B STUNDE

Deutsch 3

Freitag, der 17. Mai 2013Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein F Tag

Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health & Well-Being) & ePals (Social customs & values) Goal: Communicate with other German students about your life style in regards to health and

well-being. Share opinions, approval & disapproval, give advice. Discuss healthy eating habits. Discuss ailments. Be able to make a doctors appointment and communicate your illness.

Key Question: Was machst du, um gesund zu leben? (What do you do in order to stay healthy?)

Objective: talking about different meals in a day

Unterricht: Unit reflection: die Novelle: Mein eigenes Auto Beantworte die Fragen auf Seite 125 # 31 AP Schüler – lesen einteilen

Hausaufgaben: Buch Seite 143 & 144. Die Grammatik abschreiben und die deutschen Sätze

übersetzen Bis Montag: Fragen am Computer beantworten (webseite:

http://rhsgerman.weebly.com)

Eine Geschichte / ein Buch / einen Film zusammenfassen:

Das Buch handelt von einem Jungen. Die Geschichte handelt von …. Das Kapitel handelt von … Der Film handelt von … Das Buch handelt von + Dative

In dem Buch geht es um einen Jungen. In der Geschichte geht es um… In dem Kapitel geht es um … In dem Film geht es um … In dem Buch geht es um + Akkusative

Das Buch handelt von einem Jungen, der (who) … (der: relative pronoun, move conjugated verb to the back, last position)

Zusammenfassung im Präsens schreiben

Eine Buch- / Filmrezension schreiben (Rezension – Review)

Kurze Zusammenfassung

Ich finde das Buch / den Film ….Ich finde das Buch / den Film …. , denn / weil

Ich finde, dass …… conjugated verb.Ich denke, dass …… conjugated verb.Meiner Meinung nach verb subject ….

Ich finde es gut (nicht gut, prima …), dass …… conjugated verb

Mir gefällt (gefällt nicht), dass …… conjugated verb

übersetze:

I ate in a restaurant.During my Easter-break I slept a lot.I was at a music-festival.I went with my sister to the movie theatre. My Easter break was fun.My Easter break was not fun.

Vokabeln 25. Februar Winterferien

Die Winterferien haben Spaß gemacht. …were fun

Die Winterferien waren super / langweilig ….

Ich habe ein Kartoffel gefüllt mit Käse, Brokkoli und Schinken gegessen.

Ich war die ganze Woche (the whole week) nicht zu Hause.

Bei meiner Tante haben wir UNO gespielt. (at my ante’s house)

das Theaterstück – the play Wir haben den dritten Platz

bekommen. We got 3rd place.

Ich bin am Samstag nach Kanada gefahren. Und ich bin am Montag wieder zurückgekommen. On Saturday I “left” for Canada and I came back on Monday.

In meinen Winterferien….

ich habe in einem Hotel gegessen

Mein eigenes Auto Kapitel 1

Seite 51. Was isst Ben besonders gern?2. Was wird es zum Nachtisch geben?3. Isst die Familie oft auswärts? Warum?4. Warum mögen die Kellner die Familie Carmeno?

Seite 61. Worauf wartet Ben?2. Warum freut sich Bens Mutter?3. Warum geht Ben ans Fenster im Restaurant?4. Welchen Tisch bekommt die Familie im Restaurant? Warum?

Seite 71. Wie alt wird Ben?2. Wie lange muss Ben noch in die Schule gehen? 3. Was denkt Ben über seine Mutter?4. Warum beeilt Ben sich mit dem Essen?

Seite 81. Was gibt es zum Nachtisch? Beschreibe den Nachtisch.2. Wer isst Nachtisch? Warum?3. Wer isst keinen Nachtisch? Warum?4. Warum ist Ben nervös?

Mein eigenes Auto Kapitel 1

Seite 81. Was gibt es zum Nachtisch? Beschreibe den Nachtisch.2. Wer isst Nachtisch? Warum?3. Wer isst keinen Nachtisch? Warum?4. Warum ist Ben nervös?

Seite 91. Was deuten die Eltern an? (andeuten – to indicate)2. Was ist Bens Vermutung? (die Vermutung – the assumption) 3. Ben bekommt eine Schachtel. Was ist in der Schachtel?

