat Bahari5. Mampu memahami fungsi lembaga dan dinamika kelembagaan bahari
34
6. Mampu memahami konsep kebudayaan dan manusia sebagai mahluk berbudaya7. Mampu mengetahui dan memahami unsur-unsur kebudayaan bahari8. Mampu mengetahui dan memahami dinamika sosial budaya
D.STRATEGI PEMBELAJARANMetode : SCLModel : Collaboratif Learning
YANG DILAKUKAN MAHASISWA YANG DILAKUKAN DOSEN KEMAMPUAN YANG BISA
DIPEROLEH MAHASISWABekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas
Merancang tugas yang bersifat open ended.
Penghargaan
Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.
Sebagai fasilitator dan motivator
Apresiasi pendapat/toleansiNetworkingShare visionGroup decision makingTime management
Mata kuliah ini menggunakan metode collaboratif learning yang diawali dengan kuliah/ceramah dengan topik tertentu sesuai dengan pokok pembelajaran. Kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab dan diskusi kelompok untuk memcari kesepahan terhadap materi yang dipelajari. Selanjutnya diberikan tugas mandiri dan tugas kelompok dengan maksud lebih memahami materi dan memperkaya pengetahuan dengan berbagai referensi yang didapatkan dari perpustakaan maupun dari sumber lainya, baik dari internet maupun dari media massa lainnya.
Minggu berikutnya dilanjutkan pada materi selanjutnya dengan kembali memulai proses sebelumya yaitu kuliah interaktif dan dilanjutkan dengan tugas kelompok dan tugas individu yang kemudian diskusikan. Diskusi kelompok yang dilakukan dalam bentuk diskusi panel dikelas yang mana seluruh peserta mata kuliah dapat berkonstrubusi dalam proses tersebut.
35
DAFTAR NILAI MAHASISWA12. LEMBAR PENILAIAN
NAMA MATA KULIAH : Wawasan Sosial Budaya BahariKODE MATA KULIAH : 078 U002PEMBELAJAR/DOSEN :
PENDAHULUAN
NO STB NAMA KLPMINGGU KNI II JML
50 50 100 10%1.
37
2.3.4.5.
KELOMPOK DISKUSI
NO STB NAMADISKUSI KELOMPOK (PEMATERI) J
ML
MINGGU, KLP, KNIV VI VIII X XII XIV
M1 M2 M3 JM P1 P2 P3 P4 P5 P6 JM 1 2 3 4 5 615 60 25 100 20 20 20 10 10 20 100 200 5% 5% 10% 5% 10% 10%
1.
2.3.4.5.
PESERTA DISKUSI
NO STB NAMA
DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)IV VI VIII
A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN
20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 5
% 20 20 20 40 100 10%
1.
2.3.4.5.
38
PESERTA DISKUSI
NO STB NAMA
DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)X XII XIV
A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN
20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 10
% 20 20 20 40 100 10%
1.
2.3.4.5.
KULIAH INTERAKTIF
NO STB NAMA
KULIAH INTERAKIFIII V VII
A B C JM KN A B C JM KN A B C JM KN
20 40 40 100 5% 20 40 40 100 5
% 20 40 40 100 10%
1.
2.3.4.5.KULIAH INTERAKTIF
NO STB NAMA
KULIAH INTERAKIFIX XI XIII
A B C JM KN A B C JM KN A B C JM KN
20 40 40 100 5 % 20 40 40 100 5% 20 40 40 100 10
%1.
2.3.4.5.
39
REKAPITULASI NILAI
NO STB NAMA
INDIKATOR PENILAIAN JML
NILAI
REMEDIAL JML
NILAI
P PROSES S C L FT TA XVII-II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV KHD NL
10%
5%
5%
5%
5%
10%
10%
5%
5%
10%
10%
10%
10%
10 15 100>=13
80%15%
<=84,9%100%
751.2.3.4.5.
DATA UP LOAD
NO STB NAMA
INDIKATOR PENILAIANJUMLAH
NILAIPROSES SCL
TUGAS AKHIR
FINAL TES
75 15 10 100 1.2.3.
40
4.5.
