8/18/2019 AZLINA

1/13

8/18/2019 AZLINA

2/13

Sebagai guru sains yang menga"ar kelas Tahun & ini, maka inilah tu"uan saya

membuat kertas .adangan ini bagi membantu murid untuk mengingat semula isi pela"aran

yang telah dia"ar agar ( ini akan memb!lehkan mereka men"a%ab s!alan yang diberikan sama

ada se.ara lisan atau bertulis dengan baik( Selain itu "uga, menimbulkan keser!n!kkan

mempela"ari mata pela"aran sains('i sini saya menemui satu pendekatan baha%a murid saya suka bergerak( adi, saya

mahu memanipulasikan pergerakan mereka itu men"adi lebih ilmiah( Berbanding dengan

kaedah ba.a, buat latihan dan kad imbasan, murid lebih ingat pada gaya pergerakkan( 6leh

kerana murid5murid yang terlibat dengan ka"ian ini merupakan 0budak kampung1 mereka

bebas bergerak di ka%asan kampung( Murid5murid ini memang agak akti# di luar berbanding

di dalam kelas(

Selain itu "uga, masih ada lagi murid yang menganggap sains adalah sub"ek yangsusah dikuasai( Melalui temubual, ramai murid menyatakan baha%a sains adalah ser!n!k

kalau ada akti7iti( Ia men"adi kurang ser!n!k "ika tiada akti7iti(

8(* 96K S KA IAN

8() TIN A AN MASA-A$Ka"ian ini di"alankan untuk mengka"i .ara meningkatkan ke#ahaman murid Tahun

& di SK Sungai 'anga, B!h!r Bahru dalam ta"uk 0Kemandirian Spesis $ai%an

Terhadap Musuh1( Guru menghadapi masalah pada beberapa !rang murid yang

kurang #aham tentang kemandirian spesies hai%an terhadap musuh( Atau pendek kata

ta"uk ini menerangkan .ara hai%an menyelamatkan atau melindungi dirinya daripada

diserang !leh musuh(

2

8/18/2019 AZLINA

3/13

Seringkali dis!al, murid5murid ini tidak b!leh memberikan "a%apan yang tepat

bagi .iri5.iri hai%an( Ada "uga yang teragak5agak kerana tidak ingat, tidak #aham serta

tidak yakin dengan "a%apan yang akan diberikan(Begitu "uga apabila selepas diberikan lembaran ker"a, ada yang tidak men"a%ab

s!alan pada ta"uk berkenaan( Apabila disuruh ingat semula tentang .iri kemandirian

hai%an mereka masih belum mampu ingat serta masih tidak #aham sebab perlakuan

serta .iri5.iri #izikal hai%an tertentu(Akibat tidak men"a%ab s!alan yang diberikan !leh guru sama ada se.ara se.ara

lisan atau pada lembaran ker"a, ker"a5ker"a pentaksiran amat sukar di"alankan(

Akibatnya, mereka hanya memper!leh gred yang paling rendah( Apabila u"ian

bulanan diadakan, mereka ini mampu memper!leh peratus yang agak rendah( Ini

menyebabkan gred purata matapela"aran men"adi tidak memuaskan(Ka"ian ini amat penting bagi sesebuah dalam usaha menaikkan peratus kelulusan

murid selain meningkatkan ilmu pengetahuan pada murid itu sendiri( Masalah

kehadiran ada "uga menyumbang sedikit peratus dalam penguasaan t!pik ini( Ini

memberikan kesan yang tidak baik kepada nama baik sek!lah ini(Masalah lain "uga adalah tiada kesedaran di kalangan ibu bapa tentang pentingnya

ilmu pengetahuan( Keseluruhan murid yang terlibat dengan ka"ian ini mempuanyai

latar belakang pendidikan ibu bapa yang agak mundur( 'i kalangan murid asli, ibu

bapa mereka tidak pernah ke sek!lah( Manakala ibu bapa murid dari kaum melayu pula ialah mempunyai tahap pendidikan yang rendah( Bagi ibu bapa ini, pendidikan

tidak penting( Murid yang terlibat ini agak terbiar dan kurang didikan ibu bapa dari

segi pengetahuan yang #!rmal( $anya sekadar mengharapkan pihak sek!lah untuk

mendidik anak mereka(

8(8 ANA-ISIS MASA-A$

Ka"ian ini mem#!kuskan kepada lapan !rang murid Tahun & di SK Sungai 'anga,

!h!r Bahru yang mempunyai latar belakang yang berbeza( Murid yang terlibat ini

terdiri daripada lelaki, 8 perempuan dan & berbangsa Melayu dan 3 berbangsa 6rang

Asli( Ta"uk yang men"adi pilihan saya ialah Kemandirian Spesis $ai%an Terhadap

musuh( Ta"uk ini agak menarik kerana ia melibatkan pergerakan yang telah saya 0k!d1

selepas murid diperkenalkan dengan ta"uk ini(Ka"ian ini mem#!kuskan agar murid5murid yang terlibat b!leh menguasai ta"uk

yang telah dia"arkan supaya mereka b!leh men"a%ab s!alan yang diberikan di dalam

lembaran ker"a, akti# semasa di kelas dan saling beker"asama dengan rakan5rakanmereka yang lain(