Seite 101. Wohin soll Ben fliegen2. Wohin würde er lieber fliegen?

Seite 111. Was ist sein Geburtstagsgeschenk?2. Was wird er tun?

Seite 12/131. Mit wem wird er unterwegs sein? (to be on his way – unterwegs sein)2. Was ist Bens Reaktion zu seinem Geburtstagsgeschenk?

Seite 13/141. Wird Bens Wunsch nach einem Auto erfüllt?

Seite 14/151. Was denkt Ben über den Vorschlag der Eltern?2. Was sagt er aber zu den Eltern?

Mein eigenes Auto Kapitel 2

Seite 171. Wer ist Mindy?2. Worüber macht Ben sich Sorgen? (sich Sorgen

machen – to worry)Seite 18

1. Wie findet Ben Mindy?

Mein eigenes Auto Kapitel 3

Seite 191. Welche Religion gibt es in der Türkei?

Seite 201. Was ist besonders an der Türkei?2. Was findet Ben über die Türkei heraus? (done Friday – partly)

Seite 211. Was ist alles pssiert in Bingöl?2. Warum soll Ben in die Türkei gehen?3. Will er in die Türkei gehen?

Seite 22 1. Was ist die Hauptstadt von der Türkei?2. Welche Sprachen spricht Ben?3. Woher kommt Ben?4. Was fällt Ben an den Frauen in der Stadt auf? (auffallen – to notice)

Seite 231. Wer redet Ben auf Deutsch an?2. Was rät Herr Schmidt Ben? (jemanden etwas raten – to give someone advice)

Seite 241. Woher ist Herr Schmidt?2. Woher kommt seine Mutter? Sein Vater?

Seite 251. Wie heißt die Familie bei der Ben und Herr Schmidt wohnen werden?2. Wo wohnt die Familie?3. Wie weit ist das von Ankara entfernt?

Mein eigenes Auto Kapitel 3

Seite 26 1. Wie kommen Ben & Herr Schmidt nach Bingöl?

Seite 271. Was bemerkt Ben über sich, als er sich im Bus umschaut? (umschauen – to look around)

Seite 281. Welche Währung gibt es in der Türkei?2. Was kauft Ben in dem Bus?

Seite 291. Was erzählt Herr Schmidt über das Erdbeben in Bingöl?2. Wieviele Menschen sind ums Leben gekommen? (ums Leben kommen – to lose one’s

life)3. Wie fühlt sich Herr Schmidt?

Seite 301. Worüber freut sich Herr Schmidt?2. Wie fühlt sich Ben?3. Was vermisst er?

Seite 311. Was sieht Ben, als er aus dem Fenster schaut? Wie sieht es in der Türkei aus?

Mein eigenes Auto Kapitel 4

Seite 321. Wie lange dauert die Reise nach Bingöl?2. Wieviel Uhr ist es, als sie ankommen?3. Was sieht Ben, als er aussteigt? (aussteigen – to exit (the bus or train)

Seite 331. Was ist in dem Internat passiert?2. Wie grüßen sich Herr Schmidt und ein anderer Mann?3. Wer ist der andere Mann?

Seite 341. Worüber ist Ben froh?2. Welchen Beruf hat Herr Ergani?3. Wer wartet in dem Haus von Herrn Ergani?

Seite 351. Wie ist das Haus von den Erganis?2. Wie sieht Frau Ergani aus?3. Wie begrüßt sie Ben?4. Was ist Ben für Frau Ergani?

Seite 361. Was erklärt (explains) Herr Ergani, als er merkt (notices), dass Ben verwirrt (confused) ist?2. Wer kommt aus einem der Zimmer?3. Was denkt Ben über sie?

Mein eigenes Auto Kapitel 4

Seite 361. Was erklärt (explains) Herr Ergani, als er merkt (notices), dass Ben verwirrt (confused) ist?2. Wer kommt aus einem der Zimmer?3. Was denkt Ben über sie?

Seite 371. Wer ist das Mädchen?2. In welcher Sprache sprechen die Jugendlichen miteinander?3. Warum, denkt das Mädchen, ist Ben in die Türkei gekommen?