13. DAFTAR PUSTAKA
MATERI SOSIAL BUDAYA :
1. Philip H.Phenix. 1964. The Realm of Meaning2. Ralph Linton.1978.The Cultural Background of Personality3. Nursid Sumaatmadja.2002.Memanusiakan manusia.4. Koentjaraningrat, 1997. Manusia, Mentalitet Pembangunan5. Sulaiman.1998. Ilmu Budaya Dasar6. Sumaatmadja.2002.Pendidikan pemanusiaan, manusia, manusiawi7. ----------------.2000.Manusia dalam konteks social budaya dan lingkungan hidup8. AW.Widjaja.1986.Individu,Keluarga dan Masyarakat9. Jenny Teichman.2001.etika sosial
41
10. Anthony Giddens.1998.The Third Way11. Samuel Huntington.1996.The Clash of Civilization and the remaking of the world12. Robert Bellah.1999.The Good Society13. Paulus Wirutomo.2001. Membangun Masyarakat Sipil Jakarta. Dalam : Demokrasi, Kekerasan disintegrasi.14. Prof.Nursyid Sumaatmadja.2000.Manusia dalam konteks social budaya dan lingkungan hidup15. Drs.AW.Widjaja,dkk. 1985. Manusia Indonesia16. Prof. Soerjono Soekanto.1998. Sosiologi Suatu Pengantar17. Barth F.1969.Introduction dalam Ethnic Group and Boundaries18. Berghe P van den.1990. State Violence and Ethnicity19. Furnival,J.S. 1948. Colonial Policy and Practice20. Prof.Ahmad Ali.2000.Tata Hukum Indonesia21. Risieri Frondizi.2001.Filsafat Nilai22. Prof.K.Bertens.2000.Etika23. Prof.Gunawan Setiaardja.2000.Dialektika Hukum dan Moral24. Prof.Satjipto Rahardjo.Sosiologi hukumProf.TB.Bahtiar rifat.1986.Perspektif dari pembangunan ilmudan teknologi25. IB.Manguwijaya.1985.Teknologi dan dampak kebudayaannya26. Martani Husein.1999.Mencermati Misteri Globalisasi27. Otto Soemarwoto.1986.Dampak Ekologi terhadap manusia28. Juli Soemirat slamet.2000.kesehatan lingkungan29. John Naibitt.1999.High-tech High-Touch.MATERI BAHARI :
1. Benua Maritim Indonesia (Direktorat Teknologi Inventarisasi Sumberdaya Alam, BPPT Teknologi, 1996). Jakarta: BPPT TEKNOLOGI – WANHANKAMNAS.
2. Kerangka Kebijakan Pengembangan Pola Ilmiah Pokok (Tim Penyusun: Radi A. Gani dkk, 1999). Universitas Hasanuddin, Makassar.3. Pembangunan Kelautan Indonesia: Perspektif Kemandirian Lokal (Mappadjantji dkk, 1999). Makalah disampaikan pada Seminar
Nasional Pembangunan Kelautan Indonesia. Diselenggarakan oleh BKS PTN INTIM bekerjasama dengan DKP, 20-21 Desember 1999 di Gedung PKP Unhas.
4. Makssar Abad XIX (Edward L. Polinggomang, 2002). Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.5. Malay Fisherman: Their Peasant Economy (Raymond Firth, 166). New York: W.W. North Library.6. Sailing Craft of Indonesia (Adrian Horridge, 1986). Oxford university Press, Oxford.7. Maritime Trade and State Development in Early Southeast Asia (Kenneth R. Hall, 1985). University of Hawaii Press, Honolulu.8. Watching the Seaside: Essays on Maritime Anthropology (A.H. Prins, 1984).9. Those Who Live From the Sea: A Study in Maritime Anthropology (M. Estellie Smith, 1977).
42
10. Dimensi Sosial Kawasan Pantai (Mukhlis Paeni, 1988). P3MP. Diterbitkan untuk The Toyota Foundation.11. Upaya Memahami kebudayaan Maritim (Mukhlis Paeni, 1994). Makalah disumbangkan pada Lokakarya Mata Kuliah Dasar Umum B
Fakultas Sastra Unhas.12. Punggawa – Sawi: Suatu Studi Kelompok Kecil (Disertasi) (Arifin Sallatang, 1982). Universitas Hasanuddin).13. Strategi-strategi Adaptif yang Digunakan Nelayan Madura Dalam Kehidupan Ekonomi Perikanan Lautnya (thesis) (Munsi Lampe,
1989). Program Studi Antropologi Fakultas Pascasarjana Universitas Indonesia, Jakarta.14. Studi Analisis Sosial – COREMAP Sulawesi Selatan (Munsi Lampe dkk, 1996/1997: buku 1,2). Fisip Unhas bekerjasama dengan
BPTT-LIPI, Jakarta.15. Studi Analisis Sosial – COREMAP Sulawesi Selatan (Munsi Lampe dkk, 1997/1998: buku 1,2). Fisip Unhas bekerjasama dengan