3

8/18/2019 AZLINA

4/13

Masalah yang seringkali ter"adi apabila masuk ke kelas ini, saya mendapati murid5

murid yang men"adi #!kus ka"ian saya selalu lupa selepas sesuatu ta"uk baru dia"ar(

Mereka "uga sukar mengingat semula isi5isi penting( Selain itu mereka "uga .akap

terlalu banyak dan ada "uga yang ber.akap sesama kaumnya sendiri terutama murid di

kalangan kaum 6rang Asli( Ini menyukarkan saya sebagai pengka"i untuk mengetahui

sama ada mereka ini #aham atau tidak( Mereka "uga didapati tidak #aham apa yang

telah dia"ar, "uga kepentingan mengetahui kandungan ilmu yang telah disampaikan(Ka"ian ini "uga melibatkan pergerakkan murid agar mereka lebih akti# dan b!leh

ber#ikir dengan .erdas atau lebih baik( Pergerakkan yang ditun"ukkan tidak

memerlukan sese!rang murid itu memegang sesuatu !b"ek( 'ia .uma perlu

melakukan aksi tertentu bagi menun"ukkan si#at sesuatu hai%an( Sambil menun"ukkan

aksi gerakan, murid b!leh menyebut perkara yang dilakukan( 'engan .ara ini, murid

b!leh mengingat semula dengan aksi yang ditun"ukkan sama ada !leh guru dan rakan5

rakan mereka(

3(* 6B +KTI9 KA IAN ; S6A-AN KA IAN

3() 6B +KTI9 KA IANKa"ian ini dilakukan untuk memastikan 2 !rang murid Tahun& ini mampu

memahami .ara hai%an menyelamatkan diri daripada musuh dari segi

kelakuannya agar mereka b!leh men"a%ab s!alan berkaitan kemandirian spesies

hai%an sama ada se.ara lisan atau bertulis(

3(8 S6A-AN KA IANKa"ian ini di"alankan untuk men"a%ab pers!alan berikut(

• Adakah .ara gerakan aksi meningkatkan ke#ahaman murid Tahun & bagi

ta"uk kemandirian spesies hai%an<

=(* TIN A AN -IT+>AT > Ka"ian ini mem!kuskan kepada .ara meningkatkan ke#ahaman murid tentang .ara hai%an

menyelamatkan diri daripada musuh bagi ta"uk Kemandirian Spesies $ai%an( 'i sini,

saya menekankan baha%a gerakan badan b!leh membantu murid untuk mengingat

4

8/18/2019 AZLINA

5/13

perkara yang asas sebelum mengaplikasikan kemahiran yang diper!lehi untuk men"a%ab

s!alan5s!alan yang akan dikemukakan nanti(Pada bahagian ini, perkara asas dalam ta"uk ini berdasarkan sukatan pela"aran Sains

Tahun & iaitu:• Menggulung badan• Meman.utkan dak%at hitam• Memutuskan angg!ta badan• Menyamar diri atau bertukar %arna• Mengeluarkan bau busuk

Saya per.aya baha%a "ika sese!rang menggunakan seluruh angg!ta badannya bagi

mengingat sesuatu, mudah untuk sese!rang mengingat kembali perkara yang dilakukan(

ika kaedah mengha#al dengan gerakan aksi, murid "uga mampu mengingat apa yang

dipela"ari(

Menurut Ahli #alsa#ah /ina /!n#usius yang paling terkenal, .ara bela"ar yang paling baik

adalah mempraktikkanya( Seperti yang beliau penah katakan:

?apa yang saya dengar, saya lupa@

? apa yang saya lihat, saya lupa@

?apa yang saya ker"akan, saya #ahami@

&(* K MP -AN SASA>AN

Murid5murid yang men"adi sasaran dalam ka"ian ini adalah seramai 2 !rang iaitu terdiri

daripada lelaki, 8 perempuan dan & berbangsa Melayu dan 3 berbangsa 6rang Asli( Berikut

merupakan maklumat murid yang disasaran dalam ka"ian ini(

Bil Nama murid antina Kaum) +milia Perempuan 6rang Asli8 Be.kam -elaki 6rang Asli3 Muhammad A aashah -elaki Melayu= Muhammad Azmizi -elaki Melayu& Muhammad Aiman Assyaddel -elaki Melayu