Seite 381. Wer ist noch in dem Haus?2. Wieviele Kinder hat die Familie Ergani?3. Wer wohnt nicht mehr dort und warum?4. Was sagt Melek, nachdem (after) sie Ben nach seinen Geschwistern gefragt hat?

Seite 391. Was gibt es zum Abendessen?2. Was erkärt Herr Ergani Ben?3. Was trinken alle ganz zum Schlus und wohin setzen sie sich dazu?

Seite 401. Wie beschreibt Herr Ergani das Erdbeben?2. Was tut die Familie als das Erdbeben vorbei ist?3. Wie schließt (closes) die Familie den Abend?

Seite 411. Wer schläft noch in dem Zimmer mit Ben?2. Wie beschreibt Ben das Schlafzimmer?3. Was denkt Karl?

Mein eigenes Auto Kapitel 4

Vokabeln 18. März Lieblingsplatz/seine Ruhe haben

to be upset – no straight forward German translation

I am upset – ich bin ärgerlich ärgerlich – annoyed, angry Wenn ich mich geärgert habe, …

– when I have been annoyed by something

meine Geschwister stören mich – my siblings disturb me

Dort stören mich meine Geschwister nicht.

Meine Geschwister stören mich dort nicht.

schlafen Ich bin (dort) ungestört. – I am

undisturbed (there)

Wenn ich meine Ruhe haben möchte/will, …

When I would like/want to have my “peace and quiet” ….

Wenn ich allein sein möchte, … allein – alone Wenn ich mich entspannen

möchte, … sich entspannen – to relax

(reflexive) sich ausruhen – to rest, to relax Ich ruhe mich aus. Ich möchte mich ausruhen. Dort habe ich meine Ruhe. in meinem Zimmer ich gehe in mein Zimmer den ganzen Tag – the whole day

Hausaufgaben (not assigned yet):

Seite 123 SSMD & Grammatik – schreibe und übersetze Seite R 48 # 4 schreibe und übersetze – fülle die Lückendative pronouns p. R 24 & p. 69

Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date)

Lernen – it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes.

If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school!

Declension of possessives

masculine feminine neuter plural

nominative

ein (a)mein (my)ihr (her, your formal sing & pl, their)unser (our)euer (your)

einemeineihre

unsereeuere

einmeinihr

unsereuer

-meineihre

unsereeuere

accusative

einenmeinenihrenunsereneueren

einemeineihreunsereeuere

einmeinihrunsereuer

-meineihreunsereeuere

dative einemmeinemihremunseremeuerem

einermeinerihrerunserereuerer

einemmeinemihremunseremeuerem

-meinenihrenunsereneueren

possessives, nominative, masculine

singular plural

1. person mein – my unser - our

2. person

dein – your euer - your

3. person

sein – hisihr – hersein - its

ihr - their

2. person, formal

Ihr - your Ihr - your

Beispiele - übersetze

① I like to eat cheese on my sandwich. (essen, gern, der Käse, das Sandwich)

② What do you like on your (informal, singular) sandwich? (mögen, das Sandwich)

③ What do you like on your (formal, plural) sandwich? (mögen, das Sandwich)

④ Peter visited his aunt’s in summer. (haben, besucht, die Tante, im Sommer)

⑤ Her pants are too short. (die Hose, kurz)⑥ Our school is big. (die Schule, groß)⑦ How was your (plural, informal) vacation? (die Ferien)⑧ I like their ideas. (gut finden, die Ideen (pl))

Vokabeln

der Senfdie Mayonaiseder Schinkender Truthahndie Erdnussbutterdie Marmeladedie Nuss, die Nüssegebratenes Hähnchender Speckdas Hackfleisch

das Brotdas Brötchendas Sandwhich

Vokabeln 15. Feburar

die Kneipe – pubordentlich – orderlysauber – cleanschmutzig – dirtynett – niceerwarten – awaitIch kann nicht ohne dich

leben. Ich bin doch kein Kind.teilen – to share eine Wohnung teilendie Wohngemeinschaftder Pass

Jojo ist aus Brazilien.die Tascheder Rücksitzeigentlichein Zimmer

vermietenfalsch verstandenEr ist ein Ekel!

next Week

Hören: Seite 95 # 27 (11) Hören: Seite 97 # 31 (12) Deine Meinung. Was

isst du gern? nicht gern? Warum? Hören: Seite 98 # 34 (13) Deine Meinung. Was

darfst du nicht tun? Warum? Video: Wie fühlst du dich hier? Wie gefällt es dir hier? (Heimweh) Video von Kapitel 4 & 5

Beispiele: übersetze!