BPTT-LIPI, Jakarta.16. Pemanfaatan Sumberdaya Alam/Laut (Resource Use) (Munsi Lampe dkk, 2002). Dalam Optimasi Zonasi Kawasan Taka Bonerate,
Provinsi Sulawesi Selatan. Kerjasama PSTK dengan COREMAP Pusat/LIPI, Jakarta.17. Editorial Introduction (Rob van Ginkel dan J. Verrips, 1988). Dalam Maritime Anthropological Studies, Vol. 1 No. 1: 1-2).18. Sistem-sistem Tradisional Sebagai Pranata/Institusi Dalam Pemanfaatan dan Pengelolaan Sumberdaya Pesisir (Yusran Nur Indar dan
Munsi Lampe, 2002). Bidang Kelembagaan Dep. Perikanan dan Kelautan Indonesia.19. Hukum Perdagangan Amana Gappa (Philip O.L. Tobing, 1977). Ujung Pandang: yayasan Kebudayaan Sulawesi Selatan.20. Pengkajian Nilai-nilai Budaya Bagi Peningkatan Kesadaran Hukum Masyarakat di Pesisir Pantai Sulawesi Selatan (Mahmud Tang
dkk, 2000). Kerjasama Antropologi Fisip Unhas dengan Bappeda Provinsi Sulawesi Selatan.21. Anthropology of Fishing (James M. Acheson, 1981). In Bernard J. Siegel, Alam R. Beals dan Stephen A. Tyler (eds). Annual Review
of Anthropology. Vol. 10: 275-316, Palo Alto.22. Coastal Foragers in Transition (Toyomo Akimichi, 1991). Seri Ethnological Studies No. 42, National Museum of Ethnology.23. Assessing Cultural Anthropology (Robert Borofsky, 1994). Mc Graw-Hill, Inc., New York.24. Pengelolaan Sumberdaya Wilayah Pesisir Secara Terpadu (Rokhmin Dahuri dan Jacob Rais, 1996). PT. Pradnya Paramita, Jakarta.25. Frame Works for Understanding resource Management on the Commons (David Feeny, 1994). In Pemeroy (ed.). Community
Management on the Common Property of Coastal Fisheries in Asia and Pasific: Concepts, Methods and Experiences. International Center for Living Aquatic Resource Management, Philippines.
26. The Tragedy of The Commons (G. Hardin, 1968). Science, 162 (3859): 1243-1248.27. Words of The Lagoon: Fishing and Marine Lore in the Papua Distric of Micronesia (R.E. Johannes, 1981). University of California
Press, Berkeley.28. Tripang en Tripangvisscherijen in Nederlandsch-Indie (J.C. Koningsberger, 1904). Batavia: Kolf.29. Pokok-pokok Kebijakan Pembangunan Kelautan Nasional (Sarwono Kusumaatmadja, 1999). Makalah disampaikan pada Seminar
Nasional Pembangunan Kelautan Indonesia (Peringatan Deklarasi Juanda). Kerjasama antara Badan Kerjasama Perguruan Tinggi Se-Indonesia Timur (BKS PTN INTIM) dengan Departemen Eksplorasi Laut dan Perikanan, Makassar.
43
30. Perempuan di Hutan Mangrove: Kearifan Ekologis Masyarakat Papua (P.M. Laksono dkk, 2000). Galang Press: Yogyakarta.31. System Ecology, People Ecology and the Anthropology of Fishing Communities (Bonnie J. McCay, 1978). Human Ecology, Vol. 6
No. 4: 397-442.32. The Voyage to Marege: Macassan Trepangers in Nothern Australia (C.C. Macknight, 1976. Melbourne University Press, melbourne.33. Menyisir Pantai Utara (Masyhuri, 1996). Yayasan Pustaka Nusatama Yogyakarta bekerjasama dengan Perwakilan KITLV (koninkelijk
Instituut Voor Taal-, Land en Volkenkunde, Jakarta.34. Abrasion, Mangrove conservation, Coral Reef Degradation (T. Winarto dkk, 1999). Departemen Antropologi Fisip-Universitas
Indonesia dan UNESCO, Jakarta.35. Power, Idoelogy and Change in the Early State of Buton (J.W. Schoorl, 1986). Fifth Dutch-Indonesian Historical Congress held at
Lage-Netherlands 23-27 June 1986.36. Kebijakan Pemerintah/Undang-Undang/Peraturan, antara lain:
UU Perikanan Republik Indonesia No. 9 Tahun 1985 Peraturan Pemerintah Daerah Provinsi Sulawesi Selatan Tahun 1987 tentang Pelarangan Eksploitasi dan Pengrusakan Terumbu
Karang Sepanjang Pantai Provinsi Sulawesi Selatan Peraturan Mentri Pertanian No.375/Kpts/Ika.250/5/95 tentang Larangan Menangkap Ikan Napoleon.
44