Muhaammad Aidil -elaki MelayuNur Alia Natasa Perempuan Melayu

2 Samuel -elaki 6rang Asli

5

8/18/2019 AZLINA

6/13

(* P+-AKSANAAN KA IAN() P+>AN/ANGAN -ANGKA$5-ANGKA$ TIN'AKAN

Berikut merupakan .arta alir dalam pr!ses ker"a ka"ian tindakan

(8 P+>AN/ANGAN M+NG MP - 'ATAi( Kaedah analisis merupakan kaedah yang paling sesuai digunakan(

ii( Pemerhatian b!leh "uga dilakukan sebelum dan selepas suatu u"ian dalam

temp!h yang ditetapkan( Iaitu dari segi .ara murid men"a%ab s!alan dan

6

Mengenalpasti masalah

Menentukan !b"ekti# ka"ian

Meran.ang tindakan

Melaksanakan tindakan

Mengumpul data

Menganalisis data

Membuat re#leksi

Menulis lap!ran

Membentang dapatan ka"ian

8/18/2019 AZLINA

7/13

kelakuan yang ditun"ukkan semasa men"a%ab s!alan C"ika s!alan dis!al

se.ara lisanDiii( Senarai semak "uga penting supaya tidak tertinggal maklumat yang hendak

diperlukan(

(3 P+>AN/ANGAN /A>A M+NGANA-ISIS 'ATASenarai semak

Bil

Perkara Sudah Belum

) Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data tin"auan a%al• Memilih ta"uk yang sesuai untuk ka"ian• Menyasarkan murid yang lemah

8 Menentukan !b"ekti# Es!alan ka"ian3 Meran.ang tindakan

• Menyediakan s!alan ka"i selidik • Menyediakan s!alan temu bual• Menyediakan set s!alan untuk diu"i

= Melaksanakan tindakan& Mengumpul data

Menganalisis data selepas tindakanMembuat releksi

2 Menulis lap!ran penyelidikan tindakan

F Pembentangan dapatan penyelidikan

(* P+>AN/ANGAN P+-AKSANAAN TIN'AKAN

Bi

l

Akti7itiE perkara angkaan tarikh

) Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data tin"auan a%al 9ebruari8 Menentukan !b"ekti# Es!alan ka"ian 9ebruari3 Meran.ang tindakan Ma.= Melaksanakan tindakan Ma.& Mengumpul data April

Menganalisis data selepas tindakan MeiMembuat releksi Mei

2 Menulis lap!ran penyelidikan tindakan 5F Pembentangan dapatan penyelidikan 5

7

8/18/2019 AZLINA

8/13

2(* > KAN

)( >!sinah +dinin( C8*)=D( Penyelidikkan Tindakan Kaedah dan Penulisan( Kuala

-umpur: 9reemind $!riz!ns

8( Bahagian Pembangunan Kurikulum( C8*)3D( KSS> '!kumen Standard Kurikulum ;Pentaksiran Tahun &( Kuala -umpur : Kementerian Pendidikan Malaysia

3( Buku Teks Sains Tahun &

=(

&( http:EE%%%(.ikgudahlia(.!mE8*))E*FEpenyelidikan5dalam5pendidikan(html

8

http://www.cikgudahlia.com/2011/09/penyelidikan-dalam-pendidikan.htmlhttp://www.cikgudahlia.com/2011/09/penyelidikan-dalam-pendidikan.html

8/18/2019 AZLINA

9/13

F(* -AMPI>AN

S!al selidik )

Tanda X pada pilihan anda . 5- sangat setuju4 - setuju3 -tidak pasti2 - kurang setuju1- Tidak setuju

Bil Item Skala1 2 3 4 5

) Saya suka mata pelajaran sains8 Saya suka uat akti!iti3 Saya suka ermain= Saya suka ergerak& Saya suka erlak"n

Saya suka mem a#a

Contoh aksi gerakan

/!nt!h gerakan Ter"emahan

$

8/18/2019 AZLINA

10/13

Menyamar

Memutuskan angg!ta

1%

8/18/2019 AZLINA

11/13

Menggulung

Mengeluarkan bau busuk

Meman.utkan dak%at hita

S6A-AN IAN

11

8/18/2019 AZLINA

12/13

1 &yatakan 'ai(an yang erpadanan dengan #iri dan tingka' lakunyauntuk menlindungi dirinya daripada musu'.

)latg"ngg"k

Siput *andak )lar +aja'

Sumpa' S"t"ng *ipas ,i#ak Buaya

1 enyamar dengan menukar (arna adannyasesuai dengan persekitaran.

2 enggulungkan adannya apa ila dalam a'aya.

3 emutuskan ek"rnya apa ila diserang "le'musu'.

4 enyem urkan dak(at apa ila diserang.

5 engeluarkan au yang kuat dan usuk.

KAD AKTIVITI

A>A$AN: -AK6NKAN 'I>I KAM S+BAGAI ((K+M 'IAN /+>ITAKAN

K+B6-+$AN KAM S+BAGAI(((((

)( S+S MPA$8( T+NGGI-ING

12

8/18/2019 AZLINA

13/13

3( -AT G6NGG6K =( B+-A-ANG&( S6T6NG K >ITA

( /I/AK ( SK NK

SOALAN TEMUBUAL

NAMA MURID !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

)( 'i manakah kamu tinggal<8( Apakah yang kamu suka lakukan pada %aktu lapang<3( Apakah .erita kesukaan kamu<=( Adakah ibu bapa melihat ker"a sek!lah di rumah<&( Adakah ibu bapa kamu beker"a<

( Bila masa kamu bersama keluarga<

( Pernahkah ibu bapa kamu memba%a kamu pergi ke z!! atau taman hai%an