Zuerst: mache dir eine Tabelle mit den definitiven Artiklen

What is on this sandwich? (auf, das Sandwich)I don’t like these bean sprouts. (die Sojasprossen)I give Maria this movie, because she likes Jonny D.

(schenken, der Film, mögen)Every month I go to the opera. (der Monat, die Oper, zu)I have to go to school every day, because I want to go to

this college. (müssen, gehen, der Tag, wollen, die Uni)

Indicate the verb, the nominative, accusative and dative case.

Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guideline 1-4

Ich kaufe einen Pulli.1. find the verb: kaufen2. who or what is buying? – Ich = nominative case3. I buy what? – einen Pulli = accusative case

Der Pulli gefällt mir.1. find the verb: gefallen2. who or what is pleasing ? – der Pulli = nominative case3. The sweater is pleasing what? – does not make sense as a

question = accusative case is not an option for the left over word.

4. The sweater is pleasing to whom? – to me=mir = dative case

Ich schenke meiner Mutter ein Buch. next slide

Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guideline 1-4

Ich schenke meiner Mutter ein Buch.1. find the verb: schenken (to give as a gift)2. Who or what is giving (the book)? I/ich =

nominative case/subject3. I give (ich schenke) what? the book/ein

Buch = accusative case/direct object (I am giving the object)

4. I give the book to whom? my mom/meiner Mutter = dative case/indirect object

Tips

conjugationssentences structureGood practice: use of: zuerst, dann, danach,

zuletztverbs in general – pay more attention toCapitalize nounsuse of subordinating conjunctions (dass, weil,

wenn (wenn = if or when), question words used after a main clause…)

future tense – werden + infinitive

Vokabeln 2/6/2013

eine Rat geben – to give adviceWer kann seinen Ratschlag vorlesen?lernen – to studyIch lerne Mathe. Ich lerne für Mathe.studieren – to go to UniversityIch studiere Mathe. Math is my major.Ich will Mathe studieren. I want to study math at

University.Um mehr Energie zu haben, musst du gesund leben.Future Tense: werden & infinitiveDann wirst du mehr Energie haben.Then you will have more energy.

Vokabeln 7. Februar

Ich darf keine Schokolade essen, denn ich bin auf (gegen) Schokolade allergisch.

der Atem – the breath die Haut – the skin aufnehmen – to absorb Achtung! – Attention auf etwas achten – to pay

attention to something Nehmen Sie sich vor, … sich etwas vornehmen – to

plan something, to undertake something

niedrig – low flach - flat

aufwachen – to wake up wach – awake sich entspannen – to relax Ich entspanne mich gern

mit Musik. unterstüzen – to support weich – soft hart – hard einfach – easy schwierig – difficult sich konzentrieren – to

concentrate Ich konzentriere mich auf

meine Hausaufgaben.

Vokabeln

Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole

family die Süßkartoffeln – sweet potatos

Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel.

ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful

Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die

Buecher die

Bücher

Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen.

…, in order to give thanks.

Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße

Liebe Grüße - all similar

Vokabeln

Es ist schade – it’s a shame, its’ a pity

Ich finde es schade, dass …

auch – also in Englishalso – so, thus in EnglishAlso! – Well! in EnglishIch gehe auch gern ins

Kino. – I also like to go to the movie theatre.

der Athletdie Athletin

fett – fatused for food in this

chapter – Ich vermeide fettes Esssen. – I avoid fat foods.

dick – corpulent, plump used for a person that is

heavily overweight (do not use for fat foods!)

“American Football” oder “Football” in German for your version of American football

Vokabeln

Lieblings…. das Lieblingsobstder Lieblingssportgesund – healthydie Gesundheit –

health (noun)

Ich esse nicht oft Obst zum Frühstück.

Vokabeln

gesund – healthy

gesund leben – to live in a healthy way

gesund essen – to eat healthy

vernünftig essen – to eat reasonably, to eat healthy food

Ich bin gesund.

Ich lebe gesund.

Ich esse gesund.

Ich esse vernünftig.

Vokabeln – sich freuen (reflexive)

sich freuen – be happy, be glad, be pleased

sich auf etwas freuen (Akk) – to look forward to something

sich über etwas freuen (Akk) – to be happy about something

Ich freue mich. – I am happy.

Ich freue mich auf Weihnachten.

Ich freue mich auf meinen Geburtstag.

Ich freue mich über deine gute Note.

Ich habe mich sehr über deinen Brief gefreut.

Vokabeln (reflexive)

sich ernähren – nourish (yourself)

sich fit halten – to keep fit

sich fühlen – to feel sich gut fühlen – feel goodsich wohl fühlen – feel

well

sich nicht gut/nicht wohl fühlen – to not feel good/well

Ich ernähre mich gut. Ich ernähre das Baby

gut.

Ich halte mich fit. Ich gehe jeden Tag ins Fitness Studio.

Ich fühle mich gut!

Peter fühlt sich gar nicht wohl.

(gar nicht – not at all)

Vokabeln

Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole

family die Süßkartoffeln – sweet potatos

Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel.

ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful

Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die

Buecher die

Bücher

Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen.

…, in order to give thanks.

Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße

Liebe Grüße - all similar

Korrekturen

Grammar: spelling verb conjugations verb placement reflexive verbs – and reflexive pronouns possessive pronouns (mine, yours, his, hers) time expressions punctuation endings of words when in use with prepositions endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case does your sentence have a necessary ingredients?

verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example) subjects objects prepositions

translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words in German that convey the meaning in English.

Otherwise: check your writing for organization of your thoughts add sentences to our essay to ensure a broad variety of vocabulary

Hören # 21 (4/2) (Gesundheit) (done Monday)

① Wo ist Martin?② Mit wem spricht er dort?③ Warum ist er bei der Messe?④ Was macht er um sich fit zu halten?⑤ Was macht er nicht?⑥ Was isst er?

① was ist gesund:② was ist ungesund:

⑦ Welche neue Information bekommt er auf der Messe?⑧ Wie findet er die Messe?⑨ Was findet er schade?⑩ Wie oft findet die Messe statt (stattfinden – to take

place)?

Hören # 22 (4/2) (Gesundheit)

Was sagen die drei Schüler über ihre Lebensgewohnheiten (habits)?

Mache dir zu jedem Schüler Notizen: Jens, Jana, Petra

Welcher Schüler lebt am gesündesten? Begründe deine Meinung.

Wie fühlen sie sich?

Wie/Was essen sie?

Welchen Sport treiben sie?

Wie viele Stunden Schlaf bekommen sie?

andere Gewohnheiten

Jens

Jana

Petra

Hören # 23 (4/2) (Gesundheit)

Worüber sprechen Jana & Michael?Wer stellt viele Fragen?Was finden die Schüler heraus (herausfinden

– to find out)?Was schlägt einer von den beiden vor

(vorschlagen – to suggest)?Wie reagiert der andere Schüler?

Hören # 24 (4/2)

Claudia und Anke sprechen darüber, wie sie sich fit halten.

Warum fragt Claudia Anke, was sie für ihre Gesundheit tut?

Welche Themen besprechen sie? Was sagen sie?Thema Anke Claudia

Hören # 25 (4/2) (Gesundheit)

Karli & Hans – what like to eat true or false1. sie wollen zusammen kochenSpaghettiDiätwill gesund lebenKatrin ist neue FreundinRind fleisch & Huhn zu viel Fett & KalorienPilze – warum nicht gut – braten, FettBlumenkohl, BrokkoliBratkartoffeln- zu viel FettReis – gutHunger, weil über essen sprechen

Hören # 26 (4/2) (Gesundheit/Einkaufen)

Andrea geht für ihre Familie einkaufen.Wo kauft sie ein?Warum ist geht sie zu diesem Geschäft?Was kauft sie?Was kauft sie nicht?Wieviel kauft sie?Was kostet alles zusammen?Was fragt der Verkäufer, als (when) Andrea

bezahlt?

Hören # 20 (3/2) (done Tue 1/8)

Susanne & Michaela unterhalten sich (sich unterhalten – to have a conversation)

mache dir Notizen① über was sprechen die Mädchen zuerst

① wie ist die Meinung (opinion) darüber?

② über was sprechen sie dann③ über welches zukünftige Ereignis (event)

sprechen sie und was planen die Mädchen④ über welches vergangenes (past) Ereignis

sprechen sie und was ist passiert

Hören # 21 (3/2) (Ferien)

Janet schreibt einen Artikel. Mache dir Notizen, was die Schüler

berichten.

Julia:

Hans:

Michaela:

Hören # 25 (3/2) (Ferien)

Jane hat einen Brief von ihrer deutschen Brieffreundin bekommen.

Jane liest den Brief von Katrin laut vor.Mache dir Notizen:

Wen hat Katrin in jeder Stadt besucht? Was hat sie gemacht?

LeipzigDresden

Hören # 27 (2/2) (Geburtstag) done

Jana fragt Karin um Rat. (to ask for advice) Jana muss Geburtstagsgeschenke kaufen und braucht ein paar Tips.

(um Rat fragen – to ask for advice) 1. Für wen sind die Geschenke?2. Welcher Tag ist “heute”?3. Wann sind die Geburtstage? Was ist besonders daran?4. Was hat Karin geschenkt? Warum?5. Welche Vorschläge (suggestions) macht Karin für die erste Person? 6. Welche Frage stellt Karin, um ein Geschenk zu finden?7. Was schenkt Karin noch? Warum?8. Warum ist die Idee nicht so gut für Jana?9. Was schlägt Karin noch vor? (vorschlagen – to suggest)10. Welche Einwände (der Einwand – objection) hat Jana?11. Für welche Geschenke entscheidet (sich entscheiden – to decide) sich

Jana am Ende?

Email an die deutschen Schüler:

Beachte den Anfang und das Ende deiner Email!Antworte auf die Fragen der Schüler.Berichte über deine Weihnachtstradition und das Wetter

hier in Michigan.Wie findest du Weihnachten?Wie findest du den Winter in Michigan?Magst du Schnee? Gibt es etwas, was du gerne machst, wenn es schneit? Wie würdet ihr den Schülern in Deutschland sagen dass,

… we speak in school / in German about health and well being you would like to ask them a few question which questions would you like to ask them?

Der Anfang und das Ende deiner Email:

der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) Ich habe mich sehr über deine Email gefreut. Danke für deine Email. Ich (wir) finde (n) es schade, dass du nicht geschrieben hast. Ich bin traurig, dass du/ihr nicht geschrieben hast/habt.

das Ende: Bitte schreib bald zurück! Ich freue mich schon auf deine Antwort.

Greetings: Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas Merry Christmas:

Schöne Weihnachten! Fröhliche Weihnachten!

Der Anfang und das Ende deiner Email:

der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) Ich habe mich sehr über deine Email gefreut. Danke für deine Email.

das Ende: Bitte schreib bald zurück! Ich freue mich schon auf deine Antwort.

Greetings: Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas

5 Minuten schreiben

Wie fühlst du dich? Wie hältst du dich fit?Machst du etwas, was ungesund für dich ist?Wenn ja, was ist das?Wo fühlst du dich wohl – und wo nicht? Schreibe dein Meinung über dein Verhalten.

(das Verhalten - behavior)

Fragen

Wie hältst du dich fit?Wann gehst du gewöhnlich (usually) ins Bett?Schläfst du genügend (enough)?Wieviele Stunden schläfst du gewöhnlich?Darfst du alles essen?Isst du gerne Obst?Bist du gegen etwas allergisch?

Frage den Schüler neben dir, mache dir Notizen und berichte (report) der Klasse.

Portfolio

for the second semester

I will change and add to this page throughout the second semester – until its due-date.

Cover page for Portfolio: name, school, class, semester

Content page Unit reflections Quizzes with corrections Final Exam (first semester) essay with all

version of corrections all Presentations (handouts, presentations, print

out versions – use several slides per page) “Und auf deinem Sandwich?” handout & notes from

presentations

ePals (if done more) – emails you sent & received

maybe: write your reflection/opinion about the continued ePals project

Running Grade Record Other information and handouts you think are

important to show your growth in German Winterferien: report, first draft with teacher

corrections and rewrite(s)